TUAN4

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (371.37 KB, 29 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 4

Ngày soạn: 23/9/2017
Ngày giảng: Thứ hai 25/9/2017
HỌC VẦN

BÀI 13 : N, M

I. MỤC TIÊU:

+ Kiến thức:

- Giúp hs nắm được cấu tạo ,cách đọc , cách viết âm n ,m nơ , me và các tiếng, từ ,
câu ứng dụng trong sgk, hoặc các tiếng ,từ ,câu khác được ghép bởi âm n ,m.

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ Bố mẹ , ba má ”. hs luyện nói từ 2 – 3
câu theo chủ đề “ Bố mẹ , ba má”

+ Kỹ năng: Qua bài học rèn cho hs kỹ năng nghe ,nói, đọc,viết tiếng, từ,câu,cho hs.

+ Thái độ: Giáo dục hs yêu thích mơn tiếng việt, Từ đó hs có ý thức học tốt hơn
* ND tích hợp: Trẻ em có quyền được yêu thương, chăm sóc, có cha, có mẹ 
chăm sóc dạy dỗ.

II. CHUẨN BỊ:

GV: BĐTV,SGK ,Tranh sgk.

HS : BĐTV, SGK, bảng ,phấn,giẻ lau…
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1. Ổn định tổ chức lớp : ( 1’ )

2. Kiểm tra bài cũ : ( 5’ )

- Đọc bảng con: i ,a, cá, bi, li, ba, la ,bà.
Lá cờ, ba lô, ba bó lá .

- 2 hs đọc bài trong sgk.

- Tìm tiếng ngồi bài có âm i ,a, .
- kiểm tra vở bài tập ở nhà của hs.
- Viết bảng con: i , a bé bi , lá cờ .

- 10 hs đọc bài ,gv nhận xét cách đọc
uốn nắn cho điểm.

- HS nêu các tiếng gv nx.

- HS đọc kết quả bài tập ,gv chữa bài.
- Gv nx cách viết.

3. Bài mới :

Giới thiệu bài: ( 1’) Bài 13: n - m

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

a. Giảng bài mới:

* GVcho hs qs tranh , nêu câu hỏi:( 2’)

- Tranh vẽ gì?

- Trong tiếng nơ có âm gì con đã học ?
GV: Còn lại âm n là âm mới hôm nay
con sẽ học.

* Nhận diện âm mới: ( 5’)
GV ghi chữ n lên bảng .

- Âm n được tạo bởi mấy nét ?
* GV: Đây là chữ n in.

- GV viết chữ n viết sang bảng bên phải.
+ Âm n được tạo bởi mấy nét?

- HS qs tranh , trả lời câu hỏi.
- Chị cài nơ cho em .

- Có âm ơ và dấu thanh ngang con đã
học.

- Cả lớp qs

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

* GV: Đây là chữ n viết.

- Chữ in và chữ viết có điểm gì giống và
khác nhau.

- Chữ n viết giống vậy gì trong thực tế?
- Âm n có điểm nào giống với âm đã
học?

*Phát âm và tổng hợp tiếng: ( 7’)
- GV đọc mẫu ( n)- nờ

- HS lấy âm n trong BĐTVgài vào bảng
- Có âm n muốn có tiếng nơ con làm như
thế nào

- Con nêu cách ghép?

- Con nào đánh vần đọc trơn được?
- Tiếng “ nơ ” chính là từ nơ.

-Con vừa học âm nào? có trong tiếng
nào? từ nào?

- HS đọc cả cột từ. n – nơ – nơ
* Dạy âm m tương tự như âm n:
- Con vừa học thêm âm nào?
- Âm nờ gồm mấy nét?

- Cơ thêm 1 nét móc xi vào âm n cơ
được âm gì?

- Âm m gồm mấy nét?
+ GV: Đây là chữ m in.

- GV viết chữ m sang bảng bên phải.
+ Chữ m gồm mấy nét?

- Âm m có trong tiếng nào? từ nào?
=> GV : Đây là chữ m viết.

- Âm n và âm m có điểm gì giống và
khác nhau?

- GV chỉ bảng hs đọc cả 2 cột từ.
Trò chơi: Con voi.

* Luyện đọc từ ứng dụng: ( 5’)

- GV ghi các tiếng từ ứng dụng lên
bảng.

- HS đọc nhẩm tiếng , tìm tiếng có chứa

- Âm n được tạo bởi 2 nét : nét móc xi
và nét móc hai đầu.

- Giống nhau: Đều có nét móc xi.
- Khác nhau: chữ n in có nét thẳng đứng,
chữ n viết có nét móc hai đầu.

- Giống cái cổng.

- Có nét móc giống chữ v.

- 10 hs đọc cá nhân , bàn , lớp.

- HS thao tác đồ dùng – gv qs uốn nắn
hs.

- HS ghép tiếng bi.

- Con ghép âm n trước ,âm ơ sau, con
được tiếng nơ

- Nờ – ơ - nơ . nơ

( 10 hs đọc cá nhân , bàn ,lớp)
- 5 hs đọc – gv uốn nắn.

- Âm n có trong tiếng nơ, có trong từ nơ.
- 5 hs đọc cá nhân, bàn, lớp đọc.

- Âm n
- gồm 2 nét.
- Âm m

- Gồm 3 nét: 1 nét thẳng đứng, 2 nét
móc xi .

- Gồm 3 nét: 2 nét móc xi , 1 nét móc
2 đầu.

+ Giống nhau; Đều có nét móc xi và
nét móc 2 đầu.

+ Khác nhau: Âm m có thêm 1 nét móc
xi .

- n– nơ – nơ.

- m- me - me = > 4, 5 hs đọc, gv
nhận xét.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

âm mới học.

- HS luyện đọc dòng thứ nhất .
- HS luyện đọc dòng thứ 2
- HS đọc trơn cả 2 dịng.
- Gọi 2 hs đọc tồn bài.

e. luyện viết bảng con.( 10’)
- GV viết mẫu – nêu qui trình viết.

- GV nhận xét uốn nắn , tuyên dương
kịp thời.

- mo – mô - mơ. ( m)

- GV nhận xét cách đọc. Hs phân tích
tiếng để kiểm tra chống đọc vẹt.

- Mỗi dòng 4hs đọc.
- 5 hs đọc cả 2 dòng.

- GV nhận xét cách đọc. Kiểm tra chống
đọc vẹt.

- HS theo dõi gv viết , kết hợp viết tay
không.

- HS viết n , m , nơ, me.

Tiết 2

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

* Kiểm tra bài cũ: ( 3’)

- Các con vừa học âm gì mới?

- 2 hs đọc bài trên bảng lớp. 1 hs đọc bài
trong sgk.

b. Luyện tập :
* Luyện đọc; ( 10’)

- HS luyện đọc bài trong sgk. ( trang1)
- HS đọc từ, câu ứng dụng.

+ GV cho hs qs tranh sgk.
- Tranh vẽ gì?

- HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa âm
mới học?

- HS luyện đọc câu.

- GV đọc mẫu ,giảng nội dung câu

* Luyện viết : ( 12’)

- GV viết mẫu – nêu qui trình viết.
- GV uốn nắn chữ viết cho hs , tư thế
ngồi, cách cầm bút.

- GV chấm 1 số bài nhận xét ưu nhược
điểm của hs.

* Luỵện nói: ( 6’)

- HS qs tranh nêu chủ đề nói.
- Tranh vẽ gì?

- Chủ đề nói hơm nay là gì?
- Con hiểu ba má là ai?

- Đối với cha mẹ , bổn phận là con cần
phảilàm gì?

- HS luyện nói câu- GV uốn nắn câu nói
cho hs.

* lưu ý hs nói nhiều câu khác nhau.

+ GV : mỗi chủ đề có nhiều cách nói câu

- âm n , m.

- GV nhận xét cách đọc.

- 10 hs đọc bài, gv theo dõi kt chống đọc
vẹt.

- Đồng cỏ , bò bê.

- Từ “ no nê “ cả 2 tiiếng đều có âm n
mới học.

- 5 hs đọc, lớp đọc ; Bò bê có cỏ, bị bê
no nê.

- HS qs viết tay khơng.
- HS viết vào vở .

- 1 dịng chữ n - 1 dòng chữ nơ
- 1 dòng chữ m - 1 dịng chữ me

- Bố mẹ , bé.

- Nói về bố mẹ , ba má.

- Ba má=> chính là bố mẹ. ở miền nam
gọi bố mẹ là ba má.

- Kính trọng , yêu thương, vâng lời cha
mẹ.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

khác nhau,cần nói đúng, đủ câu , để
người nghe hiểu được nội dung cần nói.
*QTE:Quyền được yêu thương, chăm
sóc, dạy dỗ của cha mẹ.

4. Củng cố kiến thức: ( 5’)

- Hơm nay con học âm gì?
- HS đọc cả bài .

- Tìm tiếng ngồi bài có âm n, m mới
học.

- n , m

- 5 hs đọc , gv uốn nắn nx cách đọc
- mo, ni, mê, na,…

5. Chuẩn bị cho bài sau( 1’) :

- VN tìm 2 tiến có âm n và âm m rồi viết lại mỗi tiếng 2 dịng vào vở ơ ly.
-Về nhà xem tranh gọi tên đồ vật có trong tranh ở bài “D -Đ”

Dặn hs thực hiện theo bài học.

---ĐẠO ĐỨC

BÀI 2: GỌN GÀNG, SẠCH SẼ ( TIẾT 2)

I-Mục tiêu:

*KT:- Học sinh hiểu thế nào là ăn mặc gọn gàng sạch sẽ và lợi ích của việc đó.
*KN- Học sinh biết giữ vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng sạch sẽ.
*TĐ:Hs có ý thức ăn mặc gọn gàng sạch sẽ .

*Tiết kiệm năng lượng:HS biết tiết kiệm nước sạch trong khi tắm.

*HTTG ĐHCM:Biết ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ là thực hiện theo lời dạy của Bác
hồ: Giữ gìn vệ sinh thật sạch .

II - Chuẩn bị.

- Tranh bài 2, lược, bấm móng tay.
III- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của gv

1. Hoạt động 1: Hs làm bài tập 3(10’)

- Yêu cầu hs quan sát tranh và trả lời các câu hỏi:
+ Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

+ Bạn có gọn gàng, sạch sẽ ko?
+ Em có muốn làm như bạn ko?
- Cho hs thảo luận theo cặp.
- Gọi hs trình bày trước lớp.

- Hướng dẫn hs nhận xét, bổ sung.

- Gv kết luận: Chúng ta nên làm như các bạn trong
tranh 1, 3, 4, 5, 7, 8.

*Tiết kiệm năng lượng:HS biết tiết kiệm nước sạch
trong khi tắm.

Khi tắm các con dùng đủ nước ,không nên vặn vũi to
để nước chảy ra ngoài chậu.

2. Hoạt động 2: Hs giúp nhau sửa lại trang phục, đầu
tóc gọn gàng, sạch sẽ.8’

- Gv hướng dẫn hs sửa lại quần áo, đầu tóc gọn gàng,

Hoạt động của hs
- Hs quan sát.

- Hs thảo luận cặp đôi.
- Hs đại diện trình bày.
- Hs nêu.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

sạch sẽ cho bạn.

- Gv nhận xét, khen hs.

3. Hoạt động 3: Cho cả lớp hát bài: Rửa mặt như

mèo.6’

- Gv hỏi: Lớp mình có ai giống như mèo ko?

Chúng ta đừng ai giống mèo nhé!

- Gv nhắc nhở hs giữ gìn quần áo, đầu tóc gọn gàng,
sạch sẽ.

4. Hoạt động 4: Gv hướng dẫn hs đọc câu thơ trong
vở bài tập đạo đức.3’

- Hs hát tập thể.

- Hs đọc cá nhân, tập thể.

IV- Củng cố, dặn dò:5’

*HTTG ĐHCM:Biết ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ là thực hiện theo lời dạy của Bác
hồ: Giữ gìn vệ sinh thật sạch .

- Gv nhận xét giờ học.

---Ngày soạn: 24/9/2017
Ngày giảng: Thứ ba 26/9/2017
HỌC VẦN

BÀI 14: D, Đ

I. MỤC TIÊU :

+ Kiến thức :

- Giúp hs nắm được cấu tạo ,cách đọc , cách viết âm d , đ dê , đò và các tiếng, từ ,
câu ứng dụng trong sgk, hoặc các tiếng ,từ ,câu khác được ghép bởi âm d , đ.

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ Dế, cá cờ, bi ve, lá đa. ”. hs luyện nói từ
2 ,3 câu theo chủ đề: “ Dế , cá cờ, bi ve, lá đa.”

+Kỹ năng: - Qua bài học rèn cho hs kỹ năng nghe ,nói , đọc, viết tiếng , từ ,câu ,cho
hs.

+ Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tiếng việt, Biết bảo vệ , giữ gìn các lồi vật
trong thiên nhiên. Từ đó hs có ý thức học tốt hơn.

*GDHS: - Quyền được học tập
II. CHUẨN BỊ:

GV: BĐTV,SGK ,Tranh sgk.

HS : BĐTV, SGK, bảng ,phấn,giẻ lau…
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1. Ổn định tổ chức lớp : ( 1’ )

2. Kiểm tra bài cũ : (5’)

- Đọc bảng con: n, m, nô, mơ, ca nơ, na,
me có cờ.

- Tìm tiếng ngồi bài có âm n, m.
- kiểm tra vở bài tập ở nhà của hs.
- gv chữa bài

- Gv nx cách viết.

- 10 hs đọc bài ,gv nhận xét cách đọc uốn
nắn cho điểm.

- 2 hs đọc bài trong sgk.
- HS nêu các tiếng
- HS đọc kết quả bài tập

- Viết bảng con: n , m , mơ,nô, ca nô.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Giới thiệu bài: ( 1’) Bài 14: d - đ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

a. Giảng bài mới:

* GV cho hs qs tranh nêu câu hỏi:( 2’)

- Tranh vẽ gì?

- Trong tiếng “ dê “ có âm gì con đã
học ?

GV: Cịn lại âm d là âm mới hôm nay
con sẽ học.

*. Nhận diện âm mới: ( 5’)

GV ghi chữ n lên bảng .
- Âm d được tạo bởi mấy nét ?

* GV: Đây là chữ d in.

- Trong thực tế, âm d giống vật gì?
- GV viết chữ d viết sang bảng bên phải.
+ Âm d được tạo bởi mấy nét?

* GV: Đây là chữ d viết.

- Chữ in và chữ viết có điểm gì giống và
khác nhau.

- Âm d có điểm nào giống với âm đã
học?

*. Phát âm và tổng hợp tiếng: (8’)

- GV đọc mẫu ( d)- dờ

- HS lấy âm d trong BĐTVgài vào bảng

- Có âm d muốn có tiếng dê con làm
như thế nào

- Con nêu cách ghép?

- Con nào đánh vần đọc trơn được?
- Tiếng “dê ” chính là từ dê.

-Con vừa học âm nào? có trong tiếng
nào? từ nào?

- HS đọc cả cột từ. d – dê- dê.

* Dạy âm đ theo hướng phát triển:

- Có âm d cơ thêm nét thẳng ngang cơ
được âm gì?

- Âm đ gồm mấy nét?
=> Đây chính là chữ đ in.

- GV viết chữ đ sang bảng bên phải.
- Chữ đ gồm mấy nét?

- HS qs tranh , trả lời câu hỏi.
- Đàn dê.

- Có âm ê và dấu thanh ngang con đã
học.

- Cả lớp qs

- Âm d được tạo bởi 2 nét: nét cong trịn
khép kín và nét thẳng đứng.

- Giống cái gáo dừa múc nước.

- Âm d được tạo bởi 2 nét : nét cong trịn
khép kín và nét móc ngược.

- Giống nhau: Đều có nét cong trịn khép
kín.

- Khác nhau: chữ d in có nét thẳng đứng,
chữ d viết có nét móc ngược.

- Có nét cong tròn giống âm o
- 10 hs đọc cá nhân , bàn , lớp.

- HS thao tác đồ dùng – gv qs uốn nắn
hs.

- HS ghép tiếng dê.

- Con ghép âm d trước ,âm ê sau, con
được tiếng dê

- dờ – ê - dê. Dê.

( 10 hs đọc cá nhân , bàn ,lớp)

- 5 hs đọc – gv uốn nắn.

- Âm d có trong tiếng dê, có trong từ dê.
- 5 hs đọc cá nhân, bàn, lớp đọc.

- Âm đ

- gồm 3 nét. nét cong trịn khép kín, nét
móc ngược , nét thẳng ngang.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Chữ đ in và chữ đ viết có điểm gì giống
và khác nhau.

- GV đọc mẫu âm đ

- Có âm đ cơ thêm âm o đứng sau âm đ ,
dấu huyền trên đầu âm o cơ được tiếng
gì?

- Tiếng đị được ghép bởi âm gì và dấu
thanh nào?

- Ai đánh vần được?
- Tiếng đị chính là từ đị.

- Con vừa học âm gì mới ? có trong tiếng
nào? từ nào?

- HS đọc cả cột từ. đ - đò - đò.

* GV giảng từ “ Đò ”

- GV chỉ bảng hs đọc cả 2 cột từ.

- Hôm nay con học những âm mới nào?
- Âm d và âm đ có điểm gì giống và khác
nhau?

* Luyện đọc từ ứng dụng: ( 5’)

- GV ghi các tiếng từ ứng dụng lên
bảng.

- HS đọc nhẩm tiếng , tìm tiếng có chứa
âm mới học.

- GV giảng từ da

- GV nhận xét cách đọc.

- HS luyện đọc dòng thứ nhất .
- HS luyện đọc dòng thứ 2
- HS đọc trơn cả 2 dòng.

- GV nhận xét cách đọc. Kiểm tra chống
đọc vẹt.

- Gọi 2 hs đọc toàn bài.

* luyện viết bảng con.( 10’)

- GV viết mẫu – nêu qui trình viết.

móc ngược, nét thẳng ngang.

- Giống nhau: đều có nét cong trịn khép
kín, đều có nét thẳng ngang.

- Khác nhau: đ in có nét thẳng đứng, đ
viết có nét móc ngược .

- HS đọc cá nhân , bàn , lớp.
- Tiếng “ đò” ( 3 hs đọc)

- Được ghép bởi 2 âm . Âm đ đứng
trước , âm o đứng sau, dấu huyền trên
đầu âm o.

- Đờ – o - đo – huyền đò . đò ( 10 hs
đọc cá nhân, bàn , lớp.)

- 5 hs đọc.

- Âm đ có trong tiếng đò , từ đò.
- 5 hs đọc cá nhân.

- Đò là đồ vật được làm bằng tre nứa, gỗ
chuyên chở người qua sông.

- d –dê – dê. ( 5 hs đọc ) – gv nhận xét

cách đọc.

- đ - đò - đò.
- Âm d - đ

+ Giống nhau; Đều có nét cong trịn
khép kín và nét móc ngược .

+ Khác nhau: Âm đ có thêm nét thẳng
ngang.

- Da, de, do. (d) ( 5 hs đọc)
- Đa , đe, đe (đ)

- da dê, đi bộ.

- Da là phần ngoài bao bọc cơ thể.
- HS phân tích tiếng để kiểm tra chống
đọc vẹt.

- Mỗi dòng 4hs đọc.
- 5 hs đọc cả 2 dòng.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

GV nhận xét uốn nắn , tuyên dương kịp
thời.

HS viết d, đ, dê, đò.

Tiết 2

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

3. Luyện tập :
 a. Luyện đọc: ( 8’)

- HS luyện đọc bài trong sgk. ( trang1)
- HS đọc từ, câu ứng dụng.

+ GV cho hs qs tranh sgk.
- Tranh vẽ gì?

- HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa âm
mới học?

- HS luyện đọc câu.

- GV đọc mẫu ,giảng nội dung câu

b. Luyện viết : ( 12’)

- GV viết mẫu – nêu qui trình viết.
- GV uốn nắn chữ viết cho hs , tư thế
ngồi, cách cầm bút.

- GV chấm 1 số bài nhận xét ưu nhược
điểm của hs.

c. Luỵện nói: ( 6’)

- HS qs tranh nêu chủ đề nói.
- Tranh vẽ gì?

- Chủ đề nói hơm nay là gì?
- Các vật trên là gì? của ai?
- Cá cờ sống ở đâu?

- HS luyện nói câu- GV uốn nắn câu nói
cho hs.

* lưu ý hs nói nhiều câu khác nhau.

+ GV : mỗi chủ đề có nhiều cách nói câu
khác nhau,cần nói đúng, đủ câu , để
người nghe hiểu được nội dung cần nói.

- 10 hs đọc bài, gv theo dõi kt chống đọc
vẹt.

- 1 người đi đò dưới sơng, trên bờ có 2
mẹ con đi bộ.

- Từ “ đi đị “ cả 2 tiiếng đều có âm đ
mới học. Tiếng “ dì “ có âm d mới học.
- 5 hs đọc, lớp đọc ; Dì na đi đò, bé và
mẹ đi bộ.

- HS qs viết tay khơng.
- HS viết vào vở .

- 1 dịng chữ d - 1 dòng chữ dê
- 1 dòng chữ đ - 1 dòng chữ đò
- Dế , cá cờ , bi ve, lá đa.

- Các vật trên là đồ chơi của trẻ em.
- Sống ở dưới nước.

- Hòn bi ve rất đẹp.
- Con thích chơi chọi dế.

- Mẹ làm cho em đồ chơi trâu lá đa.

4. Củng cố kiến thức: (5’)

- Hơm nay con học âm gì?
- HS đọc cả bài .

- Tìm tiếng ngồi bài có âm d,đ mới
học.

- d, đ

- 5 hs đọc , gv uốn nắn nx cách đọc
- Đi , da, đô, đê do…

5. Hướng dẫn hs luyện tập ở nhà: ( 1’)

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

---TOÁN

TIẾT 13 BẰNG NHAU. DẤU =

I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: +Giúp hs nhận biết được sự bằng nhau về số lượng ,Mỗi số bằng
chính nó: 3 =3 , 4 = 4

+ HS biết sử dụng từ “ bằng nhau” và dấu “ =” để so sánh các số .
- Kỹ năng: Rèn kỹ năng so sánh, làm toán cho hs.

- Thái độ: Giáo dục hs cẩn thận tỉ mỉ khi làm bài.

II. CHUẨN BỊ:

GV : Mơ hình, BĐDT.
HS : VBT , BĐDT.

III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1. Ổn định tổ chức lớp: ( 1’ )
2. Kiểm tra bài cũ : (5’)

a. Điền dấu < > vào …

b. Điền số vào chỗ chấm.

- GV nhận xét, chữa bài.

a. 5…4 4…1

4…5 4…2

2…3 4…3
b.1 < …3 < ….5> …

3. Bài mới :

Giới thiệu bài: ( 1’) Bằng nhau , dấu =

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

a. Giảng bài mới:

* Khái niệm về dấu bằng: ( 6’)

+ Gv gài vật mẫu lên bảng- nêu câu
hỏi.

- Có mấy quả cam màu xanh?
- Cam màu đỏ có mấy quả?

- Con so sánh số cam màu đỏ với số
cam màu xanh?

+ GV treo mẫu vật lên bảng.
- Có mấy hình tam giác ?
- Có mấy hình trịn?

- So sánh số hình trịn với số hình tam
giác?

Kết luận: Các nhóm đồ vạt có số lượng
như nhau thì bằng nhau.

* Dấu bằng: “ =”: ( 6’)

- Nhìn vào các nhóm đồ vật con có nhận
xét gì?

+ GV: Trong tốn học khi 2 số bằng
nhau ta có thể ghi bằng kí hiệu : “ =”
- Dấu bằng được tạo bởi mấy nét.

- HS quan sát trả lời câu hỏi.
- 2 quả màu xanh.

- 2 quả màu đỏ.

- Số cam màu xanh bằng số cam màu đỏ.

- Có 3 hình tam giác.
- Có 3 hình trịn.

- Số hình trịn bằng số hình tam giác.

- Số táo màu xanh bằng số táo màu đỏ.
- Số hình tam giác bằng số hình trịn.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- GV ghi lên bảng cả lớp quan sát.
- 3 bằng mấy ? vì sao?

b. luyện tập: (16’)

Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV viết mẫu , HDHS cách viết.
BT1 cần nắm được kiến thức gì?

Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập

Muốn điền số và dấu con phảI làm gì?
- HS làm bài , nêu kết quả , gv chữa bài
BT2 cần nắm được kiến thức gì?

Bài 3: HS đọc yêu cầu bài tập

- Muốn điền dấu vào chỗ chấm con dựa
vào đâu?

- HS làm bài , nêu kết quả , gv chữa bài.

Bài 4: HS đọc yêu cầu bài tập
Trước khi nối con phảI làm gì?
- Cho 2 hs nối thi ,ai nối xong trước
người đó thắng

BT4 cần nắm được kt gì?

ngang.

- 1 =1, 3 = 3, 4 =4.

- 3 bằng 3 vì số lượng 2 bên đều bằng
nhau.

Bài 1: Viết dấu =
- HS viết dấu vào vở.

- Nắm được cách viết dấu =

Bài 2: Điền số và dấu.

- Con phải đếm số hình , vật ở trong mỗi
ơ, rồi so sánh, sau đó điền dấu.

- Cách so sánh 2 nhóm đồ vật.

Bài 3: Quan sát 2 số đã cho, so sánh rồi
điền dấu.

4 < 5 3 = 3 1 < 3
5 =5 4 > 3 4 =4
- Nối làm cho chúng bằng nhau.

Bài 4:

Quan sát hình vẽ , đếm số chấm trịn, so
sánh, rồi nối.

- Biết đếm số lượng đồ vật , so sánh

4. Củng cố kiến thức: ( 5’)

- Con sử dụng dấu bằng khi nào?

- Tìm những sự vật có số lượng bằng
nhau.

- Khi 2 nhóm đồ vật có số lượng bằng
nhau.

- năm ngón tay và năm ngón chân.
- 2 cái mắt và 2 cái tai

5. Chuẩn bị cho bài sau: (1’)

- Về nhà làm bài tập trong sgk.
- Chuẩn bị bài sau.

Ngày soạn: 25/9/2017
Ngày giảng: Thứ Tư 27/9/2017

HỌC VẦN

BÀI 15: t – th

I. MỤC TIÊU:

+ Kiến thức :

- Giúp hs nắm được cấu tạo ,cách đọc , cách viết âm t,th,tổ,thỏ và các tiếng, từ, câu
ứng dụng trong sgk, hoặc các tiếng ,từ ,câu khác được ghép bởi âm t,th.

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ ổ, tổ. ” HS luyện nói từ 2 – 3 câu theo
chủ đề “ ổ, tổ.”

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

+ Thái độ : Giáo dục hs u thích mơn tiếng việt. Biết bảo vệ 1 số lồi vật trong tự
nhiên.Từ đó hs có ý thức học tốt hơn.

II. CHUẨN BỊ:

+ GV: BĐTV,SGK ,Tranh sgk.

+ HS : BĐTV, SGK, bảng ,phấn,giẻ lau.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1. Ổn định tổ chức lớp : ( 1’ )

2. Kiểm tra bài cũ : ( 5’ )

- Đọc bảng con: d,đ,đe,đò,đi đò,lá đa.
- 2 hs đọc bài trong sgk.

- Tìm tiếng ngồi bài có âm d,đ.
- kiểm tra vở bài tập ở nhà của hs.
- Viết bảng con: d,đ, đi đò.

- 10 hs đọc bài ,gv nhận xét cách đọc
uốn nắn cho điểm.

- HS nêu các tiếng gv nx.

- HS đọc kết quả bài tập ,gv chữa bài.
- Gv nx cách viết.

3. Bài mới :

Giới thiệu bài: ( 1’) Bài 15: t- th.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

a. Giảng bài mới:

*GV cho hs qs tranh ,nêu câu hỏi: ( 2’)

- Tranh vẽ gì?

- Trong tiếng tổ có âm gì và dấu thanh
nào con đã học ?

GV: Cịn lại âm t là âm mới hơm nay con
sẽ học.

*. Nhận diện âm mới: ( 5’)

GV ghi chữ n lên bảng .

- Âm t được tạo bởi mấy nét ?
* GV: Đây là chữ t in.

- GV viết chữ t viết sang bảng bên phải.
+ Âm t được tạo bởi mấy nét?

* GV: Đây là chữ t viết.

- Âm t có điểm nào giống với âm đã
học?

*. Phát âm và tổng hợp tiếng: ( 6’)

- GV đọc mẫu ( t)- tờ

- HS lấy âm t trong BĐTVgài vào bảng
- Có âm t muốn có tiếng tổ con làm như
thế nào

- Con nêu cách ghép?

- Con nào đánh vần đọc trơn được?
- Tiếng “tổ” chính là từ tổ.

- Con vừa học âm nào? có trong tiếng
nào? từ nào?

- HS qs tranh , trả lời câu hỏi.
- Tổ chim.

- Có âm ô và dấu thanh hỏi con đã học.

- Cả lớp qs

- Âm t được tạo bởi 2 nét: nét thẳng
đứng và nét thẳng ngang.

- Âm t được tạo bởi 3 nét : Nét xiên trái
nhỏ, nét móc ngược và nét thẳng ngang.
- Giống chữ đ đều có nét thẳng đứng và
nét thẳng ngang.

- 10 hs đọc cá nhân , bàn , lớp.

- HS thao tác đồ dùng – gv qs uốn nắn
hs.

- HS ghép tiếng tổ.

- Con ghép âm t trước ,âm ô sau, dấu hỏi
trên đầu âm ô con được tiếng tổ.

- Tờ - ô - tô - hỏi – tổ.tổ.
( 10 hs đọc cá nhân , bàn ,lớp)
- 5 hs đọc – gv uốn nắn.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- HS đọc cả cột từ. t – tổ – tổ.

* Dạy âm ththeo hướng phát triển:

- Có âm t, cơ thêm âm h đứng sau, cơ

được âm gì? ai đọc được?

- Âm th được ghép bởi mấy âm?
=> GV đây là chữ in.

- GV ghi chữ th sang bảng bên phải giới
thiệu. Đây là chữ viết.

- GV đọc mẫu th ( thờ)

- Có âm th cơ thêm âm o đứng sau , đấu
hỏi trên đầu âm o cơ được tiếng gì?
- Tiếng thỏ được ghép bởi âm gì và dấu
thanh nào?

- Ai đánh vần được?

- Tiếng thỏ chính là từ thỏ.

- Con vừa học thêm âm nào?có trong
tiếng nào , từ nào?

- HS đọc cả cột từ.
- HS đọc cả 2 cột từ.

- Hôm nay con học những âm nào?
- Âm t và âm th có điểm gì giống và
khác nhau?

* Luyện đọc từ ứng dụng: ( 6’)

- GV ghi các tiếng từ ứng dụng lên
bảng.

- HS đọc nhẩm tiếng , tìm tiếng có chứa
âm mới học.

- HS luyện đọc dịng thứ nhất .
- HS luyện đọc dòng thứ 2
- HS đọc trơn cả 2 dịng.
- Gọi 2 hs đọc tồn bài.
- GV nhận xét cách đọc.

e. luyện viết bảng con.( 10’)

- GV viết mẫu – nêu qui trình viết.
- GV nhận xét uốn nắn , tuyên dương
kịp thời.

- 5 hs đọc cá nhân, bàn, lớp đọc.
- Âm th ( thờ)=> 2hs đọc

- 2 âm: t đứng trước, h đứng sau.
- Gồm 3 nét: 1 nét thẳng đứng, 2 nét
móc xi .

- 10 hs đọc cá nhân, bàn , lớp.
- Tiếng “ thỏ”

- 2 âm : âm th trước, âm ơ sau, dấu hỏi

trên đầu âm ơ.

- Thờ – o – tho- hỏi thỏ .thỏ.
(10 hs đọc cá nhân, bàn , lớp)
- 5 hs đọc

- Âm th có trong tiếng thỏ, từ thỏ.
- th – thỏ – thỏ.( 5hs đọc)

- t – tổ – tổ.

- Th- thỏ – thỏ.( 5 hs đọc)
- t, th

+ giống nhau: đều có âm t.
+ Khác nhau: th có h đứng sau.
- Cách đọc khác nhau.

- To, tỏ, ta (t)
- tho, thơ, tha (th)
- Mỗi dòng 4hs đọc.
- 5 hs đọc cả 2 dịng

- Hs phân tích tiếng để kiểm tra chống
đọc vẹt.

- HS theo dõi gv viết, kết hợp viết tay
không.

- HS viết t,th, thỏ.

Tiết 2

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

* Kiểm tra bài cũ: ( 3’)

- Các con vừa học âm gì mới?

- 2 hs đọc bài trên bảng lớp. 1 hs đọc bài
trong sgk.

b. Luyện tập :
* Luyện đọc; ( 10’)

- HS luyện đọc bài trong sgk. ( trang1)
- HS đọc từ, câu ứng dụng.

+ GV cho hs qs tranh sgk.
- Tranh vẽ gì?

- HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa âm
mới học?

- HS luyện đọc câu.

- GV đọc mẫu ,giảng nội dung câu

* Luyện viết : ( 10’)

- GV viết mẫu – nêu qui trình viết.
- GV uốn nắn chữ viết cho hs , tư thế

ngồi, cách cầm bút.

- GV chấm 1 số bài nhận xét ưu nhược
điểm của hs.

c. Luỵện nói: ( 6’)

- HS qs tranh nêu chủ đề nói.
- Tranh vẽ gì?

- Chủ đề nói hơm nay là gì?

- HS luyện nói câu- GV uốn nắn câu nói
cho hs.

*QTE:-Quyền được học tập 
-Giữ gìn bảo vệ mơi trường sống

* lưu ý hs nói nhiều câu khác nhau.
+ GV : mỗi chủ đề có nhiều cách nói câu
khác nhau,cần nói đúng, đủ câu , để
người nghe hiểu được nội dung cần nói.

- âm t,th.

- GV nhận xét cách đọc.

- 10 hs đọc bài, gv theo dõi kt chống đọc
vẹt.

- 2 bố con đang thả cá.

- Từ “ thả cá “ có âm th mới học.
- 5 hs đọc, lớp đọc ;Bố thả cá mè, con
thả cá cờ.

- HS qs viết tay không.
- HS viết vào vở .

- 1 dòng chữ t - 1 dòng chữ tổ
- 1 dòng chữ th - 1 dòng chữ thỏ
- ổ , tổ.

- Tổ chim rất cao.
- ổ gà mới nở.

4. Củng cố kiến thức: ( 5’)

- Hôm nay con học âm gì?
- HS đọc cả bài.

- Tìm tiếng ngồi bài có âm n, m mới
học.

- t, th.

- 5 hs đọc, gv uốn nắn nx cách đọc
- tê, thề, té, thả ..

5. Chuẩn bị cho bài sau: ( 1’)

- VN tìm 2 tiếng có âm và âm th rồi viết lại mỗi tiếng 2 dòng vào vở ô ly.
-- VN viết lại bài vừa học ra vở ô li, làm bài tập trong vở B.T,.T.N

- Chuẩn bị bài sau.: Về nhà xem tranh gọi tên đồ vật có trong tranh ở bài

---TỐN

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

I. MỤC TIÊU:

+ Kiến thức: Giúp hs củng cố lại khái niệm bằng nhau, dấu = . Bé hơn, dấu <. Lớn
hơn, dấu > .

- HS biết sử dụng cáctừ “ bằng nhau, bé hơn, lớn hơn” và các dấu “ = , < , > ” để
so sánh các số trong phạm vi 5.

+ Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc và thực hành so sánh, làm toán cho hs.

+ Thái độ: Giáo dục hs tính cẩn thận tỉ mỉ khi làm bài.
* Điều chỉnh nội dung dạy học: Không làm bài tập 3.
II. CHUẨN BỊ:

GV : Mơ hình, BĐ DT.
HS : VBT , BĐ DT….
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1.Ổn định tổ chức lớp: (1’)

2. Kiểm tra bài cũ: (5’)

a. Điền dấu < , >, = vào …

HS nhận xét , gv chữa bài.

a. 5…5 2…5 2…2
5…3 1…1 5…1

4…5 5…1 4…4

3. Bài mới :

Giới thiệu bài: ( 1’) Luyện tập.

a. Giảng bài mới: (21’)
luyện tập:

- Khi biểu diễn các mỗi quan hệ lớn hơn,
bé hơn, bằng nhau ta thường sử dụng
những ký hiệu nào?

Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập.

- Để điền được dấu vào ô trống con dựa
vào đâu?

- HS làm bài ,nêu kết quả , gv nhận xét
chữa bài.

BT1 cần nắm được kiến thức gì?

Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập

Muốn điền số và dấu vào ô trống con
phải dựa vào đâu?

- HS làm bài , nêu kết quả , gv chữa bài
BT2 cần nắm được kiến thức gì?

Bài 3: HS đọc yêu cầu bài tập

- Muốn nối đúng theo mẫu con phải làm
gì?

- HS làm bài , nêu kết quả , gv chữa bài.

- Dấu > , < . =

+ Điên dấu >, < , = vào ô trống.

- Dựa vào các số đã cho , so sánh , rồi
điền dấu.

1 …2 4 …3 2 …3
2 …2 4 ….4 3 …5
3 …2 4 …5 2 …5
- Củng cố về cách so sánh các số trong
phạm vi 5

+ Viết theo mẫu:

- Quan sát hình vẽ, đếm số lượng các
nhóm đồ vật, so sánh, rồi điền dấu và số.
- Cách so sánh 2 nhóm đồ vật. Biết được
mỗi quan hệ giữa các dấu < , > , = .
+ Làm cho bằng nhau theo mẫu:
Quan sỏt hỡnh vẽ , đếm số lượng các
nhóm đồ vật trong mỗi hỡnh rồi so
sỏnh ,nối

* * * *

* * *

* * * 
*

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

BT3 củng cố cho con kt gì? - Củng cố về cách so sánh các số trong
phạm vi 5

4. Củng cố kiến thức: ( 5’)

- Con sử dụng dấu bằng khi nào?

- Tìm những sự vật có số lựng bằng
nhau.

- Khi 2 nhóm đồ vật có số lượng bằng

nhau.

- năm ngón tay và năm ngón chân.
- 2 cái mắt và 2 cái tai

5. Chuẩn bị cho bài sau: (2’)

- Về nhà làm bài tập trong sgk.
- Chuẩn bị bài sau.

---THỂ DỤC

BÀI 4 : ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI

I/ MỤC TIÊU

– Biết cách tập hợp hàng dọc, dóng thẳng hàng dọc.
– Biết cách đứng nghiêm đứng nghỉ.

– Nhận biết được hướng xoay người về hướng bên phải hoặc bên trái (có thể cịn
chậm).

– Biết tham gia trò chơi.
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

– Địa điểm : Sân trường đảm bảo an toàn và vệ sinh.

– GV chuẩn bị: Còi, tranh - ảnh một số con vật.
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ MỞ ĐẦU 6 - 8'

– GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số sức khỏe
học sinh.

– Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
ngắn gọn, dể hiểu cho hs nắm.

– HS đứng tại chỗ vổ tay và hát

– Giậm chân ….giậm Đứng lại …
đứng

(Học sinh đếm theo nhịp1, 2 ; 1, 2 nhịp 1
chân trái, nhịp 2 chân phải)

– Lớp trưởng tập trung lớp, báo
cáo sĩ số cho giáo viên.

– Đội Hình

* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
GV

– Từ đội hình trên các HS di
chuyển sole nhau và khởi động.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

* * * * * * *
GV

II/ CƠ BẢN:22-24'

a. Tập hợp hàng dọc, dóng hàng
- Thành 4 hàng dọc …….. tập hợp

- Nhìn trước ……….Thẳng . Thôi

b. Tư thế nghỉ .
Tư thế nghiêm .

 Nhận xét

c. Trò chơi: Diệt các con vật có hại

– Đội Hình

* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
GV

– GV quan sát, sửa sai ở HS.
– Phương thức tập luyện giống

như trên.

–GV nêu tên trò chơi, luật chơi và
thị phạm mẫu cho hs nắm. có thể
gọi 1 -2 HS thị phạm lại đ.tác, có
nhận xét. Sau đó cho HS chơi chính
thức có phân thắng thua.

III/ KẾT THÚC:6-8'

– Thả lỏng: HS đi thường theo nhịp và
hát .

– Nhận xét: Nêu ưu – khuyết điểm tiết
học.

– Dặn dò HS: Về nhà tập giậm chân theo
nhịp, và chuẩn bị tiết học sau.

– Xuống lớp.

–Lớp tập trung 2 -4 hàng ngang,
thả lỏng các cơ .

* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
GV

Ngày soạn: 26/9/2017
Ngày giảng: Thứ năm 28/9/2017
HỌC VẦN

BÀI 16: ÔN TẬP

I. MỤC TIÊU :

+ Kiến thức:

- Giúp hs nắm chắc được cấu tạo ,cách đọc , cách viết. các âm i, a, m, n, d, đ, t,
th,và các tiếng, từ , câu ứng dụng đã học từ bài 12 đến bài 16.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

+ Kỹ năng:

- Qua bài học rèn cho hs kỹ năng nghe ,nói , đọc, viết tiếng , từ ,câu ,cho hs.

+ Thái độ: Giáo dụchs u thích mơn học, biết u q , bảo vệ 1 số loài vật trong
thiên nhiên.

II. CHUẨN BỊ:

+ GV: BĐTV,SGK ,Tranh sgk. Bảng ôn đã kẻ sẵn.
+ HS : BĐTV, SGK, bảng ,phấn,giẻ lau.

III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1. Ổn định tổ chức lớp: ( 1’)

2. Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Đọc bảng con: t, th, tổ, thỏ. Ta, tha, ti
vi.

- 2 hs đọc bài trong sgk.
- Tìm tiếng mới có âm t, th.

- kiểm tra vở bài tập ở nhà của hs.
- Viết bảng con: t, th, tổ dế.

- 10 hs đọc bài ,gv nhận xét cách đọc
uốn nắn .

- HS nêu các tiếng gv nx.

- HS đọc kết quả bài tập ,gv chữa bài.
- Gv nx cách viết.

3. Bài mới:

Giới thiệu bài: ( 1’) Bài 16: Ôn tập.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

a. Giảng bài mới:

*GVcho hs qs tranh, nêu câu hỏi: ( 2’)

- Tranh vẽ gì?

- Con phân tích tiiếng đa?
- Con nêu cách đọc.

* Hệ thống lại những kiến thức đã 
học: (5’)

- Trong tuần vừa qua con được học
những âm nào?

- GV ghi các âm vào bảng đã kẻ sẵn.
+ GV Giới thiệu :

- Các chữ viết theo hàng ngang màu
đỏ là các nguyên âm.

- Các chữ viết theo cột dọc là các
phụ âm.

- HS đọc các phụ âm ,các nguyên âm.
+ Lưu ý: hs phát âm chữ n.

* Ghép chữ tạo thành tiếng: (12’)

- Lấy chữ n ở cột dọc ghép với chữ ô ở
hàng ngangđược tiếng gì?

- Con nêu cách đọc.

- HS qs tranh , trả lời câu hỏi.
- Cây đa.

- Tiếng “đa” được ghép bởi 2 âm. âm đ
đứng trước, âm a đứng sau.

- Đờ - a- đa. đa (10 hs đọc cá nhân, bàn,
Lớp đọc)

- m, n, t, th, d,đ.

ô ơ o i a e

m mô mơ .. … … …

n … … … … …

d … … … …

đ … … … …

t … … … …

th … … … … …

- Gv theo dõi nhận xét uốn nắn cách đọc.
- Chữ n ghép với chữ ô con được tiếng
nô.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

+ Tương tự hs ghép các tiếng còn lại.

- GV cho hs đánh vần đọc trơn

- Các chữ ghi âm m,n,t,th. Có điểm gì
chung?

- Ngồi các âm đã học ra con được học
những dấu thanh nào?

- GV gắn bảng ôn lên bảng.
- HS đọc các dấu thanh đã học.

- Cơ có tiếng “ mơ” cơ thêm dấu huyền
trên đầu âm ơ cô được tiếng gì?

- Con nêu cách đọc.

+ Tương tự hs ghép các tiếng còn lại.
*GV: Tiếng được ghép bởi các chữ khi
kết hợp với các dấu thanh sẽ tạo ra các
từ mới khác nhau về ý nghĩa so với từ
ban đầu.

- GV chỉ bảng 2 hs đọc toàn bảng ôn.

* Luyện đọc từ ứng dụng: (5’)

- HS đọc nhẩm Cột từ tìm tiếng có
chứa vần vừa ơn.

- HS luyện đọc từ .- Đọc cả 2 cột từ.
- GV đọc mẫu kết hợp giảng từ.( thợ
nề.)

* luyện viết bảng con.( 10’)

- GV viết mẫu – nêu qui trình viết.
- GVNX uốn nắn tuyên dương kịp thời.

- nờ – ô – nô. nô. ( 5 hs đọc, bàn, lớp
đọc)

- HS đánh vần, đọc trơn các tiếng theo
hàng, theo cột.

- HS đọc trơn theo hàng, đọc trơn theo
cột.

- Mỗi hàng, mỗi cột 3 – 4 hs đọc
- Đều ghép được với 7 nguyên âm.

- Dấu thanh : Huyền ,sắc ,hỏi , ngã ,nặng.

? ~ .

Mơ mờ … … … …

ta tà … … … …

- Mờ

- Mờ – ơ– mơ huyền mờ.mờ.

- HS nêu các tiếng , gv ghi vào bảng
- Tổ cò. Da thỏ.

- Lá mạ. Thợ nề.
- 5 hs đọc , gvnhận xét uốn nắn .
HS quan sát viết tay khơng.
- HS viết từ : Tổ cị , lá mạ.

Tiết 2

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

* Bài cũ:(3’)

- 2 hs đọc bài ở tiết 1

b. Luyện tập :
* Luyện đọc; (10’)

- HS luyện đọc bài trong sgk. ( trang1)
- HS đọc từ, câu ứng dụng.

+ GV cho hs qs tranh sgk.
- Tranh vẽ gì?

HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa âm

mới ơn? - HS đọc tiếng chứa âm vùa ôn.
- HS luyện đọc câu ứng dụng

- GV đọc mẫu ,giảng nội dung câu

* Luyện viết : (10’)

- Cả lớp theo dõi.

- 10 hs đọc bài, gv theo dõi kt chống đọc
vẹt.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- GV viết mẫu – nêu qui trình viết.
- GV uốn nắn chữ viết cho hs , tư thế
ngồi, cách cầm bút.

- GV chấm 1 số bài nhận xét ưu nhược
điểm của hs.

* Kể chuyện: (10’)

- GV giới thiệu câu chuyện.
- GV kể chuyện lần 1.

- Khi thấy chú cị chưa đủ lơng , anh
nơng dân làm gì?

- ở nhà , cị có thái độ như thế nào?
- Vì sao cị buồn?

- Biết cị buồn , anh nơng dân khun cị
như thế nào?

- Khi trở về với bố mẹ thái độ của cò ra
sao?

- Tình cảm của con nggười với cị như
thế nào?

- HS kể chuyện theo tranh , gv nhận xét
cách kể chuyện.

- HS qs viết tay không.
- HS viết vào vở .
- 1 dòng từ tổ cò.
- 1 dòng từ lá mạ

- Mang cò về , nuôi.

- Trông nhà , bắt rồi, quét nhà , giúp anh.
- Cò nhớ anh chị ,bố mẹ.

- trở về với gia đình.

-Khơng qn cảm ơn người ni, cả đàn
bay về thăm anh trên cánh đồng.

- Rất chân thành.

- 2 hs kể toàn bộ câu chuyện.

4. Củng cố kiến thức: ( 5’)

- Hôm nay con ôn lại những vần gì?
- 3 HS đọc cả bài .

- Tìm tiếng ngồi bài có âm vùa ơn .
- Câu chuyện này khuyên con điều gì?

- n, m, t, th…

- GV nhận xét kt chông đọc vẹt.

- Cần biết giúp đỡ người bị nạn và yêu
quí những người xung quanh.

6. Chuẩn bị cho bài sau: (2’)

- VN đọc bài, viết bài, làm bt trong vở bài tập và chuẩn bị bài sau.
- VN viết lại bài vừa học ra vở ô li, làm bài tập trong vở B.T,.T.N

- Chuẩn bị bài sau.: Về nhà xem tranh gọi tên đồ vật có trong tranh ở bài 17” u ư”

---TOÁN

TIẾT 15: LUYỆN TẬP CHUNG

I. MỤC TIÊU:

+ Kiến thức:

- Giúp hs củng cố lại khái niệm bằng nhau, dấu = . Bé hơn, dấu <. Lớn hơn, dấu >
- HS biết sử dụng cáctừ “ bằng nhau, bé hơn, lớn hơn” và các dấu “=, <, >” để so
sánh các số trong phạm vi 5.

+ Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc và thực hành so sánh, làm tốn cho hs.

+ Thái độ: Giáo dục hs tính cẩn thận tỉ mỉ khi làm bài.
II. CHUẨN BỊ:

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

+ HS : VBT , BĐ DT.

III. Tiến trình lên lớp:
1.Ổn định tổ chức lớp: ( 1’)

2 . Kiểm tra bài cũ : ( 5’)

a. Điền dấu < , >, = vào …

- HS nhận xét , gv chữa bài.

a. 5…5 2…5 2…2
5…3 1…1 5…1

4…5 5…1 4…4

3. Bài mới : (21’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Bài 1: HS nêu yêucầu bài tập.(7’)

- Con làm như thế nào để cho số hoa ở 2
bên bằng nhau?

- HS nêu kết quả, GV chữa bài.
BT1 củng cố cho con kiến thức gì?

Bài 2: HS nêu yêucầu bài tập. (7’)

- Để nối được các số vào ô trống con
phải làm gì?

- HS làm bài , gv chữa bài.

Bài 3: HS nêu yêucầu bài tập. (7’)

Trước khi nối con phải làm gì?

Bài 2, 3 củng cố cho con kiến thức gì?

- Làm theo 2 cách :
+ Vẽ thêm vào nhóm ít.
+ Bớt đi ở nhóm nhiều.

- Củng cố về khái niệm bằng nhau.
+Nối ô trống với số thích hợp.
-Đọc số và lựa chọn dấu để điền

< 2 < 3 < 4

+ Nối ơ trống với số thích hợp.

- Đọc các số và dấu người ta cho, so sánh
các số ,rồi nối.

2 > 3 > 4 >

- Cách so sánh các số trong phạm vi 5

4. Củng cố kiến thức: ( 8’)

- Giờ học hôm nay củng cố cho con kiến
thức gì?

Củng cố về dấu < > = và cách so sánh
các số trong phạm vi 5

5. Chuẩn bị cho bài sau: (2’)

- Về nhà làm bài tập trong sgk.
- Chuẩn bị bài sau.

---1 2 3

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BÀI 4: BẢO VỆ MẮT VÀ TAI

A-Mục tiêu :

*Kiến thức: Các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt và tai.
*Kĩ năng : Học sinh có kĩ năng bảo vệ mắt và tai

*Thái độ :-Tự giác thực hành thường xuyên các họat động vệ sinh giửa mắt và
tai sạch sẽ.

*QTE-Chú ý thức bảo vệ và giữ gìn các bộ phận của cơ thể con người
B-Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài

- Kĩ năng tự bảo vệ : Chăm sóc mắt và tai.

- Kĩ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì để bảo vệ mắt và tai.
- Phát triển kĩ năng giao tiếp thông qua tham gia các hoạt động học tập.

C-Đồ dùng dạy-học:

-Các hình trong bài 4 SGK

-Vở bài tập TN&XH bài 4.Một số tranh,ảnh vẽ các hoat động liên quan đến mắt và
tai.

C. Họat động dạy học

Hoạt động của gv
I- Kiểm tra bài cũ: 5’

? Nhờ đâu ta biết được các vật xung quanh?
- Nêu tác dụng của từng giác quan.

II- Bài mới 25’

*Khởi động:

- Cho hs hát bài: Rửa mặt như mèo.
- Gv giới thiệu và ghi đầu bài.

1. Hoạt động 1: Làm việc với sgk:8’

Mục tiêu: Nhận ra việc gì nên làm và khơng nên làm
để bảo vệ mắt.

Cách tiến hành :

- Hướng dẫn hs quan sát từng hình ở trang 10 sgk,
tập đặt và trả lời câu hỏi cho từng hình.

+ Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

+ Việc làm của bạn đúng hay sai? Tại sao?
+ Bạn có nên học tập theo bạn ấy không ?
- Tổ chức cho hs thảo luận theo cặp.
- Gọi hs nhận xét, bổ sung.

- Kết luận:

+ Các việc nên làm để bảo vệ mắt là: Rửa mặt, đọc
sách nơi có đủ ánh sáng, đến bác sĩ kiểm tra mắt
định kỡ.

+ Các việc ko nên làm để bảo vệ mắt là: nhỡn trực
tiếp vào mặt trời, xem ti vi quỏ gần.

Hoạt động của hs

- 1 hs nêu.
- 2 hs nêu.
- Hs hát tập thể.

- 3 hs nhắc lại đầu bài.

- Hs quan sát tranh.
- Hs thảo luận theo cặp.
- Hs nêu.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

2. Hoạt động 2: Làm việc với sgk:10’

Mục tiêu: Nhận ra việc nên làm và không làm để
bảo vệ tai.

Cách tiến hành:

- Gv cho hs thảo luận theo nhóm 4.

- Gọi hs đại diện nhóm trình bày trước lớp.
- Gọi hs nhận xột, bổ sung.

- Kết luận:

+ Các việc nên làm để bảo vệ tai là: cho nước ở tai
ra sau khi tắm, khám bác sĩ khi bị đau tai.

+ Các việc ko nên làm là: Tự ngoáy tai cho nhau,
mở ti vi quá to.

3. Hoạt động 3: Đóng vai.7’

Mục tiêu: Tập ứng xử để bảo vệ mắt và tai.
Cách tiến hành:

- Nêu 2 tình huống và giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- Yêu cầu hs thảo luận và phõn vai.(Nhóm 8)

- Gọi hs đại diện nhóm lên đóng vai trước lớp.
- Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Gv phỏng vấn hs đóng vai:

+ Em cảm thấy thế nào khi bị bạn hột vào tai?
+ Có nên đùa với bạn như vậy ko?

+ Qua bài học hôm nay em có bao giờ chơi đấu
kiếm nữa ko?

- Gv nhận xét, nhắc nhở hs thực hiện tốt việc bảo vệ
mắt và tai.

C- Củng cố, dặn dò: 5’

-Con cần làm gỡ để bảo vệ mắt và tai?

*QTE-Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các bộ phận của
cơ thể con người

- Gv nhận xét giờ học.

- Nhắc hs ngồi đúng tư thế khi học bài.

- Hs đại diện nhóm lên
trình bày.

- Hs nêu.

- Hs theo dõi.

- Hs thảo luận theo yc.
- 2 nhóm đóng vai.

- Hs nhóm khác nhận xét.
- Hs nêu.

- Hs nêu.
- Hs nêu.

---Ngày soạn: 27/9/2017
Ngày giảng: Thứ sáu 29/9/2017
TẬP VIẾT

TIẾT 3: LỄ, CỌ, BỜ, HỔ

I. MỤC TIÊU :

+ Kiến thức :

- Giúp hs nắm chắc cấu tạo, qui trình viết các chữ lễ , cọ , bờ , hổ.

- HS viết đúng các chữ lễ , cọ , bờ , hổ. Bi ve, theo kiểu chữ viết thường, cỡ vừa
theo vở tập viết1 , tập 1.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

+ Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tập viết, thấy được vẻ đẹp của chũ viết. Từ
đó hs có ý thức rèn chữ đẹp và giữ được sách vở sạch đẹp.

II. CHUẨN BỊ:

+ GV: Chữ mẫu,bảng phụ

+HS : VBT,bảng con, phấn, chì.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1. Ổn định tổ chức lớp: ( 1’)

2 .Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

- 2 hs lên bảng viết be bé.

- Cả lớp viết bảng con. e, b, bé.

- GV nhận xét uốn nắn chữ viết.

3. Bài mới:

Giới thiệu bài : (1’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

a. Giảng bài mới :

* Hướng dẫn hs qs và nhận xét: ( 5’)

- GV treo chữ mẫu lên bảng , nêu câu
hỏi.

- Tiếng lễ được ghép bởi mấy con chữ?
đó là con chữ nào?

- Các con chữ được viết như thế nào?
- Điểm đặt bút của chữ lờ ở đâu?
Nêu vị trí của dấu ngã?

- Khoảng cách giữa các con chữ như thế
nào?

- Khoảng cách giữa các chữ như thế nào?

* Hướng dẫn hs cách viết: ( 8’)

- GV viết mẫu, nêu qui trình viết.

- GV
uốn
nắn chữ viết cho hs.

* Các chữ còn lại gv hướng dẫn tương 
tự.

* Luyện viết vở : ( 12’)

- GV hướng dẫn hs cách viết vào vở .
- GV qs uốn nắn chữ viết cho hs .

- Lưu ý hs cách ngồi, cách cầm bút, cách
để vở.

- GV chấm 1 số bài , nhận xét ưu nhược
điểm của hs.

- 2 con chữ; l và ê.

- Con chữ l cao 5 ly, con chữ ê cao 2 ly.
- Bắt đầu ở đường kẻ thứ 2.

- ở giữa ly thứ 3.
- Cách nhau 1 ly.
- Cách nhau 1 ô.
- HS viết tay không.

- HS viết chữ lễ vào bảng con.
- HS qs cách viết.

- HS viết bài vào vở tập viết.
+ 1 dòng lễ + 1 dòng cỏ.
+ 1 dòng bờ + 1 dòng hổ.
- HS thấy nhược điểm rút kinh nghiệm
bài sau

4. Củng cố kiến thức: ( 4’)

- Hôm nay con viết chữ gì?
- khi viết con chú ý điều gì?
- 4 hs lên bảng viết thi

- Lễ, cọ , bờ, hổ.

- Viết đúng ly, đúng khoảng cách .viết
liền mạch khoảng cách đều nhau.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- VN viết mỗi chữ 2 dịng vào vở ơ ly.

_________________________

TẬP VIẾT

TIẾT 4: MƠ, DO, TA, THƠ

I. MỤC TIÊU :

+ Kiến thức :

- Giúp hs nắm chắc cấu tạo, qui trình viết các chữ mơ, do, ta, thơ.

- HS viết đúng các chữ mơ, do, ta, thơ. theo kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo vở
tập viết1 , tập 1.

+ Kỹ năng : Rèn cho hs kỹ năng viết nhanh , liền mạch, thẳng dòng, khoảng cách
đều dặn.

+ Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tập viết, thấy được vẻ đẹp của chữ viết. Từ
đó hs có ý thức rèn chữ đẹp và giữ được sách vở sạch đẹp.

II. CHUẨN BỊ:

+ GV: Chữ mẫu,bảng phụ

+ HS : VBT,bảng con, Phấn, chì.

III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1.ổn định tổ chức lớp: ( 1’)

2 .Kiểm tra bài cũ: ( 4’ )

- 2 hs lên bảng viết lễ, cọ.
- Cả lớp viết bảng con. hổ.

- GV nhận xét uốn nắn chữ viết.

3. Bài mới:

Giới thiệu bài : (1’) Mơ - Do - ta – thơ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

a. Giảng bài mới :

*Hướng dẫn hs qs và nhận xét: ( 5’)

- GV treo chữ mẫu lên bảng nêu câu hỏi.
- Chữ mơ gồm ? chữ ghi âm , đó là chữ
ghi âm nào?

- Các chữ ghi âm được viết như thế nào?
- Điểm đặt bút của chữ m ở đâu?

- Khoảng cách giữa các chữ ghi âm như
thế nào?

- Khoảng cách giữa các chữ như thế nào?

* Hướng dẫn hs cách viết: ( 10’)

- GV viết mẫu, nêu qui trình viết.

-GV uốn nắn chữ viết cho hs.

* Các chữ còn lại gv hướng dẫn tương 
tự.

* Luyện viết vở : ( 12’)

- GV hướng dẫn hs cách viết vào vở .

- Cả lớp qs – trả lời câu hỏi.
- 2 chữ ghi âm; m và ơ.

- Con chữ m và con chữ ơ cao 2 ly.
- Bắt đầu ở trên đường kẻ thứ 2.
- Cách nhau 1 ly.

- Cách nhau 1 ô.
- HS viết tay không.

- HS viết chữ mơ vào bảng con.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- GV qs uốn nắn chữ viết cho hs .

- Lưu ý hs cách ngồi, cách cầm bút, cách
để vở.

- GV chấm 1 số bài , nhận xét ưu nhược
điểm của hs.

- HS viết bài vào vở tập viết.

+ 1 dòng mơ + 1 dòng ta.

+ 1 dòng do + 1 dòng thơ
- HS thấy nhược điểm rút kinh nghiệm
bài sau.

4. Củng cố kiến thức: ( 3’)

- Hơm nay con viết chữ gì?
- khi viết con chú ý điều gì?

- Mơ, do, ta, thơ.

- Viết đúng ly, đúng khoảng cách .viết
liền mạch khoảng cách đều nhau.
- 4 hs lên bảng viết thi

5. Chuẩn bị cho bài sau:( 1’)

- VN viết mỗi chữ 2 dịng vào vở ơ ly.

---TỐN

TIẾT 16: SỐ 6

I - MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Có khái niệm ban đầu về số 6. Biết đọc, viết số 6; đếm và so sánh
các số trong phạm vi 6. Nhận biết số lượng; vị trí của số 6 trong phạm vi 6.

2. Kĩ năng: Thực hành làm bài tập đúng, nhanh.
3. Thái độ: Tập trung học tập, u thích mơn Tốn.
II. CHUẨN BỊ :

- GV : BĐ DT, mơ hình,.
- HS : VBT, BDDT

III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1. Ổn định tổ chức lớp: (1’)

2. Kiểm tra bài cũ: (5’)

a. 1 hs lên điền dấu.< > =

b. 1 hs lên viết các số từ 1 đến 5 theo
cách đọc và theo cách đếm.

- GV nhận xét chữa bài.

3 … 4 2 … 2 4 … 2
1, 2, 3, 4, 5.

5, 4, 3, 2, 1

3. Bài mới:

Giới thiệu bài: (1’) Số 6

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

a. Giảng bài mới:

* GVHD HS lập số 6 :(8’)

- GV đưa mơ hình, nêu câu hỏi.
- Có mấy quả táo đỏ?

- Cô lấy thêm 1 quả nữa. Hỏi cơ có tất cả
mấy quả cam?

- Vậy 5 thêm 1 là mấy.

+ GV đưa mơ hình- nêu câu hỏi.
- Cơ có mấy chấm trịn?

- Cơ có thêm 1 chấm trịn nữa. Hỏi cơ

- Có 5 quả táo.

- Có tất cả 6 quả táo.
- 5 thêm 1 bằng 6.
- Có 5 chấm trịn.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

có mấy chấm trịn?
Vậy 5 thêm 1 là mấy?

- Con có nhận xét gì về số lượng 2 nhóm
đồ vật trêm.

=> Để biểu thị nhóm đồ vật có số lượng
là 6, người ta sử dụng chữ số 6 để viết.
- GV viết số 6 lên bảng cho hs qs.
- GV giới thiệu số 6 in, số 6 viết.
- GV cho hs đọc số 6.

- GV hướng dẫn hs viết số 6.
+ Số 6 được tạo bởi mấy nét?

+ Số 6 cao mấy dòng, rộng mấy ly?
- GV cho hs viết số 6 vào bảng con.

* GV cho hs nhận biết vị trí, thứ tự 
của số 6 trong dẫy số (4’)

- Con được học những số nào?

- Con vừa học thêm số nào? Số 6 đứng
liền sau số nào?

- Số 6 lớn hơn những số nào? Trong dẫy
số, số nào lớn nhất, số nào bé nhất?
- Cho hs đọc, đếm các số từ 1 đến6.

b. Luyện tập : (15’)

Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV HD HS cách viết số 6.

- BT1con cần ghi nhớ nội dung kiến thức

gì?

Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập.

- Trước khi điền dấu con phải làm gì?
- Nhóm thứ nhất có mấy chấm trịn?
- Nhóm thứ 2 có mấy chấm trịn?
- Cả 2 nhóm có mấy chấm trịn?
Vây 6 gồm 5 và mấy?

- GV nhận xét chữa bài.

BT2 cần nắm được kiến thức gì?
- GV cho hs đọc cấu tạo số6.

Bài 3: HS đọc yêu cầu bài tập.

Muốn điền được dấu và số con phải làm
gì?

- Các số được xắp xếp theo thứ tự như
thế nào?

- Hãy so sánh giá trị của số đứng trước
so với giá trị của số đứng sau?

BT3 cần nắm được kiến thức gì?

Bài 4; HS đọc yêu cầu bài tập

- 5 thêm 1 bằng 6.

- Hai nhóm đồ vật có số lượng bằng
nhau đều là 6.

- HS đọc cá nhân, bàn, lớp.
- Gồm 1 nét cong.

- Số 6 cao 2 ly, rộng 1 ly.

- GV nhận xét uốn nắn cách viết số 6.
- Số 1,2,3,4,5,

- Thêm số 6. Số 6 đứng liền sau số 5.
- Số 6 lớn hơn số1,2,3,4,5.ví số 6 đứng
sau tất cả các số.

- Số 1 bé nhất, số 6 lớn nhất.

- Cách đếm; 1,2,3,4,5 6( 10 hs đọc.)
- Cách đoc:6, 5,4,3,2,1.

+ Bài 1 Viết số.

- HS viết 2 dịng số 6 vào vở ơ ly.
- Nắm được cách viết số 6.

+ Bài 2 Điền số thích hợp vào chỗ chấm:
- Quan sát hình vẽ đếm số đồ vật trong
mỗi ơ vng.

- 5 chấm trịn.
- 1 chấm trịn.
- Có 6 chấm trịm.
- 6 gồm 5 và 1.
- HS làm bài

- Nắm được cấu tạo của số6.
- HS đọc cá nhân ,bàn, lớp.
+ Bài 3 Điền số và dấu:

- Đếm số lượng đồ vật , con vật trong
hình vẽ.

- Theo thứ tự từ lớn đến bé.
- 1,2,3,4,5,6

- Số đứng trước bao giờ cũng bé hơn số
đứng sau. Ngược lại.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Muốn điền dấu < > = con dựa vào đâu?
- HS nêu kq , gv chữa bài.

BT4 cần nắm kt gì?

- Quan sát các số đã cho , so sánh các số
rồi điền dấu.

6…5 3…6 6…4 3…3
6…4 6…3 4…2 3…5

- cách so sánh các số trong phạm vi 6.

4. Củng cố kiến thức: ( 4’)

Hôm nay con học số mấy?
- 6 gồm … và …

- Số 6 đứng ở vị trí nào trong dãy?
-Số 6 lớn hơn những số nào

- Số 6.

- 6 gồm 1 và 5…
- Đứng sau số 5.

- Số 6 lớn hơn những số đứng trước nó
là 0,1,2,3,4,5

6. Chuẩn bị cho bài sau:(1’)

-Về nhà làm các bt 1,2,3. trong sgk. Và bài trong vở trắc nghiệm

---SINH HOẠT TUẦN 4

I. Mục tiêu:

- Giúp học sinh nhận rõ ưu- khuyết điểm trong tuần. Đề ra phương hướng hoạt động
và chỉ tiêu phấn đấu trong tuần học tới.

II. Sinh hoạt:

1. GV nhận xét chung:7('P)
* Về ưu điểm:

-Đi học đúng giờ, ra vào lớp xếp hàng đều đặn.
Ngồi học trong lớp giữ trật tự nghe cô giáo giảng
bài một số bạn học tốt như:………...

……….
-Vệ sinh cá nhân và vệ sinh lớp học sạch sẽ .
* Về nhược điểm :

-Một số em quên sách vở ở nhà như :

………..
Xếp hàng ra vào lớp chậm.

4. Phương hướng tuần tới:(7)

- Gv nêu yêu cầu hoạt động trong tuần tiếp. Lưu ý
các đôi bạn giúp đỡ nhau cùng tiến.

- Thi đua học tập tốt

- Duy trì mọi nền nếp lớp cho tốt.
- Khắc phục các hạn chế đã nêu trên.

- Các tổ tiếp tục thi đua học tập, giữ vững nền nếp
lớp.

- Thực hiện mặc đồng phục đúng quy định.

- Học sinh lắng nghe và rút
kinh nghiệm.

- Học sinh hoạt động dưới sự
chỉ đạo của giáo viên và lớp
trưởng

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

BÀI 4: TRÈO QUA GIẢI PHÂN CÁCH

LÀ RẤT NGUY HIỂM

I. MỤC TIÊU:

- HS nhận biết được sự nguy hiểm khi chơi gần ở dải phân cách.
- HS không chơi và trèo qua dải phân cách trên đường giao thơng.
- GDHS có ý thức thực hiện đúng khi tham gia giao thông.

II. ĐỒ DÙNG:

GV: 2 câu hỏi tình huống (HĐ3).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC:
HĐ1. Giới thiệu bài:

- Nếu nhà em ở ven đường quốc lộ có dải phân
cách, em có nên chơi trị trèo qua các dải phân

cách? Hành động đó là sai hay đúng ? Vì sao ?

- HS nêu ý kiến.
- Nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, đưa ra kết luận rồi giới thiệu

tên bài học: Trèo qua dải phân cách là rất nguy

- HS theo dõi.

hiểm.

HĐ2. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi :

- Chia lớp làm 4 nhóm, giao nhiệm vụ quan
sát, nêu nội dung của 1 bức tranh cho các
nhóm.

- Các bạn chọn cách vui chơi trèo qua dải phân
cách có nguy hiểm khơng? Các em có chọn
chỗ vui chơi như thế khơng ?

- Các nhóm thảo luận về nội
dung các bức tranh.

- Đại diện nhóm trình bày.
HS* nêu sự nguy hiểm.
- Nhận xét, bổ sung.
+Không chọn cách vui chơi là trèo qua dải

phân cách vì rất nguy hiểm.

HĐ3. Thực hành theo nhóm:

- GV chia lớp làm 4 nhóm.

- u cầu 2 nhóm thảo luận 1 tình huống.
TH1. Nhà Long ở rất gần trường, nhưng lại
phải qua dải phân cách . Nếu em là bạn Long
em, em sẽ đi ntn ?

TH2. Long rủ Thành đến xem dải phân cách
mới được dựng lên và chơi trèo qua trèo lại.
Các em có đồng ý với bạn khơng ? Vì sao ?
+Nhận xét, tun dương HS có câu trả lời 
đúng.

- HS chia nhóm.

- Các nhóm thảo luận
- Đại diện trình bày ý kiến
HS* giải thích giúp các bạn.
- Nhận xét, bổ sung.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- GV nhận xét giờ học.

- Nhắc HS thực hiện: đúng không trèo qua dải
phân cách.

</div>