GIAO AN LOP 5 HONG PDP

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (189.02 KB, 29 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

LỊCH SỬ:

CHIẾN THẮNG ĐIỆN BIÊN PHỦ (7-5-1954).

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Học sinh biết tầm quan trọng của chiến dịch Điện Biên Phủ, sơ lược diễn

biến của chiến dịch Điện Biên Phủ, ý nghĩa của chiến dịch Điện Biên Phủ.

2. Kĩ năng:

- Nêu sơ lược diễn biến và ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ.

3. Thái độ:

- Giáo dục lòng yêu nước, tự hào tinh thần chiến đấu của nhân dân ta.

II. Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành chính VN. Lược đồ phóng to. Tư liệu về chiến dịch Điện Biên Phủ, phiếu

học tập.

+ HS: Chuẩn bị bài. Tư liệu về chiến dịch.

III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động:

2. Bài cũ:

-

Hậu phương những năm sau chiến

dịch Biên giới.

-

Hãy nêu sự kiện xảy ra sau năm

1950?

-

Nêu thành tích tiêu biểu của 7 anh

hùng được tuyên dương trong đại hội

anh hùng và chiến sĩ thi đua toàn quốc

lần thứ I?

-

Giáo viên nhận xét bài cũ.

3. Giới thiệu bài mới:

-

Chiến thắng Điện Biên Phủ

(7-5-1954).

4. Phát triển các hoạt động:



Hoạt động 1: Tạo biểu tượng của

chiến dịch Điện Biên Phủ.

Mục tiêu: Học sinh nắm sơ lược diễn

biến, ý nghĩa của chiến dịch Điện Biên

Phủ.

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.

-

Giáo viên nêu tình thế của Pháp từ

sau thất bại ở chiến dịch Biên giới đến

năm 1953. Vì vậy thực dân Pháp đã tập

trung 1 lượng lớn với nhiều vũ khí hiện

đại để xây dựng tập đoàn cứ điểm kiên

cố nhất ở chiến trường Đông Dương tại

Điện Biên Phủ nhằm thu hút và tiêu

diệt bộ đội chủ lực của ta, giành lại thế

chủ động chiến trường và có thể kết

thúc chiến tranh. (Giáo viên chỉ trên

bản đồ địa điểm Điện Biên Phủ)

-

Noäi dung thảo luận:

-

Hát

-

Học sinh nêu.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

-

Điện Biên Phủ thuộc tình nào? Ở

đâu? Có địa hình như thế nào?

-

Tại sao Pháp gọi đây là “Pháo đài

khổng lồ khơng thể cơng phá”.

-

Mục đích của thực dân Pháp khi xây

dựng pháo đài Điện Biên Phủ?

 Giáo viên nhận xét  chuyển ý.

-

Trước tình hình như thế, ta quyết định

mở chiến dịch Điện Biên Phủ.

-

Thảo luận nhóm bàn.

-

Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt đầu và

kết thúc khi nào?

-

Nêu diễn biến sơ lược về chiến dịch

Điện Biên Phủ?

 Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

hiểu theo các ý sau:

+ Đợt tấn công thứ nhất của bộ đội ta.

+ Đợt tấn công thứ hai của bộ đội ta.

+ Đợt tấn công thứ ba của bộ đội ta.

+ Kết quả sau 56 ngày đêm đánh địch.

 Giáo viên nhận xét + chốt (chỉ trên

lượt đồ).

-

Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Chiến thắng Điện Biên Phủ có thể ví

với những chiến thắng nào trong lịch sử

chống ngoại xâm của dân tộc?

+ Chiến thắng có ảnh hưởng như thế

nào đến cuộc đấu tranh của, nhân dân

các dân tộc đang bị áp bức lúc bấy giờ?

 Rút ra ý nghĩa lịch sử.

-

Chiến thắng Điện Biên Phủ và hiệp

định Giơ-ne-vơ đã chấm dứt chiến tranh

ở Đông Dương (7-5-1954), đã kết thúc 9

năm kháng chiến chống Pháp, phá tan

cách đơ hộ của thực dân Pháp, hịa bình

được lập lại, miền Bắc hồn tồn được

giải phóng, CMVN bước sang giai đoạn

mới.



Hoạt động 2: Làm bài tập.

Mục tiêu: Rèn kỹ năng nắm sự kiện

lịch sử.

Phương pháp: Thực hành , thảo luận.

-

Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài

tập theo nhóm.

-

Học sinh đọc SGK và thảo luận nhóm

đơi.

-

Thuộc tỉnh Lai Châu, đó là 1 thung

lũng được bao quanh bởi rừng núi.

-

Pháp tập trung xây dựng tại đây 1 tập

đoàn cứ điểm với đầy đủ trang bị vũ khí

hiện đại.

-

Thu hút lực lượng quân sự của ta tới

đây để tiêu diệt, đồng thời coi đây là các

chốt để án ngữ ở Bắc Đông Dương.

-

Học sinh thảo luận theo nhóm bàn.

 1 vài nhóm nêu (có chỉ lược đồ).

 Các nhóm nhận xét + bổ sung.

Hoạt động cá nhân.

-

Học sinh nêu.

-

Học sinh nêu.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

N1: Chỉ ra những chứng cứ để khẳng

định rằng “tập đoàn cứ điểm Điện Biên

Phủ” là “pháo đài” kiên cố nhất của

Pháp tại chiến trường Đông Dương vào

năm 1953 – 1954.

N2: Tóm tắt những mốc thời gian quan

trọng trong chiến dịch Điện Biên Phủ.

N3: Nêu những sự kiện tiêu biểu, những

nhân vật tiêu biểu trong chiến dịch

Điện Biên Phủ.

N4: Nguyên nhân thắng lợi của chiến

dịch Điện Biên Phủ.

 Giáo viên nhận xét.



Hoạt động 3: Củng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Vấn đáp, động não.

-

Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến dịch

Điện Biên Phủ?

Neâu 1 số câu thơ về chiến thắng Điện

Biên.

 Giáo viên nhận xét + tuyên dương.

5. Tổng kết - dặn dò:

-

Học bài.

-

Chuẩn bị: “Ơn tập: 9 năm kháng

chiến bảo vệ độc lập dân tộc.”

-

Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm (4 nhóm).

-

Các nhóm thảo luận  đại diện các

nhóm trình bày kết quả thảo luận.

 Các nhóm khác nhận xét lẫn nhau.

Hoạt động lớp.

-

Thi đua theo 2 dãy.

LỊCH SỬ:

ƠN TẬP: CHÍN NĂM KHÁNG CHIẾN BẢO VỆ

ĐỘC LẬP DÂN TỘC.

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Học sinh nhớ lại những sự kiện tiêu biểu từ 1945 – 1954, lập được bản tổng

kết đơn giản, thống kê các tư liệu.

2. Kĩ năng:

- Nêu được các sự kiện tiêu biểu trong giai đoạn 1945 – 1954, rèn kỹ năng

tổng kết theo niên đại các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong giai đoạn lịch sử này.

3. Thái độ:

- Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, u q và giữ gìn q hương.

II. Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu học tập.

+ HS: Chuẩn bị bài.

III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động:

2. Baøi cũ: Chiến thắng Điện Biên Phủ

(7-5-1954).

-

Nêu diễn biến của chiến dịch Điện

Biên Phủ?

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

-

Ý nghĩa lịch sử của chiến thắng Điện

Biên Phủ?

 Nhận xét bài cũ.

3. Giới thiệu bài mới: Ôn tập.

4. Phát triển các hoạt động:



Hoạt động 1: Ôn tập.

Mục tiêu: Củng cố kiến thức có liên

quan trong giai đoạn 1945 – 1954.

Phương pháp: Luyện tập, hỏi đáp.

-

Phát phiếu học tập có nội dung sau:

-

Giáo viên nêu câu hỏi để học sinh

nhớ lại các sự kiện lịch sử trong giai

đoạn 1945 – 1954.

 Điền vào bảng trên.

+ 19/ 12 năm 1946, Trung ương Đảng

và Bác Hồ đã quyết định điều gì?

Hoạt động lớp, cá nhân.

-

Học sinh trả lời và điền vào bảng trên.

-

Dự kiến:

-

Nhân dân ta đã chống lại “Giặc đói” và “Giặc dốt” như thế nào?

+ Năm 1947, có sự kiện lịch sử nào xảy ra?

+ Ta quyết định mở chiến dịch Biên Giới vào thời điểm nào?

+ Ta mở chiến dịch Biên Giới nhằm mục đích gì?

+ Sau chiến thắng Biên Giới, chính quyền ta đã làm gì?

+ Chiến dịch Điện Biên Phủ xảy ra vào thởi điểm nào?

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

-

Gọi học sinh đọc câu hỏi 2, 3 SGK?

-

Giáo viên nhận xét.



Hoạt động 2: Củng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Động não.

-

Trò chơi “Ai đúng – Ai sai?”.

-

Giáo viên đọc nội dung câu hỏi.

-

Giáo viên nhận xét + Tun dương

đội thắng.

5. Tổng kết - dặn dò:

-

Học bài.

-

Chuẩn bị: “Nước bị chia cắt”.

-

Nhận xét tiết học

-

Học sinh đọc  Học sinh trả lời.

-

Mỗi dãy 4 em.

-

2 đội đưa bảng Đ – S.

LỊCH SỬ:

NƯỚC NHAØ BỊ CHIA CẮT.

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Học sinh biết: Đế quốc Mỹ phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ, âm mưu chia cắt

lâu dài nước ta.

- Mỹ_Diệm ra sức tàn sát đồng bào miền Nam, gây ra cảnh đầu rơi máu chảy

và nỗi đau chia cắt.

- Khơng cịn con đường nào khác, nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống

Mỹ_Diệm

2. Kĩ năng:

- Học sinh hiểu được tình hình nước nhà sau khi Mỹ phá vỡ Hiệp định

Giơ-ne-vơ

3. Thái độ:

- Yêu nước, tự hào dân tộc.

II. Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam, tranh ảnh tư liệu.

+ HS: Chuẩn bị bài, tranh ảnh tư liệu.

III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động:

2. Bài cũ: Ôn tập.

-

Kể 5 sự kiện lịch sử tiêu biểu trong

giai đoạn 1945 – 1954?

-

Sau cách mạng tháng 8/ 1945, cách

mạng nước ta như thế nào?

 Nhận xét bài cũ.

3. Giới thiệu bài mới:

Nước nhà bị chia cắt.

4. Phát triển các hoạt động:



Hoạt động 1: Tình hình nước ta sau

chiến thắng Điện Biên Phủ.

Mục tiêu: Học sinh nắm tình hình đất

nước.

-

Hát

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận.

-

Hãy nêu các điều khoản chính của

Hiệp định Giơ-ne-vơ?

--

Giáo viên nhận xét và chốt ý: sau

kháng chiến chống Pháp thắng lợi, thực

hiện Hiệp định Giơ-ne-vơ, đất nước ta

bị chia cắt với vĩ tuyến 17 là giới tuyến

quân sự tạm thời.



Hoạt động 2: Nguyện vọng chính

của nhân dân không được thực hiện.

Mục tiêu: Biết nguyên nhân nguyện

vong của nhân dân lại không được thực

hiện?

Phương pháp: Hỏi đáp.

-

Nêu nguyện vọng chính đáng của

nhân dân?

-

Nguyện vọng đó có được thực hiện

khơng? Vì sao?

-

Âm mưu phá hoại Hiệp định

Giơ-ne-vơ củ Mỹ_Diệm như thế nào?

-

Giáo viên nhận xét + chốt: Mỹ_Diệm

ra sức phá hoại Hiệp định bằng hành

động dã man làm cho máu của đồng

bào miền Nam ngày ngày vẫn chãy.

Trước tình hình đó, con đường duy nhất

của nhân dân ta là đứng lên cầm súng

đánh giặc.

-

Nếu không cầm súng đánh giặc thì

nhân dân và đất nước sẽ ra sao?

-

Cầm súng đứng lên chống giặc thì

điều gì sẽ xảy ra?

-

Sự lựa chọn của nhân dân ta thể hiện

điều gì?

 Giáo viên nhận xét + chốt.

-

Học sinh thảo luận nhóm đôi.

 Nội dung chính của Hiệp định:

Chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình

ở Việt Nam và Đông Dương. Quy định vĩ

tuyến 17 (Sông Bến hải) làm giới tuyến

quân sự tạm thời. Quân ta sẽ tập kết ra

Bắc. Quân Pháp rút khỏi miền Bắc,

chuyển vào Nam. Trong 2 năm, quân

Pháp phải rút khỏi Việt Nam. Đến tháng

7/ 1956, tiến hành tổng tuyển cử, thống

nhất đất nước.

Hoạt động cá nhân, lớp.

-

Sau 2 năm, đất nước sẽ thống nhất, gia

đình sẽ sum họp.

-

Khơng thực hiện được. Vì đế quốc Mỹ

ra sức phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ.

-

Mỹ dần thay chân Pháp xâm lược

miền Nam, đưa Ngơ Đình Diệm lên làm

tổng thống, lập ra chính phủ thân Mỹ,

tiêu diệt lực lượng cách mạng.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>



Hoạt động 3: Củng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Động não, hỏi đáp.

-

Hãy nêu những dẫn chứng tội ác của

Mỹ_Ngụy đối với đồng bào miền Nam.

-

Tại sao gợi sông Bên Hải, cầu Hiền

Lương là giới tuyến của nỗi đau chia

cắt?

-

Thi ñua nêu câu ca dao, bài hát về

sông Bến Hải, cầu Hiền Lương.

5. Tổng kết - dặn dò:

-

Học bài.

-

Chuẩn bị: “Bến Tre Đồng Khởi”.

-

Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp.

-

Học sinh nêu.

-

Học sinh nêu.

-

2 dãy thi đua.

LỊCH SỬ:

BẾN TRE ĐỒNG KHỞI.

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Mĩ – Diện đã ra sức tàn sát đồng bào miền Nam. Khơng cịn con đường nào

khác, đồng bào miền Nam đã đồng loạt đứng lên khởi nghĩa.

- Tiêu biểu cho phong trào đồng khời của miền Nam là cuộc đồng khởi của

nhân dân Bến Tre.

2. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng thuật lại phong trào Đồng Khởi.

3. Thái độ:

- Yêu nước, tự hào dân tộc.

II. Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Nam Bộ.

+ HS: Xem nội dung bài.

III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động:

2. Bài cũ: Nước nhà bị chia cắt.

-

Vì sao đất nước ta bị chia cắt?

-

Âm mưu phá hoạt hiệp định

Giơ-ne-vơ của Mĩ – Diệm như thế nào?

-

Giáo viên nhận xét bài cũ.

3. Giới thiệu bài mới:

Bến Tre Đồng Khởi.

4. Phát triển các hoạt động:



Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về

phong trào đồng khởi Bến Tre.

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

-

Giáo viên cho học sinh đọc SGK,

đoạn “Từ đầu … đồng chí miền Nam.”

-

Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi

theo nhóm đơi về ngun nhân bùng nổ

phong trào Đồng Khởi.

-

Giáo viên nhận xét và xác định vị trí

Bến Tre trên bản đồ.

-

Hát

-

Học sinh trả lời.

Hoạt động nhóm đơi.

-

Học sinh đọc.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

 nêu rõ: Bến Tre là điển hình của

phong trào Đồng Khởi.

-

Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường

thuật lại cuộc khởi nghĩa ở Bến Tre.

 Giáo viên nhận xét.



Hoạt động 2: Ý nghĩa của phong

trào Đồng Khởi.

Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa của

phong trào Đồng khởi.

Phương pháp: Hỏi đáp.

-

Hãy nêu ý nghĩa của phong trào Đồng

Khởi?

 Giáo viên nhận xét + choát.

-

Phong trào đồng khởi đã mở ra thời kì

mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí

chiến đấu chống quân thù.

 Rút ra ghi nhớ.



Hoạt động 3: Củng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Động não, hỏi đáp.

-

Vì sao nhân dân ta đứng lên đồng

khởi?

-

Ý nghĩa lịch sử của phong trào Đồng

Khởi?

5. Tổng kết - dặn dò:

-

Học bài.

-

Chuẩn bị: “Nhà máy cơ khí Hà Nội –

con chim đầu đàn của ngành cơ khí Việt

Nam”.

-

Nhận xét tiết học

-

Học sinh thảo luận nhóm bàn.

 Bắt thăm thuật lại phong trào ở Bến

Tre.

Hoạt động lớp.

-

Hoïc sinh neâu.

-

Học sinh đọc lại (3 em).

-

Học sinh đọc ghi nhớ SGK.

Hoạt động lớp.

-

Học sinh nêu.

-

Học sinh nêu.

LỊCH SỬ:

NHÀ MÁY CƠ KHÍ HÀ NỘI

CON CHIM ĐẦU ĐÀN CỦA NGÀNH CƠ KHÍ VIỆT NAM.

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Học sinh biết sự ra đời và vai trị của nhà máy cơ khí Hà Nội như là sự

kiệntiêu biểu của thời kì xây dựng CNXH ở miền Bắc.

2. Kĩ năng:

- Nêu các sự kiện.

3. Thái độ:

- Yêu quê hương, có ý thức học tập tốt hơn.

II. Chuẩn bị:

+ GV: Một số ảnh tư liệu về nhà máy cơ khí Hà Nội. Phiếu học tập.

+ HS: SGK, ảnh tư liệu.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động:

2. Bài cũ: Bến Tre Đồng Khởi.

-

Phong trào “Đồng Khởi” đã diễn ra ở

Bến Tre như thế nào?

-

Ý nghĩa lịch sử của phong trào?

 GV nhận xét.

3. Giới thiệu bài mới:

-

Nhà máy cơ khí Hà Nội – Con chim

đầu đàn của ngành cơ khí VN.

4. Phát triển các hoạt động:



Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhà máy

cơ khí HN.

Mục tiêu: Học sinh nắm được sự ra đời

và tác dụng đơn vị sự nghiệp xây dựng

Trung Quốc.

Phương pháp: Hỏi đáp.

-

Giáo viên cho học sinh đọc đoạn

“Sau chiến thắng lúc bấy giờ”.

-

Hãy nêu bối cảnh nước ta sau hồ

bình lập lại?

-

Muốn xây dựng miền Bắc, muốn

thắng lợi trong đấu tranh thông nhất

nước nhà thì ta phải làm gì?

-

Nhà máy cơ khí HN ra đời sẽ tác

động ra sao đến sự nghiệp cách mạng

của nước ta?

-

Giáo viên nhận xét.

* Chia theo nhóm bàn.

-

Nêu thời gian khởi công, địa điểm

xây dựng và thời gian khánh thành nhà

máy cơ khí HN.

-

Giáo viên nhận xét.

-

Hãy nêu thành tích tiêu biểu của nhà

máy cơ khí HN?

-

Những sản phẩm ra đời từ nhà máy cơ

khí HN có tác dụng như thế nào đối với

sự nghiệp xây dựng và bảo vệ TQ?

-

Nhà máy cơ khí HN đã nhận được

phần thưởng cao quý gì?



Hoạt động 2: Bài tập.

-

Haùt

-

Hoạt cá nhân.

-

2 học sinh nêu.

Hoạt động lớp, cá nhân.

-

1 học sinh đọc.

-

Hoïc sinh nêu.

-

Học sinh nêu.

-

Học sinh nêu.

-

Học sinh họp nhóm bàn thảo luận nội

dung câu hỏi.

 1 số nhóm trình bày, các nhóm khác

bổ sung.

-

Ngày khởi cơng tháng 12 năm 1955.

-

Tả lại khung cảnh lễ khánh thành nhà

máy.

-

Học sinh nêu.

-

Học sinh nêu.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết vào bài

tập.

Phương pháp: Hỏi đáp.

-

Vì sao Bác Hồ nhiều lần đến thăm

nhà máy cơ khí HN?

-

Tại sao người nhiều lần giới thiệu nhà

máy cơ khí HN với các nguyên thủ quốc

gia khác?

-

Giáo viên nhận xét – rút ra ghi nhớ.



Hoạt động 3: Củng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Động não.

-

Viết đoạn văn ngắn kể về nhà máy cơ

khí HN?

-

Giáo viên nhận xét + Tuyên dương.

5. Tổng kết - dặn dò:

-

Học bài.

-

Chuẩn bị: “Đường Trường Sơn”.

-

Nhận xét tiết học

Hoạt động cá nhân.

-

Học sinh nêu.

-

Học sinh nêu.

-

Học sinh đọc lại.

Hoạt động lớp.

LỊCH SỬ:

ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN.

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- H biết đường Trường Sơn là hệ thống giao thơng qn sự chính chi viện sức

người, vũ khí, lương thực … cho chiến trường, góp phần to lớn vào thắng lợi của

cách mạng miền Nam.

2. Kĩ năng:

- Nắm được các sự kiện lịch sử có liên quan đến đường Trường Sơn.

3. Thái độ:

- Gi dục lịng u nước, hiểu biết lịch sử dân tộc.

II. Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam, Tranh ảnh tư liệu.

+ HS: Bài học, tranh ảnh tư liệu sưu tầm.

III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động:

2. Bài cũ:

Nhà máy cơ khí Hà Nội – con

chim đầu đàn của ngành cơ khí Việt

Nam.

-

Nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời trong

hồn cảnh nào?

-

Vì sao nhà máy cơ khí Hà Nội được

tặng nhiều hn chương cao q?

 GV nhận xét.

3. Giới thiệu bài mới:

Đường Trường Sơn

4. Phát triển các hoạt động:



Hoạt động 1:Tìm hiểu về đường

Trường Sơn.

-

Hát

-

Học sinh nêu.

-

Học sinh nêu.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Phương pháp: Đàm thoại, quan sát,

thảo luận.

-

Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn

đầu tiên.

-

Thảo luận nhóm đơi những nét chính

về đường Trường Sơn.

 Giáo viên hồn thiện và chốt:



Giới thiệu vị trí của đường Trường Sơn

(từ miền Tây Nghệ An đến miền Đông

Nam Bộ).



Đường Trường Sơn là hệ thống những

tuyến đường, bao gồm rất nhiều con

đường trên cả 2 tuyến Đông Trường

Sơn, Tây Trường Sơn chứ không phải

chỉ là 1 con đường.



Hoạt động 2: Tìm hiểu những tấm

gương tiêu biểu.

Phương pháp: Bút đàm

-

Giáo viên cho học sinh đọc SGK, sau

đó kể lại hai tấm gương tiêu biểu trên

tuyến đường Trường Sơn.

 Giáo viên nhận xét + yêu cầu học

sinh kể thêm về bộ đội lái xe, thanh

niên xung phong mà em biết.



Hoạt động 3: Ý nghĩa của đường

Trường Sơn.

Phương pháp: Thảo luận.

-

Giáo viên cho học sinh thảo luận về ý

nghĩa của con đường Trường Sơn với sự

nghiệp chống Mĩ cứu nước.

 Giáo viên nhận xết  Rút ra ghi nhớ.



Hoạt động 4: Củng cố.

-

Giáo viên cho học sinh so sánh 2 bức

ảnh SGK và nhận xét về đường Trường

Sơn qua 2 thời kì lịch sử.

 Giáo viên nhận xét  giới thiệu:

Ngày nay, Đảng và nhà nước ta đã

mở đường lớn – đường Hồ Chí Minh.

Đó là con đường đưa đất nước ta đi lên

cơng nghiệp hố, hiện đại hố.

-

Giáo viên nhận xét + Tuyên dương.

5. Tổng kết - dặn dò:

-

Học bài.

-

Chuẩn bị: “Sấm sét đêm giao thừa”.

-

Nhận xét tiết học

-

Học sinh đọc SGK (2 em).

-

Học sinh thảo luận nhóm đơi.

 1 vài nhóm phát biểu  bổ sung.

-

Học sinh quan sát bản đồ.

Hoạt động cá nhân.

-

Học sinh đọc SGK, dùng bút chì gạch

dưới các ý chính.

 1 số em kể lại 2 tấm gương tiêu biểu.

-

Học sinh nêu.

Hoạt động nhóm 4.

-

Học sinh thảo luận theo nhóm 4.

 1 vài nhóm phát biểu  nhóm khác bổ

sung.

-

Học sinh đọc lại ghi nhớ.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Ngày soạn:20/2/2010

Ngày dạy:22/2/2010

Tuần:25

Môn:Lịch sư

Û

Ti

ết:25

Bài:

SẤM SÉT ĐÊM GIAO THỪA.

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

Học sinh biết:

- Vào dịp Tết Mậu Thân (1968), quân dân miền Nam tiến hành Tổng tiến cơng

và nổi dậy, trong đó trận chiến ở Tào sứ quán Mĩ ở Sài Gòn là một trong

những trường hợp tiêu biểu.

- Cuộc tổng tiến công và nổi dậy đã gây cho địch nhiều thiệt hại, tạo thế thắng

lợi cho quân và dân ta.

2. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng kể lại cuộc tổng tiến công và nổi dậy Xuân Mậu Thân.

3. Thái độ:

- Giáo dục học sinh tình cảm yêu quê hương, tìm hiểu lịch sửa nước nhà.

II. Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh trong SGK, ảnh tự liệu, bản đồ miền Nam Việt Nam.

+ HS: Tìm hiểu nội dung bài, sưu tầm ảnh tư liệu.

III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Ghi chú

1. Khởi động:

2. Bài cũ:

Đường Trường Sơn.

-

Đường Trường Sơn ra đời như thế nào?

-

Hãy nêu vai trò của hệ thống đường Trường

Sơn đối với cách mạng miền Nam?

 Giáo viên nhận xét bài cũ.

3. Giới thiệu bài mới:

Sấm sét đêm giao thừa.

4. Phát triển các hoạt động:



Hoạt động 1: Tìm hiểu cuộc tổng tiến cơng

Xn Mậu Thân.

Mục tiêu: Học sinh nắm bối cảnh chung của

cuộc Tổng tiến công và nổi dậu Tết Mậu

Thân.

Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp.

-

Giáo viên nêu câu hỏi: Xuân Mậu Thân

1968, quân dân miền Nam đã lập chiến cơng

gì?

-

Giáo viên u cầu học sinh đọc SGK, đoạn

“Sài Gòn … của địch”.

-

Học sinh thảo luận nhóm đơi tìm những chi

tiết nói lên sự tấn công bất ngờ và đồng loạt

của quân dân ta.

-

Hát

-

Học sinh nêu (2 em).

Hoạt động nhóm, lớp.

-

Học sinh đọc SGK.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

-

Hãy trình bày lại bối cảnh chung của cuộc

tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân.



Hoạt động 2: Kể lại cuộc chiến đấu của

qn giải phóng ở Tồ sứ qn Mĩ tại Sài Gòn.

Mục tiêu: Học sinh kể lại cuộc chiến đấu ở

Toà đại sứ quán Mĩ tại Sài Gòn.

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận.

-

Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK

theo nhóm 4.

-

Thi đua kể lại nét chính của cuộc chiến đấu

ở Tồ đại sứ qn Mĩ tại Sài Gịn.

 Giáo viên nhận xét.



Hoạt động 3: Ý nghĩa của cuộc tổng tiến

công và nổi dậy Xuân Mậu Thân.

Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa lịch sữ cuộc

Tổng tiến công và nổi dậy xuân Mậu Thân.

Phương pháp: Hỏi đáp, đàm thoại.

-

Hãy nêu ý nghĩa lịch sử của cuộc tổng tiến

cơng và nổi dậy Xn Mậu Thân?

 Giáo viên nhận xết + chốt.

Ý nghĩa:



Tiến cơng địch khắp miền Nam, gây

cho địch kinh hoàng, lo ngại.



Tạo ra bước ngoặt cho cuộc kháng

chiến chống Mĩ cứu nước.



Hoạt động 4: Củng cố.

-

T mở cuộc tổng tiến công và nổi dậy vào

thời điểm nào?

-

Quân giải phóng tấn cơng những nơi nào?

-

Giáo viên nhận xét.

5. Tổng kết - dặn dò:

-

Học bài.

-

Chuẩn bị: “Chiến thắng “Điện Biên Phủ trên

không””.

-

Nhận xét tiết học

-

1 vài nhóm trình bày, nhóm khác

nhận xét bổ sung.

-

Học sinh trình bày.

Hoạt động lớp, nhóm.

-

Học sinh đọc thầm theo nhóm.

-

Nhóm cử đại diện trình bày,

nhóm khác bổ sung, nhận xét.

Hoạt động lớp

-

Học sinh nêu.

-

Học sinh nêu.

IV.TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SAU TIẾT DẠY :

1.

Những

điều cần phát huy

:

………

:………

.

Những

điều cần khắc phục :

……… :

………

V .ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU :

1.Về phương pháp

:

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

2 Về hình thúc tổ chức

……… :

………

3, Về nội dung :

:………

4, Về các nội dung khác :

………

Ngày soạn:26/2/2010

Ngày dạy:1/3/2010

Tuần:26

Mơn:Lịch sư

Û

Tiết:26

Bài:

CHIẾN THẮNG “ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN

KHÔNG”.

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Học sinh biết: Đế quốc Mĩ từ ngày 1/ 8 đến ngày 30/ 12/ 1972 đã điên cuồng

dùng máy bay tối tân nhất ném bom hòng huỷ diệt HN, nhưng quân dân miền

Bắc đã làm thất bại âm mưu của Mĩ.

2. Kĩ năng:

- Trình bày sự kiện lịch sử.

3. Thái độ:

- Giaó dục học sinh tinh thần tự hào dân tộc, biết ơn các anh hùng đã hi sinh.

II. Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh SGK, bản đồ thành phố Hà Nội, tư liệu lịch sử.

+ HS: Chuẩn bị nội dung bài học.

III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Ghi chú

1. Khởi động:

2. Bài cũ:

Sấm sét đêm giao thừa.

-

Kể lại cuộc tấn cơng tồ sứ qn Mĩ của

qn giải phóng Miền Nam?

-

Nêu ý nghĩa lịch sử?

 GV nhận xét.

3. Giới thiệu bài mới:

Chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không”.

4. Phát triển các hoạt động:



Hoạt động 1: Ngun nhân Mĩ ném bom

HN.

Mục tiêu: Học sinh nắm nguyên nhân Mó ném

bom HN.

Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại.

-

Giáo viên nêu câu hỏi.

-

Taïi sao Mó ném bom HN?

-

Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK, ghi

kết quả làm việc vào phiến học tập.

 Giáo viên nhận xét + chốt:



Mĩ tin rằng bom đạn của chúng sẽ làm cho

chính phủ ta run sợ, phải kí hiệp định theo ý

muốn của chúng.

-

Em hãy nêu chi tiết chứng tỏ sự tàn bạo của

-

Hát

-

Hoạt động lớp.

-

2 học sinh nêu.

Hoạt động lớp, cá nhân.

-

Học sinh đọc sách  ghi các ý chính

vào phiếu.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

đế quốc Mĩ đối với HN?

-

Giáo viên nhận xét.



Hoạt động 2: Sự đối phó của quân dân ta.

Mục tiêu: Học sinh nắm được trận chiến đấu

đêm 26/ 12/ 1972.

-

Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK

đoạn “Trước sự tàn bạo, tiêu biểu nhất” và tìm

hiểu trả lời câu hỏi.

-

Quân dân ta đã đối phó lại như thế nào?

-

Giáo viên nhận xét.



Hoạt động 3: Ý nghĩa lịch sử của chiến

thắng.

Mục tiêu: Học sinh nắm được ý nghĩa lịch sử

của chiến thắng đêm 26/ 12/ 1972.

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

-

Tổ chức học sinh đọc SGK và thảo luận nội

dung sau:

+ Trong 12 ngày đêm chiến thắng không quân

Mĩ, ta đã thu được những kết quả gì?

+ Ý nghóa của chiến thắng “Điện Biên Phủ

trên không”?

 Giáo viên nhận xét.



Hoạt động 4: Củng cố.

-

Tại sao Mĩ ném bom Hà Nội?

-

Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng đêm 26/

12/ 1972?

5. Tổng kết - dặn dò:

-

Học bài.

-

Chuẩn bị: “Lễ kí hiệp định Pa-ri”.

-

Nhận xét tiết học

-

Học sinh đọc SGK, gạch bút chì dưới

các chi tiết đó.

-

1 vài em phát biểu.

Hoạt động lớp, nhóm 4.

-

Học sinh đọc SGK + thảo luận theo

nhóm 4 kể lại trận chiến đấu đêm 26/

12/ 1972 trên bầu trời HN.

-

1 vài nhóm trình bày.

-

Nhóm khác bổ sung, nhận xét.

Hoạt động nhóm đơi.

-

Học sinh đọc SGK.

-

Thảo luận theo nhóm đôi.

-

1 vài nhóm trình bày.

-

Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

-

Học sinh nêu.

IV.TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SAU TIẾT DẠY :

2.

Những điều cần phát huy :

………

:………

.Những điều cần khắc phục :

……… :

………

V .ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU :

1.Về phương pháp :

……… :

………

2 Về hình thúc tổ chức

……… :

………

3, Về nội dung :

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

4, Về các nội dung khác :

………

Ngày soạn:20/2/2010

Ngày dạy:22/2/2010

Tuần:27

Mơn:Lịch sư

Û

Tiết:27

Bài

:LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI.

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Học sinh biết:

- Sau những thất bại nặng nề ở hai miền Nam, Bắc, ngày 27/ 1/ 1973, Mĩ buộc

phải kí hiệp định Pa-ri.

- Những điều khoản quan trọng nhất của hiệp định.

2. Kĩ năng:

- Học sinh kể lại được diễn biến lễ kí kết hiệp định Pa-ri.

3. Thái độ:

- Giáo dục học sinh tinh thần bất khuất, chống giặc ngoại xâm của dân tộc.

II. Chuẩn bị:

+ GV: Tranh ảnh, tự liệu, bản đồ nước Pháp hay thế giới.

+ HS: SGK.

III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Ghi chú

1. Khởi động:

2. Bài cũ: Chiến thắng “Điện Biên Phủ trên

không”.

-

Nêu diễn biến chiến thắng Điện Biên Phủ

trên không?

-

Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng Điện

Biên Phủ trên không?

 Giáo viên nhận xét bài cũ.

3. Giới thiệu bài mới:

Lễ kí hiệp định Pa-ri.

4. Phát triển các hoạt động:



Hoạt động 1: Nguyên nhân Mĩ kí hiệp định

Pa-ri.

Mục tiêu: Học sinh nắm nguyên nhân Mó kí

hiệp định Pa-ri?

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận.

-

Giáo viên nêu câu hỏi: Tại sao Mó phải kí

hiệp định Pa-ri?

-

GV tổ chức cho học sinh đọc SGK và thảo

luận nội dung sau:

+ Hội nghị Pa-ri kéo dài bao lâu?

+ Tại sao vào thời điểm sau năm 1972, Mĩ phải

-

Hát

-

2 học sinh trả lời.

Hoạt động nhóm, lớp.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

kí hiệp định Pa-ri?

 Giáo viên nhận xét, choát.

-

Ngày 27 tháng 1 năm 1973, tại Pa-ri đã diễn

ra lễ kí “Hiệp định về việc chấm dứt chiến

tranh và lập lại hồ bình ở VN”.

-

Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi VN.



Hoạt động 2: Lễ kí kết hiệp định Pa-ri.

Mục tiêu: Học sinh thuật lại diễn biến lễ kí

kết hiệp định và nội dung hiệp định.

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận.

-

Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn

“Ngày 27/ 1/ 1973 trên thế giới”.

-

Tổ chức cho học sinh thảo luận 2 nội dung

+ Thuật lại diễn biến lễ kí kết.

+ Nêu nội dung chủ yếu của hiệp định Pa-ri.

 Giáo viên nhận xét + chốt.

-

Ngày 27/ 1/ 1973, tại đường phố Clê-be

(Pa-ri), trong khơng khí nghiêm trang và được trang

hồng lộng lẫy, lễ kí kết hiệp định đã diễn ra

với các điều khoảng buộc Mĩ phải chấm dứt

chiến tranh ở VN.



Hoạt động 3: Ý nghĩa lịch sử của hiệp định

Pa-ri.

Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa lịch sữ của

hiệp đỉnh Pa-ri.

Phương pháp: Hỏi đáp.

-

Hiệp định Pa-ri về VN có ý nghĩa lịch sử như

thế nào?



Hoạt động 4: Củng cố.

-

Hiệp định Pa-ri diễn ra vào thời gian nào?

-

Nội dung chủ yếu của hiệp định?

 Giáo viên nhận xét.

5. Tổng kết - dặn dò:

-

Học bài.

-

Chuẩn bị: “Tiến vào Dinh Độc Lập”.

-

Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm, lớp.

-

Học sinh thảo luận nhóm 4.

+ Gạch bằng bút chì dưới các ý

chính.

-

1 vài nhóm phát biểu  nhóm

khác bổ sung (nếu có).

Hoạt động lớp

-

Học sinh đọc SGK và trả lời.

 Hiệp định Pa-ri đã đánh dấu 1

giai đoạn mới của CMVN. Đế quốc

Mĩ buộc phải thừa nhận sự thất bại

trong chiến tranh VN.

-

Đánh dấu 1 thắng lợi lịch sử mang

tính chiến lược: Chúng ta đã “Đánh

cho Mĩ cút”, “Đánh cho Nguỵ

nhào”, giải phóng hồn tồn miền

Nam, hồn thành thống nhất đất

nước.

Hoạt động lớp

2 học sinh trả lời.

IV.TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SAU TIẾT DẠY :

3. Những điều cần phát huy :

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

……… :
………
V .ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU :

1.Về phương pháp :

……… :
………
2 Về hình thúc tổ chức

……… :
………
3, Về nội dung :

:………
4, Về các nội dung khác :

………

Ngày soạn:20/2/2010

Ngày dạy:22/2/2010

Tuần:28

Mơn:Lịch sư

Û

Tiết:28

Bài

:

TIẾN VAØO DINH ĐỘC LẬP

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Học sinh biết chiến dịch HCM, chiến dịch cuối cùng của cuộc kháng chiến

chống Mĩ cứu nước, đỉnh cao của cuộc tổng tiến công giải phóng miền Nam,

bắt đầu ngày 26/ 4/ 1975 và kết thúc bằng sự kiện quân ta đánh chiếm dinh

Độc Lập.

- Chiến dịch HCM toàn thắng chấm dứt 21 năm chiến đấu, hi sinh, mở ra thời

kỳ mới: miền Nam được giải phóng, đất nước được thống nhất.

2. Kĩ năng:

- Nêu và thuật lại sự kiện lịch sử.

3. Thái độ:

- Yêu quê hương, nhớ ơn những anh hùng đã hi sinh để giải phóng đất nước.

II. Chuẩn bị:

+ GV: SGK, ảnh trong SGK, bản đồ hành chính Việt Nam.

+ HS: SGK.

III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Gh

i chú

1. Khởi động:

2. Bài cũ: Lễ kí hiệp định Pa-ri.

-

Hiệp định Pa-ri được kí kết vào thời gian

nào?

-

Nêu những điểm cơ bản của Hiệp định Pa-ri

ở VN?

 Giáo viên nhận xét bài cũ.

3. Giới thiệu bài mới:

Tiến vào dinh Độc Lập.

4. Phát triển các hoạt động:



Hoạt động 1: Cuộc tổng tiến công giải

phóng Sài Gịn.

Mục tiêu: Học sinh thuật lại sự kiện tiêu biểu

của việc giải phóng Sài Gịn.

Phương pháp: Đàm thoại. thảo luận.

-

Giáo viên nêu câu hỏi: “Sự kiện quân ta

đánh chiếm dnh Độc Lập diễn ra như thế

nào?”

-

Hát

-

2 học sinh nêu.

Hoạt động nhóm 4, nhóm đơi.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

-

Học sinh đọc SGK đoạn “Sau hơn 1 tháng …

các tầng”  thuật lại

”sự kiện xe tăng quân ta tiến vào dinh Độc

Lập”.

 Giáo viên nhận xét và nêu lại các hình ảnh

tiêu bieåu.

-

Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK,

đoạn cịn lại.

-

Thảo luận nhóm, chọn ý, diễn lại cảnh cuối

cùng khi nội các Dương Văn Minh đầu hàng.

-

Giáo viên chốt + Tuyên dương nhóm diễn

hay nhất.



Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa lịch sử của

chiến thắng ngày 30/ 4/ 1975.

Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa lịch sử.

Phương pháp: Hỏi đáp.

-

Giáo viên nêu câu hỏi:

-

Chiến thắng ngày 30/ 4/ 1975 có tầm quan

trọng như thế nào?

 Giáo viên nhận xét + chốt.

-

Là 1 trong những chiến thắng hiển hách nhất

trong lịch sử dân tộc.

-

Đánh tan chính quyền Mĩ – Nguỵ, giải phóng

hồn tồn miền Nam, chấm dứt 21 năm chiến

tranh.

-

Từ đây, Nam – Bắc được thống nhất.



Hoạt động 3: Củng cố.

-

Ngày 30/ 4/ 1975 xảy ra sự kiện gì?

-

Ý nghĩa lịch sử của sự kiện đó?

5. Tổng kết - dặn dị:

-

Học bài.

-

Chuẩn bị: “Ôn tập”.

-

Nhận xét tiết học

-

Học sinh thảo luận nhóm đơi.

-

Mỗi em gạch dưới các chi tiết

chính bằng bút chì  vài em phát

biểu.

-

Học sinh đọc SGK.

-

Thảo luận nhóm, phân vai, diễn

lại cảnh cuối cùng khi nội các

Dương Văn Minh đầu hàng.

Hoạt động lớp.

-

Học sinh trả lời.

-

Học sinh trả lời.

-

Học sinh nhắc lại (3 em).

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Ngày soạn:20/2/2010

Ngày dạy:22/2/2010

Tuần:29

Môn:Lịch sư

Û

Tiết:29

Bài

:ƠN TẬP: XÂY DỰNG VÀ ĐẤU TRANH

THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC.

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Học sinh nhớ lại những mốc thới gian, những sự kiện lịch sử tiêu biểu nhất từ

1954  1975 và nêu được ý nghĩa của các sự kiện lịch sử đó.

2. Kĩ năng:

- Nêu lại các sự kiện lịch sử.

3. Thái độ:

- Tự hào lịch sử dân tộc.

II. Chuẩn bị:

+ GV: Hệ thống câu hỏi ôn tập.

+ HS: Ôn lại bài.

III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

G

hi chú

1. Khởi động:

2. Bài cũ: Tiến vào dinh độc lập.

-

Tại sao Tổng thống Dương Văn Minh phải

đầu hàng không điểu kiện?

-

Ý nghĩa lịch sử ngày 30/ 4/ 1975?

 Nhận xét bài cũ.

3. Giới thiệu bài mới:

Ôn tập.

4. Phát triển các hoạt động:



Hoạt động 1: Ôn tập các sự kiện lịch sử

tiêu biểu trong giai đoạn 1954 – 1975.

Mục tiêu: Học sinh nêu được các sự kiện lịch

sử.

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

-

Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận

nhóm bàn, nội dung sau.

-

Tình hình nước ta từ cuối năm 1954? Tại sao

dất nước ta bị chia cắt?

 Giáo viên nhận xét + chốt.

-

Hát

-

2 học sinh trả lời.

Hoạt động nhóm, lớp.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

-

Tổ chức học sinh thảo luận nhóm đơi nội

dung.

-

Phong trào Đồng Khởi xảy ra ở đâu? Như thế

nào?

-

Giáo viên nhận xét + chốt.

-

Giáo viên nêu câu hỏi.

-

Nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời trong hoàn

cảnh nào?

+ Xuân Mậu Thân 1968 xảy ra sự kiện gì?

+ Năm 1975, xảy ra sự kiện lịch sử gì quan

trọng?

 Giáo viên nhận xét.



Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử của cuộc

kháng chiến chống Mĩ cứu nước.

Mục tiêu: Học sinh nêu ý nghĩa lịch sử.

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận.

-

Giáo viên nêu câu hỏi:

-

Nêu ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến

chống mĩ cứu nước?

 Giáo viên nhận xét + chốt.

-

Là 1 trong những chiến thắng hiển hách nhất

trong lịch sử dân tộc.

-

Đánh tan chính quyền Mĩ – Nguỵ, giải phóng

hồn toàn miền Nam, chấm dứt 21 năm chiến

tranh.

-

Từ đây, Nam – Bắc được thống nhất.



Hoạt động 3: Củng cố.

-

Nêu các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong cuộc

kháng chiến chống Mĩ, cứu nước?

-

Vì sao đất nước ta bị chia cắt?

 Giáo viên nhận xét.

5. Tổng kết - dặn dò:

-

Học bài.

-

Chuẩn bị: “Hoàn thành thống nhất đất

nước”.

-

Nhận xét tiết học

 1 vài nhóm phát biểu.

 Nhóm khác bổ sung (nếu có).

-

Học sinh thảo luận theo nhóm

đôi.

 1 số nhóm phát biểu.

-

Học sinh trả lời.

-

Học sinh trả lời.

-

Học sinh nêu.

Hoạt động lớp.

-

Hoïc sinh thảo luận theo nhóm

đôi.

 1 số nhóm phát biểu.

-

Học sinh nhắc lại.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Ngày soạn:20/2/2010

Ngày dạy:22/2/2010

Tuần:30

Môn:Lịch sư

Û

Tiết:30

Bài

HOÀN THÀNH THỐNG NHÁT ĐẤT NƯỚC.

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

Học sinh biết

- Những nét chính về cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên của Quốc hội khố VI

(Quốc hội thống nhất).

- Sự kiện này đánh dấu đất nước ta được thống nhất về mặt nhà nước.

2. Kĩ năng:

- Trình bày sự kiện lịch sử.

3. Thái độ:

- Tự hào dân tộc, vui mừng khi nước nhà độc lập.

II. Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh tư liệu cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khố VI.

+ HS: Nội dung bài học.

III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Ghi chú

1. Khởi động:

2. Bài cũ: Ôn tập.

-

Nêu các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong cuộc

kháng chiến chống Mĩ cứu nước mà em đã

học?

-

Thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mĩ

của nhân dân ta có ý nghĩa như thế nào?

 Giáo viên nhận xét bài cũ.

3. Giới thiệu bài mới:

Hoàn thành thống nhất đất nước.

4. Phát triển các hoạt động:



Hoạt động 1: Cuộc bầu cử Quốc hội khoá

VI. Mục tiêu: Học sinh nắm nội dung cuộc bầu cử

Quốc hội khoá VI.

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

-

Giáo viên nêu rõ câu hỏi, yêu cầu học sinh

-

Haùt

-

Học sinh trả lời (2 em).

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

đọc SGK, thảo luận theo nhóm 6 câu hỏi sau:



Hãy thuật lại cuộc bầu cử ở Sài Gòn, Hà

Nội.



Hãy kể lại một cuộc bầu cử Quốc hội mà

em biết?



Hoạt động 2: Tìm hiểu những quyết định

quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội

khố VI.

Mục tiêu: Học sinh nắm được những quyết

định quan trọng của kì họp.

Phương pháp: Thuật lại, bút đàm.

-

Giáo viên nêu câu hỏi:



Hãy nêu những quyết định quan trọng

trong kì họp đầu tiên của Quốc hội khố VI ?

 Giáo viên nhận xét + chốt.



Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của 2 sự

kiện lịch sử.

Mục tiêu: Nắm ý nghĩa lịch sử của 2 sự kiện.

Phương pháp: Hỏi đáp.

-

Việc bầu Quốc hội thống nhất và kì họp

Quốc hội đầu tiên của Quốc hội thống nhất có

ý nghĩa lịch sử như thế nào?

 Giáo viên nhận xét + chốt.

Ý nghĩa lịch sử: Từ đây nước ta có bộ máy

Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để

cả nước cùng đi lên chủ nghĩa xã hội.



Hoạt động 4: Củng cố.

-

Học sinh đọc phần ghi nhớ.

-

Nêu ý nghĩa lịch sử?

5. Tổng kết - dặn dò:

-

Học bài. Chuẩn bị: “Xây dựng nhà máy thuỷ

điện Hồ Bình”.

-

Nhận xét tiết học.

-

Học sinh thảo luận theo nhóm 6,

gạch dưới nội dung chính bằng bút

chì.

-

Một vài nhóm bốc thăm tường

thuật lại cuộc bầu cử ở Hà Nội hoặc

Sài Gịn.

-

Học sinh nêu.

Hoạt động lớp.

-

Học sinh đọc SGK  thảo luận

nhóm đơi gạch dưới các quyết định

về tên nước, quy định Quốc kì, Quốc

ca, chọn Thủ đơ, đổi tên thành phố

Sài Gịn – Gia Định, bầu cử Chủ tịch

nước, Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ.

 Một số nhóm trình bày  nhóm`

khác bổ sung.

Hoạt động lớp

-

Học sinh nêu.

-

Học sinh nhắc lại.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Ngày soạn:20/2/2010

Ngày dạy:22/2/2010

Tuần:31

Môn:Lịch sư

Û

Tiết:31

Bài

:XÂY DỰNG NHAØ MÁY THUỶ ĐIỆN HOÀ BÌNH.

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Học sinh biết thuật lại những nét chính về việc xây dựng nhà máy thuỷ điện

Hồ Bình.

- Nhà máy thỷ điện Hồ Bình là một trong những thành tựu nỗi bật của công cuộc

xây dựng CNXH trong 20 năm sau khi đất nước thống nhất.

2. Kĩ năng:

- Thuật lại việc xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình.

3. Thái độ:

- Giáo dục sự yêu lao động, tếit kiệm điện trong cuộc sống hàng ngày.

II. Chuẩn bị:

+ GV: Aûnh trong SGK, bản đồ Việt Nam ( xác định vị trí nhà máy)

+ HS: Nội dung bài.

III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Ghi chú

1. Khởi động:

2. Bài cũ: Hoàn thành thống nhất đất nước.

-

Nêu những quyết định quan trọng nhất của kì

họp đầu tiên quốc hội khố VI?

-

Ý nghĩa của cuộc bầu cử và kỳ họp quốc hội

khoá VI?

 Nhận xét bài cũ.

3. Giới thiệu bài mới:

Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình.

4. Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Sự ra đời của nhà máy thuỷ

điện Hồ Bình.

Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp.

-

Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình được sây

-

Hát

-

2 học sinh

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

dựng vào năm nào? Ở đâu? Trong thời gian

bao lâu.

- Giáo viên giải thích sở dĩ phải dùng từ “chính

thức” bởi vì từ năm 1971 đã có những hoạt

động đầu tiên, ngày càng tăng tiến, chuẩn bị

cho việc xây dựng nhà máy. Đó là hàng loạt

cơng trình chuẩn bị: kho tàng, bến bãi, đường

xá, các nhà máy sản xuất vật liệu, các cơ sở

sửa chữa máy móc. Đặc biệt là xây dựng các

khu chung cư lớn bao gồm nhà ở, cửa hàng,

trường học, bệnh viện cho 3500 công nhân xây

dựng và gia đình họ.

- Giáo viên yêu cầu học sinh chỉ trên bản đồ vị

trí xây dựng nhà máy.

 Giáo viên nhận xét + chốt+ ghi bảng.

“ Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình được xây

dựng từ ngày 6/11/1979 đến ngày 4/4/1994.”

 Hoạt động 2: Q trình làm việc trên cơng

trường.

Phương pháp: Thảo luận, bút đàm.

-

Giáo viên nêu câu hỏi:

Trên công trường xây dựng nhà máy thuỷ điện

Hồ Bình, cơng nhân Việt Nam và chuyên gia

liên sô đã làm việc như thế nào?



Hoạt động 3: Tác dụng của nhà máy thuỷ

điện Hồ Bình.

Phương pháp: Hỏi đáp, bút đàm.

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK trả lời câu

hỏi.

- Tác dụng của nhà máy thuỷ điện Hồ Bình?

 Giáo viên nhận xét + chốt.

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Nêu lại tác dụng của nhà máy thuỷ điện hồ

bình?

 Nhấn mạnh: Nhà máy thuỷ điện hồ bình là

thành tựu nổi bật trong 20 năm qua.

5. Tổng kết - dặn dò:

-

Học bài.

-

Chuẩn bị: Ôn tập.

-

Nhận xét tiết học

-

Học sinh thảo luận nhóm 4.

(đọc sách giáo khoa  gạch dưới

các ý chính)

- Dự kiến:

- nhà máy được chính thức khởi

công xây dựng tổng thể vào ngày

6/11/1979.

- Nhà máy được xây dựng trên sông

Đà, tại thị xã Hồ bình.

- sau 15 năm thì hồn thành( từ 1979

1994)

- Học sinh chỉ bản đồ.

Hoạt động nhóm đơi

- Học sinh đọc SGK, thảo luận nhóm

đoi, gạch dưới các ý chính.

Dự kiến

- Suốt ngày đêm có 3500 người và

hàng ngàn xe cơ giới làm việc hối

hả trong những điều kiện khó khăn,

thiếu thốn.

- Thuật lại cuộc thi đua” cao độ 81

hay là chết!” nói lên sự hy sinh

quên mình của những người xây

dựng…….

-Học sinh làm việc cá nhân, gạch

dưới các ý cần trả lời.

1 số học sonh nêu

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Ngày soạn:20/2/2010

Ngày dạy:22/2/2010

Tuần:32

Mơn:Lịch sư

Û

Tiết:32

Bài

:ƠN TẬP: LỊCH SỬ NƯỚC TA TỪ

GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẾN NAY.

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức: - Học sinh nhớ lại và hệ thống hoá các thời kỳ lịch sử và nội dung cốt lõi của

thời kỳ đó kể từ năm 1858 đến nay.

2. Kĩ năng:

- Phân tích ý nghĩa lịch sử của cách mạng tháng 8 năm 1945 và đại thắng mùa

xuân 1975.

3. Thái độ:

- yêu thích, tự học lịch sử nước nhà.

II. Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu học tập.

+ HS: Nội dung ôn tập.

III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Ghi chú

1. Khởi động:

2. Bài cũ:

-

Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình.

-

Nêu những mốc thời gian quan trọng trong

quá trình xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ

Bình?

-

Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình ra đời có ý

nghĩa gì?

 Giáo viên nhận xét bài cũ.

3. Giới thiệu bài mới:

Ôn tập: Lịch sử nước ta từ giữa thế kỉ XIX đến

nay.

4. Phát triển các hoạt động:

v

Hoạt động 1: Nêu các sự kiện tiêu biểu

-

Hát

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

nhất.

Phương pháp: Đàm thoại.

-

Hãy nêu các thời kì lịch sử đã học?

v

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung từng thời

kì lịch sử.

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

-

Chia lớp làm 4 nhóm, mỗi nhóm nghiên cứu,

ơn tập một thời kì.

-

Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận.

+ Nội dung chính của từng thời kì.

+ Các niên đại quan trọng.

+ Các sự kiện lịch sử chính.

 Giáo viên kết luận.

v

Hoạt động 3: Phân tích ý nghĩa lịch sử.

Phương pháp: Đàm thoại, động não, thảo

luân.

-

Hãy phân tích ý nghĩa của 2 sự kiện trọng

đại cách mạng tháng 8 1945 và đại thắng mùa

xuân 1975.

 Giáo viên nhận xét + chốt.

v

Hoạt động 4: Củng cố.

-

Giáo viên nêu:

-

Từ sau 1975, cả nước ta cùng bước vào công

cuộc xây dựng CNXH.

-

Từ 1986 đến nay, nhân dân ta dưới sự lãnh

đạo của Đảng đã tiến hành công cuộc đổi mới

thu được nhiều thành tựu quan trọng, đưa nước

nhà tiến vào giai đoạn CNH – HĐH đất nước.

5. Tổng kết - dặn dò:

-

Học bài.

-

Chuẩn bị: “Ôn tập thi HKII”.

-

Nhận xét tiết học.

Hoạt động lớp.

-

Học sinh nêu 4 thời kì:

+ Từ 1858 đến 1930

+ Từ 1930 đến 1945

+ Từ 1945 đến 1954

+ Từ 1954 đến 1975

Hoạt động lớp, nhóm.

-

Chia lớp làm 4 nhóm, bốc thăm

nội dung thảo luận.

-

Học sinh thảo luận theo nhóm với

3 nội dung câu hỏi.

-

Các nhóm lần lượt báo cáo kết

quả học tập.

-

Các nhóm khác, cá nhân nêu thắc

mắc, nhận xét (nếu có).

Hoạt động nhóm đơi.

-

Thảo luận nhóm đơi trình bày ý

nghĩa lịch sử của 2 sự kiện.

-

Cách mạng tháng 8 1945 và đại

thắng mùa xuân 1975.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Ngày soạn:20/2/2010

Ngày dạy:22/2/2010

Tuần:33

Môn:Lịch sư

Û

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

GIAO AN LOP 5 HONG PDP

<b>LỊCH SỬ: </b>

<b>CHIẾN THẮNG ĐIỆN BIÊN PHỦ (7-5-1954). </b>

<b>I. Mục tiêu:</b>

<b>1. Kiến thức: </b>

- Học sinh biết tầm quan trọng của chiến dịch Điện Biên Phủ, sơ lược diễn

biến của chiến dịch Điện Biên Phủ, ý nghĩa của chiến dịch Điện Biên Phủ.

<b>2. Kĩ năng: </b>

- Nêu sơ lược diễn biến và ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ.

<b>3. Thái độ: </b>

- Giáo dục lòng yêu nước, tự hào tinh thần chiến đấu của nhân dân ta.

<b>II. Chuẩn bị:</b>

+ GV: Bản đồ hành chính VN. Lược đồ phóng to. Tư liệu về chiến dịch Điện Biên Phủ, phiếu

học tập.

+ HS: Chuẩn bị bài. Tư liệu về chiến dịch.

III. Các hoạt động:

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

<b>1. Khởi động: </b>

<b>2. Bài cũ: </b>

<b>-</b>

Hậu phương những năm sau chiến

dịch Biên giới.

<b>-</b>

Hãy nêu sự kiện xảy ra sau năm

1950?

<b>-</b>

Nêu thành tích tiêu biểu của 7 anh

hùng được tuyên dương trong đại hội

anh hùng và chiến sĩ thi đua toàn quốc

lần thứ I?

<b>-</b>

Giáo viên nhận xét bài cũ.

<b>3. Giới thiệu bài mới: </b>

<b>-</b>

Chiến thắng Điện Biên Phủ

(7-5-1954).

<b>4. Phát triển các hoạt động: </b>



<b>Hoạt động 1: Tạo biểu tượng của</b>

chiến dịch Điện Biên Phủ.

<b>Mục tiêu: Học sinh nắm sơ lược diễn</b>

biến, ý nghĩa của chiến dịch Điện Biên

Phủ.

<b>Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.</b>

<b>-</b>

Giáo viên nêu tình thế của Pháp từ

sau thất bại ở chiến dịch Biên giới đến

năm 1953. Vì vậy thực dân Pháp đã tập

trung 1 lượng lớn với nhiều vũ khí hiện

đại để xây dựng tập đoàn cứ điểm kiên

cố nhất ở chiến trường Đông Dương tại

Điện Biên Phủ nhằm thu hút và tiêu

diệt bộ đội chủ lực của ta, giành lại thế

chủ động chiến trường và có thể kết

thúc chiến tranh. (Giáo viên chỉ trên

bản đồ địa điểm Điện Biên Phủ)

<b>-</b>

Noäi dung thảo luận:

<b>-</b>

Hát

<b>-</b>

Học sinh nêu.

<b>-</b>

Điện Biên Phủ thuộc tình nào? Ở

đâu? Có địa hình như thế nào?

<b>-</b>

Tại sao Pháp gọi đây là “Pháo đài

khổng lồ khơng thể cơng phá”.

<b>-</b>

Mục đích của thực dân Pháp khi xây

dựng pháo đài Điện Biên Phủ?

 Giáo viên nhận xét  chuyển ý.

<b>-</b>

Trước tình hình như thế, ta quyết định

mở chiến dịch Điện Biên Phủ.

<b>-</b>

Thảo luận nhóm bàn.

<b>-</b>

Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt đầu và