Tai lieu tap huan ve SDNLTKHQ 2012

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Nhóm : (1 ->2) </b>Căn cứ vào mục tiêu, nội dung chương trình
mơn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học cấp Tiểu học, anh/chị
hãy :

•_{Xác định mục tiêu giáo dục SDNLTK&HQ qua mơn Tự nhiên}

và Xã hội, mơn Khoa học.

<b>Nhóm : (3->5) </b> Căn cứ vào mục tiêu, nội dung chương trình
mơn Tự nhiên và Xã hội, mơn Khoa học cấp Tiểu học, anh/chị
hãy cho biết:

•_{Mơn Tự nhiên và Xã hội, mơn Khoa học có thể tích hợp giáo}

dục SDNLTK&HQ theo các phương thức nào?

<b>Hoạt động 1</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Mục tiêu </b>Giáo dục SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên và Xã hội,
môn Khoa học ở cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh:

<b>- </b>Một số kiến thức cơ bản ban đầu về:
+ Năng lượng, năng lượng sạch.

+ Các nguồn năng lượng như : mặt trời, gió, nước, điện, than đá, dầu
mỏ, khí đốt và vai trò của chúng đối với đời sống và sản xuất.

+ Một số biện pháp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả để phát
triển bền vững.

- Hình thành và phát triển một số kĩ năng sử dụng năng lượng tiết

kiệm và hiệu quả trong đời sống hàng ngày

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>2.</b>

<b>2.</b>

<b>Phương thức tích hợp giáo dục SDNLTK & HQ </b>

<b>Phương thức tích hợp giáo dục SDNLTK & HQ </b>

<b>qua môn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học:</b>

<b>qua môn Tự nhiên và Xã hội, mơn Khoa học:</b>

2.1 Khái niệm tích hợp:

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>2.2 Các nguyên tắc tích hợp:</b>

<b>2.2 Các nguyên tắc tích hợp:</b>

Nguyên tắc 1: Tích hợp nhưng không làm thay đổi đặc trưng
của môn học.

Nguyên tắc 2: Khai thác nội dung giáo dục SDNLTK & HQ có
chọn lọc, có tính tập trung vào bài nhất định, khơng tràn lan tùy
tiện.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>2.3 </b>

<b>2.3 </b>

<b>Các mức tích hợp nội dung giáo dục SDNLTK & HQCác mức tích hợp nội dung giáo dục SDNLTK & HQ</b>

• Mức độ toàn phần: Mục tiêu và nội dung của bài trùng hợp phần
lớn hay hoàn toàn với nội dung giáo dục SDNLTK & HQ.

• Mức độ bộ phận: Chí có một phần bài học có nội dung giáo dục

SDNLTK & HQ, được thể hiện bằng mục riêng, một đoạn hay một
vài câu trong bài học.

• Mức độ liên hệ: Các kiến thức giáo dục SDNLTK & HQ không
được nêu rõ trong SGK nhưng vào dựa vào kiến thức bài học, giáo
viên có thể bổ sung, liên hệ các kiến thức giáo dục SDNLTK &
HQ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Căn cứ vào nội dung chương trình, SGK mơn Tự nhiên

và Xã hội lớp 1, 2, 3 và Khoa học lớp 4,5 anh (chị) hãy

thực hiện nhiệm vụ sau:

• Xác định các bài có khả năng tích hợp giáo dục
SDNLTK&HQ;

• Nêu nội dung giáo dục SDNLTK&HQ trong các bài đó
• Trình bày kết quả theo bảng dưới đây:

Lớp Bài

Nội dung tích hợp

Mức độ tích hợp

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Phân cơng :

Phân cơng :

Nhóm 1 :

Nhóm 1 : Lớp 1Lớp 1
Nhóm 2:

Nhóm 2: Lớp 2Lớp 2

Nhóm 3:

Nhóm 3: Lớp 3Lớp 3
Nhóm 4:

Nhóm 4: Lớp 4Lớp 4
Nhóm 5:

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

• Lớp 1,2,3 :

Trình bày

• Lớp 4 :

Trình bày

• Lớp 5 :

Trình bày

<b>Các nhóm trình bày</b>

<b>Các nhóm trình bày</b>

<b>Thơng tin hoạt động 2</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

• Hình thức , phương pháp và cách dạy dạng bài tích

hợp giáo dục SDNLTK&HQ

(Đọc tài liệu)

<b>Hoạt động 3</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Hình thức : </b>
<b>Hình thức : </b>

-<b>_{Dạy ngồi lớp}_{Dạy ngồi lớp}</b>

-<b>_{Dạy trong lớp}_{Dạy trong lớp}</b>

<b>(chủ yếu)</b>
<b>(chủ yếu)</b>

<b>Phương pháp :</b>
<b>Phương pháp :</b>

-<b>Thăm _Thăm</b> <b>quan, _quan,</b>
<b>khảo sát thực tế </b>
<b>khảo sát thực tế </b>

-<b>Thảo luận _{Thảo luận}</b>

-<b>_{Đóng vai}_{Đóng vai}</b>

<b>Các dạng bài :</b>
<b>Các dạng bài :</b>

-<b>_{Tích hợp mức độ}_{Tích hợp mức độ}</b>

<b>bộ phận. </b>
<b>bộ phận. </b>

-<b>Tich hợp mức độ _{Tich hợp mức độ}</b>
<b>liên hệ</b>

<b>liên hệ</b>

-<b>Tích hợp mức độ _{Tích hợp mức độ}</b>

<b>tồn phần</b>

<b>tồn phần</b>

<b>HÌNH THỨC – PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁCH DẠY DẠNG BÀI </b>

<b>HÌNH THỨC – PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁCH DẠY DẠNG BÀI </b>

<b>TÍCH HỢP GIÁO DỤC SDNLTK&HQ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>1.</b>

<b>1.</b> <b>Mức độ bộ phận:Mức độ bộ phận:</b>

Khi chỉ có một bộ phận bài học có mục tiêu, nội dung phù hợp
với giáo dục SDNLTK & HQ.

Ví dụ: Tài nguyên thiên nhiên (Lớp 5); Vệ sinh môi trường
(Lớp 3)

<b>2. Mức độ liên hệ:</b>
<b>2. Mức độ liên hệ:</b>

Khi mục tiêu, nội dung của bài có điều kiện liên hệ một cách lô
gic với nội dung giáo dục SDNLTK & HQ.

Ví dụ: Tác động của con người đến mội trường rừng (Lớp 5);
Giữ gìn mơi trường xung quanh nhà (Lớp 2).

<b>3. Mức độ toàn phần:</b>

<b>3. Mức độ toàn phần:</b>

Khi mục tiêu, nội dung của bài phù hợp hoàn toàn với mục tiêu
nội dung của giáo dục SDNLTK & HQ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

• Phân cơng nhiệm vụ :

- Nhóm 1: Vệ sinh thân thể (Lớp 1)

- Nhóm 2: Giữ trường học sạch đẹp (Lớp 2)
- Nhóm 3 : Phịng cháy khi ở nhà (Lớp 3)
- Nhóm 4 : Tiết kiệm nước (Lớp 4)

- Nhóm 5 : Sử dụng năng lượng chất đốt (Lớp 5)

<b>Hoạt động 4 : </b>

<b>Hoạt động 4 : </b>

1. Chọn một số bài trong SGK Tự nhiên và xã hội, Khoa
học có mức độ tích hợp nội dung giáo dục
SDNLTK&HQ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>MỘT SỐ LƯU Ý KHI DẠY TÍCH HỢP NỘI DUNG GD </b>
<b>MỘT SỐ LƯU Ý KHI DẠY TÍCH HỢP NỘI DUNG GD </b>
<b>SDNLTK&HQ</b>

<b>SDNLTK&HQ</b>

• _{Yêu cầu chỉ tích hợp nhẹ nhàng, khơng phải bài nào cũng tích}

hợp

• _{Thống nhất phần mục tiêu tích hợp dưa vào mục tiêu của hoạt}

động, không đưa vào mục tiêu chung

• _{Có những bài cùng mạch nội dung thì chọn đại diện}

• _{(Bài 24: Nước cần cho sự sống ; Bài 58: Nhu cầu nước của}

thực vật – lớp 4)

• _{Dạy tích hợp GD SDNLTK&HQ phải tùy vào điều kiện, tình}

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>Câu hỏi của học viên</b>

<b>Câu hỏi của học viên</b>

• Có những bài tích hợp BVMT và tích hợp SDNLTKHQ có
những ý trùng lập với nhau, vậy phải làm như thế nào?

(thống nhất:

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16></div>

<!--links-->