Tuan 2 ke hoach bai day 2 buoingay

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tuần 2:

<i><b>Thứ hai ngày 22 tháng 8 năm 2011</b></i>

<b>Tp c :</b>

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (TiÕp )

I <b>Mơc tiªu</b> :

Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn.

Hiểu đợc nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức,
bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối

Chọn đợc danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn
Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK .

II <b> §å dïng</b> : - Tranh minh ho¹ SGK.

- Bảng phụ viết câu, đoạn cn HD c

<b>III Các HĐ dạy và học</b> :
A) KiĨm tra bµi cị :
1 Giíi thiƯu bµi :

2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài .
a.Luyện đọc :

- §äc lần 1, sửa lỗi phát âm

- Đọc lần 2 kết hợp giải nghĩa từ :
Chóp bu, nặc nô

- GV đọc diễn cảm tồn bài
b. Tìm hiểu bài :

? Truyện xuất hiện thêm nhân vật nào?
? Dế Mèn gặp bọn Nhện để làm gì?
Dế Mèn đã hành động NTN để trấn áp
bọn Nhện, giúp đỡ chị Nhà Trò. Chúng
ta cùng tìm hiểu bài

? Bµi chia lµm mấy đoạn?

? Trn a mai phc ca bn Nhn ỏng
s NTN?

Đọc đoạn 1 em hình dung ra cảnh gì?
- GV tiÓu kÕt chuyÓn ý .

? Đứng trớc trận địa mai phc ca bn
Nhn D Mốn ó lm gỡ?

?Đoạn 2 ý nãi g×?

? Dế Mèn đã mói thế nào để bọn Nhện
nhận ra lẽ phải ?

? Sau khi nhận ra lẽ phải nbọn Nhện đã
hành động ntn?

? Đoạn 3 ý nói gì?
- Câu hỏi 4 SGK

- 1HS khá đọc bài
- Đọc nối tiếp
- Đọc theo cặp
- 2HS đọc bài
- Bọn Nhện

- Đòi lại công bằng, bênh vực
Nhà Trò yếu ớt ...

- 3đoạn

on 1: 4 dũng u
Đoạn 2: 6 câu tiếp theo
Đoạn 3: Phần còn lại
- 1HS đọc đoạn 1

- Bọn Nhện chăng tơ ...hung dữ
+) ý 1: Cảnh trận địa mai phục của
bọn Nhện thật đáng sợ.

- HS đọc đoạn 2.

- Dế Mèn ra oai vẻ thách thức
Dế Mèn hỏi : Ai đứng chóp bu bọn
này? Ra đây ta nói chuyện .

Thấy Nhện cái xuất hiện vẻ đanh
đá ...phanh phách .

+) ý 2: Dế Mèn ra oai với bọn Nhện .
- 1HS đọc đoan còn lại

- Dế Mèn thét lên, so sánh bọn Nhện
béo .... lại cứ địi món nợ bé tí tẹo
...xấu hổ và còn đe doạ chúng .
- Chúng sợ hãi, cùng rạ ran, cuống
cuồng chạy dọc, ngang phá hết dây tơ
chăng lối .

+) ý 3: Dế Mèn giảng giải để bọn
Nhện nhận ra lẽ phải .

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

? Nội dung chính của đoạn trích là gì?
- GVghi ND lên bảng .

c HD c diễn cảm :

? Đoạn 1 bạn đọc với giọng ntn?

? Đoạn 2 bạn đọc NTN? Nhấn giọng ở
từ ngữ nào?

? Bạn đọc nhấn giọng ở từ ngữ nào?
Giọng đọc ra sao?

- Hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn

"Từ trong hốc đá ...các vịng vây đi
khơng? "

- GV đọc mẫu
3Củng cố - dặn dò :

- Trao đổi theo cặp

- Em tỈng cho DÕ MÌn danh hiƯu hiƯp
sÜ .

- HS nêu
- HS nhắc lại

- 3 HS c 3 đoạn của bài
- 1HS đọc đoạn 1.

- §äc chậm ,giọng căng thẳng, hồi hộp
. Nhấn giọng từ : Sõng s÷ng, lđng
cđng, hung d÷ .

- 1HS đọc đoạn 2

- Nhấn giọng : Cong chân, đanh đá,
nặc nô, quay phắt...

- Đoạn tả sự xuất hiện của Nhện cái
đọc nhanh hơn.

-1HS đọc đoạn 3

- Giọng hả hê

- Nhấn giọng : Dạ ran ,cuống cuồng,
quang hẳn .

- HS đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm

- NX giờ học . Khuyến khích HS đọc truyện "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu "
- CB bài : Truyện cổ nớc mình .

<b>ChÝnh t¶</b> (Nghe viết)

Mời năm cõng bạn đi häc

.

I) <b>Mơc tiªu</b> :

1, Nghe -Viết đúng, trình bày bài chính tả sạch sẽ, đúng quy định.
2, Làm đúng BT2 và BT3a/b

II) <b>§å dïng</b> :

- GV 3 phiếu to viết sẵn BT 2. Vở BTTV
III) <b>Các hoạt động dạy và học</b>:

A, <b>KT bµi cị</b> :

- GV đọc : Nở nang, béo lẳn, chắc nịch,
lơng mày, lồ xoà, lẫn lộn .

B.<b> Dạy bài mới</b> :
1.Giới thiệu bài :
2. HDHS nghe viết :
-VG đọc bài viết
a. Tìm hiểu đoạn văn :

? Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ Hanh ?
? Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở
điểm nào ?

b.HD viÕt tõ khã :

?Nªu tõ khã viÕt dƠ lÉn lén ?

?Nªu tªn riªng trong bài? Khi viết tên
riêng em phải viết ntn?

- GV đọc từ khó .
c. Viết chính tả :

- GV đọc bài cho HS viết, QS uốn nắn
- GV c bi cho HS soỏt

- 3HS lên bảng líp viÕt nh¸p .
- NX sưa sai .

- Më SGK (T16)
- Theo dõi SGK

- Đọc thầm bài, chú ý tên riêng cần viết

hoa .

- Sinh cõng bạn đi học suốt 10 năm
- Sinh tuy nhỏ không quản ngại khó
khăn ngày ngày cõng Hanh đi học .
- Ki-lô -mét, khúc khuỷu, gập ghềnh
,liệt .

-Tuyên Quang, Chiêm Ho¸ ,Vinh
Quang, Sinh , Hanh .

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Chấm chữa bài - Đổi vở soát bài
3.HDHS làm bài tập :

Bài 2(T16) : Nêu yêu cầu ?

- Dán 3 phiếu lên bảng gạch tiếng sai
- NX sửa sai

Bài 3(T17):

? Nêu y/c phần a,b ?

- 1HS nêu

- Đọc thầm suy nghĩ làm bài tập
- 3HS lên bảng thi làm BT

- Tng em c li Truyn
- Lm BT

- Chữ : Sáo , trăng .

<b>3. Củng cố -dặn dò</b> : - NX tiết học . BTVN :- ViÕt l¹i trun vui .
- CB bài tuần 3

<i><b>Thứ 3 ngày 23 tháng 8 năm 2011</b></i>
Luyện Tiếng Việt

Ôn tập
I Mục tiêu

-ễn luyn v t đơn,từ phức.
-Văn kể chuyện

Các hoạt động dạy học
Đề bài

A luyện từ và câu
Bài 1

ựng du gch chéo phân tách giữa từ đơn , t phức trng khổ thơ sau
Ôi /Tổ Quốc/ giang sơn /hùng vĩ /

Đất/ anh hùng/ của /thế kỉ /hai mơi /
HÃy/kiêu hÃh /trên/ tuyến đầu/ chống Mĩ /
Có /miền nam/ anh dũng/ tuyệt vời /

Bài 2

gạch một gạch dới từ ghép và hai gạch dời từ láy trong các câu văn sau

Con trâu nhà em trông mập mạp . Mình nó đen bóng nh gỗ mun . c¸i sõng cđa nã
nhon

hoắt , vênh vênh . Thân hình nó béo mẫm và luạc lỡng , trơng thật đáng yêu .
bài 3

xcs định danh từ , động từ trong khổ thơ sau
Đúng trên bờ ao

Tre nghiêng soi bóng
mặt hồ gợn sóng
Tre thả thuyền trôi
Tra hè nắng nôi
tre trùm bóng mát
Danh tõ

boÌ ao , tre , bãng , mỈt hå , tre , thun , tra , hÌ , nắng nôi , tre , bóng
Động từ

dứng , nghiêng , soi , thả , trôi , trùm ,
B. Tập làm văn

Hóy tng tng v k li câu chuyện vắn tắt một câu chuyện có bốn nhân vật : hai bạn
nhỏ đá bóng dới lịng đờng , chú lái xe ô tô bị thơng và một chú công an

<i><b> </b></i>

<i><b> Thứ 4 ngày 24 tháng 8 năm 2011</b></i>

<b>Tp c:</b>

Truyện cổ nớc mình.

I/ Mục tiêu:

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Hiu ý nghĩa của bài thơ :Ca ngợi truyện cổ của dất nớc vừa nhân hậu, thông
minh vừa chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cúa ông cha .

HTL 10 dòng thơ cuối.
II)Đồ dùng :

-Tranh minh hoạ bài học SGK

-Tranh minh ho truyn : Tm Cám ,Thạch Sanh
Bảng phụ viết sẵn câu ,đoạn thơ cần luyện đọc
III) Các hoạt động dạy và học :

1.Kt bài cũ :-3HS đọc bài Dế Mèn bênh vực k yu

? Qua đoạn trích emthích nhất hình ảnh nào của Dế mèn ?Vì sao ?
2.Giới thiệu bài :

3.Luyn đọc và tìm hiểu bài :
a.luyện đọc :

?Bài đợc chia lm my on ?

-Lần 1: Đọc nối tiếp kết hợp sửa lỗi
phát âm .

-Đọc nối tiếp lần 2,kết hợp giải
nghĩa từ

-GV c bi
bTỡm hiu bi :

?vì sao t/gyêu truyện cổ nớc nhà ?

?Em hiểu câu "vàng cơn nắng trắng
cơn ma "nh thế nào ?

?Từ "Nhận mặt "ở đay nghĩa là thế
nào ?

?đoạn thơ này nói lên điều gì ?
- GV ghi bảng.

? Bi th gợi cho em nhớ đến những
truyệncổ nào ? Chi tiết nào cho em
biết điều đó?

? Nêu ý nghĩa của truyện Tấm Cám,
Đẽo cày giữa đờng ?

-5 đoạn

.on 1: T u n .. trỡ
2: ...nghiêng soi
3: ...của mình

4: ....việc gì
5: ....còn lại
-Đọc nối tiếp lần 1
-Đọc nối tiếp lần 2

-2HS đọc từ đầu ...đa mang ,lớp ĐT
-Vì truyện cổ của nớc mình vừa nhân
hậu ,ý nghĩa rất sâu sa

-....giúp ta nhận ra những phẩm chất quý
báu của ông cha : Công bằng ,thông
minh ,độ lợng ,đa tình ,đa mang ...

- ...truyền cho đời sau nhiều lời răn dạt
quý báu của ông cha : Nhân hậu ,ở hiền
,chăm làm ,tự tin ..

-Ông cha ta đã trải qua bao ma nắng ,qua
t/g để đúc rút những bài học kinh nghiệm
cho con cháu

-Nhận mặt là giúp con cháu nhận ra truyền
thống tốt đẹp ,bản sắc của dân tộc ,của
ông cha ta từ bao đời nay .

+) ý 1:Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao
lòng nhân hậu ,ăn ở hiền lành .

-HS nhắc lại

- 1 HS c on cũn li

- Truyện Tấm cám . Chi tiết thị thơm thị
giấu ngêi th¬m .

- Truyện đẽo cày giã đờng.Chi tết dẽo cy
theo ý ngi ta.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

? Tìm thêm những truyện cổ khác
thể hiện lòng nhân hậu của ngời
VN?

? Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối nh thế
nào?

? Đoạn thơ cuối của bài nói lên điều
gì?

- GV ghi bảng.

? Bài thơ truyện cổ nớc mình nói lên
điều gì?

-GV ghi bảng.

gì?

Thạch Sanh, Sự tích hồ ba bể, Nàng tiên
ốc, Sọ dừa ,Sự tÝch da hÊu...

- Hai dịng thơ cuối bài ý nói: Truyện cổ
chính là lời răn dạy của cha ơng đối với
đời sau. Qua những câu truyện cổ, cha ông
dạy con cháu cần sống nhân hậu, độ lợng,
công bằng, chăm chỉ...

* ý2:Đoạn thơ cuối của bài là những bài
học quý của ông cha muốn răn dạy con
chỏu i sau.

- HS nhắc lại.

* ND: GV ghi nội dung lên bảng
- HS nhắc lại

, HDHS c din cảm và HTL.
- GV nêu đoạn thơ cần luyện đọc
( treo bảng phụ )

- Gv đọc mẫu

- Gọi HS đọc thuộc lòng từng đoạn ,
cả bài

- NX cho ®iÓm.

-3HS nối tiếp đọc lại bài thơ
- Luyện đọc theo cặp .
-Thi đọc diễn cảm trớc lớp.
- HTL bài thơ

3.Cñng cố- dặn dò

? Qua những câu truyện cổ của ông cha ta khuyên con cháu điều gì?
- NX tiết học .HTL bài thơ. CB bài Th thăm bạn .

<b>Tập làm văn </b>

K li hnh ng ca nhõn vật

<b>I . Mục đích yêu cầu:</b>

1. Giúp Hs biết : Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật;Nắm
đợc cách kể hành động của nhân vật (ND ghi nhớ).

2 Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật(chim Sẻ, chim
Chích), bớc đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trc-sau thnh cõu
chuyn.

<b>II .Đồ dùng dạy học</b>:
- 2 tê giÊy khỉ to viÕt s½n :

Các câu hỏi của phần nhận xét ( Sau mỗi câu hỏi có khoảng trống ) 9 câu văn ở
phần luyện tập hc sinh in vo ch ...

I<b>II .Các HĐ dạy - học </b>

1. KT bài cũ: ? Thế nào là kể chuyện ?
? Nêu nhân vât trong truyện ?

2. Bµi míi :

a, GT bài : Các em đẫ đợc học 2 bài TLV kể chuyện :

Thế nào là kể chuyện ? Nhân vật trong chuyện ? Trong tiết TLV hôm nay các em
sẽ học bài: Kể lại hành động của nhân vật để hiểu : Khi kể về hành động của
nhân vật ta cần chú ý những gì?

b, Phần nhận xét:

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

không .

- GV c diễn cảm
* HĐ2: TL nhóm 4.
? Nêu YC ca bi ?

-Đối với y/c 1của bài tập 2 cần ghi vắn
tắt

?Thể nào là ghi vắn tắt ?

?Mi hành động của cậu bé nói lên điều
gì ?

?Các hành động nói trên đợc kể theo
thứ tự nào ?

-Gv bình luận thêm về việc cậu bé khóc
vì thơng cha ...

c.Phàn ghi nhớ :

?Khi k/c cần chú ý điều g× ?

*Gv nêu cậu bé có thể có nhiều hành
động khác nhng ngòi kể chon kể những
hành động tiờu biu ?

3.Luyện tập :
?Nêu y/c?

bài .

- TL nhóm 4 các yc 2,3
- Đọc YC bài tập 2,3

- 1 HS giỏi lên bảng thử1 ý của BT
2....

_Ghi những NDchính ,quan trọng
-HS trình bày kết quả ,thi đua giữa các
tổ

a.Giờ làm bài : Nộp giấy trắng
b.Giờ trả bài :Im lặng mÃi mới nói
c.Lúc a vỊ : Khãc khi b¹n hái
-thĨ hiƯn tÝnh trung thùc

- Hành động xảy ra trớc thì kể trớc
,hành động xảy ra sau thì kểsau .

-HS nêu ,3HS đọc ghi nhớ

--1HS đọc bài tập ,lớp đọc thầm
-1HS nêu

-HS trao đổi theo cặp ,2HS kể lại
chuyn

-NX ,bổ sung .
3.Củng cố -dặn dò : -NX giê häc

- BTVN : học thuộc ghi nhớ . Viết lại vào vở thứ tự đúng của câu chuyện về chim
sẻ và chim chích.

<i><b>Thø 5 ngày 25 tháng 8 năm 2011</b></i>

<b>Luyện từ và câu :</b>

<b>Mở rộng vốn từ .Nhân hậu -Đoàn kết</b> .

I) Mục tiªu :

Biết thêm một số từ ngữ( gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng)
về chủ điểm "Thơng ngời nh thể thơng thân " (BT1,BT4).Nắm đợc cách dùng
một số từ có tiếng"nhân" theo 2 nghĩa khác nhau: ngời, lòng thơng ngời(BT2,
BT3)

HS khá giỏi nêu đợc ý nghĩa của các câu tục ngữ ở BT4 .
II) Đồ dùng :

-bút dạ ,bảng phụ kẻ sẵn cột a,b,c,d,ở BT1.
-Kẻ bảng phân loại để HS làm bài tập 2
III) Các hoạt động dạy và học

A.KT bài cũ :

-Viết những tiếng chỉ ngời trong GĐ
má phần vần :

cã 1©m
có 2 âm
B.Day bài mới :

1.Giới thiệu bµi :
2.HDHS lµm bµi tËp
Bµi 1(T17):

-2HS lên bảng ,lớp làm nháp .
-Bố ,mẹ ,dì ....

-Bác ,thím ,ông ,cậu ....

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

?Nêu yêu cầu ?

-Phát giấy và bút dạ y/c HS suy nghĩ
tìm từ vµ viÕt vµo giÊy .

-GV chốt lại lời giải đúng .
Bi 2(T17):

?Nêu yêu cầu ?

?Nhân loại có nghĩa ntn? ....
-NX ,bổ sung

Bài 3 (T17):
?Nêu yêu cầu ?

-Mi em đặt 2 câu 1 câuvới từ ở nhóm
a,1 câu với từ ở nhóm b.

Bè em là công nhân .
Bố em rất nhân hậu .
Bài 4(T17):

?Nêu yêu cầu ?

-HĐ nhóm 6

-dán phiếu lên bảng
-NX ,bổ sung .
-2HS nêu

-Thảo luận cặp làm vào vở
-Đọc bài tập

a. Nhân dân ,công nhân ,nhân lại ,nhân
tài

b. Nhõn hu ,nhõn ỏi ,nhõn c ,nhõn
t

-HS nêu

-Đặt câu với 1 từu ở bài tập 2.
-2HS lên bảng ,lớp làm vào vở
-NX sủa sai

ss

-2HS nêu

-Thảo luận theo cặp ,trình bày
-ở hiền gặp lành ; Khuyên ngời ta sống hiền lành ,nhân hậu vì sống nh vậy sẽ
gặp những điều tót lành ,may mắn .

-Trõu buc ghột trõu n : Chê bai những ngời có tính xấu ,ghen tị khi thấy ngời
khác đợc hạnh phúc ,may mắn .

-Mét c©y làm chẳng nên non ...núi cao.: Khuyên ngời ta đoàn kết với nhau ,đoàn
kết tạo nên sức mạnh . -NX bæ sung .

3. Củng cố -dặn dò :

?Tìm TN thích hợp với chđ ®iĨm ?

-Nx tiết học .BTVN :Học thuộc các TN,câu tục ngữ vừa tìm đợc và CB bài sau
Chính tả (4D) Mời năm cõng bạn đi học (._{đã soạn ở thứ 2 )}

Bi chiỊu TËp lµm văn(4D)

K li hnh ng ca nhõn vt(ó son th 4)

Luyện từ và câu

:

Dấu hai chấm

<b>I. Mc ớch u cầu :</b>

1. HiĨu t¸c dơng cđa dÊu hai chÊm trong câu(ND ghi nhớ)

2. Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm (BT1), bớc đầu biết dùng dấu hai chấm
khi viết văn(BT2)

<b>II. Đồ dùng: </b>

- Bng ph viết ND cần ghi nhớ trong bài.
III. các hoạt động dy hc

<b>A. KT bài cũ </b>: Đọc bài tập 1, 4 của giờ trớc
B. Dạy bài mới

1. GT bài : Ghi đầu bài.
2. Phần nhận xét :

- 2 HS nối tiếp đọc ND bài tập 1( mỗi
em 1 ý)

- Hs đọc lần lợt từng câu văn th

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

* Lời giải:

- Câu a: Dấu 2 chấm báo hiệu phần sau là lời nói của Bác Hồ . ỏ trờng hợp này ,
dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch ngoặc kép.

- Câu b:Dấu hai chấm báo hiệu câu sau là lời nói của Dế mèn . ở trờng hợp này
dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng.

- Cõu c: Dấu hai chấm báo hiệu bộ phận đi sau là lời giải thích rõ ràng những
điều kì lạ mà bà già nhận thấy khi về nhà nh sân quét sạch, đàn lợn đã đợc ăn,
cơm nớc nấu tinh tơm...

? Nªu TD cđa dÊu hai chÊm ?
3. Phần ghi nhớ:

- Nhắc HS học thuộc phần ghi nhớ.
4. Phần luyện tập

Bài 1( T23)

3 HS đọc ghi nhớ

- 2 HS nối tiếp đọc bài tập 1mỗi em
đọc 1 ý

- Đọc thầm đoạn văn trao đổi về TD
của dấu hai chấm

* Lêi gi¶i:

- Câu a: + Dấu hai chấm thứ nhất ( Phối hợp với gạch đầu dịng có TD báo hiệu
câu đứng sau nó là lời nói của nhân vật" tôi" ngời cha

+ DÊu hai chÊm thø 2 ( Phối hợp với dấu ngoặc kép báo hiệu phần sau là
câu hỏi của cô giáo .)

- Cõu b: Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho bộ phận đứng trớc. Phần đi sau
làm rõ những cảnh tuyệt đẹp của đất nớc là những cảnh gì ?

Bµi 2 ( T23)

- 1HS đọc yêu cầu của bài tập , lớp đọc thầm.

- GV nhắc : Để báo hiệu lời nói của nhân vật có thể dùng dấu hai chấm phối hợp
với " " hoặc dấu gạch đầu dòng ( Nếu là những lời đối thoại )

- Trờng hợp cần giải thích thì chỉ dùng dấu hai chấm.
? Giải thích tác dụng của dấu hai

chấm?

- HS viết đoạn văn vào vở
- Đọc BT

5. Củng cố dăn dò

? Dấu hai chấm có tác dụng gì ?

- NX: Tìm đọc các bài đọc 3 trờng hợp dùng dấu hai chấm giải thích TD của

cách dùng đó .

Lun tiÕng viƯt

<b>Ôn tập</b>

<b>I.Mục tiêu</b>

-ễn tp v t n, t phc

-

Ôn chủ điểm về lòng nhân hậu
II Lên lớp

<b>Bi 1</b>: Tỡm 1 từ đơn và 1 từ phức nói về lịng nhân hậu. Đặt câu với mỗi từ vừa
tìm.

<b>Bài 2</b>: Tìm từ đơn, từ phức trong câu văn:

a. Một ngời ăn xin già lọm khọm đứng ngay trớc mặt tôi.
b. Đôi mắt ông lão đỏ đọc và giàn giụa nớc mắt.

<b>Bài 3</b>: a. Tìm từ đơn, từ phức trong các câu thơ sau:
"Đời cha ông với đời tôi
Nh con sông với chân tri ó xa

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Cho tôi nhận mặt ông cha của mình".
b. Em hiểu nh thế nào về nội dung 2 dòng thơ cuối.

<b>Bài 4</b>: Tìm 5 từ phức cã tiÕng "anh", 5 tõ phøc cã tiÕng "hïng" theo nghÜa cña
tõng tiÕng trong tõ "anh hïng".

GV cho HS làm bài sau đó chấm chữa bài

<i><b>Thø 6 ngµy 26 tháng 8 năm 2011</b></i>
<i><b>Tập làm văn</b></i>

Tả ngoại hình của nhân vật

trong bài văn kể truyện

<b>I. Mc ớch yờu cầu: </b>

1. HS hiểu: Trong bài văn kể truyện việc tả ngoại hình của nhân vật là cần
thiết để thể hiện tính cách của nhân vật (ND ghi nhớ)

2. Biết dựa vào đ2_{ngoại hình để xác định tính cách nhân vật(BT1 mục III)}

Kể lại đợc một đoạn câu chuyện nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hỡnh b
lóo hoc nng tiờn(BT2)

HS khá giỏi kể lại toàn bộ câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình 2 nhân
vật(bt2)

<b>II. Đồ dùng </b>

Phiếu viết YC của BT1

Bảng phụ viết đoạn văn của Vũ Cao
I

<b> II. các HĐ dạy </b><b> học:</b>

<b>A. KT bài cũ</b>: ? Khi kể truyện cần chú ý điều gì?

- Trong các bài học trớc, em đã biết tính cách của nhân vật thờng biểu hiện qua
những phơng diện nào?

- Hình dáng, hành động, lời nói và ý nghĩ ca nhõn vt)

<b>B. Dạy bài mới:</b>

1. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài
2. Phần nhận xét

- Yêu cầu: Ghi vắn tắt vào vở đ2

ngoi hỡnhca ch Nh trị. Sau đó
suy nghĩ trao đổi với các bạn để
TLCH2

* GV chèt: ý 1:

-3 Hs nối tiếp đọc BT 1,2,3
- Lớp đọc thầm

- Lµm vµo vë

- 3 HS làm việc trên phiếu
- NX, sửa sai

- Sức vóc: Gầy yếu, bự những phấn nh mới lột

- Cánh : Mỏng nh cánh bớm non , ngắn chùn chùn , rất yếu, cha quen mở.
- Trang phục: Mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng

* ý 2: Ngoại hình của chị Nhà Trị thể hiện tính cách yếu đuối, thân phận tội
nghiệp, đáng thơng , d b bt nt.

3. Ghi nhớ:

4. Phần luyện tập:
Bài 1( T24)

a, Phần gạch chânSGK
Trả lời câu hỏi

? các chi tiết ấy nói lên điều gì về

- 5 Hs đọc ghi nhớ
- 1HS đọc, lớp đọc thầm

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

chó bÐ ? - NX bỉ xung

Quan sát con vật và CB tranh ảnh về con vật để CB cho bài sau .

b, Thân hình gầy gò, bộ áo cánh nâu , chiếc quần chỉ dài đến gần đầu gối cho ta
thấy chú bé là con của một gia đình nơng dân nghèo. quen chịu đựng vất vả.
- Hai túi áo bễ trễ xuống ...quá thấy chú bế rất hiếu động , đã từng đựng nhiều
đồ chơi nặng của trẻ nông thôn trong tíu áo , cũng có thể thấy chú bé dùng tíu áo
để đựng rất nhiều thứ, có thể cả lựu đạn trong khi đi liên lạc

- Bắp chân luôn động đậy đôi mắt sáng và séch cho biết chú rất nhanh nhẹn hiếu
động, thơng minh và gan dạ.

Bµi tập 2( T24)
? Nêu yêu cầu?

- Gv nhắc: có thể kể 1 đoạn truyện,
kết hợp tả ngoại hình bà lÃo , hoặc
nàng tiên, không nhất thiết kể toàn
bé c©u chun

- Quan sát tranh minh hoạ
- Trao i theo cp.

- 3 học sinh trình bày
- NX, bổ xung

5. Củng cố - dăn dò:

- ? Hôm nay học bài gì ?

- ? Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả những gì,( tả hình dáng, vóc
ngời, khuôn mặt , đầu tóc,trang phục ,cử chỉ )

- Khi tả chú ý đ2_{ngoại hình tiêu biểu . Tả hết tất cả mọi đ}2_{dƠ lµm cho bµi viÕt}

dài dịng , nhàm chán, khụng c sc.

<b>Sinh hoạt lớp</b>
<b>1. Mục tiêu: </b>

ỏnh giỏ hot ng tun qua v k hoch tun ti.

<b>2. Đánh giá tn qua:</b>

HS đã có ý thức học tập tốt.

Mọi nề nếp đã đi vào ổn định.
Vệ sinh trờng lớp sạch sẽ.

Lao động cắt cỏ sân bóng tốt
Tồn tại: Mt s tit hc cũn n

<b>3. Kế hoạch tuần tới:</b>

Phỏt huy mọi u điểm tuần qua và khắc phục những tồn tại.
Duy trì tốt mọi nề nếp đội.

Trång l¹i bån hoa lín.

Qt màng nhện và tu bổ lại lớp học.

ChiÒu

Luyện tiếng việt: <b>Thực hành viết đẹp :</b> <b>Bài 2 </b>

I/ Mơc tiªu:

Rèn kĩ năng viết nét thanh, nét đậm.
HS viết đúng, đẹp đoạn văn

II/ §å dïng:

Vở thực hành viết đúng, viết đẹp.
III/Lên lớp:

1/ Giíi thiƯu bµi

2/ Gv gọi 1-2 học sinh đọc bài viết.
" Ăn có nhai, nói có nghĩ"

" Một lần, Ghi- đơ...để mà khen chứ"
3/ GV hớng dẫn học sinh viết

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

HS viết vào giấy nháp: Ghi- đơ, pa- xăng, Pháp, khen
GV nhận xét

GV híng dÉn HS lun viÕt nÐt thanh, nét đậm
HS viết vào giấy nháp

GV nhận xét

5/ Học sinh viết vào vở, gv đi uốn nắn sưa sai
GV thu bµi chÊm- nhËn xÐt

V/ Củng cố- dặn dò: về nhà viết bài

Luyện tiếng Việt(2 tiÕt)

<b>Danh từ động từ tính từ </b>– <i><b>( tip )</b></i>

<b>Văn kể chuyện</b>

<b>I.Mc ớch </b><b> yờu cu </b>

Tiếp tục củng cố cho H về danh từ- động từ – tính từ
H ơn về văn kẻ chuyện

II. các hoạt động dạy học

Nội dung Cách thức tiến hành

A. luyện từ và câu

Bµi tËp 1

Xác đinh danh từ , động từ , tính từ trong
đoạn văn sau

Tơi đi dọc lối vào vờn con chó chạy trớc tơi
. Chợt nó dừng chân và bắt đầu bị . Tuồng
nh đánh hơi tháy vật gì . Tơi nhìn dọc lối đi
và nhìn thấy một con chim sẻ non mép nó
vàng óng , trên đầu có một nhúm lơng tơ .
Nó rơi từ trên tổ xuống

<b>* Đáp án </b>

<i><b> Danh từ : lối , vờn , con chó , chân , vật </b></i>
gì , lèi , mét , con , chim sỴ , mÐp , đầu ,
một , lông tơ , tổ ,

<i><b> Động từ : vào , đi , chạy , dừng , bò , đánh </b></i>
hơi , thấy , nhìn , , nhìn, thấy , rơi , xuống
<i><b> Tính từ : non , vàng óng .</b></i>

Bµi tËp 2

Gạch dới tính từ trong các câu văn sau
a. Những bàn tay vẫn khoác vai nhau cứng
nh sắt và thân hình họ cột chặt lấy những
cọc tre đóng chắc dẻo nh chão .

b. Tây Nguyên đẹp lắm . Những ngày mùa
thu và mùa xuân ở đây trời mát du hng
rng thong a .

c. Sầu riêng thơm mùi thơm của mít chín ,
béo cái béo của trứng gà , ngọt vị ngọt của
mật ong già hạn .

B. tập làm văn

<b> Ôn văn kể chuyện </b>

Văn kể chuyện có nhân vật, có một chuỗi sự
việc xảy ra với với các nh©n vËt Êy

Mỗi câu chuyện nêu lên đợc ý ngha
<i><b>II. Thc hnh </b></i>

<b> Đề bài (dành cho häc sinh kh¸, giái)</b>

H đọc kĩ đoạn văn và xác nh yờu cu
bi

H nêu lại DT-ĐT-TT

H làm bài G quan sát hớng dẫn thêm
cho những em còn chậm hơn các bạn
khác

Cách hớng dẫn gợi ý tơng tự nh bài tập
1

1 H làm trên bảng bảng
Các H khác làm vào vở

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Em đã từng đợc bố , mẹ hoặc anh , chị
bạn bè , ngời thân ...tặng cho món quà nhân
ngày sinh nhật . hãy viết đoạn mở bài gián
tiếp , kết bài mở rộng cho bài văn ấy .

<b> Bµi tËp vỊ nhµ </b>

Xác định DT - ĐT _ TT trong đoạn văn sau
Tôi lim dim mắt ngắm mấy con ngựa đang
ăn cỏ trong một vờn đào ven đờng , con đen
huyền , con trắng tuyết , con đỏ son , chân
dịu dàng , chùm duôi cong lớt thớt liễu rủ .
B Củng cố – Dặn dị

G Có mấy cách mở bài , đó là những
cách

nµo ?

H đọc kĩ đề bài

xác định trọng tâm đề
G. gới ý – hớng dẫn

H viết 2 đoạn văn theo đúng yêu cầu
của đề

Lần lợt H đọc đoạn văn đã viết

G-H nhận xét bổ sung , đánh giá những
đoạn văn viết hay

</div>

<!--links-->