giao an gdcd 8 nam hoc 20112012

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (332.79 KB, 92 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 1

Ngày soạn:20/8/2011
Ngày giảng:23/8/2011

TIẾT 1:BÀI 1 : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
A.MỤC TIÊU BÀI HỌC .

1.Kiến thức .

-Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải .Những biểu hiện của tôn trọng lẽ
phải.

-Học sinh nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người cần phải tôn trọng
lẽ phải .

2.Kĩ năng .

-Rèn luyện cho học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn
luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải .

3.Thái độ.

-Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn
trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày .

-Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành
vi thiếu tôn trọng lẽ phải .

B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
-Gv:SGK .SGV GDCD 8.

Một số câu chuyện , đoạn thơ nói về việc tơn trọng lẽ phải .
-HS:Đọc trước bài mới

C.PHƯƠNG PHÁP .
- Phương pháp nêu vấn đề .
- Phương pháp thảo luận nhóm.

-Sử dụng kết hợp phương pháp đàm thoại với giảng giải .
D.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1.ổn định tổ chức.
2.Kiểm tra bài cũ 
3. bài mới.

Hoạt động 1:giới thiệu bài

Trong cuộc sống hàng ngày có n hiều mối quan hệ khác nhau ,nếu ai có cách
ứng xử đúng đắn ,biết tơn trọng lẽ phải,thực hiện tốt những quy định chung của
cộng đồng...thì sẽ góp phần làm cho xã hội trở nên lành mạnh tốt đẹp hơn. Gv
dẫn vào bài

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1 . Tìm hiểu phần đặt vấn

đề .

Gv cho hs đọc phần đặt vấn đề
Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm thảo
luận 3 vấn đề sau .

Nhóm 1 :

Những việc làm của tri huyện Thanh
Ba và tên nhà giàu với người nơng dân

I.Đặt vấn đề .
Nhóm 1:

-ăn hối lộ,ức hiếp dân nghèo..

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

như thế nào?

-Hình Bộ Thượng Thư là anh ruột của
tri Huyện Thanh Ba có hành động gì?
-Em có nhận xét gì về việc làm của
quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích?
-Việc làm của quan tuần phủ Nguyễn
Quang Bích thể hiện đức tính gì?
Nhóm 2 :

-Trong các cuộc tranh luân có bạn đưa
ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn phản
đối .Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em xử
sự như thế nào ?

Nhóm 3 :

Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ
kiểm tra , em sẽ làm gì ?

-Theo em trong nhưng trường hợp trên
trường hợp nào được coi là đúng đắn
phù hơp với đạo lí và lợi ích chung của
xã hội.

Hoạt động 2 :Tìm hiểu nội dung bài 
học.

-Thế nào là lẽ phải

-Qua ví dụ trên em cho biết thế nào là
tôn trọng lẽ phải .

-Đối với những việc làm như :

-Vi phạm luật giao thông đường bộ .
-Vi phạm nội quy ở trường lớp.
-Làm trái các qui định của pháp luật .
-Đó có phải là lẽ phải khơng ?

-Với những việc làm đó ta cần bày tỏ
thái độ hành động gì ?

-Vậy tơn trọng lẽ phải có ý nghĩa như
thế nào ?

*Là học sinh em phải làm gì để trở

thành người biết tôn trọng lẽ phải.
Hoạt động 3:Luyện tập

-Việc làm của quan tuần phủ chứng tỏ
ông là người dũng cảm , trung thực
dám đáu tranh để bảo vệ lẽ phải khơng
chấp nhận những điều sai trái.

Nhóm 2:

-Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng
hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng
cách phân tích cho bạn khác thấy
những điểm mà em cho là đúng là hợp
lí .

Nhóm 3:

-Bày tỏ thái độ khơng đồng tình .Phân
tích cho bạn thấy tác hại của việc làm
sai trái đó , khuyên bạn lân sau không
nên làm như vậy .

->Là hành vi tôn trọng sự thật,bảo vệ lẽ
phải và phê phán cái sai trái

II.Nội dung bài học .

1.Lẽ phải là những điều được coi là
đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích

chung của xã hội.

2.Tơn trọng lẽ phải

-Là công nhận ủng hộ,tuân theo và bảo
vệ những điều đúng đắn,biết điều chỉnh
suy nghĩ hành vi theo hướng tích

cực,không chấp nhận và làm những
việc làm sai trái

3.Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có
cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh
các mối quan hệ xã hội , góp phân thúc
đẩy xã hội ổn định và phát triển .

III.Bài tập .

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Gv yêu cầu hs làm bài tập 1,2,3 sgk
trang 4-5

Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c.
Bài tập 3.Các hành vi biểu hiện sự tôn
trọng lẽ phải : a , c ,e

Hoạt động 5: CỦNG CỐ-DẶN DỊ
1.Củng cố

-Thế nào là lẽ phải?
-Tơn trọng lẽ phải là gì?

-Tơn trọng lẽ phải có ý nhĩa gì?
2.Dặn dị

-Học các phần nội dung bài học .làm bài 4,5,6

-Sưu tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngơn nói về tôn trọng lẽ phải
-Chuẩn bị bài cho tiết sau: Liêm khiết.

Tuần 2

Ngày soạn:22/8/2011
Ngày giảng:30/8/2011

TIẾT 2. BÀI 2 - LIÊM KHIẾT

A.MỤC TIÊU BÀI HỌC .
1.Kiến thức .

-Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết : Phân biệt hành vi liêm khiết với không
liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày .

-Vì sao phải sống liêm khiết .

-Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì?
2.Kỹ năng

-Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản
thân có lối sống liêm khiết .

3.Thái độ .

-Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm khiết ,
đòng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống .

B. PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU
-GV:Sgk. Sgv gdcd 8.

Sưu tầm 1 số truyện nói về phẩm chất này .
-HS:Đọc trước bài mới

C.PHƯƠNG PHÁP .

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

D.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1.ổn định tổ chức .

2.Kiểm tra bài cũ

-Thế nào là tơn trọng lẽ phải? hs cần làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ
phải?

3. Bài mới .

Hoạt động 1:Giới thiệu bài
Gv đưa ra 1 số tình huống sau:

-Em Hà nhặt được ví tiền nhờ cơng an trả lại người mất

-Chú Minh là công an giao thông không nhận tiền của người lái xe khi họ vi

phạm pháp luật

Những hành vi trên thể hiện đức tính gì?
GV d n v o b iẫ à à

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1. Tìm hiểu phần đặt vấn

đề .

Gv cho hs đọc phần đặt vấn đề
Gv chia lớp thành 3 nhóm thảo luận
theo câu hỏi

+nhóm 1:

-Ma-ri Quy- ri là người như thế nào ?

-Em có suy nghĩ gì về cách sử xự của
bà Mari Quyri.

Nhóm 2

-Hãy nêu hành động của Dương Chấn?
-Những hành động đó thể hiện đức tính
gì?

+nhóm 3

-Hành động của Bác Hồ được đánh giá

như thế nào?

-Những hành động đó thể hiện đức tính
gì?

Hs báo cáo bổ sung
Gv chuẩn xác

-Theo em những cách sử xự của Mari ,
Dương Chấn , Bác Hồ có điểm gì
chung ?Bộc lộ phẩm chất gì ?

-Em thử đốn xem khi bà Mari từ chối
sự giúp đở của Pháp . Sự từ chối đút lót
của Dương Chấn và cách sống của Bác
Hồ thì họ cảm thấy như thế nào ?

I.Đặt vấn đề .
Mari Quyri.

-Sáng lập ra học thuyết phóng xạ.
-Phát hiện và tìm ra phương pháp chiết
ra các ngun tố hóa học mới .

-Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng
giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới ,
từ chối khoản trợ cấp của chính phủ
Pháp.

Sống thanh cao không vụ lợi, không

hám danh làm việc một cách vơ tư có
trách nhiệm khơng địi hỏi điều kiện
vật chất.

-Dương Chấn

Tiến cử người làm tốt không cần đến
vàng của người đó->vơ tư khơng hám
lợi

-Bác Hồ

-Sống như người Việt Nam bình
thường,khước từ nhà cửa,quân phục,..
sống trong sạch liêm khiết

-Liêm khiết.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

-Mọi người sẽ có thái độ như thế nào
đối với họ .

Hoạt động 2 .Tìm hiểu nội dung bài 
học

-Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm
khiết là gì ?

-Trái với liêm khiết là gì ?

-Sống liêm khiết sẽ có ý nghĩa như thế

nào ?

-Chia lớp làm 2 nhóm thảo luân 2 vấn
đề

+Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái
với lối sống liêm khiết .

+Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện sống
liêm khiết

- Cử đại diện lên trình bày – học sinh
nhận xét giáo viên tổng kết .

- Theo em là học sinh có cần phải liêm
khiết không?

- Muốn trở thành người liêm khiết cần
rèn luyện những đức tính gì?

Hoạt động 4: luyện tập.

Gv yêu cầu hs làm bài tập 1 và 2

-Mọi người quí trọng tin cậy của mọi
người làm cho xã hội trong lành sạch
tốt đẹp hơn .

II.Nội dung bài học

1.Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức
của con người thể hiện lối sống trong
sạch, không hám danh, không hám lợi
khơng bận tâm về những toan tính nhỏ
nhen ích kỷ.

2.Sống liêm khiết làm cho con người
thanh thản nhận được sự quý trọng tin
cậy của mọi người , góp phần làm cho
xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn .

III.Bài tập
Bài 1

- Hành vi thể hiện không liêm khiết : a,
b, d , e

Bài 2

-Tán thành:b,d

-Khơng tán thành:a,c,
Hoạt động 5: CỦNG CỐ-DẶN DỊ

1.Củng cố

-thế nào là Liêm khiết?

-Sống liêm khiết có ý nghĩa gì?
2.Dặn dị

- Làm các bài tập 3,4,5 trong sách giáo khoa.

- Học bài cũ chuẩn bị bài mới : Tôn trọng người khác

Tuần 3

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Ngày giảng:6/9/2011

TIẾT 3: BÀI 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

- học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác , biểu hiện của tôn trọng người
khác trong cuộc sống hàng ngày.

- Vì sao trong quan hệ xã hội mọi người đều cần phải tôn trọng lẫn nhau .
2. Kỹ năng

- học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và không
tôn trọng người khác trong cuộc sống.

- học sinh rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của
mình cho phù hợp, thể hiện tơn trọng mọi người ở mọi nơi mọi lúc.

3 .Thái độ

- Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập những nét ứng sử đẹp, phê phán những
biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng người khác .

B. PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU 
-Gv:Sgk và sgv- gdcd 8.

-HS:Đọc trước bài mới
C. PHƯƠNG PHÁP

-Phương pháp giảng giải , đàm thoại , nêu gương.
-Thảo luận nhóm,nêu và giải quyết vấn đề

D .TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1.ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ.

- Thế nào là cuộc sống liêm khiết ? ý nghĩa của cuộc sống liêm khiết .
3.bài mới.

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Gv nêu lên s c n thi t ph i tôn tr ng ngự ầ ế ả ọ ười khác để ẫ d n v o b ià à
Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động2:Tìm hiểu bài

Gv yêu cầu hs đọc tình huống sgk
- Chia lớp làm 3 nhóm thảo luận 3 vấn
đề.

1.Nhận xét về cách cư sử thái độ việc
làm của Mai? Hành vi của Mai được mọi

người đối xử như thế nào?

2. Nhận xét về cách cư xử của một số
bạn với Hải?suy nghĩ của Hải như thế
nào?thái độ của Hải thể hiện đức tính gì?
3. Nhận xét về cách cư sử việc làm của
Quân và Hùng.việc làm đó thể hiện đức

I.Đặt vấn đề

-Mai: - Không kiêu căng
Lễ phép

Sống chan hòa, cỡi mở
Gương mẫu.

-Hải: - Học giỏi , tốt bụng

Tự hào vê nguồn gốc của mình
-Quân và Hùng

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

tính gì?

HS báo cáo bổ sung
Gv chuẩn xác

- Theo em những hành vi nào đúng để
cho chúng ta học tập.

-Hành vi đó thể hiện điều gì?

-gv u cầu hs hoàn thành bảng sau
Hành vi

Địa điểm

Tôn trọng
người khác

Không tôn
trọng
người khác
Gia đình

Lớp,trường
Cơng cộng

-Em hãy chọn ý đúng :tơn trọng người
khác là phải:

 Biết đấu tranh cho lẽ phải

 Bảo vệ danh dự nhân phẩm người khác
 Đồng tình ủng hộ việc làm sai trái của

bạn

 Biết cách phê phán để bạn hiểu
 Chỉ trích ,miệt thị bạn khi có khuyết

điểm

 Có ý thức bảo vệ danh dự của bạn

Gv kết luận

Hoạt động3:Tìm hiểu nội dung bài học
-Qua phần tìm hiểu trêm cho biết thế nào
là tơn trọng người khác?

-Vì sao phải tơn trọng người khác?
-ý nghĩa của việc tôn trọng người khác
với cuộc sống hàng ngày?

-Chúng ta phải làm gì để rèn luyện đức
tính tơn trọng người khác?

Hoạt động 4:Luyện tập

Gv yêu cầu hs làm bài tập 1 sgk trang 10

Gv yêu cầu hs làm bài tập 2

 Hành vi của Mai và Hải
Tôn trọng người khác.

II. Nội dung bài học.

1. Tôn trọng người khác là sự đánh
giá đúng mức, coi trọng danh dự

phẩm giá và lợi ích của người khác
thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi
người .

2.ý nghĩa

-Tơn trọng người khác thì mới được
người khác tơn trọng mình

-Mọi người tơn trọng nhau thì xã hội
trở nên lành mạnh trong sáng và tốt
đẹp

3.Cách rèn luyện

-Tôn trọng người khác ở mọi lúc mọi
nơi

-Thể hiện cử chỉ và hành động lời nói
tơn trọng người khác

III. Bài tập
Bài tập 1

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Bài tập 2. 
-ý kiến a sai
-ý kiến b ,c, đúng

( dựa vào khái niệm để lí giải.)

Hoạt động5: CỦNG CỐ-DẶN DỊ 
1.Củng cố

-Thế nào là tơn trọng người khác?
-Tơn trọng người khác có ý nghĩa gì
2.Dặn dị

Làm bài tập cịn lại trong sgk.Học bài cũ chuẩn bị bài mới: giữ chữ tín.

Tuần 4

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Ngày giảng:13/9/2011

TIẾT 4: BÀI 4: GIỮ CHỮ TÍN

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức

- Học sinh hiểu thế nào là giữ chữ tín , những biểu hiện khác nhau của việc giữ
chữ tín trong cuộc sống hàng ngày.

- Vì sao trong cuộc sống các mối quan hệ xã hội , mọi người đều phải giữ chữ
tín.

2. Kỹ năng

- Học sinh biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín họăc khơng
giữ chữ tín.

- Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành người biết giữ chữ tín trong mọi

việc.

3. Thái độ

- Học sinh học tập có mong muốn và rèn luyện theo gương những người biết giữ
chữ tín.

B.PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU
-GV:Sgk,sgv Gdcd 8,ca dao tục ngữ...
-Hs:Đọc trước bài mới

C. PHƯƠNG PHÁP

-Phương pháp giảng giải, đàm thoại nêu gương, thảo luận nhóm.
D. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1.ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ

-Thế nào là tôn trọng người khác?ý nghĩa?
- Làm bài tập 4 sgk T10

3. Bài mới

Hoạt động1:Giới thiệu bài

Gv đưa ra ví dụ sau:Hai bạn Mai và Hằng chơi thân với nhau,trong giờ kiểm tra
Mai giở tài liệu ra chép.Hằng biết nhưng khơng nói gì

-Hãy nhận xét hành vi của Mai và Hằng?

-Hành vi của Mai và Hằng có tác hại gì?

Gv :hai bạn làm mất lịng tin của mọi người,để hiêu rõ hơn vấn đề này chúng ta
cùng tìm hiểu bài học hơm nay

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động2: hiểu phần đặt vấn đề

Gv cho hs nghiên cứu thông tin phần
đặt vấn đề

Gv chia lớp thành 4 nhóm thảo luận
theo câu hỏi trong 5 phút

+Nhóm 1:

- Nước tơ bắt nước Lỗ phải làm gì ?

I.Đặt vấn đề

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Kèm theo điều kiện gì ?

-Vì sao Vua tề lại bắt phải do Nhạc
ChínhTử đưa sang?

- Trước yêu cầu của vua Tề Vua Lỗ đã
làm gì?

- Nhạc Chính Tử có làm theo khơng?Vì
sao

Nhóm 2:

-Hồi ở bắc bó có 1 em bé địi bác điều
gì ? --Hơn 2 năm trở về Bác có giữ lời
hứa khơng?

-Điều đó chứng tỏ Bác là người như thế
nào?

Giáo viên Người như Nhạc Chính tử Và
Bác Hồ là người giữ chữ tín .

Nhóm 3:

-Người sản xuất kinh doanh hàng hố
phải làm tốt việc gì với người tiêu
dùng?vì sao?

-Kí kết hợp đồng phải làm đúng điều
gì?vì sao?

Nhóm 4:

-Biểu hiện nào của việc làm được mọi
người tin cậy tín nhiệm?

-Trái với việc ấy là gì?vì sao khơng
được mọi người tin cậy tín nhiệm?
Hs báo cáo –bổ sung

Gv chuẩn xác

GV cho hs liên hệ tìm biểu hiện của 
hành vi giữ chữ tín

-Muốn giữ lịng tin của mọi người thì
chúng ta phải làm gì?

-Có ý kiến cho rằng:giữ chữ tín chỉ là
giữ lời hứa,em hãy cho ý kiến của mình
và giải thích?

-Tìm ví dụ hành vi không giữ đúng lời
hứa nhưng không phải hành vi khơng
giữ chữ tín?

-Tìm những biểu hiện hành vi giữ chữ
tín và khơng giữ chữ tín trong cuộc
sống hàng ngày(gia đình,nhà trường,xã
hội)

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung bài học
- Vậy giữ chữ tín là gì ?

 Vì ơng tin vào Nhạc Chính Tử.
 Làm một cái đỉnh giả và sai Nhạc
Chính Tử đưa sangnhưng ơng khơng
đưa sang.Vì ơng coi trọng lịng tin
của mọi người đối với mình coi trọng

lời hứa.

2, Em bé đòi mua cho 1 cái vòng bạc
Bác mua tặng con cái vịng

Biết giữ chữ tín , hứa là làm.

II. Nội dung bài học
1.Thế nào là giữ chữ tín

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Theo em người biết giữ chữ tín sẽ được
mọi người như thế nào ?

- Muốn giữ được lòng tin của mọi người
đối với mình thì ta phải làm gì?
-Theo em là học sinh có cần phải giữ
chữ tín khơng? Nếu cần phải giữ chữ tín
thì phải làm gì?

-Hoạt động4:Luyện tập
-Gv cho hs làm bài tập a sgk

lời hứa và biết tin tưởng nhau
2.ý nghĩa

- Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được
sự tin cậy tiền nhiệm của người khác
đối với mình

-Giúp mọi người đồn kết dễ dàng
hợp tác.

3. Phương hướng rèn luyện
-Làm tốt nghĩa vụ của mình,hồn
thành nhiệm vụ,giữ lời hứa,đúng
hẹn....

III.Bài tập 
Bài tập1

-Các tình huống a,c,d,đ,e, là hành vi
khơng giữ chữ tín

-hành vi b : là Bố bạn Trung khơng
phải là người khơng giữ chữ tín .

Hoạt động5 :CỦNG CỐ-DẶN DỊ
1.Củng cố

-Thế nào là giữ chữ tín?
-Giữ chữ tín có ý nghĩa gì?
2.Dặn dị

-Làm các bài tập 2,3,4

-Học bài cũ chuẩn bị bài pháp luật và kỷ luật.

Tuần 5

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Ngày giảng:20/9/2011

TIẾT 5: BÀI 5- PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức

- Học sinh hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật , mối quan hệ giữa pháp luật và
kỷ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tuân theo pháp luật và kỷ luật.

2. kỹ năng

- Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật.

- Nhắc nhở mọi người thực hiện tốt quy định của nhà trường và xã hội
3.Thái độ

-Học sinh Có ý thức tơn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỷ năng
trân trọng những người có tính kỷ luật.

B.PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

-Gv:Sgk,sgv Gdcd 8,bản nội quy nhà trường
-Hs: Đọc trước bài mới

C PHƯƠNG PHÁP

-Phương pháp thảo luận, đàm thoại , giải quyết tình huống.
D.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1.ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ 
-Kiểm tra 15 phút:

Câu 1:Thế nào là giữ chữ tín?
Giữ chữ tín có ý nghĩa gì?

Câu 2:nêu một vài ví dụ về biểu hiện của hành vi giữ chữ tín hoặc khơng giữ
chữ tín mà em biết

Câu 3:nêu cách rèn luyện giữ chữ tín?
3. Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV:Vào đầu năm học nhà trường tổ chức phổ biến nội quy của trường,hs toàn
trường học và thực hiện.

-Những vấn đề trên nhằm giáo dục chúng ta vấn đề gì?
Gv chu n xác d n v o b iẩ ẫ à à

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2:Tìm hiểu phần đặt vấn

đề

Gv cho hs đọc phần đặt vấn đề
Gv cho hs cả lớp thảo luận theo câu
hỏi

- Tìm những hành vi sai trái của Vũ
Xuân Trường và đồng bọn?.

I.Đặt vấn đề

-buôn bán vận chuyển thuốc phiện Ma
túy.

- Dùng đồng tiền bất chính để mua
chuộc cán bộ.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

?Với những hành động này đã dẫn đến
hậu quả như thế nào?

-chúng đã bị trừng phạt như thế nào?
? Để chống lại bọn tội phạm các chiến
sĩ cơng an cần phẩm chất gì?

?Chúng ta rút ra bài học gì qua vụ án
trên?

Gv kết luận

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung bài 
học

? Vậy pháp luật là gì?
Giáo viên đưa tình huống.

? Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18
tuổi không mắc một số bệnh như mù ,
thần kinh … Thì phải tham gia nghĩa
vụ quân sự.

? Nếu 1 người nào đó khơng tham gia
thì Nhà Nước sẽ làm gì ?

? ở trường em có nội quy quy địng
khơng?

? Nó là quy định quy ước của ai?
? Nội dung của nội quy đó?.

? Nhà trường ban hành nội quy đó
nhằm mục đích gì?

Đó là kỷ luật.

? Vậy kỷ luật là gì ?

? Giữa pháp luật và kỷ luật có gì giống
và khác nhau.

? Những quy dịnh của trương em có
được trái với pháp luật khơng?

Những quy định đó phải tn theo điều
kiện nào.

Lấy ví dụ:

? Việc thực hiện đúng quy định của
pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa như thế
nào đối với mỗi người.

cái chết trắng cho con người.

-Dũng cảm mưu trí,trong sạch,có tính
kỉ luật,tơn trọng pháp luật

-Cần nghiêm chỉnh chấp hành pháp
luật..

II. Nội dung bài học
1. pháp luật

Là những quy tắc sử xự có tính bắt
buộc do nhà nước ban hành ,được nhà
nước bảo đảm thực hiện bằng các biện
pháp giáo dục ,thuyết phục,cưỡng chế

2.kỷ luật

- là những quy định ,quy ước của mọt
cộng đồng về những hành vi cần tuân
theo nhằm bảo đảm sự phối hợp hành
động thống nhất,chặt chẽ của mọi
người

3.Mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ 
luật

Những quy định của tập thể phải tuân
theo quy định của pháp luật không
được trái với pháp luật .

4.ý nghĩa

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

? Là học sinh em phải rèn luyện pháp
luật và kỷ luật như thế nào?

Hoạt động 4:Luyện tập

Gv cho hs làm bài 1 sgk trang 15

Gv cho hs làm bài 2 sgk trang 15
Bài tập3: Yêu cầu học sinh đóng vai.
Hà vai đội trưởng đang đánh giá công
tác của chi đội thì thấy Dũng đến Hà
nhắc nhở lần sau khơng làm như thế vì
thế là thiếu tính kỷ luật. Dũng đã cải
lại.

Hà: Trong tuần qua chi đội ta đã hoàn
thành xuất sắc số việc như mua sổ
số10% đội viên tham gia.

Dũng: Tôi đi chậm xin phép vào lớp.
Hà: Lần sau Dũng nên đi sớm hơn để

khỏi ảnh hưởng tới mọi người vì như
thế là về kỷ luật.

Dũng: Vào đội là hoàn toàn tự nguyện
tự giác , nên việc tôi đi chậm không
thể coi là thiếu kỷ luật được .

? Em đồng ý với ý kiến của ai?
? Nếu là lớp trưởng em sẽ giải thích
với bạn như thế nào?

-Tạo điều kiện cho mỗi cá nhân và xã
hội phát triển theo một định hướng
chung

5. Phương hướng rèn luyện 
-Thường xuyên thực hiện tự giác
những quy định của nhà trường,cộng
đồng và nhà nước

III. Bài tập.
Bài tập1:

-Pháp luật cần cho tất cả mọi người kể
cả người có ý thức tự giác thực hiện
pháp luật và kỷ luật, vì đó là những quy
định để tạo ra sự thống nhắt trong hoạt
động tạo ra hiệu quả chất lượng của
hoạt động xã hội.

Bài tập 2:

-Nội quy của nhà trường của cơ quan
không coi là pháp luật.

Hoạt động 5: CỦNG CỐ-DẶN DÒ
1.Củng cố

-Thế nào là pháp luật,kỉ luật?

-Nêu mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật?
2.Dặn dò

-Làm bài tập trong sách bài tập.

-Chuẩn bị bài cho tiết sau: Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh
Tuần 6

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Ngày giảng:27/9/2011

Tiết 6 -Bài 6:XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH
A- MỤC TIÊU

1.Kiến thức.

- Kể được một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh, phân tích được
đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh.

2.Kỹ năng.

- Biết đánh giá thái độ hành vi của bản thân va fngười khác trong quan hệ với
bạn bè.

3.Thái độ.

- Có thái độ q trọngvà có mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành
mạnh.

B-PHƯƠNG TIỆN VÀTÀI LIỆU.
-SGK, SGVGDCD 8.

-Một số bài hát, bài thơ về tình bạn.
-Giấy khổ to, bút dạ.

C-PHƯƠNG PHÁP .
-Phương pháp thảo luận.
-Giải quyết tình huống.

D.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1.ổn định tổ chức.

2.kiểm tra bài cũ.

-Pháp luật là gì?kỉ luật là gì? nêu mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật?

-Pháp luật và kỉ luật có ý nghĩa gì?nêu phương hướng rèn luyện của bản thân?
3.Bài mới

Hoạt động 1:Giới thiệu bài
Gv đọc cho hs nghe câu ca dao :

Bạn bè là nghĩa tương thân
Khó khăn thuận lợi ân cần có nhau

Bạn bè là nghĩa trước sau
Tuổi thơ cho đến bạc đầu không phai
Câu ca dao nói về nội dung gì?

Gv t câu tr l i c a hs ừ ả ờ ủ để ẫ d n v o b ià à

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2:Tìm hiểu phần đặt vấn đề

Gv cho hs đọc và nghiên cứu thông tin
phần đặt vấn đề trong sgk trang 15-16
Gv tổ chức cho hs thành 3 nhóm thảo
luận 3 vấn đề chung sau.

+.Nêu những việc làm mà Ănghen đã
làm cho Mac.

+.Nêu những nhận xét về tình bạn của

I-Đặt vấn đề.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Mác và Ănghen.

+Tình bạn của Mác và Ănghen dựa
trên cơ sở nào

-Hs Thảo luận theo nhóm.

-Đại diện các nhóm lên trình bày.Nhận
xét bổ sung.

-Giáo viên kết luận.

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung bài
học

*Qua tìm hiểu về tình bạn giữa Mác và
Ănghen em cho biết thế nào là tình
bạn?

Em tán thành với ý kiến nào dưới đây
giải thích vì sao?

1-Tình bạn là tự nguyện bình đẳng.
2-Tình bạn cần có sự thơng cảm đồng
cảm sâu sắc.

3-Tôn trọng tin cậy chân thành.
4-Bao che cho nhau.

5-Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau.

*Vậy tình bạn trong sáng lành mạnh có
đặc điểm gì?

-Cảm xúc của em như thế nào khi gia

đình mình gặp khó khăn về kinh tế
không đủ điều kiện đi học nhưng em
được bạn bè giúp đỡ?

Để xây dựng được tình bạn trong sáng
lành mạnh cần phải làm gì?

Hoạt động 4:Luyện tập

truyền bá tư tưởng vô sản.

-Người bạn thân thiết cua rgia đình
Mác.

-Ơng ln giúp đỡ Mác trong lúc khó
khăn.

-Ơng đi làm kinh doanh để lấy tiền
giúp đỡ Mác.

+.Tình bạn của Mác và Ănghen thể
hiện sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau.
-Thông cảm sâu sắc với nhau.

Đó là tình bạn vĩ đại và cảm động
nhất.

+.Tình bạn Mácvà Ănghen dựa trên cơ
sở

-Đồng cảm sâu sắc.

-Có chung xu hướng hoạt động .
-Có chung lí tưởng .

II-Nội dung bài học.

1.Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai
hay nhiều người trên cơ sở tự nguyện,
bình đẳng hợp nhau về sở thích, tính
tình, mục đích, lí tưởng .

-Đặc điểm về tình bạn trong sáng lành
mạnh :Thông cảm và chia sẻ,tôn
trọng ,tin cậy,chân thành,quan tâm giúp
đỡ nhau,trung thực nhân ái vị tha

2.Ý nghĩa.

-Cảm thấy ấm áp tự tin yêu cuộc sống
hơn.

-Biết tự hoàn thiện để sống tốt hơn.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Gv cho hs làm bài tập 1,2 sgk trang 17

*Những câu tục ngữ nào sau đây nói
về tình bạn?

-Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn.

-Thêm bạn bớt thù.

-Học thầy không tày học bạn.
-Uống nước nhớ nguồn.

-Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ
Gv kết luận

Bài tập 1.

Tán thành với ý kiến c, đ, g.
Không tán thành a, b, d, e.
Bài tập 2:

Học sinh liên hệ làm bài tập.

Hoạt động 5: CỦNG CỐ-DẶN DÒ
1.Củng cố

-Tình bạn là gì?

-Tình bạn trong sáng lành mạnh có đặc điểm gì?

-Cần làm gì để xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh?
2.Dặn dò

-Làm các bài còn lại trong SGK.

-Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tình bạn.

-Chuẩn bị bài mới: Tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Ngày soạn:26/9/2011
Ngày giảng:3/10/2011

Tiết 7-Bài 7: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG
CHÍNH TRỊ – XÃ HỘI.

A-MỤC TIÊU 
1.Kiến thức.

- Học sinh hiểu các loại hình hoạt động chính trị - xã hội, sự cần thiết tham gia
các hoạt động chính trị - xã hội vì lợi ích ý nghĩa của nó.

2.Kỹ năng.

- Học sinh có kỹ năng tham gia các hoạt động chính trị - xã hội, qua đó hình
thành kỹ năng tự khẳng định bản thân trong cuộc sống cộng đồng.

3.Thái độ.

- Hình thành ở học sinh niềm tin yêu cuộc sống tin vào con người.
B- PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

-Gv:SGK, SGVGDCD 8.
Giấy bút dạ.

-Hs :Đọc trước bài mới
C-PHƯƠNG PHÁP .

- Phương pháp thảo luận kết hợp với giải quyết vấn đề.
D-TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1.Ổn định tổ chức.
2.Kiểm tra bài cũ :

- Thế nào là tình bạn? Nêu đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh?.
3.Bài mới

Hoạt động 1:Giới thiệu bài mới.
Gv cho hs xem hai bức tranh của bài 7

Hãy miêu tả nhân vật trong bức tranh?

Nhứng hình ảnh trong hai bức tranh nói lên điều gì?liên quan đến những hoạt
động nào mà em được biết?

Gv t câu tr l i c a hs ừ ả ờ ủ để ẫ d n v o b ià à

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2:ngoại khóa

-Gv cho hs đọc nghiên cứu thông tin
phần đặt vấn đề trong sgk

Gv tổ chức cho hs Thảo luận nhóm, 2
quan niệm SGK.

Nhóm 1: Quan niệm 1.
Nhóm 2: Quan niệm 2.

Nhóm 3: Hãy kể những hoạt động
chính trị - xã hội mà em được biết, em
đã tham gia.

Nhóm 1:

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

-Các nhóm cử nhóm trưởng, thư kí.
-Trình bày ý kiến, các nhóm nhận xét
bổ sung

-Giáo viên tổng kết.

Từ ý kiến nhóm 3. Điền vào bảng
sauđây những nội dung thích hợp:

tập thể, khơng có trách nhiệm với cộng
đồng.

Nhóm 2:

Sẽ phát triển tồn diện có tình cảm biết
yêu thương tất cả mọi người, có trách
nhiệm với cộng đồng.

Nhóm 3:

-Học tập văn hóa.
-Hoạt động từ thiện.
-Hoạt động Đòan - Đội.

-Hoạt động đền ơn đáp nghĩa.
-Tham gia chống tệ nạn xã hội…
-Tham gia sản xuất của cải vật chất
-Tham gia chống chiến tranh.

-Vậy thế nào là hoạt động chính trị - xã
hội ?

*Khi em tham gia các hoạt động chính
trị - xã hội em thấy có lợi gì cho bản
thân?

*Qua những hoạt động này đem lại cho
mọi người điều gì?

*Theo em học sinh có phải tham gia
các hoạt động chính trị - xã hội khơng?
*Khi tham gia các hoạt động đó em sẽ
được lợi ích gì?

Gv cho hs làm bài tập 2:Tổ chức dưới
hình thức trị chơi.

-Thời gian: 3 phút.
-Số người: 5 em.

-Điều kiện: Mỗi một em tham gia 1 lần

-Là những hoạt động có nội dung liên
quan đến việc xây dựng và bảo vệ nhà

nước,chế độ chính trị ,trật tự an ninh xã
hội

-Là hoạt động trong các tổ chức chính
trị đồn thể quần chúng và hoạt động
nhân đạo bảo vệ môi trường sống của
con người

-Là điều kiện để mỗi cá nhân bộc
lộ,rèn luyện phát triển khả năng,đóng
góp cơng sức trí tuệ vào cơng việc
chung của xã hội

-Hs khi tham gia sẽ hình thành và phát
triển tình cảm ,thái độ ,niềm tin trong
sáng,rèn luyện năng lực giao tiếp ứng
xử...

Hoạt động 5: CỦNG CỐ-DẶN DỊ
1.Củng cố

-Thế nào là hoạt động chính trị xã hội?

-Khi ham gia hoạt động chính trị xã hội sẽ có ý nghĩa gì?
2.Dặn dị

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

-Sưu tầm một số gương người tốt việc tốt.

-Chuẩn bị bài: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.

Tuần 8

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Ngày giảng:11/10/2011

TIẾT 8 -BÀI 8 : TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC.
A-MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1.Kiến thức.

-Học sinh hiểu nội dung ý nghĩa và những yêu cầu của việc tôn trọng và học hỏi
các dân tộc khác.

2.Kỹ năng.

-Biết phân biệt hành vi đúng sai trong việc học hỏi các dân tộc khác .
3.Thái độ.

-Có lịng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác có nhu cầu tìm và học tập
ở các dân tộc khác.

B- PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU
-Gv:SGK, SGV gdcd 8.

Tranh ảnh về 4 di sản văn hóa thế giới.
-Hs: Đọc trước bài mới

C-PHƯƠNG PHÁP.
-Thảo luận lớp.

-Đàm thoại

D.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1.ổn định tổ chức.

2.kiểm tra bài cũ:

-Thế nào là hoạt động chính trị xã hội? Lấy ví dụ về những hoạt động chính trị
xã hội của lớp,trường và địa phương em?

3.Bài mới

Hoạt động 1:Giới thiệu bài mới.

Gv giới thiệu tư liệu về thành tựu nổi bật,những cơng trình vĩ đại ..của một số
dân tộc trên thế giới.

Em có nhận xét gì về những tư liệu trên?

Trách nhiệm của chúng ta nói riêng và đất nước ta nói chung như thế nào với
các thành tựu của các dân tộc trên thế giới?

Gv:Để ể hi u rõ h n chúng ta cùng tìm hi u b i h c hôm nayơ ể à ọ

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung phần

đặt vấn đề

Gv cho hs đọc thông tin phần đặt vấn
đề trong sgk

Cả lớp đàm thoại phần đặt vấn đề.
-Vì sao Bác Hồ của chúng ta được coi
là danh nhân văn hóa Thế giới?

I.Đặt vấn đề

-Bác Hồ đã bơn ba học hỏi kinh
nghiệm tìm con đường cứu nước
+Bác đã cống hiến cả cuộc đời mình
cho dân tộc

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

-Việt Nam đã có đóng góp gì đáng tự
hào vào nền văn hóa thế giới .

-Lí do nào giúp nền kinh tế Trung
Quốc trổi dậy mạnh mẽ .

Gv chia lớp làm 3 nhóm thảo luận 3
vấn đề

-Nhóm 1:Chúng ta cần tơn trọng học
hỏi các dân tộc khác khơng ? Vì sao ?
-Nhóm 2:Chúng ta nên học tập tiếp thu
những gì ở các nước dân tộc khác.
-Nhóm 3:Học tập ở các dân tộc khác
như thế nào ?

Các nhóm trình bày ,bổ xung nhận xét
,Giáo viên tổng kết .

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung bài 
học

-Thế nào là tôn trọng và học hỏi các
dân tộc khác?

-Vậy tôn trọng và học hỏi các dân tộc
khác có ý nghĩa như thế nào ?

-Chúng ta tôn trọng và học hỏi các dân
tộc khác như thế nào?

Hoạt động 4 :Luyện tập

chủ và tiến bộ

-Có nhiều di sản văn hố thế giới:
+Cố đơ Huế

+Vịnh Hạ Long
+ Thánh địa Mĩ Sơn

+Vườn quốc gia Phong Nha Kẻ Bàng
+Nhã nhạc cung đình Huế

+Lễ hội cồng chiêng Tây Nguyên
-Do mở rộng quan hệ và học tập kinh
nghiệm các nước khác,phát triển các
ngàng công nghiệp mới nhiều triển

vọng,

II.Nội dung bài học

1.Tôn trọng và học hỏi các dân tộc 
khác

-Là tơn trọng chủ quyền,lợi ích và nền
văn hố các dân tộc khác

-Ln tìm hiểu tiếp thu những điều tốt
đẹp trong nền kinh tế ,văn hoá,xã hội
của các dân tộc khác

2.ý nghĩa

-Tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh
trên con đường xây dựng đất nước và
phát huy bản sắc văn hoá dân tộc
-Góp phần xây dựng nền văn hố
chung của nhân loại ngày càng văn
minh tiến bộ

3.Chúng ta cần làm gì để tơn trọng 
và học hỏi các dân tộc khác

-Tích cực học tập,tìm hiểu đời sống và
nền văn hoá của các dân tộc khác trên
thế giới

-Tiếp thu một cách có chọn lọc phù
hợp với điều kiện hoàn cảnh ,truyền
thống của đất nước

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Gv cho hs làm bài 4 và 5 sgk trang 22 Bài 4

-Đồng ý với ý kiến bạn Hồ vì:những
nước đang phát triển tuy có thể nghèo
nàn nhưng có những giá trị văn hố
mang bản sắc dân tộc,mang tính truyền
thống cần học tập

Bài 5

-Đồng ý ý kiến :b,d,
Hoạt động 5 :CỦNG CỐ-DẶN DỊ

1.Củng cố

-Thế nào là tơn trọng và học hỏi các dân tộc khác?
-Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác có ý nghĩa gì?
Em cần làm gì để tơn trọng và học hỏi các dân tộc khác?
2.Dặn dò

-Làm bài tập trong Sgk.
-Chuẩn bị tiết kiểm tra 1 tiết

Tuần 9

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Ngày giảng: 18/10/2011

TIẾT 9: KIỂM TRA VIẾT

A.MỤC TIÊU 
1.Kiến thức

-Giúp học sinh củng cố hệ thống hóa kiến thức đã học.

-Kiểm tra đánh giá việc tiếp thu kiến thức của học sinh trong nửa học kì
2.Kĩ năng

-Rèn luyện kĩ năng phân tích tổng hợp,kĩ năng trình bày và giải quyết vấn đề
3.Thái độ

-Có ý thức rèn luyện bản thân theo các chuẩn mực đạo đức đã học
-Biết phân biệt hành vi đúng sai.

B.PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU
-Gv;Đề kiểm tra

Nội dung Biết Hiểu Vận dụng Tổng

TL TL TL

Liêm khiết Câu 1 Câu 1 Câu 1 2điểm

Giữ chữ tín Câu 2 Câu 2 3điểm

Pháp luật và kỉ
luật

Câu 3 Câu 3 5

điểm

Tổng 2 điểm 3 điểm 5 điểm 10

điểm
ĐỀ BÀI

Câu 1: Thế nào là giữ liêm khiết? Liêm khiết có ý nghĩa gì? Muốn trở thành 
người liêm khiết cần phải làm gì?

Câu 2:Thế nào là giữ chữ tín? Giữ chữ tín có ý nghĩa gì? Muốn giữ chữ tín cần 
phải làm gì?

Câu 3:Thế nào là pháp luật? kỉ luật? Nêu mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật?
pháp luật và kỉ luật có ý nghĩa gì?

Đáp án
Câu 1(2 điểm)

-Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong
sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm về những toan tính nhỏ
nhen ích kỷ.

-Sống liêm khiết làm cho con người thanh thản nhận được sự quý trọng tin cậy
của mọi người , góp phần làm cho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn .

Câu 2(3 điểm)

-Giữ chữ tín là coi trọng lịng tin của mọi người đối với mình,biết trọng lời hứa
và biết tin tưởng nhau

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

-Mỗi người cần làm tốt chức trách,nhiệm vụ,giữ đúng lời hứa,đúng hẹn trong
mối quan hệ của mình với mọi người xung quanh

Câu 3(5 điểm)

-Pháp luật là quy tắc xử sự chung có tính bắt buộc do nhà nước ban hành và
được nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục ,thuyết
phục,cưỡng chế

-Kỉ luật là những quy định quy ước của một cộng đồng về những hành vi cần
tuân theo nhằm bảo đảm sự phối hợp hành động thống nhất chặt chẽ của mọi
người

-Những quy định của tập thể phải tuân theo quy định của pháp luật không được
trái với pháp luật

-Những quy định của pháp luật và kỉ luật giúp cho mọi người có một chuẩn
mực để rèn luyện thống nhất trong hành động,,bảo vệ quyền và lợi ích của mọi
người,tạo điều kiện cho cá nhân và xã hội phát triển theo định hướng chung
-Hs:Ôn tập các bài đã học

C.PHƯƠNG PHÁP
-Kiểm tra viết

D. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1.ổn định tổ chức .

2.Kiểm tra

3.Giáo viên thu bài nhận xét giờ kiểm tra
-Dặn dò : Về nhà chuẩn bị bài mới.

Tuần 10

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

TIẾT 10 –BÀI 9: XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA Ở CỘNG ĐỒNG
DÂN CƯ.

A-MỤC TIÊU 
1.Kiến thức.

-Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa và những yêu cầu của việc góp phần xây dựng
nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư.

2.Kỹ năng.

-Phân biệt được biểu hiện đúng và không đúng yêu cầu của việc xây dựng nếp
sống văn hóa ở cộng đồng dân cư, tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn
hóa tại cộng đồng dân cư.

3.Thái độ.

-Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ở ham thích các hoạt động xây
dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư.

B-PHƯƠNG TIỆN TÀI LIỆU.
-Gv:SGK, SGVGDCD 8.

Những mẫu chuyện về đời sống văn hóa ở khu dân cư.
-Hs:Đọc trước bài mới

C-PHƯƠNG PHÁP .

- Phương pháp nêu vấn đề kích thích tư duy.
- Thảo luận nhóm, thảo luận lớp.

D.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1.ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra bài cũ
Không kiểm tra
3.bài mới

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Nh ng ngữ ười cùng s ng 1 l ng ,b n...ố ở à ả được g i l c ng ọ à ộ đồng dân c .v yư ậ
c ng ộ đồng dân c c n l m gì ư ầ à để xây d ng n p s ng v n hoá.chúng ta s i ự ế ố ă ẽ đ
tìm câu tr l i qua b i h c hôm nayả ờ à ọ

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2: tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Gv cho hs nghiên cứu thông tin phần
đặt vấn đề

*ở mục 1 đã nêu những hiện tượng tiêu
cực nào?

*Những hiện tượng đó ảnh hưởng như
thế nào đến cuộc sống của người dân?

I-Đặt vấn đề.

1.Hiện tượng tiêu cực.
+Hiện tượng tảo hôn.

+Dựng vợ gả chồng sớm để có người
làm.

+Người chết hoặc gia súc chết thì mời
thầy mo, thầu cúng phù phép trừ ma.
+uống rượu say, đánh bạc…

*ảnh hưởng:

-Các em đi lấy vợ, lấy chồng phải xa
gia đình sớm.

-Có con khơng được đi học.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Học sinh đọc vấn dề 2:

*Vì sao làng Hinh được cơng nhận là
làng văn hóa?

*Những thay đổi đó có ảnh hưởng như
thế nào đến cuộc sống người dân và cả

cộng đồng?

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm hiểu 
biện pháp ý nghĩa và những biểu hiện
xây dựng nếp sống văn hố.

Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận 4 vấn
đề.

Câu 1: Nêu những biểu hiện của nếp
sống văn hóa ở khu dân cư?

Câu 2: Nêu những biện pháp góp phần
xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân
cư.

Câu 3: Vì sao cần phải xây dựng nếp
sống văn hóa ở khu dân cư.

Câu 4: Học sinh làm gì để góp phần
xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân
cư.

Các nhóm trình bày kết quả thảo luận
nhện xét bổ sung .

Giáo viên nhận xét kết luận.

Hoạt động 4:Tìm hiểu nội dung bài

sống dang dở.
-Sinh ra đói nghèo.

-Nhiều người chết vì bị đối xử tồi tệ.
2.Làng Hinh.

-Vệ sinh sạch sẽ.

-Dùng nước giếng sạch.
-Con ốm đau đến trạm xá.

-Trẻ em đủ tuổi được đến trường.
-Phổ cập giáo dục xóa mù chữ.
-Địan kết tương trợ giúp đỡ nhau.
-An ninh giữ vững an ninh xoá bỏ
phong tục tập quán lạc hậu.

Người dân yên tâm sản xuất làm ăn
kinh tế.

-Nâng cao đời sống văn hóa tinh thần
của nhân dân.

Nhóm 1:

-Các gia đình giúp nhau làm kinh tế .
-Tham gia xóa đói giảm nghèo.
-Động viên con em đến trường.
-Giữ gìn vệ sinh.

-Phịng chống tệ nạn xã hội.
-Thực hiện KHHGĐ.

-Có nếp sống văn minh.
Nhóm 2:

-Thực hiện đường lối chính sách của
Đảng.

-Xây dựng đời sống văn hóa tinh thần.
-Nâng cao dân trí…

Nhóm 3:

-Cuộc sống bình yên hạnh phúc.
-Bảo vệ phát triển truyền thống văn
hóa giữ gìn bản sắc dân tộc.

-Đời sống nhân dân ổ định phát triển .
Nhóm 4:

-Ngoan ngỗn lễ phép.
-Chăm chỉ học tập.

-Tham gia các hoạt động chính trị - xã
hội .

-Tránh xa các tệ nạn xã hội…
II-Nội dung bài học.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

học

-Qua phần phân tích trên em cho biết
Cộng đồng dân cư là gì?

-Xây dựng nếp sống văn hóa như thế
nào?

-Việc xây dựng nếp sống văn hóa ở
khu dân cư có ý nghĩa gì?

-Học sinh cần phải làm?
Hoạt động 5:Luyện tập

Gv cho học sinh làm bài tập 1 và 2

-Là toàn thể những người sống trong
khu vực lãnh thổ hoặc đơn vị hành
chính gắn bó 1 khối,giữa họ có sự liên
kết hợp tác để cùng thực hiện lợi ích
của mình và người khác.

2.Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng 
đồng dân cư.

-Là làm cho điều kiện văn hố ngày
càng lành mạnh phong phú:

+ Giữ gìn trật tự an ninh
+Vệ sinh nơi ở

+ bảo vệ cảnh quan mơi trường
+ Xây dựng đồn kết xóm giềng
+ bài trừ phong tục tập quán lạc hậu
+Phòng chống tệ nạn xã hội

3.ý nghĩa.

- Làm cho cuộc sống bình yên hạnh
phúc.

-Phát huy truyền thống dân tộc.
4.Trách nhiệm của công dân.
-Tham gia những hoạt động vừa sức
mình góp phần xây dựng nếp sống văn
hoá ở cộng đồng dân cư

III-Bài tập.
Bài tập 2:

Việc làm đúng a, c, d, đ, g, i, k, o.
Việc làm sai b, c, h, l, n, m.

Hoạt động 5: củng cố ,dặn dò
1.Củng cố

Thế nào là cộng đồng dân cư?

Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư?
Xây dựng nếp sống văn hố ở cộng đồng dân cư có ý nghĩa gì?

2.dặn dị

Làm các bài tập cịn lại và chuẩn bị bài “Tự lập”.

Tuần 11

Ngày soạn:24/10/2011
Ngày giảng:1/11/2011

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức.

- Nêu được một số biểu hiện của người có tính tự lập.
- Giải thích được bản chất của tính tự lập.

- Phân tích được ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân gia đình xã hội.
2.Kỹ năng.

- Biết tự lập trong học tập, lao động và trong sinh họat cá nhân.
3.Thái độ.

- Thích sống tự lập khơng đồng tình với lối sống dựa dẫm ỷ lại phụ thuộc vào
người khác.

B-PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU
-Gv:SGK, SGVGDCD 8.

Một số tấm gương về học sinh nghèo vượt khó tự lập vươn lên.
-Hs:Chuẩn bị trước bài mới

C-PHƯƠNG PHÁP

Phương pháp thảo luận nhóm,nêu và giải quyết vấn đề
D.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1.ổn định tổ chức.
2.kiểm tra bài cũ:

Cộng đồng dân cư là gì? Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư có ý
nghĩa gì?

3.Bài mới

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Gv k m t t m gể ộ ấ ương vượt khó vươn lên trong cu c s ng v ộ ố à đạ đượt c
th ng công trong cu c s ng à ộ ố để ẫ d n v o b ià à

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2:Giáo viên hướng dẫn học

sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề SGK.
*Truyện kể về ai? Về vấn đề gì?

*Hành trang của Bác đi tìm đường cứu
nước là gì?

*Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường
cứu nước với 2 bàn tay trắng?

Giáo viên :Bác Hồ là người tự lập.

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung bài 
học

*Vậy tự lập là gì?

*Tìm những hành vi trái ngược với tự
lập?

I-Đặt vấn đề.

Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước .
Hai bàn tay trắng.

Thể hiện phẩm chất khơng sợ khó
khăn gian khổ, tự làm lấy giải quyết
của cơng việc của mình. Khơng dựa
dẫm phụ thuộc vào người khác.
II-Nội dung bài học.

1.Tự lập.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Trái với tự lập.

- Nhút nhát.
- Lo sợ.
- Ngại khó.
- ỷ lại dựa dẫm.

- Phụ thuộc người khác.
*Tìm câu tục ngữ nói về người có hành
vi trên?

Há miệng chờ sung.

*Em hãy nêu biểu hiện của tính tự lập?

*Hiện nay có nhiều học sinh sinh viên
nghèo vượt khó em có suy nghĩ gì về
việc làm của họ?

*Vậy tự lập có ý nghĩa gì?

Thảo luận cả lớp:

*Là học sinh em cần phải làm gì để có
tính tự lập?

*Lấy ví dụ cụ thể để chứng minh?
Hoạt động 4:Luyện tập

Tổ chức trò chơi tiếp sức (5’).
Chia lớp làm 2 nhóm:

Nhóm 1:

Tịm những câu ca dao, tục ngữ nói về
lự lập.

Nhóm 2:

Tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về
hành vi khơng tự lập.

Mỗi nhóm cử từng người 1 lên bảng
trình bày, người này làm xong người
khác tiếp tục…

-Giáo viên nhận xét : -Về thời gian.
- Về chữ viết…

2.Biểu hiện của tính tự lập.
-Tự tin.

- Bản lĩnh.

- Vượt khó khăn gian khổ.

- Có ý chí nỗ lực phấn đấu kiên trì, bền
bỉ.

3.ý nghĩa.

Người tự lập thường thành cơng trong
cuộc sống và họ xứng đáng được nhận
sự kính trọng của mọi người.

III-Bài tập.
Bài tập 2:

Tán thành với ý kiến: c, d, đ, e.
Không tán thành ý kiến: a, b.
Bài tập 5:

Bài tập 4:
Nhóm 1:

- Tự lực cánh sinh.
- Có bụng ăn có bụng lo.
- Có thân phải lập thân.

- …

Nhóm 2:

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

*Trị chơi thi kể chuyện :

Kề một câu chuyện kể về người có tinh
thần tự lập.

Hoạt động 5: CỦNG CỐ-DẶN DÒ
1.Củng cố

-Thế nào là tự lập
-Tự lập có ý nghĩa gì?

-Em cần làm gì để rèn luyện tính tự lập
2.Dặn dị

-Làm các bài tập cịn lại trong SGK.

-Chuẩn bị bài mới : Lao động tự giác và sáng tạo.

Tuần 12

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

TIẾT 12 BÀI 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức

- Học sinh hiểu được các hình thức lao động của con người, đó là lao động chân
tay và lao động trí óc. Học tập là loại lao động trí óc để tiếp thu tri thức của xã
hội loài người.

2.Kĩ năng

- Hiểu được những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động.
3. Thái độ

-Hình thành ý thức tự giác,khơng hài lịng với biện pháp và kết quả đã đạt
được,ln hướng tới sự tìm tịi cái mới trong học tập và lao động

B. PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

-GV: Sưu tầm những tấm gương điển hình về lao động sáng tạo, ca dao, tục ngữ
về lao động.

HS: Học bài, làm bài tập, liên hệ thực tế.
C. PHƯƠNG TIỆN

THảo luận nhóm

Nêu và giải quyết vấn đề
kích thích tư duy

D.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

Em đồng ý với các ý kiến nào sao đây? Vì sao?
- Vệ sinh lớp học đã có các cơ lao cơng.

- Lau bảng đã có tổ trưởng, lớp trưởng.

- Bố mẹ giàu có khơng cần lo lắng cho học tập.
3. Bài mới.

HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU BÀI
Tục ngữ có câu:

- "Miệng nói tay làm
 Quen tay hay việc."

- Trăm hay không bằng tay quen
? Các câu tục ngữ trên nói về vấn đề gì?
? Giải thích ý nghĩa của các câu tục ngữ trên?
HS: Trả lời, bổ sung.

GV: Để hiểu rõ về lao động đối với học sinh chúng ta tìm hiểu bài hơm nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
Hoạt động 2:Tìm hiểu phần đặt vấn đề

GV: Yêu cầu học sinh đọc truyện ''Ngôi nhà
hồn hảo'' SGK/28.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

? Em có suy nghĩ gì về thái độ lao động của
người thợ mộc trước và trong q trình làm ngơi
nhà cuối cùng.

? Hậu quả của việc làm của ông?

? Nguyên nhân nào dẫn đến hậu quả đó?

GV: Cả cuộc đời người thợ mộc đã tận tụy tự
giác thực hiện theo đúng kĩ thuật nhưng chỉ một
cơng trình cuối cùng đã làm mất hết công sức
phấn đấu của ông, ông phải sống trong sự hổ
thẹn.

-> Phải có sự phấn đấu thường xuyên và liên tục.
GV: Chia lớp làm 3 nhóm thảo luận theo mục I
phần đặt vấn đề.

Nhóm 1.

? Ý kiến của các em trong lao động: chỉ cần tự
giác không cần sáng tạo?

Nhóm 2.

? Nhiệm vụ của học sinh là học tập chứ không
phải lao động nên không cần rèn luyện ý thức tự
giác lao động?

Nhóm 3.

? Học sinh có cần rèn luyện tự giác và ý thức
sáng tạo không?

HS: Thảo luận cử thu kí ghi ý kiến và nhóm
trưởng trình bày.

- Thái độ trước: Tận tụy, tự
giác nghiêm túc... thành quả lao
động hoàn hảo.

- Thái độ khi làm ngơi nhà cuối
cùng: Khơng dành hết tâm trí,
mệt mỏi, khơng khéo léo tinh
xảo, sử dụng vật liệu cẩu thả...
- Hậu quả: Ơng phải hổ thẹn do
ngơi nhà khơng hồn hảo.
- Nguyên nhân: Thiếu tự giác,
không thường xuyên rèn luyện,
không kỉ luật, không chú ý đến
kĩ thuật.

- Lao động tự giác là cần thiết

và đủ. Nhưng trong quá trình
lao động cần phải sáng tạo thì
kết quả lao động cao có năng
suất và chất lượng.

- Học tập cũng là hoạt động lao
động nên rất cần sự tự giác.
- Rèn luyện tự giác trong lao
động thành con ngoan trò giỏi.
- Học sinh rèn luyện tự giác
sáng tạo trong lao động là
đúng.

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

GV: Học sinh cần rèn luyện sự tự giác trong học
tập và lao động. Kết hợp với sự sáng tạo để đạt
kết quả cao cũng như chất lượng tốt trong lao
động và học tập.

GV: Lao động là hoạt động có mục đích của con
người sử dụng dụng cụ tác động vào thiên nhiên
làm ra của cải vật chất và tinh thần phục vụ nhu
cầu ngày càng phát triển của con người.

? Tại sao nói lao động là điều kiện, phương tiện
để con người, xã hội phát triển?

- Lao động giúp con người hoàn thiện về mọi
mặt: phẩm chất, đạo đức, tâm lí, tình cảm, năng
lực.

- Làm ra của cải cho xã hội đáp ứng nhu cầu của
con người.

GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận.

? Nếu không lao động thì điều gì sẽ xảy ra?
GV: Nếu con người khơng lao động thì sau khi
ăn hết phần của cải cịn lại con người sẽ khơng
tồn tại. Lao động làm cho con người và xã hội
phát triển không ngừng.

? Có mấy hình thức lao động? Đó là những hình
thức nào? Lấy ví dụ?

GV: Ngày nay khoa học kĩ thuật phát triển thì
người lao động biết kết hợp lao động chân tay và
lao động trí óc là một u cầu thiết yếu.

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung bài học
? Thế nào là lao động tự giác, sáng tạo?
GV: Tổng hợp lại

? Lấy ví dụ về tự giác sáng tạo trong học tập.
GV: Lao động là điều kiện phương tiện cho con
người và xã hội phát triển. Học tập là loại hình

tham gia phát triển kinh tế. Lao
động có kết quả thì có điều
kiện học tốt.

- Con người khơng có cái ăn,
cái mặc, nơi ở...

- Có hai hình thức lao động chủ
yếu:

+ Lao động chân tay: cấy cày,
phụ vữa, thợ mộc...

+ Lao động trí óc: học bài,
nghiên cứu khoa học...

II.Nội dung bài học
1.Khái niệm

-Lao động tự giác là tự động
làm việc không cần ai nhắc
nhở,khơng phải do áp lực bên
ngồi

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

thức trí tuệ đặc biệt cho nên mỗi chúng ta phải
có quan điểm thái độ đúng đắn về lao động.
Hoạt động 4: CỦNG CỐ-DẶN DỊ

1.Củng cố

- GV: Tổ chức thi tìm ca dao, tục ngữ về chủ đề lao động giữa các nhóm (chia
lớp làm 3 nhóm).

- HS: Tham gia trị chơi, ghi các câu tục ngữ, ca dao ra giấy và trình bày.

- GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm.

2. Dặn dò

- Học bài - Liên hệ thực tế.
- Làm bài tập 1 SGK/ 30.

Tuần 13

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

TIẾT 13 BÀI 11 : LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO.
I-Mục tiêu bài học.

1.Kiến thức.

-Giúp học sinh hiểu được các hình thức lao động của con người học tập là hình
thức lao động nào?

-Hiểu được những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập lao động .
2.Kỹ năng.

-rèn luyện kỹ năng lao động và sáng tạo trong các lĩnh vực hoạt động .
3.Thái độ.

-Hình thành ở học sinh ý thức tự giác, ln tìm tịi cái mới trong học tập và lao
động .

B-Phương tiện, tài liệu.
GV:SGK, SGVGDCD 8.
Truyện người tốt việc tốt.
Hs:đọc trước bài mới

C-Phương pháp .
Thảo luận nhóm.

Phương pháp giải quyết vấn đề .
Tổ chức trị chơi.

D.Tiến trình dạy và học
1.ổn định tổ chức.

2.kiểm tra bài cũ

-Thế nào là lao động tự giác, sáng tạo?
-Làm bài tập 2.

3.Bài mới

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

GV t câu tr l i c a h c sinh ph n ki m tra b i c ừ ả ờ ủ ọ ở ầ ể à ũ để ẫ d n v o b i m ià à ớ
Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài 
học

-Em hãy nêu biểu hiện của lao động tự
giác sáng tạo?

Thực hiện tốt nhiệm vụ được giao một
cách chủ động.

-Nhiệt tình tham gia mọi cơng việc.
-Suy nghĩ cải tiến đổi mới các phương
pháp trao đổi kinh nghiệm.

-Tiếp cận cái mới, cái hiện đại của thời
đại ngày nay.

*Tại sao phải tự giác sáng tạo?

Khơng tự giác sáng tạo thì khơng tiếp
cận với sự tiến bộ của nhân loại.

-Để xứng đáng là lực lượng lao động
mới của đất nước.

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

-Khơng ngừng được hồn thiện nhân
cách.

*Giữa lao động tự giác và lao động
sáng tạo có mối quan hệ như thế nào?
Chỉ có tự giác mới vui vẻ tự tin và có
hiệu quả, tự giác là điều kiện của sáng
tạo tự giác là phẩm chất đạo đức, sáng
tạo là phẩm chất trí tuệ.

*Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa
như thế nào?

*Học sinh cần phải làm gì để rèn luyện
tự giác sáng tạo trong học tập trong lao

động ?

*Học sinh tự liên hệ bản thân?
Hoạt động 4:Luyện tập

Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài
tập 1.

*nêu những hậu quả của việc học tập
thiếu sáng tạo, thiếu tự giác?

Tổ chức trò chơi : Chia lớp làm 2
nhóm cùng tìm hiểu những câu ca dao,
tục ngữ nói về lao động .

Nhóm nào làm được nhiều hơn sẽ
thắng

3.ý nghĩa.

-Giúp chúng ta tiếp thu kiến thức kỹ
năng ngày càng thuần thục.

-Hoàn thiện và phát triển phẩm chất và
năng lực cá nhân.

-Chất lượng học tập lao động sẽ được
nâng cao.

4.Phương hướng rèn luyện .

-Có kế hoạch rèn luyện tự giác sáng tạo
trong học tập, lao động .

-rèn luyện hàng ngày thường xuyên.
III-Bài tập.

Bài tập 1:

*biểu hiện tự giác sáng tạo:
-Tự giác trong học tập làm bài.
-Thực hiện nội qui của trường.
-Có kế hoạch rèn luyện .

-Có suy nghĩ cải tiến phương pháp .
-Nghiêm khắc sửa chữa sai trái.
*biểu hiện không tự giác:

-Lối sống tự do cá nhân.
-Cẩu thả ngại khó.

-bng thả lười nhác suy nghĩ.
-Thiếu trách nhiệm với bản thân gia
đình và xã hội.

Bài tập 2 + 3:

-Học tập không đạt kết quả cao .

-Chán nản dễ bị lôi kéo vào các tệ nạn

xã hội.

-ảnh hưởng đến bản thân gia đình xã
hội.

*Tục ngữ:

-Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ.
-Chân lấm tay bùn.

-Làm ruộng ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn
cơm đứng.

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

Cày đồng đang biểu thứcổi ban trưa
Mồi hơi thánh thót như mưa ruộng cày.
Ai ơi bưng bát cơm đầy.

Dẻo thơm một hạt đắng cay mn
phần.

Hoạt động 5: CỦNG CỐ-DẶN DỊ
1.Củng cố

-Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa gì?

-cần làm gì để rèn luyện lao động tự giác sáng tạo?
2.Dặn dò

Làm các bài tập trong SGK.
Chuẩn bị bài mới : Bài 12.

Tuần 14

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

TIẾT 14 BÀI 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CƠNG DÂN TRONG
GIA ĐÌNH.

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức.

Học sinh hiểu được một số qui định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của mọi
thành viên trong gia đình hiểu ý nghĩa của những qui định đó.

2.Kỹ năng.

-Học sinh biết ứng xử phù hợp với các qui định của pháp luật về quyền vầ nghĩa
vụ của bản thân trong gia đình.

-Học sinh biết đánh giá hành vi của bản thân và của người khác theo qui của
pháp luật .

3.Thái độ.

-Học sinh có thái độ trân trọng gia đình và tình cảm gia đình có ý thức xây dựng
gia đình hạnh phúc.

-Thực hiện tốt nghĩa vụ đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em.
B.PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

-GV:Sgk,sgv Gdcd 8

Tư liệu liên quan đến bài học
-HS:Đọc trước bài mới

C.PHƯƠNG PHÁP
Thảo luận nhóm

Nêu và giải quyết vấn đề
Trị chơi

D.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1.ổn định tổ chức.

2.kiểm tra bài cũ

-Thế nào là lao động tự giác? Lao động sáng tạo? ý nghĩa ?
3.Bài mới

Hoạtđộng 1:Giới thiệu bài
Gọi học sinh đọc bài ca dao.

Công cha như núi hái sn

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra
Một lịng thờ mẹ kính cha

Cho trịn chữ hiếu mới là đạo con
-Nội dung của bài ca dao trên là gì?

-Trong gia đình con cái phải có bổn phận gì? Vì sao?

-Em hãy kể về những việc em đã làm cho ông bà, cha mẹ, anh chị em?

-Em sẽ cảm thấy thế nào khi khơng có tình thương chăm sóc của ơng bà, cha
mẹ?

-V y theo em gia ình l gì?ậ đ à

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung phần

đặt vấn đề

Thảo luận nhóm, chia lớp làm 4 nhóm,

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

thảo luận 4 vấn đề:
Nhóm 1:

Nêu những việc làm của Tuấn đối với
ông bà (truyện 1).

Nhóm 2:

Em có đồng tình với việc làm của Tuấn
khơng? Vì sao?

Nhóm 3:

Nêu những việc làm của trai cụ Lam
(truyện 2).

Nhóm 4:

Em có đồng tình với cách cư xử của
con trai cụ Lam khơng? Vì sao?

Học sinh trình – nhận xét giáo viên bổ
sung.

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung bài 
học

-Vậy theo em pháp luật qui định như
thế nào về quyền và nghĩa vụ của cha
mẹ, ông bà?

Hoạt động 4:Luyện tập

Học sinh đọc bài tập 3 (SGK trang 33).
*Theo em ai đúng, ai sai trong trường
hợp này? Vì sao?

*Nếu em là Chi em sẽ ứng xử như thế
nào?

-Xin phép bố mẹ về ở với ông bà ,chấp
nhận đi học xa,hàng ngày dậy sớm nấu
cơm,cho lợn gà ăn,đun nước cho ông
bà tắm,dắt ơng đi chơi…

-Có đồng tìnhvà rất khâm phục ứng xử

của Tuấn với ông bà

-Xử dụng tiền bán đất để xây nhà,cho
cụ Lam ở dưới bếp,hàng ngày mang
cho bát cơm và ít thức ăn…

-Khơng đồng tình vì con trai cụ Lam là
đứa con bất hiếu

II-Nội dung bài học.

1.Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ, 
ơng bà

-Cha mẹ có quyền và nghĩa vị nuôi dạy
con cái thành những công dân tốt,bảo
vệ quyền và nghĩa vụ hợp pháp của
con,tôn trọng ý kiến của con,không
được phân biệt đối xử giữa các con,
không được ngược đãi xúc phạm
con,ép buộc con làm những điều trái
pháp luật ,đạo đức

-Ơng bà có quyền và nghĩa vụ trơng
nom ,chăm sóc giáo dục ,ni dưỡng
cháu chưa thành niên hoặc cháu thành
niên bị tàn tật nếu cháu khơng có người
ni dưỡng

III-Bài tập.

Bài tập 1+2: Học sinh tự làm.
Bài tập 3: SGK

-Bố mẹ Chi đúng, vì họ đã khơng xâm
phạm quyền tự do của con. Vì cha mẹ
có quyền và nghĩa vụ quản lí trơng
nom con.

-Chi sai, vì khơng tơn trọng ý kiến cha
mẹ.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

-Tổ chức trò chơi chia lớp làm 2 nhóm
(2 dãy bàn) cử 1 thư kí (mỗi nhóm 1
người) lên bảng ghi chép những câu ca
dao, tục ngữ nói về mối quan hệ tình
cảm trong gia đình.

hiểu.

-Con dại cái mang.

-Một giọt máu đào hơn ao nước lã.
-Của chồng cơng vợ.

-Anh em hịa thuận là nhà có phúc.
-Anh em như thể tay chân.

-Con có cha mẹ đẻ chẳng lỗ nẻ chui
lên.

-Khôn ngoan đối đáp người ngồi.
-Gà cùng một mẹ chớ hịai đá nhau.
-Cá khơng ăn muối cá ươn.

-Con cãi cha mẹ trăm đường con hư.
Hoạt động 5:CỦNG CỐ- DẶN DỊ

1.Củng cố
-Gia đình là gì?

-Nêu quyền và nghĩa vụ của cha mẹ ông bà trong gia đình?
2.Dặn dị

Học bài,chuẩn bị nội dung cho tiết 2

Tuần 15

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

TIẾT 14 BÀI 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CƠNG DÂN 
TRONG GIA ĐÌNH.

(TIẾP THEO)
A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1.Kiến thức.

Học sinh hiểu được một số qui định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của mọi
thành viên trong gia đình hiểu ý nghĩa của những qui định đó.

2.Kỹ năng.

-Học sinh biết ứng xử phù hợp với các qui định của pháp luật về quyền vầ nghĩa
vụ của bản thân trong gia đình.

-Học sinh biết đánh giá hành vi của bản thân và của người khác theo qui của
pháp luật .

3.Thái độ.

-Học sinh có thái độ trân trọng gia đình và tình cảm gia đình có ý thức xây dựng
gia đình hạnh phúc.

-Thực hiện tốt nghĩa vụ đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em.
B.PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

-GV:Sgk,sgv Gdcd 8

Tư liệu liên quan đến bài học
-HS:Đọc trước bài mới

C.PHƯƠNG PHÁP
Thảo luận nhóm

Nêu và giải quyết vấn đề
Trị chơi

D.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1.ổn định tổ chức.

2.kiểm tra bài cũ

-Nêu quyền và nghĩa vụ của cha mẹ,ơng bà trong gia đình?
3.Bài mới

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Gv t câu tr l i c a h c sinh ph n ki m tra b i c ừ ả ờ ủ ọ ở ầ ể à ũ để ẫ d n v o b ià à
Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài

học

-Theo em pháp luật quy định như thế
nào về quyền và nghĩa vụ của con cháu
trong gia đình?

-Quyền và nghĩa vụ của anh,chị em
được quy định như thế nào?

Gv kết luận

Hoạt động 3:Luyện tập

2.Quyền và nghĩa vụ của con cháu
-Con cháu có bổn phận u q kính
trọng biết ơn cha mẹ, ơng bà, có quyền
và nghĩa vụ chăm sóc ni dưỡng cha
mẹ, ơng bà, đặc biệt khi ông bà, cha mẹ
ốm đau già yếu. Nghiêm cấm con cháu
có hành vi ngược đãi, xúc phạm ơng

bà, cha me.

3.Anh chị em

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

Học sinh đọc bài tập 4 (SGK trang 33).
-Theo em ai là người có lỗi trong việc
này?

Học sinh đọc bài tập 5 (SGK trang 33).
-Theo em Lâm đã vi phạm điều gì?
-Theo em bố mẹ Lâm xử sự như vậy
có đúng khơng? Tại sao?

-Nếu trong gia đình em cha mẹ và con
cái, anh chị em có sự bất hịa? Trong
trường hợp đó em xử sự như thế nào?

Bài tập 4:

Cả Sơn và cha mẹ Sơn đều có lỗi.
-Sơn thì đua địi ăn chơi.

-Cha mẹ Sơn q nng chiều biểu
thứcơng lỏng việc quản lí Sơn, khơng
biết kết hợp giáo dục giữa gia đình với
nhà trường để có biện pháp giáo dục
Sơn.

Bài tập 5:

-Lâm vi phạm luật giao thơng đường
bộ (đi xe ngược chiều)

Khơng đúng vì cha mẹ Lâm phải có
trách nhiệm về hành vi của Lâm, phải
bồi thường thiệt hại do con gây ra cho
người khác (vì Lâm mới 13 tuổi)

Hoạt động 4: CỦNG CỐ- DẶN DÒ
1.Củng cố

-nêu quyền và nghĩa vụ của con cháu trong gia đình?
-Trong gia đình anh chị em có bổn phận gì?

2.Dặn dị

Làm bài tập 7 SGK.

Chuẩn bị bài Ơn tập học kì I

Tuần 16

Ngày soạn:28/11/2011
Ngày giảng:6/12/2011

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức

- Giúp học sinh hệ thống hóa lại kiến thức đã học ở kỳ I.

- củng cố lại kiến thức đã học để học sinh vận dụng làm bài tập tình huống.
2.Kĩ năng

- rèn luyện một số kỹ năng, óc sáng tạo khi làm bài.
3.Thái độ

-Có ý thức rèn luyện bản thân theo các chuẩn mực đạo đức đã học
B.PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

Gv:Sgk.sgv Gdcd 8

Tư liệu liên quan đến bài học
Hs:Ôn tập các bài đã học
C.PHƯƠNG PHÁP
-Đàm thoại

-Thảo luận

-Nêu và giải quyết vấn đề

D.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1.ổn định tổ chức.

2.kiểm tra bài cũ

Kết hợp trong khi ôn tập
3.Bài ôn tập

Hoạt động 1:Giới thiệu bài
Gv nêu m c ích c a ti t ôn t p ụ đ ủ ế ậ để à v o b ià

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2:

Giáo viên giúp học sinh nhắc lại một số
khái niệm : Tôn trọng lẽ phải, liêm
khiết. Tơn trọng người khác, giữ chữ
tín, pháp luật và kỉ luật…

Giúp học sinh nhắc lại các quyền của
mỗi thành viên trong gia đình.

Hoạt động 2:

Giáo viên hướng dẫn học sinh vận
dụng những kiến thức đã học để làm
một số bài tập.

1.Theo em hành vi nào sau đây thể
hiện tôn trọng lẽ phải.

Đánh dâu X vào

a.Chấp hành tốt mọi nội qui nơi mình
sống, làm việc và học tập.

b.Chỉ làm những việc mà mình thích.
c.Phê phán những việc làm trái .
d.Tránh tham gia những việc khơng
liên quan đến mình.

I-Củng cố kiến thức.
 Học sinh nhắc.

II-Luyện tập.

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

đ.Gió chiều nào che chiều ấy, cố gắng
khơng làm mất lịng ai.

-Em hãy kể một câu chuyện nói về tính
liêm khiết.

Bài tập tình huống : Lan mượn Trang
cuốn sách và hứa hai hơm sau sẽ trả
nhưng vì chưa đọc xong nên Lan cho
rằng cứ giữ kại khi nào đọc xong thì trả
lại cho Trang cũng được.

-Em có nhận xét gì về hành vi của
Lan?

-Nếu em là Lan em sẽ làm gì?

-Bản thân em có thực hiện tốt nội quy
quy định của nhà trường khơng?
-Theo em có tình bạn trong sáng ở
ngồi đời khơng?

Bài tập 5:

Xây dựng đề án.

Em hãy đề xuất một hoạt động chính trị
- xã hội cho lớp.

-Việt Nam có những di sản văn hóa
nào được UNESCO cơng nhận là di
sản văn hóa thế giới?

-Hãy sưu tầm và chia sẻ với bạn bè về
những tấm gương học sinh, sinh viên
nghèo vượt khó.

Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài
tập 3 SGK trang 33.

-Gia đình bà Hịa có 2 người con 1 trai
1 gái. Con trai được nuông chiều đi
học, con gái không được đi học. Em có
nhận xét gì về gia đìmh bà Hịa.

-Em thử đóng vai bà Hòa khi đang cư
xử với con gái.

Bài 2

 Học sinh tự kể.
Bài tập 3:

 Lan không biết giữ lời hứa.

 Đem sách đến trả cho bạn có thể hỏi
bạn cho mượn thêm vài ngày nếu bạn
đồng ý.

 Học sinh tự liên hệ.

 Học sinh tự phác thảo kế hoạch.
-Cố đô Huế.

-Phố cổ Hội An.
-Thánh địa Mỹ Sơn.
-Vịnh Hạ Long.

-Phong Nha Kẻ Bảng.
-Nhã nhạc cung đình Huế.

Bài tập 3 SGK trang 33.

Theo em thì Chi sai vì Chi khơng nên
đi chơi xa nếu khơng có bố mẹ hoặc
giáo viên chủ nhiệm đi cùng.

Hoạt động 3 :CỦNG CỐ-DẶN DỊ
1.Củng cố

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

2.Dặn dị

Chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kỳ I.

Tuần 17

Ngày soạn:5/12/2011
Ngày giảng:13/12/2011

TIẾT 17:KIỂM TRA HỌC KÌ I
A.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức

-Kiểm tra đánh giá việc tiếp thu kiến thức của học sinh
-Củng cố khắc sâu những kiến thức cơ bản đã học
2.Kĩ năng

-Rèn luyện kĩ năng phân tích ,trình bày các vấn đề có lơ gíc khoa học
3.Thái độ

-Có ý thức học tập nghiêm túc

B.PHƯƠNGTIEENJ VÀ TÀI LIỆU
Gv:Đề kiểm tra-Đáp án-Biểu điểm

Sơ đồ ma trận đề ể ki m tra

Nội dung Biết Hiểu Vận dụng Tổng

TL TL TL

Góp phần xây dựng nếp
sống văn hóa ở cộng

đồng dân cư

Câu 1 Câu 1 3 điểm

Tự lập Câu 2 Câu 2 3 điểm

Quyền và nghĩa vụ của
cơng dân trong gia đình

Câu 3 Câu 3 4 điểm

Tổng 3 điểm 7điểm 10

điểm

Đề bài
Câu 1

Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư? Học sinh có thể
làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hố ở cộng đồng dân cư?

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

Tự lập là gì? Tự lập có ý nghĩa gì? Học sinh cần làm gì để rèn luyện tính tự lập?
Câu 3

Pháp luật quy định quyền và nghĩa vụ của cha mẹ, ông bà và quyền và nghĩa vụ
của con cháu như thế nào?

Em cần làm gì để thực hiện tốt bổn phận và trách nhiệm của mình trong gia
đình?

Đáp án
Câu 1(3 điểm)

-Xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư là làm cho đời sống văn hoá
tinh thần ngày càng lành mạnh, phong phú như giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh
nơi ở, bảo vệ cảnh quan mơi trừng sạch đẹp, xây dựng tình đồn kết xóm giềng,
bài trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan và tích cực phịng chống tệ
nạn xã hội

-Học sinh cần tránh những việc làm xấu và tham gia những hoạt động vừa sức
trong việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư

Câu 2(3 điểm)

-Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết cơng việc của mình, tự lo liệu tạo dựng cuộc
sống cho mình, khơng trơng chờ dựa dẫm vào người khác

Tự lập biểu hiện ở sự tự tin, bản lĩnh cá nhân dám đương đầu với những khó
khăn,thử thách, ý chí nỗ lực phấn đấu vươn lên trong học tập, trong công việc và
trong cuộc sống

-Tự lập giúp cho con người thành công trong cuộc sống và nhận được sự kính
trọng của mọi người

-Học sinh cần rèn luyện tính tự lập ngay từ khi cịn ngồi trên ghế nhà trường,
trong học tập và sinh hoạt hàng ngày

Câu 3(4 điểm)

-Cha mẹ có quyền và nghĩa vụ ni dạy con thành những công dân tốt, bảo vệ
quyền và lời ích hợp pháp của con, tơn trọng ý kiến của con, không được phân
biệt đối xử giữa các con, không được ngược đãi, xúc phạm con, ép buộc con làm
những điều trái pháp luật, đạo đức

-Ơng bà có quyền và nghĩa vụ trơng nom, chăm sóc, giáo dục cháu, nuôi dưỡng
cháu chưa thành niên hoặc cháu đã thành niên nhưng bị tàn tật và khơng có
người ni dưỡng

-Con cháu có bổn phận u q, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ơng bà có quyền và
nghĩa vụ chăm sóc ni dưỡng cha mẹ ơng bà đặc biệt khi cha mẹ ông bà ốm
đau già yếu.nghiêm cấm con cháu có hành vi ngược đãi, xúc phạm cha mẹ ông
bà

-Học sinh liên hệ bản thân và nêu được các ý như: phải yêu thương kính trọng
ông bà cha mẹ, giúp đỡ cha mẹ những công việc vừa sức, cố gắng học thật giỏi
để cha mẹ vui lịng…

Hs:Ơn tập các bài đã học
C.PHƯƠNG PHÁP
Kiểm tra tự luận

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

1.ổn định tổ chức
2.Kiểm tra

3.Củng cố dặn dò

-Gv thu bài nhận xét giờ kiểm tra

-Dặn dò chuẩn bị tiết thực hành ngoại khoá

Tuần 18

Ngày soạn:12/12/2011
Ngày giảng:20/12/2011

TIẾT 18:THỰC HÀNH NGOẠI KHỐ CHỦ ĐỀ GIÁO DỤC MƠI
TRƯỜNG

A- MỤC TIÊU BÀI DẠY
1- Kiến thức

- Giúp HS hiểu thực trạng của vấn đề môi trường hiện nay của nước ta, những
qui định về bảo vệ môi trường, ý nghĩa việc của việc bảo vệ mơi trường

2- Kĩ năng

- Có những việc làm cụ thể để góp phần bảo vệ môi trường
3- Thái độ

- Rèn ý thức bảo vệ môi trường, phản đối hành vi phá hoại môi trường
B- PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

GV: - SGK + SGV, nghiên cứu bài soạn.
- Sưu tầm thông tin, số liệu, …
Hs:

- Ôn lại các nội dung đã học.

- Chuẩn bị bài theo sự hướng dẫn của GV.

C- PHƯƠNG PHÁP

- Đàm thoại, thảo luận.

D.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức.

2- Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.
3- Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Môi trường hiện nay đang không ngừng biến đổi theo chiều hướng khơng
có lợi cho con người và nó đang trở thành mối quan tâm lo lắng của toàn cầu
( xã hội). Hàng năm môi trường không ngừng bị tàn phá. Vậy làm thế nào để
giảm bớt được sự suy giảm óđ …

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

-Em hãy nêu tình hình mơi trường ở
địa phương nơi em ở?

-Những nguyên nhân nào làm biến đổi
môi trường hiện nay?

Gv:Bổ xung.

-Để bảo vệ môi trường chúng ta phải

làm như thế nào?

phương

- Một số người còn vi phạm: chặt phá
rừng, vứt rác bừa bãi…

II- Nguyên nhân gây say giảm môi
trường

- Quy mô dân số lớn và ngày càng lớn
hơn tạo ra sức ép rất lớn đối với đất
đai, nguồn cung cấp năng lượng và tài
nguyên thiên nhiên.

- Sự phát triển của các ngành công
nghiệp, xây dựng, năng lượng, khai
thác và giao thông vận tải đã tiêu thụ
nhiều nguyên liệu, năng lượng và q
trình sản xuất thường gây ơ nhiễm mơi
trường ở mức độ cao.

-Sản xuất nông nghiệp với việc sử
dụng ngày càng nhiều các loại thuốc
hoá học bảo vệ thực vật, các loại phân
bón hố học và việc khơng xử lí các
chất thải của vật ni trước khi thải ra
môi trường đã làm cho môi trường đất,
nước ngày càng bị ơ nhiễm.

-Đơ thị hố khơng cân đối làm cho tài
nguyên đất đô thị bị khai thác triệt để,
diện tích cây xanh, ao hồ bị thu hẹp,
gây ra ngập úng, tài nguyên nước bị
suy giảm và ô nhiễm nặng nề.

-Việc khai thác thuỷ sản quá mức và
việc nuôi trồng thuỷ sản phát triển một
cách ồ ạt, thiếu qui hoạch đã tác động
mạnh theo chiều hướng xấu tới hệ sinh
thái và nơi cư trú của các loài thuỷ
sản. Việc chế biến thuỷ sản cũng tạo ra
một lượng lớn các chất thải rắn, nước
thải, khí thải độc hại gây ô nhiễm môi
trường đất và nước.

-Phát triển du lịch “nóng” ven biển đã
làm thay đổi cảnh quan ven biển và
cũng là nguyên nhân gây ô nhiễm
vùng ven biển. Tính đa dạng sinh học
của các khu du lịch cũng bị ảnh
hưởng.

III- Cách khắc phục

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

Mọi người dân cần nêu cao ý thức,
trách nhiệm…

Hs có thể làm gì để góp phần bảo vệ
mơi trường ở địa phương

trường

- Nêu cao ý thức bảo vệ môi trường
cho người dân

- Tuyên truyền, nhắc nhở mọi người
cùng thực hiện.

- Phát hiện, ngăn chặn những hành vi
phá hoại môi trường

Hoạt động 3:CỦNG CỐ- DẶN DỊ
1.Củng cố

- Tình hình mơi trường Bản Hon hiện nay như thế nào?
- Để bảo vệ môi trường mỗi chúng ta cần phải làm gì?
2.Dặn dị

- Ơn lại nội dung các bài đã học.
- Làm lại các dạng bài tập ở các bài.

Tuần 20

Ngày soạn:25/12/2011
Ngày giảng:3/1/2011

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

I-MỤC TIÊU BÀI DẠY
1.Kiến thức.

-Giúp học sinh hiểu thế nào là tệ nạn xã hội và tác hại của nó.

-Một số quy định cơ bản của pháp luật nước ta về phòng chống tệ nạn xã hội và
ý nghĩa của nó.

-Trách nhiệm của cơng dân nói chung, của học sinh nói riêng trong phịng chống
tệ nạn xã hội và biện pháp phòng tránh.

2.Kỹ năng.

-nhận biết được những biểu hiện của tệ nạn xã hội. Biết phòng ngừa tệ nạn xã
hội cho bản thân, tích cực tham gia các hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội ở
trường và ở địa phương.

3.Thái độ.

-Đồng tình với chủ trương của nhà nước và những quy định của pháp luật .
-Xa lánh các tệ nạn xã hội.

B-PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU
GV:SGK, SGVGDCD 8.

Tranh ảnh.

HS:Đọc trước bài mới
C-PHƯƠNG PHÁP
-Thảo luận nhóm.

-Giải quyết tình huống, đóng vai.
D-TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1.ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra bài cũ
Khơng kiểm tra
3.Bài mới

Hoạtđộng 1:Giới thiệu bài

Hi n nay t n n xã h i ang l m t thách th c l n v i to n h i ta.V yt ệ ệ ạ ộ đ à ộ ứ ớ ớ à ộ ở ệ
n n xã h il gì?có tác h i gì?c n l m gì ạ ộ à ạ ầ à để phòng tránh t n n xã h i?B i ệ ạ ộ à
h c hôm nay chúng ta s cùng tìm hi uọ ẽ ể

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2:Tìm hiểu phần đặt vấn đề

Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề.
-Lúc đầu các bạn 8H chơi tú lơ khơ
làm gì?

Sau đó?

-Trước hiện tượng đó An đã làm gì?
-Em có đồng tình với ý kiến đó khơng?
Vì sao?

Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề 2.
-P và H đã xa vào tệ nạn xã hội nào?
-Hậu quả của tệ nạn xã hội đó?

I-Đặt vấn đề.

-Đánh bài : lúc đầu chỉ là chơi vui ai
thua bị phạt búng tai hoặc nhảy lò cò.
 Đánh bài ăn tiền.

An cản ngăn và nói đó là hành vi vi
phạm pháp luật .

 Đồng tình với ý kiến của An. Vì đó là
hành vi sai trái, vi phạm đạo đức và
pháp luật gây ra hậu quả xấu Đó là tệ
nạn xã hội.

 Cờ bạc, hút thuốc phiện – nghiện.
 Bị công an bắt và giam giữ.

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

-Nguyên nhân nào khiến con người sa
vào tệ nạn xã hội?

Giáo viên ghi vào bảng phụ.

-Trong các ngun nhân đó, ngun
nhân nào là chính

Hoạt động 3:Thảo luận nhóm

-Tác hại của tệ nạn xã hội đối với bản
thân người mắc tệ nạn xã hội.

-Tác hại của tệ nạn xã hội đối với gia

đình người mắc tệ nạn.

-Tác hại của tệ nạn xã hội đối với cộng
đồng và toàn xã hội.

Học sinh lên bảng trình bày, học sinh
khác nhận xét, giáo viên chốt vấn đề.
Giáo viên trở lại bài tập vấn đề 1:
-Theo em P + H và bà Tâm có vi phạm
pháp luật khơng?

Họ phạm tội gì?

Hoạt động 4: tìm hiểu nội dung bài 
học

-Ten nạn xã hội là gì?

-Vậy để phòng chống tệ nạn xã hội
chúng ta phải làm gì?

-Lười nhác, ham chơi, đua địi.
+ Cha mẹ nng chiều.

+Tiêu cực trong xã hội.
-Do tị mị.

+Hịan cảnh gia đình éo le, cha mẹ
buông lỏng con cái.

+Do bạn bè xấu rủ rê lôi kéo.
+Do bị dụ dỗ, ép buộc, khống chế.
-Do thiếu hiểu biết.

Cả 3 đều vi phạm pháp luật .
Tội đánh bài .

Tội sử dụng ma túy .

Tội dụ dỗ trẻ em sử dung ma
túy.

Tội buôn bán ma túy .
II-Nội dung bài học.

1.Tệ nạn xã hội là hiện tượng xã hội
bao gồm những hành vi sai lệch chuẩn
mực xã hội vi phạm đạo đức và pháp
luật gây hậu quả xấu về mọi mặt đối
với đời sống xã hội.

 Tệ nạn nguy hiểm : Tệ nạn cờ bạc, ma
túy, mại dâm…

Hoạt động 5:CỦNG CỐ -DẶN DỊ
1.củng cố

-Tệ nạn xã hội có tác hại gì?

-Cần làm gì để phịng tránh tệ nạn xã hội?

2.Dặn dị

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

Tuần 21

Ngày soạn:2/1/2011
Ngày giảng:10/1/2011

TIẾT 20 BÀI 13 : PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI.(TIẾP)
I-MỤC TIÊU BÀI DẠY

1.Kiến thức.

-Giúp học sinh hiểu thế nào là tệ nạn xã hội và tác hại của nó.

-Một số quy định cơ bản của pháp luật nước ta về phòng chống tệ nạn xã hội và
ý nghĩa của nó.

-Trách nhiệm của cơng dân nói chung, của học sinh nói riêng trong phịng chống
tệ nạn xã hội và biện pháp phòng tránh.

2.Kỹ năng.

-nhận biết được những biểu hiện của tệ nạn xã hội. Biết phòng ngừa tệ nạn xã
hội cho bản thân, tích cực tham gia các hoạt động phịng chống tệ nạn xã hội ở
trường và ở địa phương.

3.Thái độ.

-Đồng tình với chủ trương của nhà nước và những quy định của pháp luật .
-Xa lánh các tệ nạn xã hội.

B-PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU
GV:SGK, SGVGDCD 8.

Tranh ảnh.

HS:Đọc trước bài mới
C-PHƯƠNG PHÁP
-Thảo luận nhóm.

-Giải quyết tình huống, đóng vai.
D-TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1.ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra bài cũ

-Cho biết tác hại của tệ nạn xã hội?
3.Bài mới

Hoạtđộng 1:Giới thiệu bài

Gv từ câu trả lời của học sinh ở phần kiểm tra bài cũ để dẫn vào bài

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2:Tìm hiểu những quy định

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

xã hội

-Dựa vào sự hiểu biết về pháp luật em
cho biết :

+ Đối với toàn xã hộipháp luật cấm
những hành vi nào ?

+ Pháp luật cấm những hành vi nào với
trẻ em?

+Đối với người nghiện ma túy pháp
luật quy định gì ?

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung bài 
học

-Tệ nạn xã hội có tác hại gì?

-Pháp luật quy định gì về phịng chống
tệ nạn xã hơi?

-Chúng ta cần làm gì để phịng tránh tệ
nạn xã hội?

Hoạt động 4:Luyện tập

Gv cho hs làm bài tập6 sgk trang 37

II.Nội dung bài học

2.Tác hại của tệ nạn xã hội .

ảnh hưởng xấu đến sức khỏe tinh thần

và đạo đức con người, làm tan vỡ hạnh
phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội,
suy thối giống nịi dân tộc. Là con
đường ngắn nhất lây truyền HIV/AIDS.
3.Một số quy định của pháp luật
Sgk

4.Cách phòng chống.
-Sống giản dị , lành mạnh .

-Tuân thủ những quy định của pháp
luật

-Tích cụă tham gia các hoạt động
phòng chống tệ nạn xã hội ở trường ở
địa phương .

III.Bài tập
Bài tập 6.

-Không đồng ý với ý kiến b ,d ,đ ,h.
Hoạt động 5 : CỦNG CỐ -DẶN DÒ

1.Củng cố

-Tệ nạn xã hội là gì?

Tệ nạn xã hội có tác hại gì?

-cần làm gì để phịng chống tệ nạn xã hội?

2.Dặn dò

-Làm các bài tập trong Sgk .

-Chuẩn bị bài mới :Phòng chống nhiễm HIV/ AIDS
Tuần 22

Ngày soạn:9/1/2012
Ngày giảng:17/1/2012

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

1.Kiến thức .

Học sinh hiểu tính chất nguy hiểm của HIV/AIDS , các biện pháp phòng tránh
nhiễm HIV/AIDS , những quy định của pháp luật về phòng chống nhiễm

HIV/AIDS , trách nhiệm của công dân .
2.Kỹ năng.

-Học sinh biết giữ mình để khơng bị nhiễm HIV/AIDS .

-Tích cực tham gia các hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS .
3.Thái độ.

-Học sinh có thái độ ủng hộ những hoạt động phịng chống nhiễm HIV/AIDS .
Khơng phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS .

B.PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU
Gv;Sgk . Sgv gdcd 8.

Hs;Đọc trước bài mới

C.PHƯƠNG PHÁP
-Giải quyết tình huống .
-Đóng vai, thảo luận nhóm .
D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.ổn định tổ chức .

2.Kiểm tra bài cũ .

Tệ nạn xã hội có tác hại như thế nào .cách phòng chống?
3. bài mới .

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

HIV/AIDS l m t à ộ đạ ịi d ch nguy hi m có tính ch t to n c u.V y c n b nh ể ấ à ầ ậ ă ệ
n y lênh truy n qua nh ng con à ề ữ đường n o?c n l m gì à ầ à để phòng ch ng?B i ố à
h c hơm nay chúng ta s cùng tìm hi u rõ h nọ ẽ ể ơ

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2:Tìm hiểu phần đặt vấn đề

-Em biết gì về bệnh HIV/AIDS

-Bệnh này do cái gì gây ra .
Gọi học sinh đọc bức thư .
-Nơi dung của bức thư này là gì ?
- Học sinh đọc số liệu trang 40 .
-Em có nhân xét gì về số liệu này .
Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung bài 
học

-Qua sự phân tích trên em cho biết
HIV/AIDS là gì .

-Em hãy trình bày tính chất nguy hiểm

I.Đặt vấn đề

Đó là căn bệnh gây chết người.
-Làm cho con người mất khả năng
miễn dịch .

Do 1 loại vi rút.

Bày tỏ tình cảm + Lời nhắn nhũ
Số người chết vì nhiễm HIV/AIDS
ngày càng tăng .

II.Nội dung bài học.
1.Khái niệm

-HIV là tên của 1 loại vi rút gây suy
giảm miễn dịch ở người.

-AIDS là giai đoạn cuối của nhiễm
HIVthể hiện triệu trứng các bệnh khác
nhau đe dọa tính mạng con người
2.Tác hại

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

của HIV/AIDS .

-Để phòng chống HIV/AIDS pháp luật
nước ta quy định gì ?

-Pháp luật nghiêm cấm những điều gì ?
-Tại sao nhà nước lại có những quy
định như vậy .

HIV lây qua những con đường nào ?
-Lây qua đường máu .

-Lây qua đường tình dục .
-Lây qua mẹ truyền con.
-Biện pháp phòng tránh.
-Trách nhiệm của cơng dân .

Hoạt động 4:luyện tập

Gv cho học sinh đóng vai theo tình
huống bài tập 5

-Em có đồng tình với Thuỷ khơng?
-nếu em là Hiền trong trường hợp đó
em sẽ làm gì?

thế giới , của Việt Nam.Đó là căn bệnh
vô cùng nguy hỉêm đối với sức khỏe ,
tính mạng con người , và tương lai nịi
giống của dân tộc .ảnh hưởng nghiêm
trọng đến kinh tế – xã hội .

3.Những quy định của pháp luật về
phòng chống HIV/AIDS .

Sgk

4.Trách nhiệm của cơng dân .
-Khơng tiêm chích bừa bãi .
-Khơng quan hệ tình dục bừa bãi.
-có hiểu biết để chủ động phịng tránh.
-Khơng phân biệt đối xử với người
nhiễm HIV/AIDS.

-Tích cực tham gia các hoạt động
phịng chống HIV/AIDS.

III.Bài tập
Bài 5

-không đồng ý việc làm của Thuỷ
-Cần giải thích cho Thuỷ hiểuAIDS
khơng lây qua tiếp xúc thăm hỏi….
Hoạt động 4. CỦNG CỐ -DẶN DÒ

1.Củng cố

-HIV/AIDS là gì?lây truyền qua con đường nào?
-HIV/AIDS có tác hại gì?biệnpháp phịng tránh
2.Dặn dị

-Làm các bài tập còn lại Sgk .

-Chuẩn bị bài mới bài 15
Tuần 23

Ngày soạn:16/1/2012
Ngày giảng:7/2/2012

TIẾT 22 BÀI 15 PHÒNG NGỪA TAI NẠN VŨ KHÍ CHÁY , NỔ VÀ CÁC
CHẤT ĐỘC HẠI.

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

1.Kiến thức.

-Nắm được những quy định thơng thường của pháp luật về phịng ngừa tai nạn
vũ khí cháy , nổ và các chất độc hại .

-Phân tích được tính nguy hiểm của vũ khí , các chất dễ cháy , gây nổ và các
chất độc hại khác .

-Phân tích được các biện pháp nhằm phòng ngừa các tai nạn trên .

-Nhận biết được các hành vi vi phạm các quy định của nhà nước về phòng ngừa
các tai nạn trên .

2.Kỹ năng.

-Biết cách phòng ngừa và nhắc nhở người khác đề phòng tai nạn vũ khí cháy nổ
và các chất độc hại .

3.Thái độ.

-Nghiêm chỉnh chấp hành quy định của pháp luật nhắc nhở mọi người cùng thực

hiện .

B.PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

Gv: Sgk , Sgv.GDCD 8,Luật phòng cháy và chữa cháy .
HS:Đọc trước bài mới

C.PHƯƠNG PHÁP
-Thảo luận nhóm .
-Giải quyết các vấn đề .
D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.ổn định tổ chức .

2.Kiểm tra bài cũ .

Nêu tính chất nguy hiểm của HIV/AIDS.
3.Bài mới

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Tai n n v khí,cháy n v các ch t ạ ũ ổ à ấ độc h i l m t trong nh ng nguyên nhân ạ à ộ ữ
gây thi t h i l n v ngệ ạ ớ ề ườ à à ải v t i s n.V y c n l m gì ậ ầ à để phòng ng a tai n nừ ạ
v khí,cháy n v các ch t ũ ổ à ấ độc h i.chúng ta cùng tìm hi u b i h c hôm nayạ ể à ọ

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2:Tìm hiểu phần đặt vấn đề

Gọi học sinh đọc thông tin số lượng
trên

-Lí do vì sao hiện nay vẫn cịn có
người bị chết do bom mìn gây ra?
-Thiệt hại đó như thế nào?

-Thiêt hại về cháy của nước ta trong
thời gian 1998-2002 như thế nào?
-Thiệt hại về ngộ độc thực phẩm như
thế nào?nguyên nhân gây ra ngộ độc
thực phẩm?

Gv cho học sinh quan sát các quy định
cảu nhà nước về phòng chống cháy nổ
các chất độc hại

-Hãy đánh giá ý kiến trách nhiệm qua

I.Đặt vấn đề.

-Do sơ suất bất cẩn .

-Vi phạm quy định về phòng cháy chữa
cháy .

-Sự cố kĩ thuật.

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

các quy định trên

-Em hãy cho biết cần có biện pháp gì
để khắc phục tai nạn vũ khí,cháy nổ và
các chất độc hại?

Hoạt động 3;Tìm hiểu nội dung bài 
học

-Tai nạn vũ khí,cháy ,nổ và các chất
độc hại có tác hại gì?

-Để phịng ngừa nhà nước ta có quy
định gì?

Vậy nhiệm vụ của cơng dân - học sinh
là gì ?

Hoạt động 4:Luyện tập

Gv cho học sinh làm bài tập 1,2,3

II. Nội dung bài học

1.Các tai nạn do vũ khí , cháy ,nổ , các
chất độc hại gây ra rất nguy hiểm . Gây
tổn hại lớn về người và của cho cá
nhân gia đình và xã hội

2.các quy định của nhà nước

-Cấm tàng trữ,vận chuyển,mua bán,sử
dụng trái phép vũ khí,chất cháy nổ độc
hại

-Chỉ những người được nhà nước giao
nhiệm vụ mới được sử dụngvũ khí…
-Những người có trách nhiệm chun
chở ,bảo quản,sử dụng vũ khí…..phải
có đủ phương tiện và được huấn luyện
chuyên môn

3.Nhiệm vụ của công dân – học sinh :
-Tụ giác tìm hiểu và thực hiện nghiêm
chỉnh các quy định về phòng ngừa tai
nạn vũ khí cháy ,nổ ,các chất độc hại .
-Tuyên truyền vận động bạn bè và mọi
người cùng thực hiện .

-Tố cáo những hành vi vi phạm hoặc
xúi giục người khác vi phạm các quy
định trên

III.bài tập

Bài tập 3 . Các hành vi a ,b ,d ,e ,g là vi
phạm pháp luật .

Hoạt động 5:CỦNG CỐ -DẶN DÒ
1.củng cố

-Tai nạn vũ khí,cháy nổ và các chất độc hại có tác hại gì:

-cho biết trách nhiệm của học sinh trong việc phịng ngừa tai nạn vũ khí,cháy nổ
và các chất độc hại

2.Dặn dò

-Về nhà làm bài tập 4,5, Chuẩn bị bài 16
Tuần 24

Ngày soạn:6/2/212
Ngày giảng:14/2/2012

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

A.MUCI TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức .

Học sinh hiểu nội dung của quyền sở hữu , biết những tài sản thuộc quyền sở
hữu của công dân .

2.Kỹ năng .

-Học sinh biết cách tự bảo vệ quyền sở hữu .
3.Thái độ.

-Hình thành bồi dưỡng cho học sinh ý thức tôn trọng tài sản của mọi người và
đấu tranh với các hành vi xâm phạm quyền sở hữu.

B.PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU
Gv;Sgk . Sgvdgcd 8.

-Hiến pháp 1992.
Hs;Đọc trước bài mới
C.PHƯƠNG PHÁP

-Phương pháp diễn giải kết hợp với tọa đàm.
D.TIẾM TRÌNH DẠY HỌC

1.ổn định tổ chức.
2.Kiểm tra bài cũ .

Nêu một số quy định về phòng ngừa các tai nạn vũ khí cháy ,nổ và các chất độc
hại .

3.Bài mới

Hoạt động 1:Giới thiệu bài
Gv lấy ví dụ thực tế về quyền sở hữu để dẫn vào bài

GV: Cầm trong tay sách GDCD lớp 8 và nói "Cuốn sách này của tôi" tức là giáo
viên đã khẳng định điều gì với quyển sách?

HS: A cầm trong tay cái bút và nói "Cái bút của em" học sinh A đã khẳng định
điều gì với cây bút.

HS: Trả lời.
GV: Vào bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 2:Tìm hiểu thông tin phần đặt vấn
đề

GV: Yêu cầu học sinh đọc phần đặt vấn đề: Chia
lớp làm 3 nhóm thảo luận theo câu hỏi sau.

Nhóm 1

? Những nguời sau đây có quyền gì? Em hãy
chọn đúng các mục tương ứng.

1.Người chủ xe máy a.Giữ gìn bảo quản
xe

2.Người được giao giữ xe b.Sử dụng xe để đi
3.Người mượn xe. c.Bán tặng cho người

I. ĐẶT VẤN ĐỀ

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

khác
Nhóm 2

? Người chủ xe máy có quyền gì? Hãy chọn
đúng các mục tương ứng.

1. Cất giữ trong nhà a. Chiếm
hữu

2. Dùng để di lại chở hàng b. Sử dụng
3. Bán, tặng, cho mượn c. Định
đoạt

Nhóm 3.

? Bình cổ do ơng An tìm được có thuộc về ơng
An khơng? Vì sao?

- Bình cổ khơng thuộc về ơng An vì bình cổ
thuộc về nhà nước.

? Ơng An có quyền bán bình cổ khơng? Vì sao?
HS: Các nhóm thảo luận, ghi ý kiến, trình bày.
GV: Nhận xét, kết luận.

Chúng ta vừa tìm hiểu quyền sở hữu tài sản đối
với chiếc xe máy bao gồm những quyền gì? Để
rõ hơn quyền sở hữu của cơng dân chúng ta vào
phần II nội dung bài học.

HOẠT ĐỘNG 3: NỘI DUNG BÀI HỌC

GV: Giới thiệu điều 58 hiến pháp 92, điều 175
của bộ luật hình sự.

? Quyền sở hữu là gì?

? Thế nào là quyền chiếm hữu sử dụng và định
đoạt. Trong 3 quyền thì quyền nào là quan trọng
nhất? Vì sao?

-Cơng dân có quyền sở hữu những gì?
HS: Kể tên các tài sản, nhận xét bổ sung.

? Em hiểu thế nào là thu nhập hợp pháp?

- Nhóm 2: 1- a, 2 - b, 3 - c.

-Quyền bán bình cổ thuộc về chủ
sở hữu.

II. NỘI DUNG BÀI HỌC

1. Quyền sở hữu tài sản của
công dân là:

- Quyền của công dân (chủ sở
hữu) đối với tài sản thuộc sở hữu
của mình.

- Quyền sở hữu tài sản gồm 3
quyền chiếm hữu, sử dụng và định
đoạt.

- Cơng dân có quyền sở hữu về
thu nhập hợp pháp.

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

GV: Trong các tài sản sau, tài sản nào thuộc sở
hữu của công dân.

a. Đất đai d. Trường học
b. Trường học đ. Khoáng sản

c. Đường xá e. Máy móc phịng khám tư
nhân

? Pháp luật qui định nghĩa vụ tôn trọng tài sản

của người khác như thế nào? Ví dụ?

HS: Trình bày, bổ sung, liên hệ thực tế.

? Vì sao phải tơn trọng tài sản của người khác?
Nó thể hiện phẩm chất đạo đức nào?

? Những hành vi xâm hại quyền sở hữu của
người khác sẽ bị xử lí như thế nào?

HOẠT ĐỘNG 4: LUYỆN TẬP

GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập 1 SGK/46

Học sinh giải thích

GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập 5 SGK/47
? Tìm một số câu ca dao, tục ngữ có nội dung về
tôn trọng tài sản của người khác?

2. Công dân có nghĩa vụ tôn
trọng quyền sở hữu của người
khác

-Không được xâm phạm tài sản
của cá nhân,tập thể,tổ chức,nhà
nước

-Nhặt được của rơi trả lại
-Khi vay,nợ phải trả đúng hạn

-Nếu gây thiệt hại phải bồi thường
3. Nhà nước công nhận và bảo
hộ quyền sở hữu hợp pháp của
công dân

III. BÀI TẬP
Bài tập 1

- Em sẽ làm động tác để người có
tài sản biết mình bị mất cắp. Sau
đó giải thích và khun bạn trả lại
tài sản.

- Vì người có tài sản phải lao
động vất vả mới có, và hành vi đó
là khơng thật thà và tội đó là ăn
cắp sẽ bị pháp luật trừng trị.

Bài tập 5

- Cha chung khơng ai khóc
- Của mình thì giữ bo bo

Của người thì thả cho bị nó ăn

HOẠT ĐỘNG 5: CỦNG CỐ,DẶNDỊ
1.củng cố

GV: Yêu cầu học sinh xây dựng và thể hiện tình huống theo bài tập 2
HS: Thể hiện, nhận xét, bổ sung.

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

2. Dặn dò

- Học bài, liên hệ thực tế.
- Làm bài tập 2, 4 SGK.

Tuần 25

Ngày soạn:13/2/2012
Ngày giảng:21/2/2012

TIẾT 24-BÀI 17: NGHĨA VỤ TÔN TRỌNG , BẢO VỆ
TÀI SẢN NHÀ NƯỚC VÀ LỢI ÍCH CƠNG CỘNG

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

1.Kiến thức

- Giúp học sinh hiểu tài sản của nhà nước là tài sản thuộc sở hữu toàn dân do
nhà nước chịu trách nhiệm quản lí.

2.Kĩ năng

- Biết tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích cơng cộng, dũng cảm đấu
tranh. Ngăn chặn các hành vi xâm phạm tài sản nhà nước và lợi ích cơng cộng.
3. Thái độ

- Hình thành và nâng cao cho học sinh ý thức và bảo vệ tài sản nhà nước và lợi
ích cơng cộng.

B. PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

Gv: Hiến pháp 92.Tư liệu liên quan đến bài học
Hs: Học bài, đọc trước bài mới

C.PHƯƠNG PHÁP
-Thảo luận

-Đàm thoại

D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

?Em hiểu thế nào là quyền sở hữu?cơng dân có quyền sở hữu những gì?
? Em hiểu thế nào là tơn trọng tài sản người khác?

3.Bài mới

HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU BÀI

Trong ph n ầ đặ ấ đề àt v n b i 16 chúng ta nh n th y chi c bình c do ơng An ậ ấ ế ổ
o c l t i s n thu c s h u c a nh n c. V y t i s n thu c s h u
đà đượ à à ả ộ ở ữ ủ à ướ ậ à ả ộ ở ữ
c a nh nủ à ước bao g m nh ng t i s n n o. Chúng ta cùng tìm hi u b i hơm ồ ữ à ả à ể à
nay.

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
HOẠT ĐỘNG 2: ĐẶT VẤN ĐỀ

GV: Yêu cầu học sinh đọc phần đặt

vấn đề SGK

? Em hãy cho biết ý kiến của các bạn
và ý kiến của Lan giải thích là đúng
hay sai?

HS: Trình bày.

? Ở trường hợp Lan em sẽ xử lí như
thế nào?

GV: Kết luận.

? Qua tình huống trên chúng ta rút ra
bài học gì?

HOẠT ĐỘNG 3: TÌM HIỂU NỘI

I. ĐẶT VẤN ĐỀ

- Ý kiến của Lan là đúng vì rừng thuộc
sự quản lí của cán bộ kiểm lâm, UBND.
- Báo cáo với các cơ quan có thẩm
quyền can thiệp.

-Bài học: Phải có trách nhiệm với tài
sản nhà nước.

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

DUNG BÀI HỌC

? Hãy kể tên một số tài sản nhà nước
và lợi ích công cộng mà em biết?
? Tài sản nhà nước thuộc sở hữu của
ai?

- Thuộc sở hữu toàn dân

? Khai thác quyền phúc lợi từ các tài
sản đó phục vụ nhân dân được gọi là
gì?

? Ý nghĩa của tài sản nhà nước và lợi
ích cơng cộng.

? Cơng dân có nghĩa vụ tôn trọng và
bảo vệ tài sản nhà nước như thế nào?
? Kể tên các hành vi xâm phạm tài sản
nhà nước và biện pháp khắc phục tình
trạng đó?

GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2
SGK -> thấy được trách nhiệm của
công dân.

GV: Kết luận: Tài sản nhà nước và lợi
ích cơng cộng có ý nghĩa với tài sản
xã hội nên nghĩa vụ bảo vệ, tôn trọng
là thuộc về tàn dân.

? Nhà nước quản lí tài sản của nhà

nước và lợi ích cơng cộng theo
phương thức như thế nào?

? Các tài sản lợi ích giao cho cá nhân
quản lí, sử dụng thì nhà nước quản lí
như thế nào?

GV: Kết luận, chuyển ý

HOẠT ĐỘNG 4: LUYỆN TẬP
GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập 1
SGK/49 theo nhóm

HS: Làm bài tập, trình bày.
GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận.

1. Tài sản nhà nước và lợi ích cơng
cộng

-Tài sản nhà nước gồm đất đai,rừng
núi,sông hồ,tài nguyên,vốn,tài sản cố
định do nhà nước đầu tư xây dung
thuộc quyền sở hữu tồn dân

- Lợi ích cơng cộng là những lợi ích
chung dành cho mọi người và xã hội.
-Là cơ sở vật chất để xã hội phát
triển,nâng cao đời sống vật chất,tinh
thần của nhân dân

2. Nghĩa vụ tôn trọng tài sản nhà
nước và lợi ích cơng cộng

-Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng,bảo vệ
tài sản nhà nước và lợi ích cơng cộng
-Không được xâm phạm

-Phải sử dụng giữ gìn,hiệuquả,khơng
tham ơ lãng phí

3. Trách nhiệm của nhà nước

-Ban hành và tổ choc thực hiện các quy
định của pháp luật

-Tuyên truyền giáo dục mọi công dân
thực hiên nghĩa vụ tôn trọng tài sản nhà
nước và lợi ích cơng cộng

III. BÀI TẬP
Bài tập 1

- Hùng và các bạn nam lớp 8 không biết
bảo vệ tài sản của trường.

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

và khắc phục hậu quả.
HOẠT ĐỘNG 5. CỦNG CỐ,DẶN DỊ

1.CỦNG CỐ

GV: Tổ chức trị chơi tìm ca dao, tục ngữ nói về tơn trọng tài sản nhà nước, tiết
kiệm chống tham ơ lãng phí.

HS: Tham gia trị chơi.
GV: Nhận xét, cho điểm.
2. DẶN DỊ

- Học bài, liên hệ thực tế.
- Làm bài tập 3, 4 SGK.

Tuần 26

Ngày soạn:22/2/2012
Ngày giảng:1/3/2012

TIẾT 25:BÀI 18:QUYỀN KHIẾU NẠI TỐ CÁO CỦA CÔNG DÂN
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

- Học sinh hiểu và phân biệt nội dung của quyền khiếu nại và quyền tố cáo của
công dân.

2. Kĩ năng

- Biết bảo vệ quyền và lợi ích của bản thân, hình thành ý thức đấu tranh chống
hành vi vi phạm pháp luật.

3. Thái độ

- Thấy được trách nhiệm của nhà nước và công dân trong việc thực hiện 2 quyền
này.

B. PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

Gv: Hiến pháp 1992; Luật khiếu nại, tố cáo.
Hs: Đọc trước bài mới

C. PHƯƠNG PHÁP
-Thảo luận

Đàm thoại

D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

-Lợi ích của tài sản nhà nước và lợi ích công cộng là gì? Trách nhiệm của học
sinh trong việc bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích cơng cộng?

3. Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

-Khi phát hiện bạn có hành vi thiếu trung thực trong giờ kiểm tra em sẽ làm gì?
-Khi gia ình em b ph t ti n không úng qui nh em s l m gì?đ ị ạ ề đ đị ẽ à

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2: Tìm hiểu thơng tin

phần đặt vấn đề

GV: Chia lớp làm 3 nhóm thảo luận
theo tình huống bài tập 1, 2, 3 phần đặt
vấn đề SGK

Nhóm 1

? Em nghi ngờ 1 địa điểm bn bán,
tiêm chích ma túy em sẽ làm gì?

Nhóm 2

? Em biết người lấy cắp xe đạp của bạn
An cùng lớp em sẽ làm gì?

Nhóm 3

I. Đặt vấn đề

- Có thể báo với cơ quan nhà nước có
thẩm quyền để xử lí.

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

? Theo em anh H phải làm gì để bảo vệ
quyền lợi của mình?

HS: Thảo luận, trình bày, bổ sung.
? Qua 3 tình huống trên em rút ra bài
học gì?

GV: Kết luận.

Hoạt động 3: Nội dung bài học

GV: Chia lớp làm 3 nhóm thảo luận và
điền vào bảng sau:

? Thế nào là quyền tố cáo, quyền khiếu
nại của công dân

GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập 1
SGK/49 theo nhóm

HS: Làm bài tập, trình bày.

GV: Nh n xét, b sung, k t lu n.ậ ổ ế ậ
NỘI DUNG SO

SÁNH

QUYỀN TỐ CÁO QUYỀN KHIẾU

NẠI
- Người

thực hiện

- Đối

tượng

- Cơng dân
có quyền,
lợi ích bị
xâm hại.
- Hành vi
vi phạm
pháp luật.

- Bất cứ
công dân
nào.

- Các quyết
định của cơ
quan nhà

- Anh H khiếu nại lên cơ quan có thẩm
quyền để yêu cầu giải quyết.

II. Nội dung bài học

1. Quyền khiếu nại

-Là quyền của công dân đề nghị cơ
quan tổ chức có them quyền xem xét
lại việc làm ,quyết định của cán bộ
công chức…làm trái pháp luật xâm
phạm lợi ích của mình

-Khiếu nại:trực tiếp và gián tiếp

2. Quyền tố cáo

-Là quyền của công dân báo cho cơ
quan tổ chức cá nhân có thẩm quyền
về vụ việc vi phạm pháp luật gây thiệt
hại cho lợi ích nhà nước,cơ quan tổ
chức,cá nhân và công dân

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

- Cơ sở

- Mục đích

- Hình
thức

- Gây thiệt
hại

- Ngăn
chặn các
hành vi vi
phạm đến
lợi ích của
cơng dân...
- Trực tiếp,
đài báo,
gửi đơn
thư.

nước

không
đúng.

- Quyền và
lợi ích bản
thân người
bị xâm hại.
- Khôi
phục quyền
và lợi ích
của người
khiếu nại.
- Tương tự
quyền tố
cáo.

-> Điểm giống nhau?

HS: Thảo luận các nhóm trình bày ý
kiến

GV: Tổng hợp, kết luận.
-> Điểm giống nhau?

HS: Thảo luận các nhóm trình bày ý
kiến

GV: Tổng hợp, kết luận.

GV: Giới thiệu điều 74 hiến pháp 92 và

1 số điều luật khiếu nại và tố cáo.

? Vì sao hiến pháp qui định cơng dân có
quyền khiếu nại, tố cáo?

HS: Trình bày, liên hệ thực tế.

GV: Tổng kết: Là biện pháp để công
dân tự bảo vệ quyền và lợi ích của mình
và mọi người xung quanh. Đồng thời
đấu tranh với các hành vi vi phạm và là
phương tiện để giám sát cơ quan nhà
nước.

? Khi thực hiện quyền khiếu nại và tố

3. ý nghĩa tầm quan trọng

- Là một trong những quyền cơ bản
của công dân để bảo vệ lợi ích của
mình và mọi người.

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

cáo công dân cần tuân thủ điều gì?
? Trách nhiệm của cơ quan nhà nước
trong giải quyết khiếu nại, tố cáo?

GV: Kết luận.

Quyền khiếu nại và tố cáo là một trong
những quyền cơ bản của công dân để

đảm bảo quyền này công dân cần trung
thực, đồng thời cơ quan nhân viên nhà
nước cần trung thực giải quyết khách
quan.

Hoạt động 4: Bài tập
GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập 3
HS: Trình bày, bổ sung

GV: Kết luận

4. Trách nhiệm của nhà nước và
công dân

-Nghiêm cấm trả thù

-Nghiêm cấm lợi dụng làm hại người
khác

III. Bài tập

Bài tập 3/ SGK52

a. Bổ sung bảo vệ quyền lợi công dân.
b. Tham gia quản lí nhà nước

Hoạt động 5. CỦNG CỐ- DẶN DÒ
1.củng cố

GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập, xắp xếp 2 cột sao cho đúng các quyền của

công dân.

1. Quyết định giao sử dụng đất chưa hợp lí a. Tố cáo
2. Hành vi trốn thuế b. Khiếu nại
3. Hành vi nhận hối lộ

4. Quyết định kỉ luật của cơ quan chưa đúng
2.Dặn dò

- Học bài, liên hệ thực tế.

- Ôn tập tiết sau làm bài kiểm tra 1 tiết
Tuần 27

Ngày soạn:29/2/2012
Ngày giảng:8/3/2012

TIẾT 26:KIỂM TRA VIẾT
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

- Hướng học sinh củng cố lại các kiến thức cơ bản, xác định kiến thức trọng tâm,
biết vận dụng các kiến thức đó và thực tế.

2.Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng tổng hợp, kĩ năng trình bày, tính trung thực thật thà trong
làm bài kiểm tra.

3. Thái độ

- Nhằm giáo dục tư tưởng, những chuẩn mực đạo đức, những hành vi của mình
để trở thành cơng dân tốt.

B. PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU
Gv:Đề kiểm tra-đáp án-biểu điểm

Ma trận đề kiểm tra

Nội dung Biết Hiểu Vận dụng Tổng

Phòng chống tệ
nạn xã hội

Câu 1 Câu 1 Câu 1 4điểm

Phòng chống
nhiễm HIV/AIDS

Câu 2 Câu 2 3điểm

Quyền khiếu nại tố
cáo của công dân

Câu 3 Câu 3 3

điểm

Tổng 2 điểm 3 điểm 5 điểm 10

điểm

Đề bài

Câu 1:

Tệ nạn xã hội là gì?cho biết tác hại của tệ nạn xã hội?Học sinh cần làm gì để
phòng tránh tệ nạn xã hội?

Câu 2:

thế nào là HIV/AIDS?cho biết con đường lây truyền và biện pháp phòng chống
HIV/AIDS?

Câu 3:

Thế nào là quyền khiếu nại ,tố cáo?khi thực hiện khiếu nại tố cáo phải đảm bảo
yêu cầu gì?

Đáp án
 Câu1.(4 điểm)

-Tệ nạn xã hội là hiện tượng xã hội bao gồm những hành vi sai lệch chuẩn mực
xã hội ,vi phạm đạo đức và páp luật,gây hậu quả về mọi mặt đối với đời sống xã
hội

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

-Học sinh:Phải sống giản dị lành mạnh,biết giữ mình và giúp nhau để khơng xa
vào tệ nạn xã hội,cần tuân theo những quy định của pháp luật và tích cực tham
gia hoạt động phịng chống tệ nạn xã hội

Câu 2 (3 điểm)

-HIV là một loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ở người.AIDS là giai đoạn cuối
của sự nhiễm HIV

-Con đường lây truyền:Đường máu,qua quan hệ tình dục,mẹ truyền sang con
-Biện pháp phịng chống:phải có hiểu biết đầy đủ về HIV/AIDS để chủ động
phịng tránh cho mình và gia đình.khơng phân biệt đối xử với người bị nhiễm
HIV/AIDS,tích cực tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS

Câu 3 (3 điểm)

-Quyền khiếu nại là quyền của công dân đề nghị cơ quan tổ chức,cá nhân có
thẩm quyền xem xét lại quyết định,việc làm…trái pháp luật xâm phạm quyền và
lợi ích hợp pháp của mình

-Quyền tố cáo là quyền của cơng dân báo cho cơ quan tổ chức cá nhân có thẩm
quyền về vụ việc vi phạm pháp luật gây thiệt hại lợi ích của nhà nước,quyền và
lợi ích hợp pháp của công dân,cơ quan tổ chức

-Yêu cầu:Trung thực,khách quan,thận trọng
Hs:Ôn tập các bài đã học

C.PHƯƠNG PHÁP
-Kiểm tra viết

D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ
3.Củng cố,dặn dò

Gv thu bài nhận xét giờ kiểm tra
Dặn dò chuẩn bị bài 19

Tuần 28

Ngày soạn:7/3/2012
Ngày giảng:15/3/2012

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức

- Học sinh hiểu ý nghĩa của quyền tự do ngôn luận.
2. Kĩ năng

- Nâng cao nhận thức về tự do và ý thức tuân theo pháp luật trong học sinh. Phân
biệt được thế nào là tự do ngôn luận và lợi dụng tự do ngôn luận để phục vụ mục
đích xấu.

3. Thái độ

- Biết sử dụng đúng đắn quyền tự do ngôn luận theo qui định của pháp luật, phát
huy quyền làm chủ của công dân.

B. PHƯỢNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

Gv: Hiến pháp 92, luật báo chí, tư liệu thực tế.
Hs: Học bài, liên hệ thực tế.

C.PHƯƠNG PHÁP
-Thảo luận

-Đàm thoại

D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

? Những hành vi nào sau đây thể hiện quyền khiếu nại, tố cáo?
- Phát hiện người ăn cắp xe máy.

- Chủ tịch UBND xã quyết định thu hồi đất thổ cư của gia đình liệt sĩ.
- Cảnh sát giao thông ăn hối lộ của lái xe.

3. Bài mới

HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU BÀI
GV: Giới thiệu điều 69 hiến pháp 92

? Ý nghĩa của điều luật trên?

HS: Trả lời
GV: Vào bài

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2: Đặt vấn đề

GV: Yêu cầu học sinh đọc phần đặt
vấn đề SGK/53

HS: Trả lời, bổ sung

GV: Phương án c là quyền khiếu nại
không phải là quyền tự do ngôn luận.
HS: Trình bày, bổ sung

GV: Kết luận

I. Đặt vấn đề

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

? Thế nào là ngôn luận?
? Thế nào là tự do ngơn luận?
HS: Trình bày

GV: Nhận xét, kết luận: Tự do ngôn
luận là tự do phát biểu ý kiến bàn bạc
công việc chung.

Hoạt động 3: Nội dung bài học

? Em hiểu quyền tự do ngơn luận là gì?
Ví dụ:

- Phát biểu ý kiến xây dựng bài.

- Phát biểu ý kiến xây dựng phương
hướng của lớp.

? Công dân sử dụng quyền tự do ngôn
luận như thế nào?

GV: Nhận xét, kết luận

- Tự do ngôn luận phải nằm trong
khuôn khổ pháp luật, không lợi dụng
tự do để phát biểu lung tung, không vu
cáo người khác hoặc xuyên tạc sự thật
phá hoại chống lại lợi ích nhà nước,
nhân dân.

? Trách nhiệm của nhà nước trong việc
đảm bảo quyền tự do ngôn luận của
công dân như thế nào?

? Nhà nước đảm bảo cho quyền tự do
ngôn luận như thế nào?

Ví dụ: Ban hành pháp luật, thành lập
các phòng tiếp dân, xây dựng các
chuyên mục trên đài, báo...

? Cơng dân có trách nhiệm gì? Liên hệ
bản thân và địa phương

GV: Kết luận, chuyển ý
Hoạt động 4: Bài tập

GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập 1
SGK/54

- Ngơn luận dùng lời nói để diễn đạt
cơng khai ý kiến, suy nghĩ của mình
nhằm bàn luận về một vấn đề.

II. Nội dung bài học

1. Quyền tự do ngôn luận là: Quyền
của cơng dân được tham gia thảo luận,
đóng góp ý kiến vào những vấn đề
chung của đất nước, xã hội.

2. Công dân sử dụng quyền tự do
ngôn luận

- Phải theo quy định của pháp luật
-Phát huy tính tích cực,quyền làm chủ
của cơng dân,góp phần xây dựng nhà
nước,quản lí xã hội theo yêu cầu chung
của xã hội

3. Trách nhiệm của nhà nước

-Tạo điều kiện thuận lợi để công dân
thực hiện quyền tự do ngơn luận,tự do
báo chí để báo chí phát huy đúng vai
trị của mình

III. Bài tập
Bài tập 1

</div>
(74)<div class='page_container' data-page=74>

HS: Trình bày

GV: Nhận xét, kết luận

ngơn luận
Hoạt động 5. CỦNG CỐ- DẶN DỊ

1.Củng cố

GV: Tổ chức chơi trị tiếp sức: Viết về gương "Người tốt, việc tốt", mỗi bạn viết
một câu về gương người tốt được đăng báo.

HS: Tham gia trị chơi theo nhóm.
GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm.
2.Dặn dò

- Học bài, liên hệ thực tế.
- Làm bài tập 2, 3 SGK.

Tuần 29

Ngày soạn:14/3/2012
Ngày giảng:21/3/2012

TIẾT 28.BÀI 20:HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA
VIỆT NAM

</div>
(75)<div class='page_container' data-page=75>

1.Kiến thức

-Biết Hiến pháp là đạo luật cơ bản của nhà nước.Hiểu vị trí vai trị của Hiến

pháp trong hệ thống pháp luật Việt Nam.Nắm được những nội dung cơ bản của
Hiến pháp năm 1992

2.Kĩ năng

-Có thói quen và nếp sơng và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật
3.thái độ

-Hình thành ý thức sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật
B.PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

-GV:sgk,sgv GDCD 8.Tư liệu liên quan đén bài học
-Hs:Đọc trước bài mới

C.PHƯƠNG PHÁP 
-Thảo luận

-Đàm thoại

D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

-Thế nào là quyền tự do ngôn luận?

-Công dân sử dụng quyền tự do ngôn luận như thế nào?
3.Bài mới

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Chúng ta đã được tìm hiểu về một số quyền và nghĩa vụ của cơng dân,những nội
dung đó là quy định của Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt

Nam.Vậy hiến pháp là gì ,có vị trí và ý nghĩa như thế nào?Bài học hôm nay
chúng ta cùng tìm hiểu

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung đặt 
vấn đề

Gv cho hs đọc thông tin phần đặt vấn
đề

Gv tổ chức cho hs thảo luận cả lớp theo
câu hỏi:

-Ngoài điều 6 đã nêu trên theo em cịn
có điều nào trong luật bảo vệ chăm
sóc,giáo dục trẻ em được cụ thể hoá
trong điều 65 của HP

-Từ điều 65 và 146 của HP và các điều
luật em có nhận xét gì về HP và luật
Hơn nhân và gia đình ,luật bảo vệ chăm
sóc giáo dục trẻ em

Hs báo cáo bổ sung
Gv chuẩn xác

-Hãy lấy ví dụ chứng minh cho nhận
định trên?

+bài 12:Hp điều 64

I.Đặt vấn đề

Điều 8:Luật bảo vệ chăm sóc,giáo dục
trẻ em Việt Nam trang 54

</div>
(76)<div class='page_container' data-page=76>

Luật hôn nhân và gia đình:điều
2

+Bài 16:HP điều 58
Luật dân sự:điều 17
+Bài 17:HP điều 17,18
Luật hình sự điều 144
+Bài 18:HP điều 74

Luật khiếu nại tố cáo điều 4,30,31,33
Gv kết luận

Hoạt động 3:Tìm hiểu Hiến pháp 
Việt Nam

-Hp đầu tiên của nước ta ra đời vào
năm nào?

-Vì sao có HP năm 1959,1980,1992?

Hp năm 1959,1980,1992 gọi là ra đời
hay sửa đổi?

Gv kết luận

Hoạt động 4:tìm hiểu nội dung bài 
học

-Hiến pháp là gì?
Gv kết luận

-Hp là cơ sở là nền tảng của hệ thống
pháp luật

-1946

-phù hợp với hoàn cảnh lịch sử
-Sửa đổi bổ sung

II.Nội dung bài học
1.Khái niệm

-Hiến pháp là đạo luật cơ bản của nhà
nước có hiệu lực pháp lí cao nhất trong
hệ thống pháp luật

-Mọi văn bản pháp luật khác đều được
xây dựng ban hành trên cơ sở quy định
của Hiến pháp không được trái với
hiến pháp

Hoạt động 5:CỦNG CỐ -DẶN DỊ
1.Củng cố

-Hiến pháp là gì?

-Hãy kể tên các bản Hp của Việt Nam?tại sao có các bản Hp đó?
2.Dặn dị

-Dặn dị học bài và chuẩn bị tiết 2

Tuần 30

Ngày soạn:20/3/2012
Ngày giảng:28/3/2012

TIẾT 29.BÀI 20:HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA
VIỆT NAM

</div>
(77)<div class='page_container' data-page=77>

A.MỤC TIÊU BÀI DẠY
1.Kiến thức

-Biết Hiến pháp là đạo luật cơ bản của nhà nước.Hiểu vị trí vai trị của Hiến
pháp trong hệ thống pháp luật Việt Nam.Nắm được những nội dung cơ bản của
Hiến pháp năm 1992

2.Kĩ năng

-Có thói quen và nếp sông và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật
3.thái độ

-Hình thành ý thức sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật
B.PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

-GV:sgk,sgv GDCD 8.Tư liệu liên quan đén bài học
-Hs:Đọc trước bài mới

C.PHƯƠNG PHÁP 
-Thảo luận

-Đàm thoại

D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

Hiến pháp là gì?Hiến pháp có vị trí như thế nào trong hệ thống pháp luật Việt
Nam?

3.Bài mới

Hoạt động 1.Giới thiệu bài

Gv t câu tr l i c a hs ph n ki m tra b i c ừ ả ờ ủ ở ầ ể à ũ để ẫ d n v o b ià à
Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2:tìm hiểu nội dung bài

học

Gv chia lớp thành các nhóm nhỏ thảo
luận theo câu hỏi

-Nêu bản chất của hiến pháp
-bản chất của nhà nước ta là gì?
Hs báo cáo bổ sung

Gv chuẩn xác

-Cơ quan nào có quyền ban hành và
sửa đổi hiến pháp?

-Cơng dân học sinh có trách nhiệm gì
với hiến pháp nước CHXHCN Việt
Nam

Hoạt động 3:Luyện tập

Gv cho hs làm bài tập 1 sgk trang 57

II.Nội dung bài học

2.Nội dung của hiến pháp quy định 
những vấn đề nền tảng,những nguyên
tắc mang tính định hướng của đường
lối xây dung phát triển đất nước:
+Bản chất nhà nước

+Chế độ chính trị
+Chế độ kinh tế

+Chính sách văn hóa xã hội

+Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công
dân

+Tổ chức bộ máy nhà nước

3.Hiến pháp do Quốc hội xây dựng
4.Mọi công dân phải nghiêm chỉnh
chấp hành hiến pháp và pháp luật

III.bài tập
Bài 1

</div>
(78)<div class='page_container' data-page=78>

Gv cho hs làm bài 2
Gv cho hs làm bài 3

-Chế độ kinh tế:Điều 15,23

-Văn hoá,giáo dục,khoa học:Điều 40
-Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công
dân:điều 52,57

-Tổ chức bộ máy nhà nước:Điều
101,131,

Bài 2

-Quốc hội:Hiến pháp,luật doanh nghiệp

,thuế,giáo dục

-Đoàn thanh niên CSHCM:Điều lệ
đoàn TN

-Bộ giáo dục đào tạo:Quy chế tuyển
sinh

Bài 3

-Cơ quan quyền lực nhà
nước:QH,HĐND

-Cơ quan quản lí nhà nước:Chính
phủ,UBND quận ,Bộ giáo dục và đào
tạo,Bộ nông nghiệp và phát triển nơng
thơn,sở GD-ĐT,phịng GD-ĐT,sở
LĐ-TB-XH

-Cơ quan xét xử:Tồ án nhân dân tỉnh
-Cơ quan kiểm soát:Viện kiểm soát
nhân dân tối cao

Hoạt động 4:CỦNG CỐ- DẶN DÒ
1.Củng cố

-Nội dung của hiến pháp quy định những vấn đề gì?

-Hiến pháp do cơ quan nào ban hành?chúng ta có trách nhiệm gì ?
2.Dặn dị

-Học bài +chuẩn bị bài 21

Tuần 31

Ngày soạn:27/3/2012
Ngày giảng:4/4/2012

TIẾT 30.BÀI 21.PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA
VIỆT NAM

</div>
(79)<div class='page_container' data-page=79>

1.Kiến thức

-Hiểu khái niệm pháp luật và vai trị đặc điểm của pháp luật
2.Kĩ năng

-Có ý thức tơn trọng pháp luật và thói quen sống ,làm việc theo pháp luật
3.Thái độ

-Có tình cảm,niềm tin vào pháp luật
B.PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

Gv:sgk,sgv gccd 8.Tư liệu liên quan đến bài học
Hs:Đọc trước bài mới

C.PHƯƠNG PHÁP
-Thảo luận

-Đàm thoại

D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

Nêu những nội dung cơ bản được quy định trong hiến pháp?
3.Bài mới

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Khi tìm hi u các quy ể định v quy n v ngh a v c a công dân chúng ta they ề ề à ĩ ụ ủ
nh nà ước không ch ban h nh nh ng v n b n pháp lu t quy nh quy n v ỉ à ữ ă ả ậ đị ề à
ngh a v m cịn có nhi u quy t c,chu n m c pháp lu t ĩ ụ à ề ắ ẩ ự ậ để đ ề i u h nh xã à
h i.V y pháp lu t l gì?Chúng ta cùng i tìm hi uộ ậ ậ à đ ể

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2:Tìm hiểu phần đặt vấn

đề

Gv cho hs đọc thông tin phần đặt vấn
đề

Gv cho hs thảo luận và điền thông tin
vào bảng theo mẫu

Điều Bắt buộc
cơng dân
phải làm

Biện pháp
xử lí
74

189

-Những nội dung trong bảng thể hiện
vấn đề gì?

-Em có nhận xét gì về điều 74 của hiến
pháp và điều 132 bộ luật hình sự?
-Khoản 2 điều 132 luật hình sự thể hiện
đặc điểm gì của pháp luật?

-Hành vi đốt phá rừng trái phép hoặc
huỷ hoại rừng bị xử lí như thế nào?giải
thích tại sao?

Gv kết luận

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung bài

I.Đặt vấn đề

-Bắt buộc mọi người phải thực hiện
Ai vi phạm sẽ bị pháp luật xử lí

</div>
(80)<div class='page_container' data-page=80>

học

Gv cho hs thảo luận so sánh giữa đạo

đức và pháp luật

Gv chuẩn xác

+đạo đức:là chuẩn mực xã hội được
đúc kết từ thực tế cuộc sống và nguyện
vọng nhân dân->tự giác thực
hiện->điều chỉnh bằng dư luận xã hội và
lương tâm

+Pháp luật:Do nhà nước đặt ra và ghi
lại bằng những văn bản->bắt buộc thực
hiện

->phạt cảnh cáo,phạt tiền,phạt tù
-Pháp luật là gì?

-Nhà trường đặt ra nội quy để làm gì?
-Cơ quan nhà máy xí nghiệp đặt ra nội
quy để làm gì?

-Xã hội đặt ra pháp luật để làm gì?
Gv kết luận

1.Khái niệm

-Pháp luật là quy tắc xử sự chung,có
tính bắt buộc ,do nhà nước ban hành
và được nhà nước bảo đảm thực hiện
bằng các biện pháp thuyết phục,giáo

dục ,cưỡng chế

Hoạt động 4:CỦNG CỐ -DẶN DỊ
1.Củng cố

-Pháp luật là gì?

-So sánh đặc điểm đạo đức với pháp luật?
2.Dặn dò

-Chuẩn bị tiết 2

Tuần 32

Ngày soạn:3/4/2012
Ngày giảng:11/4/2012

TIẾT 31.BÀI 21.PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA
VIỆT NAM

</div>
(81)<div class='page_container' data-page=81>

A.MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức

-Hiểu khái niệm pháp luật và vai trò đặc điểm ,bản chất của pháp luật nước
CHXHCN Việt Nam

2.Kĩ năng

-Có ý thức tơn trọng pháp luật và thói quen sống ,làm việc theo pháp luật
3.Thái độ

-Có tình cảm,niềm tin vào pháp luật
B.PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

Gv:sgk,sgv gccd 8.Tư liệu liên quan đến bài học
Hs:Đọc trước bài mới

C.PHƯƠNG PHÁP
-Thảo luận

-Đàm thoại

-Xử lí tình huống

D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

-pháp luật là gì?so sánh đặc điểm đạo đức với pháp luật?
3.Bài mới

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Gv t câu tr l i c a hs ph n ki m tra b i c ừ ả ờ ủ ở ầ ể à ũ để ẫ d n v o b i m ià à ớ
Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài

học

Gv chia lớp thành 3 nhóm thảo luận
+Nhóm 1:Nêu đặc điểm của pháp luật
+Nhóm 2:bản chất của pháp luật Việt
Nam là gì?

+Nhóm 3:Pháp luật có vai trị gì trong
đời sống?

Đại diện hs báo cáo –bổ sung
Gv chuẩn xác

-qua phần thảo luận trên em rút ra bài
học kinh nghiệm gì?

II.Nội dung bài học

2.Đặc điểm của pháp luật
-Tính quy phạm phổ biến
-Tính xác định chặt chẽ
-Tính bắt buộc

3.Bản chất pháp luật Việt Nam
-Thể hiện tính dân chủ xã hội chủ
nghĩa và quyền làm chủ của nhân dân
lao động

4.Vai trị của pháp luật

-Là phương tiện quản lí nhà nước ,quản
lí xã hội

</div>
(82)<div class='page_container' data-page=82>

Hoạt động 3:Luyện tập

Gv cho hs làm bài tập 4 sgk trang 61
Gv chuẩn xác

Gv kết luận

III.Bài tập
Bài 4

-Cơ sở hình thành:

+Đạo đức:đúc kết từ thực tiễn cuộc
sống và nguyện vọng của nhân dân lao
động

+Pháp luật:do nhà nước ban hành
-Hình thức thể hiện:

+Đạo đức:các câu ca dao,tục ngữ,châm
ngôn….

+Pháp luật:các văn bản pháp luật quy
định quyền và nghĩa vụ của công
dân,nhiệm vụ quyền hạn của cơ
quan,cán bộ…

-Biện pháp thực hiện:

+Đạo đức:thông qua tác động của dư
luận xã hội

+Pháp luật:thông qua tuyên truyền,giáo
dục,thuyết phục,răn đe,cưỡng chế
Hoạt động 4:CỦNG CỐ -DẶN DÒ

1.Củng cố

-Nêu đặc điểm của pháp luật?ví dụ
-Nêu bản chất,vai trị của pháp luật?
2.Dặn dò

-dặn dò học bài +làm bài 2,3 trang 61
Chuẩn bị ơn tập học kì II

Tuần 33

Ngày soạn:10/4/2012
Ngày giảng:18/4/2012

TIẾT 32:ƠN TẬP HỌC KÌ II
A.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức

</div>
(83)<div class='page_container' data-page=83>

2.Kĩ năng

-Rèn kĩ năng phân tích xử lí tình huống pháp luật,kĩ năng tổng hợp kiến thức
3.Thái độ

-có ý thức tu dưỡng rèn luyện theo các phạm trù đạo đức đã học
B.PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

Gv:sgk,sgv gdcd 8.tư liệu liên quan đến bài học
Hs:ôn tập các bài đã học

C.PHƯƠNG PHÁP
-Đàm thoại

-thảo luận

D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

-Kết hợp trong khi ôn tập
3.bài mới

Hoạt động 1:Giới thiệu bài
Gv nêu m c ích c a ti t ôn t p ụ đ ủ ế ậ để à v o b ià

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2:Hệ thống nội dung bài

học

-Tệ nạn xã hội là gì?

-Tệ nạn xã hội có tác hại gì?

-Để phịng chống tệ nạn xã hội chúng
ta phải làm gì?

-HIV/AIDS là gì?

-HIV/AIDS có tác hại gì?

-Cúng ta cần làm gì để phịng chống
HIV/AIDS?

-Tai nạn vũ khí,cháy nổ và các chất
độc hại có tác hại gì?

-Chúng ta cần làm gì để phịng ngừa tai
nạn vũ khí,cháy nổ và các chất độc
hại?

-Thế nào là quyền sở hữu?

-Nghĩa vụ tôn trọng tài sản của người
khác như thế nào?

-Tài sản nhà nước là gì?
-Lợi ích cơng cộng là gì?

-nghĩa vụ tơn trọng tài sản nhà nước và
lợi ích cơng cộng như thế nào?

-Quyền khiếu nại là gì?
-Quyền tố cáo là gì?

-là những hành vi sai lệch chuẩn mực
xã hội,vi phạm đạo đức và pháp luật…
-ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ,tinh
thần…

-Phải sống giản dị,lành mạnh…

-HIV là vi rút gây suy giảm miễn dịch
-AIDS là giai đoạn cuối của HIV
-Có hiểu biết,khơng phân biệt đối xử..
-Gây tổn thất về người và tài sản..
-Tự giác thực iện nghiêm những quy
định…

-Quyền sở hữu:gồm quyền chiếm
hữu,sử dụng,định đoạt

-Đất đai,rừng núi,sông hồ…
-Không được xâm phạm..

-Đề nghị cơ quan tổ chức có thẩm
quyền xem xét lại việc làm quyết
định….

</div>
(84)<div class='page_container' data-page=84>

-Thế nào là quyền tự do ngôn luận?
-Công dân sử dụng quyền tự do ngôn
luận như thế nào?

-Hiến pháp là gì?

Nội dung của hiến pháp quy định
những vấn đề gì?

-Hiến pháp do ai ban hành?
-Pháp luật là gì?

-Pháp luật có đặc điểm gì?

-Bản chất pháp luật nước ta là gì?
-Pháp luật có vai trị gì?

Hoạt động 3:Luyện tập
Gv cho hs làm các bài tập:
+Bài 6 trang 37

+Bài 2 trang 40
+Bài 1 trang 43
+Bài 4 trang 61

-Được tham gia bàn bạc,thảo luận đóng
góp ý kiến…

-là luật cơ bảncủa nhà nước có hiệu lực
pháp lí cao nhất…

-Quy định những vấn đề nền tảng..
-Do Quốc hội ban hành

-là quy tắc xử sự có tính bắt buộc
chung do nhà nước ban hành…

-tính quy phạm phổ biến,tính xác định
chặt chẽ,tính bắt buộc.

-Phương tiện quản lí xã hội….

Hoạt động 4:CỦNG CỐ -DẶN DÒ
1.Củng cố

-Gv hệ thống những kiến thức cơ bản của tiết ơn tập
2.Dặn dị

-Chuẩn bị kiểm tra học kì II

Tuần 34

Ngày soạn:17/4/2012
Ngày giảng:25/4/2012

TIẾT 33.KIỂM TRA HỌC KÌ II
A.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức

</div>
(85)<div class='page_container' data-page=85>

2.Kĩ năng

-Rèn luyện kĩ năng tổng hợp ,trình bày,giải quyết vấn đề có lơ gic,khoa học.Biết

phân tích đánh giá xử lí các tình huống

3.Thái độ

-Có ý thức học tập nghiêm túc
B.PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU
Gv:Đề kiểm tra-đáp án-Biểu điểm

Ma trận đề kiểm tra

Nội dung Biết Hiểu Vận dụng Tổng

Phòng chống tệ nạn
xã hội

Câu 1 Câu 1 Câu 1 3,5 điểm

Quyền sở hữu tài sản
và nghĩa vụ tôn trọng
tài sản của người
khác

Câu 3 Câu 3 3,5 điểm

Pháp luật nước cộng
hòa xã hội chủ nghĩa
Việt Nam

Câu 2 Câu 2 Câu 2 3 điểm

Tổng 2 điểm 5 điểm 3 điểm 10 điểm

Đề bài
Câu 1.

Tệ nạn xã hội là gì? tệ nạn xã hội có tác hại gì? em cần làm gì để phịng chống tệ
nạn xã hội?

Câu 2

Pháp luật là gì? nêu đặc điểm của pháp luật? Pháp luật có vai trị gì?
Câu 3

Cho tình huống sau:

Năm nay Việt đã 14 tuổi,bó mẹ mua cho Việt một chiếc xe đạp để đi học,nhưng
vì muốn mua chiếc xe đạp khác nên Việt đã tự ý bán chiếc xe đạp đó

Theo em:

a.Việt có quyền bán chiếc xe đạp đó khơng? vì sao?
b.Việt có quyền gì với chiếc xe đạp đó

c.Muốn bán chiếc xe đạp đó Việt phải làm gì?
Đáp án
Câu 1: 3,5 điểm

-Tệ nạn xã hội là hiện tượng xã hội bao gồm những hành vi sai lệch chuẩn mực
xã hội vi phạm đạo đức và pháp luật,gây hậu quả xấu về mọi mặt với đời sống
xã hội

</div>
(86)<div class='page_container' data-page=86>

-Chúng ta phải sống giản dị,lành mạnh biết giữ gìn và giúp nhau để không sa
vào tệ nạn xã hội .cần tuân theo những quy định của pháp luật và tích cực tham
gia phịng chống tệ nạn xã hội ở địa phương

Câu 2: 3,5 điểm

-Pháp luật là quy tắc xử sự chung có tính bắt buộc ,do nhà nước ban hành và
được nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục ,thuyết
phục,cưỡng chế

-Đặc điểm:Có tính quy phạm phổ biến,tính xác định chặt chẽ và tính bắt buộc
-Vai trị:pháp luật là cơng cụ để quản lí nhà nước,quản lí kinh tế xã hội,giữ
vững an ninh chính trị trật tự an tồn xã hội.là phương tiện phát huy quyền làm
chủ của nhân dân,bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của cơng dân,bảo đảm cơng
bằng xã hội

Câu 3:3 điểm

a.Việt khơng có quyền bán chiếc xe đạp đó vì chiếc xe đó do bố mẹ mua cho và
Việt còn ở độ tuổi chịu sự quản lí của bố mẹ

b.Việt có quyền sử dụng,quyền chiếm hữu cái xe đạp đó

c.Muốn bán chiếc xe đạp đó thì Việt phải hỏi ý kiến bố mẹ và được bố mẹ đồng
ý

-Hs:Ôn tập các bài đã học
C.PHƯƠNG PHÁP
-Kiểm tra viết

D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra

3.Củng cố dặn dò

Gv thu bài nhận xét giờ kiểm tra

Dặn dị chuẩn bị tiết thực hành ngoại khố

Tuần 35

Ngày soạn:24/4/2012
Ngày giảng:2/5/2012

TIẾT 34.THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA : CHỦ ĐỀ

</div>
(87)<div class='page_container' data-page=87>

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức.

-Giúp học sinh hiểu tính chất nguy hiểm của HIV/AIDS , các biện pháp phòng
tránh nhiễm HIV/AIDS , những quy định của pháp luật về phòng chống nhiễm
HIV/AIDS , trách nhiệm của công dân .tệ nạn xã hội và tác hại của nó.

-Một số quy định cơ bản của pháp luật nước ta về phòng chống tệ nạn xã hội và
ý nghĩa của nó.

-Trách nhiệm của cơng dân nói chung, của học sinh nói riêng trong phịng chống

HIV/AIDS, tệ nạn xã hội và biện pháp phòng tránh.

2.Kỹ năng.

3.Thái độ.

-Đồng tình với chủ trương của nhà nước và những quy định của pháp luật .
-Xa lánh các tệ nạn xã hội.

B-PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU
GV:SGK, SGVGDCD 8.

Tranh ảnh.

HS: tìm hiểu thơng tin liên quan đến vấn đề bài học
C-PHƯƠNG PHÁP .

-Thảo luận nhóm.

-Giải quyết tình huống, đàm thoại
D-TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1.ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra bài cũ
Không kiểm tra
3.Bài mới

Hoạtđộng 1:Giới thiệu bài

Hiện nay HIV/AIDS và tệ nạn xã hội đang là một thách thức lớn với toàn hội
ta.VậyHIV/AIDS và tệ nạn xã hội l gì?có tác h i gì?c n l m gì à ạ ầ à để phịng
tránh ?B i h c hôm nay chúng ta s cùng tìm hi uà ọ ẽ ể

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2:thực hành ngoại khóa

-Tệ nạn xã hội là gì?

-Tệ nạn xã hội có tác hại gì?

I-NGOẠI KHÓA

2.Tác hại của tệ nạn xã hội .

</div>
(88)<div class='page_container' data-page=88>

-Nguyên nhân nào khiến con người sa
vào tệ nạn xã hội?

-Trong các ngun nhân đó, ngun
nhân nào là chính

-Tác hại của tệ nạn xã hội đối với bản
thân người mắc tệ nạn xã hội.

-Tác hại của tệ nạn xã hội đối với gia
đình người mắc tệ nạn.

-Tác hại của tệ nạn xã hội đối với cộng
đồng và tồn xã hội.

Học sinh lên bảng trình bày, học sinh
khác nhận xét, giáo viên chốt vấn đề.
-Vậy để phòng chống tệ nạn xã hội
chúng ta phải làm gì?

-Dựa vào sự hiểu biết về pháp luật em
cho biết :

+ Đối với toàn xã hội pháp luật cấm
những hành vi nào ?

+ Pháp luật cấm những hành vi nào với
trẻ em?

+Đối với người nghiện ma túy pháp
luật quy định gì ?

-Chúng ta cần làm gì để phòng tránh tệ
nạn xã hội?

-em cho biết HIV/AIDS là gì .

suy thối giống nịi dân tộc. Là con
đường ngắn nhất lây truyền

HIV/AIDS.
Nguyên nhân:

-Lười nhác, ham chơi, đua địi.
+ Cha mẹ nng chiều.

+Tiêu cực trong xã hội.
-Do tị mị.

+Hịan cảnh gia đình éo le, cha mẹ
bng lỏng con cái.

+Do bạn bè xấu rủ rê lôi kéo.
+Do bị dụ dỗ, ép buộc, khống chế.
-Do thiếu hiểu biết.

3.Cách phòng chống.
-Sống giản dị , lành mạnh .

-Tuân thủ những quy định của pháp
luật

-Tích cụă tham gia các hoạt động
phòng chống tệ nạn xã hội ở trường ở
địa phương .

4.Khái niệm

</div>
(89)<div class='page_container' data-page=89>

-Em hãy trình bày tính chất nguy hiểm
của HIV/AIDS .

-Để phịng chống HIV/AIDS pháp luật
nước ta quy định gì ?

-Pháp luật nghiêm cấm những điều gì ?
-Tại sao nhà nước lại có những quy
định như vậy .

HIV lây qua những con đường nào ?
-Lây qua đường máu .

-Lây qua đường tình dục .
-Lây qua mẹ truyền con.
-Biện pháp phòng tránh.
-Trách nhiệm của công dân .

-AIDS là giai đoạn cuối của nhiễm
HIVthể hiện triệu trứng các bệnh khác
nhau đe dọa tính mạng con người
5.Tác hại

-HIV/AIDS đang là một đại dịnh của
thế giới , của Việt Nam.Đó là căn bệnh
vô cùng nguy hỉêm đối với sức khỏe ,
tính mạng con người , và tương lai nịi
giống của dân tộc .ảnh hưởng nghiêm

trọng đến kinh tế – xã hội .

6.Trách nhiệm của công dân .
-Không tiêm chích bừa bãi .
-Khơng quan hệ tình dục bừa bãi.
-có hiểu biết để chủ động phịng tránh.
-Khơng phân biệt đối xử với người
nhiễm HIV/AIDS.

-Tích cực tham gia các hoạt động
phịng chống HIV/AIDS.

Hoạt động 4:CỦNG CỐ -DẶN DỊ
1.củng cố

-Tệ nạn xã hội có tác hại gì?

-Cần làm gì để phòng tránh tệ nạn xã hội?

-HIV/AIDS là gì?lây truyền qua con đường nào?
-HIV/AIDS có tác hại gì?biệnpháp phòng tránh
2.Dặn dò

Về nhà chuẩn bị tiết thực hành ngoại khóa tiếp theo
Tuần 36

Ngày soạn:1/5/2012
Ngày giảng:95/2012

TIẾT 35 : THỰC HÀNH, NGOẠI KHỐ : TÍCH CỰC THAM GIA

HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ XÃ HỘI

</div>
(90)<div class='page_container' data-page=90>

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức

Giúp HS hiểu những hoạt động tập thể và hoạt động xã hội là gì. Biểu hiện tích
cực trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội.

2. Kĩ năng

HS biết chủ động,tích cực trong hoạt động lao động và học tập.
3. Thái độ

HS biết lập kế hoạch học tập,lao động, nghỉ ngơi,tham gia hoạt động xã hội.
B.PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

-GV: SGK, SGV, SBT GDCD 8. Tranh ảnh,
-HS: Xem trước nội dung bài học.

C. PHƯƠNG PHÁP:
- Kích thích tư duy
- Giải quyết vấn đề.
- Thảo luận nhóm....

D. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
 1. ổn định

2. Kiểm tra bài cũ
- Không kiểm tra
3. Bài mới.

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Gv cho hs quan sát tranh về một số hoạt động của nhà trường dẫn dắt vào
bài mới.

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2:: Thực hành ngoại khóa

- Hãy kể tên một số hoạt động tập thể và hoạt 
động xã hội mà em biết?

- Thế nào là tích cực, tự giác trong hoạt động 
tập thể và hoạt động xã hội?

- Hãy kể những việc làm thể hiện tính tích cực
của em?

- Em có mơ ước gì về nghề nghiệp, tương
lai?.

- Hãy xây dựng kế hoạch để thực hiện ước mơ
của mình?. ( Hs thảo luận theo Nhóm)

- Theo em chúng ta cần phải làm gì?
- Mỗi người cần phải có ước mơ.

- Phải có quyết tâm thực hiện kế hoạch đó
định để học giỏi và tham gia các hoạt động
tập thể, hoạt động xã hội.

- Khơng ngại khó hoặc lẫn tránh những việc
chung.

- Tham gia tích cực vào các hoạt động của

- Tích cực là ln ln cố gắng,
vượt khó,kiên trì học tập,làm việc
và rèn luyện.

</div>
(91)<div class='page_container' data-page=91>

trường, lớp, địa phương tổ chức...

- Hãy nêu mối quan hệ giữa tích cực và tự
giác?

- Hoạt động tập thể là gì? Hãy nêu một số nội
dung của hoạt động tập thể?

- Hoạt động xã hội là gì? Nêu một số nội dung
về hoạt động xã hội?

- Khi được lớp trưởng phân công phụ trách 
tập văn nghệ cho lớp em sẽ làm gì?

- Theo kế hoạch của tổ sản xuất,thứ bảy cả tổ
đi tham quan một cơ sở sản xuất tiên tiến
nhằm học tập kĩ năng vận hành quy trình sản
xuất mới.Nam ngại khơng muốn đi, báo cáo
ốm. Sau đó ít lâu,tổ sản xuất áp dụng cơng
nghệ mới vào sản xuất.

- Em thử đốn xem điều gì sẽ đến với Nam.
- Nếu em là Nam,trước tình thế ấy em sẽ xử
sự như thế nào?

- Tích cực, tự giác mang lại những lợi ích gì?
-Để trở thành người tích cực ,tự giác tham gia
hoạt động tập thể, hoạt động xã hội học sinh
cần làm gì?

- Hãy kể những việc thể hiện tính tích cực, tự
giác và kết quả của cơng việc đó?.

Hoạt động 5: CỦNG CỐ-DẶN DỊ
1.Củng cố

-Thế nào là tích cực tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? Cho ví
dụ?

-Vì sao phải tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội?
2. Dặn dò:

- Học bài cũ.

</div>
(92)<div class='page_container' data-page=92></div>