KHI HOC SINH THAC MAC VI THAY CHO DIEM THAP

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Khi học sinh thắc mắc vì thầy cho điểm thấp</b>

Trong một lần trả bài kiểm tra lớp 9B của thầy Việt, có một học sinh đứng lên thắc mắc với thầy
về kết quả điểm thầy chấm với lý do: “Bài của em làm giống hệt bài của bạn Thắng, sao bạn ấy
lại được điểm 8 mà em chỉ được có 5?”. Đặt vào tình huống của thầy Việt, bạn xử lý ra sao?

<b>1. Trả</b> lời qua loa và vào bài giảng mới ngay.

<b>2. Yêu cầu học sinh đó xem lại bài và khơng được thắc mắc vì thầy đã chấm rất kỹ khơng có</b>

chuyện nhầm lẫn.

<b>3. u cầu em đó ngồi xuống bình tĩnh xem lại bài của mình. Sau đó bạn có thể thu lại hai bài</b>
làm đó để xem xét cho kỹ. Nếu thực sự đã có sai sót, bạn thành thật xin lỗi trước các em và hứa
chấm lại bài cho em đó. Nếu sau khi kiểm tra thấy mình đã làm đúng thì nên giải thích cặn kẽ cho
em đó hiểu về kết quả của mình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Bạn đã bao giờ phải xử lý một tình huống tương tự chưa? Quả thật là khơng mấy khi chúng ta
nghĩ rằng có học sinh nào lại “ngố” đến thế khi tự “lạy ông tôi ở bụi này”. Nếu là học sinh chúng
ta sẽ chọn cách im lặng dù ở trong tình thế là người chép, hay người cho chép thì khơng bị thầy

phát hiện ra là “may mắn” rồi.

Nhưng sự thực lại có những khi xảy ra một số tình huống “trái khốy” như thế đấy. Sự thắc mắc
của học sinh chắc chắn sẽ khiến bạn giật mình tự hỏi: “Tại sao mình chấm kỹ như thế mà lại
không phát hiện ra việc này nhỉ?”. Nhưng trấn tĩnh lại mình, bạn sẽ quả quyết rằng mình đã chấm
kỹ rồi và khơng thể có sai sót. Tự tin là tốt nhưng đơi khi q tin tưởng vào sự cẩn thận của mình
lại chưa chắc đã phải là cách ứng xử hay, nhất là trong tình huống này. Bạn đã chấm bài với tinh
thần trách nhiệm cao nhưng có ai dám chắc rằng phải chấm nhiều bài của nhiều lớp bạn sẽ
khơng bao giờ nhầm? Chính vì thế kiểm tra lại một cách cẩn thận trong mọi tình huống là điều

khơng bao giờ thừa.

Trước thái độ phản ứng của học sinh, bạn không thể trả lời cho qua chuyện mà phải có sự phân
tích cặn kẽ. Tốt nhất trong tình huống này để có thời gian kiểm chứng lại lời nói của em học sinh
đó, bạn nên hẹn em đến cuối giờ sẽ thu bài để xem lại. Khi đối chiếu hai bài và nhận ra sự thiếu
sót của mình (một sự chênh lệch khơng nhỏ: giữa 5 điểm và 8 điểm) bạn phải lập tức nhận lỗi về
mình và chấm lại bài cho học sinh. Cịn nếu đã kiểm tra kỹ và hồn tồn chắc chắn về kết quả
mình chấm là chính xác, bạn cũng nên nhẹ nhàng giải thích cho em đó hiểu.

</div>

<!--links-->