Chi thi nhiem vu nam hoc 20122013

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (165.41 KB, 15 trang )

UBND tỉnh phú thọ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Sở giáo dục và đào tạo <b>Độc lập - Tự do - Hạnh phỳc </b>

Số: 1205/SGD&ĐT-GDTrH Phú Thọ<i>, ngày 17 tháng 8 năm 2012</i>

<b>HƯỚNG DẪN</b>

<b>Thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sở </b>
<b>năm học 2012 - 2013 </b>

Căn cứ Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non,
giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học
2012-2013; thực hiện Văn bản số 5289/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng 8 năm 2012 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo “V/v: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2012 –
2013” và các văn bản hướng dẫn thực hiện các nhiệm vụ năm học 2012-2013 khác của
Bộ GD&ĐT<i>, </i>Sở GD&ĐT Phú Thọ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học
cơ sở (THCS) năm học 2012-2013 như sau:

<b>NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM</b>

1. Tập trung chỉ đạo, thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới phương
pháp dạy học, tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học, góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục trong các trường trung học. Chỉ đạo tích cực, cụ thể mơ
hình trường THCS đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết
quả giáo dục.

2. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của
ngành gắn với việc đổi mới giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống
của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan quản lý và cơ sở
giáo dục, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục trung học.

3. Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý theo yêu cầu tăng tính chủ
động của các trường trung học về thực hiện kế hoạch và các nhiệm vụ giáo dục; nâng
cao vai trò của các phòng GD&ĐT, các trường THCS trong việc thực hiện, duy trì kỷ
cương, nền nếp quản lý dạy học, tổ chức các hoạt động giáo dục, kiểm tra, đánh giá,
thi cử.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

phương pháp kỷ luật tích cực trong nhà trường cho cán bộ quản lý và giáo viên; tiếp
tục phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán của các trường và các phòng GD&ĐT; tăng
cường vai trò và chất lượng hoạt động của tổ bộ môn; nâng cao chất lượng hoạt động
của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, tổ chức, phối hợp giáo dục
toàn diện học sinh.

5. Củng cố, duy trì, từng bước nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS,
triển khai thực hiện Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05 tháng 12 năm 2011 của Bộ Chính
trị về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu
học và phổ cập giáo dục trung học cơ sở, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS
và xóa mù chữ cho người lớn, Chương trình hành động số 19-CTr/TU ngày 04 tháng
5 năm 2012 của Tỉnh ủy, Kế hoạch số 3185/KH-UBND ngày 15 tháng 8 năm 2012
của Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng
cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục trung học cơ sở, tăng cường
phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn, giai đoạn 2012-2020.

<b>CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ </b>

<b>I. THỰC HIỆN CÓ HIỆU QUẢ CÁC CUỘC </b>
<b> VẬN ĐỘNG VÀ PHONG TRÀO THI ĐUA</b>

1. Tiếp tục triển khai tích cực, hiệu quả, sáng tạo việc học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14 tháng 5 năm 2011
của Bộ Chính trị gắn với đặc thù của ngành, của cấp học; chú trọng công tác giáo
dục đạo đức, nhân cách, giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh; tiếp tục thực hiện
cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng
những nội dung, hình thức thiết thực, sáng tạo, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của
cấp học và điều kiện từng địa phương, từng cơ sở giáo dục theo phương châm lồng
ghép và tích hợp nội dung, giải pháp các cuộc vận động với các phong trào thi đua nhằm
phát huy sức mạnh tổng hợp các lực lượng xã hội, tạo sự chuyển biến rõ nét chất lượng
và hiệu quả các hoạt động dạy học, giáo dục trong nhà trường.

Tổ chức hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn
luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
và học sinh tại mỗi cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục trung học.

2. Triển khai nghiêm túc và hiệu quả "Tuần sinh hoạt tập thể" đầu năm học
theo Văn bản số 1166/SGD&ĐT-GDTrH ngày 07 tháng 8 năm 2012 của Sở
GD&ĐT.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

cương nền nếp, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; hướng dẫn tổ chức cho học
sinh tham quan, học tập tại các di sản văn hóa, các cơ sở sản xuất.

4. Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò
chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao; hội thi tin học,
hùng biện ngoại ngữ...; đổi mới phương thức tổ chức các cuộc thi Giải toán trên máy
tính cầm tay, Giải tốn trên Internet, Olympic Tiếng Anh trên Internet,… theo hướng

phát huy sự chủ động và sáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao
lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ
sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống của tỉnh Phú Thọ và tinh hoa văn
hóa dân tộc, thế giới.

5. Chủ động phối hợp với chính quyền, đồn thể và các tổ chức ở địa phương để
đảm bảo cho học sinh được “An toàn đến trường”; chỉ đạo các trường THCS chủ động
xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa, củng cố kỷ cương nền nếp, tăng cường giáo dục kỷ
luật tích cực, bài trừ các hành vi đối xử không thân thiện trong các cơ sở giáo dục trung
học; phịng, chống có hiệu quả các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường.

<b>II. THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC </b>

Tăng cường chỉ đạo, thực hiện <i>nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo</i> chương trình,
kế hoạch giáo dục, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục:

1. Thực hiện sự phân cấp và hướng dẫn các trường THCS xây dựng kế hoạch
dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, trong
đó: Học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện của địa phương và
từng trường trên cơ sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống
nhất cả tỉnh theo kế hoạch thời gian năm học 2012 - 2013 của giáo dục mầm non,
giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên ban hành tại Quyết định số
1867/QĐ-UBND ngày 09 tháng 7 năm 2012 của Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ (với
giáo dục THCS: Bắt đầu học kỳ I là ngày 20 tháng 8 năm 2012, kết thúc học kỳ I vào
ngày 05 tháng 01 năm 2013, kết thúc học kỳ II trước ngày 25 tháng 5 năm 2013).
Việc xây dựng phân phối chương trình, kế hoạch giáo dục chi tiết thực hiện theo
khung phân phối chương trình của Bộ GD&ĐT quy định tại Văn bản số
7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31 tháng 8 năm 2009, đảm bảo có đủ thời lượng dành
cho luyện tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Đối với các trường phổ thông dân tộc nội trú cần tổ chức dạy học 2 buổi/ngày
triệt để hơn, ngoài các nội dung dạy học đã nêu trên cần tập trung vào việc tăng cường
dạy tiếng Việt, kỹ năng sống... cho học sinh.

3. Tiếp tục rà soát, đánh giá thường xuyên chương trình, sách giáo khoa THCS;
so sánh các nội dung giữa các môn học để thực hiện nội dung dạy học theo hướng tích
hợp, phù hợp với điều kiện thực tế của trường và địa phương.

4. Tổ chức dạy học ngoại ngữ:

Thực hiện như hướng dẫn năm học 2011-2012 về dạy học ngoại ngữ trong
trường THCS; tích cực chuẩn bị điều kiện về đội ngũ, cơ sở vật chất theo kế hoạch số
3132/KH-UBND ngày 13 tháng 9 năm 2011 của Ủy ban nhân dân tỉnh về dạy và học
Ngoại ngữ trên địa bàn tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2011-2020. Tiếp tục thực hiện đổi mới
phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá môn ngoại ngữ; chú trọng các kỹ năng:
Đọc, nói, nghe, viết và kiến thức ngơn ngữ trong q trình dạy học và soạn đề kiểm
tra và đề thi chọn học sinh giỏi; tổ chức các hình thức hoạt động ngoại khố thiết
thực, tạo điều kiện cho học sinh được rèn luyện 4 kỹ năng để tăng cường năng lực
giao tiếp, đáp ứng các yêu cầu học ngoại ngữ ở THCS và chuẩn bị học ngoại ngữ ở
cấp THPT.

5. Tăng cường đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức các hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích
hợp; nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông và công tác tư vấn hướng nghiệp;
chú trọng giáo dục giá trị sống, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, chú ý tổ chức giáo
dục cho học sinh dân tộc, vùng núi; tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập
cho học sinh khuyết tật.

6. Tiếp tục thực hiện tích hợp ở một số nội dung mơn học và các hoạt động giáo
dục: Tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh;

giáo dục phịng chống tham nhũng; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ
môi trường; bảo tồn thiên nhiên và đa dạng sinh học; giáo dục về tài nguyên và môi
trường biển, hải đảo theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT.

7. Thực hiện nội dung giáo dục địa phương: Tiếp tục quán triệt đầy đủ mục
đích, yêu cầu, nội dung, tổ chức dạy học, phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá
nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ GD&ĐT tại Văn bản số
5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07 tháng 7 năm 2008 tới các cán bộ quản lý và giáo viên
THCS của địa phương.

Xây dựng kế hoạch cụ thể để tìm hiểu, đưa việc giảng dạy Hát Xoan vào các
trường THCS thực hiện Chương trình hành động số 382/CTr-UBND ngày 13 tháng
02 năm 2012 của Ủy ban nhân dân tỉnh về "Bảo vệ và phát huy giá trị di sản văn hóa
phi vật thể cần bảo vệ khẩn cấp - Hát Xoan Phú Thọ, giai đoạn 2012 - 2015".

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT để thực hiện tốt nội dung giáo dục địa phương theo
quy định; tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm việc thực hiện nội dung giáo dục địa
phương trong năm học 2011 - 2012, tiếp tục thực hiện nghiêm túc và hiệu quả nội
dung giáo dục địa phương với giáo dục THCS ở các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí,
Giáo dục cơng dân, Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục, Cơng nghệ.

(Việc thực hiện giáo dục ngồi giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề
phổ thông và dạy học tự chọn: Thực hiện như năm học 2011 - 2012).

<b>III. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ</b>
<b>1. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học (PPDH)</b>

Tiếp tục chỉ đạo, thực hiện đổi mới PPDH sâu rộng hơn, triệt để hơn ở tất cả
các trường THCS; cần quán triệt sâu sắc để từng cán bộ quản lý, giáo viên và học
sinh thực hiện các nhiệm vụ cụ thể sau đây:

a) Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến
thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS. Giáo viên chủ động
thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và
học sinh; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng cơng tác phụ
đạo học sinh yếu; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp
khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số các
trường học, nhất là vùng núi, vùng kinh tế - xã hội khó khăn.

b) Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng tự học, tự
nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy
nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng giúp học sinh vận
dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững
bản chất.

c) Tăng cường dự giờ thăm lớp đối với giáo viên, quan tâm giáo viên mới ra
trường; bồi dưỡng cho cán bộ quản lý, giáo viên kiến thức, kỹ năng về đổi mới
PPDH; xây dựng kế hoạch tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp trường, cụm trường, cả
tỉnh; tổ chức nghiêm túc, hiệu quả hội thi giáo viên dạy giỏi cấp THCS; chú trọng tổ
chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, viết sáng kiến, kinh
nghiệm; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong các cơ sở giáo
dục THCS và của các phòng GD&ĐT.

d) Đổi mới việc sinh hoạt tổ chun mơn theo hướng tăng cường giúp đỡ vì sự
tiến bộ của các thành viên trong tổ thông qua trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội
dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn vướng mắc trong giảng
dạy. Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ tổ chuyên môn theo quy định tại Văn bản số
1084/SGD&ĐT-GDTrH ngày 12 tháng 9 năm 2011 của Sở GD&ĐT.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

năng cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin

phù hợp với nội dung bài học. Tăng cường tổ chức các hoạt động như: “Hội thi thí
nghiệm - thực hành của học sinh”, “Hội thi tự làm và sử dụng thiết bị dạy học của giáo
viên”, “Ngày hội công nghệ thông tin”, “Ngày hội sử dụng ngoại ngữ”, … nhằm khuyến
khích giáo viên và học sinh sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng của các thiết bị dạy
học, phương tiện nghe nhìn, phịng học bộ mơn; chủ động tự làm thiết bị dạy học; rèn
luyện kỹ năng sử dụng ngoại ngữ.

e) Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu
khoa học kỹ thuật, Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình
huống thực tiễn dành cho học sinh trung học.

Căn cứ vào những yêu cầu đổi mới nội dung, hình thức KTĐG hoạt động học
tập của học sinh theo hướng coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp
học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của học sinh trong q trình dạy học.
Các phịng GD&ĐT, các trường THCS tập trung chỉ đạo, thực hiện có hiệu quả các
nhiệm vụ sau để thực hiện tốt nhiệm vụ KTĐG:

a) Tổ chức thực hiện nghiêm túc Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và
học sinh THPT ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng
12 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.

b) Nâng cao chất lượng các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học
kỳ cả lý thuyết và thực hành. Các trường THCS chỉ đạo giáo viên chủ động kết hợp
một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách
quan trong các bài kiểm tra; nghiêm túc thực hiện việc xây dựng ma trận đề kiểm tra
cho mỗi chương và cả chương trình mơn học; tăng cường ra câu hỏi kiểm tra bổ sung
cho thư viện câu hỏi của trường. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động
viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết

quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh
đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình.

c) Đối với mơn Giáo dục công dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối
hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét về hạnh kiểm của học sinh theo cách: Giáo
viên môn Giáo dục công dân chuyển kết quả nhận xét sau mỗi học kỳ, năm học cho
giáo viên chủ nhiệm; giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học ở
phần dành cho nhận xét của giáo viên chủ nhiệm trong học bạ.

d) Đối với các môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi
mới kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng
tổng hợp kiến thức, kỹ năng và được trình bày chính kiến của bản thân.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

soạn đáp án và hướng dẫn chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm
dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS;
tiếp tục chỉ đạo các trường THCS thực hiện việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng
tăng cường khả năng thông hiểu và vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết.

e) Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế
hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website của Sở GD&ĐT, của
phòng GD&ĐT và các trường THCS.

g) Thực hiện kế hoạch đánh giá quốc gia kết quả học tập của học sinh lớp 9
vào tháng 4 năm 2013 của Bộ GD&ĐT.

<b>3. Tăng cường quản lý đổi mới PPDH; KTĐG</b>

a) Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả Kết luận của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT tại Thông báo số 117/TB-BGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2009 của Bộ
GD&ĐT về Hội thảo “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở

các trường phổ thông” tại Nghệ An ngày 03 tháng 01 năm 209. Tiếp tục chỉ đạo
điểm mơ hình trường THCS đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra
đánh giá kết quả giáo dục ở địa phương (năm học 2012 - 2013, tiếp trục triển khai tại
01 trường THCS/huyện, thành, thị và trường PTDTNT Thanh Sơn).

b) Đổi mới việc tổ chức sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn trong từng trường; tổ
bộ môn liên trường theo hướng bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, thực hiện đổi
mới PPDH và KTĐG.

c) Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra, thi chọn học sinh giỏi, xét
tốt nghiệp THCS ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm thi và nhận xét đánh giá. Chú
trọng việc tổ chức thi nghiêm túc, đúng quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực,
công bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh THCS.

d) Tổ chức phân tích, đánh giá, so sánh kết quả các kỳ thi, các bài kiểm tra
để có biện pháp, giải pháp phù hợp, hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

đ) Tăng cường các biện pháp quản lý, phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường với
Ban đại diện cha mẹ học sinh và các lực lượng xã hội, từng bước nâng cao chất
lượng giáo dục THCS; từng cơ sở giáo dục THCS phấn đấu giảm thiểu số học sinh
yếu, kém, tăng số lượng học sinh khá, giỏi.

e) Các phòng GD&ĐT, các trường THCS điều chỉnh, bổ sung và hoàn thiện
kế hoạch đổi mới PPDH, KTĐG của địa phương, đơn vị trên cơ sở kế thừa kế
hoạch đổi mới PPDH, KTĐG từ năm học trước để chỉ đạo và triển khai thực hiện
tiếp trong năm học 2012 - 2013.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Quán triệt các văn bản của Đảng và Nhà nước về xây dựng đội ngũ nhà giáo và
cán bộ quản lý giáo dục, các phòng GD&ĐT tham mưu với Ủy ban nhân dân cấp
huyện chỉ đạo và thực hiện tốt công tác phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý

giáo dục của địa phương, cụ thể:

1. Tiếp tục tổ chức thực hiện Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động
“Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” gắn với
việc tổ chức thực hiện các nhiệm vụ chính trị của ngành.

2. Triển khai nghiêm túc kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đối với cán bộ
quản lý, giáo viên THCS; đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ
quản lý, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn
nghề nghiệp giáo viên theo các văn bản của Bộ GD&ĐT; chú trọng bồi dưỡng cán
bộ quản lý, giáo viên THCS cốt cán ở các trường và cả huyện để thúc đẩy đổi mới
PPDH, KTĐG; tiếp tục rà soát đánh giá năng lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng
Anh), tổ chức bồi dưỡng theo các chuẩn quy định của Bộ GD &ĐT đáp ứng việc
triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai
đoạn 2008-2020” và Kế hoạch số 3132/KH-UBND ngày 13 tháng 9 năm 2011 của
Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ về dạy và học Ngoại ngữ trên địa bàn tỉnh Phú Thọ
giai đoạn 2011-2020.

3. Chú trọng chỉ đạo hoạt động của tổ chuyên môn, đổi mới cách sinh hoạt theo
hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới PPDH,
KTĐG, bồi dưỡng giáo viên năng lực nghiên cứu khoa học và hướng dẫn học sinh
nghiên cứu khoa học; tăng cường vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý,
phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ năng công tác giáo viên
chủ nhiệm lớp.

Các phòng GD&ĐT tổ chức bồi dưỡng năng lực quản lý, chuyên môn cho tổ
trưởng chuyên môn, hiệu trưởng các trường THCS của địa phương với hình thức
thích hợp, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả cơng tác quản lý nhà trường.

4. Thực hiện đầy đủ chế độ, chính sách cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo

viên.

5. Tổ chức rà sốt, tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương xây dựng
quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng và bố trí sắp xếp đội ngũ nhà giáo và cán bộ
quản lý các trường THCS theo đúng quy định và phù hợp với tình hình thực tế của
địa phương; đảm bảo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu giáo viên, góp phần nâng cao
chất lượng giáo dục.

<b>V. PHÁT TRIỂN MẠNG LƯỚI TRƯỜNG LỚP; SỬ DỤNG, ĐẦU TƯ</b>
<b>CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC; XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN</b>
<b>QUỐC GIA </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Căn cứ vào Quy hoạch phát triển GD&ĐT tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2011 - 2020
ban hành kèm theo Quyết định số 26/2011/QĐ-UBND ngày 28 tháng 12 năm 2011
của Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ, các phòng GD&ĐT tham mưu với Uỷ ban nhân
dân cấp huyện chỉ đạo việc quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS ở địa phương tới
năm 2020 với mục tiêu: Phát triển mạng lưới, quy mô hợp lý, tạo điều kiện thuận lợi
cho học sinh THCS đi học và đảm bảo chất lượng giáo dục; không lãng phí về cơ sở
vật chất, đội ngũ; từng bước giải quyết dứt điểm thủ tục pháp lý về quyền sử dụng đất
cho các trường trên địa bàn.

Củng cố và phát triển các trường PTDTNT có quy mơ hợp lý, đáp ứng ngày
càng tốt hơn nhu cầu đào tạo con em đồng bào dân tộc thiểu số tỉnh Phú Thọ theo
Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông dân tộc nội trú ban hành kèm
theo Quyết định số 49/2008/QĐ-BGDĐT ngày 25 tháng 8 năm 2008 của Bộ trưởng
Bộ GD&ĐT; Thông tư số 06/2009/TT-BGDĐT ngày 31 tháng 3 năm 2009 về sửa
đổi, bổ sung Điều 10 và Điều 13 của Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ
thông dân tộc nội trú ban hành kèm theo Quyết định số 49/2008/QĐ-BGDĐT; Quy
chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông dân tộc bán trú, ban hành kèm theo
Thông tư số 24/2010/TT-BGDĐT ngày 02 tháng 8 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ

GD&ĐT.

Các phòng GD&ĐT: Thanh Sơn, Tân Sơn, Yên Lập, Đoan Hùng và những
huyện có học sinh dân tộc thiểu số triển khai đầy đủ nhiệm vụ giáo dục dân tộc năm
học 2012 – 2013 theo hướng dẫn của Bộ, Sở GD&ĐT.

<b>2. Đầu tư, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học </b>

a) Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các
nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị cơ sở vật chất, thiết bị dạy
học, xây dựng phịng học bộ mơn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường.

b) Các trường THCS có điều kiện, nhất là các trường PTDTNT, bán trú, cần
quan tâm việc đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, từng
bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với
tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn
luyện kĩ năng sống, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực phục vụ mục tiêu phát
triển kinh tế - xã hội khu vực đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

1221/2000/QĐ-BYT ngày 18 tháng 4 năm 2000 về việc ban hành "Quy định về vệ
sinh trường học"của Bộ Y tế.

d) Các phòng GD&ĐT cần chỉ đạo các trường THCS tăng cường sử dụng, khai
thác thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khai thác triệt để cơ sở vật chất của nhà
trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng.

Rà soát, đánh giá, bổ sung thiết bị dạy học theo quy định về Danh mục thiết
bị dạy học tối thiểu cấp THCS theo quy định tại Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT
ngày 11 tháng 8 năm 2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT. Khuyến khích giáo viên tự làm,
sưu tầm thiết bị dạy học; xây dựng tủ sách cá nhân nhằm nâng cao hiệu quả công tác

bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và chất lượng dạy học, giáo dục.

Xây dựng, quản lý hoạt động của phịng học bộ mơn theo Quy định về phịng
học bộ mơn ban hành kèm theo Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng
7 năm 2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; tạo chuyển biến mạnh mẽ về tổ chức dạy
học bằng phịng học bộ mơn.

Xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn theo Quy chế hoạt động thư viện
trường học ban hành theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT của Bộ Giáo dục và
Đào tạo. Hằng năm, tổ chức kiểm tra và đề nghị các cấp quản lý công nhận thư viện
trường học đạt chuẩn.

<b>3. Xây dựng trường chuẩn quốc gia</b>

Căn cứ vào Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06 tháng 4 năm 2012 của
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT "Ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học
cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thơng có nhiều cấp học" và các văn
bản hướng dẫn của Bộ, Sở GD&ĐT, các phòng GD&ĐT chủ động tham mưu cho Ủy
ban nhân dân cấp huyện tăng cường chỉ đạo các cấp, các ngành của địa phương xây
dựng kế hoạch cụ thể để đẩy nhanh và hoàn thành mục tiêu về trường chuẩn quốc gia
giai đoạn 2011-2015 theo Kế hoạch số 4020/KH-UBND ngày 08 tháng 11 năm 2012
của Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ; việc xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia gắn
với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới và các chương trình
phát triển kinh tế - xã hội địa phương.

Phấn đấu hết năm học 2012 - 2013, mỗi huyện, thành, thị có thêm ít nhất 01
trường THCS đạt chuẩn quốc gia (không kể các trường PTDTNT huyện).

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

cập giáo dục trung học cơ sở" của Ủy ban nhân dân tỉnh đã xã định; xây dựng kế
hoạch cụ thể để thực hiện Chương trình của Tỉnh ủy tại Văn bản số 19-CTr/TU ngày
04 tháng 5 năm 2012 của Tỉnh ủy, Kế hoạch số 3185/KH-UBND ngày 15 tháng 8
năm 2012 của Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5
tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
tăng cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn, giai đoạn
2012-2020.

Công tác tự kiểm tra và báo cáo kết quả PCGDTHCS của các huyện, thành thị
về Sở GD&ĐT chậm nhất là ngày 12 tháng 12 năm 2012.

<b>1. Tổ chức nghiên cứu, học tập, quán triệt các văn bản chỉ đạo của Đảng,</b>
<b>Nhà nước và các cấp quản lý; thực hiện tốt công tác tham mưu của phịng</b>
<b>GD&ĐT, trường THCS với cấp ủy và chính quyền địa phương</b>

Các phòng GD&ĐT xây dựng kế hoạch tổ chức nghiên cứu, quán triệt Nghị
quyết Đại hội toàn quốc lần thứ XI của Đảng, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Phú
Thọ lần thứ XVII và các văn bản chỉ đạo khác của các cấp quản lý gắn với việc triển
khai các nhiệm vụ năm học 2012-2013 của Ngành và của cấp học.

Tổ chức cho cán bộ quản lý phòng GD&ĐT và các trường THCS nghiên cứu
Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 ban hành kèm theo Quyết định số
711/QĐ-TTg ngày 13 tháng 6 năm 2012 của Thủ tướng Chính phủ; Chương trình
hành động của Bộ GD&ĐT giai đoạn 2011 - 2016 thực hiện Nghị quyết số
06/NQ-CP ngày 07 tháng 3 năm 2012 của Chính phủ ban hành kèm theo Quyết định số
1666/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 5 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và vận
dụng cụ thể vào chỉ đạo, thực hiện các nhiệm vụ năm học 2012 - 2013.

Trên cơ sở quán triệt các Nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà
nước, các phòng GD&ĐT tham mưu với Ủy ban nhân dân cấp huyện xây dựng kế
hoạch chiến lược phát triển GD&ĐT giai đoạn 2012 – 2015 và định hướng đến năm
2020 của địa phương; xây dựng Chương trình hành động cụ thể cùng với tồn
Ngành Giáo dục và Đào tạo thực hiện Chương trình hành động góp phần đổi mới căn
bản và tồn diện GD&ĐT nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu
cầu của cơng cuộc cơng nghiệp hố, hiện đại hố, hội nhập kinh tế quốc tế của địa
phương và đất nước.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Quản lý chặt chẽ việc tổ chức học tập các văn bản của Bộ, Sở GD&ĐT; xây
dựng hệ thống thông tin phục vụ công tác quản lý, chỉ đạo các hoạt động ở các cơ sở
giáo dục một cách hữu hiệu.

Các trường THCS làm tốt công tác tham mưu cho cấp ủy, chính quyền địa
phương bằng các chương trình, kế hoạch cụ thể bám sát Nghị quyết Đại hội Đảng
các cấp, kịp thời để phát huy sức mạnh của cả hệ thống chính trị ở địa phương, từng
bước hiện thực hóa mục tiêu phát triển các nhà trường.

Chỉ đạo hiệu quả công tác xây dựng và chỉ đạo kế hoạch của các cơ sở giáo
dục (cấp trường, tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm,...); thực hiện chỉ đạo, đánh
giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ theo kế hoạch và bằng kế hoạch.

<b>2. Tăng cường kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng đồng thời</b>
<b>tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá của các cơ sở</b>
<b>giáo dục trung học</b>

Thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 5 năm 2009 về
Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc
dân, theo đó các cơ sở giáo dục thực hiện 3 công khai để người học và xã hội giám
sát, đánh giá: (1) công khai chất lượng đào tạo, (2) công khai các điều kiện về cơ sở

vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) cơng khai thu, chi tài chính. Thực hiện 4 kiểm tra<i>:</i> (1)
kiểm tra việc phân bổ và sử dụng ngân sách giáo dục đào tạo, (2) kiểm tra việc thu và
sử dụng học phí trong các nhà trường, (3) kiểm tra việc sử dụng các khoản đóng góp
tự nguyện của người dân và các tổ chức cho nhà trường (4) kiểm tra việc thực hiện
chương trình kiên cố hóa trường, lớp học và xây dựng nhà công vụ cho giáo viên.

Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục của các
trường THCS theo yêu cầu: Nghiêm túc, linh hoạt và sáng tạo; triển khai có hiệu quả
mơ hình trường THCS đổi mới PPDH, KTĐG ở địa phương.

Củng cố, duy trì kỷ cương, nền nếp trong dạy học và giáo dục; quản lý chặt chẽ
việc dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng 5 năm
2012 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và các văn bản chỉ đạo của Ủy ban nhân dân tỉnh
Phú Thọ (Quyết định số 1831/2009/QĐ-UBND ngày 08 tháng 7 năm 2009; Quyết
định số 747/2011/QĐ-UBND ngày 11 tháng 3 năm 2011của Ủy ban nhân dân tỉnh
Phú Thọ).

Các phòng GD&ĐT chỉ đạo các trường THCS làm tốt công tác xây dựng và
thực hiện kế hoạch năm học (cấp trường, tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm
lớp....), chú trọng quản lý hoạt động của đội ngũ tổ trưởng chuyên môn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Củng cố kỷ cương, nền nếp trong KTĐG, thi cử, bảo đảm khách quan, chính
xác, cơng bằng. Thực hiện cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục của cấp học theo
hướng dẫn của Sở GD&ĐT. Chú trọng việc đánh giá ngoài để có thêm thơng tin
chính xác về chất lượng giáo dục.

Các phòng GD&ĐT chỉ đạo các trường THCS thực hiện các biện pháp để
giảm thiểu số học sinh yếu, kém, tăng số học sinh khá, giỏi; tiếp tục làm tốt công tác

phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu; phối hợp với
các lực lượng xã hội, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, nâng cao chất lượng
giảng dạy của giáo viên, lôi cuốn học sinh vào các hoạt động bổ ích và thiết thực,
giảm tỷ lệ học sinh bỏ học và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cấp THCS của
địa phương.

Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cơng tác quản lý hồ sơ chuyên môn theo các
văn bản chỉ đạo của Sở GD&ĐT, góp phần duy trì kỷ cương, nền nếp trong dạy học,
trong quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục.

Trong quản lý chất lượng, chú ý đánh giá kết quả học sinh chuyển cấp học.
Trên cơ sở kết quả của học sinh trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học
2012-2013, các phòng GD&ĐT chỉ đạo rút kinh nghiêm công tác dạy và học của từng
giáo viên, công tác quản lý chuyên môn ở từng trường THCS của địa phương.

Ngay từ đầu năm học 2012 - 2013, các phòng GD&ĐT chỉ đạo các trường
xây dựng kế hoạch với những giải pháp cụ thể, thiết thực để phấn đấu thực hiện mục
tiêu về chất lượng giáo dục cấp học THCS của địa phương.

a) Tuyên truyền và thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước về xã
hội hoá giáo dục, đặc biệt là Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 18 tháng 4 năm 2005
về xã hội hoá giáo dục và Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30 tháng 5 năm 2008
của Chính phủ về chính sách khuyến khích xã hội hoá đối với các hoạt động trong
lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao, môi trường<i>;</i> thực hiện các quy
định về “3 công khai”, “4 kiểm tra” trong các cơ sở giáo dục.

b) Triển khai thực hiện Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm
theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011 của Bộ trưởng

GD&ĐT. Phát huy vai trị của tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, phối hợp chặt chẽ với gia đình và cộng
đồng để xây dựng các lực lượng giáo dục tại địa phương thực hiện có hiệu quả
phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và để triển
khai các nhiệm vụ giáo dục đạt kết quả.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Các phòng GD&ĐT xây dựng kế hoạch phấn đấu hoàn thành và hoàn thành
vượt mức các chỉ tiêu công tác một cách thực chất. Tổ chức phong trào thi đua dạy
tốt, học tốt, động viên khen thưởng kịp thời nhằm tạo động lực để phấn đấu thực
hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học 2012-2013; kiên quyết khắc phục bệnh thành tích
trong giáo dục nói chung và cơng tác thi đua, khen thưởng nói riêng.

Thực hiện nghiêm túc chế độ thông tin, báo cáo, theo quy định của Sở
GD&ĐT.

Trong công tác thi đua, khen thưởng năm học 2012-2013, Sở GD&ĐT sẽ chú
trọng đánh giá các mặt hoạt động theo nội dung Văn bản này, đặc biệt là hiệu quả
các biện pháp quản lý tạo sự chuyển biến về chất lượng giáo dục của các trư ờng
THCS và địa phương, cụ thể:

1. Kết quả việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục THCS; thực hiện
quy chế chuyên môn, kiểm tra, thi cử, quản lý văn bằng, chứng chỉ.

2. Kết quả thực hiện đổi mới KTĐG, đổi mới PPDH; các biện pháp, giải pháp
có tác dụng tích cực làm chuyển biến chất lượng giáo dục toàn diện cấp THCS của
địa phương so với năm học 2011 - 2012.

3. Biện pháp và kết quả xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.

4. Kết quả tổ chức thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân

thiện, học sinh tích cực”.

5. Thực hiện củng cố, duy trì và nâng cao chất lượng PCGDTHCS.
6. Kết quả công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia.
<b>7.</b> Biện pháp và kết quả thực hiện xã hội hoá giáo dục.

8. Việc chấp hành quy định về chế độ thông tin, báo cáo.

Ngay từ đầu năm học 2012 - 2013, các phòng GD&ĐT xây dựng kế hoạch thi
đua phù hợp, đăng ký với các cấp quản lý về mục tiêu phấn đấu, các giải pháp cụ
thể để thực hiện nhiệm vụ của năm học; định kỳ rà sốt, đánh giá mức độ hồn
thành các nhiệm vụ của các đơn vị, rút kinh nghiệm, uốn nắn thiếu sót và động viên
các tập thể, cá nhân kịp thời, phấn đấu để công tác thi đua có tác dụng tích cực và
thiết thực với hoạt động giáo dục của các cơ sở giáo dục và phong trào thi đua của
huyện, thành, thị.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

q trình triển khai các nhiệm vụ, nếu có vướng mắc, các phòng GD&ĐT báo cáo kịp
thời về Sở GD&ĐT (qua Phòng GDTrH Sở GD&ĐT) để được hướng dẫn giải quyết.

<b> KT.GIÁM ĐỐC </b>
<i><b>Nơi nhận: </b></i><b>PHÓ GIÁM ĐỐC </b>
- Vụ GDTrH, Bộ GD&ĐT (để báo cáo);

- PCT UBND tỉnh Hà Kế San (để báo cáo);<i><b> </b></i>

- GĐ Sở GD&ĐT (để báo cáo);

- Các PGĐ Sở GD&ĐT (để phối hợp chỉ đạo); <i><b>(Đã ký)</b></i>
- TTr Cơng đồn Ngành (để phối hợp chỉ đạo);<b> </b>

- UBND huyện, thành, thị (để phối hợp chỉ đạo);
- Các PGD&ĐT (để thực hiện);

- Các trường PTDTNT huyện (để thực hiện);

- Các TTKTTH-HN, TTGDTX-HN (để thực hiện); Nguyễn Văn Liêm

<b>- </b>Các đơn vị thuộc Sở GD&ĐT;

- Trường BDNG&CBQLGD tỉnh Phú Thọ;
- CB, CV Phòng GDTrH Sở GD &ĐT;
- Website Sở GD&ĐT;

</div>