tuan 5 tiet 9 tin 8 2012

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Bài thực hành: VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TỐN</b>

<b>I. Mục tiêu:</b>
<b>1. Kiến thức: </b>

- Biết soạn thảo, chỉnh sửa và phiên dịch chương trình.

- Biết được sự tương tác giữa người và máy là do người lập trình tạo ra.

<b>2. Kó năng:</b>

- Chuyển được biểu thức tốn học sang biểu diễn trong pascal.

- Soạn thảo, chỉnh sữa được chương trình, biên dịch và chạy xem kết quả hoạt động của
chương trình trong mơi trường turbo pascal.

<b>3. </b>

<b> Thái đo</b>ä<b> : </b>Nghiêm túc, có ý thức và u thích mơn học.

<b>II. Chuẩn bị:</b>

Gv : Sách giáo khoa, phòng máy, giáo án, máy chiếu.
Hs : Vở ghi, sách giáo khoa.

<b> II I. Phương pháp : </b>

Gv hướng dẫn các thao tác, HS làm theo sự hướng dẫn, quan sát, thực hành trực tiếp.
<b>IV. Tiến trình bài dạy:</b>

<b>1. Ổn định lớp: (1’) </b>

8A1 :<b>……….</b>

8A2 :<b>……….</b>
<b>2. Kieåm tra bài cũ: (5’) </b>

Câu hỏi: Chuyển các biểu thức toán học dưới đây thành biểu thức viết trong ngôn ngữ
pascal: (10+2)₃₊₁<i>−</i>24 ;

<b>3. Nội dung bài mới:</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VAØ HỌC SINH</b> <b>GHI BẢNG</b>

<b>Hoạt động 1: (20’) Luyện gõ biểu</b>
<b>thức số học pascal.</b>

+ GV: Cho Hs đọc nội dung bài 1.
+ GV: Yêu cầu Hs viết biểu thức
toán học (Bài 1) sang dạng biểu
thức trong Pascal.

- u cầu HS khởi động Turbo và
gõ chương trình tính các biểu thức
(bài 1).

+ GV: Hướng dẫn Hs trong quá

+ HS: Đọc SGK.

+ HS: Thực hiện theo yêu cầu.

a. 15*4-30+12;

b. ((10+5)/(3+1))-18/(5+1);
c. (10+2)*(10+2)-24/(3+1);
d. ((10+2)*(10+2))/(3+1);
+ HS: Thực hành trên máy tính.
+ HS: Thực hiện theo hướng dẫn

<b>1. Bài tập 1: </b>Luyện tập gõ
các biểu thức số học.
a. 15x4-30+12;
b.

10 5 18

3 1 5 1




  ;

c.

2

(10 2) 24

(3 1)

 

 _;

d.

2

(10 2)
(3 1)


 _;



Chuyển đổi thành các
biểu thức viết bằng kí hiệu
trong pascal.

<i><b>Ngày soạn: 26/09/2012</b></i>
<i><b>Ngày dạy: 28/09/2012</b></i>
<b>Tuần: 5</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

trình thao tác.

+ GV: u cầu Hs lưu bài làm với
tên CT2.Pas

<b>Hoạt động 2: (12’) Tìm hiểu phép</b>

<b>chia lấy phần nguyên và phép</b>
<b>chia lấy phần dư.</b>

+ GV: Cho Hs đọc nội dung bài 2.
+ GV: Giới thiệu về phép chia lấy
phần nguyên và phép chia lấy
phần dư.

+ GV: Yêu cầu Hs mở tệp mới và
gõ chương trình bài 2.

+ GV: Yêu cầu hoàn thành nội
dung bài 2 giống mẫu.

+ GV: Yêu cầu Hs dịch và chạy
chương trình.

+ GV: Yêu cầu Hs thêm câu lệnh

<i>delay(5000)</i> vào sau mỗi câu lệnh

<i>Writeln</i>. Chạy chương trình và
quan sát.

+ GV: Yêu cầu Hs thêm câu lệnh

<i>Readln </i>vào sau mỗi câu lệnh

<i>Writeln</i>. Chạy chương trình và
quan sát. Nhấn <b>Enter </b>để tiếp tục.

+ GV: Rút ra kết luận.

cuûa Gv.

+ HS: Thực hiện lưu chương
trình với tên CT2.pas.

+ HS: Đọc SGK.
+ HS: Lắng nghe.
+ HS: Thực hành.

+ HS: Thực hiện dưới sự quan
sát của Gv.

+ HS: Thực hành thao tác dịch
và chạy chương trình.

+ HS: Thêm câu lệnh

<i>delay(5000)</i> theo hướng dẫn.
Chạy chương trình, quan sát và
nhận xét.

+ HS: Theâm câu lệnh <i>Readln</i>

theo hướng dẫn. Chạy chương
trình, quan sát và nhận xét.
Nhấn <b>Enter </b>để tiếp tục.

+ HS: Chuù ý lắng nghe.

<b>2 . Bài tập 2.</b>

- Phép chia lấy phần
nguyên và phép chia lấy
phần dư.

- Tìm hiểu lệnh delay,
readln và cho nhận xét.

<b>4. Củng cố: (5’)</b>

- Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành của học sinh, những sai sót hay gặp của
Hs, khắc phục những vấn đề khó trong bài thực hành.

<b> 5. Hướng dẫn và dặn dò về nhà : (2’)</b>
<b> </b>-Xem lại bài thực hành, các thao tác.
- Xem phần tiếp theo của bài thực hành.
<b>6. Rút kinh nghiệm:</b>

</div>

<!--links-->