bai giang vli 8 t1 5

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (212.52 KB, 7 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TuÇn 1: Ngày soạn 20 / 08 / 2012 
 Ngày dạy / 08 /2012, líp 8 
 Ngµy d¹y / 08 /2012, líp 8

Ch

¬ng I

: c¬ häc

Tiết 1: Bài 1: Chuyển động cơ học
I- Mục tiêu:

1. KiÕn thøc:

- Nêu đợc dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ học.

- Nêu đợc những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày.

- Nêu đợc ví dụ về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác
định trạng thái của vật đối với mỗi vật đợc chọn làm mốc.

- Nêu dợc ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thờng gặp: Chuyển động thẳng,
chuyển động cong, chuyển động tròn.

2. Kĩ năng: T duy quan sát, so sánh, suy luận.
3. Thái độ: Ham học hỏi, u thích mơn học.

II- Chn bÞ : Tranh vÏ h1.1; h1.2 ; h1.3 vµ h1.4(sgk)

III- Tổ chức hoạt động dạy học:

hớng dẫn của giáo viên hoạt động của học sinh

H§1: Tỉ chøc tình huống học tập (2ph)
* Giới thiệu chơng trình vật lí lớp 8 và
nội dung cần nghiên cứu của chơng 1
- Treo tranh h1.1, nªu y/c

- Bài học này sẽ giúp các em trả lời đợc
câu hỏi: Mặt trời chuyển ng hay
ng yờn .

- Nắm chơng trình cần nghiên cứu
- Quan sát, mô tả, dự đoán câu trả lời
câu hỏi mở bài sgk.

H2: Lm th no biết một vật chuyển động hay đứng yên? (13ph)
- Yêu cầu HS thực hiện C1

Thông báo: cột điện bên đờng, bờ sông,
ngọn cây… đợc gọi vật mốc

Nhấn mạnh: Trong vật lý để nhận biết
một vật chuyển động hay đứng yên
phải dựa vào vị trí của vật đó so với
vật khác đợc chọn làm mốc.

- Lu ý viÖc chän vËt mèc (sgk)

H: Khi nào một vật đợc xem là chuyển
động?

- Y/c HS tr¶ lêi C2.
- Y/c HS tr¶ lêi C3.

I- Làm thế nào để biết một vật chuyển
động hay đứng yên:

- Từng cặp trao đổi, trình bày câu trả
lời: Dựa vào cột điện bên đờng, bờ sông,
ngọn cây, …

- Cá nhân trả lời: Khi vị trí của vật so
với vật mốc thay đổi theo thời gian thì
vật chuyển động so với vật mốc. (Gọi là
chuyển động cơ học hay là chuyển động)
- Nêu các ví dụ trong thức tế về vật
chuyển động.

- Cá nhân nêu đợc:

C3: + Khi vị trí của vật so với vật mốc
khơng thay đổi theo thời gian thì vật
đứng yên so với vật mốc.

+ VD: Tùy HS
HĐ3: Tìm hiểu tính tơng đối của chuyển động và đứng yên (10ph)
- Treo h1.2 sgk lên bảng, giới thiu:

Hành khách đang ngồi trên toa tàu
đang rời khỏi nhà ga. Nêu y/c

II- Tớnh t ng i ca chuyn ng v ng
yờn:

- Cá nhân quan sát tranh, lần lợt trả lời
C4, C5, C6, C7.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

H: Chuyển động hay đứng yên phụ
thuộc vào yếu tố nào?

* Thơng báo tính tơng đối của chuyển
động và đứng yên.

- Nªu y/c

C5: Hành khách đứng yên. Vì vị trí
hành khách so với nhà ga không thay
đổi theo thời gian.

C6: (1) so với vật này (2) đứng yên
C7: Tùy HS

- Tr¶ lêi: Phơ thc vµo viƯc chän vËt
lµm mèc.

- Ghi vở: Một vật đợc coi là chuyển
động hay đứng yên phụ thuộc vào việc
chọn vật làm mốc. Ta nói: Chuyển động
hay đứng yên có tính tơng đối.

- Trả lời C8: Lấy trái đất làm mốc thì

mặt trời chuyển động và ngợc lại.

HĐ4 : Giới thiệu một số chuyển động thờng gặp (5 ph)

- Nêu khái niệm quỹ đạo chuyển động.
- Treo tranh vẽ hình 1.3 SGK hoặc làm
thí nghiệm về vật rơi, vật ném ngang,
chuyển động của con lắc đơn, chuyển
động của kim đồng hồ. Nêu y/c

H: Nêu các dạng chuyển động? 
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C9

III- Một số chuyển động th ờng gặp :

- Quan sát nêu quỹ đạo chuyển động
của mỗi vật.

- Nêu đợc: Chuyển động thẳng. Chuyển
động cong, Chuyển ng trũn.

- Cá nhân trả lời.
HĐ5: Củng cố - Vận dơng (15ph)

- Nªu y/c

- Treo tranh h1.4. Nªu y/c

* Híng dẫn h/s thảo luận và trả lời câu
hỏi vận dụng.

- Nêu y/c

- Cá nhân nêu kiến thức cần ghi nhớ
qua bài học (sgk).

- Trả lời câu C10, thảo luận câu trả lời.
- Làm bµi tËp 1sbt

Híng dÉn häc ë nhµ: - Đọc phần Có thể em cha biết

- Học thuộc phần ghi nhớ và làm btập 1.1 -> 1.9 sbt

Tuần 2: Ngày soạn 27 / 08 / 2012 
 Ngày dạy / 08 /2012, líp 8

Ngày dạy / 08 /2012, líp 8

TiÕt 2:

Bµi 2: vËn tèc

I- Mơc tiªu:

1. KiÕn thøc:

- Từ ví dụ so sánh quãng đờng chuyển động trong 1s của mỗi chuyển động để rút
ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động đó (gọi là vận tốc )

- Nắm vững cơng thức tính vận tốc ( tốc độ ) v = S

t vµ ý nghÜa cđa kh¸i niƯm

vận tốc, đơn vị hợp pháp của vận tốc là: m/s, km/h.
2. Kỹ năng:

- Vận dụng đợc cơng thức tính tốc độ để tính qng đờng và thời gian trong
chuyển động.

- Đổi đợc đơn vị km/h sang m/s và ngợc lại
- Phân tích, so sánh rút ra kết luận.

3. Thái độ: u thích mơn học, vận dng thc t.

II- Chuẩn bị:

* Cho cả lớp:

- B¶ng phơ 1: ghi b¶ng 2.1 - Tranh phãng to h2.1
- B¶ng phơ 2: ghi b¶ng 2.2 - Tranh phóng to h2.2
* Cho mỗi nhóm: PhiÕu häc tËp 1: ghi b¶ng 2.1(sgk)

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TiÕt 2: Bµi 2:vËn tèc
I. V Ën tèc là gì ? :

+ lớn của vận tốc cho biết sự nhanh, chậm của chuyển động.

+ Độ lớn của vận tốc đợc tính bằng quãng đ ờng trong một đơn vị thời gian.

II- c «ng thøc tÝnh vËn tèc:

v = S

t

Trong đó: v là vận tốc, S là quãng đờng, t là thời gian đi hết quảng đờng S.

III- đ ơn vị vận tốc: Phụ thuộc n v qung ng v n v thi gian.

Đơn vị hợp pháp của vận tốc là: Mét trên giây ( m/s ) và kilômét trên giờ ( km/h )
1km/h = 0,28 m/s ; 1m/s = 3,6km/h

Dụng cụ đo vận tốc là: Tốc kế
C5: …

C6: …
C7: …

III- Các hoạt động dạy học:

hớng dẫn của Giáo viên hoạt động của học sinh

H§1. KiĨm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập (5ph)
- Nêuy/c

- Đánh giá hs1,2

- Treo tranh h2.1, nªu y/c

Đvđ: Làm thế nào để biết vận động viên
nào chạy nhanh hay chậm ta học qua

bài 2.

HS1 trả lời câu hỏi: Thế nào là chuyển
động, đứng yên? Làm bài tập 1.1 và 1.2
sbt.

HS2 trả lời câu hỏi: Chuyển động và
đứng n có tính chất gì? Vì sao? Các
dạng chuyển động trong thực tế?

Làm BT 1.6 SBT.

- Theo dõi, nhận xét bạn trả lêi

- Quan sát tranh, mô tả: Các vận động
viên đang chạy đua.

HĐ2. Tìm hiểu về khái niệm vận tốc (8ph)
H: Trong mỗi nhóm, các em hãy cho
biết bạn nào chạy nhanh nhất? Làm thế
nào để biết c iu ú?

- Treo bảng 2.1, thông báo bảng 2.1 là
kết quả của cuộc chạy 60m trong tiết
thể dơc cđa mét nhãm HS. Nªu y/c.
- KiĨm tra kÕt quả của 1 số nhóm, nhận
xét, sữa sai cho h/s.

- Hợp thức kết quả

Thụng bỏo: ở đây quảng đờng đi đợc
trong 1s gọi là vận tốc

- Nªu y/c

Nhấn mạnh: Vận tốc có ý nghĩa là cho
biết sự nhanh hay chậm của chuyển
động ( Cho biết quảng đờng đi đợc
trong 1 đơn vị thời gian).

I. V ận tốc là gì ?

- Trả lời: Trong tiết thể dục chạy 1
quảng đờng ai chạy ít thời gian hơn thì
nhanh hơn.

- Th¶o ln theo bàn trả lời câu hỏi
C1, C2 và điền kết quả vào chỗ trống
ở bảng 2.1

- Đại diện 1 nhóm lên điền kết quả vào
bảng phụ

TT Tên

HS Xphng Quảng đờngchạy trong 1s

1 An 3 6,0

2 B×nh 2 6,31

3 Cao 5 5,45

4 Hïng 1 6,67

5 ViÖt 4 5,71

- Trả lời câu hỏi C3, ghi vở:

+ Độ lớn của vận tốc cho biết sự
nhanh, chậm của chuyển động.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

H: 1. Độ lớn vận tốc cho biết điều gì?
 2. Để tính độ lớn vận tốc làm thế
nào?

- Gọi S là quảng đờng chuyển động, t là 
thời gian chuyển động trên quảng đờng 
thì vận tốc là v. Viết cơng thức tính v?

II- c ông thức tính vận tốc:
- Trả lời câu hái.

1. Độ lớn vận tốc cho biết quãng 
đ-ờng trong một đơn vị thời gian

2. Ta lấy quảng đờng chia cho thời
gian

- Cá nhân viết công thức tính vận tốc,

nêu tên mỗi đại lợng trong cơng thức,
ghi vở:

v = S

t

Trong đó: v là vận tốc, S là quãng 
đ-ờng

t là thời gian.
HĐ4: Giới thiệu đơn vị vận tốc ( 20ph)

Thông báo: Đơn vị vận tốc phụ thuộc
đơn vị quảng đờng và đơn vị thời gian.
- Treo bảng 2.2, nêu y/c

- Thông báo đơn vị hợp pháp của vận
tốc.

H: 1km/h = ...m/s?

1 m/s = ...km/h

- Hớng dẫn HS đổi đơn vị vận tốc

H: 18km/h = ……… m/s

10m/s =……… …….. . km/h

- Treo h2.2 giíi thiƯu dơng cơ ®o vËn
tèc.

III- ® ơn vị vận tốc:

- Quan sát bảng, từng cặp trao đổi
điền kết quả vào chổ trống ở bảng.
- Nắm đợc đơn vị hợp pháp của vận
tốc là: . Mét trên giây: m/s

. Kilômét trên giờ: km/h

- Thc hin đổi, trao đổi cách đổi trớc
lớp:

1km/h = 1000m

3600s = 0,28 m/s

1m/s = 1/1000

1/3600km/h = 3,6km/h

- Thực hiện đổi, 2 em lên bảng trình
bày

- NhËn biÕt dơng cơ ®o vËn tèc: Tốc kế
HĐ5: Củng cố - Vận dụng (5ph)

- Nêu y/c

H: Từ công thức tính vận tốc suy ra
cách tính quãng đờng và thời gian?
- Nêu y/c, hớng dẫn h/s trả lời các câu
hỏi C5, C6, C7, C8.

L

u ý : Muốn so sánh vận tốc của các
chuyển động phải đa về cùng đơn vị.

- Nêu kiến thức thu nhận đợc qua bài
học ( Ghi nhớ sgk)

- Nêu đợc:

S = v. t ; t = S

v

- Trả lời, tham gia trao đổi, trình bày,
thống nhất câu trả lời.

Híng dÉn học ở nhà:

- Xem lại nội dung bài học, học thuộc phần ghi nhớ sgk
- Đọc phần Có thể em cha biÕt”

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TuÇn 3: Ngày soạn 03 / 09 / 2012 
 Ngày dạy / 09 /2012, líp 8

Ngày dạy / 09 /2012, líp 8

TiÕt 3:

Bµi 3:

chuyển động đều - chuyển động

không đều

I - Môc tiªu:

1. KiÕn thøc:

- Phân biệt đợc chuyển động đều và chuyển động không đều dựa vào khái niệm tốc
độ.

- Nêu đợc tốc độ trung bình là gì và cách xác định tốc độ trung bình.

- Mơ tả thí nghiệm hình 3.1 SGK và dựa vào các dự kiện đã ghi ở hình 3.1 trong thí
nghiệm 3.1 để trả lời đợc các câu hỏi ở trong bài.

2- Kĩ năng: - Dựa vào số liệu nhận biến chuyển động đều hay chuyển động không đều
- Xác định đợc tốc dựa vào thí nghiệm.

- Tính đợc tốc độ trung bình của chuyển động khơng đều.
- Quan sát, phân tích, so sánh

3- Thái độ: Trung thực, yêu thích mụn hc

II- Chuẩn bị :

* Cho cả lớp:

- Tranh phãng to h×nh 3.1sgk
- B¶ng phơ 1: ghi b¶ng 3.1.
- B¶ng phơ 2: Ghi néi dung sau.

Trong chuyển động đều quảng đờng đi đợc trong những khoảng thời gian bằng nhau
thì (1) ……… .Trong chuyển động không đều đờng đi đợc trong nhng
khong thi gian bng nhau thỡ (2) .

* Cho mỗi nhãm h/s: 1 b¶ng con

Néi dung ghi b¶ng:

Bài 3: chuyển động đều - chuyển động khơng đều
I . đ ịnh nghĩa:

- Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn khơng thay đổi theo thời
gian.

- Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời
gian.

II. Vận tốc trung bình của chuyển động không đều:

Trung bình mỗi giây (giờ) vật đi đợc bao nhiêu mét (km) thì vận tốc trung bình của
vật là bấy nhiêu mét (km) trên giây (giờ)

Công thức tính vận tốc trung bình: vtb = S

t

Trong đó: S là quãng đờng vật đi đợc, t là thời gian đi hết quãng đờng đó.
Ghi nhớ: (sgk)

S = vtbt ; t = S/vtb

Nếu vật chuyển động trên nhiều đoạn đờng thì vận tốc trung bình trên cả quảng
đờng: vtb= S1+S2+. ..+Sn

t1+t2+. . .+tn
.
III- VËn dông:

C4:…
C5:…
C6:…

III- Tổ chức hoạt động dạy học:

hớng dẫn của Giáo viên hoạt động của học sinh

H§1: KiĨm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập (8ph)

- Nêu y/c HS1: Trả lời vâu hỏi: Độ lớn của vận tốc

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Đánh giá HS1,2

v: Th nào là chuyển động đều, chuyển

động không đều?

công thức tính tốc độ? Làm bài tập
2.2sbt

HS2: Trả lời vâu hỏi: Đơn vị vận tốc phụ
thuộc vào đon vị của những đại lợng nào?
Đơn vị hợp pháp của vận tốc?

Lµm bµi tËp 2.4sbt
- Theo dâi, nhËn xÐt

- Nhận biết vấn đề cần nghiên cứu. Ghi
tên bài học.

HĐ2 : Tìm hiểu về chuyển động đều- Chuyển động không đều (12ph)
- Lấy một số ví dụ để cung cấp thơng tin

về dấu hiệu của CĐĐ và CĐKĐ => rút ra
định nghĩa về mỗi loại chuyễn động này.

- Nªu y/c

- Treo bảng phụ 2, nêu y/c.

u ý : Đó là 1 dấu hiệu nhận biết CĐĐ và
CĐKĐ.

- Treo tranh hình 3.1, giới thiệu TN và kết
quả TN ở bảng 3.1. Nêu y/c

- Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi C2
L

u ý : CĐKĐ còn gọi là chuyển động biến
đổi, CĐĐ cũn gi l chuyn ng khụng
bin i.

I . Định nghĩa:

- Chuyển động đều là chuyển động mà
vận tốc có độ lớn không thay đổi theo
thời gian.

- Chuyển động không đều là chuyển động
mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời
gian.

- Cá nhân tìm một số ví dụ về hai loại
chuyển động này.

- Dựa vào định nghĩa suy luận hoàn thành
nội dung bảng phụ:

(1) b»ng nhau

(2) kh«ng b»ng nhau

- Quan sát, từ kết quả TN cho biết trên
đoạn đờng nào bánh xe CĐĐ, CĐKĐ:
AD: CĐKĐ ; DF: CĐĐ

- Trả lời câu hỏi C2:

a) C§§ b), c), d) C§K§

HĐ3: Tìm hiểu vận tốc trung bình của chuyển động khơng đều (12ph)

* Giíi thiƯu vËn tèc trung b×nh, kÝ hiƯu cđa
vËn tốc trung bình.

- Nêu y/c

Chữa bài làm cho các nhóm. Tuyên dơng
nhóm có kết quả tốt.

- Nêu y/c

Nhấn mạnh: Vận tốc trung bình trên các
đoạn đờng khác nhau thì khác nhau. Vận
tốc trung bình khác trung bình cộng vận
tốc.

II. Vận tốc trung bình của chuyển
động không đều:

- Ghi vở: Trung bình mỗi giây (giờ) vật đi
đợc bao nhiêu mét (km) thì vận tốc trung
bình của vật là bấy nhiêu mét (km) trên
giây (giờ)

- Từ khái niệm vận tốc trung bình nêu
cơng thức tính, tên các đại lợng trong
công thức: vtb = S

t

Trong đó:

S là quãng đờng vật đi đợc

t là thời gian đi hết qng đờng đó.
- Dựa vào kết quả thí nghiệm để tính làm
C3 theo nhóm vào bảng con. Treo bảng
con lên bảng.

- Tính vận tốc trung bình của trục bánh
xe trên cả quảng đờng AD:

vtbAD =

0,05 0,15 0, 25
3 3 3
AB BC CD

AB BC CD

S S S

t t t

   



   

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

HĐ4 : Cũng cố - Vận dụng (12ph)
- Nêu y/c

H: Viết cơng thức tính quảng đờng, cơng
thức tính thời gian từ cơng thức tính vận
tốc trung bình?

u ý : Nếu vật chuyển động trên nhiều
đoạn đờng thì :

vtb= S1+S2+. ..+Sn

t1+t2+. . .+tn
- Nªu y/c.

Hợp thức bài giải cho h/s

- Nêu kiÕn thøc rót ra tõ bµi häc (Ghi nhí
sgk)

- Viết đợc: S = vtbt ; t = S/vtb

III- Vận dụng:

- Trả lời câu hỏi C4 , C5, C6

1 em lªn b¶ng gi¶i C5, 1 em gi¶i C6.
Híng dÉn häc ở nhà:

- Học thuộc phần ghi nhí.
- Lµm bµi tËp 3.1->3.7sbt.

</div>

bai giang vli 8 t1 5

<b>Ch</b>

<b> ¬ng I</b>

<b> : c¬ häc</b>

<b>Bµi 2: vËn tèc</b>

<b>Bµi 3: </b>

<b>chuyển động đều - chuyển động </b>

<b>không đều</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về