LICH SU 8 ca nam

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (604.16 KB, 121 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 1 NS: 4/8/12

Tiết 1 ND:7/8/12

PHẦN I: LỊCH SỬ THẾ GIỚI

LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI

(TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI - 1917)

Chương I:

THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN

(TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NỮA SAU THẾ KỶ XIX)

Bài 1

NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất và ý nghĩa ls của các cuộc CMTS Hà Lan và CMTS Anh.
- Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ và việc thành lập hợp chúng quốc Mĩ
- Nắm các khái niệm cơ bản của bài.

2. Tư tưởng:

- Nhận thức đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc CMTS.

- Nhận thấy chủ nghĩa TB có mặt tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lột thay thế cho chế độ phong kiến
3. Kỷ năng:

- Sử dụng tranh ảnh, bản đồ ...

- Chủ động học tập giải quyết các vấn đề xảy ra trong bài
II. CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

1. GV: - Bản đồ thế giới.

- Các tài liệu có liên quan.
2. HS: - Xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới:

I. SỰ BIẾN ĐỔI VỀ KINH TẾ XÃ HỘI Ở TÂY ÂU TRONG THẾ KỈ XV – XVII. CÁCH
MẠNG HÀ LAN THẾ KỈ XVII

1. Nền sản xuất mới ra đời (HƯỚNG DẪN
ĐỌC THÊM)

GV treo bản đồ thế giới, yêu cầu HS xác định vị
trí các nước Hà Lan, Anh

? Vị trí các nước này có tác động gì tới sự ra đời
của nền sản xuất mới TBCN?

? Theo em nền sản xuất mới ra đời trong điều kiện
lịch sử như thế nào?

? Những biểu hiện nào chứng tỏ nền sản xuất mới
TBCN phát triển mạnh ở Tây Âu?

* GDMT: Kinh tế TBCN phát triển nhiều thành
thị trở thành trung tâm sản xuất và buôn bán

ảnh hưởng đến môi  gd ý thức bảo vệ môi
trường

? Cùng với sự phát triển của sản xuất xã hội có sự
chuyển biến như thế nào?

? Mâu thuẩn nào nảy sinh?
? Hệ quả của sự biến đổi xã hội?

? Vì sao TS và nhân dân mâu thuẩn gay gắt với
chế độ phong kiến?

1. Nền sản xuất mới ra đời

HS quan sát tranh, xác định vị trí các nước Hà
Lan, Anh

- Đều nằm ven bờ Đại tây Dương, có điều kiện
giao lưu bn bán và phát triển nền sản xuất cơng
thương nghiệp

- Trong lịng xã hội phong kiến suy yếu, bị chính
quyền phong kiến kiềm hãm

- Sản xuất phát triển, các xưởng thuê mướn nhân
công, các trung tâm sản xuất buôn bán, ngân hàng
- Xuất hiện giai cấp TS và VS

- Mâu thuẩn giữa chế độ phong kiến với giai cấp
TS và tầng lớp nhân dân ngày càng gay gắt
- Dẫn đến các cuộc đấu tranh

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Đến thế kỉ XV, yếu tố kinh tế tư bản chủ nghĩa ở Tây Âu phát triển mạnh mẽ với nhiều trường
thủ công như dệt vải, luyện kim, nấu đường… có th mướn nhân cơng, biến Tây Âu thành
những trung tâm sản xuất và buôn bán lớn

- Trong xã hội hai giai cấp mới hình thành là TS và VS. Giai cấp TS có thế lực về kinh tế nhưng
họ vẫn là giai cấp bị trị, bị chế độ phong kiến kiềm hãm, chén ép. Vì vậy mâu thuẩn giữa TS và
nhân dân nói chung với chế độ phong kiến ngày càng gay gắt

- Đây là nguyên nhân sâu xa làm bùng nổ các cuộc cách mạng TS
2. Cách mạng Hà Lan

Gọi HS đọc thông tin SGK

? Nêu những sự kiện chính về diễn biến cách
mạng Nê-đec-lan?

Cách mạng tư sản Hà Lan thắng lợi chứng tỏ
CNTB đã chiến thắng chế độ phong kiến mở đầu
thời cận đại

2. Cách mạng Hà Lan

HS đọc bài

HS dựa vào SGK trình bày

* Nguyên nhân:

- Vào thế kỉ XVI, nền kinh tế TBCN ở Nê-đec-lan phát triển mạnh nhất Châu Au, nhưng lại bị vương
quốc Tây Ban Nha thống trị, ngăn cản sự phát triển này

- Chính sách cai trị hà khắc của phong kiến Tây Ban Nha càng làm tăng thêm mâu thuẩn dân tộc
* Diễn biến:

- Nhiều cuộc đấu tranh của nhân dân Nê-đec-lan chống lại chính quyền phong kiến Tây Ban Nha diễn
ra đỉnh cao là năm 1566

- Năm 1581 các tỉnh miền Bắc Nê-đec-la thành lập “các tỉnh liên hiệp”

- Năm 1648, Tây Ban Nha thừa nhận nền độc lập của Hà Lan. Cuộc cách mạng kết thúc Hà Lan được
giải phóng

* Ý nghĩa:

- Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI là cuộc cách mạng TS đầu tiên trên thế giới, lật đổ ách thống trị củ
chủ nghĩa thực dân TBN, mở đường cho CNTB phát triển

II. CÁCH M NG T S N ANH TH K XVIIẠ Ư Ả Ế Ỉ
1. Sự phát triển của CNTB Anh

* GDMT

GV yêu cầu HS đọc chữ in nghiên SGK và cho
biết những con số đó nói lên điều gì?

? Những biểu hiện sự phát triển CNTB ở Anh có
gì khác so với Tây Au?

? Vì sao CNTB phát triển mạnh mà nông dân vẫn
phải rời bỏ quê hương?

? Nhận xét về vị trí, tinh chất của tầng lớp quí tộc
trong xã hội Anh trước cách mạng?

? XH Anh TK 17 tồn tại những mâu thuẫn nào?
? CMTS Anh bùng nổ như thế nào?

- Quyết tâm của Quốc hội chống lại nhà vua.
- Vì sao nước Anh từ chđộ cộng hồ  chđộ quân
chủ.

- Thế nào là chế độ quân chủ?

- Từ mục tiêu thành phần và kết quả của CM Anh.
Nêu nhận xét của cuộc CMTS Anh.

1. Sự phát triển của CNTB Anh

- Những con số cho thấy chủ nghĩa TB phát triển
ở Anh. Nhiều thành thị trở thành trung tâm sản
xuất và bn bán

- Sự bần cùng hóa của nơng dân.
- Sự giàu có của tầng lớp q tộc mới.

- Nông dân bị tước đoạt ruộng đất, đời sống khốn
khổ phải rời bỏ quê hương

- Quí tộc mới là tầng lớp q tộc đã bị TS hóa, có
thế lực kinh tế và địa vị chính trị, ủng hộ cùng với
TS lãnh đạo CM Anh

- Giữa vua và quốc hội, giữa Ts và nông dân

- Thế kỉ XVII, nền kinh tế TBCN ở Anh phát triển mạnh mẽ với nhiều công trường thủ công như
luyện kim, làm đồ sứ, dệt…. Trong đó Ln Đơn trở thành trung tâm cơng nghiệp, thương mại và tài
chính lớn nhất nước Anh

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Trong khi đó ch đ phong ki n ti p t c ki m hãm giai c p Ts và quí t c m i, ng n c n hế ộ ế ế ụ ề ấ ộ ớ ă ả ọ
phát tri n theo con đ ng TB. Vì v y giai c p TS và quí t c m i liên minh v i nhau nh m l tể ườ ậ ấ ộ ớ ớ ằ ậ
đ ch đ phong ki n chuyên ch , xác l p quan h s n xu t TBCNổ ế ộ ế ế ậ ệ ả ấ

2. Tiến trình cách mạng (HƯỚNG DẪN ĐỌC
THÊM)

? Nguyên nhân bùng nổ CM?

GV sử dụng bản đồ kết hợp hình 2 SGK trình bày
? Trình bày diễn biến cách mạng qua 2 giai đoạn?
? Việc xử lí Saclo I có y nghĩa ntn?

? tại sao khi Saclo I bị xử tử CM chưa chấm dứt?

Nước Anh chuyển từ chế độ cộng hòa sang chế độ
quân chủ

? Thực chất chế độ quân chủ lập hiến là gì?

2. Tiến trình cách mạng
- Do mâu thuẩn gay gắt
HS trình bày diễn biến

- Chấm dứt chế độ quân chủ chuyên chế

- Mọi quyền hành thuộc về q tộc mới và TS,
nơng dân binh lính khơng được hưởng chút quyền
lợi nào nên họ tiếp tục đấu tranh

- Chế độ chính trị mà quyền lực của vua bị hạn
chế bằng 1 hiến pháp do quốc hội lập ra

* Giai đoạn 1: (1642 -1648)

- Năm 1640 Saclo I triệu tập quốc hội Anh nhằm đặt ra thuế mới thực hiện chính sách cai trị độc
đốn của mình. Quốc hội được sự ủng hộ của nhân dân đã phản đối kịch liệt, Saclo I liền chuẩn bị
lực lượng chống lại quốc hội

- Năm 1642 nội chiến bùng nổ bước đầu thắng lợi nghiêng về phía nhà vua. Nhưng từ khi Olivo
Crom-oen lên làm chỉ huy quân đội quốc hội xây dựng quân đội có kĩ luật đã đánh bại quân đội
nhà vua. Saclo I bị bắt

* Giai đoạn 2: (1649-1688)

- 30/1/1849 Crom-oen đua vua Saclo I ra xử tử. Nước Anh chuyển sang nền cộng hòa và cách mạng
đạt đến đỉnh cao

- Tuy nhiên chỉ có giai cấp TS và q tộc mới được hưởng lợi cịn nhân dân khơng có. Vì vậy nhân
dân tiếp tục đấu tranh

- Để đối phó với cuộc đấu tranh của nhân dân TS mới và quí tộc lại thỏa hiệp với phong kiến đưa
Vin-hem O-ran-giơ lên ngôi thiết lập chế độ quân chủ lập hiến

- CMTS Anh k t thúc, đây là cu c CMTS không tri t đế ộ ệ ể
3. Ý nghĩa lịch sử CMTS Anh thế kỉ XVII

? cuộc CM đem lại quyền lợi cho ai?

? Quí tộc mới có vai trị như thế nào đối với cách
mạng?

? Ai là động lực của cuộc CM?

? Cách mạng có triệt để khơng? Vì sao?

3. Y nghĩa lịch sử CMTS Anh thế kỉ XVII
- Giai cấp TS và q tộc

- Lãnh đạo CM

- Quần chúng nhân dân
- khơng triệt để

Lãnh đạo CM là liên minh TS nên tàn dư phong

kiến bị xóa bỏ nhưng quyền lợi nhân dân khơng
được đáp ứng

- CMTS Anh do q tộc mới liên minh với giai cấp TS lãnh đạo, được đông đảo quần chúng nhân
dân ủng hộ đã giánh được thắng lợi, đưa nước Anh phát triển thep con đường TBCN

- Tuy nhiên đây là cuộc CMTS khơng triệt đề vì vẫn cón ngơi vua. Mặc khác CM chỉ đáp ứng quyền
lợi cho TS và q tộc mới, cịn nhân dân khơng được hưởng chút quyền lợi gì

IV. CỦNG CỐ – HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố:

- Nguyên nhân, diễn biến và kết quả của CM Hà Lan thế kỷ XVI.
- Ý nghĩa của cuộc cách mạng tư sản Anh

2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Tuần 1 NS: 7/8/12

Tiết 2 ND: 10/8/12

Bài 1

NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất và ý nghĩa ls của các cuộc CMTS Hà Lan và CMTS Anh.
- Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ và việc thành lập hợp chúng quốc Mĩ

- Nắm các khái niệm cơ bản của bài.

2. Tư tưởng:

- Nhận thức đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc CMTS.

- Nhận thấy chủ nghĩa TB có mặt tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lột thay thế cho chế độ phong kiến
3. Kỷ năng:

- Sử dụng tranh ảnh, bản đồ ...

- Chủ động học tập giải quyết các vấn đề xảy ra trong bài
II. CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

1. GV: - Bản đồ thế giới.

- Các tài liệu có liên quan.
2. HS: - Xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ: Trình bày nguyên nhân diễn biến cách mạng tư sản Hà Lan
3. Bài mới:

III. CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Tình hình các thuộc địa. Nguyên nhân của

chiến tranh

Gọi HS đọc thông tin SGK
* GDMT:

Quan sát lược đồ 13, xđịnh vị trí của 13 thuộc địa.
? Thực dân Anh xâm lược Bắc Mĩ vào thời gian
nào?

? 13 thuộc địa có tiềm năng thiên nhiên như thế
nào?

? Vì sao mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính quốc
nảy sinh?

? Cuộc đtranh của nhd thuộc địa nhằm mđ gì?

1. Tình hình các thuộc địa. Ngun nhân của
chiến tranh

HS đọc thơng tin SGK

- Các thuộc địa nằm ven bờ Đại Tây Dương
- Từ thế kỉ XVII-XVIII

- Đây là vùng đất phì nhiêu, giàu tài nguyên thiên
nhiên

- Anh tìm cách ngăn cản sự phát triển kinh tế
thuộc địa, gắn chắt và phụ thuộc vào chính quốc

để dễ cai trị, bóc lột

Thốt khỏi sự thống trị của thực dân Anh, mở
dường cho nền kinh tế TBCN phát triển ở thuộc
địa

- Sau khi Colombo tìm ra châu Mĩ, người Anh đến Bắc Mĩ ngày một nhiều. Đến thế kỉ XVIII họ đã
thiết lập được 13 thuộc địa và tiến hành chính sách cai trị, bóc lột nhân dân ở đây

- Giữa thế kỉ XVIII, nền kinh tế TBCN phát triển mạnh, nhưng thực dân Anh lại tìm mọi cách ngăn
cản, kìm hãm như: tăng thuế, độc quyền trong và ngồi nước…. Vì vậy mâu thuẩn giữa tồn thể
nhân dân Bắc Mĩ và giai cấp TS chủ nô với thực dân Anh trở nên gay gắt

- D i s lãnh đ o c a giai c p vô s n, ch nô, nhân dân B c M đã đ ng lên đ u tranh l t đướ ự ạ ủ ấ ả ủ ắ ĩ ứ ấ ậ ổ
ách th ng tr c a th c dân Anh đ ng th i m đ ng cho n n kinh t TBCNố ị ủ ự ồ ờ ở ườ ề ế

2. Diễn biến của chiến tranh (HƯỚNG DẪN
ĐỌC THÊM)

? Duyên cớ trực tiếp dẫn đến cuộc chiến tranh?
? Sự kiện đó chứng tỏ điều gì?

Việc đàn áp nhân dân Boxton và không chấp nhận

2. Diễn biến của chiến tranh

- 12/1773 nhân dân cảng Bô-xton tấn công tàu
chở hàng của Anh

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

kiến nghị của đại hội lục địa  chiến tranh bùng nổ

? Nêu sự kiện diễn biến cuộc chiến tranh?

? Tính chất tiến bộ và hạn chế của tuyên ngôn?

? Trên thực tế quyền này có được đảm bảo
không?

? Bản tuyên ngôn này được liên hệ trong bản
tuyên ngơn nào ở nước ta?

? Vai trị của Oasinhtơn đối với chiến tranh giành
độc lập.

? Kết quả của chiến tranh giành độc lập của các
thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ là gì?

- HS dựa vào SGK trình bày

- Tiến bộ: đề cao quyền con người (quyền tự do,
bình đẳng, hạnh phúc), là bảng tuyên ngôn khai
sinh ra nước Mĩ

Hạn chế: duy trì chế độ nơ lệ

- Trên thực tế khơng thực hiện với nhân dân mà
chỉ giành cho người da trắng cón nơ lệ và da đen
khơng được hưởng

- TNĐL của chủ tịch Hồ Chí Minh ngày
2.9.45 “tất cả mọi người ... hạnh phúc”.

- Người chỉ huy quyết định thlợi ông được
chọn làm tổng thống đầu tiên của nước Mĩ.
- Thoát khỏi sự thống trị của TDA, giành độc
lập. Khai sinh ra nước cộng hòa tư sản Mỹ
-được Hiến pháp 1787 thừa nhận

- 12/1773 nhân dân cảng Boxton tấn công 3 tàu chở hàng của Anh để phản đối chế độ thu thuế.
Thực dân Anh đã ra lệnh đóng cửa cảng

- 1774 đại biểu các thuộc địa đã họp hội nghị lục đại ở Philadenphia, yêu cầu vua Anh phải xóa bỏ
các luật cấm vơ lí nhung khơng đạt kết quả

- 4/1775 cuộc chiến tranh bùng nổ. Nhờ có sự lãnh đạo tài giỏi của Oasinhton, quân lục đại đã giành
được nhiều thắng lợi quan trọng

- 4/7/1776, bản “tuyên ngôn độc lập được công bố” xác định quyền con người và quyền của 13
thuộc địa nhưng thực dân Anh không chấp nhận và cuộc chiến tranh vẫn tiếp diễn

- 10/1777 quân 13 thuộc địa giành thắng lợi ở Xaratoga làm quân Anh suy yếu. Năm 1783 thực dân
Anh phải kí hiệp ước Vecxai công nhận nền độc lập của các thuộc địa. Cuộc chiến tranh kết thúc
3. Kết quả và ý nghĩa của chiến tranh giành

độc lập của các thuộc địa ở Anh

? Cuộc chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mĩ đạt kết
quả gì?

? Nêu nội dung hiến pháp 1787?

? Cuộc chiến tranh giành độc lập này có phải
là cuộc CMTS khơng? Tại sao?

3. Kết quả và ý nghĩa của chiến tranh giành
độc lập của các thuộc địa ở Anh

- Thoát khỏi sự thống trị của Anh giành độc lập
khai sinh ra nước cộng hòa TS Mĩ được hiến pháp
1787 thừa nhận

- HS trình bày

- Là cuộc CMTS thực hiện nhiệm vụ giải
phóng dân tộc mở đường cho chủ nghĩa tư
bản phát triển

* Kết quả:

- Cuộc chiến tranh kết thúc, Anh phải thừa nhận độc lập của 13 thuộc địa và hợp chúng quốc Mĩ ra đời.
- Năm 1787, mĩ ban hành hiến pháp, qui định Mĩ là nước cộng hòa liên bang đứng đấu là tổng thống

* Ý nghĩa:

- Là cuộc CMTS thực hiện 2 nhiệm vụ là lật đổ ách thống trị của chủ nghĩa thực dân và mở đường cho
CNTB phát triển

- Là cuộc CMTS khơng triệt để vì chỉ có giai cấp TS, chủ nơ được hưởng quyền lợi, cịn nhân dân lao
động nói chung khơng được hưởng quyền lợi gì

IV. CỦNG CỐ – HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ

1. Củng cố:

- Kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mĩ

2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Tuần 2 NS: 11/8/12

Tiết 3 ND: 14/8/12

Bài 2:

CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794)

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức:

- Tình hình nước Pháp trước CM: kinh tế, chính trị- xh, tư tưởng,...
- Việc chiếm ngục Baxti mở đấu cho cách mạng

- Diễn biến chính của cách mạng, những nhiệm vụ mà cách mạng đã giải quyết
- Ý nghĩa của cách mạng

2. Tư tưởng

- Nhận thức tính chất hạn chế của CMTS
- Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng Pháp
3. Kĩ năng

- Vẽ bản đồ, sơ đồ, bảng thống kê.

- Biết phân tích, so sánh.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS

1. GV:- Lược đồ các nước phong kiến tấn công nước Pháp.

- Tranh ảnh mô tả XH Pháp trước CM, các nhà tư tưởng khai sáng, các nhân vật lịch sử.
2. HS: Nghiên cứu nội dung bài mới

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ:

- Tính tích cực và hạn chế của TNĐL 7.1776?
3. Bài mới:

I. NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Tình hình kinh tế

? Tình hình nước Pháp trước CM có gì nổi bật?
? Vì sao nơng nghiệp lạc hậu? GV giải thích.
? Chế độ phong kiến có những chính sách gì đối
với cơng thương nghiệp?

? Ở Anh và Pháp sự phát triển CNTB khác nhau ở
điểm nào?

1. Tình hình kinh tế

- Nông nghiệp lạc hậu, công nghiệp phát triển.
- Do bị phong kiến bóc lột, kìm hãm nặng nề của
phong kiến địa chủ

- Thuế má nặng, khoong6 có đơn vị tiền tệ đo
lường thống nhất, sức mua hạn chế

- Anh: CNTB  trong nông nghiệp mạnh.
P: ngược lại công thương nghiệp .

- Giữa thế kỉ XVIII nền nông nghiệp Pháp vẫn lạc hậu, công cụ canh tác thô sơ nên năng suất
thấp. Nạn mất mùa đói kém thường xảy ra, đời sống nhân dân khổ cực

- Trong lĩnh vức công thương nghiệp, kinh tế TBCN tuy đã phát triển nhưng lại bị chế độ phong
kiến cản trở, kìm hãm. Nước Pháp lúc bấy giờ lại chưa có sự thống nhất về tiền tệ và đo lường

2. Tình hình chính trị xã hội

? Tình hình chính trị xã hội Pháp trước cách mạng
có gì nổi bậc

- Quan sát hình 5: Tình cảnh nd trước CM

? Em có nhận xét gì về tình cảnh nơng nhân trước
CM?

? Đẳng cấp nào trong xã hội được hưởng đặc

quyền đặc lợi?

2. Tình hình chính trị xã hội

- Là một nước quân chủ chuyên chế, vua nắm mọi
quyền hành

Xã hội: tăng lữ, quí tộc và đẳng cấp 3
HS quan sát hình

- Nơng dân bị áp bức bóc lột nặng nề.
- Tăng lữ, quí tộc

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Tăng lữ và q tộc có trong tay mọi quyền lợi, khơng phải đóng thuế. Đẳng cấp 3 gồm TS, nơng
dân và bình dân thành thị khơng có quyền lợi gì phải đóng nhiều thứ thuế. Nơng dân chiếm 90%
dân số là giai cấp nghèo khổ nhất

- Mâu thuẩn giữa đẳng cấp 3 với tăng lữ và quí tộc ngày càng trở nên gay gắt

- Vì v y d i lãnh đ o c a giai c p TS nông dân Pháp h ng hái tham gia cách m ng l t đậ ướ ạ ủ ấ ă ạ ậ ổ
ch đ phong ki nế ộ ế

3. Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng

GV yêu cầu HS quan sát hình 6,7,8 đọc kĩ câu nói
của Mongtexkio, rutxo, vonte rút ra nội dung chủ
yếu từ tư tưởng của 3 ông?

? - Hãy giải thích tại sao gọi là trào lưu triết học
ánh sáng?

 Bổ sung kết luận

3. Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng

- Mongtexkio và Rutxo nói về quyền tự do của
con người và việc bảo đảm quyền tự do

Vonte thể hiện quyết tâm đánh đổ bọn phong kiến
thống trị và tăng lữ

- HS giải thích

- Thời kì này đại diện cho trào lưu triết học ánh sáng Pháp là Mongtexkio, Rutxo, Vônte đã ủng hộ
tư tưởng tiến bộ của giai cấp tư sản, kịch liệt phản đối và lên án chế độ quân chủ chuyên chế của
Lu-I XVI

- Cuộc đấu tranh trên lĩnh vực tư tưởng đã thúc đẩy cách mạng sớm bùng nổ
II. CÁCH M NG BÙNG NẠ Ổ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ
chuyên chế

Gv gọi hs đọc bài

? Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên
chế thể hiện ở điểm nào?

? Trong lúc đất nước như vậy , Lui Xvi đã làn gì?
? Để đủ kinh phí ăn chơi vợ chồng Lui XVI đã
làm gì?

Gv kết luận về mâu thuẩn của xã hội
? Thử hình dung tính chất của cách mạng?

? Sự khủng hoảng chủa chế độ quân chủ chuyên
chế thể hiện ở những điểm nào? Vì sao cách mạng
nổ ra?

1. Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ
chuyên chế

- Xã hội phong kiến suy yếu
+ nhà nước vay nợ của tư sản
+ Cơng thương nghiệp đình đốn
+ Nơng dân nổi dậy đấu tranh
- An chơi xa xỉ, phung phí

- Tăng thuế

- Mâu thuẫn xã hội hình thành
- Nội chiến cách mạng

- Xã hội phong kiến suy yếu. Vì nhà vua khơnng
quan tâm đến đất nước, kìm hãm sự phát triển
cơng thương nghiệp

- Do ăn chơi xa xỉ, vua Lui XVI phải vay của TS 5 tỉ livro. Số tiền này vua không có khả năng trả

nên liên tiếp tăng thuế.

- Mâu thuẩn giữa nông dân với chế độ phong kiến càng trở nên gay gắt

2. Mở đầu thắng lợi của cách mạng
GV cho hs quan sát hình 9

? Sự kiện đó xảy ra vào thời gian nào?

? Hãy nêu nguyên nhân dẫn đến xảy ra sự kiện
đó?

? Hãy nêu thái độ chính trị của các đẳng cấp tham
dự hội nghị?

 Đẳng cấp 1,2 ntn?
 Đẳng cấp 3 ntn?

? Đẳng cấp 3 đã làm gì ? Vào thời gian nào?
? Vì sao sự kiện ngày 14-7- 1789 nổ ra?

2. Mở đầu thắng lợi của cách mạng
- 14-7-1789

- Do 5-5-1789 vua Lui XVI triệu tập hội nghị 3
đẳng cấp

+ đẳng cấp 1,2: đòi tăng thuế
+ đẳng cấp 3: kịch liệt phản đối
- Đẳng cấp 3: tuyên bố quốc hội lập hiến.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

? Cách mạng tư sản Pháp 1789 bắt đầu ntn?

? Trình bày diễn biến cách mạng? - HS nêu diễn biến dựa vào SGK
- 5/5/1789, Lui XVI lại triệu tập hội nghị 3 đẳng cấp để tăng thuế.

- Đại diện của đẳng cấp 3 kịch liệt phản đối và đã tự họp hội đồng dân tộc tuyên bố quốc hội lập
hiến, tự soạn thảo hiến pháp thông qua đạo luật mới về tài chính.

- Ngay lập tức nhà vua và quí tộc dùng quân đội để uy hiếp
IV. CỦNG CỐ – HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố:

- Trình bày tình hình chính trị, xã hội Pháp trước cách mạng?
2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Tuần 2 NS: 14/8/12

Tiết 4 ND: 17/8/12

Bài 2:

CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) (tt)

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức:

- Tình hình nước Pháp trước CM: kinh tế, chính trị- xh, tư tưởng,...
- Việc chiếm ngục Baxti mở đấu cho cách mạng

- Diễn biến chính của cách mạng, những nhiệm vụ mà cách mạng đã giải quyết
- Ý nghĩa của cách mạng

2. Tư tưởng

- Nhận thức tính chất hạn chế của CMTS
- Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng Pháp
3. Kĩ năng

- Vẽ bản đồ, sơ đồ, bảng thống kê.
- Biết phân tích, so sánh.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS

1. GV:- Lược đồ các nước phong kiến tấn công nước Pháp.

- Tranh ảnh mô tả XH Pháp trước CM, các nhà tư tưởng khai sáng, các nhân vật lịch sử.
2. HS: Nghiên cứu nội dung bài mới

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ: Tình hình chính trị, xã hội nước Pháp trước cách mạng
3. Bài mới: III. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÁCH MẠNG

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Chế độ quân chủ lập hiến 
(14/7/1789-10/8/1792)

Gọi học sinh đọc bài

? Chế độ quân chủ lâp hiến là gì?

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đưa ra nhận xét
về bản tuyên ngơn?

Giáo viên nhân xét

? Trước sự việc tháng10-1791 vua có hành động
gì?

? Tình hình nước Pháp sau 14-7-1789?
? So sánh với nước Anh,

? Mục đích của việc làm đó?

? Giai cấp tư sản đã làm gì sau thắng lợi của cách
mạng?

+ 8- 1789?
+ 9- 1789

? Tuyên ngôn và hiến pháp phục vụ cho quyền lợi
của giai cấp nào?

? Sự thoả hiệp của giai cấp tư sản và xã hội phong
kiến thể hiện ở điểm nào? Vì sao có sự thoả hiệp
đó?

Gv phân tích sự kiện 10-8-1792

? Nhân dân Pa- ri đã làm gì sau 10-8-1792?
? Kết quả ra sao?

1. Chế độ quân chủ lập hiến 
(14/7/1789-10/8/1792)

HS đọc bài

- Do vua đứng đầu nhưng không được nắm thực
quyền mà là quốc hội

- Học sinh trình bày
- Học sinh nhận xét

- Liên kết phần tử phản động cầu cứu phong
kiến châu âu

Vua vẫn cai trị

Đẳng cấp 3 thành lập quốc hội
Xoa dịu nhân dân

- 8- 1789 ban bố tuyên ngôn
- 9-1791 ban bố hiến pháp
- Giai cấp tư sản

- Bộ máy cai trị ( quân chủ lập hiến)
Phân chia quyền lợi. Xoa dịu mị dân

- Tuyên bố tổ quốc lâm nguy=> lật đổ sự thống trị
của phái lập hiến, xoá bỏ chế độ quân chủ

- 14/7/1789 dưới sự lãnh đạo của phái lập hiến, quần chúng nhân dân kéo đến tấn công và chiếm pháo
đài- nhà ngục Baxti. Họ đốt các văn tự khế ước của phong kiến và làm chủ các cơ quan quan trọng của
thành phố

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

 Thông qua tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền, nêu cao khẩu hiệu tự do – bình đẳng và bát ái
 Ban hành hiến pháp xác lập chế độ quân chủ lập hiến, theo đó vua khơng được nắm thực quyền
mà là quốc hội. Vì vậy Lui đã liên kết các lực lượng phản cách mạng trong nước, cầu cứu bên
ngồi để giành chính quyền

- 4/1792 liên minh hai nước Ao, Phổ cùng bọn phản động ờ Pháp chống phá cách mạng. Phái lập hiến
đã khơng kiên quyết chống lại, tình hình đất nước trở nên lâm nguy

- 10/8/1792 phái Girongdanh đứng lên lãnh đạo nhân dân tiếp tục làm cách mạng, lật đổ phái lập hiến
xóa bỏ chế độ phong kiến

2. Bước đầu của nềm cộng hòa (121/9/1792 –
2/6/1793)

? Cuộc k/n ngày 10-8-1792 đã đưa đến kết quả
gì? Gv phân tích

Gv gọi hs đọc bài

? Tình hình nước pháp khi nền cộng hồ xác lập
ntn?

+ Trong nước?
+ Ngoài nước?
+ Kinh tế?
* GDMT:

Gv kết hợp hình 10 giải thích, xác định các địa
phương mà lực lượng phản cách mạng tấn cơng
Pháp năm 1793

? Trước tình hình đó phái Gi- rơng- đanh có thái
độ ntn?

? Trước tình hình đó, quần chúng nhân dân đã
làm gì?

? Em có nhận xét gì về vai trị của nhân dân trong
tiến trình cách mạng?

2. Bước đầu của nềm cộng hịa (121/9/1792 –
2/6/1793)

- Đại tư sản bị lật đổ, nề cộng hồ được xác lập
HS đọc thơng tin

-Trong nước : Qn phản nổi dậy……
Ngồi nước: Qn Anh tấn cơng
Đời sống nhân dân khốn khổ

- Chỉ lo củng cố quyền lực…………

- Tuyên bố tổ quốc lâm nguy, đứng lên lật đổ
Gi-rông- đanh

- Thúc đẩy cách mạng tiến lên

- Sau khi lật đổ phái lập hiến và xóa bỏ chế độ phong kiến phái Girongdanh bầu ra quốc hội mới,
thiết lập nền cộng hịa

- 21/1/1793 Lui XVI bị xử tử vì tội phản quốc

- Mùa xuân năm 1793 quân Anh cùng quân đội các nước phong kiến châu Au tấn công Pháp. Bọn
phản động trong nước mọi nơi cũng nổi dậy tấn cơng cách mạng, làm cho tình hình nước Pháp gặp
nhiều khó khăn

- Phái Girongdanh khơng lo chống ngoại xâm nội phản, chỉ lo củng cố quyền lực

- 2/6/1793 dưới sự lãnh đạo của phái Gicobanh đứng đầu là Robespie, quần chúng nhân dân đã lật
đổ phái Girongdanh

3. Chuyên chính dân chủ cách mạng
Giacobanh?

Gv cho hs quan sát hình 11
Học sinh đọc sgk

? Hãy nêu những việc làm của phái Gia cơ
banh?

Gv phân tích từng việc làm

? Quần chúng nhân dân có thái độ ntn trước
những việc làm đó?

? Hãy nêu nhận xét của em về bản chất của
chính quyền CMTS?

? Kết quả tất yếu sẽ ntn?

? Vì sao sau 1794 cách mạng tư sản Pháp không
thể tiếp tục phát triển?

Gv sưu tầm truyện kể

3. Chuyên chính dân chủ cách mạng
Giacobanh?

HS quan sát hình 11
HS đọc thông tin SGK

- HS nêu những việc làm của phái Giacobanh
- Nhân dân phấn khởi hưởng ứng lệnh tổng
động viên

- Chưa thực sự là cuộc cách mạng tư sản vì
quyền lợi của nhân dân được đề cao

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Sau khi lật đổ phái Girongdanh, phái Giacobanh được sự ủng hộ của nhân dân lên nắm chính
quyền, thiết lập nền chuyên chính dân chủ do Robespie đứng đầu

- Chính quyền cách mạng đã thi hành nhiều biện pháp quan trọng để trừng trị bon phản cách mạng,

giải quyết những yêu cầu của nhân dân như: xóa bỏ mọi nghĩa vụ của nơng dân, chia ruộng đất cho
nông dân, …

- Phái Giacobanh cũng thi hành lệnh tổng động viên xây dựng đội quân cách mạng hùng mạnh, nhờ
đó đã đánh bại bọn ngoại xâm và nội phản

- Do nội bộ bị chia rẻ, nhân dân lại không ủng hộ như trước nên phái TS phản CM đã tiến hành đảo
chính bắt Robespie xử tử

4. Ý nghĩa lịch sử của cách mạng Ts Pháp
cuối thế kỉ XVIII

? Hãy nêu ý nghĩa của cuộc cách mạng tư sản
Pháp 1789?

? Hãy nêu những hạn chế của cách mạng?
Gv gọi hs đọc trích dẫn

? Hãy nêu nhận xét của em qua đoạn trích đó?
? Vì sao nói cách mạng pháp là cách mạng triệt
để?

4. Ý nghĩa lịch sử của cách mạng Ts Pháp
cuối thế kỉ XVIII

- Là cuộc cách mạng triệt để

- Chưa đáp ứng quyền lợi cho nhân dân, duy trì
chế độ bóc lột nhân dân, tăng cường áp bức
thuộc địa

- Sự thay đổi ách thống trị, áp bức bóc lột của
giai cấp tư sản

- Lật đỗ phong kiến giải phóng nơng nơ

- Lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai cấp TS lên cầm quyền, xóa bỏ nhiều trở ngại trên con đường
phát triển của CNTB

- Quần chúng nhân dân là lực lượng chủ yếu đưa cách mạng đạt đến đỉnh cao với nền chuyên chính
dân chủ Gicobanh

- Tuy CM Pháp cuối thế kỉ XVIII được coi là cuộc CMTS triệt để nhất nhưng nó vẫn chưa đáp ứng
được đủ quyền lợi cho nhân dân, vẫn khơng hồn tồn xóa bỏ được chế độ phong kiến, chỉ có giai
cấp TS là được hưởng lợi

IV. CỦNG CỐ – HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố:

- So với các cuộc CMTS Anh, Mĩ cách mạng TS Pháp được coi là triệt để nhất. Vì sao?.
- Trình bày nền chun chính dân chủ Giacobanh?

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Tuần 3 NS: 18/8/12

Tiết 5 ND: 21/8/12

Bài 3:

CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP

TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:

- Cách mạng công nghiệp: nội dung và hệ quả của nó.
- sự xác lập của chủ nghĩa Tb trên phạm vi thế giới
2. Tư tưởng:

- Sự áp bức bóc lột là bản chất của CNTB đã gây nên đời sống đau khổ cho nhdlđ toàn thế giới.
3. Kỷ năng:

- Biết khai thác sử dụng kênh chữ, kênh hình.
- Biết phân tích các sự kiện.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS

1. GV: - Lược đồ nước Anh giữa TK XVIII và nửa đầu TK XIX.
- Các tranh ảnh kênh hình SGK.

2. HS: Xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ:

- Nêu những sự kiện chủ yếu qua các giai đoạn để chứng tỏ sự đi lên của CM Pháp.
- Vì sao CM Pháp được gọi là cuộc Đại cách mạng?

3. Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I. Cách mạng công nghiệp ở Anh
Gv giới thiệu nước Anh trên bản đồ

Giới thiệu Anh là 1 nước tiến hành công nghiệp
đầu tiên.

? Cách mạng công nghiệp ở Anh diễn ra khi nào?
Ơ nghành nào đầu tiên?

? Gv nhắc lại tiền đề kinh tế của nước Anh trước
cách mạng?

Gv cho hs quan sát kênh hình 12-13

? Hãy cho biết việc kéo sợi đã thay đổi ntn?
Gọi hs đọc đoạn trích trang 18

? Theo em, điều gì xảy ra trong nghành dệt của
Anh khi máy kéo sợi Gien- ni được sử dụng rộng
rãi?

Gv sử dụng bảng thời gian.

Yêu cầu hs nêu: tương ứng với thời gian trên đây
ở nước Anh có những phát minh nào? Của ai?

+ 1769 + 1784

+ 1785 + 1764

? Nêu sự khác nhau giữa máy chạy bằng hơi nước
với máy chạy bằng sắc nước?

? Máy móc xuất hiện đã tác động ntn đến các
nghành kinh tế khác? Nhất là nghành nào ? Vì
sao?

? Vậy theo em, cách mạng cơng nghiệp là gì?
? Cách mạng cơng nghiệp tác động ntn đến xã
hội? Đến nước Anh?

* GDMT: Gv nêu cho học sinh thấy sự biến đổi
môi trường từ làm ruộng sang công nghiệp

I. Cách mạng công nghiệp ở Anh

- Vào những năm 60 của thế kỉ 18- dệt
- Rào đất cướp ruộng

- Từ kéo một sợi đến kéo 16 sợi
- Cần nhiều nhiên liệu, ít nhân cơng

- 1764: Giêm Harivo phát minh ra máy kéo sợi
1769: Acraito phát minh ra máy kéo sợi chạy
bằng hơi nước

1784: Giemoat phát minh ra máy hơi nước
1785: Cacrai chế tạo ra máy dệt

- Hơi nước : phát triển hơn không cần gần nguồn
nước

- Thúc đẩy phát triển, nhất là giao thông vận tải,
do nhu cầu giao lưu trao đổi

- Là sự chuyển từ sản xuất nhỏ sang sản xuất lớn
bằng máy móc

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

trong các xưởng chật hẹp, ngột ngạt …. Anh
hưởng đến sức khỏe người lao động và môi
trường sinh sống.

- Từ những năm 60 của thế kỉ XVIII Anh là nước đầu tiên trên thế giới tiến hành CM công nghiệp
với việc phát minh ra máy móc trong ngành dệt

- Năm 1764 Giêm Harivo phát minh ra máy kéo sợi Gien ny nâng cao năng suất gấp 8 lần. Năm
1769 Acraito phát minh ra máy kéo sợi chạy bằng sức nước

- 1785 Cacrai chế tạo thành công máy dệt chạy bằng sức nước, nâng cao năng suất lao động tới 40
lần so với dệt bằng tay, nhưng có hạn chế là phải xây dụng nhà máy gần nguồn nước, về mùa đơng
nước đóng băng lên khơng hoạt động được

- 1784 Giêm ốt phát minh ra máy hơi nước, khắc phục tất cả những nhược điểm của máy móc
trước đây, thúc đẩy nhiều ngành kinh tế khác ra đời như ngành dệt, luyện kim, khai thác…tiêu
biểu là ngành GTVT có tàu thủy chạy bằng hơi nước

- Nhờ CM cơng nghiệp Anh sớm diễn ra q trình chuyển biến từ sản xuất nhỏ, thủ công sang sản
xuất lớn bằng máy móc, là nước đầu tiên tiến hành cơng nghiệp hóa. Từ một nước nơng nghiệp

Anh đã trở thành nước công nghiệp phát triển nhất thế giới, là công xưởng của thế giới

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2. Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức

? Cách mạng công nghiệp ở Pháp diễn ra khi nào?
Gv cho hs đoạn đoạn trích

? Sau cách mạng cơng nghiệp, Pháp có nền kinh
tế ntn?

? Cịn ở Đức thì sao?

? Sự phát triển của cách mạng công nghiệp ở Đức
được thể hiện ở những mặt nào?

? Vì sao CMCN ở Pháp, Đức diễn ra sau Anh
nhưng lại có tốc độ phát triển khá nhanh?

2. Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức
- Từ năm 1830

- Phát triển thứ hai thế giới, sau Anh
- Vào những năm 40 của thế kỉ 19
+ Công nghiệp

+ Nông nghiệp

- Tiếp thu thành tựu khoa học kĩ thuật của Anh

* Ở Pháp:

- Năm 1830 cách mạng công nghiệp ở Pháp mới bắt đầu, nhưng tốc độ lại diễn ra rất nhanh.
- Đến năm 1870 Pháp có 2700 máy hơi nước, giúp công nghiệp Pháp vươn lên đứng thứ 2 thế

giới sau Anh
* Ở Đức:

- Từ những năm 40 của thế kỉ XIX dù đất nước chưa được thống nhất nhưng q trình cách mạng
cơng nghiệp đã diễn ra.

- Được thừa hưởng thành tựu của các nước đi trước, đến những năm 1850 -1860, các ngành kinh tế
của Đức đều sử dụng máy móc

- Sau năm 1870 công nghiệp Đức đã vươn lên đứng đấu châu Au và đứng thứ 2 thế giới sau Mĩ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

3. Hệ quả của cách mạng cơng nghiệp
* GDMT:

Gv cho hs quan sát hình 17, 18

? Hãy nêu những biến đổi của nước Anh sau khi
hồn thành cách mạng cơng nghiệp?

? Cịn trong xã hội có những biến đổi gì?
? Địa vị của 2 giai cấp đó ntn trong xã hội ?
+ Tư sản ?

+ Vô sản?

? Trong hai hệ quả trên, hệ quả nào là quan trọng
nhất? Gv giải thích

=> kết luận

3. Hệ quả của cách mạng cơng nghiệp
- HS quan sát hình

- Nhiều thành phố làng mạc mọc lên, nhiều khu
công nghiệp

- Hình thành hai giai cấp cơ bản trong xã hội: TS,
VS

- Tư sản: Có tiền, làm chủ………..
Vơ sản: lao động vất vả

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Cách mạng đã làm thay đổi bộ mặt các nước TB như nâng cao năng suất lao động, hình thành các
trung tâm kinh tế, thành phố lớn…

- Về xã hội, hình thành 2 giai cấp TS và VS mâu thuẩn với nhau, dẫn đến các cuộc đấu tranh giai
cấp trong xã hội TB

IV. CỦNG CỐ- HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ 
1. Củng cố:

- Kết quả của cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh

- Sự phát triển của cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức được thể hiện ở những mặt nào?
2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà

- Học bài

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Tuần 3 NS: 21/8/12

Tiết 6 ND: 24/8/12

Bài 3:

CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP

TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:

- Cách mạng công nghiệp: nội dung và hệ quả của nó.
- sự xác lập của chủ nghĩa Tb trên phạm vi thế giới
2. Tư tưởng:

- Sự áp bức bóc lột là bản chất của CNTB đã gây nên đời sống đau khổ cho nhdlđ toàn thế giới.
3. Kỷ năng:

- Biết khai thác sử dụng kênh chữ, kênh hình.
- Biết phân tích các sự kiện.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS

1. GV: - Lược đồ nước Anh giữa TK XVIII và nửa đầu TK XIX.
- Các tranh ảnh kênh hình SGK.

2. HS: Xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ: Hệ quả của cuộc cách mạng công nghiệp?

3. Bài mới: II. CHỦ NGHĨA TƯ BẢN XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Các cuộc cách mạng TS thế kỉ XIX
Gv gọi học sinh đọc bài

? Sự phát triển mạnh mẽ của kinh tế CNTB
nảy sinh vấn đề gì?

Cho học sinh quan sát hình sgk
Gv giới thiệu

? Nhân cơ hội nào nhân dân Bắc Mĩ đấu tranh
giành độc lập?

Gv gọi hs đọc bài + bản đồ hình 19 – hình 20
Yêu cầu HS thảo luận

? Điều kiện lịch sử nào dẫn đến sự ra đời của các

quốc gia tư sản?

? Quan sát hình 19 . Lập bảng thống kê các quốc
gia tư sản ở khu vực Mĩ Latinh theo thứ tự niên

đại thànhlập?

? Quan sát hình 20 nêu và xác định trên bản đồ
nơi xảy ra cách mạng tư sản

? Quan sát hình 21 nêu vài nét về cách mạng Pháp
sau 1794

? Quan sát hình 22, cách mạng Tư sản ở Ý diễn ra
ntn?

? Quan sát hình 23, sự thống nhất nước đức diễn
ra ntn? Gv liên hệ

Cách mạng tư sản Nga diễn ra dưới hình thức
nào?

=> Những cuộc cách mạng tư sản đã diễn ra dẫn
đến kết quả gì

1. Các cuộc cách mạng TS thế kỉ XIX
HS đọc bài

- Phong trào dân tộc dân chủ các nước Châu
Au và Châu Mĩ ngày càng dân cao tần công

vào chế độ phong kiến

- Do sự phát triển kinh tế TBCN

Do ảnh hưởng của các cuộc cách mạng tư sản
Do sự suy yếu của chíng quyền đang cai trị
Hs nêu một vài quốc gia :

Hs xác định nơi xảy ra
1830-1848

---1859- 1870 – 7 quốc gia ở bán đảo I-ta li-a thống
nhất

1871 nước Đức thống nhất
2-1861 cải cách nông nô ở Nga

- HS dựa vào SGK kết hợp quan sát lược dồ trình
bày

HS khác nhận xét

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Do sự phát triển mạnh mẽ của kinh tế TBCN, cộng với những tác động từ cuộc chiến tranh giành
độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ, cách mạng TS Pháp, cách mạng TS Pháp cuối thế kỉ
XVIII, nhân dân các nước thuộc địa khu vực Mĩ la tinh nổi dậy đấu tranh lật đổ ách thống trị của
chủ nghĩa thực dân TBN, BĐN, giành chính quyền về tay mình thành lập các quốc gia TS:
Colombia, Achentina, …

- Ơ Châu Au tháng 7/1830 phong trào cách mạng TS lại nổ ra ở Pháp, sau đó nhanh chóng lan ra các
nước Bỉ, Đức, Italia,… làm rung chuyển chế độ phong kiến châu Au và đế quốc Ao Hung

- Ơ Italia từ năm 1859 – 1870, dưới sự lãnh đạo của q tộc TS hóa, đại diện là Cavua, sau đó là
người anh hùng dân tộc Garibandi, các vương quốc ở Italia đã thoát khỏi sự thống trị của đế quốc
Ao và thống nhất thành vương quốc Italia mở đường cho nền kinh tế TBCN phát triển

- Ơ Đức, từ 1864 – 1871, giai cấp TS và quí tộc quân phiệt phổ đại diện là Bixmac đã lãnh đạo nhân
dân tiến hành cuộc thống nhất, đưa nước Đức phát triển đi lên theo con đường TBCN

- Ở Nga năm 1861, Nga hoàng Alechxandro II đã ban bố sắc lệnh giải phóng nơng nơ, nhờ đó tạo
thêm nguồn nhân công cho nền sản xuất TB, giúp Nga sớm chuyển sang chủ nghĩa TB

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2. Sự xâm lược của tư bản phương Tây đối
với các nước Á, Phi

Gv gọi hs đọc bài

Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
? Vì sao các nước tư bản phương Tây đẩy mạnh
việc xâm chiếm thuộc địa?

? Nơi đâu là đối tượng xâm chiếm của CNTB ?
vì sao?

? Kết quả tất yếu của sự xâm lược đó là gì?
Gv gọi hs đọc đoạn trích

? Sự mất nước của VN, theo em có phải là tất
yếu khơng? Vì sao?

2. Sự xâm lược của tư bản phương Tây đối
với các nước Á, Phi

- CNTB phát triển: nhu cầu tìm kiếm thị trường
và thuộc địa

- An độ, Đơng Nam Á

- Các nước Á, Phi, mĩ latinh trở thành thị trường
và thuộc địa

- Đó là nhu cầu khách quan của lịch sử

- Từ khi tiến hành cách mạng công nghiệp, nhu cầu về nguyên liệu thị trường của các nước của các
nước TB Anh và Pháp trở nên cấp thiết, khiến chính phủ TS các nước này đẩy mạnh việc xâm lược
đối với phương Đông, đặc biệt là An Độ, trung Quốc và khu vực Đông Nam Á

- Tại châu Phi các nước Anh, Pháp, Đức đẩy mạnh xâu xé, biến tồn bộ châu lục này thành thuộc
địa của mình

- Kết quả: cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX, hầu hết các nước ờ châu Á, châu Phi đêu trở thành thuộc
địa của chủ nghĩa thực dân phương Tây

IV. CỦNG CỐ – HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố:

- Phân tích hệ quả kinh tế và XH của CMCN?

- Vì sao các nước tư bản phương Tây đẩy mạnh việc xâm chiếm thuộc địa?

2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà

- Học bài

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Tuần 4 NS: 21/8/12

Tiết 7 ND: 28/8/12

Bài 4:

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ

SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức:

- Buổi đầu của phong trào cơng nhân đập phá máy móc và bãi công nửa đầu thế kỉ XIX
- Cacmac, Anghen và sự ra đời của CNXH khoa học

- Phong trào công nhân vào những năm 1848-1870
2. Tư tưởng:

- Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXHKH - Lý luận CM soi đường cho gc CN.
- Tinh thần qtế chchính, tinh thần đồn kết đấu tranh của giai cấp cơng nhân.
3. Kỷ năng:

- Phân tích đánh giá.

- Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử - TN của ĐCS.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS:

- GV: Tranh ảnh SGK. Chân dung Cmác, P. Ăngghen.
Văn kiện TN Đảng.

- HS: xem trước nội dung bài mới

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ: Nêu các cuộc CMTS tiêu biểu ở TK XIX.

3. Bài mới: I. PHONG TRÀO CÔNG NHÂN TRONG NHỮNG NĂM 1830 – 1840

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Phong trào đập phá máy móc và bãi
cơng

? Phong trào cơng nhân bắt đầu từ khi nào?

? Vì sao ngay từ khi mới ra đời gc CN đã đtr
chống CNTB?

* GDMT:

- Sử dụng hình 24 miêu tả cuộc sống của cơng
nhân.

? Cho biết vì sao giới chủ xưởng lại giải thích sử
dụng lđ trẻ em?

- HS quan sát H.24 phát biểu suy nghĩ của mình
về quyền trẻ em hơm nay.

? Cơng nhân đã đấu tranh bằng hình thức nào?
? Vì sao cơng nhân đập phá máy móc?

? Ngồi ra cón hình thức nào khác?

? Việc đập phá máy móc có thành cơng khơng?
? Muốn thành cơng cần phải làm gì?

Cơng đồn là tổ chức nghề nghiệp của cơng nhân
có nhiệm vụ đoàn kết tổ chức công nhân đấu
tranh giành quyền lợi cho mình

1. Phong trào đập phá máy móc và bãi
công

- Bắt đầu khi giai cấp công nhân ra đời

- Vì bị bóc lột nặng nề, do lệ thuộc vào máy móc
nhịp độ lao động liên tục

- tiền lương thấp lao động nhiều giờ

- quyền được chăm sóc, bảo vệ, được học hành
vui chơi, được gia đình, xã hội quan tâm

- đập phá máy móc

- Vì cho rằng máy móc làm cho họ khổ cực
- Bãi cơng, địi tăng lương, giảm giờ làm
- Khơng

- Đồn kết

- Cùng với sự phát triển của công nghiệp, giai cấp công nhân sớm ra đời. Ngay từ buổi đầu, họ đã bị
giai cấp tư sản bóc lột nặng nề, làm việc 14-16 giờ mỗi ngày trong điều kiện thiếu an toàn, đồng lương
rẻ mạt vì vây họ nổi dây đấu tranh

- Hình thức đấu tranh đầu tiên của công nhân là đập phá máy móc và đốt cơng xưởng

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Hoạt động của GV Hoạt động của HS
2. Phong trào công nhân trong những năm

1830 – 1840

? Nêu những ptrđtr tiêu biểu của công nhân Anh,
Pháp, Đức?

- Quan sát H. 25:

? Ptr hiến chương Anh đã chứng tỏ điều gì?
? Ptr cơng nhân Châu Âu có điểm gì khác với ptr
cơng nhân trước đó?

? Tại sao những cuộc đấu tranh đó diễn ra mạnh
mẽ nhưng khơng giành được thắng lợi

Phong trào đã đánh dấu sự trưởng thành của gccn
quốc tế tạo điều kiện cho lí luận cách mạng ra
đời.

2. Phong trào công nhân trong những năm
1830 – 1840

- Phong trào hiến chương Anh

1831 công nhân dệt thành phố Liong đòi tăng
lương giảm giờ làm

1844 công nhân dệt vùng Sơ-lê-din (Đức) khởi
nghĩa

- Tỏ rõ tính chất quần chúng rộng lớn, tính tổ
chức và mục tiêu chính trị rõ nét

- Phong trào có sự đồn kết đấu tranh trở thành
lực lượng chính trị độc lập, đấu tranh trực tiếp
chống lại giai cấp tư sản

- Vì bị đàn áp, chưa có lí luận cách mạng đúng
đắn

- Cuộc đấu tranh của cơng nhân thành phố Liong (Pháp) năm 1831 đòi tăng lương, giảm giờ làm. Họ
nêu cao khẩu hiệu “sống trong lao động, chết trong chiến đấu”. Cuộc khởi nghĩa bị giới chủ đàn áp
- 1844 công nhân dệt thành phố Sơ-lê-din (Đức) khởi nghĩa chống lại sự hà khắc của giới chủ

- Phong trào hiến chương ở Anh diễn ra từ năm 1836 – 1847 có qui mơ, tổ chức và mang tính chất

chính trị rõ rệt

- Các cuộc đấu tranh nêu trên tuy cuối cùng thất bại nhưng nó đánh dấu sự trưởng thành của phong
trào công nhân quốc tế, tạo diều kiện cho sự ra đời của lí luận cách mạng sau này

IV. CỦNG CỐ – HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ:
1. Củng cố:

- Vì sao ngay từ khi mới ra đời, giai cấp công nhân đã đấu tranh chống giai cấp tư sản?
- Trình bày các sự kiện chủ yếu của phong trào công nhân trong những năm 1830- 1840?
2. Hướng dẫn tự học ở nhà:

- Học bài

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Tuần 4 NS: 21/8/12

Tiết 8 ND: 31/8/12

Bài 4:

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ

SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC (tt)

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức:

- Buổi đầu của phong trào cơng nhân đập phá máy móc và bãi công nửa đầu thế kỉ XIX
- Cacmac, Anghen và sự ra đời của CNXH khoa học

- Phong trào cơng nhân vào những năm 1848-1870
2. Tư tưởng:

- Lịng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXHKH - Lý luận CM soi đường cho gc CN.
- Tinh thần qtế chchính, tinh thần đồn kết đấu tranh của giai cấp cơng nhân.
3. Kỷ năng:

- Phân tích đánh giá.

- Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử - TN của ĐCS.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS:

- GV: Tranh ảnh SGK. Chân dung Cmác, P. Ăngghen.
Văn kiện TN Đảng.

- HS: xem trước nội dung bài mới

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ: Trình bày các sự kiện chủ yếu về phong trào công nhân trong những năm
1830-1840

3. Bài mới: II. SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MAC (hướng dẫn đọc thêm)

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Mác và Ang-ghen

? Trình bày vài nét về cuộc đời của Mác và

Angghen.

- Giới thiệu chân dung của 2 ơng.

? Em có suy nghĩ gì về tình bạn của 2 ơng?

? Điểm giống nhau trong tư tưởng của 2 ơng là gì?

Mac và Angghen cùng có tư tưởng đấu tranh
chống chế độ tư bản xây dựng một xã hội tiến bộ

1. Mác và Ang-ghen
- HS dựa vào SGK trả lời

- Tình bạn cao cả vĩ đại, tinh thần vượt khó giúp
đỡ nhau để pvụ sự nghiệp CM

- Nhận thức rõ bản chất của chế độ TB là bóc lột
và nỗi thống khổ của giai cấp công nhân và nhân
dân lao động

- Mac sinh năm 1818 trong một gia đình tri thức gốc Do Thái ở Tơ-ri-ơ (Đức). Từ nhỏ, Mac nổi
tiếng là người thơng minh, q trọng những người lao động

- Sau khi đỗ tiến sĩ triết học, Mac vừa nghiên cứu khoa học vừa có nhiều đóng góp cho phong
trào cách mạng Đức và châu Au

- Angghen sinh năm 1820 trong một gia đình chủ xưởng giàu có ở Bác-men. Khi lớn lên ơng
hiểu rõ những thủ đoạn bóc lột của giai cấp tư sản đối với người lao động. Vì vậy, năm 1842
ơng sang Anh để tìm hiểu thêm về đời sống của người cơng nhân và đã viết cuốn “tình cảnh

giai cấp ông nhân Anh”

- Năm 1844, Mác và angghen gặp nhau ở Pháp. Hai người có cùng chí hướng nên đã kết bạn
thân vối nhau, cùng hoạt động cách mạng.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

2. Đồng minh những người cộng sản và
tuyên ngôn của Đảng cộng sản

? Đồng minh những người công sản được thành
lập như thế nào?

? Ý nghĩa sự ra đời của tổ chức này?

? Tuyên ngôn độc lập ra đời trong hồn cảnh
nào?

? Nội dung chính của bản tuyên ngôn?

? Câu kết của TN “Vô sản tất cả các nước đồn
kết lại” có ý nghĩa gì?

Giới thiệu hình 28 khẳng định nội dung chủ yếu
của bản TN.

? Sự ra đời của bản tun ngơn có ý nghĩa gì?

2. Đồng minh những người cộng sản và tun
ngơn của Đảng cộng sản

- Được kế thừa Đồng minh những người chính

nghĩa.

- Cải tổ ĐM những người CS chính đảng độc lập
đầu tiên của qtế VS.

- yêu cầu phát triển phong trào cơng nhân quốc
tế địi hỏi phải có lí luận cách mạng đúng đắn
- Nêu rõ qui luật phát triển của xã hội loài
người, gc VS là lực lượng đánh đổ gcTS
- nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế VS

- là văn kiện quan trọng của CNXHKH, gồm
những luận điểm cơ bản về phát triển xã hội và
CM XHCN

- Khi hoạt động ở Anh , Mac và Angghen đã tham gia tổ chức bí mật của cơng nhân ở Tây Au
“đồng minh những người chính nghĩa” sau đó cải tổ thành “đồng minh những người cộng sản”.
Đây là chính Đảng đầu tiên của giai cấp vô sản quốc tế

- Tháng 2/1848, Mác và Angghen tuyên bố cương lĩnh “tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản”. Đây là
văn kiện quan trọng là những luận điểm cơ bản về sự phát triển của xã hội và cách mạng XHCN

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

3. Phong trào công nhân từ 1848 – 1870.
Quốc tế thứ nhất

GV nhắc lại một số nét về phong trào công nhân
thế kỉ XIX

? Tường thuật cuộc khởi nghĩa ngày 23/6/1848
ở Pháp?

? Mácnhận định như thế nào về cuộc khởi nghĩa
này?

? Bị đàn áp đẫm máu, giai cấp cơng nhân đã
nhận thức rõ vấn đề gì?

?Phong trào công nhân từ sau cách mạng
1848-1849 đến 1870 có gì nổi bậc?



địi hỏi phải có một tổ chức cách mạng quốc tế
của giai cấp vô sản

? Quốc tế thứ nhất thành lập trong hoàn cảnh
nào?

? Hoạt động chủ yếu và vai trò của quốc tế thứ
nhất?

Trong nội bộ quốc tế 1 xuất hiện nhiều phái:
- Phái Pru-đông bảo vệ chế độ tư hữu

- Phái chủ nghĩa công đoàn Anh
- Phái Lát-xan

- Phái Ba-cu-min chống lại chủ nghĩa Mac, rất

nguy hại cho sự phát triển của phong trào công
nhân

3. Phong trào công nhân từ 1848 – 1870.
Quốc tế thứ nhất

- Công nhân và nhân dân lao động chiến đấu
trong 4 ngày và bị đàn áp đẫm máu

- Đây là trận đánh lớn đầu tiên giau74 2 giai cấp
phân chia xã hội hiện nay

- Nhận thức được tầm quan trọng của sự đoàn
kết quốc tế để tạo nên sức mạnh chống kẻ thù
chung

- Gccn đã trưởng thành trong đấu tranh nhận
thức rõ vai trị của giai cấp mình và tầm quan
trọng của vấn đề đoàn kết quốc tế

- 28/9/1864 trong một cuộc mitting lon71o73
Luân Đôn, quốc tế thứ nhất thành lập

- Hoạt động: đấu tranh kiên quyết chống tư
tưởng sai lệch đưa chủ nghĩa Mác váo phong
trào công nhân

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Sau khi tuyên ngôn của Đảng cộng sản ra đời phong trào đấu tranh của công nhân Châu Au tiếp tục
diễn ra quyết liệt

+ Ở Pháp ngày 23/6/1848, công nhân và nhân dân lao động ở Pari lại khởi nghĩa vũ trang kéo dài
trong 4 ngày

+ Ở Đức công nhân và thợ thủ công khởi công làm giới chủ khiếp sợ

- 28/9/1864 công nhân Anh và đại biểu công nhân nhiều nước Châu Au tham gia mitting có tổ chức
sau đó thành lập “Hội liên hiệp lao động quốc tế” lấy tên là quốc tế thứ nhất. Mác trở thành “linh hồn”
của quốc tế thứ nhất

- Từ khi thành lập đến năm 1870 quốc tế nhất đã truyền bá chủ nghĩa Mác qua đó thúc đẩy phong trào
cơng nhân quốc tế phát triển tích cực, tự giác

IV. CỦNG CỐ – HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ:
1. Củng cố:

- Trình bày vài nét về phong trào cơng nhân từ năm 1848 -1870
- Hoạt động của quốc tế 1

2. Hướng dẫn tự học ở nhà:
- Học bài

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Tuần 5 NS: 9/9/11

Tiết 9 ND: 12/9/11

Chương II: CÁC NƯỚC ÂU MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX

Bài 5:

CÔNG XÃ PARI 1871

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức:

- Nguyên nhân đưa đến sự bùng nổ và diễn biến sự thành lập công xã Pari.
- Ý nghĩa lịch sử và bài học công xã

2. Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh lòng tin vào năng lực lãnh đạo, quản lý nhà nước của giai cấp vô sản, Cn anh hùng
cách mạng, lòng căm thù đối với giai cấp bóc lột.

3. Kỷ năng:

- Phân tích 1 sự kiện lịch sử, liên hệ thực tế.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS:

- GV: Bản đồ Pari.

- HS: Vẽ sơ đồ bộ máy HĐCX.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra bài cũ)
3. Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I. Sự thành lập cơng xã

GV trình bày vài nét sơ lược về tình cảnh giai cấp
cơng nhân và sự trưởng thành của họ trong đấu
tranh cách mạng

? Mục đích của Pháp khi tiến hành chiến tranh?
? khi chiến tranh xảy ra tình hình nước Pháp như
thế nào?

2/9/1870 Napoleong III bị Phổ bắt
? Trước tình hình đó nhd Pari đã làm gì?

? Khi Phổ tiến sâu vào đất Pháp chính phủ vể
quốc đã làm gì?

? Vì sao chính phủ vệ quốc lại xin đình chiến?
? Thái độ của nhân dân đối với thất bại của Pháp?
? Công xã Pari ra đời trong hoàn cảnh nào?

? Nguyên nhân nào đưa đến cuộc khởi nghĩa
18.3.1871?

? Tường thuật k/n 18.3.

Sử dụng bản đồ vùng ngoại ô Pari bổ sung bài
tường thuật

? Sau cuộc khởi nghĩa chính quyền về tay ai?
? Vì sao khởi nghĩa 18.3.1871 đưa tới sự thành lập
cơng xã?

? Tính chất của cuộc k/n 18/3/1871?

I. Sự thành lập công xã

- Giảm nhẹ mâu thuẩn trong nước và ngăn cản
quá trình thống nhất nước Đức

- Pháp chưa chuẩn bị chu đáo: quân đội chưa
huấn luyện kĩ càng, thiếu sự chỉ huy thống nhất,
thiếu vũ khí, trang thiết bị kế hoạch tác chiến
- K/nghĩa lật đổ đế chế 2  kquả “chính phủ vệ
quốc” của gcts thành lập.

- Bất lực, hèn nhát xin đình chiến
- Để bảo vệ quyền lợi của mình

- Căm phẫn, quyết chiến đấu bảo vệ Tổ Quốc
- HS trả lời

- Sự phản bội của gcts trước đất nước và nhdân.

 gcvs khởi nghĩa.

- HS dựa vào lược đồ trình bày

- Về tay giai cấp vơ sản

- Vai trị của quần chúng nhân dân trong khởi
nghĩa, UB TW quốc dân đảm nhiệm vai trị chính

phủ lâm thời

- Là cuộc khởi nghĩa đầu tiên trên thế giới lật đổ
chính quyền của giai cấp TS

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Để giảm bớt mâu thuẩn trong nước và ngăn cản sự phát triển của nước Đức thống nhất, Pháp tuyên
chiến với Phổ, song chiến tranh đã gây cho Pháp nhiều khó khăn

- 2/9/1870 hồng đế Napoleong III cùng 10 vạn quân chủ lực bị Phổ bắt làm tù binh
- 4/9/1870 nhân dân Pari đúng lên khởi nghĩa

- Chính quyền của Napoleong III bị lật đổ nhưng giai cấp TS đã cướp mất thành quả cách mạng của
quần chúng nhân dân, thành lập chính phủ lâm thời TS mang tên “chính phủ vệ quốc”

- Khi quân Phổ kéo vào nước Pháp và bao vây Pari, chính phủ TS hèn nhát vội xin đình chiến. Trước
tình hình đó quần chúng nhân dân lại một lần nữa đứng lên quyết chiến đấu bảo vệ Tổ Quốc

2. Cuộc khởi nghĩa ngày 18/3/1871. Sự thành lập cơng xã

- Khi mâu thuẩn chính phủ TS với nhân dân ngày càng gay gắt, Chi-e tiến hành âm mưu bắt hết các ủy
viên của UB trung ương

- 18/3/1871 Chi-e cho quân đánh úp đồi Mông-mác là nơi tập trung đại bác của quốc dân quân, nhưng
cuối cùng chúng thất bại. Am mưu chiếm đồi Mông-mác không thành Chi-e phải cho quân chạy về
Vec-xai. Nhân dân nhanh chóng làm chủ Pari và đảm nhiệm vai trị chính phủ lâm thời

- 26/3/1871, nhân dân Pari tiến hành bầu cử họi đồng công xã theo nguyên tắc phổ thông đầu phiếu.
Những người trúng cử phần đông là công nhân và tri thức đại diện cho nhân dân lao động Pari

II. Tổ chức bộ máy và chính sách của công xã

Pari. ( hướng dẫn đọc thêm)

Sử dụng sơ đồ bộ máy HĐCX hướng dẫn học sinh
tìm hiểu bộ máy của nhà nước cơng xã.

? Em có nhxét gì về tổ chức bộ máy cơng xã?
? Tổ chức này có gì khác với tổ chức chính quyền
TS?

? Vì sao nói công xã Pari là nhà nước kiểu mới

II. Tổ chức bộ máy và chính sách của cơng xã
Pari

- Có nhiều ủy ban, đbảo quyền làm chủ cho nhd...
- Chính quyền TS chỉ phục vụ cho gc TS không
phục vụ cho nhd.

- Hội đồng công xã ban bố và thi hành nhiều
chính sách tiến bộ phục vụ lợi ích nhân dân
- Tổ chức bộ máy hội đồng công xã với nhiều ủy ban đảm bảo quyền làm chủ cho nhân dân
- Hội đồng cơng xã thi hành nhiều chính sách phục vụ lợi ích nhân dân

III. Nội chiến ở Pháp. Y nghĩa lịch sử của công
xã Pari ( hướng dẫn đọc thêm phần nội chiến ở
Pháp)

? Nêu những sự kiện về cuộc chiến đấu giữa chiến
sĩ công xã và quân Vecxai?

? Sự ra đời và tồn tại của công xã có ý nghia gì?
? vì sao cơng xã pari thất bại?

III.Nội chiến ở Pháp. Y nghĩa lịch sử của công
xã Pari

- Lật đổ gc TS xây dựng nhà nước VS, nêu cao
tinh thần yêu nước,…

- Do gcVS còn yếu, thiếu chính đảng Mac lãnh
đạo, tổ chức chính quyền khơng kiên quyết trấn
áp bọn phản cách mạng…

Bọn TS đàn áp mạnh

1. Nội chiến

- Thất bại trong âm mưu chiếm đồi Mông-mác, Chie ráo riết chuẩn bị lực lượng tấn công pháo đài ở
Tây và Nam Pari

- Từ 20 -28/5/1871 Chie cho quân tấn công thành phố Pari. Cuộc chiến đấu diễn ra ác liệt trong suốt
một tuần lễ, trở thành tuần lễ đẫm máu

- Các chiến sĩ công xã đã chiến đấu, hi sinh đến người cuối cùng tại nghĩa địa Cha-la-se-đơ
 2. Y nghĩa, bài học công xã

- Tuy chỉ tồn tại 72 ngày nhưng cơng xã Pari có ý nghĩa lịch sử to lớn. Cơng xã là hình ảnh thu nhỏ
của một chế độ xã hội mới đem lại tương lai tốt đẹp cho nhân dân lao động

- Công xã đã để lại bài học kinh nghiệm quý báo: cách mạng muốn thắng lợi phải có Đảng cách mang

chân chính lãnh đạo, phải thực hiện liên minh công nông và phải kiên quyết trấn áp kẻ thù ngay từ đầu
IV. CỦNG CỐ – HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Hồn cảnh thành lập cơng xã?

- Nêu ý nghĩa lịch sử và bài học công xã?
2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà

- Học bài

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Tuần 5 NS: 11/9/11

Tiết 10 ND: 14/9/11

Bài 6:

CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ

CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức:

Những nét chính về các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối thế kỷ XIX- đầu thế kỷ XX.
- Sự phát triển nhanh chóng về kinh tế

- Những đặc diểm về chính trị xã hội

- Chính sách bành trướng, xâm lược và tranh giành thuộc địa
2. Tư tưởng:

- Nhận thức rõ bản chất của CNTB, CNĐQ.
- Đề cao ý thức cảnh giác CM.

3. Kỷ năng:

- Rèn luyện kỷ năng phân tích sự kiện.
II. CHUẨN BỊ GV – HS:

1. GV: - Tranh ảnh về tình hình nổi bật của các nước đq.
- Lược đồ các nước đq và thuộc địa đầu TKXX.
2. HS: xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ:

- Tại sao nói CX Pari là nhà nước vơ sản kiểu mới?
- Phân tích ý nghĩa và bài học kinh nghiệm?

3. Bài mới:

I. TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Anh

? Nhắc lại tình hình nước Anh sau khi tiến hành
cách mạng công nghiệp?

? Cuối thế kỉ XIX kinh tế Anh thay đổi như thế
nào?

? Nguyên nhân làm nền kinh tế Anh chậm phát
triển?

? Về chính trị Anh ra sao?

Thực chất hai Đảng thay nhau cầm quyền thông
qua bấu cử chỉ là một thủ đoạn của giai cấp tư sản
thông qua lừa gạt và xoa dịu nhân dân. Tuy tồn tại
chế độ 2 đảng khác nhau nhưng đều phục vụ
quyền lợi giai cấp tư sản

Anh thi hành chính sách đối ngoại hết sức bảo
thủ: trong thì đàn áp nhân dân, ngồi thì đẩy mạnh
xâm lược thuộc địa

? Vì sao chủ nghĩa đế quốc Anh được mệnh danh
là chủ nghĩa đấ quốc thực dân?

1. Anh

- Đứng đầu thế giới về công nghiệp
- Chậm phát triển

- Anh tiến hành cách mạng cơng nghiệp sớm, máy
móc lạc hậu, giai cấp tư sản Anh chú trọng đầu tư
vào các nước thuộc địa hơn trong nước

- theo thể chế quân chủ lập hiến với 2 Đảng tự do
và bảo thủ thay nhau cầm quyền

- ĐQ Anh có hệ thống thuộc đại rộng lớn nhất thế
giới

ĐQ Anh xâm chiếm và bóc lột hệ thống thuộc địa
rộng lớn

a. Về kinh tế:

- Trước năm 1870 Anh đứng đầu thế giới về sản xuất cơng nghiệp, nhưng sau 1870 Anh mất dần vị
trí này và tụt xuống đứng hàng thứ 3 thế giới (sau Mĩ, Đức)

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

b. Về chính trị:

- Anh là nước quân chủ lập hiến, hai đảng bảo thủ và tự do thay nhau cầm quyền bảo vệ quyền lợi
giai cấp tư sản

c. Về đối ngoại:

- Anh ưu tiên và đẩy mạnh chính sách xâm lược thuộc địa. Đến năm 1914 thuộc địa Anh rải khắp
thế giới với 33 triệu Km2 và 400 triệu dân, gấp 50 lần diện tích dân số nước Anh lúc bấy giờ, gấp
12 lần thuộc đia của Đức,

- Lenin gọi chủ nghĩa đế quốc Anh là chủ nghĩa đế quốc thực dân
2. Pháp

? Tình hình kinh tế pháp trước năm 1871?

? Sau năm 1871 tình hình kinh tế Pháp có gì
khác? Vì sao?

? Để giải quyết khó khăn trên gcTS Pháp đã làm
gì? Chính sách đó đã ảnh hưởng như thế nào đến
nền kinh tế Pháp?

Với các biện pháp trên kinh tế Pháp phục hồi, các
công ty độc quyền ra đời tạo điều kiện kinh tế
Pháp chuyển sang giai đoạn CNĐQ

? Chính sách xuất khẩu tư bản cảu Pháp có gì
khác so với Anh?

? Tại sao chủ nghĩa ĐQ Pháp được mệnh danh là
chủ nghĩa ĐQ cho vay lãi?

? Tình hình chính trị của Pháp có gì nổi bậc?
Đối nội: đàn áp nhân dân

Đối ngoại: đẩy mạnh xâm lược thuộc địa
GV giới thiệu trên bản đồ thế giới

2. Pháp

- Pháp đứng thứ 3 thế giới

- Kinh tế công nghiệp phát triển chậm lại, đứng
thứ tư sau Mĩ, Đức, Anh

- phát triển một số ngành cơng nghiệp: luyện kim,
diện khí, hóa chất…

Tăng cường xuất khẩu ra nước ngồi dưới hình
thức cho vay lãi

- Anh đầu tư vào khai thác một số ngành kinh tế ở
thuộc địa để thu lợi nhuận

Pháp cho vay lãi để thu lợi nhuận

- CNĐQ Pháp tồn tại trên cơ sở lợi nhuận thu
được tử chính sách đầu tư TB ra nước ngồi bằng
chính sách cho vay lãi, thống trị bóc lột thuộc địa
- Tồn tại nền cộng hịa III, thi hành chính sách
phục vụ quyền lợi giai cấp TS

HS lên xác định trên bản đồ các nước thuộc địa
của Pháp

a. Về kinh tế:

- Trước năm 1870, công nghiệp Pháp đứng hàng thứ hai thế giới sau Anh nhưng từ năm 1870 trở đi
Pháp phải nhường vị trí này cho Đức và tụt xuống đứng hàng thứ tư thế giới

- Tuy nhiên tư bản Pháp vẫn phát triển mạnh nhất là các ngành khai mỏ, đường sắt, luyện kim,
….nhiều công ty độc quyền ra đời chi phối toàn bộ nền kinh tế pháp đặc biệt trong lĩnh vực ngân
hàng. Pháp cho các nước tư bản chậm tiến vay với lãi suất rất cao nên Lenin gọi chủ nghĩa đế quốc
Pháp là “chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi”

b. Về chính trị:

- Sau năm 1870 nền cộng hịa thứ ba được thành lập, đã thi hành chính sách đàn áp nhân dân, tích
cực xâm lược thuộc địa.

- Vì vậy Pháp là đế quốc có thuộc địa lớn thứ hai (sau Anh), với 11 triệu Km2

Tuần 6 NS: 16/9/11

Tiết 11 ND: 19/9/11

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

? Em cĩ nhận xt gì về tình hình kinh tế Đức cuối
thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX?

? Vì sao như vậy?

Nêu những dẫn chứng chứng minh sự phát triển
công nghiệp Đức?

? Cơng nghiệp phát triển nhanh chóng dẫn đến sự
phát triển chủ nghĩa đế quốc có gì khc?

Xanhđica Rai –nơ Vexphales thành lập nă 1873
tiến hành cạnh tranh giữa các chủ mỏ đến đầu thế
kỉ XX Xanhđica này có 100 mỏ than, năm 1910
kiểm soát 50% số than khai thác Đức

? Nt nổi bậc về tình hình chính trị Đức?
Đối nội: đàn áp nhân dân

Đối ngoại: tích cực chạy đua vũ trang chuẩn bị
chiến tranh xâm lược thuộc địa

Ví “nước Đức giống như con hổ đói đến bàn tic65
muộn”  chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến

- Kinh tế phát triển nhanh chóng đặc biệt là cơng
nghiệp

- Do được bồi thường chiến phí trong chiến tranh,
p dụng thnh tựu KHKT

- Xuất hiện các tổ chức độc quyền lớn (các
xanhđica)

- Tồn tại dưới hình thức nh nước liên bang, thi
hành chính sách đối nội, đối ngoại phản động
hiếu chiến

a. Về kinh tế:

- Trước năm 1870, công nghiệp Đức đứng hàng thứ 3 thế giới (sau Anh, Pháp), nhưng từ khi
hồn thành thống nhất (1871), cơng nghiệp Đức phát triển rất nhanh vượt qua Anh và Pháp
đứng hàng thứ 2 thế giới sau Mĩ.

- Sự phát triển công nghiệp Đức đ dẫn đến sự tập trung tư bản cao độ. Nhiều công ty độc quyền
ra đời, nhất là về luyện kim than đá, sắt, thép.. chi phối nền kinh tế Đức

b. Về chính trị:

- Đức là nước quân chủ lập hiến theo thể chế liên bang

- Thi hành chính sách đối nội và đối ngoại hết sức phản động như: đàn áp phong trào công nhân,
truyền bá bạo lực và chạy đua vũ trang

- Đức là nước đế quốc trẻ, khi công nghiệp phát triển mạnh cần nhiều nguyên liệu và thị trường
những thứ này các nước châu Á, châu Phi rất nhiều nhưng đ bị cc nước đế quốc già chiếm hết
vì vậy Đức hung hn địi dng vũ lực để chia lại thị trường

- Đặc điểm của ĐQ Đức là ĐQ quân phiệt hiếu chiến
4. Mỹ

? Cho biết tình hình phát triển kinh tế Mĩ cuối
thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX?

Sự phát triển kinh tế các nước tư bản khơng đều
nhau

? Vì sao kinh tế Mĩ phát triển vượt bậc?

? Các công ty độc quyền Mỹ ra đời như thế
nào?

? Tổ chức độc quyền của Mĩ có gì khác
Xnhđica của Đức?

? Tình hình chính trị của mĩ có gì giống và khác
với Anh?

Giống như các nước TD Tây Au đq Mỹ thể hiện
tính chất thlam thuộc địa  chtr xâm lược.

4. Mỹ

- Kinh tế Mĩ phát triển mạnh, đặc biệt là công
nghiệp, vươn lên đứng đấu thế giới

- Tài nguyên thiên nhiên phong phú, thị trường
trong nước mở rộng thu hút nguồn nhân lực thế
giới, ứng dụng KHKT, lợi dụng nguồn đầu tư
của châu Au

- Kinh tế phát triển vượt bậc hình thành các tổ
chức độc quyền, các ông vua công nghiệp lớn
- Xanhđica dựa trên cơ sở cạnh tranh, tập trung,
thu hút, liên hiệp các công ty yếu  kinh doanh
theo sự chỉ đạo chung

Tơ-rơt tổ chức độc quyền dựa trên sự tiêu diệt
các công ty khác, buộc công ty nhỏ phá sản,
công ty lớn tồn tại và lớn mạnh

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

a. Về kinh tế:

- Trước năm 1870, Tb Mĩ đứng thứ tư thế giới

- Từ 1870 trở đi, công nghiệp mĩ phát triển mạnh, vươn lên vị trí số 1 thế giới. Sản phẩm cơng
nghiệp gấp đơi Anh và bằng ½ các nước Tây Au gộp lại

- Công nghiệp phát triển mạnh dẫn đến sự tập trung Tb cao độ. Nhiều cơng ty độc quyền ra đời
đã chi phối tồn bộ nền kinh tế Mĩ

- Nông nghiệp, nhờ điều kiện tự nhiên thuận lợi, lại áp dụng phương thức canh tác hiện đại, Mĩ
vừa áp dụng đầy đủ nhu cầu lương thực trong nước vừa xuất khẩu sang thị trường châu Au
b. Về chính trị:

- Mĩ theo chế độ cộng hịa, đứng đầu là tổng thống do 2 đảng Dân chủ và cộng hịa thay nhau
cầm quyền, thi hành chính sách đối nội và đối ngoại phục vụ giai cấp TS

- Cũng như Đức, Mĩ là đế quốc trẻ nên khi cơng nghiệp phát triển mạnh thì nhu cầu về vốn,
ngun liệu và thị trường trở nên cấp thiết. Để đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế TB, Mĩ tăng
cường bành trướng ở khgu vực Thái Bình Dương, gây chiến tranh với Tây Ban Nha để tranh
giành thuộc địa, dùng vũ lực và đồng đô la để can thiệp vào khu vực Mĩ Latinh

II. CHUYỂN BIẾN QUAN TRỌNG Ở CÁC NƯỚC ĐẾ QUỐC (GIẢM TẢI)
* GDMT:

? Vì sao các nước đế quốc tranh nhau xâm chiếm thuộc đia?

- Khi công nghiệp phát triển mạnh thì nhu cầu về vốn, nguyên liệu và thị trường trở nên cấp thiết. Để
đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế TB, các nước đế quốc tranh nhau xâm chiếm thuộc địa

? Hậu quả cuộc xâm lược ?

- Các nước đều trở thành thuộc địa, phụ thuộc, ảnh hưởng đến đời sống nhân dân
IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ

1. Củng cố

- Trình bày đặc điểm về kinh tế, chính trị của Pháp
- Vì sao nĩi đức là ĐQ quân phiệt hiếu chiến
2. Hướng dẫn hs tự học ở nhà

- Học bi

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Tuần 6 NS: 18/9/11

Tiết 12 ND: 21/9/11

Bài 7:

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ

CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX

I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức:

- CNTB chuyển biến mạnh mẽ sang giai đoạn đế quốc CN, cuộc đấu tranh của giai cấp công nhân
chống giai cấp TS càng trở nên gay gắt

- Sự phát triển của phong trào công nhân dẫn đến sự thành lập tổ chức quốc tế thứ 2
- Công lao và vai trò của Angghen đối với phong trào

- Ý nghĩa và ảnh hưởng của cách mạng Nga 1905 – 1905
2. Tư tưởng

- Nhận thức đúng đắn về phong trào đấu tranh của giai cấp VS chống giai cấp TS vì quyền tự do, tiến
bộ xã hội

- Bồi dưỡng tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vơ sản, lịng biết ơn đối với các lãnh tụ cách mạng
thế giới, niềm tin vào thắng lợi của cách mạng VS

3. Kĩ năng:

- Biết phân tích các sự kiện cơ bản.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

1. GV:- Bản đồ đế quốc Nga cuối TK XIX đầu TK XX.
- Tranh ảnh, tư liệu cuộc đtr của công nhân Sicagô.
2. HS: - Xem trước nội dung bài mới

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ:

- Nêu mâu thuẩn chủ yếu giữa các nước đế quốc già và các nước đế quốc trẻ?
- Nêu đặc điểm của đế quốc Đức và giải thích

3. Bài mới:

I. PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỈ XIX. QUỐC TẾ THỨ HAI (đọc
thêm)

1. Phong trào công nhân quốc tế thế kỉ XIX
GV gọi hs đọc bài

? Sự phát triển của chủ nghĩa đế quốc hình thành
trong xã hội có những mâu thuẫn nào?

? Vì sao mâu thuẫn xã hội đó ngày càng sâu sắc
hơn?

? Nhận xét phong trào công nhân?

? Sự kiện nào chứng tỏ phong trào công nhân phát
triển?

Gv yêu cầu hs quan sát hình 34

? Em có nhận xét gì về phong trào cơng nhân cuối
thế kỉ XI X so với trước 1870?

Gv cho học sinh thảo luận cặp

? Tìm ngun nhân, qui mơ, phạm vi, hình thức,
kết quả của phong trào cơng nhân quốc tế cuối thế
kỉ XIX?

Học sinh trình bày
Học sinh nhận xét

Giáo viên nhận xét và chuẩn xác kiến thức

? Sự phát triển của phong trào cơng nhân + chủ
nghĩa Mác có tác động ntn đến xã hội- thế giới?

1. Phong trào công nhân quốc tế thế kỉ XIX
HS đọc bài

- Tư sản <> vô sản, đế quốc <> đế quốc
- Do CNĐQ tăng cường áp bức bốc lột
- Phát triển

- Đấu tranh của công nhân khuân vác Luân Đôn,
Pháp 1893, Mĩ 1886

- Phát triển rộng rãi hơn

- Hoạt động trên phạm vi lớn hơn, ở nhiều nước
1-5-1889 trở về sau trở thành ngày quốc tế lao
động

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Gv sử dụng ba mốc thời gian
+ 1875?

+ 1879?
+ 1883?

Sự kiện gì xảy ra?

+ 1875 Đảng XHDC Đức.
+ 1879 Đảng CN Pháp.

+ 1883 nhóm giải phóng người Lđ Nga ra đời
- Từ 30 năm cuối thế kỉ XIX, chủ nghĩa TB chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc, mâu thuẩn

giữa TS và VS ngày càng gay gắt, phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân diễn ra liên tục,
nhất là ở Anh, Pháp, Mĩ

- Ơ Mĩ, 1/5/1886, gần 40 vạn cơng nhân sicago xuống đường biểu tình địi ngày làm 8 giờ đã được
giới chủ chấp thuận cho 5 vạn người. Về sau ngày 1/5 hằng năm trở thành ngày quốc tế lao động
- Phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân thế giới dẫn đến sự ra đời của nhiều tổ chức chính trị

độc lập của giai cấp công nhân ở mỗi nước như Đảng xã hội dân chủ Đức, Đảng công nhân Pháp,
…

2. Quốc tế thứ hai
Gv gọi hs đọc bài

? Hãy nêu hoàn cảnh lịch sử thành lập quốc tế thứ
hai?

? Quốc tế thứ hai thành lập vào thời gian nào ? Ở
đâu?

- Đại hội 1889 có ý nghĩa gì?

? Trong thời gian (1889- 1914) quốc tế chia thành
mấy giai đoạn hoạt động?

Gv phân tích vì sao phân chia

? Vì sao quốc tế thứ hai phân hố và tan rã?
? Trong q trình hoạt động của mình quốc tế thứ
hai đã đạt được những thành quả gì?

? Sau khi Anghen mất quốc tế hai có biến chuyển
gì?

Gv giải thích chủ nghĩa cơ hội

? So ánh sự giống và khác nhau của quốc tế hai và
quốc tế nhất?

2. Quốc tế thứ hai

- Sự ra đời của các tổ chức cơng nhân địi

hỏi--- 14hỏi---7hỏi---1889hỏi--- Pari

- Khơi phục tổ chức quốc tế của phong trào công
nhân

- 2 giai đoạn
+ 1889- 1895
+1895-1914

- Sau khi Eng-ghen mất

- Ngày 14/7/1889 nhân kỉ niệm 100 năm ngày phá ngục Baxti, gần 400 đại biểu công nhân của 22
nước họp ở Pari, tuyên bố thành lập quốc tế thứ 2

- Đại hội đã thông qua những quyết định quan trọng:

+ sự cần thiết phải thành lập một chính đảng của giai cấp công nhân ở mỗi nước
+ đấu tranh giành chính quyền

+ địi ngày làm 8h và lấy ngày 1/5 hàng năm là ngày Quốc tế lao động

- Quốc tế thứ hai hoạt động trải qua 2 thời kì, đã có nhiều đóng góp cho phong trào cơng nhân thế
giới, làm chậm lại quá trình chiến tranh đế quốc của các nước,

- Angghen được xem là “ linh hồn của quốc tế thứ hai”

- Khi chiến tranh thế giới thứ nhất bùng nổ, quốc tế thứ 2 đã bị phân hóa, trừ Đảng cơng nhân xã hội
dân chủ Nga vẫn tiếp tục hoạt động tích cực, gắn liền với lãnh tụ Lenin

*************************************

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Tiết 13 ND: 26/9/11
II. PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NGA VÀ CUỘC CÁCH MẠNG 1905 -1907

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Lê-nin và việc thành lập Đảng vô sản kiểu
mới ở Nga

Gv cho hs quan sát hình 35
? Em biết gì về LêNin

Gv giới thiệu thêm về Lê Nin
? Nêu những hoạt động của LêNin ?

? Qua những hoạt động đó, em hãy cho biết
hoạtđộng của Lê- Nin phục vụ cho giai cấp nào?
? Lê-nin có vai trị như thế nào đối với việc thành
lập Đảng xã hội dân chủ Nga?

Gv gọi hs đọc trích dẫn về cương lĩnh

? Cương lĩnh cách mạng của Lê- Nin nêu bật vấn
đề gì?

Gv phân tích thêm

? Những điểm nào chứng tỏ Đảng công nhân xã
hội dân chủ Nga là đảng kiểu mới?

? Trong mục tiêu hoạt động của đảng ở Nga có
những điểm nào nổi bật? Triệt để hơn quốc tế thứ
hai ở điểm nào?

1. Lê-nin và việc thành lập Đảng vô sản kiểu
mới ở Nga

- 22-4-1870:Ngày sinh
1893: đến Pê-tec- bua

1903:Thành lập đảng cộng sản xã hội dân chủ
Nga

- Giai cấp vô sản

- Hợp nhất các tổ chức Mac1xit thành hội liên
hiệp đấu tranh giải phóng giai cấp cơng nhân
- Chỉ cho giai cấp vơ sản thấy được sứ mệnh của
mình

- Đảng của Lê-nin triệt để đấu tranh vì quyền lợi
của giai cấp cơng nhân, mang tính giai cấp,tính
chiến đấu triệt để

- Đấu tranh chống chủ nghĩa cơ hội, tuân theo
những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác
- Lê-nin sinh ngày 22/4/1870 trong một gia đình nhà giáo tiến bộ. từ nhỏ, Lê-nin sớm có tinh thần

cách mạng chống lại chế độ chuyên chế Nga hoàng. Năm 1893 Lê-nin trở thành người lãnh đạo
của nhóm cơng nhân Macxit ở Pê-tec-bua, rồi bị bắt và bị tù đày

- Năm 1903, Lê-nin thành lập Đảng xã hội dân chủ Nga, thơng qua cương lĩnh cách mạng, lật đổ
chính quyền TS, xây dựng XHCN

2. Cách mạng Nga 1905-1907
Gv gọi hs đọc bài

? Tình hình nước Nga ntn ở đầu thế kỉ XX?
? Nga hồng có thái độ ntn trước tình hình đó?
? Ngun nhân dẫn đến cách mạng 1905-1907?

? Trình bày ngày chủ nhật đẫm máu?

? Sau ngày chủ nhật đẫm máu, giai cấp cơng nhân
có thái độ như thế nào đối với nga hồng?

? Họ sẽ làm gì?

? Cuộc cách mạng 1905-1907 diiễn ra ntn?

+ 9-1-1905?

+5-1905?
+6- 1905?
Kết quả?

Gv cho hs quan sát hình 36

? Đỉnh cao của phong trào cách mạng 1905-1907
ở đâu? Vào thời gian nào?

? Nêu kết quả?

? Nguyên nhân thất bại?
Gv giải thích thêm

? Cách mạng 1905-1907 có ý nghĩa lịch sử ntn?

2. Cách mạng Nga 1905-1907

- Giai cấp công nhân thất nghiệp tiền lương giảm
sút

- Nga hoàng lao vào cuộc chiến tranh đế quốc,
giai cấp cơng nhân tiến hành bãi cơng

Nga hồng vây nợ của đế quốc nên lao vào cuộc
chiến tranh đế quốc

- HS trình bày diễn biến ngày chủ nhật đẫm máu

- Căm phẩn

- Cầm vũ khí đứng lên đấu tranh ở khắp nơi

- Bùng nổ ở Mat-cơ –va vào 12-1905
- 1907- giai cấp công nhân thất bại

- Do sự đàn áp của kẻ thù, giai cấp VS Nga còn
thiếu kinh nghiệm đấu tranh

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

ảnh hưởng phong trào cơng nhân quốc tế, phong
trào giải phóng dân tộc ở các nước thuộc địa và
phụ thuộc

a. Nguyên nhân

- Đầu thế kỉ XX, nước Nga lâm vào tình trạng khủng hoảng, đời sống nhân dân nói chung nhất là
công nhân rất cực khổ, họ phải lao động từ 12-14h/ngày nhưng đồng lương không đủ sống

- Từ 1905-1907 Nga hoàng đẩy nhân dân vào cuộc chiến tranh với Nhật Bản để giành thuộc địa, bị
thất bại nặng nề làm cho nhân dân càng căm ghét chế độ

- Nhiều cuộc bãi công nổ ra với khẩu hiệu “ đả đảo chế độ chuyên chế”, “ đả đảo chiến tranh”, “
ngày làm 8 giờ”

b. Diễn biến

- Trong các phong trào đấu tranh chống Nga hoàng tiêu biểu nhất là cuộc đấu tranh 1905 -1907 có
sự tham gia của cơng nhân, nơng dân và binh lính

- Mở đầu là ngày 9/1/1905 14 vạn cơng nhân và gia đình tay khơng vũ khí kéo đến trước cung điện
mùa Đơng đưa bản yêu sách đến Nga hoàng. Nga hoàng cho quân đội nổ súng vào đoàn người làm
hơn 1000 người chết và bị thương, trở thành ngày chủ nhật đẫm máu. Lập tức nổi dậy cầm vũ khí
khởi nghĩa

- 5/1905 nông dân nhiều vùng nổi dậy phá dinh cơ địa chủ, phong kiến, lấy của người giàu chia cho
người nghèo

- 6/1905 binh lính trên chiến hạm Pơ-tem-kin cũng khởi nghĩa

- Đỉnh cao là cuộc khởi nghĩa vũ trang 12/1905 của các chiến sĩ cách mạng kéo dài gần 2 tuần lễ
khiến chính phủ Nga hồng lo sợ

- Sau cuộc khởi nghĩa ở Mac-xco-va phong trào vẫn tiếp tục diễn ra ở nhiều nơi đến năm 1907 mới
tạm dừng

c. Kết quả, ý nghĩa

- Cách mạng tuy thất bại nhưng nó đã làm lung lay chính phủ Nga hoàng và bọn tư sản

- Là bước chuẩn bị cần thiết cho cuộc CM XHCN sẽ diễn ra 10 năm sau đó. Đồng thời cổ vũ mạnh
mẽ cho phong trào giải phóng dân tộc ở các nước thuộc địa và phụ thuộc trên thế giới

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN - HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố:

- Vì sao nói Đảng CNXHDC Nga là Đảng kiểu mới?
- Diễn biến, ý nghĩa của CM Nga 1905 – 1907?
2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Tuần 7 NS: 25/9/11

Tiết 14 ND: 28/9/11

Bài 8

SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KỸ THUẬT, KHOA HỌC

VĂN HỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾ KỶ XVII - XIX

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức:

- Sau thắng lợi của cách mạng TS, giai cấp TS đã tiến hành các cuộc CMXHCN làm thay đổi toàn bộ
nền kinh tế xã hội

- Sự phát triển mạnh mẽ về kinh tế, sự xâm nhập của kĩ thuật tiên tiến vào tất cả các lĩnh vực của đời
sống xã hội đã tạo điều kiện cho các nghành khoa học phát triển

- Những thành tựu nổi bật trên các lĩnh vực kỷ thuật khoa học, văn học và nghệ thuật cuối TK 18-19
và ý nghĩa của nó.

2. Tư tưởng:

- Thấy rõ yếu tố năng động, tích cực của KT-KH, xây dựng niềm tin vào sự nghiệp cơng nghiệp hóa,
hiện đại hóa nước ta hiện nay

3. Kỷ năng:

- Biết phân tích ý nghĩa, vai trị của KT, KH, VH và nghệ thuật đ v sự phát triển của lịch sử.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS

1. GV:- Tranh ảnh về thành tựu KH - KT thế kỷ XVIII - XIX.
2. HS: Xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ:

Nêu những sự kiện chính CM Nga 1905-1907? Vì sao CM thất bại?
3. Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I. Những thành tựu chủ yếu về kĩ thuật
Gv gọi hs đọc bài

? Hoàn cảnh nào dẫn đến phải cải tiến kĩ thuật ở
thế kỉ XVIII-XIX?

? Để chiến thắng hoàn toàn chế độ phong kiến
giai cấp TS phải làm gì?

? Trong cải tiến về cơng nghiệp đã đạt được thành
tựu gì?

* GDMT:

? Cách mạng cơng nghiệp có ảnh hưởng gì đến
mơi trường sống?

Gv cho hs quan sát hình 37

? Trong lĩnh vực nơng nghiệp có những thành tựu
gì nổi bật?

? Những tiến bộ trong gtvt?
? Trong lĩnh vực quân sự thì ntn?

Gv tuy nhiên cũng gây nguy hiểm là chế tạo vũ
khí sức huỷ diệt cao.

? Theo em “Vì sao thế kỉ XI X là thế kỉ của
sắt-máy móc và động cơ hơi nước?”

Gv giải thích

I. Những thành tựu chủ yếu về kĩ thuật
- Các cuộc CMTS thắng lợi

- Tiến hành cải cách kỉ thuật sản xuất

- cải tiến kĩ thuật luyện kim, sản xuất nhôm
nhanh, rẻ, máy chế tạo công cụ ra đời

- Nhiều nguồn nguyên liệu, nhiên liệu trong tự
nhiên được khai thác và sử dụng vào lao động,
sản xuất, con người cải tạo tự nhiên phát triển
kinh tế , tuy nhiên ảnh hưởng rất lớn đến môi
trường sống như: ô nhiểm môi trường, tài nguyên

cạn kiệt….

- Sử dụng phân bón, máy kéo…

- Sản xuất vủ khí lợi hại

Vì máy móc xuất hiện nhiều thúc đẩy các nghành
khác phát triển, chủ yếu vật liệu sử dụng gang sắt,
máy hơi nước

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

- Cuộc cách mạng cơng nghiệp bắt đầu ở Anh, sau đó là Pháp, Đức, Mĩ,… đã tạo nên một cuộc
cách mạng trong sản xuất, chuyển từ lao động thủ công sang lao động bằng máy móc, đưa nền
kinh tế tư bản các nước phát triển nhanh chóng

- Việc phát minh ra máy hơi nước đã thúc đẩy nganh giao thông vận tải đường sắt ra đời
- 1807: Phơn-tơn chế tạo tàu thủy chạy bằng hơi nước có thể vượt đại dương

- 1814:chế tạo thành công xe lửa chạy trên đường sắt tốc độ 6km/h
- Máy điện tính được phát minh ở Nga, mĩ

- Trong nông nghiệp: những tiến bộ về kĩ thuật, về phương pháp canh tác cũng góp phần nâng
cao năng suất lao động

- Quân sự: sản xuất nhiều loại vũ khí hiện đại: đại bát, ngư lơi, súng trường bắn nhanh…
II. Những tiến bộ về khoa học tự nhiên và khoa

học xã hội

1. Khoa học tự nhiên

? Hãy nêu những phát minh về khoa học tự nhiên
trong thế kỉ XVIII- XI X ?

+ Đầu thế kỉ XVIII?
+ Giữa thế kỉ XVIII?
+ 1837?

+ 1859?

Gv cho hs quan sát hình 38
Gv phân tích các thành tựu trên

? Những thành tựu trên tác động ntn đến xã hội,
kinh tế?

* GDMT: những thành tựu trên giúp con người
hiểu biết sâu sắc hơn về giới tự nhiên (thuyết
vạn vật hấp dẫn)

2. Khoa học xã hội
Gv gọi hs đọc bài

? Có những ngành khoa học xuất hiện trong giai
đoạn này?

? Những ngành khoa học trên gắn liền với nhân
vật lịch sử nào?

Gv phân tích từng ngành khoa học

? Vai trò của khoa học xã hội đối với đời sống xã
hội loài người trong các thế kỉ XVIII- XI X?
Sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học dựa trên
cơ sở sự hiểu biết của con người về tự nhiên
3. Sự phát triển của văn học và nghệ thuật.
(GIẢM TẢI)

II. Những tiến bộ về khoa học tự nhiên và khoa
học xã hội

1. Khoa học tự nhiên
Những phát minh:
+ Đầu thế kỉ XVIII
+ Giữa thế kỉ XVIII
+ 1837

+ 1859

- Thay đổi suy nghĩ con người tấn cơng giáo lí
thần học

2. Khoa học xã hội

- Chủ nghĩa duy vật biện chứng
Chính trị kinh tế học tư sản
Chủ nghĩa khoa học không tưởng
Khoa học xã hội

- Các nhân vật lịch sử:

- Tác động đến tư tưởng của con người

1. Khoa học tự nhiên:

- Đầu thế kỉ XVIII, Niu-tơn đã tìm ra thuyết vạn vật hấp dẫn

- Giữa thế kỉ XVIII, Lơ-mơ-nơ-xốp tìm ra định luật bảo toàn vật chất và năng lượng, cùng nhiều
phát minh lớn về vật lí, hóa học

- 1837, puốc-kin-giơ khám phá bí mật về phát triển của thực vật và đời sống của các mô động
vật. ông trở thành người đầu tiên chứng minh rằng đời sống của mô sinh vật là sự phát triển
của các tế bào và sự phân bào

- 1859, Đac-uyn nêu kên thuyết tiến hóa và di truyền, đập tan quan niệm về nguồn gốc thần
thánh của sinh vật

2. Khoa học xã hội

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

- Về tư tưởng: xuất hiện chủ nghĩa xã hội không tưởng

- Đặc biệt là sự ra đời của học thuyết chủ nghĩa xã hội khoa học do Mác và Angghen sáng lập,
được coi là cuộc cách mạng trong lịch sử tư tưởng của loài người

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố:

- Lập bảng thống kê những thành tựu chủ yếu của kỷ thuật, khoa học TK XVIII - XIX?
- Sự phát triển của khoa học tự nhiên?

2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà

- Học bài

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

Tuần 8 NS: 12/11/11

Tiết 15 ND: 15/11/11

Chương III: CHÂU Á THẾ KỶ XVII - ĐẦU THẾ KỶ XX
Bài 9:

ẤN ĐỘ THẾ KỶ XVIII - ĐẦU THẾ KỶ XX

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức:Giúp hs nắm:

- Ách thống trị của thực dân Anh trên đất nước Ấn Độ

- Vai trò của giai cấp tư sản Ấn Độ , tinh thần đấu tranh của nhân dân

- Nhận thức đầy đủ hơn về thời kì “châu Á thức tỉnh” và phong trào giải phóng dân tộc thời chủ nghĩa
đế quốc

2. Tư tưởng:

- Lòng căm thù sự thống trị dã man, tàn bạo của TD Anh.
- Cảm thông và cảm phục cuộc đtr của nhd Ấn Độ.
3. Kỷ năng:

- Biết sử dụng bản đồ, tranh ảnh.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS:

1.GV:

- Bản đồ phong trào cách mạng ở Ấn Độ cuối thế kỉ XI X- đầu thế kỉ XX
- Tranh ảnh về đất nước An Độ cuối thế kỉ XI X- đầu thế kỉ XX

2. HS:

- Xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ:

Nêu các thành tựu nổi bật về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội
3. Bài mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs

I. Sự xâm lược và chính sách thống trị của Anh
Gv gọi hs đọc bài

Gv xác định quốc gia An Độ trên bản đồ

? Thực dân Anh đẩy mạnh xâm lược Ấn Độ như
thế nào?

? Vì sao Ấn Độ là đối tượng xâm lược của chủ
nghĩa thực dân?

Gv yêu cầu hs quan sát bảng thống kê
Cho học sinh thảo luận cặp

? Em có nhận xét gì về chính sách thống trị của
thực dân Anh và hậu quả của nó đối với Ấn Độ?
Giáo viên nhận xét:

Các con số cho thấy số lượng lương thực xuất
khẩu ngày càng tăng, tỉ lệ thuận với số người chết
đói  chính sách thống trị tàn bạo của thực dân
Anh

Thực dân Anh còn thi hành chính sách chia để trị,
thi hành chính sách ngu dân, khuyến khích tập
quán lạc hậu lỗi thời

? Chính sách cai trị của thực dân Anh gây ra hậu
quả gì đối với nhân dân Ấn Độ?

* GDMT: Sự xâm lược thống trị các nước đế
quốc gây ảnh hưởng gì đến mơi trường sinh
thái ở các nước thuộc địa?

? Chính sách thtrị của TD Anh ở Ấn Độ có giống
với chính sách thtrị của TD Pháp ở Việt Nam

I. Sự xâm lược và chính sách thống trị của Anh
HS đọc thông tin

- TK XVIII Anh gây chiến với Pháp  hoàn thành

cuộc chinh phục và đặt ách thtrị ở Ấn Độ.

- Đơng dân, tài ngun dồi dào

Bóc lột tăng lên ngày càng nhiều
Dân chết đói ngày càng đơng

- đất nước lạc hậu, tình trạng bần cùng hóa và
chết đơi của nhân dân

- Bọn thực dân tiến hành khai thác tài nguyên,
làm cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên, ô nhiễm
môi trường và mất cân bằng sinh thái

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

không?

Sự xâm lược và thống trị của thực dân Anh đã chà
đạp lên quyền dân tộc thiêng liêng của nhân dân
Ấn Độ, mau thuẩn dân tộc gay gắt, cuộc đấu tranh
củ nhân dân A Đ là tất yếu

Ở Việt Nam chúng chia đất nước ra 3 miền để
trị ...

* Quá trình thực dân Anh xâm lược:

- Đến giữa thế kỉ XIX ,thực dân Anh đã hoàn thành việc xâm lược và áp đặt ách thống trị đối với Â Đ
- Â Đ trở thành thuộc địa quan trọng nhất của thực dân Anh, phải cung cấp ngày càng nhiều lương
thực, nguyên liệu cho chính quốc

* Chính sách thống trị của thực dân Anh
- Về chính trị: cai trị trực tiếp Â Đ

- Thực hiện nhiều chính sách để củng cố ách thống tri của mình như: chia để trị, khoét sâu sự khác biệt
về chủng tộc, tôn giáo và đẳng cấp trong xã hội

II. Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc
của nhân dân Â Đ

Gv gọi hs đọc bài

? Có những phong trào đấu tranh nào của nhân
dân Ấn Độ chống thực dân Anh?

? Vì sao khởi nghĩa Xi-pay bùng nổ?
? Nguyên nhân sâu xa của cuộc khởi nghĩa?
? Cuộc k/n Xipay diễn ra ntn?

Cho học sinh quan sát hình 41 sgk thấy rỏ tinh
thần chiến đấu anh dũng của nhân dân và binh
lính.

? Cuộc khởi nghĩa đạt được những gì? Kết quả ra
sao?

? Vì sao thất bại?

? Khởi nghĩa Xipay có ý nghĩa lịch sử ntn?

? Cịn cuộc khởi nghĩa 1875- 1885 có đặc điểm gì

nổi bật?

? Đảng quốc đại thành lập vào thời gian nào?
? Trong quá trình hoạt động Đảng quốc đại phân
hố ntn? Gv phân tích

? Cuộc khởi nghĩa Bom-bay diễn ra vào thời gian
nào? Diễn ra ntn?

? Thực dân Anh đã làm gì trước sự bùng nổ của
phong trào?

II. Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc
của nhân dân Â Đ

HS đọc bài

- Khởi nghĩa Xi-pay ( 1857- - 1859)

Cuộc đấu tranh của nông dân và công nhân
1875-1885

Cuộc khởi nghĩa Bom-bay

- Bất mãn trước bọn chỉ huy bắt giam những
người lính có tư tưởng chống Anh

- Sự thống trị tàn bạo cuả thực dân Anh

- Thành lập chính quyền ở 3 thành phố lớn, kết

quả thất bại

- Thực dân Anh đàn áp dã man

- Biểu thị tinh thần đấu tranh bất khuất của nhân
dân Ấn Độ chống chủ nghĩa thực dân Anh giải
phóng ấn Độ

- Giai cấp tư sản đứng lên lãnh đạo nhân dân đấu
tranh

- 1885, Giành quyền tự chủ phát triển kinh tế dân
tộc

- Phân hố thành hai phái
+ ơn hồ

+ Cấp tiến

- 7-1908, tổ chức bãi công
- Đàn áp dã man

a. Khởi nghĩa Xi-pay

- Nguyên nhân sâu xa: chính sách thống trị hà khắc của thực dân Anh, nhất là chính sách chia để trị,
tìm cách khơi sâu sự khác biệt về chủng tộc, tôn giáo và đẩng cấp trong xã hội đã dẫn đến mâu thuẩn
sâu sắc giữa nhân dân Ấn Độ và thực dân Anh

- duyên cớ: binh lính Xi-pay bất mãn trước việc bọn chỉ huy Anh bắt giam những người lính có tư
tưởng chống đối

- Diễn biến:

+ 10/5/1857 hàng vạn binh lính Xi-pay đã nổi dậy khởi nghĩa vũ trang chống thực dân Anh.

+ Cuộc khởi nghĩa đã nhận được hưởng ứng của đông đảo nông dân, nhanh chóng lan ra khắp miền
Bắc và một phần miền Trung Ấn Độ.

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

+ Cuộc khởi nghĩa duy trì khoảng 2 năm thì bị thực dân Anh đàn âp đẫm máu

- Ý nghĩa: tiêu biểu cho tinh thần đấu tranh bất khuất của nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa thực dân,
giải phóng dân tộc. thúc đẩy phong trào đấu tranh chống thực dân Anh giành độc lập

b. Phong trào đấu tranh chống thực dân Anh cuối thế kỉ XIX đầu XX

- Từ giữa thế kỉ XIX, phong trào đấu tranh của công nhân, nông dân đã thức tình ý thức dân tộc của
giai cấp tư sản và tầng lớp trí thức Ấn Độ

- Cuối năm 1885, Đảng quốc đại thành lập, đánh dấu một giai đoạn mới trong phong trào giải phóng
dân tộc

- trong q trình hoạt động Đảng quốc đại phân hòa thành hai phái:

+ phái ơn hịa: chủ trương thỏa hiệp, chỉ u cầu chính phủ Anh tiến hành cải cách
+ phái cấp tiến: do ti-lắc cầm đầu kiên quyết chống thực dân Anh

- 7/1905 chính quyền thực dân thi hành chính sách chia để trị đối vơi xứa Ben-gan, hành động này
khiến nhân dân Ấn Độ càng căm phẫn, nhiều cuộc biểu tình nổ ra rầm rộ

- 6/1908 thực dân anh bắt giam Ti-lắc và kết án 6 năm tù, vụ án ti-lắc nđã thổi bùng lên ngọn lửa đấu

tranh mới

- 7/1908 cơng nhân Bom-bay tổ chức nhiều cuộc bãi cơng chính trị, lập các đơn vị chiến đấu, xây
dựng chiến lũy chống quân Anh. Thực dân anh đàn áp dã man

Các phong trào tuy thất bại nhưng đã đặt cơ sở cho các thắng lợi sau này của nhân dân Ấn Độ
IV. CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HS TỤ HỌC Ở NHÀ

1. Củng cố:

- Hậu quả sự thống trị ở Anh?

- Vì sao các ptr đấu tranh đều thất bại?
2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:
- Học bài cũ.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

Tuần 8 NS: 14/11/11

Tiết 16 ND:17/11/11

Bài 10:

TRUNG QUỐC GIỮA THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức:

- Nguyên nhân tác động làm cho Trung quốc trơ thành đối tượng xâm lược của chủ nghĩa tư bản
phương Tây

- Các phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc , ý nghĩa
- Các khái niệm nữa thuộc địa, nữa phong kiến, vận động duy tân
2. Tư tưởng:

- Khâm phục cuộc đtr của nhd Trung Quốc chống đế quốc pk đặc biệt là CM Tân Hợi và Tôn Trung
Sơn.

3. Kỷ năng:

- Biết nhận xét, đánh giá sự kiện.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV - HS:
1. GV:

- Bản dồ treo tường “Trung Quốc trước sự xâm lược của các nước đế quốc”
- Lược đồ phong tr Nghĩa Hồ Đồn

- Bản đồ “ Cách mạnhg Tân Hợi 1911”
- Hình 44 trang 61 , hình 42 trang 59
2. HS:

- Học bài

- Xem trước nội dung bài mới

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ:

trình bày sự xâm lược và chính sách thống trị của thực dân anh ở Ấn Độ?

3. Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I. Trung Quốc bị các nước đế quốc chia xẻ
GV gọi hs đọc bài

GV sử dụng lược đồ giói thiệu Trung Quốc

? Trình bày tình hình Trung Quốc cuối thế kỉ
XIX?

Quan sát hình 42 sgk

? Em có nhận xét gì về Trung Quốc bấy giờ?
? Có những quốc gia nào xâm chiếm?

* GDMT: yêu cầu hs lên xác định trên lược đồ
những khu vực bị ĐQ xâm chiếm và khai thác
tài nguyên

? Vì sao các nước đế quốc tranh nhau xâm chiếm
Trung Quốc?

Gv phân tích

? Hậu quả của sự xâu xé?

Gv giải thích nửa thuộc địa, nửa phong kiến: là
chế độ xã hội còn tồn tại chế độ phong kiến độc

lập về chính trị nhưng thực chất chịu ảnh hưởng,
chi phơi về chính trị của một hay nhiều nước ĐQ
Liên hệ chế độ nửa thuộc địa, nửa phong kiến ở
Việt Nam

I. Trung Quốc bị các nước đế quốc chia xẻ
- Là một nước rộng lớn, đông dân, chế độ phong
kiến tồn tai lâu đời, suy yếuBị các nước đế quốc
chia xẻ

- Phong kiến suy yếu

- Anh, Đức, Pháp, Nga, Nhật Bản
- Đức chiếm Sơn Đông

Anh: vùng châu thổ sông Dương Tử
Pháp: vùng Vân Nam

Nga, Nhật: vùng Đông Bắc

- Là nước lớn, giàu tài nguyên , có nền văn minh
lâu đời. Phong kiến suy yếu

- Trung quốc trở thành nước nửa thuộc địa, nửa
phong kiến

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

- Từ năm 1840-1842 thực dân Anh đã tiến hành cuộc chiến tảnh thuốc phiện, mở đầu quá trình xâm
lược Trung Quốc, từng bước biến trung Quốc từ một nước phong kiến độc lập thành một nước nửa
thuộc địa, nửa phong kiến

- Sau chiến tranh thuốc phiện, các nước ĐQ từng bước xâu xé Trung Quốc. Đến cuối thế kỉ XIX:
Đức chiếm vùng Sơn Đông

Anh chiếm vùng châu thổ sông Dương Tử

Pháp chiếm vùng Vân Nam, Quảng Tây, Quảng Đông
Nga, Nhật chiếm vùng Đông Bắc…

II. Phong trào đấu tranh của nhân dân Trung
Quốc cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

Gv gọi hs đọc bài

GV hướng dẫn HS lập niên biểu thời gian và các
sự kiện tương ứng

II. Phong trào đấu tranh của nhân dân Trung
Quốc cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

HS đọc thông tin

HS dựa vào thông tin SGK HS thảo luận nhóm
lập niên biểu các sự kiện

Thời gian Sự kiện

1840-1842
1851-1864
1898

Cuối thế kỉ XIX
đầu thế kỉ XX

Phong trào đấu tranh chống thuốc phiện
Phong trào nông dân Thái Bình Thiên Quốc
Cuộc vận động Duy Tân

Phong trào nghĩa Hịa Đồn

III. Cách mạng Tân Hợi

? Đại diện cho phong trào cách mạng tư sản
Trung Quốc đầu thế kỉ XX do ai lãnh đạo?

GV giới thiệu Tôn Trung Sơn
Gv cho hs quan sát hình 44

? Tơn Trung Sơn đã có những hành động cách
mạng nào?

? Hãy nêu nội dung học thuyết Tam Dân?
? Mục tiêu của Trung Quốc đồng minh hội là gì?
Gv phân tích

Thời gian thành lập

Gv u cầu hs quan sát hình 45

? Khởi nghĩa Vũ Xương thành lập vào thời gian
nào?

? Phạm vi hoạt động của cách mạng ntn?
Gv xác định trên lược đồ

? Chính quyền phong kiến nhu thế nào trước sức
mạnh của phong trào?

? Tôn Trung Sơn đã làm gì sau khi giành được
thắng lợi? Vào thời gian nào?

Gv nêu sự kiên lên ngôi của Viên Thế Khải, phân
tích

? Cách mạng Tân Hợi 1911 đạt được kết quả ntn?
? Cách mạng Tân Hợi 1911 có ý nghĩa lịch sử
ntn?

? Cách mạng Tân Hợi có những hạn chế nào

III. Cách mạng Tân Hợi
- Tơn Trung Sơn

- Ông thành lập Trung Quốc đồng minh hội và đề
ra học thuyết Tam Dân

- Nội dung: dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân
sinh hạnh phúc

- Mục tiêu: Đánh đổ Mãn Thanh, thành lập Trung
Hoa dân quốc và cách mạng ruộng đất

- 8- 1905
- 10-10-1911

- Lan rộng các tỉnh miền nam và miền trung
Trung Quốc

- Chính phủ Mãn Thanh chỉ còn giũ mấy tỉnh
miền Bắc và cuối cùng sụp đổ

- Thành lập chính phủ ở Nam Kinh – Trung Hoa
dân quốc – 29-12-1911

- Kết quả: Trung Hoa dân quốc thành lập

- Ý nghĩa: lật đổ chuyên chính Mãn Thanh thành
lập Trung Hoa dân quốc, tạo điều kiện cho kinh tế
tư bản chủ nghĩa phát triển

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

- Giai cấp tư sản Trung Quốc ra đời vào cuối thế kỉ XIX và đã lớn mạnh rất nhiều vào đầu thế kỉ
XX. Do bị tư bản nước ngoài chèn ép, giai cấp tư sản Trung Quốc đã bước lên vũ đài chính trị và
thành lập các tổ chức riêng của mình. Tơn trung Sơn là đại diện ưu tư và lãnh tụ của phong trào
cách mạng theo khuynh hướng dân chủ tư snr ở Trung Quốc

- 8/1905 Tơn Trung Sơn cùng các đồng chí của ơng thành lập Trung Quốc đồng minh hội- chính
dảng của giai cấp tư sản Trung Quốc, đề ra học thuyết Tam dân (dân tộc độc lập, dân quyền tự do,
dân sinh hạnh phúc) nhằm đánh đuổi Mãn Thanh, khôi phục Trung Hoa, thành lập Dân quốc
* Nguyên nhân:

- 9/5/1911 chính quyền Mãn Thanh ra sắc lệnh “ quốc hữu hóa đường sắt” thực chất là trao quyền

kinh doanh đường sắt cho các nước đế quốc, bán rẻ quyền lợi dân tộc. Sự kiện này đã châm ngòi cho
cách mạng Tân Hợi

* Diễn biến:

- 10/10/1911 cách mạng Tân Hợi bùng nổ và giành thắng lợi ở Vũ Xương sau đó lan rộng sang các
tỉnh miền Nam và miền Trung Trung Quốc

- 29/12/1911chính phủ lâm thời tuyên bố thành lập Trung Hoa Dân quốc và bầu Tôn Trung Sơn làm
tổng thống

- Tôn Trung Sơn thương lượng với Viên Thế Khải đồng ý nhường cho ông ta lên làm tổng thống
(2/1912) cách mạng coi như chấm dứt

* Ý nghĩa:

- Cách mạng Tân Hợi là cuộc cách mạng dân chủ tư sản đã lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế mãn
Thanh, thành lập Trung Hoa dân quốc, tạo điều kiện cho kinh tế tư bản chủ nghĩa ở Trung Quốc phát
triển

- Cách mạng Tân Hợi có ảnh hưởng lớn đến phong trào giải phóng dân tộc ở châu á, trong đó có
Việt Nam

- Tuy nhiên cách mạng cịn nhiều hạn chế, đó là khơng nêu vấn đề đánh đuổi đế quốc, khơng tích
cực chống phong kiến, khơng giải quyết được vấn đề ruộng đất cho nông dân

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỤ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố:

- Vì sao Trung quốc bị các nước ĐQ xâm lược?

- Trình bày cách mạng Tân Hợi?

2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:
- Học bài

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

Tuần 9 NS: 18/11/11

Tiết 17 ND: 22/11/11

Bài 11:

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á

CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức:

- Nguyên nhân làm bùng nổ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở châu Á
- Đặc điểm của giai cấp thống trị ở Đông Nam Á

- Một số phong trào đấu tranh tiêu biểu
2. Về tư tưởng:

- Nhận thức đúng về thời kì phát triển của phong trào giải phóng dân tộc chống chủ nghĩa đế quốc, chủ
nghĩa thực dân

- Có tinh thần đồn kết, hữu nghị, ủng hộ cuộc đấu tranh vì đọc lập tiến bộ của nhân dân Trung Quốc
3. Về kĩ năng:

- Biết sử dụng lược đồ Đông Nam Á cuối thế kỉ 19

- Phân biệt những nét chung riêng của các nước trong khu vực
II. CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

1. GV:

- Bản đồ ĐNÁ cuối TK XIX đầu XX.
- 1 số tư liệu về đk, đtr của nhd ĐNÁ.
2. HS:

- Xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ:

Vì sao Trung Quốc trở thành nước nữa thuộc địa? Vì sao CM Tân Hợi được coi là CMDCTS
không triệt để?

3. Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

I.Quá trình xâm lược của chủ nghĩa thực dân ở
các nước Đông Nam Á

Gv xác định các nước Đông Nam Á trên bản đồ
Gv gọi hs đọc đoạn chữ in nhỏ sách giáo khoa

? Vì sao khu vực Đông Nam Á trở thành đối
tượng xâm lược của các nước tư bản phương
Tây?

Gv giải thích vì sau Thái Lan khơng bị xâm lược
? Chế độ phong kiến ở khu vực này lúc bấy giờ
ntn?

Gv cho hs quan sát hình 46 trang 65

? Hãy nêu rỏ sự xâm lược của tư bản phương tây
vào các nước Đông Nam Á ?

Gv xác định trên lược đồ

I.Quá trình xâm lược của chủ nghĩa thực dân ở
các nước Đơng Nam Á

- Có vị trí quan trọng, giàu tài nguyên

- Chế độ phong kiến đang suy yếu

Thực dân Anh: Mã Lai, miến Điện
Pháp: Việt Nam, Lào, Campuchia
Tây Ban Nha, Mĩ: Philippin
Hà Lan, Bồ Đào Nha: Indonesia

- Đơng Nam Á là một khu vực có vị trí địa lí quan trọng, giàu tài nguyên thiên nhiên, chế độ phong
kiến lại đang lâm vào khủng hoảng suy yếu nên không tránh khỏi bị các nước phương Tây dịm ngó,
xâm lược

- Từ nửa sau thế kỉ XIX, tư bản phương Tây đẩy mạnh xâm lược Đông Nam Á:
Anh chiếm Mã Lai, Miến Điện

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

Bồ Đào Nha chiếm Inđônêxia

- Xiêm là nước duy nhất ở Đông Nam Á còn giữ độc lập, nhưng cũng trở thành vùng đệm của tư bản
Anh và Pháp

II. Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc
Gv gọi hs đọc bài “ Ngay… chặt chẽ”

? Thực dân phương tây đã thi hành chính sách gì
đối với các nước thuộc địa?

Gv phân tích

? Thái độ của nhân dân Đông Nam Á?
Gv cho học sinh thảo luận

? Trình bày tóm tắt phong trào đấu tranh của
Đông Nam Á?

GV nhận xét

? Nêu nhận xét của em về tình hình chung của các
nước Đơng Nam Á vào cuối thế kỉ XI X- XX?
* GDMT: Tùy tình hình cụ thể ở mỗ nước mà
thực dân có chính sách cai trị bóc lột khác nhau
song nhìn chung là khai thác tài nguyên đem về

chính quốc. bọn thực dân đế quốc tăng cường
khai thác tài nguyên  cạn kiệt tài nguyên  ảnh
hưởng đến mơi trường

GV sử dụng lược đồ tìm hiểu địa bàn nổ ra các
cuộc chiến tranh chống xâm lược và giải phòn
dân tộc

? Những nét nổi bậc của phong trào giải phóng
dân tộc ở 3 nước Đơng Dương?

? Tại sao những phong trào đấu tranh trong giai
đoạn này đều bị thất bại?

II. Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc
- Vơ vét, đàn áp, bóc lột

- Căm thù, tiến hành chiến tranh giải phóng dân
tộc

- HS trình bày

HS khác nhận xét, bổ sung

- Cùng có chung kẻ thù là thực dân Pháp

Phong trào đấu tranh diễn ra liên tục khi Pháp mới
xâm lược

Trong cuộc đấu tranh có sự đoàn kết thống nhất

giữa nhân dân 3 nước

- Khởi nghĩa rời rạc
Chưa có tính tổ chức
Chưa có người lãnh đạo

Ngay từ khi thực dân phương tây nổ súng xâm lược, nhân dân Đông Nam Á đã nổi dậy đấu tranh để
bảo vệ tổ Quốc. Tuy nhiên do thế lực đế quốc mạnh, chính quyền phong kiến nhiều nước nhiều nước
lại không kiên quyết dánh giặc đến cùng, nên bọn thực dân đã hồn thành xâm lược, áp dụng chính
sách “chia để trị” để cai trị , vơ vét của cải của nhân dân

Chính sách cai trị của chính quyền thực dân làm cho mâu thuẩn dân tộc ở các nước Đông Nam Á vô
cùng gay gắt, hàng loạt phong trào đấu tranh nổ ra

+ Ở Indonexxia từ cuối thế kỉ XIX, nhiều tổ chức yêu nước của trí thức tư sản tiến bộ ra đời. Năm
1905 nhiều tổ chức công đoàn thành lập và bắt đầu truyền bá chủ nghĩa Mác, chuẩn bị cho sự ra đời
của Đảng cộng sản(1920)

+ Ở Philippin, cuộc cách mạng năm 1896-1898do giai cấp tư sản lãnh đạo chống thực đân Tây Ban
Nha giành thắng lợi dẫn tới sự thành lập nước cộng hòa Philippin, nhưng ngay sau đó lại bị đế quốc
Mĩ thơn tính

+ Ở Campuchia, cuộc khởi nghĩa do achaxoa lãnh đạo khởi nghĩa ở Takeo (1863-1866), tiếp đó là
khởi nghĩa của nhà sư Pucombo (1866-1867) có liên kết với nhân dân Việt Nam gây cho Pháp nhiều
khó khăn

Ở Lào, năm 1901 Phacaduoc lãnh đạo nhân dân Avannakhet tiến hành cuộc đấu tranh vũ trang. cũng
năm đoa khởi nghĩa ở cáo nguyên Boloven bùng nổ cũng lan sang Việt Nam gây khó khăn cho Pháp
trong quá trình cai trị, đến năm 1907 mới bị dập tắt

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố:

- Vì sao các nước Đông Nam Á bị thực dân phương tây xâm lược
- Những nét chung trong ptrgpdt của nhd ĐNÁ là nét nào?
- Nguyên nhân thất bại của phong trào

2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà
- Học bài

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

Tuần 9 NS: 21/11/11

Tiết 18 ND: 24/11/11

Bài 12

NHẬT BẢN GIỮA THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức:

- Những cải cách tiến bộ của Minh Trị Thiên Hoàng 1868. Hiểu được chính sách xlược của giới
thống trị Nhật Bản cũng như cuộc đtr của gcvs Nhật cuối thế kỷ XIX đầu TK XX.

2. Tư tưởng:

- Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa tiến bộ của những cải cách đ/v sự phát triển XH.
3. Kỷ năng: Sử dụng bản đồ.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

1. GV:- Bản đồ nước Nhật cuối TK XIX - đầu XX.
- Tranh ảnh, tư liệu về nước Nhật.

2. HS: xem trước nội dung bài mới

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ:

Kể tên 1 vài sự kiện chứng tỏ đkết chiến đấu của nhd 3 nước ĐD chống kẻ thù chung là TD P cuối
TK XIX đầu TK XX.

3. Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

I. Cuộc Duy tân Minh Trị

Gv treo lược đồ giới thiệu Nhật Bản

? Hãy nêu tình hình xã hội Nhật Bản trước cuộc
Duy Tân?

? Trước tình hình đó, giai cấp thống trị Nhật Bản
đã làm gì?

? Thời gian diễn ra? Người thực hiện là ai?

Gv cho hs quan sát hình 47- gv nêu vài nét về
Minh Trị Thiên Hoàng

? Hãy nêu nội dung của cải cách duy tân?
? Đặc điểm đặc trưng của cải cách đó là gì ?
? Kết quả của cuộc Duy Tân ntn?

Gv cho hs quan sát hình 48 trang 67

? Cuộc Duy Tân Minh Trị có ý nghĩa lịch sử ntn?
? Theo em tại sao đây gọi là cuộc cách mạng tư
sản?

Gv liên hệ VN: cải cách của Phan Bội Châu

I. Cuộc Duy tân Minh Trị

- Chủ nghĩa tư bản tăng cường mở cửa
Xã hội phong kiến suy yếu

- Canh tân đất nước

- 1-1868-Thiên Hồng Minh Trị

- Nội dung: kinh tế, chính trị, qn sự, giáo dục
- Mở đường cho sự phát triển của chủ nghĩa tư
bản

- Nhật Bản từ một nước nông nghiệp sang nước
công nghiệp phát triển

- Khẳng định chủ quyền dân tộc

- Vì xóa bỏ chế độ phong kiến mở đường cho chủ
nghĩa tư bản phát triển

- Giữa thế kỉ XIX, chế độ phong kiến Nhật Bản lâm vào khủng hoảng nghiêm trọng, trong khi đó các
nước tư bản phương Tây đứng dầu là Mĩ ra sức tìm cách xâm nhập vào nước này

- Dầu năm 1868 Thiên Hoàng Minh Trị đã tiến hành một loạt cải cách tiến bộ:

+ Chính trị: xác lập quyền thống trị của tầng lớp quí tộc tư sản: ban hành hiến pháp 1889, thiết lập chế
độ quân chủ lập hiến

+ Về kinh tế: thống nhất thi trường tiền tệ, phát triển kinh tế tư bản chủ nghĩa ở nông thôn, xây dựng
cơ sở hạ tầng, dường xá, cầu cống

+ Quân sự: tổ chức và huaanw luyện quân đội theo kiểu phương Tây, thực hiện chế độ nghĩa vụ quân
sự phát triển kinh tế quốc phòng

+ Giáo dục: thi hành chính sách giáo dục bắt buột, chú trọng khoa học kĩ thuật, cử học sinh ưu tú du
học phương Tây

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

II. Nhật Bản chuyển sang chủ nghĩa đế quốc
GV gọi hs đọc “ Sau chiến tranh---phát triển
mạnh mẽ”

? Vì sao kinh tế Nhật Bản phát triển mạnh?
Gv nêu chiến tranh Trung- Nhật

? Hãy nêu đặc điểm kinh tế Nhật Bản đầu thế kỉ
XX?

Gv nêu vài nét về hai công ty độc quyền, gv liên
hệ

? Đầu thế kỉ XX giới cầm quyền Nhật Bản thi
hành chính sách gì?

Quan sát hình 49 trang 68

? Dựa vào lược đồ, trình bày sự mở rộng thuộc
địa của đế quốc Nhật Bản?

? Em có nhận xét gì về hệ thống thuộc địa Nhật
Bản đầu thế kỉ XX?

II. Nhật Bản chuyển sang chủ nghĩa đế quốc
- Do tiền bồi thường chiến tranh

Của cải cướp được trong chiến tranh Triều Tiên
- Sự tập trung cơng nghiệp hố. Tạp trung sản
xuất cơng nghiệp thương nghiệp

- Đẩy mạnh xâm chiếm thị trường và thuộc địa

Hs nêu Nhật Bản xâm chiếm những quốc gia nào,
vào thời gian nào

- Ngày càng mở rộng

- Sự phát triển nhanh chóng của nền kinh tế Nhật Bản dẫn dến sự xuất hiện các công ty độc quyền
như Mitxui, Mit-xu-bi-xi,…Sự lũng đoạn của các công ty độc quyền này đối với nền kinh tế và chính
trị Nhật Bản

- Sự phát triển kinh tế dã tạo ra sức mạnh về quân sự, chính trị ở Nhật Bản. Giới cầm quyên đã thi
hành chính sách xâm lược hiếu chiến: chiến tranh đài Loan, chiến tranh Trung - Nhật, Nga – Nhật,
chiếm Liêu đong, Lữ Thuận, Sơn Đơng,..Tình hình đó làm cho đế quốc Nhật có đặc điểm là đế quốc
phong kiến quân phiệt

III. Cuộc đấu tranh của nhân dân lao động Nhật Bản (GIẢM TẢI)
IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ

1. Củng cố:

Nêu nội dung, kết quả của cuộc duy tân Minh Trị

Những biểu hiện của sự hình thành chủ nghĩa đế quốc ở nhật Bản
2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà

- Học bài

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

Tuần 10 NS: 26/11/11

Tiết 19 ND: 29/11/11

ÔN TẬP

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1.Kiến thức: Củng cố lại kiến thức đã học

2. kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích, nhận xét, luyện tập
3.Tư tưởng:Giáo dục tinh thần học tập, sáng tạo,

II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS
1. GV: Một số câu hỏi, bài tập
2. HS: Ôn lại kiến thức đã học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ:

- Nội dung và kết quả cuộc duy tân Minh Trị

- Những biểu hiện chúng tỏ Nhật bản chuyển sang giai doạn chủ nghĩa đế quốc
3.Bài mới:

GV nêu câu hỏi
HS ghi bài

1. Nội dung, kết quả của cuộc Duy tân Minh Trị?

2. Tại sao nói cuộc duy tân Minh Trị là cuộc cách mạng tư sản?

3. Q trình xâm lược và chính sách thống trị của thực dân Anh đối với Ấn Độ?
4. Ý nghĩa lịch sử và bài học công xã Pari

5. những thành tựu về kĩ thuật trong các lĩnh vực: công nghiệp, quân sự, giao thông vận tải, nông
nghiệp thế kỉ XIX

6. Vì sao cơng nghiệp Anh lại bị tụt hậu cuối thế kỉ XIX? tại sao nói chủ nghĩa đế quốc Anh là
chủ nghĩa đế quốc thực dân?

7. tình hình chính trị, xã hội Pháp trước cách mạng
8. Phong trào công nhân nửa đầu thế kỉ XIX
9. Cách mạng Tân Hợi 1911

10. Vì sao các nước đế quốc tranh nhau xâm chiếm Trung Quốc?
HS trả lời câu hỏi

HS khác nhận xét, bổ sung
GV nhận xét

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. củng cố: HS trả lời câu hỏi

2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà
- Học bài

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

Tuần 10 NS:28/11/11

Tiết 20 ND: 1/12/11

KIỂM TRA

MA TR N Ậ ĐỀ KI M TRA L CH S 8Ể Ị Ử

Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao
1.Thời kì xác

lập chủ nghĩa
tư bản

08 tiết

Nhận biết những nét
chính về tình hình
chính trị - xã hội nước
Pháp trước khi cách
mạng bùng nổ

45 % = 112

điểm 100% = 112 điểm

2. Các nước 
Âu – Mĩ cuối 
thế kỉ XIX – 
đầu thế kỉ XX

06 tiết

Ý nghĩa lịch sử và bài
học công xã Pari

Chuyển biến về kinh
tế của nước Anh. Tại
sao nói Anh là chủ
nghĩa đế quốc thực

dân

33% = 83
điểm

50% = 41điểm 50% = 42 điểm
3. Châu Á thế

kỉ XX – đầu 
thế kỉ XX

04 tiết

Vì sao các nước đế
quốc tranh nhau xâu
xé Trung Quốc

Tại sao nói cuộc duy
tân Minh trị là cuộc
cách mạng tư sản
22 % = 55

điểm 40% = 22 điểm 60% = 33 điểm

Tổng số câu 
Tổng số điểm

100 % =250

điểm

1 câu

112 điểm 
45%

2 câu

65 điểm 
25 %

2 câu

75 điểm 
30%

ĐỀ:

Câu 1: Nêu những nét chính về tình hình chính trị - xã hội nước Pháp trước cách mạng. (112 đ)
Câu 2: Ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của công xã Pari (41 đ)

Câu 3: Vì sao cơng nghiệp Anh lại bị tụt hậu vào cuối thế kỉ XIX? Tại sao nói Anh là chủ nghĩa đế
quốc thực dân? (42 đ)

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

ĐÁP ÁN LỊCH SỬ 8

Câu 1: Những nét chính về tình hình chính trị - xã hội nước Pháp trước cách mạng

- Trước cách mạng Pháp vẫn là nước quân chủ chuyên chế do vua Lu-I XVI đứng đầu. (16 đ)
- Xã hội tồn tại 3 đẳng cấp là tăng lữ, quí tộc và đẳng cấp 3, mâu thuẩn với nhau rất gay gắt: (16 đ)

+ Tăng lữ và q tộc có trong tay mọi quyền lợi, khơng phải đóng thuế. (16 đ)

+ Đẳng cấp 3 gồm TS, nơng dân và bình dân thành thị khơng có quyền lợi gì phải đóng nhiều thứ
thuế. (16 đ)

Nơng dân chiếm 90% dân số là giai cấp nghèo khổ nhất (16 đ)

Mâu thuẩn giữa đẳng cấp 3 với tăng lữ và quí tộc ngày càng trở nên gay gắt (16 đ)

- Vì vậy dưới lãnh đạo của giai cấp TS nông dân Pháp hăng hái tham gia cách mạng lật đổ chế độ
phong kiến (16 đ)

Câu 2: Ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của công xã Pari

- Ý nghĩa: Cơng xã là hình ảnh thu nhỏ của một chế độ xã hội mới đem lại tương lai tốt đẹp cho
nhân dân lao động (11 đ)

- Bài học:

+ Cách mạng muốn thắng lợi phải có Đảng cách mạng chân chính lãnh đạo (10 đ)
+ Phải thực hiện liên minh công nông (10 đ)

+ Phải kiên quyết trấn áp kẻ thù ngay từ đầu (10 đ)
Câu 3: Nguyên nhân công nghiệp Anh bị tụt hậu:

- Anh phát triển sớm (10 đ)

- Máy móc, trang thiết bị dần dần lạc hậu (10 đ)

- Giai cấp tư sản Anh chú trọng đầu tư vào các nước thuộc địa hơn là đầu tư, đơi mới và phát
triển công nghiệp trong nước (10 đ)

Nói Anh là chủ nghĩa đế quốc thực dân vì: Anh đẩy mạnh xâm lược thuộc địa nhiều (12 đ)
Câu 4: Nguyên nhân các nước đế quốc tranh nhau xâu xé Trung Quốc:

- Trung Quốc là một quốc gia rộng lớn, đơng dân (8 đ)
- Có nhiều tài nguyên khoáng sản (7 đ)

- Chế độ phong kiến suy yếu (7 đ)

Câu 5: Cuộc Duy tân Minh Trị dược xem là cuộc cách mạng tư sản vì:
- Xóa bỏ chế độ phong kiến (16 đ)

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

Tuần 11 NS:2/12/11

Tiết 21 ND: 5/12/11

SỬA BÀI KIỂM TRA

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1.Kiến thức: Nắm lại kiến thức đã kiểm tra
2. Tư tưởng: Giáo dục tinh thần học tập
3. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực hành
II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS:

1. GV: Câu hỏi, sách giáo khoa, đáp án
2. HS: ôn lại kiến thức

IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ
3.Bài mới

- Gv nhận xét bài của học sinh

- Gvgọi học sinh đọc câu 1: gọi học sinh trình bày
Gv sửa sai

- Gv đọc câu 2: HS trình bày
Học sinh nh ận xét

Giáo viên nhận xét

- Câu 3:gọi học sinh đọc câu hỏi
Học sinh trình bày

Giáo viên nhận xét

- Câu 4 gọi học sinh đọc câu hỏi
Học sinh trình bày

Học sinh nhận xét
Giáo viên nhận xét

- Câu 5 gọi HS đọc câu hỏi
HS trình bày

GV nhận xét

Giáo viên sữa,học sinh còn sai chỗ nào sai sữa vào
IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố:

- HS trả lời câu hỏi

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

Tuần 11 NS: 3/12/11

Tiết 22 ND: 6/12/11

CHƯƠNG IV:

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914-1918)

Bài 13:

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ I (1914-1918)

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức:

- Mâu thuẫn giữa đế quốc với đế quốc  sự bùng nổ chiến tranh thế giới thứ I.
- Diễn biến các gđ cuộc chtr, qmô và tính chất và hậu quả của nó.

2. Tư tưởng:

- GD tinh thần đtr kiên quyết của CNĐQ.
- Tin tưởng vào sự lãnh đạo của ĐCS.
3. Kỷ năng:

- Sử dụng bản đồ, đánh giá vấn đề.

- Bước đầu biết đánh giá một số vấn đề lịch sử như nguyên nhân sâu xa, nguyên nhân trực tiếp
- Phân biệt chiến tranh đế quốc, chiến tranh phi nghĩa, chiến tranh chính nghĩa

II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS:
1. GV: Bản đồ chiến tranh thế giới I.

Bản thống kê kết quả chiến tranh
2. HS: Xem trước nội dung bài mới

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ: 
3. Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

I. Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh

? Nêu lại tình hình các nước Đế Quốc cuối T XIX
? Các nước phát triển khơng đồng đều dẫn đến
đều gì ?

GV cho HS đọc SGK
Cho HS thảo luận cặp

? Em có nhận xét gì về các cuộc chiến này
? Những cuộc chiến đó phản ánh điều gì ?
? Kết quả tất yếu nó mang lại?

? Vậy nguyên nhân sâu xa dẫn đến cuộc chiến
tranh thế giới là gì ?

GV: Sự phát triển không đều giữa các nước Đế
Quốc và thị trường. Để giải quyết các mâu thuẩn
các nước Đế Quốc dùng vũ trang phát động chiến
tranh.

* GDMT:

? Theo em chiến tranh diễn ra ảnh hưởng gì tới
mơi trường sinh thái của các nước thuộc địa?
Bọn thực dân đã tăng cường khai khác tài
nguyên các nước để lại hậu quả gì?

Gv phân tích

? Tác động như thế nào đến đời sống nhân dân ?
? Duyên cớ đưa đến chiến tranh bùng nổ là gì ?

I. Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh
- Anh , Pháp giảm thuộc địa nhiều.
Đức, Mĩ phát triển ít thuộc địa mâu thuẩn
- Tranh giành thuộc địa lẫn nhau.

Chiến tranh giành thuộc địa và thơn tính đất đai.

- HS trình bày
HS nhận xét

- Phản ánh tham vọng của Đế Quốc.
- Chiến tranh các nuớc xảy ra
- SGK

SGK

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

- Mâu thuẩn về vấn đề thuộc địa đã dẫn đến các cuộc chiến tranh đế quốc đầu tiên: chiến tranh Mĩ –
Tây Ban Nha, Anh – Bô-ơ, Nga – Nhật

- Để chuẩn bị cho cuộc chiến tranh nhằm tranh giành thị trường, thuộc địa, các nước đế quốc đã thành
lập hai khối quân sự đối lập:

+ Khối liên minh: Đức - Áo – Hung
+ Khối Hiệp ước: Anh – Pháp- Nga

- Cả hai khối đều tích cực chạy đua vũ trang tranh nhau làm bá chủ thế giới
*****************************************

Tuần 12 NS: 5/12/11

Tiết 23 ND:8/12/11

Bài 13:

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ I (1914-1918)

(tt)

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

II. Những diễn biến chính của chiến sự

GV: Sử dụng lược đồ chiến tranh thế giới thứ
nhất

? Tường thuật diễn biến

Giai đoạn 1: Phe nào chiếm ưu thế
Cho HS quan sát hình SGK

? Em có nhận xét gì về vũ khí sử dụng trong chiến
tranh?

? Quy mơ của chiến tranh?

? Tại sao đây là chiến tranh thế giới?

? Sau giai đoạn 2 cuộc chiến diễn biến như thế
nào ?

GV: Cho Hs đọc chữ in nghiêng
GV: Phân tích thêm

Cho HS quan sát nhật ký hiệp ước đầu hàng.
? Song song với chiến tranh thì Nga có sự kiện
gì?

II. Những diễn biến chính của chiến sự

- Hiện đại
- Rộng lớn

- Lúc đầu có 5 cường quốc tham gia sau lơi cuốn
38 nước

- Phe hiệp ước phản công giành thắng lợi

- Cách mạng giành thắng lợi
1. Giai đoạn thứ nhất (1914 – 1916)

- Sau sự kiên thái tử Áo – Hung bị một người Xéc – bi ám sát(28/6/1914), từ ngày 1-3/8, Đức tuyên
chiến với nga và Pháp. Ngày 4/8 Anh tuyên chiến với Đức. chiến tranh thế giới thứ nhất bùng nổ
- Giai đoạn này Đức tập trung lực lượng đánh phía Tây nhằm nhanh chóng thơn tính nước Pháp. Song
nhờ có Nga tấn cơng Đức ở phía Đơng nên Pháp được cứu nguy. Từ 1916 chiến tranh chuyển sang thế
cầm cự đói với cả 2 phe

- Chiến tranh bùng nổ cả hai phe đều lôi kéo nhiều nước tham gia và sử dụng nhiều loại vũ khí hiện
đại, đã giết hại và làm bị thương hàng triệu người

2. Giai đoạn hai (1917 - 1918)

- Tháng 2/1917 cách mạng tháng 2 ở Nga diễn ra, buộc Mĩ phải sớm nhảy vào tham chiến về phe hiệp
ước (4/1917), vì thế phe liên minh liên tiếp bại trận

- từ cuối 1917 phe hiệp ước liên tiếp mở nhiều cuộc tấn công làm cho đồng minh của Đức lần lượt đầu
hàng

- 11/11/1918 , Đứ ầc đ u hàng đ ng minh vô đi u ki n. chi n tranh th gi i th nh t k t thúc ồ ề ệ ế ế ớ ứ ấ ế
v i s th t b i c a phe Liên Minhớ ự ấ ạ ủ

III. Kết cục của chiến tranh thế giới thứ nhất

HS đọc SGK

? Kết cục của chiến tranh
? Tính chất cuộc chiến tranh?
GV: Tinh thần bảo vệ hồ bình.

* GDMT: ? Hậu quả của chiến tranh thế giới
thứ nhất.Anh hưởng gì đến mơi trường? Gây
tổn thất gì cho nhân loại?

III. Kết cục của chiến tranh thế giới thứ nhất
10 triệu người chết

20 triệu người bị thương
Làng mạc điêu tàn

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

Chiến tranh chỉ đem lại lợi ích cho các nuocs
thắng trận nhất là Mĩ. Đức mất hết thuộc địa,
thuộc địa Anh, Pháp được mở rộng

Trong chiến tranh phong trào cách mạng thế giới
không ngừng mở rộng, nổi bậc là thắng lợi cách
mạng tháng 10 Nga

- Chiến tranh gây ra nhiều tai họa cho nhân loại: 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương, nhiều
thành phố, làng mạc, đường sá bị phá hủy,… chi phí chiến tranh lên 85 tỉ đơ la

- Chiến tranh chỉ dem lại lợi ích cho các nước đế quốc thắng trận, nhát là Mĩ. Bản đồ chính trị thế giới
bị chia lại: Đức mất hết thuộc địa, Anh, Pháp, Mĩ được mở rộng thêm thuộc địa của mình

- Tuy nhiên vào giai đoạn cuối của chiến tranh phong trào cách mạng thế giới vẫn tiếp tục phát triển,
đặc biệt là sự bùng nổ của cách mạng tháng 10 Nga

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố:

- Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh thế giới thư nhất

- Nêu những sự kiện chính diễn ra cuộc chiến tranh (1914-1918) và kết cục của chtr
2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

Tuần 12 NS: 11/12/11

Tiết 24 ND: 13/12/11

Bài 14:

ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI

(GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NĂM 1917)

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức:

- Củng cố những kiến thức cơ bản của phần lịch sử thế giới cận đại 1 cách có hệ thống.

- Nắm chắc, hiểu rõ những nội dung chủ yếu của ls thế giới cận đại để chuẩn bị học tốt ls thế giới hiện
đại.

2. Tư tưởng:

- Nhận thức, đánh giá đúng đắn các sự kiện, giáo dục tinh thần yêu nước
3. Kỷ năng:

- Hệ thống hóa, phân tích, khái quát sự kiện
II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS:

1. GV:Bản thống kê những sự kiện chính của LSCĐ.
2. HS: Xem trước nội dung bài mới

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ:

Nêu những sự kiện chính của cuộc chtrthgI?
Kết cục của chiến tranh?

3. Bài m i: ớ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

I. Những sự kiện lịch sử chính

GV yêu cầu hs kẽ bảng thống kê những sự kiện
chính của ls thế giới Cận Đại vào vở

II. Những nội dung chủ yếu

? Những sự kiện nào chứng tỏ sự ra đời của nền
sản xuất mới trong lòng chế độ phong kiến?

? Mâu thuẩn giữa chế độ phong kiến với TS và
nhân dân biểu hiện ở điểm nào?

? Mâu thuẫn đó dẫn đết kết quả gì?

GV: Treo bản đồ chỉ những khu vực phương Tây
xâm chiếm.

? Nêu một số cuộc đấu tranh của công nhân chống
TB

III. Bài tập thực hành:
 GV hướng dẫn hs làm ở nhà

I. Những sự kiện lịch sử chính

HS thảo luận nhóm hồn thành bảng thống kê các
sự kiện

II. Những nội dung chủ yếu

Xuất hiện công trường thủ công, máy móc sử
dụng trong sản xuất

HS trình bày
HS khác nhận xét
III. Bài tập thực hành:
HS lắng nghe

- Những cuộc cách mạng TS

- Sự xâm lược của thực dân Phương Tây
- Phong trào đấu tranh của công nhân các nuớc
- Sự phát triển văn hoá nghệ thuật

- Chiến tranh thế giới thứ nhất

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố:

- Các nội dung vừa ôn tập.
2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà
- Làm phần bài tập thực hành.
- Chuẩn bị bài tiếp theo.

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

Tiết 25 ND:15/12/11

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (TỪ 1917 ĐẾN 1945)

Chương I: CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA 1917

VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CNXH Ở LIÊN XÔ (1921-1941)

Bài 15:

CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA 1917 VÀ CUỘC ĐẤU

TRANH BẢO VỆ

CÁCH MẠNG (1917-1921)

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức:

- Những nét chính tình hình nước Nga đầu TK XX.
- Diễn biến CM 10 Nga 1917.

- Cuộc đấu tranh bảo vệ thành quả CM.
- Ý nghĩa lịch sử của CM 10 Nga 1917.
2. Tư tưởng:

- Nhận thức đúng đắn về tình cảm CM đ/v cuộc CMXHCN đầu tiên trên thế giới.
3. Kĩ năng:

- Sử dụng bản đồ, khai thác tranh ảnh...
II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS:
1. GV:- Bản đồ thế giới.

- Tranh ảnh nước Nga trước và sau CM 10.
- Tư liệu nói về CM 10.

2. HS: Xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định:

2. Kiểm tra bài cũ:(không)
3. Bài mới

I. HAI CUỘC CÁCH MẠNG Ở NƯỚC NGA NĂM 1917

Hoạt động của GV Hoat động của HS

1. Tình hình nước Nga trước cách mạng
GV giới thiệu bản đồ thế giới

? Cho biết vị trí địa lí nước Nga?
GV: Cho HS thảo luận

? Tiền đề kinh tế, chính trị – xã hội dẫn đến sự
bùng nổ cách mạng tháng 2?

GV nhận xét

GV” Cho HS quan sát H.52

? Em có nhận xét gì về tình hình nước Nga trước
CM?

GV: Giải thích

? Nước Nga rộng lớn có tác dụng như thế nào đến
phong trào CM?( tác động mạnh đếnphong trào
cách mạng ở hai châu lục)

1. Tình hình nước Nga trước cách mạng
HS trình bày

HS nhận xét

- Phương tiện canh tác lạc hậu, phụ nữ làm việc
ngoài đồng

- Tác động mạnh mẽ

- Nước Nga là một đế quốc quân chủ chuyên chế, đứng đầu là Nga hoàng Ni-co-lai II

- Nga hoàng tham gia chiến tranh thế giới thứ nhất đã gây ra những hậu quả nghiêm trộng đối với đất
nước

- Những mâu thuẩn xã hội trở nên hết sức gay gắt, phong trào phản chiến lan rộng khắp nơi đòi lật đổ
chế độ Nga hoàng

2. Cách mạng tháng 2 năm 1917

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

GV: Tường thuật diễn biến CM
Gọi HS tường thuật lại

? Sau CM tháng 2 tình hình nước Nga có gì nổi
bật?

GV: giới thiệu hình 53. Giải thích cách mạng Nga
2/1917 được xem là cuộc cách mạng dân chủ tư
sản kiểu mới vì: gccn Nga dưới sự lãnh đạo của
Đảng Bơn-sê-vich đống vai trò động lực chủ yếu
quyết đinhj thngứ lợi của cách mạng, hướng tới
mục tiêu lật đổ chế độ phong kiến đem lại quyền
lợi cho nhân dân

- 1-2 HS lên tường thuật lại diễ biến cách mạng
- Hai chính quyền song song tồn tại

- Mở đầu là cuộc biểu tình ngày 23/2(8/3) của 9 vạn nữ cơng nhân Pê-tơ-rơ-grat. Ba ngày sau
tổng bãi cơng bao trùm tồn thành phố, biến thành khởi nghĩa vũ trang nhất là được sự hưởng
ứng của binh lính. Cuộc khởi nghĩa thắng lợi chế độ quân chủ chuyên chế bị lật đổ, nước nga
trở thành nước cộng hòa

- Phong trào cách mạng diễn ra trong cả nước, các Xô viết đại biểu của công nhân, nơng dân và
binh lính được thành lập. cùng lúc, giai cấp tư sản lập ra chính phủ lâm thời giành lại chính
quyền từ các Xơ viết. đó là tình trạng hai chính quyền sơng song tồn tai với những đường lối
chính trị khác nhau

*******************************

Tuần 13 NS:16/12/11

Tiết 26 ND:19/12/11

Bài 15:

CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA 1917 VÀ CUỘC ĐẤU

TRANH BẢO VỆ

CÁCH MẠNG (1917-1921) (tt)

3. Cách mạng tháng mười Nga năm 1917
? Tình hình nuớc Nga sau CM tháng 2

? Theo em 2 chính quyền song song tồn tại có kéo
dài được khơng? Vì sao?

? Trước tình hình đó LêNin và đảng BơnSêvích
đã làm gì ?

GV: Giải thích

? Thái độ của chính phủ lâm thời?
GV: Trình bày CM tháng 10
HS trình bày lại

? Vì sao CM tháng 10 thắng lợi nhanh chóng?

3. Cách mạng tháng mười Nga năm 1917
- Hai chính quyền song song tồn tai

- Không

- Tiếp tục làm cách mạng

- Tiếp tục tham gia chiến tranh

- Trước tình hình phức tạp đó, Lê-nin và Đảng Bơn-sê-vich chủ trương tiếp tục làm cách mạng,
lôi cuốn đông đảo quần chúng công nhân, nơng dân dùng bạo lực lật đổ chính phủ lâm thời,
chấm dứt tình trạng hai chính quyền song song tồn tại, giành chính quyền về tay các Xơ viết
- Trong khi đó, chính phủ lâm thời của giai cấp tư sản lại xem cuộc cách mạng đã thành công

tiếp tục theo đuổi cuộc chiến tranh đế quốc

- Tới đầu tháng 10, khơng khí cách mạng bao trùm cả nước. Lê-nin từ phần Lan về Pê-tơ-rô-grat
để trực tiếp lãnh đạo cuộc cách mạng

- Đêm 24/10 khởi nghĩa bùng nổ, quân cách mạng đã làm chủ toàn bộ thành phố

- Đêm 25/10, cung điện mùa Đông nơi ẩn náo cuối cùng của chính phủ lâm thời tư sản bị đánh
chiếm. chính phủ lâm thời tư sản sụp đổ

II. CUỘC ĐẤU TRANH XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ THÀNH QUẢ CÁCH MẠNG. Ý NGHĨA
LỊCH SỬ CỦA CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

2. Ch ng thù trong gi c ngoài (gi m t i)ố ặ ả ả

Hoạt động cảu Gv Hoạt động của HS

3. Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tháng mười
Gọi Hs đọc SGK

Cho Hs thảo luận

? Ý nghĩa của CM tháng 10?
Gọi Hs trình bày

GV nhận xét

3. Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tháng mười
HS đọc SGK

HS thảo luận nhóm nêu ý nghĩa của cách mạng
tháng 10

HS nhận xét

- Cách mạng tháng 10 đã làm thay đổi hoàn toàn vận mệnh nước Nga. Lần đầu tiên những người
lao động lên nắm chính quyền, xây dựng chế độ xã hội mới- chế độ xã hội chủ nghĩa, trên một

đất nước rộng lớn

- Cách mạng tháng 10 đã dẫn đến những thay đổi to lớn trên thế giới, cổ vũ mạnh mẽ và tạo ra
những điều kiên thuận lợi cho cuộc đấu tranh giải phóng giai cấp vơ sản và các dân tộc bị áp
bức trên toàn thế giới

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

Tuần 14 NS: 17/12/11

Tiết 27 ND: 20/12/11

Bài 16:

LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI (1921-1941)

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức:

- Chính sách kinh tế mới 1921-1925 được đề ra trong hoàn cảnh nào? Nội dung chủ yếu và tác động
của chính sách này đv nước Nga.

- Những thành tựu mà nhd Liênxô đạt được trong công cuộc xd CNXH (1925-1941).
2. Tư tưởng:

- Nhận thức được sức mạnh tính ưu việt của chđCNXH. Có cái nhìn chính xác đúng đắn về những sai
lầm, thiếu sót của các nhà lãnh đạo Liênxơ trong cơng cuộc xd CNXH.

3. Kĩ năng: Sử dụng bản đồ, tranh ảnh, sưu tập tư liệu.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS:

1. GV: - Bản đồ Liênxô.

- Tranh ảnh về công cuộc xd CNXH ở Liênxô.
2. HS: xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ:

- Nêu các chính sách, biện pháp mà chính quyền Xơviết đã thực hiện sau khi CM thắng lợi?
- Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tháng Mười Nga?

3. Bài m i: ớ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

I. Chính sách kinh tế mới và công cuộc khôi
phục kinh tế (1921-1925)

- Yêu cầu HS quan sát H.58.

? Em hãy cho biết tình hình nước Nga ?

? Trước tình hình đó chính quyền xơ viết đã làm
gì?

? Nội dung chủ yếu của chính sách kinh tế mới?

? Qua đó em có nhận xét gì?

I. Chính sách kinh tế mới và cơng cuộc khơi
phục kinh tế (1921-1925)

- Nước Nga bị tàn phá nặng nề, nền ktế bị kiệt
quệ, đói rét, bệnh tật, nhà máy cơng xưởng bị tàn
phá ...

- Đưa ra chính sách kinh tế mới
- Dựa SGK.

- Chính sách ktế mới lúc đó là phù hợp tiến bộ:
giải quyết được vấn đề lương thực bước đầu phát
triển ktế hàng hóa nhiều thành phần.

- Năm 1921 nước Nga bước vào thời kì hịa bình, xây dụng đất nước. Bảy năm chiến tranh và nội
chiến (1914-1921) đã tàn phá nặng nề mọi lĩnh vực của nền kinh tế - công nghiệp, nông nghiệp và
thương mại. Đất nước cịn lâm vào nạn đói trầm trọng và sự chống phá điên cuồng của các thế lục
phản cách mạng

- Trong tình hình ấy 3/1921 nước Nga Xơ viết thực hiện chính sách kinh tế mới do Lê-nin đề xướng
- Nội dung quan trọng nhất của chính sách: thay thế chế độ trưng thu lương thực thừa thay bằng thu

thuế lương thực, thực hiện tự do buôn bán, cho phép tư nhân mở các xí nghiệp nhỏ…

- Chính sách kinh tế mới đã thu được kết quả tốt đẹp: nông nghiệp và các ngành kinh tế khác được
phục hồi và phát triển, đời sống nhân dân được cải thiện

- 12/1922, Liên bang cộng hịa xã hội chủ nghĩa Xơ viết được thành lập trên cơ sở tự nguyện và bình

đẳng giữa các dân tộc, nhằm củng cố sự liên minh và giúp đỡ lẫn nhau giữa các nước cộng hòa
trong công cuộc bảo vệ và phát triển Liên Bang Xô viết

II. Công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở
Liên Xô (1925-1941)

GV: Sau khi khôi phục kinh tế Liên Xô là nước
như thế nào so với các nước phương tây?

II. Công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở
Liên Xô (1925-1941)

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

? Liên Xơ làm gì để phát triển kinh tế ?
GV: Gọi HS đọc chữ nho trong sgk
GV: Giảng thêm

? Về nơng nghiệp như thế nào ?

? Vì sao Liên Xơ phải thực hiện CNH-XHH?
? Nêu những thành tựu của kế hoạch 5 năm?
? Sau khi thực hiện xã hội hoá xã hội Liên Xơ có
thay đổi gì ?

Quan sát H.60

? Em nhận xét gì về VH-XH?
* GDMT:

? Cơng cuộc xây dựng CNXH của Liên Xô đã
làm thay đổi đất nước như thế nào?

- Tiến hành cơng nghiệp hóa xã hội chủ nghĩa, cải
tạo nền nông nghiệp lạc hậu

- xây dựng nền nơng nghiệp tập thể hóa, cơ giới
hóa và có qui mơ lớn

- Tiến hành cải tạo thu hút đông đảo nhân dân
tham gia

- Sản lượng công nghiệp đứng đầu Châu Âu
- thanh toán nạn mù chữ, các lĩnh vực khoa học tự
nhiên, khoa học xã hội cũng đạt nhiều thành tưu
rực rỡ

- Giai cấp bóc lột bị xoá bỏ, thanh toán nạn mù
chữ, các lĩnh vựa KH phát triển mạnh mẽ

- Sau khi khôi phục kinh tế liên Xô vẫn là một nước nông nghiệp lạc hậu so với các nước tư bản
phương Tây. Vì vậy để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, Liên Xơ đã tiến hành cơng cuộc
cơng nghiệp hóa xã hội chủ nghĩa theo đường lối ưu tiên phát triển công nghiệp nặng mà trọng tâm
là ngành cơng nghiệp máy móc và công nghiệp năng lượng

- Cùng với nhiệm vụ công nghiệp hóa, nhân dân Liên Xơ tiến hành cơng cuộc tập thể hóa nơng
nghiệp, thu hút nơng dân tham gia các nông trang tập thể

- Bằng hai kế hoạch 5 năm- kế hoạch 5 năm lần thứ nhất và kế hoạch 5 năm lần thứ 2, Liên Xô đã
giành thắng lợi to lớn trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội: trở thành nước cơng nghiệp hóa
xã hội chủ nghĩa với sản lượng công nghiệp đứng đầu châu Âu, đứng thứ hai thế giới sau Mĩ, đã
tiến hành tập thể hóa nơng nghiệp, có qui mơ sản xuất lớn và được cơ giới hóa

- Về văn hóa – giáo dục, Liên Xơ đã thanh tốn nạn mù chữ, phát triển hệ thống giáo dục quốc dân,
đạt nhiều thành tựu rực rỡ về khoa học-kĩ thuật, văn hóa- nghệ thuật

- Về xã hội, giai cấp bóc lột đã bị xóa bỏ chỉ cịn lại hai giai cấp cơng nhân, nơng dân và tầng lớp trí
thức xã hội chủ nghĩa

- Từ 6/1941 trước cuộc tấn cơng xâm lược của phát xít Đức, nhân dân Liên Xô phải dừng việc thực
hiện kế hoạch 5 năm lần thứ 3 (1937-1941)

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố

- Nội dung của chính sách kinh tế mới là gì?

- Cơng cuộc xd CNXH ở Lx đã đạt những thành tựu to lớn nào?
2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà

- Học bài. Trả lời câu hỏi SGK.
- Học bài mới.

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

Tuần 14 NS: 19/12/11

Tiết 28 ND: 22/12/11

CHƯƠNG II:

CHÂU ÂU VÀ CHÂU MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN

TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

Bài 17:

CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức:

- Tình hình kinh tế, chính trị châu Âu qua hai giai đoạn: 1918- 1923 và 1924 – 1929.

- Diễn biến chính của cao trào cách mạng 1918-1923. Sự ra đời và vai trò của quốc tế cộng sản (quốc
tế thứ ba)

- Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 1929-1933 và tác động của nó đối với châu Âu
2. Tư tưởng:

- Giúp HS thấy rõ tính chất phản động của CN phát xít
3. Kĩ năng:

- Tư duy logic, sử dụng bản đồ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS:
1. GV:- Bản đồ châu Âu sau chtrthgI.

- Biểu đồ sản lượng gang thép của Anh và Lx.
2. HS: Xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ:

- Nội dung chính của chính sách ktế mới ở Nga?

- Công cuộc xd CNXH ở Lx đã đạt những thành tựu to lớn nào?
3. Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

I. Châu Âu trong những năm 1918 – 1929
1. Những nét chung

* GDMT: GV: Treo bản đồ Châu Âu.
? Nhắc lại hậu quả chiến tranh thứ nhất?

? Với hậu quả đó tình hình các nước TBCN sau
chiến tranh có biến đổi gì ?

? Trong những năm 1918-1923 các nước Châu Âu
như thế nào ?

? Sự suy sụp đó dẫn đến hậu quả gì ?

? Theo em vì sao giai đoạn 1924-1929 các nước
TB Châu Au bước vào thời kì ổn định?

GV: Sử dụng bản thống kê
? Em có nhận xét gì ?

I. Châu Âu trong những năm 1918 – 1929
1. Những nét chung

HS quan sát

- HS trả lời

- Xuất hiện một số quốc gia mới
- Suy sụp kinh tế

- Cao trào cách mạng bùng nổ
- Đàn áp đẩy lùi chiến tranh

- Sản xuất cơng nghiệp phát triển nhanh chóng
Sau chiến tranh thế giới thứ nhất tình hình châu Âu có nhiều biến đổi:

+ Một số quốc gia mới ra đời trên cơ sở sự tan vỡ của đế quốc Áo – Hung và bại trận của Đức

+ Hầu hết các nước châu Âu, kể cả thắng trận và thua trận đề bị suy sụp về kinh tế (nước Pháp có 1,4
triệu người chết, đức với 1,7 triệu người chết và mất toàn bộ thuộc địa...)

+ Một cao trào cách mạng bùng nổ ở châu Âu, nền thống trị của giai cấp tư sản bị chấn động dữ dội,
có nơi khủng hoảng trầm trọng

+ Trong những năm 1924-1929 các nước tư bản châu Âu trở lại sự ổn định về chính trị, phục hồi và
phát triển kinh tế

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

cộng sản thành lập ( đọc thêm)

? Nguyên nhân dẫn đến cao trào cách mạng
1918-1923?

? Cao trào cách mạng diễn ra như thế nào ?
Ch HS quan sát H.6.1

? CM 11-1918 ở Đức có những kết quả, hạn chế
gì ?

? Vì sao CM lại bùng nổ mạnh ở Đức?
Cho HS thảo luận

? Phong trào CM 1918-1923 có gì khác phong
trào CM thế kỉ XIX, thế kỉ XX?

Cho HS trình bày
GV nhận xét

? Trước sự phát triển mạnh mẽ của cao trào CM
và sự ra đời hàng loạt các ĐCS , yêu cầu mới đặt
ra là gì ?

? Ai là người sáng lập?

? Trong quá trình tồn tại QTCS đã tiến hành mấy
lần đại hội?

? Quốc tế ba có gì khác với quốc tế hai?

sản thành lập (đọc thêm)
- Hậu quả chiến tranh

- Lật đỗ chế độ quân chủ

HS thảo luận nhóm trả lời
HS nhận xét

- Cần tổ chức Quốc tế cộng sản

- Lênin
- 7 lần

- Trong những năm 1918-1923, do hậu quả của cuộc chiến tranh thế giới thứu nhất và ảnh hưởng
của cách mạng tháng mười Nga, một cao trào cách mạng đã bùng nổ ở hầu khắp các nước châu Âu
từ Anh, Pháp qua Đức, Hungari qua Tiệp Khắc, Ba Lan,...Nước Đức là một trong những nơi tiêu
biểu nhất

- Ngày 9/11/1918, tổng đình cơng nổ ra ở Beclin, sau chuyển thành khởi nghĩa vũ trang của công
nhân và nhân dân thủ đô

- Chế độ quân chủ bị lật đổ nhưng giai cấp tư sản đã giành mọi thành quả của cách mạng, thiết lập
chế độ cộng hòa tư sản Đức

- Từ cao trào cách mạng nhiều Đảng cộng sản đã thành lập ở Hungari, Đức, Pháp..., đòi hỏi phải có
một tổ chức quốc tế chỉ đạo phong trào cách mạng thế giới. Vì vậy đầu tháng 3/1919, tại
Mat-xcơ-va, quốc tế cộng sản đã được thành lập với những cố gắng bền bỉ của Lê-nin và những người cộng
sản Nga. Quốc tế cộng sản đã hoạt động tích cực từ 1919-1943, có cơng lao to lớn trong việc thống
nhất và phát triển phong trào cách mạng thế giới

II. Châu Âu trong những năm 1929-1939
1. Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 
(1929-1939) và những hậu quả của nó

GV: Gọi HS đọc SGK

? Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế?

Quan sát H.62

? So sánh sự tăng trưởng thép giữa Anh và Liên
Xô?

* GDMT:

? Hậu quả cuộc khủng hoảng?

Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới bát đầu từ
Mĩ lan rộng khăp thế giới ảnh hưởng đến đời
sống nhân dân lao động các nước thuộc địa và
phụ thuộc

? Các nước TB Châu Au làm gì để thốt khỏi
khủng hoảng đó ?

? Đức, Italia giải quyết bằng cách nào ?
? Anh, Pháp làm gì ?

? Theo em vì sao lại có 2 con đường giải quyết

II. Châu Âu trong những năm 1929-1939
1. Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 
(1929-1939) và những hậu quả của nó

- do sản xuất ồ ạt, chạy theo lợi nhuận
- Liên Xô tăng,Anh giảm.

- Sản xuất đình đốn, nạn thất nghiệp,…

- Phát xít hố chế độ thống trị gây chiến tranh
giành thuộc địa

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

thốt khỏi khủng hoảng?
GV giải thích

- 10/1929 cuộc khủng hoảng kinh tế đã bùng nổ trong thế giới tư bản. Đây là cuộc khủng hoảng
trầm trọng, kéo dài, có sức tàn phá chưa từng thấy, đã đảy lùi sản xuất hàng chục năm, hàng chục
triệu công nhân thất nghiệp, hàng trăm triệu người rơi vào tình trạng đói khổ

- Đẻ thoát khỏi khủng hoảng, một số nước tư bản Anh, Pháp... tiến hành cải cách kinh tế xã hội...;
một số nước Đức, Italia, Nhật Bản tiến hành phát xít hóa chế độ thồng trị (thủ tiêu mọi quyền tự do
dân chủ, thiết lập chế độ khủng bố công khai) và phát động chiến tranh phân chia lại thế giới.
2. Phong trào mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít và chống chiến tranh 1929-1939
(giảm tải)

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố:

- Nêu tình hình chung của các nước tư bản châu Âu

- Hậu quả của cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 1929-1933
2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

Tuần 15 NS: 24/12/11

Tiết 29 ND: 27/12/11

Bài 18

NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức:

- Những nét chính về tình hình kinh tế XH ở Mỹ sau chtrthg I.

- Tác động của cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 1929-1933 đối với nước Mỹ và chính sách mới của
Tổng thống Rudơven nhầm đưa nước Mỹ ra khỏi khủng hoảng.

2. Tư tưởng: Bồi dưỡng ý thức đúng đắn về cuộc đấu tranh chống áp bức, bất công trong XH.
3. Kỷ năng:

- Biết sử dụng, khai thác tranh ảnh.

- Bước đầu biết tư duy so sánh để rút ra bhls
II. CHUẨN BỊ CỦA GV - HS:

1. GV:- Những hình ảnh về ktế XH Mĩ thập niên 20 và 30 TK XX.
- Bản đồ thế giới.

2. HS: xem trước nội dung bài mới

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ:

- Trình bày cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 1929-1933 đối với các nước tư bản châu Âu?

3. Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

I. Nước Mĩ trong thập niên 20 của thế kỉ XX
GV: Treo bản đồ thề giới.:

? Xác định nước Mĩ?

? Trong chiến tranh thế giới thứ nhất Mĩ giành
quyền lợi gì ?

Cho HS quan sát H.65, H.66
GV giải thích

? Theo em 2 bức ảnh phản ánh điều gì?
GV: Gọi HS đọc SGK

? Để đạt được kết quả đó giai cấp TS Mĩ đã làm
gì ?

? Nhân dân lao động có nhận được thành quả gì
khơng?

? Nhân dân làm gì ?

? Phong trào công nhân do ai lãnh đạo?

I. Nước Mĩ trong thập niên 20 của thế kỉ XX
HS lên xác định

- Bán vũ khí

-Cơng nghiệp Mỹ phát triển.

Nước Mỹ đang ở thời kỳ phồn vinh về kinh tế
- Cải tiến kỉ thuật, sản xuất dây chuyền
Tăng cường lđ và bóc lột cơng nhân
- Khơng

- Phong trào cơng nhân nổ ra khắp nơi.

- 5/1921 Đảng cộng sản Mĩ thành lập và trở thành
lực lượng lãnh đạo phong trào

- Sau chiến tranh thế giới thứ nhất, trong những năm 20, Mĩ bước vào thời kì phồn vinh, trở
thành trung tâm kinh tế tài chính số 1 của thế giới

- 1928, Mĩ chiếm 48% tổng sản lượng công ngiệp thế giới, đứng đầu thế giới về nhiều ngành
công nghiệp như xe hơi, dầu mỏ, thép,... và nắm 60% dự trữ vàng thế giới

- Nước Mĩ chú trọng cải tiến kĩ thuật, thực hiện phương pháp sane xuất dây chuyền nhằm nâng
cao nagư suất và tăng cường độ lao động của công nhân

- Do bị ăp bức bóc lột và nạ phân biệt chủng tộc, phong trào công nhân phát triển ở nhiều bang
trong nước. Tháng 5/1921, Đảng cộng sản mĩ thành lập đánh dấu sự phát triển của phong trào
công nhân Mĩ

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

- Hướng dẫn HS xem H 65. 66. 67.
? Em có nhận xét gì?

? Mthuẫn trong lòng nước Mỹ ra sao?

? Em hãy cho biết cuộc khủng hoảng ktế
1929-1933 ở Mỹ diễn ra ntn?

? Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc khủng hoảng
bắt đầu từ Mỹ?

? Gánh nặng của cuộc khủng hoảng đè lên vai
tầng lớp nào?

? Để thoát khỏi khủng hoảng nước Mỹ đã làm gì?
? Nội dung chính sách mới là gì?

? Kết quả?

- Sự giàu có phồn vinh của nước Mỹ khơng đến
với mọi người: cơng nhân nghèo khổ, TS giàu có.
- Dựa SGK.

- Dựa SGK.

- SX ra khối lượng lớn, sức mua của người dân có
hạn.

 hàng hóa ế thừa.

- Cơng nơng và gia đình họ.

- Tổng thống Rudơven đề ra chính sách mới.
- Giải quyết nạn thất nghiệp.

- Hồi phục k. tế tài chính.
- Ổn định XH ...

- Cứu nguy cho TB Mĩ giải quyết phần nào những
khó khăn của người lao động, góp phần làm cho
nước Mĩ duy trì chế độ dân chủ tư sản

- Cuối tháng 10/1929 nước Mĩ lâm vào cuộc khủng hoảng kinh tế chưa từng thấy. Nền kinh tế
tài chính Mĩ bị chấn động dữ dội

- Năm 1932, sản xuất công nghiệp giảm 2 làn so với 1929, khoảng 75% dân trại bị phá sản.
Hàng chục triệu người bị thất nghiệp

- Để đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng, tổng thống Mĩ Ru-dơ-ven đã đưa ra chính sách mới.
Chính sách mới bao gồm các đạo luật về phục hưng công nghiệp, phục hồi sự phát triển của
các ngành kinh tế - tài chính và đặt dưới sự kiểm soát của nhà nước

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ

1. Củng cố

- Nền kinh tế Mĩ trong thập niên 20 như thế nào?
- Nội dung chính sách mới?

2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà
- Học bài

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

Tuần 15 NS: 26/12/11

Tiết 30 ND: 29/12/11

Chương III:

CHÂU Á GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI

(1918-1939)

Bài 19:

NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI

(1918-1939)

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức:

- Những nét khái quát về tình hình kinh tế XH Nhật Bản sau chiến tranh thế giới thứ nhất.
- Khủng hoảng kinh tế 1929-1933 ở Nhật Bản và sự ra đời của CN phatxít ở Nhật.

2. Tư tưởng: Có tư tưởng chống CN phatxít, căm thù những tội ác của CN phatxít gây ra cho nhân
loại.

3. Kĩ năng: Biết so sánh những vấn đề lịch sử để hiểu rõ bản chất của sự kiện.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: 
1. GV: - Bản đồ thế giới.

- Tranh ảnh về Nhật Bản (1918-1939).
2. HS: xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ: - Kinh tế Mỹ phát triển ntn trong thập niên 20 của TK XX?
3. Bài m i: ớ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

I. Nhật Bản sau chiến tranh thế giới thứ nhất
GV: Treo bản đồ thế giới

? Xác định vị trí Nhật Bản

? Nêu tình hình kinh tế Nhật sau chiến tranh?
Gọi HS đọc SGK

Quan sát H.70

? Nhận xét tình hình kinh tế Nhật?

? Tình hình xã hội Nhật sau chiến tranh thế giới
thứ nhất ?

? Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới đã tác động
đến kinh tế Nhật như tếh nào ?

GV: Cho HS thảo luận

? Trong thập niên của thế kỉ XX kinh tế Mĩ và
Nhật có những điểm giống và khác nhau gì?

GV nhận xét

I. Nhật Bản sau chiến tranh thế giới thứ nhất
- Phát triển

HS đọc thông tin
- Phát triển vài năm đấu
- Bùng nổ các cuộc đấu tranh.
- Sa sút nghiêm trọng

HS trình bày
HS nhận xét

- Mỹ phát triển nhanh, chắc.
- Nhật phát triển không ổn định.

- Nhật Bản hầu như không tham gia chiến trận trong chiến tranh thế giới thứ nhất, nhưng đã thu
được nhiều lợi nhất là về kinh tế (sản lượng công nghiệp tăng gấp 5 lần)

- Nhưng ngay sau chiến tranh, kinh tế Nhật ngày càng gặp khó khăn, nơng nghiệp vẫn lạc hậu
khơng có gì thay đổi so với cơng nghiệp

- Giá gạo tăng cao đời sống nhân dân rất khó khăn. Vì vậy, năm 1918 “cuộc bạo động lúa gạo” đã
nổ ra, lôi cuốn 10 triệu người tham gia

- Phong trào bãi công diễn ra sôi nổ, tháng 7/1922 ĐCS Nhật Bản thành lập và trở thành lực lượng
lãnh đạo phong trào công nhân

- 1927 Nhật Bản lại lâm vào cuộc khủng hoảng tài chính, chấm dứt sự phục hồi ngắn ngủi của nền
kinh tê nước này

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

GV: Gọi HS đọc SGK

* MT: ảnh hưởng của cuộc khủng hoảng kinh
tế thế giới, nện kinh tế Nhật cững giảm sút:
công nghiệp giảm 32,5 %, ngoại thương giảm
80%, 3 triệu người thất nghiệp

- Hướng dẫn HS xem H 70 giải thích sự khốn khó
của nhd Nhật sau vụ động đất 9.1923.

? Vì sao Nhật ở Châu Á vẫn bị khủng hoảng
? Để khắc phục hậu quả đó giới cầm quyền Nhật
đã làm gì? Quá trình thiết lập chế độ phát xít ở
Nhật diễn ra như thế nào ?

GV: Phong tráo đấu tranh của Nhật diễn ra khắp
nơi.

? Trình bày kế hoach xâm lược của Nhật Bản?
? Phong trào đấu tranh có tác dụng gì ?

? Hậu quả của việc Nhật phát xít hố bộ máy
chính quyền

HS đọc thơng tin SGK

- Kinh tế khơng vững chắc

- Phát xít hố bộ máy nhà nước, đẩy mạnh chiến

tranh xâm lược bành trướng thuộc địa

SGK

- SGK

- Chậm q trình phát xít

- Nhân dân đứng trước thảm hoạ chiến tranh.

- Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 -1933 đã giáng 1 đòn nặng nề vào nền kinh tế Nhật (sản lượng
công nghiệp giảm1/3), giới cầm quyền Nhật Bản chủ trương quân sự hóa đất nước, phát động
chiến tranh xâm lược để thoát khỏi khủng hoảng

- 9/1931 Nhật Bản tấn cơng vùng Đơng Bắc Trung Quốc, dẫn đến việc hình thành lò lửa chiến
tranh đầu tiên trên thế giới

- Trong thập niên 30, ở Nhật bản đã diễn ra quá trình thiết lập chế độ phát xít với việc sử dụng
triệt để bộ máy quân sự và cảnh sát của chế độ quân chủ chuyên chế Nhật Bản

- Giai cấp công nhân và các tầng lớp nhân dân kể cả binh sĩ đã tiến hành cuộc đấu tranh mạnh
mẽ, góp phần làm chậm q trình phát xít hóa ở Nhật

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ

1. Củng cố:

- So sánh sự phát triển kinh tế Mỹ và Nhật (1918-1939).
- Vì sao giới cầm quyền Nhật tiến hành xâm lược?

2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà

- Học bài cũ. Xem bài mới.

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

Tuần 16 NS: 1/1/12

Tiết 31 ND: 3/1/12

Bài 20:

PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á

(1918-1939)

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức:

- Những nét mới của ptrđldt ở châu Á giữa 2 cuộc chiến.

- ĐCS Trung Quốc ra đời lãnh đạo CMTQ phát triển theo xu hướng mới.
- Những nét chung của phong trào đọc lập dân tộc ở khu vực Đơng Nam Á
2. Tư tưởng:

- Tính tất yếu của cuộc đtr giành đlập của các quốc gia châu Á chống CNTD.

- Thấy được nhứng nét tương đồng và sự gắn bó trong lịch sử đấu tranh giành độc lập của các nước ở
khu vực Đông Nam Á

3. Kĩ năng: Sử dụng bản đồ, biết khai thác tư liệu, tranh ảnh.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS:

1. GV:- Bản đồ châu Á, Trung Quốc.
2. HS: Xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ:

- Sau chtrthg I, kinh tế Nhật Bản đã phát triển ntn?
- Chính sách đối nội, đối ngoại của NB?

3. Bài mới:

I. NHỮNG NÉT CHUNG VỀ PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á. CÁCH
MẠNG TRUNG QUỐC TRONG NHỮNG NĂM 1919 -1939

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Những nét chung
GV: Gọi HS đọc SGK

?Cách mạng tháng 10 Nga và cuộc chiến tranh thế
giới thứ nhất ảnh hưởng như thế nào đến châu Á?
Xác định nơi có phong trào qua lược đồ?

? Kể tên các phòng trào đấu tranh tiêu biểu?
? Phong trào có quy mơ như thế nào ?
GV: Cho HS thảo luận

? Tìm nét mới của phong trào độc lập dân tộc, dân
chủ?

Gọi HS trình bày
HS nhận xét

1. Những nét chung
Gọi HS đọc thông tin SGK

- Đã mở ra một thời kì phát triển mới của phong
trào giải phóng dân tộc

- HS lên xác định
- Khắp toàn Châu Á

Từ sau cách mạng tháng mười Nga 1917 và chiến tranh thế giới thứ nhất, phong trào giải phóng dân
tộc ở châu á đã bước sang thời kì phát triển mới. Phong trào đấu tranh mạnh mẽ và lan rộng sang
nhiều khu vực của lục địa châu Á rộng lớn, tiêu biểu là phong trào đấu tranh ở Trung Quốc, Ấn Độ,
Việt Nam, inđơnêsia. Đó là:

- Phong trào ngũ tứ năm 1919 ở Trung Quốc

- Cuộc cách mạng nhân dân ở Mông cổ đưa đến việc thành lập nhà nước cộng hòa nhân dân
Mông cổ

- Phong trào đấu tranh của nhân dân Ấn Độ dưới sự lãnh đạo của đảng quốc đại do M. Gan-đi
đứng đầu

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

2. Cách mạng Trung Quốc trong những năm
1919 – 1939

GV nêu vấn đề

? Tại sao gọi là phong trào ngũ tứ ?
? Nêu vài nét về phong trào ngũ tứ?
? Khẩu hiệu đấu tranh của phong trào?

? Vì sao nói phong trào ngũ tứ mở đầu cho các
phong trào CM bắt đầu ?

GV: Trình bày sơ lược CM 1926-1927
? Nêu đặc điểm CM Trung Quốc ?
GV : Phân tích

2. Cách mạng Trung Quốc trong những năm
1919 – 1939

- Vì xảy ra vào ngày 4/5 (thường theo thứ tự
tháng trước ngày sau)

- SGK

- Trung Quốc của người Trung Quốc, phế bỏ hiệp
ước 21 điều

- Vì phong trào ngũ tư đã mở đầu cho phong trào
công nhân Trung Quốc phát triển dẫn đến việc
thành lập ĐCS Trung Quốc

- Nội chiến liên tục, ĐCS Trung Quốc đã trưởng

thành và lãnh đạo phong trào cách mạng trải qua
cuộc đấu tranh gian khổ

- Phong trào ngũ tứ bùng nổ ngày 4/5/1919, khởi đầu là cuộc biểu tình của 3000 học sinh yêu nước
ở Bắc Kinh chống lại âm mưu xâu xé Trung Quốc của các nước đế quốc. Phong trào nhanh chóng
lan rộng cả nước, lơi cuốn đơng đảo các tầng lớp nhân dân. Lực lượng chủ yếu của phong trào
chuyển từ tăng lớp sinh viên sang giai cấp công nhân

- Phong trào nũ tứ đã mở đầu cho cao trào chống đế quốc, phong kiến. Từ đó chủ nghĩa Mác Lê-nin
được truyền bá sâu rộng ở Trung Quốc. Từ nhiều nhóm cộng sản, 1/77/1921 ĐCS thành lập

- Trong 10 năm (1926-1937), tình hình chính trị ở Trung Quốc diến ra nhiều biến động . Trong
những năm 1926-1927 là cuộc chiến tranh Bắc phạt của các lực lượng cách mạng nhằm đánh đổ
các tập đoàn quân phiệt đang chia nhau thống trị nhiều vùng trong nước. Sau đó trong những năm
1927-1937 diễn ra cuộc nội chiến giữa quốc dân Đảng- Tưởng Giới Thạch và ĐCS Trung Quốc
- 7/1937 Nhật Bản phát động cuộc tấn cơng xâm lược nhằm thơn tính tồn bộ Trung Quốc. trước

nguy cơ đó, Đảng cộng sản trung Quốc và Quốc dân Đảng đình chỉ nội chiến cùng họp tác chống
Nhật. Cách mạng Trung Quốc chuyển sang thời kì mới: Quốc – cộng họp tác chống Nhật

*********************************

Tuần 16 NS: 1/1/12

Tiết 32 ND: 4/1/12

Bài 20:

PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á

(1918-1939) (tt)

II. PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở ĐÔNG NAM Á (1918-1939)

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Những nét chung
GV: gọi HS đọc SGK

? Nêu nét chung của các quốc gia Đông Á?
GV: Treo lược đồ Châu Á

Chỉ các thuộc địa của các nước Đế Quốc khác
nhau

* GDMT: nhân dân các nước Đông Nam Á bị
bóc lột nặng nề đồng thời chịu ảnh hưởng của
cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới (1929-1933)
làm cho cuộc sống nhân dân ngày càng đói khổ
vì vậy họ vùng dậy đấu tranh mạnh mẽ ở klhắp
nơi nổi bậc là Trung Quốc, Ấn Độ, Việt Nam…
Yêu cầu Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

? Những xu hướng của phong trào độc lập dân
chủ ĐNA?

GV nhận xét

1. Những nét chung
HS đọc SGK

- Hầu hết các nước Đông Nam Á đều trở thành
thuộc địa của chủ nghĩa thực dân trừ Thái Lan
HS quan sát

HS lên xác định

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

? sự thành lập các đẩng cộng sản có tác động như
thế nào đối với phong trào đọc lập dân tộc ở châu
Á?

? Nêu một số phong trào tiêu biểu thể hiện xu
hướng trên?

GV: Phân tích

GV giới thiệu hình 73 Áp-đun-ra –man người
lãnh đạo phong trào đldt ở Mã Lai sau này trở
thành thủ tướng nước Malaysia

- Dưới sự lãnh đạo của ĐCS giai cấp công nhân
và nhân dân lao động ở một ở một số nước đã
vùng dậy đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc
- ở Inđônêxia: khởi nghĩa Giava, Xumatơra
Việt Nam: phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh

- Đầu thế kỉ XX hầu hết các nước Đông Nam Á( trừ Xiêm đều là thuộc địa của chủ nghĩa đế quốc.
sau thất bại của phong trào Cần Vương tầng lớp trí thức mopiws ở các nước này chủ trương đấu
tranh giành độc lập theo con đường dân chủ tư sản

- Từ những năm 20, nét mới của phong trào cách mạng ở Đông Nam Á là giai cấp vô sản từng

bước được trưởng thành và tham gia lãnh đạo cuộc đấu tranh. Đó là sự gia tăng số lượng, phát
triển và trưởng thành của giai cấp công nhân sau chính sách khai thác thuộc địa của các nước đé
quốc và những ảnh hưởng của cách mạng tháng mười Nga

- Trong thời kì này nhiều Đảng Cộng sản đã ra đời ở nhiều nước Đông Nam Á như Inđônêxia,
Việt Nam, Xiêm. Dưới sự lãnh đạo của ĐCS nhiều cuộc đấu tranh đã xảy ra như khởi nghĩa ở
Giava, Xu-ma-tơ-ra ở Inđônêxia, phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh ở Việt Nam (1930-1931)

- Phong trào dân chủ tu sản ở Đơng Nam Á cũng có những bước tiến bộ rõ rệt. Nếu như trước đây
chỉ xuất hiện những nhóm lẻ tẻ thì đến giai đaonj này đã ra đời những chính đảng có tổ chức và
có ảnh hưởng xã hội lớn như: Đảng dân tộc ở Inđônêxia, phong trào Tha-kin ở Miếng Điện
2. Phong trào độc lập dân tộc ở một số nước

Đông Nam Á

GV: nêu vắn tắc các sự kiện tiêu biểu
Cho HS thảo luận

? Nhận xét gì về phong trào dân tộc ở Đông
Dương

Quan sát ảnh xucacnô

? Ở Inđônexia phong trào diễn ra như thế nào ?

GV: 1940 phát xít Nhật tràn vào Đơng Dương và
tồn khu vức ĐNA cuộc đấu tranh giải phóng dân
tộc chĩa mũi nhọn vào phát xit Nhật.

2. Phong trào độc lập dân tộc ở một số nước

Đông Nam Á

- Phong trào đấu tranh diễn ra sơi nổi dưới nhiều
hình thức, sự thành lập ĐCS VN, ĐCS Đông
dương đã tạo ra bước ngoặc cho cách mạng

- 1926-1927 khởi nghĩa bùng nổ ở Giava và
Xumatơra, sau khi khởi nghĩa bị đàn áp quần
chúng ngã theo phông trào dân chủ tư sản do
Acmet Xucacnô đứng đầu

- ở Đông dương các cuộc đấu tranh chống thực dân Pháp diễn ra dưới nhiều hình thức, với sựtham
gia của các tầng lớp nhân dân. Đó là cuộc khởi nghĩa của Ơng-kẹo và Com-ma-đam kéo dài hơn
30năm ở Lào, phong trào yêu nước theo xu hướng dân chủ tư sản do nhà sư Achahem Chiêu đúng
đầu (1930-1935) ở Campuchia

- tại khu vực hải đảo đã diễn ra nhiều phong trào chống thực dân lôi cuốn hàng triệu người tham gia
tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa ở hai đảo Giava và Xu-ma-tơ-ra trong những năm 1926-1927 dưới sự
lãnh đạo của Đảng Cộng sản inđônêxia. Sau khi cuộc khởi nghĩa bị đàn áp quần chúng nhân dân
đã ngã theo phong trào dân tộc tu sản do xu-các-nơ đứng đầu

- từ 1940, khi phát xít Nhật tấn công đánh chiếm Đông Nam Á, cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc
của nhân dân các nước trong khu vực đã tập trung vào kẻ thù hung hãn nhất này

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

Tuần 17 NS:7/1/12

Tiết 33 ND: 10/1/12

Chương IV:

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ II (1939-1945)

Bài 21:

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ II (1939-1945)

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức:

- Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh thế giới thứ 2.
- Diễn biến chiến sự của cuộc chiến tranh.

- Hậu quar của chiến tranh thế giới thứ hai
2. Tư tưởng:

- Giáo dục tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất của nhân loại chống CN phátxít, bảo vệ độc lập
dân tộc.

- Hiểu rõ vai trò to lớn của Liên Xô trong cuộc chiến tranh này
3. Kĩ năng:

- Phân tích, đánh giá các sự kiện lịch sử.
- Sử dụng bản đồ.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS:

1. GV: Bản đồ chiến tranh thế giới thứ 2 và chiến thắng Xtalingrat.
2. HS: Xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ:

Em hãy rút ra nhận xét chủ yếu về ptrđtrgđl ở các nước ĐNÁ sau chtr thgI?
3. Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

I. Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh thế giới
thứ hai

? Gọi HS nhắc lại tình hình các nước TB sau
chiến tranh thế giới thứ nhất?

? Đặc điểm của các nước Anh, Pháp, Mĩ, Đức?
? Nhật Bản sau chiến tranh như thế nào ?
? Đức kinh tế phát triển thì có nhu cầu gì ?

GV: Trong khi đó các nước Anh, Pháp kinh tế
chậm phát triển nhưng có nhiều thuộc địa.

? Nhận xét tình hình giữa các nước?

? Sau cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới
1929-1933 tình hình các nước TB như thế nào ?

? Họ làm gì để phát triển khủng hoảng?

GV: Làm cho mâu thuẫn giữa các nước ĐQ càng

sâu sắc.

? Trước tình hình đó các nước đã làm gì ?
GV gọi HS đọc phần chữ nhỏ

? Nêu tên nước ở các khối
? Mĩ thì như thế nào?

? Khối phát xít chưa đủ sức Liên Xơ nên đã làm
gì ?

I. Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh thế giới
thứ hai

- Anh nhiều thuộc địa, kinh tế chậm phát triển.
Pháp đứng hàng thứ tư

- Mĩ, Đức kinh tế phát triển mạnh nhưng ít thuộc
địa.

- Cần thị trường, nguyên liệu

- Mâu thuẩn

- Mâu thuẩn ngày càng sâu sắc
- Anh, Pháp cải cách

Đức, Ý, Nhật phát xít hố
- gây chiến tranh chia lại thế giới
- Phát xít: Đức, Ý, Nhật

Khối Anh, Pháp, Mĩ

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

* GDMT: GV sử dụng bản đồ thế giới giải thích
mâu thuẩn nguyên nhân dẫn đến chiến tranh:
do mâu thuẩn về thị trường và thuộc địa là
nguyên nhân chủ yếu dẫn đến chiến tranh, mâu
thuẩn giữa các nước tư bản và Liên Xô

- Mâu thuẩn tiếp tục nảy sinh giữa các nước đế quốc sau chiến tranh thế giới thứ nhất
- Cuộc khủng hoảng 1929-1933 làm gay gắt thêm các mâu thuẩn đó

- Chính sách thù địch chống Liên Xô càng thúc đẩy các nước đế quốc phát động chiến tranh xâm
lược nhằm xóa bỏ nhà nước XHCN đầu tiên trên thế giới

- Từ những năm 30 đã hình thành hai khối đối địch nhau với các chính sach đối ngoại khác nhau. Với
chính sách hiếu chiến xâm lược, các nước phát xít Đức, Italia, Nhật Bản chủ trương nhanh chóng
phát động chiến tranh thế giớicác nước Anh, Pháp, Mĩ thực hiện đường lối nhânnhường, thỏa hiệp
với các nước phát xít, cố làm cho các nước này chĩa mũi nhọn chiến ranh về Liên Xơ

- Nhưng với những tính tốn của mình, nước Đức đã tiến đánh các nước Tư bản phương Tây trước
khi tấn công Liên Xô

- Sau những cuộc thơn tính nước Áo (3/1938) và Tiệp Khắc (3/1939) như “những khúc dạo đầu”
ngày 1/9/1939 phát xít Đức tấn công Ba Lan, dẫn tới sự bùng nổ chiến tranh thế giới thứ hai kéo dài
6 năm đầy khốc liệt

*******************************************

Tuần 17 NS: 9/1/12

Tiết 34 ND: 12/1/12

Bài 21:

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ II (1939-1945) (tt)

II. Những diễn biến chính

Treo tranh chiến tranh thế giới thứ hai. Tường
thuật diễn biến.

Gọi HS tường thuật lại diễn biến.
GV cho HS quan sát H.77,78

? Tính chất của cuộc chiến tranh này ?

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm lập niên biểu các
sự kiện chính trong diễn biến chiến tranh

II. Những diễn biến chính
HS lắng nghe

Hs tường thuật lại diễn biến
HS quan sát hình

- là cuộc chiến tranh phi nghĩa

Các nhóm thảo luận lập niên biểu các sự kiện
Đại diện nhóm trình bày

Nhóm khác nhận xét bổ sung

Thời gian Sự kiện

- 22/6/1941
- 7/2/1941
- 1/1942
- 2/1943
- 9/5/1945
- 8/8/1945
- 6 và 9/8/1945
- 15/8/1945

- Đức tấn công và tiến sâu vào lãnh thổ Liên Xơ

- Nhật Bản bất ngờ tập kích hạm đội Mĩ ở trân Châu cảng

- Khối đồng minh chống phát xít được hình thành do Liên Xơ, Mĩ, Anh làm trụ cột
- Liên Xô phản công ở Xta-lin-grat và giành thắng lợi

- Đức kí văn kiện đầu hàng đồng minh khơng điều kiện

- Hồng quân Liên Xô mở cuộc tấn công và đánh tan đội quân Quan Đong của Nhật ở
Đông bắc Trung quốc

- Mĩ ném hai quả bom nguyên tử xuống Hi-rô-si-ma và Na-ga-xa-ki của Nhật Bản
- Nhật Bản đầu hàng không điều kiện

III. Kết cục của chiến tranh thế giới thứ hai
? Em hãy nêu kết quả của chiến tranh?

Quan sát H.77,78,79

? Em có nhận xét và suy nghĩ gì về cuộc chiến

III. Kết cục của chiến tranh thế giới thứ hai
- Chủ nghĩa phát xít thất bại

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

tranh thế giới thứ hai?

* GDMT: chiến tranh xảy ra trên địa bàn rộng
lớn hơn chiến tranh thế giới thứ nhất nên sự
tàn phá cũng lớn hơn

- Chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc với sự thất bại hồn tồn của các nước phát xít Đức - I-ta-li-a
- Nhật. khối đồng Minh (Liên Xô, Mĩ, Anh) đã thắng

- Chiến tranh thế giới thứ hai là cuộc chiến tranh lớn nhất, khốc liệt nhất, tàn phá nặng nề nhát trong
lịch sử loài người (60 triệu người chết, 90 triệu người bị tàn tật và những thiệt hại vật chất khổng
lồ)

- Chiến tranh kết thúc đã dẫn đến những biến đổi căn bản của tình hình thế giới

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố:

- Vì sao chtrthgiới thứ 2 bùng nổ?
- Các giai đoạn chính của chiến tranh.
2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà
- Học bài cũ.

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

Tuần 18 NS: 13/1/12

Tiết 35 ND: 17/1/12

CHƯƠNG V:

SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC KĨ THUẬT

VÀ VĂN HÓA THẾ GIỚI NỦA ĐẦU THẾ KỈ XX

Bài 22:

SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC KĨ THUẬT

VÀ VĂN HÓA THẾ GIỚI NỦA ĐẦU THẾ KỈ XX

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức:

- Hiểu được những tiến bộ khoa học – kỉ thuật vượt bậc của thế giới.
- Thấy được sự hình thành và phát triển của một nền văn hóa mới.

2. Tư tưởng: Hiểu được những tiến bộ KHKT cần được sử dụng vì lợi ích của con người.
3. Kĩ năng: Bồi dưỡng phương pháp so sánh, đối chiếu lịch sử.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS:

1. GV: Tranh ảnh về thành tựu văn hóa KHKT.
2. HS: xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ:

Nêu kết cục của chiến tranh thế giới thứ hai?
3. Bài m i: ớ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

I. Sự phát triển của khoa học – kĩ thuật thế
giới nửa đầu thế kỉ XX

GV: Gọi HS đọc SGK
Cho HS quan sát H.80

? Em biết gì về nhà bác học Anh-xtanh?

? Nêu những phát minh khoa học trong nửa đầu
thế kỉ XX?

? Nêu những phát minh KH cuối thế kỉ XIX đầu
thế kỉ XX được đưa vào sử dụng ?

? Những phát minh đó tác động như thế nào đối
với cuộc sống con người ?

I. Sự phát triển của khoa học – kĩ thuật thế giới
nửa đầu thế kỉ XX

HS đọc thơng tin

HS quan sát hình

HS dựa vào SGK trình bày

- Lí thuyết cấu tạo ngun tử, chất đồng vị,…
- Điện tín, điện thoại,…

- Tích cực : Mang lại cuộc sống tốt đẹp

- Tiêu cực : trở thành phương tiện chiến tranh gây
thảm họa cho nhân loại

- Bước vào thế kỉ XX, sau cuộc cách mạng công nghiệp, nhân loại tiếp tục đạt được những thành
tựu rực rở về khoa học kĩ thuật

- Các ngành khoa học cơ bản như hóa học, sinh học, các khoa học về trái đất.. đều đạt được những
tiến bộ phi thường, nhất là vật lí học với sự ra đời của thuyết nguyên tử hiện đại, đặc biệt là lí
thuyết tương đối có ảnh hưởng lớn của nhà bác học Đức An-be Anh-xtanh

- Nhiều phát minh khoa học cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX đã được sử dụng: điện tính, điện thoại,
rađa, hàng khơng, điện ảnh,…Nhờ đó cuộc sống vật chất và tinh thần của con người đuọc nâng
lên rõ rệt

- Mặt trái của cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật: những thành tựu khoa học đó được sử dụng để
sản xuất vũ khí giết người hàng loạt

II. Nền văn hóa Xơ Viết hình thành và phát
triển

Gv: Gọi HS đọc SGK

? Nêu những thành tựu của văn hóa Xơ Viết?

II. Nền văn hóa Xơ Viết hình thành và phát
triển

HS đọc SGK

</div>
(74)<div class='page_container' data-page=74>

? Theo em vì sao Liên Xơ chú trọng văn hóa ?
? Em hãy nêu những thành tựu mà Liên Xô đạt
được?

? Kể một vài tác phẩm nổi tiếng về văn học về
Liên Xô mà em biết?

- Thể hiện tính ưu việt của chế độ XHCN. Nâng
cao trình độ hiểu biết của con người.

- Giải quyết thành công vấn đề nguyên tử, phá
vởi thế độc quyền của Mĩ

- Thắng lợi của cách mạng tháng Mười Nga 1917 đax mở đường cho việc xây dựng một nền văn
hóa mới, đó là nền văn hóa Xơ viết, dựa trên tư tưởng của chủ nghĩa Mác – Lênin và kế thừa
những tinh hoa của di sản văn hóa nhân loại

- Nền văn hóa Xơ viết đã đạt được những thành tựu to lớn, rực rỡ:

+ Xóa bỏ tình trạng mù chữ và nạn thất học, sáng tạo chữ viết cho các dân tọc trước đây chưa có chữ
viết

+ phát triển hệ thống giáo dục quốc dân với chế độ giáo dục phổ cập bắt buộc 7 năm, trở thành một
đất nước mà đa số người dân có trình độ văn hóa cao, cùng một đội ngũ trí thức, có năng lực sáng tạo
+ Nền khoa học kĩ thuật xơ viết đã chiếm lính nhiều đỉnh cao của khoa học kĩ thuật thế giới

+ Nền văn hóa nghệ thuật Xơ viết đã có những cống hiến xuất sắc vào kho tằng văn hóa nghệ thuật
nhân loại

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ

1. Củng cố:

? KHKT phát triển tác động đến đời sống con người như thế nào ?
? Những thành tựu văn hóa Liên Xơ ?

2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà
- Học bài

</div>
(75)<div class='page_container' data-page=75>

Tuần 18 NS: 15/1/12

Tiết 36 ND: 19/1/12

Bài 23:

ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI

(Phần từ 1917 đến 1945)

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 
1.Kiến thức:

- Củng cố hệ thống hoá những sự kiện cơ bản của lịch sử thế giới giữa hai cuộc chiến tranh thế giới.
- Nắm những nội dung chính của lịch sử thế giới trong những năm 1917-1945

2.Kĩ năng: Lập bảng thống kêlư6ạ chọn sự kiện lịch sử thế giới tiêu biểu tổng hợp,so sánh và hệ
thống sự kiện lịch sử.

3.Tư tưởng: Củng cố nâng cao tư tưởng,tình cảm cách mạng,chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩaquốc tế
chân chính,tinh thần chống chiến tranh,chống chủ nghĩa phát xít bảo vệ hồ bình.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: 
1. GV: - Bản đồ thế giới.

- Bảng thống kê các sự kiện lịch sử.
2. HS: Ôn lại kiến thức đã học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ:

Em hãy nêu những tiến bộ về KH - KT thế giới nửa đầu TK XX.
3. Bài mới:

I.Những sự kiện lịch sử chính:

Gv h ng d n h c sinh l p b ng s ki n chínhướ ẫ ọ ậ ả ự ệ

Thời gian Sự kiện Kết quả

Tháng 2-1917
7-11-1917

1918-1920

1921-1941

1941-1945

1918-1923

1924-1929

1929-1933

Cách mạng dân chủ Nga thắng lợi

Cách mạng xã hôi chủ nghĩa tháng 10
thắng lợi

Cuộc đấu tranh xd và bảo vệ chính quyền
xv

Liên Xơ xây dựng xhcn

Chiến tranh vệ quốc

Cao trào cách mạng ở châu Âu, châu Á

Thời kì ổn định và phát triển của CN TB

Khủng hoảng kinh tế thế giới

Lật đổ chế độ Nga hồng , hai chính
quyền song song tồn tại

-Lật đổ chính phủ lâm thời ts

-Thành lập nước cộng hoà xv và
chính phủ xơ viết

-Xây doing hệ thống chính trị nhà
nước, thực hiện cải cách xhcn đánh
thắng thù trong giặc ngồi

-Cơng nghiệp hố xhcn tập thế cuốn
nơng nghiệp, từ nước nông nghiệp
trở thành cường quốc công nghiệp
xhcn

-Liên Xô trở thành lực lượng đi
đầu , lực lượng chủ chốt trong cuộc
đấu tranh chống cn phát xít, giải
phóng nhân loại

-Các đảng cộng sản lần lượt ra đời,
quốc tế cộng sản thành lập và lãnh
đạo phong trào cách mạng

-Sx công nghiệp phát triển nhanh

chóng tình hình chính trị tương đối
ổn định

_Kinh tế giảm sút nghiêm trọng
nhân dân that nghiệp, khơng ổn định
về chính trị

</div>
(76)<div class='page_container' data-page=76>

1939-1945 Chiến tranh thế giới thứ II

tranh xâm lược với Anh, Pháp, Mĩ
thực hiện cải cách kinh tế chính tự
duy trì chế độ dân chủ tư sản

-72 nước trong tình trạng chiến
trang chủ nghĩa phát xít thất bại
hồn toàn, thắng lợi thuộc về các
nước Đông Minh và nhân dân tiến
bộ tg

II.Những nội dung chủ yếu:
Gv gọi học sinh đọc sách giáo khoa
Nêu nội dung chính

Học sinh trình bày
Học sinh nhận xét

Giáo viên nhận xét chốt lại

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ

1. Củng cố:

</div>
(77)<div class='page_container' data-page=77>

Tuần 19 NS:28/1/12

Tiết 37 ND: 31/1/12

KIỂM TRA HỌC KÌ I

ĐỀ:

Câu 1: (1,5 điểm) Nêu những chính sách thống trị của thực dân Anh đối với Ấn Độ?
Câu 2: (3 điểm) Trình bày dễn biến của cách mạng Tân Hợi?

Câu 3: (2 điểm) Nêu đặc điểm tình hình nước Nga trước cách mạng?

Câu 4: (1,5 điểm) Nguyên nhân bùng nổ Chiến tranh thế giới thứ nhất và Chiến tranh thế giới thứ
hai có gì giống và khác nhau?

Câu 5: (2 điểm) Vì sao giới cầm quyền Nhật Bản tiến hành chiến tranh xâm lược bành trướng ra
bên ngồi?

ĐÁP ÁN LỊCH SỬ 8

Câu 1: Chính sách thống trị của thực dân Anh đối với Ấn Độ:
- Về chính trị, chính phủ Anh cai trị trực tiếp Ấn Độ. (0,5 đ)

- Thực hiện nhiều chính sách để củng cố ách thống trị: “chia để trị”, (0,5 đ) khoét sâu sự cách
biệt về chủng tộc, tôn giáo và đẳng cấp trong xã hội. (0,5 đ)

Câu 2: Diễn biến cách mạng Tân Hợi:

- 10/10/1911, cách mạng Tân Hợi bùng nổ & giành thắng lợi ở Vũ Xương, (0,5 đ) sau đó lan

sang các tỉnh miền Nam, miền Trung. (0,5 đ)

- 29/12/1911, chính phủ lâm thời tuyên bố thành lập Trung Hoa dân quốc (0,5 đ), bầu Tôn
Trung Sơn làm tổng thống.(0,5 đ)

- Tôn Trung Sơn đã mắc sai lầm: thương lượng với Viên Thế Khải, đồng ý nhường cho ông
làm tổng thống (2-1912), cách mạng coi như chấm dứt. (1 đ)

Câu 3: Tình hình nước Nga trước cách mạng:

- Nước Nga là 1 đế quốc quân chủ chuyên chế, đứng đầu là Nga hồng Ni- cơ- lai II. (0,5 đ)
- 1914 Nga hoàng tham gia chiến tranh thế giới thứ nhất gây nên những hậu quả nghiêm trọng.

(0,5 đ)

- Những mâu thuẫn xã hội trở nên hết sức gay gắt,(0,5 đ) phong trào phản chiến lan rộng khắp
nơi đòi lật đổ chế độ Nga hoàng.(0,5 đ)

Câu 4: Nguyên nhân bùng nổ Chiến tranh thế giới thứ nhất và Chiến tranh thế giới thứ hai
có điểm giống và khác nhau:

- Giống nhau: Cả 2 cuộc chiến tranh đều nhằm giải quyết mâu thuẫn giữa các nước đế quốc về
vấn đề phân chia thị trường và thuộc địa. (0,75 đ)

- Khác nhau: Chiến tranh thế giới thứ hai còn nhằm giải quyết mâu thuẫn giữa các nước đế quốc
với Liên Xô, Nhà nước XHCN đầu tiên trên thế giới.(0,75 đ)

Câu 5: Giới cầm quyền Nhật Bản tiến hành chiến tranh xâm lược, bành trướng ra bên ngồi:
- Để giải quyết những khó khăn do thiếu nguồn nguyên liệu và thị trường tiêu thụ hàng hóa

(1 đ)

</div>
(78)<div class='page_container' data-page=78>

Tuần 19 NS: 30/1/12

Tiết 38 ND: 2/2/12

SỬA BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

Giúp học sinh nhận xét bài thi
II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: 
1. GV: Đề thi, đáp án

2. HS: bài thi

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới

Gv gọi học sinh đọc lại đề thi
Gv nhận xét:

* Ưu: đa số các em có học bài, làm bài khá

* Khuyết: Một số em chưa học bài, trình bài khơng mạch lạc, viết cịn sai chính tả nhiều,cẩu thả
Gv gọi học sinh trả lời lần lượt các câu hỏi

Học sinh nhận xét

Giáo viên nhận xét và nêu lên điểm học sinh cịn sai sót, sửa sai cho học sinh
Câu 1: Chính sách thống trị của thực dân Anh đối với Ấn Độ:

- Về chính trị, chính phủ Anh cai trị trực tiếp Ấn Độ. (0,5 đ)

Câu 2: Diễn biến cách mạng Tân Hợi:

- 10/10/1911, cách mạng Tân Hợi bùng nổ & giành thắng lợi ở Vũ Xương, (0,5 đ) sau đó lan
sang các tỉnh miền Nam, miền Trung. (0,5 đ)

- 29/12/1911, chính phủ lâm thời tuyên bố thành lập Trung Hoa dân quốc (0,5 đ), bầu Tôn
Trung Sơn làm tổng thống.(0,5 đ)

- Tôn Trung Sơn đã mắc sai lầm: thương lượng với Viên Thế Khải, đồng ý nhường cho ông
làm tổng thống (2-1912), cách mạng coi như chấm dứt. (1 đ)

Câu 3: Tình hình nước Nga trước cách mạng:

- Nước Nga là 1 đế quốc quân chủ chuyên chế, đứng đầu là Nga hoàng Ni- cơ- lai II. (0,5 đ)
- 1914 Nga hồng tham gia chiến tranh thế giới thứ nhất gây nên những hậu quả nghiêm trọng.

(0,5 đ)

- Những mâu thuẫn xã hội trở nên hết sức gay gắt,(0,5 đ) phong trào phản chiến lan rộng khắp
nơi đòi lật đổ chế độ Nga hoàng.(0,5 đ)

Câu 4: Nguyên nhân bùng nổ Chiến tranh thế giới thứ nhất và Chiến tranh thế giới thứ hai
có điểm giống và khác nhau:

- Giống nhau: Cả 2 cuộc chiến tranh đều nhằm giải quyết mâu thuẫn giữa các nước đế quốc về
vấn đề phân chia thị trường và thuộc địa. (0,75 đ)

(1 đ)

- Thực hiện tham vọng mở rộng phạm vi ảnh hưởng của đế quốc Nhật. (1 đ)

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ

</div>
(79)<div class='page_container' data-page=79>

Tuần 20 NS:13/2/12

Tiết 39 ND: 16/2/12

PHẦN HAI

LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1858 - 1918

Chương I: CUỘC KHNG CHIẾN CHỐNG THỰC DN PHP
TỪ 1858 ĐẾN CUỐI THẾ KỶ XIX

Bài 24:

CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ 1858 ĐẾN NĂM 1873

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức: Giúp hs thấy rõ:

- Nguyên nhân sâu xa của các cuộc chiến tranh xâm lược thực dân thế kỉ XIX
- Nguyên nhân và quá trình xâm lược Việt Nam của thực dân Pháp

- Cuộc kháng chiến anh dũng của nhân dân Việt Nam chống xâm lược Pháp nổ ra ngay từ những
ngày đầu tiên, thể hiện rõ ở mặt trận Đà Nẵng(1858), Gia Định(1859) và các tỉnh Nam Kì
2.Tư tưởng:

- Bản chất tham lam tàn bạo hiếu chiến của chủ nghĩa thực dân.

- Tinh thần bất khuất, kiên cường chống ngoại xâm của nhân dân ta trong những ngày đầu chống
Pháp xâm lượt, cũng như thái độ yếu đuối bạc nhược của giai cấp phong kiến.

- Ý chí thống nhất đất nước

3. Kĩ năng:Kĩ năng quan sát tranh ảnh, sử dụng bản đồ
II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS:

1. GV: Bản đồ ĐNA

Bản đồ chiến sự Đà Nẵng và Gia Định
2. HS: Xem trước nội dung bài học

III. Tổ chức hoạt động dạy học
 1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ
 3. Bài mới

I. THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VIỆT NAM
1. Chiến sự ở Đà Nẵng trong những năm

1858-1859

GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK

? Tình hình nhà Nguyễn nửa đầu thế kỉ XIX ntn?
- Dùng bản đồ ĐNÁ giới thiệu: trước khi xâm
lược VN, TDP đã xâm lược khá nhiều nước ở
vùng này.

- Dùng bản đồ VN giới thiệu địa danh Đà Nẳng.
? Tại sao TD P xâm lược VN?

? Pháp chọn nơi đâu để tấn cơng? Vì sao? Vào
thời gian nào?

? Nhân dân kháng chiến ntn?
? Bước đầu Pháp thất bại ntn?

1. Chiến sự ở Đà Nẵng trong những năm 
1858-1859

- Khủng hoảng, suy yếu.

HS quan sát

- HS dựa vào SGK trình bày nguyên nhân:

 Sâu xa: Pháp cần nguyên liệu, thị trường
tiêu thụ

 Trực tiếp: Lấy cớ bảo vệ đạo Gia Tô
- Chiều 1/9/1858 Pháp tấn công Đà Nẵng.

Để thực hiện âm mưu đánh nhanh thắng nhanh,
chiếm ĐN kéo ra Huế buộc triều đình Nguyễn đầu
hàng

- Dưới sự lnh đạo của Nguyễn Tri Phương nhân
dân anh dũng chống trả.

</div>
(80)<div class='page_container' data-page=80>

a. Nguyên nhân

- Từ giữa thế kỉ XIX các nước tư bản phương Tây đẩy mạnh xâm lược các nước phương Đông
để mở rộng thị trường, vơ vét ngun liệu

- Việt Nam có vị trí địa lí thuận lợi, giàu tài nguyên thiên nhiên
- Chế độ phong kiến Việt Nam khủng hoảng, suy yếu

b. Diễn biến

- Lấy cớ bênh vực đạo Gia Tô, liên quân P-TBN kéo đến VN
- 1/9/1858 P nổ súng đánh ĐN

- Quân dân ta dưới sự chỉ huy của Nguyễn Tri Phương, lập phòng tuyến anh dũng chống trả
- Sau 5 tháng xâm l c, Pháp ch chi m đ c bán đ o S n Trà. K ho ch đánh nhanh th ngượ ỉ ế ượ ả ơ ế ạ ắ

nhanh c a Pháp b c đ u th t b iủ ướ ầ ấ ạ
2. Chiến sự ở Gia Định năm 1859

GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo luận
nhóm trả lời câu hỏi

? Sau khi thất bại trong kế hoạch Đánh nhanh
thằng nhanh Pháp đã làm gì?

? Vì sao Pháp chọn gia Định làm mục tiêu tấn
công?

? Quân P tấn công vào GĐ vào thời gian nào?
? Thái độ chống P của triều đình Huế?

? Em có nhận xét gì về thái độ chống P của triều
đình Huế?

? Thái độ của nhân dân ntn?

? Trình bày chiến sự trên chiến trường GĐ?

? Tại sao nhà Nguyễn kí hiệp ước?
? Nêu nội dung của hiệp ước?

? Hiệp ước đó đã vi phạm chủ quyền nước ta ntn?
? Sau khi triều đình kí hiệp ước thái độ của nhân

dân ntn?

2. Chiến sự ở Gia Định năm 1859

HS nghin cứu thơng tin, trao đổi nhóm thống nhất
câu trả lời

- Pháp kéo quân vào Gia Định
- Gia Định có lương thực dồi dào
Quân triều đình ở GĐ suy yếu

Địa hình từ ĐN vào GĐ là đồng bằng

Pháp vội vàng vào Nam trước khi Anh tấn cơng
vào

Khí hậu miền Nam tương đối mát mẻ
- 17/2/1858 P tấn cơng vào GĐ

- qn triều đình chống cự yếu ớt rồi tan rã
- Không kiên quyết chống P

- Nhân dân địa phương nổi dậy chống giặc khiến
chúng khốn đốn

- 17/2/1858 P tấn công thành GĐ

24/2/1861 P mở cuộc tấn cơng qui mơ vào Đại
đồn Chí Hòa, Đại đồn Chí Hịa thất thủ, thừa
thắng P lần lượt chiếm Định Tường, Biên Hịa,

Vĩnh Long

5/6/1862 triều đình kí với P hiệp ước Nhâm Tuất
nhượng nhiều quyền lợi cho chúng

- Do quân P quá mạnh, để bảo vệ quyền lợi dịng
họ nên triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước.

- HS trình bày nội dung

- Đây là hiệp ước đầu tiên nhà Nguyễn kí với P
nhượng 3 tỉnh ĐNK và đảo Côn Lôn cho P

- Nhân dân tiếp tục chống P

- 17/2/1859 P tấn cơng thành GĐ qn triều đình chống cự yếu ớt rồi tan rã

</div>
(81)<div class='page_container' data-page=81>

Tuần 21 NS: 20/2/12

Tiết 40 ND: 23/2/12

Bài 24:

CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ 1858 ĐẾN NĂM 1873 (tt)

II. CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1873
1. Kháng chiến ở Đà nẵng và ba tỉnh miền

Đơng Nam Kì

- GV u cầu HS đọc thơng tin SGK

? Nêu những phong trào chống P tiêu biểu của
nhân dân ta ở ĐN và 3 tỉnh miền ĐNK?

- GV Dùng bản đồ, gọi HS xác định những địa
danh nổ ra phong trào kháng chiến của nhân dân ta
ở Đà Nẵng và 3 tỉnh miền Đông.

? Thái độ của triều đình và nhân dân ta khi TDP
xâm lược Đà Nẵng?

? Phong trào kháng chiến ở Gia Định ntn?

? Em biết gì về Trương Định?

- GV giới thiệu H 85 Trương Định nhận phong
sối; ơng ở lại chống giặc với dân tới cùng.

1. Kháng chiến ở Đà nẵng và ba tỉnh miền Đơng
Nam Kì

HS đọc thơng tin SGK

- Nghĩa quân Nguyễn Trung Trực ở Gia Định
Nghĩa quân Phạm Gia Vĩnh ở ĐN

Nghĩa qn Trương Định ở Gị Cơng
- HS lên xác định trên bản đồ

- Quân triều đình nhu nhược

-Nhân dân rất căm phẫn trước sự xâm lược của
thực dân P

- Phong trào càng sôi nổi hơn. Điển hình:

Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu Ét-pê-răng Pháp
Nghĩa quân Trương Định làm địch thất điên bát
đảo

- HS trả lời

- Tại ĐN nhiều toán nghĩa binh nổi dậy phối hợp với quân triều đình chống P

- Nghĩa quân Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu Hy vọng của P trên sông Vàm Cỏ Đông
(10/12/1861)

- Khởi nghĩa của Trương Định ở Gị Cơng làm cho qn P khốn đốn và gây cho chúng nhiều
thiệt hại

2.Kháng chiến lan rộng ra ba tỉnh miền Tây
Nam Kì

? Sau hiệp ước Nhâm Tuất tình hình nước ta ntn?

? TDP chiếm 3 tỉnh MT ntn?

- GV xác định 3 tỉnh MTNK trên bản đồ.

? Sau khi 3 tỉnh MTNK rơi vào tay P, phong trào

kháng chiến của nhân dân Lục tỉnh NK ra sao?

? GV yêu cầu HS nhắc lại câu nói của Nguyễn
Trung Trực trước khi bị chém đầu?

GV đọc một đoạn thơ của Nguyễn Đình Chiểu nói
về cuộc kháng chiến chống Pháp.

? Yêu cầu HS xác định lại vị trí chống P của nhân
dân NK

2.Kháng chiến lan rộng ra ba tỉnh miền Tây
Nam Kì

- Triều đình thực hiện theo hiệp ước tập trung lực
lượng đàn áp các cuộc khởi nghĩa của nơng dân ở
Bắc, Trung, Nam Kì

- Triều đình thương lượng đàn áp phong trào cách
mạng cử phái đoàn sang P xin chuộc lại 3 tỉnh
MĐNKthất bại.

Lợi dụng sự nhu nhược của triều đình, TDP chiếm
3 tỉnh MTây khơng tốn 1 viên đạn nào.

- Nổi lên khắp nơi.

Nhiều trung tâm kháng chiến được thành lập:
Đồng Tháp Mười, Tây Ninh, Bến Tre, Vĩnh
Long…; nhiều người thà chết chứ khơng chịu hợp

tác với giặc; có người dùng văn thơ chiến đấu
- “Bao giờ người Tây nhổ hết cỏ nước Nam thì
mới hết người Nam đánh Tây”

</div>
(82)<div class='page_container' data-page=82>

- Triều đình Huế ngăn cản phong trào kháng chiến chống P của nhân dân ta ở Nam Kì, ra lệnh
bãi binh.

- Do thái độ cầu hịa của triều đình Huế, P chiếm được 3 tỉnh miền Tây Nam Kì khơng tốn 1 viên
đạn ( 6/1867)

- Phong trào chống P diễn ra dưới nhiều hình thức phong phú:

 Bất hợp tác với P, một bộ phận kiên quyết đấu tranh vũ trang, nhiều trung tâm kháng
chiến ra đời: Đồng Tháp Mười, Tây Ninh…

 Một bộ phận dùng văn thơ lên án TDP và tay sai, cỗ vũ lịng u nước: Phan Văn Trị,
Nguyễn Đình Chiểu, Nguyễn Thông…

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ

1. Củng cố:

 Trình bày nguyên nhân P xâm lược VN?
 Nêu diễn biến cuộc kháng chiến ở GĐ?
 Trình bày nội dung hiệp ước Nhâm Tuất?
2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà

</div>
(83)<div class='page_container' data-page=83>

Tuần 22 NS: 27/2/12

Tiết 41 ND: 1/3/12

Bài 25:

KHÁNG CHIẾN LAN RỘNG RA TÒAN QUỐC (1873-1884)

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức:giúp hs nắm được

- Nắm được diễn biến cuộc chiến tranh xâm lược VN của thực dân P sau khi chúng đã làm chủ 6
tỉnh Nam Kì và cuộc kháng chiến của nhân dân Bắc Kì lần thứ nhất và lần thứ hai

- Thông qua các sự kiện lịch sử từ sau hiệp ước 1874-1884, hiểu thêm những cơ sở, dữ kiện để
đi đến kết luận về quá trình nước ta từ một quốc gia độc lập trở thành thuộc địa của P

- Giải thích được vì sau đến năm 1883 Pháp lại quyết tâm đánh chiếm bằng được VN
- Nắm được tinh thần cơ bản của 2 hiệp ước 1883 và 1884

- Thấy được rằng, mặc dù nhân dân ta kháng chiến hết sức anh dũng, nhưng do nhà nước phong
kiến không biết tổ chức, vận động, không có đường lối chiến lược, chiến thuật đúng đắn, thiếu quyết
tâm, thiên về tư tưởng đầu hàng nên đã không thể thắng được giặc

2. Tư tưởng

- Có thái độ đúng khi xem xét sự kiện lịch sử, nhất là về cơng, tội của nhà Nguyễn
- Củng cố lịng tự hào dân tộc

- Trân trọng lịch sử, tơn kính các vị anh hùng dân tộc
3. Kĩ năng

- Kĩ năng tường thuật sự kiện

- Kĩ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh lịch sử

II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS:

1. GV: Bản đồ hành chính Việt Nam cuối TK XIX.
Bản đồ TDP đánh Bắc kỳ I.

Bản đồ chiến sự Hà Nội 1873.
2. HS: Xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ

- Thực dân P âm mưu xâm lược VN ntn?

- Trình bày tóm lược phong trào kháng chiến của nhân dân ta?
3. Bài mới:

I. THỰC DÂN PHÁP ĐÁNH BẮC KỲ LẦN THỨ NHẤT.

CUỘC KHÁNG CHIẾN Ở HÀ NỘI VÀ CÁC TỈNH ĐỒNG BẰNG BẮC KÌ.
1. Tình hình Việt Nam trước khi Pháp đánh

chiếm Bắc Kì

? Em hãy trình bày tình hình Việt Nam trước khi P
đánh chiếm Bắc kỳ?

? Trong khi P chuẩn bị mở rộng xâm lược, chính
sách đối nội, đối ngoại của triều đình ra sao?
? Đời sống nhân dân ntn?

? Trước tình hình đó nhân dân ta có hành động gì?
Hàng loạt cuộc khởi nghĩa của nơng dân nổ ra và
bị đàn áp dữ dội. Đối với P triều đình tiếp tục
thương lượng để chia sẻ quyền thống trị

1. Tình hình Việt Nam trước khi Pháp đánh
chiếm Bắc Kì

- TDP đã thiết lập bộ máy cai trị, tiến hành bóc lột,
biến nơi này thành bàn đạp tấn công Campuchia
và 3 tỉnh MTNK.

- Lỗi thời bạc nhược, làm cho đất nước suy yếu,
kinh tế sa sút…

- đời sống nhân dân khổ cực
- nhân dân nổi dậy đấu tranh

- Sau khi chiếm 3 tỉnh miền Đông Nam Kì Pháp thiết lập bộ máy thống trị tiến hành bóc lột Nam
Kì

</div>
(84)<div class='page_container' data-page=84>

2. Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ
nhất (1873)

? Tại sao đến năm 1873 P triển khai kế hoạch

đánh chiếm Bắc kì?

? Để đánh chiếm Bắc Kí P có kế hoạch gì?

? P xâm lược Hà Nội vào thời gian nào?
? Quân triều đình chống trả ntn?

Nguyễn Tri Phương đ chiến đấu anh dũng thà
chết không hàng giặc, khi bị giặc bắt ông nhịn ăn
mà chết

? Tại sao quân triều đình đơng mà vẫn không
thắng được giặc?

2. Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ
nhất (1873)

- Nam Kì đã được củng cố, Pháp biết triều đình
Huế đã suy yếu khơng có phản ứng gì đáng kể
- 1872 cho tên lái buôn Đuy-puy vào gây rối ở Hà
Nội. Sau đó lấy cớ giải quyết vụ Đuy-puy,
Gac-ni-e chỉ huy hơn 200 quân P từ Sài Gòn tiến ra
Bắc

- 20/11/1873 P nổ súng xâm lược HN lần thứ nhất
- 7000 quân triều đình dưới sự chỉ huy của
Nguyễn Tri Phương cố gắng cản giặc nhưng thất
bại

- Do đường lối chính trị, chính sách quân sự bảo

thủ của triều đình

Do sai lầm chủ quan của Nguyễn Tri Phương
a. Âm mưu của Pháp đánh ra Bắc Kì

- Lợi dụng việc triều đình nhờ Pháp đem tàu ra vùng biển Hạ Long đánh dẹp “hải phỉ”, cho tên lái
buôn Đuy-puy vào gây rối ở Hà Nội

- Lấy cớ giải quyết vụ Đuy-puy, Pháp cử Gác-ni-ê đem 200 quân kéo ra Bắc
b. Diễn biến

- 20/11/1873, quân Pháp nổ súng đánh và chiếm thành Gia Định

- Quân Pháp nhanh chóng chi m các t nh H i D ng, H ng Yên, Ninh Bình, Nam nhế ỉ ả ươ ư Đị
3. Kháng chiến ở Hà Nội và các tỉnh đồng bằng

Bắc Kì (1873-1874)

Gọi HS đọc thông tin SGK yêu cầu thảo luận
nhóm và trả lời câu hỏi

? Em có nhận xét gì về thái độ của nhà Nguyễn
đối với P ?

? Thái độ của nhân dân?

? Chiến thắng điển hình của quân dân Hà Nội?
? Nêu diễn biến trận Cầu Giấy?

? Ý nghĩa trận Cầu Giấy?

15/3/1874 triều đình kí hiệp ước Giáp Tuất

? So sánh hiệp ước Nhâm Tuất và hiệp ước Giáp
Tuất?

? Hiệp ước đã để lại hậu quả gì?

3. Kháng chiến ở Hà Nội và các tỉnh đồng bằng
Bắc Kì (1873-1874)

- Đánh cầm chừng
- Kin quyết chống P
- Trận Cầu Giấy

- 21/12/1873 quân Pháp đánh ra Cầu Giấy bị quân
ta phục kích Gac-ni-e cùng nhiều binh lính bị giết
tại trận

- Quân P hoang mang, quân ta phấn khởi, hăng
hái đánh giặc

- Đều là để bảo vệ quyền lợi của giai cấp và dòng
họ

- Làm mất một phần quan trọng chủ quyền lãnh
thổ và ngoại giao, thương mại của VN

- Khi P đánh vào Hà Nội, nhân dân ta anh dũng chống P như trận chiến đấu ở cửa Ô Thanh
Hà

- Tại các tỉnh đồng bằng, ở đâu P cũng vấp phải sự kháng cự của nhân dân ta. Các căn cứ
kháng chiến được hình thành ở Thái Bình, Nam Định…

- 21/12/1873 quân P thất bại ở trận cầu Giấy, Gac-ni-e bị giết

- Song triều đình Huế lại kí hiệp ước Giáp Tuất (15/3/1874) P rút quân khỏi Bắc Kì, triều
đình thừa nhận 6 tỉnh Nam Kì hòan tòan thuộc P.

</div>
(85)<div class='page_container' data-page=85>

Tuần 23 NS: 5/3/12

Tiết 42 ND: 8/3/12

Bài 25:

KHÁNG CHIẾN LAN RỘNG RA TÒAN QUỐC (1873-1884) (tt)

II. THỰC DÂN PHÁP ĐÁNH BẮC KÌ LẦN THỨ HAI. NHÂN DÂN BẮC KÌ TIẾP TỤC 
KHÁNG CHIẾN TRONG NHỮNG NĂM 1882- 1884

1. Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ
hai (1882)

? Nêu tình hình nước ta sau hiệp ước Giáp Tuất?
? Thái độ của triều đình ntn?

? Em biết gì về tình hình nước P đầu thập niên 80?
? Pháp lấy cớ gì đánh chiếm Bắc Kì?

? Tình hình chiến sự tại Hà Nội diễn ra ntn?

GV giới thiệu chân dung Hòang Diệu

? Trước sự đánh chiếm của P thái độ của nhân
dân ntn?

? Thái độ của triều đình ntn?

1. Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ
hai (1882)

- Nền kinh tế kiệt quệ, nhân dân đói khổ, giặc
cướp nổi lên khắp nơi

- Triều đình phải cầu cứu cả quân P và Thanh
đánh dẹp

- CNTB phát triển đang chuyển sang gđ CNĐQ 
cần nguồn tài nguyên khóang sản  nên chúng
quyết tâm xâm chiếm Bắc Kì

- Triều đình vi phạm hiệp ước 1874

- 3/4/1882 quân Pháp do đại tá Rivie chỉ huy đổ
bộ lên HN

25/4/1882 Rivie gởi tối hậu thư cho thống đốc
Hồng Diệu địi nộp khí giới và giao thành

Qn P nổ súng tấn công, quân ta anh dũng chống
trả nhưng chỉ cầm cự được 1 sáng, đến trưa thành

mất

HS quan sát

- Nhân dân phối hợp với quân triều đình kháng
chiến

- Triều đình cầu cứu nhà Thanh, thừa lúc đó quân
Thanh ồ ạt kéo sang nước ta

a. Âm mưu của Pháp

- Sau hiệp ước 1784, P quyết tâm chiếm bằng được Bắc Kì, biến nước ta thành thuộc địa

- Lấy cớ triều đình Huế vi phạm hiệp ước 1784, tiếp tục giao thiệp với nhà Thanh, Pháp đem
quân xâm lược Bắc Kì lần 2

b. Diễn biến

- Ngày 3/4/1882, quân P do Rivie chỉ huy kéo ra Hà Nội khiêu khích

- 25/12/1882 Rivie gởi tối hậu thư cho tổng đốc thành Hà Nội là Hồng Diệu buộc phải nộp
thành. Khơng đợi trả lời P mở cuộc tấn công và chiếm thành Hà Nội, cuộc chiến đấu diễn ra
ác liệt từ sáng đến trưa. Hoàng diệu thắt cổ tự vẫn

- Sau đó, P chiếm 1số nơi khác như: Hịn Gai, Nam nh…Đị
2. Nhân dân Bắc kì tiếp tục kháng Pháp

? Khi thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần 2 thái
độ của nhân dân ntn?

? Nêu dẫn chứng?

? Trình bày diễn biến trận Cầu Giấy?

? Trận Cầu Giấy có ý nghĩa ntn?

? Tại sao P khơng nhượng bộ triều đình khi Rivie
bị giết?

2. Nhân dân Bắc kì tiếp tục kháng Pháp

- Nhân dân đã tích cực phối hợp với quân triều
đình kháng chiến

- Ở Hà Nội: nhân dân tự tay đốt nhà tạo thành bức
tường lửa chặn giặc

Nhân dân đắp đập, cắp kè trên sông, làm hầm
chông, cạm bẫy chống P

- 19/5/1883 hơn 500 tên địch tiến ra Cầu Giấy đã
lọt vào trận địa mai phục của ta. Nhiều sĩ quan,
lính P bị giết trong đó có Rivie

- Làm P thêm hoang mang dao động định bỏ
chạy, quân ta phấn khởi

</div>
(86)<div class='page_container' data-page=86>

- Ở Hà Nội nhân dân tự tay đốt nhà, tạo thành bức tường lửa chặn bước tiến của quân giặc
- Tại các nơi khác, nhân dân tích cực đắp đập, cắm kè trên sơng, làm hầm chông, cạm bẫy để

ngăn bước tiến của quân P

- Ngày 19/5/1883, quân ta giành thắng lớn trong trận Cầu Giấy lần thứ 2. Rivie bị giết tại trận
- Chiến thắng Cầu Giấy lần thứ 2 làm P hoang mang, dao động, chúng định bỏ chạy nhưng triều
đình Huế lại chủ trương thương lượng với P với hi vọng P sẽ rút quân

3. Hiệp ước Patơnốt. Nhà nước phong kiến Việt
Nam sụp đổ

? Trình bày cuộc tấn cơng của P vào Thuận An?
? Nội dung của điều ước?

? Điều ước đó đã dẫn đến hậu quả gì?
? Trước tình hình đó thực dân P đ làm gì?
? Sau khi làm chủ tình thế P đã làm gì?

Nội dung hiệp ước Patơnốt giống hiệp ước
Hacmăng, chỉ sửa đổi đơi chút về ranh giới khu
vực Trung Kì

? Tại sao điều ước Patơnốt được kí kết?

Hiệp ước Patơnốt chấm dứt sự tồn tại của triều đại
phong kiến nhà Nguyễn với tư cách là 1 quốc gia
độc lập

3. Hiệp ước Patơnốt. Nhà nước phong kiến Việt
Nam sụp đổ

- 18/8/1883 P tấn cơng Thuận An, triều đình xin

đình chiến kí với P điều ước Hacmăng

- triều đình thừa nhận quyền bảo hộ của P ở Bắc
Kì và Trung Kì…

- Phong trào kháng chiến của nhân dân mạnh mẽ,
phe chủ chiến hành động mạnh

- Tổ chức các cuộc tấn công nhằm tiêu diệt các
trung tâm kháng chiến

- Bắt triều đình Huế kí hiệp ước Patơnốt

- Nhằm xoa dịu dư luận và lấy lòng vua quan
phong kiến bù nhìn

- Chiều 18/8/1883, P tấn công Thuận An, ngày 20/8 P đổ bộ lên khu vực này
- Ngày 25/8/1883 triều đình kí với P hiệp ước Hacmăng

- Nội dung: thừa nhận quyền bảo hộ của P ở Bắc Kì và Trung Kì
- Sau hiệp ước Hacmăng P chiếm hàng loạt các tỉnh ở Bắc Kì

- 6/6/1884 P buộc triều đình Huế kí hiệp ước Patơnốt. Với hiệp ước này nhà nước phong kiến
Nguyễn với tư cách là một quốc gia độc lập hoàn toàn sụp đổ

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ:

1. Củng cố:

+ Em hãy cho biết nội dung cơ bản của điều ước HacMăng?

+ Nhân dân Bắc Kì đã kháng chiến chống P ntn?

2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: 
+ Học bài

</div>
(87)<div class='page_container' data-page=87>

Tuần 24 NS: 12/3/12

Tiết 43 ND: 15/3/12

Bài 26

PHONG TRÀO KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP

TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỈ XX

I.

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức:

- Nguyên nhân cuộc phản công Pháp ở kinh thành Huế 7/ 1885.

- Diễn biến cơ bản cuộc phản công và sự mở đầu của phong trào Cần Vương chống P
- Qui mô, tính chất của phong trào

- Vai trị của các văn thân, sĩ phu yêu nước.
2. Tư tưởng:

- Lòng yêu nước, tự hào dân tộc.

- Trân trọng và biết ơn các văn thân sĩ phu yêu nước đã hy sinh cho độc lập dân tộc.
3. Kĩ năng:

- Mơ tả, phân tích, trình bày diễn biến

II. CHUẨN BỊ GV – HS:

1. GV: Lược đồ vụ biến kinh thành Huế.

Chân dung vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết...
2. HS: xem trước nội dung bài mới

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ:

? Trình bày nội dung của điều ước HacMăng và Patơnôt?
3. Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Cuộc phản công của phái chủ chiến ở kinh
thành Huế

Cho HS đọc SGK

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
? Tại sao phái chủ chiến vẫn cịn phản cơng?
? Theo em phái chủ chiến ít hay nhiều?
? Đứng đầu phái chủ chiến là ai?

Dựa vào ý chí của nhân dân yêu nước và các quan
lại chủ chiến. Tôn Thất Thuyết ra sức xây dựng
lực lượng, tích trữ lương thực, khí giới, thẳng tay

trừng trị những ke thân P và đưa Ưng Lịch lên
ngôi

? Trước hành động của phe chủ chiến thái độ của
P ntn?

? Thái độ của Tơn Thất Thuyết ntn?

? Trình bày diễn biến cuộc phản công của phái
chủ chiến tại kinh thành Huế?

? Vì sao cuộc chiến thất bại?

Sau khi thất bại, phe chủ chiến tiếp tục chống P

1. Cuộc phản công của phái chủ chiến ở kinh
thành Huế

HS đọc thông tin SGK

HS thảo luận nhóm thống nhất câu trả lời

- Phái chủ chiến trong triều đình vẫn cịn ni hi
vọng giành lại chủ quyền từ tay P khi có điều kiện
- Ít

- Tôn Thất Thuyết – Thượng thư bộ binh nắm
quyền được nhân dân ủng hộ

- Lo sợ tìm mọi cách tiêu diệt phe chủ chiến

- Tấn công trước để tự vệ

- Đêm mồng 4 rạng sáng mồng 5/7/1885 Tôn Thất
Thuyết hạ lệnh tấn cơng P. Qn P phản cơng
chiếm Hồng thành, tàn sát cướp bóc dã man
- Quân P mạnh

- Sau hai hiệp ước 1883 và 1884, phe chủ chiến trong triều đình vẫn ni hi vọng giành lại chủ
quyền từ tay P

- Pháp lo sợ tìm cách bắt cóc những người cầm đầu

- Đêm mồng 4 rạng sáng 5/7/1885 Tôn Thất Thuyết hạ lệnh tấn công quân Pháp ở đồn Mang Cá
và tòa Khâm Sứ

</div>
(88)<div class='page_container' data-page=88>

Hoạt động của GV Hoạt động của HS
2. Phong trào Cần Vương

- GV gọi HS đọc thông tin SGK

- Dùng lược đồ phong trào Cần Vương trình bày
sơ lược diễn biến phong trào từ khi thất bại ở
Huế(5/7/1885)

Cho HS quan sát chân dung vua Hàm Nghi và
Tôn Thất Thuyết

? Khi ra đến Tân Sở vua Hàm Nghi và Tôn Thất
Thuyết đã làm gì?

? Mục đích của chiếu Cần Vương?
? Nhận xét qui mô của phong trào?

? Hoạt động phong trào Cần Vương chia làm mấy
giai đoạn?

? Thành phần lãnh đạo?
? Lực lượng tham gia?

GV: Năm 1886 Tôn Thất Thuyết sang Trung
Quốc cầu viện

? Tại sao vua Hàm Nghi bị bắt?
? Sau khi vua bị bắt phong trào ntn?

2. Phong trào Cần Vương
- HS đọc SGK

- HS quan sát chân dung vua Hàm Nghi
- Ra chiếu Cần Vương

- Kêu gọi văn thân, sĩ phu, nhân dân đứng lên
giúp vua cứu nước

- Rộng lớn

- 2 giai đoạn: từ 1883- 1888
Từ 1888 – 1896
- Văn thân, sĩ phu

- nhân dân

- 11/1888 nhờ có tay sai dẫn đường quân P vào
được nơi ở của vua Hàm Nghi

- Phong trào vẫn tiếp tục duy tri và qui tụ thành
những cuộc khởi nghĩa lớn, qui mơ và trình độ tổ
chức cao

- Tơn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi chạy ra Tân Sở. Ngày 13/7/1885 ông nhân danh nhà
vua xuống chiếu Cần Vương, kêu gọi văn thân, sĩ phu đứng lên giúp vua cứu nước

- Phong trào yêu nước chống P dưới ngọn cờ Cần Vương diễn ra sôi nổi
- Phong trào chia làm 2 giai đoạn:

+ Từ 1883 – 1888: phong trào bùng nổ trên khắp cả nước, nhất là từ Phan Thiết trở ra
+ Từ 1888 – 1896: phong trào qui tụ trong những cuộc khởi nghĩa lớn, tập trung ở các tỉnh
Bắc Trung Kì và Bắc Kì.

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ

1. Củng cố:

- Trình bày nguyên nhân, diễn biến cuộc phản công của phe chủ chiến tại kinh thành Huế
- Phong trào Cần Vương nổ ra và phát triển như thế nào?

2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:
- Học bài

</div>
(89)<div class='page_container' data-page=89>

Tuần 25 NS: 19/3/12

Tiết 44 ND: 22/3/12

Bài 26

PHONG TRÀO KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP

TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỈ XX (tt)

I.

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức:

- Nguyên nhân cuộc phản công Pháp ở kinh thành Huế 7/ 1885.

- Diễn biến cơ bản cuộc phản công và sự mở đầu của phong trào Cần Vương chống P
- Qui mơ, tính chất của phong trào

- Vai trò của các văn thân, sĩ phu yêu nước.
2. Tư tưởng:

- Lòng yêu nước, tự hào dân tộc.

- Trân trọng và biết ơn các văn thân sĩ phu yêu nước đã hy sinh cho độc lập dân tộc.
3. Kĩ năng: Mơ tả, phân tích, trình bày diễn biến

II. CHUẨN BỊ GV – HS:

1. GV: Lược đồ vụ biến kinh thành Huế.

Chân dung vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết...
2. HS: xem trước nội dung bài mới

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ: - Trình bày nguyên nhân, diễn biến cuộc phản công của phe chủ chiến tại kinh
thành Huế

3. Bài mới: II. NH NG CU C KH I NGH A L N TRONG PHONG TRÀO C NỮ Ộ Ở Ĩ Ớ Ầ
VƯƠNG.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Khởi nghĩa Ba Đình(1886 – 1887) (giảm tải)
2. Khởi nghĩa Bãi Sậy (1883 – 1892) (giảm tải)
3. Khởi nghĩa Hương Khê (1885 – 1896)
? Ai lãnh đạo cuộc khởi nghĩa?

? Từ năm 1885 – 1888 nghĩa quân chuẩn bị như
thế nào?

? Từ năm 1888 – 1895 nghĩa quân hoạt động như
thế nào?

? Nghĩa quân tổ chức như thế nào?
? Diễn biến khởi nghĩa Hương Khê?

? Điểm mạnh của căn cứ Hương Khê so với Ba
Đình và Bãi Sậy?

* GDMT: GV miêu tả vị trí địa lí của vùng khởi 
nghĩa, việc lợi dụng địa hình trịng chiến đấu

của nhân dân ta

3. Khởi nghĩa Hương Khê (1885 – 1896)
- Phan Đình Phùng và Cao Thắng

- Phan Đình Phùng từng làm quan ngự sử trong
triều đình Huế. Do cương trực thẳng thắn nên bị
cách chức đuổi về quê

- Nghĩa quân lo tổ chức huấn luyện xây dựng
công sự, rèn đúc khí giới tích trữ lương thực
- Là thời kì chiến đấu của nghĩa quân

- Nghĩa quân chia thành 15 đơn vị. Mỗi đơn vị có
từ 100 – 500 người

- Rộng lớn, hiểm trở

- Địa bàn huyện Hương Khê và Hương Sơn thuộc tỉnh Hà Tỉnh sau đó lan rộng ra nhiều tỉnh
khác

- Lãnh đạo: Phan Đình Phùng và Cao Thắng

- Từ năm 1885 -1889, nghĩa quân xây dựng lực lượng, luyện tập quân đội, rèn đúc vũ khí

- Từ năm 1889 – 1895, khởi nghĩa bước vào giai đoạn quyết liệt, đẩy lùi nhiều cuộc càn quét của
địch. Sau khi Phan Đình Phùng hi sinh, khởi nghĩa dần tan rã

- Mặc dù thất bại nhưng khởi nghĩa Hương Khê là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu, có qui mơ lớn
nhất, trình độ tổ chức cao và chiến đấu bền bĩ

IV. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ:

1.Củng cố:

Trình bày vài nét về cuộc khởi nghĩa Bãi Sậy?

</div>
(90)<div class='page_container' data-page=90></div>
(91)<div class='page_container' data-page=91>

Tuần 26 NS: 26/3/12

Tiết 45 ND: 29/3/12

Bài 27:

KHỞI NGHĨA YÊN THẾ VÀPHONG TRÀO CHỐNG PHÁP CỦA

ĐỒNG BÀO MIỀN NÚI CUỐI TK XX

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức:

Giúp HS nắm được đặc điểm một loại hình đấu tranh vũ trang chống Pháp cuối TK XIX
- Hồn cảnh bùng nổ phong trào

- Qui mơ của phong trào nói chung, diễn biến của phong trào nơng dân n Thế
2. Tư tưởng:

- Khắc sâu hình ảnh người nơng dân Việt Nam cần cù, chất phát, yêu tự do, căm thù quân xâm lược
- Những hạn chế của nông dân khi tiến hành đấu tranh giai cấp và dân tộc

- Sự cần thiết phải có một giai cấp lãnh đạo tiên tiến trong cách mạng Việt Nam để dẫn dắt nơng dân

đi đến thắng lợi

- Lịng biết ơn các anh hùng dân tộc.
3. Kĩ năng:

- Đối chiếu, so sánh, phân tích, tổng hợp.
- Miêu tả, tường thuật một sự kiện lịch sử
- Sử dụng bản đồ

II. CHUẨN BỊ CỦA GV – HS

1. GV: Bản đồ hành chính VN cuối TK XIX.
Bản đồ k/n Yên Thế.

2. HS: xem trước nội dung bài mới

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ: ? Nêu vài nét về cuộc khởi nghĩa Ba Đình?
3. Bài mới:

I. Khởi nghĩa Yên Thế ( 1884 – 1913)
GV gọi HS đọc thông tin SGK

* GDMT:

Treo lược đồ hởi nghĩa Yên Thế

? Yên Thế là vùng có địa hình như thế nào?



rút ra kết luận về đặc điểm của cuộc khởi nghĩa
(xây dựng ở vùng rừng núi, địa hình hiểm trở,
khơng xa nơi cư trú của nhân dân, mở rộng dần
điạ bàng hoạt động,…)

? Nguyên nhân diễn ra cuộc khởi nghĩa yên Thế?

? Cuộc khởi nghĩa Yên Thế gồm những giai đoạn
nào?

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành b ngả
th ng kê các giai đo n c a cu c kh i ngh aố ạ ủ ộ ở ĩ

Giai đoạn Diễn biến

1884 - 1892
1893 - 1908
1909 - 1913
GV nhận xét đáp án

I. Khởi nghĩa Yên Thế ( 1884 – 1913)
- HS đọc thông tin SGK

- là vùng đất đồi, cây cối rậm rạp, địa hình hiểm
trở

- Do thực dân pháp tiến hành bình định, để bảo vệ

cuộc sống của mình nơng dân n Thế đã đứng
lện đấu tranh

- 1884 – 1892
1893 – 1908
1909 – 1913

Đại diện nhóm trình bày

Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung

</div>
(92)<div class='page_container' data-page=92>

? Em có nhận xét gì về tính chất cuộc khởi nghĩa?
Ngun nhân thất bại?

? Theo em tại sao khởi nghĩa yên Thế tồn tại được
gần 30năm?

GV nhận xét, chốt lại kiến thức
* Nguyên nhân:

- Kinh tế nông nghiệp sa sút, đời sống nông dân ở đồng bằng Bắc Kì vơ cùng khó khăn, một bộ phận
phải phiêu tán lên Yên Thế, họ sẵn sàng nổi dậy đấu tranh bảo vệ cuộc sống của mình

- Khi Pháp tiến hành chính sách Bình Định, cuộc sống bị xâm phạm nhân dân Yên Thế đã đứng dậy
đấu tranh

* Diễn biến

- 1884 – 1892: nhiều toán nghĩa quân hoạt động riêng rẽ dưới sự chỉ huy của thủ lĩnh Đề Nắm
- 1893 – 1908: nghĩa quân vừa xây dựng vừa chiến đấu dưới sự chỉ huy của Đề Thám

- 1909 – 1913: Pháp tập trung lực lượng tấn cơng n Thế, lực lượng nghĩa qn hao mịn…Ngày
10/2/1913 Đề Thám bị sát hại, phong trào tan rã

* Nguyên nhân thất bại, ý nghĩa

- Nguyên nhân thất bại: Do pháp lúc này còn mạnh, cấu kết với phong kiến, lực lượng nghĩa quân còn
mỏng và suy yếu, cách tổ chức và lãnh đạo còn nhiều hạn chế

- Ý nghĩa : thể hiện tinh thần yêu nước chống Pháp của giai cấp nơng dân, góp phần hạn chế q trình
bình định của Pháp

II. PHONG TRÀO CHỐNG PHÁP CỦA ĐỒNG BÀO MIỀN NÚI (GIẢM TẢI)
IV. CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ

1. Củng cố:

? Em hãy so sánh sự giống và khác nhau của phong trào Cần Vương và ptr tự vệ vũ trang kháng P của
quần chúng nhân dân?( Mục đích, lãnh đạo, hình thức đấu tranh, địa bàn hđ, thời gian tồn tại)

2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà
+ Học bài

</div>
(93)<div class='page_container' data-page=93>

Tuần 27 NS: 2/4/12

Tiết 46 ND: 5/4/12

LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

LONG AN KHÁNG CHIẾN CHỐNG MĨ CỨU NƯỚC,

HOÀN THÀNH SỰ NGHIỆP GIẢI PHÓNG DÂN TỘC,

THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC (1954 – 1975)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

- HS nắm được quá trình đấu tranh giữu gìn và phát triển lực lượng cách mạng tiến tới đồng khởi 
- Nắm được công cuộc chiến đấu chống chiến tranh đặc biệt và chiến tranh cục bộ và Việt Nam
hóa chiến tranh của Mĩ

- Diễn biến cuộc tổng tiến công và nổi dậy xuân 1975 để giải phóng quê hương
2. Tư tưởng

- Giáo dục lòng yêu nước, căm ghét bọn xâm lược
- Tinh thần đấu tranh bất khuất của dân tộc

3. Kỷ năng:
- Sử dụng bản đồ.
- Phân tích, so sánh.
II. CHUẨN BỊ GV – HS:

- GV: tranh ảnh về các vị anh hùng dân tộc
Tài liệu liên quan nội dung bài

- HS: học bài cũ, tìm tài liệu có liên quan đến bài học
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ

? Phong trào chống Pháp của đồng bào miền núi diễn ra như thế nào?
3. Bài mới

Hoạt động GV Hoạt động HS

I. Đấu tranh giữ gìn và phát triển lực lượng 
cách mạng, tiến tới “đồng khởi” (1954-1960)
Gọi HS đọc tư liệu

? Sau hiệp định Giơnevơ tình hình Việt nam như
thế nào?

? Diệm triển khai chiến lược tố cộng diệt cộng
nhằm mục đích gì? Nơi nào được chọn làm thí
điểm?

? Ngồi ra chính quyền Diệm cịn thực hiện
những chính sách gì đối với nước ta?

GV phân tích

GV giới thiệu một số phong trào đấu tranh của
nhân dân và tiến tới đồng khởi

? Uy ban mặt trận dân tộc giải phóng tỉnh Long
An thành lập vào thời gian nào? Ơ đâu?

Cùng khoảng thời gian UBMTDTGP tỉnh kiến
Tường cũng thành lập tại Bình Hịa ( Mộc Hóa)

I. Đấu tranh giữ gìn và phát triển lực lượng 
cách mạng, tiến tới “đồng khởi” (1954-1960)
- Mĩ thay thế Pháp ở miền nam, dựng nên chính
quyền Ngơ Đình Diệm, chống phá cách mạng
Việt Nam

- tiêu diệt lực lượng cách mạng. Chợ Lớn – Tân
An được chọn làm thí điểm của chiến lược
- thực hiện chương trình cải cách điền địa, quốc
sách dinh điền, ban hành luật 10/59

- 30/12/1961 tại khu Hội Đồng Sầm( Đức Huệ)

1. Chính sách chống cộng của Mĩ Diệm ở Long An

- Giữa 1955 Diệm triển khai chiến dịch tố cộng, diệt cộng trên toàn miền Nam, Chợ Lớn – Tân An
được chọn làm thí điểm “ quốc sách” chống cộng

- Để tách người dân ra khỏi cách mạng chính quyền Sài Gịn còn thực hiện “ cải cách điền địa” và
quốc sách Dinh điền

- 5/1959 Diệm ban hành luật 10/59 đặt cộng sản ngồi vịng pháp luật

2. Nhân dân Long An đấu tranh giữ gìn và phát triển lực lượng cách mạng tiến tới “đồng khởi”
- 8/1954 cuộc đấu tranh chính trị có qui mơ lớn và sớm nhất diễn ra ở Tân Trụ

</div>
(94)<div class='page_container' data-page=94>

- 1957-1959 phong trào chống tố cộng, diệt cộng diễn ra quyết liệt ở Cần Đước, mộc Hóa, Đức
Hịa…

- 26/1/1960 nhân dân tồn tỉnh đồng loạt nổi dậy

- 30/12/1960 UBMT dân tộc giải phóng tỉnh Long An được thành lập

Hoạt động GV Hoạt động HS

II. Góp phần làm phá sản chiến lược “ chiến
tranh đặc biệt” của đế quốc Mĩ (1961-1965)
Gọi HS đọc thông tin

? để cô lập người dân với lực lượng cách mạng
Mĩ đã làm gì?

? Thái độ của ta như thế nào?

? Đến cuối năm 1962 kế hoạch gom dân lập ấp
của địch có hồn thành khơng?

? Năm 1964 Mĩ thực hiện kế hoạch gì?

? để thực hiện kế hoạch này chính quyền Sài Gịn
đã làm gì?

? Qn ta đã làm thất bại kế hoạch của mĩ ntn?

II. Góp phần làm phá sản chiến lược “ chiến
tranh đặc biệt” của đế quốc Mĩ (1961-1965)
HS đọc thông tin

- Lập ra các ấp chiến lược

- Cuộc đấu tranh chống bình định, dồn dân lập ấp
diễn ra quyết liệt

- Chỉ thực hiện được 13,5% kế hoạch kế hoạch
Stalây – Taylo bị phá sản

- Kế hoạch Giôn xơn Mac-na-ma-ra

- Đưa sư đoàn 25 vào Long An kết hợp với trung
đoàn 10 của sư đồn 7 đóng rải rác từ Bến Lức
đến Mĩ Tho

- Ngày 21/1/1964 tiểu đoàn 1 Lan được thành lập
17/10/1964 lực lượng vũ trang tỉnh đồng loạt tấn
cơng địch ở Sị Đo và Qo Ba, giải phóng Đức
Huệ

Ở Kiến tường hầu hết vùng nơng thơn được giải
phóng

1. Đẩy mạnh tiến cơng, bẻ gãy kế hoạch Xtalây- Taylo (1961-1963)

- Từ 1961 Mĩ thực hiện chiến lược chiến tranh đặc biệt ở miền Nam bằng kế hoạch Xtalây- taylo
- 1961-1962 ta kết hợp chặt chẽ giữa tấn công quân sự với phong tào quần chúng phá ấp chiến
lược và công tác binh vận

- Cuối 1963 quân dân long An – Kiến Tường cũng như trên toàn miền nam đã làm phá sản quốc
sách ấp chiến lược dẫn đến sự thất bại hoàn toàn của kế hoạch Xtalay- taylo

2. Đánh quỵ sư đoàn 25 của quân đội Sài Gịn, làm thất bại kế hoạch Giơnxơn- Mac 
na-ma-ra

- năm 1964 đế quốc Mĩ chuyển sang thực hiện kế hoạch Giơnxơn – Mác na-ma-ra nhằm bình định
có trọng điểm miền Nam

- 21/1/1964 tiểu đồn 1 Long An chính thức được thành lập

- Năm 1964 lực lượng vũ trang Long An – Kiến Tường với lực lượng ba thứ quan phối hợp các
mũi tiến cơng chính trị, binh vận làm mất khả năng cơ động của sư đoàn 25 qn đội Sài Gịn góp
phần phá sản chiến lược “chiến tranh đặc biệt” của Mĩ

Hoạt động GV Hoạt động HS

III. Chống chiến lược “chiến tranh cục bộ”
(1965-1968)

? Trước nguy cơ chiến tranh đặc biệt bị phá
hủy Mĩ đã làm gì?

GV phân tích

? Trong cuộc hành quân ngày 1/1/1966 lữ đoàn dù
173 của Mĩ đã gặp trở ngại ntn?

Gv giới thiệu một số chiến thắng của ta trong
những năm 1965-1968

Vành đai diệt Mĩ Rạch Kiến là đỉnh cao của chiến
tranh nhân dân ở Long An, góp phần đánh bại

chiến tranh cục bộ ở miền nam

III. Chống chiến lược “chiến tranh cục bộ”
(1965-1968)

</div>
(95)<div class='page_container' data-page=95>

? Hướng tiến công chiến lược Tết Mậu Thân?
? Để thực hiện nhiệm vụ, lực lượng ở long An
được tổ chức như thế nào?

Thắng lợi của quân dân Long An – Kiến Tường
góp phần đánh bại chiến tranh cục bộ, làm lung
lay ý chí xâm lược, buộc Mĩ phải chấp nhận đàm
phán ở Pari

- tất cả các đô thị trên toàn miền Nam

- Chia làm 2 phân khu: phân khu 2 và phân khu 3,
dồn sức tấn công vào cơ quan đầu não của địch ở
Sài Gòn

1. Long An “ trung dũng, kiên cường, toàn dân đánh giặc”

- Trước nguy cơ chiến tranh đặc biệt bị thất bại, Mĩ thực hiện chiến lược chiến tranh cục bộ đồng
thời mở cuộc chiến tranh phá hoại ra miền Bắc

- 31/12/1965 Mĩ đổ quân xuống Long An bằng chiến dịch 5 mũi tên trong cuộc phản công chiến
lược mùa khô thứ nhất

- Trong năm 1966 quân dân Kiến Tường bắn rơi 56 máy bay, 27 xuồng bay của Mĩ

- Mùa khô 1965-1966 quân dân Long An loại khỏi vịng chiến 2000lính mĩ bắn rơi 25 máy bay,
phá hủy hàng chục xe M113

- 1966-1967 Mĩ tiến hành cuộc phản công chiến lược mùa khô thứ 2. Đảng bộ Long An chỉ đạo
cuộc kháng chiến chống mĩ trong toàn tỉnh. Vành đai diệt Mĩ ở Rạch Kiến là đỉnh cao của chiến tranh
nhân dân ở Long An góp phần đánh bại “chiến tranh cục bộ” của Mĩ ở miền Nam

2. Tham gia tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968

- trung ương Đảng chủ trương mở cuộc tấn công và nổi dậy vào Tết Mậu Thân 1968 , tiến công
vào tất cả các đơ thị trên tồn miền Nam

- thắng lợi của qn dân long An trong tết Mậu Thân góp phần đánh bại chiến tranh cục bộ, làm
lung lay ý chí xâm lược, buộc Mĩ phải chấp nhận đàm phán ở Pari

Hoạt động GV Hoạt động HS

IV. Góp phần đánh bại chiến lược “Việt Nam
hóa chiến tranh”, tiến tới tổng tiến cơng và nổi
dậy giải phóng q hương (1969-1975)

? Mĩ tiến hành chiến lược việt Nam hóa chiến
tranh vào thời gian nào?

? thái độ của ta?

Gv trình bày cuộc tiến cơng chiến lược mùa khô
năm 1972

? Ý nghĩa cuộc tiến công chiến lược 1972?

? Sau hiệp định Pari quân đội Sài Gịn làm gì?

? qn dân long An – Kiến Tường làm gì?

GV trình bày diễn biến cuộc tiến cơng và nổi dậy
của quân dân Long An – Kiến Tường

? Thắng lợi của Long An trong kháng chiến
chống Mĩ có ý nghĩa gì?

IV. Góp phần đánh bại chiến lược “Việt Nam
hóa chiến tranh”, tiến tới tổng tiến cơng và nổi
dậy giải phóng q hương (1969-1975)

- Đầu năm 1969

- Trung đoàn 320 đưa về bám trụ ở các huyện dựa
vào sự ủng hộ của nhân dân chống địch càn quét

- đánh dấu sự thất bại của chiến lược Việt Nam
hóa chiến tranh góp phần buộc Mĩ kí hiệp định
pari

- tiến hành hiến dịch tràn ngập lãnh thổ, mở các
cuộc hành quân bình định lấn chiếm vùng giải
phóng của ta

- kiên quyết đánh trả và đẩy mạnh tiến cơng địch
tồn diện, thực hiện kế hoạch chồm lên bằng

phương thức hai chân, ba chân

- Góp phần vào thắng lợi chung của nhân dân
miền Nam, kết thúc vẻ vang 30 năm chiến tranh
giải phóng dân tộc

1. Kiên trì chiến đấu đánh bại chiến lược “ Việt Nam hóa chiến tranh” (1969-1975)
- Đầu 1969 mĩ tiến hành chiến lược “ Việt Nam hóa chiến tranh” ở miền Nam

</div>
(96)<div class='page_container' data-page=96>

- Cuộc tiến công chiến lược 1972 đã đánh dấu sự thất bại của chiến lược “Việt Nam hóa chiến
tranh”, buộc Mĩ kí hiệp định Pari

2. Tiến cơng và nổi dậy giải phóng q hương, góp phần giải phóng hồn tồn miền Nam
(1973-1975)

- 30/3/1975 ta giải phóng hồn tồn huyện đức Huệ lần thứ 3

- 4/1975 Long An Kiến tường bước vào cuộc tổng tiến cơng và nổi dậy trong tồn tỉnh

- Trưa 30/4/1975 và sáng 1/5/1975 Ở Long An và Kiến Tường đồng loạt nổi dậy buộc tồn bộ
chính quyền địch đầu hàng khơng điều kiện. Cuộc kháng chiến chống mĩ kết thúc thắng lợi hoàn toàn
- Thắng lợi của long An góp phần vào thắng lợi chung của nhân dân miền Nam, kết thúc vẻ vang
30 năm chiến tranh giải phóng dân tộc

IV. CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố:

Tóm tắt cuộc tấn cơng và nổi dậy xn 1975 để giải phóng q hương?
Trình bày những chính sách chống cộng của Mĩ – Diệm ở Long an?
2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:

Học bài

</div>
(97)<div class='page_container' data-page=97>

Tuần 28 NS: 9/4/12

Tiết 47 ND: 12/4/12

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1.Kiến thức: Củng cố kiến thức đ học

2. Tư tưởng: Lòng tự hào dân tộc, yêu quê hương
3. Kĩ năng: Phân tích, lập biểu đồ

II. CHUẨN BỊ GV - HS

1. GV: Chuẩn bị các loại bài tập ls.
2. HS: Nghiên cứu các bài đã học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ: ? Tóm tắt cuộc tấn cơng và nổi dậy xn 1975 để giải phóng quê hương?
3. Bài mới:

GV nêu câu hỏi và bài tập
HS trả lời

HS khác nhận xét bổ sung

GV nhận xét  đáp án

Câu 1: Hãy so sánh sự giống và khác nhau của ptr Cần Vương và ptr tự vệ vũ trang kháng Pháp
của quần chúng nhân dân?

Giống nhau:

. Mục đích: giải phóng dân tộc.
. Hình thức: Khởi nghĩa vũ trang.
Khác nhau:

Loại hình

phong trao Mục tiêu Lãnh đạo Địa bàn Thời gian

Cần Vương Khôi phục chínhquyền phong kiến Văn thân sĩ phuyêu nước 1 địa phương nhấtđịnh 1885  1895
Phong trào

tự vệ vũ
trang của
quần chúng

Đánh giặc giành lại
cơm no áo ấm

Nông dân, tù
trưởng miền núi

Hoạt động rộng
nhiều tỉnh

Cuối TK XIX đầu
TK XX

Câu 2: Chọn câu dúng bằng cách đánh dấu chéo
a. 20/11/1873 pháp nổ súng đánh Hà Nội

b. Trương Định đốt cháy tàu Etpêrăng
c. 1859 Pháp đánh Gia Định

d. Phan Đình Phùng lãnh đạo khởi nghĩa Hương Khê
Câu 3: Nối cột A và B sao cho phù hợp

A B

Năm 1874 Pháp đánh pháo đài Thuận An

Năm 1873 Pháp đánh ra Cầu Giấy

Năm 1883 Pháp đánh thành Hà Nội

Năm 1885 Chiếu Cần Vương ra đời

Câu 4: Nêu tên một số cuộc khởi nghĩa chống Pháp của đồng bào miền núi
IV. CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ

1. Củng cố:

HS làm bài tập
HS khác nhận xét

</div>
(98)<div class='page_container' data-page=98>

Tuần 29 NS:

Tiết 48 ND:

Bài 28

TRÀO LƯU CẢI CÁCH DUY TÂN Ở VIỆT NAM

NỬA CUỐI THẾ KỈ XIX

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:

- Những nét chính về phong trào cải cách kinh tế xã hội Việt Nam

- Hiểu một số nhân vật tiêu biểu, trào lưu cải cách Duy Tân, nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách
Duy Tân ở Việt Nam nữa cuối TK XIX.

- Nội dung chính của phong trào và nguyên nhân vì sao phong trào này khơng thực hiện được.

2. Tư tưởng: Khâm phục lòng dũng cảm, cương trực, thẳng thắn và trân trọng những đề xướng cải
cách của các nhà duy tân nửa cuối TK XIX.

3. Kĩ năng: Phân tích, đánh giá, nhận định 1 vấn đề ls.
II. CHUẨN BỊ GV – HS

1. GV: Tài liệu về các nhân vật lịch sử.
2. HS: xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I. Tình hình VN nửa cuối TK XIX:
Gọi HS đọc thông tin SGK

? Em hãy nêu những nét về tình hình kinh tế, chính
trị, XH VN giữa TK XIX?

? Nguyên nhân nào dẫn đến nhiều cuộc k/n nông
dân?

? Hãy nêu 1 số cuộc k/n lớn cuối TK XIX?

? Trong bối cảnh đó, nước ta phải làm gì?

Như vậy caỉ cách là nhu cầu khách quan và tất yếu
vào nửa cuối thế kỉ XIX ở nước ta

Yêu cầu HS nhắc lại tình hình nước ta vào nửa cuối
thế kỉ XIX

I. Tình hình VN nửa cuối TK XIX:
HS đọc bài

- Thực dân Pháp ráo riết mở rộng cuộc chiến tranh

xâm lược Nam Kì

Kinh tế khủng hoảng, nông nghiệp, thủ cơng
nghiệp, thương nghiệp đình trệ

Mâu thuẩn giai cấp và mâu thuẩn dân tộc gay gắt
- Do triều đình thực hiện chính sách nội trị, ngoại
giao lỗi thời, lạc hậu

- 1862: K/n Cai Tổng Vàng, Nông Hùng Thạc ...
1861-1865: K/n của Tạ Văn Phụng.

1866: K/n kinh thành
- tiến hành cải cách

HS nhắc lại

- Thực dân Pháp ráo riết mở rộng cuộc chiến tranh xâm lược Nam Kì

- Kinh tế khủng hoảng: nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp đình trệ, tài chính cạn
kiệt, đời sống nhân dân vơ cùng khó khăn

- Xã hội: mâu thuẩn giai cấp và mâu thuẩn dân tộc ngày càng gay gắt

Hoạt động GV Hoạt động HS

II. Những đề nghị cải cách ở VN vào nửa cuối
thế kỉ XIX:

? Các sĩ phu duy tân đề xướng cải cách trong hoàn

cảnh nào?

? Nội dung là gì?

? Hãy kể tên những sĩ phu tiêu biểu?

II. Những đề nghị cải cách ở VN vào nửa cuối
thế kỉ XIX:

- Đất nước ngày càng khốn đốn; lòng yêu nước
thương dân tạo ra thực lực cho đất nước chống lại
bọn xlược.

- yêu cầu đổi mới công việc nội trị, ngoại giao, kinh
tế, văn hóa của nhà nước phong kiến

</div>
(99)<div class='page_container' data-page=99>

? Em có những suy nghĩ gì về những cải cách đó?
? Vì sao các cải cách đó khơng được chấp nhận?
? Trào lưu duy tân cuối TK XIX có ý nghĩa gì?

-1863-1871:Ng. Trường Tộ

- Các sĩ phu rất dũng cảm và CM...

. Cải cách mang tính chất lẽ tẽ; chưa xuất phát từ cơ
sở bên trong.

- Phản ánh trình độ nhận thức của người Việt Nam
- Xuất phát từ lòng yêu nước thương dân, muốn cho nước nhà giàu mạnh có thể đương đầu
với những cuộc tấn công ngày càng dồn dập của kẻ thù, các quan lại sĩ phu đưa ra đề nghị cải

cách

- Các nhà cải cach tiêu biểu: Nguyễn Trường Tộ, Nguyễn Lộ Trạch, Đinh Văn Điền…
- Nội dung: đổi mới công việc nội trị, ngoại giao, kinh tế, văn hóa

Hoạt động GV Hoạt động HS

III. Kết cục của các đề nghị cải cách:

GV yêu cầu Hs nghiên cứu SGK thảo luận nhóm trả
lời câu hỏi

? Mặt tích cực của những đề nghị cải cách?
? Các đề nghị cải cách còn hạn chế ở điểm nào?

? Vấn đề cơ bản của thời đại lúc bấy giờ là gì?

? Thái độ của Triều đình Nguyễn ntn?
? những tư tưởng cải cách có ý nghĩa gì?

III. Kết cục của các đề nghị cải cách:
HS thảo luận nhóm thống nhất câu trả lời
- Đáp ứng phần nào yêu cầu của nước ta

- mang tính chất lẻ tẻ rời rạc chưa xuất phát từ cơ
sở bên trong, chưa động đến vấn đề cơ bản của thời
đại

- Mâu thuẩn giữa nhân dân ta với thực dân Pháp
xâm lược và giau74 nông dân với địa chủ phong

kiến

- Triều đình Nguyễn bảo thủ, khơng chấp nhận thay
đổi và từ chối mọi cải cách

- Tư tưởng cải cách cũng gây được tiếng vang lớn
tấn công vào tư tưởng bảo thủ, phản ánh trình độ
nhận thức mới của người Việt

- Tích cực: đáp ứng yêu cầu của nước ta có tác động dến cách nghỉ, cách làm của bộ phận
quan lại

- Hạn chế: cải cách mang tính rời rạc, chưa giải quyết được mâu thuẩn cơ bản của xã hội
Việt Nam

IV. CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố:

Kể tên những nhà cải cách Duy tân tiến bộ cuối TK XIX.
Nội dung những cải cách cuối TK XIX.

2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:
Học bài cũ.

</div>
(100)<div class='page_container' data-page=100>

Tuần 30 NS:

Tiết 30 ND:

ÔN TẬP

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức: Ôn lại kiến thức đã học

2. Tư tưởng: Tinh thần yêu nước, chống ngoại xâm
3. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng tư duy, so sánh
II. CHUẨN BỊ GV – HS

1. GV: câu hỏi ôn tập

2. HS: ôn lại kiến thức đã học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ: Tình hình nước ta vào nửa cuối thế kỉ XIX?
3. Bài mới:

GV nêu câu hỏi ôn tập

1. Nguyên nhân Pháp xâm lược việt Nam?

- Từ giữa thế kỉ XIX các nước tư bản phương Tây đẩy mạnh xâm lược các nước phương Đông
để mở rộng thị trường, vơ vét ngun liệu

- Việt Nam có vị trí địa lí thuận lợi, giàu tài nguyên thiên nhiên
- Chế độ phong kiến Việt Nam khủng hoảng, suy yếu

2. Trình bày diễn biến các cuộc khởi nghĩa Hương Khê (1885-1895)

- Địa bàn huyện Hương Khê và Hương Sơn thuộc tỉnh Hà Tỉnh sau đó lan rộng ra nhiều tỉnh

khác

- Lãnh đạo: Phan Đình Phùng và Cao Thắng

- Từ năm 1885 -1889, nghĩa quân xây dựng lực lượng, luyện tập quân đội, rèn đúc vũ khí
- Từ năm 1889 – 1895, khởi nghĩa bước vào giai đoạn quyết liệt, đẩy lùi nhiều cuộc càn quét
của địch. Sau khi Phan Đình Phùng hi sinh, khởi nghĩa dần tan rã

- Mặc dù thất bại nhưng khởi nghĩa Hương Khê là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu, có qui mơ lớn
nhất, trình độ tổ chức cao và chiến đấu bền bĩ

3. Tại sao nói khởi nghĩa Hương Khê là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu nhất trong phong trào
Cần Vương?

- Lãnh đạo khởi nghĩa hầu hết là văn thân các tỉnh
- được tổ chức tương đối chặt chẽ

- Qui mô rộng lớn: hoạt động trên khắp bốn tỉnh với các lối đánh linh hoạt
- Thời gian tồn tại lâu dài 10 năm

- Được đông đảo nhân dân ủng hộ, bước đầu có sự liên lạc với các cuộc khởi nghĩa khác
4. Nêu nội dung cơ bản một số điều khoản trong hiệp ước Nhâm Tuất

- Triều đình thừa nhận quyền cai quản của Pháp ở 3 tỉnh miền Đơng Nam Kì và đảo Cơn Lơn
- Mở 3 cửa biển(Đà Nẵng, Ba Lạc, Quảng Yên) cho Pháp vào buôn bán

- Cho phép người Pháp và Tây Ban Nha tự do truyền đạo Gia Tô.
- Bồi thường cho Pháp một khoảng chiến phí tương đương vạn lạng bạc

- Pháp sẽ trả lại thành Vĩnh Long cho triều đình chừng nào triều đình buộc được dân chúng

ngừng kháng chiến

5. Âm mưu, diễn biến cuộc tấn công Bắc kì lần 1, lần 2 của thực dân Pháp?
* Lần 1:

a. Âm mưu của Pháp đánh ra Bắc Kì

- Lợi dụng việc triều đình nhờ Pháp đem tàu ra vùng biển Hạ Long đánh dẹp “hải phỉ”, cho tên
lái buôn Đuy-puy vào gây rối ở Hà Nội

- Lấy cớ giải quyết vụ Đuy-puy, Pháp cử Gác-ni-ê đem 200 quân kéo ra Bắc
b. Diễn biến

- 20/11/1873, quân Pháp nổ súng đánh và chiếm thành Gia Định

- Quân Pháp nhanh chóng chiếm các tỉnh Hải Dương, Hưng Yên, Ninh Bình, Nam Định
* Lần 2:

a. Âm mưu của Pháp

</div>
(101)<div class='page_container' data-page=101>

- Lấy cớ triều đình Huế vi phạm hiệp ước 1784, tiếp tục giao thiệp với nhà Thanh, Pháp đem
quân xâm lược Bắc Kì lần 2

b. Diễn biến

- Ngày 3/4/1882, quân P do Rivie chỉ huy kéo ra Hà Nội khiêu khích

- 25/12/1882 Rivie gởi tối hậu thư cho tổng đốc thành Hà Nội là Hồng Diệu buộc phải nộp
thành. Khơng đợi trả lời P mở cuộc tấn công và chiếm thành Hà Nội, cuộc chiến đấu diễn ra ác
liệt từ sáng đến trưa. Hoàng diệu thắt cổ tự vẫn

- Sau đó, P chiếm 1số nơi khác như: Hịn Gai, Nam Định…
6. Kháng chiến ở Hà Nội và các tỉnh đồng bằng bắc kì

- Khi P đánh vào Hà Nội, nhân dân ta anh dũng chống P như trận chiến đấu ở cửa Ô Thanh Hà
- Tại các tỉnh đồng bằng, ở đâu P cũng vấp phải sự kháng cự của nhân dân ta. Các căn cứ
kháng chiến được hình thành ở Thái Bình, Nam Định…

- 21/12/1873 quân P thất bại ở trận cầu Giấy, Gac-ni-e bị giết

- Song triều đình Huế lại kí hiệp ước Giáp Tuất (15/3/1874) P rút quân khỏi Bắc Kì, triều đình
thừa nhận 6 tỉnh Nam Kì hịan tịan thuộc P.

7. Cuộc phản công quân Pháp của phái chủ chiến ở kinh thành Huế (7/1885)

- Sau hai hiệp ước 1883 và 1884, phe chủ chiến trong triều đình vẫn ni hi vọng giành lại chủ
quyền từ tay P

- Pháp lo sợ tìm cách bắt cóc những người cầm đầu

- Đêm mồng 4 rạng sáng 5/7/1885 Tôn Thất Thuyết hạ lệnh tấn công quân Pháp ở đồn Mang
Cá và tịa Khâm Sứ

- Nhờ có ưu thế về vũ khí, qn giặc phản cơng chiếm kinh thành Huế
8. Diễn biến kháng chiến ở Đà Nẵng và 3 tỉnh miền Đơng Nam Kì
- Tại ĐN nhiều toán nghĩa binh nổi dậy phối hợp với quân triều đình chống P

- Nghĩa quân Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu Hy vọng của P trên sông Vàm Cỏ Đơng
(10/12/1861)

- Khởi nghĩa của Trương Định ở Gị Cơng làm cho quân P khốn đốn và gây cho chúng nhiều
thiệt hại

9. Trình bày thái độ và hành động củ triều đình Huế trong việc để mất 3 tỉnh miền Tây
Nam kì?

- Triều đình Huế ngăn cản phong trào kháng chiến chống P của nhân dân ta ở Nam Kì, ra lệnh
bãi binh.

- Do thái độ cầu hịa của triều đình Huế, P chiếm được 3 tỉnh miền Tây Nam Kì không tốn 1
viên đạn ( 6/1867)

HS trả lời câu hỏi

HS khác nhận xét, bổ sung
GV nhận xét, đáp án

IV. CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1. Củng cố: HS trả lời câu hỏi

2. Hướng dẫn HS tự học ở nhà
Học bài

</div>
(102)<div class='page_container' data-page=102>

Tuần 31 Ngày soạn: 25/3/11

Tiết 50 Ngày dạy:28/3/11

KIỂM TRA 1 TIẾT

ĐỀ

1. Nêu nội dung hiệp ước Nhâm Tuất? (2,5 điểm)

2. Vì sao những sĩ phu yêu nước đưa ra đề nghị cải cách? Kết cục của những cải cách? (2 điểm)
3. Nêu tình hình Việt Nam vào nửa cuối thế kỉ XIX? (1,5 điểm)

4. Cuộc khởi nghĩa Ba Đình diễn ra như thế nào? ( 2,5 điểm)
5. Nguyên nhân Pháp xâm lược Việt Nam? (1,5 điểm)

ĐÁP ÁN
Câu 1: Nội dung hiệp ước Nhâm Tuất:

- Triều đình thừa nhận quyền cai quản của Pháp ở 3 tỉnh miền Đơng Nam Kì và đảo Cơn Lơn (0,5
điểm)

- Mở 3 cửa biển(Đà Nẵng, Ba Lạc, Quảng Yên) cho Pháp vào buôn bán(0,5 điểm)
- Cho phép người Pháp và Tây Ban Nha tự do truyền đạo Gia Tô. (0,5 điểm)
- Bồi thường cho Pháp một khoảng chiến phí tương đương vạn lạng bạc(0,5 điểm)

- Pháp sẽ trả lại thành Vĩnh Long cho triều đình chừng nào triều đình buộc được dân chúng ngừng
kháng chiến(0,5 điểm)

Câu 2: Nguyên nhân các quan lại, sĩ phu đưa ra đề nghị cải cách:

Xuất phát từ lòng yêu nước thương dân, muốn cho nước nhà giàu mạnh có thể đương đầu với những
cuộc tấn công dồn dập của kẻ thù, các quan lại sĩ phu đưa ra đề nghị cải cách ( 1điểm)

Kết cục của những cải cách:

- Tích cực: đáp ứng yêu cầu của nước ta, tác động đến cách nghĩ, cách làm của bộ phận quan lại (0,5
điểm)

- Tiêu cực: giải quyết mang tính chất rởi rạc, chưa giải quyết được mâu thuẩn cơ bản của xã hội Việt
Nam (0,5 điểm)

Câu 3: Tình hình Việt Nam vào nửa cuối thế kỉ XIX

- Thực dân Pháp ráo riết mở rộng chiến tranh xâm lược Nam Kì (0,5 điểm)

- Kinh tế khủng hoảng: nơng nghiệp, cơng nghiệp, thương nghiệp đình trệ, tài chính cạn kiệt, đời sống
nhân dân vơ cùng khó khăn (0,5 điểm)

- Xã hội: mâu thuẩn giai cấp và mâu thuẩn dân tộc gay gắt (0,5 điểm)
Câu 4: Khởi nghĩa Bãi Sậy

- Địa bàn: thuộc huyện Văn Lâm, Văn Giang, Khoái Châu thuộc tỉnh Hưng Yên sau đó phát triển sang
các tỉnh các xung quanh (0,5 điểm)

- Lãnh đạo: Nguyễn Thiện Thuật (0,5 điểm)

- Trong những năm 1885 – 1889 nhiều trận đánh ác liệt giữa nghĩa quân và Pháp (0,5 điểm)

- Sau những trận chống càn, lực lượng nghĩa quann6 suy giảm và bị bao vây. Đến cuối năm 1889
nghĩa quân dần tan rã (1 điểm)

Câu 5: Nguyên nhân pháp xâm lược Việt Nam

- Từ giữa thế kỉ XIX, các nước phương Tây đẩy mạnh xâm lược phương Đông để mở rộng thị trường
vơ vét nguyên liệu (0,5 điểm)

</div>
(103)<div class='page_container' data-page=103>

Tuần 32 Ngày soạn: 1/4/11

Tiết 51 Ngày dạy: 4/4/11

Chương II: XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ 1897 ĐẾN 1918
Bài 29:

CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG BIẾN
CHUYỂN VỀ KINH TẾ XÃ HỘI Ở VIỆT NAM

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:

- Mục đích và nội dung chính sách khai thác thuộc địa lần I của TDP ở Việt Nam.

- Những biến đổi về kinh tế, chính trị, văn hóa xã hội ở nước ta dưới tác động của chính sách khai thác
bóc lột thuộc địa lần I.

- Xã hội Việt nam có nhiều biến đổi:

Giai cấp phong kiến, công nhân, nông dân đều biến đổi
Tầng lớp tư sản và tiểu tư sản mới ra đời

2. Tư tưởng:

- Lòng căm ghét bọn đế quốc áp bức bóc lột.
3. Kỷ năng:

- Sử dụng bản đồ.

- Phân tích, đánh giá sự kiện lịch sử.

II. CHUẨN BỊ GV – HS:

- GV: Bản đồ liên bang Đông Dương.
- HS: xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định:

2. Kiểm tra bài cũ:

Phát bài kiểm tra và sữa bài kiểm tra
1. Bài mới:

</div>
(104)<div class='page_container' data-page=104>

1. Tổ chức bộ máy nhà nước
Gọi HS đọc thong tin SGK

? Liên Bang Đông Dương gồm những nước nào?
? Em hãy cho biết về tổ chức bộ máy nhà nước có gì
khác trước?

? Tổ chức bộ máy nhà nước ở VN như thế nào?
? Bộ máy nhà nước ở VN được thành lập ntn?

Gv yêu cầu HS vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước ở Việt Nam
do thực dân Pháp dựng lên

GV nhận xét  đáp án

? Em có nhận xét gì về tổ chức bộ máy cai trị của thực
dân Pháp

1. Tổ chức bộ máy nhà nước
HS đọc thông tin

- Gồm Việt Nam, Lào, Campuchia đứng đầu là viên
toàn quyền Pháp

- TDP lập liên bang Đông Dương gồm 5 xứ.

- VN chia ra làm 3 xứ với 3 chế độ khác nhau: Bắc
Kì, Trung Kì, nam Kì

- Mỗi xứ gồm nhiều tỉnh, dưới tỉnh là phủ, huyện,
châu dưới là làng xã

- HS lên vẽ sơ đồ

HS khác nhận xét, bổ sung

- Bộ máy chính quyền từ trung ương đến địa phương
đều do thực dân Pháp chi phối

Tồn quyền Đơng Dương

Bắc kì Trung Kì Nam kì

Thống sứ (Pháp) Khâm sứ (Pháp) Thống đốc (Pháp)

Tỉnh (Pháp) Tỉnh ( Pháp) tỉnh (Pháp)

Huyện ( bản xứ) huyện (bản xứ) huyện ( bản xứ)

2. Chính sách kinh tế

? Thực dân Pháp thực hiện chính sách ktế nơng
nghiệp ở nước ta thời kì này ntn?

Ở Bắc Kì năm 1902 có 182000 ha ruộng đất bị
pháp chiếm

? Bọn chủ đất mới bóc lột nhân dân theo cách
nào?

? Trong cơng nghiệp TDP đã thực hiện chính sách
gì?

? Trong giao thơng vận tải chúng thực hiện những
chính sách gì?

- Gthiệu H.98 HN sầm uất.

? Chính sách văn hóa gd của TDP thời kỳ này
ntn?

? Hệ thống gd ntn?

? Theo em, mục đích của chính sách văn hóa gd
của TDP ở VN là “khai hóa văn minh” cho người
VN đúng khơng?

GV giải thích thêm:

- TDP muốn lợi dụng nền nho học lỗi thời để ngu
dân. Sau này tạo ra đội ngũ tay sai...

* GDMT: các chính sách khai thác thuộc địa
của Pháp: cướp đoạt ruộng đất, khai phá lập
đồn điền, xây dựng nhà máy, đô thị ảnh hưởng
tới môi trường sống của nhân dân, gây ô nhiễm
môi trường, hủy hoại thiên nhiên

2. Chính sách kinh tế

- Chúng đẩy mạnh cướp đoạt ruộng đất.
- Tập trung khai thác mỏ, kloại.

- Xd hệ thống đường xá để tăng cường bóc lột...
- phát canh, thu tô để thu được lợi nhuận tối đa
- tập trung vào khai thác than và kim loại, sau đó
đến sản xuất xi măng, gạch ngói

- xây dựng hệ thống giao thông vận tải đường sắt,
đường bộ, đường thủy…

- Vẫn duy trì văn hóa gd thời pk.
- Chia làm 3 bậc:

</div>
(105)<div class='page_container' data-page=105>

- Trong nông nghiệp, Pháp đẩy mạnh việc cướp đoạt ruộng đất, lập các đồn điền

- Công nghiệp: tập trung khai thác than và kim loại. Ngoài ra Pháp đầu tư vào một số ngành khác như

xi măng, chế biến gỗ, điện…

- Thực dân Pháp xây dựng hệ thống giao thông vận tải đường bộ, đường sắt để tang cường bóc lột
kinh tế và phục vụ mục đích quân sự

- Thương nghiệp: độc chiếm thị trường Việt Nam, hàng hóa Pháp vào Việt Nam đánh thuế rất nhẹ
hoặc được miễn thuế, nhưng đánh thuế cao hàng hóa nước khác

- Pháp cịn đề ra các thứ thuế mới bên cạnh các thuế cũ, nặng nhất là thuế muối, rượu, thuốc phiện…
- M c đích các chính sách trên c a th c dân Pháp nh m v vét s c ng i, s c c a c a nhân dânụ ủ ự ằ ơ ứ ườ ứ ủ ủ

ơng D ng
Đ ươ

3. Chính sách văn hĩa gio dục

? Trước năm 1919 tình hình giáo dục Việt Nam
ntn?

? Từ năm 1919 Pháp thực hiện chính sách giáo
dục ntn?

? Hệ thống giáo dục được chia làm những bậc học
nào?

¿ Theo em chính sách văn hóa, giáo dục của Pháp
có phải là khai hóa văn minh của người Việt Nam
khơng? Vì sao?

3. Chính sách văn hĩa gio dục

- Duy trì chế độ giáo dục thời phong kiến

- Mở trường học mới cùng một số cơ sở văn hóa,
y tế

- Hệ thống giáo dục phổ thông chia làm 3 bậc
Bậc ấu học ở xã thôn dạy chũ Hán và chữ Quốc
Ngữ

Bậc tiểu học ở phủ huyện dạy chữ Hán, chữ Quốc
ngữ và chữ Pháp là môn tự nguyện

Bậc trung học ở tỉnh dạy chữ Hán, chữ quốc ngữ
và chữ pháp là bắt buộc

- HS phát biểu ý kiến
- Đến năm 1919, Pháp vẫn duy trì chế độ giáo dục của thời phong kiến

- Về sau Pháp bắt đầu mở trường học mới nhằm đào tạo lớp người bản xứ phục vụ cơng việc cai trị.
Cùng với đó Pháp mở một số cơ sở văn hóa, y tế

Tuần 33 Ngy soạn: 8/4/11

Tiết 52 Ngy dạy: 11/4/11

Chương II: XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ 1897 ĐẾN 1918
Bài 29:

CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG BIẾN

CHUYỂN VỀ KINH TẾ XÃ HỘI Ở VIỆT NAM (tt)

2. NHỮNG CHUYỂN BIẾN CỦA X HỘI VIỆT NAM
1. Các vùng nông thôn

Gọi HS đọc thông tin SGK
? Giai cấp pk VN phát triển ntn?

1.Các vùng nông thôn

</div>
(106)<div class='page_container' data-page=106>

- Giai cấp nông dân ntn?
Hướng dẫn xem H.100

- Thái độ chính trị của họ ntn?

? Giai cấp cơng nhân trong thời kì Pháp thuộc như
thế nào?

? Dưới thời pháp thuộc giai cấp đị chủ phong kiến
và nơng dan có những thay đổi như thế nào?

Dựa SGK.

-Cuộc sống cơ cực trăm bề

Bị tước đoạt ruộng đất phải gánh chịu nhiều thứ
thuế và các khoảng phụ thu

- Rất căm ghét TDP sẵn sàng đấu tranh.

- Giai cấp nơng dan khơng khác gì giai cấp cơng
nhân

HS tự rút ra kết luận

- Giai cấp địa chủ phong kiến đã đau hàng, làm chỗ dựa, tay say cho thực dan Pháp. Tuy
nhiên một bộ phận địa chủ vừa và nhỏ có tinh thần u nước

- Giai cấp nơng dan có số lượng đơng đảo, bị áp bức bóc lột nặng nề nhất, họ sãn sàng
hưởng ứng, tham gia cuộc đau tranh giành độc lập dân tộc. Một bộ phận nhỏ bị mất
ruộng đất làm công nhân trong các đồn điền

2. Đô thị phát triển, sự xuất hiện các giai
cấp tầng lớp mới

Hướng dẫn xem H.100SGK.
? Đô thị VN phát triển ntn?
? Tầng lớp tư sản ra đời ntn?
? thái độ của các nhà tư sản?

? Tại sao TSVN vừa mới ra đời lại bị TDP chèn
ép, kìm hãm?

? Tầng lớp tiểu tư sản thành thị ra đời và phát
triển ntn?

? Thái độ ntn?

? Gc công nhân ra đời ntn?
? Thái độ chtrị ra sao?

2.Đô thị phát triển, sự xuất hiện các giai cấp
tầng lớp mới

- Cuối TKXIX- đầu TKXX đô thị VN ra đời và
phát triển: Hà Nội, Hải Phòng, Sài Gòn..

- Là các nhà thầu, đaị lí, chủ xí nghiệp bị các nhà
tư bản chèn ép nên họ muốn thay đổi để dễ làm
ăn

- Không hưởng ứng hay tham gia cuộc vận động
cách mạng giải phóng dân tộc đầu thế kỉ XX
- Sợ kinh tế thuộc địa phát triển sẽ cạnh tranh
chống lại.

- là các chủ xưởng thủ công nhỏ, cơ sở buôn bán
nhỏ, viên chức cấp thấp, cuộc sống bấp bênh
- là những người có ý thức dân tộc, tích cực tham
gia vào các cuộc đấu tranh

- Công thong nghiệp, thuộc địa phát triển dẫn đến
sự hình thành đội ngũ cơng nhân

- Sớm có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ chống bọn
địa chủ, đòi cải thiện điều kiện làm việc

- Tầng lớp tư sản đã xuất hiện , có nguồn gốc từ các nhà thầu khốn, chủ xí nghiệp, xưởng
thủ cơng…bị chính quyền thực dan kìm hãm, tư bản Pháp chèn ép

- Tiểu tư sản thành thị bao gồm chủ các xưởng thủ công nhỏ, cơ sở buôn bán nhỏ, viên
chức cấp thấp và những người làm nghề tự do

- Công nhân phần lớn xuất thân từ nông dan, làm việc trong các đồn điền, hầm mỏ, nhà
máy,…lương thấp nên đời sống khổ cực, có tinh thần đau tranh mạnh mẽ, chống giới
chủ nhằm cải thiện đời sống

3. Xu hướng mới trong cuộc van động
giải phóng dân tộc

? Xu hướng CMDCTS ở VN xuất hiện trên cơ
sở nào?

? Tại sao luồng tư tưởng dân chủ tư sản được
các sĩ phu tiếp thu, không phải là tầng lớp TS
dân tộc?

? Tại sao các nhà yêu nước VN muốn noi theo
con đường cứu nước của Nhật Bản?

3.Xu hướng mới trong cuộc van động giải
phóng dân tộc

- Có tinh thần CMsẳn sàng đấu tranh.
Dựa SGK.

- Các sĩ phu rất yêu nước, có tri thức, thức thời

 CMVN vào quỹ đạo chung CMTG.

- Bởi vì Nhật Bản tiến theo con đường TBCN,
họ giàu lên tạo ra thực lực quốc gia thoát khỏi
ách thống trị của người da trắng.

- Tầng lớp tư sản dan tộc ra đời tiếp theo luồng tư tưởng và các sĩ phu yêu nước tiến bộ
muốn noi theo Nhật Bản  xu hướng cách mạng dan chủ tư sản ra đời

</div>
(107)<div class='page_container' data-page=107>

- Củng cố:

Xã hội Việt Nam gồm những giai cấp, tầng lớp nào? Thái độ của mỗi tầng lớp?
- Hướng dẫn HS tự học ở nhà

Học bài

Chuẩn bị bài mới

Tuần 34 Ngày soạn: 15/4/11

Tiết 53 Ngày dạy:18/4/11

Bài 30

PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN NĂM

1918

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức

- Diễn biến cơ bản của phong trào yêu nước đầu thế kỉ XX

- Nội dung của các phong trào: Đông du, Đông Kinh nghĩa thục, cuộc vận động Duy Tân và
phong trào chống thuế ở Trung Kì

- Những cái mới, sự tiến bộ của phong trào yêu nước đầu thế kỉ XX so với năm 1918
- Đặc điểm của phong trào giải phóng dân tộc thời kì 1914-1918

- u cầu lịch sử và hoạt động bước đầu trên con đường cứu nước của lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc
2. Tư tưởng:

- Hiểu rõ bản chất tàn bạo xảo quyệt của CNĐQ. Đế quốc phương Đông và phương Tây cũng tàn
bạo cướp nước như nhau.

- Nêu cao tinh thần yeu nước của các chiến sĩ cách mạng và lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc
3. Kỷ năng:

- So sánh, đối chiếu.

- Phân tích, nhận đđịnh đánh giá tư tưởng và hành động của các nhân vật lịch sử
II. CHUẨN BỊ GV – HS:

- GV: Văn thơ yêu nước đầu TK XX.
Chân dung: PBC, PCT,...
- HS: xem trước nội dung bài học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ:

</div>
(108)<div class='page_container' data-page=108>

1. Phong trào Đông du ( 1905- 1909)

? Phong trào ĐD ra đời trong hoàn cảnh nào?
Đầu XX, trào lưu chung của nhiều nước châu Á
là muốn nhờ cậy NB.

*GDMT: GV sử dụng lược đồ xác định vị trí
của Nhật Bản

? Hội DT ra đời trong hoàn cảnh nào?
? Ptr ĐD diễn ra ntn?

? Em có suy nghĩ gì về chtrương này?

- Hướng dẫn xem H.102
Chân dung: PBC.

1. Phong trào Đông du ( 1905- 1909)
- Dựa SGK.

- 1904 hội Duy Tân ra đời đo PBC đứng đầu.
- 1905 PBC sang Nhật nhờ giúp đỡ.

- Chủ trương này chưa chuẩn xác, cịn ấu trĩ....
CM muốn thành cơng khơng chỉ trơng chờ vào
sự giúp đỡ nước ngoài mà phải do nhân tố bên
trong quyết định.

- Nhật Bản là nước duy nhất ở Châu Á nhờ đi theo con đường tư bản chủ nghĩa mà thoát
khỏi ách thống trị của tư bản Au – Mĩ, lại có cùng màu da, cùng nền văn hóa Hán học
với Việt Nam nên có thể nhờ cậy

- Phục nhật, sợ nhật, muốn nương nhờ Nhật là tâm lí phổ biến của nhân dân ở các nước
châu Á cuối thế kỉ XIX đầu XX

- Năm 1904 Duy tân hội được thành lập do Phan Bội Châu đứng đầu. Hội chủ trương
dùng bạo động cách mạng đánh Pháp, khôi phục độc lập

- Năm 1905, Phan Bội Châu sang Nhật với mục đích cầu viện, rồi từ cầu viện chuyển sang
cầu học

- 1905-1908 hội phát động phong trào Đông du, đưa khoảng 200 học sinh sang Nhật học
tập nhằm đào tạo nhân tài để xây dụng lực lượng chống Pháp

- 9/1908 thực dân Pháp câu kết với chính phủ Nhật Bản, trục xuất người Việt Nam ra khỏi
đất Nhật

- 3/1909 phong trào tan rã

- Y nghĩa: cách mạng Việt Nam bắt đầu hướng ra thế giới, gần vấn đề dân tộc với vấn đề
thời đại

2. Đông Kinh nghĩa thục (1907)
? ĐKNT ra đời trong hoàn cảnh nào?
Hd xem H.103 Lương Văn Can.
? Chương trình ĐKNT bao gồm?

? Nêu rõ quy mơ hoạt động?
? ĐKNT có tác dụng ntn?

2.Đơng Kinh nghĩa thục (1907)
- Lúc đầu tại HN.

- Chương trình gồm các bài lịch sử, địa lí, khoa
học thường thức, tổ chức các buổi bình văn, xuất
bản sách báo

- HS có lúc lên tới 1000 người.

- Mở đường cho sự phát triển của hệ tư tưởng
mới - TTTS ở VN.

- 3/1907 Lương Văn Can, Nguyễn Quyền mở trường học lấy tên là Đông Kinh nghĩa thục,
trường dạy các môn khoa học thường thức, tổ chức các buổi diễn thuyết, bình văn, xuất
bản sách báo tuyên truyền tinh thần yêu nước…

- Phạm vi hoạt động khá rộng: Hà Nội, hà Đông, Sơn Tây, Bắc Ninh,…
- 11/1907, thực dân Pháp ra lệnh đóng cửa trường học

- Thông qua các hoạt động, Đông Kinh nghĩa thục góp phần thức tỉnh lịng u nước,
truyền bá tư tường dân chủ, dân quyền và một nền văn hóa mới ở nước ta

3.Cuộc vận động Duy tân và phong trào chống
thuế ở Trung Kì

? Cuộc vận động Duy tân ở Trung kì diễn ra ntn?
? Ai là nười lãnh đạo phong trào?

? Phong trào Duy Tân có ảnh hưởng ntn đ/v ptr
đtr của nhd ta?

3.Cuộc vận động Duy tân và phong trào chống

thuế ở Trung Kì

- Rất sơi nổi

- Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng

</div>
(109)<div class='page_container' data-page=109>

? Theo em: Ptr Duy Tân và chống thuế ở Trung

kỳ có liên hệ với nhau không? quyền của bọn thực dân phong kiến ở nơng thơntừ đấu tranh hịa bình  đấu tranh bạo động.
- Có liên hệ chặt chẽ với nhau.

*Cuộc vận động duy tân:

- Diễn ra mạnh nhất ở Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định…
- Người khởi xướng là Phan Châu Trinh, huỳnh Thúc Kháng..

- Nội dung: mở trường dạy học theo lối mới, hô hào chấn hưng thực nghiệp, phổ biến cái
mới và vận động làm theo cái mới, cái tiến bộ

*Phong trào chống thuế:

- Khi cuộc vận động duy tân lan tới vùng nông thôn, đúng vào lúc nhân dân Trung kì
đang điêu đứng vì chính sách áp bức bóc lột của bọn đế quốc và phong kiến đã làm bùng
lên phong trào chống thuế sôi nổi

- Phong trào đã bị thực dân đàn áp đẫm máu

- Tính chất, hình thức của phong trào yêu nước Việt Nam đầu thế kỉ XX: là phong trào
yêu nước mang màu sắc dân chủ tư sản, hình thức bạo động và cải cách

Tuần 35 Ngày soạn:22/4/11

Tiết 54 Ngày dạy: 25/4/11

II. PHONG TRÀO YÊU NƯỚC TRONG TH I KÌ CHI N TRANH TH GI I THỜ Ế Ế Ớ Ứ
NH T (1914-1918)Ấ

1.Chính sách của thực dân Pháp ở Đông
Dương trong thời chiến

Gọi HS đọc thông tin SGK

? Những thay đổi về chính sách ktế XH trong thời
chiến?

? Vì sao có sự thay đổi đó?

Bên cạnh các chính sách về kinh tế, thực dân
Pháp còn sử dụng các thủ đoạn chính trị văn hóa,
lừa bịp hịng ru ngủ nhân dân ta, lơi kéo bọn tay
sai người bản xứ

1.Chính sách của thực dân Pháp ở Đông
Dương trong thời chiến

HS đọc thông tin

-Kinh tế: khai thác sức người, sức của từ chỗ
trồng lúa chuyển sang trồng cây phục vụ chiến
tranh, khai thác hàng vạn tấn kim loại quí

-Xã hội: đời sống nhân dân càng khốn khổ
- Pháp ra sức bóc lột để ném vào cuộc chiến

- Vơ vét sức người, sức của vào chiến tranh
- Tăng cường bắt lính

- Nơng nghiệp: chuyển từ trồng lúa sang trồng cây phục vụ chiến tranh
- Đời sống nhân dân khốn khổ

2.Vụ mưu khởi ở Huế (1916) khởi nghĩa của
binh lính và tù chính trị ở Thái Nguyên

? Vụ mưu khởi ở Huế diễn ra trong hoàn cảnh
nào?

? Kế hoạch hành động của vụ mưu k/n Huế?
? Trình bày diễn biến của k/n Huế?

? Kết quả ra sao?
? Vì sao thất bại?

? Nguyên nhân bùng nổ của cuộc khởi nghĩa binh
lính ở Thái Nguyên?

? Trong chiến tranh thế giới thứ nhất Tây Ngun
có phong trào nào điển hình?

2.Vụ mưu khởi ở Huế (1916) khởi nghĩa của
binh lính và tù chính trị ở Thái Nguyên

- Thực dân Pháp bắt lính sang chiến trường Châu
Au

- kế hoạch hành động vào đêm mùng 3, rạng sáng
mùng 4/5/1916

- SGK
- thất bại

- Do việc chuẩn bị những người lãnh đạo bị sơ hở
nên bị bại lộ

- Do tiếp xúc hàng ngày với tù chính trị nên một
đội quân do Trịnh Văn Cấn cầm đầu gic1 ngộ và
phối hợp với tù chính trị tiến hành khởi nghĩa vũ
trang

</div>
(110)<div class='page_container' data-page=110>

*Vụ mưu khởi nghĩa ở Huế:

- Do Thái Phiên, Trần Cao Vân cầm đầu, có mời vua Duy Tân tham gia. Chỗ dựa chủ yếu là
binh lính Việt Nam trong quân đội Pháp. Kế hoạch khởi nhĩa bị bại lộ, Thái Phiên, Trần Cao
Vân bị xử tử. Vua Duy Tân bị đày đi

*Khởi nghĩa của binh lính ở Thái Nguyên:

- Binh lính Việt Nam bị bạt đãi, căm phẫn vì phải làm bia đỡ đạn…họ phối hợp với tù chính
trị ở Thái Nguyên do Long Ngọc Quyến , Trịnh Văn Cấn lãnh đạo đứng lên khởi nghĩa vào
đêm 30 rạng 31/8/1917

- Nghĩa quân chiếm được tỉnh lị tuyên bố Thái Nguyên độc lập nhưng sau 5 tháng chiến đấu
nghĩa quân bị dập tắt

- Để lại nhiều bài học kinh nghiệm về khởi nghĩa vũ trang như: chuẩn bị, thời cơ…
3. Những hoạt động của Nguyễn Tất Thành

sau khi ra đi tìm đường cứu nước
? Em biết gì về Nguyễn Tất Thành?

*GDMT: giới thiệu vài nét về quê hương Hồ
Chí Minh, bước đầu cuộc hành trình đi tìm
đường cứu nước của Người

GV dùng bản đồ cuộc hành trình cứu nước
NTT

? Vì sao NTT ra đi tìm đường cứu nước?

? Theo em, con đường cứu nước của NAQ có gì
mới so với những nhà yêu nước trước đó?

3. Những hoạt động của Nguyễn Tất Thành
sau khi ra đi tìm đường cứu nước

Dựa SGK.

- CM bị bế tắt về đường lối.

- Nhiều chí sĩ ra đi tìm đường cứu nước - thất bại.
- Người không sang phương Đông mà sang

phương Tây.

- Từ thực tế khảo sát, nhạy bén về chính trị  đút
rút kinh nghiệm  tìm đường cứu nước mới

- Hồn cảnh: đất nước bị Pháp thống trị, các phong trào yêu nước chống Pháp đều thất
bại

- Những hoạt động:

+ 5/6/1911 từ cảng Nhà Rồng, nười ra đi tìm đường cứu nước

+ năm 1917 người từ Anh trở về Pháp tham gia hoạt động trong hội những ngưởi Việt
Nam yêu nước ở Pari

+ Người tích cực tham gia hoạt động torng phong trào công nhân ở Pháp và tiếp nhận
ảnh hưởng cách mạng tháng 10 Nga.

III. CỦNG CỐ – HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
- Củng cố:

Trình bày đ2 nổi bật của ptr cứu nước 1914-1918.
Cuộc hành trình cứu nước của NTT.

- Hướng dẫn HS tự học ở nhà
Học bài cũ.

Xem bài mới.

Sưu tầm tài liệu và tranh ảnh về cuộc hành trình cứu nước của NTT.

</div>
(111)<div class='page_container' data-page=111>

Tuần 36 Ngày soạn:
28/4/111

Tiết 55 Ngày dạy: 2/5/11

Bài 31

ÔN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1858 ĐẾN 1918
I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức:

Củng cố những kiến thức cơ bản:

- Tiến trình xâm lược nước ta của TDP và quá trình đtr của nhd ta.
- Đặc điểm, diễn biến, nguyên nhân thất bại của ptr CM cuối TK 19.
- Bước chuyển biến mới của ptr CM đầu TK XX.

2. Tư tưởng:

- Củng cố lịng u nước và chí căm thù giặc.
3. Kỷ năng:

Tổng hợp, phân tích, nhận xét, đánh giá.
II. CHUẨN BỊ GV -HS:

- GV: Bản đồ VN (cuối TK XIX - đầu TK XX).

Lược đồ 1 số cuộc k/n điển hình

- HS: xem lại kiến thức đã học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ

? Vì sao NTT ra đi tìm đường cứu nước. Hướng đi của người có gì mới so với những chí sĩ u
nước trước đó?

3. Bài mới:

I. Những sự kiện chính

1- Bảng thống kê quá trình xlược của TDP và quá trình chống xlược của nhd ta (1858-1884)
GV hướng dẫn HS làm theo 3 cột: thời gian, quá trình xlược của TDP, cuộc đtr của nhd ta.
- GV bổ sung - hoàn thiện từng mốc thời gian rồi cho HS ghi vào.

2- Phong trào Cần Vương (1885-1896)

- GV cùng HS lập niên biểu theo 2 cột: thời gian, sự kiện.
3- Phong trào yêu nước đầu TK XIX - 1918.

- GV cùng HS ôn lại sự kiện và lập niên biểu theo 2 cột: thời gian, sự kiện.
II. Những nội dung chủ yếu:

GV chia HS làm 7 nhóm, mỗi nhóm tìm hiểu 1 vấn đề, gọi đại diện nhóm trình bày kết quả
của mình.

1.Trình bày những hoạt động của Nguyễn Tất Thành sau khi ra đi tìm đường cứu nước
2.Nêu vài nét về phong trào Đông Kinh nghĩa thục

3. Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất và những chuyển biến của xã hội Việt Nam

4. Kể tên một vài cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong phong trào Cần Vương. Nguyên nhân thất
bại và ý nghĩa lịch sử của khởi nghĩa Yn Thế

5. Am mưu, diễn biến cuộc đánh chiếm Bắc kì lần 2 của thực dân Pháp
6. Nguyên nhân Pháp xâm lược Việt Nam

</div>
(112)<div class='page_container' data-page=112>

8. Vì sao các sĩ phu, quan lại đưa ra đề nghị cài cách? Kết cục của những cải cách
GV nhận xét, bổ sung

GV chốt lại kiến thức

IV. CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
- Củng cố: HS trả lời lại các câu hỏi

- Hướng dẫn HS tự học ở nhà
Học bài

Chuẩn bị thi HKII

PHỊNG GD – ĐT TÂN HƯNG Kì thi kiểm tra học kì II

TRƯỜNG TH & THCS VĨNH CHÂU B Môn: LỊCH SỬ 8

Thời gian: 45phút ( không kể thời gian

phát đề)

ĐỀ:

Câu 1: Trình bày hồn cảnh nước ta và những bước đầu hoạt động của Nguyễn Tất Thành khi ra đi tìm
đường cứu nước

Câu 2: Nêu vài nét về phong trào Đông Kinh nghĩa thục?

</div>
(113)<div class='page_container' data-page=113>

Câu 4: Vì sao Pháp tiến hành đánh chiếm Bắc kì lần 2?

Câu 5: Theo em, nguyên nhân sâu xa Pháp xâm lược Việt Nam là gì?

PHỊNG GD – ĐT TÂN HƯNG Kì thi kiểm tra học kì II

TRƯỜNG TH & THCS VĨNH CHÂU B Môn: LỊCH SỬ 8

Thời gian: 45phút ( không kể thời gian
phát đề)

ĐỀ:

Câu 1: Trình bày hồn cảnh nước ta và những bước đầu hoạt động của Nguyễn Tất Thành khi ra đi tìm
đường cứu nước (2 điểm)

Câu 2: Nêu vài nét về phong trào Đông Kinh nghĩa thục? (2,5 điểm)

Câu 3: Kể tên một vài cuộc khởi nghĩa lớn trong phong trào Cần Vương. Theo em, nguyên nhân thất
bại của cuộc khởi nghĩa Yên Thế là gì? Cuộc khởi nghĩa đã có ý nghĩa như thế nào? (2,5 điểm)

Câu 4: Vì sao Pháp tiến hành đánh chiếm Bắc kì lần 2? (1,5 điểm)

Câu 5: Theo em, nguyên nhân sâu xa Pháp xâm lược Việt Nam là gì? ( 1,5điểm)

ĐÁP ÁN
Câu 1:

- Hoàn cảnh: đất nước bị Pháp thống trị, các phong trào yêu nước chống Pháp đều thất bại (0,5
điểm)

- Những hoạt động:

+ 5/6/1911 từ cảng Nhà Rồng, Người ra đi tìm đường cứu nước(0,5 điểm)

+ năm 1917 người từ Anh trở về Pháp tham gia hoạt động trong hội những ngưởi Việt Nam
yêu nước ở Pari(0,5 điểm)

+ Người tích cực tham gia hoạt động torng phong trào cơng nhân ở Pháp và tiếp nhận ảnh
hưởng cách mạng tháng 10 Nga. (0,5 điểm)

Câu 2:

- 3/1907 Lương Văn Can, Nguyễn Quyền mở trường học lấy tên là Đông Kinh nghĩa thục,
trường dạy các môn khoa học thường thức, tổ chức các buổi diễn thuyết, bình văn, xuất bản
sách báo tuyên truyền tinh thần yêu nước… (1 điểm)

</div>
(114)<div class='page_container' data-page=114>

Thông qua các hoạt động, Đơng Kinh nghĩa thục góp phần thức tỉnh lòng yêu nước, truyền bá
tư tường dân chủ, dân quyền và một nền văn hóa mới ở nước ta(0,5 điểm)

Câu 3:

- Các cuộc khởi nghĩa lớn trong phong trào Cần Vương: khơỉ nghĩa Ba Đình, khởi nghĩa Bãi
Sậy, khởi nghĩa Yên Thế… (0,5 điểm)

- Nguyên nhân thất bại: Do pháp lúc này còn mạnh, cấu kết với phong kiến, lực lượng nghĩa quân
còn mỏng và suy yếu, cách tổ chức và lãnh đạo còn nhiều hạn che ( 1điểm)

- Ý nghĩa : thể hiện tinh thần yêu nước chống Pháp của giai cấp nơng dân, góp phần hạn chế quá
trình bình định của Pháp ( 1điểm)

Câu 4: Am mưu của Pháp

- Sau hiệp ước 1784, Pháp quyết tâm chiếm bằng đđược Bắc Kì, biến nước ta thành thuộc
địa(0,5 điểm)

- Lấy cớ triều đđình Huế vi phạm hiệp ước 1784, tiếp tục giao thiệp với nhà Thanh, Pháp đem
quân xâm lược Bắc Kì lần 2 ( 1điểm)

Câu 5:

- Từ giữa thế kỉ XIX các nước tư bản phương Tây đẩy mạnh xâm lược các nước phương Đông
để mở rộng thị trường, vơ vét nguyên liệu (0,5 điểm)

- Việt Nam có vị trí đđịa lí thuận lợi, giàu tài nguyên thiên nhiên (0,5 điểm)
- Chế độ phong kiến Việt Nam khủng hoảng, suy yếu (0,5 điểm)

V. CỦNG

học bài chuẩn bị thi học kỳ II

LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

</div>
(115)<div class='page_container' data-page=115>

1. Kiến thức: Giúp HS hiểu được bối cảnh dẫn đến cuộc kháng chiến của nhd Đồng Tháp
- Hiểu được quá trình kháng chiến chống thực dân Pháp của nhân dân Đồng Tháp trong giai
đoạn này tiêu biểu nhất là cuộc kháng chiến do Võ Duy Dương lãnh đạo.

- Do sự biến đổi về kinh tế - xã hội dưới chính sách khai thác thuộc địa lần thứ I của tư bản
Pháp, phong trào đấu tranh của nhân dân ta có đặc điểm mới mang tính chất tư sản ngày càng rõ. Từ
đó hiểu được nguyên nhân thất bại của phong trào đó.

2. Tư tưởng:

- Giáo dục lịng u nước, căm ghét bọn TDP xâm lược và phong kiến triều đình Nguyễn.
- Tinh thần đấu tranh bất khuất của dân tộc qua các tấm gương của những chiến sĩ yêu nước.
3. Kỷ năng:

- Sử dụng bản đồ.
- Phân tích, so sánh.
II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Đồng Tháp trước 1975.

- Sơ đồ trung tâm kháng chiến Đồng Tháp Mười.
- Một số hình ảnh anh hùng dân tộc (Võ Duy Dương).
III- Tiến trình dạy học:

1. Ổn định:

2. Giới thiệu bài mới:

Khi Pháp nổ tiến súng xâm lược 1858 ở Đà Nẳng, cùng với truyền thống yêu nước sâu sắc,
nhân dân Đồng Tháp đã quyết tâm kháng chiến bảo vệ độc lập của mình.

3. Bài mới:

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

- Bối cảnh nào dẫn đến cuộc
khởi nghĩa?

- trong tình hình đó, Võ Duy
Dương: đã lãnh đạo nhân dân
chiến đấu như thế nào?

- Căn cứ của cuộc kháng chiến
là ở đâu?

- GV sử dụng bản đồ giới thiệu
cho HS biết được vị trí chiến
lược của Đồng Tháp Mười.

- Khi triều đình Huế ký điều
ước Nhâm tuất (1862).

- Phát lời kêu gọi nhân dân
trong tỉnh nổi lên chống giặc.
- Đồng Tháp Mười.

1- Cuộc kháng chiến chống
TDP:

* Cuộc kháng chiến do Võ Duy
Dương lãnh đạo:

- Khi triều đình Huế ký điều
ước Nhâm tuất (1862).

Nhân dân Đồng Tháp cùng
đồng bào Nam kỳ đứng lên
chống giặc. Trong tình hình mới
Võ Duy Dương phát lời kêu gọi
nhd trong tỉnh nổi lên chống
giặc.

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

- Ai được Võ Duy Dương giao
nhiệm vụ tìm vị trí đặt bản
doanh sau này?

- Vị trí chiến lược của Đồng
Tháp Mười trong cơng cuộc bảo
vệ Tổ quốc?

- Địa hình Đồng Tháp Mười sẽ
tạo điều kiện thuận lợi gì cho
nghĩa quân?

- Diễn biến: GV tường thuật kết
hợp với bản đồ:

. Những tổn thất đầu tiên của
chúng ở Mỹ Trà (22.7.1865).
. Đầu tháng 4, chúng điều lực
lượng lớn: bộ, thủy, tàu chiến...
tấn công theo 3 hướng (tài liệu)
đều vấp phải sự chống trả quyết

- Trần Trọng Khiêm.

- Trung tâm kháng chiến lớn
nhất ở Nam kỳ lúc bấy giờ.
- Vùng sình lầy, sơng nước
khiến thực dân Pháp phải lúng
túng chật vật khi đối phó.

- Chọn Tháp Mười là bản doanh
của cuộc kháng chiến.

- Diễn biến:

. 22.7.1865 nghĩa quân gây
cho chúng những tổn thất đầu
tiên.

. Đầu tháng 4.1866 chúng
điều lực lượng lớn tấn công
nhưng đều vấp phải sự chống
trả của nghĩa quân.

</div>
(116)<div class='page_container' data-page=116>

liệt của nghĩa quân. Nhưng
trước ưu thế về binh khí kỷ
thuật của giặc cùng với sự tham
mưu của bọn Việt gian Võ Duy
Dương cho đại bộ phận rút lui.
- 10/1866 Võ Duy Dương bị tử
nạn  phong trào vẫn còn hoạt
động lẽ tẻ  tan rã.

- GV nhắc lại 1 cách khái quát
về:

. Phong trào Đông Du.

. Về Việt Nam Quang phục
hội (vai trò của Nguyễn Quang
Diệu).

- Về phong trào Duy Tân các
nhà u nước Đồng Tháp đã có
những đóng góp gì?

- Về Thiên Địa hội phong trào
phát triển như thế nào?

- Đây là nơi gặp gỡ của những
chiến sĩ cách mạng: Dương Bá
Trạc (Long Xuyên), Nguyễn
Quyền (Bến Tre).

- Tài trợ cho học sinh du học là
nơi gặp gỡ của các nhà ái
quốc: Huỳnh Thúc Kháng,
Phan Chu Trình...

(Phong trào mang tính nhân
dân rộng rãi).

- Tháng 10.1866 Võ Duy
Dương vượt biển về căn cứ, đến
địa phận Cần Giờ bị tử nạn.
- Phong trào tan rã.

II. Phong trài đấu tranh từ
cuối thế kỷ XIX đến đầu thế
kỷ XX:

- Phong trào Đông Du:

Dương Bá Trạc (Long Xuyên).
Võ Hoành (Sa Đéc) ...

- Việt Nam quang phục hội:
Nguyễn Quang Diệu.

- Phong trào Duy Tân: tài trợ
cho học sinh du học.

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

- Những hoạt động mang
khuynh hướng dân chủ tư sản?
- Về Việt Nam thanh niên cách
mạng Đồng Chí Hội có ai tham
dự?

- 1929 quyết định thành lập tỉnh
bộ lâm thời Sađéc ai làm bí
thư?

- 1927-1929 phó bảng Nguyễn
Sinh Sắc về cư ngụ và qua đời
có ý nghĩa gì?

- Hoạt động của Cò Mi Chắt ở
Mỹ Ngãi - Cao Lãnh.

- Nguyễn Văn Phát, Võ Hữu
Bính, Nguyễn Thuật được cử
sang Quảng Châu dự lớp huấn
luyện chính trị của hội này.
- Nguyễn Văn Phát.

- Góp phần kích động phong
trào yêu nước Đồng Tháp.

- Về Việt Nam thanh niên cách
mạng đồng chí hội: Nguyễn
Văn Phát, Võ Hữu Bính
-Nguyễn Thuật được cử sang

Quảng Châu dự lớp học này.

- 1927-2929 thân sinh Bác Hồ là
Nguyễn Sinh Sắc về cư ngụ và
qua đời tại Hoa An (Cao Lãnh)
góp phần kích động phong trào
yêu nước Đồng Tháp.

4- Củng cố:

- Trình bày cuộc kháng chiến do Võ Duy Dương lãnh đạo?

- Hãy kể tên những chiến sĩ cách mạng yêu nước đã hoạt động trong các phong trào từ cuối
thế kỷ XIX đến đầu thế kỷ XX?

TUẦN 34

TIẾT 34 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

ĐỒNG THÁP TRƯỚC KHI NGƯỜI VIỆT ĐẾN CƯ TRÚ
I- Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức: Đồng Tháp là vùng đất mới ở phía Nam của Tổ quốc song về mặt lịch sử cư dân
Đồng Tháp cũng gần như toàn cỏi Nam kỳ là địa bàn có người cư trú khá sớm nhưng rất ít, nhìn
chung đến thế kỷ XIV hãy cịn hoang vắng.

</div>
(117)<div class='page_container' data-page=117>

Bước đầu bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu quê hương Đồng Tháp, có ý thức trong việc tìm
hiểu lịch sử địa phương.

3. Về kỷ năng:

Bồi dưỡng khả năng quan sát liên hệ thực tế, nhận xét.
II- Thiết bị và tài liệu:

- Kiến thức lịch sử Việt Nam “Văn hóa Ĩc Eo”.
- Ảnh nền Tháp cổ thời văn hóa Phù Nam.
- Ảnh hiện vật thời văn hóa Phù Nam.
- Kết quả khai quật sau năm 1975.
III- Tiến trình dạy học:

1. Ổn định tổ chức: 
2. Giới thiệu bài mới:

Để học tốt lịch sử thế giới các em phải tìm hiểu lịch sử DTVN. Mà để học tốt LSVN các em
phải tìm hiểu về lịch sử địa phương và mối quan hệ của nó. Vậy Đồng Tháp trước khi người Việt đến
cư trú như thế nào? Những thành tựu khảo cổ ở Gị Tháp nói lên điều gì? Đó là nội dung của tiết học
hôm nay.

3. Bài mới:

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

- GV giải thích thế nào là di chỉ
khảo cổ?

- Nêu những thành tựu khảo cổ
trước 1975.

- Kết hợp xem ảnh nền Tháp cổ
văn hóa Phù Nam, ảnh hiện vật

thời văn hóa Phù Nam, giải
thích cho HS nắm thuật ngữ
lịch sử phổ thông “Văn hóa Ĩc
Eo”.

Chuyển ý: Từ việc tìm hiểu
những thành tựu trên cho ta
những căn cứ ban đầu. Tiếp
theo chúng ta tìm hiểu những
thành tựu sau 1975 như thế
nào?

- Nhiều phật tượng (bằng đá,
bằng gỗ) được phát hiện.
- Từ TK V đến TK VIII, Gị
Tháp Mười có 5 ngơi tháp, là
nơi trung tâm tôn giáo khá
quan trọng...

I. Di chỉ khảo cổ học Gò
Tháp:

1- Thành tựu khảo cổ học
trước 1975:

- Từ thế kỷ V đến thế kỷ VIII
Gò Tháp Mười mang tên Prasat
Pream Loven có 5 ngơi tháp và
đã từng là trung tâm tôn giáo
khá quan trọng.

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

- Trên cơ sở tìm hiểu những
hiện vật đã khai quật được. Các
em có nhận xét gì?

- Trong những lần khai quật
1981, 1993 và đặc biệt 2001 đã
thu được kết quả ra sao?

- Những hiện vật trên đã cho
các nhà khảo cổ học khẳng định
rằng: Đồng Tháp trước đây có
sự hiện diện sinh hoạt của các
bộ tộc thuộc vương quốc Phù
Nam diễn ra từ TK I đến VI
SCN.

- Đến cuối TK VIII nội bộ và
tộc người Khơme có sự phân

- Những hiện vật tìm thấy bao
gồm vật liệu khác nhau, bao
gồm đủ loại hình.

- 1981 tại Gò Tháp tìm thất
187 hiện vật.

- 1993 phát hiện trong 5 ngơi

mộ có 274 hiện vật  thuộc văn
hóa Ĩc Eo.

- 2001 trong 1 vạn mảnh gốm
khai quật có từ 50-70 loại hiện
vật.

- HS suy nghĩ dựa vào tài liệu
trả lời.

2- Thành tựu khảo cổ học
sau 1975:

</div>
(118)<div class='page_container' data-page=118>

hóa ntn?

 GV tường thuật và phân tích
sau khi nhận xét câu trả lời của
HS.

- Vào 1562 người Bồ Đào Nha
mô tả sông Mêkông như thế
nào?

- GV giải thích tại sao có tên
gọi là Cochinchine.

- Cho đến thập niên cuối thế kỷ
XVI vùng đất này vẫn còn ít
người sinh sống được phản ảnh
ntn?

- HS dựa vào tài liệu trả lời.

- HS vào tài liệu.

- HS đọc  GV phân tích.

II. Đồng bằng sơng Cửu Long
và Nam bộ trong thế kỷ XVI:
- Đến cuối thế kỷ XVI đồng
bằng sơng Cửu Long, Nam bộ
trong đó có Đồng Tháp vẫn còn
hoang vắng.

* Sơ kết bài học:

- Căn cứ vào những thành tựu khai quật được của ngành khảo cổ trước và sau 1975 Đồng Tháp là
vùng đất mới ở phía Nam của Tổ quốc, về mặt lịch sử cư dân Đồng Tháp cũng như toàn cõi Nam kỳ
lại là địa bàn có con người cư ngụ khá sớm nhưng rất ít. Từ thế kỷ I đến thế kỷ XVI đồng bằng sơng
Cửu Long, Nam bộ nói chung trong đó có Đồng Tháp nhìn chung vẫn cịn hoang vắng: Đồng Tháp
cũng có q trình hình thành và phát triển lịch sử tuy muộn hơn các nơi khác là vùng đầm lầy khó khai
thác.

4- Củng cố:

a. Nêu 1 số thành tựu chủ yếu của ngành khảo cổ học trước và sau 1975? Thành quả trên nói
lên điều gì?

b. Cho biết lý do nào mà cho đến thế kỷ XIV Đồng Tháp Mười vẫn còn hoang vắng?
c. Theo em học tập lịch sử địa phương có ích lợi gì?\

Tuần 5 / Tiết 5
Bài 4

CÁC NƯỚC CHÂU Á
I- Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức:

- Nắm khái quát tình hình châu Á sau chiến tranh thế giới thứ 2.
- Nắm được sự ra đời của nhà nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa.

- Hiểu được sự phát triển của nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa từ sau chiến tranh thế giới
thứ 2 đến nay.

2. Tư tưởng:

- Giáo dục tinh thần quốc tế vơ sản, đồn kết với các nước trong khu vực, cùng xây dựng xã
hội giàu đẹp, công bằng, văn minh.

3. Kỷ năng:

- Rèn luyện kỷ năng tổng hợp, phân tích, so sánh các sự kiện lịch sử.
- Kỷ năng sữ dụng bản đồ.

II- Đồ dùng dạy học:

Bản đồ châu Á và Trung Quốc.
III- Tiến trình dạy học:

1. Ổn định tổ chức: 
2. Kiểm tra bài cũ:

Nêu các giai đoạn phát triển của ptrgpdt và 1 số sự kiện tiêu biểu của mỗi giai đoạn?

3. Bài mới: Châu Á với diện tích rộng lớn, đơng dân nhất thế giới. Từ sau chiến tranh thế giới
thứ 2 đến nay các nước châu Á có điểm gì nổi bật? Cuộc đtr cách mạng ở Trung Quốc dưới sự lãnh
đạo của Đảng Cộng Sản diễn ra ntn? Công cuộc xây dựng CNXH ở Trung Quốc diễn ra ra sao? Đó là
nội dung của bài học hôm nay.

</div>
(119)<div class='page_container' data-page=119>

- Dùng bản đồ thế giới, giới
thiệu vị trí châu Á.

- Nêu nét nổi bậc của châu Á
trước chiến tranh?

- Biến đổi lớn nhất của châu Á
sau chtr thg 2?

- Dùng bản đồ giới thiệu về
cuộc đtr gpdt từ sau chtrthg thứ
2 đến cuối những năm 50 phần
lớn các nước đã giành độc lập:
Inđônêxia, Trung Quốc, Ấn
Độ...

- Đều chịu sự bóc lột và nô
dịch của chủ nghĩa thực dân.
- Dựa vào SGK trả lời.

I. Tình hình chung:

- Sau chiến tranh thế giới thứ
2 phần lớn các nước châu Á
giành được độc lập.

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

- Nét nổi bật về chính trị của
châu Á sau chtrthg 2 là gì?

- Cho học sinh thảo luận: Sau
khi giành độc lập, các nước
Châu Á đã phát triển như thế
nào?

- Nhận xét, bổ sungkết luận:
Châu Á có 1 tương lai hứa hẹn,
nhiều người đốn rằng “thế kỷ
XXI sẽ là thế kỷ của châu Á”.
Chuyển ý: Là nước lớn thứ nhất
châu Á, có những nét điển hình
ảnh hưởng cả ra ngồi khu vực,
đặc biệt với VN. Đó là Trung
Quốc...

- Giới thiệu nước cộng hòa
nhân dân Trung Hoa bằng bản
đồ Trung Quốc.

- Hoàn cảnh ra đời của nước
CHNDTH?

- Giới thiệu H.5 SGK trang 16.
Chân dung chủ tịch Mao Trạch
Đông.

. Bức ảnh chụp Mao Trạch
Đông đang làm gì? Sự kiện này
diễn ra vào thời điểm nào?...

. GV nhận xét.
Kết luận.

- Ý nghĩa của sự ra đời nước
cộng hịa nhân dân Trung Hoa?

- Khơng ổn định bỡi các cuộc
chiến tranh xâm lược của các
nước đế quốc, tranh chấp biên
giới, phong trào ly khai....
- Dựa vào nội dung SGK cùng
với vốn kiến thức để thảo luận
- trình bày kết quả.

- Dựa SGK trả lời.

- Học sinh quan sát, theo kiến
thức hiểu biết trình bày.

- Học sinh rút ra ý nghĩa. Nêu
lên suy nghĩ của mình.

- Các nước đều ra sức phát triển
kinh tế đã đạt nhiều thành tựu
quan trọng như: Nhật Bản, Hàn
Quốc, Trung Quốc, Xingapo,
Malaixia, và Thái Lan.

- Đặc biệt Ấn Độ thu nhiều
thành tựu về kinh tế - xã hội.

II. Trung Quốc:

1- Sự ra đời của nước cộng
hòa nhân dân Trung Hoa:
- Sau cuộc kháng chiến chống
Nhật, ở Trung Quốc diễn ra
cuộc nội chiến giữa QDĐ với
ĐCS TQ. Cuối cùng QDĐ thua
trận.

- 1.10.1949 nước cộng hòa nhân
dân Trung Hoa ra đời.

Ý nghĩa:

. Kết thúc 100 năm nô dịch
và hàng ngàn năm của chđpk,
bước vào kỷ nguyên độc lập tự

do.

</div>
(120)<div class='page_container' data-page=120>

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG
- Nhiệm vụ to lớn của TQ sau

khi CM thành cơng là gì?
- Giới thiệu lược đồ H.6 SGK
nước CNND Trung Hoa sau
ngày thành lập.

- Những thành tựu tiêu biểu của
Trung Quốc về công cuộc khôi
phục và phát triển kinh tế?
- Chủ trương nào của ĐCS
Trung Quốc gây nên tình trạng
khủng hoảng - trì trệ?

- Nói rõ về đường lối “3 ngọn
cờ hồng”.

- Hậu quả của chủ trương trên?

 chuyển ý sang mục 4.

- Chủ trương đường lối mới là
gì?

- Đặc điểm của chủ trương này
là gì?

- Mục tiêu của đường lối mở
cửa.

- Sau 20 năm mở cửa nền ktế
TQ đạt được kết quả ntn?
- Gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ
SGK để minh họa.

- Giới thiệu H.7 và H. 8 SGK để
thấy được sự phát triển mạnh
mẽ của kinh tế Trung Quốc.
- Chính sách đối ngoại của TQ
trong giai đoạn này?

- Đưa đất nước thoát khỏi
nghèo nàn, lạc hậu, tiến hành
cơng nghiệp hóa để phát triển
ktế và văn hóa.

- SGK - nêu những số liệu cụ
thể (đoạn chữ nhỏ SGK)

- Đường lối “3 ngọn cờ hồng”
trong kinh tế và “cuộc đại cách
mạng văn hóa vơ sản” trong
chính trị.

. Nền ktế bị hổn loạn, sản
xuất giảm sút...

. Chính trị: giành quyền lực,
bất đồng về đường lối.

- Xây dựng CNXH theo màu
sắc Trung Quốc.

- Lấy kinh tế làm trung tâm.
- Hiện đại hóa đưa đất nước
Trung Quốc trở thành quốc gia
giàu mạnh, văn minh.

- Phát triển nhanh, tốc độ tăng
trưởng cao nhất thế giới.
- Học sinh đọc.

- Dựa SGK trả lời.

2- Mười năm đầu xây dựng
chế độ mới (1949-1959):

- Đưa đất nước thoát khỏi nghèo
nàn lạc hậu, tiến hành cơng
nghiệp hóa để phát triển kinh tế
và văn hóa.

3- Đất nước trong thời kỳ
biến động (1959-1978):

- Trong những 1959-1978
Trung Quốc đầy biên động với

đường lối “Ba ngọn cờ hồng”
trong kinh tế và “Đại cách mạng
văn hóa vơ sản” trong chính trị.

4- Công cuộc cải cách mở
cửa (từ 1978 - đến nay):

- Từ 1978 đến nay, Trung Quốc
thực hiện đường lối cải cách mở
cửa và đạt nhiều thành tựu to
lớn và nhất là về tốc độ phát
triển kinh tế.

- Về chính sách đối ngoại Trung
Quốc thu nhiều kết quả, củng cố
địa vị trên trường quốc tế.

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

- Yêu cầu HS lấy ví dụ về việc
bình thường hóa quan hệ ngoại
giao giữa Trung Quốc với 1 số
nước trên thế giới?

- Thu hồi chủ quyền Hồng
Kông (7/1997) Ma Cao
(12/1999). Đặc biệt với VN từ
11.1991 hai bên đã khôi phục
và phát triển trên tất cả các
lĩnh vực....

4- Củng cố:

- Nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa được thành lập trong hoàn cảnh nào?
- Ý nghĩa thắng lợi của cách mạng Trung Quốc?

</div>
(121)<div class='page_container' data-page=121></div>

LICH SU 8 ca nam

<b>PHẦN I: LỊCH SỬ THẾ GIỚI</b>

<b>LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI</b>

<b>(TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI - 1917)</b>

<b>THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN</b>

<b>(TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NỮA SAU THẾ KỶ XIX)</b>

<b>Bài 1</b>

<b>NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN</b>

<b>Bài 1</b>

<b>NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN</b>

<b>Bài 2:</b>

<b>CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794)</b>

<b>Bài 2:</b>

<b>CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) (tt)</b>

<b>Bài 3:</b>

<b>CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP</b>

<b>TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI</b>

<b>Bài 3:</b>

<b>CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP</b>

<b>TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI</b>

<b>Bài 4:</b>

<b>PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ</b>

<b>SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC</b>

<b>Bài 4:</b>

<b>PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ</b>

<b>SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC (tt)</b>

<b>Bài 5:</b>

<b>CÔNG XÃ PARI 1871</b>

<b>Bài 6:</b>

<b>CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ</b>

<b>CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX</b>

<b>Bài 7:</b>

<b>PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ</b>

<b>CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX</b>

<b>Bài 8</b>

<b>SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KỸ THUẬT, KHOA HỌC</b>

<b>VĂN HỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾ KỶ XVII - XIX</b>

<b>ẤN ĐỘ THẾ KỶ XVIII - ĐẦU THẾ KỶ XX</b>

<b>Bài 10:</b>

<b>TRUNG QUỐC GIỮA THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX</b>

<b>Bài 11:</b>

<b>CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á</b>

<b>CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX</b>

<b>Bài 12</b>

<b>NHẬT BẢN GIỮA THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX</b>

<b>ÔN TẬP</b>

<b>KIỂM TRA </b>

<b>ĐỀ:</b>

<b>ĐÁP ÁN LỊCH SỬ 8</b>

<b>SỬA BÀI KIỂM TRA</b>

<b>CHƯƠNG IV:</b>

<b>CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914-1918)</b>

<b>Bài 13:</b>

<b>CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ I (1914-1918)</b>

<b>Bài 13:</b>

<b>CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ I (1914-1918)</b>

<b>Bài 14:</b>

<b>ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI</b>

<b>(GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NĂM 1917)</b>

<b>LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (TỪ 1917 ĐẾN 1945)</b>

<i><b>Chương I: CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA 1917</b></i>

<i><b>VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CNXH Ở LIÊN XÔ (1921-1941)</b></i>

<b>Bài 15:</b>

<b>CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA 1917 VÀ CUỘC ĐẤU</b>

<b>TRANH BẢO VỆ</b>

<b>CÁCH MẠNG (1917-1921)</b>

<b>Bài 15:</b>

<b>CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA 1917 VÀ CUỘC ĐẤU</b>

<b>TRANH BẢO VỆ</b>

<b>CÁCH MẠNG (1917-1921) (tt)</b>

<b>Bài 16:</b>

<b>LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI (1921-1941)</b>

<i><b>CHƯƠNG II:</b></i>

<i><b>CHÂU ÂU VÀ CHÂU MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN</b></i>

<i><b>TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)</b></i>

<b>Bài 17:</b>

<b>CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)</b>

<b>Bài 18</b>

<b>NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)</b>

<i><b>Chương III:</b></i>