Tuan 6 GDCD 6 tiet 6

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tuần 6 Ngày soạn: 30/ 09/ 2012
Tiết 6 Ngày dạy: 03 / 10/ 2012

<b>BÀI 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT</b>
<b>I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:</b>

<b>1/ Kiến thức: Giúp HS hiểu thế nào là tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa và sự cần thiết </b>
phải tôn trọng kỉ luật.

<b>2/ Kĩ năng: HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về ý </b>
thức, thái độ tơn trọng kỉ luật.Có khả năng chống lại các biểu hiện vi phạm pháp luật.

<b>3/ Thái độ: HS biết rèn luyện kỉ luật và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện.</b>
<b> II.</b>

<b> CÁC KỸ NĂNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:</b>
- Kỹ năng xác định giá trị về ý nghĩa của sống tôn trọng kỉ luật.

- Kỹ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện không tôn trọng kỉ luật.

- Kỹ năng phân tích, so sánh những biểu hiện tơn trong kỉ luật và những biểu hiện
không tôn tôn trọng kỉ luật.

<b>III/ TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC:</b>
<i><b>1/ Ổn định: kiểm tra sỉ số.</b></i>
<i><b>2/ Kiểm tra bài cũ: (15 phút).</b></i>

- Lễ độ là gì? Cho ví dụ và đưa ra hai cách giải quyết của người có lễ độ và thiếu
lễ độ.

- Em hiểu thế nào là: " Tiên học lễ hậu học văn".

<b>3/ Bài mới. </b>

<b> Giới thiệu bài : Theo em chuyện gì sẽ xảy ra nếu:</b>

- Trong nhà trường khơng có tiếng trống quy định giờ vào học, giờ chơi....
- Trong cuộc họp khơng có người chủ toạ.

- Ra đường mọi người không tuân theo quy tắc giao thơng...

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ</b> <b>NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT</b>

a. HOẠT ĐỘNG 1 TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC
GV: Cho HS đọc truyện trong SGK “ Giữ luật lệ

chung”.

GV: Nêu câu hỏi:

? Bác Hồ đã tôn trọng những quy định chung như
thế nào?

- Bỏ dép trước khi bước vào chùa

- Bác đi theo sự hướng dẫn của các vị sư.
- Bác đến mỗi gian thờ thấp hương.
- Bác chấp hành tín hiệu đèn giao thơng

- Bác nói: “ Phải gương mẫu, chấp hành luật lệ

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

giao thông”

GV: Sau khi HS trả lời, GV nhấn mạnh: Mặc dù
là chủ tịch nước, nhưng mọi cử chỉ của Bác đã thể
hiện sự tôn trọng luật lệ chung được đặt ra cho tất
cả mọi người.

b. HOẠT ĐỘNG 2 NỘI DUNG BÀI HỌC
GV: Hướng dẫn học sinh liên hệ thực tế.

HS: Tự nói về mình đã tơn trọng kỷ luật như thế
nào ở trong gia đình, nhà trường, xã hội ?

- Ở gia đình : Ngủ dậy đúng giờ.

+ Đồ đạc để ngăn nắp, đúng nơi quy định.
+ Đi học và về nhà đúng giờ.

+ Hoàn thành cơng việc gia đình giao cho
<b>- Ở nhà trường :</b>

+ Vào lớp đúng giờ, trật tự nghe giảng bài, làm đủ
bài tập.

+ Đeo khăn quàng.

+ Không vứt rác, vẽ bậy lên bàn...

<b>- Ngoài xã hội : Thực hiện nếp sống văn minh,</b>
khơng hút thuốc lá, giữ gìn trật tự chung, đồn
kết, Bảo vệ mơi trường- an tồn giao thông- Bảo

vệ của công.

<i>GV: Qua các việc làm cụ thể của các bạn đã thực</i>
<i>hiện tôn trọng kỷ luật , các em có nhận xét gì?</i>

HS: Việc tơn trọng kỷ luật là tự mình thực hiện
quy định chung

<i>? Phạm vi thực hiện thế nào?</i>

- Thực hiện mọi lúc, mọi nơi.

<i>? Theo em kỷ luật là gì?.</i>
<i>? Thế nào là tôn trọng kỉ luật?</i>

HS: Trả lời và cho ghi

? Em hãy lấy ví dụ về hành vi khơng tự giác thực
hiện kỷ luật.

- Tham gia sinh hoạt Đội một cách bắt buộc.
- Thấy tín hiệu đèn đỏ dừng lại vì sợ mọi người
chê trách.

Gv: Trái với tơn trọng kỉ luật là gì? Cho ví dụ.
HS: Thảo luận nhóm.

* Nội dung: Hãy nêu các biểu hiện tôn trọng kỉ
luật ở:

Nhóm 1: Nhà trường

<b>II. Nội dung bài học</b>

<b>1. Thế nào là tôn trọng kỉ luật?</b>

<b>a) Khái niệm :</b>

Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác
chấp hành những quy định chung của
tập thể, của các tổ chức xã hội ở mọi
nơi, mọi lúc.

<b>b) Biểu hiện:</b>

Các biểu hiện tôn trọng kỉ luật là sự tự
giác, chấp hành mọi sự phân công của
tập thể: lớp học, cơ quan, doanh

nghiệp...

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Nhóm 2: Gia đình

Nhóm 3, 4: Nơi cơng cộng.

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau đó gv
chốt lại ( gv chuẩn bị ở bảng phụ).

<i>Gv: Nêu lợi ích của việc tơn trọng kỉ luật?.</i>

- Gia đình, nhà trường, xã hội sẽ có nề nếp, kỷ
cương

- Gia đình, nhà trường, xã hội ...ổn định và phát
triển

- Tính kỷ luật mang lại quyền lợi cho con người.
- Tính kỷ luật giúp chúng ta vui vẻ, thanh thản và
yên tâm học tập, lao động và vui chơi, giải trí...
Gv: Kỉ luật có làm cho con người bị gị bó, mất
tự do khơng? Vì sao?.

<i>Gv: Hãy kể những việc làm thiếu tơn trọng kỉ luật</i>
<i>và hậu quả của nó?.</i>

Phân tích mở rộng nội dung khái niệm.

<i> Gv: Phân tích những điểm khác nhau giữa đạo</i>
<i>đức, kỉ luật và pháp luật. Mối quan hệ, sự cần </i>
<i>thiết của đạo đức, kỉ luật và pháp luật</i>

- Những quy đinh, nội quy của kỷ luật là do nhà
trường, cơ quan và các tổ chức xã hội đề ra, còn
pháp luật là quy định chung do nhà nước đề ra.<i> </i>

<b>GV tổng kết : Trong cuộc sống, cá nhân và tập </b>
thể có mối quan hệ gắn bó với nhau. Đó là sự bảo
đảm công việc, quyền lợi chung và riêng với
nhau. Xã hội càng phát triển càng đòi hỏi con
người phải có ý thức kỷ luật cao.

<b>2. Ý nghĩa:</b>

- Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội
có kỉ cương, nề nếp, đem lại lợi ích cho
mọi người và giúp XH tiến bộ.

- Các hoạt động của tập thể, cộng đồng
được thực hiện nghiêm túc, thống nhất
và có hiệu quả.

<b>3. Cách rèn luyện:</b>

- Tơn trọng kỷ luật: Là các quy định,
nội quy do GĐ, tập thể, XH đề ra
phải tự giác thực hiện. Nếu vi phạm thì
bị nhắc nhở, phê bình.

- Pháp luật: Là các quy tắc xử sự
chung do nhà nước đặt ra bắt
buộc phải thực hiện. Nếu vi phạm thì bị
xử phạt.

<b>c. HOẠT ĐỘNG 3 LUYỆN TẬP</b>
<b>BT: Trong những câu thành ngữ sau, câu nào nói </b>

về tơn trọng kỉ luật:
1. Đất có lề, q có thói.
2. Nước có vua, chùa có bụt.
3. Ăn có chừng, chơi có độ.

4. Ao có bờ, sơng có bến.
5. Dột từ nóc dột xuống.
6. Nhập gia tuỳ tục.
7. Phép vua thua lệ làng.

8. Bề trên ăn ở chẳng kỉ cương

Cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa.

<b>III. Luyện tập.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>4/ Củng cố:</b>

Yêu cầu HS khái quát nội dung toàn bài.
5/ Đánh giá:

<b> Có người cho rằng thực hiện nếp sống kỉ luật làm con người mất tự do.Em có </b>
đồng ý với ý kiến đó khơng? Vì sao?

<b>6/ Hoạt động nối tiếp:</b>

- Học bài, làm bài tập a, c SGK.
- Xem trước bài 6.

<b>7/ Rút kinh nghiệm:</b>

</div>

<!--links-->