giao an 8 hk 1 chuan KNKT

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (634.03 KB, 96 trang )

(1)Tuần 1 Tiết 1. Ngày soạn : 19/8/2012 Ngày dạy : 20/8/2012. TÔI ĐI HỌC. - Thanh TÞnh A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Tôi đi học. - Vài nét về tác giả, nghệ thuật miêu tả tâm lý trong văn bản tự sự qua ngòi bút của Thanh Tịnh. 2. KÜ n¨ng: Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm, sáng tạo, kĩ năng phân tích, cảm thụ t¸c phÈm v¨n xu«i giµu chÊt tr÷ t×nh. 3. Thái độ: Giáo dục HS biết rung động, cảm xúc với những kỉ niệm thời học trò và biết tr©n träng, ghi nhí nh÷ng kØ niÖm Êy. B. Ph¬ng ph¸p: - Đàm thoại, gợi tìm, phân tích, vấn đáp C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: §äc kÜ v¨n b¶n, so¹n bµi theo SGK. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 1/ Ổn định: 2/KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3/ Bµi míi: Trong cuộc đời mỗi con ngời, những kỉ niệm của tuổi học trò thờng đợc lu giữ bền lâu trong trí nhớ. Đặc biệt là những kỉ niệm về buổi đến trờng đầu tiªn. TiÕt häc ®Çu tiªn cña n¨m häc míi nµy, c« vµ c¸c em sÏ t×m hiÓu mét truyÖn ng¾n rÊt hay cña nhµ v¨n Thanh TÞnh. TruyÖn ng¾n " T«i ®i häc " Thanh Tịnh đã diễn tả những kỉ niệm mơn man, bâng khuâng của một thời thơ ấy. Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : Tìm hiểu chung Đọc chú thích Gọi học sinh đọc phần chú thích giáo viên giới thiệu sơ qua vài nét về tác giả, Đọc văn bản taùc phaåm. -Giáo viên hướng dẫn cách đọc và trình bày vài nét ngắn gọn về tác giả ? -Đọc mẫu một đoạn rồi gọi học sinh đọc tiếp phần chú thích và chú ý các chú thích 2,6,7 SGK. - Em hãy nêu xuất xứ của. Noäi dung I. Tìm hiểu chung : 1. Taùc giả : Û- Thanh Tịnh (1911-1988) quê ở Huế, dạy học viết báo, làm thơ thành công ỏ truyện ngắn và thơ. - Ông là nhà văn có sáng tác từ trước cách mạng tháng 8 ở các thể loại thơ, truyện ; Sáng tác của Thanh Tịnh toát lên vẻ đẹp đằm thắm tình cảm êm dịu, trong trẻo. 2. Xuất xứ taùc phaåm: - “ Tôi đi học” được in trong tập Quê mẹ, xuất bản.

(2) tác phẩm “Tôi đi học” ? Hoạt động 2 : Đọc tìm hieåu vaên baûn -Những gì đã gợi lên trong loøng nhaân vaät “toâi” kyû niệm về buổi tựu trường đầu tiên? -Đọc toàn bộ truyện ngắn em thấy những kỷ niện này được nhà văn diễn tả theo trình tự như thế nào? -Taâm traïng vaø caûm giaùc cuûa nhaân vaät toâi trong buổi tựu trường đầu tiên? -Taâm traïng vaø caûm giaùc ấy được thể hiện qua các thời điểm nào và biểu hieän ra sao? -Em haõy tìm caùc chi tieát trong baøi dieãn taû taâm traïng và cảm giác đó ?. -Taâm traïng hoài hoäp, cảm giác bỡ ngỡ trong buoåi tựu trường ⇒ Từ hiện tại nhớ veà dó vaõng -Taâm traïng caûm giaùc cuûa nhaân vaät “tôi” được thể hiện qua ba thời điểm. -Tìm caùc chi tieát -Tìm caùc chi tieát diễn tả thái độ, cử chỉ của ông Đốc, thaày giaùo, phuï huynh. -Tìm caùc hình aûnh so saùnh. -Ruùt ra neùt ngheä thuaät ñaëc saéc.. năm 1941. II. Đọc tìm hiểu văn bản 1. Taâm traïng hoài hoäp, caûm giác bỡ ngỡ của nhân vật “Toâi”: -Con đường, cảnh vật xung quanh raát laï. -Trang trọng, đứng đắn với bộ quần áo mới quyển vở mới. -Vừa lúng túng vừa muốn thử cẩm vở, bút. -Ngôi trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm. -Hoài hoäp ⇒ Giaät mình, luùng tuùng khi nghe goïi teân. -Sợ khi sắp rời tay mẹ. Vừa xa lạ vừa gần gũi với moïi vaät . -Vừa ngỡ ngàng vừa tự tin ñi vaøo buoài hoïc => Miêu tả tinh tế, chân thực diễn biến tâm trạng của ngày đầu tiên đi học.. 4-Cuûng coá: - Nắm vài nét tiêu biểu về tác giả và xuất xứ của tác phẩm. - Khái quát được Tâm trạng cũng như sự bỡ ngỡ thể hiện qua hồi ức về ngày tựu trường. 5- Daën doø: Veà nhaø hoïc baøi, laøm baøi taäp, chuaån bò baøi ở tiết sau..

(3) Tuần 1 Tiết 2. Ngày soạn : 19/8/2012 Ngày dạy : 20/8/2012. TÔI ĐI HỌC. - Thanh TÞnh -. A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Cảm nhận đợc tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật "T«i" ë buæi tùu trêng ®Çu tiªn. - Thấy đợc thái độ, cử chỉ yêu thơng và trách nhiệm của ngời lớn đối với thế hệ tơng lai. - Thấy đợc ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ của nhà văn Thanh Tịnh. 2. KÜ n¨ng: Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm, sáng tạo, kĩ năng phân tích, cảm thô t¸c phÈm v¨n xu«i giµu chÊt tr÷ t×nh. 3. Thái độ: Giáo dục HS biết rung động, cảm xúc với những kỉ niệm thời học trò và biÕt tr©n träng, ghi nhí nh÷ng kØ niÖm Êy. B. Ph¬ng ph¸p: - Đàm thoại, gợi tìm, phân tích, vấn đáp C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: §äc kÜ v¨n b¶n, so¹n bµi theo SGK. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 1/ Ổn định: 2/KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3/ Bµi míi: Dạy tiếp tiết 2 phần II Đọc, hiểu văn bản của đoạn trích “Tôi đi học” Hoạt động của Thầy. Hoạt động của trò. -Em coù caûm nhaän gì veà thái độ, cử chỉ của người lớn (Ông Đốc, thầy giáo trẻ, phụ huynh) đối với các em bé lần đầu đi học ? -Hãy tìm những chi tiết trong baøi cho bieát ñieàu đó? -Haõy tìm vaø phaân tích caùc hình aûnh so saùnh được nhà văn sử dụng. -Tìm caùc chi tieát -Tìm caùc chi tieát diễn tả thái độ, cử chỉ của ông Đốc, thaày giaùo, phuï huynh. -Tìm caùc hình aûnh so saùnh.. - Trả lời. Noäi dung II. Đọc, Hiểu văn bản : 2. Thái độ cử chỉ của người lớn: -Phuï huynh: Chuaån bò chu đáo cho con em, trân trọng tham dự lễ – hồi hoäp lo laéng -Ông Đốc: Từ tốn, bao dung -Thaày giaùo treû: Vui tính, giaøu tình thöông yeâu ⇒ Traùch nhieäm taám loøng cuûa gia ñình, nhaø.

(4) trong truyeän ngaén ? - Qua tác phẩm ta thấy buổi tựu trường có ý nghĩa như thế nào?. trường đối với thế hệ trẻ. 3. Ý nghĩa : - Buổi tựu trường đầu tiên sẽ mãi không bao giờ -Ruùt ra neùt ngheä quên trong kí ức của mỗi người cũng như của nhà thuaät ñaëc saéc. văn Thanh Tịnh. -Đọc ghi nhớ 4. Ngheä thuaät : -So saùnh giaøu hình aûnh. -Boá cuïc theo doøng hoài tưởng -Sự kết hợp giữa kể, mieâu taû vaø boäc loä caûm xuùc.. -Nhaän xeùt veà ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa truyeän ngắn này? Sức cuốn hút cuûa taùc phaåm theo em được tạo nên từ đâu? -Giaùo vieân giaûng giaûi, keát laïi vaø goïi hoïc sinh - HS đọc ghi nhớ đọc ghi nhớ. -Hướng dẫn học sinh laøm baøi taäp. III. Toång keát : Hoạt động 3 : Tổng Kết - Học xong truyện ngắn - (Ghi nhớ SGK) này, nội dung tư tưởng IV. Luyeän taäp. của truyện toát lên từ đâu ? - Chốt ý, tổng hợp 4. Cuûng coá: - Nhaéc laïi vaøi neùt chung veà noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa taùc phaåm “Toâi ñi hoïc” - Nội dung và ý nghĩa của đoạn trích. 5. Daën doø: - Veà nhaø hoïc baøi, laøm baøi taäp phần luyện tập. - Soạn bài mới : Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ. Tuần 1 Tiết 3. Ngày soạn : 21/8/2012 Ngày dạy : 23/8/2012. CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ.

(5) A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Hiểu rõ cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp độ kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ. 2 KÜ n¨ng: - Th«ng qua bµi häc, rÌn luyÖn t duy trong viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng. 3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự học B. Ph¬ng ph¸p: - Gîi t×m, th¶o luËn, trùc quan C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: B¶ng phô, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS:Xem tríc bµi míi. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạv và học: 1. ổn định: 2. Bµi cò: Ở lớp 7 các em đã học về từ đồng nghĩa, trái nghĩa, hãy lấy một số ví dụ vÒ 2 lo¹i tõ nay. 3.Bµi míi: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Noäi dung troø Hoạt động 1 : I. Từ ngữ nghĩa rộng, từ -Giaùo vieân cho quan saùt sô ngữ nghĩa hẹp. đồ ở SGK (GV có thể vẽ -Vẽ sơ đồ vào vở *Sơ đồ. sơ đồ lên bảng) ⇒ Gợi và quan sát. Động vật dẫn học sinh trả lời các caâu hoûi. Thuù Chim Cá -Động vật có CáVoi Tu hú Caù roâ nghóa roäng hôn Höôu saùo Caù thu thuù, chim, caù *Nhaän xeùt: a) Nghĩa của từ động vật -Thuù coù nghóa roäng hôn nghóa cuûa thuù, roäng hôn voi chim, caù. höôu. b) Nghĩa của từ thú rộng -Chim coù nghóa hôn nghóa cuûa voi, höôu. rộng hơn tu hú, -Nghĩa của từ chim rộng saùo. hơn nghĩa của từ tu hú, -Caù coù nghóa roäng saùo. hơn cá rô, cá thu. -Nghĩa của từ cá rộng hơn -Thuù, chim, caù coù nghóa cuûa caù roâ, caù thu. nghĩa hẹp hơn c) Nghĩa của từ thú, chim, động vật. cá hẹp hơn nghĩa của từ -Giaùo vieân dieãn giaûi cho động vật. -Nghĩa của từ động vật roäng hay heïp hôn nghóa của các từ thú, chim, cá? Vì sao? -Nghĩa của từ chim rộng hôn hay heïp hôn nghóa cuûa từ tu hú, sáo? -Nghĩa của từ cá rộng hơn hay hẹp hơn nghĩa của từ caù thu, caù roâ? Vì sao? -Nghĩa của các từ thú, chim, caù roäng hôn nghóa của từ nào, đồng thời hẹp hơn nghĩa của từ nào?.

(6) hoïc sinh hieåu. Coù theå goïi hoïc sinh tìm theâm moät soá ví duï. -Giaùo vieân goïi hoïc sinh đọc ví dụ. -Hướng dẫn học sinh làm baøi taäp. Hoạt động 2 : Luyeän taäp - Hướng dẫn làm bài tập SGK. -Tìm ví duï. -Đọc ghi nhớ.. 2. Ghi nhớ : (SGK T 10). II. Luyeän taäp. Bài tập 1 : -Laøm baøi taäp. - Lập sơ đồ. Thảo luận nhóm Y phục : + quần + áo và trình bày. Bài tập 2 : a) Chất đốt. b) Ngheä thuaät c) Thức ăn d) Nhìn e) Đánh. Bài tập 4 : a. Thuốc lào b. Thủ quỹ c. Bút điện. d. Hoa tai.. 4-Cuûng coá: Nhắc lại tính khái quát của từ ngữ. 5- Daën doø: - Veà nhaø hoïc baøi, laøm baøi taäp 3, 5 . - Học thuộc ghi nhớ, chuẩn bị bài mới : Tính thống nhất về chủ đề của văn bản. Tuần 1 Tiết 4. Ngày soạn : 22/8/2012 Ngày dạy : 25/8/2012. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN A. Môc tiªu: 1/ KiÕn thøc: - Nắm đợc chủ đề của văn bản. - Nắm đợc tính thống nhất về chủ đề của văn bản trên hai phơng diÖn néi dung vµ h×nh thøc. 2/ KÜ n¨ng:.

(7) - KÜ n¨ng vËn dông kiÕn thøc vµo viÖc x©y dùng c¸c v¨n b¶n nãi, viết đảm bảo tính thống nhất về chủ đề 3. Thái độ: - H S có ý thức xác định chủ đề và có tính nhất quán khi xác định chủ đề của văn bản.. B. Ph¬ng ph¸p: - Gợi tìm, thảo luận, giải quyết vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò vµ xem tríc bµi míi. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy: 1/ OÅn định: 2/ Bµi Cò: 3/ Bµi míi: Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Noäi dung Hoạt động 1 : Chủ đề I. Chủ đề của văn bản: Xem laïivaên baûn *Vaên baûn “Toâi ñi hoïc” cuûa vaên baûn: -Giaùo vieân cho hoïc sinh Toâi Ñi Hoïc - Chủ đề: “Tôi đi học” xem laïi vaên baûn “Toâi ñi dieãn taû taâm traïng hoài học” đã phân tích. Sau đó hộp, cảm giác bỡ ngỡ Tìm chủ đề của văn của nhân vật Tôi trong hoûi hoïc sinh: .Tác giả nhớ lại những kỷ bản Tôi Đi Học buổi tựa trường đầu nieän saâu saéc naøo trong tieân. thời thơ ấu của mình? .Sự hồi tưởng ấy gợi lên Tìm các chi tiết thể những ấn tượng gì trong hiện chủ đề văn baûn. loøng taùc giaû? Nội dung trả lời các câu hỏi trên chính là chủ đề cuûa vaên baûn Toâi Ñi hoïc. Neâu khaùi nieäm chuû Hãy phát biểu chủ đề của đề của văn bản ->Chủ đề là đối tượng văn bản đó. và vấn đề chính mà Từ đó hãy cho biết chủ đề văn bản biểu đạt cuûa vaên baûn laø gì? Hoạt động 2 : Tính thoáng nhất về chủ đề của văn baûn: Căn cứ vào đâu em biết vaên baûn Toâi ñi hoïc noùi leân kæ nieäm cuûa taùc giaû? Veà buổi tựa trường đầu tiên?. Căn cứ vào nhan II. Tính thống nhất về đề, các đề mục, các chủ đề của văn bản: phaàn -Nhan đề văn bản “Tôi đi học” cho phép dự đoán văn bản nói về Tìm từ ngữ chứng chuyeän Toâi ñi hoïc tỏ tâm trạng đó in -Đó là những kĩ niệm saâu vaøo loøng nhaân.

(8) Vaên baûn Toâi Ñi Hoïc taäp vaät Toâi về buổi đầu tiên đi học trung hồi tưởng tâm trạng của Tôi nên đại từ “tôi” hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ các từ ngữ biểu thị ý cuûa nhaân vaät Toâi trong nghĩa đi học được lặp đi buổi tựa trường đầu tiên, Rút ra tính thống lặp lại nhiều lần. hãy tìm những từ ngữ nhất về chủ đề văn -Đặc biệt văn bản đã chứng tỏ tâm trạng đó in bản tập trung hồi tưởng lại saâu trong loøng nhaân vaät taâm traïng hoài hoäp, caûm “Toâi”…. giác bỡ ngỡ của nhân Tìm những từ ngữ nêu bật vật Tôi trong buổi tựa cảm giác mới lạ xen lẫn trường đầu tiên bỡ ngỡ của nhân vật Tôi khi cùng mẹ đến trường Từ việc phân tích trên haỹ cho bieát theá naøo laø tính thống nhất về chủ đề văn bản? Làm thế nào để đảm bảo tính thống nhất đó? Giaùo vieân dieãn giaûng, ruùt * Ghi nhớ: Sgk ra ghi nhớ Hướng dẫn học sinh làm III- Luyeän Taäp: baøi taäp 4-Cuûng coá: Nhắc lại chủ đề và tính thống nhất về chủ đề của văn bản 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới : Trong lịng mẹ.

(9) Tuần 2 Tiết 5. Ngày soạn : 26/8/2012 Ngày dạy : 28/8/2012. Trong lßng mÑ (Trích : Những ngày thơ ấu - Nguyªn Hång). A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - Hiểu đợc tình cảnh đáng thơng và nỗi đau tinh thần của nhân vật bé Hồng, cảm nhận đợc tình thơng mãnh liệt của chú đối với mẹ. - Bớc đầu hiểu đợc văn hồi kí và đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång: §Ëm chÊt tr÷ t×nh lêi v¨n ch©n thµnh, truyÒn c¶m. 2. KÜ n¨ng: Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích đặc điểm nhân vật. 3. Thái độ: Giáo dục HS đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu thơng mẹ mãnh liệt của bÐ Hång. B.Ph¬ng ph¸p: - Đàm thoại, gợi tìm, giải quyết vấn đề, vấn đáp. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, tr¶ lêi c©u hái bµi míi SGK. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1. OÅn định: 2. Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu nội dung và nghệ thuật của của tác phẩm “Tôi đi học”? 3. Bµi míi: Ở níc ta Nguyªn Hång lµ mét trong nh÷ng nhµ v¨n cã mét thêi th¬ Êu thật cay đắng, khốn khổ, những kĩ niệm ấy đã đợc nhà văn viết lại trong tập hồi kí " Những ngày thơ ấu " kĩ niệm về ngời mẹ đáng thơng qua cuộc trò chuyện víi bµ C« vµ qua cuéc gÆp gì bÊt ngê lµ mét trong nh÷ng ch¬ng truyÖn c¶m động nhất. Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : Tìm hiểu chung. - Gọi học sinh đọc phần Đọc chú thích chú thích, giáo viên giới thieäu sô qua vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm. Đọc văn bản - Giáo viên hướng dẫn cách đọc cho học sinh, sau đó đọc mẫu một đoạn. - Tác phẩm thuộc thể loại Trả lời nào?. Noäi dung I. Tìm hiểu chung : 1. Taùc giaû : - Nguyên Hồng ( 19181982) Là một trong những nhà văn lớn của VHVN hiện đại. - Là nhà văn của những người lao động nghèo khổ, nhà văn của phụ nữ nhi đồng. 2. Taùc phaåm: - Tập hồi kí tự truyện. “ Những ngày thơ ấu”.

(10) - Hồi kí tự truyện: ghi lại, kể lại những câu chuyện của chính mình, nhân vật chính trong truyện xưng “Tôi”- là tác giả- người kể chuyện và bộc lộ cảm xúc.. ( 1938-1940) viết về tuổi thơ cay đắng của tác giả.. - Tác phẩm gồm 9 chương. - Văn bản “Trong lòng mẹ” là chương 4. II. Đọc tìm hiểu văn bản Hoạt động 2 : Đọc tìm 1. Đọc, tìm hiểu chú hieåu vaên baûn thích : - Giáo viên gọi học sinh học sinh đọc văn a. Đọc : baûn đọc văn bản - GV giải thích các chú b. Tìm hiểu chú thích : thích SGK - Văn bản sử dụng phương HS chú ý 2. Kết cấu, bố cục : HS trả lời thức biểu đạt nào? - PTBĐ : Kết hợp tự sự, - Em nào có thể chia bố miêu tả và biểu cảm. cục của VB? Nội dung của HS chia bố cục - Bố cục : 2 phần. từng phần là gì? + Cuộc trò chuyện giữa bé Hồng và ngươi cô. + Cuộc trò chuyện giữa bé Hồng và mẹ. 3. Tìm hiểu Văn bản : - Theo dõi phần chữ nhỏ, HS chú ý, trả lời 1. Cảnh ngộ của bé em thấy cảnh ngộ của bé Hồng: Hồng có gì đặc biệt? Em + Mồ côi cha, xa mẹ. cảm nhận như thế nào về + Sống nhờ cô ruột - bị cảnh ngộ ấy ? ghẻ lạnh - khao khát tình yêu thương. => Thương tâm. 4-Cuûng coá: - Nắm vài nết về tác giả, tác phẩm, bố cục của tác phẩm để tìm hiểu nội dung tac phẩm. 5- Daën doø: Veà nhaø hoïc baøi, laøm baøi taäp, chuaån bò baøi cho tiết tiếp theo..

(11) Tuần 2 Tiết 6. Ngày soạn : 26/8/2012 Ngày dạy : 28/8/2012. Trong lßng mÑ (Trích : Những ngày thơ ấu - Nguyªn Hång). A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - Cảm nhận đợc tình thơng mãnh liệt của chú đối với mẹ. - Bớc đầu hiểu đợc văn hồi kí và đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång: §Ëm chÊt tr÷ t×nh lêi v¨n ch©n thµnh, truyÒn c¶m. 2. KÜ n¨ng: Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích đặc điểm nhân vật. 3. Thái độ: Giáo dục HS đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu thơng mẹ mãnh liệt của bÐ Hång. B.Ph¬ng ph¸p: - Đàm thoại, gợi tìm, giải quyết vấn đề, vấn đáp. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, tr¶ lêi c©u hái bµi míi SGK. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1. OÅn định: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bµi míi: Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Noäi dung Hoạt động 2 : Đọc tìm II. Đọc tìm hiểu văn bản hieåu vaên baûn 3. Tìm hiểu Văn bản : - Hướng dẫn phân tích HS chú ý, trả lời b. Nhân vật người cô: nhân vật người cô trong Đọc lại đoạn văn B1 : “Mày có muốn …” cuộc đối thoại giữa bà ta giữa cuộc đối thoại Giọng điệu cay độc, giữa bà cô với bé gia3 dối với cái cười “ với bé Hồng Raát kòch” Baø coâ muoán gì khi noùi Hoàng raèng meï chuù ñang phaùt taøi Baø coâ muoán chaâm B2 : Gioïng vaãn ngoït vaø nhaát laø coá yù phaùt aâm choïc, nhuïc maï beù bình thaûn, móa mai “Sao laïi khoâng vaøo” caëp maét hai tieáng “em beù” ngaân Hoàng Baø ta xuùc phaïm long lanh, chaèm chaëp daøi thaät ngoït? Vì sao những lời lẽ của bà đến mẹ Hồng nên nhìn Hồng -Vỗ vai cười “ Mày dại ta khieán loømg chuù beù thaét “Loøng chuù beù..” -Lạnh lùng, độc ác, quá” -> Châm chọc lại, nước mắt ròng ròng? thaâm hieåm nhuïc maï B3 : Tươi cười kể chuyện, đổi giọng Qua cuộc đối thoại em nghieâm nghò-> Giaû doái thaáy baø coâ hieän leân laø thaâm hieåm người như thế nào?.

(12) Khi nghe những lời giả dối thâm độc của bà cô thì chú bé Hồng có phản ứng nhö theá naøo? - Caûm giaùc cuûa chuù beù Hoàng khi gaëp laïi vaø naèm trong loøng meï? Qua đoạn trích trong lòng mẹ, hãy chứng minh rằng vaên Nguyeân Hoàng giaøu chất trữ tình? Qua vaên baûn naøy, em hieåu theeá naøo laø hoài kí? Có nhà nghiên cứu đã nhaän ñònh Nguyeân Hoàng là nhà văn của phụ nữ và nhi đồng.Nên hiểu như thế nào về nhận định đó? Qua đoạn trích trong lòng mẹ em hãy chứng minh nhaän ñònh treân.. Lạnh lùng, độc ác, thaâm hieåm 2- Tình caûm cuûa Hoàng đối với mẹ: a- YÙ nghó, caûm xuùc khi trả lời cô: -Mới nghe hỏi cúi đầu không đáp sau đó là một phản ứng rất thông minh -Sau lời hỏi 2: Lòng thắt laïi khoeù maét cay cay -Sau lời hỏi 3:Nước mắt roøng roøng -Kìm nén đau xót, tức tưởi ⇒ Đau đớn uất ức đến cực điểm b- Cảm giác sung sướng khi ở bên mẹ: -Thoáng thấy bóng người vội vã đuổi theo. -Thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, ríu chân lại->oà leân khoùc ⇒ Caûm giaùc sung sướng khi được gặp và ở trong loøng meï. III- Toång keát: Ghi nhớ Sgk ⇒. caûm giaùc sung sướng khi được ở trong loøng meï Hồi kí là người viết keå laïi Những chuyeeän, những việc mà mình đã trải qua và chứng kiến Tìm ý chứng minh nhaän ñònh. Nguyeân Hoàng laø nhaø vaên của phụ nữ và trẻ em. iaùo vieân dieãn giaûng , ruùt ra vaøi neùt chung veà noäi dung vaø ngheä thuaät Gọi học sinh đọc gi nhớ Đọc ghi nhớ. 4-Cuûng coá: - Nhắc lại tình cảm của Hồng đối với mẹ được thể hiện qua đoạn trích - Nắm được giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm. 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới : Trường từ vựng.. Tuần 2 Tiết 7. Ngày soạn : 28/8/2012 Ngày dạy : 29/8/2012.

(13) Trêng tõ vùng A. Môc tiªu: 1 KiÕn thøc: - Hiểu đợc thế nào là trờng từ vựng-> biết xác định các trờng từ vựng đơn gi¶n. - Nắm đợc mối quan hệ về ngữ nghĩa giữa trờng từ vựng với các hiện tợng đồng nghĩa, trái nghĩa và các thủ pháp nghệ thuật: ẩn dụ, hoán dụ, nh©n ho¸. 2.KÜ n¨ng:- RÌn luyÖn kØ n¨ng lËp vµ sö dông trêng tõ vùng. 3 Thái độ: Giáo dục ý thức học tập của HS B. Ph¬ng ph¸p: - Trực quan, gợi tìm, giải quyết vấn đề, thảo luận. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu vµ so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS : Häc bµi cñ, xem tríc bµi trêng tõ vùng. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy: 1. ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ : ThÕ nµo lµ tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜ hÑp? H·y lÊy vÝ dô vÒ tõ ng÷ võa cã nghÜa réng? võa cã nghÜa hÑp? 3.Bµi míi: Hoạt động của Thầy Hoạt động 1 : Theá naøo là trường từ vựng: Gọi học sinh đọc đoạn trích ở sgk. Các từ in đậm trong đoạn trích sau có nét naøo chung veà nghóa? Giaùo vieân giaûng giaûi hướng dẫn học sinh hình thaønh khaùi nieäm về trường nghĩa. - Qua ví dụ em hiểu trường từ vựng là gì? Giaùo vieân goïi hoïc sinh tìm moät soá ví duï,veà trường từ vựng - Gọi học sinh đọc ghi nhớ ở sgk - Giáo viên hướng dẫn giaûng giaûi ñöa ra moät soá ví duï, ruùt ra moät soá. Hoạt động của troø. Noäi dung. I. Thế nào là trường từ vựng: Đọc đoạn trích 1- Khảo sát và phân tích dữ liệu : -Mặt, mắt, da, gò má, đùi, Chỉ bộ phận của đầu, cánh tay,miệng. cơ thể người -> Chỉ bộ phận cơ thể người. => Trường từ vựng là tập hợp những từ có nét chung về nghĩa. Tìm ví duï 2. Ghi nhớ Sgk T 21 3. Löu yù: Tìm ví dụ và phân -Một trường từ vựng có thể gồm nhiều trường từ vưng tích nhoû hôn. Đọc ghi nhớ.

(14) löu yù.. -Một trường từ vựng có thể có những từ khác biệt nhau veà nghóa -Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng. -Để tăng tính miêu tả của Hướng dẫn học sinh Lên bảng làm bài ngôn từ và khã năng diễn làm các bài tập ở sgk taäp đạt, người ta còn dùng cách ch từ vựng Hoạt động 2 : Luyeän II- Luyeän Taäp: Taäp: 1- Thầy, mợ, cô,cậu… - GV chia nhóm HS làm Hs thực hiện bài tập SGK 2- a.Dụng cụ đánh bắt thuỷ saûn b- Dụng cụ để đựng c- Hoạt động của chân d- Traïng thaùi taâm lí e- Tính caùch g- Dụng cụ để viết 4-Cuûng coá: Nhắc lại khái niệm trường từ vựng? Tìm ví dụ? 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới : Từ tượng hinh, từ tượng thanh.. Tuần 2 Tiết 8. Ngày soạn : 30/8/2012 Ngày dạy : 01/9/2012. Bè côc cña v¨n b¶n. A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc:. - Nắm đợc bố cục của văn bản, đặc biệt cách sắp xếp nội dung trong phần thân bài. 2. KÜ n¨ng: - Biết xây dựng bố cục văn bản mạch lạc, phù hợp với đối tợng và nhận thức của ngời đọc. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS cã ý thøc häc tËp B. Ph¬ng ph¸p: - Giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, xem tríc bµi míi D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy: I. ổn định:.

(15) II. Bài Cũ: Chủ đề của văn bản là gì? Thế nào tính thống nhất về chủ đề của văn bản? Làm thế nào để đảm bảo tính thống nhất đó?. III. Bµi míi: - Lâu nay các em đã viết những bài tập làm văn đã biết đợc bố cục của 1 văn bản là nh thế nào và đẻ các em hiểu sâu hơn về cách sắp xếp, bố trí nội dung phần thân bài, phần chÝnh cña v¨n b¶n. C« cïng c¸c em sÏ ®i vµo t/h tiÕt häc h«m nay. Hoạt động của Thầy Gọi học sinh đọc văn bản. Vaên baûn treân coù theå chia laøm maáy phaàn? Chæ ra caùc phaàn đó? Haõy cho bieát nhieäm vuï cuûa từng phần trong văn bản trên ? Phân tích mối quan hệ giữa caùc phaàn trong vaên baûn? Từ những điều đã phân tích, haõy ruùt ra boá cuïc goàm maáy phần? Nhiệm vụ của từng phần? Mối quan hệ giữa các phaàn? Phaàn thaân baøi cuûa vaên baûn “Toâi ñi hoïc” cuûa Thanh Tònh kể về những sự kiện nào? Các sự kiện ấy được sản xuất theo thứ tự nào? Vaên baûn trong loøng meï cuûa Nguyeân Hoàng chuû yeáu trình baøy dieãn bieán taâm traïng cuûa bé Hồng, hãy chỉ ra những dieãn bieán taâm traïng cuûa caäu beù trong phaàn thaân baøi? Khi tả người, vật, em sẽ miêu tả theo tình tự nào? Kể một số trình tự em thường gặp? Cách sản xuất các sự việc trong văn bản “ Người thầy đạo, cao đức trọng” Từ đó hãy cho biết cách sắp xeáp noäi dung phaàn thaân baøi? Giaùo vieân dieãn giaûng, keát laïi và gọi học sinh đọc ghi nhớ Hướng dẫn học sinh làm bài taäp. Hoạt động của trò Đọc văn bản. Noäi dung. I-Boá cuïc cuûa vaên baûn: 1-Đọc đoạn văn: 3 phaàn 2- Nhaän xeùt: Mở bài, thân bài, kết *Bố cục văn bản gồm 3 baøi phaàn -Mở bài: Nêu chủ đề của vaên baûn Chæ ra caùc phaàn cuûa -Thaân baøi: Trình baøy caùc vaên baûn. khía cạnh của chủ đề -Kết bài: Tổng kết chủ đề. Neâu nhieäm vuï cuûa ba *Caùc phaàn coù moái quan heä phaàn maät thieát, gaén boù chaët cheõ với nhau. Ruùt ra leát luaän chung Tìm các sự kiện trong vaên baûn “Toâi ñi hoïc” Các sự kiện sản xuất theo tình tự: không gian, thời gian, chỉnh theå, boä phaän,tình caûm, caûm xuùc. Đọc ghi nhớ Leân baûng laøm baøi taäp Nhận xét và sữa chữa. II-Caùch boá trí saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi cuûa vaên baûn: -Coù theå saún xuaát theo trình tự – không gian, thời gian (taû phong caûnh) -Chænh theå – boä phaän (taûa người, vật, con vật) -Theo tình caûm, caûm xuùc ( tả người) ⇒ Saép xeáp tuyø thuoäc vaøo kieåu vaên baûn *Ghi nhớ Sgk III- Luyeän Taäp: 1. a- Trình bày theo thứ tự không gian: nhìn xa đến gần- đến tận nơi- đi xa dần . b- Trình bày theo thứ tự thời gian, về chiều, lúc hoàng hôn. c- 2 lc được sản xuất theo taàm quan troïng cuûa chúng đối với lđ cần.

(16) Đọc văn bản. chứng minh. 4-Cuûng coá: Nhaéc laïi boá cuïc vaên baûn? Noäi dung caùc phaàn cuûa boá cuïc? 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ .................................................. Tøc níc vì bê ( Ng« TÊt Tè) A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Giuùp HS: -Hiểu được cảnh ngộ cơ cực của người nông dân trong xã hội tàn ác, bất nhân dưới chế độ cũ. -Thấy được sức phản kháng mãnh liệt, tiềm tàng trong những người nông dân hiền lành và quy luật của cuộc sống: có áp bức – có đấu tranh. -Thấy được bút pháp hiện thực trong nghệ thuật viết truyện của nhà văn Ngô Taát Toá 2. KÜ n¨ng: Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích đặc điểm nhân vật. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh đồng cảm với số phận của người nông dân trong xã hội cũ. B. Ph¬ng ph¸p: - Đàm thoại, giải quyết vấn đề, phân tích. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: SGK, nghiªn cøu tµi liÖu liªn quan, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi míi. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1/ ổn định: 2/ Bµi Cò: Ph©n tÝch t©m tr¹ng cña bÐ Hång khi n»m trong lßng mÑ? 3/ Bài mới: Trong tự nhiên có quy luật đã đợc khái quát thành câu tục ngữ, cũng có quy luật " Có áp bức có dấu tranh" Quy luật này đợc thể hiện khá rõ trong đoạn trích " Tức nớc vỡ bờ" của Ngô Tất Tố. Chúng ta cùng tìm hiểu quy luật đó thể hiÖn nh thÕ nµo trong v¨n b¶n. Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Noäi dung Gọi học sinh đọc phần chú Đọc chú thích I-Taùc giaû- Taùc phaåm: thích,giáo viên giới thiệu sơ ( SGK) qua vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm. Đọc văn bản II-Đọc tìm hiểu văn bản Giáo viên hướng dẫn đọc văn 1-Nhaân vaät cai leä : bản, gọi học sinh đọc văn bản -Teân tai sai chuyeân nghieäp. Tóm tắt sơ qua tác phẩm Tắt Tóm tắt đoạn trích -Nhaân caùch hung baïo saõn đèn. saøng gaây toäi aùc. Khi boïn tay sai xoâng vaøo nhaø -Lời lẽ thô tục, quát tháo, chị Dậu, tình thế của chị như Đọc đoạn “ gõ… thiếu hầm hè . . . ..

(17) the61 naøo? Phaân tích nhaân vaät cai leä? Haén là người như thế nào? Em có nhaän xeùt gì veà tính caùch cuûa nhân vật này và về sự miêu tả cuûa taùc giaû? Phaân tích dieãn bieán taâm lí cuûa chị Dậu trong đoạn trích? Theo em, sự thay đổi thái độ của chị Dậu có được miêu tả chân thực, hợp lí không? Qua đoạn trích em có nhận xeùt gì veà tính caùch cuûa chò? Em hieåu nhö theá naøo veà nhan đề tức nước vỡ bờ đặt cho đoạn trích? Theo em đặt tên như vậy có thoả đáng không ? vì sao? Chứng minh nhận xét của nhà pheâ bình vaên hoïc Vuõ Ngoïc Phan “Cái đoạn chị Dậu đánh nhau với tên cai lệ là một đoạn tuyệt khéo” Nhaø vaên Nguyeãn Tuaân cho rằng, với tác phẩm Tắt Đèn , Ngô Tất Tố “ Đã xui người nông dân nổi loạn” Em hieåu theá naøo veà nhaän xeùt đó? Qua đoạn trích Tức nước vỡ bờ, hãy làm sáng tỏ ý kiến treân. Giaùo vieân giaûng giaûi, keát laïi và cho học sinh đọc ghi nhớ Hướng dẫn học sinh làm bài taäp. söu”. -Hành động thô bạo: giất phắt, sầm sập, bịch, đánh -Phaân tích nhieäm vuï boáp , , , ⇒ cuûa cai leä Baûn chaát taøn baïo, không chút tình người -> Hiện thân của tầng lớp -Phaân tích dieãn bieán thoáng trò. taâm lí cuûa chò Daäu. -Chị Dậu là người phụ 2-Diễn biến tâm lí của chị nữ nông dân hiền lành, Dậu: chân chất nhưng lại có -Ban đầu chị van xin tha sức sống mạnh mẽ, thiết “gọi ông” xưng “cháu” tinh thaàn phaûn khaùng ⇒ Nhaãn nhuïc -Đến khi không chịu được maõnh lieät. ⇒ Chị Dậu liều mạng cự laïi +Đấu lí: Gọi ông xung tôi, vị trí ngang hàng với kẻ thù +Đấu lực: Gọi mày xung bà, sự căm ghét khinh bỉ cao độ ⇒ Sức mạnh ghê gớm, tư theá ngang taøn -NTT chưa chỉ ra con ⇒ Người phụ nữ nông đường đấu tranh nhưng dân hiền lành nhưng lại có nhà văn đã cảm nhận sức sống mạnh mẽ, tinh thần được sức mạnh to lớn phản kháng mãnh liệt. của sự “Vỡ bờ”. -Học sinh đọc ghi nhớ. *Ghi nhớ (SGK) -Leân baûng laøm baøi taäp. II-Luyeän taäp. 4-Cuûng coá: Nhaéc laïi vaøi neùt chung veà noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa taùc phaåm “Toâi ñi hoïc” 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới.

(18) Tieát...................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ .................................................. X©y dùng ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - HS hiểu đợc khái niệm đoạn văn, từ ngữ, chủ đề, câu chủ đề, quan hệ giữa các c©u trong ®o¹n v¨n vµ c¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n v¨n. 2. KÜ n¨ng: - RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n hoµn chØnh theo c¸c yªu cÇu vÒ cÊu tróc vµ ng÷ nghÜa. 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập B. Ph¬ng ph¸p: - Trực quan, thảo luận, giải quyết vấn đề. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu tµi liÖu vµ so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, xem tríc bµi míi. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy: I/ ổn định: II/ Bµi Cò: Bè côc cña v¨n b¶n? NhiÖm vô cña tõng phÇn? mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn?. Cho biÕt c¸ch s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi? III/ Bµi míi: Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Noäi dung -Giáo viên gọi học sinh đọc Đọc văn bản ở sgk I-Thế nào là đoạn văn: văn bản ở SGK. 1- Đọc văn bản:( SGK) .Vaên baûn treân goàm maáy yù ? Vaên baûn goàm 2 yù 2- Nhaän xeùt: .Mỗi ý được viết thành mấy Mỗi ý được viết thành -Đoạn văn gồm 2 ý, mỗi ý đoạn văn? một đoạn văn viết thành một đoạn văn .Em thường dựa vào dấu hiệu Chữ in hoa đầu dòng và -Dấu hiệu: bắt đầu bằng hình thức gì để nhận biết đạon kết thúc bằng dấu chấm chữ in hoa lùi vào đầu vaên? xuoáng doøng doøng vaø keát thuùc baèng daáu .Từ nhận định trên hãy khái Đọc đoạn văn 1 và 2 chaám xuoáng doøng quaùt ñaëc ñieåm cô baûn cuûa +Biểu đạt ý hoàn chỉnh đoạn văn ? Từ ngữ chủ đề: Ngô Tất II-Từ ngữ và câu trong ?Đoạn đoạn thứ nhất của văn Tố đoạn văn: bản và tìm các từ ngữ có tác Câu chốt 1-Từ ngữ chủ đề và câu dụng duy trì đối tượng chủ đề của đoạn văn: trong đoạn văn ? Tắt Đèn là tác phẩm tiêu a- Từ ngữ chủ đề: Đọc đoạn văn 2 và tìm câu biểu nhất của Ngô Tất Ngô Tất Tố chốt? Tại sao em biết đó là Tố b- Câu chủ đề: Tắt Đèn là câu chủ đề của đoạn văn ? taùc phaåm tieâu bieåu nhaát Từ nhận thức trên, em hiểu từ Từ ngữ chủ đề là từ ngữ của Ngô Tất Tố ngữ chủ đề và câu chủ đề là gì dùng làm đề mục, lặp lại 2- Cách trình bày nội ? Chúng đóng vai trò gì trong nhiều lần dung đoạn văn: vaên baûn ? Trình baøy theo loái dieãn.

(19) Nội dung đoạn văn có thể trình bày bằng những cách khaùc nhau. Haõy phaân tích vaø so saùnh caùch trình baøy yù cuûa hai đoạn văn trong văn bản neâu treân ? -Giáo viên gọi học sinh đọc vaên baûn saùch giaùo khoa ?Đoạn văn có câu chủ đề khoâng Nếu có thì nó ở vị trí như thế naøo? Nội dung của đoạn văn được trình bày theo trình tự nào? Giaùo vieân giaûng giaûi, keát laïi và gọi học sinh đọc ghi nhớ -Hướng dẫn học sinh làm bài taäp phaàn luyeän taäp.. Câu chủ đề mang nội dung khái quát, lời lẽ ngắn gọn, đủ hai thành phaàn chính. dòch Trình baøy theo caùch quy naïp Trình baøy theo loái song haønh. Đọc đoạn văn Có câu chủ đề.  Ghi nhớ Sgk III- Luyeän Taäp:. 1- Vaên baûn coù 2 yù, moãi yù Caâu cuoái. được diễn đạt thành một đoạn văn .. 2- a- dieãn dòch Quy naïp. b- Song haønh c- Song haønh. Đọc ghi nhớ Laøm baøi taäp. 4-Cuûng coá: - Nhắc lại khái niệm đoạn văn, từ ngữ, câu trong đoạn văn . 5- Daën doø: - Veà nhaø hoïc baøi, laøm baøi taäp. - Chuaån bò baøi vieát soá1 Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ .................................................. ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 1 v¨n tù sù A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Ôn tập lại kiểu bài văn tự sự đã học ở lớp 6. Đồng thời biết kết hợp với kiểu bài biểu cảm đã học lớp 7. 2. Kí năng:- Rèn luyện kĩ năng viết bài văn, đoạn văn, viết câu, kĩ năng diễn đạt m¹ch l¹c, tr«i ch¶y. 3.Thái độ:- Giáo dục ý thức nghiêm túc, độc lập suy nghĩ. B. Ph¬ng ph¸p: - Tù luËn C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Soạn bài: Ra đề, đáp án, biểu điểm. 2/ HS: Xem l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n tù sù, vë viÕt D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học: 1/ ổn định: 2/ Bµi Cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3/ Bµi míi:.

(20) * Đề: Em hãy kể lại những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học. * Đáp án: -Mở bài: Giới thiệu chung về buổi đầu tiên đi học (quang cảnh, thời gian, tâm trạng…) -Thaân baøi: Mieâu taû vaø keå laïi: +Tâm trạng và cảm giác khi cùng mẹ tới trường +Tâm trạng và cảm giác khi nhìn tthấy ngôi trường, các bạn khi chờ nghe gọi tên vào lớp. +Tâm trạng và cảm giác khi ngồi vào chổ với bài học đầu tiên. -Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em về ngày đầu tiên đi học - giáo viên ghi đề lên bảng-> Coi kiểm tra và thu bài 4- Daën doø: Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ .................................................. L·o H¹c. ( Nam Cao) A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - Thấy đc tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quý của nhân vật Lão Hạc, qua đó hiểu thêm về số phận đáng thơng và vẽ đẹp tâm hồn đáng trọng của ngời nông dân Việt Nam tríc c¸ch m¹ng th¸ng 8. - Thấy đc lòng nhân đạo sâu sắc của nhân vật Nam Cao ( qua nhân vật ông Giáo ). 2. KÜ n¨ng: RÌn cho HS kÜ n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt. 3. Thái độ: Gi¸o dôc HS biÕt yªu th¬ng, c¶m th«ng quý träng con ngêi nghÌo khæ bÊt h¹nh cã t©m hån cao c¶. B. Ph¬ng ph¸p: - Tìm hiểu, vấn đáp, đàm thoại,giải quyết vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: §äc tµi liÖu liªn quan, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi míi. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: I/ ổn định: II/ Bµi Cò: - Tõ c¸c nh©n vËt chi DËu, anh DËu vµ bµ l·o hµng xãm, em cã thÓ kh¸i qu¸t ®iÒu g× vÒ sè phËn vµ phÈm chÊt cña nd VN tríc CMT8.. - Quy luật " Có áp bức có đấu tranh" Tức nớc vỡ bờ trong đoạn trích đợc thÓ hiÖn nh thÕ nµo? Hoạt động của Thầy và trò Noäi dung Hoạt động 1.Tìm hiểu chung . I. Tìm hiểu chung : GV - Gọi học sinh đọc phần chú thích, 1. Taùc giaû : Học sinh đọc phần chú thích - Nam Cao ( 1915-1951), tên thật GV - Hãy giới thiệu sơ qua vài nét về tác Trần Hữa Tri, quê Lý Nhân, Tỉnh Hà Nam. giaû?. - Là nhà văn hiện thực xuất sắc HS trả lời đồng thời là chiến sĩ cách mạng. 2. Taùc phaåm: GV - Em nào nêu vài nét về tác phẩm? - Là truyện ngắn xuất sắc, được HS trả lời đăng báo năm 1943. - Nội dung : nói về số phận khổ đau.

(21) và phẩm chất cao đẹp của Lão Hạc. Hoạt động 2. Đọc tìm hiểu văn bản II-Đọc tìm hiểu văn bản GV -Hướng dẫn cách đọc cho học sinh, 1. Đọc, hiểu chú thích : đọc mẫu một đoạn rồi gọi học sinh đọc tieáp. GV-Trước khi phân tích, giáo viên tóm 2. Kết cấu, bố cục : taét sô qua taùc phaåm. - Thể loại : Truyện ngắn. GV - VB được viết theo thể loại nào? - PTBĐ : Tự sự ( kết hợp miêu tả, HS trả lời biểu cảm) GV - Em có nhận xét gì về PTBĐ ? - Bố cục : 3 phần. HS trả lời Đ 1 : Tâm trạng của Lão Hạc khi GV - có thể chí bố cục của VB làm bao bán Cậu Vàng nhiêu phần? Nội dung của mỗi phần ? Đ 2 : Cuộc sống của Lão Hạc sau khi bán cậu Vàng HS trả lời Đ 3 : Cái chết của Lõa Hạc. GV bổ sung cách chia khác. 3. Phân tích : a. Nhân vật Lão Hạc : + Tình cảm của Lão Hạc đối với GV - Nêu hoàn cảnh của Lão Hạc ? Tình con chó : cảm của Lão Hạc đối với con chó như thế - Yêu mến, dồn tình cảm cho con chó nào ? - Gọi cậu Vàng -> coi như một đứa HS trả lời trẻ - Cho ăn cơm trong bát như một nhà giàu. - Trò chuyện với cậu Vàng -> coi như đứa cháu nội. GV - Qua những chi tiết đó ta thấy Lão => Lão Hạc yêu thương con chó, Hạc đối với con chó như thế nào? coi là người thân trong gia đình, HS trả lời như là đứa cháu nội..

(22) 4-Cuûng coá: - Qua truyeän ngaùn Laõo Haïc Nam Cao muoán theå hieän ñieàu gì? 5- Daën doø: Về nhà học bài, chuẩn bị bài mới. 4-Cuûng coá: - Nắm những nét tiêu biểu về tác giả và tác phẩm. - Hiểu tình cảnh và tình yêu thương mà Lão Hạc dành cho cậu Vàng. 5- Daën doø: Veà nhaø hoïc baøi, chuaån bò baøi cho tiết sau.. Tuần 4 Tiết 14. Ngày soạn : 10/9/2012 Ngày dạy : 11/9/2012. L·o H¹c Nam Cao. A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - Thấy được tình cảm của Lão Hạc dành cho con chó của mình. - T×nh c¶nh khèn cïng vµ nh©n c¸ch cao quý cña nh©n vËt L·o H¹c, qua đó hiểu thêm về số phận đáng thơng và vẽ đẹp tâm hồn đáng trọng của ngời n«ng d©n ViÖt Nam tríc c¸ch m¹ng th¸ng 8. - Thấy được lòng nhân đạo sâu sắc của nhân vật Nam Cao ( qua nhân vật «ng Gi¸o ). 2. KÜ n¨ng: RÌn cho HS kÜ n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt. 3. Thái độ:.

(23) Gi¸o dôc HS biÕt yªu th¬ng, c¶m th«ng quý träng con ngêi nghÌo khæ bÊt h¹nh cã t©m hån cao c¶. B. Ph¬ng ph¸p: - Tìm hiểu, vấn đáp, đàm thoại,giải quyết vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV : §äc tµi liÖu liªn quan, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS : Häc bµi cò, so¹n bµi míi. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1. Ổn định tổ chức : 2. Vào bài mới: Học tiếp Phần II.3 phân tích nhân vật Lão Hạc. Hoạt động của Thầy và trò Hoạt động 2: Tìm hiểu và phân tích tác phẩm : GV - Cậu Vàng là người bạn đời, người thân bên cạnh Lão Hạc, Khi bán cậu Vàng thì Lão Hạc có tâm trạng như thế nào? - Thể hiện qua cử chỉ, thái độ, giọng điệu như thế nào? HS trả lời.. Noäi dung II. Đọc, hiểu văn bản : 3 Phân tích : + Tâm trạng của Lão Hạc khi bán cậu Vàng : - Cố làm ra vẻ vui vẻ - Cười mếu máo..

(24) Tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: -Giúp HS hiểu đợc thế nào là từ tợng hình, từ tợng thanh. - Có ý thức sử dụng từ tợng hình, từ tợng thanh để tăng thêm tính hình tợng, tÝnh biÓu c¶m trong giao tiÕp. 2. KÜ n¨ng:- RÌn kÜ n¨ng sö dông hai lo¹i tõ nµy trong viÖc viÕt v¨n tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m. 3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập. B. Ph¬ng ph¸p: - Trực quan, vấn đáp, giải quyết vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu vµ so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS:Häc bµi c, xem tríc bµi míi. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy: I. ổn định: II. Bµi Cò: Em h·y t×m nh÷ng tõ thuéc trêng tõ vùng chØ tÝnh c¸ch con ngêi? III. Bµi míi: Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Noäi dung Gọi học sinh đọc đoạn trích ở Đọc các đoạn trích I-Ñaëc ñieåm, coâng duïng: Sgk 1- Ví duï:(SGK) Trong các từ in đậm trên 2- Nhaän xeùt: những từ nào gợi tả hình ảnh, -Móm mém, rũ rượi, -Móm mém, rũ rượi, xộc.

(25) dáng vẻ, trạng thái của sự vật? Những từ nào mô phỏng âm thanh của tự nhiên, của con người? Những từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ hoặc mô phỏng âm thanh nhö treân coù taùc duïng gì trong văn miêu tả và tự sự?. xộc xệch, ròng rọc, hu xệch, sòng sọc:từ tượng hình hu, u ử, xồng xộc. -Hu hu, u ử, xồng xộc: từ tượng thanh *Tác dụng.Gợi hình ảnh, âm Gợi hình ảnh âm thanh thanh cụ thể, sinh động, có cuï theå, coù giaù trò bieåu giaù trò bieåu caûm cao. caûm cao. -Duøng trong vaên mieâu taû vaø tự sự Đọc ghi nhớ Laøm baøi taäp Đọc văn bản. *Ghi nhớ: ( Sgk) II-luyeän Taäp: 1- Soàn soạt, rón rén, bịch, boáp, leõo khoeûo, choûng queøo.. 4-Cuûng coá: Nhắc lại khái niệm từ tượng hình, từ tượng thanh 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới. 3. Thái độ: Giáo dục HS thấy đựơc vai trò quan trọng của phợng tiện liên kết đoạn v¨n trong v¨n b¶n vµ cã ý thøc vËn dông khi viÕt tËp lµm v¨n. B. Ph¬ng ph¸p: - Vấn đáp, thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, xem tríc bµi míi D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy: I. ổn định: II. Bài Cũ : Thế nào là từ ngữ chủ đề, câu chủ đề? Em hãy trình bày các cách trình bµy néi dung ®o¹n v¨n? III. Bµi míi:. Lâu nay, các em đã từng viết những bài tập làm văn, các em cũng đã biết cách sử dụng các phơng tiện liên kết trong văn bản để liên kết các đoạn văn với nhau. Phơng tiện liên kết có tác dụng nh thế nào ta sẽ tìm hiểu. Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Gọi học sinh đọc 2 đoạn văn ở Đọc 2 đoạn văn ở Sgk Sgk Hai đoạn văn sau đây có mối lieân heä gì khoâng? Taïi sao? 2 đoạn văn không có Giaùo vieân dieãn giaûng cho hoïc moái quan heä naøo. sinh hieåu Gọi học sinh đọc tiếp hai đoạn. Noäi dung I-Taùc duïng cuûa vieäc lieân kêt các đoạn văn trong vaên baûn: 1- Ví duï:( SGK) 2-Nhaän xeùt: a- Trong đoạn văn không có mối liên hệ với nhau..

(26) vaên Cụm từ trước đó mấy hôm bổ sung ý nghĩa gì cho đoạn văn 2? Theo em với cụm từ trên, hai đoạn văn đã liên kết với nhau nhö theá naøo? Cụm từ trước đó mấy hôm là phương tiện liên kết đoạn. Haõy cho bieát taùc duïng cuûa lieân kết đoạn trong văn bản? Gọi đọc tiếp hai đoạn văn II Hai đoạn văn liệt kê hai khâu cuûa quaù trình lónh hoäi vaø caûm thụ tác phẩm văn học, đó là những khâu nào? Tìm các từ ngữ liên kết trong hai đoạn văn trên. Keå caùc phöông tieän lieân keát coù quan heä lieätt keâ? Đọc tiếp hai đoạn văn ở Sgk Tìm quan hệ ý nghĩa giữa hai đoạn văn trên. Tìm từ ngữ liên kết trong hai đoạn văn đó? Để liên kết hai đoạn văn có ý nghĩa độc lập, ngừơi ta thường dùng những từ ngữ nào để bieåu thò? Hướng dẫn học sinh làm tiếp baøi taäp c,d Gọi học sinh đọc đoạn văn Tìm câu liên kết hai đoạn văn Tại sao câu đó có tác dụng lieân keát? Giaùo vieân giaûng giaûi, keát laïi và gọi học sinh đọc ghi nhớ Giáo viên hướng dẫn học sinh laøm baøi taäp.. Đọc hai đoạn văn tiếp. b- “Trước đó mấy hôm” bổ sung về thời gian-> Tạo sự Cụm từ bổ sung cho liên kết cho người đọc-> đoạn văn về mặt thời Gắn kêt hai đoạn văn với gian nhau. II-Cách liên kết hai đoạn vaên trong vaên baûn: 1-Dùng từ ngữ để liên kết đoạn văn: -Từ ngữ liệt kê, ttrước hết, đầu tiên, cuối cùng, một mặt,mặt khác, sau nữa, ngoài ra, 1 là, 2 là, thêm vaøo… -Từ ngữ đối lập: Nhưng, trái laïi, theá maø, tuy vaäy, song… - Từ ngữ dùng để liên kết: Đó,này, ấy, vậy, thế,… -Từ ngữ mang ý nghĩa tổng keát: noùi toùm laïi, nhìn chung, toùm laïi…. Tạo sự liên tưởng cho người đọc, giúp hai đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau. Đọc hai đoạn văn trong phaàn II 1 Khaâu tìm hieåu vaø khaâu cảm thụ từ ngữ liệt kê: bắt đầu là, thế là, sau laø. Từ ngữ liên kết: Đó,này, ấy, vậy, thế,… từ ngữ đối lập: nhưng, traùi laïi, tuy vaäy Từ ngữ tổng kết: nói toùm laïi, nhìn chung, toùm laïi… 2-Dùng câu nối để liên kết đoạn văn:. Đọc ghi nhớ Laøm baøi taäp. 4-Cuûng coá: Nhắc lại cách liên kết đoạn văn trong văn bản 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới. *Ghi nhớ: Sgk III- Luyeän Taäp:.

(27) GV Qua phân tích các VD, em thấy các trên. đoạn văn trong VB có cần liên kết không ? Có mấy cách liên kết ? - 2 HS phát biểu -> GV chốt -> 1 HS đọc ghi nhớ 2. Ghi nhớ 2: SGK (53). Hoạt động 3: GV cho HS thảo luận các bài tập trong SGK. Sau đó đại diện trả lời miệng GV chốt ý và nhận xét.. III. Luyện tập : 1. Bài tập : T53 a. Nói như vậy : Tổng kết. b. Thế mà : Tương phản c. Cũng : Nối tiếp, Liệt kê. 2 Bài tập 2 T52 a. Từ khó b. Nói tóm lại. c.Tuy nhiên. d. Thật khó trả lời.. 4. Củng cố : - Nắm tác dụng của việc liên kết các đoạn văn trong văn bản. - Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản. 5 Hướng dẫn về nhà : - Học bài, làm bài 3 T 53 - Chuẩn bị : Tóm tắt VB tự sự T60 Soạn bài : Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội Tuần 5 Tiết PPCT : 17. Ngày soạn : 17/9/2012 Ngày dạy : 18/9/2012. TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VÀ BIỆT NGỮ XÃ HỘI A. Mục tiêu cần đạt : 1. Kiến thức : - HS hiểu được thế nào là từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội. 2 . Kĩ năng : - Cách sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội trong cuộc sống hàng ngày có hiệu quả. - Giáo dục ý thức tìm hiểu sự phong phú của Tiếng Việt. 3. Thái độ: - Không nên làm dụng từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội, biết dùng đúng lúc đúng chổ, tráng gây khó khăn trong giao tiếp. B. Ph¬ng ph¸p: - Trực quan, vấn đáp, giải quyết vấn đề.

(28) C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Soạn giáo án, tìm thêm một số từ địa phơng ở các vùng. 2/ HS: Häc bµi cñ, xem tríc bµi míi. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy: 1. ổn định: 2. Bµi Cò: ThÕ nµo lµ tõ tîng h×nh, tîng thanh? Cho vÝ dô? 3. Bµi míi: TiÕng viÖt lµ thø tiÕng cã tÝnh thèng nhÊt cao. Ngêi B¾c Bé, Trung Bộ và Nam Bộ có thể hiểu đợc tiếng nói của nhau. Tuy nhiên, bên cạnh sự thống nhất cơ bản đó, tiếng nói mỗi địa phơng cũng có những khác biÖt vÒ ng÷ ©m, tõ vùng, ng÷ ph¸p. TiÕt häc h«m nay, chóng ta sÏ cïng tìm hiểu về từ địa phơng, biệt ngữ xã hội ở một số vùng miền và ở một tầng lớp xã hội nhất định. Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Noäi dung Hoạt động 1: Từ ngữ Đọc ví dụ ở Sgk I .Từ ngữ địa phương: địa phương 1-Ví duï:( SGK) GV Gọi học sinh đọc ví dụ ở Sgk HS Quan sát từ ngữ in đậm và trả lời các câu -Bắp, bẹ là từ ngữ 2- Nhận xét: hoûi. ñòa phöông. -Bắp, bẹ là từ ngữ địa GV : Bắp và bẹ ở đây có - Ngô là từ toàn phương nghóa laø “ngoâ” trong 3 daân - Ngô là từ toàn dân từ bắp, bẹ và ngô từ nào là từ địa phương? từ nào được sử dụng phổ biến trong toàn dân? Đọc ghi nhớ 1 GV giaûng giaûi, ruùt ra khái niệm từ ngữ địa *Ghi nhớ 1: Sgk phương sau đó gọi học sinh đọc ghi nhớ. Hoạt động 2 : Biệt ngữ Đọc ví dụ 1 II Biệt ngữ xã hội : xã hội 1-Ví duï: (Sgk) GV Gọi học sinh đọc ví 2- Nhaän xeùt: duï 1 Mẹ là từ toàn a- Mẹ là từ toàn dân GV Tại sao ở đoạn văn dân.Mợ là từ ngữ - Mợ là từ ngữ của một 1 có chổ tác giả dùng từ của một tầng lớp tầng lớp xã hội meï, coù choã taùc giaû duøng xaõ hoäi từ mợ? Tầng lớp thượng löu, trung löu.

(29) Gọi học sinh đọc ví dụ 2 Các từ ngữ ngỗng, trúng tuû trong ví duï 2 coù nghóa là gì? Tầng lớp xã hội nào thường dùng từ ngữ naøy? Giaùo vieân giaûng giaûi, ruùt ra ghi nhớ 2 Gọi học sinh đọc ghi nhớ 2 Hoạt động 3 : Sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội : GV Khi sử dụng từ ngữ địa phương hoặc biệt ngữ xã hội, cần chú ý ñieàu gì? GV Taïi sao khoâng neân lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hoäi? GV Taïi sao trong caùc đoạn văn, thơ sau đây, taùc giaû vaãn duøng moät soá từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội? Giaùo vieân giaûng giaûi, ruùt ra ghi nhớ 3 Gọi học sinh đọc ghi nhớ 3 Hướng dẫn hs làm bài taäp. trước cách mạng thaùng 8 b- Ngoãng : ñieåm 2 Đọc ví dụ 2 ở SGk Trúng tủ: đúng theo Tầng lớp học sinh những điều đã học. sinh viên hay sử dụng từ ngữ này. Đọc ghi nhớ 2 *Ghi nhớ: ( Sgk). - Khoâng neân laïm dụng từ ngữ địa phöông vaø bieät ngữ xã hội. Khi sử dụng phải phù hợp với tình huoáng giao tieáp. Đọc ghi nhớ 3 Laøm baøi taäp. III. Sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội : - Tránh lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội -Sử dụng phải phù hợp với tình huống giao tieáp. *Ghi nhớ 3: Sgk IV- Luyeän Taäp: 3- Neân: a Khoâng neân:b,c,d,e,g. 4-Cuûng coá: Nhắc lại khái niệm từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội.

(30) 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tuần 5 Tiết PPCT : 18. Ngày soạn : 17/9/2012 Ngày dạy : 18/9/2012. Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù. A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - Nắm đợc mục đích và cách thức tóm tắt 1 văn bản tự sự. 2. KÜ n¨ng : - Luyện tập kĩ năng tóm tắt văn bản tự sự, đầy đủ ý, ngắn gọn. 3. Thái độ: - ThÊy ®c tÇm quan träng cña viÖc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù, cã ý thức vận dụng khi đọc các tác phẩm văn học. B. Ph¬ng ph¸p: - Vấn đáp, thảo luận nhóm. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cñ, xem tríc bµi míi D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy: 1. ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Em hãy kể tên 1 số tác phẩm văn học đã học từ đầu năm đến nay? Nêu nhân vật chính của các tác phẩm đó? 3. Bµi míi: Khi các em đọc 1 tác phẩm văn học, một văn bản tự sự nào đó, các em cảm thấy thích thú, tâm đắc, muốn kể lại một cách ngắn gọn cho gia đình nghe. Nh vậy các em đã thực hiện đợc việc tóm tắt văn bản tự sự. VËy thÕ nµo lµ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù? C¸ch thøc tãm t¾t nh thÕ nµo? TiÕt häc h«m nay chóng ta cïng t×m hiÓu.. Hoạt động của Thầy Hoạt động 1: Theá naøo laø tóm tắt văn bản tự sự: Giáo viên nêu gợi ý ở Sgk GV Từ gợi ý trên theo em theá naøo laø toùm taét văn bản tự sự?. Hoạt động của trò Nghe gợi ý và trả lời câu hỏi trả lời: Tóm tắt văn bản tự sự là ghi laïi moät caùch trung thaønh noäi dung cuûa vaên baûn tự sự. Noäi dung I. Theá naøo laø toùm taét văn bản tự sự: - Tóm tắt văn bản tự sự laø ghi laïi moät caùch trung thaønh noäi dung của văn bản tự sự..

(31) Hoạt động 2: Caùch toùm tắt văn bản tự sự: Gọi học sinh đọc đoạn văn ở Sgk GV Vaên baûn toùm taét treân keå laïi noäi dung cuûa vaên baûn naøo? GV Dựa vào đâu mà em nhận ra điều đó? Văn bnaû toùm taét treân coù neâu được nội dung chính của vaên baûn aáy khoâng? GV Vaên baûn toùm taét treân có gì khác với văn bản aáy? GV Từ việc tìm hiểu treân haõy cho bieát caùc yêu cầu đối với văn bản toùm taét. GV Muốn viết được một vaên baûn toùm taét theo em cần phải làm những công việc gì? Những việc ấy phải thực hiện theo tình tự nào? Giaùo vieân giaûng giaûi, keát lại và gọi học sinh đọc ghi nhớ. - Đọc đoạn văn ở sgk - Vaên baûn toùm taét treân keå laïi noäi dung cuûa vaên baûn “Sôn tinh thuyû tinh” - Vaên baûn toùm taét vẫn nêu được nội dung chính cuûa văn bản được tóm taét - Phaûn aùnh trung thaønh noäi dung văn bản được tóm taét. - Nêu các bước tóm tắt văn bản tự sự. Đọc ghi nhớ. II. Caùch toùm taét vaên bản tự sự: 1-Những yêu cầu đối với văn bản tóm tắt: - Vaên baûn toùm taét ngaén hơn tác phẩm được tóm tắt, số lượng nhân vật ít, khoâng trích nguyeân vaên baûn nhöng vaên baûn toùm taét caàn phaøn aùnh trung thaønh noäi dung cuûa vaên baûn ñöôc toùm taét. 2- Các bước tóm tắt vaên baûn: -Đọc kĩ văn bản được tóm tắt để nắm chắc noäi dung cuûa noù. -Xây dựng nội dung caàn toùm taét -Saép xeáp caùc noäi dung chính theo một trật tự hợp lí -Vaên baûn toùm taét baèng lời văn của mình *Ghi nhớ (Sgk). 4-Cuûng coá: Nhắc lại các bước tóm tắt một văn bản tự sự: 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tuần 5 Tiết PPCT : 19. Ngày soạn : 17/9/2012 Ngày dạy : 19/9/2012.

(32) LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Biết vận dụng các kiến thức đã học ở tiết 18 vào việc luyện tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù. 2/. KÜ n¨ng: -RÌn luyÖn c¸c thao t¸c tãm t¾t v¨n b¶n tù sù. 3/. Thái độ: - Thấy đựơc đây là việc làm quan trọng và cần thiết. B. Ph¬ng ph¸p: - Vấn đáp, đàm thoại. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Tãm t¾t tríc v¨n b¶n " L·o H¹c" D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy: 1. ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Nêu các bớc tóm tắt văn bản tự sự? Yêu cầu đối víi 1 v¨n b¶n tãm t¾t? 3/ Bµi míi: Tiết trớc, các em đã nắm đợc mục đích và cách thức tóm tắt 1 v¨n b¶n tù sù. H«m nay, chóng ta sÏ tiÕn hµnh luyÖn tËp tãm t¾t 1 sè t¸c phẩm văn học để khắc sâu lí thuyết. Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Noäi dung HS theo dỏi kĩ BT1 Bản liệt kê nêu tơng đối 1. Baứi taọp 1: ( SGK) đầy đủ các SV, nhân vật Tóm tắt văn bản " Lão GV Bản liệt kê trên đã và chi tiết tiêu biểu nhng Hạc" nêu đợc những sự việc lộn xộn thiếu mạch lạc. a). S¾p xÕp l¹i theo tr×nh tiªu biÓu vµ nh©n vËt quan tù hîp lý träng cña truyÖn ng¾n 1-b, 2- a, 3-d, 4-c, 5-g, 6L·o H¹c cha? Em cã e, 7-i, 8-h, 9-k. nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù liÖt tãm t¾t truyÖn L·o H¹c b). ViÕt tãm t¾t v¨n b¶n. kª ë SGK? GV H·y s¾p xÕp l¹i sù viÖc trªn theo thø tõ hîp lý? GV Sau khi s¾p xÕp hîp lÝ, h·y viÕt tãm t¾t truyÖn nhËn xÐt L·o H¹c b»ng 1 v¨n b¶n ng¾n gän ( kho¶ng 10 dßng). - GV cho HS viÕt. 2 . Baøi taäp 2: - Sau đó gọi 1 vài em -Nhaân vaät chính trong đọc bản tóm tắt, lớp nhËn xÐt. đoạn trích “ Tức nước vỡ Gv híng dÉn HS tr¶ lêi bờ “ là chị Dậu c©u hái bµi tËp 2 -Sự việc tiêu biểu. - Ai là nhân vật chính? +Chò Daäu chaêm soùc - Chị Dậu.

(33) GV Em nào nêu sự việc chính trong tp là những sự ciệc nào? Gv híng dÉn HS tr¶ lêi c©u hái bµi tËp 3 GV nêu vấn đề ? T¹i sao c¸c v¨n b¶n " T«i ®i häc", " Trong lßng mÑ"rÊt khã tãm t¾t? NÕu muèn tãm t¾t th× ta ph¶i lµm g×?. choàng bò oám +Đánh lại Cai lệ và Trả lời người nhà lí trưởng để baûo veä anh Daäu 3. Baøi taäp 3: “Toâi ñi hoïc” vaø “ Trong “Toâi ñi hoïc” vaø “ Trong loøng meï” laø hai taùc loøng meï” laø hai taùc phẩm tự sự nhưng rất phẩm tự sự nhưng rất giàu chất thơ, ít sự giàu chất thơ, ít sự việc(truyện ngắn trữ việc(truyện ngắn trữ tình) caùc taùc giaû chuû yeáu tình) caùc taùc giaû chuû yeáu taäp trung mieâu taû caûm taäp trung mieâu taû caûm giaùc vaø noäi taâm nhaân vaät giaùc vaø noäi taâm nhaân vaät raát khoù toùm taét. 4-Cuûng coá: Nhắc lại cách tóm tắt văn bản tự sự 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tuần 5 Ngày soạn : 20/9/2012 Tiết PPCT : 20 Ngày dạy : 22/9/2012. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 1 A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Qua tiÕt tr¶ bµi gióp HS «n tËp l¹i kiÕn thøc vÒ kiÓu v¨n tù sù kÕt hîp víi viÖc tãm t¾t t¸c phÈm tù sù. 2. KÜ n¨ng : - Luyện tập kĩ năng dùng từ, đặt câu và kĩ năng xây dựng văn bản. 3. Thái độ: Gi¸o dôc HS ý thøc phª b×nh vµ tù phª b×nh. B. Ph¬ng ph¸p: - Th¶o luËn, ph©n tÝch. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: T×m nh÷ng lçi cña HS vµ chän bµi kh¸ tèt. 2/ HS: Xem l¹i kiÕn thøc v¨n tù sù. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy: I. ổn định : II. Bµi míi: §Ó gióp c¸c em tù nhËn ra nh÷ng u ®iÓm còng nh nh÷ng nhîc ®iÓm trong bài viết của mình và của các bạn, các em tự khắc phục đợc những cái cha tốt để hoàn thiện hơn trong những tiết viết bài sau.

(34) Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1:. Gv gọi hs đọc lại đề, gv ghi đề lên baûng Hs chú ý Gọi hs nhắc lại các bước của quá trình làm bài văn tự sự. Hs trả lời Gv: Cho hs xác định xem với một đề bài như đã cho thì gv nên định hướng nhö theá naøo cho baøi vieát :Vieát cho ai? Viết để làmø gì? Viết như thế naøo? Để làm được bài cần huy độâng những kiến thức nào? Hs Trao đổi và trả lời Gv hướng dẫn hs hs xác định yêu cầu veà boá cuïc vaø maïch laïc, veà lieät keâ. Hoạt động 2: GV trả bài làm và đọc điểm, Coâng boá keát quaû HS nghiêm túc. Nội dung I. Chữa lỗi : - Lỗi dùng từ - Lỗi chính tả - Lỗi lạc đề. II. Trả bài kiểm tra và đọc điểm : - trả bài kiểm tra - đọc điểm vào sổ - công bố kết quả : stt Đạt loại Số hs Tỉ lệ 1 Giỏi 2 6,8% 2 Khá 10 34,4% 3 Tb 16 55,1% 4 Yếu 0 0 III. Nhận xét : Hoạt động 3: Nhận xét. Sau đó GV nêu ý kiến nhận xét bài 1. Ưu điểm : - Đa số hiểu bài. laøm: Öu ñieåm, khuyeát ñieåm - Làm bài theo bố cục rõ ràng HS chú ý - Bài làm có những dẫn chứng thực tế phong phú 2. khuyeát ñieåm : - Một số bài vẫn còn mắc những lỗi về sử dụng từ ngữ trong câu văn( sử dụng ngôn từ) - Lỗi chính tả - Một số em làm văn tự sự và giải thích nhưng còn thiên về văn miêu tả và chứng minh . 4-Cuûng coá: - Nhắc nhở HS cần rút kinh nghiệm trong bài làm sau..

(35) - Cần nắm chắc nội dung yêu cầu của đề trước khi làm bài. 5- Daën doø: Về nhà học bài,chuẩn bị bài mới : Cơ bé bán diêm. Tuần 6 Tiết PPCT : 21. Ngày soạn : 23/9/2012 Ngày dạy : 25/9/2012. C« bÐ b¸n diªm (An-®ec-xen). A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - Tìm hiểu về tác giả An-đec-xen và những tác phẩm nổi tiếng của ông. - Giúp HS tìm hiểu về nội dung tác phẩm qua phần chia bố cục. - Phân tich hình ảnh cô bé bán diêm trong đem giao thừa 2. KÜ n¨ng:. - BiÕt tãm t¾t vµ ph©n tÝch bè côc cña v¨n b¶n tù sù, ph©n tÝch nh©n vËt và phân tích tác dụng của biện pháp đối lập. B. Ph¬ng ph¸p: - Vấn đáp, đàm thoại, giải quyết vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu tµi liÖu liªn quan, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài cũ, tìm đọc thêm truyện cổ tích của An-dec-xen và đọc toµn v¨n truyÖn “ c« bÐ b¸n diªm “ vµ tr¶ lêi c©u hái SGK. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1/ ổn định: 2/ Kiểm tra bµi cò: - Tr×nh bµy nguyªn nh©n vµ ý nghÜa c¸i chÕt cña “ L·o H¹c “? 3/ Bµi míi: Trªn thÕ giíi cã rÊt nhiÒu nh÷ng nhµ v¨n chuyªn viÕt truyÖn vµ truyÖn cæ tÝch cho trÎ em. Nh÷ng truyÖn cæ tÝch do nhµ v¨n §an M¹ch An- dÐc xen s¸ng t¸c th× thËt tuyÖt vêi. Kh«ng nh÷ng trÎ con kh¾p n¬i v« cïng yªu thÝch, say mª đón đọc mà ngời lớn đủ mọi lứa tuổi cũng đọc mãi không chán. Hôm nay chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu 1 c©u chuyÖn hay cña «ng t¸c phÈm ‘ C« bÐ b¸n diªm “. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1 : Tìm hiểu chung : GV Gọi học sinh đọc phần chú thích HS Đọc GV Hãy nêu vài nét về tác giả ? HS trả lời dựa vào SGK GV giới thiệu sơ qua vài nét về tác giaû GV Hãy nêu vài nét về sự nghiệp sáng tác và tác phẩm Cô bé bán diêm ? HS trả lời dựa vào SGK GV bổ sung. Noäi dung I. Tìm hiểu chung : 1-Taùc giaû : - An-đéc-xen (1805-1875). - Là nhà văn Đan Mạch nổi tiếng với loại truyện kể cho trẻ em. 2 - Taùc phaåm: - Ông sáng tác nhiều truyên : Bầy chim thiên nga, Nàng tiên cá, Bộ quần áo mới của hoàng đế, Nàng công chúa và hạt đậu…..

(36) - Văn bản này trích gần hết truyện ngắn Cô bé bán diêm. Hoạt động 2 : Đọc tìm hiểu văn bản II - Đọc tìm hiểu văn bản 1-Boá cuïc: 3 phaàn GV Hướng dẫn cách đọc văn bản, GV đọc mẫu 1 đoạn rồi gọi hs đọc tieáp GV Haõy xaùc ñònh bố cục cuûa vaên + P1 : Hình ảnh em bé trong đêm giao thừa. baûn ? + P2 : Cô bé bán diêm giữa thực tế HS trả lời và mộng tưởng. GV neáu laáy vieäc em beù queït que + P3 : Cảnh thương tâm. diêm làm trọng tâm. Căn cứ vào đâu để chia phần 2 thành những đoạn nhỏ hôn? HS trả lời GV Qua phần đầu chúng ta biết gì về gia caûnh cuûa nhaân vaät Coâ beù baùn dieâm ? HS trả lời. 2. Phân tích tác phẩm : a. Em bé đêm giao thừa: -Gia cảnh: mẹ mất,bà qua đời, sống với người bố khó tính, nhà nghèo phải đi bán diêm để kiếm GV ø thời gian, không gian xãy ra câu soáng chuyeän? -Bối cảnh:Đêm giao thừa, trời rét HS trả lời Caùc hình aûnh töông phaûn GV Từ đó tác giả đã khắc họa cuộc sống của cô bé như thế nào? ⇒ Khắc hoạ nỗi khổ cực của em HS trả lời beù Hết tiết 1 : 4-Cuûng coá: - Ở tiết 1 chúng ta cần nắm vài nét tiểu biểu về tác giả và tác phẩm. - Giới thiệu về hoàn cảnh và nhân vật bé bán diêm 5- Daën doø: - Chuaån bò baøi cho tiết 2.. Tuần 6 Tiết PPCT : 22. Ngày soạn : 23/9/2012 Ngày dạy : 25/9/2012. C« bÐ b¸n diªm (An-®ec-xen).

(37) A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - Khám phá nghệ thuật kể chuyện hấp đãn, có sựu đan xen giữa hiện thùc vµ méng tëng víi c¸c t×nh tiÕt diÔn biÕn hîp lÝ cña truyÖn “ C« bÐ bán diêm “ qua đó Anđecxan truyền cho ng ời đọc lòng cảm thơng của ông đối với be bất hạnh. 2. KÜ n¨ng: - BiÕt tãm t¾t vµ ph©n tÝch bè côc cña v¨n b¶n tù sù, ph©n tÝch nh©n vËt và phân tích tác dụng của biện pháp đối lập. - Giáo dục HS lòng cảm thông, yêu thơng đối với những em bé bất h¹nh. B. Ph¬ng ph¸p: - Vấn đáp, đàm thoại, giải quyết vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu tµi liÖu liªn quan, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài cũ, tìm đọc thêm truyện cổ tích của An-dec-xen và đọc toµn v¨n truyÖn “ c« bÐ b¸n diªm “ vµ tr¶ lêi c©u hái SGK. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1/ ổn định: 2/ Kiểm tra bµi Cò: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS. 3/ Bµi míi: Chúng ta sẽ tiếp tục đi tìm hiểu phần còn lại của tác phẩm “Cô bé bán diêm”. Hoạt động của thầy và trò. Hoạt động 2 : Đọc tìm hiểu văn bản GV Liệt kê những hình ảnh tương phản được nhà văn sử dụng trong phần này nhằm khắc hoạ nỗi khổ cực cuûa coâ beù? HS trả lời GV Chứng minh rằng những mộng tưởng của cô bé qua các lần quẹt diêm diễn ra theo thứ tự hợp lí? Trong số các mộng tưởng ấy, điều nào gắn với thực tế, điều nào thuần tuý chỉ là mộng tưởng? HS trả lời Gv giảng giải cho hs thấy được sự xen kẽ hợp lí giửa thực tế và mộng tưởng. HS chú ý Gọi hs đọc đoạn cuối HS đọc GV Ở đoạn cuối câu chuyện nói về sự việc gì các em ? HS trả lời. Noäi dung II - Đọc tìm hiểu văn bản b. Thực tế và mộng tưởng: - Trời rét  Mộng tưởng đến lò sưởi - Đói  Bàn ăn - Mọi người đang đón giao thừa Caây thoâng Noen - Nhớ đến bà  Hình ảnh bà xuất hieän - Hai bà cháu bay lên trời. Thực tế và mộng tưởng xen kẽ nhau diễn ra theo thứ tự hợp lí c. Moät caûnh thöông taâm - Cô bé đã tắt thở khi que diêm thứ 3 vụt tắt. - Em bé tội nghiệp: Người đơì đối xử lạnh lùng với em kể cả cha ruột.

(38) GV Phát biểu cảm nghĩ của em về - Khách qua đường chẳng ai đoái truyện Cô bé bán diêm nói chung và hoài đến em kể cả khi nhìn thấy về đoạn kết truyện nói riêng ? thi theå cuûa em beù vaøo moàng Moät HS Chú ý Teát GV Em có nhận xét gì về nội dung và ý nghĩa mà nhà văn muốn truyền đạt qua tác phẩm ? HS trả lời Gv giảng giải kết lại và gọi hs đọc ghi nhớ HS đọc ghi nhớ. Noãi nieàm thoâng caûm , thöông yeâu của nhà văn đôí với em bé` bất haïnh * Ghi nhớ: Sgk. 4-Cuûng coá: - Sự khao khát gia đình ấm cúng đón giao thừa và sự ảo tưởng của cô bé bán diêm - Taùc giaû muoán theå hieän ñieàu gì qua truyeän Coâ beù baùn dieâm 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới “ Trợ từ, Thán từ”. Tuần 6 Tiết PPCT : 23. Ngày soạn : 25/9/2012 Ngày dạy : 26/9/2012. Trî tõ, th¸n tõ. A. Môc tiªu: 1/.KiÕn thøc; - HiÓu thÕ nµo lµ trî tõ, th¸n tõ. 2/. KÜ n¨ng : - Dïng trî tõ, th¸n tõ phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp. 3/. Thái độ: - ThÊy ®c tÇm quan träng cña viÖc dïng trî tõ vµ th¸n tõ. B. Ph¬ng ph¸p: - Trực quan, thảo luận, vấn đáp. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n, nghiªn cøu bµi. 2/ HS: Häc bµi cñ, xem tríc bµi míi D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1. ổn định: 2. Kiểm tra bµi cò: ThÕ nµo lµ tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh? LÊy vÝ dô mçi lo¹i tõ trên ? 3. Bµi míi: Trong quá trình giao tiếp, đôi khi ngoài nội dung thông báo khách quan, chúng ta còn muốn thể hiện thái độ, tình cảm của mình và việc sử dụng phù.

(39) hợp các trợ từ, thán từ sẽ giúp ta đạt đc hiệu quả giao tiếp mà mình mong muèn. Hoạt động của Thầy và trị. Hoạt động 2. Tìm hiểu về Trợ Từ.. Gv gọi hs đọc ví dụ 1 HS Đọc ví dụ 1 GV Nghĩa của các câu dưới đây có gì khác nhau? Vì sao có sự khác nhau đó? HS Trả lời. Noäi dung I. Trợ Từ: 1. Ví duï: Câu 1: nêu một sự việc khách quan -Noù aên hai baùt côm. Câu 2: nhấn mạnh số lượng nhiều -Nó ăn những hai bát cơm Câu 3: nhấn mạnh đánh giá số lượng nhiều -Noù aên coù hai baùt côm 2. Nhaän xeùt: “ Những” và “có” biểu thị sự nhấn mạnh, đánh giá của người nói đối với sự vật, sự việc được nói trong caâu.. GV Các từ “ những” và “có”trong các câu ở mục 1 đi kèm từ ngữ nào trong câu và biểu thị thái độ gì của người nói đối với sự việc? HS “ những” “có”nhấn mạnh đánh giá sự việc Giaùo vieân giaïng giaûi vaø keát laò cho hs đọc ghi nhớ1 HS Đọc ghi nhớ 1 * Ghi nhớ Sgk. Hoạt động 2. Tìm hiểu về Thán Từ Gv gọi hs đọc ví dụ2 Đọc ví dụ 2 GV Các từ “ này,a,” và “ vâng” trong những đoạn trích sau đây biểu thị ñieàu gì? HS Trả lời -Này: gây sự chú ý -A: biểu thị sự tức giận -Vâng: đáp lại lời người khác một caùch leã pheùp GV Nhận xét về cách dùng các từ này,à và vâng bằng cách lựa chọn câu trả lời đúng. HS Trả lời Gv giảng giải và rút ra ghi nhớ 2. II. Thán từ: 1. Ví duï: a. Này: gây sự chú ý A: biểu thị sự tức giận Vâng: lời đáp lễ phép. 2. Nhaänxeùt: - Câu a là câu trả lời đúng -> Thán từ có thể tạo thành câu độc lập.

(40) * Ghi nhớ 2: Sgk GV cho HS Đọc ghi nhớ 2 III. Luyeän Taäp: Hoạt động 3 . Luyeän Taäp: 1- Bài tập 1 : GV gọi HS leân baûng laøm caùc baøi taäp a-Trợ từ Gv hướng dẫn học sinh làm bài tập, b-Không gọi học sinh lên bảng làm đánh giá c-Trợ từ cho ñieåm d-Khoâng HS thảo luận nhóm và lên bảng làm bài e- Khoâng tập. g- Trợ từ h- Khoâng i- Trợ từ 4-Cuûng coá: - Nhắc lại khái niệm trợ từ, thán từ? Tìm ví dụ? 5- Daën doø: - Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới : Miªu t¶ vµ biĨu c¶m. trong v¨n b¶n tù sù.. Tuần 6 Tiết PPCT : 24. Ngày soạn : 27/9/2012 Ngày dạy : 29/9/2012. Miªu t¶ vµ biÓu c¶m trong v¨n b¶n tù sù A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Nhận biết đc sự kết hợp và tác động qua lại giữa các yếu tố kể, tả vµ biÓu lé t×nh c¶m cña ngêi viÕt trong mét v¨n b¶n tù sù. 2/. KÜ n¨ng : - N¾m ®c c¸ch thøc vËn dông c¸c yÕu tè nµy trong 1 v¨n b¶n tù sù. 3/. Thái độ: - BiÕt kÕt hîp c¸c yÕu tè 1 c¸ch nhuÇn nhuyÔn trong viÕt v¨n b¶n tù sù. B. Ph¬ng ph¸p: - Vấn đáp, thảo luận, giải quyết vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n, nghiªn cøu bµi. 2/ HS: Häc bµi cò, xem tríc bµi míi D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: I. ổn định:. II. Bµi Cò: ThÕ nµo lµ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù? Khi tãm t¾t v¨n b¶n tù sù cÇn l u ý ®iÒu g×? III. Bµi míi: Trong một văn bản tự sự, nếu chỉ có sự việc, nhân vật, hành động đơn thuần thì văn bản trở nên khô khan và cứng nhắc. Bởi vậy để văn bản tự sự trở nên hấp dẫn, hình dáng sự việc và nhân vật thêm sinh động và để bộc lộ tình cảm của ngời viết trớc những sự việc và nhân vật thì đòi hỏi văn tự sự phải có kết hợp của yếu tố miêu tả và biểu cảm?.

(41) Hoạt động của Thầy Gọi học sinh đọc đoạn văn ở Sgk -Haõy tìm vaø chæ ra caùc yeáu toá mieâu taû vaø bieåu caûm trong đoạn văn trên. Các yếu tố này đứng riêng hay đan xen với các yếu tố tự sự? Boû heát caùc yeáu toá mieâu taû vaø biểu cảm trong đoạn văn trên, sau đó chép lại các câu văn kể người và việc thành một đoạn.Đối chiếu đoạn văn đó với đoạn văn trên rồi rút ra nhaän xeùt. Neáu khoâng coù caùc yeáu toá mieâu taûvaø bieåu caûm thì việc kể chuyện trong đoạn văn sẽ bị ảnh hưởng như thế nào? Từ đó rút ra kết luận về vai troø, keát luaän cuûa caùc yeáu toá mieâu taû vaø bieåu caûm trong vieäc keå chuyeän? Boû heát caùc yeáu toá keå trong đoạn văn trên, chỉ để lại các caâu vaên mieâu taû vaø bieåu caûm thì đoạn văn sẽ bị ảnh hưởng ra sao? Từ đó rút ra nhận xét về vai trò của yếu tố kể người, kể việc trong văn bản tự sự Gv giaûng giaûi, keát laïi goïi hs đọc ghi nhớ Gv hướng dẫn hs làm phần luyeän taäp. Hoạt động của trò Đọc đoạn văn ở Sgk Tìm caùc yeáu toá mieâu taû vaø bieåu caûm trong đoạn văn Caùc yeáu toá naøy ñan xen vaøo nhau Thử bỏ các yếu tố mieâu taû vaø bieåu caûm Neáu khoâng coù yeáu toá mieâu taû vaø bieåu caûm thì các sự việc trong caâu chuyeän khoâng sinh động, người đọc không liên tưởng được. Noäi dung I-Sự kết hợp các yếu tố kể, taû vaø bieåu loä tình caûm trong văn bản tự sự: -Trong văn bản tự sự các yeáu toá keå, taû,bieåu caûm, ñan xen vaøo nhau -Vai troø taùc duïng cuûa yeáu toá mieâu taû vaø bieåu caûm: +Yeáu toá mieâu taû giuùp cho việc kể sinh động, (tất cả màu sắc hương vị…của sự vieäc, nhaân vaät nhö hieän leân trước mắt người đọc) yếu tố biểu cảm thể hiện được tình mẫu tử sâu nặng +Yeáu toá mieâu taû bieåu caûm laøm cho yù nghóa truyeän thaám thía saâu saéc giuùp taùc giaû theå hiện thái độ và tình cảm của mình đối với nhân vật *Ghi nhớ Sgk. Neáu boû yeáu toá keå trong đoạn văn thì sẽ khoâng coù chuyeän II-Luyeän Taäp: 1-Hằng năm, cứ vào cuối thu Hai quyển vỡ mới đang ở… -Tôi muốn thử sức mình -Trước sân trường Mĩ lí dày Đọc ghi nhớ ở Sgk đặc cả người-> miêu tả -Trước đó mấy hôm ông đốc Leân baûng laøm baøi taäp trường mĩ lí 1-Taâm traïng hoài hoäp, caûm giác bỡ ngỡ của nhân vật Đọc văn bản “Toâi”:. 4-Cuûng coá: Nhắc lại về sự kết hợp giữa yếu tố kể, tả, bộc lộ cảm xúc trong văn bản tự sự 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ..................................................

(42) §¸nh nhau víi cèi xay giã (XÐc-Van-tÐt) A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Giúp HS: - Thấy đợc tài nghệ cảu Xec-van-tét trong việc xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đôn-ki-hô-tê, Xanchôpanxa tơng phản về mọi mặt, đánh gia đúng đắn các mặt tốt xấu của 2 nhân vật ấy, từ đó rút ra bài học. 2. KÜ n¨ng: - Đọc, kể và tóm tắt truyện, kĩ năng phân tích, đánh giá, so sánh các nhân vật trong t¸c phÈm v¨n häc. 3. Thái độ: -ý thức sống đúng đắn, có lý tởng sống cao đẹp. B. Ph¬ng ph¸p: - Vấn đáp, đàm thoại, gợi tìm. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu tµi liÖu liªn quan, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi míi. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: I. ổn định: II. Bài Cũ: - Theo em, tại sao trong bốn lần đầu em bé chỉ đánh 1 que diêm và ở lần cuối cùng em lại đánh hết cả những que diêm còn lại trong bao? Tác giả đã bày tỏ thái độ, t×nh c¶m g× qua t¸c phÈm? III. Bµi míi: Trong s¸ch hiÖn nay, chóng ta vÉn thÊy xuÊt hiÖn rÊt nhiÒu lo¹i truyÖn kiÕm hiệp khiến không biết bao nhiêu ngời mất ăn, mất ngũ vì nó. Song đó chỉ là nội dung xa vời hiện thực, đầy những ảo tởng viễn vong. Nhà văn Xec- van téc của TBN cũng đã sáng tạo nªn t¸c phÈm “ §«n -ki- h«- tª “viÕt vÒ mét hiÖp sÜ. Trong tiÕt häc nµy chóng ta sÏ t×m hiểu văn bản “ Đánh nhau với cối xay gió “ trích trong tác phẩm đó. Chúng ta sẽ cùng xem nh©n vËt hiÖp sÜ ë ®©y cã kh¸c víi nh÷ng nh©n vËt hiÖp sÜ trong c¸c tiÓu thuyÕt kiÕm hiÖp ta thêng thÊy hay kk«ng? Hoạt động của Thầy Hoạt động của Noäi dung troø Gọi học sinh đọc phần chú Đọc chú thích I-Taùc giaû- Taùc phaåm: thích. ( SGK) Giáo viên giới thiệu sơ qua II-Đọc tìm hiểu văn bản vài nét về tác giả, tác Đọc văn bản 1-Boá cuïc: Ba phaàn phaåm. 2-Hieäp só Ñoânkihoâteâ: Hướng dẫn cách đọc văn Bố cục: 3 phần -Nhaø quyù toäc baûn P 1: nhìn thaáy vaø -Tuoåi traïc 50 Gọi học sinh đọc nhaän ñònh veà -Gaày goø, cao leânh kheânh Xác định 3 phần của đoạn những chiếc cối - Cưỡi ngựa>??????, mình mặc áo truyện này theo trật tự diễn xay gió giáp,đầu đội mũ sắt -Nhà quý tộc biến trước, trong và sau khi p.2: Thái độ và -Tuổi trạc 50 Đônkihtê đánh nhau với cối hành động của -Gầy gò, cao lênh khênh xay gió.Liệt kê 5 sự việc mọi người - Cưỡi ngựa>??????, mình mặc áo chủ yếu, qua đó tính cách P3: tâm niệm và giáp,đầu đội mũ sắt, vai vác giáo của lão hiệp sĩ và bác giám cách xữ sự của dài. mã được bộc lộ. mọi người khi bị - Đầu óc mê muội, chẳng còn tĩnh.

(43) Qua 5 vieäc aáy phaân tích những nét hay và dở trong tính caùch cuûa nhaân vaät Ñoâkihoâteâ. Gv dieãn giaûng Qua đó thấy được Đôkihôtê là người như thế nào? Vẫn qua những việc ấy, CM raèng xanchoâ pan xa cũng bộc lộ cả những mặt toát laãn xaáu Gv dieãn giaûi Từ đó cho thaáy Xanchôpanxa là người như theá naøo? Đối chiếu Đônkihôtêvà xanchoâpanxa veà caùc maët đáng vẽ bề ngoài nguồn goác xuaát thaân, suy nghó, hành động… để thấy rõ nhà văn đã xây dựng một cặp töông phaûn. Gv giaûng giaûi vaø keát laïi, ruùt ra về sự đối lập của hai nhân vật này? Điều đó có ý nghóa gì? Gv dieãn giaûng ruùt ra ghi nhớ Gọi học sinh đọc ghi nhớ ở Sgk. đau đớn: chung táo, nhìn cối xay gió tưởng là bọn quanh chuyện ăn khổng lồ -> đánh nhau với nó . chuyeän nguû. -Bò thöông khoâng reân ró, chaúng quan tâm đến cá nhân và rất si tình ⇒ Nv nực cười, đáng chê trách Phân tích, tìm nhưng cũng đáng thương caùc chi tieát veà 3-Giaùm maõ Xanchoâpanxa: -Bác nông dân thấp, béo, lùn, cưỡi Ñoânkihoâteâ con lừa Tìm các chi tiết -Lúc nào cũng mang theo bầu rượu để thấy được và túi đựng thức ăn. -Tĩnh táo nhưng nhút nhát và sợ đau Xanchoâpanxa cũng có tính cách -Rất chú trọng đến cá nhân nỗi bật và đối ⇒ Nd nghèo, tĩnh táo nhưng hèn nghòch với nhát Ñoânkihoâteâ 4-Caëp nhaân vaät töông phaûn: Từ đó rút ra sự *Đôn ki hô tê khaùc nhau cuûa Quyù toäc hai nhaân vaät Cao, gaày Ñoâkihoâteâ và Cưỡi ngựa có khát vọng cao cả Xanchoâpanxa Mong giúp ích cho đời Phaân bieät baèng Meâ muoäi hai coät töông Haûo huyeàn phaûn Duõng caûm Đọc ghi nhớ Sgk *Xan chôpanxa Noâng daân Thaáp, beùo Cưỡi lừa có ước muốn tầm thường Chỉ nghĩ đến cá nhân Tĩnh táo thiết thực Heøn nhaùt ⇒ Sự đối lập giữa hai nhân vật *Ghi nhớ Sgk. 4-Cuûng coá: Nhắc lại ý nghĩa sự độc lập của hai nhân vật 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới. Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ .................................................. T×nh th¸i tõ.

(44) A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - HiÓu thÕ nµo lµ t×nh th¸i tõ. 2/. KÜ n¨ng : - Sö dông t×nh th¸i tõ phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp. 3/. Thái độ: - Có thói quen sử dụng tình thái từ để đạt đợc tính lịch sự, lễ phép trong giao tiÕp. B. Ph¬ng ph¸p: - Trực quan, vấn đáp, thảo luận, giải quyết vấn đề. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n, nghiªn cøu bµi. 2/ HS: Häc bµi cò, xem tríc bµi míi D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: I. ổn định: II. Bµi Cò: ThÕ nµo lµ trî tõ, th¸n tõ? Cho vÝ dô? III. Bµi míi: ë mét sè trêng hîp, khi ta thªm vµo c©u trÇn thuËt nh÷ng t×nh th¸i tõ th× nã trë thµnh c©u cÇu khiÕn, c©u c¶m th¸n hoÆc c©u nghi vÊn. TiÕt häc h«m nay chóng ta t×m hiểu xem tình thái từ là gì? Công dụng của nó nh thế nào trong việc tạo câu trong mục đích nãi. Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Noäi dung Gọi học sinh đọc các ví dụ ở Đọc ví dụ ở Sgk I-Chức năng của tình thái Sgk Nếu bỏ các từ in đậm từ: Trong caùc ví duï a, b vaø c neáu thì (a) khoâng laø caâu 1-Ví duï: bỏ các từ in đậm thì ý nghĩa ghi vấn,(b) không là ( SGK) của câu có gì thay đổi? caâu caàu khieán, (c) 2- Nhaän xeùt: Ở ví dụ d từ “ạ” biểu thị sắc không là câu cảm thán -a- AØ: tạo câu nghi vấn thái tình cảm gì của người b- Ñi: taïo caâu caàu khieán noùi ? c- Thay: taïo caâu caûm thaùn Gv giaûng giaûi ruùt ra khaùi nieäm d- AÏ: caùch chaøo leã pheùp tình thái từ Đọc ghi nhớ Sgk *Ghi nhớ: Sgk Gv gọi học sinh đọc ví dụ ở II-Sử dụng tình thái từ: Sgk Đọc các ví dụ -AØ: hoûi,thaân maät Cáctình thái từ in đậm dưới a- Quan heä baïn- -AÏ: hoûi kính troïng đây được dùng trong những baïn -Nheù: caàu khieán, thaân maät hoàn cảnh giao tiếp ( quan hệ b- B- Thaày troø -AÏ: caàu khieán, kính troïng tuổi tác, thứ bậc xã hội, tình c- C- Baïn –baïn *Ghi nhớ Sgk caûm) khaùc nhau nhö theá naøo? d- D- Baùc – chaùu III- Luyeän Taäp: Giaùo vieân giaûng giaûi, keát laïi 1-a: và gọi hs đọc nghi nhớ Đọc ghi nhớ B:+ Gv hướng dẫn hs làm phần Lên bảng làm bài tập C:+ luyeän taäp D:E:+ Đọc văn bản G:H:I: +.

(45) 4-Cuûng coá: Nhắc lại khái niệm tình thái từ? 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Còng cè l¹i kiÕn thøc vÒ ®o¹n v¨n: CÊu tróc, liªn kÕt, chuyÓn ®o¹n. 2/. KÜ n¨ng : - ViÕt ®o¹n v¨n theo nh÷ng yªu cÇu cho tríc. 3/. Thái độ: - Thấy đợc vai trò quan trọng của việc xây dựng đoạn văn tự sự kết hợp miêu t¶ vµ biÓu c¶m. B. Ph¬ng ph¸p: - Đàm thoại, gợi tìm, giải quyết vấn đề. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n, nghiªn cøu bµi. 2/ HS: ViÕt ®o¹n v¨n theo sù viÖc cho tríc. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: I ổn định: II. Bµi Cò: KiÓm tra viÖc lam BT2 cña HS III. Bµi míi: Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Noäi dung Gọi học sinh đọc ví dụ ở Sgk Đọc ví dụ ở Sgk I-Từ sự việc và nhân vật Dựa theo các bước đến đoạn văn tự sự có yếu -Từ các sự việc trên, hãy xây trình bày ở Sgk, xây tố miêu tả và biểu cảm: dựng một đoạn văn tự sự có sử dựng một đoạn văn tự -Lựa chọn sự việc chính dụng các yếu tố miêu tả và sự có sử dụng yếu tố -Lựa chọn ngôi kể bieåu caûm? Coù theå trình baøy mieâu taû vaø bieåu caûm -Xác định thứ tự kể theo các bước nêu ở Sgk -Xaùc ñònh caùc yeáu toá mieâu tả và biểu cảm trong đoạn Gv hướng dẫn học sinh thực văn tự sự sẽ viết hiện lần lượt ở Sgk Phân tích và đánh giá -Viết thành đoạn văn Hướng dẫn học sinh phân tích đoạn văn đánh giá đoạn văn vừa mới hình thaønh II-Luyeän Taäp: 1Gv hướng dẫn lần lượt làm Lên bảng làm bài tập 2caùc baøi taäp trong Sgk.

(46) Đọc văn bản 4-Cuûng coá: Nhắc lại các bước làm bài văn tự sự kết hợp miêu tả, biểu cảm 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát...................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. ChiÕc l¸ cuèi cïng (O- hen- ri). A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Giúp HS: - Cảm nhận đc tình yêu thơng cao cả giữa những ngời lao động nghèo khổ. - NghÖ thuËt ch©n chÝnh lµ nghÖ thuËt v× sù sèng con ngêi, n¾m ®c nghÖ thuËt truyÖn ng¾n O-hen-ri. 2. KÜ n¨ng: - §äc diÔn c¶m, ph©n tÝch nh©n vËt, ph©n tÝch t×nh huèng truyÖn. 3. Thái độ: - T×nh c¶m yªu th¬ng con ngêi, quý träng gi¸ trÞ cña nghÖ thuËt ch©n chÝnh. B. Ph¬ng ph¸p: - Vấn đáp, đàm thoại, gợi tìm, giải quyết vấn đề. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Soạn giáo án, đọc thêm truyện ngắn O-hen-ri. 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi míi. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: I. ổn định: II. Bài Cũ: - Nêu những u điểm và nhợc điểm của nhân vật Đôn- ki hô- tê và Xanchô pan- xa? Em rút ra bài học thiết thực gì qua 2 nhân vật đó? III. Bµi míi: Văn học Mĩ là một nên văn học trẻ nhng đã xuất hiện những nhà văn kiệt xuất nh Hêminway, Giăc sơn đơn.....Trong số đó, tên tuổi của O-hen-ri nỗi bật lên nh 1 tác giả truyÖn ng¾n tµi danh. ChiÕc l¸ cuèi cïng lµ mét trong nh÷ng truyÖn ng¾n híng vµo cuéc sèng nghÌo khæ bÊt h¹nh cña ngêi d©n MÜ, vµo søc m¹nh cña nghÖ thuËt ch©n chÝnh ®em l¹i niÒm tin cho con nguoi. Hoạt động của Thầy Gọi học sinh đọc phần chú thích,giáo viên giới thiệu sơ qua vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm. Hướng dẫn cách đọc văn bản, gv đọc mẫu một đoạn rồi gọi học sinh đọc tiếp cho đến hết Những chi tiết nào trong văn baûn noùi leân taám loøng thöông. Hoạt động của trò Đọc chú thích Tìm hieåu chuù thích. Noäi dung I-Taùc giaû- Taùc phaåm: ( SGK). II-Đọc tìm hiểu văn bản Đọc văn bản 1-Kieät taùc cuûa cuï Bômen: Thể hiện ở phần đầu -Cụ Bơmen:hoạ sĩ già từng cuûa truyeän ước mơ vẽ một kiệt tác Tạo bất ngờ cho Giôn -Cao thượng, quyên mình vì xi và gây hứng thú bất người khác.

(47) yêu và hảnh động cao cả của cụ Bơmen đối với Giôn xi? Taïi sao nhaø vaên boû qua khoâng kể sự việc cụ đã vẽ chiếc lá trên tường trong đêm mưa tuyeát? Vì sao coù theå noùi chieác laù cuï veõ laø moät kieät taùc? Tìm bằng chứng để thấy được Xiu kh6ng hề được cụ bơmen cho bieát yù ñònh veõ moät chieác laùthay cho chieác laù cuoái cuøng rụng xuống. Nếu Xiu được biết thì truyện có bớt sức hấp daãn khoâng? Vì sao? Thử hình dung tâm trạng caênng thaúng cuûa Gioân Xi, cuûa Xiu và của bạn đọc, khi hai laàn Gioân xi keùo maønh leân. Nguyeân nhaân saâu xa naøo quyeát ñònh taâm traïng soài sinh cuûa Gioân xi? Taïi sao nhaø vaên kết thúc truyện bằng lời kể của Xiu mà không để Giôn xi phản ứng gì thêm? Chứng minh truyện chiếc lá cuoái cuøng cuûa Ohen ri, qua trích đoạn này, được kết thúc trên cơ sở hai sự kiện bất ngờ đối ngược nhau tạo nên hiện tượng đảo ngược tình huống hai lần gây hứng thú cho bạn đọc Gv dieãn giaûng, keát laïi ruùt ra ghi nhớ. ngờ cho bạn đọc. Saùng hoâm sau. Coù ->Taâm traïng caêng thaúng, hoài hoäp khi hai laàn Gioân xi baûo Xiu keùo maønh leân -> Sự gan góc của chieác laù Truyện có dư âm, để lại trong lòng người đọc nhiều suy nghĩ Xđ tình huống đảo ngược 2 lần. Đọc ghi nhớ. 4-Cuûng coá: Dieãn bieán taâm traïng cuûa Gioân xi? 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ .................................................. -Chieác laù cuï veõ laø moät kieät taùc: chieác laø raát khaùc, ñem lại sự sống cho Giôn xi -> Veõ baèng caû tình thöông và lòng cao thượng 2- Tình thöông yeâu cuûa Xiu: - “Em thaân yeâu…” -> Tình thương và nỗi lo sợ trước phút sức lực Giôn xi ñang taøn daàn ⇒ Tình bè bạn cao đẹp, taám loøng nhaân aùi, traùi tim nhaân haäu, giaøu tình thöông 3-Dieãn bieán taâm traïng cuûa Gioân xi: -Nhìn chieác laù cuoái cuøng -> Nghĩ đến cái chết -> Nghĩ đến cái chết mạnh meõ hôn -> Bi quan, chán nản đón chờ cái chết -Nhaän ra ñi, “ Cheát laø coù toäi”-> Vui veõ bình phuïc. -> Tình huoáng truyeän baát ngờ, hấp dẫn, ⇒ Lấy lại nghị lực, chiến thắng bệnh taät 4- Đảo ngược tình huống 2 laàn: -Gioân xi bò beänh söng phoåi và đang chờ chết -> Hết beänh soáng -Cuï Bômen khoeû maïnh-> Ước mơ-> Bệnh sưng phổi vaø cheát ⇒ Gây hứng thú cho người đọc Ghi nhớ Sgk.

(48) Chơng trình địa phơng A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Hiểu đợc từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích đợc dùng ở địa phơng em sinh sống. - So sánh những từ ngữ địa phơng với từ ngữ toàn dân để thấy rõ từ nào trùng với từ ng÷ toµn d©n, tõ nµo kh«ng trïng víi tõ ng÷ toµn d©n 2. KÜ n¨ng: - Giải nghĩa từ ngữ địa phơng bằng cách đối chiếu với từ ngữ toàn dân 3.Thái độ: Gi¸o dôc HS yªu thÝch , ham mª häc tËp B. Ph¬ng ph¸p: §µm tho¹i, th¶o luËn nhãm. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n, nghiªn cøu bµi. 2/ HS: Häc bµi cò, xem tríc bµi míi D. Tiến trình tổ chức hoạt động: I. ổn định:. II. Bài Cũ: Em hãy nhắc lại thế nào là từ ngữ địa phơng?. III. Bµi míi: Nh vậy, ở tiết trớc các em đã đc tìm hiểu về từ ngữ địa phơng. Từ ngữ địa phơng vẫn có những điểm chung so với từ ngữ toàn dân về mặt từ vựng, ngữ âm, ngữ pháp. Trong tiết học này, chúng ta cùng tìm hiểu từ ngữ địa phơng chỉ quan hệ ruột thịt, thân thÝch vµ so s¸nh chóng víi tõ ng÷ toµn d©n I/ Tìm các từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích được dùng ở địa phương em, có nghĩa tương đương với các từ ngữ tpàn dân dưới đây STT Từ ngữ toàn dân Từ ngữ dùng ở địa phương em 1 Cha Ba 2 Meï Maù, meï 3 OÂng noäi Oâng noäi 4 Baø Noäi Baø noäi 5 Ông ngoại Oâng ngoại 6 Bà Ngoại Bà ngoại 7 Baùc ( anh trai cuûa cha) Baùc trai 8 Bác (vợ anh trai của cha) Baùc gaùi 9 Chuù (em trai cuûa cha) Chuù 10 Thím (vợ của chú) Thím 11 Baùc (chò gaùi cuûa cha) Coâ 12 Baùc( choàng chò gaùi cuûa cha) Dượng 13 Coâ (em gaùi cuûa cha) Coâ 14 Chuù (choàng em gaùi cuûa cha) Dượng 15 Baùc (anh trai cuûa meï) Caäu 16 Bác (vợ anh trai của mẹ) Mợ 17 Caäu (em trai cuûa meï) Caäu 18 Mợ( vợ em trai của mẹ) Mợ 19 Baùc ( chò gaùi cuûa meï) Dì.

(49) 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 kh¸c:. Baùc ( choàng chò gaùi cuûa meï) Dì (em gaùi cuûa meï) Anh trai Chị dâu( vợ anh trai) Em trai Em dâu( vợ em trai) Chò gaùi Anh reã( choàng chò gaùi) Em gaùi Em reã( choàng em gaùi) Con Con dâu(vợ của con trai) Con reã( choàng cuûa con gaùi) Chaùu( con cuûa con) Chuù ( choàng em gaùi cuûa meï). Dượng Dì Anh trai Chò daâu Em trai Em daâu Chò gaùi Anh reã Em gaùi Em reã Con Con daâu Con reã Chaùu Dượng. II/ - Su tầm từ ngữ địa phơng chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích ở những vùng. -B¾c Ninh, B¾c Giang: Cha-ThÇy, MÑ-U, BÇm Bñ, B¸c-B¸). -Nam Bé: Cha: Ba, TÝa, MÑ: M¸. Anh c¶: Anh Hai, ChÞ c¶: ChÞ Hai. III/ - Su tÇm th¬ ca cã sö dông tõ ng÷ chØ quan hÖ ruét thÞt, th©n thÝch: - Anh em nh thÓ tay ch©n. - SÈy cha cßn chó, sÈy mÑ bó g×. - Phúc đức tại mẫu. “ Cha mÑ nu«i con b»ng giêi...con kÓ”.. “ Có cha có mẹ thì hơn, không cha không mẹ nh đờn không dây”. 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát...................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. LËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc:: - Nhận diện đợc bố cục các phần Mở bài, thân bài, kết bài của 1 văn bản tự sự kết hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m. - BiÕt c¸ch t×m vµ lùa chän c¸c ý trong 1 bµi v¨n. 2. KÜ n¨ng: - S¾p xÕp c¸c ý trong v¨n b¶n tù sù kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m. 3.Thái độ: -Gi¸o dôc HS cã ý thøc x©y dùng dµn ý tríc khi bíc vµo viÕt bµi. B. Phơng pháp: Luyện bài tập, trao đổi thảo luận C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n, nghiªn cøu bµi. 2/ HS: Häc bµi cñ, xem tríc bµi míi D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học:.

(50) I. ổn định:. II. Bµi Cò: KiÓm tra viÖc viÕt ®o¹n v¨n cña HS III. Bµi míi: Hoạt động của Thầy Gọi học sinh đọc bài văn ở Sgk “ Baøi vaên treân coù theå chia làm mấy phần? Nội dung từng phaàn Truyeän keå veà vieäc gì? Ai laø người kể chuyện? Câu chuyện xảy ra ở đâu? Vào lúc nào? Trong hoàn caûnh naøo? Chuyện xảy ra với ai?Có những nhân vật nào?Ai là nhaân vaät chính? Tính caùch moãi nhaân vaät ra sao? Caâu chuyeän dieãn ra nhö theá naøo? Caùc yeáu toá mieâu taû vaø bieåu cảm được kết hợp và thể hiện ở những chỗ nào trong truyện?. Hoạt động của trò Đọc văn bản Sgk 3 phaàn Xác định từng phần và neâu yù chính cuûa moãi phaàn. Xaùc ñònh nhaân vaät trong caâu chuyeän, tính caùch moãi nhaân vaät. Noäi dung I-Dàn ý của bài văn tự sự 1-Tìm hieåu daøn yù cuûa baøi văn tự sự * Baøi vaên: moùn quaø sinh nhaät -Mở bài: “từ đầu ……trên baøn” Keå vaø taû laïi quang caûnh buoåi sinh nhaät -Thaân baøi: “ tt… khoânh noùi” keå veà moùn quaø sinh nhaät độc đáo của người bạn về moùn quaø sinh nhaät 2-Dàn ý của bài văn tự sự: * Mở bài: Giới thiệu nhân vật, sự việc và tình huống xaûy ra caâu chuyeän *Thaân baøi: keå dieãn bieán caâu chuyện theo một tình tự nhất ñònh *Keát baøi: Neâu keát cuïc vaø cảm nghĩ của người trong cuoäc. Dieãn bieán Theo thứ tự thời gian, có hồi ức ngược thời Nêu tác dụng những yếu tố gian nhớ về quá khứ mieâu taû vaø bieåu caûm naøy? Những nội dung trên được tác giả kể theo thứ tự nào? Neâu daøn yù cuûa vaên Gv diễn giảng, rút ra dàn ý bản tự sự của một bài văn tự sự Phần mở bài, thân bài, em sẽ vieát caùi gì Gv dieãn giaûi, keát laïi vaø goïi *Ghi nhớ Sgk học sinh đọc ghi nhớ Đọcghi nhớ II- Luyeän Taäp: Gv hướng dẫn học sinh làm Làm bài tậpss caùc baøi taäp trong Sgk 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ .................................................. Hai c©y phong.

(51) (Ai-ma- tèp) A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Giúp HS: - Hiểu đợc đặc sắc nghệ thuật của đoạn trích: Tính chất trữ tình sâu đậm đợc biểu hiện trong sự kết hợp rất khoé giữa hồi ức, miêu tả, biểu cảm, kể chuyện, trong c¸ch lång xen hai ng«i kÓ t«i, chóng t«i, trong giäng v¨n chøa chan t×nh c¶m. 2. KÜ n¨ng: - Đọc văn xuôi tự sự, trử tình, phân tích tác dụng của sự thay đổi ngôi kể, của miêu t¶, biÓu c¶m trong tù sù. 3.Thái độ: -Bồi đắp cho HS sự rung cảm trớc cái đẹp của tự nhiên, trớc cái đẹp của tâm hồn. B, Phơng pháp: - Đọc, gợi tìm, đàm thoại C . ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu tµi liÖu liªn quan, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi míi. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học: I. ổn định: II. Bµi Cò: - Gi«n xi khái bÖnh v× sao?. - V× sao cã thÓ nãi “ ChiÕc l¸ cuèi cïng” lµ mét kiÖt t¸c?. III. Bµi míi: §èi víi mçi con ngêi ViÖt Nam, kÝ øc tuæi th¬ thêng g¾n liÒn víi nh÷ng c©y ®a, bÕn nớc, sân đình ở những làng quê mờ xa trong không gian và thời gian thăm thẳm. Còn đối víi 1 nh©n vËt nghÖ sÜ trong truyÖn võa "ngêi thÇy ®Çu tiªn "cña nhµ v¨n Ai-ma-tèp lµ nhí tới làng quê. Mỗi lần thăm quê, ông không thể không đến thăm 2 cây Phong trên đỉnh đồi đầu làng. Để hiểu đợc sâu sắc tâm trạng của “ tôi”, chúng ta sẽ tìm hiểu đoạn trích. Hoạt động của Thầy Gọi học sinh đọc phần chú thích,giáo viên giới thiệu sơ qua vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm. Hướng dẫn cách đọc cho học sinh, gv đọc mẫu một đoạn, gọi học sinh đọc tiếp đến hết Trong truyện người kể đã xưng hô bằng những từ nào? Haõy xaùc ñònh hai maïch keå phaân bieät loàng vaøo nhau trong hai caây phong Nhaân vaät keå chuyeän coù vò tri` như thế nào ở từng mạch kể aáy? Vì sao coù theå noùi maïch keå cuûa người kể chuyện xưng “toâi”quan troïng hôn? Trong maïch keå xöng “chuùng tôi” cái gì thu hút người kể chuyeän cuøng boïn treû, vaø laøm cho chuùng ngaây ngaát? Tại sao có thể nói người kể chuyện đã miêu tả hai cây. Hoạt động của trò Đọc chú thích. Đọc văn bản. Toâi, chuùng toâi Mạch xưng tôi -> hoạ só Maïch xöng chuùng toâi -> nhaân danh cho boïn con trai ngaøy ….. Hình aûnh hai caây phong và kí ức tuổi thơ. Noäi dung I-Taùc giaû- Taùc phaåm: ( SGK) II-Đọc tìm hiểu văn bản 1-Hai maïch keå loàng gheùp: -Maïch keå xöng “Toâi” Người kể là hoạ sĩ -Maïch keå xöng “chuùng toâi” -> Nhaân danh caû boïn con trai ngày trước ⇒ Hai maïch keå loàng gheùp nhau 2-Hai cây phong và ký ức tuoåi thô: -Hai caây phong “khoång loà” “nghieâng ngaõ ñung ñöa” “maéc maáu” caønh “cao ngaát” -Bức tranh hiện ra với chân trời xa thẳm “ thảo nguyên hoang vu” “ doøng soâng laáp laùnh”-> keå xen taû ⇒ Laøm taêng chaát bí aån, đầy sức quyến rũ của miền đất lạ..

(52) phong vaø phong caûnh nôi ñaây bằng ngòi bút hội hoạ? Trong mạch kể của người kể chuyeän xöng toâi nguyeân nhaân naøo khieán hai caây phong chieám vò trí trung taâm vaø gaây xúc động sâu sắc cho người kể chuyeän? Taïi sao coù theå noùi trong maïch keå xen laãn taû naøy, hai caây phong được miêu tả hết sức sống động như hai con người, và khôngchỉ thông qua sự quan sát của người hoạ sĩ? Gv dieãn giaûi, keát laïi vaø cho học sinh đọc ghi nhớ Hướng dẫn học sinh làm bài taäp. Hai cây phong gắn với tình yêu quê hương đất nước Gắn bó với kĩ niệm học trò, là nhân chứng cho caâu chuyeän veà thaày Ñuy sen. Đọc ghi nhớ Laøm baøi taäp. 3-Caây phong vaø thaày Ñuy sen: -Hai cây phong gắn với tình yêu quê hương đất nước -Gắn bó với kỹ niệm học trò -Là nhân chứng của câu chuyeän veà thaày Ñuy sen ->Tả bằng trí tưởng tượng và tâm hồn của người nghệ só ⇒ Hai cây phong được nhân cách hoá cao độ, sinh động *Ghi nhớ Sgk III- Luyeän Taäp:. 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát...................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ .................................................. ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 2 A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự sự kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m. 2/. KÜ n¨ng: - Diễn đạt, trình bày, sử dụng đan xen các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm. 3/. Thái độ: - Gi¸o dôc tinh thÇn tù gi¸c trong lµm bµi. B. Ph¬ng ph¸p: LuyÖn tËp, viÕt bµi C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Soạn bài: Ra đề, đáp án, biểu điểm. 2/ HS: Xem l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I/ ổn định: II. / Bµi Cò:. KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS. III. Bµi míi: GV: Ghi đề lên bảng:Đề: “ Nếu là ngời đợc chứng kiến cảnh Lão Hạc kể chuyện b¸n chã víi «ng gi¸o trong truyÖn ng¾n “ L·o H¹c” cña Nam Cao th× em h·y ghi l¹i c©u chuyện đó nh thế nào?. + Yêu cầu: - HS xác định đúng kiểu bài tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm..

(53) - Xác định đúng ngôi kể ( Xng tôi, ngoài lão Hạc, ông Giáo). + §¸p ¸n, biÓu ®iÓm. Më bµi. - Giíi thiÖu hoµn c¶nh chøng kiÕn c©u chuyÖn. - Giíi thiÖu kh¸i qu¸t néi dung c©u chuyÖn sÏ kÓ. Th©n bµi. 1/. KÓ l¹i L·o H¹c b¸n chã nh thÕ nµo. + Lêi nãi, suy nghÜ, t©m tr¹ng...cña L·o khi t©m sù víi «ng Gi¸o. + D¸ng vÏ cö chØ vµ nÐt mÆt...................... + Tình cảm của Lão Hạc đối với cậu Vàng khi đã bán nó đi. 2/. Kể lại thái độ, cử chỉ, nét mặt, giọng nói của ông Giáo trong khi đợc nghe Lão Hạc tâm sù. 3/. Cảm nghĩ của bản thân em đối với ông giáo và Lão Hạc. KÕt bµi. - Ên tîng cña em khi chøng kiÕn c©u chuyÖn trªn. - Suy nghÜ vÒ sè phËn cña ngêi n«ng d©n tríc CMT8. + BiÓu ®iÓm: + Điểm 9, 10: - Xác định đúng kiểu bài tự sự, có sử dụng đan xen các yếu tố miêu t¶, biÓu c¶m phï hîp. - Dùng đúng ngôi kể, ghi lại câu chuyện xúc động, tình cảm chân thµnh, néi dung kÓ hoµn chØnh. - V¨n viÕt tr«i ch¶y, m¹ch l¹c, kh«ng sai lçi chÝnh t¶. + Điểm 7, 8: Trình bày khá đầy đủ những yêu cầu đề ra ( Có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm ). Văn viết khá trôi chảy, mạch lạc, vấp ít lỗi về dùng từ, đặt câu. + §iÓm 5, 6: BiÕt c¸ch kÓ chuyÖn, cã sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m song diễn đạt cha trôi chảy, còn sai chính tả. Điểm 3, 4: Kể còn lan man, cha xác định đúng yêu cầu của đề. Văn viết lủng cũng, sai nhiÒu chÝnh t¶.. + Điểm 1,2: Hiểu sai yêu cầu của đề, văn viết cẩu thả, sai nhiều lỗi chính tả. Gv ghi đề bài lên bảng 4- Gv thu baøi 5- Daën doø: Tieát.................. Ngày soạn:.......................... Ngaøy daïy:............................ .............................................. Nãi qu¸. A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Hiểu đợc khái niệm và giá trị biểu cảm của “ Nói quá” trong văn bản nghệ thuËt còng nh trong giao tiÕp hµng ngµy. 2/. KÜ n¨ng: - Sö dông biÖn ph¸p tu tõ nãi qu¸ trong viÕt v¨n b¶n vµ giao tiÕp. 3/.Thái độ: - Gi¸o dôc HS ý thøc häc tËp - sử dụng đúng nói quá trong từng văn bản cụ thể. B. Ph¬ng ph¸p: Qui n¹p C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, xem tríc bµi míi D.Tiến trình hoạt động: I. ổn định:. II. Bài Cũ: Em hãy nhắc lại những biện pháp tu từ đã học ở lớp 6, 7? III. Bµi míi ở lớp 6, 7 các em đã đợc học một số biện pháp tu từ nh: so sánh nhân hoá, điệp ng÷....H«m nay chóng ta cïng t×m hiÓu mét biÖn ph¸p tu tõ míi lµ: Nãi qu¸. VËy nãi qua lµ g×? Nã cã t¸c dông nh thÕ nµo trong v¨n b¶n nghÖ thuËt vµ trong giao tiÕp hµng ngµy?.

(54) Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Gọi học sinh đọc các ví dụ ở Đọc văn bản Sgk Noùi “ Ñeâm thaùng naêm chöa nằm đã sáng, ngày tháng mười chưa cười đã tối và mồ hôi thaùnh thoùt nhö möa ruoäng caøy có quá sự thật không? Thực chaát maáy caâu naøy nhaèm noùi ñieàu gì? Caùch noùi nhö vaäy coù taùc duïng gì? Gv dieãn giaûi, keát laïi cho hoïc sinh đọc ghi nhớ. Gv hướng dẫn học sinh cách laøm baøi taäp. Noäi dung I-Noùi quaù vaø taùc duïng cuûa noùi quaù 1- Đọc ví dụ: 2-Nhaän xeùt: Coù -Chưa nằm đã sáng :Đêm Chöa naèm .. saùng ngaén  Ñeâm ngaén -Chưa cười đã tối: Ngày Chöa . . toái ngaén  Ngaøy ngaén -Thaùnh thoùt nhö möa ruoäng Thaùnh thoùt …caøy cày: Mồ hôi ướt đẫm Mồ hôi ướt đẫm 3-Taùc duïng:  Nhấn mạnh gây ấn - Nhấn mạnh, gây ấn tượng, tượng tăng sức biểu tăng sức biểu cảm caûm Đọc ghi nhớ *Ghi nhớ: Sgk Laøm baøi taäp. II- Luyeän Taäp: ( SGK). 4-Cuûng coá: Theá naøo laø noùi quaù? Cho ví duï? 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát................... Ngày soạn:.......................... Ngaøy daïy:............................ ............................................. ¤n tËp truyÖn kÝ ViÖt Nam A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Cũng cố hệ thống hoá kiến thức phần truyện kí hiện đại Việt Nam đợc học ở lớp 8.. 2/. KÜ n¨ng: - Tự phân tích đánh giá, so sánh đối chiếu cảm thụ. 3/.Thái độ: -ý thøc tù häc, t×nh yªu v/c nghÖ thuËt. B. Phơng pháp: nêu vấn đề, thảo luận C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cñ, xem tríc bµi míi D. TiÕn tr×nh lªn líp:.

(55) I. ổn định:. II. Bµi Cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. III. Bµi míi: Bảng thống kê những văn bản truyện ký Việt Nam Teân vaên baûn( taùc giaû) Trong loøng meï( trích NNTA 1938 Nguyeân hoàng (1918-1982). Tức nước vỡ bờ ( Tắt Đèn,1939) Ngoâ taát toá (1893-1951). Laõo haïc (1943) Nam cao (1915-1951). Thể loại. Phương thức biểu đạt. Hoài kí ( trích). Tự sự (xen trữ tình). Tieåu thuyeát (trích). Truyeän ngaén ( trích). Tự sự. Tự sự (xen trữ tình). Noäi dung chuû yeáu Noãi ñau cuûa chuù beù moà coâi vaø tình thöông yeâu meï cuûa chuù beù Pheâ phaùn cheá độ xã hội bất nhaân vaø ca ngợi vẽ đẹp tieàm taøng vaø sức sống tiềm tàng của người phụ nữ nông thoân Soá phaän bi thảm của người noâng daân cuøng khoå vaø nhaân phẩm cao đẹp cuûa hoï. Ñaëc saéc ngheä thuaät Vaên hoài kí chaân thực, trữ tình thieát tha. Khắc hoạ nhân vaät vaø mieâu taû hiện thực một cách chân thực, sinh động. Nhân vật được đào sâu tâm lí, caùch keå chuyeän tự nhiên, linh hoạt, vừa chân thực, vừa đa chaát trieát lí vaø trữ tình. 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát.................. Ngày soạn:.......................... Ngaøy daïy:............................ .............................................. Thông tin về ngày trái đất năm 2000 A. Môc tiªu: 1/.KiÕn thøc: - Thấy đợc tác hại, mặt trái của việc sử dụng bao bì ni lông, thấy đợc tính thuyÕt phôc trong c¸ch thuyÕt minh vÒ t¸c h¹i cña viÖc sö dông bao b× ni l«ng còng nh tính hợp lí của những kiến nghị của văn bản đề xuất. 2/. KÜ n¨ng:.

(56) - §äc, t×m hiÓu, ph©n tÝch mét v¨n b¶n nhËt dông díi d¹ng v¨n b¶n thuyÕt minh 1vấn đề khoa học. 3/.Thái độ: - Có suy nghĩ tích cực về những việc tơng tự khác trong vấn đề xử lý rác thải sinh hoạt và vận động mọi ngời cùng thực hiện khi có điều kiện. B. Phơng pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cñ, so¹n bµi míi theo c©u hái SGK. D. Tiến trình tổ chức hoạt đông: I. ổn định:. II.Bµi cò: KiÓm tra chuÈn bÞ cña HS III. Bài mới: - Bảo vệ môi trờng sống quanh ta, rộng hơn là bảo vệ trái đất ng«i nhµ chung cña mäi ngêi ®ang bÞ « nhiÓm nÆng nÒ lµ mét nhiÖm vô khoa häc, x· hội, văn hoá vô cùng quan trọng đối với nhân dân toàn thế giới, cũng là nhiệm vụ cña mçi ngêi chóng ta. Mét trong nh÷ng viÖc lµm cô thÓ vµ cÇn thiÕt h»ng ngµy lµ hạn chế thấp nhất đến mức không dùng bao bì ni lông. Vì sao nh vậy? Bài học hôm nay sÏ thuyÕt minh, gi¶i thÝch giïm chóng ta. Hoạt động của Thầy Gv hướng dẫn cách đọc cho hs Gv đọc mẫu một đoạn rồi gọi học sinh đọc tiếp cho đến hết Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chuù thích Tìm boá cuïc? Neâu yù chính? Haõy chæ ra nguyeân nhaân cô baûn khieán cho vieäc duøng bao bì ni loâng coù theå gaây nguy haïi đối với môi trường và sức khoẻ con người? Gv cho hoïc sinh thaûo luaän Ngoài những nguyên nhân cơ baûn treân, coøn coù nguyeân nhaân naøo khaùc? Phaân tích tính thuyeát phuïc cuûa những kiến nghị mà văn bản đề xuất Hãy chỉ ra tác dụng cụa từ “ vì vaäy” trong vieäc lieân keát caùc phaàn cuûa vaên baûn? Gv giaûng giaûi, keát laïi vaø goïi học sinh đọc ghi nhớ. Hoạt động của trò Đọc chú thích. Đọc văn bản. Boá cuïc 3 phaàn Nguyeân nhaân -Tính khoâng phaân huyû pla-xtic, tắc đường daãn, cheát sinh vaät oâ nhiễm thực phẩm. Phaân tích tính thuyeát phục của những kiến nghò Neâu giaûi phaùp Đọc nghi nhớ. 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát................... Ngày soạn:.......................... Ngaøy daïy:............................ .............................................. Noäi dung I-Đọc –Tìm hiểu chú thích: II- Tìm hieåu vaên baûn 1-Boá cuïc: 3 phaàn Đoạn 1: từ đầu… ni lông Nguyên nhân ra đời bản thoâng ñieäp Đoạn 2: tt…. Môi trường Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông và những giải phaùp 2- Nguyeân nhaân cuûa vieäc saûn xuaát bao bì ni loâng: -Tính khoâng phaân huyõ cuûa pla- xtic-> cản trở quá trình sinh trưởng của thực vật -Làm tắc các đường dẫn nước thải +Taéc ngheõn coáng raõnh -> muoãi phaùt sinh -> laây beänh +Laøm cheát sinh vaät +Ô nhiễm thực phẩm 3- Giaûi phaùp: * Ghi nhớ Sgk.

(57) Nãi gi¶m, nãi tr¸nh A. Môc tiªu: 1/.KiÕn thøc: - ThÕ nµo lµ nãi gi¶m, nãi tr¸nh vµ t¸c dông cña nãi gi¶m vµ nãi tr¸nh trong ngôn ngữ đời thờng và trong tác phẩm văn học. 2/. KÜ n¨ng: - Ph©n tÝch vµ sö dông biÖn ph¸p tu tõ nµy trong c¶m thô v¨n ch¬ng vµ trong giao tiÕp. 3/.Thái độ: - VËn dông biÖn ph¸p nãi gi¶m, nãi tr¸nh trong giao tiÕp khi cÇn thiÕt. B. Ph¬ng ph¸p: Qui n¹p. C. ChuÈn bÞ:. 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n.. 2/ HS: Häc bµi cñ, Xem tríc bµi míi. D. TiÕn tr×nh : I. ổn định: II. Bµi Cò: Nãi qu¸ lµ g×? Em h·y cho 2 vÝ dô vÒ nãi qu¸?. KiÓm tra bµi tËp 3 cña häc sinh.. III. Bài mới: - Trong giao tiếp hàng ngày hoặc trong văn chơng nghệ thuật, đôi khi để tránh gây cảm giác quá đau buồn ghê sợ, nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch sự …ng ời ta sö dông biÖn ph¸p tu tõ nãi gi¶m, nãi tr¸nh. VËy thÕ nµo lµ nãi gi¶m, nãi tr¸nh? T¸c dông cña biÖn ph¸p tu tõ nµy? Hoạt động của Thầy Gọi học sinh đọc ví dụ ở Sgk Những từ in đậm trong các đoạn trích sau đây có nghĩa là gì? Tại sao người viết, người nói lại dùng cách diễn đạt đó? Gọi học sinh đọc ví dụ 2: Vì sao trong đoạn văn sau đây tác giả dùng từ ngữ bầu sữa mà không dùng một từ ngữ khaùc cuøng nghóa? Gọi học sinh đọc ví dụ:3 So saùnh hai caùch noùi sau ñaây, cho bieát caùch noùi naøo nheï nhàng, tế nhị hơn đối với người nghe. Gv giaûng giaûi, keát laïi cho hoïc sinh đọc ghi nhớ Gv hướng dẫn học sinh làm baøi taäp. Hoạt động của trò Đọc ví dụ 1. Noäi dung. I-Noùi giaûm, noùi traùnh vaø taùc duïng cuûa noùi giaûm, noùi Maát traùnh 1- Đọc ví dụ1: Traùnh gaây caûm giaùc 2. Nhaän xeùt: quaù ñau buoàn -Ñi caëp cuï Maùc Đọc ví dụ 2 -Ñi Traùnh gaây caûm giaùc -Chaúng coøn thoâ tuïc -> Nói đến cái chết, giảm sự ñau buoàn 2- Ví duï 2: Đọc ví dụ 3 Bầu sữa-> tránh thô tục Caùch 2 teá nhò coù tính 3- ví duï3: Caùch noùi 2 laø teá nhò, coù tính chaát nheï nhaøng chất nhẹ nhàng hơn đối với người tiếp nhận *Ghi nhớ Sgk II- Luyeän Taäp: Đọc ghi nhớ ( SGK) Laøm baøi taäp.

(58) 4-Cuûng coá: Nhaéc laïi khaùi nieäm noùi giaûm, cho ví duï. 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................ KiÓm tra v¨n häc A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Nhận thức của HS về các văn bản truyện kí Việt Nam đã đợc học và một số v¨n b¶n níc ngoµi. 2/. KÜ n¨ng: - Khái quát tổng hợp, phân tích diễn đạt lựa chon viét đoạn văn. 3/. Thái độ: - Gi¸o dôc tin thÇn tù gi¸c trong lµm bµi.. B. Ph¬ng ph¸p: Bµi tËp thùc hµnh C. Chuẩn bị: 1/ GV:Soạn bài: Ra đề, đáp án, biểu điểm. 2/ HS: ¤n tËp c¸c v¨n b¶n. D. TiÕn tr×nh: I. ổn định: II. Bµi Cò:. KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS III. Bµi míi: Gv phát đề cho học sinh Coi kieåm tra Thu baøi. Tieát...................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ .................................................. LuyÖn nãi: KÓ chuyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m A. Môc tiªu: 1/. KIÕn thøc: - Biết trình bày miệng trớc tập thể một cách rõ ràng, gãy gọn, sinh động về mét c©u chuyÖn cã kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m, «n tËp vÒ ng«i kÓ. 2/. KÜ n¨ng: - Diễn đạt lu loát, mạch lạc có ngữ điệu, kĩ năng kể chuyện kết hợp với miêu t¶, biÓu c¶m. 3/. Thái độ: -ý thøc tÝch cùc tù gi¸c..

(59) B. Phơng pháp: Qui nạp, thảo luận,nêu vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: ChuÈn bÞ tríc bµi tËp 2. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định: II. Bµi Cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi tríc cña häc sinh.. III.Bµi míi: §V§: Trùc tiÕp. -Gv cho học sinh ôn lại các nội dung nói về các ngôi kể trong văn tự sự -Gv: kể theo ngôi thứ nhất là kể như thế nào? Hs: người kể xưng tôi, kể những gì mình nghe, mình thấy. -Gv như thế nào là kể theo ngôi thứ ba? Nêu tác dụng của mỗi loại ngôi kể? Hs: người kể giấu mình, kể theo những gì người ta kể. -Gv cho học sinh lấy ví dụ về cách kể chuyện theo ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba ở một vài tác phẩm hay trích đoạn văn tự sự đã học -GV: tại sao người ta phải thay đổi ngôi kể -Gv cho học sinh đọc đoạn văn kể lại việc chị Dậu đã đánh lại người nhà lý trưởng, trong tác phẩm Tắt Đèn( lưu ý việc đan xen các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong đoạn văn ) -Gv cho học sinh kể lại đoạn trích Tức Nước Vỡ Bờ theo ngôi thứ nhất cho cả lớp nghe -Gv gọi học sinh khác bổ sung, nhận xét, góp ý( chú ý sữa chữa giọng kể cho hoïc sinh 4-Cuûng coá: 5- Dặn dò:Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ .................................................. C©u ghÐp A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Nắm đợc đặc điểm của câu ghép. - Nắm đợc 2 cách nối các vế câu trong câu ghép. 2/. KÜ n¨ng : - Nhận diện, phân tích câu ghép, kĩ năng đặt câu. 3/. Thái độ: - VËn dông c©u ghÐp vµo c¸c v¨n b¶n. B. Phơng pháp: Qui nạp, thảo luận, nêu vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, Xem tríc bµi míi. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định: II. Bµi Cò: Đặt 2 câu đánh giá về ngời, vật, hiện tợng nào đó có sử dụng biện pháp nói giảm, nãi tr¸nh. III. Bài mới: - ở lớp dới các em đã đợc học về câu đơn. Vậy câu ghép khác. câu đơn nh thế nào? Câu ghép có những đặc điểm gì? có những cách nối các vế câu nào trong câu ghép? Tiết học hôm nay sẽ giúp các em nắm rõ những điều đó..

(60) Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Gọi học sinh đọc đoạn trích Đọc đoạn trích Sgk Tìm cuïm chuû vò Haõy tìm caùc cuïm chuû vò trong những câu in đậm Phaân tích caáu taïo Phân tích cấu tạo những câu có hai hoặc nhiều cụm chủ vị Kể bảng và ghi kết Trình bày kết quả phân tích ở quả câu 2 hai bước trên vào bảng theo maãu Dựa vào những kiến thức đã học ở những lớp dưới, hãy cho bieát caâu naøo trong caùc caâu treân laø caâu ñôn, caâu naøo laø caâu gheùp Gv dieãn giaûi, keát laïi cho hoïc Caâu 3 laø caâu gheùp sinh đọc ghi nhớ 1 Đọc ghi nhớ 1 Tìm theâm caùc caâu gheùp trong đoạn trích ở mục 1 Tìm theâm caâu gheùp Trong mỗi câu ghép, các vế Các quan hệ từ, cặp câu được nối với nhau bằng quan hệ từ, phó từ, đại caùch naøo? từ Dựa vào những kiến thức đã học ở lớp dưới, hãy nêu thêm Không dùng từ nối ví duï veà caùch noái caùc veá caâu trong caâu gheùp Gv giaûng giaûi, keát laïi cho hoïc sinh đọc ghi nhớ 2 Đọc ghi nhớ 2 Gv hướng dẫn học sinh làm baøi taäp Laøm baøi taäp 4-Cuûng coá: Nhaéc laïi khaùi nieäm caâu gheùp? Cho ví duï 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới. Noäi dung I-Ñaëc ñieåm cuûa caâu gheùp 1- Ví duï: -Tôi/ quên thế nào được những….trong sáng ấy/ nảy nở trong tôi như mấy cành hoa tươi/ miệng cười giữa bầu trời quang đảng - Caûnh vaät xung quanh toâi / đều thay đổi, vì chính lòng tôi/ đang có sự thay đổi lớn:hôm nay tôi/ đi học -> Caâu gheùp * Ghi nhớ Sgk II-Caùch noái caùc veá caâu - Các vế câu nối với nhau baèng : * Dùng từ nối +Quan hệ từ: vì, nhưng +Cặp quan hệ từ +Phó từ, đại từ *Không dùng từ nối * Ghi nhớ Sgk. III- Luyeän Taäp:. Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh.

(61) A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Hiểu đợc thế nào là văn bản thuyết minh - Ph©n biÖt v¨n b¶n thuyÕt minh víi v¨n b¶n tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m nghÞ luËn. 2/. KÜ n¨ng : - KÜ n¨ng viÕt ph©n tÝch, nhËn diÖn v¨n b¶n thuyÕt minh. 3/. Thái độ: - ý thức đợc tính thiết thực của loại văn bản này trong cuộc sống ngày nay. B. Phơng pháp: Qui nạp, thảo luận, nêu vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, xem tríc bµi míi. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định: II. Bµi cò: Nhắc lại những kiểu văn bản em đã học ở lớp 6, 7? III. Bµi míi: - Trong cuéc sèng hµng ngµy, khi chóng ta mua mét c¸i m¸y nh ti vi, máy bơm...ngời ta đều kèm theo những lời giới thiệu về tính năng, cấu tạo, cách sử dụng. §Õn mét danh lam th¾ng c¶nh, tríc cæng vµo thÕ nµo còng cã b¶ng ghi lêi giíi thiÖu lai lịch, sơ đồ thắng cảnh. Khi các em tiếp xúc với SGK trong nhà trờng, chúng ta thấy có nh÷ng bµi tr×nh bµy thÝ nghiªm hoÆc tr×nh bµy sù kiÖn lÞch sö, tr×nh bµy tiÓu sö nhµ văn...Tất cả đều là văn bản thuyết minh. Vậy thế nàp là văn bản thuyết minh, nó có những đặc điểm gì? Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về vấn đề đó. Hoạt động của Thầy Gọi học sinh đọc đoạn văn Sgk Moãi vaênbaûn treân trình baøy, giới thiệu và giải thích điều gì? Em thường gặp văn bản đó ở ñaâu? Haõy keå theâm moät vaøi vaên baûn cùng loại mà em biết Thảo luận và trả lời câu hỏi Caùc vaên baûn treân coù theå xem là văn bản tự sự ( hay miêu tả, nghò luïaân , bieåu caûm) khoâng? Tại sao? Chúng khác với văn bản ấy ở chỗ nào? Các văn bản trên có những ñaëc ñieåm chung naøo laøm chúng trở thành một kiểu rieâng? Các văn bản trên đã thuyết minh về đối tượng bằng những phương thức nào? Ngôn ngữ của văn bản trên có coù ñaëc ñieåm gì?. Hoạt động của trò Đọc đoạn văn. Trình bày ích lợi của cây dừa Giaûi thích taùc duïng cuûa chaát dieäp luïc Giới thiệu Huế là trung tâm văn hoá lớn cuûa Vieät Nam. Noäi dung I-Vai troø vaø ñaëc ñieåm chung cuûa vaên baûn thuyeát minh 1- Vaên baûn thuyeát minh trong cuộc sống con người: Văn bản1: trình bày ích lợi của cây dừa và giới thiệu về cây dừa Bình Định Vaên baûn 2:Giaûi thích veà taùc duïng cuûa chaát dieäp luïc laøm cho laù caây coù maøu xanh Văn bản 3: Giới thiệu Huế là trung tâm văn hoá lớn của Vieät Nam. Khoâng vì vaên thuyeát minh phaûi chính xaùc, chân thực 2- Ñaëc ñieåm chung cuûa vaên baûn thuyeát minh: Cung cấp tri thức -Cung cấp tri thức khách khaùch quan quan về sự vật, hiện tượng Phù hợp thực tế không -Phù hợp với thực tế, tôn thêm bớt trọng sự thật, không thêm bớt Roõ raøng, chính xaùc, - Trình baøy roõ raøng, chính phù hợp xác, phù hợp.

(62) Gv giaûng giaûi, keát laïi vaø cho học sinh đọc ghi nhớ Gv hướng dẫn học sinh làm Đọc ghi nhớ baøi taäp Laøm baøi taäp. *Ghi nhớ Sgk II- Luyeän Taäp. 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới. Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................. ¤n dÞch, thuèc l¸ A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Xác định đợc quyết tâm phòng chống thuốc lá trên cơ sở nhận thức đợc tác hại to lớn, nhiều mặt của thuốc lá đối với đời sống cá nhân và cộng đồng. - Thấy đợc sự lập luận chặt chẽ kết hợp với phơng thức thuyết minh trong văn b¶n. 2/. KÜ n¨ng: - Phân tích 1 văn bản nhật dụng thuyết minh một vấn đề khoa học xã hội. 3/. Thái độ: - ý thức phòng chống thuốc lá, vận động mọi ngời cùng từ bỏ thuốc lá. B. Phơng pháp: Nêu vấn đề, thảo luận C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, Xem tríc bµi míi. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bài Cũ: Văn bản “ Thông tin về ngày trái đất 2000” kêu gọi về vấn đề gì? Vấn đề ấy có tầm quan trong nh thế nào? III. Bµi míi: - D©n gian cã c©u “ Mét ®iÕu thuèc lµo n©ng cao sÜ diÖn, lÔ vËt đám cới nhất định không thiếu thuốc lá, tuổi già hút thuốc lá làm vui, vở chiếc điếu cày tre là khoan khoái, Thép mới đã từng viết vậy. Trong văn bản “ Lão hạc” nhà văn Nam Cao cũng đề cập đến cái thú vui này: “ Chẳng kiếp gì sung sớng thật nhng có c¸i nµy lµ sung síng. ¤ng con m×nh ¨n khoai uèng níc chÌ råi hót thuèc lµo. thÕ lµ sớng, thế nhng về mặt sức khoẻ có hại, nguy hiểm đến tính mạng con ngời. Vì vậy, bài học hôm nay sẽ trả lời các em câu hỏi đó. Hoạt động của Thầy Gv hướng dẫn cách đọc cho hoïc sinh Gv đọc mẫu một đoạn rồi gọi học sinh đọc tiếp cho đến hết Gọi học sinh đọc chú thích Phaân tích yù nghóa cuûa vieäc dùng dấu phẩy ở đầu đề văn bản ? có thể sữa ôn dịch thuốc lá ar thuốc lá là một loại ôn dịch được không? Vì sao?. Hoạt động của trò Đọc văn bản. Noäi dung I-Đọc- Tìm hiểu chú thích:. II- Tìm hieåu vaên baûn Đọc chú thích 1-Taùc haïi cuûa thuoác laù: Nhaán maïnh saéc thaùi -Khoùi thuoác coù nhieàu chaát biểu cảm vừa căm tức độc vừa nghê tởm  Gaây vieâm pheá quaûn -Chaát oâxitcaùc bon thaám vaøo  Giặc bên ngoài thì máu ->Sức khoẻ giảm sút ->.

(63) Vì sao tác giả dẫn lời THĐ không sợ bằng giặc bàn về việc đánh giặc trước gaäm nhaám beân khi phaân tích taùc haïi cuûa thuoác trong laù ?  Mượn lời nói so Điều đó có tác dụng gì trong sánh đễ TM một laäp luaän? caùch thuyeát phuïc Vì sao taùc giaû ñaët giaû ñònh “coù về vấn đề y học người bảo” “ tôi hút mặc tôi” Đặt giả định để trước khi nêu lên những tác đưa ra lời bác bỏ haïi veà phöông dieän xaõ hoäi cuûa luaän ñieäu sai laàm thuoác laù? đó Vì sao taùc giaû khoâng ñöa ra soá liệu để so sánh tình hình hút Nêu những giải thuốc lá ở nước ta với các phaùp nước Âu, Mĩ trước khi đưa ra kiến nghị. Đã đến lúc mọi người phải đứng lên chống lại, ngăn ngừa nạn ôn dịch này. Gv diễn giải, kết lại vàgọi học Đọc ghi nhớ sinh đọc ghi nhớ Laøm baøi taäp Hướng dẫn học sinh làm bài taäp. gaây ung thö phoåi -Chaát ni coâtin laøm co thaét động mạch gây huyết áp cao, tắt động mạch, nhồi maùu cô tim - Khoùi thuoác laù laøm aûnh hưởng đến người khác -> Laäp luaän chaët cheõ, daãn chứng sinh động ⇒ Thuốc lá đang đe doạ sức khoẻ và tính mạng con người 2- Giaûi Phaùp: - Caám huùt thuoác laù nôi coâng cộng, phạt những người hút thuoác laù -Caám quaûng caùo thuoác laù - Tuyên truyền, vận động mọi người cùng làm theo ⇒ Lời lẽ sắc bén, thuyết ⇒ phuïc soâi noåi Moïi người cùng chống nạn ô dòch naøy *Ghi nhớ Sgk III- Luyeän Taäp:. 4-Cuûng coá: Nhaéc laïi taùc haïi cuûa thuoác laù 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................ C©u ghÐp ( tt). A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Nắm đợc mối quan hệ về ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép. 2/. KÜ n¨ng : - §Æt c©u ghÐp theo c¸c mèi quan hÖ ý nghÜa kh¸c nhau tuú vµo nh÷ng ngc cảnh nhất định. 3/.Thái độ: - Gi¸o dôc ý thøc thøc vËn dông c©u ghÐp mét c¸ch hîp lý. B.Ph¬ng ph¸p: Qui n¹p C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, Xem tríc bµi míi. D. TiÕn tr×nh lªn líp:.

(64) I. ổn định:. II. Bài cũ: Câu ghép có những đặc điểm nào? nêu các cách nối câu ghép? LÊy vÝ dô minh ho¹? III. Bài mới: - Tiết trớc các em đã tìm hiểu về đặc điểm của câu ghép vav c¸c c¸ch nèi c¸c vÕ c©u ghÐp. TiÕt häc h«m nay c« cïng c¸c em sÏ t×m hiÓu vÒ quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ trong c©u. Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Gọi học sinh đọc ví dụ ở Sgk Đọc ví dụ Quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong caâu gheùp sau ñaây laø Quan heä nhaân quaû quan heä gì? Trong mối quan hệ đó, mỗi vế caâu bieåu thò yù nghóa gì? Dựa vào kiến thức đã học ở các lớp dưới, hãy nêu thêm những quan hệ ý nghĩa có thể có giữa các vế câu, cho ví dụ minh hoạ. Gv giaûng giaûi, keát laïi cho hoïc sinh đọc ghi nhớ Hướng dẫn học sinh làm các baøi taäp Sgk. Noäi dung. I-Quan hệ ý nghĩa giữa các veá caâu: 1-Ví duï: 2- Nhaän xeùt: -Quan hệ ý nghĩa giữa các veá caâu laø quan heä nhaân quaû Nguyeân nhaân, giaûi ( quan heä nguyeân nhaân) thích Ngoài ra còn có Quan heä ñk, taêng tieán, -Quan heä ñieàu kieän lựa chọn, bổ sung, nối -Quan hệ tương phản tieáp -Quan heä taêng tieán -Quan hệ lựa chọn Đọc ghi nhớ -Quan heä boå sung -Quan heä noái tieáp Laøm baøi taäp * Ghi nhớ ( SGK) II-luyeän Taäp:. 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: -Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................ Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Nắm đợc các phơng pháp thuyết minh. 2/. KÜ n¨ng: - NhËn biÕt vµ x©y dùng v¨n b¶n thuyÕt minh. 3/.Thái độ: - Thấy đợc tầm quan trọng của phơng pháp thuyết minh, biết vận dụng khi x©y dùng v¨n b¶n thuyÕt minh. B. Phơng pháp: Qui nạp, thảo luận, nêu vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n..

(65) 2/ HS: Häc bµi cò, Xem tríc bµi míi. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bài Cũ: Em hãy nêu đặc điểm chung của văn bản thuyết minh? Lấy một vài ví dụ về kiểu văn bản đó? III. Bài mới: - Tiết trớc, chúng ta đã tìm hiểu đặc điểm chung của văn bản thuyết minh. Vậy để cung cấp đợc những tri thức, chúng ta cần đến những điều kiện nµo? vµ cÇn cã nh÷ng ph¬ng ph¸p thuyÕt minh nµo trong kiÓu bµi nµy? TiÕt häc h«m nay sẽ giúp các em trả lời đợc những câu hỏi đó?. Hoạt động của Thầy GV gọi học sinh đọc lại các vaên baûn CDBÑ, taïi sao laù caây coù maøu xanh luïc, Hueá, KN, NVV, con giun đất . . . .cho biết các văn bản ấy sử dụng tri thức gì? ?Làm thế nào để có chi thức aáy? ?Vai troø cuûa quan saùt, hoïc taäp, tích lũy ở đây như thế nào? ?Bằng tưởng, suy luận có thể có tri thức để làm bai văn thuyết minh được không ? Gọi hs đọc ví dụ. Trong các câu trên ta thường gặp từ gì? Sau từ ấy người ta cung cấp một kiến thức như theá naøo? Haõy neâu vai troø, ñaëc ñieåm cuûa câu đối với giả thích trong văn bản chứng minh? -Gọi hs đọc ví dụ 2 ? Phöông phaùp lieät keâ coù taùc dụng như thế nào đối với việc trình bày tính chất của sự vật? Gọi hs đọc ví dụ 3 Gọi hs đọc lần lượt các ví dụ ở SGK. Giaùo vieân giaûng giaûi cho hs hieåu Gọi hs đọc ghi nhớ Hướng dẫn học sinh làm bài taäp.. 4-Cuûng coá: 5- Daën doø:. Hoạt động của trò Đọc lại các văn bản.. Noäi dung I-Tìm hieåu caùc phöông phaùp thuyeát minh.. 1-Quan saùt, hoïc taäp tích luõy -> Tri thức về tự tri thức. nhiên, con người, xã -Muốc có tri thức thì phải: hội, lịch sử, địa lí . . . .Quan saùt .Đọc sách, học tập, tra cứu Quan sát học tập, tích .Tham quan, quan sát để có luõy tri thức 2-Phöông phaùp thuyeát Khoâng minh. Đọc ví dụ -Phöông phaùp neâu ñònh Từ “là” ->Kiến thức nghĩa, giải thích. nhaèm giaûi thích, ñònh -Phöông phaùp lieät keâ. nghĩa cho sự vật hiện -Phương pháp nêu ví dụ tượng nêu trước đó. -Phöông phaùp duøng soá lieäu -Phöông phaùp so saùnh -Phương pháp phân loại, phaân tích. Đọc ví dụ 2 -> Thuyeát minh roõ ràng chính xác sự vật. Đọc ví dụ 3. Đọc ghi nhớ Laøm baøi taäp. *Ghi nhớ (SGK) II-Luyeän taäp..

(66) Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 2 vµ bµi kiÓm tra v¨n ( 1 tiÕt ) A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Đánh giá đợc những u, khuyết điểm của mình về kiến thức và kĩ năng. - KiÕn thøc cô thÓ: + KÓ chuyÖn cã sö dông kÕt hîp yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m. + Hệ thống hoá kiến thức từ các văn bản truyện kí VN hiện đại. 2/. KÜ n¨ng: - Liên kết văn bản, dùng từ, đặt câu, phân tích, khái quát, cảm thụ. 3/.Thái độ: - ý thøc phª b×nh vµ tù phª b×nh. B. Phơng pháp: Qui nạp, nêu vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Tæng hîp nh÷ng bµi tèt, cha tèt, ch÷a lçi cho HS.. 2/ HS: Xem l¹i kiÕn thøc v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bµi Cò:. III. Bµi míi: *Baøi kieåm tra vaên I-Traéc nghieäm ( ñieåm). II-Tự luận ( điểm). *Baøi vieát soá 2 -Giáo viên ghi đề lên bảng -Cho học sinh nhắc lại các bước làm bài và trình bày cách làm. -Giaùo vieân noùi qua veà caùch laøm baøi cho hoïc sinh. -giáo viên đánh giá chung tình hình bài làm của cả lớp về ưu, khuyết điểm.

(67) ⇒ Rút ra những sai sót cho học sinh lưu ý hơn ở bài sau.. -Đi vào từng mặt, nêu ví dụ và biểu dương. -Giáo viên có thể đọc một số bài tương đối để học sinh học hỏi, hoặc một số bài chưa đạt để học sinh rút kinh nghiệm. -Giáo viên trả bài cho học sinh đọc lại và tự sửa chữa. 4-Cuûng coá 5- Daën doø.

(68) Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. Bµi to¸n d©n sè A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Hiểu đợc mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt ra qua văn bản là cần phải hạn chế sự gia tăng dân số, đó là con đờng tồn tại hay không tồn tại của chính loại ngời. - C¸ch viÕt nhÑ nhµng kÕt hîp kÓ chuyÖn víi lËp luËn trong viÖc thÓ hiÖn néi dung bµi viÕt. 2/. KÜ n¨ng: - §äc, ph©n tÝch lËp luËn chøng minh, gi¶i thiÝch trong mét v¨n b¶n nhËt dông. 3/. Thái độ: - Có ý thức trong việc tuyên truyền mọi ngời ở địa phơng vào việc hạn chế gia tăng dân số , một đòi hỏi tất yếu cho sự tăng của nhân loại nói chung và nớc Việt Nam nãi riªng. B.Phơng pháp: đọc, đàm thoại, phân tích C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cñ, so¹n bµi míi theo c©u hái SGK. D. ổn định lớp: I. ổn định:. II. Bµi Cò: Thuèc l¸ g©y ra nh÷ng t¸c h¹i trªn nh÷ng ph¬ng diÖn nµo? Theo em, mäi ngêi cần phải làm gì để chống lại và ngăn ngừa ôn dịch này?. III. Bµi míi: - Trong cuộc sống, các em có lẽ đã nghe những câu nói nh: Con đàn cháu đống, Trời sinh voi, trêi sinh cá, cã nÕp cã tÎ...§ã lµ nh÷ng c©u tôc ng÷, thµnh ng÷, nh÷ng c©u nãi cöa miệng của ngời Việt Nam xa, thể hiện quan niệm quý ngời, cần ngời, mong đẻ nhiều con ...để đáp ứng với nền nông nghiệp cổ truyền. Nhng cũng từ quan niệm ấy dẫn đến thói quen sinh đẻ tự do, dẫn đến sự tăng dân số quá nhanh, dẫn đến đói nghèo, bệnh tật lạc hậu. Chính sách dân số kế hoạch hoá gia đình đã từ lâu trở thành một trong những quốc sách hết sức quan trọng của đảng và nhà nớc ta. Bởi lẽ, từ lâu chúng ta đã và đang tìm mọi cách để giải bài toán hốc búa, bài toán dân số. Vậy bài toán dân số đó thực chất nh thế nào các em sÏ cïng t×m hiÓu bµi häc h«m nay. Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Noäi dung Gv hướng dẫn học sinh đọc rồi Đọc chú thích I-Đọc tìm hiểu chú thích: gọi học sinh đọc văn bản Gv hướng dẫn học sinh tìm hieåu chuù thích Đọc văn bản II-Đọc tìm hiểu văn bản Xaùc ñònh boá cuïc, cuûa vaên baûn, Boá cuïc: 3 phaàn 1-Boá cuïc: 3 Phaàn neâu noäi dung chính moãi phaàn . 2-Sự gia tăng dân số: Chỉ ra các ý lớn phần thân bài Vấn đề dân số và kế hoạch - Câu chuyện kén rễ của nhà Vấn đề chính mà tác giả đặt ra hoá gia đình thông thái-> hình dung tốc độ trong vaên baûn naøy laø gì? Ñieàu taêng daân soá gì đã làm “ sáng mắt ra”? Câu chuyện là tiền đề để tác - Tỉ lệ sinh con của phụ nữ rất.

(69) Câu chuyện kén rễ của nhà giả so sánh với sự bùng nổ dân thoâng thaùi coù vai troø vaø yù soá nghóa nhö theá naøo trong vieäc  Giúp người đọc hình làm nổi bật vấn đề chính mà dung ra tốc độ gia tăng dân tác giả muốn nói tới? soá Việc đưa ra những con số về tỉ lệ sinh con của một số nước theo tb cuûa HN cai roâ nhaèm bieát ñieàu gì? Trong số các nước kể tên Châu Phi trong văn bản, nước nào thuộc châu Phi, nước nào thuộc châu Châu Á AÙ?  Sự gia tăng dân số Bằng những hiểu biết của nhanh mình về hai châu lục đó, trước những con số tỉ lệ sinh con đã nêu, em có nhận xét gì về sự phát triển dân số ở hai châu luïc naøy? Đọc ghi nhớ Gv giảng giải, rút ra ghi nhớ Hướng dẫn học sinh làm bài Làm bài tập taäp 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới. cao, đặc biệt là các nước chậm phaùt trieån -Sự bùng nổ dẫn đến nghèo naøn, laïc haäu, kinh teá keùm phaùt triển, văn hoá, giáo dục không được nâng cao -> Từ ngữ dễ hiểu, dẫn chứng ngaén goïn, chính xaùc ⇒ Sự gia tăng dân số, đang là vấn đề được xã hội quan taâm 3- Lời kêu gọi: “ Đừng để…”  Cần hạn chế sự bùng nổ vaø gia taêng daân soá Đó là con đường tồn tại của chính loài người *Ghi nhớ Sgk III- Luyeän Taäp:. Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. Dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm. 2/. KÜ n¨ng: - Sử dụng dấu ngoặc đơn, dấu 2 chấm khi viết. 3/. Thái độ: - HS Thấy đợc tầm quan trọng của dấu ngoặc đơn và dấu 2 chấm khi viết. B. Phơng pháp: Qui nạp, nêu vấn đề, thảo luận C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cñ, Xem tríc bµi míi. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bµi Cò: §Æt ba c©u ghÐp theo mèi quan hÖ ý nghÜa: §iÒu kiÖn, lùa chän, gi¶i thÝch. III. Bµi míi: Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Gọi học sinh đọc đoạn trích ở Đọc đoạn trích. Noäi dung I-Dấu ngoặc đơn:.

(70) Sgk a-Đánh dấu phần giải Dấu ngoặc đơn trong các đoạn thích trích sau dùng để làm gì? b-Đánh dấu phaàn thuyeát minh. c-Đánh dấu phần bổ sung theâm. Nếu bỏ phần trong dấu ngoặc -Không ñôn thì yù nghóa cô baûn cuûa những đoạn trích trên có thay đổi không? Gv diễn giảng, gọi học sinh -HS đọc ghi nhớ 1 đọc ghi nhớ 1 Gọi học sinh đọc đoạn trích ở a-Lời độc thoại Sgk b-Lời dẫn trực tiếp. Dấu hai chấm trong những c-Phần giải thích đoạn trích sau dùng để làm gì? Giaùo vieân dieãn giaûi, keát laïi vaø gọi học sinh đọc ghi nhớ 2 -Gv hướng dẫn học sinh làm Đọc ghi nhớ 2 phaàn luyeän taäp Laøm baøi taäp. 1-Ví duï: (SGK) 2-Nhận xét: Dùng để đánh daáu: a-Phaàn giaûi thích b-Phaàn thuyeát minh c-Phaàn boå sung theâm. *Ghi nhớ1 (SGK) II-Daáu hai chaám: 1-Ví duï: (SGK) 2-Nhận xét: Dùng để đánh daáu: -Lời đối thoại. -Lời dẫn trực tiếp -Phaàn giaûi thích *Ghi nhớ 2 (SGK) III-Luyeän taäp.. 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Hiểu đề văn thuyết minh, hiểu cách làm bài văn thuyết minh: quan sát, học tËp, tÝch luü kiÕn thøc vµ ph¬ng ph¸p tr×nh bµy. 2/. KÜ n¨ng: - Tìm hiểu đề, kĩ năng vận dụng các phơng pháp thuyết minh, biết kết hợp c¸c ph¬ng ph¸p cã hiÖu qu¶. 3/. Thái độ: - Thấy đợc văn thuyết minh rất thông dụng, cách làm bài không khó, chỉ yêu cÇu HS rÌn luyÖn kÜ n¨ng quan s¸t, biÕt tÝch luü. B. Phơng pháp: Nêu vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò. Xem tríc bµi míi. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:.

(71) II. Bài Cũ: Em hãy nêu các phơng pháp thuyết minh? Nêu tác dụng của phơng pháp nêu định nghĩa, phơng pháp nêu ví dụ? III.Bài mới: 1. ĐVĐ: - Tiết trớc, các em đã nắm đợc đặc điểm chung của văn bản thuyết minh, biết đợc các phơng pháp thuyết minh phổ biến. Hôm nay, cô cùng các em sẽ tìm hiểu về đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh. Hoạt động của Thầy -Gv gọi học sinh đọc các đề văn ở SGK. ? Đề nêu lên điều gì ? Đối tượng thuyết minh có thể gồm những loại nào? Làm sao em biết đó là đề văn thuyeát minh? Giaùo vieân goïi hoïc sinh ra moät số đề văn ->Nhaän xeùt Gọi học sinh đọc bài văn “Xe đạp” Đối tượng thuyết minh của bài vaên laø gì? Chỉ ra phần mở bài, thân bài, keát baøi vaø cho bieát noäi dung moãi phaàn? Để giới thiệu về chiếc xe đạp, bài viết đã trình bày chiếc xe nhö theá naøo? Phöông phaùp thuyeát minh trong baøi laø gì? Giaùo vieân giaûng giaûi, keát laïi và gọi học sinh đọc ghi nhớ Giáo viên hướng dẫn học sinh laøm baøi taäp.. Hoạt động của trò Đọc các đề văn Đối tượng thuyết minh Khoâng yeâu caàu keå chuyeän, mieâu taû, bieåu caûm. Đọc văn bản xe đạp. Chiếc xe đạp -Mở bài: Giới thiệu xe đạp -Thân bài: giới thiệu khái quát về xe đạp, nguyên tắc hoạt động -Keát baøi: Neâu vò trí của xe đạp trong đời soáng vaø töông lai Phöông phaùp lieät keâ. Đọc ghi nhớ Laøm baøi taäp. Noäi dung I-Đề văn thuyết minh và cách làm đề văn thuyết minh: 1-Đề văn thuyết minh: -Đề nêu lên đối tượng thuyết minh: người, vật, đồ chôi, leã teát… -Đề không yêu cầu kể chuyeän, mieâu taû, bieåu caûm, tức là yêu cầu giới thiệu, thuyeát minh, giaûi tthích… 2-Caùch laøm baøi vaq8n thuyeát minh: -Tìm hiểu đề -Xây dựng bố cục và nội dung. -Mở bài:Giới thiệu khái quát về xe đạp -Thân bài: Giới thiệu cấu tạo của xe đạp, trong đời sống của người Việt Nam và trong töông lai 3- Nhaän xeùt veà caùch laøm baøi: *Ghi nhớ:Sgk III-Luyeän Taäp:. 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát...................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. Chơng trình địa phơng.

(72) A. Môc tiªu: 1/.KiÕn thøc: - Bớc đầu có ý thức tìm hiểu về tác giả văn học ở địa phơng và các tác phẩm ( văn bản) văn học viết về địa phơng. 2/. KÜ n¨ng : - KÜ n¨ng hÖ thèng ho¸, kÜ n¨ng ph©n tÝch, c¶m thô. 3/. Thái độ: - Cã t×nh c¶m yªu quý, tù hµo vÒ quª h¬ng. B. Ph¬ng ph¸p: Th¶o luËn, tr×nh bµy. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi theo yªu cÇu cña gi¸o viªn. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:(1'). II. Bµi Cò: (3') KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS. III.Bài mới: - Để tạo nên diện mạo của nền văn học nớc nhà, quả là có sự đóng góp của nhiều nhà thơ, nhà văn ở nhiều địa phơng khác nhau. Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu đợc truyền thống văn học của địa phơng, biết đợc nhiều tác giả nổi tiếng của quê hơng mình đồng thời biết đợc nhiều tác phẩm viết về quê hơng, qua đó sẽ bồi đắp cho các em t×nh c¶m quª h¬ng, tù hµo vÒ quª h¬ng m×nh. *Baøi 1. Stt Hoï teân Buùt danh Naêm sinh, Taùc phaåm chính naêm maát 1 Nguyeãn Nguy Anh Nhi 1954 Một thời kn, Thơ nhà giáo… Anh Chu Ngaïn Thö 2 3 4 5 6. Bình Nguyeân Loäc Löu Nhaát Vuõ Lyù Lan Leâ Minh Vuõ. 7 Huyønh Vaên Ngheä *Baøi 2:. Thaùng 4 naêm Canh Daàn 1914-1987. Giao Vân, Từ Taân Ñònh Hoàng Hồ. Khoảng trời mây… Đò dọc, Gieo gió gặt bão…. 1936 1957 1974. Haõy yeân loøng meï ôi… Nôi bình yeân chim hoùt… Thô nhaø giaùo…. 1914-1977. Những ngày sóng gió…. NGẪU HỨNG BÊN HỒ DẦU TIẾNG Mắt em biếc xanh màu mây Mắt em ngát xanh màu lá Buổi chiều ở đây êm ả Mặt hồ soi bóng mùa thu Anh là một người khách lạ Đi giữa màu xanh nên thơ Sao em không là sơn nữ Gùi trăng xuống tắm mặt hồ? Bên bờ anh ngồi đốt lửa Rượu cần một ché say mơ Đi giữa màu xanh nên thơ May, gặp được em gái nhỏ.

(73) Bỗng dưng thấy mình ngu ngơ Vụng về không lời bày tỏ Gió hát bên sườn núi Cậu Hồ xanh trong mắt em xanh Nơi đây đất lành chim đậu Anh sao quay gót cho đành? (Lê Minh Vũ). 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới.

(74) Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. DÊu ngoÆc kÐp A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: -HS nắm đợc: Công dụng của dấu ngoặc kép. 2/. KÜ n¨ng : - KÜ n¨ng sö dông dÊu ngoÆc kÐp khi viÕt 3/.Thái độ: - Phân biệt đợc dấu ngoặc kép và dấu ngoặc đơn để có ý thức vận dụng đúng. B. Phơng pháp: Qui nạp, nêu vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n.. 2/ HS: Häc bµi cò, xem tríc bµi míi. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bài Cũ: Em hãy nêu công dụng của dấu ngoặc đơn và công dụng của dấu 2 chÊm? LÊy vÝ dô? III. Bµi míi: Hoạt động của Thầy Gọi học sinh đọc các đoạn trích. Dấu ngoặc kép trong những đoạn trích sau dùng để làm gì? Giáo viên hướng dẫn giảng giaûi tìm theäm ví duï cho hoïc sinh hieåu vaø ruùt ra coâng duïng của dấu ngoặc kép. Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ Hướng dẫn học sinh làm bài taäp. Hoạt động của trò Đọc các đoạn trích Đánh dấu lời dẫn trực tiếp, từ ngữ hiểu theo nghĩa đb, từ ngữ có hàm ý mĩa mai, đánh dấu tên của các vỡ kòch. Đọc ghi nhớ Laøm baøi taäp. 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới. Tieát...................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. Noäi dung I-Coâng duïng: 1-Đọc các đoạn trích: 2-Nhaän xeùt: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu a- Lời dẫn trực tiếp. b- Từ ngữ được hiểu theo nghóa ñaëc bieät c- Từ ngữ có hàm ý mĩa mai d- Đánh dấu tên tác phaåm *Ghi nhớ: Sgk II-Luyeän Taäp:.

(75) Luyện nói: Thuyết minh về một thứ đồ dïng A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Dùng hình thức luyện nói để cũng cố trí thức, kĩ năng về cách làm bài văn thuyÕt minh. 2/. KÜ n¨ng: - Xây dựng văn bản thuyết minh, kĩ năng nói có ngữ điệu, diễn đạt lu loát. 3/. Thái độ: - Có ý thức quan sát và rèn tính suy nghĩ độc lập. B. Phơng pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, trình bày C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, xem chuÈn bÞ bµi míi theo yªu cÇu cña gi¸o viªn. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bµi Cò: Gi¸o viªn kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh. III. Bµi míi: - Trùc tiÕp, cho hS thÊy tÇm quan träng cña giê luyÖn nãi. GV ghi đề lên bảng: Thuyết minh cái phích nớc. Giáo viên ghi đề bài lên bảng. *Đề bài: Thuyết minh về cái phích nước ( bình thuỷ) giáo viên hướng dẫn học sinh lập daøn baøi. *Daøn baøi: -Mở bài: Giới thiệu cái phích nước là dụng cụ có mặt hàng ngày trong mỗi gia đình. -Thân bài: Trình bày cấu tạo, đặc điểm,lợi ích của đối tượng (phíc nước) + Cấu tạo: ruột phíc là phần quan trong nhất (2 lớp thuỷ tinh, giữa là chân không làm một khã năng truyền nhiệt ra ngoài, phía trong lớp thuỷ tinh được tráng bạc nhằm hắt nhiệt trở lại để dữ nhiệt, miệng bình nhỏ làm giảm khả năng truyền nhiệt…) + Hiệu quả giữ nhiệt. +Cách bảo quản và sử dụng. Từ dàn bài giáo viên hướng dẫn học sinh tập luyện nói Giáo viên gọi học sinh lên đứng trước lớp luyện nói Gọi học sinh khác nhận xét , giáo viên sữa chữa 4-Cuûng coá: 5- Daën doø:.

(76) Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 3 A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Kiểm tra toàn diện những kiến thức đã học về kiểu bài văn thuyết minh. 2/. KÜ n¨ng: - RÌn luyÖn kØ n¨ng x©y dùng v¨n b¶n theo nh÷ng yªu cÇu th buéc vÌ cÊu tróc, kiÓu bµi, tÝnh liªn kÕt. 3/. Thái độ: - ý thøc tù gi¸c, nghiªm tóc khi lµm bµi B. Ph¬ng ph¸p: ViÕt bµi thùc hµnh C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Soạn bài: Ra đề, đáp án, biểu điểm. 2/ HS: Xem l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n thuyÕt minh. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định: II. Bµi Cò:. KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS. III. Bµi míi: GV: Ghi đề lên bảng: §Ò: “ Giíi thiÖu vÒ chiÕc áo dài ViÖt Nam. + Dµn ý: Hoạt đông 1: I/. Mở bài. - Giíi thiÖu chung vÒ chiÕc áo dài ViÖt Nam. Hoạt động 2: II/. Thân bài. - Giíi thiÖu lịch sử chiếc áo dài. - Giíi thiÖu cấu tạo chiếc áo dài, chất liệu may áo dài. -Môi trường sử dụng và đặc điểm của chiếc áo dài. Hoạt động 3: III/. Kết bài. - C¶m nghÜ cña em vÒ chiÕc áo dài ViÖt Nam. + BiÓu ®iÓm: + Điểm 9, 10: - Bài viết hoàn chỉnh các ý, bố cục rõ ràng, diễn đạt mạch lạc, biết sử dụng tốt các phơng pháp thuyết minh. Không sai lỗi chính tả, trình bày sạch sẽ đẹp. + Điểm 7, 8: Trình bày khá đầy đủ các ý song diễn đạt cha thật mạch lạc. + Điểm 5, 6: Đã trình bày đợc 1 số ý, song còn sai ít lỗi diễn đạt, chính tả Điểm 3, 4: Cha nắm đợc phơng pháp thuyết minh, bài viết còn sơ sài, thiếu ý. + Điểm 1,2: Hiểu sai yêu cầu của đề, văn viết cẩu thả, sai nhiều lỗi chính tả. IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶: GV thu bµi vµ nhËn xÐt giê lµm bµi. V. Híng dÉn dÆn dß: Bµi Cò: - Xem l¹i lý thuyÕt v¨n thuyÕt minh - Tìm đọc những văn bản thuyết minh có trong đời sống Bµi míi: - So¹n bµi: Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c. Lu ý: - §äc kÜ nh÷ng tõ khã ë môc chó thÝch. - Đọc kĩ về tác giả để tìm hiểu bài thơ có hiệu quả. Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................

(77) Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c Phan Béi Ch©u A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: Cảm nhận đợc vẻ đẹp của những chiến sĩ yêu nớc đầu thế kỉ XX, với t thế hiªn ngang, bÊt khuÊt trong h/c tï ngôc. Thấy đợc giọng thơ khẩu khí hào hùng đầy sức truyền cảm. 2/. KÜ n¨ng: - Đọc thất ngôn bát cú đờng luật, kĩ năng phân tích cảm thụ. 3/. Thái độ: - Biết yêu quý cảm phục ngời chiến sĩ yêu nớc Phan Bội Châu đồng thời tự rÌn luyÖn cho m×nh ý chÝ vît khã, lu«n lµm chñ hoµn c¶nh, l¹c quan. B. Phơng pháp: Đọc, nêu vấn đề, đàm thoại C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: §äc v¨n b¶n, so¹n bµi. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bµi Cò: - Em h·y nªu ý nghÜa v¨n b¶n “ Bµi to¸n d©n sè” Muèn thùc hiÖn cã hiÖu qu¶ chÝnh s¸ch d©n sè, chóng ta ph¶i lµm g×? III. Bµi míi:- §Çu thÕ kÜ XX, phong trµo c¸ch m¹ng ViÖt Nam chuyÓn sang giai đoạn mới theo khuynh hớng dân chủ t sản do các nhà nho yêu nớc lãnh đạo. Phan Béi Ch©u lµ mét trong nh÷ng nhµ nho yªu níc, tiÕp thu t tëng míi quyÕt t©m đem hết tài năng của mình thực hiện khát vọng xoay chuyển đất trời, đánh đuổi giặc thù. Cụ đã từng bị kẻ thù bắt giam, tù đày nhiều năm. trong tù, cụ đã làm thơ để bày tá chÝ khÝ cña m×nh “ Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c” chÝnh lµ t¸c phÈm trö t×nh tỏ chí, tỏ lòng đợc sáng tác trong hoàn cảnh đặc biệt ấy. Hoạt động của Thầy Gọi học sinh đọc phần chú thích, giáo viên giới thiệu sơ qua vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm. Giáo viên hướng dẫn cách đọc cho học sinh, giáo viên đọc một lần rồi gọi học sinh đọc laïi Giáo viên gọi học sinh đọc hai câu đề. Phaân tích caëp caâu 1-2 tim hieåu khí phaùch vaø phong thaùi cuûa nhaø chieán só khi rôi vaøo voøng tuø nguïc? Giáo viên gọi học sinh đọc hai caâu 3-4 em thaáy gioïng ñieäu coù gì thay đổi so với hai câu thơ trên? Vì sao? Lời tâm sự ở ñaây coù yù nghóa nhö theá naøo? Gọi học sinh đọc hai câu 5-6 Em hieåu ttheá naøo veà caëp caâu 5-6? Lời nói khoa trương ở. Hoạt động của trò Đọc chú thích. Đọc văn bản. Đọc hai câu đề Haøo kieät, phong löu, bieåu hieän phong thaùi đường hoàng, tự tin ngang taøng, baát khuaát Đọc hai câu 3-4 Gioïng ñieäu traàm uaát ⇒ Coá neùn noãi ñau Đọc câu 5-6 Khẩu khí của người anh hùng hào kiệt giữ. Noäi dung I-Taùc giaû- Taùc phaåm: ( SGK) II-Đọc tìm hiểu văn bản 1-Hai câu đề: -Haøo kieät, phong löu, bieåu hieän phong thaùi ung dung, thanh thản, vừa ngang tàng buất khuất vừa hào hoa tài tử -> Giọng điệu bông đùa, xem thường 2- Hai câu thực: -Gioïng ñieäu traàm thoáng-> Dieãn taû noåi ñau coá neùn ⇒ Tầm vóc phi thường, nỗi đau lớn lao trtong tâm hoàn baäc anh huøng 3-Hai caâu luaän: -Loái noùi khoa tröông, ñaây laø khaåu khí cuûa baäc anh huøng dù gặp hoàn cảnh nào thì.

(78) đây có tác dụng gì trong việc vững ý chí sắt thép. biểu hiện hình ảnh người anh huøng, haøo kieät naøy? Hai caâu thô cuoái laø keát tinh tö tưởng của toàn bài thơ. Em cảm nhận được điều gì từ 2 caâu thô aáy? Đọc ghi nhớ Gọi học sinh đọc ghi nhớ Laøm baøi taäp Hướng dẫn học sinh làm bài taäp. chí khí vẫn không dời đỗi 4- Hai caâu keát: Lặp từ “con” kđ tư thế hiên ngang, ý chí kiên cường khoâng keû thuø naøo beû gaõy *Ghi nnhớ: Sgk III-Luyeän Taäp:. 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát...................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. Đập đá ở Côn Lôn A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc : Cảm nhận đợc t thế hiên ngang, bất khuất coi thờng mọi thử thách, gian nan cña ngêi tï.. Thấy đợc giọng thơ khẩu khí ngang tàng. 2/. KÜ n¨ng : - Đọc thất ngôn bát cú đờng luật, kĩ năng phân tích cảm thụ thơ. 3/. Thái độ: - Biết yêu quý cảm phục ngời chiến sĩ yêu nớc Phan Bội Châu đồng thời tự rÌn luyÖn cho m×nh ý chÝ vît khã, lu«n lµm chñ hoµn c¶nh, l¹c quan. B. Phơng pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi theo c©u hái SGK D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bµi Cò: - §äc thuéc lßng bµi th¬ “ C¶m t¸c vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng” vµ ph©n tÝch h×nh ¶nh ngêi tõ Phan Béi Ch©u thÓ hiÖn trong t¸c phÈm? III. Bài mới: - Tiết trớc, các em đã đợc làm quen với một giọng thơ hào hùng, đanh thép, thấy đợc một t thế bất khuất, hiên ngang, coi thờng tù ngục, coi thờng cái chết của ngời tù Phan Bội Châu. Trong bài học hôm nay, các em lại đợc cẩm nhận một hình ảnh tuyệt đẹp về t thế của ngời cách mạng lúc sa cơ, rơi vào vòng tù ngục, phải lao động khổ sai nhng lại toát lên ý chí chiến đấu và niềm tin không dời đổi vào sù nghiÖp cña m×nh. Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò -Gv gọi học sinh đọc chú thích Đọc chú thích ở SGK. -Hướng dẫn cách đọc cho học sinh ->Gọi học sinh đọc văn Đọc văn bản baûn.. Noäi dung I-Taùc giaû- Taùc phaåm: ( SGK) II-Đọc tìm hiểu văn bản 1-Bốn câu thơ đầu:.

(79) ?Em hình dung công việc đập đá của người tù ở Côn Đảo là moät coâng vieäc nhö theá naøo? -Gv gọi học sinh đọc lại 4câu đầu. ?Bốn câu thơ đấu có hai lơp nghĩa. Hai lớp nghĩa đó là gì ? Phaân tích giaù trò ngheä thuaät của những câu thơ đó. Nhận xeùt veà khaåu khí cuûa taùc giaû? -Gv gọi học sih đọc 4 câu sau. ?Bốn câu thơ cuối bộc lộ trực tiếp những cảm xúc và suy nghó cuûa taùc giaû. Em haõy tìm hiểu ý nghĩa những câu thơ này và cách thức biểu hiện caûm xuùc cuûa taùc giaû? -Gv giaûng giaûi, keát laïi vaø goïi học sinh đọc ghi nhớ -Gv hướng dẫn học sinh làm phaàn luyeän taäp.. -Coâng vieäc vaát vaû treân đảo trơ trọi, nắng, gió, chế độ nhà tù khổ sai -Đọc 4 câu thơ đầu. N1: Khí theá hieân ngang, phi thường, mạnh mẽ của người anh huøng N2: Ýù chí tự khẳng ñònh mình. -Đọc 4 câu thơ sau. -Khaåu khí ngang taøn, nieàn tin, yù chí chieán đấu sắc son. -Cách thức biểu hiện caûm xuùc: Töông quan, đối lấp. -Đọc ghi nhớ -Laøm baøi taäp,. -Câu thơ đầu: Miêu tả, kết hợp với biểu cảm ->Ý chí tự kieân ñònh mình, khaùt voïng maõnh lieät. -Ba caâu sau: + Khí thế hiên ngang “lừng laãy” +Hành động phi thường: “Xaùcg buùa, ra tay” +Sức mạnh ghê gớm “Làm cho lở núi non” “Đánh tan, đập bể…” ⇒ Khaåu khí ngang taøng, ngạo nghễ, coi thường thử thaùch. 2-Boán caâu thô cuoái: Sự tương quan đối lập giữa thử tthách gian nan với sức chịu đựng, ý chí sắc son giữa chí lớn với những thử thách phaûi gaùnh chòu treân bc đường cđ ⇒ Khẩu khí của người anh huøng khoâng chòu khuaát phục hoàn cảnh, luôn giữ vững niềm tin và ý chí chiến đấu sắc son *Ghi nhớ Sgk III- Luyeän Taäp:. 4-Cuûng coá: Nhaéc laïi noäi dung baøi hoïc. 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................ ¤n luyÖn vÒ dÊu c©u A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc :.

(80) Hệ thống hoá các kiến thức về dấu câu đã học ở lớp 6 đến lớp 8. 2/. KÜ n¨ng : - KÜ n¨ng sö dông c¸c dÊu c©u vµ kÜ n¨ng söa c¸c lçi vÒ dÊu c©u. 3/.Thái độ : - BiÕt vËn dông dÊu c©u trong v¨n viÕt B.Ph¬ng ph¸p: ¤n tËp C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cñ, xem tríc bµi míi. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bµi Cò: - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS. III. Bµi míi: Hoạt động của Thầy Dựa vào các bài đã học về dấu câu ở lớp 6,7,8 laäp baûng toång keát veà daáu caâu theo maãu Giáo viên hướng dẫn học sinh kẻ bảng dấu câu vào vở Hướng dẫn giảng giải giúp học sinh ôn lại về công dụng của các dấu câu đã học ở lớp 6,7,8 cho học sinh ghi vào bảng dấu caâu Giáo viên gọi học sinh đọc ví dụ 1: Ví dụ trên thiếu dấu ngắt câu ở chỗ nào? Nên dùng dấu gì để kết thúc câu ở chổ đó? Giáo viên gọi học sinh đọc ví dụ 2. Dùng dấu chấm sau từ này là đúng hay sai? Vì sao? Ơû chỗ này nên dùng dấu gì? Giáo viên gọi học sinh đọc ví dụ 3 Câu này để phân biệt ranh giới giữa các thành phần đồng chức? Hãy đặt dấu vào chỗ thích hợp Giáo viên gọi học sinh đọc ví dụ 4 Đặt dấu chấm hỏi ở cuối câu thứ nhất và cuối câu thứ 2 đúng chưa vì sao? Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài taäp.. Hoạt động của trò I- Toång keát daáu caâu: Daáu caâu Coâng duïng Daáu Phaåy Daáu Chaám Daáu chaám lửng Daáu chaám phaåy Daáu gaïch ngang Daáu ngoặc ñôn Daáu hai chaám Daáu ngoặc kép II- Các lỗi thường gặp về dấu câu: 1- Thiếu dấu ngắt câu khi câu đã kết thuùc. 2- Duøng daáu ngaét caâu khi caâu chöa keát thuùc. 3- Thiếu dấu thích hợp để tách các bộ phaän cuûa caâu khi caàn thieát 4- Laãn loän coâng duïng cuûa caùc daáu caâu *Ghi nhớ: (sgk).

(81) III- Luyeän Taäp. 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới. Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................ KiÓm tra: TiÕng ViÖt. A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc : - Cũng cố và tự đánh giá những kiến thức tiếng Việt đã học ở lớp 6, 7, 8 ( Và chủ yÕu häc k× I líp 8). 2/. KÜ n¨ng : - Kĩ năng nhận biết, vận dụng kiến thức, kĩ năng đặt câu, diễn đạt, sử dụng từ ngữ. 3/.Thái độ : - Giáo dục ý thức tự giác, độc lập suy nghĩ B. Ph¬ng ph¸p: C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Soạn bài: Ra đề, đáp án, biểu điểm. 2/ HS: Xem lại kiến thức về tiếng Việt đã học. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định: II. Bµi Cò:. KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS. III. Bµi míi: GV phát đề cho HS IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶: GV nhËn xÐt tiÕt kiÓm tra, thu bµi V. Híng dÉn dÆn dß: Bài cũ: Xem lại những bài tập làm văn đã học. Bµi míi: - Đọc kĩ lại 2 văn bản “ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” và “ Đập đá ở Côn L«n” – Chó ý thÓ th¬. -Xem néi dung bµi Tieát................... Ngày soạn:.......................... Ngaøy daïy:............................ .............................................. ThuyÕt minh vÒ mét thÓ lo¹i v¨n häc A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: Còng cè kiÕn thøc vÒ kiÓu bµi thuyÕt minh. RÌn luyÖn n¨ng lùc quan s¸t, nhËn thøc, dïng kÕt qu¶ quan s¸t mµ lµm bµi thuyÕt minh..

(82) 2/. KÜ n¨ng : - KÜ n¨ng thuyÕt minh mét lo¹i v¨n häc. 3/. Thái độ: - Thấy đợc vai trò quan trọng của quan sát, tìm hiểu tra cứu để tiến hành làm mét bµi v¨n thuyÕt minh. B. Phơng pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cñ, chuÈn bÞ tríc bµi míi. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bài Cũ: - Nêu đặc điểm chung của văn bản thuyết minh?. III. Bµi míi: Hoạt động của Thầy Gọi học sinh đọc lại hai bài thô Vaøo Nhaø Nguïc Quaûng Đông cảm tác và đập đá ở Coân Luoân. Moãi baøi thô coù maáy doøng, moãi doøng coù maáy tieáng? Soá doøng, số chữ ấy có bắt buộc không? Có thể tuỳ ý thêm bớt được khoâng? Haõy ghi kí hieäu baèng traéc cho từng tiếng trong hai bài thơ đó. Haõy neâu moái quan heä baèng trắc giữa các dòng? Haõy cho bieát moãi baøi thô coù những tiếng nào vần với nhau, nằm ở vị trí nào trong dòng thơ và đó là bằng hay trắc? Haõy cho bieát caâu thô 7 tieáng trong baøi ngaét nhòp nhö theá naøo? Giáo viên hướng dẫn học sinh laäp daøn baøi Giaùo vieân giaûng giaûi, keát laïi chohọc sinh đọc ghi nhớ Giáo viên hướng dẫn học sinh laøm baøi taäp. 4-Cuûng coá: 5- Daën doø:. Hoạt động của trò Đọc lại hai bài thơ. 8 doøng moãi doøng 7 tieáng, baét buoäc, khoâng thêm bớt được. Hai hoïc sinh leân ghi kí hiệu bằng trắc ở hai baøi thô Tieáng cuoái caâu 6 vaàn với tiếng 6 câu 8 Tiếng cuối câu vần với tieáng cuoái caâu 6 tt Nhịp 4\3 hoặc 2\2\3 Laäp daøn baøi Đọc ghi nhớ Laøm baøi taäp. Đọc văn bản. Noäi dung I-Từ quan sát đến mô tả, thuyeát minh ñaëc ñieåm moät thể loại văn học: * Đề bài: Thuyết minh đặc ñieåm theå thô thaát ngoân baùt cuù 1- Quan saùt: -Tìm soá doøng, soá tieáng -Tìm baèng traéc -Tìm đối và niêm -Tìm vaàn -Tìm nhòp 2-Laäp daøn baøi: - Mở bài:Nêu định nghĩa chung veà theå thô thaát ngoân baùt cuù. -Thaân baøi:Neâu caùc ñaëc ñieåm cuûa theå thô +Số câu, số chữ trong mỗi baøi. +Quy luaät baèng traéc cuûa theå thô +Caùch ngaét nhòp phoå bieán cuûa moãi doøng thô -Keát baøi:Caûm nhaän cuûa em về vẻ đẹp, nhạc điệu của theå thô. *Ghi nhớ: Sgk II-Luyeän Taäp:.

(83) Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. Muèn lµm th»ng Cuéi A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: Hiểu đợc tâm sự của Tản Đà, buồn chán trớc thực tại tầm thờng, muốn thoát li khái thùc t¹i Êy b»ng mét íc méng rÊt “ Ng«ng” Cảm nhận đợc cái mới mẽ trong một bài thơ thất ngôn bát cú của Tản Đà 2/. KÜ n¨ng : - Kĩ năng đọc, cảm thụ và phân tích thơ. 3/.Thái độ: - Thái độ cảm thông với nhà thơ Tản Đà khi ông phải sống trong thực tại ngột ngạt, tù túng của xã hội đơng thời. B. Phơng pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, phân tích C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi theo c©u hái SGK D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bài Cũ: - Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “ Đập đá ở Côn Lôn” và cho biÕt hoµn c¶nh s¸ng t¸c vµ néi dung chÝnh cña bµi?. III. Bài mới: - Bên cạnh bộ phận văn thơ yêu nớc và cách mạng đợc lu truyền bí mËt ( nh hai bµi th¬ cña Phan Béi Ch©u vµ Phan Chu Trinh chóng ta võa häc), th× trªn v¨n đàn còn có bộ phận văn học hợp pháp, đợc truyền bá công khai xuất hiện những bài thơ s¸ng t¸c theo khuynh híng l·ng m¹n, mµ T¶n §µ lµ 1 trong nh÷ng c©y bót nçi bËt nhÊt. Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu bài thơ “ Muốn làm thằng cuội cảu Tản Đà để biết đợc tâm sự, nỗi lòng của con ngời tài hoa, tài tử này. Hoạt động của Thầy Gọi học sinh đọc phần chú thích, giáo viên giới thiệu sơ qua vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm. Giáo viên hướng dẫn cách đọc cho học sinh, đọc một lần rồi gọi học sinh đọc lại Giáo viên gọi học sinh đọc hai câu đề Hai câu đầu là tiếng than và lời tâm sự của Tản Đà với chị Hằng. Theo em vì sao Tản Đà coù taâm traïng chaùn traàn theá? Nhiều người đã nhận xét rằng Tản Đà là một hồn thơ “ Ngoâng” Em hieåu “ ngoâng” coù nghóa laø gì?. Hoạt động của trò Đọc chú thích. Đọc văn bản. Đọc hai câu đầu Taùc giaû caûm thaáy baát hoà với xã hội, chán cảnh sống thực tại và muốn thoát li. “ Ngoâng” laø laøm những việc trái với lẽ thường, khác với người. Noäi dung I-Taùc giaû- Taùc phaåm: ( SGK) II-Đọc tìm hiểu văn bản 1-Hai câu đề: -“ Đêm thu… nữa rồi” -> Ñaây laø moät tieáng than, noãi loøng cuûa taùc giaû trong đêm thu, chất chứa nỗi sầu da dieát, khoân nguoâi ⇒ Muốn thoát li khỏi thực taïi 2-Hai câu thực: -Caùch xöng hoâ thaân maät goïi chị xưng em, giám tự nhận mình là tri kỉ với chị Hằng. ->YÙ muoán chôi ngoâng thaät.

(84) Haõy phaân tích caùi ngoâng cuûa Tản Đà trong ước muốn được laøm thaèng cuoäi? Phaân tích hình aûnh cuoái baøi thơ: Tựa nhau trông xuống thế gian cười. Em hiểu cái cười ở ñaây coù nghóa laø gì? Theo em những yếu tố nghệ thuật nào đã tạo nên sức hấp daãn cuûa baøi thô? Giaùo vieân giaûng giaûi, ruùt ra vaøi neùt veà ngheä thuaät cuûa baøi thô. Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ Hướng dẫn học sinh làm bài taäp. bình thường. thơ mộng, tình tứ. 3-Hai caâu luaän: “ Có bầu… mới vui” ->Caûm giaùc vui veû khi vui chơi với chị Hằng Nga ⇒ Mô moäng, ña tình Hai nghóa 4-Hai caâu keát: “Cười” thoả mãn ước 1- thoả mãn khát vọng nguyện thoát li. -Móa mai, khinh bæ caùi traàn 2- Khinh bæ, móa mai Ng caûm xuùc maõnh gian nhoû beù ⇒ Ñænh cao cuûa hoàn thô lieät, doài daøo -Lời lẽ giản dị trong lãng mạn của tác giả *Ghi nhớ: Sgk saùng -Sức tưởng tượng III- Luyện Tập: phong phuù, taùo baïo. Đọc ghi nhớ Laøm baøi taäp. 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. ¤n tËp tiÕng ViÖt A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc : Nắm vững những nội dung về từ vựng và ngữ pháp tiếng việt đã học ở học kì I. 2/. KÜ n¨ng : - KÜ n¨ng sö dông tiÕng ViÖt trong nãi vµ viÕt. 3/.Thái độ : -Giáo dục HS có ý thức vận dụng trong nói, viết ở những hoàn cảnh nhất định. B. Phơng pháp : Nêu vấn đề, đàm thoại C. ChuÈn bÞ : 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, xem tríc néi dung bµi míi. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bµi Cò: - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS. III. Bµi míi: I- Từ Vựng: *Lyù thuyeát: 1-Cấp độ khái quát nghĩa của từ: a- Khaùi nieäm..

(85) b- Ví duï. 2-Trường Từ Vựng: a- Khaùi nieäm. b- Ví duï. 3-Từ tượng hình, từ tượng thanh: a- Khaùi nieäm. b- Ví duï. c-Taùc duïng 4-Từ địa phương và biệt ngữ xã hội a- Khaùi nieäm. b- Ví duï. c- Cách sử dụng. 1-Cấp độ khái quát nghĩa của từ: a- Khaùi nieäm. b- Ví duï. 5-Noùi giaûm, noùi traùnh, noùi quaù: a- Khaùi nieäm. b- Ví duï. *Baøi Taäp. Truyeän daân gian. Truyeàn thuyeát Coå tích nguï ngoân truyện cười -Từ ngữ chung trong phần giải thích nghĩa của từ ngữ trên là truyện dân gian, tức là từ ngữ có nghĩa rộng hơn. Từ ngữ có nghĩa hẹp hơntruyện dân gian là truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười Câu ca dao có sử dụng nói quá “Tiếng đồn cha mẹ em hiền Cắn cơm không vỡ, cán tiền vỡ tư” II- Ngữ Pháp: *Lí thuyết: trợ từ, thán từ, tình thái từ, câu ghép. * Baøi Taäp: -Cuốn sách này mà chỉ có 20 000 đồng à? “Pháp chạy, Nhật hàng, Vua Bảo Đại thoái vị” là câu ghép -> Tách thành 3 câu đơn vẫn được, nhưng mối liên hệ, sự liên tục của 3 sự việc không thể hiện rõ -Câu 1-2 là câu ghép( nối bằng quan hệ từ, cũng như, bởi vì) 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ .................................................

(86) Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 3 A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: Tự đánh gí bài làm của mình theo yêu cầu văn bản và n.dung của đề bài. 2/. KÜ n¨ng : - Kĩ năng dùng từ, đặt câu, sửa chữa những lỗi sai. 3/. Thái độ: - Cã ý thøc phª b×nh vµ tù phª b×nh söa ch÷a. B. Ph¬ng ph¸p: C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, xem tríc néi dung bµi míi. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bµi Cò: - ThÕ nµo lµ thuyÕt minh? Nªu nh÷ng ph¬ng ph¸p thuyÕt minh chñ yÕu?. III. Bµi míi: Traû baøi: Giáo viên gọi học sinh đọc lại đề bài, giáo viên ghi đề bài lên bảng Gọi học sinh nêu cách làm đề văn thuyết minh và cách làm đề này. Giáo viên sửa chữa nhắc nhỡ, hướng dẫn học sinh lập dàn bài. GV nhËn xÐt Ưu điểm: Đa số nắm đợc văn bản thuyết minh, biết vận dụng tốt các phơng pháp thuyết minh. Nắm đợc bố cục, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, có tính thuyết phục. Hạn chế: Một số bài cha xác định đợc yêu cầu của đề về thể loại. Giáo viên đọc mẫu cho HS nghe. GV trả bài cho HS xem, cho HS nhận xét về bài làm của nhau, đặc biệt về lỗi vấp phải. GV chọn những lỗi các em thờng vấp, ghi lên bảng sau đó gọi học sinh chữa lỗi. - Xin xắn-> Xinh xắn; Đơn xơ-> đơn sơ - C¶m sóc-> c¶m xóc, s¶n suÊt-> s¶n xuÊt - Dan d©n-> d©n gian - Trén l·nh-> Trén lÉn, nçi b¹ch-> næi bËt. - Tho¶i m¸y-> tho¶i m¸i. VD: - Nớc Việt Nam quê hơng tôi là một trong những chiếc áo dài đẹp nhất thế giới. Chiếc áo dài đợc Unesco công nhận là di sản văn hoá thế giới của ta. Còn thời gian, giáo viên tiếp tục cho HS tự phát hiện lỗi ở bài của nhau- sau đó tự chữa cho nhau. 4- Daën doø: Tieát...................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. Ông đồ ( Vò §×nh Liªn) A.Môc tiªu : 1. Kiến thức : Cảm nhận đợc tình cảnh tàn tạ của nhân vật ông đồ, qua đó thấy đợc niềm cảm thơng và nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi của tác giả đối với cảnh cũ ngời xa gắn liền với một nét đẹp văn hoá cổ truyền. - Thấy đợc sức truyền cảm nghệ thuật đặc sắc của bài thơ..

(87) 2. KÜ n¨ng : RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch, c¶m thô bµi th¬. 3. Thái độ : Giáo dục HS biết trân trọng giữ gìn những tinh hoa tốt đẹp của d©n téc. B. Phơng pháp : Nêu vấn đề, thảo luận C. ChuÈn bÞ : GV : So¹n bµi, t liÖu tham kh¶o HS : So¹n theo híng dÉn SGK D.TiÕn tr×nh lªn líp : I. ổn định lớp : II. KiÓm tra bµi cò : Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n ‘’Muèn lµm th»ng Cuéi ? III. Bµi míi : Hoạt động của Thầy Gọi học sinh đọc phần chú thích. -Hướng dẫn cách đọc bài thơ, giáo vviên đọc một lần rồi gọi học sinh đọc lại Phân tích hình ảnh Ông đồ ngồi viết chữ nho ngày tết trong hai khổ thơ đầu và hình ảnh của ch ông ở khổ 3-4.So sánh làm rõ sự khác nhau giữa hai hình ảnh đó. Sự khác nhau này gợi cho người đọc cảm xúc gì về tình cảm ông đồ? Taâm tö nhaø thô theå hieän qua baøi thô nhö theá naøo? Bài thơ hay ở những điểm naøo? Phân tích để thấy rõ cái hay của những câu thơ sau: “ Giấy đỏ buồn không thắm Mực đang trong nghiêng sầu Laù vaøng…buïi bay” Theo em những câu thơ d0ó tả caûnh hay taû tình? Giaùo vieân giaûng giaûi, keát laïi gọi học sinh đọc ghi nhớ. Hoạt động của trò Đọc chú thích. Đọc bài thơ Hai khổ thơ đầu: Ông đồ là TT của sự chú ý được mọi người ngưỡng mộ Hai khoå thô sau: Oâng đồ vẫn ngồi lặng lẽ ->Thời tàn của Ông đồ. I-Taùc giaû- Taùc phaåm: ( SGK). II-Đọc tìm hiểu văn bản 1-Hình ảnh Ông đồ thời ñaéc yù: “…hoa đào nở, Ông đồ già, mực tàu, giấy đỏ”….bao nhiêu người thuê viết…ngợi khen” ->Ông đồ là TT của sự chú ý được, là đối tượng ngưỡng mộ của bao nhiêu người - Nổi buồn tủi của Ông 2-Hình ảnh Ông đồ thời đồ lan sang cả những tân: vaät voâ tri….voâ giaùc “ Ông đồ mực tàu, giấy đỏ ->Cuộc đời Ông đồ giờ vẫn còn đó” nhưng “ người đã khác xưa thueâ vieát nay ñaâu…nghieâng ⇒ Taû tình saàu” ->Ông đồ vẫn ngồi đấy lặng leõ maø trong loøng oâng laø moät tấm bi kịch, là sự sụp đổ hoàn toàn 3- Taâm tö taùc giaû: Đọc ghi nhớ Đây là lời tư vấn là nổi nieàm thöông tieác khoaéc khoải của nhà thơ trước việc vắng bóng “Ôâng đồ xöa” *Ghi nhớ :Sgk. 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát...................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. Noäi dung.

(88) Hai ch÷ níc nhµ ( TrÇn TuÊn Kh¶i ) (Hướng dẫn đọc thêm) A. Môc tiªu: 1/.KiÕn thøc: Cảm nhận đợc nội dung trữ tình yêu nớc trong đoạn thơ trích: Nỗi đau mất nớc và ý chí phục thù cứu nớc. T×m hiÓu søc hÊp dÉn nghÖ thuËt cña ngßi bót TrÇn TuÊn Kh¶i c¸ch kh¸i th¸c đề tài lịch sử, sự lựa chọn thể thơ thích hợp, việc tạo dựng không khí, tâm trạng, giäng ®iÖu th¬ thèng thiÕt. 2/. KÜ n¨ng : - Kĩ năng đọc, cảm thụ và phân tích thơ, cảm thụ thơ song thất lục bát. 3/. Thái độ: -Giáo dục HS cảm thông và hiểu đợc nỗi đau mất nớc của Nguyễn Phi Khanh. B. Phơng pháp: Đọc, đàm thoại, phân tích C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi theo c©u hái SGK D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bµi Cò: - Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “ Ông đồ” , Tâm trang của tác giả qua bµi th¬? III. Bµi míi: - TrÇn TuÊn Kh¶i lµ mét nhµ th¬ yªu níc ®Çu thÕ kÜ XX «ng thêng mîn nh÷ng đề tài lịch sử để thầm kín nói lên tinh thần yêu nớc và ý chí cứu nớc của nhân dân ta. V¨n b¶n “ Hai ch÷ níc nhµ” trÝch trong bót “ Quan Hoµi” mµ chóng ta häc h«m nay cũng mợn hẳn câu chuyện lịch sử cảm động về việc Nguyễn Trãi tiễn cha là Nguyễn Phi Khanh bÞ giÆc Minh b¾t vÒ Trung Quèc. ViÕt bµi th¬ nµy, TrÇn TuÊn Kh¶i muèn giãi bày tâm sự yêu nớc và kích động tinh thần cứu nớc nhân dân ta đầu thế kĩ XX. Hoạt động của Thầy Gọi học sinh đọc phần chú thích, giáo viên giới thiệu sơ qua vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm. Giáo viên hướng dẫn cách đọc và gọi học sinh đọc bài thơ Em coù nhaän xeùt gì veà gioïng điệu của đoạn thơ này? Thơ truyền thống STLB đã góp phaàn vaøo vieäc theå hieän gioïng điệu đó như thế nào? Đoạn thơ có thể chia làm mấy phaàn. Em haõy neâu yù chính cuûa mỗi phần? Ở 8 câu đầu hãy. Hoạt động của trò Đọc chú thích. Noäi dung I-Taùc giaû- Taùc phaåm: 1- 8 câu đầu: -Boái caûnh khoâng gian Aûi Baéc, Đọc bài thơ maây saàu, gioù thaûm, hoå theùt, chim kêu ⇒ nơi ảm đạm, heo huùt Nuối tiếc, tự hào, căm uất, -Hoàn cảnh éo le đối với hai thieát tha cha con tình nhà nghĩa nước saâu naëng -> Lời trăn trối thiêng liêng, xúc động 2- 20 caâu tieáp: Ba phaàn - Từ ngữ diễn tả cảm xúc -Tâm trạng người cha maïnh, saâu,keå sao xieát keå, xeù.

(89) tìm và phân tích những chi tiết -Hiện tình đất nước trong tình ngheä thuaät bieåu hieän: caûnh ñau thöông -Boái caûnh khoâng gian -Thế bất lực của người cha và -Hoàn cảnh éo le và tâm trạng lời trao gữi cho con cuûa 2 nhaân vaät cha vaø con. Trong boái caûnh khoâng gian vaø  Có ý nghĩ như lời tâm trạng ấy, lời khuyên của traên troái người cha có ý nghĩa như thế Đọc đoạn 2 naøo? Nỗi đau mất nước, vượt lên số Phân tích đoạn thứ 2 phaän caù nhaân Tâm sự yêu nước của tác giả thể hiện qua những tình cảm Gọi học sinh đọc phần cuối nào? Tìm hiểu sức gợi cảm  Nhaèm kích thích, của đoạn thơ? hun đúc, ý chí ghánh vác của Trong phần cuối của đoạn thơ người con người cha nói đến cái thế bất lực của mình và sự nghiệp của Đọc ghi nhớ tổ tông là để nhằm mục đích Làm bài tập gì? Giaùo vieân giaûng giaûi, keát laïi và gọi học sinh đọc ghi nhớ Giáo viên hướng dẫn học sinh laøm baøi taäp 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới. taâm can, ngaäm nguøi, khoùc than, thöông taâm ->Gioïng ñieäu thô thoáng thieát, laâm li, xen laãn phaåm uaát, caêm hờn ⇒ Nỗi đau vượt lên số phaän caù nhaân 3- 8 caâu cuoái: -Người cha noío đến cái thế bất lực của mình. Tuổi già sức yếu, lỡ sa cơ ->Kích thích, hun đúc ý chí ghaùnh vaùc cuûa con *Ghi nhớ: Sgk III-Luyeän Taäp:. Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. ÔN TẬP VĂN HỌC A. Môc tiªu:. 1/.KiÕn thøc: -N¾m v÷ng nh÷ng néi dung cụ thể và vẻ đẹp của các tác phẩm tự sự đã học trong chương trình: nội dung cốt truyện, nhân vật, các chi tiết tiêu biểu, ngôn ngữ kể chuyện, vẻ đẹp của các hình tượng, các nhân vật điển hình,… -N¾m v÷ng nh÷ng néi dung cụ thể và vẻ đẹp của các tác phẩm trữ tình đã học trong chương trình: nội dung trữ tình, cách thức trữ tình, vẻ đẹp của ngôn ngữ thơ ca, vai trò và tác dụng của các biện pháp tu từ trong các tác phẩm trữ tình, … - Nắm được nội dung và ý nghĩa của một số văn bản nhật dụng.

(90) 2/. KÜ n¨ng : Rèn kĩ năng phân tích nhân vật, cốt truyện, chi tiết nghuệ thuật… 3/. Thái độ: Giỳp cỏc em yờu thớch một số nhõn vật tiờu biểu với những tớnh cỏch khác nhau, từ đó có những hoạt động tích cực. B. Phơng pháp: Đọc, đàm thoại, phân tích C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi theo c©u hái SGK D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bµi Cò: - Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “ Ông đồ” , Tâm trạng của tác giả qua bµi th¬? III. Bµi míi: Giáo viên gọi học sinh nhắc lại nội dung và ý nghĩa của một số văn bản thuộc các thể loại: 1. Tác phẩm tự sự: - Văn học trung đại Việt Nam: Tôi đi học, Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ bờ, Lão Hạc. - Văn học Nước ngoài: Cô bé bán diêm, Chiếc lá cuối cùng, Đánh nhau với cối xay gió, Hai cây phong. 2. Văn bản nhật dụng: Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000, Ôn dịch, thuốc lá, Bài toán dân số, 3. Thơ trữ tình: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác, Đập đá ở Côn Lôn, Muốn làm thằng cuội, Hai chữ nước nhà. 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Veà nhaø ôn lại tất cà các văn bản trên, chuẩn bị bài mới. Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. TRAÛ BAØI KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Giúp HS biết đợc những u, nhợc điểm trong bài làm của mình. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng lµm bµi cho HS 3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức, thái độ sữa chữa, rút kinh nghiệm. B. Ph¬ng ph¸p: C. Chuẩn bị: - GV: Bài kiểm tra đã chấm, đáp án - HS: chuÈn bÞ ch÷a lçi trong bµi lµm D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định lớp: II.KiÓm tra bµi cò: III. Bµi míi: 3. Bài mới Traû baøi: Giáo viên gọi học sinh đọc lại đề bài.

(91) Goïi hoïc sinh trả lời theo suy nghĩ của mình. Giáo viên sửa chữa GV nhËn xÐt ¦u ®iÓm: Đa số học sinh có học bài và hiểu bài. Biết vận dụng kiến thức để làm bài tập. Hạn chế: Một vài em còn không học bài. I- Traéc nghieäm: (3 ñieåm) 1-c 2-a 3-b 4-b 5-d 6-a II-Tự luận( 7 điểm) 1. Từ tượng hình: Khúc khuỷu, thăm thẳm, heo hút (1 đ) 2. Biện pháp nói giảm, nói tránh: (2 đ) a/ thôi đã thôi rồi: chỉ “chết” b/ nằm dưới mả: chỉ “chết” 3 a/Hắn /làm nghề ăn trộm nên / vốn không ưa gì lão Hạc bởi vì lão Hạc /lương thiên quá. ->Câu ghép chính phụ (chỉ quan hệ nguyên nhân) (1 đ) b/ Pháp/ chạy, Nhật/ hàng, vua Bảo Đại/ thoái vị. ->Câu ghép đẳng lập (1 đ) 4. Mọi người bảo nhau: “Chắc nó muốn sưởi cho ấm!” (1 đ) 5. Đánh dấu bộ phận giải thích (1 đ) 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Về nhà xem lại bài kiểm tra, soạn bài mới. Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. ÔN TẬP A.Môc tiªu: 3. Kiến thức: Giúp HS biết đợc những u, nhợc điểm trong bài làm của mình. 4. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng lµm bµi cho HS 5. Thái độ: Giáo dục HS ý thức, thái độ sữa chữa, rút kinh nghiệm. B. Ph¬ng ph¸p: C. Chuẩn bị: - GV: Bài kiểm tra đã chấm, đáp án - HS: chuÈn bÞ ch÷a lçi trong bµi lµm D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định lớp: II.KiÓm tra bµi cò: III. Bµi míi: - Giáo viên tiếp tục cho học sinh ôn lại những kiến thức về nội dung các văn bản trong chương trình Ngữ văn 8 – Học kì I. - Ôn lại những kiến thức về Tiếng Việt: Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ, trường từ vựng, Từ tượng hình, từ tượng thanh, từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội, trợ từ, thán từ,.

(92) tình thái từ, đặc điểm và tác dụng của biện pháp nói giảm, nói tránh, các kiến thức về câu ghép, đặc điểm và công dụng của dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép, dấu hai chấm. - Ôn lại đặc điểm của văn bản tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm, đặc điểm, yêu cầu của văn bản thuyết minh. - Thực hành một số bài tập về phần văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn. Hướng dẫn học sinh yêu cầu và cách làm bài thi. Cho học sinh thực hành một số đề của các năm trước. 4-Cuûng coá: Nhaéc laïi những kiến thức về ba phần Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn 5- Daën doø: Veà nhaø ôn lại những kiến thức ở cả ba phần văn, Tiếng Việt, Tập làm văn ở Học kì I.

(93) Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. KIỂM TRA TỔNG HỢP HỌC KÌ I A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: Nhằm đánh giá: khả năng vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kĩ năng về cả ba phần văn, tiếng việt, tập làm văn của môn học ngữ vaên trong moät baøi kieåm tra. 2/. KÜ n¨ng: Năng lực vận dụng phương thức thuyết minh hoặc phương thức tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm trong một bài viết và các kĩ năng tập làm văn nói chung để viết được một bài văn. 3/.Thái độ: Giáo dục Hs ý thức học tập, sáng tạo B. Phơng pháp: Thảo luận, đàm thoại C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi, xem tríc bµi míi. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bµi Cò: - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS III. Bµi míi: ĐỀ+ĐÁP ÁN 4-Cuûng coá: 5- Daën doø:.

(94) Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. Hoạt động ngữ văn: Làm thơ bảy chữ A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: BiÕt c¸ch lµm th¬ b¶y ch÷ víi nh÷ng yªu cÇu tèi thiÓu: §Æt c©u th¬ b¶y ch÷, biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo đúng vần. T¹o kh«ng khÝ m¹nh d¹n, s¸ng t¹o, vui vÏ. 2/. KÜ n¨ng: - KÜ n¨ng lµm th¬ b¶y ch÷. 3/.Thái độ: Giáo dục Hs ý thức học tập, sáng tạo B. Phơng pháp: Thảo luận, đàm thoại C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi “ ThuyÕt minh vÒ thÓ lo¹i v¨n häc”, xem tríc bµi míi. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bµi Cò: - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS III. Bµi míi:. I: Chuaån bò: -Thơ 7 chữ là hình thức thơ lấy câu 7 chữ làm đui nhịp điệu, bao gồm tho chữ cổ thể, thơ đường luật 8 câu 7 chữ và 4 câu 7 chữ…………. -Ngaét nhòp: 2\2\3 4\3 3\4 -Hieäp vaàn: Tieáng cuoái caâu 1,2,4 -Hai câu đầu thường tả cảnh -Hai caâu sau taû tình Giáo viên cho một số học sinh sưu tầm một số bài thơ 7 chữ, chép vào vở bài tập. Cho học sinh tập làm một số bài thơ 4 câu 7 chữ chủ đề tự chọn II- Hoạt động trên lớp: 1- Nhaän dieän luaät thô: -Đọc gạch nhịp và chỉ ra các tiếng gieo vần cũng như mối qua hệ bằng trắc của hai câu thô keà nhau. -Chỉ ra chổ sai:Sai cách hiệp vần ở câu 4 2- Taäp laøm thô: a- Tôi thấy người ta có bảo rằng: Bảo rằng thằng cuội ở cung trăng Cung trăng trên đó có chị Hằng Chò Haèng, thaèng cuoäi coù vui chaêng? b- Vui sao ngày đã chuyển sang hè phượng đỏ sân trường rộn tiếng ve Tieáng ve keâu nghe loøng roän raõ.

(95) Theá laø saép phaûi xa baïn beø 4-Cuûng coá: Nhắc lại về thơ 7 chữ. 5- Daën doø: Về nhà tập làm một bài thơ 7 chữ về thầy cô, bạn bè Tieát.................. Ngày soạn:.......................... Ngaøy daïy:............................ ............................................. Tr¶ bµi kiÓm tra häc k× I. B. Môc tiªu: 4. Kiến thức: Giúp HS biết đợc những u, nhợc điểm trong bài làm của mình. 5. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng lµm bµi cho HS 6. Thái độ: Giáo dục HS ý thức, thái độ sữa chữa, rút kinh nghiệm. B. Ph¬ng ph¸p: C. Chuẩn bị: - GV: Bài kiểm tra đã chấm, đáp án - HS: chuÈn bÞ ch÷a lçi trong bµi lµm D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định lớp: II.KiÓm tra bµi cò: III. Bµi míi: Traû baøi: Giáo viên gọi học sinh đọc lại đề bài Goïi hoïc sinh neâu caùch laøm Giáo viên sửa chữa nhắc nhỡ, hướng dẫn học sinh lập dàn bài. GV nhËn xÐt Ưu điểm: Đa số nắm đợc kiểu văn bản. Nắm đợc bố cục, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, có tính thuyết phục. Hạn chế: Một số bài cha xác định đợc yêu cầu của đề về thể loại. Giáo viên đọc mẫu cho HS nghe. GV trả bài cho HS xem, cho HS nhận xét về bài làm của nhau, đặc biệt về lỗi vấp phải. GV chọn những lỗi các em thờng vấp, ghi lên bảng sau đó gọi học sinh chữa lỗi. Còn thời gian, giáo viên tiếp tục cho HS tự phát hiện lỗi ở bài của nhau- sau đó tự chữa cho nhau. 4-Cuûng coá: 5- Daën doø: Veà nhaø xem lại bài kiểm tra học kì, rút kinh nghiệm. Tieát..................... Ngày soạn:.............................. Ngaøy daïy:................................ ................................................. ÔN TẬP A.Môc tiªu: 1. Kiến thức: Giúp HS biết đợc những u, nhợc điểm trong bài làm của mình. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng lµm bµi cho HS.

(96) 3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức, thái độ sữa chữa, rút kinh nghiệm. B. Ph¬ng ph¸p: C. Chuẩn bị: - GV: Bài kiểm tra đã chấm, đáp án - HS: chuÈn bÞ ch÷a lçi trong bµi lµm D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định lớp: II.KiÓm tra bµi cò: III. Bµi míi: - Giáo viên tiếp tục cho học sinh ôn lại những kiến thức về nội dung các văn bản trong chương trình Ngữ văn 8 – Học kì I. - Tiếp tục ôn lại những kiến thức về Tiếng Việt - Ôn lại đặc điểm của văn bản tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm, đặc điểm, yêu cầu của văn bản thuyết minh. - Thực hành một số bài tập về phần văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn. - Cho học sinh làm một số bài tập từ dễ đến khó nhằm khắc sâu những kiến thức trọng tâm trong chương trình Học kì I - Thức hành một số trò chơi giải ô chữ liên quan đến nội dung bài học, thi viết đoạn văn thuyết minh. 4-Cuûng coá: Nhaéc laïi những kiến thức về ba phần Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn 5- Daën doø: Veà nhaø ôn lại những kiến thức ở cả ba phần văn, Tiếng Việt, Tập làm văn ở Học kì I.

(97)

giao an 8 hk 1 chuan KNKT

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về