SO HOC 6 TIET 1617

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giaùo aùn soá hoïc 6 Tuaàn : 6 Tieát :16. LUYEÄN TAÄP 1. GV: Nông Văn Vững Ngày soạn :30/09/2012 Ngaøy daïy: 03/10/2012. I. Muïc tieâu : 1. Kiến thức: - HS biết vận dụng các quy ước về thứ tự thực hiện các phép toán trong biểu thức để tính đúng giá trị của biểu thức. 2. Kyõ naêng: - Có kĩ năng thực hiện các phép toán, các kiến thức về nhân chia, lũy thừa - Kĩ năng vận dụng chính xác linh hoạt, chính xác, kĩ năng biến đổi tính toán 3. Thái độ: - Xây dựng ý thức học tập nghiêm túc tự giác, tích cực II. Chuaån bò: - GV : Baûng phuï, maùy tính - HS : Baûng nhoùm, Maùy tính boû tuùi, giaáy nhaùp III. Phöông phaùp: - Phương pháp :Đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, gợi mở IV. Tieán trình : 1. Ổn định lớp: (1’) Lớp 6A3: . . . / . . . Lớp 6A4: . . . / . . . 2. Kieåm tra baøi cuõ: (6’) Nêu thứ tự thực hiện các phép tính ? -Ta thực hiện từ lũy thừa => nhân chia => cộng trừ. Nếu có dấu ngoặc ta thực hiện thứ tự các ngoặc từ ( ) => [ ] => { }. 3. Noäi dung luyeän taäp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Luyeän taäp: (29’) Baøi 77sgk/32 Áp dụng tính chất nào để tính a. 27 .75 +25 . 27 - 150 nhanh hôn? -Phaân phoái cuûa pheùp nhaân cuûa = 27.(75 + 25) – 150 phép nhân đối với phép cộng = 27. 100 – 150 35 .7 trong ( ) trước thực hiện = 2700 – 150 = 250 Thực hiện phép tính nào trước? từ trong ra ngoài b. 12 :{390 :[500 – (125 +35 .7)]} và thực hiện như thế nào? = 12 :{390 :[500 – (125 +245)]} = 12 :{390 :[500 – 370]} = 12 :{390 :130} = 12 :3 =4 Ta thực hiện phép tính nào trước? Trong ( ) trước Baøi 78 sgk/33 Yeâu caàu hai hoïc sinh leân tính, cho 12000–(1500.2+1800.3+1800.2:3) nhaän xeùt boå sung = 12000 –(3000+5400+3600 :3) = 12000 – (8400+1200) = 12000 – 9600 = 2400 2 Buùt bi Baøi 79sgk/33 1500.2 là số tiền mua loại nào? 3 Vở Số tiền gói phong bì là 2400 đồng 1800.3 là số tiền mua loại nào?.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 1800.2:3 là số tiền của loại nào? 1 Sách Vậy giá tiền của gói phong bì là 2400 đồng bao nhieâu? Ta thực hiện phép tính nào trước? Trong ( ) , nhân chia Yêu cầu 3 học sinh lên thực hiện. Cho học sinh thực hiện. Trong bài toán này đâu là số bị trừ? Đâu là thừa số chưa biết? => Keát quaû? Trước tiên ta phải làm phép tính naøo? Ñaâu laø soá haïng chöa bieát? Đâu là thừa số chưa biết?. Baøi 81sgk/33 a. (274 +318) .6 = 592.6 = 3552 b. 34.29+14.35 = 986+490 =1476 c. 49.62–32.51 =3038-1632 =1406. Học sinh lên thực hiện, nhận xeùt boå sung Baøi82sgk/33 Ta coù 34 – 33 = 81 – 27 = 54 Vậy các cộng đồng dân tộc Việt Nam coù 54 daân toäc 3.(x+1) Baøi 74sgk/32 c. 96 – 3(x +1) = 42 x+1 3(x + 1) = 96 – 42 3(x + 1) = 54 x=8 x + 1 = 54 : 3 x+1 =9 2 3 3 .3 x =9–1 x =8 12x d. 12x – 33 = 32 . 33 12x – 33 = 9 .27 X 12x – 33 = 243 12x = 243 + 33 12x = 276 x = 276 : 12 x = 23. 4. Cuûng coá: (5’) - Kết hợp trong luyện tập - GV: treo bảng phụ ghi bài 80sgk/33 cho học sinh trả lời tại chỗ 5. Hướng dẫn về nhà: (4’) Về xem kĩ bài học và lý thuyết đã học. Chuẩn bị trước bài 10 tiết sau học ?1 Khi naøo thì (a + b) chia heát cho m? ?2 Khi naøo thì (a + b + c) chia heát cho m? ?3Neáu b, c chia heát cho m nhung a khoâng chia heát cho m thì (a + b) vaø ( a + b +c ) coù chia heát cho m? BTVN: từ bài 104 đến bài 109 Sbt/15. 6. Ruùt kinh nghieäm: ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ..........................................

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giaùo aùn soá hoïc 6 Tuaàn : 6 Tieát : 17. GV: Nông Văn Vững Ngày soạn:30/09/2012 Ngaøy daïy: 03/10/2012 LUYEÄN TAÄP 2. I. Muïc tieâu : 1. kiến thức: - Hệ thống lại cho HS các khái niệm về tập hợp. Củng cố và khắc sâu các kiến thức về cộng, trừ, nhân, chia, lũy thừa và thứ tự thực hiện các phép tính. 2. Kyõ naêng: - Kĩ năng áp dụng, tính toán, biến đổi nhanh chính xác, logíc. 3. Thái độ: - Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực II. Chuaån bò: - GV: Bảng phụ, SGK, thước thẳng. - HS : SGK, thước thẳng, giấy nháp. III. Phöông phaùp: - Phương pháp : Đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. IV. Tieán trình baøi daïy: 1. Ổn định lớp: (1’) Lớp 6A3: . . . / . . . Lớp 6A4: . . . / . . . 2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ luyện tập 3. Noäi dung luyeän taäp:. Hoạt động của thầy Luyeän taäp: (37’) Tập hợp con của một tập hợp là một tập hợp như thế nào? Cho học sinh thực hiện. Hoạt động của trò. Ghi baûng Bài 1: Cho tập hợp A = {1,2,a,b,c} Mọi phần tử của tập hợp đó Trong các tập hợp sau tập hợp nào phải thuộc tập hợp đó là tập hợp con của tập hợp A B = { 1,2,3,c} ; C = {1,2} D = {2,b,c} ; H = { þ} Giaûi Tập hợp D, C, H là tập hợp con của HS : Xác định thứ tự thực hiện tập hợp A Ta có thể nhóm số nào để thực và vận dụng quy tắc giải Bài 2: Thực hiện phép tính hieän cho deã a. 168 + 79+132 nhanh hợp lý nhất . Cho học sinh thực hiện = (168 + 132) +79 - nhóm:168 với 132 = 300 + 79 = 379 b. 5 . 25 . 4 16 -Nhóm cặp số nào để nhân dễ? = (25.4) .(5.16) = 100.80 = 8000 c . 32.46 + 32.54 25.4 vaø 5.16 = 32(46 +54) học sinh thực hiện = 32 . 100 = 3200 d. 15( 4 + 20) = 15 . 4 + 15 . 20 = 60 + 300.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Thừa số chưa biết ? Thừa số chưa biết: X – 3 GV:Hướng dẫn tương tự việc tìm số hạng chưa biết, tìm thừa soá chöa bieát, tìm soá bò chia, tìm số bị trừ,….một cách tổng quát.. Số bị trừ?. Số bị trừ là: 3.x. Số trừ? Cho 3 học sinh thực hiện Số trừ là: 87 + x -GV: liên hệ hai lũy thừa bằng nhau roài tìm x. 74 : 72 = ? 23.22 =? 42 =? Cho học sinh thực hiện Ta thực hiện các phép tính nào trước? Cho học simh thực hiện. 72 = 49 8.4 16 ( ), [ ] , { }. = 3600 Baøi 3: Tìm x bieát a. 12 ( x - 3) = 0 x - 3 = 0 : 12 x-3 =0 x=3 b. 3 . x – 15 = 0 3.x = 0 + 15 3x = 15 x =5 c. 315 – ( 87 + x ) = 150 87 + x = 315 – 150 87 + x = 165 x = 165 -87 x = 78 x d. 2 = 16 Bài 4: Tính giá trị của các lũy thừa sau: a. 74 : 72 = 72 = 49 b. 23 . 22 : 42 = 8 . 4 : 16 = 32 : 16 = 2 Bài 5 : Thực hiện các phép tính sau a. 20 – {35 – [ 100 : ( 7 . 8 – 51)]} = 20 – {35 – [ 100 : ( 56 – 51) ]} = 20 – {35 – [ 100 : 5]} = 20 – { 35 - 20} = 20 – 15 =15 b. 150 : { 25 . [ 12 – ( 20 : 5 + 6)]} = 150 : { 25 . [ 12 – ( 4 + 6)]} = 150 : { 25 . [ 12 – 10]} = 150 : { 25 . 2} = 150 : 50 = 3. 4. Cuûng coá: (5’) - Hãy nêu lại: + các cách để viết một tập hợp. + Thứ tự thực hiện phép tính trong một biểu thức (không có ngoặc, có ngoặc) + Caùch tìm 1 thaønh phaàn trong caùc pheùp tính coäng, trö,ø nhaân, chia. - Kết hợp trong luyện tập. 5. Hướng dẫn về nhà: (2’) - Veà xem kó lyù thuyeát, baøi taäp caùc daïng chuaån bò tieát sau kieåm tra moät tieát. 6. Ruùt kinh nghieäm: .....................................................................................

<span class='text_page_counter'>(5)</span> .................................................................................... .....................................................................................

<span class='text_page_counter'>(6)</span>