Giao an so hoc 6

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (768.32 KB, 98 trang )

(1)Trường THCS Canh Vinh. Ngày soạn:17/ 08/ 2009 19/ 08/ 2009 ChöôngI: Tuaàn 1 Tieát 1. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Ngaøy. daïy:. ÔN TẬP VAØ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN §1 TẬP HỢP  PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP. I. MUÏC TIEÂU:. 1. Kiến thức: Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước - Học sinh biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng các ký hieäu  vaø  . 2. Kĩ năng: Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước - Học sinh biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng các ký hieäu  vaø  . 3. Thái độ: Rèn luyện cho học sinh tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết tập hợp.. II. CHUAÅN BÒ: Giaùo Vieân :. Bài soạn, phấn màu, phiếu học tập in sẵn bài tập.. Hoïc sinh. Sách vở, đồ dùng học tập. :. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. Ổn định tình hình lớp :. (1’) Kieåm tra só soá hoïc sinh. 2. Kieåm tra baøi cuõ : (5’) Dặn dò đầu năm, giới thiệu qua chương trình và một vài phương pháp học tập ở trường ở nhaø 3. Giảng bài mới : TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 5’ HĐ 1 : Giới thiệu khái niệm tập hợp và ví dụ GV học sinh quan sát các đồ vaät ñaët treân baøn GV vaø Hỏi : Trên bàn đặt những vật HS:Trên bàn đặt những gì? vaät: saùch, buùt GV giới thiệu về tập hợp : HS : nghe GV giới thiệu về  Tập hợp các đồ vật đặt trên tập hợp baøn.  Tập hợp những chiếc bàn trong một lớp học  Tập hợp các học sinh của lớp 6A GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 1. Noäi dung 1. Caùc ví duï :  Tập hợp các đồ vật trên baøn.  Tập hợp các số tự nhiên nhoû hôn 4.  Tập hợp các HS của lớp 6A.  Tập hợp các chữ cái : a, b, c. Giaùo aùn Soá 6.

(2) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010.  Tập hợp các số tự nhiên nhỏ. hôn 4  Tập hợp các chữ cái a; b; c  GV gọi HS tự tìm ví dụ về tập hợp  Sau đó HS có thể tự tìm các ví dụ về tập hợp ở ngay trong lớp, trong trường 20 HÑ 2 : Caùch vieát vaø caùc kyù hieäu 2. Caùch vieát  Caùc kyù hieäu ’  GV : Thường dùng các chữ HS : nghe giáo viên giới  Ta thường đặt tên các tập cái in hoa để đặt tên tập hợp. thiệu cách viết tập hợp qua hợp bằng chữ cái in hoa Ví duï moät ví duï Ví duï 1 : + Gọi A là tập hợp số tự nhiên Gọi A là tập hợp các số tự nhoû hôn 4 nhieân nhoû hôn 4 Ta vieát :. A = 0 ; 2 ; 3. Ta vieát :. Hay. A = 1 ; 0 ; 3 ; 2. A = 1;2;3;0 hay. + Caùc soá 0 ; 1 ; 2 ; 3 laø caùc phần tử của tập hợp A.. A = 0;1;2;3.  GV giới thiệu cách viết :  Các phần tử của tập hợp  HS lên bảng viết được đặt trong hai dấu ngoặc B = a ; b ; c  hay nhọn  cách nhau bởi dấu”;” B = b ; c ; a  hoặc dấu “,”  Mỗi phần tử được liệt kê một lần, thứ tự liệt kê tùy ý..  Caùc soá : 0 ; 1 ; 2 ; 3 laø caùc phần tử của tập hợp A Ví duï 2 : Gọi B là tập hợp các chữ caùi a ; b ; c Ta vieát :. Hỏi : Hãy viết tập hợp B các  Các phần tử của tập hợp chữ cái : a ; b ; c ? B laø : a ; b ; c (GV cho HS suy nghĩ, sau đó gọi HS lên bảng làm và sửa sai cho HS) GV viết : B = a ; b ; c ; a và HS Trả lời : Sai vì phần tử a vieát hai laàn hỏi viết đúng hay sai ?. B = a ; b ; c  hay B = b ; c ; a   Các chữ cái a ; b ; c là các phần tử của tập hợp A Kyù hieäu : 1  A đọc là : 1 thuộc A hoặc 1 là phần tử của A 5  A đọc là : 5 không là phần tử của A. GV giới thiệu ký hiệu “” và “” vaø hoûi : + Số 1 có là phần tử của tập HS Trả lời : Số 1 là phần tử hợp A không ? của tập hợp A  GV giới thiệu : HS : nghe GV giới thiệu ký + Ký hiệu : 1  A và cách đọc hiệu và cách đọc  GV hoûi tieáp : HS Trả lời : Số 5 không là + Số 5 có là phần tử của A ? phần tử của A  GV giới thiệu : GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. HS : nghe giáo viên giới Trang 2. Giaùo aùn Soá 6.

(3) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. +Kyù hieäu : 5  A. thiệu ký hiệu và cách đọc. và cách đọc 12 HÑ 3 : Cuûng coá ’ Hỏi : Dùng ký hiệu hoặc chữ thích hợp để điền vào ô  HS : lên bảng làm : vuoâng: aB;1B; a. B;1. B;. B. c  B hoặc a  B Hỏi : Cách viết nào đúng,  HS : trả lời caùch vieát naøo sai ? a) a  A Sai Cho : A = 0 ; 1 ; 2 ; 3 2  A đúng B = a ; b ; c 5  A đúng a) a  A ; 2  A ; 5  A b) 3  B Sai b) 3  B ; b  B ; c  B b  B đúng c  B Sai  HS : neâu chuù yù SGK  GV hoûi : Khi vieát moät taäp  HS nghe GV giới thiệu hợp ta cần phải chú ý điều cách viết thứ 2 gì ?  HS : suy nghĩ ... Trả lời :  GV giới thiệu cách viết tập + x là số tự nhiên hợp A bằng cách 2 + x nhoû hôn 4 A = x  N / x < 4.  Chuù yù :.  Các phần tử của một tập hợp được viết trong hai dấu ngoặc nhọn  cách nhau bởi dấu “,”  Mỗi phần tử được liệt kê tuyø yù  Ta còn có thể viết tập hợp A nhö sau : A = x  N / x < 4  Chæ ra tính chaát ñaëc tröng cho các phần tử của tập hợp A Để viết một tập hợp, thường có hai caùch :  Lieät keâ caùc phaàn tử của tập hợp  Chæ ra tính chaát ñaëc tröng cho caùc phần tử của tập hợp đó..  GV hỏi : Hãy chỉ ra tính chất  HS đọc phần đóng khung * Minh họa tập hợp bằng đặc trưng cho các phần tử x trong SGK  HS nghe GV giới thiệu một vòng kín nhỏ như sau của täp hợp A ? cách minh họa tập hợp  GV yêu cầu HS đọc phần HS1 : D = 0;1;2;3;4;5;6 ; 2  D ; 10  D đóng khung SGK HS2 : M = N;H;A;T;R;G ;  GV giới thiệu cách minh họa HS3 : A = 9;10;11;12;13 tập hợp A ; B như SGK Hay A = x  N / 8 < x < HS1 : Đọc và trả lời ?1 14 HS2 : Đọc và trả lời ?2. A. .2 .3. .1 .0. 12  A ; 16  A. HS3 : Laøm baøi 1/6 SGK 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 2’ HS về nhà tự tìm các ví dụ về tập hợp  Laøm caùc baøi taäp 3 ; 4 ; 5 trang 6  Các phần tử của một tập hợp có nhất thiết phải cùng loại không? GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 3. Giaùo aùn Soá 6. B. .. . ..

(4) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG: ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 4. Giaùo aùn Soá 6.

(5) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Ngày soạn:17/ 08/ 2009 2009 Tuaàn 1 Tieát: 2. Ngaøy daïy: 19/ 08/. § 2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN. I. MUÏC TIEÂU:. 1. Kiến thức: Học sinh biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm được điểm biểu diễn số nhỏ ở bên trái, điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số. 2. Kĩ năng: Học sinh phân biệt các tập hợp N và N’, biết sử dụng các ký hiệu , . Biết viết số tự nhiên liền sau, liền trước của một số tự nhiên. 3. Thái độ: Rèn luyện tính chính xác. II. CHUAÅN BÒ:  Giaùo Vieân  Hoïc sinh. : :. Bài soạn ; SGK. Thực hiện hướng dẫn tiết trước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. Ổn định tình hình lớp : 2. Kieåm tra baøi cuõ :. (1’) Kieåm tra só soá hoïc sinh (7’). HS1 :  Cho ví dụ về một tập hợp  Làm bài tập 3/6 : Đáp án :. xA ; yB ; bA ; b B.  Tìm một phần tử thuộc tập hợp A mà không thuộc tập hợp B. Đáp : a  Tìm một phần tử vừa thuộc tập hợp A, vừa thuộc tập hợp B. Đáp : b HS2 :  Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng hai cách : Đáp án : A = 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 hay A = c  N / 3 < x < 10  Giaûi baøi taäp 4/6 : A = 15 ; 26 ;. B = 1 ; a ; b. Đáp án :. H = bút ; sách ; vở. M = buùt. ;.  Đọc kết quả bài 5/6. Đáp án : A = tháng 4 ; tháng 5 ; tháng 6 B = thaùng 4 ; thaùng 6 ; thaùng 9 ; thaùng 11 3. Giảng bài mới : T G 10 ’. Hoạt động của thầy HÑ1 :. Hoạt động của trò. Tập hợp N và tập hợp N*. Noäi dung 1. Tập hợp N và tập hợp N*. GV hỏi : Hãy lấy ví dụ về số HS : Các số 0 ; 1 ; 2 ... là  Tập hợp các số tự nhiên được ký hiệu là N tự nhiên ? các số tự nhiên. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 5. Giaùo aùn Soá 6.

(6) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. GV giới thiệu tập N Tập hợp HS : nghe giới thiệu các số tự nhiên. Ta vieát :. N = 0 ; 1 ; 2 ; 3 ;...;.  Caùc soá 0 ; 1 ; 2 ; 3 .... N = 0;1;2;3;...;. GV hoûi : Haõy cho bieát caùc phần tử của N. 0. là các phần tử của N HS : caùc soá 0 ; 1 ; 2 ... laø  Chúng được biểu diễn trên các phần tử của N. GV nói : Các số tự nhiên tia soá được biểu diễn trên tia số HS : Treân tia goác 0, ta ñaët GV vẽ hình tia số và yêu liên tiếp bắt đầu từ 0, các caàu HS moâ taû laïi tia soá. đoạn thẳng có độ dài bằng  Mỗi số tự nhiên được biểu nhau diễn bởi một điểm trên tia GV yeâu caàu HS leân veõ tia soá  HS leân baûng veõ tia soá soá. và biểu diễn một vài số tự  Điểm biểu diễn số tự nhiên nhieân a treân tia soá goïi laø ñieåm a 1 2 3 4. 1. HS : nghe GV giới thiệu 2 3 4 5. + Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi một điểm trên tia số. Chaúng haïn: Ñieåm bieåu dieãn số tự nhiên a trên tia số gọi laø ñieåm a. 5. 0. GV giới thiệu :.  GV hỏi : Điểm biểu diễn số HS : trả lời : Gọi là điểm 1; 1 ; 2 treân tia soá goïi laø ñieåm ñieåm 2 gì?.  Tập hợp các số tự nhiên  GV giới thiệu tập hợp các HS : nghe giáo viên giới khác 0 được ký hiệu là N* số tự nhiên khác 0 được ký thiệu Ta vieát : N* = 1;2;3... hieäu N* Hoặc N* = xN/ x  0 Ta vieát : N* = 1;2;3;4... Hoặc N* = x  N / x  0 GV ñöa baøi taäp cuûng coá :  Ñieàn vaøo oâ vuoâng caùc kyù  HS leân baûng giaûi hiệu  hoặc  cho đúng 3 12  N ; 4  N ; 5 N* 3 12 N ; 4 N ; 5 N* ; ; 0  N* ; 0  N 5 N;0 N* ; 0 N 14 ’. HĐ 2 : Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên. 2. Thứ tự trong tập hợp số tự nhieân :. GV cho HS quan saùt tia soá vaø HS : quan saùt tia soá a) Khi soá a nhoû hôn soá b, ta hoûi : So saùnh 2 vaø 4 HS Trả lời : 2 < 4 Hỏi : Nhận xét điểm 2 và HS : Điểm 2 ở bên trái điểm viết a a  Treân tia soá, ñieåm bieåu dieãn ñieåm 4 treân tia soá ? 4 số nhỏ hơn ở bên trái điểm GV giới thiệu : Tổng quát với a ; b  N ; a a ; HS : Nghe giáo viên giới biểu diễn số lớn hơn treân tia soá ñieåm a naèm beân thieäu GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 6.  Kyù hieäu :. Giaùo aùn Soá 6.

(7) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. traùi ñieåm b.. a  b chỉ a b hoặc a = b.  Baøi taäp cuûng coá :  Viết tập hợp :. A = x  N / 6  x  8 baèng  HS : leân baûng laøm cách liệt kê các phần tử A = 6 ; 7 ; 8  GV Hỏi : Nếu a < b ; b < c HS Trả lời : : thì a vaø c nhö theá naøo ? a < b ; b < a thì a < c Ví duï : a < 10 vaø 10 < 12 ? Hoûi : Tìm soá lieàn sau cuûa 4 ? Soá 4 coù maáy soá lieàn sau?. b) Neáu a < b vaø b < c thì a < c. HS Trả lời : a < 12 HS : Soá lieàn sau soá 4 laø 5. Soá 4 coù moät soá lieàn sau. Hỏi : Lấy ví dụ về số tự HS : tự lấy ví dụ nhieân roài chæ ra soá lieàn sau cuûa moãi soá ?. c) Mỗi số tự nhiên có một số liền sau duy nhất. Hai số tự nhieân lieân tieáp thì hôn keùm nhau moät ñôn vò. GV giới thiệu : Mỗi số tự HS nghe giới thiệu nhieân coù moät soá lieàn sau duy nhaát GV Hỏi : Số liền trước số 5 HS Trả lời : số liền trước số laø soá naøo ? 5 laø soá 4 GV giới thiệu hai số tự nhiên lieân tieáp. Ví duï 4 vaø 5 Hỏi : Hai số tự nhiên liên HS : Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn tiếp hơn kém nhau một đơn d) Số 0 là số tự nhiên nhỏ vò vò ? nhất. Không có số tự nhiên HS : Số 0 là số tự nhiên nhỏ lớn nhất. nhất. Không có số tự nhiên e) Tập hợp các số tự nhiên Hỏi : Trong các số tự nhiên, lớn nhất có vô số phần tử số nào nhỏ nhất ? có số tự nhiên lớn nhất hay không ? Vì sao ? GV nhấn mạnh : Tập hợp số tự nhiên có vô số phần tử 12 ’. HÑ 3 : Cuûng coá HS1 : 28 ; 29 ; 30 ; 99 ; 100 ; 101 HS2 : số liền sau 17 là 18, số liền trước 1000 là 999. HS1 : trả lời bài ? HS2 : trả lời bài tập 6, 7 HS3 : Giaûi baøi taäp 8/8 SGK. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 7. HS3 : A = 0;1;2;3;4;5 hay A = x  N / x  5 Giaùo aùn Soá 6.

(8) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 1’  Hoïc kyõ baøi vaø laøm caùc baøi taäp : 7, 9, 10 tr 8 IV RUÙT KINH NGHIEÄM. BOÅ SUNG:. ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 8. Giaùo aùn Soá 6.

(9) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Ngày soạn: 19/ 08/ 2009 Tuaàn 1 Tieát: 3. Ngaøy daïy: 21/ 08/ 2009. §3. GHI SỐ TỰ NHIÊN I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí. 2. Kĩ năng: HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30. 3. Thái độ: HS thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán. II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân. :. Bảng ghi sẵn các số La Mã từ 1 đến 30. Hoïc sinh :. Thực hiện hướng dẫn tiết trước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. Ổn định tình hình lớp :. (1’) Kieåm tra só soá. 2. Kieåm tra baøi cuõ. :. (8’). HS1 :  Viết tập hợp N và N*. Làm bài tập 7 tr 8 SGK Đáp án : a) A = 13 ; 14 ; 15 ; b) B = 0 ; 1 ; 3 ; 4 ; c) C = 13 ; 14 ; 15  Viết tập hợp A các số tự nhiên mà x  N*. Đáp án : A = 0 HS2 : Viết tập hợp B các số tự nhiên không vượt quá 6 bằng 2 cách. Biểu diễn các phần tử của tập hợp B trên tia số. Đọc tên các điểm bên trái điểm 3 trên tia soá.  Laøm baøi taäp 10 tr 8 SGK Đáp án : B = 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 6 hoặc B = x  N / x  6 0. 1. 2. 3. 4. 5. Beân traùi ñieåm 3 : ñieåm 2 ; 1 ; 0. 6.  Baøi taäp 10 : 4601 ; 4600 ; 4599. ,. a+ ;a+1 ; a. Giảng bài mới : TG 10’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1 : Số và chữ số GV : Goïi HS laáy moät soá ví duï HS : Laáy ví duï về số tự nhiên. Hỏi : Chỉ rõ số tự nhiên có mấy chữ số ? là những số nào? GV Giới thiệu 10 chữ số dùng HS : nghe GV giới thiệu để ghi số tự nhiên. Noäi dung 1. Số và chữ số :  Với mười chữ số : 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ta ghi được mọi số tự nhiên :  Một số tự nhiên có thể có một, hai, ba... chữ số. Hỏi : Mỗi số tự nhiên có thể có HS : Mỗi số tự nhiên có bao nhiêu chữ số ? thể có 1 ; 2 ; 3... chữ số Haõy laáy ví duï ? ví duï : GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 9. Giaùo aùn Soá 6.

(10) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Số 5 có 1 chữ số. * Chuù yù : (SGK). Số 11 có hai chữ số. a) Khi viết các số tự nhiên có từ năm chữ số kể trở lên, người ta thường viết tách riêng từng nhóm ba chữ số kể từ phải sang trái cho dễ đọc.. Số 5143 có bốn chữ số GV neâu chuù yù SGK phaàn (a) Ví duï : 15 712 314 GV laáy ví duï SGK Cho soá : 3895. b) Cần phân biệt : số với GV hỏi : Hãy cho biết các chữ HS : Các chữ số của số chữ số, số chục với chữ số soá cuûa soá 3895 ? 3895 laø : 3 ; 8 ; 9 vaø 5 hàng chục, số trăm với chữ soá haøng traêm... + Chữ số hàng chục ? -Chữ số hàng chục là 9 + Chữ số hàng trăm ?. -Chữ số hàng trăm là 8.  GV giới thiệu thêm + Soá chuïc laø : 389 + Soá traêm laø : 38  Baøi taäp cuûng coá : Baøi 11 tr 10 SGK. a) Viết số tự nhiên có số chục HS1 : Số đó là 1357 là 135 ; chữ số hàng đơn vị 7 b) Số đã cho 1425. Hãy cho biết HS2 : + Số trăm : 14 số trăm, chữ số hàng trăm, số + Chữ số hàng trăm : 4 chục, chữ số hàng chục + Soá haøng chuïc : 142 + Chữ số hàng chục 2 8’. HÑ2 : Heä thaäp phaân. 2. Heä thaäp phaân.  Trong hệ thập phân cứ 10  Với 10 chữ số ta ghi được mọi HS : nghe giáo viên nhắc đơn vị ở một hàng thì làm thành một đơn vị ở hàng số tự nhiên theo nguyên tắc một lại liền trước nó. ñôn vò cuûa moãi haøng gaáp 10 laàn  Trong heä thaäp phaân moãi ñôn vò cuûa haøng thaáp hôn lieàn chữ số trong một số ở sau. những vị trí khác nhau có  Caùch ghi soá noùi treân laø ghi những giá trị khác nhau. trong heä thaäp phaân * GV nhaéc laïi :. Kyù hieäu :. GV nói rõ giá trị mỗi chữ số trong moät soá. chỉ số tự nhiên có hai chữ số ab. Ví duï : 222 = 200 + 20 + 2. chỉ số tự nhiên có ba. abc. = 2.100 + 2.10 + 2. Hỏi : Tương tự hãy biểu diễn HS lên bảng biểu diễn ab = a.10 + b caùc soá ab ; abc ; abcd abc = a.100 + b.10 + c  GV giaûng kyù hieäu : ab. chữ số. abcd = a.1000 + b.100 + GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 10. Giaùo aùn Soá 6.

(11) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Baøi taäp cuûng coá :. c.10 + d. HS : laøm baøi ? SGK  Haõy vieát : + Số tự nhiên lớn nhất có ba HS Trả lời : chữ số + Soá 999 + Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số khác nhau + soá 987 10’. HĐ3 : Giới thiệu cách ghi số La Mã. 3. Chuù yù :.  Trên mặt đồng hồ có ghi các số la mã từ 1 đến 12. Hỏi : Để ghi các số ấy, ta dùng HS : Đó là chữ số La mã I các số La mã này được ghi bởi ba chữ số các chữ số La mã nào ? và giá  1 ; V  5 ; X  10 I : 1 ; V : 5 ; X : 10 trị tương ứng trong hệ thập phân laø bao nhieâu ?  Neáu duøng caùc nhoùm soá IV GV giới thiệu đồng hồ có ghi 12 số la mã. (cho HS đọc). ; IX và các chữ số I ; V ; X ta coù theå vieát caùc soá la maõn IV : 4 ; VI : 6 ; IX : 9 ; XI = 11 I ; II ; III ; IV ; V ; VI ; VII từ 1 đến 10 và gọi HS viết các số la mã từ 1 ; VIII ; IX ; X  Neáu theâm vaøo beân traùi đến 10 moãi soá treân GV giới thiệu : Mỗi chữ số I, X + Một chữ số X ta được các coù theå vieát lieàn nhau nhöng số la mã từ 11  20 khoâng quaù ba laàn. GV giới thiệu :. HS : leân baûng vieát :. + Hai chữ số X ta được các số La mã từ 21  30. GV : Số La mã có những chữ số ở các vị trí khác nhau nhưng vaãn coù giaù trò nhö nhau (XXX : 30)  GV chia lớp làm hai nhóm viết  Nhóm I từ :11  20 các số la mã từ 11  30  Nhóm 2 từ : 21  30 6’. HĐ 4 : Củng cố toàn bài HS1 : Giaûi baøi 12 tr 10. HS1 : A = 2 ; 0. HS2 : Giaûi baøi 13. HS2 : a) 1000 ; 1023. 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau : 2’  Học bài kết hợp vở ghi và SGK  Laøm caùc baøi taäp 14 ; 15 tr 10 SGK  Bài 14 : Giữ nguyên chữ số đầu, đổi chỗ hai chữ số sau IV RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG: .......................... Ngày soạn: 19/ 08/ 2009 2009 GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Ngaøy daïy: 21/ 08/ Trang 11. Giaùo aùn Soá 6.

(12) Trường THCS Canh Vinh. Tuaàn 1. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Tieát: 4. §4 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP  TẬP HỢP CON. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào, hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. 2. Kĩ năng: HS biết tìm số phần tử của một tập hợp , biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hay không là tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết viết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trước, sử dụng đúng ký hiệu  và  3. Thái độ: Rèn luyện tính chính xác cho HS khi sử dụng ký hiệu  và ký hiệu  II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân :. Đọc kỹ bài soạn. Hoïc sinh :. Thực hiện hướng dẫn tiết trước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. Ổn định tình hình lớp :. (1’) Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi cuõ. (7’). :. HS1 : Làm bài tập 14 tr 10 SGK. Đáp số : 102 ; 201 ; 210 Viết giá trị của số abcd trong hệ thập phân dưới dạng tổng giá trị của số các chữ số (đáp án : abcd = a.1000 + b.100 + c.10 + d) HS2 :.  Làm bài tập 13b. Đáp số : 1023  Laøm baøi 15 tr 10 SGK. Giaûi : a) XIV = 14 ; XXVI = 26 ; b) 17 = XVII ; c) VI = V  I  IV = V1 ; VI  I 3. Giảng bài mới : TG 10’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1 : Xác định số phần tử của một tập hợp A = 5 ; B = x ; y. Noäi dung 1 Số phần tử của một tập hợp  Cho các tập hợp. C = 1;2;3;...; 100 N = 0 ; 1 ; 2 ; 3.... A = 5 có một phần tử. Hỏi : Hãy cho biết mỗi tập HS Trả lời : hợp trên có bao nhiêu phần Tập hợp A có một phần tử tử ? Tập hợp B có hai phần tử. C = 1;2;3;...; 100 coù 100 phần tử. B = x ; y có hai phần tử. N = 0 ; 1 ; 2 ; 3... coù voâ soá Tập hợp C có nhiều phần phần tử tử. GV yêu cầu HS làm bài tập Tập hợp N có vô số phần tử ?1 : các tập hợp sau đây có bao nhiêu phần tử GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 12. Giaùo aùn Soá 6.

(13) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. D = 10 ;. HS Trả lời :. E = bút; thước ;. +Tập hợp D có 1 phần tử. H = x  N / x  10. + Tập hợp E có 2 phần tử. + H = 0;1;2;3;4;5;6;7;8; GV yêu cầu HS làm ?2 Tìm 9;10 Tập hợp H có 11 phần tử số tự nhiên x mà : HS : Không có số tự nhiên x+5=2 GV giới thiệu : Nếu gọi A nào mà : x + 5 = 2. Chuù yù : là tập hợp các số tự nhiên x  Tập hợp không có phần tử mà x + 5 = 2 thì tập hợp A HS : nghe GV giới thiệu nào gọi là tập hợp rỗng. không có phần tử nào tập hợp rỗng  Tập hợp rỗng được ký hiệu Ta gọi A là hợp rỗng laø  Kyù hieäu A =   HS : neâu chuù yù SGK  Một tập hợp có thể có một Hỏi : Vậy một tập hợp có phần tử, có nhiều phần tử, có thể có bao nhiêu phần tử HS Trả lời như trong khung vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào tr 12 SGK  Cuûng coá :. GV cho HS laøm baøi taäp 17 SGK. HS : leân baûng giaûi  Viết tập hợp và cho biết một tập hợp có bao nhiêu phần tử ? a) Tập hợp A các số tự nhiên không vượt quá 20. a) A = 0;1;2;...; 19;20 b) Tập hợp B các số tự nhiên có 21 phần tử lớn hơn 5 nhưng nhỏ hơn 6 b) Tập hợp B không có phần tử nào Neân B =  12’. HĐ 2 Tập hợp con  GV cho veõ hình sau : E. .. . .. F. HS : quan saùt hình veõ. .. 2. Tập hợp con :  Ví dụ : Cho hai tập hợp E. .. . .. F .. Ta vieát : Hỏi : Hãy viết các tập hợp HS lên bảng viết : E; F ? E = x ; y F = x ; y ; c ; d Hoûi : Neâu nhaän xeùt veà caùc HS nhaän xeùt : GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 13. E = x ; y F = x ; y ; c ; d Ta gọi tập hợp E là tập hợp con của tập hợp F Giaùo aùn Soá 6.

(14) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. phần tử của tập hợp E và F ? Mọi phần tử của tập hợp E  Định nghĩa : Hỏi : vậy khi nào tập hợp A đều thuộc tập hợp F Nếu mọi phần tử của tập là tập hợp con của tập hợp HS Trả lời như SGK tr 13 hợp A đều thuộc tập hợp B B? thì tập hợp A gọi là tập hợp con của tập hợp B GV yeâu caàu HS nhaéc laïi 1HS nhaéc laïi ñònh nghóa ñònh nghóa SGK. Kyù hieäu : A  B. GV giới thiệu ký hiệu :.  HS : nghe giáo viên giới Hay B  A A  B hoặc B  A. Đọc là : A là tập hợp con thiệu và cách đọc của B hoặc A chứa trong B Đọc là : A là tập hợp con hoặc B chứa A của B hoặc A chứa trong B hoặc B chứa A 13’. HĐ3 : Củng cố kiến thức 1) Cho M = a ; b ; c.  HS : leân baûng laøm. a) Viết các tập hợp con của a) A = a ; b M mà mỗi tập hợp có 2 phần B = b ; c ; C = a ; c tử b) Dùng ký hiệu  để thể b) A  M ; C  M ; hiện quan hệ giữa các tập BM hợp con đó với tập hợp M 2) Cho tập hợp : A = x ; y ; m Hỏi : Đúng hay sai trong HS Trả lời : caùch vieát sau : m  A ; 0  A ; x  A ; x ; m  A (sai) ; 0  A (sai) y  A ; x  A ; y  A. x  A (sai).  Từ đó GV chốt lại :. x ; y  A (đúng). + Ký hiệu  chỉ mối quan hệ x  A (đúng) ; giữa phần tử và tập hợp y  A (đúng) + Kyù hieäu  chæ moái quan hệ giữa hai tập hợp  GV goïi HS leân baûng laøm baøi taäp ?3 M = 1 ; 5 ; A = 1;3;5 B = 5;1;3 Hỏi : Dùng ký hiệu  để thể hiện quan hệ giữa hai trong ba tập hợp trên. HS : M  A ; M  B BA;AB. Neáu A  B vaø B  A thì ta nói A và B là hai tập hợp baèng nhau. Kyù hieäu A = B.  GV giới thiệu A  B ; B  A thì A = B GV cho HS laøm baøi 16 tr 13 GV: Nguyeãn Vuõ Vöông.  Chuù yù :. HS giaûi baøi 16 Trang 14. Giaùo aùn Soá 6.

(15) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. a) A = 20 có 1 phần tử b) B = 0 có 1 phần tử c) C = N có vô số phần tử d) D =  không có phần tử naøo 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau : 2’  Học thuộc định nghĩa tập hợp con, hai tập hợp bằng nhau  Baøi taäp 18 ; 19 ; 20 tr 13 SGK IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG: ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 15. Giaùo aùn Soá 6.

(16) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Ngày soạn: 24/ 08/ 2009 2009 Tuaàn 2 Tieát: 5. I. MUÏC TIEÂU:. Ngaøy daïy: 26/ 08/. LUYEÄN TAÄP. 1. Kiến thức: HS được củng cố khái niệm tập hợp, tập hợp số tự nhiên, tập hợp con và các phần tử của tập hợp 2. Kĩ năng: Có kỹ năng vận dụng kiến thức đã học để tính nhanh và đúng 3. Thái độ: Có óc quan sát, phát hiện các đặc đểim của đề bài và có ý thức cân nhắc, lựa chọn các phương pháp hợp lý để giải tán II. CHUAÅN BÒ: Giáo viên : Đọc kỹ bài soạn  Bảng phụ Học sinh : Thực hiện hướng dẫn tiết trứơc III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Ổn định tình hình lớp :. (1’) Kieåm tra só soá hoïc sinh. 2. Kieåm tra baøi cuõ :. (8’) Hai HS leân baûng cuøng luùc. HS1 :  Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử ? Tập hợp rỗng là tập hợp như thế nào ?  Giaûi baøi taäp 29 tr 7 SBT.  Baøi 18 (SGK) + HS Trả lời : phần chú ý tr 12 SGK Giaûi : + Baøi 29 : a) A = 18 ; b) B = 0 ; c) C = N ; d) D =  + Bài 18 : A = 0 tập hợp rỗng là sai HS2 : Khi nào tập hợp A được gọi là tập hợp con của tập hợp B (Trả lời : Khi mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B)  Giaûi baøi taäp 19 (SGK) Đáp án : A = 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 ; B = 0;1;2;3;4 Nên B  A  Giải bài tập 20 (SGK). Đáp án : a) 15  A ; b 15  A ; c) 14 ; 24 = A 3. Bài mới : TG 11’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ 1 : Tìm số phần tử của một tập hợp *Baøi 21 tr 14 SGK :. * Baøi 21 SGK. A = 8 ; 9 ; 10 ; ... ; 20 + GV gợi ý : A là tập hợp các số tự nhiên từ 8  20 HS laøm mieäng : Hỏi : Làm cách nào để tìm số 20  8 + 1 = 13 phần tử phần tử của tập hợp A ? HS laøm mieäng : Hỏi : Tìm số phần tử của tập GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Noäi dung Dạng 1 : Tìm số phần tử của một tập hợp :. Trang 16. Ta coù : B = 10;11;12;...;99 Coù 99  10 + 1 = 90 Vậy tập hợp B có 90 phần Giaùo aùn Soá 6.

(17) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. hợp các số tự nhiên từ a  b. gồm b  a +1 phần tử. tử. GV goïi moät HS leân baûng tìm 1HS leân baûng laøm : số phần tử của B 99  10 + 1 = 90 phần tử B = 10 ; 11; 12 ; ... ; 99 * Baøi 23 tr 14 SGK : Tính số phần tử của các tập hợp :. * Baøi 23 tr 14 SGK :. D = 21;23; 25; ... ; 99 E = 32;34;36;...;96 GV yeâu caàu HS laøm theo HS: Hoạt động theo nhóm nhoùm Sau đó đại diện nhóm lên GV Yeâu caàu moãi nhoùm : baûng trình baøy : + Nêu công thức tổng quát + Tập hợp các số chẵn từ a tính số phần tử của tập hợp  b có : các số chẵn từ số chẵn a đến (b  a) : 2 + 1(phần tử) soá chaün b. Ta coù : D = 21;23;25;...;99 Coù : (99  21) : 2 + 1 = 40 Vậy : Tập hợp D có 40 phần tử E = 32;34;36;...;96 coù : (96  32) : 2 + 1 = 33. (a < b). Vậy : tập hợp E có 33 phần + Tập hợp các số lẻ từ m tử + Các số lẻ từ số lẻ m đến số đến n có : (n  m) : 2 + 1 leû n (m < n) (phần tử) + Tính số phần tử của tập hợp D;E HS moãi nhoùm : GV : Chia lớp thành 4 nhóm và chia bảng thành 4 gọi đại D = 21;23;25;...99 có : dieän nhoùm leân trình baøy (99  21) : 2 + 1 = 40 (phaàn tử) E = 32;34;36;...;96 coù : (96  32) : 2 + 1 = 33 phần tử  GV goïi HS nhaän xeùt  GV kieåm tra baøi cuûa HS coøn laïi cuûa nhoùm.  HS đại diện của các nhóm coøn laïi nhaän xeùt. 11’ HĐ 2 : Viết tập hợp  Viết một số tập hợp con của tập hợp Dạng 2 : Viết tập hợp  Viết một số tập hợp con của tập hợp : * Baøi 22 tr 14 SGK * Baøi 22 tr 14 SGK GV yêu cầu HS đọc đề a) C = 0 ; 2 ; 4 ; 6; 8 GV goïi 2 HS leân baûng (moãi HS : leân baûng giaûi b) L = 11;13;15;17;19 HS laøm 2 caâu) HS1 : caâu a, b c) A = 18 ; 20 ; 22 GV yeâu caàu caùc HS khaùc laøm HS2 : caâu c, d GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 17. Giaùo aùn Soá 6.

(18) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. vaøo giaáy nhaùp. HS : nhaän xeùt baøi laøm cuûa d) B = 25 ; 27 ; 29 ; 31 GV goïi HS nhaän xeùt baøi laøm baïn treân baûng GV kieåm tra nhanh 4 baøi cuûa HS làm ở giấy nháp * Baøi 24 tr 14 SGK GV goïi HS leân baûng. * Baøi 24 tr 14 SGK 1 HS leân baûng giaûi. + Viết tập hợp A. Ta vieát : A = 0;1;2;3;5;6;7;8;9. + Viết tập hợp B. B = 0;2;4;6;8;.... + Viết tập hợp N*. N* = 1;2;3;4... Sau đó dùng ký hiệu :  để 1 vài HS nhận xét bài làm Neân : A  N ; B  N theå hieän quan heä cuûa moãi taäp cuûa baïn N*  N hợp trên với tập N 7’. HÑ 3 : Cuûng coá 1) A  B  mọi x  A thì x  B với mọi x HS nghe giáo viên chốt lại một số kiến thức  A thì x  B  A  B boå sung 2) Để chứng tỏ A  B ta phải chứng tỏ với moïi x  A thì x  B 3) Quy ước tập hợp rỗng là tập hợp con của mọi tập hợp 4) Để chứng tỏ A  B, chỉ cần nêu ra một phần tử thuộc A mà không thuộc B.  HS : có 4 tập hợp con : GV cho tập hợp x ; y và hỏi có mấy tập  ; x ; y ; x ; y hợp con 5’.  Troø chôi :. HS : Cả lớp thực hiện. GV nêu đề bài : Cho A là tập hợp các số tự A = 1 ; 3 ; 5 ; 7 ; 9. Ta có : nhiên lẻ nhỏ hơn 10. Viết các tập hợp con 1 ; 3 ; 1 ; 5 ; 1 ; 7 ; 1 ; 9 ; 3 ; của A sao cho mỗi tập hợp con đó có 2 phần 5 ; 3 ; 7 ; 3 ; 9 ; 5 ; 7 ; 5 ; 9 ; 7 ; 9 tử. 1 HS laøm mieäng :  GV yêu cầu HS cả lớp thi làm nhanh Ta có các tập hợp con là :  ; x ; y ; x ;  Baøi laøm theâm y Cho tập hợp x ; y viết tất cả các tập hợp con của tập hợp trên 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 2’  Học bài và xem lại các bài đã giải  Laøm caùc baøi taäp : 25 tr 14 SGK vaø caùc baøi taäp : 34 ; 35 ; 36 ; 37 ; 40 ; 41 ; 42 IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG: GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 18. Giaùo aùn Soá 6.

(19) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. ......................................................................................................................................................... Ngày soạn: 24/ 08/ 2009 2009 Tuaàn 2 Tieát: 6. Ngaøy daïy: 26/ 08/. §5. PHEÙP COÄNG VAØ PHEÙP NHAÂN I.MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: HS nắm vững các tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng, phép nhân các số tự nhiên; tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng; biết phát biểu và viết dạng tổng quát của các tính chất đó. 2. Kó naêng: HS bieát vaän duïng caùc tính chaát treân vaøo baøi taäp tính nhaåm, tính nhanh. 3. Thái độ: HS biết vận dụng hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán II. CHUAÅN BÒ:  Giáo viên : Bài soạn + Bảng phụ ghi tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên  Học sinh : Thực hiện hướng dẫn tiết trước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. Ổn định tìnhhình lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ:. (1’) Kieåm dieän (6’). HS1 : Tính số phần tử của các tập hợp : a) A = 40 ; 41 ; 42 ; . . . . ; 100 . Đáp số : Có 61 phần tử b) B = 10 ; 12 ; 14 ; . . . 98 . Đáp số : có 45 phần tử HS2 :  Cho tập hợp a ; b ; c. Viết tất cả các tập hợp con của tập hợp ? Đáp án :  ; a ; b ; c ; a ; b ; a ; c ; b ; c ; a ; b ; c 3. Bài mới : TG 13’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1 : Ôn tập về tổng và tích của hai số tự nhiên. Noäi dung 1. Tổng và tích hai số tự GV : Hãy tính chu vi và diện HS đọc kỹ đề bài và tìm nhiên :  Pheùp coäng : tích của một sân hình chữ cách giải nhaät coù chieàu daøi 32m vaø a+b =c chieàu roäng baèng 25m.  Pheùp nhaân Hỏi : Em hãy nêu công thức a.b=d HS :  Chu vì baèng 2 laàn tính chu vi vaø dieän tích cuûa chieàu daøi coäng 2 laàn chieàu  Trong moät tích maø caùc hình chữ nhật đó? roäng thừa số đều bằng chữ  Diện tích bằng chiều dài hoặc chỉ có một thừa số baèng soá, ta coù theå khoâng nhaân chieàu roäng viết dấu nhân giữa các GV : Goïi 1 HS leân baûng giaûi 1HS leân baûng giaûi : thừa số  Chu vi hình chữ nhật là:. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 19. Giaùo aùn Soá 6.

(20) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. (32 + 25) . 2 = 114(m). Ví duï : a . b = ab.  Diện tích hình chữ nhật là : 32 . 25 = 800m2. 4x.y = 4xy. Hỏi : Nếu chiều dài hình chữ HS : viết công thức nhaät laø a (m), chieàu roäng laø b P = (a + b) . 2 (m) ta có công thức tính chu S = a . b = ab vi, dieän tích nhö theá naøo ?  GV ñöa baûng phuï ghi baøi ?1  HS Trả lời : và gọi HS đứng tại chỗ trả lời A 12 21. GV : Chỉ vào cột 3 và 5 ở bài ?1 yêu cầu HS trả lời bài ?2  Aùp duïng giaûi baøi taäp : Tìm x bieát : (x34).15 = 0. 1. 0. B. 5. 0. 48. 15. Vaäy :. a+ b. 17. 21. 49. 15. a) Tích của một số với 0 thì baèng 0. a.b. 60. 0. 48. 0. b) Neáu tích maø baèng 0 thì 1 HS điền vào chỗ trống bài có ít nhất một thừa số baèng 0 ?2 AÙp duïng : Tìm x bieát  HS có thể trao đổi để tìm (x  34) . 15 = 0 ra caùch giaûi Giaûi. Hỏi : Em hãy nhận xét kết HS Trả lời : quả của tích và thừa số của + Keát quaû tích baèng 0 tích ? + Có một thừa số khác 0. Ta coù : (x  34) . 15 = 0  x  34 = 0 x = 0 + 34 x = 34. Hỏi : Vậy thừa số còn lại phải HS : Thừa số còn lại phải baèng 0 nhö theá naøo ? 1 HS : leân baûng giaûi  GV goïi 1 HS leân baûng giaûi 10’. HĐ2 : Ôn tập tính chất của phép cộng và phép nhân số tự 2. Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhieân. nhieân : GV treo baûng phuï ghi tính a) Tính chất giao hoán. chaát pheùp coäng vaø pheùp nhaân. Hỏi : Phép cộng số tự nhiên HS : Nhìn vào bảng phát  Khi đổi chỗ các số hạng trong moät toång thì toång có tính chất gì ? Phát biểu các biểu thành lời các tính chất không thay đổi tính chất đó? a+b=b+a. GV Lưu ý HS : từ “đổi chỗ” khác với đổi các “số hạng”.  Khi đổi chỗ các thừa số HS1 : Phaùt bieåu tính chaát GV goïi 2 HS phaùt bieåu hai trong moät tích thì tích giao hoán phép cộng tính chaát cuûa pheùp coäng không thay đổi HS2 : Phaùt bieåu tính chaát keát a.b=b.a GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 20. Giaùo aùn Soá 6.

(21) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010.  AÙp duïng tính nhanh :. hợp của phép cộng. b) Tính chất kết hợp :. 46 + 47 + 54. HS giaûi : 46 + 47 + 54.  Muoán coäng moät toång hai số với một số thứ ba, ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba. = (46 + 54) + 47 Hỏi : Phép nhân số tự nhiên = 100 + 47 = 147 coù tính chaát gì ?  HS Trả lời : + Tính giao hoán. (a + b) + c = a + (b + c).  Lưu ý : Từ đổi chỗ như phép + Tính chất kết hợp. coäng.  Muoán nhaân moät tích hai số với một số thứ ba, ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba. GV goïi 2 HS phaùt bieåu GV cho HS aùp duïng :. 2 HS phát biểu thành lời. Tính nhanh : 4 . 37 . 25. HS leân baûng :.  Cả lớp làm vào vở. 4 . 37 . 25 = (4.25).37. (a.b) . c = a . (b.c). Hoûi : Tính chaát naøo lieân quan = 100 . 37 = 3700 đến cả phép cộng và phép nhân ? Phát biểu tính chất đó HS : Phát biểu tính chất phaân phoái cuûa pheùp nhaân  AÙp duïng tính nhanh : đối với phép cộng. 87 . 36 + 87 . 64 HS leân baûng giaûi 87 . 36 + 87 . 64 = 87 (36 + 64) = 87.100 = 8700. 13’. c) Tính chaát phaân phoái phép nhân đối với phép coäng  Muốn nhân một số với moät toång, ta coù theå nhaân số đó với từng số hạng cuûa toång, roài coäng caùc keát quaû laïi. a (b + c) = ab + ac. HÑ3 : Cuûng coá Hỏi : Phép cộng và phép nhân có tính chất HS : đều có tính chất giao hoán và kết hợp gì gioáng nhau ?  GV cho HS giaûi baøi taäp 26 HN. VY 54km. VT. 19km.  HS : leân baûng giaûi YB. 54 + 19 + 82 = 155km. 82km. GV cho hoạt động nhóm bài 27 (54+1)+ (19+81) = 155km Chia lớp thành 4 nhóm mỗi HS hoạt động theo nhóm nhoùm laøm moät caâu Nhoùm 1 : a) 86 + 357 + 14. = (86 +14) + 357 = 457. Nhoùm 2 : b) (72+28) + 69 = 269 Nhoùm 3 : c) (254) (5.2).27 = 27000 Nhoùm 4 : d) 28 (64 + 36) = 4800 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 2’  Nắm vững các tính chất cơ bản của phép cộng và phép nhân GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 21. Giaùo aùn Soá 6.

(22) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010.  Laøm caùc baøi taäp 28 ; 29 ; 30 ; 31 tr 16 vaø 17 SGK  Tieát sau moãi em chuaån bò moät maùy tính. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG: ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 22. Giaùo aùn Soá 6.

(23) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Ngày soạn:26/ 08/ 2009 Tuaàn 2 Tieát: 7. Ngaøy daïy: 28/ 08/ 2009. LUYEÄN TAÄP I.MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Học sinh được củng cố phép cộng và phép nhân số tự nhiên cùng với các tính chaát cuûa chuùng 2. Kó naêng: Reøn luyeän kyõ naêng vaän duïng caùc tính chaát treân vaøo caùc baøi taäp tính nhaåm, tính nhanh. 3. Thái độ: Biết vận dụng một cách hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán. Biết sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân :. Bài soạn  Tranh vẽ máy tính bỏ túi. Hoïc sinh :. Thực hiện hướng dẫn tiết trước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. Ổn định tổ chức : (1’) Kiểm diện 2. Kieåm tra baøi cuõ : HS1 :. (7’).  Phát biểu và viết dạng tổng quát tính chất giao hoán của phép cộng  Giaûi baøi 28 tr 16 SGK. Giaûi : Ta coù : 10 + 11 + 12 + 1 + 2 + 3 = (10 + 3) + (11 + 2) + (12 + 1) = 39 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = (4 + 9) + (5 + 8) + ( 6 +7). = 39. Vaäy hai toång treân baèng nhau HS2 :.  Phát biểu và viết dạng tổng quát tính chất kết hợp của phép cộng ?  AÙp duïng tính nhanh : a) 81 + 243 + 19. ;. b) 168 + 79 + 132. Giaûi : a) (81 + 19) + 243 = 100 + 243 = 343 b) (168 + 132) + 79 = 300 + 79 = 379 3. Bài mới : TG 10’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HÑ 1 : Tính nhanh. Noäi dung Daïng1 : Tính nhanh :. * Baøi 31 tr 17 SGK :. * Baøi 31 tr 17 SGK :. a) 135 + 360 + 65 + 40. Tính nhanh :. b) 463 + 318 + 137 + 22. a) 135 + 360 + 65 + 40. c) 20 + 21 + 22 +...+ 29 + 30. = (135 + 65) + (360 + 40). GV gợi ý cách nhóm : Kết hợp các số hạng sao cho được tròn chục hoặc tròn trăm. = 600. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. 200. +. 400 =. HS : Làm dưới sự gợi ý của b) 463 + 318 + 137 + 22. Trang 23. Giaùo aùn Soá 6.

(24) Trường THCS Canh Vinh. TG. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Hoạt động của thầy GV giới thiệu cách khác :. Hoạt động của trò GV. Ta ñaët :.  Moät HS leân baûng giaûi. Noäi dung = (463 +137) + (318 + 22). S = 20 + 21 + ....+ 29 + 30. = 940. S = 30 + 29 +.....+ 21 + 20. c) 20+21+22 +...+ 29 + 30. 2S=50 + 50 +....+ 50 + 50. =(20+30)+(21+29)+(22+1 8) + (23+27) + (24+26) + 25. +. Coù : (30  20) + 1 = 11 soá S=. (20+30). 11 2. = 275. 600. +. 340 =. = 50+50+ 50 + 50 + 50 + 25 = 50.5 + 25 = 275 * Baøi 32 tr 17 SGK :. * Baøi 32 tr 17 SGK : GV cho HS tự đọc phần hướng dẫn SGK sau đó vận HS1: leân baûng giaûi caâu (a) duïng caùch tính HS2: leân baûng giaûi caâu (b) a) 996 + 45. Tính nhanh a) 996 + 45 = 996 + (4+41) = (996 + 4) + 41 = 1000 + 41 = 1041. GV gợi ý HS cách tính : 45 = 41 + 4. b) 37 + 198. b) 37 + 198. Hỏi : Các em đã vận dụng HS : đã vận dụng tính chất = 35 + (2 + 198) những tính chất gì của phép giao hoán và kết hợp để tính = 35 + 200 = 335 nhanh cộng để tính nhanh ? 4’. HÑ 2: Tìm quy luaät daõy soá. * Baøi 33 tr 17 SGK. * Baøi 33 tr 17 SGK GV gọi HS đọc đề bài 33. 2. Tìm quy luaät daõy soá :. 1 HS : đọc to đề bài. Hoûi : Haõy tìm quy luaät cuûa HS tìm quy luaät : daõy soá ? 2=1+1 ;5=3+2 3=2+1 ;8=5+3 HS : leân baûng vieát. Ta coù daõy soá : 1;1;2;3;5;8 Viết tiếp bốn số nữa ta có : 1 ; 1 ; 2 ; 3 ; 5 ; 8 ; 13 ; 21 ; 34 ; 55. Hoûi : Haõy vieát tieáp boán soá 1 ; 1 ; 2 ; 3 ; 5 ; 8 ; 13 ; 21 ; 34 nữa vào dãy số : 1 ; 1 ; 2 ; 3 ; ; 55 5;8 Hỏi : Hãy viết tiếp 6 số nữa  HS : vieát tieáp 1 ; 1 ; 2 ; 3 ; vaøo daõy soá treân 5 ; 8 ; 13 ; 21 ; 34 ; 89 ; 114 7’. HĐ 3 : Sử dụng máy tính bỏ túi GV ñöa tranh veõ maùy tính boû túi giới thiệu các nút trên GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 24. 3. Sử dụng máy tính bỏ tuùi. Giaùo aùn Soá 6.

(25) Trường THCS Canh Vinh. TG. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Hoạt động của thầy maùy tính. Hoạt động của trò. Noäi dung.  Hướng dẫn HS sử dụng như trang 18 (SGK) GV tổ chức trò chơi : Dùng maùy tính tính nhanh caùc toång baøi 34 SGK + Luaät chôi : Moãi nhoùm 5 HS ; cử HS1 dùng máy tính điền kết quả thứ nhất. HS1 chuyển cho HS 2 ... cho đến kết quả thứ 5  Nhóm nào nhanh sẽ thưởng 12’.  Chia baûng laøm 2 phaàn. Keát quaû :.  HS moãi nhoùm 5 em leân baûng 1364 + 4578 = 5942 thực hiện trò chơi “Từng 4653 + 1469 = 7922 nhóm tiếp sức dùng máy 5421 + 1469 = 6890 tính” 3124 + 1469 = 4593 1534 + 217 + 217 + 217 = 2185. HĐ 4 : Toán nâng cao. 4. Toán nâng cao :. GV giới thiệu qua về tiểu sử HS : đọc câu chuyện về “cậu Tính nhanh của nhà toán học Đức : Gau  bé giỏi tính toán” SGK tr 18 ; A = 26 + 27 + 28 + ... + 33 xô 19) goàm : 33  26 + 1 = 8 soá * Baøi laøm theâm : A = (33 + 26) . 8 : 2 Tính nhanh. HS : Tìm ra quy luaät tìm toång A = 59 . 4 = 234 cuûa daõy soá. A = 26 + 27 + 28 + ... + 33.  GV yêu cầu HS nêu cách Từ 26  33 có tính 33  26 + 1 = 8 soá. Coù 4 caëp, moãi caëp coù toång baèng 26 + 33 = 59  A = 59 . 4 = 236 HS : B coù B = 1 + 3 + 5 + 7 +...+ 2007. B = 1 + 3 + 5 + 7 +...+ 2007. Goàm (2007  1) : 2 + 1 = (20071) : 2 + 1 = 1004 soá  1004 soá (2007+1). 1004 B= = B = (2007 + 1) . 1004 : 2 2. = 1008016  Baøi 51 tr 9 SBT :. * Baøi 51 tr 9 SBT :. GV cho HS hoạt động theo HS hoạt động nhóm tìm ra tất Ta có : 25 + 14 = 39 nhoùm : cả các phần tử x thỏa mãn : x 38 + 14 = 52 Viết các phần tử của tập hợp = a + b 25 + 23 = M các số tự nhiên x biết : x = 1) 25 + 14 = 39 48 a+b 2) 38 + 14 = 52 38 + 23 = a  25 ; 38 ; 61 3) 25 + 23 = 48 GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 25. Giaùo aùn Soá 6.

(26) Trường THCS Canh Vinh. TG. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Hoạt động của thầy b  14 ; 23. Hoạt động của trò 4) 38 + 23 = 61. Vaäy :. HS : Có 4 phần tử. M = 39 ; 52 ; 48 ; 61. Hỏi : Tập hợp M có tất cả bao nhiêu phần tử ? HS : viết tập hợp M GV yêu cầu HS viết tập hợp ? 2’. Noäi dung. Hoặc : M = 25 + 14 ; 38 + 14 ; 25 + 33 ; 38 + 23. HÑ 5 : Cuûng coá Nhaéc laïi caùc tính chaát cuûa phép cộng số tự nhiên  HS : neâu tính chaát 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau : 2’  Xem laïi baøi giaûi  Laøm caùc baøi taäp 35 ; 36 ; 37 ; 39 ; 40 tr 19  20. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG: ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 26. Giaùo aùn Soá 6.

(27) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Ngày soạn: 26/ 08/ 2009 Tuaàn 2 Tieát: 8. Ngaøy daïy: 28/ 08/ 2009. LUYEÄN TAÄP (tt) I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: HS biết vận dụng các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng, phép nhân các số tự nhiên, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng vào các bài tính nhẩm tính nhanh 2. Kĩ năng: HS biết vận dụng hợp lý các tính chất trên vào bài giải toán 3. Thái độ: Rèn luyện kỹ năng tính toán chính xác, hợp lý nhanh II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân :. Bài soạn  Bảng phụ. Hoïc sinh :. Thực hiện hướng dẫn tiết trước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. OÅn ñònh :. (1’) Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi. (9’). HS1 :.  Nêu các tính chất của phép nhân các số tự nhiên  AÙp duïng tính : a) 5.25 .2 . 16 .4 b) 32 . 47 + 32 . 53. Giaûi : a) 5.2 . (25.4) . 16 = 10000 b) 32 (47 + 53) = 32.100 = 3200 HS2 :  Giaûi baøi taäp tr 19 SGK Giaûi 15.2.6 = 15.4.3 = 5.3.12 (=15.12) 4.4.9 = 8.18 = 8.2.9 (= 16.9) 3. Giảng bài mới : TG 10’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HÑ1 : Tính nhaåm GV yêu cầu HS đọc SGK 1 HS đọc to đề baøi 36 tr 19 GV Goïi HS laøm caâu a. HS leân baûng giaûi baøi 36 tr 19. Noäi dung 1. Tính nhaåm : a) * 15.4 = 3.5.4 = 3(5.4) = 3.20 = 60 * 25.12= 25.4.3 = (25.4).3. Hỏi:Tại sao tách 15 = 3.5? HS : để áp dụng tính chất = 100 . 3 tách thừa số 4 được không kết hợp của phép nhân  300 tính nhanh * 125.16 = 125.8.2 = (125.8).2 = 2000 * Baøi 37 tr 20 : SGK GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 27. Giaùo aùn Soá 6. =.

(28) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. GV yêu cầu HS đọc đề bài 1 HS : đọc to đề bài 37 tr 20 SGK GV goïi 3 HS leân baûng cuøng HS1 : 19.16 luùc giaûi HS2 : 46.99 HS3 : 35.98. * Baøi 37 tr 20 : SGK 19.16 = (20  1) . 16 = 320  16 = 304 46.99 = 46 (100  1). Hoûi : AÙp duïng tính chaát naøo = 4600  46 Một HS đại diện trả lời: Áp để tính nhanh các bài tập duïng tính chaát phaân phoái = 4554 treân ? phép nhân đối với phép trừ a 35.98 = 35(100  2) (bc) = ab  ac = 3500  70 = 3430 10’. HĐ 2 : Sử dụng máy tính bỏ túi. 2. Sử dụng máy tính bỏ túi :. GV : Để nhân hai thừa số ta cũng sử dụng máy tính tương tự như đối với phép cộng chỉ thay dấu “+” bởi “” * Baøi 38 tr 20 :. * Baøi 38 tr 20 :  GV goïi HS leân baûng laøm  Ba hoïc sinh leân baûng ñieàn 375.376 = 141000 pheùp nhaân keát quaû khi duøng maùy tính 624.625 = 390000 13.81.215 = 226395 * Baøi 39 tr 20 SGK :. * Baøi 39 tr 20 SGK :. GV cho HS hoạt động nhóm. 142857.2. =. 285714. 142857.3. =. 428571. 142857.4. =. 571428. 142857. 5. =. 714285. 142857.6. =. 857142. GV : yeâu caàu moãi thaønh vieân trong nhoùm duøng maùy tính, tính keát quaû cuûa moät pheùp tính sau đó gọp lại cả nhóm vaø ruùt ra nhaän xeùt veà keát qua. HS :hoạt động theo nhóm,. Sau đó đại diện nhóm phát * Nhận xét : Đều được tích là bieåu nhaän xeùt chính các chữ số của số đã cho. Nhưng viết theo thứ tự khaùc nhau. * Baøi 40 SGK :. * Baøi 40 SGK :. GV Tiếp tục cho HS hoạt HS : Tiếp tục hoạt động ab là tổng số ngày trong động nhóm hai tuaàn leã : 14 nhoùm GV : yêu cầu các nhóm cử HS cử đại diện của nhóm cd gấp đôi ab là 28 đại diện lên trình bày Naêm abcd = naêm 1428 leân baûng trình baøy HS ở dưới lớp nhận xét 10’. HÑ 3 : Baøi taäp phaùt trieån tö duy GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 28. Daïng 3 : Baøi taäp phaùt trieån Giaùo aùn Soá 6.

(29) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. tö duy : * Baøi 59 tr 10 SBT * Baøi 59 tr 10 SBT. a) ab .101 = (10a+b).101.  Xaùc ñònh daïng cuûa caùc = 1010a + 101 b pheùp tính sau :  HS1 :Trình baøy caùch 1 (baøi = 1000a + 10a + 100b +b a) ab . 101 a) = abab abc b) .7.11.13  HS2 : Trình baøy caùch 2 (baøi b) abc .7.11.13 b)  GV gợi ý : = abc . 1001  AÙp duïng tính chaát phaân abc  phối của phép nhân đối với 1001 pheùp coäng abc  Dùng phép viết số để viết abc ab ; abc thaønh toång roài tính hoặc đặt phép tính theo abcabc coät doïc 3’. HÑ4: Cuûng coá Nhắc lại các tính chất của phép nhân các  HS : trả lời số tự nhiên 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 2’  Laøm caùc baøi taäp : 36 (b) SGK. 52 ; 53 ; 54 ; 56 ; 57 ; 60  Ký hiệu n ! (đọc ngoại thừa) và n! = 1, 2, 3 ... n. IV RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG:. .......................... .......................... ........................... GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 29. Giaùo aùn Soá 6.

(30) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Ngày soạn: 07/ 08/ 09 09 Tuaàn 3 Tieát: 9. Ngaøy daïy: 09/ 08/. §6. PHÉP TRỪ VAØ PHÉP CHIA. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: HS hiểu được khi nào thì kết quả của một phép trừ là một số tự nhiên, kết quả của một phép chia là số tự nhiên. 2.Kĩ năng: HS nắm được quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia hết, phép chia có dö. 3. Thái độ: Rèn luyện cho HS kiến thức về phép trừ và phép chia để giải một vài bài toán thực tế. Rèn luyện tính chính xác trong phát biểu và giải toán. II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân :. Chuẩn bị phấn màu khi dùng tia số để tìm hiệu của hai số.. Hoïc sinh :. Học thuộc bài, làm bài tập ở nhà.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. OÅn ñònh :. (1’) Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi :. 7’. HS1 :. Giaûi baøi 56a SBT. Tính nhanh 2.31.12 + 4.6.42 + 8.27.3 Giaûi : (2.12) 31 + (4.6). 42 + (8.3).27 = 24 (31 + 42 + 27) = 24 . 100 = 2400. HS2 :.  Giaûi baøi 56b SBT. Tính nhanh 36 . 28 + 36 . 82 + 64 . 69 + 64 . 41 Giaûi : 36 (28 + 82) + 64 (69 + 41) = 36.110 64.110 = 11000. 3. Bài mới :  Mở bài : GV : Phép cộng và phép nhân luôn thực hiện được trong tập hợp số tự nhiên. Còn phép trừ và pheùp chia ?. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu vấn đề này. Trước hết ta tìm hiểu về phép trừ hai số tự nhiên TG 10’. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. HĐ 1: Phép trừ hai số tự nhiên. 1. Phép trừ hai số tự nhiên : Ta coù :. GV : ghi nhớ phép trừ :. a  b = c. a  b = c leân baûng Hỏi : Các số a ; b; c lần lượt HS nêu : a : Số bị trừ được gọi là số gì ? b : Số trừ ; c : Hieäu GV ghi baûng GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Noäi dung. Trang 30. (S bị trừ)  (S trừ) (Hiệu). Giaùo aùn Soá 6.

(31) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Hỏi : Hãy xét xem có số tự nhieân x naøo maø : HS Trả lời : a) 2 + x = 5 hay khoâng ? b) 6 + x = 5 hay khoâng ?. a) Tìm được x = 3. b) Không tìm được giá trị Hỏi : cho hai số tự nhiên a của x và b, nếu có số tự nhiên x  HS Trả lời : Cho 2 số tự nhiên a và b nếu sao cho b + x thì ta luoân coù ab=x có số tự nhiên x sao cho b + phép trừ như thế nào với a x = a thì ta có phép trừ a  b vaø b? =x GV veõ tia soá leân baûng HS : lần lượt đặt các số từ 1 đến 5 Hỏi : muốn trừ cho 2 em  Điều kiện để thực hiện phaûi laøm nhö theá naøo ? HS : di chuyeån theo chieàu phép trừ là số bị trừ lớn hơn ngược lại 2 đơn vị hoặc bằng số trừ Hoûi : Buùt chæ ñieåm maáy ? Kết quả? Hãy thực hiện HS : bút chỉ số 3 tương tự 5  6 Ta coù : 5  2 = 3. ÑK:a  b. Hoûi : Di chuyeån buùt nhö theá naøo ? Keát luaän ñieàu kieän gì ?. HS : Di chuyển bút từ điểm 5 theo chiều ngược lại bút sẽ vượt ra ngoài tia số. Nên 5  Hỏi : Để phép trừ a  b thực 6 không được hiện được trong tập hợp số HS : ĐK a  b tự nhiên thì phải có điều kiện gì của a đi với b ? GV cho HS giaûi baøi ?1  Ñieàn vaøo oâ troáng aa=?;a0 =?. HS Trả lời : Hỏi : Điều kiện để có hiệu a aa=0;a0 = a  b laø . . .. Vaäy : aa = 0 a0 = a. GV yeâu caàu HS nhaéc laïi moái HS : a  GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 31. b. Ñieàu kieän : a  b Giaùo aùn Soá 6.

(32) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. quan hệ giữa các số trong phép trừ HS: Số bị trừsố trừ=hiệu  GV nhấn mạnh : Số bị trừ số bị trừ = số trừ + hiệu lớn hơn hoặc bằng số trừ số trừ = số bị trừ  hiệu GV : Bây giờ ta xét phép chia các em đã được học HS : pheùp chia heát vaø pheùp pheùp chia naøo ? chia coù dö 14’. HÑ 2: Pheùp chia heát vaø pheùp chia coù dö GV : Xét xem số tự nhiên naøo maø 3.x = 12 ? 5.x=12 Hỏi : với hai số tự nhiên a và b ; b  0 nếu có số tự nhieân x sao cho b.x = a thì ta noùi nhö theá naøo veà hai soá a và b ? các số a, b, x được gọi nhö theá naøo ?. 2. Pheùp chia heát vaø pheùp HS : x = 4. Không có số tự chia có dư : nhieân x naøo maø 5x=12 Cho hai số tự nhiên a và b ; HS : Ta nói a chia hết cho b trong đó b  0 nếu có số tự nhieân x sao cho b.x = a thì ta vaø ta coù pheùp chia heát noùi a chia heát cho b vaø ta coù a:b=x pheùp chia heát. a : (soábòchia) (thöông). GV cho HS làm bài ?2 điền HS Trả lời : vaøo choã troáng a:a=?;0:a=?a:1=?. a : a = 1 ; 0 : a = 0 (a  0) a:1=a. GV cho HS xét hai phép  HS : thực hiện chia 12 3 12 3 ; 14 3 0 4. b = :. x. (soáchia). =.  Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b  0 nếu có số tự nhiên x sao cho a = b. q. 14. 3. 2. 4. HS : Thực hiện 2 phép chia. HS : Pheùp chia coù dö vaø 14 = Hỏi : Số 14 : 3 được gọi là 3.4 + 2 pheùp chia gì ? Vieát moái quan hệ giữa 14 ; 3 ; 4 và 2 ? soá bò chia = thöông .soá chia Hỏi : Với hai số a và b, b  + dư 0 hãy nêu mối quan hệ giữa chia cho b thöông laø q vaø soá dö laø r Hỏi : So sánh số dư và số  Số dư bao giờ cũng nhỏ hôn soá chia chia. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 32.  Trong pheùp chia coù dö : Soá bò chia = soá chia . thöông + soá dö a = b. q + r (0  r < b) +Neáu r = 0 thì ta coù pheùp chia heát + Neáu r  0 thì ta coù pheùp chia coù dö. Giaùo aùn Soá 6.

(33) Trường THCS Canh Vinh. 11’. Naêm hoïc: 2009 – 2010. HÑ 3: Cuûng coá :  GV yeâu caàu HS laøm ?3 HS Trả lời : thương 35 dư 5 ; thương 41 dư 0 ; khoâng xaûy ra thöông cuûa pheùp chia 15 cho 0. 600 : 17 = ? ; 1312 : 32 15 : 0 = ? 0 : 13 = 4 dö 0. Hỏi : Để phép chia thực hiện được thì số HS : soá chia phaûi khaùc 0 chia phaûi nhö theá naøo ? GV cho HS laøm baøi 44ad HS : 2 em leân baûng giaûi. a) x : 13 = 41 d) 7x  8 = 713 + Neâu caùch tìm soá bò chia. + Số bị chia bằng số chia nhân với thương. + Nêu cách tìm số bị trừ. + Số bị trừ bằng hiệu cộng với số trừ. + Điều kiện để thực hiện phép trừ. HS Trả lời. + Điều kiện để a  b ? 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 2’ - Nắm vững phép trừ và phép chia số tự nhiên - Laøm baøi taäp 41 ; 42 ; 43 ; 44 ; 45 tr 22 ; 23 ; 24 IV RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 33. Giaùo aùn Soá 6.

(34) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Ngày soạn: 07/ 08/ 09 09 Tuaàn 3 Tieát: 10. Ngaøy daïy: 09/ 08/. §6. PHÉP TRỪ VAØ PHÉP CHIA (tt). I. MUÏC TIEÂU:. 1. Kiến thức: Học sinh nắm được mối quan hệ giữa các số trong phép trừ, điều kiện để phép trừ thực hiện được. 2. Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức về phép trừ để tính nhẩm, để giải một vài bài toán thực tế. 3. Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, trình bày rõ ràng mạch lạc. II. CHUAÅN BÒ: Giáo viên : Bài soạn, SGK, SBT. Học sinh : Thực hiện hướng dẫn tiết trước III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. OÅn ñònh. :. (1’) Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi cuõ. :. 8’. HS1 : Cho hai số tự nhiên a và b, khi nào thì ta có phép trừ a  b = x ? AÙp duïng tính : 425  275 ; 91  56 ; 652  46  46  46 Trả lời : Nếu có số tự nhiên x sao cho b + x = a thì ta có phép trừ. * Đáp Số : 150 ; 35 ; 514 HS2 : Có phải khi nào cũng thực hiện được phép trừ số tự nhiên a cho số tự nhiên b không ? Cho ví duï Trả lời : * Phép trừ chỉ thực hiện được khi a  b * Ví dụ : 91  56 = 35. Nhưng 56 không trừ được cho 96 vì 56 < 96 1. Bài mới : T G 12 ’. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. HÑ 1: Tìm x. Noäi dung Daïng 1 : Tìm x  Baøi 47 trang 24.  Baøi 47 trang 24. HS : Đọc đề bài phép trừ b) 124 + (upload.123doc.net  với (x  35) là số bị trừ ; 120 là số trừ ; 0 là hiệu. x ) = 217 a) (x  35)  120 = 0 c) 156  (x + 61) = 82 x  35 = 0 + 120 a) (x  35)  120 = 0. Hoûi : Coù theå ñöa pheùp tính veà daïng quen thuoäc naøo ?  Bước 1 : Em thực hiện phép tính HS :Số bị trừ bằng hiệu GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 34. x  35 = 120 x = 120 + 35 x = 155 Giaùo aùn Soá 6.

(35) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. nhö theá naøo ?. cộng với số trừ..  Lại xuất hiện phép tính quen HS : Phép trừ. thuoäc naøo ?. HS : Leân baûng trình baøy baøi giaûi.  Neâu caùch tìm x. HS : Đọc đề bài.. b)124+ GV : Cho học sinh đọc đề bài b. 1 HS leân giaûi (upload.123doc.netx)+= Hỏi : Em nào giải được ? Pheùp coäng :124 vaø 217 Hỏi : em đã quy về dạng toán (upload.123doc.net  x) là upload.123doc.net  x = soá haïng vaø toång 217 217  124 quen thuoäc naøo ? HS : Dựa vào tính chất upload.123doc.net  x = Hoûi : Em haõy neâu caùch tìm x ? phép trừ  x 93 GV Cho học sinh đọc đề bài c.. HS : Đọc đề bài.. x = upload.123doc.net  93. Hỏi : Em nào tính được x trong 1 HS lên bảng giải x = 25 trường hợp này ? Hỏi : Sử dụng tính chất nào để HS : Phép trừ mà 156 là Số bị trừ, (x + 61) là số trừ c) 156  (x+ 61) = 82 giaûi? vaø 82 laø hieäu x + 61 = 156  82 x + 61 = 74 x = 74  61 x = 13 10 ’. HÑ 2 : Tính nhaåm  Baøi 48 trang 24 :.  Baøi 48 trang 24 : SGK. a) 35 + 98. GV : Ghi đề lên bảng cho học sinh HS : Đọc đề quan saùt. = (35  2) + (98 + 2). Hỏi : Vì sao em đã thực hiện phép HS : = 33 + 100 = 133 tính nhö theá ?  98 + 2 = 100 laø soá troøn b) 46 + 29 trăm nên 35 bớt 2 = (46  1) + (29 + 1)  29 + 1 = 30 soá troøn chuïc = 45 + 30 = 75 nên 46 phải bớt 1. Hỏi : Để tính được nhanh ta phải HS : lên bảng giải biến đổi một số hạng như thế nào?  Baøi 49 trang 24 (SGK). GV : Ghi đề lên bảng.  Baøi 49 trang 24. HS : Đọc đề bài. a) 321  96. Hỏi : Vì sao phải cộng thêm 4 vào HS : Để số trừ là số tròn số bị trừ và số trừ ? traêm  1HS leân baûng giaûi. = (321 + 4)  (96 + 4) = 325  100 = 225 b) 1354  997 = (1354 + 3)  (997 + 3) = 1357  1000. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 35. Giaùo aùn Soá 6.

(36) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. = 357  Baøi 46 SGK :.  Baøi 46 trang 24 SGK :. a) Trong pheùp chia cho 3, GV : Ghi baûng caâu a : Trong pheùp HS : Xem baøi soá chia cho soá dö coù theå baèng 0 ; 1 ; 2 chia cho 3 ; cho 4 ; cho 5 ; soá dö coù 2 coù theå dö : 0, 1  Chia cho 4 soá dö coù theå theå baèng bao nhieâu ?  Caùch tìm trong pheùp baèng 0 ; 1 ; 2 ; 3. chia cho 3 ; cho 4 ; cho 5. b) Daïng toång quaùt :. GV : Ghi baûng daïng toång quaùt cuûa soá chia heát cho 2 laø 2k vaø soá chia heát cho 2 dö 1 laø 2k + 1  Caâu b 8’.  Chia cho 5 soá dö coù theå baèng 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 3k ; 3k + 1 ; 3k + 2 (k  N). HĐ 3: Hoạt động nhóm  Baøi 51 trang 25 (SGK). GV : Hướng dẫn các nhóm làm HS : hoạt động nhóm baøi 51 vaøo giaáy. HS : Coù theå ñaët :.  Baøi 51 trang 25. 4. 9. 2. a. b. 2. 3. 5. 7. c. 5. d. 8. 1. 6. 8. e. 6. Ta coù : 8 + 5 + 2 = 15. Hỏi : Vì tổng các số ở mỗi dòng, ở Nên 2 + d + 6 = 15  d mỗi cột ; ở mỗi đường chéo đều 8 + e + 6 = 15  e baèng nhau  caùch giaûi nhö theá từ đó tìm được a, b, c naøo ? 3’. HÑ4: Cuûng coá: 1) Trong tập hợp số tự nhiên khi nào phép  HS : Trả lời trừ thực hiện được ? 2) Nêu cách tìm các thành phần (số trừ ; số bị trừ) trong phép trừ. 4. Hướng dẫn học ở nhà: 3’.  Xem lại các bài đã giải  Laøm caùc baøi taäp 52 ; 53 ; 54 (SGK) ; 64  67 (Saùch baøi taäp) IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG:. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 36. Giaùo aùn Soá 6.

(37) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Ngày soạn: 09/ 09/ 2009 Tuaàn 3 Tieát: 11. Ngaøy daïy: 11/ 09/ 2009. LUYEÄN TAÄP I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Học sinh nắm được mối quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia hết, pheùp chia coù dö. 2. Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức về phép trừ và phép chia để giải một bài toán thực tế. 3. Thái độ: Rèn luyện kỹ năng tính toán cho học sinh, tính nhẩm.. II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân :. Bài soạn  SGK  Tham khảo thêm Bài tập trong SBT.. Hoïc sinh :. Thực hiện hướng dẫn tiết trước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. OÅn ñònh. :. (1’) Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi cuõ :. 8’. HS1 : Khi nào ta nói có số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b (b  0) Trả lời : Nếu có số tự nhiên q sao cho a = bq  Giải bài tập : Tìm x biết a) 6x  5 = 613. Đáp số : x = 103 b) 12 (x  1) = 0. Đáp số : x = 1 HS2 : Khi nào ta nói phép chia số tự nhiên a cho số tự nhiên b (b  0) là phép chia có dư Trả lời : Số bị chia = số chia . thương + số dư) a = bq + r (r < b) 3. Bài mới : T G 12 ’. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Noäi dung. HÑ 1: Tính nhaåm  Baøi 52 trang 25 (SGK) : HS : Đọc đề GV: Ghi đề lên bảng Hỏi: Để tính nhẩm ta thường HS : Biến đổi các số chẵn chuïc, chaün traêm, chaün duøng phöông phaùp naøo ? nghìn. Hỏi : Theo bài a ta phải nhân HS : Nhân chia với 2 để có. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 37. 1 : Tính nhaåm  Baøi 52 trang 25 (SGK): a)  14 . 50 = (14 : 2) (50 . 2) = 7 . 100 = 700  16 . 25 = (16:4)(25.4). Giaùo aùn Soá 6.

(38) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. chia với số bao nhiêu ? Vì sao?. số chia 100 (với 4 để có số chia 100) = 4 . 100 Hỏi : Theo bài (b) ta phải nhân HS : Phải nhân với 2 (với cả hai số với bao nhiêu ? Vì 4) để có số chia là 100 = 400 sao? b)  2100 : 50 = (2100 : 2) : (50 . 2) = 4200 : 100 = 42  1400 : 25 Hỏi : Với bài (c) có thể phân HS : trả lời = (1400 . 4) : (25 . 4) tích soá 132 thaønh toång hai soá 132 = 120 + 12 = 5600 : 100 = 56 chia heát cho 12 naøo ? c)  132 : 12 Hỏi : Áp dụng tính chất nào để HS : Sử dụng tính chất = (120 + 12) : 12 giaûi? (a + b) : c = a : c + b : c = 120 : 12 + 12 : 12 Hỏi : Tương tự với số 96 ta phân HS : trả lời = 10 + 1 = 11 tích nhö theá naøo ? 96 = 80 + 16  96 : 8 = (80 + 16) : 8 = (80 : 8) + (16 : 8) = 10 + 2 = 12 12 ’. HĐ2: Bài toán thực tế.  Baøi 53 (25) GV: Ghi toùm taét leân baûng cho HS quan saùt Soá tieàn Taâm coù : 21000 ñ Giá tiền 1 quyển loại 1:2000đ Giá tiền 1 quyển loại 2:1500đ a) Tâm chỉ mua loại I được nhieàu nhaát bao nhieâu quyeån ? b) Loại 2 nhiều nhất được bao nhieâu quyeån ? Hỏi : Theo em ta giải bài toán như thế nào ? Em hãy thực hiện lời giải đó ?. HS: Ghi tóm tắt đề vào vở. HS : Nếu chỉ mua vở loại 1 ta laáy 21000ñ : 2000ñ thương là số vở cần tìm, nếu chỉ mua vở loại 2 thì 21000ñ : 1500ñ. Baøi 54 (25) HS: Đọc đề bài GV: Gọi HS đọc đề bài HS: Tóm tắt đề Gọi HS tóm tắt đề bài Hỏi : Muốn tính được số toa ít HS: Tính số chỗ của mỗi toa: 8 . 12 nhaát em phaûi laøm theá naøo ? 1 HS leân baûng giaûi GV goïi 1HS leân baûng giaûi 1 vaøi HS nhaän xeùt baøi laøm GV goïi HS nhaän xeùt cuûa baïn. Baøi 53 (25) Giaûi a) Ta coù : 21000 : 2000 dö 1000 Vaäy Taâm mua nhieàu nhaát 10 vở loại 1 b) Ta coù : 2100 : 1500 = 14 Vaäy Taâm mua nhieàu nhaát 14 vở loại 2.. Baøi 54 (25) Giaûi Số người mỗi toa chứa nhieàu nhaát laø : 8 . 12 = 96 (người) Ta coù : 1000 : 96 = 10 dö 40 Vậy số toa ít nhất để chở heát 1000 khaùch du lòch laø 11 toa. HĐ3: Sử dụng máy tính bỏ túi GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 38. Giaùo aùn Soá 6.

(39) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. 5’ Baøi 55 (25 SGK) GV yêu cầu HS nêu công thức HS : toác tính quãng đường và thời gian. Vận quaõng đường Quy taéc tính chieàu daøi khi bieát thời gian chieàu roäng Chieàu daøi dieän tích chieàu troäng. 5’. Dạng 3 : Sử dụng máy tính boû tuùi Baøi 55 (25 SGK) = Vaän toác cuûa oâ toâ laø : 288 : 6 = 48 km/h chiều dài miếng đất : = 1530 : 34 = 45 (m). HÑ 4: Cuûng coá. 1) Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa phép trừ và phép cộng, giữa phép chia và pheùp nhaân 2) Với a ; b  N thì (a  b) có luôn thuộc N khoâng ? 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 2’. HS : Phép trừ là phép toán ngược của phép cộng, phép chia là phép toán ngược lại của pheùp nhaân  Khoâng coù, (a  b)  N neáu : a  b. + Ôn lại các kiến thức về phép trừ, phép nhân + Đọc “Câu chuyện về lịch sử” (SGK). + Laøm baøi taäp : 76 ; 77 ; 78 ; 80 ; 81 trang 12 SBT.. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG:. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 39. Giaùo aùn Soá 6.

(40) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Ngày soạn: 09/ 09/ 2009 2009 Tuaàn 3 Tieát: 12. Ngaøy daïy: 11/ 09/. §6. LUỸ THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Học sinh nắm được định nghĩa lũy thừa, phân biệt được cơ số và số mũ, nắm được công thức nhân hai lũy thừa cùng cơ số. 2. Kĩ năng: HS biết viết gọn một tích có nhiều thừa số bằng nhau bằng cách dùng lũy thừa, biết tính giá trị của các lũy thừa, biết nhân hai lũy thừa cùng cơ số. 3. Thái độ: HS thấy được ích lợi của cách viết gọn bằng lũy thừa. II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân : Hoïc sinh :. Bài soạn, SGK Thực hiện hướng dẫn tiết trước. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. Ồn định lớp:. (1’) Kieåm dieän.. 2. Kieåm tra baøi cuõ : HS1 :. (7’).  Giaûi baøi taäp 78 tr 12 SBT. Tìm thöông :. :a. aaa. ;. abab :ab. ; abcabc :abc. Đáp số : 101. 111 ;. ; 1001. HS2 :  Haõy vieát caùc toång sau thaønh tích. a) 5+5+5+5+5 a+a+a+a+a. ;. Giaûi : 3. Bài mới:. a) 5.5 b). b) ;. 5.a. Coøn a . a . a . a = ?. Giới thiệu bài : (2’). Nếu tổng có nhiều số hạng bằng nhau, ta có thể viết gọn bằng cách dùng phép nhân, còn nếu một tích có nhiều thừa số bằng nhau, chẳng hạn: a . a . a . a ta viết gọn là a4, đó là một lũy thừa. T Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Noäi dung G 18 HĐ1: Lũy thừa với số mũ tự nhiên 1. Lũy thừa với số mũ tự ’ GV: Tổng của nhiều số HS: nghe GV giới thiệu về nhiên hạng bằng nhau ta có thể lũy thừa Người ta viết gọn : GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 40. Giaùo aùn Soá 6.

(41) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010.  2.2.2 thaønh 23. vieát goïn baèng caùch duøng pheùp nhaân. Coøn tích nhieàu thừa số bằng nhau ta có thể vieát goïn nhö sau: 2.2.2 = 23.  a.a.a.a = a4.  Gọi 23, a4 là một lũy thừa. a.a.a.a = a4 Ta goïi 23 ; a4 laø moät luõy thừa  Nhö vaäy a4 laø tích cuûa 4 thừa số bằng nhau, mỗi thừa số bằng a Hoûi: Em haõy neâu ñònh nghóa lũy thừa bậc n của a HS: Neâu ñònh nghóa SGK GV yeâu caàu HS vieát daïng toång quaùt HS: Vieát daïng toång quaùt GV: Hướng dẫn cách đọc an GV nói : Phép nhân nhiều HS: Nhắc lại cách đọc n thừa số bằng nhau gọi là a đọc là : a mũ n, hoặc a lũy thừa n, hoặc lũy thừa bậc n phép nâng lên lũy thừa. cuûa a GV duøng baûng phuï cho baøi ?1 GV gọi từng học sinh đọc keát quaû HS : quan saùt baûng phuï GV nhaán maïnh : Trong moät lũy thừa với số mũ tự nhiên HS : lần lượt đọc kết quả : ( 0) : LT CS SM GTLT + Cô soá cho bieát giaù trò moãi thừa số bằng nhau + Số mũ cho biết số lượng các thừa số bằng nhau. 72 23 34. 4 2 3. 2 3 4. 49 8 81. a) Định nghĩa : Lũy thừa bậc n của a là tích của n thừa số bằng nhau, mỗi thừa số đều baèng a. an = a . a .... a n thừa số a : goïi laø cô soá n : goïi laø soá muõ.  Phép nhân nhiều thừa số baèng nhau goïi laø pheùp naâng lên lũy thừa. GV löu yù HS traùnh nhaàm laãn : 23  2.3  Baøi taäp cuûng coá :.  Baøi 56 (a, c SGK) : (Baûng phuï) Viết gọn các tích sau bằng HS: Quan sát đề bài bảng cách dùng lũy thừa phuï Hai HS leân baûng laøm HS1 : a) 5.5.5.5.5.5 a) 5.5.5.5.5.5 = 56 b) 2.2.2.3.3 b) 2.2.2.3.3 = 23. 32  Baøi 2 : Tính giaù trò caùc luõy GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 41. (n  0). Giaùo aùn Soá 6.

(42) Trường THCS Canh Vinh. thừa : 22 ; 23 ; 24 ; 32 ; 33 ; 34. Naêm hoïc: 2009 – 2010. HS2 : 22 = 4 ; 32 = 9 23 = 8 ; 33 = 27 24 = 16 ; 34 = 81. Chuù yù : a2 còn được gọi là a2 a3 còn được gọi là a lập phöông Quy ước : a1 = a. 10 ’. HĐ 2: Nhân 2 lũy thừa cùng cơ số. GV : Vieát tích cuûa hai luõy thừa thành một lũy thừa : 3. 2. 4. a) 2 .2 ; b) a .a. 3. GV gợi ý: Áp dụng định nghĩa lũy thừa để làm bài taäp treân.  Goïi 2 HS leân baûng. HS: Đọc đề bài. 2. Nhân 2 lũy thừa cùng cơ soá a) Ví duï : Vieát tích cuûa hai luõy thừa sau thành một lũy thừa : 23.22 ; a4.a3 Giaûi :. 2 HS leân baûng giaûi HS1:a) 23.22 = (2.2.2).(2.2).  23.22 = (2.2.2).(2.2) = 25  a4.a3 = (a.a.a.a).(a.a.a) = a7. = 25 HS2 : a4.a3 = (a.a.a.a).(a.a.a) = a7. Hoûi : Qua hai ví duï treân em HS : Trả lời SGK coù theå cho bieát muoán nhaân hai lũy thừa cùng cơ số ta laøm theá naøo ? GV Nhaán maïnh: soá muõ cộng chứ không nhân. am.an = am+n .  Chuù yù :. GV goïi HS nhaéc laïi chuù yù HS: Nhaéc laïi đó Hỏi: Nếu có am.an thì kết HS: Ghi công thức quaû nhö theá naøo? Ghi coâng (SGK) thức 7’. b) Toång quaùt. Khi nhân hai lũy thừa cùng cơ số, ta giữ nguyên cơ số và coäng caùc soá muõ. HĐ 3: Củng cố kiến thức GV cho HS laøm baøi ?1. HS : laøm mieäng ?1 x5 . x4 = x5+4 = x9 ; a4.a = a4+1 = a5. Baøi 56 (b, d) : GV goïi 1 HS leân baûng. HS: Leân baûng laøm :. b) 6.6.6.3.2 = ?. b) 6.6.6.6 = 64. d) 100.10.10.10 = ?. d) 10.10.10.10.10. = 105.  GV gọi HS nhắc lại định nghĩa lũy thừa HS: Nhắc lại định nghĩa SGK baäc n cuûa a.. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 42. Giaùo aùn Soá 6.

(43) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Viết công thức tổng quát  Tìm số tự nhiên a biết : a2 = 25 ; a3= 27. HS : a2 = 25 = 52  a = 5 a3 = 27 = 33  a = 3.  GV yêu cầu HS nhắc lại nhân hai lũy HS: Nhắc lại quy tắc nhân hai lũy thừa cùng thừa cùng cơ số cô soá Tính a3 . a2 . a5. HS tính : a3. a2 . a5 = a3+2+5 = a10. 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 2’  Học thuộc định nghĩa lũy thừa bậc n của a. Viết công thức  Không được tính giá trị lũy thừa bằng cách lấy cơ số. số mũ  Học thuộc quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số.  Baøi taäp veà nhaø 57, 58, 59, 60 (28) IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG:. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 43. Giaùo aùn Soá 6.

(44) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Ngày soạn: 14/ 09/ 2009 Tuaàn 4 Tieát: 13. Ngaøy daïy: 16/ 09/ 2009. LUYEÄN TAÄP I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: HS phân biệt được cơ số và số mũ, nắm được công thức nhân hai luỹ thừa cùng cơ số. HS biết viết gọn một tích các thừa số bằng nhau bằng cách dùng luỹ thừa. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính luỹ thừa một cách thành thạo. 3. Thái độ: Rèn luyện kỹ năng tính toán chính xác, hợp lý nhanh II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân :. Bài soạn  Bảng phụ. Hoïc sinh :. Thực hiện hướng dẫn tiết trước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 4. OÅn ñònh :. (1’) Kieåm dieän. 5. Kieåm tra baøi. (8’). HS1:.  Nêu định nghĩa luỹ thừa bậc n của a? Viết công thức tổng quát.  AÙp duïng tính : 102=?; 53=? Giaûi: 102 = 100; 53 = 125.. HS2:  Muốn nhân hai luỹ thừa cùng cơ số ta làm thế nào? Viết dạng tổng quát?  Áp dụng: Viết kết quả phép tính dưới dạng một luỹ thừa. 33.34 = ?; 52.57 = ?; 75.7 = ? Giaûi: 33.34 = 37; 52.57 = 57; 75.7 = 76. 6. Giảng bài mới : TG 30’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HÑ1: Luyeän taäp.. Noäi dung. Dạng 1: Viết một số tự nhiên dưới dạng luỹ thừa. Baøi taäp 61 tr. 28 SGK.. Baøi taäp 61 tr. 28 SGK.. GV: Trong caùc soá sau, soá GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 44. Giaùo aùn Soá 6.

(45) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010 3  8=2. nào là luỹ thừa của một số HS: Đọc đề bài. tự nhiên với số mũ lớn hơn 1.. 2 4  16 = 4 = 2 3  27 = 3. GV: Có những số có nhiều HS: Laéng nghe. cách viết dưới dạng luỹ HS: Leân baûng laøm baøi taäp. thừa. HS lớp chú ý và nhận xét. HV: Goïi HS leân baûng laøm.. 2 3 6  64 = 8 = 4 = 2 2 4  81 = 9 = 3 2  100 = 10. Baøi taäp 62 tr. 28 SGK. Baøi taäp 62 tr. 28 SGK.. 2HS leân baûng laøm baøi taäp.. GV gọi 2HS lên bảng thực hieän baøi taäp.. HS1 laøm caâu a.. a)  102 = 100  103 = 1000  104 = 10000  105 = 100000. HS: Soá muõ cô soá 10 laø bao  106 = 1000000 nhiêu thì giá trị của luỹ thừa H: Em coù nhaän xeùt gì veà soá có bấy nhiêu chữ số 0 sau mũ của luỹ thừa với chữ số 0 chữ số 1. sau chữ số 1 ở giá trị của luỹ b) HS2 laøm caâu b. thừa? 3  1000 = 10 6  1000000 = 10 9  1 tæ = 10. 00...0 . 12  1 12 = 10 Baøi taäp 63 tr. 28 SGK.. Dạng 2: Toán Đúng, Sai. HS: Trả lời câu hỏi và giải thích.. Baøi taäp 63 tr. 28 SGK.. GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời và giải thích tại sao a) Sai vì đã nhân hai số mũ. đúng? Tại sao sai? b) Đúng vì giữ nguyên cơ số vaø soá muõ baèng toång caùc soá muõ.. Caâu. Đúng. Sai. a) 23.22=26. X. X. b) 23.22=25 c) 54.5=54. X. c) Sai vì khoâng tính toång caùc soá muõ.. Baøi taäp 64 tr. 29 SGK.. Dạng 3: Nhân các luỹ thừa. Baøi taäp 64 tr. 29 SGK. GV goïi 4 HS leân baûng laàn GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. 4HS lên bảng lần lượt lên. Trang 45. a) 23.22.24 = 23+2+4=29 b) 102.103.105 = 102+3+5 = Giaùo aùn Soá 6.

(46) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. lượt giải bốn phép tính.. 1010. baûng giaûi baøi taäp.. a) 23.22.24 = ?. c) x.x5 = x1+5 = x6. b) 102.103.105 = ?. d) a3.a2.a5 = a3+2+5 = a10. c) x.x5 = ? d) a3.a2.a5 = ? Daïng 4: So saùnh hai soá. Baøi taäp 64 tr. 29 SGK.. Baøi taäp 64 tr. 29 SGK. HS: Hoạt động theo nhóm.. a) 23 vaø 32. GV hướng dẫn HS hoạt động Đại diện nhóm lên trình bày 23 = 8; 32 = 9. nhóm, sau đó các nhóm treo cách làm của nhóm. 8 < 9  23 < 32 baûng vaø GV nhaän xeùt caùch b) 24 vaø 42 laøm cuûa caùc nhoùm. 24 = 16; 42 = 16.  24 = 42 c) 25 vaø 52 25 = 32; 52 = 25.  25 > 52 d) 210 vaø 100 210 = 1024 > 100 Baøi taäp 64 tr. 29 SGK. GV gọi HS trả lời.. Baøi taäp 64 tr. 29 SGK. HS: Dự đoán kết quả và trả 11112 = 1234321 lời.. HS lớp kiểm tra lại bằng GV cho học sinh cả lớp dùng máy tính bỏ túi. maùy tính boû tuùi kieåm tra laïi keát quaû. 5’. HÑ 2: Cuûng coá H: Nhắc lại định nghĩa luỹ HS: Luỹ thừa bậc n của a là thừa bậc n của a? tích của n thừa số bằng nhau, mỗi thừa số bằng a. H: Muốn nhân hai luỹ thừa HS: Khi nhân hai luỹ thừa cùng cơ số ta giữ nguyên cơ cuøng cô soá ta laøm theá naøo? soá vaø coäng caùc soá muõ. 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 1’  Ôn tập quy tắc nhân luỹ thừa cùng cơ số.  Xem lại các bài tập đã giải và làm các bài tập trong SBT.  Đọc trước bài Chia hai luỹ thừa cùng cơ số.. IV RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG:. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 46. Giaùo aùn Soá 6.

(47) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Ngày soạn: 14/ 09/ 2009 Tuaàn 4 Tieát: 14. Ngaøy daïy: 16/ 09/ 2009. CHIA HAI LUỸ THỪA CÙNG CƠ SỐ I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: HS nắm được công thức chia hai luỹ thừa cùng cơ số, quy ước a0 = 1 (a 0). 2. Kĩ năng: HS biết chia hai luỹ thừa cùng cơ số. 3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác khi vận dụng các quy tắc nhân và chia hai luỹ thừa cùng cơ số. II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân :. Bài soạn  Bảng phụ. Hoïc sinh :. Thực hiện hướng dẫn tiết trước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. OÅn ñònh :. (1’) Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi. (8’). HS1:.  Muốn nhân hai luỹ thừa cùng cơ số ta làm thế nào? Viết dạng tổng quát?.  Chữa bài tập 93 tr.13 SBT. a) a3.a5. b) x7.x.x4. 3. Giảng bài mới : GV: Ta đã biết a3.a5 = a8. Ngược lại a8:a3 bằng bao nhiêu? Đó là nội dung bài học hôm nay. TG 7’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HÑ1: Ví duï GV: Cho HS đọc và làm ?1. HS: Đọc và làm ?1 .. GV goïi HS leân baûng laøm vaø giaûi thích. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 47. Noäi dung 1. Ví duï:. ?1 . 57:53 = 54 (= 57-3) Vì 54.53=57 Giaùo aùn Soá 6.

(48) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. GV: Yeâu caàu HS so saùnh soá mũ của số bị chia với số mũ HS: Số mũ của thương bằng cuûa thöông. hieäu soá muõ cuûa soá bò chia vaø H: Để thực hiện phép chia số chia. a9:a5 vaø a9:a4 ta caàn coù ñieàu HS: a  0 vì soá chia khoâng kieän gì khoâng? Vì sao? theå baèng 0. 10’. HÑ 2: Toång quaùt. a9:a5 = a4 (= a9-5) Vì a4.a5= a9 a9:a4 = a5 (= a9-4) Vì a5.a4= a9 (Với a  0). 2. Toång quaùt:. H: Nếu có am:an với m > n thì HS: am:an = am-n (a  0) ta seõ coù keát quaû nhö theá naøo? GV: Tính a10:a3 = ?. 57:54 = 53 (= 57-4) Vì 53.54=57. Với m > n, ta có: am:an = am-n (a  0). HS: a10:a3 = a10-3= a7 (a 0). H: Muốn chia hai luỹ thừa HS: Trả lời phần chú ý SGK  Khi chia hai luỹ thừa cùng cuøng cô soá (khaùc 0) ta laøm cơ số (khác 0), ta giữ nguyên trang 29. theá naøo? cơ số và trừ các số mũ. GV lưu ý: Trừ chứ không HS: Ghi nhớ. phaûi chia caùc soá muõ. GV: Ta đa xét am:an với m>n. Neáu hai soá muõ baèng nhau thì sao? Caùc em haõy tính keát quaû: 54:54 = ? m. HS: 54:54 = 1. n. a :a = ?. am:an = 1. (a 0). (a 0). H: Haõy giaûi thích taïi sao HS: Vì 1.54 = 54 thöông laïi baèng 1? 1.am = am. GV: AÙp duïng quy taéc treân ta HS: Theo doõi vaø laéng nghe. coù: 54:54 = 54-4 = 50 am:am = am-m = a0 (a 0) Ta có quy ước: a0 = 1 (a 0) m. m. m-m. . Quy ước: a0 = 1 (a 0). (a 0). Vaäy a :a = a đúng cả trường hợp m > n và m = n.. Toång quaùt:. GV yeâu caàu HS nhaéc laïi HS: Nhaéc laïi daïng toång quaùt daïng toång quaùt trong SGK trong SGK. trang 29.. a m : a n a m  n (a 0;m n). GV: Cho HS làm ?2 và bài HS: 2HS lên bảng thực hiện. taäp 67 tr.30 SGK. HS1: Laøm baøi taäp ?2 . HS2: Laøm baøi taäp 67 tr.30 GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 48. Giaùo aùn Soá 6.

(49) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. SGK. 8’. HÑ3: Chuù yù. 3. Chuù yù:. GV hướng dẫn HS viết số HS: Chú ý theo dõi. 2475 dưới dạng tổng các luỹ thừa của 10.. Mọi số tự nhiên đều viết được dưới dạng tổng các luỹ thừa của 10.. 2475 = 2.1000 + 4.100 + 7.10 +5. Ví duï: 2475 = 2.1000 + 4.100 + 7.10 +5. = 2.103 + 4.102 + 7.101 + 5.100. = 2.103 + 4.102 + 7.101 + 5.100. GV löu yù: 2.103 = 103 + 103 4.102 = 102 + 102 + 102 + 102. HS: Thaûo luaän theo nhoùm.. GV yêu cầu HS hoạt động. Caùc nhoùm trình baøy baøi giaûi cuûa nhoùm mình.. nhoùm laøm ?3. 538 = 5.102 + 3.101 + 8.100. abcd = a.103 + b.102 + c.101 + d.100 HS cả lớp nhận xét bài làm cuûa caùc nhoùm.. GV: Nhaän xeùt. 10’. HÑ3: Cuûng coá GV cho HS làm bài tập 69 HS: Đọc đề bài. tr.30 SGK. GV: Gọi 3 HS trả lời.. HS lần lượt trả lời câu hỏi.. Baøi taäp 71 tr.30 SGK.. Baøi taäp 71 tr.30 SGK.. Tìm số tự nhiên c, biết rằng 2HS lên bảng làm bài tập. với mọi n   * , ta có: HS1: Laøm caâu a. n a) c = 1 HS2: Laøm caâu b. b) cn = 0. a) cn = 1  c = 1 vì 1n = 1 b) cn = 0  c = 0 vì 0n = 0 ( n   *) Baøi taäp 71 tr.30 SGK.. Baøi taäp 71 tr.31 SGK. GV giới thiệu cho HS thế HS: Đọc phần định nghĩa số naøo laø soá chính phöông. chính phöông SGK trang 31. 3 .3 2 1 +2 =1+8=9=3 Vaäy 13 + 23 laø soá chính phöông. GV: Goïi HS laøm caâu b. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. HS: 13 + 23 + 33 = 36 = 62. Trang 49. Giaùo aùn Soá 6.

(50) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Vaäy, 13 + 23 + 33 laø soá chính phöông. 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 1’  Học thuộc dạng tổng quát phép chia hai số hữu tỉ cùng cơ số.  Laøm caùc baøi taäp coøn laïi trong SGK.  Đọc trước bài Thứ tự thực hiện các phép tính. IV RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG:. Ngày soạn: 15/ 09/ 2009 Tuaàn 4 Tieát: 15. Ngaøy daïy: 18/ 09/ 2009. §6. THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: HS nắm được các quy ước về thứ tự thực hiện các phép tính.. 2. Kĩ năng: HS biết vận dụng các quy ước trên để tính đúng giá trị của biểu thức. 3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác trong tính toán. II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân :. Bài soạn  Bảng phụ. Hoïc sinh :. Thực hiện hướng dẫn tiết trước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. OÅn ñònh :. (1’) Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi. (5’). HS1:.  Chữa bài tập 70 tr.30 SGK. Viết số 987; 2564 dưới dạng tổng các luỹ thừa cơ số 10. Giaûi: 987 = 9.100 + 8.10 + 7 = 9.102 + 8.101 + 7.100. 2564 = 2.1000 + 5.100 + 6.10 + 4 = 2.103 + 5.102 + 6.101 + 4.100.. 3. Giảng bài mới : TG 5’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1: Nhắc lại về biểu thức. Noäi dung 1. Nhắc lại về biểu thức:. Các số nối với nhau bỡi GV: Caùc daõy tính trong phaàn HS: 5 – 3; 15.6; 60 – (13 – 2 dấu các phép tính (cộng; trừ; kiểm tra bài cũ là các biểu – 4) là các biểu thức. nhaân; chia; naâng leân luyõ thức, em hãy lấy thêm ví dụ thừa) làm thành một biểu về biểu thức? GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 50. Giaùo aùn Soá 6.

(51) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. GV: Mỗi số được gọi là một thức. biểu thức: ví dụ số 5. HS: Laéng nghe. + Mỗi số được coi là một GV: Trong biểu thức có thể biểu thức. có các dấu ngoặc để chỉ thứ HS: Đọc phần chú ý tr.31 + Trong biểu thức có thể có tự thực hiện các phép tính. các dấu ngoặc để chỉ thứ tự SGK. thực hiện các phép tính. 25’. HĐ 2: Thứ tự thực hiện các biểu thức trong biểu thức. 2. Thứ tự thực hiện các GV yêu cầu HS nhắc lại thứ HS: Trong dãy tính nếu chỉ phép tính: tự thực hiện phép tính ở có các phép tính cộng; trừ Tieåu hoïc: (hoặc nhân; chia) ta thực + Trường hợp không có hiện từ trái sang phải. Nếu dãy tính có cả cộng; trừ; ngoặc. nhaân; chia thì ta laøm nhaân; + Trường hợp có ngoặc. chia trước, cộng; trừ sau. + Nếu dãy tính có ngoặc ta thực hiện ngoặc tròn trước rồi đến ngoặc vuông; ngoặc GV: Thứ tự thực hiện các nhọn. phép tính trong biểu thức cũng như vậy. Ta xét từng trường hợp. a) Đối với biểu thức không có ngoặc.. a) Đối với biểu thức không có dấu ngoặc:. GV: Yeâu caàu HS nhaéc laïi thứ tự thực hiện các phép HS: Đối với biểu thức không có ngoặc. tính. H: Neáu chæ coù pheùp tính cộng; trừ hoặc nhân chia ta HS: Trả lời câu hỏi. laøm theá naøo? GV: Hãy thực hiện các phép tính sau: GV goïi 2 HS leân baûng: a) 50 – 24 + 6. b) 60 : 3 . 5. 2 HS leân baûng: HS1: 50 – 24+6 = 26 + 6 = 32. H: Neáu coù caùc pheùp tính HS2: 60 : 3 . 5 = 20 . 5 = 100 cộng, trừ, nhân, chia, nâng HS: Trả lời câu hỏi. lên luỹ thừa ta làm như thế naøo? GV: Nguyeãn Vuõ Vöông.  Nếu chỉ có phép cộng, trừ hoặc nhâ, chia ta thực hiện phép tính theo thứ tự từ trái sang phaûi. VD: 60 : 3 . 5 = 20 . 5 = 100 50 – 24+6 = 26 + 6 = 32. Trang 51.  Neáu coù caùc pheùp tính coäng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa ta thựchiện phép nâng lên luỹ thừa trước, rồi đến Giaùo aùn Soá 6.

(52) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. GV: Haõy tính giaù trò bieåu thức: a) 4.32 - 5.6. nhân và chia, cuối cùng đến cộng và trừ. VD:  4.32 - 5.6 = 4.9 – 5.6. 2HS leân baûng. HS1: 4.32 - 5.6 = 4.9 – 5.6. b) 33.10 + 22.12. = 36 – 30 = 6. = 36 – 30 = 6  33.10+22.12 = 27.10+4.12 = 270 + 48. HS2: 33.10+22.12 = 27.10+4.12. = 318 b) Đối với biểu thức có dấu H: Đối với biểu thức có dấu = 318 ngoặc: ngoặc ta làm thế nào? Nếu biểu thức có dấu HS: Phaùt bieåu nhö SGK GV gọi 2HS lên bảng thực tr.31. ngoặc: ngoặc tròn ( ), ngoặc hiện bài toán: 2HS lên bảng thực hiện: vuông   ; ngoặc nhọn   , Hãy tính giá trị biểu thức: ta thực hiện phép toán trong dấu ngoặc tròn trước, rồi 2  52   35  8   a) 100:  thực hiện phép tính trong HS1: dấu ngoặc vuông, cuối cùng thực hiện phép tính trong 2  52   35  8   100:  dấu ngoặc nhọn. VD: 100: 2  52  27  = 100: = 270 + 48. . . . .   2  2.25  = 100: .  130   12  4  2   b) 80 - . = 100:50 = 2 HS2:.  130   12  4  2   80 - .  2  52   35  8  .  2 52  27  2  2.25  = 100:  = 100:. = 100:50 = 2.  130  82  = 80 GV: Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS. GV: Cho HS laøm ?1 GV: Goïi 2HS leân baûng laøm baøi taäp.. = 80 -.  130  64. = 80 – 66 = 14 HS: Nhaän xeùt. HS: Laøm ?1 HS1: a) 62:4.3+2.52 = 36:4.3+2.25 = 9.3 + 50 = 27 + 50 = 77. HS2: GV: Nhaän xeùt baøi laøm cuûa b) 2(5.42 – 18) = 2(5.16 – HS. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 52. Giaùo aùn Soá 6.

(53) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. GV: Cho HS hoạt động 18) nhoùm baøi taäp ?2 .. = 2(80 – 18). ?2 Tìm số tự nhiên x.. a) (6x – 39) : 3 = 201 6x – 39 = 201 . 3 6x = 603 + 39 x = 642 : 6 x = 107 6 3 HS: Trình baøy baøi laøm treân b) 23 + 3x = 5 :5 23 + 3x = 53 bảng nhóm dưới sự hướng 3x = 125 – 23 GV: Nhaän xeùt baøi laøm cuûa daãn cuûa GV. x = 102 : 3 caùc nhoùm. x = 34 = 2.62 = 124 Sau thời gian 3 phút các nhóm trình bày bài làm của HS: Hoạt động theo nhóm. mình.. HS: Nhận xét và sửa sai. 8’. HÑ3: Cuûng coá H: Nhắc lại thứ tự thực hiện caùc pheùp tính trong bieåu thức (không có ngoặc, có ngoặc). GV: Treo bảng phụ ghi đề baøi taäp. Bạn Lan đã thực hiện phép tính nhö sau: a) 2.52 = 102 = 100 b) 62:4.3 = 62 Theo em bạn Lan đã làm đúng hay sai? Vì sao? Phải laøm nhö theá naøo?. HS: Nhắc lại phần đóng khung tr.32 SGK. HS lớp đọc đề bài.. HS: Bạn Lan đã làm sai vì không theo đúng thứ tự thực hieän caùc pheùp tính. a)2.52 = 2.25 = 50 b)62:4.3 = 36:4.3 = 9.3 = 27. GV: Nhắc lại để HS không mắc sai lầm do thực hiện sai quy ước. 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 1’  Học thuộc phần đóng khung trong SGK tr. 32.  Laøm caùc baøi taäp 73, 74, 76, 77 trong SGK.  Tieát sau Luyeän taäp. IV RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG: GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 53. Giaùo aùn Soá 6.

(54) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. .......................... .......................... .......................... ........................... Ngày soạn: 16/ 09/ 2009 Tuaàn 4 Tieát: 16. Ngaøy daïy: 18/ 09/ 2009. LUYEÄN TAÄP I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: HS biết vận dụng các quy ước về thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức để tính đúng giá trị của biểu thức. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính. 3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chíng xác, hợp lí khi tính toán. II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân :. Bài soạn  Bảng phụ. Hoïc sinh :. Thực hiện hướng dẫn tiết trước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. OÅn ñònh :. (1’) Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi. (10’). HS1:.  Nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức không có dấu ngoặc.  Chữa bài tập 74 a, a tr.32 SGK.. HS2:  Nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có dấu ngoặc.  Chữa bài tập 77 b tr.32 SGK. 3. Giảng bài mới : TG 30’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HÑ1: Luyeän taäp.. Baøi taäp 78 tr. 33 SGK.. Baøi taäp 78 tr. 33 SGK. HS lớp làm bai vào nháp. GV: Gọi 1HS lên bảng thực 1HS lên bảng thực hiện. hieän baøi. GV: Nhaän xeùt.. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Noäi dung. HS: Nhận xét và sử sai.. Trang 54. 12000 – (1500.2 + 1800.3 + 1800.2:3) = 12000 – (3000 + 5400 + 1200) = 12000 – 9600 = 2400 Giaùo aùn Soá 6.

(55) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Baøi taäp 79 tr. 33 SGK.. Baøi taäp 79 tr. 33 SGK.. GV: Yêu cầu HS đọc đề bài. HS: Đọc đề và trả lời. Sau đó gọi 1HS đứng tại chỗ HS: Trả lời theo sự hướng trả lời. daãn cuûa GV. GV: Hãy dựa vào bài tập 78 để trả lời.. An mua hai buùt chì giaù 1500 một chiếc, mua ba quyển vở giá 1800 đồng một quyển, mua moät quyeån saùch vaø moät goùi phong bì. Bieát soá tieàn mua ba quyeån saùch baèng soá GV giaûi thích: giaù tieàn tiền mua hai quyển vở, tổng quyeån saùch laø: 1800.2:3.. HS: Giaù moät goùi phong bì laø soá tieàn phaûi traû laø 12000 H: Qua keát quaû baøi taäp 78, đồng. Tính giá một gói 2400 đồng. giaù moät goùi phong bì laø bao phong bì. nhieâu? Baøi taäp 80 tr. 33 SGK. Baøi taäp 80 tr. 33 SGK. 12 1 GV: Treo bảng phụ bài tập HS: Đọc đề bài và làm bài 22 1  3 vaøo nhaùp. 80 leân baûng. GV: Yêu cầu HS hoạt động HS: Làm việc theo nhóm. theo nhóm để làm bài tập.. 32 1  3  5 13 12  0 2. GV: Tổ chức thi đua giữa HS các nhóm làm bài tập 23 32  12 các nhóm về thời gian và số vào bảng nhóm và lên bảng 33 6 2  32 câu đúng. trình baøy.. 43 10 2  62 (0  1) 2 02  12 (1  2) 2  12  2 2 (2  3) 2  22  32 GV: Nhận xét bài làm của HS: Nhận xét và sửa sai. caùc nhoùm. Baøi taäp 82 tr. 33 SGK. GV: Yêu cầu HS đọc đề bài. GVHD: Coù theå tính giaù trò biểu thức 34 - 33 bằng nhiều caùch keå caû maùy tính boû tuùi. GV: Gọi HS lên bảng thực hieän baøi. GV: Nhaän xeùt. Baøi taäp. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Baøi taäp 82 tr. 33 SGK.. Caùch 1: 34 – 33 = 81 – 27 = 54 HS: Đọc đề bài. Caùch 2: HS: Làm theo sự hướng dẫn 4 3 – 33 = 33(3 – 1) = 27.2 = cuûa HV. 54 Caùch 3: HS: Lên bảng thực hiện. Duøng maùy tính boû tuùi. Trả lời: Cộng đồng các dân toäc Vieät Nam coù 54 daân toäc. HS lớp nhận xét. Baøi taäp HS: Đọc đề bài và làm bài Hãy cho thêm các dấu ngoặc để nhận kết quả 100. vaøo nhaùp.. Trang 55. Giaùo aùn Soá 6.

(56) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. GV: Gọi HS đứng tại chỗ trả HS: Đứng tại chỗ trả lời. lời. a) (20 + 5) . 4 = 100 b) (2 + 18) .(4 +1) = 100 c) 4 . 9 + (5 + 3) . 8 = 100 d) 12 .(7 + 5) – 4 .(7 + 4) = 100 e) (5 . 9 + 5) . 2 = 100 GV: Nhaän xeùt. HS: Nhận xét và sửa sai. 5’. a) 20 + 5 . 4 = 100 b) 2 + 18 .4 +1 = 100 c) 4 . 9 + 5 + 3 . 8 = 100 d) 12 .7 + 5 – 4 .7 + 4 = 100 e) 5 . 9 + 5 . 2 = 100. HÑ 2: Cuûng coá GV: Nhắc lại thứ tự thực HS: Nhắc lại phần đóng hieän caùc pheùp tính. khung tr.32 SGK. Traùnh sai laàm nhö:. HS: Ghi nhớ.. 3 + 5.2 = 8.2 = 16 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 1’  Xem lại tất cả các bài tập đã giải.  Laøm baøi taäp 1 – 4 tr.61 phaàn oân taäp chöông I SGK.  Tieát 17 oân taäp.  Tieát 18 kieåm tra 1 tieát. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG:. .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... Ngày soạn: 21/ 09/ 2009 Tuaàn 5 Tieát: 17. Ngaøy daïy: 23/ 09/ 2009. I. MUÏC TIEÂU: GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 56. Giaùo aùn Soá 6.

(57) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. 1. Kiến thức: Hệ thống lại cho HS các khái niệm về tập hợp, các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính toán khi thực hiện phép tính. 3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chíng xác, hợp lí khi tính toán. II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân :. Bài soạn  Bảng phụ. Hoïc sinh :. Caâu hoûi 1, 2, 3, 4 phaàn oân taäp SGK tr.61.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. OÅn ñònh :. (1’) Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi. (10’). HS1:. Phaùt bieåu vaø vieát daïng toång quaùt caùc tính chaát cuûa pheùp coäng vaø pheùp nhaân.. Trả lời:  Phép cộng: a + b = b + a. (a + b) + c = a + (b + c) a + 0 = 0 + a.  Pheùp nhaân: a . b = b . a (a . b) . c = a . (b . c) a.1=1.a a . (b + c) = a . b + a . c HS2: Luỹ thừa bậc n của a là gì? Viết công thức nhân, chia luỹ thừa cùng cơ số. an = a . a .... a. Trả lời:. (n  0). n thừa số am . an = am+n. a m : a n a m  n (a 0;m n) HS3: + Khi nào phép trừ các số tự nhiên thực hiện được? + Khi nào ta nói số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b? Trả lời:. + Phép trừ các số tự nhiên thực hiện được nếu như số bị trừ lớn hơn hoặc bằng số trừ. + Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b nếu có một số tự nhiên q sao cho a = b.q. 3. Giảng bài mới : TG 30’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HÑ1: Luyeän taäp. Baøi 1:. Baøi 1: Tính số phần tử của tập hợp: GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Noäi dung. HS: Thực hiện theo sự yêu. Trang 57. Giaùo aùn Soá 6.

(58) Trường THCS Canh Vinh. a)A  40;41;42;...;100. Naêm hoïc: 2009 – 2010. caàu cuûa giaùo vieân.. b)B  10;12;14;...;98 c)C  35;37;39;...;105 GV: Muốn tính số phần tử của tập hợp trên ta làm thế HS: Dãy số trong các tập hợp trên là dãy số cách đều naøo? nên ta lấy số cuối trừ số đầu chia cho khoảng cách các số rồi cộng 1 ta sẽ được số phần tử của tập hợp. GV: Goïi 3HS leân baûng.. 3HS leân baûng. HS1: Giaûi caâu a. HS2: Giaûi caâu b. HS3: Giaûi caâu c.. GV: Nhận xét và sửa sai.. HS: Nhaän xeùt.. Baøi 2: Tính nhanh.. HS: Đọc đề bài.. a) (2100 – 42) : 21. Cả lớp làm vào nháp.. a) Số phần tử của tập hợp A laø: (100 – 40):1+1 = 61 (phần tử) b) Số phần tử của tập hợp B laø: (98 – 10):2+1 = 45 (phần tử) c) Số phần tử của tập hợp C laø: (105 – 35):2+1 = 36 (phần tử) Baøi 2:. b) 26 + 27 + … + 33 c) 2.31.12 + 4.6.42 + 8.27.3 GV: Goïi 3HS leân baûng giaûi.. 3HS leân baûng giaûi. HS1: Giaûi caâu a. HS2: Giaûi caâu b.. HS3: Giaûi caâu c.. a) (2100 – 42) : 21 = 2100 : 21 – 42 : 21 = 100 – 2 = 98 b) 26 + 27 + … + 33 = (26 + 33) + (27 + 32) + (28 + 31) + (29 + 30) = 59 . 4 = 236 c) 2.31.12 + 4.6.42 + 8.27.3. = 24.31 + 24.42 + 24.27 = 24(31 + 42 + 27) = 24 . 100 = 2400. HS: Nhận xét và sửa sai. GV: Nhaän xeùt. Bài 3: Thực hiện các phép HS: Đọc đề và làm vào Bài 3: nhaùp. tính sau: a) 3.52 – 16:22 b) (39.42 – 37.42):42 GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 58. Giaùo aùn Soá 6.

(59) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. c) 2448:{119 – (23 – 6)} H: Hãy nhắc lại thứ tự thực HS: Trả lời câu hỏi. hieän caùc pheùp tính. GV: Goïi 3HS leân baûng.. 3HS leân baûng. HS1: Giaûi caâu a.. a) 3.52 – 16:22 = 3.25 – 16:4 = 75 – 4 = 71. HS2: Giaûi caâu b.. b) (39.42 – 37.42):42 = {42.(39 - .37)}:42 = {42.2}:42 = 2. HS3: Giaûi caâu c.. c) 2448:{119 – (23 – 6)} = 2448:{119 – 17} = 2448:102 = 24. GV: Nhận xét và sửa sai.. HS: Nhaän xeùt.. Baøi 4: Tìm x, bieát: a) (x - 47) – 115 = 0. HS: Đọc đề bài.. b) (x – 36):18 = 12. Cả lớp làm vào nháp.. x. c) 2 = 16 d) x50 = x GV: Cho HS hoạt động HS: Làm việc theo nhóm. nhoùm. GV: Cho caùc nhoùm nhaän xeùt baøi laøm cuûa caùc nhoùm.. Baøi 4: a) (x - 47) – 115 = 0 (x – 47). = 115 + 0. x. = 115 + 47. x. = 162. b) (x – 36):18 = 12 (x – 36) x. = 216 + 36. x. = 252. c) 2x = 16 2x = 24.  x =4 d) x50 = x x50 = x1.  x   0;1 HS: Nhaän xeùt baøi laøm cuûa caùc nhoùm.. GV: Nhaän xeùt. 3’. HÑ 2: Cuûng coá GV yeâu caàu HS nhaéc laïi:. HS: Nhaéc laïi:. + Các cách để viết một tập + Cách viết một tập hợp. hợp. + Thứ tự thực hiện các phép GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 59. = 12.18. Giaùo aùn Soá 6.

(60) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. tính (không có ngoặc, có + Nhắc lại 2 quy tắc thứ tự ngoặc). thực hiện các phép tính. + Caùch tìm moät thaønh phaàn trong các phép tính: cộng, + Trả lời câu hỏi. trừ, nhân, chia. 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 1’  Xem lại tất cả các bài tập đã giải.  Ôn lại tất cả các kiến thức đã học.  Tieát sau Kieåm tra 1 tieát. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG:. .......................... .......................... ........................... Ngày soạn: 21/ 09/ 2009 Tuaàn 5 Tieát: 18. Ngaøy daïy: 23/ 09/ 2009. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Kiểm tra khả năng lĩnh hội các kiến thức đã học trong chương của học sinh. 2. Kĩ năng: Rèn khả năng tư duy, tính toán trong khi làm bài kiểm tra. Biết trình bày mạch laïc, roõ raøng. 3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, trung thực khi làm bài. II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân : GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 60. Đề bài kiểm tra  Đáp án. Giaùo aùn Soá 6.

(61) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Hoïc sinh :. Thực hiện. hướng dẫn tiết trước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. Ổn định tình hình lớp:. 1’ Kieåm. dieän. NOÄI. 2. Phát đề:. DUNG KIEÅM TRA Phần I: Trắc nghiệm (5 điểm). Hãy khoanh tròn chữ đứng trước cho câu trả lời đúng. 0 Câu 1: Cho tập hợp A =   A. Không phải là tập hợp.. B. A là tập hợp rỗng.. C. A là tập hợp có 1 phần tử là số 0.. D. A là tập hợp không có phần tử nào.. Câu 2: Số phần tử của tập hợp B = A. 48.  4;6;8;...;98;100. B. 49. laø:. C. 50. D. 51. A  14;15;16 ; B  14;15;16;17;18 . A. A  B B. A B C. A  B. Caâu 3: Cho. D. Đáp án khác.. Caâu 4: Tính: 27 . 75 + 75 . 27 – 150 . 27 = ? A. 0. B. 27. C. 75. D. 150. Caâu 5: Ñieàn vaøo oâ troáng. Luỹ thừa. Cô soá. Soá muõ. Giá trị của luỹ thừa. 32 2009 2009. 2009 0. 24. Caâu 6: Ñieàn daáu “X” vaøo oâ troáng maø em choïn: Thực hiện phép tính 53 =. Keát quaû laø. Đúng. Sai. 15. 22009 . 2 =. 22009. 22009 : 22008. 2. (3x – 6) : 3 = 32. x = 11. Phần II. Tự luận (5 điểm) GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 61. Giaùo aùn Soá 6.

(62) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Câu 1: (2 điểm) Thực hiện phép tính: a) 4.52 – 3.23 b) 28.76 + 13.28 +11.28 c) 1024 : (17.25 + 15.25) Câu 2: (2 điểm) Tìm số tự nhiên x, biết: a) (9x + 2) . 3 = 60 b) 2x = 32 c) 71 + (26 – 3x) : 5 = 75 Caâu 3: (1 ñieåm) Tính toång: S = 101 + 103 + 105 + … + 209 + 211. 3. Hoïc sinh laøm baøi 4. Thu bài và dặn dò : Xem trước bài Tính chất chia hết cho một tổng. IV. ĐÁP ÁN VAØ THANG ĐIỂM:. Đáp án. Ñieåm. Phaàn I: Traéc nghieäm. (5 ñieåm) Caâu 1: C Caâu 2: B Caâu 3: C Caâu 4: A Caâu 5:. 0,5ñ 0,5ñ 0,5ñ 0,5ñ. Luỹ thừa. Cô soá. Soá muõ. Giá trị của luỹ thừa. 32. 3. 2. 9. 20091. 2009. 1. 2009. 20090. 2009. 0. 1. 2. 2. 4. 16. 4. 2ñ. Caâu 6: Thực hiện phép tính. Keát quaû laø. 5 =. Đúng. Sai. 15. X. 22009 . 2 =. 22009. X. 22009 : 22008. 2. X. x = 11. X. 3. (3x – 6) : 3 = 32. 1ñ. Phần II: Tự luận (5 điểm) Câu 1: (2 điểm) Thực hiện phép tính: a) 4.52 – 3.23 = 4.25 – 3.8 = 100 – 24 = 76 b) 28.76 + 13.28 +9.28 = 28.(76 + 13 + 11) =. 0,5ñ 0,5ñ. 28 . 100 = 2800 c) 1024 : (17.25 + 15.25) = 1024 : (17.32 + GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 62. Giaùo aùn Soá 6. 0,5ñ.

(63) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. 15.32) = 1024 : {32.(17 + 15)}. 0,5ñ. = 1024 : (32 . 32) = 1024 : 1024 =1 Câu 2: (2 điểm) Tìm số tự nhiên x, biết: a) (9x + 2) . 3 = 60 (9x + 2) = 60 : 3 9x = 20 – 2 x =2 x b) 2 = 32 2x = 25  x =5 c) 71 + (26 – 3x) : 5 = 75 (26 – 3x) : 5 = 75 – 71 26 – 3x =4.5 3x = 26 – 20 x =6:3 x =2 Câu 3: Số phần tử của tập hợp là: (211 – 101) : 2 + 1 = 56 (phần tử) S = 101 + 103 + 105 + … + 209 + 211 = (101 + 211) . 56 : 2 = 302 . 56 : 2 = 8456. 0,5ñ. 0,5ñ. 0,5ñ. 0,5ñ 0,5ñ. 0,5ñ. TOÅNG KEÁT ÑIEÅM:. LỚP 6A3 6A4. SS. GIOÛI. KHAÙ. TB. YEÁU. KEÙM. Từ trung bình trở lên : V. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG: ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... Ngày soạn: 23/ 09/ 2009 Tuaàn 5 Tieát: 19. Ngaøy daïy: 25/ 09/ 2009. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: HS nắm được các tính chất chia hết của một tổng, một hiệu. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 63. Giaùo aùn Soá 6.

(64) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. 2. Kó naêng: HS bieát nhaän ra moät toång cuûa hai hay nhieàu soá, moät hieäu cuûa hai hay nhieàu soá coù chia hết hay không chia hết cho một số mà không cần tính giá trị của tổng, hiệu đó. HS biết sử dụng kí hiệu:. .. 3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chíng xác, hợp lí khi vận dụng các tính chất chia heát noùi treân. II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân :. Bài soạn  Bảng phụ.. Hoïc sinh :. Baûng nhoùm, buùt vieát baûng.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. OÅn ñònh :. (1’) Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi. (5’). HS1:. Khi nào số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b 0? Lấy ví dụ minh hoạ.. Trả lời:  Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b 0 nếu có số tự nhiên k sao cho. a = b.k (b 0).  Ví duï: 6 chia heát cho 2 vì: 6 = 2 . 3 3. Giảng bài mới : GV: Chúng ta đã biết quan hệ chia hết giữa hai số tự nhiên. Khi xem xét một tổng có chia hết cho một số hay không, có những trường hợp không tính tổng hai số mà vẫn xác định được tổng đó có chia hết cho một số hay không. Để biết được điều này chúng ta vào bài học hôm nay. TG 5’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HÑ1: Nhaéc laïi veà quan heä chia heát GV: Nêu lại câu hỏi kiểm HS: Trả lời câu hỏi. tra baøi cuõ, yeâu caàu HS traû lời. GV: Giới thiệu kí hiệu:  a chia heát cho b laø: ab.. HS: Ghi nhớ..  a khoâng chia heát cho b laø: a .  20’. HÑ 2: Tính chaát 1. GV: Cho HS laøm ?1. Noäi dung 1. Nhaéc laïi veà quan heä chia heát. Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b khác 0 nếu có số tự nhiên k sao cho a = b.k. Kí hieäu:  a chia heát cho b laø: ab.  a khoâng chia heát cho b laø: a .  2. Tính chaát 1.. HS: Đọc ?1. GV: Goïi 3HS laáy ví duï caâu a 3HS leân baûng laáy ví duï. HS1: 18  6; 24  6. Toång 18 + 24 = 42  6. HS2: 6  6; 36  6. Toång 6 + 36 = 42  6. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 64. Giaùo aùn Soá 6.

(65) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. HS3: 30  6; 24  6. Toång 30 + 24 = 54  6. GV: Goïi 2HS laáy ví duï caâu 2HS leân baûng laáy ví duï. b. HS1: 21  7; 35  7. Toång 21 + 35 = 56  7. HS2: 7  7; 14  7. Toång 7 + 14 = 21  7. GV: Qua caùc ví duï caùc baïn HS: Neáu moãi soá haïng cuûa laáy treân baûng, caùc em coù tổng đều chia hết cho cùng nhaän xeùt gì? moät soá thì toång chia heát cho số đó. GV: Giới thiệu kí hiệu: “  ” HS: Nghe GV giới thiệu. VD:  18  6 vaø 24  6.  (18 + 24)  6.  14  7 vaø 21  7.  (14 + 21)  7. GV: Neáu coù am vaø bm.. HS: am vaø bm  (a+b)  H: Hãy dự đoán xem ta suy m ra được gì? GV: Ghi leân baûng.. HS: Ghi bài vào vở.. H: Haõy tìm ba soá chia heát HS: 15; 36; 72. cho 3. GV: Haõy xeùt xem. Hieäu: 72 – 15 36 – 15 Toång 15 + 36 + 72.. HS: Trả lời:  72 – 15 = 57  3.  36 – 15 = 21  3.  15 + 36 + 72 = 123  3.. Coù chia heát cho 3 khoâng?.  Neáu ab vaø bm thì (a + b) m. a m;bm  (a  b)m  Kí hiệu “  ” đọc là suy ra (hoặc kéo theo). VD:  18  6 vaø 24  6.  (18 + 24)  6.  14  7 vaø 21  7.  (14 + 21)  7.  ÑK: a, b, c  N vaø m 0.  Ta có thể viết a+bm hoặc (a+b)m.. H: Qua ví duï treân em ruùt ra HS: nhaän xeùt gì?  Nếu số bị trừ và số trừ đều chia heát cho cuøng moät soá thì hiệu chia hết cho số đó.  Neáu taát caû caùc soá haïng cuûa moät toång cuøng chia heát cho moät soá thì toång chia heát cho số đó. HS: GV: Haõy neâu daïng toång quaùt  Chuù yù: a m   (a  b)  m.(a  b)  cuûa hai nhaän xeùt treân. a) Tính chất 1 cũng đúng với bm  moät hieäu (a b) :. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 65. Giaùo aùn Soá 6.

(66) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. am vaø bm  (a+b)  m. b) Tính chất 1 cũng đúng cho moät toång nhaheàu soá haïng: H: Khi vieát daïng toång quaùt  am; bm vaø cm ta cần chú ý tới điều kiện HS: Điều kiện a, b, c N và  (a + b + c)  m. m 0. naøo? HS: Ghi phaàn chuù yù SGK GV: Hai nhận xét trên chính vào vở. laø phaàn huù yù SGK tr.34. a m   bm   (a  b  c)m. cm  . H: Haõy phaùt bieåu noäi dung HS: Phaùt bieåu noäi dung tính  Neáu taát caû caùc soá haïng cuûa cuûa tính chaát 1. chất 1 trong phần đóng một tổng đều chia hết cho cuøng moät soá thì toång chia khung SGK tr.34. hết cho số đó. am; bm vaø cm  (a + b + c)  m. 12’ HÑ 3: Cuûng coá H: Haõy phaùt bieåu noäi dung HS: Phaùt bieåu noäi dung tính tính chaát 1. chaát 1. H: Tính chất 1 có đúng với HS: Trả lời nội dung chú ý moät hieäu khoâng? Caàn chuù yù a. tới điều kiện nào? Baøi taäp: Khoâng laøm pheùp cộng, phép trừ hãy giải thích HS: Đọc đề bài. taïi sao caùc toång, hieäu sau đều chia hết cho 11.. Baøi taäp:. a) 33 + 22 b) 88 – 55 c) 44 + 66 + 77 GV: Goïi 3 HS leân baûng laøm baøi taäp. 3HS leân baûng. HS1: Caâu a. HS2: Caâu b. HS3: Caâu c. GV: Nhaän xeùt. Baøi taäp 83a, 84a SGK:. a) (33 + 22)  11. Vì: 3311 vaø 2211. b) (88 – 55)  11. Vì 8811 vaø 5511. c)(44 + 66 + 77)  11. Vì 4411; 6611 vaø 7711.. HS: Nhận xét và sửa sai.. GV: Yêu cầu HS lớp làm bài tập vào vở bài tập. HS: Làm bài tập vào vở bài taäp. GV: Goïi 2 HS leân baûng laøm GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 66. Giaùo aùn Soá 6.

(67) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. baøi taäp.. 2 HS leân baûng.. Baøi taäp 83a:. HS1: Laøm baøi taäp 83a.. a) 48 8 vaø 56 8.  (48 + 56)  8 Baøi taäp 84a: HS2: Laøm baøi taäp 84a.. a) 54 6 vaø 36 6 (54 36)  (54 – 36) 6.. GV: Nhaän xeùt. HS lớp nhận xét bài làm của baïn. 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 2’  Xem lại tất cả các bài tập đã giải.  Hoïc thuoäc phaàn lí thuyeát.  Laøm baøi taäp 85a tr.36 SGK.  Xem trước tính chất 2. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG:. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................................... Ngày soạn: 23/ 09/ 2009 Tuaàn 5 Tieát: 20 GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Ngaøy daïy: 25/ 09/ 2009. Trang 67. Giaùo aùn Soá 6.

(68) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: HS nắm được các tính chất chia hết của một tổng, một hiệu. HS biết nhận ra moät toång cuûa hai hay nhieàu soá, moät hieäu cuûa hai soá coù chia heát hay khoâng chia heát cho moät soá.. . 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính toán khi thực hiện phép tính. Biết sử dụng kí hiệu:  3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chíng xác, hợp lí khi vận dụng các tính chất trên vào tính toán. II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân :. Bài soạn  Bảng phụ. Hoïc sinh :. Baûng nhoùm, buùt vieát baûng.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. OÅn ñònh :. (1’) Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi. (10’). HS1:. Phaùt bieåu noäi dung tính chaát 1. Vieát daïng toång quaùt cuûa tính chaát 1.. AÙp duïng chia heát, xeùt xem toång (hieäu) sau coù chia heát cho 6 khoâng? a) 42 + 54. ;. b) 600 – 72. Trả lời:  Nếu tất cả các số hạng của một tổng đều chia hết cho cùng một số thì tổng chia hết cho số đó. am; bm vaø cm  (a + b + c)  m. a) 42  6 vaø 54  6  (42 + 54)  6. b) 600  6 vaø 72  6  (600 – 72)  6 ; (600  72) HS2: Phát biểu nội dung tính chất 1. Mở rộng cho trường hợp đối với một hiệu, với một toång nhieàu soá haïng. Chữa bài tập 85a tr.36 SGK. Trả lời:  Nếu tất cả các số hạng của một tổng đều chia hết cho cùng một số thì tổng chia hết cho số đó.  Tính chất 1 cũng đúng với một hiệu (a b) ; am và bm  (a+b)  m.  Tính chất 1 cũng đúng cho một tổng nhahều số hạng; am; bm và cm  (a + b + c)  m. Baøi taäp 85a. 357   497   (35  49  210)7 2107  . 3. Giảng bài mới : GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 68. Giaùo aùn Soá 6.

(69) Trường THCS Canh Vinh. TG 18’. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HÑ1: Tính chaát 2. GV: Cho HS laøm ?2 .. HS: Đọc to ?2 .. GV: Yêu cầu HS hoạt động HS: Làm việc theo nhóm. theo nhoùm. Keát quaû cuûa nhoùm.. Noäi dung 3. Tính chaát 2. Ví duï:.  4  16  17 33  4 164;17 .  5  35  7 42  5  355;7 .  4  16  17 33  4 164;17 .  5  35  7 42  5  355;7 . GV: Nhaän xeùt keát quaû.. GV: Yeâu caàu HS neâu nhaän HS: Nhaän xeùt: Neáu trong xét mỗi phần. Từ đó dự một tổng hai số hạng, có  m   Neâu moät soá haïng khoâng chia heát đoán a m;b  cho một số nào đó, còn số trường hợp tổng quát. hạng kia chia hết cho số đó thì toång khoâng chia heát cho số đó. Toång quaùt:.  m a m   (a  b)  bm . GV: Cho caùc hieäu (35 – 7) 2HS leân baûng. vaø (27 – 16). Haõy xeùt:  5.  35 – 7 coù chia heát cho 5 HS1: 35 – 7 = 28 . Toång quaùt:.  m a m   (a  b)  bm . 4 khoâng? Vaø 27 – 16 coù chia HS2: 27 – 16 = 11  heát cho 4 khoâng?  5  35  7  5 355;7   4;164  27  16  4 HS: 27 .  Chuù yù: GV: Nhận xét trên có đúng HS: Vậy nhận xét trên vẫn  Tính chất 2 cũng đúng với với một hiệu không? moät hieäu (a > b): đúng với một hiệu. GV: Haõy vieát daïng toång  m vaø bm  (a – b)   m. a Toång quaùt: quaùt.  m  (a – b)   m. am vaø b   m a Ví duï: m   (a  b) . bm . (a  b; m 0).  5  35  7  5 355;7   4;164  27  16  4 27 . GV: Haõy laáy ví duï veà toång ba số, trong đó có một số HS: (14 + 6 + 12) haïng khoâng chia heát cho 3,  3;63;123 14  hai soá coøn laïi chia heát cho 3. GV: Hãy nhận xét tổng đó 3 HS: 14  6  12 32  coù chia heát cho 3 khoâng? H: Haõy ruùt ra nhaän xeùt veà ví GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 69. Giaùo aùn Soá 6.

(70) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. duï treân.. HS: Neáu moät toång coù nhieàu số hạng trong đó có một số khoâng chia heát cho moät soá nào đó, các số hạng còn lại đều chia hết cho số đó thì toång khoâng chia heát cho soá đó..  GV: Haõy vieát daïng toång HS: a m;bm;cm quaùt.  m (m 0)  (a  b  c)  GV: Neáu toång coù ba soá haïng HS: Neáu toång coù ba soá haïng trong đó có hai số hạng trong đó có hai số hạng khoâng chia heát cho moät soá khoâng chia heát cho moät soá nào đó, số còn lại chia hết nào đó, số còn lại chia hết cho số đó thì tổng có chia cho số đó thì chưa thể kết hết cho số đó không? luaän toång coù chia heát cho soá đó không?.  Tính chất 2 cũng đúng đối với một tổng có nhiều số hạng, trong đó có một số haïng khoâng chia heát cho m, các số hạng còn lại đều chia heát cho m:.  m;bm;cm a m  (a  b  c) . (m 0). Ví duï:.  3; 63;123 14  3  (14  6  12) . GV: Hãy lấy ví dụ minh hoạ. HS: Lấy ví dụ:.  4;5   4;44 6 4  6  5  4 15   5;4   5;155 6  6  4  15 255 GV: Vậy nếu trong một tổng HS: Theo dõi và ghi vào vở. coù moät soá haïng khoâng chia heát cho moät soá, caùc soá haïng khác đều chia hết cho số đó thì toång khoâng chia heát cho số đó. Đó chính là nội dung tính chaát 2..  Neáu chæ coù moät soá haïng cuûa toång khoâng chia heát cho moät soá, caùc soá haïng khaùc đều chia hết cho số đó thì toång khoâng chia heát cho soá đó..  m; b  m vaø c  m a. GV: Yêu cầu HS nhắc lại HS: Nhắc lại phần đóng  (a  b  c)  m khung tr.35 SGK. tính chaát 2. GV: Dựa vào tính chất chia heát cuûa moät toång ta coù theå trả lời mà không cần tính tổng vẫn xác định được tổng đó có chia hết hay không chia hết cho một số nào đó bằng cách xét từng số hạng. 15’. HÑ 2: Cuûng coá GV: Cho HS laøm ?3 tr.35. Khoâng tính caùc toång, caùc GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. HS: Cả lớp làm vào vở. HS: Leân baûng laøm baøi taäp. Trang 70. Giaùo aùn Soá 6. (m 0).

(71) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. hieäu xeùt xem caùc toång, caùc hieäu sau coù chia heát cho 8 khoâng?  80 + 16.  80 + 16  8 Vì 808; 168.  80 – 16  8 Vì 808; 168..  80 – 16.  8 Vì 808; 12    80 + 12  8..  80 + 12  80 – 12  32 + 40 + 24.  8 Vì 808; 12    80 – 12  8..  32 + 40 + 12.  32 + 40 + 24  8 Vì 328; 408 vaø 248.. GV: Nhaän xeùt. GV: Cho HS laøm ?4 tr.35. Yeâu caàu HS laáy ví duï..  8 Vì 328;  32 + 40 + 12   8. 408 vaø 12  HS: Nhaän xeùt. HS: Laáy ví duï. a = 4; b = 5..  3; 5   3. 4 GV: Yeâu caàu HS nhaéc laïi hai tính chaát chia heát cuûa Nhöng 4 + 5 = 9  3. moät toång. HS: Nhaéc laïi 2 tính chaát chia heát cuûa moät toång. Baøi taäp 86 tr.36 SGK. GV: Yeâu caàu HS ñieàn daáu Moät soá HS nhaéc laïi. “X” vào ô thích hợp trong caùc caâu sau vaø giaûi thích. HS: Thực hiện theo yêu cầu cuûa GV. Caâu Đúng Sai 134.4 +16 chia heát cho 4. 21.8 + 17 chia heát cho 8. 3.100 + 34 chia heát cho 6.. GV: Nhaän xeùt. Baøi taäp 87 tr.36 SGK. GV: Yêu cầu HS đọc đề bài và trả lời câu hỏi.. HS: Giaûi thích theo yeâu caàu cuûa GV. Baøi taäp 87 tr.36 SGK. HS lớp nhận xét.. HS: Đọc đề bài và trả lời H: Trong tập hợp các số tự câu hỏi. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 71. Giaùo aùn Soá 6.

(72) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. nhiên, các số tự nhiên nào chia heát cho 2? HS: Là các số tự nhiên chẵn. H: Trong tập hợp các số tự nhiên, các số tự nhiên nào HS: Là các số tự nhiên lẻ. khoâng chia heát cho 2? GV: Goïi 2 HS leân baûng laøm baøi taäp.. Cả lớp làm vào vở bài tập. 2HS leân baûng. HS1: Laøm caâu a.. a) A = 12 + 14 + 16 + x ( xN) Ta coù: A  2 Hay (12 + 14 +16 + x)  2 12  2; 14  2; 16  2.  x 2 Hay x là số tự nhiên chẵn.. HS2: Laøm caâu b.. b) A = 12 + 14 + 16 + x ( xN). 2 Ta coù: A  2 Hay (12 + 14 +16 + x)  12  2; 14  2; 16  2. x 2 Hay x là số tự nhiên lẻ.. GV: Nhận xét và sửa sai. HS: Nhaän xeùt. 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 1’  Hoïc thuoäc hai tính chaát chia heát cuûa moät toång.  Laøm caùc baøi taäp coøn laïi trong SGK.  Xem trước bài Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG:. .......................... .......................... Ngày soạn: 27/ 09/ 2009 Tuaàn 6 Tieát: 21. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Ngaøy daïy: 30/ 09/ 2009. Trang 72. Giaùo aùn Soá 6.

(73) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: HS hiểu được cơ sở lí luận của các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 dựa vào các kiến thức đã học ở lớp 5. 2. Kĩ năng: HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 để nhanh chóng nhận ra một soá, moät toång hay moät hieäu coù hay khoâng chia heát cho 2, cho 5. 3. Thái độ: Rèn luyện tính chính xác cho HS khi phát biểu và vận dụng giải các bài toán về tìm soá dö, gheùp soá, … II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân :. Bài soạn  Bảng phụ. Hoïc sinh :. Baûng nhoùm, buùt vieát baûng.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. OÅn ñònh :. (1’) Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi. (7’). HS1: Xét biểu thức 246 + 30. Mỗi số hạng của tổng có chia hết cho 6 hay không? Không làm phép cộng hãy cho biết: Tổng đó có chia hết cho 6 hay không? Phát biểu tính chất tương ứng. HS2: Xét biểu thức 246 + 30 + 15. Không làm phép cộng, hãy cho biết: Tổng có chia hết cho 6 hay không? Phát biểu tính chất tương ứng. 3. Giảng bài mới : GV: Muoán bieát soá 246 coù chia heát cho 6 hay khoâng ta phaûi ñaët pheùp chia vaø xeùt soá dö. Tuy nhiên trong nhiều trường hợp, có thể không cần làm phép chia mà nhận biết được một số có hay không chia hết cho một số khác. Có những dấu hiệu để nhận biết điều đó. Trong bài này ta xét daáu hieäu chia heát cho 2, cho 5. (1’) TG 4’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1: Nhận xét mở đầu.. GV: Từ các ví dụ trên em có HS: Nêu nhận xét SGK tr.34 nhaän xeùt gì?. Noäi dung 1. Nhận xét mở đầu. Ví duï:  30 = 3.10 = 3.2.5 chia heát cho 2, cho 5.  150 = 15.10 = 15.2.5 chia heát cho 2, cho 5.  2130 = 213.10 = 213.2.5 chia heát cho 2, cho 5. Nhận xét: Các số có chữ số tận cùng là 0 đều chia hết cho 2 vaø chia heát cho 5.. HÑ 2: Daáu hieäu chia heát cho 2. 2. Daáu hieäu chia heát cho 2.. GV: Yeâu caàu HS tìm moät soá số tự nhiên có chữ số tận cùng là 0. Xét xem số đó có chia heát cho 2, cho 5 khoâng? Vì sao?. HS: Laáy ví duï:  20 = 2.10 = 2.2.5 chia heát cho 2, cho 5.  210 = 21.10 = 21.2.5 chia heát cho 2, cho 5.  3130 = 313.10 = 313.2.5 chia heát cho 2, cho 5.. 10’. H: Trong các số có một chữ HS: 0; 2; 4; 6; 8. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 73. Ví duï: Xeùt soá n 43* . Giaùo aùn Soá 6.

(74) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. soá, soá naøo chia heát cho 2?. Thay dấu * bỡi chữ số nào thì n chia heát cho 2?. GV: Xeùt soá n 43* .. HS: n = 430 + *. H: Thay dấu * bỡi chữ số 430 chia heát cho 2. naøo thì n chia heát cho 2?. n chia heát cho 2  n 2 (HS có thể tìm được một đáp số n = 2 vẫn đạt yêu cầu).. Thay dấu * bỡi chữ số nào thì n khoâng chia heát cho 2? Giaûi: Ta vieát: n 43* = 430 + *..  Thay dấu * bỡi một trong GV yeâu caàu HS laøm treân HS: Tìm đầy đủ * có thể là: các chữ số 0, 2, 4, 6, 8 (chữ giấy nháp để kiểm tra. 0; 2; 4; 6; 8. soá chaün) thì n chia heát cho 2, vì cả hai số hạng đều chia heát cho 2. H: Vậy những số nào thì Kết luận 1: Số có chữ số tận HS: Phaùt bieåu keát luaän 1 chia heát cho 2? cùng là chữ số chẵn thì chia tr.37 SGK. heát cho 2. GV: Đó là nội dung của kết HS: Ghi vào vở. luaän 1 SGK.  Thay dấu * bỡi một trong các chữ số 1, 3, 5, 7, 9 (chữ soá leû) thì n khoâng chia heát cho 2, vì coù moät soá haïng khoâng chia heát cho 2, soá haïng coøn laïi chia heát cho 2. H: Thay dấu * bỡi chữ số HS: Phát biểu kết luận 2 Kết luận 1: Số có chữ số tận naøo thì n khoâng chia heát cho tr.37 SGK. cùng là chữ số lẻ thì không 2? chia heát cho 2. GV: Đó là nội dung của kết HS: Ghi vào vở. luaän 2. H: Từ đó, hãy phát biểu dấu HS: Phát biểu dấu hiệu chia Dấu hiệu: Các số có chữ số hieäu chia heát cho 2? tận cùng là chữ số chẵn thì heát cho 2. chia hết cho 2 và chỉ những số đó mới chia hết cho 2. GV: Cho HS laøm ?1 . HS: Laøm ?1 . 328; 1234 chia heát cho 2 (keát luaän 1). 1437; 895 khoâng chia heát cho 2 (keát luaän 2). 10’ HÑ3: Daáu hieäu chia heát cho 5. 3. Daáu hieäu chia heát cho 5. H: Trong các số có một chữ HS: 0; 5. soá, soá naøo chia heát cho 5? GV: Xeùt soá n 43* . GV cho HS laøm vieäc theo HS: Thaûo luaän theo nhoùm. nhóm trả lời các câu hỏi sau: GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 74. Giaùo aùn Soá 6.

(75) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Thay dấu * bỡi chữ số nào HS:Dấu * có thể là: 0; 5. thì n chia heát cho 5?. Vậy những số nào thì chia HS: Phát biểu kết luận 1 Kết luận 1: Số có chữ số tận tr.38 SGK. heát cho 5? cùng là 0 hoặc 5 thì chia hết cho 5. HS: Phaùt bieåu keát luaän 2 Kết luận 2: Số có chữ số Thay dấu * bỡi chữ số nào tr.38 SGK. khaùc 0 vaø 5 thì khoâng chia thì n khoâng chia heát cho 5? H: Từ đó, hãy phát biểu dấu HS: Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 5. heát cho 5.. hieäu chia heát cho 5?. HS: Laøm ?2 .. GV: Cho HS laøm ?2 .. Dấu hiệu: Các số có chữ số tận cùng là 0 hoặc 5 thì chia hết cho 5 và chỉ những số đó mới chia hết cho 5.. 37 * 370  * 37 *5; 3705  *5. Vậy, * = 0 hoặc * = 5. HS: Nhaän xeùt.. GV: Nhaän xeùt. 10’. HÑ4: Cuûng coá – luyeän taäp. GV: Cho HS làm miệng bài HS: Trả lời miệng. taäp 91 tr.38 SGK. GV: Cho HS laøm baøi taäp 92 HS: Đọc to đề bài. tr.38 SGK. GV: Goïi 2 HS leân baûng.. 2HS leân baûng. HS1: Caâu a, b. HS2: Caâu c, d. HS: Nhận xét và sửa sai.. GV: Nhaän xeùt.. Baøi taäp 92 tr.38 SGK.. a) 234 ; b) 1345. c) 4620 ; d) 2141.. GV: Cho HS laøm baøi taäp 93 tr.38 SGK. GV: Yêu cầu HS hoạt động HS: Làm việc theo nhóm. nhoùm. a) Chia heát cho 2, khoâng chia heát cho 5. b) Chia heát cho 5, khoâng chia heát cho 2. c) Chia heát cho 2, khoâng chia heát cho 5. d) Chia heát cho 5, khoâng chia heát cho 2. H: Haõy neâu caùch trình baøy HS: Trả lời câu hỏi. baøi taäp treân. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 75. Giaùo aùn Soá 6.

(76) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. H: Nhaéc laïi tính chaát chia heát cuûa moät toång. HS: Nhaéc laïi tính chaát chia heát cuûa moät toång. GV: Cuûng coá lí thuyeát: HS: Ghi nhớ. n có chữ số tận cùng là: 0, 2, 4, 6, 8  n 2 . n có chữ số tận cùng là 0 hoặc 5  n 5. 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 2’  Hoïc thuoäc lí thuyeát.  Laøm caùc baøi taäp 94, 95, 97 trong SGK tr.38, 39.  Tìm các bài tập liên quan đến dấu hiệu chia hết cho 2 và 5, chia hết cho 2, cho 5.  Tieát sau laøm Baøi taäp. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG:. .......................... ........................... Ngày soạn: 27/ 09/ 2009 Tuaàn 6 Tieát: 22. Ngaøy daïy: 30/ 09/ 2009. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 76. Giaùo aùn Soá 6.

(77) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. 2. Kó naêng: HS coù kó naêng vaän duïng thaønh thaïo caùc daáu hieäu chia heát. 3. Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, suy luận chặt chẽ cho HS. II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân :. Bài soạn  Bảng phụ. Hoïc sinh :. Baûng nhoùm, buùt vieát baûng.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. OÅn ñònh :. (1’) Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi. (7’). HS1: + Neâu daáu hieäu chia heát cho 2, cho 5? + Chữa bài tập 94 tr.38 SGK (Nêu cách làm). HS2: + Những số như thế nào thì chia hết cho 2 và 5. + Chữa bài tập 95 tr.38 SGK. 3. Giảng bài mới : TG Hoạt động của thầy 30’ HÑ1: Luyeän taäp.. Hoạt động của trò. GV: Cho HS làm bài tập 96 HS: Đọc đề bài. tr.38 SGK.. Noäi dung Baøi taäp 96: Điền chữ số vào dấu * để. *85 thoả mãn điều H: So sánh điểm khác với HS: Bài tập 95: * ở vị trí được số kieän: baøi taäp 95? cuoái cuøng. a) Chia heát cho 2. Bài tập 96: * ở vị trí đầu b) Chia heát cho 5. tieân. Giaûi: a) Không có chữ số nào. GV: Gọi 2 HS đứng tại chỗ 2HS trả lời miệng. b) * = 1, 2, 3, …, 9. trả lời. GV: Chốt lại vấn đề: Dù thay dấu * ở vị trí nào cũng phải quan tâm đến chữ số taän cuøng xem coù chia heát cho 2, cho 5 khoâng? GV: Cho HS làm bài tập 97 HS: Đọc to đề bài. tr.39 SGK. Cả lớp làm vào vở bài tập. H: Làm thế nào để ghép HS: Suy nghĩ trả lời. thành các số tự nhiên có ba chữ số chia hết cho 2? Chia heát cho 5? GV: Goïi 2 HS leân baûng. HS1: Caâu a.. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 77. Baøi taäp 97: Dùng ba chữ số 4, 0, 5, hãy ghép thành các số tự nhiên có ba chữ số tự nhiên thoả maõn ñieàu kieän: a) Số đó chia hết cho 2. b) Số đó chia hết cho 5. Giaûi: a) Chữ số tận cùng là 0 hoặc 4. Giaùo aùn Soá 6.

(78) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. HS2: Caâu b. GV: Nâng cao kiến thức cho HS ở bài tập 97. HS: Laøm vaøo nhaùp. Dùng cả ba chữ số 3; 4; 5 HS: Đọc đề bài. hãy ghép thành các số tự nhiên có ba chữ số:. Đó là số 450; 540; 504. b) Chữ số tận cùng là 0 hoặc 5. Đó là số 450; 540; 405.. a) Lớn nhất và chia hết cho HS1: 534. 2. b) Nhoû nhaát vaø chia heát cho 5. HS2: 345. GV: Cho HS laøm baøi taäp 98 tr.39 SGK. GV: Phaùt phieáu hoïc taäp vaø HS: Laøm baøi treân phieáu hoïc yeâu caàu HS laøm baøi treân taäp. phieáu hoïc taäp. Đánh dấu X vào ô thích hợp. Caâu. Đúng. a. Số có chữ số tận cùng là 4 thì chia hết cho 2. b. Số chia hết cho 2 thì có chữ số tận cùng là 4. c. Số chia hết cho 2 và chia hết cho 5 thì có chữ số tận cùng là 0. d. Số chia hết cho 5 thì có chữ số tận cùng bằng 5. e. Số có chữ số tận cùng là 3 thì không chia hết cho 2. g. Số không chia hết cho 5 thì có chữ số tận cùng là 1.. X. Sai X. X X X X. GV: Thu baøi caùc nhoùm. GV: Nhaän xeùt vaø yeâu caàu HS sửa những câu sai thành HS: Nhận xét và sủa những câu sai thành câu đúng. câu đúng. GV: Cho HS laøm baøi taäp 99 HS: Đọc đề bài. tr.39 SGK. Cả lớp làm vào nháp. GV: Goïi soá phaûi tìm laø: aa .. Baøi taäp 99: Tìm số tự nhiên có hai chữ số, các chữ số giống nhau, H: Những số như thế nào thì HS: Những số có chữ số tận biết rằng số đó chia hết cho chia heát cho 2? cùng là chữ số chẵn. 2 vaø chia cho 5 dö 3. GV: Soá phaûi tìm coù theå laø: Giaûi: 22, 44, 66, 88. Gọi số tự nhiên có hai chữ H: Những số trên đều chia soá laø: aa . heát cho 2. Soá naøo chia 5 thì HS: 88. aa 2  Chữ số tận cùng có dö 3? theå laø: 0, 2, 4, 6, 8. H: Vaäy soá phaûi tìm laø soá aa chia 5 dö 3. HS: Soá phaûi tìm laø 88. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 78. Giaùo aùn Soá 6.

(79) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. naøo?. Vầy số đó là: 88.. GV: Goïi 1HS leân baûng giaûi. GV: Nhaän xeùt. 6’. HS: Leân baûng. HS: Nhaän xeùt.. HÑ2: Cuûng coá. H: Nhaéc laïi daáu hieäu chia H: Nhaéc laïi hai daáu hieäu. heát cho 2, cho 5? GV: Cho HS làm bài tập 100 HS: Đọc bài tập 100. tr.39 SGK. H: Những số như thế nào thì HS: Nhaéc laïi daáu hieäu chia chia heát cho 5? heát cho 5.. Baøi taäp 100. n abbc n5  c5 c   1; 5; 8  c 5  a 1; b 8. H: Vậy ô tô ra đời vào năm HS: Ô tô ra đời vào năm Vậy ô tô ra đời đầu tiên vào naøo? 1885. naêm 1885. HS: Nhaän xeùt. GV: Nhaän xeùt. GV: Choát laïi caùc daïng baøi HS: Theo dõi và ghi nhớ. tập trong tiết học: Dù ở dạng baøi taäp naøo cuõng phaûi naém chaéc daáu hieäu chia heát cho 2, cho 5. 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 1’  Hoïc thuoäc lí thuyeát.  Laøm caùc baøi taäp 124, 130, 131 trong SBT tr.18.  Xem trước bài 12. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG:. Ngày soạn: 29/ 09/ 2009 Tuaàn 6 Tieát: 23. Ngaøy daïy: 02/ 10/ 2009. I. MUÏC TIEÂU:. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 79. Giaùo aùn Soá 6.

(80) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. 1. Kiến thức: HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9, so sánh với dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5. 2. Kĩ năng: HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 để nhanh chóng nhận ra một soá coù hay khoâng chia heát cho 3, cho 9. 3. Thái độ: Rèn luyện tính chính xác cho HS khi phát biểu lí thuyết (so với lớp 5) và vận dụng linh hoạt, sáng tạo để giải các dạng bài tập. II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân :. Bài soạn  Bảng phụ – phấn màu.. Hoïc sinh :. Baûng nhoùm, buùt vieát baûng.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. OÅn ñònh :. (1’) Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi. (7’). HS1: Cho HS laøm baøi taäp: Tìm số tự nhiên có hai chữ số, các chữ số giống nhau, biết rằng số đó chia hết cho 2, còn chia cho 5 thì dö 4. HS2: Xeùt hai soá: a = 378; b = 5124. + Thực hiện phép chia để kiểm tra xem số nào chia hết cho 9, số nào không chia hết cho 9? + Tìm tổng các chữ số của a và b. + Xét xem hiệu của a và tổng các chữ số của nó có chia hết cho 9 hay không? Tương tự xét hiệu của b và tổng các chữ số của nó? + Em dựa trên cơ sở nào để giải thích? 3. Giảng bài mới : GV: Muoán bieát soá coù chia heát cho moät soá hay khoâng ta phaûi ñaët pheùp chia vaø xeùt soá dö. Tuy nhiên trong nhiều trường hợp, có thể không cần làm phép chia mà nhận biết được một số có hay không chia hết cho một số khác. Có những dấu hiệu để nhận biết điều đó. Trong bài này ta xét daáu hieäu chia heát cho 3, cho 9. (1’) TG 4’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1: Nhận xét mở đầu. GV: Mọi số được viết được dưới dạng tổng các chữ số của nó cộng với một số chia heát cho 9. GV: Cho HS laøm ví duï 1. GV: Haõy phaân tích soá 378 thành tổng các chữ số cộng với một số chia hết cho 9.. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Noäi dung 1. Nhận xét mở đầu: HS: Đọc phần nhận xét Nhận xét: Mọi số được viết được dưới dạng tổng các chữ SGK. số của nó cộng với một số chia heát cho 9. VD1: 378 = 3.100 + 7.10 + 8 = 3(99 + 1) + 7(9 + 1) +8 HS: Thực hiện theo yêu cầu = 3.99 + 3 + 7.9 + 7 + 8 cuûa GV. = (3 + 7 + 8) + (3.11.9 + 7.9) Trang 80. Giaùo aùn Soá 6.

(81) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. GV: Tương tự VD1, cho HS = (tổng các chữ số) + (số laøm ví duï 2. HS: Tương tự HS làm ví dụ chia hết cho 9). VD2: 2. 253 = 2.100 + 5.10 + 3 = 2(99 + 1) + 5(9 + 1)+ 3 = 2.99 + 2 + 5.9 + 5 + 3 = (2 + 5 + 3) + (2.11.9 + 5.9) = (tổng các chữ số) + (số chia heát cho 9). 12’ HÑ 2: Daáu hieäu chia heát cho 9 2. Daáu hieäu chia heát cho 9. VD1: Soá 378 coù chia heát cho 9 khoâng? Giaûi: Theo nhận xét mở đầu, ta có:. H: Dựa vào nhận xét mở đầu ta có: 378 = (3 + 7 + 8) + (soá chia heát cho 9). Vaäy HS: Vì caû hai soá haïng cuûa không cần thực hiện phép tổng đều chia hết cho 9. chia giaûi thích taïi sao 378 chia heát cho 9?. 378 = (3 + 7 + 8) + (soá chia heát cho 9). = 18 + (soá chia heát cho 9).. Vaäy, soá 378 chia heát cho 9 vì cả hai số hạng đều chia hết heát cho 9.. Keát luaän 1: Soá coù toång caùc H: Từ đó ta rút ra kết luận HS: Phaù t bieå u keá t luaä n 1 chữ số chia hết cho 9 thì naøo? tr.40 SGK. chia heát cho 9. VD2: Soá 253 coù chia heát cho 9 khoâng? Giaûi: Theo nhận xét mở đầu, ta có: 253 = (2 + 5 + 3) + (soá chia heát cho 9).. H: Không cần thực hiện pheùp tính haõy giaûi thích taïi sao soá 253 khoâng chia heát cho 9?. = 10 + (soá chia heát cho 9). HS: Soá 253 khoâng chia heát cho 9 vì moät soá haïng khoâng Soá 253 khoâng chia heát cho 9 chia heát cho 9, soá haïng coøn vì moät soá haïng khoâng chia laïi chia heát cho 9. heát cho 9, soá haïng coøn laïi H: Từ đó ta rút ra kết luận HS: Phát biểu kết luận 2 chia hết cho 9. naøo? tr.40 SGK. Keát luaän 2: Soá coù toång caùc chữ số không chia hết cho 9 thì khoâng chia heát cho 9. GV: Neâu keát luaän chung HS: Theo dõi và ghi vào vở. (daáu hieäu chia heát cho 9). Daáu hieäu: Caùc soá coù toång các chữ số chia hết cho 9 n có tổng các chữ số chia hết thì chia heát cho 9 vaø chæ GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 81. Giaùo aùn Soá 6.

(82) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. cho 9  n9 .. GV: Cho HS laøm ?1 .. những số đó mới chia hết cho 9.. ?1. 621  9 vì 6 + 2 + 1 = 9  9.  9 vì 1 + 2 + 0 + 5 = 8 Yeâu caàu HS giaûi thích? 1205   9.   9 vì 1 + 3 + 2 +7 = 13 1327   9.  63549 vì 6 + 3 + 5 + 4 = 18 9. 10’ HÑ3: Daáu hieäu chia heát cho 3 3. Daáu hieäu chia heát cho 3. GV tổ chức các hoạt động tương tự như trên để đi đến KL1, KL2. GV: Cho HS hoạt động theo HS: Thaûo luaän theo nhoùm. nhoùm.. H: Áp dụng nhận xét mở đầu giải thích tại sao một số HS: Số 2031 chia hết cho 3 chia hết cho 9 thì chia hết vì cả hai số hạng đều chia heát cho 3. cho 3? HS: Phaùt bieåu keát luaän 1. GV: Yeâu caàu HS phaùt bieåu keát luaän 1.. HS: Soá 3415 khoâng chia heát H: Soá 3415 coù chia heát cho 3 cho 3 vì coù moät soá haïng khoâng? Taïi sao? khoâng chia heát cho 3, soá haïng coøn laïi chia heát cho 3. GV: Yeâu caàu HS phaùt bieåu keát luaän 2. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. HS: Phaùt bieåu keát luaän 2.. Trang 82. VD1: Soá 2031 coù chia heát cho 3 khoâng? Giaûi: Theo nhận xét mở đầu ta có: 2031 = (2 + 0 + 3 + 1) + (soá chia heát cho 9. = 6 + (soá chia heát cho 9). = 6 +(soá chia heát cho 3). Vaäy, soá 2031 chia heát cho 3 vì cả hai số hạng đều chia heát cho 3. Keát luaän 1: Soá coù toång caùc chữ số chia hết cho 3 thì chia heát cho 3. VD2: Soá 3415 coù chia heát cho 3 khoâng? Giaûi: Theo nhận xét mở đầu ta có: 3415 = (3 + 4 + 1 + 5) + (soá chia heát cho 9). = 13 + (soá chia heát cho 9). = 13 + (soá chia heát cho 3). Vaäy, soá 3415 khoâng chia heát cho 3 vì coù moät soá haïng khoâng chia heát cho 3, soá haïng coøn laïi chia heát cho 3. Keát luaän 2: Soá coù toång caùc chữ số không chia hết cho 3 Giaùo aùn Soá 6.

(83) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. GV: Yeâu caàu HS phaùt bieåu HS: Phaùt bieåu daáu hieäu chia thì khoâng chia heát cho 3. daáu hieäu chia heát cho 3. heát cho 3. Daáu hieäu: Caùc soá coù toång các chữ số chia hết cho 3 thì chia heát cho 3 vaø chæ coù những số đó mơí chia hết cho 3. ?2 . GV: Cho HS laøm ?2 . Điền chữ số vào dấu * để HS nêu vài giá trị để đi đến lời giải hoàn chỉnh. được số 157 *3 . GVHD lời giải mẫu..  *   2;5;8. GV: Nhaän xeùt. 9’. 157 *3  (1  5  7  *)3  (13  *)3  (12  1  *)3. Vì 12  3 neân: (12  1  *)3  (1  *)3. HS: Nhaän xeùt. HÑ4: Cuûng coá – luyeän taäp. H: Daáu hieäu chia heát cho 3, HS: Daáu hieäu chia heát cho 2, cho 9 có gì khác với dấu cho 5 phụ thuộc vào chữ số hieäu chia 2, chia 5? taän cuøng. Daáu hieäu chia heát cho 3, cho 9 phuï thuoäc vaøo toång caùc chữ số. GV: Cho HS laøm baøi taäp 101 HS: Laøm baøi taäp. Baøi taäp 101 tr.41 SGK: tr.41 SGK với các yêu cầu HS: Trả lời miệng. Soá chia heát cho 3 laø: 1347; sau: 6534; 93258.. Điền vào dấu … để được câu HS: Laøm baøi taäp theo yeâu đúng và đầy đủ: caàu cuûa GV. a) Caùc soá coù … chia heát cho 9 a) Daáu hieäu chia heát cho 9. thì … và chỉ những số đó mới chia heát cho 9. b) Caùc soá chia heát cho 9 thì b) Caùc soá chia heát cho 9 thì … cho 3. Caùc soá chia heát cho chia heát cho 3. Caùc soá chia heát cho 3 thì chöa chaéc chia 3 thì … cho 9. heát cho 9.. Soá chia heát cho 9 laø: 6534; 93258.. c) Caùc soá coù … chia heát cho 3 c) Daáu hieäu chia heát cho 3. thì … vaø … chia heát cho 3. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 83. Giaùo aùn Soá 6.

(84) Trường THCS Canh Vinh. GV: Cho HS laøm baøi taäp 102 tr.41 SGK. GV: Yeâu caàu HS laøm baøi taäp vào vở bài tập. GV gọi 1HS leân baûng giaûi. GV: Nhận xét và sửa sai. GV: Tổ chức thi giữa các tổ baøi taäp 104 tr.42 SGK. Ñieàn nhanh vào dấu * thoả mãn yeâu caàu. Toå naøo ñieàn nhanh và đúng được khen (không cần trình bày lời giải). GV: Nhaän xeùt.. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Baøi taäp 102 tr.41 SGK: HS: Đọc đề bài. Cả lớp làm vào vở. 1HS leân baûng giaûi. HS: Nhaän xeùt. HS: Laøm baøi taäp theo ñôn vò toå.. a)A  3564;6531;6570;1248 b)B  3564;6570 c)B  A Baøi taäp 102 tr.41 SGK: a)*   2; 5;8 b)*   0; 9 c)*   5 d)9810. HS: Nhaän xeùt. 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 1’  Hoïc thuoäc lí thuyeát.  Laøm caùc baøi taäp 103, 105 trong SGK tr.41, 42.  Tieát sau laøm Baøi taäp. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG:. .......................... ........................... .......................... Ngày soạn: 05/ 10/ 2009 Tuaàn 7 Tieát: 24. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: HS được củng cố, khắc sâu kiến thức về dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9. 2. Kó naêng: HS coù kó naêng vaän duïng thaønh thaïo caùc daáu hieäu chia heát. 3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận cho HS khi tính toán. Đặc biệt HS biết cách kiểm tra kết quả của phép nhân (phép thử với số 9). II. CHUAÅN BÒ: GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 84. Giaùo aùn Soá 6.

(85) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Giaùo vieân :. Bài soạn  Bảng phụ – phấn màu.. Hoïc sinh :. Baûng nhoùm, buùt vieát baûng.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. OÅn ñònh :. (1’) Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi. (8’). HS1: Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 9? Chữa bài tập 103 tr.41 SGK. Toång (hieäu) sau coù chia heát cho 3 khoâng? Coù chia heát cho 9 khoâng? a) 1251 + 5316 b) 5436 – 1324 c) 1.2.3.4.5.6 + 27 Trả lời: + HS phaùt bieåu daáu hieäu chia heát cho 3. + Baøi taäp 103 tr.41 SGK. a) (1251 + 5316)  3 vì 1251  3; 5316  3..  9 vì 1251  9; 5316   9. (1251 + 5316)   3 vì 5436  3; 1324   3. b) (5436 – 1324)   9 vì 5436  9; 1324   9. (5436 – 1324)  c) (1.2.3.4.5.6 + 27)  3 và  9 vì mỗi số hạng của tổng đều chia hết cho 3 và cho 9. HS2: Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 3? Chữa bài tập 105 tr.42 SGK. Dùng ba trong bốn chữ số 4, 5, 3, 0 hãy ghép thành các số tự nhiên có ba chữ số khác nhau sao cho các chữ số đó: a) Chia heát cho 9; b) Chia heát cho 3 maø khoâng chia heát cho 9. Trả lời: + HS phaùt bieåu daáu hieäu chia heát cho 9. + Baøi taäp 105 tr.42 SGK. a) 450; 405; 540; 504. b) 453; 435; 543; 534; 345, 354. 3. Giảng bài mới : TG 15’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HÑ1: Luyeän taäp. Baøi taäp 106 tr.42 SGK.. HS: Đọc to đề bài.. Noäi dung Baøi taäp 106 tr.42 SGK.. H: Số tự nhiên nhỏ nhất có 5 HS: 10000. chữ số là số nào? H: Dựa vào dấu hiệu nhận HS: Trả lời. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 85. Giaùo aùn Soá 6.

(86) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. biết tìm số tự nhiên nhỏ nhất có năm chữ số sao cho: + 10002 + Chia heát cho 3? + 10008. a) 10002 b) 10008. + Chia heát cho 9? GV: Nhaän xeùt.. HS: Nhaän xeùt.. Baøi taäp 107 tr.42 SGK.. Baøi taäp 107 tr.42 SGK.. GV: Phaùt phieáu hoïc taäp cho HS: Laøm baøi taäp treân phieáu HS. hoïc taäp. GV: Yeâu caàu HS giaûi thích HS: Giaûi thích vaø laáy ví duï và cho vía dụ minh hoạ với cho câu đúng. câu đúng?. HS: Nhaän xeùt.. GV: Nhaän xeùt. 15’. HĐ 2: Phát hiện tìm tòi kiến thức mới. Baøi taäp 108, 109 tr.42 SGK.. Baøi taäp 108, 109 tr.42 SGK. GV: Gọi một số HS đọc đề HS: Đọc đề bài. baøi. GV: Chia nhóm hoạt động HS: Các nhóm hoạt động tìm với các yêu cầu: tòi kiến thức mới. - Neâu caùch tìm soá dö khi HS: Laø soá dö khi chia toång chia moãi soá cho 9, cho 3? các chữ số cho 9, cho 3. - Aùp dụng: Tìm số dư m khi HS: Thực hiện theo yêu cầu chia a cho 9, tìm soá dö n khi cuûa giaùo vieân. chia a cho 3. GV: Phát phiếu học tập cho HS: Thực hiện trên phiếu hoïc taäp. HS.. a m n. 16 7 1. 213 6 0. GV: Nhaän xeùt.. 827 8 2. 468 0 0. 1546 7 1. 1527 6 0. 2468 2 2. 1011 1 1. HS: Nhaän xeùt.. GV: Choát laïi caùch tìm soá dö khi chia moät soá cho 3, cho 9 moät caùch nhanh nhaát. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 86. Giaùo aùn Soá 6.

(87) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Baøi taäp 110 tr.42, 43 SGK. GV: Giới thiệu các số m, n, mn, r, d nhö SGK. GV: Treo baûng phuï hình tr.43 SGK. GV: Hướng dẫn ô đầu.. Baøi taäp 110 tr.42, 43 SGK.. HS: Nghe GV giới thiệu. HS: Ñieàn vaøo choã troáng.. GV: Tổ chức thi đua trong 2 HS: Theo dõi. dãy. HS tính nhanh, đúng HS: Hoạt động theo nhóm. 2 HS đại diện 2 dãy lên trình vaøo oâ troáng. GV: Yeâu caàu HS sau khi baøy. ñieàn vaøo oâ troáng haõy so saùnh HS: Laéng nghe. r với d?. a. 78. 64. 72. b. 47. 59. 21. c. 3666. 3776. 1512. m. 6. 1. 0. n. 2. 5. 3. r. 3. 5. 0. d. 3. 5. 0. + Neáu r d pheùp nhaân laøm sai. + Neáu r = d pheùp nhaân laøm đúng. GV: Trong thực hành ta thường viết các số m, n, r, d HS: Theo dõi. nhö sau:. m r. d n. 6 3. 3 2. Với a = 78; b = 47; c = 3666. 5’. HÑ 3: Baøi taäp naâng cao. Baøi 139 tr.19 SBT. Baøi 139 tr.19 SBT. HS: Đọ c đề vaø laø m baø i vaø o Tìm các chữ số a, b sao cho: 87ab9 nhaùp. a – b = 4 vaø 87ab9 . GV: Goïi 1 HS khaù leân baûng. HS: 1HS khaù leân baûng.. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 87. Giaùo aùn Soá 6.

(88) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Cả lớp theo dõi..  (8  7  a  b)9  (15  a  b)9  (a  b)   3;12 Ta coù: a – b = 4 neân: a + b = 3 (loại) Vaäy: a + b = 12. GV: Nhaän xeùt keát quaû.. a–b=4 HSL: Nhaän xeùt..  a = 8; b = 4. Vaäy, soá phaûi tìm laø: 8784.. 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 1’  Hoïc thuoäc lí thuyeát.  Làm bài tập: Thay x bỡi chữ số nào để: a) 12 + 2x3 chia heát cho 3. b) 5x793x4 chia heát cho 3.  Đọc trước bài ƯỚC VAØ BỘI. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG:. .......................... .......................... Ngày soạn: 05/ 10/ 2009 Tuaàn 7 Tieát: 25. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: HS nắm được định nghĩa ước và bội của một số, kí hiệu tập hợp các ước, các boäi cuûa moät soá. 2. Kĩ năng: HS biết kiểm tra một số có hay không là ước, là bội của một số co trước, biết cách tìm ước và bội của một số cho trước trong các trường hợp đơn giản. 3. Thái độ: HS biết tìm ước và bội trong các bài toá đơn giản. II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân :. Bài soạn  Bảng phụ – phấn màu.. Hoïc sinh :. Baûng nhoùm, buùt vieát baûng.. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 88. Giaùo aùn Soá 6.

(89) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. OÅn ñònh :. (1’) Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi. (6’). HS1: Chữa bài tập 134 tr.19 SBT. Điền chữ số vào dấu * để: a) 3* 5 chia heát cho 3. b) 7 * 2 chia heát cho 9. c) *63 * chia heát cho 2, 3, 5, 9. Trả lời: Bài tập 134 tr.19 SBT.. a)*   1;4;7 ;  315;345;375 b)*   0;9 ;  702;792  c)a63b2;a63b5  b 0 a6303;a6309  (a  6  3  0)9  (9  a)9  a 9 (a 0) (9630) 3. Giảng bài mới : GV: Ở câu a ta có 315 chia hết cho 3, ta nói 315 là bôị của 3, còn 3 là ước của 315. Ở câu b, 702, 792 là bội của 3, còn 3 là ước của 702, 792. Để hiểu hơn về vấn đề này, ta nghiên cứu bài hoïc hoâm nay. (1’) TG 6’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1: Ước và bội.. Noäi dung 1. Ước và bội.. H: Hãy nhắc lại khi nào số HS: Số tự nhiên a chia hết tự nhiên a chia hết cho số tự cho số tự nhiên b khác 0 nếu nhieân b khaùc 0? có số tự nhiên k sao cho: a=b.k. GV: Giới thiệu ước và bội nhö SGK.. ab  a laø boäi cuûa b; b laø ước của a. HS: Laøm ?1. * 18 laø boäi cuûa 3, khoâng laø boäi cuûa 4. * 4 là ước của 12, không là ước của 15.. GV: Cho HS laøm ?1 SGK.. Nếu có số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b thì ta noùi a laø boäi cuûa b, coøn b laø ước của a.. GV: Muoán tìm caùc boäi cuûa một số hay các ước của một GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 89. Giaùo aùn Soá 6.

(90) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. soá em laøm nhö theá naøo? Ta sang phaàn 2. 12’. HĐ 2: Cách tìm bội và ước.. 2. Cách tìm bội và ước.. GV: Giới thiệu tập hợp các HS: Theo dõi và ghi vào vở. ước của a là Ư(a), tập hợp cuûa a laø B(a).. Ta kí hiệu tập hợp các ước của a là Ư(a), tập hợp các boäi cuûa a laø B(a).. GV: Tổ chức hoạt động nhóm để HS tìm ra cách tìm HS: Thảo luận theo nhóm. ước và bội của một số. GVHS cả lớp nghiên cứu HS: Thực hiện theo sự HD Ví dụ 1: Tìm các bội nhỏ hơn SGK. cuûa GV. 30 cuûa 7. H: Để tìm bội của 7 ta làm HS: Trả lời. Giaûi: theá naøo? Lần lượt nhân 7 với 0, 1, 2, GV: Haõy tìm boäi cuûa 7 nhoû B(7)  0;7;14;21;28 3, 4, … Ta được bội nhỏ hơn HS: hôn 30. 30 cuûa 7 laø: 0; 7; 14; 21; 28. GV: Nhận xét kết quả hoạt HS: Phát biểu kết luận 1 KL1: Ta coù theå tìm caùc boäi động của các nhóm. Từ đó SGK. cuûa moät soá khaùc 0 baèng đi đến kết luận 1. cách nhân số đó lần lượt với GV: Cho HS laøm ?2. HS: Đọc ?1. 0; 1; 2; 3; … Tìm các số tự nhiên x mà x  B(8) vaø x < 40.. . GV: Goïi 1HS leân baûng. GV: Nhaän xeùt.. . HS: Leân baûng.. x   0;8;16;24 HS: Nhaän xeùt. HS: Laøm ví duï 2.. Ví dụ 2: Tìm tập hợp Ư(8). Giaûi: Tìm tập hợp Ư(8). Lần lượt chia 8 cho 1, 2, 3, 4, GV: Tổ chức hoạt động HS: Thảo luận theo nhóm. 5, 6, 7, 8 ta thaáy 8 chia heát nhoùm. HS: Để tìm các ước của 8 ta cho 1, 2, 4, 8. Do đó: H: Để tìm Ư(8) ta làm thế lần lượt chia 8 cho 1, 2, …, 8; Ư(8) = 1;2;4;8 . naøo? ta thấy 8 chỉ chia hết cho 1, KL2: Ta có thể tìm các ước 2, 4, 8. cuûa a (a>1) baèng caùch laàn GV: Nhaän xeùt caùc nhoùm HS. lượt chia a cho các số tự HS: Phaù t bieå u KL2 SGK. nhiên từ 1 đến a để xét xem H: Từ đó ta suy ra kết luận GV: Cho HS laøm ví duï 2.. . naøo? GV: Cho HS laøm ?3. Viết tập hợp Ư(12). GV: Nhaän xeùt. GV: Cho HS laøm ?4. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. 1HS laøm ?3..  1;2;3;4;6;12. Ö(12) = HS: Nhaän xeùt.. . a chia hết cho những số nào, khi đó các số đó là ước cuûa a.. HS: Laøm ?4. Trang 90. Giaùo aùn Soá 6.

(91) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. Tìm Ö(1) vaø B(1)..  1  0;1;2;3;... B(1) = Ö(1) =. GV: Nhaän xeùt.. HS: Nhaän xeùt. 18’ HÑ 3: Cuûng coá – luyeän taäp. H: Số 1 có bao nhiêu ước HS: Số 1 chỉ có một ước là soá? 1. H: Số 1 là ước của những số HS: Số 1 là ước của mọi số tự nhiên nào? tự nhiên. H: Số 0 có là ước của số tự HS: Số 0 không là ước của nhieân naøo khoâng? bất kì số tự nhiên nào. H: Số 0 là bội của những số HS: Số 0 là bội của mọi số tự nhiên nào? tự nhiên khác 0. Baøi taäp 111 tr.44 SGK. GV: Cho HS làm bài tập 111 HS: Đọc to đề bài. tr.44 SGK. H: Tìm caùc boäi cuûa 4 trong HS: 8; 20. caùc soá: 8; 14; 20; 25? H: Viết tập hợp các bội của 0;4;8;12;16;20;24;28 4 nhoû hôn 30? HS: H: Vieát daïng toång quaùt caùc HS: 4k ( k  N ) soá laø boäi cuûa 4?. . . GV: Nhaän xeùt.. HS: Nhaän xeùt. GV: Cho HS laøm baøi taäp 112 HS: Đọc đề bài. tr.44 SGK. GV: Goïi 2 HS leân baûng.. 2 HS leân baûng.. Baøi taäp 111 tr.44 SGK..  1;2;4  1;2;3;6 Ö(6) =  1;3;9 Ö(9) =  1;13 Ö(13) =  1 Ö(1) = Ö(4) =. HS1: Làm 2 câu đầu. HS2: Laøm caùc caâu coøn laïi.. GV: Nhaän xeùt.. HS: Nhaän xeùt. GV: Cho HS laøm baøi taäp 113 HS: Đọc đề bài. tr.44 SGK.. Baøi taäp 113 tr.44 SGK.. GV: Goïi 2 HS leân baûng.. a) x  B(12) vaø 20  x  50 2HS leân baûng. HS1: Caâu a, b. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 91. a) 24; 36; 48. b) 15; 30. Giaùo aùn Soá 6.

(92) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. c) 10; 20.. b) x  15 vaø 0 < x  40 c) x  Ö(20) vaø x > 8. HS2: Caâu c, d.. d) 1; 2; 4; 8; 16.. d) 16  x. HS: Nhận xét và sửa sai.. GV: Nhaän xeùt.. 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 1’  Hoïc thuoäc lí thuyeát.  Làm bài tập: 114 tr.45 SGK và làm trò chơi đua ngựa về đích.  Đọc trước bài 14. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG:. .......................... ........................... Ngày soạn: 05/ 10/ 2009 Tuaàn 7 Tieát: 26. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: HS nắm được định nghĩa số nguyên tố, hợp số. 2. Kĩ năng: HS biết nhận ra một số là số nguyên tố hay hợp số trong các trường hợp đơn giản, thuộc mười số nguyên tố đầu tiên, hiểu cách lập bảng số nguyên tố. 3. Thái độ: HS biết vận dụng hợp lí các kiến thức về chia hết đã học để nhận biết hợp số. II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân :. Ghi sẵn bảng phụ một bảng các số tự nhiên từ 2 đến 100.. Hoïc sinh :. Chuaån bò moät baûng nhö treân vaøo nhaùp.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. OÅn ñònh :. (1’) Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi. (7’). GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 92. Giaùo aùn Soá 6.

(93) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. HS1: Tìm ước của a trong bảng sau: Soá a. 2. 3. 4. 5. 6. Các ước của a H: Nêu cách tìm bội của một số? Cách tìm ước của một số? Trả lời: Soá a. 2. 3. 4. Các ước của a. 1;2. 1;3. 1;2; 4. 5. 6. 1;5 1;2;3;6. HS: Trả lời câu hỏi. 3. Giảng bài mới : TG 11’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1: Số nguyên tố – hợp số. H: Mỗi số 2; 3; 5 có bao HS: Mỗi số có hai ước là 1 nhiêu ước? vaø chính noù. H: Moãi soá 4; 6 coù bao nhieâu HS: Moãi soá coù nhieàu hôn 2 ước? ước. GV: Giới thiệu các số 2; 3; 5 HS: Nghe GV giới thiệu. goïi laø soá nguyeân toá. Caùc soá 4; 6 gọi là hợp số. H: Vaäy theá naøo laø soá nguyeân HS: Trả lời phần đóng tố? Thế nào là hợp số? khung tr.46 SGK. GV: Goïi moät soá em nhaéc laïi. GV: Cho HS laøm ?.. HS: Nhaéc laïi. HS: Laøm ?..  7 laø soá nguyeân toá vì 7 > 1 Trong các số 7; 8; 9, số nào và 7 chỉ có hai ước là 1 và 7. laø soá nguyeân toá, soá naøo laø  8 là hợp số vì 8 > 1 và 8 có hợp số? Vì sao? nhiều hơn hai ước (1, 2, 4, 8).. Noäi dung 1. Số nguyên tố – hợp số. Soá a 2 3 4 5 6 Caùc 1; 1; 1; 1; 1; ước 2 3 2; 5 2; 4 3; cuûa 6 a  Số 2; 3; 5 có hai ước 1 và chính noù goïi laø soá nguyeân toá.  Soá 4; 6 coù nhieàu hôn hai ước gọi là hợp số. ĐN: Số nguyên tố là số tự nhiên lớn hơn 1, chỉ có hai ước là 1 và chính nó. Hợp số là số tự nhiên lớn hơn 1, có nhiều hơn hai ước..  9 là hợp số vì 9 > 1 và 8 có nhiều hơn hai ước (1, 3, 9). Chuù yù: H: Soá 0 vaø soá 1 coù phaûi laø soá HS: Soá 0 vaø soá 1 khoâng phaûi a) Soá 0 vaø soá 1 khoâng laø soá nguyên tố không? Có là hợp là số nguyên tố, không là nguyên tố và cũng không là soá khoâng? hợp số vì không thoả mãn hợp số. định nghĩa số nguyên tố, hợp b) Các số nguyên tố nhỏ hơn 10 laø: 2; 3; 5; 7. soá (0 < 1; 1 = 1) GV: Giới thiệu số 0 và số 1 HS: Theo doõi vaø laéng nghe. laø hai soá ñaëc bieät. H: Haõy lieät keâ caùc soá GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 93. Giaùo aùn Soá 6.

(94) Trường THCS Canh Vinh. nguyeân toá nhoû hôn 10.. Naêm hoïc: 2009 – 2010. HS: 2; 3; 5; 7.. GV: Tổng hợp lại.  0; 1 laø hai soá ñaëc bieät.. HS: Ghi nhớ..  2; 3; 5; 7 laø soá nguyeân toá.  4; 6; 8; 9 là hợp số. GV: Cho HS laøm baøi taäp 115 HS: Laøm vaøo nhaùp. tr.47 SGK. 1HS leân baûng. Caùc soá sau laø soá nguyeân toá  Soá nguyeân toá: 67. hay hợp số: 312; 213; 435;  Hợp số: 312; 213; 435; 417; 417; 3311; 67. 3311. GV: Yeâu caàu HS giaûi thích? HS: Giaûi thích. 12’. HÑ 2: Laäp baûng caùc soá nguyeân toá nhoû hôn 100.. 2. Laäp baûng caùc soá nguyeân GV: Chúng ta hãy xét xem HS: Mở bảng đã chuẩn bị để tố nhỏ hơn 100. có những số nguyên tố nào trước mặt. nhoû hôn 100. GV: Treo bảng các số tự HS: Theo dõi. nhiên tù 2 đến 100. H: Taïi sao trong baûng khoâng HS: Vì chuùng khoâng laø soá coù soá 0 vaø soá 1? nguyeân toá. GV: Baûng naøy goàm caùc soá HS: Quan saùt baûng. nguyên tố và hợp số. Ta sẽ loại đi các hợp số và giữ lại caùc soá nguyeân toá. Haõy cho HS: 2; 3; 5; 7. biết trong dòng đầu có các soá nguyeân toá naøo? GVHD HS laøm:. 1HS loại các hợp số trên + Giữ lại số 2, loại các số là bảng lớn. Các HS khác loại bội của 2 mà lớn hơn 2. các hợp số trên bảng cá + Giữ lại số 3, loại đi các số nhân đã chuẩn bị. là bội của 3 mà lớn hơn 3. + Giữ lại số 5, loại đi các số là bội của 5 mà lớn hơn 5. + Giữ lại số 7, loại đi các số là bội của 7 mà lớn hơn 7. GV: Caùc soá coøn laïi trong baûng khoâng chia heát cho moïi soá nguyeân toá nhoû hôn 10  Đó là các số nguyên tố nhỏ hôn 100. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Coù 25 soá nguyeân toá nhoû hôn 100 laø: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23; 29; 31; 37; 41; 47; 53; 59; 61; 67; 73; 79; 83; 89; 97. Trang 94. Giaùo aùn Soá 6.

(95) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. H: Coù soá nguyeân toá naøo laø soá chaün khoâng? HS: Soá 2. GV: Soá 2 laø soá nguyeân toá chaün duy nhaát. HS: Ghi nhớ. H: Trong baûng naøy coù caùc soá nguyên tố lớn hơn 5 có tận HS: 1; 3; 7; 9. cùng là các chữ số nào?.  Soá nguyeân toá nhoû nhaát laø 2, vaø laø soá nguyeân toá chaün duy nhaát.. H: Tìm hai soá nguyeân toá hôn keùm nhau 2 ñôn vò? HS: 3 vaø 5; 5 vaø 7; 11 vaø 13; … 1 ñôn vò? GV: Giới thiệu bảng số 2 và 3. nguyên tố nhỏ hơn 100 ở cuoái saùch. HS: Theo doõi. 12’. HÑ 3: Cuûng coá – luyeän taäp. H: Soá nhö theá naøo laø soá HS: Nhaéc laïi ñònh nghóa soá nguyeân toá? nguyeân toá. H: Số như thế nào là hợp số? HS: Nhắc lại định nghĩa hợp soá. H: Caùc soá nguyeân toá nhoû HS: 2; 3; 5; 7. hôn 10? Baøi taäp 116 tr.47 SGK. Gọi P là tập hợp các số nguyên tố. Điền kí hiệu HS: Đọc đề bài. ;  ;  vaøo oâ vuoâng cho đúng. GV: Goïi 1 HS leân baûng.. 1HS leân baûng. Cả lớp làm vào vở.. GV: Nhaän xeùt.. HS: Nhaän xeùt.. Baøi taäp 116 tr.47 SGK. GV: Gọi 1HS trả lời miệng. GV: Nhaän xeùt.. Baøi taäp 116 tr.47 SGK.. 83  P 91   P 15  N P N Baøi taäp 116 tr.47 SGK.. HS: Caùc soá nguyeân toá: 131; 313; 647. HS: Tra bảng số nguyên tố ở cuoái saùch vaø nhaän xeùt.. 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc sau: 1’  Hoïc thuoäc lí thuyeát.  Laøm baøi taäp: upload.123doc.net, 119 tr.47 SGK.  Tieát sau Luyeän taäp. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 95. Giaùo aùn Soá 6.

(96) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG:. .......................... ........................... Ngày soạn: 10/ 10/ 2009 Tuaàn 9 Tieát 27. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Thông qua việc giải bài tập; khắc sâu các kiến thức cơ bản về số nguyên tố; hợp số như đặc điểm; cách tìm; nhận dạng; ý nghĩa. 2. Kỹ năng: Vận dụng hợp lý các kiến thức về số nguyên tố, hợp số để giải các bài toán. 3. Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận; kiên nhẫn qua việc tìm; nhận nhận dạng. II. CHUAÅN BÒ: 1. Giaùo vieân: Giaùo aùn, SGK, SGV. Baûng phuï ghi baøi 122; 123; coù theå em chöa bieát. 2. Học sinh: Bảng số nguyên tố, chuẩn bị trước nội dung bài tập và nội dung bài cũ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1. Ổn định lớp: 1' kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi cuõ: (8’) HS1. Định nghĩa số nguyên tố. Hợp số cho ví dụ và Chữa bài tập 39. H: Tập N gồm các số tự nhiên là hợp số và số nguyên tố “Đúng hay sai”. Hỏi thêm: Số A = 12.13.15.17 + 91 là số Nguyên tố hay hợp số. Trả lời: * Neâu ñònh nghóa. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 96. Giaùo aùn Soá 6.

(97) Trường THCS Canh Vinh. Naêm hoïc: 2009 – 2010. * Giaûi baøi 119: 11; 13; 17; 19; 31; 33; 37. * Sai. Vì 0; 1N nhưng không phải là hợp số hay số nguyên tố. * A laø 1 soá leû: 91= 13.7 ⋮ 13; 12.13.15.17 ⋮ 13. Vậy Ư(A) = 1; A; 13; … A là số hợp số. 3. Giảng bài mới: a.Giới thiệu bài: (1') Trong tiết trước các em đã nắm về số nguyên tố, hợp số. Trong tiết này chúng ta luyện tập các dạng bài tập liên quan đến kiến thức này. b. Tieán trình baøi daïy: T G 20 ’. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Noäi dung. HÑ1: Luyeän taäp GV: Goïi 1 HS leân baûng. HS: Leân baûng ñieàn 53; 59; 97. H: Em có nhận xét gì về chữ HS: Tận cùng bởi 1; 3; 7; 9 vì soá taän cuøng cuûa caùc soá neáu laø soá chaün thì chia heát cho nguyên tố lớn hơn 5. 2 nên là hợp số. Nếu là 5 thì chia heát cho 5. HS: Ta thaáy : 3.k ⋮ 1 ; 3.k H: Nhaän xeùt gì veà soá 3.k? H: 3.k laø soá nguyeân toá khi ⋮ 3 với kN. Vậy số 3.k luôn naøo? có ít nhất là 2 ước: 3 & 1 Vậy: 3k = 3  k = 1 thì 3k laø soá nguyeân toá. ?. 3.k là hợp số khi nào? HS. Khi k 1 & k 0 thì 3k ?. 7.k là hợp số khi nào? là hợp số 1 HS đọc từng câu; 1 HS trả lời; 1 HS nhận xét; 1 HS cho GV. Treo baûng cuûa baøi taäp ví duï; phaûn ví duï. 122. ?. Hai số tự nhiên liên tiếp bất Khoâng; Vì : Luoân coù 1 soá kì coù phaûi laø 2 soá nguyeân toá chaün. Maø soá chaün thì chia heát khoâng? Vì sao? cho 2. ?. Coù soá nguyeân toá laø soá chaün? HS. Coù duy nhaát soá 2 GV. Treo baûng baøi 123 HS đọc bội dung bài. ? Bài toán yêu cầu làm gì? Cho trước số a. Tìm số GV. Hướng dẫn trường hợp a Nguyeân toá P sao cho P2  a = 29. Sau đó cho HS làm theo 2 nhóm.Trong các số 29; 67; A = 29 với P = 2 có 2 = 4 < 29…. GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 97. Bài số 120: Điền chữ số vaøo*… Ghi nhớ: Các số nguyên tố lớn hơn 5 có số tận cuøng laø 1;3;7;9. Baøi soá 121: a) 3.k laø soá nguyeân toá khi k =1 b) 7.k laø soá nguyeân toá khi k =1 Ghi nhớ: Ư(a) =1; a,x,y..  neáu a laø soá nguyeân toá thì x vaø y laø 1 vaø a Baøi soá 122: a) Đúng. Vì có cặp (3;2) laø caëp soá duy nhaát. b) Đúng. Vì coù boä (3; 5; 7) Baøi soá 123. a) a = 29 thì P2;3;5 a= 67 thì P 2;3;5;7 a = 127 thì P2;3;5;7;11 a = 173 thì P 2;3;5;7;11;13. Giaùo aùn Soá 6.

(98) Trường THCS Canh Vinh. 127; 173; 253. Số nào là hợp soá?Vì sao? GV. Vì 29 2 neân 29 khoâng chia heát cho boäi cuûa 2…3;…5 GV. Treo baûng: Noäi dung “Coù thể em chưa biết”  Ghi nhớ. Naêm hoïc: 2009 – 2010. HS. Coù theå chöa phaùt hieän được cách kiểm tra.  Kiểm tra xem số đó có chia heát cho caùc soá P cuûa noù khoâng? 1 HS đọc. Aùp duïng: Trong caùc soá sau soá nào là số nguyên tố; hợp so á? Vì sao ? : 121; 132; 337; 409 ; 621.. a = 253 thì P2;3;5;7;11;13;15 Ghi nhớ: Muốn kiểm tra soá a coù laø soá nguyeân toá khoâng ta kieåm tra xem a coù chia heát caùc soá P cuûa noù khoâng. Hoạt động 2: Bài tập mở rộng – Củng cố BAØI LAØM THEÂM: HS.Nhận xét tổng đó có chia 1) Toång sau ñaây laø soá nguyeân heát cho 1 soá khaùc 1 & chính noù hay khoâng . tố hay hợp số: 2.3.4.7.11+13.17.19.21. HS. Mỗi số hạng của tổng đều chia heát cho ?. Muoán xeùt 1 toång coù laø soá nguyên tố hay hợp số ta làm 3 ; 7 và 21 Hợp số nhö theá naøo ? 2) Tìm nN sao cho n+ 8 ⋮ n HS : n + 8 = (n + 1 ) + 7  n + +1 1 = 1 hay n + 1 = 7 ?. Haõy vieát n + 8 thaønh 1 toång 2 Vaäy n = 0 hay n = 6. soá : 1 soá chia heát cho n + 1 chứa n còn số thứ 2 là 1 số Nhaéc laïi khaùi nieäm soá nguyeân Yêu cầu học sinh đứng tại chỗ tố, hợp số. nhaéc laïi ñònh nghóa soá nguyeân tố, hợp số ? 4. Daën doø HS chuaån bò cho tieát tieáp theo: 3’. 1) 2.3.4.7.11+13.17.19.21 là hợp số vì chia hết cho 3; 7; 21. 12'. 2) (n + 1) +7 ⋮ n+1  7 ⋮ n+1 hay n + 1= 1 n=0 n + 1= 7  n = 6. - Xem lại các bài tập đã giải. - Laøm baøi taäp :148; 149; 150; 157; 158 (SBT ) - Tìm Ư(300). Trong các ước đó số nào là số nguyên tố. - Đọc trước bài Phân tích một số ra thừa số nguyên tố. V. RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG:. .......................... GV: Nguyeãn Vuõ Vöông. Trang 98. Giaùo aùn Soá 6.

(99)

Giao an so hoc 6

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về