tuan 6 van 8 tiet 24

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (82.5 KB, 3 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần: 6 Ngày soạn:
04/10/2012

Tiết PPCT: 24 Ngày dạy :
06/10/2012

Tập làm văn: MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN TỰ SỰ

A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

- Nhận ra và hiểu vai trò của các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự.
- Biết cách đưa các yếu tố miêu tả, biểu cảm vào văn tự sự.

B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ
1. Kiến thức: - Vai trò của yếu tố kể trong văn bản tự sự.

- Vai trò của các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự.
- Sự kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong làm văn tự sự.

2. Kĩ năng: - Nhận ra và phân tích được tác dụng của các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự
sự.

- Sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự.

3. Thái độ: Thấy được tầm quan trọng của các yếu tố tả, kể, biểu cảm trong văn bản tự sự.
C. PHƯƠNG PHÁP : - Vấn đáp, thảo luận nhóm, nêu vấn đề…

D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Ổn định: Kiểm diện HS 8A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:…………..; KP:…………..)
8A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:…………..; KP:…………..)

2. Kiểm tra bài cũ: Em hãy tóm tắt đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ”

3. Bài mới : Các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm luôn đan xen vào nhau, hỗ trợ nhau để tập trung
làm rõ chủ đề của văn bản.Tuy nhiên, khi tìm hiểu văn bản tự sự thì chúng ta phải tập trung vào yếu
tố tự sự và lướt qua các yếu tố miêu tả, biểu cảm ; cịn khi tìm hiểu văn bản miêu tả hoặc biểu cảm
thì chúng ta làm ngược lại. Bài học hôm nay giúp chúng ta thấy mối quan hệ khăng khít giữa yếu tố
miêu tả và biểu cảm.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY

TÌM HIỂU CHUNG
* HS đọc đoạn văn

GV: Tìm các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong đoạn văn
trên? Các yếu tố này đứng riêng hay đan xen với yếu tố tự
sự?

Câu hỏi thảo luận nhóm 4 phút
Câu 1 (nhóm 1-2-3):

Câu 2 (Nhóm 4, 5, 6 )

Bỏ hết các yếu tố biểu cảm trong đoạn văn trên, sau đó
chép lại thành một đoạn văn.

- Đối chiếu đoạn văn đó với đoạn văn trên để rút ra nhận
xét:

+ Nếu khơng có các yếu tố miêu tả và biểu cảm thì việc kể
chuyện trong đoạn văn sẽ ảnh hưởng như thế nào?



Từ đó rút ra kết luận về vai trị, tác dụng của yếu tố miêu
tả và biểu cảm trong việc kể chuyện.

Bỏ hết các yếu tố kể trong đoạn văn, chỉ để lại các câu văn
miêu tả, biểu cảm thì đoạn văn sẽ bị ảnh hưởng ra sao?
(Nó có thành “chuyện” khơng? Vì sao?).

I. TÌM HIỂU CHUNG:

1. Sự kết hợp giữa các yếu tố kể, biểu lộ tình
cảm trong văn bản tự sự.

* Phân tích ví dụ.

- Các yếu tố miêu tả và biểu cảm đan xen với
yếu tố tự sự.

- Yếu tố kể: Mẹ tôi vẫy tôi…đuổi kịp. Tơi…ríu
chân lại… Con nín đi! Mợ…mà…Từ ngã tư…
câu gì?

- Yếu tố tả: Xe chạy chầm chậm…Tôi thở hồng
hộc, trán đẫm mồ hôi. Gương mặt mẹ …gị
má... tơi ngồi trên đệm xe

- Yếu tố biểu cảm: Đến bây giờ…họ nội tôi.
Tôi chạy theo chiếc xe chở mẹ. Hay tại sự sung

sướng…sung túc?

- Yếu tố kể, tả: Mẹ tôi vừa kéo tay… xoa đầu
- Yếu tố kể, tả, biểu cảm: Hơi quần áo mẹ tôi…
lạ thường. Phải bé lại…vô cùng

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>



Tự rút ra nhận xét về vai trò của yếu tố kể người và việc
trong văn bản tự sự?

HS thảo luận, trình bày. HS khác nhận xét.

Gv: Trong văn bản tự sự các yếu tố miêu tả và biểu cảm
được sử dụng như thế nào và có vai trò ra sao?

HS dựa vào ghi nhớ để trả lời.
LUYỆN TẬP

Bài 1: Yêu cầu HS đọc đoạn văn. Gv gợi dẫn HS làm
1.Văn bản: “Tôi đi học” – Thanh Tịnh

“Hằng năm... quang đãng

2.Văn bản “Lão Hạc – Nam Cao”
“Khốn nạn … lừa nó

3.Văn bản “Em bé bán diêm – An – đéc - xen”
“Em hơ đơi tay… …xiết bao

Tìm yếu tố miêu tả và biểu cảm trong đoạn văn trên?
HS trao đổi, tìm và trình bày kết quả. Nhận xét.

Bài 2: Hãy viết một đoạn văn kể về những phút giây đầu
tiên khi em gặp lại một người thân sau một thời gian xa
cách. Đoạn văn mẫu: Vừa đi học về, em thấy ai trong nhà
là lạ quen quen. A! Cô Phương. Em lao ngay vào ôm lên
cổ cơ. Hai tay tay vịng sau vai em rồi cô âu yếm:

Em cũng lớn ra phết đấy nhỉ?

Cô Phương là cô giáo rất thân thiết với nhà em. Cô đi dạy
ở vùng sâu, vùng sa nhiều năm mới về. Mấy hôm nay, cô
được nghỉ lễ mới về thăm gia đình em. Trơng cơ trắng và
xinh hơn mọi khi”

HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

Tập viết đoạn văn có sử dụng các yếu tố miêu tả, biểu
cảm.

- Nếu bỏ yếu tố miêu tả, biểu cảm, chỉ còn lại
yếu tố kể thì đoạn văn khô khan, thiếu sinh
động.

- Nếu bỏ hết các yếu tố kể chỉ để lại các câu văn
miêu tả và biểu cảm thì đoạn văn khơng thành
chuyện

2- Ghi nhớ: SGK/74.

II.LUYỆN TẬP

Bài 1/74: Tìm yếu tố miêu tả và biểu cảm và
tác dụng của chúng trong một số đoạn văn tự
sự đã học

1.Văn bản: “Tôi đi học” – Thanh Tịnh

“Hằng năm...bàng bạc (yếu tố tả). lịng tơi…tựu
trường (yếu tổ kể, biểu cảm)

Tôi quên thế nào được…quang đãng (yếu tố kể,
tả, biểu cảm)”

=> Nổi bật cảm xúc của nhân vật “tôi” trong
buổi tựu trường.

2.Văn bản “Lão Hạc – Nam Cao”

“Khốn nạn..ơi (yếu tố biểu cảm). Nó có biết gì
đâu…nó ăn cơm (yếu tố kể). Nó đang ăn …bốn
chân nó lại (yếu tố kể).Bây giờ ..chết (yếu tố
kể). Này ông giáo ạ!..cũng khôn (yếu tố biểu
cảm). Nó cứ in như …thế này à? (yếu tố kể).
Thì ra…lừa nó (yếu tố biểu cảm)

=> Bộc lộ cảm xúc lưu luyến, ân hận, day dứt
của lão Hạc khi bán cậu Vàng

3.Văn bản “Em bé bán diêm An-đéc-xen”

“Em hơ đôi tay…hồng (yếu tố tả). Chà!..làm
sao (yếu tố biểu cảm). Em tưởng …dịu dàng
(yếu tố kể, tả)

Thật là dễ chịu (yếu tố biểu cảm). Đơi bàn tay
…nóng bỏng lên (yếu tố tả). Chà ! …xiết bao
(yếu tố kể, biểu cảm)

=> Tác dụng kể chuyện tự nhiên, sự tội nghiệp,
đáng thương của em bé bán diêm

Bài 2/ 74: Viết đoạn văn có sử dụng yếu tố
kể, miêu tả, biểu cảm

HS viết bài.

III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

* Bài mới: Soạn bài: Đánh nhau với cối xay gió
- Chuẩn bị: Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết
hợp với yếu tố miêu tả và biểu cảm.

E. RÚT KINH NGHIỆM

………
………..