GA L5 TUAN 6 SC 1213

<span class='text_page_counter'>(1)</span>LỊCH BÁO GIẢNG Lớp: 5C Tuần 6 - Từ ngày 1 tháng 10 đến ngày 05 tháng 10 năm 2012. Sáng Hai 01/10 Chiều. Sáng Ba 02/10 Chiều. Sáng Tư 03/10 Chiều. Sáng Năm 04/10 Chiều. Sáng Sáu 05/10 Chiều. Tiết. Thời gian. Thứ ngày. 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3. Môn dạy. Tên bài dạy. Chào cờ Đạo đức Tập đọc Toán Sử GDNGLL Mỹ thuật Thể dục Toán Chính tả Khoa học Kỷ thuật Ôn toán Ôn TV Toán Địa LT&C Kể chuyện Khoa học Ôn toán Ôn TV Thể dục Toán Tập đọc TLV LT&C Ôn toán Ôn TV Toán Âm nhạc TLV Ôn toán Ôn toán Ôn TV HĐTT. Chào cờ Có chí thì nên (T2) Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai Luyện tập Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước Trò chơi: Trái bóng yêu thương Vẽ trang trí: Vẽ họa tiết Bài 11 Héc-ta Ng/v: Ê-mi-li , con Dùng thuốc an toàn Chuẩn bị nấu ăn Héc-ta Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai Luyện tập Đất và rừng MRVT: Hữu nghị và hợp tác Luyện tập: Kể/c đã nghe đã đọc Phòng bệnh sốt rét Luyện tập Thực hành chính tả điền từ Bài 12 Luyện tập Tác phẩm của Si-le Luyện tập làm đơn Luyện tập - MRVT: Hữu nghị và hợp tác Luyện tập chung MRVT: Hữu nghị và hợp tác Luyện tập Học hát: Con chim hay hót Luyện tập tả cảnh Luyện tập chung Luyện tập chung Tác phẩm của Si-le Sinh hoạt lớp. Thứ 2 ngày 01 tháng 10 năm 2012 KẾ HOẠCH BÀI DẠY. GHI CHÚ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tiết 1: CHÀO CỜ ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 2: ĐẠO ĐỨC. CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 2 ) I. Mục tiêu Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí. -Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống. -Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội. II. Chuẩn bị:. III. Các hoạt động:. I. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý nghĩa của câu ấy. 3.Bài mới: - Có chí thì nên (tiết 2) * Hoạt động 1: T. luận nhóm làm BT 2 - Tìm hiểu những bạn có hoàn cảnh khó khăn trong lớp, trường (địa phương) và bàn cách giúp đỡ những bạn đó.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát -Tuấn trả lời - Học sinh nghe. - Học sinh làm việc theo nhóm, liệt kê các việc có thể giúp đỡ các bạn (về vật chất, tinh thần) - Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình. - Khen tinh thần giúp đỡ bạn vượt khó của học sinh trong - Lớp trao đổi, bổ sung thêm những việc lớp và nhắc nhở các em cần có gắng thực hiện kế hoạch đã có thể giúp đỡ được các bạn gặp hoàn lập. cảnh khó khăn. * Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ - Làm việc cá nhân - Nêu yêu cầu - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn của bản thân (theo bảng sau) STT Các mặt của đời sống Khó khăn 1 Hoàn cảnh gia đình 2 Bản thân 3 Kinh tế gia đình 4 Điều kiện đến trường và học tập - Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn của mình với nhóm. - Mỗi nhóm chọn 1 bạn có nhiều khó khăn nhất trình bày với lớp. 4. Củng cố - Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa giống như “Có chí thì - Thi đua theo dãy nên” 5. Dặn dò: - Thực hiện kế hoạch “Giúp bạn vượt khó” như đã đề ra. - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Nhớ ơn tổ tiên ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 3: TẬP ĐỌC. SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> I. Mục tiêu: - Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài. - Hiểu ND : Chế độ phân biết chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK) - Ủng hộ cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai của người da đen, da màu ở Nam Phi. II. Chuẩn bị:. III. Các hoạt động:. II. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ : Ê-mi-li con 3. Bài mới: “Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai” * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài. 1 3 - Các em có biết các số hiệu và có tác 5 4 dụng gì không? - Bài này được chia làm 3 đoạn, mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn. Giáo viên cho học sinh đọc nối tiếp theo đoạn. - Yêu cầu 1 học sinh đọc từ khó đã giải nghĩa ở cuối bài học GVõ đọc lại toàn bài. * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Nam Phi là nước như thế nào, có đảm bảo công bằng, an ninh không?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Long, Ly đọc và nêu nội dung bài - Hoạt động lớp, cá nhân - 1 HS - Làm rõ sự bất công của chế độ phân biệt chủng tộc. học sinh đọc nối tiếp theo đoạn - 1 HS - Học sinh lắng nghe - Hoạt động nhóm, lớp - HS trả lời. - Ý đoạn 1: Giới thiệu về đất nước Nam Phi. - Các nhóm khác bổ sung - Ý đoạn 2: Người da đen và da màu bị đối xử tàn tệ.  Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung Trước sự bất công đó, người da đen, da màu đã làm HS trả lời gì? - Ý đoạn 3: Cuộc đấu tranh dũng cảm chống chế đổ A-pác-thai. - Yêu hòa bình, bảo vệ công lý, không chấp nhận sự phân biệt chủng tộc.  Giáo viên chốt - Giáo viên treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la và giới thiệu - Học sinh lắng nghe thêm thông tin. - Yêu cầu học sinh cho biết nội dung chính của bài. - Học sinh nêu tổng hợp từ ý 3 đoạn. * Hoạt động 3: Luyện đọc đúng - Hoạt động cá nhân, lớp - Mời học sinh nêu giọng đọc. 1 HS nêu - Mời học sinh đọc lại -1 Học sinh đọc - HS đọc theo nhóm 2  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 4. Củng cố  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5.Dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bị: “ Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít” - Nhận xét tiết học ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 4:  Giáo viên chốt:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TOÁN. LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích. - Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải bài toán có liên quan. - BT cần làm : B1a (2 số đo đầu) ; B1b (2 số đo đầu) ; B2 ; B3 (cột 1) ; B4. II.CHUẨN BỊ:.. III.CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Kiểm tra bài cũ: GV nx và sửa bài 2.Luyện tập: Bài 1: GV nêu yc và hướng dẫn mẫu. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Quang làm bài 3 của tiết trước. Bài 2: GV giao phiếu học tập cho các nhóm và điều khiển HS làm theo nhóm. Bài 3: GV nêu yc và h. dẫn.. HS tự làm vào vở. 2 HS lên bảng làm, sửa chữa -Nhóm trưởng điều khiển nhóm t.luận và làm bài. -Các nhóm trình bài kq. -Cả sửa bài - HS làm bài vào vở rồi lên bảng sửa bài.Cả lớp nx, sửa chữa. -HS đọc đề toán. -HS tự trình bày bài giải vào vở. -HS tự sửa bài. HS nhắcé lại quan hệgiữa 2 đ. vị đo liền nhau.. Bài 4: GV h. dẫn HS tìm hiểu yc của bài toán GV chấm và chữa bài. 3.Củng cố,dặn dò: Dặn HS về nhà ôn lại bài, c.bị bài sau. Nhận xét tiết học. ***************************************************** BUỔI CHIỀU: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 1: LỊCH SỬ Tiết 06: Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước I Mục tiêu: - Biết ngày 5-6-1911 tại bến Nhà Rồng (TP.HCM), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành (tên của Bác Hồ lúc đó) ra đi tìm đường cứu nước. - Biết vì sao Nguyễn Tất Thành lại quyết định ra đi tìm con đường mới để cứu nước: không tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nước trước đó. II Chuẩn bị : III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KTBC: " Phan Bội Châu và phong trào Đông du" - Cá nhân: + Nêu những điều em biết về Phan Bội Châu? - GV nhận xét, chấm điểm. + Vì sao phong trào Đông du thất bại? 2. Bài mới: - GV giới thiệu bài. - Thảo luận nhóm bàn: * HĐ1:Quê hương và thời niên + Tiểu sử của Nguyễn Tất Thành. thiếu của Nguyễn Tất Thành + Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đường - GV giao việc. cứu nước? - Đại diện nêu kết quả. - GV tổ chức.  GV chốt một số nét chính về Nguyễn Tất Thành. * HĐ2: Mục đích đi ra nước ngoài. - Nhắc lại - Dựa vào SGK, cá nhân trả lời: + Nguyễn Tất Thành ra nước ngoài để làm gì?.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> của Nguyễn Tất Thành. - GV kết luận. * HĐ3: HS nắm được ý chí quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành. - GV tổ chức.. - GV kết luận. 3. Củng cố - dặn dò: - GV tổ chức. - Nhận xét tiết học.. + Vì sao ông không đi theo các bậc tiền bối yêu nước? - Thảo luận nhóm đôi: + Nguyễn Tất Thành đã lường trước được những khó khăn nào khi ở nước ngoài? + Người đã định hướng giải quyết các khó khăn như thế nào? + Những điều đó cho thấy ý chí quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước của Người như thế nào?Vì sao Người có quyết tâm đó? + Nguyễn Tất Thành ra đi từ đâu? Trên con tàu nào? Vào ngày nào? - Cá nhân trình bày trước lớp. - HS nhận xét bổ sung - Đọc bài học. - Dựa vào tranh tư liệu thi kể về sự kiện Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước.. ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 2: GD NGOÀI GIỜ LÊN LỚP. THÁNG 10 CHỦ ĐIỂM: “ Chăm ngoan học giỏi ” TUẦN 1 : TRÒ CHƠI “TRÁI BÓNG YÊU THƠNG” I. Mục tiêu hoạt động: - Thông qua trò chơi, HS đợc rèn luyện kĩ năng giao tiếp, biết dùng những lời nhận xét tốt đẹp khi nới với bạn bè. - HS có ý thức trân trọng tình cảm bạn bè II. Quy mô hoạt động; Tổ chức theo quy mô lớp III. Tài liệu và phơng tiện IV .Các bớc tiến hành Tổ chức trò chơi - GV hớng dẫn cách chơi và luật chơi. Lu ý HS + trớc khi ném bóng cho một bạn nào đó trong lớp, HS cần phải nói một lời yêu thơng hoặc một lời khen xứng đáng đối với bạn. Ví dụ: Bạn rất vui tính Bạn là ngời bạn tốt Bạn rất chăm chỉ học tập Bạn viết rất đẹp Tớ rất thích những bức tranh bạn vẽ Tớ rất quý bạn + Ngời nhận bóng nếu giữ bóng trên tay lâu (Khoảng 10 số đếm) mà cha nói đợc lời yêu thơng, sẽ phải trao bóng trra cho quản trò. + Nếu ngời nhận bóng bắt trợt, bóng rơi xuống đất sẽ bị mất lợt. Bóng lại trả về tay quản trò. + Mỗi HS chỉ đợc nhận bóng 1 lần. Nếu ngời tung bóng nhằm lần thứ hai tới bạn, sẽ mất quyền tung bóng và phải trả bóng cho quản trò. - Tổ chức cho lớp chơi thử.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Chơi thật: Cả lớp đứng thành vòng tròn, Quản trò đứng giữa vòng tròn. Bắt đầu chơi, ngời thứ nhất nói một lời yêu thơng hoặc một lời khen với một bạn nào đó và nắm bóng cho bạn đó. HS khác và ném quả bóng cho bạn đó. Cứ nh vậy, quả bóng sẽ đợc truyền tay và trao gửi lời yêu thơng cho tất cả các bạn trong lớp…. Thảo luận sau trò chơi. - Sau khi tổ chức cho HS chơi xong, GV có thể tổ chức cho cả lớp thảo luận theo các câu hỏi sau: + Em cảm thấy nh thế nào khi đợc nhận những lời yêu thơng, lời khen tặng của bạn bè đối với mình. + Em cảm thấy nh thế nào khi nòi lời yêu thơng, lời khen đối với bạn? + Qua trò chơi này em có thẻ rút ra điều gì? - GV nhận xét, khen ngợi những lời nói yêu thơng, khích lệ bạn bè của tất cả HS trong lớp. Căn dặn HS hãy luôn sử dụng những lời nói yêu thơng, khen ngợi đối với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày cũng nh hãy đón nhận, trân trọng món quà quý giá đó của tình bạn. 5. CỦNG CỐ DẶN DÒ : Nhận xét tiết học dặn dò VN ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 3: MỸ THUẬT **************************************************************** Thứ 3 ngày 02 tháng 10 năm 2012 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 1: THỂ DỤC Bài 11:Đội hình đội ngũ – Trò chơi: Chuyển đồ vật I.Mục tiêu: - Củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, hàng ngang, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, Yêu cầu báo cáo mạch lạc, tập hợp hàng nhanh chóng, động tác thành thạo, đều, đẹp đúng khẩu lệnh. -Trò chơi: "Chuyển đồ vật” Yêu cầu HS chơi đúng luật, tập trung chú ý, phản xạ nhanh, chơi đúng luật. hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi. II. Địa điểm và phương tiện. -Vệ sinh an toàn sân trường. - Còi và kẻ sân chơi.. III. Nội dung và Phương pháp lên lớp. Nội dung A.Phần mở đầu: -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học. -Trò chơi: Tự chọn. -Giậm chân tại chỗ theo nhịp. -Gọi HS lên thực hiện một số động tác đã học ở tuần trước. B.Phần cơ bản. 1)Đội hình đội ngũ. -Quay phải quay trái, đi đều………: Điều khiển cả lớp tập 1-2 lần -Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót của các tổ và cá nhân. 2)Trò chơi vận động: Trò chơi: Chuyển đồ vật. Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật chơi.. Cách tổ chức            . .

<span class='text_page_counter'>(7)</span> -Yêu cầu 1 nhóm làm mẫu và sau đó cho từng tổ chơi thử. Cả lớp thi đua chơi. -Nhận xét – đánh giá biểu dương những đội thắng cuộc. C.Phần kết thúc. Hát và vỗ tay theo nhịp. -Cùng HS hệ thống bài. -Nhận xét đánh giá kết quả giờ học giao bài tập về nhà. ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 2: TOÁN. .     . HÉC-TA I.MỤC TIÊU: -HS biết gọi tên,kí hiệu,độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta. - Biết quan hệ giữa héc-ta và m2 - Biết chuyển đổi các đơn vị đo d.tích (trong mối quan hệ với héc-ta). - Bài tập cần làm: B1a (2 dòng đầu) ; B1b (cột đầu) ; B2. II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 1.KT bài cũ: Làm BT4 tiết 26 GV nx sửa bài. 2.Bài mới: HĐ1:G.thiệu đ.vị đo d.tích héc-ta: HS tự phát hiện và nêu mối q.hệ giữa ha GV g.thiệu: khi đo d.tích 1thửa ruộng,1 khu vườn,... người và m2. 2 ta dùng đ. vị héc-ta. 1héc-ta bằng 1hm , héc-ta viết tắt là ha 1ha = 10000m2. HĐ2: Luyện tập: Bài 1 :H.dẫn HS chuyển đổi đ.vị đo d.tích. Bài 2 : HS làm vào vở nháp, 2 HS lên bảng H.dẫn HS làm HS đọc đề toán. 3.Củng cố, dặn dò: HS tự viết k.quả ra nháp rồi nêu trước lớp; Dặn HS về nhà ôn lại bài , c.bị bài sau. cả lớp nx, sửa chữa. ( 222 km2 ). Nhận xét tiết học. HS nhắc lại q.hệ giữa ha và m2. ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 3: CHÍNH TẢ. NHỚ-VIẾT: Ê-MI-LI, CON... I. Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức thơ tự do. - Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2 ; tìm được tiếng chứa ưa , ươ thích hợp trong 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3. - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. II. Chuẩn bị:. III. Các hoạt động:. III. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: 3. Bài mới: * Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Giáo viên đọc một lần bài thơ. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Hoạt động lớp, cá nhân - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1 - Học sinh nghe.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3 của bài - Giáo viên nhắc nhở học sinh về cách trình bày bài - Học sinh nghe thơ như hết một khổ thơ thì phải biết cách dòng. + Đây là thơ tự do nên hết một câu lùi vào 1 ô + Bài có một số tiếng nước ngoài khi viết cần chú ý có dấu gạch nối giữa các tiếng như: Ê-mi-li. + Chú ý vị trí các dấu câu trong bài thơ đặt cho đúng - Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh  Giáo viên chấm, sửa bài * Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh gạch dưới các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa và quan sát nhận xét cách đánh dấu thanh. - Học sinh sửa bài - Học sinh nhận xét các tiếng tìm được của bạn và cách đánh dấu thanh các tiếng đó.  Giáo viên nhận xét và chốt - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh  Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét  Giáo viên nhận xét - 1 học sinh đọc lại các thành ngữ, tục ngữ sau khi đã hoàn chỉnh. 4. Củng cố HS nhắc lại cách viết đầu thanh trong các tiếng có chứa ưa , ươ. 5. Dặn dò: - Học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ở BT3 - Nhận xét tiết học ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 4: KHOA HỌC DÙNG THUỐC AN TOÀN I.MỤC TIÊU: - Nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn: + Xác định khi nào nên dùng thuốc + Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: 2. Giới thiệu bài mới: GV nêu y/c tiết học 3. Phát triển các hoạt động: 1. Nắm được tên một số thuốc và trường hợp cần sử dụng thuốc * Hoạt động 1: - Giáo viên cho HS chơi trò chơi “Bác sĩ” (phân - Cả lớp chú ý lắng nghe - nhận xét vai từ tiết trước) Mẹ: Chào Bác sĩ + Em đã dùng thuốc bao giờ chưa và dùng trong Bác sĩ: Con chị bị sao? trường hợp nào ? Mẹ: Tối qua cháu kêu đau bụng + Em hãy kể một vài thuốc bổ mà em biết? Bác sĩ: Há miệng ra để Bác sĩ khám nào ...Họng cháu sưng và đỏ..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Bác sĩ: Chị đã cho cháu uống thuốc gì rồi? Mẹ: Dạ tôi cho cháu uống thuốc bổ Bác sĩ: Họng sưng thế này chị cho cháu uống thuốc bổ là sai rồi. Phải uống kháng sinh mới khỏi được. - B12, B6, A, B, D... - Giáo viên giảng : Khi bị bệnh, chúng ta cần -HS nêu kết quả dùng thuốc để chữa trị. Tuy nhiên, nếu sử dụng thuốc không đúng có thể làm bệnh nặng hơn, thậm chí có thể gây chết người 2. Xác định khi nào dùng thuốc và tác hại của 1 – d ; 2 - c ; 3 - a ; 4 - b việc dùng thuốc không đúng cách, không đúng liều lượng * Hoạt động 2: - Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS làm BT Tr 24 SGK - Chữa bài - Hoạt động lớp - GV chỉ định HS nêu kết quả GV kết luận : - Chọn thức ăn chứa vi-ta-min + Chỉ dùng thuốc khi thật cần thiết, dùng đúng thuốc, đúng cách và đúng liều lượng. Cần dùng - Không nên tiêm thuốc kháng sinh nếu có thuốc thuốc theo chỉ định của bác sĩ, đặc biệt là thuốc uống cùng loại kháng sinh . + Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin in trên vỏ đựng và bản hướng dẫn kèm theo ( nếu có) để biết hạn sử dụng, nơi sản xuất (tránh thuốc giả), tác dụng và cách dùng thuốc . - GV có thể cho HS xem một số vỏ đựng và bản hướng dẫnsử dụng thuốc 3. Cách sử dụng thuốc an toàn và tận dụng giá trị dinh dưỡng của thức ăn * Hoạt động3: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”  Giáo viên nhận xét - chốt + Vậy vi-ta-min ở dạng thức ăn, vi-ta-min ở dạng tiêm, uống chúng ta nên chọn loại nào? + Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta nên chọn cách nào? 4.Củng cố –dặn dò  Giáo viên nhận xét  Giáo dục: ăn uống đầy đủ các chất chúng ta không nên dùng vi-ta-min dạng uống và tiêm vì vi-ta-min tự nhiên không có tác dụng phụ. - Chuẩn bị: Phòng bệnh sốt rét - Nhận xét tiết học ***************************************************** BUỔI CHIỀU: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 1: KỶ THUẬT. CHUẨN BỊ NẤU ĂN I. MỤC TIÊU: Học sinh cần phải:.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Nêu được những công việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực hiện một số công việc nấu ăn - Có ý thức vận dụng những kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: biết HOẠT ? - Hướng dẫn HS cách chọn 1 số loại thực b, Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm. phẩm thông thường. Có thể chuẩn bị một số - Em hãy nêu ví dụ về cách sơ chế một loại rau mà em loại rau xanh củ quả tươi để minh hoạ. biết ? GV :Trước khi chế ..... - HS thảo luận nhóm đôi và bằng hiểu biết - ở gia đình em thường sơ chế rau cải như thế nào trước thực tế, trả lời câu hỏi . khi nấu ? - HS khác bổ sung, GV chốt lại. - Theo em, cách sơ chế rau xanh có gì khác và giống với cách sơ chế rau củ quả ? - ở gia đình em thường sơ chế cá như thế nào ? - Bằng thực tế, em hãy nêu cách sơ chế tôm? => KL: *Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập C. Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS.. ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 2: LUYÊN TOÁN: HÉC-TA I. Mục tiêu Giúp HS ôn tập củng cố ve đơn vị đo diện tíchà : HEC-TA II. Chuẩn bị: - GV: Vớ thực hành toán - HSø : VBT, Vở thực hành toán. III. Các hoạt động dạy học: 1. KTBC: 2. Dạy bài mới: GT, ghi tựa Bài 1: - Cả lớp làm vào nháp, 2 em lên bảng lớp thực hành.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Giáo viên cùng cả lớp nhận xét - chữa bài Bài 2 : Học sinh TB HS làm vào vở Nhận xét – chữa bài Bài 3 : Học sinh khá – giỏi - HS làm vào vở - Nhận xét – chữa bài Bài 4: Học sinh khá – giỏi - HS làm vào vở - Nhận xét – chữa bài 3. Củng cố - dặn dò: - Về nhà xem lại các bài tập - Nhận xét tiết học. ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 3: LUYÊN TIẾNG VIỆT: LUYỆN ĐỌC: SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI A/ YÊU CẦU: - HS đọc đúng, diễn cảm bài văn. - Hiểu được nội dung của bài, thuộc ý nghĩa. B/ĐỒ DÙNG: C/CÁC HOẠT ĐỘNG: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh (Phút) 2 I.TỔ CHỨC. 25 II/ LUYỆN ĐỌC: - Đọc nối tiếp theo đoạn. - Hướng dẫn học sinh đọc. - Đính phần đoạn luyện đọc. -Theo dõi giúp HS đọc đúng, hay,lưu ý cách đọc. - Nhận xét bình chọn bạn đọc hay. 1/ HỌC SINH CẢ LỚP - Hướng dẫn HS củng cố lại các câu hỏi ở SGK. - Thảo luận nhóm 4. - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi ở SGK. - Lớp theo dõi nhận xét bổ sung. 2/ HỌC SINH KHÁ – GIỎI - Học sinh đọc - Một em đọc câu 2 - Học sinh làm vào vở - nhận xét – sửa chữa 3 - GV cùng học sinh nhận xét – chữa bài III/ CỦNG CỐ: - GDHS - Học thuộc ý nghĩa. **************************************************************** Thứ tư ngày 03 tháng 10 năm 2012 BUỔI SÁNG: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 1: TOÁN. LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: Biết : - Tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học. Vận dụng để đổi, so sánh số đo diện tích. - Giải các bài toán có liên quan đến diện tích. ( BT cần làm: B1 (a,b) ; B2 ; B3. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> II. Chuẩn bị:. III. Các hoạt động: IV. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: 3. Bài mới: Luyện tập  Bài 1( a, b): - Yêu cầu học sinh đọc đề. - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện - Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi bài a, b tích liên quan nhau. - Học sinh làm bài  Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nêu cách làm - Học sinh đọc thầm, xác định dạng bài (so sánh). - Học sinh làm bài  Giáo viên nhận xét và chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài giải thích tại sao điền dấu (<, >, =) (Sửa bài chéo).  Bài 3: - Giáo viên gợi ý yêu cầu học sinh thảo luận tìm cách - 2 học sinh đọc đề giải. - Phân tích đề - Giáo viên theo dõi cách làm để kịp thời sửa chữa. - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài  Giáo viên chốt lại 4. Củng cố - Hoạt động cá nhân - Củng cố lại cách đổi đơn vị 4 ha 7 dam2 = ................. dam2 - Tổ chức thi đua 8 ha 7 dam2 8 m2 = .................... m2 5. Dặn dò: - Về nhà làm bài 4 - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 2: ĐỊA LÝ. ĐẤT VÀ RỪNG I. Mục tiêu: - Biết các loại đất chính ở nước ta : đất phù sa và đất phe-ra-lít. - Nêu được một số đặc điểm của đất phù sa và đất phe-ra-lít. - Phân biết được rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn. - Nhận biết nơi phân bố của đất phù sa, đất phe-ra-lít ; của rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặnn trên bản đồ (lược đồ) : đất phe-ra-lít và rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu ở vùng đồi, núi ; đất phù sa phân bố chủ yếu ở vùng đồng bằng ; rừng ngập mặn chủ yếu ở vùng đất thấp ven biển. - Biết một số tác dụng của rừng đối với đời sống và sản xuất của nhân dân ta : điều hoà khí hậu, cung cấp nhiều sản vật đặc biệt là gỗ. - HS khá, giỏi : Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất, rừng một cách hợp lí. II. Chuẩn bị:. III. Các hoạt động:. V. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: “Vùng biển nước ta” 3. Bài mới: “Đất và rừng” * Hoạt động 1: Đất ở nước ta. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh nghe - Hoạt động nhóm đôi, lớp.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> + Bước 1:  Giáo viên treo lược đồ - Yêu cầu đọc tên lược đồ. + Bước 2: - Mỗi nhóm chỉ trình bày một loại đất. - Giáo viên cho học sinh đọc lại từng loại đất (có thể kết hợp chỉ lược đồ) - Sau đó giáo viên chốt ý chính. - Học sinh quan sát - Học sinh đọc kí hiệu trên lược đồ - Học sinh lên bảng trình bày + chỉ lược đồ. - Học sinh đọc. - Học sinh nh¾c l¹i * Hoạt động 2: Rừng ở nước ta - Hoạt động nhóm bàn + Bước 1: Gv yêu HS quan sát các hình 1,2,3 ; đọc Rừng Vùng phân bố SGK và hoàn thành bài tập: Rừng rậm - Chỉ vùng phân bố của rừng rậm nhiệt đới và rừng nhiệt đới ngập mặn trên lược đồ. Rừng ngập - Kẻ bảng sau vào giấy rồi điền nội dung mặn. Đặc điểm. cho phù hợp: + Bước 2:. - Đại diện nhóm HS trình bày kết quả làm việc - Một số HS lên bảng chỉ trên bản đồ vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn. GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện phần trình bày * Hoạt động 3: Biện pháp bảo vệ rừng, cải tạo đất trồng (GD BVMT) + Để bảo vệ rừng, nhà nước và người dân phải làm gì? + Địa phương em đã làm gì để bảo vệ rừng? - Giáo viên liên hệ một số địa phương để giới thiệu cho học sinh biết một số biện pháp khác ở địa phương. 4. Củng cố 5. Dặn dò: - Nhận xét tiết học. -HS nêu vai trò của rừng đối với đời sống của con người. - HS trả lời. - Học sinh trình bày và giới thiệu tranh ảnh tự sưu tầm về một số biện pháp bảo vệ và cải tạo đất trồng. - Học sinh trưng bày tranh ảnh HS nhắc lại các nội dung vừa học.. ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU. MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I. Mục tiêu: - Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT1, BT2. Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu BT3 ; BT4. - HS khá, giỏi đặt được 2,3 câu với 2,3 thành ngữ ở BT4. - Có ý thức khi lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm. II. Chuẩn bị:. III. Các hoạt động:. VI. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: “Từ đồng âm” 3. Bài mới: * Hoạt động 1: Nắm nghĩa những từ có tiếng “hữu” và - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp biết đặt câu với các từ ấy. - Tổ chức cho học sinh học tập theo 4 nhóm. - Học sinh nhận bìa, thảo luận và ghép từ với nghĩa (dùng từ điển). - Phân công 3 bạn lên bảng ghép, phần - Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp của từ rồi phân thân nhà với mái đã có sẵn sau khi hết thời.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> thành 2 nhóm: gian thảo luận. + “Hữu” nghĩa là bạn bè - HS cùng giáo viên sửa bài, nhận xét kết + “Hữu” nghĩa là có quả làm việc của 4 nhóm.  Khen thưởng thi đua nhóm sau khi công bố đáp án và giải thích rõ hơn nghĩa các từ. - HS đọc tiếp nối nghĩa mỗi từ. * Hoạt động 2: Nắm nghĩa những từ có tiếng “hợp” và biết đặt câu với các từ ấy. - GV đính lên bảng sẵn các dòng từ và giải nghĩa bị sắp xếp lại. - Phát thăm cho các nhóm, mỗi nhóm may mắn sẽ có 1 em lên bảng hoán chuyển bìa cho đúng (những thăm còn lại là thăm trắng).  Đọc lại từ trên bảng - Hoạt động nhóm bàn, lớp. - Thảo luận nhóm bàn để tìm ra cách ghép đúng (dùng từ điển) - Mỗi dãy bàn chỉ được 2 bạn may mắn lên bảng  cả lớp 4 em. - Học sinh thực hiện ghép lại và đọc to rõ từ + giải nghĩa. - Nhận xét, đánh giá thi đua - Nhóm + nhận xét, sửa chữa - Tổ chức cho học sinh đặt câu để hiểu rõ hơn nghĩa của từ. - Đặt câu nối tiếp - Lớp nhận xét (Cắt phần giải nghĩa, ghép từ nhóm 2 lên bảng). - Nghe giáo viên chốt ý * Hoạt động 3: Nắm nghĩa và hoàn cảnh sử dụng 3 thành - Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, cả lớp ngữ / SGK 65 - Treo bảng phụ có ghi 3 thành ngữ - Thảo luận nhóm đôi để nêu hoàn cảnh sử - Lần lượt giúp học sinh tìm hiểu 3 thành ngữ: dụng và đặt câu. * Bốn biển một nhà (4 Đại dương trên thế giới  Cùng sống trên thế giới này) Diễn tả sự đoàn kết. Dùng đến khi cần kêu gọi sự đoàn kết rộng rãi. * Kề vai sát cánh  Đặt câu  Thành ngữ 2 và 3 đều chỉ sự đồng tâm hợp lực, cùng chia sẻ gian nan giữa những người cùng chung sức gánh vác một công việc quan trọng. * Chung lưng đấu cật  Đặt câu. - Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ khác cùng nói về tình hữu nghị, sự hợp tác. 4. Củng cố HS nhắc lại nghĩa của 1 số từ có tiếng hữu , … 5. Dặn dò: - Chuẩn bị: Ôn lại từ đồng âm và xem trước bài: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ” - Nhận xét tiết học ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 4: KỂ CHUYỆN Luyện tập: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. Mục đích, yêu cầu: - Chọn được một truyện viết về anh hùng, danh nhân của nước ta và kể lại được rõ ràng, đủ ý. - Hiểu nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. II. chuẩn bị: III. Các hoạt động dạy- học: TG Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài 5 A. Kiểm tra bài cũ: HS nối tiếp nhau kể lại chuyện Lý Tự.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> phút. Trọng và trả lời câu hỏi về ý nghĩa của câu chuyện. B. Dạy bài mới: 35 1. Giới thiệu bài: phút 2. Hướng dẫn HS kể: a. Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài: - Một HS đọc đề bài và nêu yêu cầu đề bài GV gạch chân các từ quan trọng: - Đã nghe, đã đọc, anh hùng, - GV giải nghĩa từ danh nhân là người có công trạng, có danh danh nhân của đất nước ta. tiếng. - Bốn HS nối tiếp đọc theo bốn gợi ý 1; 2; 3; 4 trong SGK. - GV nhắc HS: + Một số tên chuyện về anh hùng và danh nhân. + Kể lại những câu chuyện đã đọc trong SGK. - Chuyện về: Lương Thế vinh, - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS ở nhà cho tiết này. Nông Văn Của…. - Một số HS nối tiếp nhau nêu tên câu chuyện mà mình sẽ kể. b. HS thực hành kể, trao đổi ý kiến về ý nghĩa của câu chuyện. - Kể trong nhóm: HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa. GV nhắc nhở HS. - Thi kể chuyện trước lớp. Cho HS xung phong lên kể hoặc cử đại diện nhóm lên kể. - HS kể xong đều nêu ý nghĩa câu chuyện. - Cả lớp và GV nhận xét. - Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất, bạn kể tự nhiên nhất. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học yêu cầu HS kể lại câu chuyện. - Dặn về nhà xem lại bài và xem trước bài sau. ---------------cd&cd--------------BUỔI CHIỀU: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 1: KHOA HỌC PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I.MỤC TIÊU: - Biết nguyên nhân và cách phòng chống bệh sốt rét. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: VII. Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Bài cũ: “Dùng thuốc an toàn” +Chỉ nên dùng thuốc khi nào? +HS trả lời +Khi mua thuốc chúng ta cần lưu ý điều gì? + Lớp nhận xét. +Để phòng bệnh còi xương ta nên làm gì?  Giáo viên nhận xét và ghi điểm. B.Bài mới: 1. Giới thiệu bài:“Phòng bệnh sốt rét” 2. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò “Em làm - Học sinh tiến hành chơi trò chơi “Em làm bác sĩ”, dựa theo lời thoại và hành động trong các bác sĩ”. hình 1, 2 trang 26.  Cả lớp theo dõi - Qua trò chơi, các em cho biết: - Học sinh trả lời (dự kiến) a) Một số dấu hiệu chính của bệnh sốt rét? a)Dấu hiệu bệnh: 2-3 ngày xuất hiện cơn sốt. Lúc đầu là rét run, thường kèm nhức đầu, người ớn lạnh. Sau rét là sốt cao, người mệt,.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> b) Bệnh sốt rét nguy hiểm như thế nào? c) Nguyên nhân gây ra bệnh sốt rét? d) Bệnh sốt rét được lây truyền như thế nào?. mặt đỏ, có lúc mê sảng, sốt kéo dài nhiều giờ. Sau cùng, người bệnh ra mồ hôi, hạ sốt. b) Gây thiếu máu, bệnh nặng có thể gây chết người. c) Bệnh do một loại kí sinh trùng gây ra. d) Đường lây truyền: do muỗi A-no-phen hút kí sinh trùng sốt rét có trong máu người bệnh rồi truyền sang người lành..  Giáo viên nhận xét + chốt: Sốt rét là một bệnh truyền nhiễm, do kí sinh trùng gây ra. Ngày nay, đã có thuốc chữa và thuốc phòng sốt rét. * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận - Hoạt động nhóm, cá nhân - Giáo viên treo tranh vẽ “Vòng đời của muỗi A-no- - Học sinh quan sát phen” phóng to lên bảng. - Mô tả đặc điểm của muỗi A-no-phen? Vòng đời - 1 học sinh mô tả đặc điểm của muỗi A-nocủa nó? phen, 1 học sinh nêu vòng đời của nó (kết hợp chỉ vào tranh vẽ). - Để hiểu rõ hơn đời sống và cách ngăn chặn sự phát triển sinh sôi của muỗi, các em cùng tìm hiểu nội dung tiếp sau đây: -Yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang 27. - Hoạt động nhóm bàn tìm hiểu nội dung thể -Học sinh thảo luận nhóm bàn “Hình vẽ nội dung hiện trên hình vẽ. gì?” - Giáo viên gọi một vài nhóm trả lời  các nhóm khác bổ sung, nhận xét.  Giáo viên nhận xét + chốt. 3.Củng cố dặn dò: - Gọi HS đọc mục bóng đèn(SGK). - Nhận xét tiết học. ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 2: LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục tiêu Giúp HS ôn tập củng cố ve đơn vị đo diện tích II. Chuẩn bị: - GV: Vớ thực hành toán - HS : VBT, Vở thực hành toán. III. Các hoạt động dạy học: 1. KTBC: 2. Dạy bài mới: GT, ghi tựa Bài 1: - Cả lớp làm vào nháp, 2 em lên bảng lớp thực hành - Giáo viên cùng cả lớp nhận xét - chữa bài Bài 2 : Học sinh TB HS làm vào vở Nhận xét – chữa bài Bài 3 : Học sinh khá – giỏi - HS làm vào vở - Nhận xét – chữa bài 3. Củng cố - dặn dò:.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Về nhà xem lại các bài tập - Nhận xét tiết học. ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 3: LUYỆN TIẾNG VIỆT CHÍNH TẢ A/ YÊU CẦU: - HS làm được các bài tập 3 và 4 B/ĐỒ DÙNG: - SGK thực hành tiếng việt C/CÁC HOẠT ĐỘNG: TG Hoạt động của giáo viên (Phút) 2 I.Tổ chức. 25 II/ LÀM BÀI TẬP 1/ Bài tập 3: học sinh trung bình - Hướng dẫn HS làm bài tập 3 ở SGK. 2/ Bài tập 4 : học sinh khá – giỏi - Một em đọc đề bài - GV hướng dẫn học sinh làm bài vào vở - Nhận xét – chữa bài 3. Hoạt động của học sinh - Đọc nối tiếp theo đoạn. - Nhận xét - Lớp theo dõi nhận xét bổ sung. - HS đọc -Học sinh làm bài. -Nhận xét, sửa chữa.. III/ Củng cố: - GDHS - Học thuộc ý nghĩa. **************************************************************** Thứ 5 ngày 04 tháng 10 năm 2012 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 1: THỂ DỤC Bài 4:Đội hình đội ngũ – Trò chơi: Lăn bóng bằng tay. I.Mục tiêu: - Củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, hàng ngang, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, Yêu cầu báo cáo mạch lạc, tập hợp hàng nhanh chóng, động tác thành thạo, đều, đẹp đúng khẩu lệnh. -Trò chơi: "Lăn bóng bằng tay” Yêu cầu HS chơi đúng luật, tập trung chú ý, phản xạ nhanh, chơi đúng luật. hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi. II. Địa điểm và phương tiện. -Vệ sinh an toàn sân trường. - Còi và kẻ sân chơi. III. Nội dung và Phương pháp lên lớp. Nội dung A.Phần mở đầu: -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học. -Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh -Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên ở sân trường 100 – 200 m rồi đi thường hít thở sâu, xoay các khớp theo yêu cầu. B.Phần cơ bản. 1)Đội hình đội ngũ.. Cách tổ chức        .

<span class='text_page_counter'>(18)</span> -Quay phải quay trái, đi đều………: Điều khiển cả lớp tập 1-2 lần -Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót của các tổ và cá nhân. 2)Trò chơi vận động: Trò chơi: Lăn bóng bằng tay. Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật chơi. -Yêu cầu 1 nhóm làm mẫu và sau đó cho từng tổ chơi thử. Cả lớp thi đua chơi. -Nhận xét – đánh giá biểu dương những đội thắng cuộc. C.Phần kết thúc. Hát và vỗ tay theo nhịp. -Cùng HS hệ thống bài. -Nhận xét đánh giá kết quả giờ học giao bài tập về nhà. ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 2: TOÁN.     . . .    . LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: HS biết : - Tính diện tích các hình đã học. - Giải các bài toán liên quan đến diện tích. - BT cần làm: B1 ; B2. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi kiến thức về tính diện tích. II.Chuẩn bị:. III. Các hoạt động:. VIII. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: 3. Bài mới: Luyện tập chung Bài 1: - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài  Bài 2: - Giáo viên h.dẫn cách làm.  Giáo viên chấm, sửa bài. 4. Củng cố Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập. 5. Dặn dò: -Về nhà ôn lại kiến thức vừa học. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS làm bài theo nhóm rồi lên bảng trình bày. 1 HS nêu trình tự giải bài toán. - Cả lớp làm bài vào vở. - 1 HS đọc bài giải trước lớp. - Học sinh nhắc.. - Xem trước bài tiết học sau - Nhận xét tiết học ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 3: TẬP ĐỌC. TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I. Mục tiêu: - Đọc đúng các tên nước ngoài trong bài ; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn. - Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc. (Trả lời được các CH 1,2,3) - Thông qua truyện vui, các em ngưỡng mộ tài năng của nhà văn Đức căm ghét những tên phát xít xâm lược. II. Đồ dùng dạy học:. III. Các hoạt động:.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> IX. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: “Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai” 3.Bài mới: “Tác phẩm của Si-le và tên phát xít” * Hoạt động 1: Luyện đọc - Mời 1 bạn đọc toàn bài (GV dán câu văn vào cột luyện đọc) - Mời 1 bạn đọc câu văn có thể hiện cách ngắt nghỉ hơi.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Lan, Vũ đọc bài và nêu nội dung bài.. - Hoạt động cá nhân, lớp - 1 học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc - Một người cao tuổi ngồi bên cửa sổ/ tay cầm cuốn sách/ ngẩng đầu lạnh lùng đáp bằng tiếng Pháp:/ Chào ngài // - 1 học sinh ngắt nghỉ câu trên bảng. - Bài văn này được chia thành mấy đoạn? - 3 đoạn - học sinh đọc nối tiếp.. - Học sinh đọc giải nghĩa ở phần chú giải. - Đọc lại toàn bài. - Học sinh lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp - Câu chuyện xảy ra ở đâu? Tên phát xít đã nói gì khi - Truyện xảy ra trên 1 chuyến tàu ở Pa-ri, thủ đô gặp những người trên tàu? nước Pháp. Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô to: “Hít-le muôn năm” - Giáo viên chia nhóm nhẫu nhiên. Các em sẽ đếm từ - Học sinh đếm số, nhớ số của mình. 1 đến 4, bắt đầu là bạn... - Thầy mời các bạn có cùng số trở về vị trí nhóm của - Học sinh trở về nhóm, ổn định, cử nhóm mình. trưởng, thư kí. - Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận trả lời các CH trong SGK  Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Luyện đọc - Hoạt động nhóm, cá nhân - Để đọc diễn cảm, ngoài việc đọc đúng, nắm nội - Học sinh thảo luận nhóm đôi dung, chúng ta còn cần đọc từng đoạn với giọng như thế nào? - Mời bạn nêu giọng đọc? - Học sinh nêu, các bạn khác bổ sung: - Mời 1 bạn đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc lại - Yêu cầu HS đọc theo nhóm 2 - HS luyện đọc theo N2 - 3 HS thi đọc  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 4. Củng cố - Mỗi dãy cử 1 bạn chọn đọc diễn cảm 1 đoạn mà - Học sinh 2 dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn nhau. mình thích nhất.  Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 5. Dặn dò: - Nhận xét tiết học ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 4: TẬP LÀM VĂN. LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I. Mục tiêu: - Biết viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng. - Giáo dục học sinh biết cách bày tỏ nguyện vọng bằng lời lẽ mang tính thuyết phục. II. Chuẩn bị:. III. Các hoạt động:.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> X. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: 3.Bài mới * Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát. - Hoạt động lớp - 1 học sinh đọc nội dung SGK: + Hoạt động của đội tình nguyện + Chú ý về mẫu đơn . - 1 học sinh đọc bài tham khảo “Thần chết mang tên 7 sắc cầu vòng” - Dựa vào các mẫu đơn đã học (STV 3/ tập 1) nêu - Học sinh nêu cách trình bày 1 lá đơn  Giáo viên theo mẫu đơn - Lưu ý: Phần lí do viết đơn là nội dung quan trọng của lá đơn cần viết gọn, rõ,thể hiện rõ nguyện vọng cá nhân. * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tập viết đơn - Hoạt động cá nhân - 1 học sinh đọc lại nội dung hoạt động của Đội Tình Nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc da cam. - Lưu ý: Phần lí do viết đơn là phần trọng tâm, cũng - Lớp đọc thầm là phần khó viết nhất  cần nêu rõ: + Bản thân em đồng tình với nội dung hoạt động của Đội Tình Nguyện, xem đó là những hoạt động nhân đạo rất cần thiết. + Bày tỏ nguyện vọng của em muốn tham gia vào tổ chức này để được góp phần giúp đỡ các nạn nhân bị ảnh hưởng chất độc màu da cam. - Phát mẫu đơn - Học sinh điền vào - Học sinh nối tiếp nhau đọc - Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét - Lớp nhận xét theo các điểm giáo viên gợi ý - Lí do, nguyện vọng có đúng và giàu sức thuyết phục không? - Chấm 1 số bài  Nhận xét kỹ năng viết đơn. 4. Củng cố - Hoạt động lớp - Trưng bày những lá đơn viết đúng, giàu sức thuyết phục. Ÿ Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét, phân tích cái hay 5. Dặn dò: - Nhận xét chung về tinh thần làm việc của lớp, khen thưởng học sinh viết đúng yêu cầu - Nhận xét tiết học ***************************************************** BUỔI CHIỀU: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 1: LUYỆN TỪ & CÂU LUYỆN TẬP: MỞ RỘNG VỐN TỪ “HỮU NGHỊ VÀ HỢP TÁC” A/ YÊU CẦU: - HS làm được các bài tập 5 và 6 B/ĐỒ DÙNG: - SGK thực hành tiếng việt C/CÁC HOẠT ĐỘNG: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh (Phút) 2 I.Tổ chức..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> 25. II/ LÀM BÀI TẬP 1/ Bài tập 5: học sinh cả lớp - Hướng dẫn HS làm bài tập ở SGK. 2/ Bài tập 6 : học sinh khá – giỏi - Một em đọc đề bài - GV hướng dẫn học sinh làm bài vào vở - Nhận xét – chữa bài. 3. - Đọc nối tiếp theo đoạn. - Nhận xét - Lớp theo dõi nhận xét bổ sung. - HS đọc -Học sinh làm bài. -Nhận xét, sửa chữa.. III/ Củng cố: - GDHS - Học thuộc ý nghĩa. ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 2: LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG. I. Mục tiêu - Giúp HS ôn tập củng cố về đơn vị đo diện tích - Giải các bài toán liên quan đến diện tích. II. Chuẩn bị: - GV: Vớ thực hành toán - HS : VBT, Vở thực hành toán. III. Các hoạt động dạy học: 1. KTBC: 2. Dạy bài mới: GT, ghi tựa Bài 1: Học sinh cả lớp - Một em đọc đề toán - Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề và hướng dẫn giải - Cả lớp làm vào nháp, 2 em lên bảng lớp thực hành - Giáo viên cùng cả lớp nhận xét - chữa bài Bài 2 : Học sinh TB Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề và hướng dẫn giải HS làm vào vở Nhận xét – chữa bài Bài 3 : Học sinh khá – giỏi - HS làm vào vở - Nhận xét – chữa bài Bài 4 : Học sinh khá – giỏi - HS làm vào vở - Nhận xét – chữa bài 3. Củng cố - dặn dò: - Về nhà xem lại các bài tập - Nhận xét tiết học. ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 3: LUYỆN TIẾNG VIỆT TẬP ĐỌC: TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT A/ YÊU CẦU: - HS làm được các bài tập 7 và 8 - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện B/ĐỒ DÙNG:.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> - SGK thực hành tiếng việt C/CÁC HOẠT ĐỘNG: TG Hoạt động của giáo viên (Phút) 2 I.Tổ chức. 25 II/ LÀM BÀI TẬP 1/ Bài tập 7: học sinh trung bình - Hướng dẫn HS làm bài tập ở SGK.. Hoạt động của học sinh - Đọc nối tiếp theo đoạn. - Nhận xét - Lớp theo dõi nhận xét bổ sung.. 2/ Bài tập 8 : học sinh khá – giỏi - Một em đọc đề bài - GV hướng dẫn học sinh làm bài vào vở - Nhận xét – chữa bài 3. - HS đọc -Học sinh làm bài. -Nhận xét, sửa chữa.. III/ Củng cố: - GDHS - Học thuộc ý nghĩa. **************************************************************** Thứ 6 ngày 05 tháng 10 năm 2012 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 1: TOÁN. LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: - HS biết :+ So sánh các phân số, tính giá trị biểu thức với phân số. + Giải bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó. - BT can làm : B1 ; B2 (a,d) ; B4. - Học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học. II.Chuẩn bị:. III. Các hoạt động:. XI. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Luyện tập chung 3. Bài mới: Bài 1:. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát TÞnh làm lại BT3 / 31. - HS nhắc lại cách so sánh hai phân số. - HS làm bài cá nhân rồi đọc kết quả. - 4 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở. - Cả lớp tham gia nhận xét sửa bài. - HS tự làm bài vào vở.. GV nhận xét, sửa sai. Bài 2: GV viết từng biểu thức lên bảng. GV nhận xét, sửa sai. Bài 4: Cho HS tự làm vào vở. GV chấm và sửa bài. Kết quả: - Sửa bài nếu làm sai. Bài 4: Con 10 tuổi ; Bố 40 tuổi. 5. Tổng kết - dặn dò: - Ôn lại kiến thức vừa học - Nhận xét tiết học ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 2: ÂM NHẠC ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 3: TẬP LÀM VĂN. LUYỆN TẬP TẢ CẢNH.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> I. Mục tiêu: - Nhận biết được cách quan sát cách tả cảnh trong 2 đoạn văn trích (BT1). - Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả cảnh sông nước (BT2). - Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo. II. Chuẩn bị:. III. Các hoạt động:. XII. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: 3. Bài mới: “Luyện tập tả cảnh”  Bài 1: - Yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát. - 2, 3 học sinh trình bày kết quả quan sát. - Lớp nhận xét ưu điểm / hạn chế - Đọc thầm 3 đoạn văn, các câu hỏi sau từng đoạn, suy nghĩ TLCH. Đoạn a: - 1 học sinh đọc đoạn a - Đoạn văn tả đặc điểm gì của biển? - Lớp trao đổi, TLCH - Sự thay đổi màu sắc của mặt biển theo sắc màu của mây trời. - Câu nào nói rõ đặc điểm đó? - Biển luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời  câu mở đoạn. - Để tả đặc điểm đó, tác giả đã quan sát những gì và vào - HS tr¶ lêi những thời điểm nào? - Khi quan sát biển, tg đã có những liên tưởng thú vị như 2 HS trả lời thế nào?  Giải thích: “liên tưởng”: từ chuyện này (hình ảnh này) nghĩ ra chuyện khác (hình ảnh khác). Đoạn b: HS th¶o luËn nhãm 2 - Dòng sông được quan sát từ đâu? §¹i diện nhãm tr¶ lêi - Vị trí quan sát có lợi thế gì? - Dòng sông hiện ra như thế nào từ vị trí quan sát đó? Đoạn c: - Con kênh được quan sát vào những thời điểm nào của ngày? - Tg nhận ra đặc điểm của con kênh chủ yếu bằng giác quan nào? - Những câu văn nào trong đoạn tả con kênh Mặt trời thể hiện những liên tưởng của tg khi quan sát con kênh? - Giải nghĩa từ: + Thủy ngân: kim loại lỏng, trắng như bạc, thường dùng để tráng gương, làm cặp nhiệt độ. - Nêu tác dụng của những liên tưởng khi quan sát và miêu tả con kênh? Bài 2: HD HS lập dàn ý. - Hoạt động lớp, cá nhân - Yêu cầu học sinh đối chiếu phần ghi chép của mình khi - 1 học sinh đọc yêu cầu thực hành quan sát cảnh sông nước với các đoạn văn mẫu để xem xét. - Học sinh làm việc cá nhân trên nháp. + Trình tự quan sát - Nhiều học sinh trình bày dàn ý + Những giác quan đã sử dụng khi quan sát. + Những gì đã học được từ các đoạn văn mẫu..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> - Giáo viên chấm điểm, đánh giá cao những bài có dàn ý. 4. Củng cố. - Giáo viên nhận xét. 5. Dặn dò: - Hoàn chỉnh dàn ý, viết vào vở. - Lớp nhận xét - Hoạt động lớp - Thi đua trưng bày tranh ảnh sưu tầm. - Dựa vào tranh, kết hợp dàn ý gt về 1 cảnh sông nước. - Lớp nhận xét. - Nhận xét tiết học ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 4: LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG. I. Mục tiêu - Giúp HS ôn tập củng cố về đơn vị đo diện tích - củng cố các phép tính về phân số, so sánh 2 phân số II. Chuẩn bị: - GV: Vớ thực hành toán - HS : VBT, Vở thực hành toán. III. Các hoạt động dạy học: 1. KTBC: 2. Dạy bài mới: GT, ghi tựa Bài 1: Học sinh cả lớp - Cả lớp làm vào nháp, 2 em lên bảng lớp thực hành - Giáo viên cùng cả lớp nhận xét - chữa bài Bài 2 : Học sinh TB HS làm vào vở Nhận xét – chữa bài Bài 3 : Học sinh khá – giỏi - HS làm vào vở - Nhận xét – chữa bài Bài 4 : Học sinh khá – giỏi - Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề và hướng dẫn giải - HS làm vào vở - Nhận xét – chữa bài 3. Củng cố - dặn dò: - Về nhà xem lại các bài tập - Nhận xét tiết học. ***************************************************** BUỔI CHIỀU: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 1: LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I. Muïc tieâu: Giúp HS củng cố về chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài. II. Chuaån bò: - GV: VBT - HSø: VBT, vở tập toán III. Các hoạt động dạy học: 1. KTBC: - 2 HS neâu - Gọi HS nêu tên các đơn vị đo độ dài trong bảng.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> 2. Dạy bài mới: GT, ghi tựa  Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV hd HS laøm baøi.. -GV nhận xét, sửa sai  Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV gợi mở để HS tìm phương pháp đổi. -GV nhận xét, sửa sai  Baøi 3:. - HS đọc đề - HS làm bài vào vở - HS sửa bài - nêu cách chuyển đổi.. - HS đọc đề - HS nêu dạng đổi - HS làm bài vào vở - HS sửa bài , Lớp nhận xét - HS đọc đề, phân tích đề, tóm tắt - HS giải vào vở và sửa bài. 3. Cuûng coá - daën doø: - GV choát laïi noäi dung baøi. - Daën HS veà nhaø xem laïi caùc baøi taäp. - Nhaän xeùt tieát hoïc ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 2: LUYỆN TIẾNG VIỆT TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN A/ YÊU CẦU: - HS làm được bài tập 9 B/ĐỒ DÙNG: - SGK thực hành tiếng việt C/CÁC HOẠT ĐỘNG: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh (Phút) 2 I.Tổ chức. 25 II/ LÀM BÀI TẬP 1/ Bài tập 9: học sinh cả lớp - Một em đọc đề bài - HS đọc - GV hướng dẫn học sinh làm bài vào vở -Học sinh làm bài. - Nhận xét – chữa bài -Nhận xét, sửa chữa. 3 III/ Củng cố: Dạn học sinh về nhà xem lại bài ---------------cd&cd--------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 3: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ Sinh hoạt lớp ****************************************************************.

<span class='text_page_counter'>(26)</span>