HH7 T42

<span class='text_page_counter'>(1)</span>MỤC TIÊU - Nắm vững kiến thức về các trường hợp bằng nhau của hai tam giác. -Vận dụng các kiến thức bằng nhau của hai tam giác để đo khoảng cách giữa hai địa điểm bị ngăn cách bởi chướng ngại vật. - Vận dụng các kiến thức toán vào giải quyết các tình huống trong thực tế. -Rèn luyện kĩ năng sử dụng các thiết bị: giác kế, thước đo,… - Tăng cường các hoạt động tập thể cùng hợp tác..

<span class='text_page_counter'>(2)</span>

<span class='text_page_counter'>(3)</span> . B. A Em có thể đo được khoảng cách giữa hai điểm A và B bị ngăn cách bởi con sông hay không?.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> . B. A Không trực tiếp đo được độ dài AB thì làm thế nào để biết độ dài của đoạn thẳng AB?.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 1. Nhiệm vụ: Cho trước hai cọc A và B trong đó ta nhìn thấy cọc B nhưng không đi được đến B. Hãy tìm cách xác định khoảng cách AB giữa hai chân cọc. B . A.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 2. Chuẩn bị: Mỗi tổ học sinh chuẩn bị: - Ba cọc tiêu, mỗi cọc dài khoảng 1,2m - Một giác kế -Một sợi dây dài khoảng 10m để kiểm tra kết quả. - Một thước đo..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 2. Chuẩn bị:.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 3. Hướng dẫn cách làm:.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 3. Hướng dẫn cách làm: - Dùng giác kế vạch đường thẳng xy vuông góc với AB tại A. - Mỗi tổ chọn một điểm E nằm trên xy -Xác định điểm D sao cho E là trung điểm của AD - Dùng giác kế vạch tia Dm vuông góc với AD - Bằng cách gióng đường thẳng, chọn điểm C nằm trên tia Dm sao cho B, E, C thẳng hàng. - Đo độ dài CD - Báo cáo kết quả độ dài AB.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> . x. B. A. . E. . D y. CD = AB . C m.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>