Ngu van 7 Tuan 20 3 cot

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 20 TiÕt 73. Ngµy so¹n: …/…/…….. Ngµy d¹y: …./…./…….. NG÷ V¡N 7 HäC Kú II Bµi 18:. Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất I. MôC TI£U CÇN §¹T:. 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ tôc ng÷, hiÓu néi dung vµ mét sè nghÖ thuËt (kÕt cÊu, nhÞp ®iÖu, c¸ch lËp luËn) vµ ý nghÜa cña nh÷ng c©u tôc ng÷ cã trong bµi . 2. Kü n¨ng: RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch tôc ng÷. 3. Thái độ:Giáo dục học sinh tìm hiểu giá trị của văn học dân gian nói chung và tục ngữ nói riªng. II. CHUÈN BÞ CñA GI¸O VI£N Vµ HäC SINH:. -GV: Gi¸o ¸n - tµi liÖu tham kh¶o -HS: chuÈn bÞ SGK - bµi so¹n. -Phơng pháp: Nêu vấn đề; thảo luận.. III. TIÕN TR×NH GI¶NG D¹Y:. Hoạt động của giáo viên 1. ổn định lớp: 2. KiÓm tra bµi cò: Chọn đáp án trả lời đúng.. 3. TiÕn tr×nh bµi d¹y: Hoạt động 1: Đọc - tiếp xóc v¨n b¶n. ? Dùa vµo chó thÝch cho biÕt thÕ nµo lµ tôc ng÷ ? Cã c©u tôc ng÷ chØ cã nghÜa đen, có câu đợc hiểu theo nghÜa bãng. Tục ngữ đợc nhân dân sử dụng vào mọi hoạt động đời sống để nhìn nhận, ứng sử thực hành để lời nói thêm hay, sinh động sâu sắc. ? Gi¶i thÝch nh÷ng tõ khã? Hoạt động 2: Tìm hiểu v¨n b¶n ? V¨n b¶n nµy gåm mÊy c©u tôc ng÷? Cã thÓ xÕp vµo những nhóm đề tài nào?. Hoạt động của học sinh. Néi dung Ca dao, d©n ca lµ: A. §ã lµ nh÷ng t¸c phÈm v¨n häc truyÒn miÖng. B. Đó là những bài tho đợc truyền tụng từ xa đến nay C. §ã lµ nh÷ng bµi th¬ bµi h¸t tr÷ t×nh d©n gian. D. §ã lµ nh÷ng b¶n nh¹c do nh©n dân lao động sáng tạo nên. I. §äc - tiÕp xóc v¨n b¶n 1.T×m hiÓu tôc ng÷. 2.§äc. 3.Chó thÝch.. H×nh thøc: lµ mét c©u nãi (diễn đạt 1ý trọn vẹn). Có đặc điểm ngắn gọn, kết cấu bÒn v÷ng, cã h×nh ¶nh vµ nhÞp ®iÖu. Nội dung: diễn đạt kinh nghiÖm vÒ thiªn nhiªn, lao động sản xuất, con ngời, xã héi.. II. Néi dung v¨n b¶n: 1.Tục ngữ đúc rút kinh nghiệm từ thiªn nhiªn.. - 8 c©u, hai nhãm.. ? Dùa vµo tiªu chÝ nµo mµ ngêi ta l¹i xÕp nh÷ng c©u tôc ng÷ trªn vµo mét v¨n b¶n? -Kinh nghiÖm thiªn nhiªn ?Đọc câu thứ nhất: Nhận có liên quan trực tiếp đến xét gì về hình thức nghệ lao động sản xuất. C©u 1: thuËt cña c©u nµy? T¸c.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động của giáo viên dông? ? Phép đối xứng giữa 2 vế c©u nµy cã t¸c dông g×? ?Qua c©u tôc ng÷ nµy t¸c giả muốn đúc rút kinh nghiÖm g×? Kinh nghiÖm nµy cã ý nghÜa nh thÕ nµo trong thùc tÕ? ? Câu 2 nói đến kinh nghiÖm tõ hiÖn tîng g×? ? Phân tích cách diễn đạt của c©u tôc ng÷? ? Trong thùc tÕ, kinh nghiệm này có đúng kh«ng? V× sao? ? Em hiÓu “r¸ng”lµ g×? ? Gi¶i thÝch ý nghÜa cña c©u tôc ng÷ nµy? ?T×m nh÷ng c©u tôc ng÷ còng dù b¸o b·o mµ em biÕt? ? Ngµy nay, ngêi ta cßn dùa vµo nh÷ng kinh nghiÖm nµy kh«ng? V× sao? ? Câu 4 đúc rút kinh nghiÖm g×? Ph©n tÝch? ? C©u nµy cã mét dÞ b¶n khác, đó là gì? ? §äc nh÷ng c©u tôc ng÷ nhãm 2. Chän vµ ph©n tÝch mét c©u mµ em hiÓu râ nhÊt? GV cã thÓ gîi: ?C©u 5 cã cÊu t¹o nh thÕ nµo? NhËn xÐt c¸ch dïng đơn vị đo “tấc” trong dân gian? ý nghÜa cña viÖc sö dụng đơn vị đo lờng này? ? §äc c©u 6, ChuyÓn lêi sang tiÕng viÖt? Kinh nghiệm LĐSX đợc rút ra ở ®©y lµ g×? Trong thực tế đã áp dụng bµi häc nµy nh thÕ nµo? ? Ph©n tÝch t¸c dông cña biện pháp nghệ thuật đợc sử dông ë c©u7? ?T×m nh÷ng c©u tôc ng÷ gÇn gòi víi kinh nghiÑm nµy? ?Em hiÓu “th×, thôc” nh thÕ nµo? H×nh thøc c©u tôc ng÷ này có gì đặc biệt? Tác dông? ? Kinh nghiệm này đã đi vµo thùc tÕ s¶n xuÊt n«ng nghiÖp ë níc ta nh thÕ nµo? ? Nh÷ng c©u tôc ng÷ trong bài diễn đạt có gì đặc biệt?. Hoạt động của học sinh HS đọc. HS tr¶ lêi.. HS tr¶ lêi. HS ph©n tÝch. Có khi đúng có khi sai. r¸ng: s¾c trêi. - “Th¸ng b¶y heo may, chuån chuån bay th× cã b·o”.. HS ph©n tÝch “Tháng bảy kiến đàn, đại hµn hång thuû”. HS đọc và lựa chọn phân tÝch. C©u 5: “tấc” đất: một mảnh vờn nhá. “tÊc” vµng: mét lîng vµng lín. Khẳng định đất quí hơn vµng. T¬ng tù HS ph©n tÝch.. “Mét lît t¸t, mét b¸t c¬m” “Ngời đẹp vì lụa...” . HS liªn hÖ thùc tÕ.. Néi dung Cách nói quá, 2 vế đối xứng nhằm nhấn mạnh đặc điểm ngắn của đêm th¸ng n¨m vµ ngµy th¸ng mêi. Sö dông thêi gian hîp lý theo tõng mïa.. C©u 2: Hai vế đối xứng và dựa vào sự khác biệt giữa các sao để dự báo sự kh¸c biÖt vÒ thêi tiÕt. C©u 3: Dù b¸o khi ch©n trêi cã s¾c vµng th× trêi s¾p cã b·o. C©u 4: Th¸ng 7 ©m lÞch mµ kiÕn bß tõng đàn hoặc leo cao thì còn lụt. C©u 5: Câu rút gọn, hai vế đối xứng. Khẳng định giá trị của đất. C©u 6: Nuôi cá lãi nhất mới đến làm vờn vµ trång lóa. Lµm giµu th× nªn ph¸t triÓn thñy s¶n. C©u 7: C¸c yÕu tè cña trång lóa. Níc lµ yÕu tè quan träng nhÊt. C©u 8: Câu rút gọn, hai vế đối xứng, qua đó khẳng định tầm quan trọng của thời vụ và đất trồng..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ý nghÜa cña nh÷ng c©u tôc ngữ này trong đời sống hiện nay? Qua ®©y, em suy nghÜ g× vÒ sù hiÓu biÕt, kh¶ n¨ng quan sát cách diễn đạt của nhân d©n? Hoạt động 3: Luyện tập. 2. Những kinh nghiệm đợc đúc kết trong các câu tục ng÷ vÒ thiªn nhiªn vµ lao động sản xuất có ý nghĩa A. Là bài học dan gian về khÝ tîng, lµ hµnh trang tói g×? khôn của nhândân lao động, giúp họ chủ động dự đoán thêi tiÕt vµ n©ng cao n¨ng suất lao động. B. Giúp nhân dân lao động cã mét cuéc sèng l¹c quan, tin tëng vµo cuéc sèng vµ t¬ng lai cña m×nh. C. Giúp nhân dân lao động chủ động đoán biết đợc cuéc sèng vµ t¬ng lai cña Bµi 2: Tæ chøc cho häc sinh m×nh. D. Gióp nh©n d©n lao ch¹y tiÕp søc. (5 phót): T×m động cã mé cuéc sèng vui nh÷ng c©u tôc ng÷ cã néi dung t¬ng tù víi c¸c c©u tôc vÎ, nhµn h¹ vµ sung tóc h¬n. ng÷ cã trong bµi. 4. Cuûng coá: Toùm taét noäi dung baøi hoïc. 5. Daën doø: - Häc thuéc lßng c¸c c©u tôc ng÷ cã trong bµi. - Tìm đọc cuốn Ngữ văn địa ph¬ng.. Néi dung. III. Tæng kÕt: Ghi nhí (SGK) IV. LuyÖn tËp Bµi tËp tr¾c nghiÖm: Tôc ng÷ lµ: A. Lµ nh÷ng c©u nãi ng¾n gän, æn định, có nhịp điệu, có hình ảnh. B. Lµ nh÷ng c©u nãi thÓ hiÖn kinh nghiÖm cña nh©n d©n vÒ nhiÒu mÆt. C. Lµ mét thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian. D. C¶ 3 ý trªn.. RóT KINH NGHIÖM .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... TuÇn 20 TiÕt 74. Ngµy so¹n: …/…/…….. Ngµy d¹y: …./…./…….. ch¬ng tr×nh V¨n vµ tËp lµm v¨n I. MôC TI£U CÇN §¹T: Gióp häc sinh:. -Biết cách su tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bớc đầu biết chọn lọc, sắp xếp, tìm hiểu ý nghÜa cña chóng. -Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phơng quê hơng mình. II. CHUÈN BÞ CñA GI¸O VI£N Vµ HäC SINH:. -GV: Gi¸o ¸n - tµi liÖu tham kh¶o -HS: chuÈn bÞ SGK - bµi so¹n..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> -Phơng pháp: Nêu vấn đề; thảo luận.. III. TIÕN TR×NH GI¶NG D¹Y:. Hoạt động của giáo viên và học sinh Néi dung 1. ổn định lớp: 2. KiÓm tra bµi cò: - Nªu kh¸i niÖm tôc ng÷? §äc thuéc 8 c©u tục ngữ đã học? - Tục ngữ về thiên nhiên có đặc điểm gì? 3. Bµi míi: HS tù su tÇm: Mçi häc sinh 10 c©u I. Néi dung thùc hiÖn: GV hớng dẫn đôn đốc học sinh thực hiện Học sinh su tầm những câu ca dao, dân ca, tục ngữ lu hành ở địa phơng mình, nhất là những câu đặc sắc, mang tính địa phơng: - Nãi vÒ di s¶n v¨n hãa, di tÝch… - Th¾ng c¶nh - Danh nh©n - Từ ngữ địa phơng II. Ph¬ng ph¸p thùc hiÖn: 1. C¸ch su tÇm: - Hái nh÷ng ngêi lín, nh÷ng ngêi cã nhiÒu hiÓu biết ở địa phơng - ChÐp l¹i tõ s¸ch b¸o 2. Yªu cÇu vÒ néi dung: - Su tÇm riªng hai thÓ lo¹i ca dao, tôc ng÷ -Tù s¾p xÕp theo trËt tù A, B ,C cña ch÷ c¸i ®Çu c©u - Ph©n biÖt râ hai ph¹m vi ca dao, tôc ng÷ lu hµnh ë địa phơng và ca dao tục ngữ nói về địa phơng 3. Tổ chức học sinh thảo luận nhóm về những đặc sắc của ca dao, tục ngữ ở địa phơng mình. III. Mét sè c©u tôc ng÷, ca dao, d©n ca 1. Thâm đông, hồng tây, dựng may. Ai ơi ở lại ba - GV híng dÉn häc sinh t×m hiÓu mét sè ngµy h·y ®i. câu tục ngữ, ca dao, dân ca của địa phơng 2. Mống đông, vồng tây chẳng ma dây cũng bão hoặc vùng đồng bằng Bắc bộ giËt 3. Tr¨ng mê tèt lóa ná Tr¨ng tá tèt lóa s©u. 4. Ruéng kh«ng ph©n nh th©n kh«ng cña. 5. Mét lît t¸t mét b¸t c¬m. 6. Con cß bay l¶ bay la Bay từ cửa phủ bay ra cánh đồng 4. Cuûng coá: - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm ca dao, tôc ng÷? - Ca dao tục ngữ đợc lu hành ở địa phơng em? 5. Daën doø: - Häc sinh tÝch cùc, t×m hiÓu, ghi chÐp l¹i vµo tËp vë riªng - VÒ nhµ t×m hiÓu su tÇm tôc ng÷, ca dao của địa phơng RóT KINH NGHIÖM:. ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. TuÇn 20 TiÕt 75. Ngµy so¹n: …/…/…….. Ngµy d¹y: …./…./……..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn I. MôC TI£U CÇN §¹T:. 1. Kiến thức: Hiểu đợc nhu cầu nghị luận trong cuộc sống và đặc điểm chung của văn nghị luËn. 2. Kỹ năng: rèn kỹ năng nhận biết văn bản nghị luận qua sách báo để tiếp tục tìm hiểu sâu h¬n, kü h¬n vÒ kiÓu v¨n b¶n nµy. 3. Thái độ:Giáo dục học sinh biết tích hợp với các bài tục ngữ . II. CHUÈN BÞ CñA GI¸O VI£N Vµ HäC SINH:. -GV: Gi¸o ¸n - tµi liÖu tham kh¶o -HS: chuÈn bÞ SGK - bµi so¹n. -Phơng pháp: Nêu vấn đề; thảo luận.. III. TIÕN TR×NH GI¶NG D¹Y:. Hoạt động của giáo viên 1. ổn định lớp: 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi: Hoạt động 1: tìm hiểu nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn. trong đời sống, em có thờng gặp các câu hỏi kiểu nh thÕ nµy : ? v× sao em ph¶i ®i häc? ? thế nào là sống đẹp ? trẻ em hót thuèc l¸ tèt hay xÊu, lîi hay h¹i ? ?tơng tự hãy tự đặt những c©u hái d¹ng nµy ? ? gặp các vấn đề và câu hỏi loại đó, em có thể trả lời bằng các kiểu văn bản đã häc nh: kÓ chuyÖn, miªu t¶, biÓu c¶m hay kh«ng? v× sao? để trả lời những câu hái nh thÕ ngêi ta thêng dïng kiÓu v¨n b¶n nµo? lÊy vÝ dô? ? nh vËy em hiÓu thÕ nµo v¨n b¶n nghÞ luËn?. 4. Cuûng coá: Bài tập 1: Nhận định nào sau đây không đúng với đặc ®iÓm cña v¨n nghÞ luËn. T¸i hiÖn sù vËt, con ngêi, phong c¶nh. Thuyết phục ngời đọc ngời nghe vÒ 1 ý kiÕn, 1 quan. Hoạt động của học sinh. - cã. - hs tù béc lé. vd: làm thế nào để học tèt? - vì sao cần giữ gìn đời sèng v¨n minh? - kh«ng, c¸c thÓ lo¹i nµy chØ gióp Ých phÇn nµo bëi nã mang ®Ëm yÕu tè chñ quan cña ngêi nãi, ngêi viÕt víi vấn đề. - C¸c bµi x· luËn, b×nh luËn, nghiªn cøu phª b×nh, héi th¶o khoa häc, c¸c bµi trao đổi về vấn đề kinh tế xã hội … lo¹i v¨n b¶n nh»m nªu ra và xác lập cho ngời đọc ngời nghe, mét t tëng mét quan điểm nào đó .. Néi dung. I. nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn. 1. nhu cÇu nghÞ luËn. Nh÷ng c©u hái trªn rÊt hay nã chính là những vấn đề phát sinh trong cuéc sèng hµng ngµy khiÕn ngêi ta ph¶i bËn t©m vµ ph¶i t×m híng gi¶i quyÕt. §Ó tr¶ lêi c¸c c©u hái trªn, ngêi viÕt cÇn ph¶i vËn dông vèn kiÕn thøc, vèn sèng cña m×nh, l¹i ph¶i biÕt lËp luËn, lý lÏ, nªu dÉn chøng xác thực khiến ngời đọc ngời nghe thÊu hiÓu.. NhiÒu kiÓu lo¹i v¨n b¶n ph¸t thanh, b¸o chÝ, thÓ thao, b×nh lËun, thêi sù, gi¸o dôc, tµi n¨ng trÎ….

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Hoạt động của giáo viên điểm, 1 nhận xét nào đó. LuËn ®iÓm râ rµng, lý lÏ dÉn chøng thuyÕt phôc. ý kiÕn nhËn xÐt nªu trong bµi ph¶i híng tíi gi¶i quyÕt những vấn đề của cuộc sèng. Hoạt động của học sinh. Néi dung. 5. Daën doø: Su tÇm 2 ®o¹n v¨n nghÞ luËn gi¶i thÝch t¹i sao em cho đó là văn nghị luận RóT KINH NGHIÖM: ...................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. TuÇn 20 TiÕt 76. Ngµy so¹n: …/…/…….. Ngµy d¹y: …./…./…….. T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn (tiÕp theo) I. MôC TI£U CÇN §¹T:. 1. Kiến thức: Hiểu đợc nhu cầu nghị luận trong cuộc sống và đặc điểm chung của văn nghị luËn. 2. Kỹ năng: rèn kỹ năng nhận biết văn bản nghị luận qua sách báo để tiếp tục tìm hiểu sâu h¬n, kü h¬n vÒ kiÓu v¨n b¶n nµy. 3. Thái độ:Giáo dục học sinh biết tích hợp với các bài tục ngữ . II. CHUÈN BÞ CñA GI¸O VI£N Vµ HäC SINH:. -GV: Gi¸o ¸n - tµi liÖu tham kh¶o -HS: chuÈn bÞ SGK - bµi so¹n. -Phơng pháp: Nêu vấn đề; thảo luận. III. TIÕN TR×NH GI¶NG D¹Y:. Hoạt động của giáo viên 1. ổn định lớp: 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi:. Hoạt động của học sinh. Néi dung.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: tìm hiểu nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn ? đọc văn bản “chống nạn thÊt häc” cho biÕt b¸c hå viết bài này nhằm mục đích gì? hớng tới đối tợng nào? ? để thực hiện mục đích ấy, bài viết đã nêu ra những ý kiÕn nµo? nh÷ng ý kiÕn Êy đợc diễn đạt thành những luËn ®iÓm nµo? t×m ra nh÷ng c©u v¨n nªu luËn ®iÓm? ? §Ó luËn ®iÓm cã søc thuyết phục, bài viết đã nêu lªn nh÷ng lÝ lÏ nµo? H·y chØ râ? ? Ngoµi ra, v¨n b¶n cßn sö dông nh÷ng sè liÖu, nh÷ng bằng chứng cụ thể, đó là nh÷ng dÉn chøng. H·y chØ râ?. ? vËy qua t×m hiÓu ë trªn, em hiÓu g× vÒ v¨n nghÞ luËn? §Ó bµi v¨n nghÞ luËn cã søc thuyÕt phôc, ngêi viết cần đảm bảo yêu cầu g×? §äc ghi nhí.. Hoạt động của học sinh. Néi dung 2. thÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn. - văn bản đợc viết ra nhằm xác lập cho ngời đọc, ngời nghe một quan - Mục đích: chống nạn thất điểm, một t tởng nào đó. - v¨n nghÞ luËn ph¶i cã luËn ®iÓm häc . - đối tợng: toàn thể dân tộc rõ ràng, có lý lẽ dẫn chứng thuyết phôc. ViÖt Nam. - Nh÷ng t tëng trong bµi v¨n nghÞ luËn ®iÓm chñ chèt: chèng luËn ph¶i híng tíi gi¶i quyÕt n¹n thÊt häc: những vấn đề đặt ra trong đời sống th× míi cã ý nghÜa.. + Thùc d©n Ph¸p cai trÞ víi chÝnh s¸ch ngu d©n. + c«ng viÖc ph¶i thùc hiÖn cÊp tèc lµ n©ng cao d©n trÝ. + mäi ngêi d©n ViÖt Nam, hiÓu quyÒn lîi vµ bæn phËn cña m×nh . - LuËn ®iÓm râ rµng, lý lÏ vµ dÉn chøng thuyÕt phôc. -T tëng nªu ra ph¶i híng tíi giải quyết những vấn đề của đời sống. - Lµ v¨n b¶n nghÞ luËn v× nã đề xuất và giải quyết một vấn đề của cuộc sống. Và t¸c gi¶ dïng nhiÒu lÝ lÏ, ®Én chøng thuyÕt phôc.. -HS tìm đọc. -HS tù béc lé. - V¨n b¶n cã miªu t¶ vÒ hå, vÒ thiªn nhiªn, con ngêi, kÓ vÒ cuéc sèng c d©n xung Hoạt động 2: Luyện tập. Đọc văn bản: “Cần tạo ra quanh hồ qua đó làm sáng thói quen tốt trong đời sống tỏ 2 cách sống: Hoà nhập và II. LuyÖn tËp. x· héi” chia rÏ. Bµi tËp 1: CÇn t¹o ra thãi quen tèt ? §©y cã ph¶i v¨n b¶n nghÞ - NghÞ luËn gi¸n tiÕp. trong đời sống. luËn kh«ng? V× sao? - Nghị luận về một vấn đề xã hội ? Tác giả đề xuất ý kiến gì? (thuộc vấn đề lối sống đạo đức). §äc nh÷ng c©u thÓ hiÖn ý Bµi tËp 2: “Hai biÓn hå”. kiến đó. - Nghị luận một vấn đề về 2 cách ? Để thuyết phục ngời đọc, sèng qua kÓ truyÖn, vµ miªu t¶. tác giả đã nêu ra những lí lẽ - NghÞ luËn gi¸n tiÕp th«ng qua vµ dÉn chøng nµo? nh÷ng h×nh ¶nh bãng bÈy vµ kÝn ? Bµi v¨n nghÞ luËn nµy cã đáo. nh»m gi¶i quyÕt nh÷ng vÊn đề trong thực tế không? Em có đồng ý với những ý kiến nªu ë bµi viÕt kh«ng? V× sao? ? V¨n b¶n nghÞ lô©n theo c¸ch nµo? §äc v¨n b¶n “Hai biÓn hå”. Cã ý kiÕn cho r»ng:.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Hoạt động của giáo viên A.Văn bản trên từ nhan đề cho đến nội dung đều thuộc v¨n b¶n miªu t¶. B. KÓ chuyÖn hai biÓn hå. C. BiÓu c¶m vÒ hai biÓn hå. D. NghÞ luËn vÒ c¸ch sèng qua viÖc kÓ truyÖn “hai biÓn hå”. ? theo em ý kiến nào đúng ? v× sao ? ? nh vËy c¸ch nghÞ luËn cña v¨n b¶n nµy cã g× kh¸c so víi v¨n b¶n ë bµi tËp 1?. Hoạt động của học sinh. Néi dung. 4. Cuûng coá: Bài tập 2: Văn nghị luận không đợc trình bày dới dạng nào. A. KÓ l¹i diÔn biÕn sù viÖc. B. §Ò xuÊt 1 ý kiÕn. C. §a ra 1 nhËn xÐt. D. Bàn bạc thuyết phục ngời đọc ngêi nghe b»ng dÉn chøng vµ lý lÏ. 5. Daën doø: - Häc thuéc ghi nhí . - Su tÇm 2 ®o¹n v¨n nghÞ luËn gi¶i thÝch t¹i sao em cho đó là văn nghị luận RóT KINH NGHIÖM. ...................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(9)</span>