GA Hinh6tuan 9

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn : 10/10/2012 Tuần : 9, tiết. KHI NÀO THÌ AM + MB = AB I: MỤC TIÊU: Kiến thức: HS hiểu nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB và ngược lại Kỹ năng: - Nhận biết được 1 điểm nằm giữa hay không nằm giữa 2 điểm khác Bước đầu tập suy luận dạng: “ Nếu có a + b = c và biết 2 trong 3 số a , b, c thì suy ra số thứ 3” - Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận chính xác khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài II- CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo - Thước thẳng, thước cuộn, thước chữ A, phấn màu , bảng phụ - HS: Thước thẳng có chia khoảng cách , bút khác màu, vở ghi, SGK III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1-ổn định tổ chức 2-Kiểm tra bài cũ: HS1: Vẽ 3 điểm A, M, B sao cho M nằm giữa A, B Đọc tên các đoạn thẳng trên hình vẽ Đo các đoạn thẳng trên hình vẽ So sánh độ dài AM + MB với AB - Cả lớp cùng làm ra vở nháp 3. Dạy bài Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản * Hoạt động 1: 1- Khi nào thì tổng độ dài 2 đoạn thẳng AM - GV lấy kết quả của bài tra và gọi một số HS và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB. đọc kết quả đo và so sánh độ dài A M B AM + MB với AB. - Qua kết quả trên em rút ra nhận xét gì? AM + MB = AB ( Nếu điểm M nằm giữa A, B thì AM + MB = AB) - GV yêu cầu vẽ 3 điểm A, B, M thẳng hàng, A B M M không nằm giữa A,B. Đo AM, MB, AB. So sánh AM + MB với AB. AM + MB  AB Nêu nhận xét? * Nhận xét: ( điểm M không nằm giữa A, B thì Điểm M nằm giữa A, B  AM + MB = AB AM + MB  AB) - GV kết hợp 2 nhận xét ta có kết luận gì? - HS phát biểu * Ví dụ: điểm M nằm giữa A, B biết - GV ghi nhận xét AM = 3 cm, AB = 8 cm. Tính BM? - Nếu K nằm giữa M và N thì ta cso đẳng thức nào? - HS làm ví dụ - GV để đo độ dài một đoạn thẳng hoặc khoảng cách giữa 2 điểm ta thường dùng dụng cụ gì? * Hoạt động 2: - HS nêu tên một số dụng cụ đo ( sgk) – GV?. Giải: Vì điểm M nằm giữa A, B nên AM + MB = AB Ta có: 3 + MB = 8 MB = 8 – 3 Vậy MB = 5 cm * Bài 50/ sgk Cho 3 điểm V, A, T thẳng hàng. Nếu TV + VA = TA thì V nằm giữa 2 điểm T, A. 2- Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa 2 điểm trên mặt đất..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Muốn đo khoảng cách giữa 2 điểm trên mặt đất ta làm ntn? - HS nghiên cứu sgk và trả lời - GV lấy ví dụ trực quan. * Hoạt động 3: - HS làm bài tập 47 / sgk - Muốn so sánh EM và MF ta làm ntn? - Tính MF? - Gọi HS lên bảng làm - Lớp nhận xét - GV? Cho 3 điểm thẳng hàng, chỉ cần đo mấy đoạn thẳng mà biết được độ dài của cả 3 đoạn thẳng? - GV yêu cầu HS làm bài tập: Cho hình vẽ hãy giải thích vì sao: AM + MN + NP + PB = AB - HS đọc đề bài, phân tích đề và giải - GV đưa lời giải trên bảng phụ - Qua bài tập trên em cho biết: Trong thực tế muốn đo khoảng cách giữa 2 điểm A,B khá xa nhau ta làm ntn? - HS đặt thước đo trực tiếp rồi cộng các độ dài lại - GV để đo độ dài lớp học hay kích thước sân trường em làm ntn? - HS làm bài tập: Điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại trong 3 điểm A, B, C a) Biết AB = 4 cm, AC = 5 cm, BC = 1 cm b) Biết AB = 2 cm, AC = 5 cm, BC = 4 cm - GV đưa lời giải mẫu trên bảng phụ. - Thước cuộn bằng vảI ( hoặc kim loại) - Thước chữ A * Cách đo:sgk/ 120, 121 3- Luyện tập * Bài tập 47 / sgk Giải : M là một điểm của đoạn thẳng EF  M nằm giữa E,F  EM + MF = EF Thay EM = 4 cm, EF = 8 cm Ta có: 4 + MF = 8 MF = 8 – 4 MF = 4 ( cm) Vậy EM = MF ( Cùng bằng 4 cm) * Bài tập 1 A. M. N. P. B. Giải: Theo hình vẽ ta có: + N là 1 điểm của đoạn AB nên N nằm giữa A và B  AN + NB = AB (1) M nằm giữa A và N  AM + M N =AN (2) P nằm giữa N và B  NP + PB = NB (3) Từ (1)(2)(3) suy ra: AM + MN + NP + PB = AB * Bài tập 2: a) AB + BC = AC ( vì 4 + 1 = 5)  B nằm giữa A, C b) AB + BC  BC ( Vì 2 + 5  4) AB + BC  AC ( Vì 2 + 4  5) BC + AC  AB ( Vì 4 + 5  2 )  Không điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại.. 4- Củng cố GV tóm tắt lí thuyết bài học 5- Hướng dẫn HS về nhà(1 phút). + Nắm vững nhận xét sgk/120 + Làm các bài tập 46, 48, 49, 51, 52 sgk/ 121, 122 và bài 47, 48 sbt/ 102 IV. Rút kinh nghiệm .................................................................................... Ngày …. tháng …. năm 2012 Tuần : 9. ĐÀO VĂN CÒN.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>