giáo án Mĩ thuật - kĩ thuật - Thủ công lớp 1 2 3 4 5 - Tuần 27 (2020 - 2021)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 27 Ngày soạn: 19/03/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng 03 năm 2021 Lớp 4B Lớp 4A (23/03/2021) Lớp 4C (24/03/2021) Kỹ thuật Tiết 27: LẮP CÁI ĐU (T2) I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS thuộc và lấy đủ các chi tiết để lắp ghép cái đu trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. 2. Kĩ năng: Lắp được cái đu. 3. Thái độ: HS yêu thích môn học. Rèn kĩ năng tỉ mỉ, khéo tay * KNS: Chú ý khi sử dụng tua vít (HĐ2) II/ Chuẩn bị: - GV: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. Tranh quy trình lắp ghép cái đu. - HS: SGK, Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III/ Hoạt động dạy - học:. Hoạt động dạy A. Kiểm tra bài cũ (3’- 5’): ? Kiểm tra đồ dùng HS. - GV nhận xét B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan sát cái đu đã được lắp ghép. 2. Dạy bài mới: * HĐ1(19’-20’): Học sinh thực hành lắp cái đu. - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. a ) HS chọn chi tiết để lắp cái đu - Gv đến tứng bàn kiểm tra và giúp đỡ các em chọn đúng chi tiết lắp cái đu . b) Lắp từng bộ phận - GV quan sát sửa sai. - GV nhắc các em trong khi lắp cần chú ý + Vị trí bên trong lẫn bên ngoài của các bộ phận của giá đỡ đu , cọc đu , thanh thẳng, giá đỡ. + Thứ tự bước lắp tay cầm và thanh sau ghế + Vị trí các vòng hãm…. c ) Lắp ráp cái đu - GV theo dõi kịp thời uốn nắn * HĐ2: (7-8’) Đánh giá kết quả học tập - Cho học sinh nêu tiêu chuẩn của sản phẩm. - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá. - Lắp đúng mẫu đúng quy định. - Sản phẩm chắc chắn đu dao động nhẹ nhàng. - HS tự đánh giá. - GV nhận xét chung đánh giá kết quả học tập . -Nhắc HS tháocác chi tiết và xếp gọn vào hộp. Hoạt động học. - HS lắng nghe. - HS đọc lại ghi nhớ - HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK và xếp từng loại vào nắp hộp . - HS thực hành việc lắp được từng bộ phận. - HS quan sát hình 1 SGK để lắp ráp hoàn thiện cái đu - Kiểm tra sự chuyển động của ghế . - Lớp trưng bày sản phẩm - Hs dựa vào các tiêu chuẩn trên để tự đánh giá sản phẫm của mình và của bạn.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> * KNS: Trong quá trình lắp em cần chú ý sử dụng tua vít như thế nào để không gây nguy hiểm cho bản thân và bạn? C. Củng cố - dặn dò (3’-5’): - GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học - HS lắng nghe tập và kết quả thực hành của HS - Chuẩn bị bài sau chu đáo Ngày soạn: 19/03/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng 03 năm 2021 Lớp 3A Lớp 3C, 3D, 3B (25/03/2021) Mĩ thuật Tiết 27: VẼ THEO MẪU VẼ LỌ HOA VÀ QUẢ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS nhận biết được hình dáng tỷ lệ, đặc điểm của lọ hoa và quả. 2. Kỹ năng: HS biết cách vẽ và vẽ được lọ hoa và quả theo mẫu và tô màu theo ý thích. 3. Thái độ: HS có thói quen quan sát và them yêu thích môn học. * HS khuyết tật lớp 3A, 3D: Hs biết cách vẽ và vẽ được lọ hoa và quả theo mẫu. II. Đồ dùng dạy học : + Gv chuẩn bị: - Một số lọ hoa và quả có hình dáng và màu sắc khác nhau. - Bài của HS năm trước. + Hs chuẩn bị: VTV3, bút chì, màu vẽ III/ Hoạt động dạy - học. Hoạt động dạy 1. Bài cũ: (3’) - GV kiểm tra đồ dùng học tập 2. Bài mới: (30’) a. Giới thiệu bài: Trực tiếp b. Nội dung HĐ1: Quan sát nhận xét - GV bày mẫu vẽ mà cô đã sưu tầm yêu cầu HS quan sát thảo luận theo nội dung: + Mẫu vẽ có mấy vật mẫu? + Vị trí của từng vật mẫu?. Hoạt động học. Hoạt động của HSKT. - Hs bày đồ dùng. - Hs bày đồ dùng. - HS lắng nghe.. - Hs lắng nghe. - HS thảo luận nhóm.. + Hai vật mẫu. + Quả đúng trước, lọ đứng sau. + Lọ hoa và quả có đặc + Lọ hoa hình trụ, quả hình - Theo dõi và làm theo điểm gì? cầu. + Chiều cao của quả so với + Chiều cao của quả bằng các hoạt động của cô lọ hoa như thế nào? khoảng 1/2 chiều cao của lọ và các bạn hoa. + Độ đậm nhạt của hai vật mẫu? + Độ đậm nhạt của từng vật mẫu? - GV: Yêu cầu đại diện - HS trình bày..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> nhóm trình bày. - GV: Yêu cầu các nhóm bạn nhận xét. - GV kết luận: Để vẽ được lọ hoa và quả đẹp các em cần quan sát kỹ hình dáng, tỷ lệ của hai vật mẫu, so sánh độ to, nhỏ, cao, thấp, dài ngắn để xác định khung hình chung, riêng và ước lượng tỷ lệ tương đối chính xác thí chúng ta mới có bài vẽ đẹp. HĐ2: Cách vẽ - GV: Yêu cầu HS trao đổi nhanh theo cặp để tìm ra cách vẽ. - GV: Yêu cầu đại diện cặp trình bày. - GV: yêu cầu các nhóm bạn nhận xét. - GV: Nhận xét và vẽ nhanh các bước. + Dựng khung hình chung của lọ và quả. + Dựng khung hình riêng của lọ và quả. + Tìm tỷ lệ. + Phác hình bằng nét thẳng. + Chỉnh sửa chi tiết . + vẽ đậm nhạt. HĐ 3: Thực hành - GV cho HS tham khảo bài vẽ của HS năm trước. - GV: Yêu cầu HS thực hành. - GV: Xuống từng bàn hướng dẫn HS còn lúng túng. - GV: Yêu cầu HS hoàn thành bài HĐ4: Nhận xét, đánh giá - GV: Cùng HS chọn một số bài yêu cầu HS nhận xét theo tiêu chí: + Bố cục. + Hình dáng. + Tỷ lệ. + Màu sắc.. - HS nhận xét.. - Hs lắng nghe. - HS trao đổi cặp. - Đại diện nhóm trình bày. - HS nhận xét. - HS chú ý quan sát cô hướng dẫn.. - Hs quan sát. - HS tham khảo bài. - HS thực hành.. - HS thực hành.. - HS hoàn thành bài. - HS nhận xét theo cảm nhận - HS lắng nghe riêng..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> + Theo em bài vẽ nào đẹp nhất. - GV: Nhận xét chung. + Khen ngợi HS có bài vẽ đẹp. + Động viên, khích lệ HS chưa hoàn thành bài. 3. Củng cố, dặn dò - GV: Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ của bài - GV: Nhận xét và đặt câu hỏi: + Nhà em có lọ hoa và quả khôngkhông? + Em đã làm gì để giữ gìn chúng? - GV: Dặn dò HS. + Chuẩn bị bài sau: Vẽ màu vào hình có sẵn. + Giờ sau mang đầy đủ đồ dùng học tập.. + HS lắng nghe cô nhận xét.. - HS nêu.. + HS trả lời. - HS lắng nghe cô dặn dò.. - Hs lắng nghe. Ngày soạn: 19/03/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng 03 năm 2021 Lớp 5A Lớp 5C, 5B (24/03/2021) Kỹ thuật Tiết 27: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (T1) I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng 2. Kĩ năng: Lắp được xe cần cẩu đúng kĩ thuật, đúng qui trình. 3. Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của máy bay trực thăng II/ Chuẩn bị: - Giáo viên: - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn. - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. - Học sinh: SGK, VBT III/ Hoạt động dạy - học. Hoạt động dạy A. Kiểm tra bài cũ (3’- 5’): ? Kiểm tra VBT của HS. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp 2. Dạy bài mới: * HĐ1: (12-13’) Quan sát, nhận xét mẫu. - GV cho HS qs mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn. - Để lắp được máy bay trực thăng, theo em cần phải lắp mấy bộ phận ? Kể tên các bộ phận đó ?. Hoạt động học. - HS lắng nghe. - HS qs kĩ từng bộ phận và trả lời. - Cần lắp 5 bộ phận: thân và đuôi máy bay, sàn ca bin và giá đỡ, ca.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> bin, cánh quạt, càng máy bay *HĐ2: (10-11’) H/dẫn thao tác kĩ thuật. a) H/dẫn chọn các chi tiết - Y/c : b) Lắp từng bộ phận + Lắp thân và đuôi máy bay (H 2-SGK) - Y/c : + Lắp sàn ca bin và giá đỡ (H.3-SGK) - Y/c : + Lắp ca bin (H.4-SGK) - Y/c : + Lắp cánh quạt (H.5-SGK) - GV y/c : + Lắp càng máy bay (H.6-SGK) c) Lắp ráp máy bay trực thăng (H.1-SGK) - GV tiến hành lắp máy bay trực thăng theo các bước trong SGK. - Y/c : d) H/dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp. - GV h/dẫn cách tháo và xếp các chi tiết vào hộp -Y/c : C. Củng cố- dặn dò (3’- 5’): - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau.. - HS chọn đúng, đủ từng loại chi tiết xếp vào nắp hộp. - HS qs H.2 (SGK) và chọn các chi tiết để lắp. - HS chọn chi tiết và lắp. - HS qs hình , 2 HS lên lắp - 1 HS lên bảng lắp, lớp nhận xét, bổ sung. - HS làm theo HD - Vài HS đọc nd ghi nhớ ở SGK.. - HS lắng nghe. - HS lắng nghe. Ngày soạn: 20/03/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng 03 năm 2021 Lớp 5B, 5C, 5A Mĩ thuật BÀI 27: VẼ TRANH ĐỀ TÀI MÔI TRƯỜNG I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Hiểu biết thêm về môi trường và ý nghĩa của môi trường với cuộc sống. 2. Kỹ năng: Biết cách vẽ và vẽ được tranh có nội dung về môi trường. 3. Thái độ: HS yêu thích môn học. II. Chuẩn bị. * GV: - SGK, SGV - Hình gợi ý cách vẽ - Bảng mẫu kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm. * HS: SGK, vở ghi, bút mầu III/ Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn định: (1') 2. Bài cũ: (3’) - GV kiểm tra đồ dùng học tập - Vở thực hành 1, bút chì, 3. Bài mới: (30’) màu vẽ a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù - HS lắng nghe hợp với nội dung..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> b. Nội dung Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài - GV giới thiệu tranh ảnh về môi trường, đặt các câu hỏi theo nội dung SGK giúp HS nhận ra : - Không gian xung quanh ta có đồi núi kênh rạch …. - Môi trường xanh sạch đẹp rất cần cho đời sống con người - Bảo vệ môi trường là nhiện vụ của mọi người có nhiều cách để bảo vệ môi trường … - Để vẽ tranh về môi trường có thể chọn một trong những hoạt động nêu trên để vẽ. Hoạt động 2: Cách vẽ tranh - GV gợi ý HS tìm chọn các hình ảnh chính phụ làm rõ nội dung đề tài để vẽ tranh - Vẽ hình ảnh chính trước sắp xếp cân đối - Vẽ hình ảnh phụ cho sinh động - Vẽ màu theo ý thích. Hoạt động 3: Thực hành + Tập vẽ cá nhân : vẽ vào vở hoặc giấy + Vẽ theo nhóm: các nhóm trao đổi tìm nội dung và hình ảnh phân công vẽ mầu, vẽ hình. Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá - Gv trưng bày bài vẽ của Hs và gợi ý HS nhận xét về bố cục, hình ảnh, cách vẽ màu đều, đẹp, … - GV nhận xét chung tiết học - Khen ngợi những nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD bài. 4. Củng cố- dặn dò (3’- 5’): - Em nào chưa xong về vẽ tiếp. - Chuẩn bị bài sau: Vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có hai hoặc ba vật mẫu.. - Hs quan sát, trả lời các câu hỏi.. - HS quan sát, lắng nghe. - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV không nên kẻ to, bé quá so với khổ giấy - Hs nhận xét bài vẽ. - HS lắng nghe. Ngày soạn: 21/03/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày 24 tháng 03 năm 2021 Lớp 3D Thủ công Tiết 27: LÀM LỌ HOA GẮN TƯỜNG (T3) I/ Mục tiêu: 1. Kiến Thức: HS biết vận dụng kỹ năng gấp, cắt, dán để làm lọ hoa gắn tường. 2. Kĩ năng: HS gấp, cắt, dán để làm lọ hoa gắn tường. 3. Thái độ: Học sinh hứng thú với môn học * GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy còn thừa của SP ra lớp (TH) * GDTKNL:Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán, không lãng phí (HĐTH) * KNS: Sử dụng kéo cẩn thận (HĐTH) * HS khuyết tật lớp 3D: HS nhận biết cách gấp, cắt, dán để làm lọ hoa gắn tường dưới sự giúp đỡ của GV. II/ Chuẩn bị:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Giáo viên: Quy trình làm lọ hoa gắn tường - Học sinh: Giấy thủ công, vở. III/ Hoạt động dạy- học:. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định 2. Bài cũ: (3’) - GV kiểm tra 1 số sản phẩm - 1 HS trả lời của HS 3. Bài mới: (30’) a. Giới thiệu bài: Trực tiếp b. Nội dung HĐ1: Ôn tập lại cách gấp cắt dán Bước 1: Gấp phần giấy để làm lọ hoa và gấp các nếp gấp cách đều. Hình chữ nhật có chiều dài 24 ô, rộng 16 ô... Bước 2: Tách phần gấp để lọ hoa ra khỏi các nếp gấp làm thân lọ hoa. Bước 3: Làm thành lọ hoa gắn tường. Giáo viên gọi học sinh nhắc lại các bước gấp và làm lọ hoa gắn tường, sau đó tổ chức cho học sinh tập gấp lọ hoa gắn tường. HĐ2: Giới thiệu SP mẫu, bài vẽ HS - GV giới thiệu 1 số SP đẹp - SP của HS HĐ3: Thực hành (15-17’) - GV yêu cầu HS thực hành cá nhân * Nhận xét- đánh giá. - HS quan sát. Hoạt động của HSKT. - HS quan sát. - HS quan sát. - HS thực hành - HS cắt dán theo quy trình.. - Theo dõi và làm theo các hoạt động của cô - GV đánh giá sản phẩm của HS - Cả lớp nhận xét sản và các bạn - Nhận xét. Đánh giá kết quả. phẩm của bạn * GDTKNLHQ - GDMT: GV - Trình bày sản phẩm.. nhắc nhở HS sau khi thự hành xong các em cần phải giữ vệ - HS lắng nghe và ghi nhớ sinh chung không vất bừa bãi giấy vụn ra lớp. Cần sử dụng lượng giấy vừa đủ để cắt dán sản phẩm, không dùng lãng.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> phí... * KNS: Trong quá trình sử dụng kéo em cần lưu ý điều gì. - HS lắng nghe - HS lắng nghe. 4. Củng cố- dặn dò (3- 5’): - GV nhận xét tiết học. - Về hoàn thành bài tập nếu chưa xong Ngày soạn: 21/03/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày 24 tháng 03 năm 2021 Lớp 2C, 2D Lớp 2A, 2B, 2E (26/03/2021) Thủ công Tiết 27: LÀM ĐỒNG HỒ ĐEO TAY (t1) I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết cách làm đồng hồ đeo tay 2. Kĩ năng: Cắt, dán được đồng hồ đeo tay. Đường cắt tương đối thẳng. Có thể cắt, dán chưa đều. 3. Thái độ: Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động của mình. * GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy còn thừa của SP ra lớp (HĐ 2) * GDTKNLHQ: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán hình không lãng phí (HĐ 2) II/ Chuẩn bị: - Giáo viên: Mẫu đồng hồ đeo tay bằng giấy. Quy trình làm đồng hồ đeo tay bằng giấy, có hình minh họa. - Học sinh: Giấy thủ công, giấy màu, giấy trắng. Kéo, hồ dán. III/ Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ (3- 5’): - KT đồ dùng HS. - Hs chuẩn bị đồ dùng B. Bài mới: - Hs lắng nghe 1. Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp 2. Dạy bài mới: Hoạt động 1 (18’-19’): Quan sát, nhận xét. - Mặt đồng hồ, dây đeo, đai cài dây + Đồng hồ đeo tay có những bộ phận nào? đồng hồ. - Làm bằng giấy hoặc lá chuối, lá dừa + Vật liệu làm đồng hồ ? - HS quan sát - Hướng dẫn mẫu. - Hướng dẫn học sinh các bước. + Bước 1 : Cắt thành các nan giấy. - Ta phải cắt một nan giấy màu nhạt dài 24 ô, rộng 3 ô để làm mặt đồng hồ. - Cắt và dán nối thành một nan giấy khác dài 35 ô, rộng 3 ô để làm dây đồng hồ. - Cắt một nan dài 8 ô rộng 1 ô để làm đai cài dây đồng hồ. + Bước 2 : Làm mặt đồng hồ - Gấp 1 đầu nan giấy làm mặt đồng hồ vào mấy ô? (3 ô như hình 1).

<span class='text_page_counter'>(9)</span> + Bước 3 : Gài dây đeo đồng hồ. - Gài 1 đầu nan giấy làm dây đeo vào khe giữa của các nếp gấp mặt đồng hồ.(H4) - Gấp nan này đè lên nếp gấp cuối của mặt đồng hồ rồi luồn đầu nan qua một khe khác vừa gài. Kéo đầu nan cho nếp gấp khít chặt để giữ mặt đồng hồ và dây đeo.(H5) - Dán nối hai đầu của nan giấy dài 8 ô, rộng 1 ô làm đai để giữ dây đồng hồ.(mép dán chồng lên nhau 1 ô rưỡi) + Bước 4 : Vẽ số và kim lên mặt đồng hồ. - Hướng dẫn lấy dấu bốn điểm chính để ghi số: 12, 3, 6 ,9 và chấm các điểm chỉ giờ khác(H6a) - Vẽ kim ngắn chỉ giờ ,kim dài chỉ phút … Luồn đai vào dây đeo đồng hồ (H6b) - Gài dây đeo vào mặt đồng hồ ,gài đầu dây thừa qua đai, ta được chiếc đồng hồ đeo tay hoàn chỉnh. (H7) Hoạt động 2 (19-20’): Thực hành - HS thực hành theo nhóm - Tổ chức HS thực hành theo nhóm - Quan sát giúp đỡ HS còn lúng túng. C. Củng cố- dặn dò (3- 5’): - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe - Về nhà chuẩn bị bài sau chu đáo Ngày soạn: 22/03/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày 25 tháng 03 năm 2021 Lớp 1A, 1B, 1C, 1D Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG BÀI 14: ĐỒ DÙNG HỌC TẬP THÂN QUEN (T1) I. MỤC TIÊU 1. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện cụ thể sau: - Chuẩn bị đồ dùng, công cụ, vật liệu,... phục vụ học tập. - Biết bảo quản và giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp. - Có ý thức làm đẹp các đồ vật dùng trong sinh hoạt, học tập hằng ngày; tôn trọng sản phẩm do mình, bạn bè và người khác tạo ra. 2. Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: 2.1. Năng lực mĩ thuật - Nhận biết được hình dạng, đường nét của một số đồ dùng học tập quen thuộc. - Tạo được hình đồ dùng học tập bằng cách in nét và biết vận dụng chấm, nét, màu sắc để trang trí đồ dùng học tập. - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2.2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động lựa.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> chọn đồ dùng học tập để tiến hành thực hành sáng tạo. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi và cùng bạn tạo SP nhóm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. 2.3. Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,... sản phẩm. - Năng lực thể chất: Vận dụng sự khéo léo của bàn tay trong các hoạt động với các thao tác: vẽ, cắt, dán,... II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1; Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo,... 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, kéo, bút chì; hình ảnh minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề, sử dụng tình huống có vấn đề, liên hệ thực tiễn... 2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, bể cá, động não, ... 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Hoạt động của GV Hoạt động 1: Ổn định lớp - GV có thể tạo tâm thế học tập cho HS thông qua một số gợi ý sau: - GV kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài học của HS. - Gợi mở để HS giới thiệu một số đồ dùng học tập của riêng mình. - GV kích thích HS tập trung vào hoạt động khởi động. Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu bài - Trò chơi “Hộp giấy bí mật”. - Chuẩn bị: GV chuẩn bị một hộp giấy, trong đó có một số đồ dùng học tập quen thuộc như: hộp màu, thước kẻ, tẩy, kéo, băng dính, hồ dán, bút chì, bút mực,... Hộp giấy đóng kín, trên một bề mặt của hộp có một ô trống sao cho có thể đưa cánh tay HS vào trong hộp để cầm đồ dùng trong hộp và gọi tên đồ dùng đó. - Cách chơi: + GV chia HS trong lớp thành 2 nhóm. + Nhiệm vụ: Một số thành viên trong nhóm tham gia chơi, các thành viên khác trong nhóm và nhóm còn lại quan sát, cổ vũ. Từng thành viên tham gia chơi lên gần với hộp giấy, đưa tay vào trong hộp qua ô trống, cầm một đồ dùng trong hộp, đoán tên đồ dùng đó, mắt không nhìn vào hộp. Sau khi nói xong, lấy đồ dùng ra khỏi hộp để cả lớp cùng chứng kiến và đánh giá. Lưu ý: Chỉ được thay đổi nêu tên đồ dùng khi đồ dùng đó chưa cầm ra khỏi hộp giấy. Đánh giá: Kết thúc trò chơi,. Hoạt động của HS - Ổn định trật tự, thực hiện theo yêu cầu của GV. - Tập trung chuẩn bị dụng cụ học tập. - Giới thiệu những đồ dùng học tập của mình.... - Lắng nghe hướng dẫn của GV.. - Tham gia trò chơi theo nhóm. - Cổ vũ các bạn.. nhóm nào nói được đúng tên đồ dùng và số lượng đồ dùng lấy ra khỏi hộp nhiều hơn là nhóm đó được tích luỹ vào thành tích học (hoặc có thể có phần thưởng tinh thần/vật chất mang tính động viên HS là chính). - GV gợi mở HS nêu tác dụng của mỗi đồ - Nêu tác dụng của mỗi đồ dùng học tập. dùng học tập và giới thiệu bài học. Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá Những điều mới mẻ 3.1. Hoạt động quan sát, nhận biết - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, yêu - Thảo luận nhóm. cầu:.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> + Mỗi cá nhân giới thiệu với các bạn trong nhóm một đồ dùng học tập. + Nội dung giới thiệu: tên đồ dùng, màu sắc, mô tả đường nét tạo hình dạng của đồ dùng. - Tổ chức cho các nhóm giới thiệu một số đồ dùng của thành viên trong nhóm về hình dạng, đường nét, màu sắc,... - GV nêu câu hỏi để HS mô tả các đồ dùng ở hình minh hoạ trang 61 SGK. - GV tóm tắt, giới thiệu rõ hơn đặc điểm về hình, nét, màu sắc trang trí ở đồ dùng. 3.2. Hoạt động thực hành, sáng tạo a. Tìm hiểu cách thực hành - Tổ chức HS làm việc nhóm, yêu cầu: + Quan sát hình minh hoạ trang 62 SGK. + Nêu cách thực hành tạo hình và trang trí cái thước kẻ. - GV tóm tắt lại các bước, kết hợp thị phạm minh hoạ một hoặc một sổ đồ dùng khác và giảng giải một sổ thao tác chính như: đặt thước trên giấy, in nét, vẽ nét, cắt,... - GV lưu ý: + HS có thể thực hiện theo thứ tự sau: - In hình đồ dùng học tập bằng nét. - Cắt hình thước kẻ khỏi tờ giấy. - Trang trí nét, chấm, màu sắc,... theo ý thích và hoàn thành sản phẩm. - GV nêu câu hỏi để HS thảo luận, chia sẻ với bạn về sự lựa chọn đồ dùng để thực hành vẽ hình và trang trí. Ví dụ: Em sẽ chọn đồ dùng nào đế vẽ hình và trang tri? Vì sao em chọn đồ dùng đó? b. Thực hành, sáng tạo - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân kết hợp thảo luận nhóm, nhiệm vụ - Lựa chọn đồ dùng học tập sẵn có. - Vận dụng cách thực hành ở hình minh hoạ trang 62 SGK để tạo sản phẩm. - Quan sát các bạn trong nhóm; trao đổi, chia sẻ, nêu câu hỏi,... với bạn trong nhóm thực hành. Ví dụ: + Tại sao bạn chọn đồ dùng này để thực hành? + Bạn thích vẽ cho hình đồ dùng? + Bạn sẽ trang trí hình đồ dùng bằng chấm, nét, màu sắc như thế nào? + Bạn thích sản phẩm của bạn nào trong. - Giới thiệu với các bạn trong nhóm một đồ dùng học tập.. - Đại diện nhóm giới thiệu một số đồ dùng của thành viên trong nhóm về hình dạng, đường nét, màu sắc,.... - Quan sát hình minh hoạ trang 62 SGK. - Thảo luận cách thực hành tạo hình và trang trí cái thước kẻ. - Lắng nghe, quan sát, ghi nhớ.. - Thảo luận, trả lời câu hỏi.. - Làm việc cá nhân, nhóm.. - Quan sát các bạn trong nhóm; trao đổi, chia sẻ, nêu câu hỏi,... với bạn trong nhóm thực hành.. - Lắng nghe, trả lời câu hỏi..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> nhóm? GV quan sát, nắm bắt mức độ làm việc, tham gia trao đổi của HS thông qua các câu hỏi tương tác. Ví dụ: + Nhóm em đã tạo hình và trang trí được những đồ dùng học tập nào? + Các hình đồ dùng của các bạn trong nhóm có trang trí giống nhau không? + Em thích sản phẩm của bạn nào trong nhóm? + Em đã nói những gì về hình đồ dùng của mình với các bạn? - GV khuyến khích HS có thể tạo thêm sản phẩm cho mình. - Tổ chức HS làm việc nhóm kết hợp thảo luận - Nhiệm vụ: sắp xếp sản phẩm của các cá nhân tạo sản phẩm nhóm. - Gợi mở HS thảo luận. Ví dụ: + Tên đồ dùng các thành viên trong nhóm sử dụng để thực hành. + Các cá nhân đã tạo sản phẩm như thế nào? + Sản phẩm của nhóm đã tạo như thế nào, trong đó gồm sản phẩm nào, của ai? 3.3. Hoạt động trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ - GV có thể tổ chức HS trưng bày với hình thức: + Trưng bày sản phẩm trên bảng của lớp. + Trưng bày sản phẩm tại nhóm học tập. Hướng dẫn HS quan sát và gợi mở cảm nhận, chia sẻ. Ví dụ: + Sản phẩm của nhóm em/nhóm bạn có những hình đồ dùng nào? + Em thích sản phẩm của nhóm nào? Vì sao? + Hình đồ dùng nào do em tạo hình và trang trí? + Sản phẩm của em tạo được có những màu sắc, đường nét nào? - GV đánh giá kết quả thực hành, thảo luận; kích thích HS nhớ lại quá trình thực hành và chia sẻ cùng các bạn; gợi mở chia sẻ về cách giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp.. - Tạo sản phẩm nhóm. - Sắp xếp các sản phẩm của cá nhân trong nhóm. - Thảo luận dựa theo câu hỏi của GV.. - Trưng bày sản phẩm. - Trình bày trước lớp.. - Quan sát, chia sẻ, nhận xét sản phẩm của bạn..

<span class='text_page_counter'>(14)</span>