SKKN một số giải pháp giáo dục phòng, chống ma túy ở trường trung học cơ sở trung sơn, huyện quan hóa

1
1. Mở đầu
1.1. Lí do chọn đề tài
Trong tình hình hiện nay tệ nan ma túy đã và đang mối hiểm họa của loài
người, ma túy rất phức tạp và là nỗi lo của mỗi quốc gia, mỗi dân tộc, trở thành
mối quan tâm của cả cộng đồng quốc tế. Đặc biệt là sự quan tâm về thế hệ trẻ,
sự tồn vong của loài người về vấn đề ma túy, nhất là ma túy học đường. Đây là
vấn đề nóng bỏng, nhiều câu hỏi đặt ra như: Làm gì và làm thế nào để ngăn chặn
không cho ma túy xâm nhập vào trường học trung học sơ sở. Bởi vì, đây là lứa
tuổi đang phát triển và hình thành nhân cách, phát triển tâm lý, sinh lý (tuổi dậy
thì) rõ hơn học sinh tiểu học và cũng là đối tượng hay tị mị, hay khám phá,
thích thể hiện để chứng tỏ bản thân mình. Trong khi đó, ma túy đang hằng ngày,
hằng giờ rình rập để tìm mọi cách lơi kéo các em vào con đường hút hít, nghiện
ngập, để đem lại thu nhập khơng nhỏ (có thể nói là siêu lợi nhuận) cho kẻ bn
bán ma túy. Trước tình hình ma túy có những diễn biến hết sức phức tạp và khó
lường hết hậu quả của nó như hiện nay. Với vai trò là một người lãnh đạo, quản
lý trong nhà trường, là người giúp và cùng với Hiệu trưởng quản lý mọi mặt của
giáo dục, hoạt động của nhà trường, quản lý giáo viên và học sinh, bên cạnh đó
bản thân tơi là người sinh ra và lớn lên tại địa phương, tôi hiểu khá rõ về nếp suy
nghĩ và những phong tục, tập quán, cách ăn ở, nói năng, sinh hoạt của người dân
địa phương, của phụ huynh học sinh; điều kiện kinh tế gia đình, hồn cảnh của
các em học sinh. Chính vì lẽ đó, bản thân nghiêm túc suy nghĩ rằng là: Làm thế
nào, phải làm gì để các em khơng xa vào tệ nạn xã hội, tệ nạn nghiện hút ma túy,
giúp cho các có đủ điều kiện nhận biết về tác hại của ma túy và từ đó hãy tránh
xa ma túy, nói không với ma túy, để các em luôn là con ngoan, trò giỏi, người
chủ tương lai của quê hương, đất nước. Chính vì vậy, tơi chọn đề tài: “Một số
giải pháp Giáo dục phòng, chống ma túy ở trường trung học cơ sở Trung
Sơn, huyện Quan Hóa, tỉnh Thanh Hóa”.
1.2 Mục đích nghiên cứu.
- Mục đích của đề tài nhằm góp phần và làm tốt cơng tác giáo dục cách phòng
chống ma túy ở nhà trường, giúp học sinh nhận biết được tác hại của nghiện ma

túy, từ đó biết tránh xa ma túy.
- Ghi lại những việc đã làm thành công để đúc rút kinh nghiệm cho bản thân
để sau này làm tốt hơn nữa trong cơng tác phịng chống ma túy tại nhà trường
cũng như ngoài xã hội.
1.3 Đối tượng nghiên cứu.
Đối tượng nghiên cứu là toàn bộ học sinh và giáo viên trường trung học cơ
sở Trung Sơn, huyện Quan Hóa, tỉnh Thanh Hóa.
1.4 Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp thu thập thông tin: Dùng để thu thập các thơng tin của từng
học sinh, từng lớp, hồn cảnh gia đình của từng em.
- Phương pháp trị chuyện: Dùng để hỏi chuyện trao đổi với các đồng nghiệp
có kinh nghiệm, hỏi chuyện học sinh, hỏi chuyện phụ huynh.
- Phương pháp tuyên truyền: Phối hợp với chính quyền các cấp, các ngành ở
địa phương, thông qua các buổi chào cờ, phát động phong trào, viết cam kết, vẽ


2
tranh về phòng chống ma túy….
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1. Cơ sở lí luận
2.1.1. Khái niệm về ma túy: Ma túy nếu tách ra từng từ “ ma” và “ túy” thì có
nghĩa là tê liệt và say sưa. Nói một cách khác, bất kỳ người nào sử dụng nó có
trạng thái hưng phấn và lệ thuộc vào nó, hay cịn gọi là nghiện, cuối cùng là bị tê
liệt ý chí, hủy hoại cơ thể. Ma túy là tên gọi chung của chất gây nghiện có đặc
tính:
- Làm cho người sử dụng ln có ham muốn phải sử dụng bằng bất cứ giá nào.
- Làm cho người sử dụng ln có khuynh hướng tăng liều dùng mới đủ độ.
- Làm cho người sử dụng nô lệ về vật chất lẫn tinh thần. Nếu ngừng sử dụng
sẽ bị vật vã, đau đớn, thậm chí tính mạng bị đe dọa.
Do vậy, ma túy khái niệm ma túy là các chất hóa học có nguồn gốc tự

nhiên và nhân tạo, khi xâm nhập vào cơ thể con người sẽ có tác động làm thay
đổi tâm trạng, ý thức và trí tuệ, làm con người bị lệ thuộc vào chúng, gây tổn
thương cho bản thân, gia đình và xã hội. Các chuyên gia nghiên cứu về ma túy
của Việt Nam cho rằng: “Ma túy có nguồn gốc tự nhiên hoặc tổng hợp, khi được
đưa vào cơ thể của con người nó có tác dụng làm thay đổi trạng thái ý thức và
sinh lý của con người. Nếu lạm dụng ma túy, con người sẽ bị lệ thuộc nó, khi đó
gây tổn thương và nguy hại cho người sử dụng và cộng đồng. Ma túy bao gồm:
Nhựa thuốc phiện, nhựa cần sa, cao côca; lá, hoa, quả cây cần sa; lá cây coca;
quả thuốc phiện khô; quả thuốc phiện tươi; heroin; cocain; ma túy dạng đá, hồng
phiến (viên hồng) ….các chất ma túy khác ở dạng lỏng và thể rắn. Các chất ma
túy thường gặp như là: Ma túy tự nhiên, ma túy bán tổng hợp và ma túy tổng
hợp.
2.1.2. Một số cách sử dụng ma túy thường gặp:
- Hút: người nghiện cho heroin vào trong điếu thuốc lá rồi hút; người nghiện
quấn lá cần sa thành điếu rồi hút; hay thái nhỏ lá cần sa như sợi thuốc lá rồi quấn
thành điếu như điếu thuốc lá rồi hút.

Hút ma túy đá


3
- Hít: người nghiện để heroin lên mặt trên tờ giấy bạc và dùng lửa đốt phía
dưới để heroin, hồng phiến … bốc thành khói trắng bay lên rồi lấy mũi hít khói
đó, nếu nghiện lâu có thể hít trực tiếp bột heroin, hồng phiến … vào trong mũi.
- Tiêm chích: người nghiện dùng xilanh tiêm trực tiếp vào mạch máu, khi ma
túy đã được pha chế trong xilanh.

Tiêm chích ma túy
- Uống: uống thuốc phiện, có khi uống sái thuốc phiện cho qua cơn nghiện
hoặc uống các loại thuốc gây ngủ.

- Nhai: khi nhai một số loại lá có thể tạo nên các ảo giác.
- Có trường hợp nghiện lâu và nặng đã bị vỡ hết mạch máu không chích được
nữa thì người nghiện có thể rạch chân, tay để xát ma túy vào nơi rạch để ma túy
ngấm vào trong máu.
2.1.3. Những biểu hiện khi nghiện ma túy:
Khi lên cơn nghiện: người nghiện nóng nảy, bồn chồn, hay gây gổ, ngáp
vặt, chảy nước mắt, nước mũi, đồng tử giãn nở, tiêu chảy, mồ hôi trộm, ảo giác,
không làm chủ được suy nghĩ và hành động của bản thân….
Khi hút xong: người nghiện cảm thấy nóng nảy, đỏ mặt, mắt đỏ, hưng phấn,
kích động khơng tự chủ bản thân, nói năng lung tung, tự hủy hoại cơ thể, dễ sinh
sự đánh nhau, cảm thấy khát nước nên uống nhiều nước…
2.1.4. Những dấu hiệu khi trẻ em sử dụng ma túy:
- Giờ giấc thất thường, hay ra khỏi nhà vào một giờ cố định hoặc hay tranh
cãi, thuyết phục người trong nhà để được tự do hơn trong giờ giấc sinh hoạt,
thốt khỏi sự quản lý của gia đình.


4
- Thay đổi tính tình: Từ hiền lành trở nên hung dữ, quậy phá, có những lúc các
em hưng phấn cười nói vơ cớ, nói nhiều nhưng câu chuyện cứ lặp đi lặp lại, có
lúc ủ rủ, uể oải, hay ngáp vặt, ít chịu tiếp xúc với người thân trong gia đình, ít
quan tâm đến vệ sinh cá nhân.
- Khơng giao tiếp với người nhà, trốn vào một góc riêng biệt để lơ mơ, lim
dim, tận hưởng cơn phê ma túy.
- Học sinh dễ bị tự ái, kích động, các em có những biểu hiện tranh cãi, đơi khi
thuyết phục những người thân trong gia đình để đạt được những nhu cầu cá
nhân.
- Hay nói dối về việc sắp xếp thời gian làm việc.
- Học hành sa sút, bỏ bê, không chú ý nghe giảng bài, năng lực hoạt động ngày
càng giảm, khơng cịn tinh khơn và có thể dẫn đến bỏ học.

- Buồn ngủ, ngáp dài, uể oải như người mất ngủ, mất sự linh hoạt, tinh thông
như người thường, lơ đãng thường ngủ gật trong giờ học, thiếu tập trung trong
công việc, lười biếng, lơ là với các sở thích trước đây.
- Mắt đỏ, lờ đờ do bị kích động, thay đổi tập quán, thức khuya, dậy muộn, ăn
uống thất thường, không nề nếp, hay quên và cập rập.
2.1.5. Những biểu hiện khi say ma túy:
- Gây ảo giác, hưng phấn, kích thích, giảm tri giác, có thể dẫn đến rối loạn lời
nói và hành vi.
2.1.6. Những biểu hiện khi thiếu ma túy:
- Chảy nước mắt, toàn thân bất an, vật vã, đổ mồ hôi, sốt, ớn lạnh, bứt rứt,
đứng ngồi khơng n, cảm giác khó chịu như đàn kiến bò trong xương, lo âu,
mất ngủ.
- Thỉnh thoảng có những cơn hốt hoảng, lo lắng nhất là đến lần sử dụng ma túy
vì lý do nào đó mà không thực hiện được.
- Nhu cầu tiền bạc ngày một tăng, thường xin tiền nhiều nhưng không sử dụng
vào lý do chính đáng.
2.1.7. Những tác hại của ma túy:
Ma túy có những tác hại vơ cùng to lớn cho cá nhân, gia đình và xã hội như:
- Sử dụng ma túy dưới dạng tiêm chích có thể dẫn đến một số nguy cơ gây lây
nhiễm vi rút trong máu như nhiễm HIV, Viêm gan siêu vi B,C…


5
- Sử dụng ma túy dưới dạng hít gây hư hại niêm mạc vùng mũi, cịn dạng hút
thì làm tổn thương đường hô hấp, làm phổi suy yếu dễ mắc các bệnh nhiễm
trùng phổi.
- Chất ma túy gây xáo trộn những hoạt động bình thường của cơ thể, dẫn đến
tổn hại đối với các cơ quan trong cơ thể như: Não, nội tiết, tiêu hóa….
- Khi sử dụng quá liều sẽ dẫn đến tử vong.
- Người nghiện lâu ngày cơ thể gầy ốm, da xám xịt, mơi thâm, tóc khơ cứng sơ

xác dễ gãy, bị tổn thương về mặt tinh thần, kém tập trung suy nghĩ, giảm nghị
lực, mất ý chí.
- Người mới nghiện ma túy, ngay sau khi sử dụng thường gia tăng kích thích
tình dục, dẫn đến quan hệ tình dục khơng an tồn, có thể lây nhiễm HIV/ AIDS.
Nhưng người nghiện ma túy lâu sẽ bị suy yếu khả năng quan hệ tình dục.
- Giới nữ nghiện ma túy có khi phải bán thân (mại dâm) để có tiền sử dụng ma
túy.
- Tốn tiền hao của, gia đình và người thân rất đau khổ và mất tự tin với xã hội.
- Hạnh phúc gia đình bị tan vỡ nếu vợ hay chồng bị nghiện ma túy, con cái bị
bỏ bê.

- Làm mất trật tự, an toàn xã hội như: nạn trộm cắp, trấn lột, đua xe lạng
lách, tai nạn giao thông, giết người…


6
2.2. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
2.2.1. Thực trạng của địa phương:
Trung Sơn là một xã vùng sâu, vùng xa của huyện Quan Hóa, cách trung tâm
huyện lỵ hơn 50 km, về phía tây nằm dọc theo dịng Sơng Mã, kinh tế của đại bộ
phận nhân dân đang cịn nghèo, trình độ dân trí thấp, thơng tin liên lạc đang cịn
nhiều hạn chế, lứa tuổi thanh, thiếu niên học hành không đến nơi, đến chốn, sự
quan tâm của bố mẹ bị lơ là, giáo dục lứa tuổi học sinh gần như gia đình, phụ
huynh là phó thác cho nhà trường. Trước kia và hiện nay Trung Sơn được xem là
“Tam giác vàng” một điểm nóng về ma túy của huyện Quan Hóa, Thanh Hóa.
Nơi các con nghiện bn bán vận chuyển các chất ma túy từ nước bạn Lào qua
Mường Lát hoặc từ xã Xuân Nha, huyện Vân Hồ, tỉnh Sơn La….dọc xuôi theo
dịng Sơng Mã đem tiêu thụ ở các tỉnh như: Thanh Hóa, Hịa Bình, Hà Nội, Nam
Định…Mặc dù nhiều ổ ma túy lớn đã bị triệt phá, nhiều kẻ buôn bán ma túy đã
phải nhận những bản án rất nghiêm khắc của pháp luật. Chính vì vậy, tình hình

ma túy ở xã Trung Sơn cũng có phần giảm so với những năm trước kia nhưng
tình hình bn bán, vận chuyển, sử dụng….đang còn diễn biến rất phức tạp, ảnh
hưởng của nó khơng nhỏ dẫn đến hậu quả khó lường…

   Đối tượng:Hồng Ngọc Bằng (Mường Lý, Mường Lát) và những túi nilon
chứa ma túy tổng hợp.


7

 
                   Đối tượng Vi Văn Đồng xã Trung Sơn cùng tang vật vụ

Đối tượng Lò Khăm Thánh và Lương Văn Ước và tang vật.
2.2.2. Thực trạng của nhà trường:
2.2.2.1. Thuận lợi:
Trường THCS Trung Sơn luôn được sự quan tâm sâu sắc của Phịng Giáo
dục và đào tạo huyện Quan Hóa; Đảng ủy, HĐND, UBND, các ban ngành đoàn
thể trong xã Trung Sơn, Hội phụ huynh và nhân dân trong toàn xã.
Nhà trường có đội ngũ cán bộ, giáo viên vững về chuyên môn, gương mẫu
trong công tác, luôn tự học hỏi, tự bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu hiện nay của
ngành.


8
Phụ huynh học sinh nhiệt tình ủng hộ các chủ trương và các hoạt động của
nhà trường.
Nhà trường cơ bản đủ số phịng học và nhà cơng vụ cho cán bộ giáo viên.
Ban giám hiệu đoàn kết, sáng tạo trong cơng việc, ln tìm tịi đổi mới trong
cơng tác và quản lý. Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường năng động, sáng tạo,

phối hợp nhịp nhàng trong mọi hoạt động, tích cực ủng hộ các kế hoạch của nhà
trường….
2.2.2.2. Khó khăn:
Nhà trường đang cịn gặp nhiều khó khăn về mọi mặt như đại bộ phận kinh tế
của nhân dân đang cịn nghèo, dân trí thấp…, học sinh sinh sống các thơn bản xa
xơi, đường sá đi lại cịn gặp nhiều khó khăn, phải trèo đèo, lội suối và đi học chủ
yếu là đi bộ hoặc đi xe đạp; mọi học tập, rèn luyện học sinh gần như phó thác
cho nhà trường…
Đội ngũ giáo viên chưa ổn định, một giáo viên mới ra trường trình độ chun
mơn, kinh nghiệm đang còn hạn chế; lương thấp, sống xa nhà, đi lại nhiều…
chưa đủ trang trải, sinh hoạt…
Kinh phí hoạt động nhà trường hạn hẹp, chủ yếu là kinh phí do Nhà nước cấp
nhưng rất ít, ngồi ra khơng có nguồn thu nào khác.
2.3.Giải pháp và tổ chức thực hiện:
Căn cứ vào những hiểu biết về ma túy, từ đó đề ra các giải pháp cụ thể như:
Nhà trường, Cơng đồn, Đồn thanh niên, Đội Thiếu niên, hội cha mẹ học
sinh……đã phối hợp tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên và học sinh trong nhà
trường những hiểu biết cơ bản về tác hại của ma túy, thông qua hệ thống bảng
tin, loa đài, các buổi sinh hoạt chuyên đề theo các tiết hoạt động ngoài giờ lên
lớp, các buổi tọa đàm hoặc trong các buổi sinh hoạt tập thể….Qua đó, cho các
em ý thức và sự nhận thức về tác hại của ma túy, các hình thức xâm nhập vào cơ
thể của ma túy…Từ đó, các em có ý thức hiểu biết về phịng chống. Để ngăn
chặn các hình thức mà bọn buôn bán ma túy lợi dụng đưa ma túy vào trường
học, nhà trường đã phát động các phong trào như: Không hút thuốc lá, thuốc lào,
không uống rượu bia, không ăn quà vặt ở cổng trường và nơi công cộng, khơng
đánh bài, bạc và các trị chơi khác ăn tiền…
Phát huy tính tích cực, tự giác và tinh thần tự quản của các em học sinh là
cán sự lớp, thông qua việc quản lý của giáo viên chủ nhiệm. Chỉ đạo sát sao
đồng chí phụ trách đội là thường xuyên tổ chức các hoạt động thông qua các
phong trào, các hội thi nhằm thu hút các em học sinh tham gia hoạt động, đồng

thời lồng ghép các câu hỏi, các màn biểu diễn có tính chất tun truyền về tác
hại của ma túy, cách nhận biết, cách phòng chống, phát giác và tố cáo….
Cuối đợt phát động phong trào nhà trường đã tổ chức tổng kết, đánh giá, rút
kinh nghiệm, biểu dương, khen thưởng, tặng quà những cá nhân, tập thể đã thực
hiện và hoàn thành tốt nhiệm vụ, đồng thời cũng phê bình, góp ý trân tình đối
với những cá nhân, tập thể chưa thực hiện và chưa hoàn thành tốt nhiệm vụ. Từ
những cơ sở trên đưa ra những kế hoạch để phát động phong trào cho các đợt
tiếp theo.


9
Trong các buổi sinh hoạt, tập huấn, hội họp cho cán bộ giáo viên, song song
với những nội dung chính của các buổi sinh hoạt, tập huấn, hội họp theo chuyên
đề ta cần phải lồng ghép những hiểu biết về ma túy cho cán bộ giáo viên. Qua
đó, các đồng chí giáo viên chủ nhiệm, phụ trách đội, cán sự lớp sẽ phát hiện và
có thơng tin kịp thời về những vấn đề liên quan đến ma túy. Bên cạnh đó có thể
sử dụng hệ thống loa đài, thơng qua giờ tập thể dục giữa giờ, trước khi vào học
buổi sáng…có thể mở những bài hát, những bài thơ về phòng chống ma túy,
chẳng hạn như các bài: Hành khúc người chiến sĩ cảnh sát phịng chống ma túy,
Anh tơi (Tuấn Hưng), Kiếp xì ke (Anh Tiến), Tránh xa ma túy (Andy)….
Trong các buổi sinh hoạt lớp, giáo viên chủ nhiệm nên giúp các em tìm hiểu
kỹ hơn về tác hại của ma túy, cũng như về ma túy học đường, thơng qua việc tìm
hiểu và trả lời câu hỏi, ví dụ như:
1. Em hãy cho biết hiện nay xã hội có những tệ nạn nào ?, Là một người học
sinh em sợ nhất là tệ nạn nào ?.
2. Ma túy là gì ?, gồm có mấy loại ?
3. Em hãy cho biết các hình thức người nghiện thường dùng để đưa ma túy
vào cơ thể ?
4. Ma túy gây ảnh hưởng như thế nào đến đời sống của con người ?
5. Biết được tác hại của ma túy em thấy mình cần phải làm gì ? ….

Ngồi cơng tác phịng, chúng ta cần phải đi đơi với chống, đó là đối với các
em học sinh chúng ta, thấy nghiện ngập ma túy bắt đầu từ sự tò mò, sự hiếu kỳ
muốn biết cái mới lạ hoặc thể hiện mình là đàn anh, chị…Với vai trò là người
quản lý nhà trường, tơi tạo mối quan hệ chan hịa với đồng nghiệp, ân cần với
các em học sinh, thường xuyên giao ban với hội cha mẹ học sinh, các cấp chính
quyền ở địa phương, tham dự hội họp với nhân dân để phổ biến tuyên truyền về
tác hại của ma túy, là con đường dẫn đến lây nhiễm HIV/AIDS, cũng là con
đường dẫn đến với tử thần.
Thông qua sự nhận thức về ma túy, là sự phá hoại cả về thể chất lẫn tinh thần
đối với các em học sinh và việc phịng chống ma túy chính là bảo vệ các em.
Với tinh thần ấy, tôi kêu gọi mọi người hãy gạt bỏ những mặc cảm với tình
thương và trách nhiệm hãy trân thành giúp đỡ những người mắc nghiện để từ bỏ
“ Nàng Tiên Nâu”, “Nàng Bạch Tuyết”, “Chị Hồng”, “Em Đá” … độc hại, để
rèn rũa mình trở thành công dân tốt, thực sự trở thành người chủ của quê hương,
đất nước.
2.4. Hiệu quả của công tác giáo dục phòng chống ma túy:
Bằng sự học hỏi, đúc rút kinh nghiệm, sự nhiệt tình của bản thân, trong thời
gian qua tôi và tập thể cán bộ, giáo viên trong nhà trường đã làm tốt “Giáo dục
phòng chống ma túy học đường trong trường trung học cơ sở”, qua đó giúp các
em hiểu rõ hơn về ma túy, về tác hại và cách phịng, chống ma túy. Thơng qua
việc phối kết hợp với các lực lượng, các ban ngành khác cũng đã kịp thời ngăn
chặn các tệ nạn xã hội như: đốt pháo, hút thuốc lá, uống rượu bia, ăn quà
vặt...trong học sinh tồn trường. Thơng qua kế hoạch hoạt động tuần, tháng,….;
cũng như các kết quả cho thấy sự nhận thức của các em học sinh rất tốt, từ đó
góp phần khơng nhỏ vào việc phịng chống ma túy. Một thành công lớn nhất


10
trong cơng tác phịng chống ma túy của nhà trường là đến nay nhà trường chưa
có một cán bộ, giáo viên, học sinh nào mắc nghiện và mắc các tệ nạn xã hội, tệ

nạn ma túy; cũng như vi phạm các nội quy, quy chế trường, lớp cũng như quy
định của ngành.
3. Kết luận, kiến nghị
3.1. Kết luận:
Như chúng ta đã biết nạn nghiện ma túy, gây hậu quả nghiêm trọng, nó
khơng những tàn phá sức khỏe của bản thân người nghiện, nó cịn làm hao mịn
đến của cải vật chất, phá vỡ hạnh phúc gia đình, làm suy thối nịi giống, xói
mịn đạo đức truyền thống của dân tộc. Ngồi ra, nó cịn là ngun nhân sinh ra
các tệ nạn xã hội như: Mại dâm, cờ bạc, trộm cắp, giết người, cướp của…Nguy
hại hơn nữa là nguy cơ dẫn đến lây truyền vi rút HIV, căn bệnh thế kỷ AIDS vơ
phương cứu chữa.
Vì vậy, cho dù ở hồn cảnh nào với cương vị là một người lãnh đạo nhà
trường, tơi cũng phải tích cực cùng với nhà trường chỉ đạo phối hợp với các ban
ngành đoàn thể, nhân dân tổ chức cho thanh, thiếu niên, đội viên có một đời
sống văn hóa tinh thần lành mạnh trong mơi trường giáo dục, tạo điều kiện cho
các em có trí tuệ, rèn luyện thể lực cường tráng, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức.
Đây là việc làm hết sức khó khăn và phức tạp nhưng cũng vơ cùng có ý nghĩa để
loại bỏ tệ nạn ma túy, tệ nạn xã hội ra khỏi cuộc sống của mỗi con người chúng
ta.
Tôi hy vọng rằng, mỗi người cán bộ quản lý, chúng ta cần phải chủ động
sáng tạo trong từng ngày, từng giờ, trong từng việc làm cụ thể để chỉ đạo các tổ
chức đoàn thể trong nhà trường, đặc biệt là các trường THCS trong tồn huyện
là những trường có nguy cơ ma túy, tệ nạn xã hội xâm nhập học đường, nhằm
hướng tới việc ngăn chặn tệ nạn ma túy bằng cách: “Một số giải pháp Giáo dục
phòng, chống ma túy ở trường trung học cơ sở Trung Sơn, huyện Quan
Hóa, tỉnh Thanh Hóa”.
3.2. Đề xuất:
Để làm tốt hơn nữa cơng tác: Giáo dục phòng chống ma túy trong trường
trung học cơ sở Trung Sơn, huyện Quan Hóa, tỉnh Thanh Hóa, trong thời gian
tôi mạnh dạn đưa ra một số ý kiến đề xuất như sau:

- Các cơ quan ban ngành đoàn thể cần phối hợp chặt chẽ hơn nữa trong việc
giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh ở các cấp học.
- Các cấp cán bộ đoàn thanh niên cần trang bị cho tổng phụ trách đội ở các
trường học về nghiệp vụ cách phát hiện học sinh sử dụng ma túy và mắc các tệ
nạn xã hội.
- Các cơ quan pháp luật cần sớm triệt phá các tụ điểm buôn bán các chất ma
túy (dù lớn hay nhỏ); các hoạt động liên quan đến các tệ nạn xã hội và phải có
các hình thức xử phạt nghiêm khắc đối với những kẻ bn bán ma túy.
- Có chính sách động viên kịp thời, xác đáng đối với những người làm cơng tác
phịng chống ma túy và tệ nạn xã hội.
- Cần tuyên truyền sâu rộng cho các tầng lớp nhân dân hiểu rõ hơn nữa về tác
hại của ma túy và các tệ nạn xã hội. Khi nhân dân phát hiện, báo cáo phải xử lý


11
kịp thời, có chính sách khen thưởng thích đáng hơn nữa khi người có cơng tố
cáo, phát giác.
Mặc dù tơi chuẩn bị khá kỹ lưỡng và được sự góp nhiệt tình của Hội đồng
khoa học nhà trường, của đồng chí Hiệu trưởng, các tổ chức đồn thể, tổ chun
mơn, các đồng chí cán bộ, giáo viên và các em học sinh trong trường nhưng
không thể tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót. Chính vì vậy, tơi rất mong được
sự đóng góp ý kiến nhiệt tình của bạn bè, đồng nghiệp, để tơi nâng cao nghiệp
vụ hơn nữa và hồn thành xt sắc mọi nhiệm vụ do cấp trên giao phó./.
Tơi xin trân thành cảm ơn !.
Trung Sơn, ngày 08 tháng 04 năm 2021.
XÁC NHẬN
CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, khơng sao chép nội dung của

người khác.
Người viết

Lưu Tuấn Anh
Phạm Thế Duyệt


12