Biện pháp giáo dục phòng chống ma tuý cho học sinh

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (451.74 KB, 27 trang )

B GIÁO D C VÀ ÀO T O
VI N KHOA H C GIÁO D C VI T NAM
*********

LÊ VĂN CU C

BI N PHÁP GIÁO D C PHÒNG CH NG
MA TUÝ CHO H C SINH
TRONG TRƯ NG TRUNG H C CƠ S
T I THÀNH PH H CHÍ MINH

Chuyên ngành: Lý lu n và l ch s giáo d c
Mã s : 62.14.01.01

TÓM T T LU N ÁN TI N SĨ GIÁO D C H C

Hà N i - 2008

Cơng trình hồn thành t i
Vi n Khoa h c giáo d c Vi t Nam
Ngưòi hư ng d n khoa h c:
PGS TS. Hà Nh t Thăng
TS. Lưu Thu Th y

Ph n bi n 1: PGS TS Ph m Kh c Chương
Ph n bi n 2: PGS TSKH Nguy n Văn H
Ph n bi n 3: PGS TS Lưu Xuân M i

Lu n án s ư c b o v trư c H i ng ch m lu n án
c p Nhà nư c h p t i Vi n Khoa h c giáo d c Vi t Nam vào

h i 8 gi 30 ngày 16 tháng 01 năm 2009.

Có th tìm hi u lu n án t i Thư vi n Qu c gia Hà N i và
thư vi n Vi n Khoa h c giáo d c Vi t Nam.

DANH M C CƠNG TRÌNH TÁC GI

1. Lê Văn Cu c (2007) Phòng ch ng t n n ma tuý, th c tr ng và
gi i pháp. T p chí Giáo d c (S 157- Kỳ 1-3/2007), Hà N i.
2. Lê Văn Cu c (2007) Giáo d c l i s ng cho h c sinh - m t bi n
pháp giáo d c phòng, ch ng ma tuý trong nhà trư ng. T p chí
Khoa h c giáo d c. (S 18 tháng 3/2007), Hà N i.
3. Lê Văn Cu c (2007) Tác ng c a môi trư ng h c thân thi n
i v i vi c giáo d c phòng ch ng ma tuý trong h c sinh. T p chí
Giáo d c (S 160-Kỳ 1 - 4/2007).

1
M
U
1. Lý do ch n tài:
Trong nh ng năm g n ây, cùng v i s bi n i v kinh t - chính tr -xã
h i trên tồn th gi i, tình hình t n n ma túy ang có chi u hư ng gia tăng và ã
th t s tr thành m t hi m h a cho tồn nhân lo i. Vì th , Cơ quan c trách v ma
túy và t i ph m c a Liên hi p qu c (UNODC) kêu g i chính ph các nư c c n tích
c c hơn n a trong vi c ngăn ch n tình tr ng hút, chích ma túy và giúp nh ng ngư i
nghi n ma túy có th cai nghi n thành cơng. Ma túy là m t v n n n trên th gi i.
Bên c nh nh ng bi n pháp phòng ch ng s d ng, mua bán, v n chuy n trái phép
ch t ma túy, các nư c trên th gi i cũng y m nh công tác giáo d c phòng ch ng

ma túy.
S d ng ma túy Vi t Nam ang chuy n t
i tư ng ngư i cao tu i
khu v c mi n núi sang t ng l p thanh niên thành ph th xã; c bi t là chuy n t
dùng thu c phi n sang dùng hêrơin. Tiêm chích ma túy ti p t c gia tăng, nh t là
khi s d ng chung bơm kim tiêm ngư i nghi n ma túy làm cho tình hình lây
nhi m HIV/AIDS ngày càng tr nên nghiêm tr ng. Ư c tính có t i 65,3 % t ng s
ngư i nhi m HIV/AIDS trong c nư c là do tiêm chích ma túy.
Thành ph H Chí Minh là m t thành ph l n trong c nư c cũng khơng
thốt kh i tình tr ng các t n n xã h i ã và ang ho t ng khá ph c t p, t n n
ma túy ang thâm nh p vào các trư ng h c.
V n
ma túy ngày càng ph c t p, nh ng k buôn ma túy ngày càng có
nh ng phương cách tinh vi hơn do ó nhi m v chúng ta là xây d ng m c tiêu, n i
dung c th cho t ng nơi, t ng lúc và t ng i tư ng, Phân tích nh ng nguyên
nhân c a t i ph m ma túy trong l a tu i thanh thi u niên. trong ó có h c sinh,
sinh viên, cơng tác phịng ch ng ma tuý trong trư ng Trung h c sơ s có hi u
qu , c n l ng ghép, tích h p giáo d c phịng ch ng ma tuý vào d y h c và các
ho t ng giáo d c ngoài gi lên l p; xây d ng m t quy trình ph i h p các l c
lư ng xã h i, nh t là v i gia ình và c ng ng dân cư nh m xây d ng môi trư ng
lành m nh ngăn ng a h c sinh nh hư ng ma túy.
Xu t phát t lý lu n, t th c ti n c a xu th phát tri n c a t n n ma tuý,
xu t phát t
c i m, ý nghĩa c a giáo d c và vai trò c a trư ng THCS trong vi c
giáo d c th h tr ... là m t nhà giáo, tơi th y c n ph i có trách nhi m và ó chính
là lý do tơi ch n:"Bi n pháp giáo d c phòng ch ng ma túy cho h c sinh trong
trư ng trung h c cơ s t i Thành ph H Chí Minh "làm tài lu n án Ti n sĩ.
2. M c ích nghiên c u:
xu t m t s bi n pháp giáo d c phòng ch ng ma túy cho h c sinh
trong các trư ng trung h c cơ s .

3. Khách th và i tư ng nghiên c u:
-Khách th nghiên c u:
V n
giáo d c phòng ch ng ma túy cho h c sinh trung h c cơ s t i
Thành ph H Chí Minh.
-Ð i tư ng nghiên c u:
Bi n pháp giáo d c phòng ch ng ma túy cho h c sinh trong trư ng trung
h c cơ s t i Thành ph H Chí Minh.

2
4. Gi thuy t khoa h c:
V n
giáo d c phòng ch ng ma túy cho h c sinh trung h c cơ s t i
Thành ph H Chí Minh có th
t hi u qu cao n u:
- Có nh ng bi n pháp giáo d c nâng cao ư c nh n th c, tinh th n trách
nhi m c a các l c lư ng giáo d c trong và ngồi nhà trư ng trong cơng tác phịng
ch ng ma tuý phù h p v i th c ti n, phát huy ư c tính tích c c t giác c a h c
sinh v nh n th c, thái và k năng trong vi c phòng ch ng ma túy.
- S d ng có hi u qu các bi n pháp qu n lý h c sinh trong nhà trư ng
nh t là giáo d c phòng ch ng ma túy.
- Xây d ng ư c môi trư ng giáo d c lành m nh, thân thi n và có cơ ch
ph i h p ng b các l c lư ng giáo d c nh m phát huy hi u qu các bi n pháp
giáo d c phòng ch ng ma túy trong trư ng h c.
5. Nhi m v - ph m vi nghiên c u
5.1. Nhi m v nghiên c u:
- Xác nh cơ s lý lu n c a vi c giáo d c phòng ch ng ma túy cho h c
sinh trung h c cơ s .
- ánh giá th c tr ng vi c s d ng các bi n pháp giáo d c phòng ch ng

ma tuý cho h c sinh các trư ng trung h c cơ s t i Thành ph H Chí Minh hi n
nay.
xu t m t s bi n pháp ch y u
giáo d c phòng ch ng ma tuý cho
h c sinh các trư ng THCS và th c nghi m tính kh thi c a m t s bi n pháp ó.
5.2. Ph m vi nghiên c u:
-V
a bàn nghiên c u: nghiên c u giáo d c phòng ch ng ma túy
m t s trư ng trung h c cơ s thu c 3 huy n ngo i thành và 3 qu n n i
thành, m i qu n (huy n) ch n m t trư ng THCS nghiên c u.
-V
i tư ng kh o sát: h c sinh trung h c cơ s , cha m h c sinh,
giáo viên, m t s cán b qu n lý giáo d c.
- V n i dung: Ch nghiên c u m t s bi n pháp giáo d c phòng
ch ng ma tuý cho h c sinh trung h c sơ s có tính kh thi.
6. Phương pháp nghiên c u:
6.1 - Phương pháp nghiên c u lý thuy t c a v n liên quan n tài
6.2 - Phương pháp i u tra xã h i h c và tâm lý h c xã h i
6.3 - Phương pháp th c nghi m sư ph m
6.4- Phương pháp chuyên gia
6.5 - Phương pháp x lý thơng tin
7. óng góp m i c a lu n án:
7.1- V lý lu n:
- Phân tích ư c nh ng y u t nh hư ng n hi n tư ng s d ng ma
tuý trong h c sinh THCS (l a tu i thanh thi u niên) có h th ng theo hư ng ti p
c n c a giáo d c h c trong hoàn c nh xã h i m c a h i nh p hi n nay.
- ánh giá vi c giáo d c phòng ch ng t n n ma tuý, ng th i phân
tích nh ng nguyên nhân d n n thành công và h n ch c a vi c t ch c giáo d c

3
phòng ch ng ma tuý trong các trư ng THCS t i Thành ph H Chí Minh trong
nh ng năm g n ây.
xu t ư c m t s bi n pháp giáo d c phòng ch ng ma túy cho
h c sinh trung h c cơ s phù h p v i th c ti n hi n nay.
7.2- V th c ti n:
xu t và th c nghi m m t s bi n pháp ch y u s tác ng có hi u
qu
n cơng tác giáo d c phòng ch ng t n n ma tuý, s phát huy tính tích c c t
giác c a h c sinh-ch th c a vi c phòng ch ng ma túy, ng th i phát huy ti m
năng các l c lư ng trong và ngoài nhà trư ng xây d ng m t môi trư ng xã h i
thân thi n, lành m nh.
8. C u trúc lu n án:
M
u
Chương 1: Cơ s lý lu n c a vi c giáo d c phòng ch ng ma túy cho h c sinh
trung h c cơ s .
Chương 2: Th c tr ng giáo d c phòng ch ng ma túy cho h c sinh trung h c cơ
s t i thành ph H Chí Minh.
Chương 3: Bi n pháp giáo d c phòng ch ng ma túy cho h c sinh trung h c cơ
s .
K t lu n.
Ngồi ra cịn ph n tài li u tham kh o và ph l c.
*************
Chương m t
CƠ S LÝ LU N C A VI C GIÁO D C PHÒNG CH NG MA TÚY CHO
H C SINH TRUNG H C CƠ S
Chương 1 ư c trình bày t trang 17 n trang 45
xác nh khía c nh
nghiên c u riêng c a

tài và t o cơ s lý lu n tr c ti p cho v n
nghiên c u,
th ng nh t v n i dung các khái ni m ư c dùng trong lu n án.Chương bao g m
nh ng ph n sau:
1.1- L ch s nghiên c u v n giáo d c phòng ch ng ma túy Vi t Nam:
1.1.1. Hình thành t ch c phịng ch ng ma túy.
Vi c giáo d c phòng ch ng ma túy Vi t Nam trong nh ng năm qua
ư c tri n khai trên hai phương hư ng cơ b n: xây d ng cơ ch văn b n lu t làm
cơ s cho vi c phòng ch ng ma túy; phương hư ng th hai nghiên c u phân tích
áng giá th c tr ng tác h i c a ma túy,
ra nh ng n i dung, bi n pháp tuyên
truy n giáo d c cho m i ngư i dân, c bi t các i tư ng có nguy cơ cao lây
nhi m nghi n hút ma túy. Th c t nhi u năm qua, cu c u tranh ch ng t n n ma
túy ã ư c Ð ng, Nhà nư c và toàn xã h i r t quan tâm. Nhà nư c ã tham gia
cam k t v i các t ch c qu c t và các qu c gia,
cùng th c hi n vi c phịng
ch ng ma t, có nhi u ngh quy t, ch th , ch trương, bi n pháp nh m bài tr t
n n ma túy ra kh i i s ng xã h i và thanh thi u niên như: Ngh quy t 06/CP c a
Chính ph v
u tranh ch ng ma túy
ngày 29/01/1993, K ho ch 1413/LN
ngày 15/10 /1996 c a các ngành ch c năng v
u tranh ch ng ma túy trong thanh

4
thi u niên, h c sinh, sinh viên. Toà án nhân dân t i cao, B N i v (nay là B
Công an), Vi n Ki m sát nhân dân t i cao có Thơng tư Liên t ch 01 ngày
02/01/1998 và s 02 ngày 05/8/1998 hư ng d n áp d ng m t s quy nh t i
chương VIIA "các t i ph m v ma túy" c a Lu t hình s và Lu t phịng, ch ng ma

túy. Ngày 11/11/1996 B trư ng B Giáo d c và Ðào t o ã ban hành Ch th
24/GD-ÐT trong ó ch rõ: c n ph i ch n ng, không t n n ma túy lây lan n
trư ng h c, ph n u t m c tiêu: "Trư ng h c khơng có ma túy".
1.1.2. Nh ng nghiên c u v phương hư ng, n i dung, phương pháp giáo
d c phòng ch ng ma tuý
- UNDCP h tr Chính ph th c hi n 13 d án khu v c trong khuôn kh
Biên b n tho thu n H p tác phòng ch ng ma tuý khu v c Ðông Nam Á g m các
nư c Campuchia, Trung Qu c, Lào, Myanma, Vi t Nam ã ph i h p v i các qu c
gia trong ó có Thái Lan.
- D án AD/VIE/98/B52 – Giáo d c phòng ch ng ma túy trong trư ng
h c trong khn kh D án VIE/98/B52 c a Chương trình Ki m soát Ma túy qu c
t Liên Hi p Qu c -Th i gian th c hi n: Ba năm (1999- 2001)
- Tài li u nghiên c u: Giáo d c phòng ch ng t n n ma túy qua các mơn
h c trư ng THCS, Ch biên Phó Ti n sĩ Nguy n Trí v i ch biên toàn t p Giáo
sư - Ti n sĩ Hoàng
c Nhu n cùng nhi u nhà khoa h c giáo d c th c hi n. Tài
li u này biên so n nh m hư ng d n tích h p giáo d c phịng ch ng ma túy thơng
qua m t s chương trình mơn h c. Nó ã ư c biên so n và th nghi m t i nhi u
trư ng ti u h c và trung h c c ba mi n B c, Trung, Nam.
Ngoài ra, các nhà nghiên c u có khơng ít ngư i quan tâm, tiêu bi u là
Nguy n Xuân Yêm [69,70,71,72], Tr n Văn Luy n [72], Vũ Công B ng [8], Phan
Qu c Kính [71], Nguy n Phong Hịa [15], Ð ng Ng c Hùng [15], Ðào Hùng, Lưu
Minh Tr [52], Hà Nh t Thăng [49], Hoàng Ð c Nhu n [9], Phan Vi t Hoa [14],
Phan Ðình Khánh [71], Nguy n Th Kim Liên [71].
1.1.3. Nh n nh các nghiên c u giáo d c phòng ch ng ma túy:
Qua các cơng trình nghiên c u c a các tác gi k trên, chúng tôi th y n i
b t, t p trung m t s v n sau ây:
- H u h t tác gi phân tích c i m tâm sinh lý c a các lo i i tư ng s
d ng ma tuý. Các nhà nghiên c u u nh n m nh i v i thanh thi u niên là lo i
i tư ng có nguy cơ cao lây nhi m ma túy vì nh ng c i m tâm sinh lý c a l a

tu i này trong vi c b tác ng c a các t n n xã h i nói chung và ma tuý nói riêng.
- Các nhà nghiên c u quan tâm c bi t t i vi c tìm hi u nguyên nhân
khách quan và ch quan trong vi c s d ng ma tuý và t n n ma tuý trong ó có
nh ng nguyên nhân xã h i, nguyên nhân qu n lý xã h i, qu n lý giáo d c.
- Các nghiên c u trên ã
c p nhi u v n
liên quan n công tác giáo
d c phịng ch ng ma túy nói chung và giáo d c phòng ch ng ma túy trong trư ng
h c nói riêng, ng th i cũng ã có nh ng nh hư ng khá phong phú và rõ ràng
trong giáo d c phòng ch ng ma túy cho sinh viên - h c sinh trong giai o n hi n
nay.
tài “Bi n pháp giáo d c phòng ch ng ma túy cho h c sinh trong
trư ng trung h c cơ s t i Thành ph H Chí Minh” s k th a và phát tri n các

5
thành t u nghiên c u thu c lĩnh v c giáo d c phòng ch ng ma túy c th trong các
trư ng trung h c cơ s t i Thành ph H Chí Minh. Trong ó t p trung th c
nghi m m t s bi n pháp có tính kh thi và hi u qu cao trong các bi n pháp th c
hi n th i gian v a qua.
1.2- M t s khái ni m công c nghiên c u tài:
1.2.1. Ma túy:
Ma túy là nh ng ch t l y t thiên nhiên ho c t ng h p có tác d ng gây
nghi n nghiêm tr ng, t o s l thu c v th ch t và tâm lý. [Lu t phòng, ch ng ma
túy]
1.2.2. Nghi n ma túy:
Nghi n ma túy ư c hi u là ngư i s d ng ma túy dư i s tác d ng c a
ma túy cơ th ã b l thu c v m t tâm th n và sinh lý mà n u không ư c tho
mãn nhu c u ti p t c s d ng ma túy thì cơ th s gây nên nh ng ph n ng v m t
tâm th n, v sinh lý khi n h không th ch u ng ư c bu c h ph i s d ng ma

túy thư ng xuyên theo nh kỳ th a mãn nhu c u ó.
1.2.3. T n n ma túy:
T n n ma túy là tình tr ng nghi n ma túy, t i ph m v ma túy và các
hành vi trái phép khác v ma túy. [theo Ði u 2 Lu t phòng, ch ng ma túy]
1.2.4. Giáo d c phòng ch ng ma túy:
Giáo d c phòng ch ng ma túy nh m thúc y h c sinh phát tri n s hi u
bi t, nh ng k năng, cách cư x và s nh n bi t v ma túy cũng như vi c ánh giá
l i ích s c kh e, liên quan n hành vi c a chính các em và i v i nh ng ngư i
khác.
M c ích c a giáo d c phòng ch ng ma túy là bao hàm vi c ngăn ng a s
d ng ma túy. Ngăn ng a ma túy t p trung vào vi c gi m t i thi u s lư ng thanh
thi u niên h c sinh tham gia vào vi c s d ng ma túy.
1.2.5. Bi n pháp giáo d c phòng ch ng ma túy:
Bi n pháp giáo d c phòng ch ng ma túy là vi c tác ng m t cách có h
th ng n s phát tri n nh n th c thái , hành vi c a m t ngư i ho c m t s
ngư i nào ó nh m làm cho h có ư c nh ng ph m ch t và năng l c theo yêu c u
ã qui nh, h không ph i có nh ng hành vi vi ph m vào t n n ma túy.
1.3c i m tâm sinh lý c a h c sinh trung h c cơ s
H c sinh trung h c cơ s , t 11 n 15 tu i là l a tu i d y thì, tâm lý h c
g i là l a tu i n i lo n: là l a tu i thi u niên, l a tu i quá
t tu i thơ u lên th i
thanh niên. Ðây là th i kỳ có nhi u t bi n v sinh lý và tâm lý. i u áng lưu ý
trong s phát tri n sinh lý c a tr
cu i giai o n này là s phát tri n khá hồn
ch nh v gi i tính.
c i m tị mị, ham mu n làm ngư i l n, nhưng thi u hi u
bi t, suy nghĩ cịn nơng n i... d d n m t s em vào con ư ng b l i d ng trong
vi c v n chuy n, buôn bán l , nghi n hút ma tuý.
Do l a tu i này là giai o n phát tri n n m gi a tu i thơ và tu i trư ng
thành, cho nên s phát tri n tâm lý l a tu i này mang tính chuy n ti p gi a giai

o n phát tri n tâm lý c a tr thơ và giai o n phát tri n tâm lý c a tu i trư ng
thành. S phát tri n các c i m tâm lý c a giai o n này ã m c
cao hơn

6
nhi u so v i giai o n tu i thơ, nhưng chúng chưa
chín
m b o cho tr
có
nh n th c và hành ng như m t ngư i trư ng thành. Chính i u này ã t o
nên l a tu i v thành niên như m t l a tu i tiêu bi u v s xung t trong s phát
tri n tâm sinh lý.
1.4- Vai trò c a trư ng trung h c cơ s trong vi c giáo d c phòng ch ng ma
túy cho h c sinh trong giai o n hi n nay.
1.4.1. Giáo d c phịng ch ng ma túy là góp ph n phát huy vai trò c a
trư ng trung h c cơ s trong vi c th c hi n m c tiêu giáo d c ph thơng, hình
thành và phát tri n nhân cách th h tr .
Giáo d c THCS là n n t ng th c hi n m c tiêu giáo d c ph thông, căn c
vào Lu t Giáo d c 2005, giáo d c THCS n m trong h th ng giáo d c qu c dân, có
th sơ hóa h th ng giáo d c qu c dân như sau:
Ti n sĩ

Nhà tr

M u
giáo

TH

THCS

THPT

ih c
và Sau
ih c

Th c sĩ
ih c
Cao
ng

Giáo d c THCN
CN
Giáo d c
Giáo d c
DN
M m Non
Ph thơng
Nhìn vào sơ , chúng ta th y giáo d c THCS là c p h c cơ b n c a giáo
d c ph thơng, nó v a c ng c k t qu giáo d c ti u h c, ng th i hình thành phát
tri n nh ng ki n th c, k năng và nh ng giá tr n n t ng phát tri n nh ng giá tr ,
năng l c THPT
1.4.2. Vai trò c a nhà trư ng trong vi c ph i h p các l c lư ng xã h i th c
hi n giáo d c phòng ch ng ma túy cho h c sinh trung h c cơ s .
Nhà trư ng c n t p h p các l c lư ng xã h i, các b c cha m , thông qua
ban i di n cha m h c sinh tuyên truy n làm cho m i ngư i hi u sâu s c m c
tiêu giáo d c c a THCS theo yêu c u i m i c a giáo d c hi n nay.
Giáo d c h c sinh THCS

Nhà trư ng
Tác ng, ph i h p
các l c lư ng XH
1.5- nh hư ng c a môi trư ng xã h i n vi c giáo d c phòng ch ng ma túy
cho h c sinh.
Vi t Nam ang m t th i kỳ xã h i phát tri n thu n l i là vô cùng quan
tr ng, nhưng khó khăn cũng khơng ít, vì v y nh n th c cơ h i thu n l i và xác nh
khó khăn thách th c ang phía trư c là m t quy lu t khách quan, nh hư ng r t
l n n công tác giáo d c phòng ch ng ma tuý trong h c ư ng hi n nay.

7
Chương hai
TH C TR NG GIÁO D C PHÒNG CH NG MA TÚY CHO H C SINH
TRUNG H C CƠ S T I THÀNH PH H CHÍ MINH
N i dung chương 2 ư c trình bày trong lu n án t trang 46 n trang 97
nh m c th hóa thơng qua vi c trình bày th c tr ng c a v n
và nghiên c u
nh ng nhi m v ã ra.C th ư c tóm t t bao g m các i m chính sau:
2.1- M t s
c i m c a Thành ph H Chí Minh
Thành ph H Chí Minh là m t trong nh ng trung tâm kinh t , văn hóa,
khoa h c k thu t c a c nư c. Tuy nhiên, cũng như các thành ph l n khác trên
th gi i v i ho t ng kinh t nh n nh p, thành ph H Chí Minh cũng khơng thốt
kh i tình tr ng các t n n xã h i ã và ang ho t ng khá ph c t p. Nh ng năm
g n ây, cùng v i nh ng k ho ch và nh ng bi n pháp tích c c nh m y lùi các t
n n xã h i trong ó có t n n ma túy và t n n này nh hư ng r t l n n h c
ư ng.
2.2- Th c tr ng t n n ma tuý t i Thành ph H Chí Minh:
2.2.1. Th c tr ng vi c s d ng ma tuý trong c nư c nói chung và Thành

ph H Chí Minh nói riêng
Theo s li u c a c c Phòng ch ng t n n xã h i (B Lao ñ ng Thương
binh - Xã h i) nư c ta vào th i i m 2006 có 160.226 ngư i nghi n ma túy.
B ng 2.1: S nghi n hút ma túy c a c nư c qua các năm g n ây:
Năm
2002
2003
2004
2005
2006
S ngư i
142000
160670
170407
158426
160226
Dù ã r t n l c ngăn ng a tình tr ng nghi n ma túy nhưng nh ng con
s th ng kê t h i ngh phòng ch ng ma túy trong trư ng h c v a ư c t ch c t i
Hà N i khi n nh ng ngư i có trách nhi m khơng th n lịng. Th m chí n i lo
ngày càng l n hơn khi nh ng "bi n th " c a ma túy ang có chi u hư ng t n công
m nh m vào i tư ng là thanh thi u niên trong ó có h c sinh (HS). Kh o sát
115 i tư ng nghi n t i Trung tâm cai nghi n ma t Bình
c (TP. H Chí
Minh), k t qu như sau:
B ng 2.2- Kh o sát i tư ng nghi n t i Trung tâm cai nghi n ma túy
Bình
c (cu i năm 2006)
+
tu i:
S TT

tu i
Ngư i
T l %
1 T 14 - dư i 16
1
0.87
2 T 16 - dư i 18 tu i
4
3.48
3 T 18 – 25 tu i
62
53.91
4 T 26 – 35 tu i
29
25.22
5 T 36 – 45 tu i
7
6.09
6 Trên 46 tu i
3
2.61
7 Trên 50 tu i
9
7.83
T ng s
115
100
Qua s li u trên cho th y s ngư i trong
tu i lao d ng chi m trên 90%

8
(chi m 92,17% trong t ng s
i tư ng nghiên c u)
B ng 2.3- Kh o sát i tư ng nghi n t i Trung tâm cai nghi n ma túy Bình
c (cu i năm 2006)
+ Trình văn hóa:
S TT
Trình
văn hóa
Ngư i
T l %
1
Mù ch
43
37.39
2
Ti u h c
41
35.65
3
THCS
21
18.26
4
THPT
10
8.70
T ng s
115

100
a s các i tư ng nghi n hút có trình
h c v n r t th p (chưa h c trình
THCS là: 105 ngư i chi m 91,30% trong t ng s
i tư ng ư c nghiên c u).
2.2.2. Th c tr ng vi c buôn bán ma tuý Vi t Nam nói chung và t i thành
ph H Chí Minh nói riêng
Vi t Nam, trong nh ng năm g n ây tình hình bn bán, v n chuy n và s
d ng ma tuý trong c ng ng dân cư cũng ang tr nên ngày càng nghiêm tr ng.
V i nh ng phương th c, th o n ho t ng ngày càng tinh vi, x o quy t và li u
lĩnh vì l i nhu n quá cao, t n n ma tuý ã tr thành m t v n
nh c nh i hi n
nay lây lan c trong các trư ng h c.
B ng 2.4- S li u c a k t qu thu ư c các v án ma túy th ng kê quí
3 năm 2006 ( y ban các v n xã hôi c a Qu c h i khoá XII)
S v án ư c khám phá
- S v án ph m t i mua bán, tàng tr , v n chuy n
6.074 (v )
trái phép ch t ma tuý
- S v án ph m t i t ch c s d ng, s d ng trái
3.095 (v )
phép ch t ma tuý.
T ng c ng
9.169 (v )
S
i tư ng b b t gi i u tra
- S
i tư ng ph m t i mua bán, tàng tr , v n
10.806 ( i tư ng)
chuy n trái phép ch t ma tuý

- S
i tư ng ph m t i t ch c s d ng, s d ng trái
7.476 ( i tư ng)
phép ch t ma tuý.
T ng c ng
18.282 ( i tư ng)
Tang v t thu ư c
S lư ng
- Heroin
100 (kg)
- Li u heroin
15.923 (li u)
- Thu c phi n
11 (kg)
- Li u thu c phi n
307 (li u)
- Ma tuý t ng h p
34.728 (viên)

9
- ng thu c tân dư c gây nghi n
- Viên thu c tân dư c gây nghi n

7.135 ( ng)
415.009 (viên)

2.3- Th c tr ng s d ng ma tuý trong h c sinh:
2.3.1. Th c tr ng s d ng ma tuý trong h c sinh:
T i H i ngh t ng k t công tác ph i h p phòng ch ng ma túy trong trư ng

h c giai o n 2001- 2005,do B Giáo d c- ào t o và B Công an t ch c ngày
16/11/2005,t i Hà N i, các i bi u ưa ra ki n ngh c n tăng cư ng công tác tuyên
truy n, a d ng hóa các n i dung phòng ch ng ma túy trong nhà trư ng, c bi t
hình th c tuyên truy n ph i phù h p v i ki n th c, l a tu i, vùng mi n; xây d ng,
nhân r ng các mơ hình giáo d c phịng ch ng ma tuý, k t h p ch t ch gi a nhà
trư ng, chính quy n a phương và gia ình, ng th i ưa n i dung giáo d c
phịng ch ng ma túy vào chương trình chính khóa các c p h c.
B ng 2.5- S h c sinh s d ng ma túy trong c nư c (Theo s li u
c a B GD- T vào năm 2006)
Năm
2001
2002
2003
2004
2005
2006
S HS
376
450
220
332
344
338
T i Thành ph H Chí Minh, qua rà soát các i tư ng ã lên danh sách hơn
20.000 ngư i nghi n ma tuý. Trong ó có 100 em h c sinh chi m t tr ng 1,5%
như v y kho ng 1.000 HS thí có kho ng 15 em có kh năng nghi n ma tuý.
2.3.2. Nguyên nhân c a hi n tư ng h c sinh ch u nh hư ng t n n ma tuý
Ti n hành nghiên c u 112 i tư ng g m các giáo viên và cán b công
nhân viên 6 trư ng THCS t i TP. HCM, nh m xác nh m t s nguyên nhân d n
n hi n tư ng h c sinh b m c vào t n n ma tuý, k t qu như sau:

- V qu n lý gia ình:
+ Ti n hành kh o sát 150 em t i Trung tâm giáo d c d y ngh Thanh
Thi u niên 2:
B ng 2.6- S li u ánh giá nguyên nhân qu n lý gia ình:
STT
Nguyên nhân
S lư ng
T l
(%)
(N)
Cha m không bao gi chăm sóc giáo d c o
1
c con cái.
91
60.67
2
Khơng quan tâm n vi c h c hành c a con cái
134
89.33
Không quan tâm n vi c phát tri n tâm sinh lý
3
c a con cái.
108
72.00
Cha m lo ki m ti n không qu n lý con cái v
4
gi gi c.
124
82.67
5

Cha m ly thân, gia ình b t hồ thư ng xun
118
78.67
Cu c s ng v t ch t c a gia ình g p nhi u khó
6
khăn, thi u tình thương u, tình c m gia ình.
75
50.00

10
B ng 2.7 - Phân tích nguyên nhân theo l a tu i:
Nguyên nhân
T l
S lư ng
(%)
(N)
1
36
31.30
Ham vui, tò mò, hi u kỳ, ham c m giác l
2
9
7,83
Mu n làm ngư i l n, mu n t t p, thư ng có
xu hư ng thích làm nh ng i u trái ngư c l i
khuyên b o c a ngư i l n
3
7
6,09

Mu n m i ngư i th a nh n tư cách c a mình
4
52
45,22
D b kích ng b n bè thách . B n bè r rê,
thích phiêu lưu m o hi m
5
3
2,61
B l a
Nh n nh:
- Qu n lý xã h i chưa ch t ch , th ng nh t
- Mơi trư ng gia ình và giáo d c gia ình cịn nhi u sai l m.
- C ng ng chưa quan tâm n giáo d c tr em úng m c.
2.4- Th c tr ng vi c t ch c giáo d c phòng ch ng ma tuý trong các trư ng
h c
2.4.1. Vi c th c hi n m c tiêu và n i dung giáo d c phòng ch ng ma túy:
2.4.1.1.M c tiêu c a giáo d c phòng ch ng ma túy trong nhà trư ng
trung h c cơ s :
Ti n hành kh o sát 250 h c sinh 6 trư ng THCS t i Tp. HCM.
i
tư ng ư c kh o sát là các em h c sinh l p 8 và l p 9 t i các trư ng này, k t qu
kh o sát cho ta th y m c tiêu và n i dung ã th c hi n như sau:
B ng 2.8- Kh o sát m c tiêu và n i dung ã th c hi n:
K t qu th c
Noäi dung
hi n
SL
T l %
STT

M c tiêu
1 - Nâng cao nh n th c
Tác h i c a ma tuý v i b n thân v s c kho
Tác h i c a ma tuý v i b n thân v
o c
Tác h i c a ma tuý v i b n thân v trí tu
Tác h i c a ma tuý v i gia ình
Tác h i c a ma tuý v i xã h i
Tác h i c a ma tuý v kinh t
M c tiêu
2- V k năng
K năng phân bi t các lo i ma tuý
K năng kháng l i s cám d
K năng ra quy t nh xa lánh ma tuý

250
230
225
244
228
189

100%
92%
90%
97,6%
91,2%
75,6%

194
204
246

77,6%
81,6%
98.4%

11
K năng gi i thích cho b n bè xa lánh ma tuý
206
82,4%
Tham gia các ho t ng phòng ch ng ma tuý
187
74, 8%
K năng thông báo liên l c v i các cơ quan có trách
64
25,6%
nhi m
M c tiêu
3- V thái
Có thái
d t khốt v i ma t
250
100%
ng h các cá nhân có hành ng ch ng ma tuý
250
100%
Có ý th c tích c c tham gia phịng ch ng ma tuý

188
75,2%
2.4.1.2.N i dung giáo d c phòng ch ng ma túy trong trư ng trung h c
cơ s :
N i dung c a GDPCMT có quan h v i nh ng ki n th c v sinh h c và s c
kh e, v
o c và pháp lu t, v i nh ng giá tr có liên quan n s phát tri n cơ
th , n s b o v s c kh e và l a ch n cu c s ng lành m nh
2.4.2. ã th c hi n nh ng bi n pháp giáo d c phòng, ch ng ma tuý
2.4.2.1.Quán tri t ư ng l i, ch trương, chính sách c a
ng v a là
quan i m v a là phương hư ng quan tr ng nh t th c hi n giáo d c
phịng ch ng ma túy trong nhà trư ng:
Chính ph ang th c hi n chương trình qu c gia phịng ch ng ma túy
thơng qua h tr xây d ng k ho ch t ng th phòng ch ng ma túy giai o n 20012010. Ho t ng bao g m cơng tác ki m i m rà sốt l i h th ng chính sách
phịng ch ng ma túy qu c gia, xây d ng th ch , pháp lu t, hành pháp, tư pháp,
i u tr ph c h i ngư i nghi n, v n ng tuyên truy n giáo d c phòng ch ng ma
túy; ánh giá k t qu th c hi n k ho ch t ng th l n th nh t 1996- 2000; và ti n
hành xây d ng k ho ch t ng th l n th hai 2001- 2010.
2.4.2.2.Bi n pháp 1- Tuyên truy n nâng cao nh n th c trách nhi m cho
m i i tư ng v giáo d c phịng ch ng ma túy
Hình th c 1- Tích h p n i dung GDPCMT qua các mơn h c có liên quan
như Sinh h c, Giáo d c công dân, Ng văn. V b n ch t c a vi c tích h p
GDPCMT vào m t môn h c là vi c d y h c g n v i cu c s ng ph c v nh ng
nhi m v kinh t - xã h i c a t nư c.
Hình th c 2- Thông qua các ho t ng giáo d c ngoài gi lên l p, c th là
qua sinh ho t t p th c a h c sinh, qua các ho t ng xã h i, ho t ng th d c th
thao, văn hóa, văn ngh .
2.4.2.3.Bi n pháp 2- Rèn luy n k năng phòng ch ng ma tuý thông qua
giáo d c k năng s ng cho h c sinh

N i dung giáo d c phòng ch ng ma tuý th c hi n các k năng sau:
K năng giao ti p, t nh n th c- K năng xác nh giá tr -K năng ra quy t
nh-K năng kiên nh-K năng t m c tiêu.
2.4.2.4.Bi n pháp 3- Ho t ng tuyên truy n - giáo d c:
Trong ho t ng tuyên truy n giáo d c phòng ch ng ma túy ư c th c hi n dư i
các hình th c sau: Xây d ng b ng tin - T ch c các cu c thi - Xây d ng nhóm
tuyên truy n viên.

12
2.4.3. Th c tr ng các l c lư ng ã tham gia giáo d c phòng, ch ng ma tuý
cho h c sinh trung h c cơ s
Ban Giám hi u
V phía Ban Giám hi u các trư ng u có tham gia và có k ho ch t ch c
th c hi n ch
o chung th ng nh t. T i m t s trư ng, u năm h c, Hi u trư ng
các trư ng THCS bàn b c v i thư ng tr c Ban
i di n cha m h c sinh v n i
dung giáo d c phòng ch ng ma túy vào k ho ch và quy t ngh c a Ban i di n.
Giáo viên ch nhi m:
Các giáo viên ch nhi m ã thông qua ti t sinh ho t ch nhi m theo th i gian
quy nh, giáo viên ch nhi m tuyên truy n phòng ch ng ma tuý cho h c sinh c a
l p mình ch nhi m.
Giám th :
Nhìn chung các giám th ã tham gia và có trách nhi m k t h p v i GVCN và
gia ình trong vi c giáo d c nh ng h c sinh cá bi t, giám sát m i ho t ng trong
và ngồi khn viên trư ng.
ồn i
Qua th c t i u tra cho th y ho t ng Liên i c a các nhà trư ng còn nhi u
h n ch do T ng ph trách

i là giáo viên kiêm nhi m khá nhi u cơng tác.
i
ngũ ồn viên chưa th t tích c c trong công tác GDPCMT.
2.4.4. ánh giá k t qu sau khi th c hi n các bi n pháp giáo d c phòng
ch ng ma tuý trong nhà trư ng:
V phía nhà trư ng:
Giúp h c sinh có nhi u hi u bi t cơ b n và hi m h a c a ma túy, hi u rõ
nguyên nhân, tác h i và h u qu c a nó ng th i có thái
úng n trư c nh ng
hành vi có s d ng ma túy trong c ng ng . Tích c c tham gia v n ng m i ngư i
phòng ch ng các t n n xã h i trong ó có t n n ma túy.
*
i v i h c sinh:
H c sinh nh n th c ư c tác h i c a ma túy t ó có thái
và hành vi
úng i v i nh ng v n
liên quan n t n n ma túy, song song ó h c sinh
bư c u t nguy n, t giác tham gia các phong trào phòng ch ng ma túy t ó
có th v n ng tuyên truy n phòng ch ng ma túy. Tuy nhiên, n i dung tuyên
truy n còn nghèo nên chưa thu hút h c sinh tham gia ông
và h ng thú.
*
i v i giáo viên:
Giáo viên nh n th y vi c tuyên truy n giáo d c phòng ch ng ma túy r t
c n thi t ã giúp h c sinh nh n th c v tác h i c a ma túy
t ó b o v mình.
M t s ít giáo viên, m t s ít thành viên trong nhà trư ng chưa nh n th c ư c t m
quan tr ng c a công tác giáo d c phòng ch ng ma túy nên ý th c trách nhi m c a
mình i v i vi c này còn th ơ cho r ng ây là vi c c a Hi u trư ng, Ðoàn thanh
niên c ng s n H Chí Minh.

V phía gia ình:
Qua phân tích nh ng nguyên nhân d n n vi c s d ng ma túy c a thanh
thi u niên, h c sinh, chúng ta th y gia ình óng vai trị vơ cùng quan tr ng. Do ó,
tránh cho con em kh i sa vào con ư ng s d ng ma túy, v n ngăn ng a ph i
ư c chú tr ng nh t, gia ình c n ph i lưu ý là các b c cha m h c sinh và các

13
thành viên trong gia ình c n nh n th c ư c vai trị gia ình là ngu n giáo d c ch
y u trong v n này, không phó m c cho nhà trư ng và xã h i.
V phía xã h i:
Các ban ngành và ồn th xã h i c n t ch c nh ng sân chơi lành m nh
nh ng cu c chơi th t s b ích và lí thú
lơi kéo thanh thi u niên vào sinh ho t,
t o ni m h ng thú say mê lành m nh cho h . Ph i có s ph i h p ch t ch v i nhà
trư ng, gia ình và các t ch c xã h i nơi thanh thi u niên sinh s ng t o nên s c
m nh t ng h p cu n hút h không
h b b n x u lôi kéo nh t là b n xì ke, ma
túy.
************
CHƯƠNG BA
BI N PHÁP GIÁO D C PHỊNG CH NG MA TÚY
CHO H C SINH TRUNG H C CƠ S
Trên cơ s c a k t qu kh o sát th c tr ng ,chúng tôi xu t m t s bi n pháp
kh thi và có hi u qu qua quá trình th c nghi m m t bi n pháp ch y u trong
công tác giáo d c phòng ch ng ma túy trong trư ng trung h c cơ s t i thành ph
H Chí Minh.Chương 3 t trang 98 n trang 165 g m các ph n chính sau:
3.1-M t s nguyên t c xây d ng h th ng bi n pháp giáo d c phòng ch ng ma
tuý cho h c sinh trung h c cơ s
- H th ng các bi n phaùp giáo d c ph i ng b .

- H th ng các bi n pháp ph i phát huy ư c vai trò c a thày và trò.
- Các bi n pháp ph i phát huy ư c ti m năng c a xã h i, khép kín không
gian và th i gian giáo d c.
- Các bi n pháp ph i a d ng hóa hình th c ho t ng giáo d c phòng
ch ng ma túy.
- Các bi n pháp ph i phù h p v i th c ti n.
- Ph i có m t cơ ch ph i h p t o ra s th ng nh t trong hành ng v giáo
d c phòng ch ng ma túy cho h c sinh.
3.2-Nh ng bi n pháp giáo d c phòng ch ng ma tuý cho h c sinh trung h c cơ
s
3.2.1. Nhóm bi n pháp t ch c tuyên truy n, giáo d c nâng cao nh n th c
cho m i i tư ng xã h i, trư c h t là cho thày trị (nhóm bi n pháp 1):
3.2.1.1.Ý nghĩa và m c tiêu c a nhóm bi n pháp giáo d c phòng ch ng ma
túy 1:
Tuyên truy n giáo d c nâng cao nh n th c cho m i ngư i ph i hi u là m t quá
trình tác ng c a các quá trình nh n th c c m tính và lý tính
có nh ng nh n
th c úng.
3.2.1.2. N i dung c a nhóm bi n pháp 1
Tích h p vào t ch c d y h c các môn h c- T ch c các cu c tham quan th c
t , tri n lãm và gi i thi u v ma túy- T ch c câu l c b theo ch
ma túy- Giáo
d c phịng ch ng ma túy thơng qua sinh ho t c a các t ch c c a thày và trị trong
nhà trư ng.
3.2.2. Nhóm bi n pháp rèn luy n k năng giáo d c phòng ch ng ma tuý cho

14
h c sinh (nhóm bi n pháp 2):
3.2.2.1. Ý nghĩa và m c tiêu c a nhóm bi n pháp 2:

Rèn luy n k năng chính là q trình bi n nh n th c thành hành ng,
v n d ng ki n th c lý thuy t vào th c t , có k năng t t chính là k t qu cu i cùng
c a quá trình giáo d c phòng ch ng ma túy cho h c sinh.
3.2.2.2. N i dung c a nhóm bi n pháp 2:
T ch c rèn luy n k năng phòng ch ng ma túy qua các cu c thi t ng h p
sáng tác các ti u ph m, gi i quy t tình hu ng gi a các l p v i nhau, ưa h c sinh
tr c ti p tham gia vào các i tuyên truy n phòng ch ng ma túy c a trư ng, c a
a phương cùng v i nh ng ngư i có kinh nghi m.
3.2.3. Bi n pháp liên k t gi a nhà trư ng v i gia ình và các t ch c xã h i
ngồi nhà trư ng
giáo d c phịng ch ng ma túy cho h c sinh trung h c cơ
s (nhóm bi n pháp 3):
3.2.3.1. Ý nghĩa và m c tiêu c a bi n pháp 3:
Giáo d c th h tr bi t phòng ch ng ma túy là vi c không riêng c a ai và ch
giáo d c có hi u qu khi t o ra m t môi trư ng xã h i thân thi n, lành m nh, thu
hút ư c các l c lư ng xã h i cùng tham gia.
3.2.3.2. N i dung và quy trình th c hi n c a bi n pháp 3:
Xây d ng ư c m t k ho ch h p lý, ph i h p ch t ch các l c lư ng khép
kín th i gian và không gian t o cho h c sinh có mơi trư ng thu n l i nh t, thân
thi n nh t, lành m nh nh t, tránh các tác ng c a ma túy.
3.2.4. Xây d ng cơ ch ph i h p t ch c giáo d c phòng ch ng ma túy cho
h c sinh (nhóm bi n pháp 4):
3.2.4.1. Ý nghĩa và m c tiêu c a bi n pháp 4:
Xây d ng m t cơ ch ph i h p t ch c giáo d c phòng ch ng ma túy v i
phương châm: Giáo d c phòng ch ng ma túy cho h c sinh có hi u qu nh t, phát
huy ư c ti m năng xã h i t t nh t, phát huy t i a nh ng y u t tích c c, h n ch
t i a nh hư ng tiêu c c n h c sinh.
3.2.4.2. N i dung c a bi n pháp 4:
Xây d ng nh ng quy nh (quy ư c) v cơ ch qu n lý, ch
o, ph i h p

c a các l c lư ng tham gia giáo d c phòng ch ng ma túy cho h c sinh.
3.2.5.Th c hi n công tác tư v n giáo d c phòng ch ng ma túy cho h c sinh
và m i ngư i (nhóm bi n pháp 5):
3.2.5.1.Ý nghĩa c a công tác tư v n giáo d c phòng ch ng ma túy cho
h c sinh:
“Tư v n” là m t hình th c, là m t bi n pháp giáo d c phòng ch ng ma túy
cịn m i m , nhưng có tác d ng, hi u qu giáo d c khơng nh , nó có tác d ng thi t
th c, phù h p v i các i tư ng c th , gi i quy t k p th i nh ng mâu thu n trong
th c t .
3.2.5.2. N i dung c a bi n pháp tư v n:
N i dung gi i áp th c m c, t ch c tư v n m i trư ng có th tham gia
tuyên truy n, nói chuy n, ph i h p v i các t ch c xã h i nghiên c u, gi i quy t
nh ng v n c a th c ti n trong vi c phòng ch ng ma túy cho h c sinh, cho c ng
ng. ây là vi c làm m i, nhưng có hi u qu góp ph n nâng cao giáo d c phịng
ch ng ma túy cho h c sinh b n lâu.

15
3.2.5.3. Cách th c hi n t ch c tư v n giáo d c phòng ch ng ma túy cho
h c sinh:
T p h p nh ng thày cô giáo và m i các chuyên gia c ng ng, a
phương thành l p m t i ngũ tư v n. Có th g i là “Ban tư v n” th ng nh t m c
tiêu, n i dung, k ho ch.
3.3. Ph n th c nghi m:
Do i u ki n và ph m vi c a lu n án, chúng tôi t p trung th c nghi m m t
nhóm bi n pháp, ó là nhóm bi n pháp t ch c tuyên truy n, giáo d c nâng cao
nh n th c cho m i ngư i, trư c h t là cho thày và trò trong trư ng THCS có k t
h p v i m t s bi n pháp khác.
3.3.1.M c ích th c nhi m:
M c ích c a th c nghi m sư ph m là ki m ch ng vi c v n d ng nhóm

bi n pháp giáo d c phòng ch ng ma túy t i các trư ng THCS t i thành ph H Chí
Minh nh m ánh giá tính kh thi, tính úng n và tính logic c a bi n pháp.
3.3.2. N i dung th c nghi m:
ch ng minh tính h p lý, tính kh thi và hi u qu c a nó, nên
chúng tơi ti n hành thăm dò và th c nghi m nhóm bi n pháp 1 (nhóm bi n pháp t
ch c tuyên truy n, giáo d c nâng cao nh n th c cho m i ngư i, trư c h t là cho
thày và trò) trong m t s trư ng t i thành ph H Chí Minh v i n i dung ti n hành
như sau: ngư i nghiên c u thư ng xuyên n các trư ng
theo dõi quá trình v n
d ng, t ng h p và x lý k t qu c a t ng h c kỳ theo nh ng yêu c u ã ra có
s li u ch ng minh cho h p lý và kh thi c a bi n pháp xu t. Sau ó t ch c h i
ngh sơ k t t ng h c kỳ và t ng k t năm, g m các Hi u trư ng c a các trư ng th c
nhi m cùng các chuyên viên phịng Giáo d c ph trách cơng vi c có liên quan
nghe báo cáo và th ng nh t chung v tính kh thi và hi u qu khi th c hi n nhóm
bi n pháp.
3.3.3. i tư ng th c nghi m:
S trư ng và s h c sinh ư c ch n như sau: Ch n 6 trư ng THCS thu c
6 Qu n (Huy n) t i thành ph H Chí Minh.
B ng 3.1: S li u h c sinh c a các trư ng nghiên c u
S HS l p
S HS l p i
ch ng
STT
Trư ng THCS
Qu n (Huy n) th c nghi m
1
Nguy n Minh Hồng
11
40
40

2
Bình Tr ơng
Bình Tân
40
40
3
a Phư c
Bình Chánh
40
40
4
Lam Sơn
6
45
45
5
Lê Q ôn
Th
c
45
45
6
Kim ng
5
45
45
C ng
255
255
3.3.4.Xây d ng k ho ch th c nghi m:

3.3.4.1. Xây d ng tiêu chí ánh giá và quy trình th c nghi m:
Ti n th c nghi m:

16
-V nh n th c:
S khác bi t nhau v nh n bi t các ch t ma túy thông thư ng gi a hai
l p th c nghi m và i ch ng có th minh h a qua th bi u di n sau:
a s các em l p th c
Nh n bi t các ch t ma tuý ph bi n
nghi m v n chưa n m ư c b n ch t
sinh h c c a các ch t ma túy thơng
T t
thư ng, cịn chưa hi u bi t nhi u v
Khá
ngu n g c c a các ch t ma túy ó,
TB
cũng như cịn l n l n các tên g i cùng
tác h i c a các ch t ó khi ngư i s
d ng l m d ng ch t ó. Ngồi ra t i
l p th c nghi m m t s h c sinh
cũng chưa hi u bi t nhi u th nào là
Bi u
3.1: So sánh nh n th c gi a 2 ma túy th nào là ch t gây nghi n.
l p v ch t ma túy thông thư ng.
160

152

140

120

S h c sin h

120

94

100

78

80
60

41

40

25

20
0

L p

i ch ng

L p th c nghi m

152

120

Khá

78

94

TB

25

41

Qua
th bi u di n s nh n bi t
c a h c sinh v tác h i c a ma túy
i v i b n thân, gia ình và xã h i
gi a 2 l p i ch ng và th c nghi m,
chúng ta th y s h c sinh t t l p
i ch ng v n hơn h n l p th c
nghi m .Tuy nhiên s h c sinh nh n
th c khá l p th c nghi m l i cao
hơn l p i ch ng. M c dù v y, s
lư ng h c sinh l p th c nghi m t
trung bình v n nhi u hơn l p
i

ch ng.

Bi t tác h i c a ma tuý

i v i b n thân, gia ình, xã h i

200
157

S h c sinh

Tt

150

93
71

50
0

L p

122

100

i ch ng

L p th c nghi m

L p

i ch ng

27

40

T t

Khá

TB

157

71

27

122

93

40

L p th c nghi m

Bi u
3.2: So sánh v nh n th c

gi a 2 l p v tác h i c a ma túy.

Bi t cơ ch gây nghi n, cai nghi n
và h i ch ng cai nghi n
200
150

T t
100

Khá
TB

72

69

S

h c sinh

155
150

50
0

33

31

L p

i ch ng

L p th c nghi m

T t

155

150

Khá

69

72

TB

31

33

Bi u
3.3:Kh o sát nh n th c v
cơ ch nghi n, cai nghi n và h i
ch ng cai nghi n.

Nh n xét v nh n th c c a h c
sinh
hai l p
i ch ng và th c
nghi m thông qua
th trên thì
trình
c a hai l p khơng khác bi t
q l n. a s các câu h i ban u
ưa ra d ng t ng quát chưa i sâu
nên các em có th hi u bi t ư c.

17

S h c sinh

200
171

170

150
100

74 72

50
10 13

0
L p

i ch ng

L p th c nghi m
L p

T t

Khá

171

74

10

170

72

13

i ch ng

TB

L p th c nghi m

Bi u
3.4:Kh o sát nh n
th c v pháp lu t có liên quan
- V k năng:
S li u thu ư c sau khi kh o sát ban
trong vi c phòng ch ng ma túy theo bi u
Qua
th bi u di n trên (c a l p
th c nghi m), xét v k năng kiên nh t
ch i khi có ngư i r rê, ép bu c s d ng,
buôn bán, v n chuy n, tàng tr ma túy
cho ta th y s h c sinh t i m trung
bình (50 - 60 ) chi m t l 3% trong
t ng s h c sinh kh o sát. ây cũng là
con s áng ng i vì các em chưa có ư c
k năng t t v vi c thương lư ng, t ch i
và i phó trong các tình hu ng trên s
có nguy cơ b lơi kéo vào con ư ng ma
túy.
K năng giao ti p
200
S h c sinh

160 161
150
100

0
L p

72

71

50

i ch ng

L p th c nghi m

23
T t

Khá

23
TB

160

72

23

161

71

23

L p

i ch ng

L p th c nghi m

Bi u
3.6: Kh o sát k
năng giao ti p
Qua
th trên cho ta th y
trình
v k năng giao ti p c a các
l p i ch ng và l p th c nghi m là
tương ương nhau. Tuy nhiên, s

Qua
th bi u di n trên, ta
th y s chênh l ch gi a l p
i
ch ng và l p th c nghi m cũng
khơng áng k . S h c sinh có trình
nh n th c trong c 2 l p
i
ch ng và th c nghi m u tr l i
ư c úng nhi u hơn trong các câu
h i quy nh c a B Giáo d c và
ào t o v vi c h c sinh vi ph m
theo
t ng

m c
.

u v trình
sau:

k năng cùa các h c sinh
K năng t ch i

k n ăn g

nh v

T rìn h

N m ư c m t s i u lu t và nh ng quy
phòng ch ng ma tuý

7
6

TB

75
75

Khá

173
174

Tt
0

50

100

150

S h c sinh
L p

Bi u
t ch i

i ch ng L p th c nghi m

3.5: Kh o sát k năng v

h c sinh t trình
k năng m c
trung bình chi m t l kho ng 9,02%
là do chưa bi t cách tuyên truy n và
thuy t ph c ngư i khác không s
d ng ma túy, nhà trư ng c n ph i
rèn luy n k năng này sao cho a s
h c sinh nh n ra ư c vi c xác nh
giá tr c a cu c s ng lành m nh
khơng có ma túy, làm cho các em có

nh ng c tính, ni m tin, ph i bi t
l ng nghe
hi u ư c ngư i khác
t ó các em có ư c k năng t t
hơn khi thuy t ph c ngư i khác
không
s
d ng
ma
túy.

200

18

h c s in h

150

S

50

100

65 67
8

0

4

Tt

Khá

TB

L p i ch ng

182

65

8

L p th c nghi m

184

67

4

L p i ch ng

Bi u
th c

L p th c nghi m

3.7: Kh o sát k năng nh n

th bi u di n v k năng t
nh n th c không s d ng ma túy và ch t
gây nghi n các l p i ch ng và các

th bi u di n trên cho th y s
h c sinh t trình
k năng t t và khá
các l p i ch ng cao hơn s h c sinh
các l p th c nghi m. a s các em
này ã có cách ng x t t trong các tình
hu ng nguy cơ. S h c sinh cịn l i
m c trung bình trong các l p th c
nghi m nhi u hơn so v i các l p
i
ch ng, s h c sinh này chưa nh n di n
t t ư c các tình hu ng, chưa có lư ng
trư c ư c các h u qu trư c khi ra
quy t nh, do ó v i m t tình hu ng có
nhi u s l a ch n và các em ã chưa có
ư c m t cách
ra quy t nh úng
K năng

t m c tiêu

200

T t, 176

S h c sinh

180
160
140
120

T t, 152

100

Khá, 74

80
Khá, 71

60
40

TB, 32

20

TB, 5

0
T t

Khá
L p

i ch ng

TB
L p th c nghi m

Bi u
3.9: Kh o sát k năng
t m c ích

n

trong

các

tình

hu ng

ó.

K năng ra quy t nh
200
h c sin h

182 184

200

l p th c nghi m cho th y chênh l ch
không nhi u l m. T l h c sinh t
k năng m c
t t khá cao bình
quân chi m t l 72,16% l p th c
nghi m, các em u t nh n th c
ư c năng l c c a b n thân và v trí
c a mình trong c ng ng, các em
u bi t cách gi gìn s c kh e t o
cho mình m t cu c s ng lành m nh
không s d ng thu c lá, ma túy. S
cịn l i t trình
k năng m c
khá và trung bình c n ph i ư c
khuy n khích và rèn luy n k năng
này hơn n a nh m t o cho các em
nh ng m i quan h lành m nh thúc
y và phát tri n lòng t
tr ng.

169 160

150

S

K năng t nh n th c

50

100

74

72
23

12
0
L p

i ch ng

L p th c nghi m

Tt

Khá

169

74

12

160

72

23

L p

Bi u
quy t

i ch ng

TB

L p th c nghi m

3.8: Kh o sát k năng ra
nh

Qua
th bi u di n
trên cho ta th y trình
k năng t
m c
t t và khá c a h c sinh
các l p th c nghi m cao hơn so v i
l p i ch ng. Trong khi ó s h c
sinh t trình
m c trung bình
c a l p i ch ng thì các em ưa ra
chưa ư c t t l m, ph n l n các em
ưa ra m c tiêu chưa th c t và do

ó tính kh thi c a m c tiêu còn h n
ch .

19
- V thái

:

ma túy cho ta th y s h c sinh t i
các l p th c nghi m t m c
250
t t th p hơn so v i l p i ch ng,
215
200
154
ng s h c sinh t m c trung bình
150
100
l p th c nghi m cũng nhi u hơn so
56
50
45
30
v i các l p i ch ng. i u này cho
10
0
Khá
TB
T t

th y vi c ch
ng tham gia phong
215
30
10
L p i ch ng
trào c a h c sinh l p th c nghi m
154
56
45
L p th c nghi m
chưa ư c phát huy t t, a s các em
L p i ch ng
L p th c nghi m
thích tham gia nhưng chưa tham gia
Bi u
3.10: Kh o sát thái
m t cách nhi t tình, chưa tích c c.
tham gia phong trào
S cịn l i thì có thái
không quan
Qua
th bi u di n thái
tâm l m và tham gia không thư ng
c a h c sinh trong vi c ch
ng
xuyên ch
t m c
trung bình
tham gia phong trào phòng ch ng

(17,65%)
K t qu kh o sát cho th y t t c các em h c sinh u có thái
d t khốt
tránh xa ma túy, khơng th dù ch m t l n và cam k t không s d ng ma túy và các
ch t gây nghi n.
3.3.4.2. Ti n hành th c nghi m:
- Nhà trư ng th c hi n y
các ti t gi ng d y chương trình theo quy nh
v n i dung giáo d c phịng ch ng ma túy thơng qua vi c l ng ghép, tích h p vào
m t s mơn h c có liên quan. Nhà trư ng lên k ho ch t ch c nói chuy n, h i
th o thuy t trình…v phịng ch ng ma túy.Trong tháng 11,k t h p n i dung “Tu n
l dân s ”, phòng ch ng AIDS, k ni m ngày Nhà giáo Vi t Nam và ư c phát
ng lên nh cao vào ngày 01/12 “Ngày th gi i phòng ch ng AIDS”. Nhà trư ng
ti n hành t ch c nhi u th , lo i hình ho t ng phong phú, a d ng
giáo d c
phòng ch ng ma túy cho h c sinh.
- Ban ch
o giáo d c phòng ch ng ma túy trong trư ng thư ng xuyên ki m
tra, ôn c và theo dõi vi c th c hi n cam k t c a h c sinh trong t ng l p nh t là
nh ng l p th c nghi m.
+ V hình th c n i khóa:
V phía nhà trư ng:
Yêu c u giáo viên b môn s d ng i m i phương pháp d y h c theo phương
pháp tích c c nh m phát huy tính tích c c, ch
ng sáng t o c a h c sinh, h tr
các thi t b và
dùng d y h c cho giáo viên d y các l p th c nghi m, áp d ng
công ngh thông tin vào d y các l p này.
V phía giáo viên:
Chu n b th t chu áo n i dung tích h p các bài d y ư c l ng ghép nh m gây

tác ng nh hư ng n h c sinh, nh m b sung ki n th c cho h c sinh v ma túy
t ó các em th hi n b ng nh n th c, k năng, thái
i v i ma túy.
V phía h c sinh:
Các em tham gia h c t p m t cách tích c c, chu n b
yd
nhà theo yêu
S

h c sin h

Thái

tham gia phong trào

20
c u c a giáo viên. Có th chu n b , sưu t m tài li u, tranh nh,sách báo,…
+ V hình th c ngo i khóa:
V phía nhà trư ng:
T ch c các ho t ng giáo d c ngồi gi lên l p
giáo d c phịng
ch ng ma túy cho h c sinh, nh m c ng c và m r ng ki n th c, hi u bi t cho h c
sinh v ma túy và các v n
liên quan n ma túy.
ng th i rèn luy n k năng
s ng cho các em trong vi c phòng ch ng ma túy trong nhà trư ng.
V phía giáo viên:
Giáo viên các l p th c nghi m ã có nh ng chu n b khá y
vi c t

ch c cho các em tham gia vào các phong trào, nh ng cu c thi văn ngh , th d c
th thao, ho c nh ng trò chơi có liên quan n ma túy.
V phía h c sinh:
H c sinh theo t ng t ,nhóm t ch c theo s phân công c a giáo viên
trong các cu c thi, vi t l i gi i thi u v k t qu sưu t m ư c, cho bi t nh ng s n
ph m ó nói lên ư c i u gì có liên quan n giáo d c phòng ch ng ma túy.
H u th c nghi m:
K t qu c a vi c th c nghi m:
* i v i l p th c nghi m:
V phía nhà trư ng:
T ch c l p h c b sung ki n th c v vi tính cho giáo viên, m i giáo viên
dư c t p hu n 12 bu i (m i tu n 4 bu i), trong ó có h c v thi t k giáo án i n
t nh m ph c v cho gi ng d y, ng th i cung c p máy chi u, vi tính cho giáo
viên, m i giáo viên cho các b môn này ư c ưu tiên mư n
ph c v cho gi ng
d y tích h p giáo d c phòng ch ng ma túy, bên c nh ó d gi thao gi ng
rút
kinh nghi m nh m b sung ho c phát huy i v i các l p th c nghi m.
V phía giáo viên:
Qua
th bi u di n so sánh k t qu i m trung bình c năm c a 2 môn
Giáo d c công dân và Sinh h c gi a hai l p th c nghi m và i ch ng, ta th y s
h c sinh t i m gi i l p th c nghi m cao hơn l p i ch ng, tuy nhiên nhìn
chung thì s chênh l ch này là không áng k , vì t t c các l p u ư c làm
chung m t ki m tra.
Môn Sinh h c

Môn Giáo d c công dân

S h c s inh

120

150

120 117
107

118 112

108

100
80
60
40

28

30

S h c s inh

140

112 110

100
50

20

0

25

33

Gi i

Khá

TB

Gi i

Khá

TB

L p th c nghi m

118

112

25

L p th c nghi m

120

107

28

L p

112

110

L p

117

108

30

0

i ch ng

L p th c nghi m

L p

i ch ng

L p th c nghi m

33
L p

i ch ng

i ch ng

Bi u
3.11: So sánh i m trung bình
hai mơn GDCD và Sinh h c gi a 2 l p th c nghi m và i ch ng

21
ánh giá k t qu th c nghi m bi n pháp giáo d c phòng ch ng ma túy
ư c áp d ng vào các l p th c nghi m và so sánh k t qu
t ư c v i các l p i
ch ng thông qua m t s các b ng h i v nh n th c m c
cao hơn so v i b ng
kh o sát
u năm h c và k t qu như sau:
+ V nh n th c:
K t qu nh n th c sau th c nghi m
i ch ng và nhóm th c nghi m
c a nhóm
15
25
36
42

105
115

100

i ms

90
80
70

Qua bi u
trên, cho th y
vi c nh n th c c a các em các l p
th c nghi m ã ư c nâng cao m t
cách áng k so v i u năm h c vì
n i dung kh o sát này v ch t lư ng
câu h i cao hơn, r ng hơn và sâu
hơn.

73

48
12
15
14
10

60
50

0

50

100
S

150

h c sinh

L p th c nghi m

L p

i ch ng

Bi u 3.12: So sánh nh n th c v
ma túy và tác h i c a ma túy gi a 2
l p th c nghi m và i ch ng
Ta có th xác nh ư c tin c y c a các s li u trên như sau:
- L p i ch ng (nhóm 1) - L p th c nghi m (nhóm2)

Nhóm
1

Nhóm
2

i m

s
T n
su t
i m
s
T n
su t

xi

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

fi

0

0

0

0

0

14

12

73

105

36

15

xi

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

fi

0

0

0

0

0

10

15

48

115

42

25

Bư c 1: Ti n hành so sánh các s trong x 1 và x 2 hai nhóm và xem có s sai
khác là bao nhiêu.

x1 ∑ f x
i

=

n

i

=

19670
= 77,14 ;

255

x2 ∑ fx
i

=

n

i

=

20240
= 79,37
255

d= | 79,37– 77,14| = 2,23
Trong ó: d hi u c a 2 trung bình c ng.
Bư c 2: Tính phương sai

δ 12

và

δ 22 , ti

n hành l p hai b ng s li u:

2

δ

2
2 =

Bư c 3: Tính
t=

2

∑ fi(xi - x) 33899,61
32210,20
2 ∑ fi(xi - x)
=
=133,46; δ 1 =
=
= 126,81
n -1
n -1
255 − 1
255 − 1

d
=
md

tin c y t theo s li u th c nghi m:

x 2 − x1

2
m12 + m2

=

x 2 − x1

δ

2
1

n1

+

δ

2
2

n2

=

79,37 − 77,14
=2,186 ≈ 2,19
126,81 133,46
+
255

255

22
tin c y ; md : sai s c a hi u; m2 : sai s c a x

Trong ó: - t:

x 1; công th c chung m =

sai s

2

, m1 :

δ
n

; n là s cá th nghiên c u.

Bư c 4: Tra b ng Student
so sánh giá tr t th c nghi m v i giá tr t lý thuy t
trong b ng. Trong b ng Student khi so sánh hai dãy s li u th c nghi m và i
ch ng, ta có:
N = n1 + n2 – 2 = 255 + 255 – 2 = 508
Tra b ng Student (d ng II)
c t N ≥ 176 ta ư c 3 giá tr c a t m c xác su t
t1 = 2 (p=0,95) ; t2 = 2,6 (p = 0,99 ) ;
t3 = 3,3 (p = 0,999)

Như v y: t th c nghi m là 2,19 (t1 < t < t2 ) ⇒ S sai l ch v i m trung bình
c a k t qu ánh giá nh n th c v ma túy c a h c sinh nhóm th c nghi m và nhóm
i ch ng là áng tin c y v i xác su t là 95%.
+ K năng:
Tương t kh o sát và ánh giá v k năng c a nhóm th c nghi m và
nhóm i ch ng ư c k t qu như sau:
nghi m c a 2 nhóm, ta th y trình
v
k năng
m c gi i c a nhóm th c
nghi m cao hơn nhóm i ch ng và
m c trung bình thì nhóm th c nghi m
cũng ít hơn nhóm i ch ng.Các em
l p th c nghi m cũng ư c rèn luy n
k năng tham gia ho t ng sưu t m,
coi ó là k năng c a ho t ng tri
th c xã h i. Song song ó qua các
Bi u
3.13: Bi u di n k t qu
cu c thi sáng tác và bi u di n văn ngh
v k năng c a hai l p th c
v i ch
phòng ch ng ma túy cũng
nghi m và i ch ng
giúp cho các em rèn luy n ư c k
Qua
th bi u di n các
năng ho t ng văn hóa ngh thu t,
s li u thu th p ư c sau th c
giúp phát tri n m t th m m

các em.
+ Thái :
B ng 3.2: S li u kh o sát v thái c a hai l p th c nghi m và i ch ng
ánh giá k t qu k năng sau th c nghi m
c a nhóm
i ch ng và nhóm th c nghi m
52
73
67

100

i ms

90

90

48

80

27

70

48

60