SKKN nâng cao hiệu quả hoạt động công tác đoàn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ LỢI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

“NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CƠNG TÁC ĐỒN
GĨP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TOÀN DIỆN
HỌC SINH”

Người thực hiện: NGUYỄN THỊ BẢY
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Thị Lợi
SKKN thuộc lĩnh vực: Cơng tác Đồn

THANH HĨA NĂM 2021
1


MỤC LỤC
1.2. Mục đích nghiên cứu..................................................................................3
1. 3. Đối tượng nghiên cứu................................................................................3
1.4. Phương pháp nghiên cứu............................................................................3
2. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM............................................4
2.1.Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.....................................................4
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm...................5
2.3.1. Xác định vai trị của Đồn TNCS Hồ Chí Minh trong trường THPT
với việc nâng cao giáo dục toàn diện học sinh..............................................6
2.3. 2. Xác định chức năng, nhiệm vụ của ban chấp hành Đồn trường ở
cấp học THPT................................................................................................7
2.3.3.Tìm hiểu đặc điểm tình hình của Đồn Trường THPT Nguyễn Thị

Lợi.................................................................................................................7
2.3.4.Tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của học sinh về cơng tác Đồn trong
nhà trường......................................................................................................8
2.3.5. Hoạch định nội dung phối hợp đầu năm..............................................8
2.3.6. Xây dựng kế hoạch năm học theo từng tháng....................................9
2.3.7. Các nội dung cơ bản trong việc phối hợp với Đoàn thanh niên để
giáo dục học sinh.........................................................................................10
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với bản
thân, đồng nghiệp và nhà trường.....................................................................14
3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ........................................................................16
3.1. Kết luận Qua SKKN này giúp cho chúng ta nhìn thấy được một số thực
trạng đang tồn tại và từ đó chúng ta tìm cách giải quyết cho phù hợp theo tình
hình của từng trường. Và một số biện pháp mà chúng tôi đã thực hiện tại
trường đã đạt thành công nhất định cụ thể: Trong năm này phong trào Đoàn
tại trường THPT Nguyễn Thị Lợi đã có chuyển biến tích cực và được đơng
đảo giáo viên, phụ huynh và học sinh ghi nhận. Tuy nhiên trong q trình thực
hiện cịn một số vấn đề tồn tại rút ra kinh nghiệm cho những năm tiếp theo..16
3. 2.Kiến nghị..................................................................................................16
PHỤ LỤC...........................................................................................................18
1. MỞ ĐẦU
1.1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Mục tiêu đào tạo của nhà trường phổ thơng là hình thành và phát triển
toàn diện nhân cách cho thế hệ trẻ. Đó là những người lao động mới phát triển
hài hịa trên tất cả các mặt đức, trí, thể, mĩ, lao động. Do đó, nhà trường phổ
thơng phải thực hiện đồng thời nhiều nhóm giải pháp bên cạnh việc cung cấp tri
thức cho những mầm xanh tương lai của đất nước, nhà trường phổ thơng cịn
hướng dẫn, tổ chức học sinh tham gia vào các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp, nhằm giúp các em có ý thức tổ chức rèn luyện đạo đức lối sống, kỹ năng
sinh hoạt, lao động sản xuất, hoạt động xã hội, giao tiếp tập thể để phát triển
2

nhân cách một các toàn diện. Để đảm bảo cho các hoạt động mang tính xã hội
được tốt, phong phú, bổ ích, hình thức đa dạng, phù hợp với tâm sinh lý học
sinh, có tính giáo dục cao trong mơi trường giáo dục thì vai trị của tổ chức đồn
thanh niên Cộng Sản Hồ Chí minh là rất quan trọng, đó chính là địn xeo thúc
đẩy mọi hoạt động, là ngọn lửa của tuổi trẻ góp phần đào tạo lớp trẻ sống có
hồi bão, có lý tưởng đạo đức cách mạng, có ý thức lao động và học tập. Nhận
thức được vai trị của Đồn thanh niên Cộng Sản Hồ Chí Minh trong nhà trường
ở thời kỳ đổi mới giáo dục của nước ta, đồn thanh niên đã khơng ngừng đổi
mới nâng cao hiệu quả cơng tác Đồn, tích cực góp phần cùng nhà trường giáo
dục đào tạo thế hệ trẻ thành những con người phát triển toàn diện, phấn đấu
vươn lên, sống có ích cho xã hội, tự hồn thiện mình góp phần xây dựng đất
nước theo đúng đường lối của Đảng: Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng,
dân chủ văn minh.
Trong những năm qua bản thân tôi đã từng làm Bí thư chi đồn học sinh,
sinh viên, phó bí thư đồn trường. Tơi đã được sống và làm việc trong bầu
khơng khí thương u, đồn kết và đầy chất lửa của Đồn TNCS Hồ Chí Minh,
tơi đã được trải nghiệm từ thực tế để trang bị cho bản thân một bản lĩnh chính trị
vững vàng. Vì vậy khi nhìn nhận lại chặng đường đã qua tơi nhận thấy rằng
cơng tác Đồn là một phần máu thịt trong tôi. Song tôi vẫn luôn trăn trở và suy
nghĩ: Làm thế nào để thực hiện tốt hơn nữa về công tác phối hợp giữa nhà
trường với Đồn TNCS Hồ Chí Minh trong việc giáo dục toàn diện học sinh.
Với những suy nghĩ trăn trở trên tôi chọn đề tài “Nâng cao hiệu quả hoạt động
cơng tác đồn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh”
Với bài viết này bản thân tơi mong có điều kiện nhìn lại chặng đường mình đã
qua. Cùng với kinh nghiệm từ thực tế tơi có thể rút ra được những kinh nghiệm
cho bản thân cũng như cho đồng nghiệp phát huy tốt vai trị cũng như sức mạnh
của Đồn TNCS Hồ Chí Minh trong cơng tác giáo dục học sinh ở trường THPT
Nguyễn Thị Lợi và đạt được mục tiêu đào tạo của ngành mà Đảng và Nhà nước

giao cho.
1.2. Mục đích nghiên cứu

Tìm hiểu thực trạng cơng tác đồn tại trường THPT Nguyễn Thị Lợi trên
cơ sở đó đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác đồn góp
phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện học sinh tại trường THPT Nguyễn
Thị Lợi.
1. 3. Đối tượng nghiên cứu
Cơng tác đồn tại trường THPT nguyễn Thị Lợi – Thành phố Sầm SơnThanh Hóa.
1.4. Phương pháp nghiên cứu

Để thực hiện đề tài này, tôi đã tiến hành hai nhóm phương pháp nghiên
cứu:
3


-Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết bao gồm: Phương pháp phân
tích, tổng hợp, so sánh, khái qt hố ( Lập kế hoạch nghiên cứu; Chia giai đoạn
nghiên cứu).
-Nhóm phương pháp thực nghiệm: Gồm chuẩn bị thực nghiệm, tiến hành
thực nghiệm (Soạn thảo nội dung: Kiểm tra, giám sát những việc đã làm được
trên thực tế) và đưa ra kết luận khoa học.
2. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1.Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm
Tổ chức đồn TNCS HCM là tổ chức chính trị của thanh niên, lực lượng
dự bị của Đảng Công Sản Việt Nam, ở trường THPT đồn TNCS HCM có vai
trị to lớn.
- Lực lượng giáo dục trực tiếp, Đồn lãnh đạo chính trị, tư tưởng trong tập
thể học sinh là lực lượng nòng cốt trong học tập và các hoạt động tập thể của
học sinh, là tổ chức quan trọng góp phần vào giáo dục đạo đức học sinh tạo ra

môi trường để học sinh phát triển một cách tồn diện.
- Là nịng cốt cho sự tự quản trong hoạt động tập thể của học sinh, nhân tố
cơ bản trong quá trình tự giáo dục của tập thể học sinh.
- Đại diện cho quyền dân chủ xã hội chủ nghĩa là lợi ích của thanh niên.
Trong nhà trường THPT, cán bộ giáo viên, học sinh là lực lượng trẻ, đầy sức
sống, sáng tạo, nhạy bén trong lao động, học tập, là nhân tố chính thức thúc đẩy
sự nghiệp giáo dục phát triển. Vì thế Đồn thanh niên phải có trách nhiệm phối
hợp với giáo dục để thực hiện đường lối giáo dục của Đảng. Giáo dục lớp trẻ có
nhận thức chính trị có trình độ tri thức khoa học vững chắc bước vào xây dựng
đất nước. Trong trường THPT , đoàn TNCS HCM là lực lượng xung kích trong
mọi hoạt động, trong mọi khó khăn “Đâu cần thanh niên có, việc gì khó có thanh
niên” trong cơng tác xã hội, cơng tác giáo dục. Đoàn tổ chức vận động đoàn viên
thanh niên thành lập các câu lạc bộ tài năng trẻ, qũy giúp bạn nghèo vượt khó
trong học tập.
- Đồn cùng nhà trường tổ chức, thực hiện nề nếp, hoạt động văn hóa thể
mỹ, báo chí, các hoạt động giao lưu học tập, các hoạt động giáo dục truyền
thống trong nhà trường theo từng chủ điểm. Đoàn thanh niên giúp học sinh định
hướng nghề nghiệp cho tương lai. Kết quả hoạt động của đồn thanh niên có
tính giáo dục cao và tính thực tiễn giúp học sinh có nhận thức đúng đắn, có nhận
thức cao trong học tập, lao động và rèn luyện tư cách đạo đức.
Nội dung hoạt động của đoàn thanh niên trong trường học: Đồn hoạt
động mang tính phong trào, thường được tổ chức thành các chương trình hành
động. Các chương trình hành động này đưa vào trường học để gắn với nội dung
giáo dục ngoài giờ lên lớp và các sinh hoạt chủ điểm trong nhà trường nên có
những đặc điểm riêng. Hoạt động đoàn thanh niên của trường học là bộ phận
hữu cơ của quá trình giáo dục. Phương hướng công tác chủ yếu là giáo dục
4


chính trị, tư tưởng đạo đức tổ chức những hoạt động cơng ích, tập thể và những

hành vi xã hội cụ thể:
- Giáo dục ý thức chủ động, phương pháp học tập tích cực, phát huy tư
duy sáng tạo, tìm hiểu, nghiên cứu khoa học, thực hành sáng tạo qua các hoạt
động ngoại khóa, các câu lạc bộ năng khiếu.
- Mở rộng hoạt động chính trị - xã hội, mở rộng phạm vi thực tế chính trịxã hội của học sinh, tích cực xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn và
khơng có tệ nạn, ma túy, bạo lực học đường, …
- Rèn luyện tư tưởng chính trị, đạo đức cho học sinh qua định hướng
chính trị hình thành nhân cách người thanh niên trong cơng cuộc cơng nghiệp
hóa, hiện đại hóa nước nhà. Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật, tính tổ chức,
tính nguyên tắc, tinh thần phê và tự phê trong thanh niên.
- Góp phần giáo dục tính kỷ luật học sinh, giữ gìn nế nếp, kỹ cương và
trật tự trong học tập – sinh hoạt, đấu tranh chống tiêu cực trong học tập, nghiêm
túc trong thi cử. Với những nội dung hoạt động trên, Đoàn góp phần tích cực
vào việc chuẩn bị cho thanh niên một thứ hành trang vô cùng quý giá để bước
vào cuộc sống, bảo vệ xây dựng Tổ quốc, đất nước ngày càng văn minh, giàu
đẹp, xây dựng thành công Chủ Nghĩa Xã hội.
-Cơ chế phối hợp giữa nhà trường với Đồn TNCS HCM: Đồn TNCS
HCM là một tổ chức chính trị trong nhà trường nên quan hệ giữa nhà trường với
Đoàn thanh niên là quan hệ phối hợp dưới sự lãnh đạo của chi bộ để đảm bảo
công tác trong cơng việc, đảm bảo tính độc lập của tổ chức chính trị trong thanh
niên, sự phối hợp này nhằm mục đích hướng tới thực hiện tốt mục tiêu giáo dục
của Đảng: Đào tạo lớp trẻ mỗi ngày một hoàn thiện hơn về nhân cách.
Mối quan hệ giữa các tổ chức chính trị trong nhà trường với Đồn thanh
niên là một hiện tượng sư phạm và xã hội tương đối phức tạp. Mối quan hệ này
dựa trên tinh thần : Xây dựng - Hỗ trợ - Hợp tác. Xây dựng là góp phần xây
dựng tổ chức Đồn vững mạnh để thực hiện chức năng giáo dục có hiệu quả.
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

Các tổ chức đồn thể trong nhà trường nói chung và Đồn thanh niên nói
riêng là lực lượng rất quan trọng tạo nên sức mạnh tổng hợp để chỉ đạo, thực

hiện mục tiêu giáo dục, thực hiện nhiệm vụ cụ thể của nhà trường, vì mọi chủ
trương kế hoạch muốn được thực hiện tốt phải được thống nhất hành động và
phối hợp thực hiện. Dưới sự chỉ đạo của Chi bộ Đảng, Ban Giám hiệu và Đoàn
cấp trên, với sự phối kết hợp tốt của BCH đoàn trường, sức trẻ và sự nhiệt huyết
của các chi đoàn học sinh trong những năm qua đoàn trường THPT Nguyễn Thị
Lợi đã đạt được rất nhiều thành tích và đã được Đồn cấp trên ghi nhận, khen
thưởng. Song Đồn trường vẫn đang cịn gặp phải những khó khăn nhất định,
chưa đáp ứng kịp với nhu cầu phát triển của xã hội. Những khó khăn và hạn chế
tập trung vào những yếu tố sau đây:

5


-Cơng tác rèn luyện Đồn viên thanh niên chưa đều, một số đồn viên cịn
chậm tiến, vẫn cịn Đồn viên vi phạm nội quy, vi phạm luật an toàn giao thơng
đường bộ.
-Cơng tác kiểm tra xử lý kỷ luật đồn viên trong tồn trường chưa tốt.
-Hình thức sinh hoạt chưa phong phú, thiếu sáng tạo.
-Một số phong trào đã triển khai nhưng hoàn thành chưa tốt, hoạt động
chưa thường xuyên như: CLB học tập, các hoạt động ngoài giơ lên lớp, học
hướng nghiệp….
-Trong cơng tác tun truyền, cịn đơn điệu dè dặt chưa thuyết phục được
ĐVTN.
Những khó khăn của Đồn ở bậc học THPT hiện nay, đã tác động không
nhỏ đến cơng tác Đồn và phong trào thanh niên tại trường THPT Nguyễn Thị
Lợi.
Xuất phát từ những thực trạng , cũng như mục tiêu nêu trên, để hoạt động
Đoàn trong trường THPT đạt kết quả cao và thực chất thí chúng ta cần thực hiện
đồng bộ nhiều giaỉ pháp. Trong khuôn khổ Sáng kiến kinh nghiệm này tôi bám
sát vào việc thay đổi phương thức một cách khoa học phù hợp tình hình mới,

yêu cầu mới, cũng như phù hợp tâm sinh lý học sinh hiện nay, Tôi tập trung
nghiên cứu và chọn đề tài: “Nâng cao hiệu quả hoạt động cơng tác đồn góp
phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh”.
2.3. Các giải pháp đã sử dụng để nâng cao hiệu quả cơng tác đồn tại
trường THPT Nguyễn Thị Lợi.
2.3.1. Xác định vai trị của Đồn TNCS Hồ Chí Minh trong trường THPT với việc
nâng cao giáo dục tồn diện học sinh.

Đồn TNCS Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị - xã hội của thanh niên Việt
Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo
và rèn luyện. Đồn bao gồm thanh niên tiên tiến, phấn đấu vì mục tiêu, lý tưởng
của Đảng là độc lập dân tộc gắn liền chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh, xã
hội cơng bằng, dân chủ, văn minh.
Đồn TNCS Hồ Chí Minh là thành viên hệ thống chính trị, hoạt động
trong khuôn khổ hiến pháp và Pháp luật của nước CHXHCN Việt Nam. Đoàn
phối hợp với cơ quan nhà nước, các đoàn thể và tổ chức xã hội, các tập thể lao
động và gia đình chăm lo giáo dục, đào tạo và bảo vệ thanh thiếu nhi; tổ chức
cho Đoàn viên, thanh niên tích cực quản lý nhà nước và xã hội.
Đồn TNCS Hồ Chí Minh trong nhà trường (Đồn trường) phát huy vai
trò, trách nhiệm nhằm xây dựng thế hệ học sinh, sinh viên phát triển tồn diện,
có đạo đức tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và kỹ năng nghề nghiệp, giàu lịng u
nước, có lối sống đẹp, có lý tưởng cách mạng và bản lĩnh văn hoá con người
Việt Nam.
Chi đoàn là tổ chức tế bào của Đoàn, là hạt nhân nịng cốt đồn kết, tập
hợp thanh thiếu nhi. Trong trường học Chi Đoàn học sinh thành lập từ đầu năm
6


học theo đơn vị lớp đứng đầu là bí thư chi đoàn. Chi đoàn giáo viên là chi đoàn
trung tâm làm nồng cốt hổ trợ Đoàn trường, định hướng cho mọi hoạt động chi

đoàn học sinh.
Nhiệm vụ của Đoàn viên: Ln ln phấn đấu vì lý tưởng của Đảng và
Bác Hồ. Tích cực học tập, lao động rèn luyện, tham gia các hoạt động xã hội,
xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; Gương mẫu chấp hành và vận động thanh niên,
thực hiện đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước; Liên hệ mật
thiết thanh niên, tích cực xây dựng Hội Liên Hiệp Thanh niên Việt Nam, Hội
Sinh viên Việt Nam, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; giúp đỡ thanh
niên trở thành đoàn Viên.
2.3. 2. Xác định chức năng, nhiệm vụ của ban chấp hành Đoàn trường ở cấp học
THPT.

Xác định chức năng, nhiệm vụ của ban chấp hành Đồn trường trong
trường THPT. Khơng thể phủ nhận vai trị của ban chấp hành đồn Đồn trường
trong trường THPT trong trường học. Bởi vì , đây là đội ngũ chỉ huy trực tiếp và
cao nhất của Đoàn Trường, là những cán bộ quản lý có trách nhiệm giáo dục và
tổ chức giáo dục thanh niên trong trường thơng qua các hoạt động đồn. Do đó,
ban chấp hành Đoàn trường phải xác định chức năng nhiệm vụ của mình:
-Quản lý, chỉ đạo tồn diện tất cả chi Đồn trong nhà trường.
-Lập kế hoạch chương trình hành động cả năm học về công tác thanh
niên.
-Tham mưu cấp uỷ Đảng, chính quyền trong nhà trường.
-Phối hợp cùng các tổ chức Đồn thể khác trong và ngồi nhà trường.
-Đặc biệt Bí thư Đoàn trường phải thật sự cầu nối giữa nhà trường, gia
đình, xã hội với các em. Là người cố vấn hoạt động tự quản cho học sinh, là
người phối hợp các lực lượng xã hội nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục. Vậy,
làm thế nào để thực hiện tốt chức năng nhiệm vụ của mình, đặc biệt là để xây
dựng Đồn trường vững mạnh xuất sắc.
2.3.3.Tìm hiểu đặc điểm tình hình của Đồn Trường THPT Nguyễn Thị Lợi.

Việc làm đầu tiên là đi sâu tìm hiểu, nắm chắc tình hình đặc điểm cụ thể

của các chi đồn mình quản lý. Để hiểu rõ quan điểm giáo dục của nhà trường,
mục tiêu và giá trị cốt lõi.
a.Thuận lợi:
-Ban thường vụ Đồn Trường nhiệt tình bản lĩnh có trách nhiệm trong
cơng tác.
-Đa số Đoàn viên – Thanh niên là những học sinh có tinh thần nhiệt tình
sơi nổi, có trách nhiệm trong cơng tác.
-Chi đồn giáo viên tại trường THPT Nguyễn Thị Lợi đã có truyền thống
là chi đồn trung tâm định hướng mọi hoạt động các chi đoàn học sinh và là lực
lượng nồng cốt hổ trợ công tác phong trào cho Thành đoàn Sầm Sơn.
7


- Cấp ủy và ban giám hiệu chỉ đạo và quan tâm sâu sắc với các hoạt động
Đoàn.
- Ban thường vụ thành đoàn đoàn quan tâm hổ trợ và chỉ đạo kịp thời cho
Đoàn Trường.
- Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ mơn tạo điều kiện hoạt động cho Chi
Đồn và Đồn trường hồn thành nhiệm vụ.
b.Khó khăn:
-Đa số các thành viên trong Ban chấp hành đoàn Trường đều là giáo viên
kiêm nhiệm cơng tác đồn nên chưa có nhiều thời gian và ở mặt nào đó kỹ năng
cơng tác Đồn cịn hạn chế, chưa xác định đúng chức năng nhiệm vụ của từng vị
trí cụ thể. Chưa chủ động tham mưu cấp uỷ về cơng tác thanh niên.
-BCH Đồn trường 50% là học sinh nên trong quá trình hoạt động đơi khi
cịn nhiều dè dặt, thiếu kinh nghiệm, tinh thần tự phê bình và phê bình chưa cao.
-Chi Đồn Giáo Viên hoạt động chưa hiệu quả chỉ tập trung vào các đồng
chí trong ban chấp hành …
2.3.4.Tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của học sinh về cơng tác Đồn trong nhà
trường.

Nếu làm công tác thanh niên mà điều hành cứng nhắc, theo kiểu ra văn
bản, chỉ đạo từ xa thì tất yếu phong trào Đồn khơng thể phát triển đúng thực
chất dù có đầu tư tốt đến đâu. Cơng tác thanh niên theo kịp sự phát triển với sự
năng động của thanh niên, phải đổi mới từ chính người làm công tác thanh niên.
Phải biết tôn trọng và phát huy vai trò chủ động của học sinh, và nên làm nhiệm
vụ định hướng để học trị thấy được tơn trọng và ln có ý thức vươn lên. Cho
nên cơng việc tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của các em rất quan trọng.
Nói tóm lại, phong trào tuy cũ nên cần cách làm mới, đừng quá nặng hình
thức mà quan trọng chính là phải hiểu đối tượng mình hướng đến đang nghĩ gì,
muốn gì và cần gì. Điều này địi hỏi bản lĩnh của người phụ trách, cần biết dũng
cảm từ chối điều mình cho rằng khơng thiết thực, chưa phù hợp chứ không nhất
nhất chỉ làm theo chỉ đạo.
2.3.5. Hoạch định nội dung phối hợp đầu năm.

Để hoạch định nội dung phối hợp đầu năm BCH Đoàn
trường cần căn cứ vào:
- Chương trình các mơn học, chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Nắm vững chỉ đạo của ngành có liên quan đến cơng tác Đồn trong
trường học.
- Các văn bản của Thành đoàn, Tỉnh đoàn, Sở Giáo dục và Đào tạo, các
ban ngành có liên quan và cơng tác của Đồn trường.
- Các chủ trương cơng tác lớn và nhiệm vụ chính trị xã hội ở địa phương.
- Nghị quyết của chi bộ Đảng nhà trường. Trên cơ sở phân tích kinh
nghiệm của năm học trước, Ban lãnh đạo nhà trường dự đốn tình hình của năm
học mới, đồng thời dựa vào thực tề khách quan của trường, tình hình chính trị 8


kinh tế địa phương để xác định các vấn đề trọng tâm cơng tác Đồn trong năm
học. Cần xác định cụ thể, những nhiệm vụ trọng tâm của công tác Đồn có ảnh

hưởng đến chất lượng giáo dục của nhà trường. Lựa chọn những công việc,
nhiệm vụ phù hợp với đặc điểm và điều kiện của nhà trường. Đưa ra khẩu hiệu
hành động của Đồn.
ví dụ:
-“Tuổi trẻ trường THPT Nguyễn Thị Lợi tiên phong, bản lĩnh, đoàn kết,
sáng tạo, phát triển!”;
-“Thanh niên trường THPT Nguyễn Thị Lợi xung kích, tình nguyện, sáng
tạo xây dựng và bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa”;
2.3.6. Xây dựng kế hoạch năm học theo từng tháng.

Nguyên nhân của việc không chú ý hoặc không thể xác định được kế
hoạch là do chúng ta thiếu mục tiêu hoặc những mục tiêu ấy là mơ hồ. Một kế
hoạch được chuẩn bị kĩ lưỡng và được cập nhật, chỉnh sửa thường xuyên sẽ giúp
chúng ta có những bước đi cụ thể và đánh giá được chất lượng của các cơng việc
mình đề ra.
Kế hoạch là một tập hợp những hoạt động được sắp xếp theo lịch trình,
có thời hạn, nguồn lực, ấn định những mục tiêu cụ thể và xác định biện pháp tốt
nhất… để thực hiện một mục tiêu cuối cùng đã được đề ra. Khi chúng ta lập
được kế hoạch thì tư duy quản lý của chúng ta sẽ có hệ thống hơn để có thể tiên
liệu được các tình huống sắp xảy ra. Chúng ta sẽ phối hợp được mọi nguồn lực
của cá nhân, tổ chức để tạo nên một sức mạnh tổng hợp, có thể giữ vững “mũi
tiến cơng” vào mục tiêu cuối cùng mình muốn hướng đến. Bên cạnh đó, chúng
ta cũng sẽ dễ dàng kiểm tra, giám sát hiệu quả thực hiện dự án của mình.
Cách viết bảng kế hoạch.
Để lập được một bản kế hoạch chi tiết, cụ thể và khoa học cần thể hiện được
các yếu tố sau:
- Xác định mục tiêu, yêu cầu công việc.
- Xác định nội dung công việc.
- Xác định kế hoạch thực hiện ở đâu? Khi nào? Và ai thực hiện?
- Xác định cách thức thực hiện (phương pháp).

- Xác định phương pháp kiểm tra.
- Xác định nguồn lực: người thực hiện; tài chính...
Hoạch định nội dung phối hợp hàng tháng: Dựa vào kế hoạch năm học Bí
thư Đồn trường bào cáo các hoạt động của Đoàn thanh niên, sau đó cùng thống
nhất hoạch định kế hoạch trong tháng tới. Như vậy Bí Thư chi bộ là người chỉ
đạo chung cho Hiệu trưởng và Đoàn thanh niên, là người tổ chức, phối hợp thực
hiện, sự phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm và các bộ phận liên quan.
(Xem phụ lục 1)

9


2.3.7. Các nội dung cơ bản trong việc phối hợp với Đoàn thanh niên để giáo dục
học sinh.

*Phối hợp trong công tác xây dựng lực lượng.
Phối hợp trong công tác xây dựng lực lượng nhằm xây dựng bộ máy để
lãnh đạo phong trào hoạt động của Đoàn thanh niên. Tổ chức xây dựng lực
lượng mạnh, phong trào đoàn sẽ phát triển, thơng qua lực lượng nịng cốt tạo
nguồn để phát triển Đảng trong nhà trường (từ chi đoàn giáo viên lẫn chi đoàn
học sinh). Nội dung phối hợp cần căn cứ vào đặc điểm của nhà trường, để đi vào
hoạt động dạy và học đạt mục tiêu đề ra. Để đảm bảo khâu tổ chức chặt chẽ
ngay từ đầu, Ban chấp hành Đoàn trường triển khai, tổ chức cho các chi đoàn cơ
sở tổ chức đại hội vào đầu tháng 10 và tiến tới đại hội Đoàn trường vào giữa
tháng 10. Bí thư Đồn trường giao trách nhiệm cho lực lượng bí thư chi đồn
dưới sự cố vấn của giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch đại hội chi đồn của
từng lớp. Để triển khai cơng tác tổ chức, xây dựng lực lượng đồng bộ và chỉ đạo
thống nhất, Bí thư phải triệu tập Ban chấp hành Đồn trường họp bàn triển khai
công tác chuẩn bị đại hội. Song song với việc tiến hành Đại hội đoàn trường,
Ban chấp hành đoàn trường cũng đề ra kế hoạch phát triển đồn viên mới trong

năm học.
Cơng tác phối hợp tổ chức, xây dựng lực lượng không chỉ dừng lại ở đây
mà đoàn trường cần đặt ra vấn đề tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ
Đoàn ở các chi đoàn. Mặt khác, Ban chấp hành Đồn trường phải duy trì phong
trào mang tính thực tế và có tác dụng giáo dục, tạo ra các sân chơi phong phú,
bổ ích phù hợp với tâm sinh lý của đoàn viên thanh niên, tuyệt đối khơng mang
tính hình thức để khơng làm giảm vai trị của một tổ chức chính trị trong nhà
trường.
*Phối hợp công tác xây dựng nề nếp.
Xây dựng nề nế chính là tổ chức hoạt động dạy và học đi vào một trật tự
kỷ cương. Có xây dựng, củng cố nề nếp trong học sinh thì chất lượng học tập
mới được nâng cao, đồng thời đảm bảo được tính kỷ cương của trường lớp. Để
đạt được hiệu quả trong công tác dạy và học, điều cần thiết là phải chú ý đến
công tác xây dựng nề nếp, thực hiện theo đúng nội quy của nhà trường, học bài
và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp, có đầy đủ dụng cụ học tập cần thiết, đi học
đúng giờ, … Công tác phối hợp giữa nhà trường với Đoàn thanh niên để tổ chức
xây dựng nề nếp là một trong những công tác quan trọng để nâng cao hiệu quả
giáo dục của nhà trường. Đoàn trường kết hợp với sự chỉ đạo cấp trên để tạo sự
thống nhất trong công tác quản lý, theo dõi kiểm tra việc thực hiện nội quy nhà
trường của học sinh, chỉ đạo các bí thư chi đồn và tổ chức đội cờ đỏ, đội xuung
kích trực cổng trường, kiểm tra sinh hoạt 15 phút đồng thời thường xuyên kiểm
tra, nhắc nhở đoàn viên, thanh niên thực hiện tốt những quy định của nhà
trường. Đoàn trường có nhiệm vụ theo dõi việc thực hiện nền nếp của học sinh,
tổ chức giám sát, chấm thi đua và thông báo kết quả của từng tuần cho giáo viên
chủ nhiệm cũng như học sinh biết để kịp thời chấn chỉnh. Trong q trình thi
đua, Đồn trường phải biết kịp thời tuyên dương những tấm gương sáng trong
10


học tập, những việc làm hữu ích của đồn viên thanh niên trong trường học,

nhằm tạo nguồn khích lệ và động viên học sinh. Nhằm đạt kết quả trong công
tác xây dựng nề nếp, Đoàn thanh niên phải tổng hợp ý kiến các chi đoàn lớp và
trao đổi với ban thi đua nhà trường để đề ra các tiêu chí thi đua giữa các lớp,
cũng như việc đánh giá hạnh kiểm học sinh của giáo viên chủ nhiệm. Nhìn vào
nề nếp của nhà trường, ta có thể đánh giá một phần chất lượng hoạt động của
nhà trường. Giáo viên ra, vào lớp đúng giờ, học sinh chấp hành nội quy nhà
trường nghiêm túc, có ý thức học tập, yêu lớp, yêu trường, tạo niềm tin cho phụ
huynh an tâm đưa con đến trường.
*Phối hợp trong công tác xây dựng các hoạt động học tập.
Phong trào thi đua học tập là phong trào được duy trì thường xuyên trong
nhà trường và xuyên suốt trong năm học. Nếu tổ chức xây dựng các phong trào
hoạt động học tập tốt, có chất lượng thì sẽ hạn chế được việc lưu ban, bỏ học,
đồng thời nâng cao được chất lượng dạy và học trong nhà trường. Xây dựng các
hoạt động học tập sẽ tạo nên một sân chơi lành mạnh, thu hút được nhiều học
sinh nhất là những học sinh yếu, kém, học sinh cá biệt, qua đó nâng cao tinh
thần hăng say học tập, nghiên cứu. Để bổ sung kiến thức và từng bước nâng cao
trình độ của học sinh, Đồn thanh niên tổ chức quản lý học tập trên lớp và
những hoạt động ngoài giờ lên lớp. Trong học tập: Tổ chức thi đua hàng tuần,
đăng ký tiết dạy tốt, tuần học tốt. Thi đua học tập được tính theo xếp loại giờ
học trên lớp, thi đua có nhiều điểm giỏi ở học sinh trong lớp cũng như giữa các
lớp, khuyến khích, động viên học sinh yếu-kém, …hàng tuần Đồn thanh niên
có sơ kết thi đua giữa các lớp, có tuyên dương dưới cờ những tập thể đạt thành
tích tốt trong phong trào thi đua học tập, nhằm động viên, khích lệ các tập thể,
cá nhân có nỗ lực trong học tập bằng việc nhận cờ dẫn đầu tuần, dẫn đầu tháng
và tiền thưởng.
Trong các đợt chào mừng kỷ niệm các ngày lễ: 20/11, 3/2, 26/3, …Đoàn trường
phối hợp với các chức đoàn thể trong nhà trường tổ chức các hoạt động ngoại
khóa theo chỉ đạo của Chi bộ, Ban Giám hiệu cho toàn thể các chi đoàn nhằm
tổng kết các đợt thi đua. Trong đại hội các chi đoàn, với kế hoạch phát triển, các
chỉ tiêu của nhà trường, Ban chấp hành đoàn trường cho các chi đoàn thảo luận

và đưa ra chỉ tiêu về học tập của lớp, để làm mục tiêu phấn đấu trong học tập
của học sinh. Với các nội dung trên, nhà trường đã đưa ra cơ chế phối hợp với
Đoàn trường:
- Đoàn thanh niên huy động chi đoàn, giáo viên, học sinh tham gia xây
dựng nề nếp học tập, tìm ra phương pháp học tập tốt.
Trường THPT Nguyễn Thị Lợi với lực lượng giáo viên và đồn viên
đơng, trẻ và đầy năng động sáng tạo nên việc phối hợp giữa nhà trường với
Đoàn thanh niên trong xây dựng phong trào học tập bước đầu dã có kết quả: Tỉ
lệ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, tỉ lệ tốt nghiệp THPT ngày càng được nâng lên. Tỉ
lệ thanh niên muốn được đứng vào hàng ngũ của Đoàn cũng vượt trội, các em
khơng ngừng tự hồn thiện bản thân để được xét kết nạp Đoàn. Nhà trường đã
nhận thức được chỉ có lực lượng đồn viên giáo viên mới có khả năng tổ chức
11


các hoạt động ngoại khóa. Từ phong trào này các đoàn viên là giáo viên, cũng
như đoàn viên học sinh có cơ hội để thể hiện óc sáng tạo, nhạy bén của tuổi trẻ
trong các hoạt động. Phát huy được vai trị làm chủ của đồn viên, đó cũng là
một phương pháp để tự bồi dưỡng, phát huy mặt mạnh của đội ngũ giáo viên trẻ
nói riêng và Đồn TNCS Hồ Chí Minh nói chung.
Giáo dục lịng nhân ái cho đồn viên bằng cách vận động thực hiện các
cơng tác xã hội một cách thiết thực và đầy tính nhân văn như: Ủng hộ thiên tai
lũ lụt, mua tăm ủng hộ người mù, tết vì bạn nghèo,... theo đúng tinh thần “trách
nhiệm, tình thương, kỷ cương,…
* Phối hợp trong cơng tác tổ chức hoạt động hướng nghiệp.
Việc phối hợp trong công tác tổ chức hoạt động hướng nghiệp của nhà
trường, nhằm tư vấn cho học sinh về việc chọn lựa nghề nghiệp giúp các em tiết
kiệm được thời gian và kinh phí.Tạo điều kiện thuận lợi để các em chọn được
ngành phù hợp với năng lực, nhu cầu, qua đó có thái độ động cơ học tập đúng
đắn. Từ thực tế tình hình học tập của học sinh, thực tế ở địa phương, nhà trường

đã nhận thức được cần phải có kế hoạch hướng nghiệp cho học sinh và được nêu
ra dưới nhiều hình thức giúp học sinh nhìn nhận đúng thực tế bản thân, kết hợp
với gia đình để nhận thức đúng, khơng lãng phí khi ngồi trên ghế nhà trường.
- Ban giám hiệu có bài nói chuyện định hướng giới thiệu nghề nghiệp
trong độ tuổi và phù hợp thực lực của mỗi học sinh. Giúp học sinh xác định rõ,
khơng phải ai cũng có khả năng học tốt chương trình THPT và vươn cao hơn
được, khơng nên có những ước mơ viễn vơng. Mỗi em có thể học một nghề và
tham gia lao động tốt, nếu phù hợp với sức khỏe, với năng lực của mình.
- Đồn thanh niên phối hợp với cha mẹ học sinh để tổ chức các buổi nói
chuyện với học sinh khối 12. Đó là dịp để các em có thể trao đổi những kinh
nghiệm trong học tập, giúp đỡ bạn bè cùng tiến bộ. Một số ít học sinh khơng có
khả năng vào các trường cao đẳng, đại học, …thì có thể xin đi học nghề, về
tham gia lao động ở địa phương. Hoạt động này có kết quả sẽ mang tính giáo
dục cao, hạn chế những học sinh lười học, ham chơi, không định hướng được
nghề nghiệp sẽ vướng vào những tệ nạn xã hội: Mại dâm, ma túy, … góp phần
giải tỏa những băn khoăn của học sinh và gia đình trong việc chọn nghề, hạn chế
các tệ nạn xã hội và tạo nên khơng khí thi đua học tập sơi nổi trong nhà trường.
- Công tác định hướng nghề nghiệp cho học sinh được tiến hành thường
xuyên trong mỗi năm học, là nhận thức đúng đắn cho tầm nhìn chiến lược về
giáo dục và nguồn nhân lực cho địa phương nói riêng, cho xã hội nói chung.
Điều quan tâm trong giáo dục và xã hội là đảm bảo cả hai mặt: Chất lượng và số
lượng, trong đó chất lượng mang tính chất sống cịn của nhà trường, tạo niềm tin
cho gia đình, xã hội.
`
* Phối hợp trong cơng tác tổ chức phong trào Văn-Thể- Mỹ.
Phong trào văn - thể - mỹ góp phần hỗ trợ cơng tác dạy và học, có phần
tác động để nâng cao kết quả giảng dạy trong nhà trường. Phù hợp tâm sinh lý
lứa tuổi học sinh, tạo môi trường giáo dục lành mạnh, thu hút đơng đảo học sinh
và giáo viên trẻ tham gia. Góp phần rèn luyện sức khỏe, năng động và nhanh
12

nhẹn trong công việc. Sự phối hợp trong công tác văn - thể - mỹ phải có sự hợp
tác của Cơng đồn và sự ủng hộ của phụ huynh học sinh. Hoạt động này tốn
nhiều thời gian, huy động nhiều nhân lực, tốn nhiều kinh phí. Đồn trường cần
có kế hoạch và triển khai kế hoạch tốt trong sự phối hợp với đoàn trường. Đoàn
thanh niên huy động nhân lực tổ chức, tham gia đầy đủ các hoạt động, dự trù
kinh phí cho hoạt động. Huy động sự hợp tác của Hội cha mẹ học sinh, của các
cơ quan ban ngành có liên quan. Với sự phối hợp và tổ chức chặt chẽ, đã thu hút
được nhiều học sinh tham gia, qua đó thấy được khả năng của học sinh một cách
toàn diện.
Đặc thù trường THPT Nguyễn Thị Lợi là liên tục tổ chức ngoại khóa vào
sáng thứ 2 đầu tuần, thường xuyên tổ chức các hoạt động văn nghệ. Cho nên
việc xây dưng đội văn nghề là rất cần thiết để tham gia các hoạt động trên, và là
sân chơi cho học sinh.
Ngay từ đầu năm chúng tôi xin ý kiến cấp ủy, Ban giám hiệu tổ chức cuộc
thi cấp trường và chọn xây dựng đội văn nghệ nhà trường có quyết định và cơng
bố trước tồn trường. Và có kế hoạch tập luyện và duy trì ngồi việc tham gia
văn nghệ tại trường mà còn tham dự thi tuyên truyền ca khúc cách mạng, cung
cấp lực lượng cho Thành đoàn tham gia tổ chức các sự kiện của đoàn thành
phố...
Thực tế cho thấy qua hoạt động thể dục thể thao, văn nghệ, báo chí đã hỗ trợ
đắc lực cho giáo dục phát triển nhân cách cho học sinh.
(xem phụ lục 2)
*Phối hợp trong công tác tổ chức phong trào phòng chống tệ nạn
trong nhà trường.
Vấn đề tệ nạn trong xã hội được Đảng, Chính phủ và nhân dân hết sức
quan tâm bởi mối hiểm họa của nó. Đối tượng học sinh là mảnh đất thuận lợi để
tệ nạn gieo rắc và phát triển một cách nhanh chóng, nếu phịng chống tốt thì sẽ
đảm bảo trật tự an tồn xã hội. Để đảm bảo trường học khơng có tệ nạn, Đoàn

trường cho tất cả học sinh viết bản cam kết không sử dụng, mua bán, tàng trữ ma
túy dưới bất kỳ hình thức nào. Cam kết khơng vi phạm luật giao thông đường
bộ, … Thường xuyên phối hợp với cơng an địa phương, trung tâm văn hóa thực
hiện các buổi nói chuyện về an tồn giao thơng, tệ nạn xã hội nói chung hay tệ
nạn ma túy nói riêng. Ngoài ra ban giám hiệu chỉ đạo cho giáo viên dạy các
môn: Giáo dục công dân, Lịch sử, Sinh học, … thực hiện lồng ghép những chủ
đề liên quan đến tệ nạn xã hội vào trong tiết dạy. Cách tổ chức như vậy có tác
dụng rất lớn, làm cho học sinh nhận thức được vì tương lai lớp trẻ mà tồn xã
hội quan tâm đến. Từ đó các em biết cách tự giữ mình, giữ bạn và phát hiện các
trường hợp nghi ngờ mà báo ngay cho giáo viên chủ nhiệm, cho Đồn thanh
niên hoặc báo vào hịm thư của nhà trường. Với sự phối hợp trên, tin rằng sẽ
không có tệ nạn trong nhà trường, tuy nhiên chúng ta cũng không nên chủ quan
và xem thường.

13


Trong số những hoạt động trên, với tư cách là người viết sáng kiến kinh
nghiệm về cơng tác Đồn ở bậc học THPT, Tơi chỉ xin trình bày về kinh nghiệm
tổ chức cuộc thi “ Rung chuông vàng” với các ý sau :
- Hình thức trả lời câu hỏi:
Mỗi thí sinh có 15giây để vừa suy nghĩ vừa viết câu trả lời lên bảng. Các
thí sinh trả lời lần lượt các câu hỏi từ 1-20. TS nào trả lời sai tự động rời khỏi
sân đấu về ngồi đúng vị trí theo thứ tự, chờ đợi cứu trợ từ thầy cô.
- Trợ giúp
Khi trên sân cịn nhiều nhất 10 thí sinh thì các thầy cơ sẽ cứu trợ qua trị
chơi vận động nhỏ: nhảy dây.
Trợ giúp khi cịn 1 thí sinh:
Từ câu hỏi số 10 trở đi nếu thí sinh cịn lại duy nhất không tự tin về câu trả
lời của mình hoặc khơng có đáp án, thí sinh có thể ra tín hiệu cứu trợ để xin trợ

giúp. Khi đó khán giả có thể trợ giúp một lần bằng cách phóng máy bay giấy đã
ghi câu trả lời vào trong sân thi đấu và thí sinh lựa chọn một đáp án mà mình
cho là đúng để trả lời.
+Thí sinh nào trả lời đúng câu hỏi thứ 20 sẽ được rung chng vàng.
+Cuộc thi có thể dừng lại trước câu 20 và cơng bố thí sính sau cùng cịn
lại trên sàn thi đấu lúc này đạt giải.
- Về cổ động viên:
+Trong suốt quá trình thi đấu phải cổ động đội chơi hết mình, khơng lộ
đáp án cho bạn biết.
+Đến phần thi Cổ động viên , CĐV có cơ hội trả lời, đáp án đúng sẽ được
nhận phần thưởng của Ban tổ chức.
+CĐV sẽ được quyền tham gia cứu trợ cho bạn ở câu 10 hoặc câu 20 (nếu
được thí sinh thi đấu lựa chọn).
-Công tác chuẩn bị : Phải được phân công cụ thể ,rõ ràng nhất là khi
soạn kịch bản cần phải sắp xếp câu hỏi theo trật tự logic từ dễ đến khó ,mức độ
khó của các câu hỏi phù hợp với từng trường THPT đồng thời người dẫn chương
trình phải hết sức linh hoạt để xử lí tình huống , đặc biệt là phải dự phòng các
phương án trả lời khác nhau của thí sinh với mục tiều là tìm được thí sinh cuối
cùng rung chng vàng .
-Xen kẽ và lồng ghép trò chơi và các tiết mục văn nghệ làm cho cuộc thi
thực sự là một sân chơi trải nghiệm đa dạng bổ ích .
-Ban cố vấn phải được tham khảo trước câu hỏi của chương trình, nếu
khơng sẽ tạo ra tình huống khó xử trên sân khấu như : không trả lời được câu
hỏi hoặc trả lời sai. Điều này làm ảnh hưởng tối ý nghĩa giáo dục học sinh và
ảnh hưởng tới thành công của cuộc thi …
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với bản
thân, đồng nghiệp và nhà trường.

Chúng tôi nhận thấy qua một năm thực hiện có một số ưu điểm sau:
14

Chúng tơi ln chủ động vì có lượng nịng cốt, phát huy tối đa khả năng
học sinh ví dụ: khi chúng tơi xây dựng chương trình ngoại khố “phút truyền
thống” như bình thường chúng tơi phải đứng ra vừa đạo diễn vừa biên kịch cơng
việc nặng nề…nhưng khi có đội văn nghệ chúng ta cần đưa ra kịch bản sau đó
các em dàn dựng chúng tơi chỉ chỉnh sữa lại. Hoặc khi chương trình ngoại khố
cần có tiết mục nào đó chúng tơi chỉ cần thơng báo về đội văn nghệ thì đội có kế
hoạch tập luyện và chúng ta chỉ duyệt lại.
100% các chi đoàn tham gia dự say mê nhiệt tình , hội đồng giáo dục nhà trường
đạt được mục tiêu phát triển năng lực học sinh toàn diện. Đồn trường đã gây
dựng được phong trào sơi nổi rộng khắp lơi cuốn được tồn bộ Đồn viên, thanh
niên . Về phía học sinh có cơ hội được trải nghiệm thực tế góp phần hình thành
cá tính và trí tuệ…
Với những kết quả đạt được, Đoàn trường đã thực hiện 4 đợt thi đua liên
tục: Chào mừng Đại hội Đoàn trường, Ngày nhà giáo Việt Nam, Ngày thành lập
Đảng Cộng Sản Việt Nam, Ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và đạt
được những kết quả nhất định.
- Nhà trường đánh giá nhận thức đúng đắn xác định thực lực của đội ngũ,
phát huy sức mạnh tổng hợp của lực lượng đoàn viên trong mọi hoạt động.
- Đánh giá đúng đắn vai trị, vị trí, nhiệm vụ của tổ chức Đồn trong cơng
tác giáo dục học sinh và tổ chức các hoạt động xã hội ở trong nhà trường. Có cơ
chế phối hợp rõ ràng, mạnh dạn giao cho đồn thanh niên tổ chức các hoạt động
phong trào, có biện pháp duy trì phong trào thường xuyên trong cả năm học.
- Có kế hoạch phối hợp theo từng năm, tháng, tuần, trích một phần kinh
phí hỗ trợ cho hoạt động của Đoàn.
Tuy nhiên trong sự phối hợp cũng xuất hiện những tồn tại từ các phong
trào:
- Kinh phí tổ chức các hoạt động cịn ít.
- Cán bộ đồn khơng chun trách, có phần cịn lo về chun mơn giảng

dạy của mình, tổ chức các hoạt động cịn hạn chế, lúng túng.
- Công tác trực, kiểm tra chưa thật sự thường xuyên để kịp thời chấn
chỉnh, sửa đổi để có biện pháp chỉ đạo hiệu quả hơn.

15


3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
3.1. Kết luận

Qua SKKN này giúp cho chúng ta nhìn thấy được một số thực trạng đang
tồn tại và từ đó chúng ta tìm cách giải quyết cho phù hợp theo tình hình của
từng trường. Và một số biện pháp mà chúng tôi đã thực hiện tại trường đã
đạt thành công nhất định cụ thể: Trong năm này phong trào Đoàn tại trường
THPT Nguyễn Thị Lợi đã có chuyển biến tích cực và được đơng đảo giáo
viên, phụ huynh và học sinh ghi nhận. Tuy nhiên trong q trình thực hiện
cịn một số vấn đề tồn tại rút ra kinh nghiệm cho những năm tiếp theo.
Tơi thiết nghĩ để cơng tác Đồn đạt hiệu quả chúng ta cần phải lưu ý số
vấn đề sau đây:
- Cần tranh thủ được sự ủng hộ của Cấp uỷ Đảng, Ban giám hiệu, GVCN
và phụ huynh học sinh.
- Cần tham mưu kịp thời các cấp lãnh đạo về tình hình thực tế tại cơ sở để
kịp thay đổi cho phù hợp.
- Cần tìm hiểu và nắm bắt tình hình của Trường trước khi đưa ra quyết
định.
- Cần có kế hoạch cụ thể, rõ ràng, phân rõ nhiệm vụ, kiểm tra, đôn đốc
việc thực hiện và điều chỉnh kịp thời- phương thức hoạt động khoa học phù hợp.
- Cần mạnh dạn giao việc cho giáo viên trẻ vì đây là lực lượng kế thừa;
cũng như giao việc cho học sinh phát huy hết khả năng sáng tạo của các em.
- Đánh giá đúng tình hình, thực lực đội ngũ, tập hợp được sức mạnh của

lực lượng trẻ, quan tâm và chú ý đến lực lượng đoàn viên trong chi đoàn giáo
viên và đội ngũ giáo viên chủ nhiệm.
Nói tóm lại, Làm công tác phong trào phải luôn tư duy đổi mới đừng q
nặng hình thức mà quan trọng chính là tại cơ sở làm sao cho cuốn hút được
thanh niên vào Đoàn một cách thực chất. Để các em thấy rằng khi đứng trong
hàng ngũ Đoàn là niềm tự hào vinh dự. Và Tại trường THPT Nguyễn Thị Lợi đã
và đang làm điều đó.
3. 2.Kiến nghị
Từ thực tiễn làm cơng tác Đồn ở bậc học THPT và Viết SKKN tơi xin có
một số kiến nghị như sau :
-Ngồi nỗ lực của từng đồn viên thanh niên, sự nhiệt tình hăng hái, sự
tâm huyết say mê của mỗi đoàn viên thanh niên trong nhà trường, để nâng cao
hiệu quả công tác đồn cần có sự quan tâm của các cấp ủy Đảng , ban giám hiệu
nhà trường, Đoàn cấp trên …trong việc tạo điều kiện vật chất, tinh thần và định
hướng phấn đấu cho các đoàn viên thanh niên. Ban giám hiệu cần chỉ đạo các tổ
chuyên môn, các tổ chức trong nhà trường phối hợp tốt hơn với tổ chức đoàn
trong việc thực hiện kế hoạch của Đoàn trường.

16


- Nhiệm vụ cơng tác đồn là một trong những nhiệm vụ quan trọng góp
phần hồn thành mục tiêu giáo dục toàn diện cho nghành giáo dục nên cán bộ
Đoàn phải nhiệt tình , đam mê và truyền cảm hứng ấy cho các thế hệ Đoàn viên
học sinh … Tuy nhiên , người làm cơng tác Đồn mất rất nhiều thời gian thậm
chí cịn chịu nhiều thiệt thịi nhất là trong cơng tác thi đua khen thưởng . Do đó
tác giả của sáng kiến này kính mong được sự quan tâm hơn nữa của chi bộ
Đảng, ban giám hiệu, Đoàn cấp trên để ban chấp hành Đoàn các trường THPT
yên tâm cơng hiến với lịng nhiệt huyết và đam mê.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG

ĐƠN VỊ

Thanh Hóa, ngày 10 tháng 5 năm
2021
Tơi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, khơng sao chép nội dung
của người khác.

Nguyễn Thị Bảy

17


PHỤ LỤC
Phụ lục 1:
KẾ HOẠCH CƠNG TÁC ĐỒN TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ LỢI
NĂM HỌC 2020 – 2021
Thời gian
Tháng
8/2020
Lập
thành
tích chào
mừng
cách
mạng
tháng 8
và Quốc
khánh
2/9

Nội dung cơng việc
Các lớp tiến hành kiện tồn tổ chức.
Phân cơng lịch trực thường vụ và BCH Đồn
trường.
Kiện tồn đội cờ đỏ, đội xung kích.
Triển khai đo may đồng phục và làm thẻ học
sinh
Triển khai thực hiện ký các cam kết không hút
thuốc lá, ATGT, Tệ nạn xã hội cho đoàn viên
thanh niên trong nhà trường.

Bộ phận, cá nhân
chịu trách nhiệm
Chi đoàn học sinh
BCH đoàn trường
đ/c Giang, đội cờ
đỏ, xung kích
BCH đồn trường,
đ/c Tư
BCH đồn trường,
đồn viên, thanh
niên tồn trường.

Triển khai tiêu chí thi đua của Đồn và chương BCH đồn trường,,
trình cơng tác đồn - phong trào thanh niên
GVCN, chi đoàn
trong trường học 2010 - 2011.
hs
Chọn và duyệt các tiết mục nghệ chuẩn bị khai

giảng năm học mới
Tập duyệt khai giảng – Khai giảng năm học
mới.

Tháng
9/2020
Hưởng
ứng
tháng An
toàn giao

đ/c Bảy, Đội văn
nghệ
BCH đoàn trường,
Đoàn viên, thanh
niên toàn trường,
GVCN.
Triển khai Tuần giáo dục cơng dân trong nhà
BCH đồn trường,,
trường: Tuyên truyền phát thanh về An toàn
chi đoàn GV, GV
giao thơng và phịng chống tệ nạn xã hội. Phối nhóm GDCD,
hợp với Đồn cơng an thành phố Sầm Sơn phổ Đồn cơng an
biến giáo dục pháp luật, giáo dục giới tính,
thành phố Sầm
phịng chống ma túy, tệ nạn xã hội, phịng
Sơn, HS tồn
chống HIV/ AIDS. Cơng tác đảm bảo an ninh trường.
chính trị, trật tự an tồn trong trường học.
Tập huấn kỹ năng nghiệp vụ cơng tác Đồn –

Hội cho bí thư, phó bí thư – Ủy viên BCH các
lớp.

BCH đoàn trường,,
chi đoàn GV.

18


thơng.

Tiến hành đại hội chi đồn và đại hội Hội
thanh niên mẫu.
Các chi Đoàn tiến hành đại hội chi Đoàn.
Phát động hưởng ứng tháng ATGT chủ đề
“Văn hóa giao thơng” và tổ chức Hội thi tìm
hiểu ATGT cho học sinh THPT giữa các chi
đoàn.
Triển khai giáo dục hướng nghiệp theo chủ đề:
Em thích nghề gì?

BCH đồn trường,,
chi đồn GV.
Chi đồn học sinh
BCH đoàn trường.
chi đoàn GV. Chi
đoàn học sinh

Thu đoàn phí và quỹ hoạt động tập thể đợt I.

đ/c Lê Trang. CĐ
hs
BCH đồn trường.

Thành lập các CLB mơn học em yêu và CLB
thể thao

BCH đoàn trường.

Thực hiện các nhiệm vụ khác do nhà trường và BCH đoàn trường.
cấp trên phát động
Tổ chức Đại hội đoàn trường.
BCH đoàn trường.
Chi đoàn GV,
Tháng
BCH chi đoàn HS
10/2020
Hội nghị triển khai nghị quyết đại hội Đoàn
BCH đoàn trường.
Thi đua
trường.
lập thành Sinh hoạt chi Đoàn theo chủ đề: Phịng chống BCH đồn trường.
tích chào tệ nạn xã hội , HIV – AIDS.
Đoàn viên Thanh
mừng đại
niên toàn trường.
hội
Tun truyền phát thanh về phịng chống tệ
BCH đồn trường.
CBCNVC nạn xã hội, HIV- AIDS và “Hội thi tìm hiểu và Đồn viên Thanh

và Đại
phịng chống các tệ nạn xã hội” giữa các chi
niên toàn trường.
hội Đoàn đoàn
trường.
Kỷ nệm ngày thành lập Phụ Nữ Việt Nam 20 – BCH đoàn trường.
10.
Chi đồn GV,
Cơng đồn.
Đồn viên Thanh
niên tồn trường.
Thực hiện các nhiệm vụ khác do nhà trường và BCH đoàn trường.
cấp trên phát động
Đoàn viên Thanh
niên toàn trường.
-Phát thanh tuyên truyền, giáo dục truyền
BCH đồn trường.
thống “Tơn sư trọng đạo”
Chi đồn GV.
-Phát động tháng thi đua lập thành tích chào
Đồn viên Thanh
Tháng
mừng ngày nhà Giáo Việt Nam tới đoàn viên
niên toàn trường.
11/2020: thanh niên các chi đoàn.
Thi đua
-Phát động cuộc thi “ Nét bút tri ân”
19

lập thành
tích chào
mừng
ngày nhà
giáo Việt
Nam
20/11.

Xây dựng vườn hoa thanh niên

BCH đoàn trường.
Chi đoàn GV.

-Tổ chức hội diễn “ Liên hoan văn nghệ chào
mừng ngày Nhà giáo Việt Nam” và chọn đội
văn nghệ nhà trường.

BCH đoàn trường.
Chi đoàn GV.
Đoàn viên Thanh
niên toàn trường.
Thực hiện các nhiệm vụ khác do nhà trường và BCH đoàn trường.
cấp trên phát động
Chi đoàn GV.
Đoàn viên Thanh
niên toàn trường.
-Tổ chức giao lưu kỷ niệm ngày thành lập
BCH đoàn trường.
quân đội nhân dân Việt Nam.
Chi đoàn GV.

Tháng
-Phối hợp Thành Đoàn tổ chức đưa học sinh
Đại diện chi đồn
12/ 2020
tham gia lễ báo cơng tại khu tưởng niệm Bác
hs.
Thi đua
Hồ về thăm Sầm Sơn.
lập thành Kiểm tra công tác đồn vụ của các chi đồn.
BCH đồn trường.
tích chào Tiếp tục tổ chức hoạt động giáo dục hướng
BCH đoàn trường.
mừng
nghiệp.
ngày
Mở lớp cảm tình đồn và kết nạp Đồn viên
đ/c Bảy, BCH
thành lập đợt 1 vào ngày 22-12.
đoàn trường.
quân đội Thực hiện các nhiệm vụ khác do nhà trường và BCH đoàn trường.
nhân dân cấp trên phát động
Chi đoàn GV.
Việt
Đoàn viên Thanh
Nam.
niên toàn trường.
Tháng
Đội văn nghệ tập luyện chuẩn bị tham gia hội đ/c Bảy, Đội văn
1/2021:
diễn tự hào người chiến sĩ

nghệ
Mừng
Phát động đợt tổng vệ sinh xây dựng môi
đ/c Giang, GVCN,
đảng trường Xanh - Sạch - Đẹp.
Chi đoàn HS
Mừng
Các chi đoàn sinh hoạt theo chủ đề Mừng
BCH đoàn trường.
xuân
Đảng - Mừng Xuân.
Chi đoàn GV.
Chi đoàn HS.
Triển khai các cuộc thi do Đoàn cấp trên phát BCH đoàn trường.
Động.
Chi đoàn GV.
Chi đoàn HS.
Tháng
Các chi đoàn sinh hoạt theo chủ đề Mừng
BCH đoàn trường.
2/2021:
Đảng - Mừng Xuân.
Chi đoàn hs
Chào
Thu nộp đoàn phí đợt 2.
đ/c Lê Trang
mừng
Triển khai các cuộc thi do Đoàn cấp trên phát BCH đoàn trường.
ngày
Động.

thành lập Phát thanh tuyên truyền kỷ niệm ngày thành
BCH đoàn trường.
20


Đảng.

Tháng
3/2021:
Tuổi trẻ
THPT
Nguyễn
Thị Lợi
hưởng
ứng
tháng
Thanh
niên.

lập Đảng 3/2.
Tuyên truyền phòng chống pháo nổ...

-Phát động đợt thi đua lập thành tích chào
mừng 90 năm thành lập đoàn TNCS HCM.
Phát thanh tuyên truyền về ngày Quốc tế phụ
nữ và ngày thành lập Đoàn.
Phối hợp với Cơng Đồn nhà trường tổ chức
mít tinh kỷ niệm ngày quốc tế Phụ Nữ 8/3.

BCH, Đồn cơng

an thành phố,Chi
đồn GV.
Đồn viên Thanh
niên toàn trường.
BCH đoàn trường.
Đoàn viên Thanh
niên toàn trường.
BCH đồn trường.
Đồn viên Thanh
niên tồn trường.
BCH đồn trường.
Cơng đồn, hs toàn
trường

Tổ chức lễ ra quân hưởng ứng tháng Thanh
Niên.
BCH đoàn trường.
Ngoai khóa thanh niên với lý tưởng sống, Đồn viên Thanh
“thay thái độ - đổi tương lai” và định hướng niên toàn trường.
nghề nghiệp.
Tổ chức ngày hội “ Thanh niên khỏe” theo sự
chỉ đạo của ban thường vụ thành đoàn và Mít
tính kỷ niệm 90 năm ngày thành lập Đồn
TNCS 26/3.
Mở lớp cảm tình đồn và kết nạp Đồn viên
đợt 2 vào ngày 26/3.
Giới thiệu Đoàn viên ưu tú tham gia học lớp
cảm tình Đảng.

BCH đồn trường.

Đồn viên Thanh
niên tồn trường.
đ/c Bảy, Thanh
niên ưu tú của các
chi đoàn.
BCH đoàn trường.
Chi đồn giáo viên

Lễ ra qn vì mơi trường học đường.

BCH đoàn trường.
Đoàn viên Thanh
niên toàn trường.
Thực hiện các nhiệm vụ khác do nhà trường và BCH đoàn trường.
cấp trên phát động
Đoàn viên Thanh
niên toàn trường.
Phát thanh tuyên truyền về các ngày lễ lớn:
BCH đoàn trường.
30/4, 1/5
Tháng
4/2021:
21


Đồn
viên
thanh
niên với
cơng tác

hướng
nghiệp,
chọn
nghề.

Tổ chức toạ đàm cho học sinh khối 12 về cơng BCH đồn trường.
tác hướng nghiệp chọn nghề.
Học sinh khối 12
Kiểm tra cơng tác đồn vụ để chuẩn bị tốt cho
cơng tác kiểm tra cuối năm của Đồn cấp trên.

Phát động đoàn viên thanh niên chuẩn bị tốt
BCH đoàn trường.
cho kỳ thi học kỳ II và thực hiện kỳ thi nghiêm Chi đoàn hs.
túc.
Triển khai các cuộc thi do đoàn cấp trên phát
động.

Tháng
5/2021:
Học tập
và rèn
luyện
theo
gương
Bác hồ Vĩ
Đại

BCH đoàn trường.

Phát thanh tuyên truyền về các ngày lễ lớn:
1/5, 7/5, 19/5.
Phát động phong trào tuổi trẻ Nguyễn Thị Lợi
làm theo Lời Bác.
Đội văn nghệ tập luyện chuẩn bị tổng kết năm
học và gala chia tay hs 12.
Tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động tình nguyện
của tuổi trẻ Nguyễn Thị Lợi tham gia cơng tác
giữ gìn trật tự an tồn giao thơng và các hoạt
động giữ gìn vệ sinh mơi trường học đường.
Phát thẻ đoàn viên và chuyển sinh hoạt đoàn
cho học sinh khối 12.
Tổng kết công tác thi đua học kỳ II năm học
2009 – 2010.
Tổ chức lễ tri ân và trưởng thành cho học sinh
khối 12
Chuyển hoạt động hè và chuyển sinh hoạt hè
cho học sinh khối 10, 11

BCH đoàn trường.
Chi đoàn hs.
BCH đoàn trường.
Chi đoàn hs.
Đội văn nghệ nhà
trường.

BCH đoàn trường.
Chi đoàn hs.
BCH đoàn trường.
Chi đoàn hs khối

12
BCH đoàn trường.
Chi đoàn hs.
BCH đoàn trường.
Chi đoàn hs khối
12
BCH đoàn trường.
Chi đoàn hs khối
10,11

22


Phụ lục 2: Một số hình ảnh hoạt động ngoại khóa của đồn viên, thanh niên
trường THPT Nguyễn Thị Lợi năm học 2020- 2021.

Đoàn trường tổ chức đại hội

23


Đoàn viên thanh niên tham gia sinh hoạt dưới cờ sáng thứ 2 hàng tuần

Chi đoàn đạt giải nhất hội thi “Hội diễn văn nghệ chào mừng ngày
Nhà giáo Việt Nam”

Hội thi kéo co hưởng ứng ngày hội“ Thanh niên khỏe” và Mít tính kỷ niệm 90
năm ngày thành lập Đoàn TNCS 26/3.
24

Hội thi kéo co hưởng ứng ngày hội“ Thanh niên khỏe” và Mít tính kỷ niệm 90
năm ngày thành lập Đoàn TNCS 26/3.
25