DUNG THANH SO DAY CAC BAI VE PHAN SO

<span class='text_page_counter'>(1)</span>06/11/21 02:36. Trương Quốc Tấn- 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GIỚI THIỆU THANH PHÂN SỐ 20. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 06/11/21 02:36. Trương Quốc Tấn- 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoạt động 5: PHÂN SỐ Hoạt động nhóm 6 Giao việc: Mỗi nhóm nhận các thanh phân số (từ 2 đến 20). Nhóm thảo luận cách sử dụng thanh phân số này vào việc dạy các khái niệm liên quan đến phân số. Các nhóm trình bày trên giấy A2. Thời gian thảo luận: 10 phút. 1- Phân số bằng nhau 2- Rút gọn phân số 3- Quy đồng mẫu số 4- So sánh các phân số có cùng mẫu số 5- So sánh các phân số khác mẫu số Các nhóm thực hành @ 06/11/21 02:36. Đại diện nhóm trình bày Trương Quốc Tấn- 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> PHÂN SỐ BẰNG NHAU. Ta có 2 phân số:. 3 4. 6 8. và. 6 8. 3x2 4x2. =. 6 8. 3x4 4x4. =. 12 16. 06/11/21 02:36. 3 4. và. 6:2 8:2. =. 3 4. Trương Quốc Tấn- 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> RÚT GỌN PHÂN SỐ Ta có phân số:. 10 15. Tìm phân số bằng phân số. 10 15. nhưng có tử số và mẫu số bé hơn + Chia cả tử số và mẫu số cho 5, ta có: 10 15. 10 : 5 15 : 5. 2 3. =. 2 3 Kết luận: Phân số Ta nói: Phân số 06/11/21 02:36. 10 15. Rút gọn thành phân số 2 3. 2 3. là phân số tối giản.. Trương Quốc Tấn- 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ Ta có 2 phân số:. 3 4. và. 4 5. + Khái niệm: Ta đưa 2 phân số đó có cùng mẫu số 3 4 3x5 4x5. =. 15 15 20 20 4 5. 4x4 5x4. 06/11/21 02:36. =. 16 20. Trương Quốc Tấn- 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> SO SÁNH PHÂN SỐ So sánh các phân số có cùng mẫu số: Ta có 2 phân số:. 7 15. 9 15. và. 7 15 9 15. Kết luận:. 06/11/21 02:36. 9 15. >. 7 15. Trương Quốc Tấn- 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> SO SÁNH PHÂN SỐ So sánh các phân số khác mẫu số: 2 3. Ta có 2 phân số: 2 3. và. 3 4. 3 4 Quy đồng mẫu số ta có: Mẫu số chung là 3 x 4 = 12. 8 12 9 12 Vì 06/11/21 02:36. 8 12. <. 9 12. Kết luận. 2 3. <. 3 4. Trương Quốc Tấn- 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Hoạt động 6: CỘNG, TRỪ PHÂN SỐ Hoạt động nhóm 6 Giao việc: Nhóm dùng thanh phân số hướng dẫn học sinh thực hiện cộng 2 phân số theo bài toán sau: Bài toán: Có một băng giấy. Bạn Việt đã tô màu được băng giấy. Bạn Nam đã tô màu được băng giấy. 2 8. 3 8. Hỏi cả hai bạn đã tô màu được bao nhiêu phần của băng giấy ? Các nhóm thực hành: Thời gian 10 phút Đại diện nhóm trình bày 06/11/21 02:36. Trương Quốc Tấn- 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Hoạt động 6: CỘNG, TRỪ PHÂN SỐ Đây là dạng toán cộng phân số có cùng mẫu số: + Yêu cầu HS chia thanh phân số thành 8 phần bằng nhau. + Dùng bút màu tô 3 phần của thanh phân số đó. + Dùng bút khác màu tô tiếp 2 phần của thanh phân số đó. + Ghi các phân số tương ứng dưới các phần đã tô. 5 8. 3 8 06/11/21 02:36. +. 2 8. Từ đó rút ra kết luận. Trương Quốc Tấn- Trừ phân số. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Hoạt động 6: CỘNG, TRỪ PHÂN SỐ Tương tự: Trừ phân số có cùng mẫu số: + Yêu cầu HS lấy / chia thanh phân số 16 phần bằng nhau. + Dùng bút màu tô 15 phần của thanh phân số đó. + Dùng giẻ lau sạch 7 phần đã tô màu của thanh phân số đó. + Đếm lại các phần đã tô màu còn lại trên thanh. 15 7 Ta có phép trừ phân số: 16 16. 8 16 06/11/21 02:36. Từ đó rút ra kết luận Trương Quốc Tấn- 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Hoạt động 6: CỘNG, TRỪ PHÂN SỐ. 3- Cộng, trừ phân số khác mẫu số: Chúng ta cũng thực hiện như trên, nhưng trước hết phải quy đồng mẫu số.. 06/11/21 02:36. Trương Quốc Tấn- 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 06/11/21 02:36. Trương Quốc Tấn- 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>