Tiet 11 HH

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Baøi 9 - Tieát 11 Tuaàn 11. Vẽ đoạn thẳng khi biết độ daøi. 1. MUÏC TIEÂU 1.1. Kiến thức : -HS nắm vững trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m ( đơn vị đo độ dài ) ( m> 0). -Trên tia Ox, nếu OM = a; ON = b và a< b thì M nằm giữa O và N. 1.2. Kyõ naêng : Biết áp dụng các kiến thức trên để giải bài tập. 1.3 Thái độ: Giaùo duïc tính caån thaän, ño, ñaët ñieåm chính xaùc. 2. TROÏNG TAÂM HS biết và đo được độ dài của một đoạ thẳng bất kỳ. 3. CHUAÅN BÒ GV : thước thẳng, phấn màu, compa HS : thước thẳng, compa. 4 TIEÁN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức : Điểm danh 6A1 6A4 4.2 Kieåm tra baøi cuõ : GV neâu caâu hoûi kieåm tra: 1/ Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B SGK thì ta có đẳng thức nào? (5đ) Sửa bài tập: 2./ Sửa bài tập (5đ) Trên một đường thẳng, hãy vẽ ba điểm V;    A; T sao cho AT = 10 cm; VA = 20 cm; VT T A V = 30 cm. coù TA + AV = TV ( vì 10 + 20 = 30) Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại? ⇒ A nằm giữa T và V. *Em hãy mô tả lại cách vẽ đoạn thẳng TA = 10 cm trên một đường thẳng đã cho. *GV: Bạn đã vẽ và nêu được cách vẽ đoạn thẳng khi biết độ dài của nó. Vậy để vẽ đoạn thẳng OM = a cm trên Ox ta làm thế nào? ( nêu rõ từng bước) 4. 3 Giảng bài mới :.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> HOẠT ĐỘNG của GV và HS Hoạt động1 1/ Vẽ đoạn thẳng trên tia: VD1: Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM = 2 cm. -Để vẽ đoạn thẳng cần xác định hai mút của nó. Ở VD1 mút nào đã biết, cần xác ñònh muùc naøo? -Để vẽ đoạn thẳng có thể dùng những dụng cuï naøo? Caùch veõ nhö theá naøo?. NOÄI DUNG BAØI HOÏC 1/ VẼ ĐOẠN THẲNG TRÊN TIA:. -Mút O đã biết. -Caàn xaùc ñònh muùt M.. Cách 1: ( dùng thước có chia khoảng) -Đặt cạnh thước trùng tia Ox, sao cho vạch soá 0 truøng goác O. -vạch ( 2 cm) của thước ứng với một điểm treân tia, ñieåm aáy chính laø ñieåm M. O .  2 cm. M . x. Hình a. -Sau khi thực hiện hai cách xác định điểm M treân tia Ox, em coù nhaän xeùt gì? -GV nhấn mạnh: Trên tia Ox bao giờ cũng. . .VD2: cho đoạn thẳng AB. Hãy vẽ đoạn thẳng CD = AB. -GV: Đầu bài cho gì? Yêu cầu gì? -HS đọc SGK trong 5 phút và nêu lên cách veõ? -Hai HS leân baûng thao taùc veõ ( GV boå sung neáu caàn). -Cả lớp thao tác: -Vẽ đoạn thẳng AB. -Vẽ đoạn thẳng CD = AB ( bằng compa và thước vào vở). Cuûng coá Bài 1: Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM = 2, 5 cm ( vở) ( baûng OM = 25 cm) ON = 3 cm ( vở) (baûng ON = 30 cm). C1: Dùng thước có chia độ. C2: dùng thước và compa. -Nhìn hình (b) em coù nhaän xeùt gì veà vò trí 3 điểm O; M ; N điểm nào nằm giữa hai điểm coøn laïi?. Cách 2: ( Có thể dùng compa và thước thaúng) Nhaän xeùt: SGK/ 122. Ví duï 2:SGK/ 122. M N  .  O. x. 3 cm 2, 5 cm. Hình b. Điểm M nằm giữa O và N. 2/ VẼ HAI ĐOẠN THẲNG TRÊN TIA.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoạt động2 2/ Vẽ hai đoạn thẳng trên tia: VD: SGK/123: -Một HS đọc VD tr. 123 SGK -Một HS lên bảng thực hiện VD ( cả lớp vẽ vào vỡ). VD: Treân tia Ox veõ OM = 2 cm. ON = 3 cm Khi đặt hai đoạn thẳng trên cùng một tia có M nằm giữa O và N chung moät nuùt laø goác tia ta coù nhaän xeùt gì M N về vị trí của ba điểm ( đầu mút của các     0 3 đoạn thẳng)? 1 2. x. 0 <a <b ⇒ M nằm giữaa O và N.. Vaäy: Neáu treân tia Ox coù OM = a; ON = b; 0 <a <b thì ta keát luaän gì veà vò trí caùc ñieåm Nhaän xeùt: SGK. O; N; M. Với ba điểm A; B ; C thẳng hàng ; AB = m ; AC = n vaø m < n ta coù keát luaän gì?.  O. M  b. N . 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp : -Bài học hôm nay cho ta thêm một dấu hiệu nhận biết điểm nằm giữa hai điểm đó là gì? Baøi 54, 55 SGK: Neáu O, M, N cuøng thuoäc tia Ox vaø OM < ON thì M nằm giữa O và N. 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: a) Đối với tiết học này -Về nhà ôn tập và thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài ( cả dùng thước, duøng compa). -Laøm baøi taäp: 53, 57, 58, 59 SGK 52; 53; 54; 55 SBT. b) Đối với tiết học tiếp theo Xem trứoc bài trung điểm của đoạn thẳng - Khi nào thì điểm M là trung điểm của đoạn thẳng AB - Đoạn thẳng AB có mấy trung điểm 5 Ruùt kinh nghieäm: Nội dung ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. x.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. Phương pháp ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. Sử dụng ĐD-DH ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(5)</span>