(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong hồ chí minh có hiệu quả trong trường tiểu học

ỦY BAN NHÂN DÂN quËn thanh xu©n

-------***-------

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG ĐỘI
THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH CĨ HIỆU
QUẢ TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC

Lĩnh vực : Quản lí
Cấp học : Tiểu học
Tên tác giả: Đỗ Thị Bích Ngọc
Đơn vị cơng tác: Trường Tiểu học Khng ỡnh
Chc v: Phú Hiu trng

Năm học 2018 - 2019


MỤC LỤC
PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ................................................................................................................... 3
1. Lí do chọn đề tài.............................................................................................................................. 3
2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu............................................................................................ 4
3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu:........................................................................................... 5
4. Phương pháp nghiên cứu :....................................................................................................... 5
5. Thời gian nghiên cứu:.................................................................................................................. 5
PHẦN 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ............................................................................................. 6
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN............................................................................................................................. 6
1. Cơ sở lí luận:...................................................................................................................................... 6
2. Cơ sở khoa học:............................................................................................................................... 7
II. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ
CHÍ MINH TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG

ĐÌNH........................................................................................................................................................... 8
1. Thuận lợi:............................................................................................................................................ 8
2. Khó khăn.............................................................................................................................................. 8
III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN
PHONG HỒ CHÍ MINH CĨ HIỆU QUẢ TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC.
.......................................................................................................................................................................... 9
1. Biện pháp thứ nhất: Thường xuyên chú ý quan tâm bồi dưỡng tổng phụ
trách Đội về chức năng nhiệm vụ và các phương pháp công tác chủ yếu của
tổng phụ trách Đội trong nhà trường Tiểu học.................................................................. 9

2. Biện pháp thứ hai: Tập huấn nghi thức Đội cho giáo viên chủ nhiệm và
cho đội danh dự của trường thường xuyên vào đầu năm học................................... 9
3. Biện pháp thứ ba: Bồi dưỡng đội ngũ ban chỉ huy liên Đội, chi Đội.............9
4. Biện pháp thứ tư: Kết nạp Đội trong nhà trường.................................................... 10
5. Biện pháp thứ năm: Theo dõi thi đua, đánh giá nhận xét dưới cờ...............10
7. Biện pháp thứ bảy: Tổ chức một số các hoạt động Đội dưới hình thức chuyên
đề:................................................................................................................................................................ 11
7.1. Chuyên đề 1: Đội trong công tác rèn luyện đạo đức, kĩ năng sống..........11
7.2. Chuyên đề 2: Chỉ đạo Đội trong hoạt động học tập văn hoá, khoa học kỹ
thuật.......................................................................................................................................................... 13
7.3. Chuyên đề 3: Đội trong công tác thực hiện nền nếp kỷ cương, xây dựng
môi trường xanh - sạch - đẹp, trường học thân thiện học sinh tích cực..........14
7.4. Chuyên đề 4: Đội trong hoạt động sức khoẻ, thẩm mĩ và văn hoá nghệ
thuật.......................................................................................................................................................... 16
7.5. Chuyên đề 5: Chỉ đạo Đội trong hoạt động xã hội.............................................. 21
Sáng kiến kinh nghiệm

Trang 1/35

7.6. Chuyên đề 6: Chỉ đạo Phong trào xây dựng tổ chức Đội................................24
IV. HIỆU QUẢ ÁP DỤNG.......................................................................................................... 26
PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ.................................................................. 32
1. Kết luận............................................................................................................................................. 32
2. Bài học kinh nghiệm.................................................................................................................. 32
3. Khuyến nghị................................................................................................................................... 33
3.1. Với Sở GD&ĐT Hà Nội, Phòng GD&ĐT quận Thanh Xuân....................33
3.2. Với nhà trường......................................................................................................................... 33
3.3. Với cán bộ giáo viên và Tổng phụ trách Đội......................................................... 33
TÀI LIỆU THAM KHẢO........................................................................................................... 35

Sáng kiến kinh nghiệm

Trang 2/35


PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lí do chọn đề tài.
Tuổi Thiếu niên Nhi đồng (6 đến 15 tuổi) là quá trình hình thành và phát
triển liên tục của sinh lí và nhân cách. Thiếu nhi rất cần tập thể, các em thích
hoạt động và sống hồ mình trong tập thể. Trong hoạt động tập thể các em có
những bạn cùng học, cùng độ tuổi, thấy mình được bình đẳng, tìm cho mình
được chỗ đứng và được thoả mãn nhu cầu trong học tập và vui chơi giải trí, tạo
cho học sinh hứng thú học tập. Từ đó tạo cho các em có cảm giác ở trường là
một sân chơi bổ ích, có nhiều điều mà các em sẽ được khám phá, có nhiều trị
chơi lí thú để mình được tham gia, tạo khơng khí “Học mà chơi - Chơi mà
học” cho các em.
Nhà trường là cơ sở giáo dục, hoạt động dạy, học và lao động là có tính
chất bắt buộc. Mọi học sinh đến trường đều phải tiếp thu một khối lượng kiến
thức theo chương trình nhất định, các em bắt buộc phải thực hiện mọi nội quy,

quy định của lớp, của nhà trường. Mặt khác, thời gian đối với nhà trường chủ
yếu là những giờ lên lớp. Vì vậy thời gian cịn lại khơng ai tổ chức hướng dẫn
cho các em hoạt động. Do vậy Tổng phụ trách Đội là người tổ chức các hoạt
động Đội cho đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, là người chủ yếu hướng
dẫn, giúp đỡ các em vào những hoạt động tập thể, tạo môi trường lành mạnh,
đưa các em thâm nhập vào cuộc sống thực tiễn và rèn luyện năng lực và hành
động, nhằm hình thành cho các em những hành vi đạo đức, nâng cao kiến thức
đã học ở trường vào thực tiễn cuộc sống và gắn những việc làm hàng ngày với
việc giáo dục hành vi đạo đức cho các em. Đội là một lực lượng giáo dục thiếu
nhi của Đảng, của Đồn, thơng qua hoạt động này mà Đội tạo điều kiện cho các
em được giáo dục và tự giáo dục. Ngồi ra Đội cịn là một tổ chức giáo dục, là
một thành viên và một lực lượng giáo dục quan trọng. Đội thiếu niên Tiền phong
Hồ Chí Minh là người hỗ trợ rất tích cực cho nhà trường, là cầu nối giữa nhà
trường với xã hội, là chỗ dựa đáng tin cậy của giáo viên và nhà trường.
Mục tiêu nhiệm vụ của giáo dục trong báo cáo về nhiệm vụ năm học
2018- 2019 đã chỉ rõ: Là năm học tiếp tục thực hiện Nghị quyết Đại hội XII của
Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa,
xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, giáo dục tiểu học tập trung thực
hiện những nhiệm vụ trọng tâm sau:
Tiếp tục đẩy mạnh các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương
Sáng kiến kinh nghiệm

Trang 3/35


đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”.
Tập trung chỉ đạo việc quản lý, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ
năng, điều chỉnh nội dung dạy học và đánh giá, xếp loại phù hợp đặc điểm tâm

sinh lý học sinh Tiểu học; Tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống;
đổi mới phương pháp dạy học; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em
có hồn cảnh khó khăn; triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới ở
những nơi có đủ điều kiện; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo
dục Tiểu học đúng độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia và tổ
chức dạy - học 2 buổi/ngày.
Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lý chỉ đạo, bồi dưỡng giáo viên và cán
bộ quản lý giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên
và cán bộ quản lý giáo dục. Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong
dạy học và quản lý.
Để thực hiện nhiệm vụ trọng tâm và nhiệm vụ cụ thể của năm học, các
nhà trường Tiểu học cần đưa các nội dung giáo dục văn hóa truyền thống vào
nhà trường thơng qua trò chơi dân gian, tiếng hát dân ca… Tổ chức các hoạt
động vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn hóa, thể thao, hoạt động giáo
dục ngồi giờ lên lớp, ngoại khóa phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường
và địa phương nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong các nhà trường và nâng
cao kĩ năng sống cho các em học sinh nói chung và các em học sinh Tiểu học
nói riêng. Từ những cơ sở lí luận và thực tiễn nêu trên, tơi tìm tòi nghiên cứu,
đúc rút một số kinh nghiệm về: “Một số biện pháp chỉ đạo Hoạt động Đội
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có hiệu quả trong trường Tiểu học”.
2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu.
2.1. Mục đích nghiên cứu.
Đẩy mạnh hơn nữa phong trào công tác Đội và thanh thiếu nhi trong
trường tiểu học. Nâng cao hơn chất lượng, hiệu quả của các hoạt động Đội. Các
hình thức tổ chức hoạt động phong trào thiếu nhi ngày càng đa dạng hơn, phong
phú hơn và hiệu quả cao hơn.
Các Tổng phụ trách Đội, các anh (chị) phụ trách Chi, Sao nhi đồng nắm
chắc hơn về phương pháp, cách thức tổ chức, sự chuẩn bị lập kế hoạch cho các
hội thi, trò chơi, các buổi giao lưu, giáo dục đạo đức, kĩ năng sống; giáo dục bảo
vệ môi trường cho học sinh, các hoạt động thăm hỏi gia đình chính sách, neo

đơn, các bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình có cơng với cách mạng,…
2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu.
- Nghiên cứu một số vấn đề lý luận về công tác quản lý giáo dục đạo đức
cho học sinh thông qua hoạt động Đội ở trường tiểu học.

Sáng kiến kinh nghiệm

Trang 4/35


- Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh thông
qua hoạt động Đội ở trường Tiểu học.
- Đề xuất một số biện pháp chỉ đạo hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong
Hồ Chí Minh có hiệu quả trong trường Tiểu học.
3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu.
3.1. Đối tượng: Tập trung nghiên cứu xây dựng một số biện pháp chỉ đạo hoạt
động Đội có hiệu quả trong trường Tiểu học.
3.2. Phạm vi: Giới hạn trong Liên đội trường Tiểu học Khương Đình.
4. Phương pháp nghiên cứu.
Để thực hiện thành công đề tài này, tôi đã sử dụng kết hợp nhiều phương
pháp khác nhau nhằm nâng cao hiệu quả nghiên cứu như:
- Tham khảo tài liệu.
- Trực quan cụ thể.
- Quan sát.
- Đàm thoại.
- Phỏng vấn (hay trò chuyện).
- Thực nghiệm giáo dục.
- Điều tra viết.
- Trắc nghiệm khách quan.
- Phân tích nội dung.

- Phân tích, đánh giá sản phẩm hoạt động.
5. Thời gian nghiên cứu.
Từ tháng 9 năm 2018 đến tháng 3 năm 2019

Sáng kiến kinh nghiệm

Trang 5/35


PHẦN 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN.
1. Cơ sở lí luận.
Đội TNTP Hồ Chí Minh, Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh đã chỉ ra “Đội
TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Đảng Cơng sản Việt
Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh phụ trách. Đội TNTP Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi Việt
Nam trong và ngoài nhà trường, là dự bị của Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí
Minh; lực lượng nịng cốt của phong trào thiếu nhi”.
Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức quần chúng của thiếu nhi do Đảng
cộng sản Việt Nam sáng lập, lãnh đạo và do đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh phụ trách.
Hoạt động của Đội mang tính tự quản của thiếu nhi với nhiệm vụ cơ bản,
chủ yếu là giáo dục cộng sản chủ nghĩa cho các em.
Đội là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo
dục trong và ngoài nhà trường, là dự bị của Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí
Minh. Vì vậy, Đội TNTP Hồ Chí Minh mang tính chất chính trị - xã hội rõ nét.
Từ những vấn đề trên có thể quan niệm về Đội TNTP Hồ Chí Minh như
sau:
Đội TNTP Hồ Chí Minh là một tổ chức quần chúng tự quản của thiếu
nhi, là đội dự bị của Đồn TNCS Hồ Chí Minh có nhiệm vụ cơ bản, chủ yếu

nhằm giáo dục lí tưởng cộng sản cho thế hệ trẻ.
Công tác Đội Thiếu niên Tiền phong, là khái niệm chỉ quá trình hai mặt
của hoạt động Đội bao gồm hoạt động của thiếu niên, nhi đồng do tổ chức Đội
TNTP Hồ Chí Minh tổ chức thực hiện và hoạt động của người lớn có ảnh hưởng
trực tiếp hoặc gián tiếp đến tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh và bản thân các em
thông qua tổ chức Đội.
Phong trào thiếu nhi là khái niệm chỉ những hoạt động có quy mô lớn với
đông đảo thiếu nhi tham gia, dưới sự chỉ đạo của Đội TNTP Hồ Chí Minh, nhằm
góp phần vào phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, bảo
vệ và xây dựng tổ quốc Xã hội Chủ nghĩa.
Tự quản Đội, là khái niệm thuộc phạm trù nguyên tắc hoạt động Đội, chỉ huy
sự tự nguyện, tự giác, chủ động tham gia các hoạt động của Đội viên và tập thể
Đội, có sự phụ trách của Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và sự hướng dẫn
sư phạm của người lớn, chỉ rõ tính chất chính trị quần chúng của tổ chức Đội. Có
thể hiểu tự quản qua các khía cạnh chủ yếu: mọi hoạt động đều do thiếu nhi đề
xuất, bàn bạc và tổ chức thực hiện thông qua hệ thống tổ chức cơ sở của Đội; Sự
phụ trách của Đoàn Thanh niên Cộng sản và sự hướng dẫn về mặt sư phạm của
Sáng kiến kinh nghiệm

Trang 6/35


người lớn phải qua tổ chức Đội hoặc đại diện do Đoàn chỉ đạo, hướng dẫn các
em; Tổ chức Đội là tổ chức chính trị quần chúng của các em, thu hút ngày càng
đông đảo thiếu nhi ra nhập tổ chức Đội.
Hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh là khái niệm chỉ hai mặt của hoạt
động Đội bao gồm hoạt động của chính các em được thống nhất trong một tổ
chức đoàn thể của thiếu nhi. Tổ chức Đội và hoạt động của người lớn có ảnh
hưởng trực tiếp hoặc gián tiếp đến tổ chức hoặc bản thân các em thiếu nhi.
Hoạt động Đội là một tổ chức cách mạng, trong từng giai đoạn của đất

nước. Đội TNTP Hồ Chí Minh hoạt động không ngừng, luôn gắn với thực tiễn
cách mạng. Đội đã sáng tạo ra những nội dung hình thức, những chủ để sinh
hoạt, những hình thái tập hợp thích hợp, hấp dẫn, do đó lơi cuốn được đội viên
có ý nghĩa cao cả. Thơng qua các hoạt động này, Đội cũng động viên các em học
tập, rèn luyện, nâng cao vai trò chủ nhân đất nước, trở thành một lực lượng cách
mạng nhỏ tuổi. Vì vậy, hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh là một mặt sinh
hoạt của Đội, dưới sự lãnh đạo của Đoàn và sự tổ chức điều khiển của BCH Đội,
Chi đội, Liên đội, Đội tập hợp, hướng dẫn Đội viên và các em thiếu nhi tham gia
những hoạt động tự nguyện của Đội nhằm đạt được hiệu quả tốt.
Hội đồng của Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổng hợp những hoạt động giáo
dục nhằm tạo môi trường cho Đội viên rèn luyện, phấn đấu hướng tới mục tiêu
con ngoan trò giỏi, bạn tốt, cơng dân tốt, cháu ngoan Bác Hồ, Đồn viên TNCS
Hồ Chí Minh.
2. Cơ sở khoa học.
Nội dung hoạt động Đội là tổng hợp tất cả những mặt, những yếu tố,
những q trình tạo nên hoạt động Đội. Đó là mặt bên trong của hoạt động Đội
nhằm thực hiện mục đích của Đội và mục tiêu của nhà trường. Nội dung hoạt
động Đội được thể hiện thông qua các nội dung cụ thể sau:
+ Giáo dục chính trị, tư tưởng đạo đức lối sống.
+ Giáo dục ý thức trách nhiệm, thái độ trong học tập, văn hóa khoa học và cơng

nghệ.
+ Giáo dục lao động, kĩ thuật tổng hợp và hướng nghiệp.
+ Giáo dục thể chất, vệ sinh và bảo vệ mơi trường.
+ Giáo dục thẩm mỹ, văn hóa nghệ thuật.
+ Giáo dục tinh thần đồn kết, tình hữu nghị giữa các dân tộc.
Các nội dung hoạt động Đội mang tính tồn diện, đa dạng và phong phú, có
mối quan hệ với nhau, đan xen và bổ trợ cho nhau, cùng tác động đến Đội viên
và tập thể Đội trong quá trình tham gia hoạt động Đội.
Hình thức hoạt động Đội: là phương thức biểu hiện, là hệ thống các mối

liên hệ giữa các yếu tố của hoạt động Đội, là sự thể hiện của nội dung hoạt động
Sáng kiến kinh nghiệm

Trang 7/35


Đội và được quy định bởi tính chất của tổ chức Đội và những nguyên tắc hoạt
động Đội.
Hình thức hoạt động Đội được biểu hiện cụ thể ở quy mô, số lượng, sắc
thái của hoạt động, ở cơ cấu bên trong của hoạt động, sự gắn kết, sắp xếp các
yếu tố của hoạt động nhằm diễn đạt nội dung của hoạt động.
II. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ
CHÍ MINH TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG ĐÌNH.
1. Thuận lợi.
- Nhà trường được sự quan tâm giúp đỡ của Quận ủy - UBND quận
Thanh Xuân, Phòng GD&ĐT quận Thanh Xuân, Hội Đồng Đội quận Thanh
Xuân, Đảng ủy - UBND phường Khương Đình, Đồn Phường Khương Đình và
các ban ngành đoàn thể trong nhà trường; được sự quan tâm, giúp đỡ của nhân
dân và đặc biệt là các bậc cha mẹ học sinh nên đã có nhiều chuyển biến trong
nhận thức đối với công tác Giáo dục.
- Liên Đội nhà trường đã có nhiều năm liền đạt danh hiệu Liên Đội mạnh
cấp Quận. Công tác Đội của trường nhiều năm liên tục được Hội đồng Đội quận
Thanh Xuân tặng giấy khen cho Tổng phụ trách Đội, Giáo viên phụ trách Chi
đội, Liên Đội trưởng, Chi Đội trưởng. Năm học 2017 - 2018, đạt Liên Đội mạnh
cấp Thành phố.
- Đồng chí Tổng phụ trách Đội cịn trẻ, nhiệt tình, ham học hỏi, tâm huyết
với nghề, có tinh thần trách nhiệm. Bên cạnh đó trường cịn có đội ngũ các thầy
cơ chủ nhiệm lớp thực sự là những anh chị Tổng phụ trách tích cực trong mọi
hoạt động của Đội, góp phần khơng nhỏ vào thành tích của Đội, của trường.
2. Khó khăn.

- Học sinh học 2 buổi/ngày đạt 100% nên các thầy cô giáo và các bậc cha
mẹ học sinh chủ yếu tập trung cho các em học môn Tiếng Việt, Tốn và Tiếng
Anh. Chính vì vậy hoạt động Đội khó khăn về thời gian và chủ yếu thực hiện
trong các tiết hoạt động ngồi giờ chính khóa.
- Một số học sinh nhà cách trường xa, khác địa bàn dân cư nên đi lại
khơng thuận tiện vì vậy ít nhiều cũng ảnh hưởng đến một số hoạt động cần học
sinh tham gia trong công tác Đội.
- Tổng phụ trách Đội chưa có thiếu kinh nghiệm với việc xây dựng kế
hoạch hoạt động Đội trong trường mà mới chỉ thụ động lên kế hoạch hoạt động
dựa trên kế hoạch của cấp trên hướng dẫn. Chính vì sự thụ động đó mà kế hoạch
chưa thực sự phù hợp với tình hình thực tế của trường, các hoạt động Đội chưa
có ý nghĩa giáo dục cao, nội dung chưa gọn nhẹ, hình thức chưa phong phú.
Sáng kiến kinh nghiệm

Trang 8/35


III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN
PHONG HỒ CHÍ MINH CĨ HIỆU QUẢ TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC.

1. Biện pháp thứ nhất: Thường xuyên chú ý quan tâm bồi dưỡng tổng phụ
trách Đội về chức năng nhiệm vụ và các phương pháp công tác chủ yếu của
tổng phụ trách Đội trong nhà trường Tiểu học.
Xây dựng kế hoạch công tác Đội: Kế hoạch từng tháng, từng học kỳ, kế
hoạch cả năm học và cả thời gian nghỉ hè cho phù hợp với tình hình thực tế của
trường để phối kết hợp với Đoàn phường cùng chỉ đạo và thúc đẩy công tác Đội
phát triển. Kế hoạch năm học được xây dựng dựa trên kế hoạch thực hiện nhiệm
vụ năm học của nhà trường (kế hoạch thực hiện cụ thể của địa phương, của
trường mình).
2. Biện pháp thứ hai: Tập huấn nghi thức Đội cho giáo viên chủ nhiệm và

cho đội danh dự của trường thường xuyên vào đầu năm học.
Nghi thức Đội được tiến hành thường xuyên trong hoạt động rèn luyện
của Đội để tạo thành thói quen, nề nếp tốt; góp phần giáo dục ý thức kỷ luật, tư
thế, tác phong và tinh thần tập thể cho đội viên trong tổ chức Đội. Do đó, ngay
từ đầu năm học, việc tập huấn nghi thức Đội phải được ưu tiên hàng đầu, giúp
giáo viên chủ nhiệm, đội danh dự của trường, học sinh toàn Liên Đội hiểu được
ý nghĩa của: cờ Đội, huy hiệu Đội. Thuộc và hát đúng Đội ca, hô đáp đúng khẩu
hiệu Đội. Nắm được các cấp hiệu chỉ huy Đội cũng như quy địch về đồng phục
của Đội viên. Thực hiện tốt các yêu cầu đối với Đội viên: hát Quốc ca, Đội ca;
thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ; chào kiểu đội viên; các động tác cầm cờ, giương
cờ, vác cờ, kéo cờ; các động tác cá nhân tại chỗ và di động; biết 3 bài trống của
Đội. Nắm vững các đội hình hàng dọc, hàng ngang, chữ U, vịng trịn, đội ngũ
tĩnh tại, vận động và các nghi lễ của Đội như: chào cờ, diễu hành, duyệt Đội, kết
nạp Đội viên, công nhận liên Đội, chi Đội, lễ trưởng thành Đội viên, đại hội Đội,
đại hội Cháu ngoan Bác Hồ.
3. Biện pháp thứ ba: Bồi dưỡng đội ngũ ban chỉ huy liên Đội, chi Đội.
- Xây dựng tổ chức bộ máy Đội, đặc biệt việc chọn lựa để bầu ra được
ban chỉ huy Liên Đội biết làm việc. Trong đó liên Đội trưởng phải chọn lựa nằm
trong dự kiến và tạo điều kiện để Đội viên này được thể hiện năng lực của mình
trước các bạn, phấn đấu để các em đó chắc chắn sẽ trúng cử trong Đại hội liên
Đội.
- Chỉ đạo tốt Đại hội chi Đội, liên Đội: Chỉ đạo tổng phụ trách Đội xây
dựng kế hoạch và hướng dẫn phụ trách chi Đội làm tốt Đại Hội chi Đội mẫu.
Ban giám hiệu, ban chấp hành chi Đoàn, giáo viên chủ nhiệm bố trí cùng dự Đại
Hội cơng nhận các chi Đội còn lại.
Sáng kiến kinh nghiệm

Trang 9/35

- Tập huấn bồi dưỡng ban chỉ huy liên Đội nâng cao năng lực, phẩm chất
cần có của ban chỉ huy.
- Bồi dưỡng phương pháp, lề lối làm việc của ban chỉ huy liên, chi Đội.
- Phân công hợp lý khoa học trong ban chỉ huy để giúp ban chỉ huy phát
huy vai trị tự quản của Đội và hồn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.
- Duy trì lịch họp giao ban giữa tổng phụ trách và ban chỉ huy liên Đội hàng
tuần.
- Thành lập Đội sao đỏ hoạt động dưới sự chỉ đạo của tổng phụ trách và
ban chỉ huy liên Đội giúp các tập thể Đội quản lý, chỉ đạo, kiểm tra đánh giá sát
sao kịp thời các Đội viên và tập thể nhỏ của đơn vị mình.
4. Biện pháp thứ tư: Kết nạp Đội trong nhà trường.
Hàng năm theo kế hoạch Đoàn - Đội xây dựng và duyệt với Ban giám
hiệu nhà trường, lễ kết nạp Đội viên cho các em học sinh có ý thức tốt, kết quả
học tập tiến bộ là 3 đợt/ năm học. Đợt một là đối tượng các em học sinh còn lại
của lớp 4, 5 trong năm học trước được tập thể lớp bình chọn và phê duyệt của
giáo viên chủ nhiệm; đợt hai là các em học sinh lớp Ba có thành tích cao trong
học tập và trong cơng tác sao nhi đồng được tập thể lớp bình chọn và phê duyệt
của giáo viên chủ nhiệm; đợt ba đối với các học sinh còn lại của lớp 3,4,5 được
tập thể lớp bình chọn và phê duyệt của giáo viên chủ nhiệm.
5. Biện pháp thứ năm: Theo dõi thi đua, đánh giá nhận xét dưới cờ.
Công tác thi đua, động viên khen thưởng đối với lứa tuổi Thiếu niên Nhi
Đồng có tác dụng thiết thực. Nhưng đánh giá thi đua khen thưởng đối với lứa
tuổi này phải công bằng, khách quan trong kiểm tra đánh giá có tác dụng giáo
dục rất tốt đối với tập thể và cá nhân đội viên. Để công tác kiểm tra đánh giá
được công bằng khách quan, tổng phụ trách Đội phải xây dựng các tiêu chuẩn rõ
ràng, thống nhất. Quy trình kiểm tra đánh giá cụ thể sát với tình hình thực tế của
đơn vị, bám sát văn bản hướng dẫn chung tránh áp đặt chủ quan.
*MẪU CHẤM ĐIỂM VÀ XẾP LOẠI THI ĐUA HÀNG TUẦN ĐỐI VỚI TỪNG LỚP
THEO DÕI LỚP:………….

Tuần…….tháng……. (Từ ngày…….đến ngày…..)
Thứ
Đi
Xếp
Tập
VS,
Nếp Đeo khăn Tổng
học
hàng
thể
BVMT sống đỏ, đồng điểm
muộn (10đ)
dục
(10đ)
VM
phục
(60đ)
(10đ)
(10đ)
(10đ)
(10đ)
2
3
4
5
6
Sáng kiến kinh nghiệm

Chữ
ký

GV

Trang10/35


*Ghi chú: …………………………………………………………………
*Tổng số điểm: ……………………………………………………………
*Xếp thứ: …………………………………………………………………
SAO ĐỎ
(Ký, ghi rõ họ tên)

- Tự đánh giá là hình thức được sử dụng thường xuyên trong các buổi sinh
hoạt Đội.
- Khen thưởng, phê bình kịp thời, thường xuyên trên bảng tin với các cá
nhân tiêu biểu, công khai điểm thi đua của các chi Đội hàng tuần, hàng tháng
dưới cờ, chi Đội xếp thứ Nhất được trao cờ, chi Đội xếp thứ hai trở xuống được
nhắc nhở động viên kịp thời,... Đây cũng là một trong các tiêu chí của nhà
trường đề ra để theo dõi, xếp loại thi đua của giáo viên chủ nhiệm, cũng như xếp
loại thi đua của các lớp vào đợt thi đua cuối học kì I và cuối năm.
* MẪU TỔNG KẾT THI ĐUA HỌC KÌ I (HOẶC CUỐI NĂM) TOÀN TRƯỜNG

STT
1
2
3
……

Lớp

Sĩ số

Nề nếp
Sao đỏ
40đ

Nề nếp
đột xuất
40đ

KHN
10 đ

Tăm Tổng Xếp Ghi
ủng hộ
10 đ điểm loại chú

1A1
1A2
1A3
…..

Từ 96 điểm trở lên

: XL Tốt

Từ 90 đến dưới 96 điểm: XL Khá
Dưới 90 điểm
: XL Trung bình

Tốt: ……

lớp
Khá: ….. lớp
TB: …… lớp

6. Biện pháp thứ sáu: Phối kết hợp các lực lượng Giáo dục.
Phối kết hợp giữa công tác Đội với các lực lượng Giáo dục khác để tạo
nên sức mạnh của ban chỉ huy liên Đội là một lề lối và phương pháp cơng tác có
hiệu quả rõ rệt. Các lực lượng để phối kết hợp bao gồm: Liên đội bạn, giáo viên
chủ nhiệm và nhà trường, Hội cha mẹ học sinh, các đơn vị liên doanh liên kết và
lực lượng vũ trang đóng trên địa bàn,...
7. Biện pháp thứ bảy: Tổ chức một số các hoạt động Đội dưới hình thức
chuyên đề.
7.1. Chuyên đề 1: Đội trong công tác rèn luyện đạo đức, kĩ năng sống.
- Công tác Giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh là nhiệm vụ của nhà
trường, gia đình và xã hội. Tổ chức Đội thiếu niên trong nhà trường phải phối
kết hợp chặt chẽ với các thầy cô giáo chủ nhiệm để tham gia Giáo dục. Nhà

Sáng kiến kinh nghiệm

Trang11/35


trường và Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh cùng lấy 5 điều Bác Hồ dạy
Thiếu niên Nhi đồng làm nội dung, mục đích giáo dục.
- Phát động phong trào nói lời hay, làm việc tốt, áo lụa tặng bà (công tác
Trần Quốc Toản, kế hoạch nhỏ), phong trào học tập và làm theo báo Đội, phong
trào tình bạn bốn phương, phong trào xây dựng chi Đội mạnh, xây dựng quỹ từ
thiện trong trường, trong lớp nhằm giúp đỡ những bạn có hồn cảnh khó khăn
vươn lên trong học tập...
- Duy trì nền nếp nhận xét đánh giá dưới cờ (1 tuần/ lần), khen chê kịp

thời, dưới nhiều hình thức khen thưởng khác nhau: Tuyên dương, biểu dương,
khen thưởng bằng hiện vật, giấy khen, công nhận danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ,
công nhận danh hiệu (chi Đội mạnh). Tổng phụ trách Đội tổ chức cho các em
tìm hiểu về các nội dung liên quan tới việc hình thành kĩ năng sống cho các em
thông qua giờ chào cờ đầu tuần như nội dung kiến thức về “ An toàn giao
thơng”, về tấm gương anh bộ đội Cụ Hồ, tìm hiểu về ngày thành lập Đội( 15/5),
thành lập Đoàn ( 26/3), tuyên truyền giúp các em hiểu về ý nghĩa ngày thành lập
đảng 3/02, ngày quốc tế phụ nữ 8/3,….
Từ đó giúp cho các em thấy được trách nhiệm của cá nhân với tập thể “
Mình vì mọi người, mọi người vì mình”, trách nhiệm của mình đối với gia đình
nhà trường và xã hội, phấn đấu trở thành con ngoan trị giỏi, người cơng dân tốt
của xã hội, góp phần trong phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực” đạt hiệu quả cao trong nhà trường.
- Tổ chức Hội thi vẽ tranh theo các chủ điểm như: Bảo vệ mơi trường;
Tìm hiểu về “An tồn giao thơng”; “ Khoa học sống động trong mắt em” với học
sinh khối lớp 3, lớp 4, lớp 5;… theo các khối lớp để trưng bày trên các bản tin
của trường nhằm giáo dục các em ý thức bảo vệ môi trường, ý thức chấp hành
tốt luật lệ giao thông khi tham gia giao thông, ý thức biết trồng và chăm sóc cây
xanh ở trường và ở nhà.

Sáng kiến kinh nghiệm

Trang12/35


Học sinh vẽ tranh theo chủ đê các ngày Lễ lớn
7.2. Chuyên đề 2: Chỉ đạo Đội trong hoạt động học tập văn hoá, khoa học
kỹ thuật.
- Tổ chức Hội vui học tập, thi “Vở sạch chữ đẹp”. Tổ chức các nhóm bạn
giúp nhau học tập, các câu lạc bộ học tập, tiết học hay - ngày học tốt, đôi bạn

chuyên cần, đôi bạn cùng tiến. Tổ chức tham quan, du lịch khu di tích lịch sử
trên địa bàn thành phố, của địa phương,...
- Tổ chức Hội vui học tập trong các lớp vào các đợt thi đua; Thi biểu diễn
văn nghệ, làm tập san giữa các khối đợt 20/11; tổ chức thi Olympic Tiếng Anh
cấp trường lựa chọn học sinh tham gia thi cấp quận, cấp thành phố; Thi Tin học
trẻ cấp trường, cấp quận;...
- Đội tổ chức cho các lớp, các chi Đội xây dựng mơ hình “Đơi bạn cùng
tiến”, câu lạc bộ môn học, phong trào “Vượt khó”, hoa điểm tốt theo các chủ đề,
chủ điểm của tháng... tạo khơng khí “Học mà chơi - chơi mà học” nhằm góp
phần nâng cao chất lượng học tập và rèn luyện cho các em với tinh thần vượt
khó, ham học hỏi, năng động, chủ động, sáng tạo trong học tập và vui chơi,
nhằm giáo dục các em phát triển một cách tự nhiên và toàn diện.
- Giáo dục mục đích động cơ thái độ học tập, xây dựng nền nếp, hứng thú
học tập và khả năng vận dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống. Giáo
dục tinh thần đoàn kết, tinh thần trách nhiệm giúp đỡ nhau trong học tập.
Sáng kiến kinh nghiệm

Trang13/35


7.3. Chuyên đề 3: Đội trong công tác thực hiện nền nếp kỷ cương, xây dựng
môi trường xanh - sạch - đẹp, trường học thân thiện học sinh tích cực.
- Thực hiện nền nếp kỷ cương, xây dựng môi trường xanh - sạch - đẹp là
việc làm thường xuyên trong nhà trường. Với đặc điểm của bậc học, những gì
mà các em đã được học là những điều để lại dấu ấn đậm nét trong tình cảm, trí
tuệ của các em suốt đời.
- Vì vậy việc tạo cho các em thói quen có kĩ năng nền nếp: Nền nếp trong
học tập, trong vui chơi... là việc làm hết sức cần thiết. Trong cơng tác này, vai
trị Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đã góp phần rất quan trọng trong
quá trình các em lĩnh hội tri thức trong các môn học.

- Đội đảm nhiệm việc kiểm tra nền nếp, vệ sinh (mỗi lớp 1 lần/ tháng dưới
hình thức kiểm tra đột xuất, có trừ điểm, xếp loại hàng tháng để làm căn cứ đánh
giá thi đua cuối học kì I và cuối năm học).
- Kiểm tra vệ sinh cá nhân, đồng phục, vệ sinh trường lớp, xếp hàng ra
vào lớp, thể dục giữa giờ, múa hát tập thể vào đầu giờ sáng hoặc giờ ra chơi
hàng ngày...
- Tổ chức để học sinh tham gia chăm sóc vườn hoa và giữ gìn vệ sinh khu
vực lớp mình được phân cơng.

Học sinh đang chăm sóc cơng trình măng non
- Phân cơng các chi Đội tự quản chăm sóc các bồn hoa cây cảnh và cơng
trình măng non của lớp mình. Tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ
sinh các cơng trình cơng cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân. Nhà trường hàng
Sáng kiến kinh nghiệm

Trang14/35


năm thường xuyên tổ chức cho các em học sinh tham gia giao lưu các hoạt động
tập thể thông qua các ngày lễ lớn. Tạo sân chơi trí tuệ "Học mà chơi - Chơi mà
học" và giúp các em hình thành kĩ năng sống thông qua các buổi giao lưu, thơng
qua các buổi chăm sóc vườn cây, chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ ở địa phương,…

Tổng vệ sinh tại đài tưởng niệm nghĩa trang liệt sĩ.

Dâng hương tại đài tưởng niệm nghĩa trang liệt sĩ.
- Chăm sóc cơng trình cơng cộng là việc làm mà các em yêu thích, các em
thi đua nhau chăm sóc cơng trình của chi Đội mình được phân cơng chăm sóc
được xanh - sạch - đẹp. Tổng vệ sinh lớp học, vệ sinh sân trường vào giờ ra chơi
chiều thứ Sáu hàng tuần đã trở thành việc làm quen thuộc của tất cả học sinh và

giáo viên toàn trường.
- Phát động theo dõi phong trào “Tồn trường ý thức giữ gìn vệ sinh
khơng ăn q vặt, ăn ngủ vui chơi đúng giờ giấc”. Giáo dục cho các em ý thức
Sáng kiến kinh nghiệm

Trang15/35


giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường, vứt rác đúng nơi quy định vào đúng
từng thùng theo cách phân loại rác thải mà các em đã được học và được các thầy
cô phụ trách Đội hướng dẫn. Tạo cho các em học sinh của trường đã có ý thức
trong việc giữ gìn và bảo vệ mơi trường. Biết bỏ rác vào đúng nơi qui định,
ngoài ra các em còn biết phân loại rác tái chế và rác hữu cơ. Việc phân loại rác
là một việc làm nhỏ nhưng rất hữu ích giúp cho mơi trường trong sạch.

Thùng phân loại rác.
7.4. Chuyên đề 4: Đội trong hoạt động sức khoẻ, thẩm mĩ và văn hoá nghệ
thuật.
- Tổ chức thường xuyên tập thể dục thể thao như bơi lội vào dịp hè và rèn
luyện thông qua thực hành nghi thức Đội.
- Tổ chức, hướng dẫn đọc sách truyện trong tiết thư viện hàng tuần, vào
các giờ ra chơi hàng ngày tại góc thư viện của các lớp, bạn tuyên truyền măng
non của trường đọc báo với các nội dung về những tấm gương dũng cảm, những
bạn học tốt,… trên loa phát thanh của nhà trường, tổ chức Hội thi kể chuyện
sách báo vào sáng thứ Hai của ngày đầu tháng.
- Tổ chức Hội thi múa hát dân ca, thi giao lưu văn nghệ giữa các khối
trong trường và giữa các trường trong quận và địa bàn phường. Xem phim hoạt
hình, biểu diễn AEROBICH,...
- Tổ chức cho các em ở các chi Đội có thành tích trong mọi hoạt động của
trường đi tham quan các di tích lịch sử địa phương. Mục đích của việc giáo dục

rèn luyện sức khoẻ là nhằm giáo dục cho các em có những hiểu biết sơ đẳng về
cái đẹp trong cuộc sống văn học, văn hoá nghệ thuật. Giáo dục các em hiểu về
truyền thống của địa phương và truyền thống cách mạng, hình thành thế giới
quan khoa học và nhân sinh quan đúng đắn.
Sáng kiến kinh nghiệm

Trang16/35


* Một số hình ảnh minh họa trong hoạt động Đội vào các
ngày lễ lớn của nhà trường góp phần nâng cao sức khoẻ, giáo dục
thẩm mĩ và văn hoá nghệ thuật nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
(năm học 2017 - 2018; 2018 - 2019).

Sáng kiến kinh nghiệm

Trang17/35


Sáng kiến kinh nghiệm

Trang18/35


Sáng kiến kinh nghiệm

Trang19/35


Sáng kiến kinh nghiệm

Trang20/35


7.5. Chuyên đề 5: Chỉ đạo Đội trong hoạt động xã hội.
- Công tác uống nước nhớ nguồn, công tác ủng hộ người nghèo, tàn tật,
khó khăn, cơng tác tun truyền phòng chống ma tuý học đường hoạt động của
Đội thực hiện có hiệu quả. Các em thu gom giấy vụn, ủng hộ các bạn những bộ
quần áo, sách vở tặng các bạn ở các vùng khó khăn, gặp thiên tai với tình cảm
thân thương, chân thành. Đặc biệt là phong trào “ Lá lành đùm lá rách, tương
thân tương ái” được duy trì thường xuyên, hàng năm vào dịp đầu năm học, đầu
xuân nhà trường trích quỹ để tặng quà các bạn nghèo trong trường, động viên và
góp phần giảm bớt nỗi đau của các nạn nhân chất độc màu da cam. Năm học
2017- 2018 nhà trường đã tặng 32 xuất quà nhân dịp Tết Nguyên Đán với tổng
số tiền là 3.200.000 đồng; Vào dịp khai giảng năm học mới tặng học sinh 30 thẻ
Bảo hiểm thân thể, 03 thẻ Bảo hiểm Y tế, 10 xuất học bổng cho học sinh có hồn
cảnh khó khăn; Đặc biệt trong năm học toàn trường đã tham gia ủng hộ em Bùi
Gia Huy học sinh lớp 8A1 Trường Trung học cơ sở Khương Đình mắc bệnh
hiểm nghèo với số tiền là 38 350 000đ. Năm học 2018 - 2019 nhà trường đã tặng
65 xuất quà nhân dịp Tết Nguyên Đán với tổng số tiền là 6.500.000 đồng; Vào
Sáng kiến kinh nghiệm

Trang21/35


dịp khai giảng năm học mới tặng học sinh 20 thẻ Bảo hiểm Y tế, 40 xuất học
bổng Tiếng Anh liên kết cho học sinh có hồn cảnh khó khăn; Từ đầu năm toàn
Liên đội đã tham gia rất nhiều phong trào từ thiện, được các em hưởng ứng nhiệt
tình và đạt kết quả tốt như phong trào: Ủng hộ quỹ “Đền ơn đáp nghĩa”; Ủng hộ
quỹ Khuyến học; Ủng hộ chương trình “Tình nguyện mùa đơng” năm 2018;

Ủng hộ quỹ nhân đạo quận Thanh Xuân; Ủng hộ quỹ vì người nghèo quận
Thanh Xuân, Ủng hộ Tết vì người nghèo, nạn nhân chất độc da cam năm 2019;
Ủng hộ giáo dục miền núi vùng sâu vùng xa; Ủng hộ Quỹ biển đảo năm 2019
với tổng số tiền là: 84 478 000 đồng; Đặc biệt trong năm học này vào ngày
1/4/2019 nhà trường đã gửi thư kêu gọi tới tất cả các ban ngành đoàn thể trong
và ngoài nhà trường tham gia ủng hộ em: Nguyễn Khánh Linh học sinh lớp 3A6
đang mắc bệnh ung thư máu với số tiền:156 246 000 đồng.
- Ngày 22/12 hàng năm nhà trường tổ chức tặng quà cho 88 học sinh là con
bộ đội.
- Phong trào tuyên truyền bài trừ tệ nạn ma tuý, tự vệ bản thân trên đường
đến trường và về nhà trong trường học được phát động rộng rãi và có kết quả
tốt. Có được kết quả cụ thể đã quan trọng nhưng quan trọng hơn là phải đạt
được tính giáo dục và hiệu quả trong mỗi hoạt động.

Sáng kiến kinh nghiệm

Trang22/35


* Một số hình ảnh minh họa chỉ đạo Đội trong hoạt động xã hội.

7.6. Chuyên đề 6: Chỉ đạo Phong trào xây dựng tổ chức Đội.
Sáng kiến kinh nghiệm

Trang23/35


- Tổ chức sinh hoạt Đội, rèn luyện nghi thức Đội.
- Tổ chức thi nghi thức Đội cho 100% học sinh.
- Thực hiện chương trình rèn luyện Đội viên.

- Tổ chức Hội thi Phụ trách sao giỏi.
- Tổ chức Ngày hội Thiếu nhi vui khỏe.
Giáo dục cho các em ý thức tổ chức kỷ luật, tình đồn kết nâng cao trình
độ chun mơn, kĩ năng tổ chức của ban chỉ huy liên Đội.
* Một số hình ảnh minh họa chỉ đạo xây dựng phong trào xây dựng
tổ chức Đội.

\\

Sáng kiến kinh nghiệm

Trang24/35