DOI MOI PPDAYJ MON HOC VAN LOP 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TT: Nguyễn Thị Mùi.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> BÁO CÁO ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN HỌC VẦN LỚP 1 I.ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN HỌC VẦN. Học vần là phân môn khởi đầu giúp HS chiếm lĩnh một công cụ mới để sử dụng trong học tập và giao tiếp, đó là cách đọc và cách viết. Nhiệm vụ của phân môn học vần là giúp HS nhận biết tiếng thể hiện các âm tiết Tiếng Việt, hệ thống âm và chữ thể hiện âm Tiếng Việt;biết ghép các âm thành vần, ghép các âm đầu với vần, thanh để tạo thành tiếng.Vận dụng những kiến thức đó để rèn kĩ năng đọc, viết, phát triển vốn từ Tiếng Việt cho HS. Với kĩ năng dạy học như vậy chúng ta cần dựa trên cơ sở thực hành giao tiếp, đặc biệt chú ý đến các PPDH: PP giảng giải hỏi- đáp, luyện tập theo mẫu, phân tích ngôn ngữ, trình bày trục quan, thực hành giao tiếp, tổ chức trò chơi học tập….vv. *Đi sâu vào các phương pháp trên ta thấy cụ thể như sau:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> +PP trực quan: PP này đòi hỏi HS phải được quan sát vật thật, tranh ảnh….nói chung là những vật hay hình ảnh trực quan, kể cả việc làm mẫu của GV. GVHDHS quan sát để nhận ra nội dung kiến thức cần nhận biết. Sử dụng PP này GV sẽ giúp HS tiếp thu kiến thức nhanh hơn, đễ dàng và hứng thú hơn. +PP phân tích ngôn ngữ: PP được sử dụng trong dạy học học vần thực chất là PP tách các hiện tượng ngôn ngữ theo các cấp độ: Từ - tiếng- vần –âm. +PP thực hành giao tiếp: Sử dụng PP này trong dạy học học vần đồi hỏi GV chú trọng cả 4 kĩ năng: nghe- nói- đọc- viết, nhằm từng bước giúp HS nhận biết quy tắc sử dụng Tiếng Việt trong thực tiễn giao tiếp và vận dụng ngay những điều được học vào thực tế để sử dụng ngôn ngữ của bản thân. +PP tổ chứ trò chơi học tập: Sử dụng PP này trong việc dạy học vần nhằm kích thích và duy trì hứng thú học tập của HS.Thực hiện PP này đồi hỏi GV tổ chữ hoạt động học tập của HS thông qua các trò chơi.Trò chơi thường được tiến hành sau khi HS đã được học bài mới. (kết hợp luyện tập- củng cố kiến thức.).

<span class='text_page_counter'>(4)</span> II. VẬN DỤNG PP DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS ĐỂ DẠY HỌC MỘT BÀI CỤ THỂ. *Đ ối. với loại bài làm quen với âm và chữ: -Giới thiệu chữ ghi âm hoặc dấu ghi thanh mới:GV dựa vào tranh ở SGK hoặc chuẩn bị trnh, ảnh, vật mẫu….để giới thiệu. -GVHDHS nhận dạng, (phân tích) chữ ghi âm hoặc dấu ghi thanh mới. -GV tập phát âm những âm mới. -GV viết mẫu và HD quy trình viết.HS tập viết chữ ghi âm, dấu ghi thanh mới vào bảng con. -GV tổ chức cho HS luyện tập cả 4 kĩ năng theo nội dung bài học ghi trong SGK. *Đối với loại bài dạy chữ ghi âm (vần) mới. -Giới thiệu chữ ghi âm (vần) mới:GV dựa vào tranh ở SGK hoặc chuẩn bị tranh, ảnh, vật mẫu,… để giới thiệu hoặc có thể giới thiệu thẳng âm( vần) mới. -GVHDHS phát âm các âm hoặc đánh vần các vần mới..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> -GVHDHS ghép âm, vần thành tiếng, từ mới(tiếng khóa, từ khóa), đánh vần, đọc trơn nhanh tiếng mới. -GVHDHS đọc từ (hoặc từ ngữ) ứng dụng, câu ứng dụng.Làm quenvới cách đọc từ, cụm từ, câu ngắn (bước đầu có thể đọc nhẩm vần, đọc trơn từ, đọc nối liền câu). -GV viết mẫu,HD quy trình viết.HS tập viết chữ ghi âm (vần) mới vào b/con. -GV tổ chức cho HS luyện tập cả 4 kĩ năng theo nội dung bài học ghi trong SGK. *Đối với dạng bài ôn tập: -GVHDHS ôn tập theo bảng sơ đồ trong SGK ,hệ thống lại các chữ ghi âm, vần đã học trong tuần, củng cố cách đọc, cách viết. -GVHDHS luyện đọc từ dễ đến khó: đọc vần, đọc tiếng rời, đọc từ, đọc cụm từ, đọc câu, đọc bài. -GVHDHS luyện viết: HS quan sát mẫu chữ viết trong SGK, nghe GV đọc để viết đúng vào b/con, sau đó chuyển sang viết vào vở tập viết..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -GV tổ chức cho HS kể chuyện theo tranh, tên truyện gắn với những âm, vần HS đã học.Sau đó,GV đặt câu hỏi đơn giản về nội dung câu chuyện để HS trả lời( hoặc cho HS kể lại từng đoạn theo tranh).. III. QUY TRÌNH THIẾT KẾ MỘT KẾ HOẠCH BÀI HỌC HỌC VẦN SỬ DỤNG PP TÍCH CỰC. A.Mục tiêu: Nêu ra những điều cần đạt được của bài học (bám sát chuẩn KT-KN) -Chú ý phải có phần GDBVMT, tăng cường TV. B. Đồ dùng dạy học: Phần đồ dùng( tranh ảnh, vật thật) phục vụ cho bài học(GV- HS) C.Các hoạt động dạy học:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TIẾT 1: • 1.Kiểm tra bài cũ: Tùy theo bài mà GV kiểm tra. 2.Bài mới +Giới thiệu bài: -GV có thể đọc mẫu, rồi viết lên bảng những âm, vần cần dạy. -Cho HS tập đọc theo. HĐ1: Dạy vần mới a.Nhận diện âm(vần) -Cho HS nhận diện được mặt âm (vần). -Cho HS ghép âm (vần) -Đọc âm (hoặc đánh vần vần) b. Tạo tiếng mới: Cho HS phát hiện ra tiếng mới có âm hoặc vần vừa học(phân tích âm (vần). -Cho HS ghép tiếng mới phát hiện -Cho HS đánh vần, đọc trơn..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> c. Rút ra từ khóa: -GV có thể giơ vật thật hoặc tranh để giới thiệu từ khóa -Cho HS phát hiện từ khóa- GV ghi bảng lớp. -Cho HS phân tích từ khóa ( gồm mấy tiếng) d. Đọc bài theo sơ đồ: -Đọc âm (vần)- tiếng- từ khóa- trên xuống, dưới lên. HĐ2: Hướng dẫn viết chữ ghi âm (vần) ,từ khóa. -GVHDHS cách viết (các nét, độ cao con chữ, khoảng cách con chữ). -Cho HS viết vào bảng con. HĐ3: Đọc từ ngữ ứng dụng: -GV cho HS tìm, gạch chân dưới tiếng có vần mới học. -Cho HS đánh vần ,đọc trơn từ ngữ ứng dụng (có thể theo thứ tự và không theo thứ tự sắp xếp )..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TIẾT 2: HĐ1: Đọc câu ứng dụng: -Cho HS đọc lại bài tiết 1 -Cho HS quan sát tranh như SGK để HS tự khai thác tìm ra câu ứng dụng -Cho HS tìm và gạch chân dưới âm (vần) vừa học. -Cho HS đánh vần, đọc trơn câu ứng dụng. HĐ2: Luyện viết ở vở tập viết: -GVHD rồi cho HS luyện viết theo vở tập viết. -GV uốn nắn, sửa sai. HĐ3: Luyện nói: -Cho HS quan sát tranh để luyện nói 1-2 câu theo chủ đề của bài học theo hệ thống câu hỏi gợi ý của GV.(hoặc có thể nghe GV kể chuyện rồi tập kể theo từng đọa của câu chuyện). -Kết hợp GDBVMT (nếu có) *Củng cố -dặn dò..

<span class='text_page_counter'>(10)</span>