(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ ở trường mầm non

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH CHO TRẺ Ở
TRƯỜNG MẦM NON

Quảng Bình, tháng 4 năm 2020


CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH CHO TRẺ Ở
TRƯỜNG MẦM NON

Họ và tên: Phan Thị Nhị
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị: Trường mầm non Hồng Thủy

Quảng Bình, tháng 4 năm 2020


1. PHẦN MỞ ĐẦU
1.1 Lý do chọn đề tài
“Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai”
Trẻ em là hạnh phúc mỗi gia đình là tương lai của đất nước, là lớp người kế
tục xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam. Trẻ em sinh ra có quyền được chăm sóc
và bảo vệ, được tồn tại, được chấp nhận trong gia đình và cộng đồng. Bác Hồ vị
lãnh tụ kính u của tồn dân tộc Việt Nam, suốt đời mình hết lịng chăm lo cho thế

hệ trẻ. Bác đã dành cho trẻ em những tình cảm u thương vơ bờ. Mỗi lần đi thăm
nhà trẻ, gặp gỡ các cô nuôi dạy trẻ Bác thường nhắc nhở “ Phải giữ vệ sinh cho
các cháu, các cô phải học hành tốt, nuôi dạy các cháu ngoan và khỏe” Bác đã
chỉ thị cho ngành giáo dục Mầm non “ Muốn cho người mẹ sản xuất tốt, cần tổ
chức tốt những nơi giữ trẻ”. Trường Mầm non là nơi Chăm sóc - Ni dưỡng
-Giáo dục trẻ ngay từ 18 tháng đến 72 tháng. Thời gian trẻ ở trường mầm non còn
nhiều hơn thời gian trẻ ở nhà với gia đình. Trẻ có được an toàn, tránh được các
dịch bệnh và phát triển toàn diện hay không là phụ thuộc rất nhiều vào các điều
kiện phục vụ và ý thức trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên của
các trường Mầm non.
Như cha ơng ta xưa nay vẫn nói “ SỨC KHỎE LÀ VÀNG” đúng và
cho đến bây giờ cũng vậy câu nói đó vẫn ln ln đúng trong bất
cứ hồn cảnh nào. Nhất là trong thời kỳ hiện nay với tốc độ phát
triển của cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa hiện nay đã làm cho
khơng khí, nguồn nước của chúng ta đang dần bị ơ nhiễm bởi
những hóa chất, rác thải công nghiệp càng nhiều lại càng đe dọa
đến sức khỏe của con người càng cao, chính vì vậy mà trong
những năm gần đây tỉ lệ mắc bệnh hiểm nghèo tăng cao. Trước
đây tỉ lệ mắc bệnh thường là tuổi trung niên cao hơn so với trẻ em
nhưng bây giờ thì ngược lại, do mơi trường bị ơ nhiễm đồng thời
hóa chất sử dụng được đưa vào trong cuộc sống lại càng nhiều vì
vậy đây cũng chính là yếu tố làm ảnh hưởng khơng nhỏ tới sức
khỏe con người nói chung và sức khỏe trẻ em nói riêng. Hơm nay
qua bài viết sáng kiến kinh nghiệm tôi cũng xin được chia sẻ
“Một số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ ở trường
mầm non”
Trong những năm gần đây, nước ta đã mở rộng quan hệ hợp
tác với nước ngoài,

chú trọng đầu tư phát triển các ngành dịch vụ. Hơn nữa, do nước
ta nằm trong vùng nhiệt đới gió mùa, khí hậu nóng ẩm và mật độ
dân cư đơng đúc, sự nhận thức về dịch bệnh của mỗi người dân
còn chưa cao. Tất cả những nguyên nhân trên, khiến cho các dịch
bệnh ngày càng gia tăng. Năm 2019- 2020 này, có rất nhiều dịch
bệnh xảy ra như: Bệnh thuỷ đậu, sởi, sốt xuất huyết, Tay – Chân –
Miệng, bệnh cúm … Đặc biệt là dịch bệnh Covit19 đang bùng
phát,lây lan rộng trên thế giới, đây l à
một loại dịch bệnh khiến cho nhân loại phải rùng mình khiếp sợ.
Với trẻ mầm non tất cả những gì xung quanh đều mới lạ, hấp
dẫn trẻ, kích thích sự tị mị, khám phá của trẻ. Trẻ tích cực hoạt
động với các đồ dùng đồ chơi, ở độ tuổi này trẻ thích chơi với cát, với
nước, thích trao đổi giao lưu với các bạn, với người lớn. Song trẻ
chưa ý thức được việc vệ sinh cá nhân, việc phòng chống dịch
bệnh. Bên cạnh đó, cơ thể trẻ cịn non nớt, sức đề kháng cịn yếu.
Mơi trường học tập, vui chơi của trẻ thường tập trung nhiều trẻ
khác. Tất cả những yếu tố trên rất dễ dẫn đến trẻ em mắc phải
dịch bệnh. Chính vì vậy, người lớn cần phải có sự hiểu biết về tầm
quan trọng của việc làm tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh cho
trẻ và hình thành cho trẻ những thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân,
ý thức phịng chống dịch bệnh cho trẻ. Vì vậy làm thế nào, để
phòng chống dịch bệnh xảy ra với trẻ trong trường mầm non nói
chung . Điều này là một vấn đề cần được Ban giám hiệu nhà
trường, giáo viên, nhân viên, phụ huynh quan tâm và tìm các biện
pháp giải quyết để ngăn chặn kịp thời khi dịch bệnh xảy ra. Nhận
thức được việc phòng chống dịch bệnh cho trẻ là việc làm quan
trọng, cần thiết và là vấn đề cấp bách trong thời điểm hiện nay.
Là một giáo viên mầm non tôi đã trăn trở, suy nghĩ, làm cách nào để có
thể ngăn chặn được dịch bệnh xảy ra ở trường mình. Điều đó đã
thơi thúc tơi lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp phòng chống

dịch bệnh cho trẻ ở trường mầm non”, nhằm góp một phần
nhỏ bé của mình vào trong cơng tác phịng chống dịch bệnh của
nhà trường đạt kết quả tốt hơn nữa.
1.2. Điểm mới của đề tài:


Phòng chống dịch bệnh ở trường mầm non là giáo viên, nhà trưường, phụ
huynh phối hợp với nhau trong công tác chăm sóc trẻ, để bảo vệ bản thân trẻ, tạo
mơi trường an tồn cho trẻ được tham gia hoạt động, vui chơi, học tập.
Hình thành cho trẻ kỹ năng cần thiết để trẻ có thể tự bảo vệ bản thân trước
những mối nguy hiểm thường trực xung quanh trẻ. Đồng thời trẻ biết được điều nên
làm và không nên làm phù hợp với hoàn cảnh để giúp bản thân mình tránh dịch
bệnh.
Vận dụng được những biện pháp để đảm bảo an tồn cho trẻ dưới mọi hình
thức.
1.3. Phạm vi áp dụng đề tài:
Đề tài này được lựa chọn nghiên cứu phạm vi trẻ mẫu giáo trong trường
mầm non.
2. PHẦN NỘI DUNG
2.1. Thực trạng trước khi nghiên cứu “Một số biện pháp phòng chống dịch
bệnh cho trẻ ở trường mầm non”
Dịch bệnh ln rình rập quanh ta nó có thể xảy ra ở mọi lúc, mọi nơi, mọi lứa
tuổi nhưng tập trung nhiều ở lứa tuổi mầm non. Vì ở độ tuổi này cơ thể trẻ còn non
yếu, sức đề kháng kém, sở thích của trẻ là hay tị mị, hiếu động nên việc phòng
tránh dịch bệnh cho trường mầm non nếu không được thực hiện thường xuyên và
bắt đầu ngay từ lứa tuổi nhà trẻ sẽ tạo được nề nếp, thói quen và kỹ năng phịng
tránh dịch bệnh cho trẻ mà con hình thành kỹ năng sống cho trẻ ngay từ khi chập
chững bước vào đời.
Bởi vậy phòng chống dịch bệnh có tầm quan trọng lớn trong cơng tác chăm sóc
sức khoẻ trẻ tại nhà trường, có thể nói dịch bệnh là mối đe doạ lớn đối các quốc gia

trên toàn thế giới. Với toàn xã hội, bởi sự lây lan, và tác hại nó gây ra. Ảnh hưởng
trực tiếp đến cuộc sống, sức khoẻ, kinh tế cũng như con người. Tổ chứ y tế thế giới
WHO đã cam kết sẽ chủ động phối hợp với các nước trong việc tuyên truyền, đưa
ra những giải pháp thích hợp nhằm đối phó với bệnh dịch.
Tại trường mầm non, nguy cơ yếu tố dịch tễ và nguồn truyền nhiễm là rất lớn.
Bởi đây chính là nơi các cháu tham gia học tập, sinh hoạt và vui chơi cùng nhau.
Đó là yếu tố thuận lợi làm lây lan dịch bệnh rất nhanh, chỉ cần trong trường có một
trẻ mắc bất cứ dịch bệnh truyền nhiễm nào. Bởi vậy, nhà trường luôn đề ra những
biện pháp chủ động để ngăn chặn mọi dịch bệnh bằng các phương pháp hiệu quả :
Bảo vệ môi trường, chế độ vệ sinh, học tập, chăm sóc, tuyên truyền,…


Do đó giáo dục trẻ biết cách phịng tránh dịch bệnh là một việc làm rất quan
trọng nhưng không dễ dàng. Trước hết giáo viên cần trang bị cho bản thân những
hiểu biết chính xác về các loại dịch bệnh (khái niệm, nguyên nhân, cách phòng
tránh, cách xử lý…) và khi đã có những hiểu biết rõ ràng thì giáo viên cần tích hợp,
lồng ghép một cách hợp lý vào tất cả các hoạt động (học tập, vui chơi, ) cho trẻ
đúng lúc, đúng cách và đúng yêu cầu.
Thực tế hàng ngày trẻ được tiếp xúc, được tham gia rất nhiều các hoạt động
trong trường, ở mọi nơi như trong lớp, ngồi sân trường. Hay nói một cách khác là
nhu cầu hàng ngày của trẻ là học tập và vui chơi ở mọi nơi. Nhưng trẻ chỉ biết rằng
mình thích chơi theo cách của mình, điều này rất nguy hại bởi trẻ chưa hiểu về
những yếu tố tác động bên ngồi có thể gây nguy hiểm đến bản thân. Chính vì vậy
một trong những nhiệm vụ của trường mầm non là trang bị cho trẻ những hiểu biết
về “biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ”. Để trẻ tiếp thu được những
kiến thức đó, giáo viên cần nắm bắt được tình hình cũng như những đặc điểm của
mơi trường xung quanh trẻ. Như vậy việc tuyên truyền phòng tránh dịch bệnh cho
trẻ mới đạt hiệu quả như mong đợi.
Năm học 2019-2020 tơi đã lên kế hoạch phịng chống dịch bệnh
chi tiết cho từng tuần,từng tháng, kế hoạch năm.

- Trường với tổng số học sinh của trường là 481 cháu được chia
làm 13 lớp, tổng số giáo viên là 27 đồng chí, khối nhân viên gồm
10 đồng chí, ban giám hiệu có 3 đồng chí trong đó 01 đồng chí
hiệu trưởng, 01 đồng chí hiệu phó chun mơn, 01 đồng chí hiệu
phó ni dưỡng.
*Thuậnlợi:
- Trường mới được xây dựng với cơ sở hạ tầng khang trang, sạch
đẹp.
- Có phịng y tế riêng biệt, rộng rãi, có đầy đủ trang thiết bị sơ cấp
cứu ban đầu cho trẻ.
- Có nhân viên y tế học đường chuyên trách
- Được sự quan tâm của Phòng giáo dục và đào tạo và Ban giám
hiệu trường Mầm non chỉ đạo sát sao về cơng tác chămsóc sức
khỏe ban đầu cho trẻ. Bản thân tôi là một giáo viên trực tiếp chăm
sóc trẻ tại trường đã được đi tập huấn chun đề: “Chăm sóc sức
khỏe và phịng chống dịch bệnh cho trẻ ở trường mầm non” tôi
nhận thấy mình cần phải cố gắng, nhiệt tình tâm huyết với nghề,
có kinh nghiệm trong việc chăm sóc, ni dưỡng và giáo dục theo


yêu
cầu
đổi
mới
của
ngành.
* Khó khăn:
- Do sự nhận thức về chăm sóc dinh dưỡng của các bậc phụ huynh
còn chưa được dúng theo khoa học mà hầu hết phụ huynh chỉ
nghĩ con chỉ cần béo tốt là được chưa trú trọng đến các chất,

chính vì vậy tỉ lệ trẻ béo phì, suy dinh dưỡng, thấp còi cuối năm
2018 -2019 vẫn còn khá cao. Đây là một yếu tố bất lợi lớn trong
vấn đề về sức khỏe cho trẻ.
- Hệ thống thoát nước ngầm đơi lúc vẫn bị ứ đọng,bị phèn nên
khơng
đảm
bảo
vệ
sinh.
- Tình trạng thiếu nước sạch diễn ra thường xuyên ảnh hưởng tới
sinh hoạt hàng ngày của trẻ.
- Vốn kiến thức, kỹ năng của trẻ về việc vệ sinh cá nhân còn hạn
chế, thêm vào đó trẻ chưa có kỹ năng trong việc vệ sinh cá nhân
và
bảo
vệ
sức
khỏe
cho
bản
thân.
- Đa số các bậc phu huynh bận bn bán, làm đồng ruộng nên ít
có thời gian quan tâm chăm sóc con cái. Một số phụ huynh cịn
chủ quan, chưa tích cực quan tâm chăm sóc trẻ được chu đáo,
chưa dạy trẻ các kỹ năng vệ sinh cá nhân thường xun. Có nhiều
phụ huynh cịn nhận thức sai lệch về các dịch bệnh, chưa có hiểu
sâu về dịch bệnh, chưa nhận thức được tầm quan trọng của cơng
tác phịng chống dịch bệnh cho trẻ.
- Phịng y tế vẫn còn thiếu một số vật dụng sơ cấp cứu ban đầu
như cáng cứu thương, huyết áp trẻ em.

Xuất phát từ những đặc điểm chung của trường, lớp và những
khó khăn thuận lợi trên. Nhận thức được tầm quan trọng của việc
phòng chống dịch bệnh cho trẻ là rất cần thiết do ngành giáo dục
mầm non, do y tế, ban giám hiệu yêu cầu. Bản thân tôi đã không
ngừng đưa ra các mục tiêu, những giảipháp để tháo gỡ khó khăn
và phát huy mọi thuận lợi để góp phần ngăn chặn dịch bệnh xảy
ra ở trường nói riêng và để phịng tránh dịch bệnh lây lan ra cộng
đồng nói chung.
2.2. Một số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ ở trường mầm non:
Từ những buổi tập huấn do trường tổ chức, từ những tài liệu do nhà trường
cung cấp, những quy định của sở giáo dục nội quy của nhà trường và kinh nghiệm
của bản thân cũng như hiện trạng cơ sở vật chất môi trường học tập và các điều


kiện thuận lợi khó khăn trên của nhà trường, tơi ln trăn trở và đã tìm ra một số
biện pháp phòng tránh dịch bện cho trẻ trong nhà trường như sau:
2.2.1. Tự học tập, bồi dưỡng nâng cao kiến thức về phòng tránh dịch bệnh
cho trẻ.
Giáo viên mầm non là người trực tiếp chăm sóc trẻ khi ở lớp, vì vậy bồi
dưỡng kiến thức về phòng tránh dịch bệnh cho trẻ là rất quan trọng. Ngoài việc
tham gia đầy đủ vào các buổi tập huấn do nhà trường và phòng giáo dục tổ chức
giáo viên còn cần nghiên cứu sách báo và hồn thiện nội dung, chương trình giáo
dục nội khố và ngoại khố về phịng, chống dịch bệnh cho phù hợp với đặc điểm
tâm, sinh lý lứa tuổi và tình hình thực tế ở địa phương. Tổ chức và tham gia các
cuộc thi tìm hiểu về cách phịng tránh dịch bệnh cho trẻ. Thực hiện nghiêm túc và
có chất lượng về nội dung giáo dục phòng, tránh dịch bệnh đã được Bộ quy định tại
chương trình các mơn học. Cần chú trọng việc trang bị kiến thức và hình thành kỹ
năng phòng, chống dịch bệnh cho trẻ.
Giáo viên cũng phải tham gia các lớp tập huấn về Y tế để nâng cao kiến thức
vế cách sơ cứu kịp thời nếu trẻ không may. Giáo viên phải được tập huấn kiến thức

và kĩ năng về phịng và xử trí ban đầu một số dịch bệnh thường gặp như sởi, dịch
mắt đỏ, tiêu chảy, thủy đậu … Hằng năm, nhà trường cần phối hợp với y tế địa
phương tập huấn, nhắc lại cho giáo viên về nội dung này.
Khi phát hiện trẻ bị mắc một loại dịch bệnh nào đó phải bình tĩnh xử trí đồng
thời báo cho cha mẹ và y tế nơi gần nhất để cấp cứu và cách ly kịp thời để khỏi ảnh
hưởng đến trẻ khác .
Tham mưu với ban giám hiệu đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị
phòng, tránh dịch bệnh củng cố và phát triển phòng Y tế để đáp ứng được nhiệm vụ
phòng, tránh dịch bệnh, phát hiện và xử lý kịp thời khi có dịch bệnh xảy ra trong
nhà trường.
Từ những buổi tập huấn rất hữu ích và những tài liệu mà nhà trường cung cấp
bản thân tôi đã tự nâng cao được kiến thức về phòng tránh dịch bệnh và biết cách
xử lý kịp thời các dịch bệnh khơng may xảy đến với trẻ.
2.2.2. Cơng tác chăm sóc sức khoẻ của trẻ :
Trong những năm gần đây hoạt động chăm sóc ni dưỡng, bảo vệ sức khỏe
của trẻ tại trường mầm non đã nhận được nhiều sự quan tâm của gia đình, xã
hội.Chăm sóc ni dưỡng giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ vai trị vơ cùng
quan trọng, chăm sóc ni dưỡng nhằm bảo vệ, tăng cường sức khỏe cho trẻ giúp
trẻ phát triển hài hòa, cân đối về thể chất, trẻ khỏe mạnh, thông minh.


Khi trẻ đến trường mọi sinh họat ban đầu đều hồn tồn nhờ vào cơ giáo.
Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường cịn vơ cùng lo lắng, khơng biết cơ giáo
mầm non có chăm sóc con mình được chu đáo hay khơng đặc biệt là đối với những
trẻ cịn lười ăn, các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn, để các bậc cha
mẹ yên tâm khi đưa con đến trường là một giáo viên mầm non tôi ln nhận thức
trước tiên mình như là người mẹ thứ 2, người bạn cùng học cùng chơi với trẻ và
phải biết nắm bắt tâm sinh lý của trẻ ngay từ buổi đầu trẻ mới tới trường, cùng quan
tâm chăm sóc trẻ ân cần chu đáo từng bữa ăn giấc ngủ , học tập vui chơi cùng trẻ ,
dạy trẻ những điều hay lẽ phải, động viên khích lệ trẻ ăn hết suất và luôn vỗ về trẻ

đề trẻ yên tâm ngủ ngon giấc. Bên cạnh đó cơ giáo cũng kích thích sự ham hiểu
biết, tìm tịi khám phá thế giới xung quanh trẻ để trẻ được trải nghiệm với môi
trường xung quanh
Để chăm sóc ni dưỡng đạt kết quả cao tôi đã tham mưu với nhà trường tu
sửa mua sắm được một số trang thiết bị phục vụ dạy và học tạo môi trường cho trẻ
hoạt động trải nghiệm, vui chơi…. Đây là điều kiện vững chắc để nuôi dạy các
cháu là phương tiện để giúp trẻ phát triển một cách tồn diện về các mặt thể chất,
nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ
Để có thể chăm sóc trẻ tốt nhất tơi đã đặt ra 3 nhiệm vụ cần làm đó là:
* Hướng dẫn chăm sóc giáo dục vệ sinh cho trẻ:
Có thể nói cơng tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ trong độ tuổi mầm non
là việc làm thiết thực nhằm giúp trẻ có nền nếp thói quen vệ sinh, phịng tránh bệnh
tật, tăng cường sức khỏe, hình thành những kỹ năng sống cơ bản đầu tiên, góp phần
tạo nguồn lực có chất lượng trong tương lai.
Một trong những cách phòng tránh dịch bệnh đơn giản và ít tốn kém nhất là tạo
thói quen vệ sinh cá nhân tốt, những cơng việc vệ sinh hàng ngày tưởng như rất
đơn giản như đánh răng, rửa mặt, rửa tay....nhưng lại rất cần thiết trong đời sống
con người.
Làm tốt việc vệ sinh cá nhân không chỉ giúp tạo ấn tượng tốt với những người
xung quanh mà cịn giúp chúng ta duy trì một sức khỏe tốt. Vệ sinh đúng cách cịn
có tác dụng phịng bệnh rất tốt.
Là một giáo viên đứng lớp hàng ngày tôi hướng dẫn trẻ rửa tay bằng xà phòng
vào những lúc như: Trước khi ăn cơm,sau khi chơi và sau khi đi vệ sinh xong,
hướng dẫn trẻ biết đánh răng rữa mặt đúng cách, nên che miệng mỗi khi hắt xì hơi
hoặc ho,biết cất dọn đồ chơi đúng nơi quy định, không vứt rác bừa bải biết bỏ rác
vào thùng rác…


Qua những tiết học và mọi lúc mọi nơi tôi lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho
trẻ nhằm góp phần hình thành nề nếp thói quen tốt, hành vi văn minh có lợi cho sức

khỏe và sự phát triển lâu dài của trẻ. Chú trọng khâu đảm bảo vệ sinh an tồn thực
phẩm, phịng ngừa các đại dịch, thường xuyên kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi …
* Tổ chức tốt bữa ăn giấc ngủ cho trẻ:
+ Đối với bữa ăn:
Một chế độ dinh dưỡng tốt ngay từ thời thơ ấu sẽ là nền tảng cho sự phát triển cả về
thể chất lẫn tinh thần mà chỉ có khi trưởng thành mới có thể biết được. Bên cạnh
chế độ dinh dưỡng trong bữa ăn, việc vệ sinh trước, trong và sau khi ăn cũng góp
phần rất quan trọng trong việc hình thành thói quen cho trẻ, giúp trẻ phát triển toàn
diện về nhân cách sau này.
Cách tổ chức ,bữa ăn cho trẻ góp phần làm trẻ hứng thú, ngon miệng với bữa ăn và
dễ dàng ăn hết suất ăn của trẻ, bữa ăn cho trẻ được tổ chức như sau:
- Giờ ăn được tiến hành trong khoảng 60 phút nên tôi đã kết hợp nhịp nhàng giữa
các công việc từ khâu chuẩn bị ăn đến khâu vệ sinh sau khi ăn.
- Tạo khơng khí vui vẻ trong bữa ăn qua nét mặt, cử chỉ, lời nói
- Giới thiệu các món ăn để kích thích dịch vị, giúp trẻ hiểu biết về một số món ăn
- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh khi ăn:ngồi ngay ngắn, khơng nói chuyện to, khơng làm
rơi vãi, ho hoặc hắt hơi phải che miệng, không nhai nhồm nhồn, biết mời cơ và
các bạn khi bắt đầu ăn, khơng co chân lên ghế, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn gọn
gàng, không xúc cơm đỗ sang bát bạn, khuyến khích trẻ ăn hết suất của mình…
- Sau khi trẻ ăn xong , cho trẻ lau miệng, rửa tay, uống nước
- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định.
- Sau bữa ăn cho trẻ chơi vận động nhẹ nhàng 15-20 phút và sau đó đi vào chỗ ngủ.
+ Chăm sóc giấc ngủ cho trẻ:
Chuẩn bị trước khi ngủ:
- Trước khi ngủ, cô nhắc nhở trẻ đi vệ sinh. Hướng dẫn trẻ tự lấy gối, chăn…
- Bố trí chỗ ngủ cho trẻ sạch sẽ, yên tĩnh, thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa
đơng. Phịng ngủ nên giảm ánh sáng bằng cách đóng bớt một số cửa sổ hoặc tắt bớt
điện.
- Cho trẻ nằm theo tổ hoặc nam một dãy, nữ một dãy để cô dễ bao quát trẻ.
- Khi đã ổn định chỗ ngủ, cơ có thể hát hoặc cho trẻ nghe những bài hát ru, dân ca

để trẻ dễ đi vào giấc ngủ. Với những cháu khó ngủ, cơ gần gũi, vỗ về cho trẻ yên
tâm vào giấc ngủ.


Trong khi ngủ:
Trong thời gian trẻ ngủ cô phải thường xuyên có mặt để theo dõi lúc trẻ ngủ, sửa lại
tư thế để trẻ ngủ thoải mái, không để trẻ úp mặt vào gối hoặc trùm chăn kín
Mùa hè nếu dùng quạt điện, chú ý vặn tốc độ vừa phải và để xa, từ phía chân trẻ.
Cho phép trẻ đi vệ sinh trong khi ngủ khi trẻ có nhu cầu. Phát hiện kịp thời và xử lý
tình huống có thể xảy ra trong khi ngủ.
Sau khi trẻ ngủ dậy:
Do nhu cầu ngủ của mỗi trẻ cũng khác nhau nên đến cuối thời gian ngủ, nếu có trẻ
cịn ngủ thì khơng được trẻ đánh thức trẻ dậy đồng loạt(trẻ nào thức giấc trước cơ
cho dậy trước), tránh tình trạng dậy đồng loạt một lúc ảnh hưởng đến giấc ngủ của
trẻ và sinh hoạt của lớp. Không nên đánh thức trẻ dậy đột ngột dễ gây cho trẻ cáu
kỉnh, mệt mỏi.
* Đẩy mạnh công tác phối hợp với nhân viên y tế:
Hàng ngày giáo viên có trách nhiệm theo dõi sức khoẻ của trẻ từ khi trẻ đến lớp
đến khi trả trẻ. Khi chuyển mùa, khí hậu thay đổi phải chú ý để có biện pháp phịng
ngừa cho trẻ như: ( thời tiết lạnh thì phải chú ý cho các con mặc thêm quần áo đủ
ấm, uống nước ấm,…), nếu trẻ có dấu hiệu mệt mỏi khác thường phải đưa trẻ
xuống ngay phịng y tế để theo dõi và xử trí kịp thời và gọi điện báo cho gia đình
biết tình hình của con để đón con vềđ i khám và điều trị tiếp.
Phối hợp với nhân viên y tế để xử trí khi có trường hợp xấu xảy ra và nhận
thuốc phụ huynh gửi cho trẻ uống. Có sổ nhật ký được ghi rõ tên trẻ, lớp, tên thuốc,
để đề phòng xảy ra tác dụng không mong muốn. Ghi sổ nhật ký sức khoẻ hàng
ngày cho trẻ, có diễn biến gì đặc biệt khơng.
Ví dụ: Khi những trẻ có diễn biến đặc biệt giáo viên đưa trẻ xuống phòng y tế
khám và sơ cấp cứu ban đầu rồi gọi điện báo cho phụ huynh biết tình hình của con
đến đón con về và trao đổi phụ huynh về tình học tập cũng như tình hình sức khỏe

của trẻ để có những xử lí kịp thời, Những hoạt động đó được ghi rõ ràng từ lúc phát
hiện trẻ bất thường đến khi trẻ được gia đìnhđón về.
Phối hợp với nhân viên y tế cân đo và theo giỏi biểu đồ tăng trưởng chiều cao
cân nặng cho trẻ 3 lần/ năm và 100% trẻ đã được cân đo theo giỏi phát hiện kịp thời
những trẻ suy dinh dưỡng hoặc thấp cịi nhằm có các biện pháp tăng cường chế độ
ăn uống cho trẻ hàng ngày.
Phối hợp với nhân viên y tế đầu năm và cuối năm đều tổ chức khám sức khoẻ
cho trẻ 2lần/ năm.


Hoạt động này đã đem lại sự phấn khởi, tin tưởng của các bậc phụ huynh về một
môi trường giáo dục an tồn và thân thiện, góp phần khẳng định, nâng cao chất
lượng chăm sóc giáo dục của nhà trường.
2.2.3: Cơng tác vệ sinh trong và ngồi lớp học:
Một trường mầm non được xây dựng trên quy mô dù lớn, nhỏ hay trung bình
cũng đều phải có trang thiết bị đầy đủ, đáp ứng được nhu cầu học tập, vui chơi của
trẻ để các bậc phụ huynh có thể yên tâm gửi gắm con em mình. Theo đó, mọi hệ
thống, trang thiết bị, cơ sở vật chất bên trong lớp học đều cần được đảm bảo vệ
sinh sạch sẽ dù là những chi tiết nhỏ nhất và đây cũng chính là yếu tố quan trọng
khơng thể thiếu trong việc phịng chống dịch bệnh cho trẻ trog tường mầm non.
* Đối với môi trường trong lớp học tôi thực hiện10 khu vực cần làm sạch khi tiến
hành vệ sinh :
- Làm sạch hệ thống sàn: Hệ thống sàn nhà là chỗ chính để các em có thể học
tập, vui chơi cùng bạn bè. Ở các trường mầm non, các bé không chỉ ngồi ghế học
mà có những bài học các em ngồi xuống sàn, nằm ra sàn ngủ nghỉ… Chính vì thế,
việc vệ sinh sàn nhà rất quan trọng, để tránh mọi vi khuẩn, trơn trượt, bụi bẩn gây ô
nhiễm, mất vệ sinh, thậm chí là bệnh tật cho trẻ.
- Làm sạch hệ thống cửa ra vào: Hệ thống cửa ra vào cần được dọn dẹp rác sạch
sẽ, thơng thống tạo khơng gian học tập thống mát, khơng bí bức, chật hẹp để tạo
cho các em sự thoải mái nhất khi bước vào lớp.

- Làm sạch bàn ghế ngồi học của học sinh: Việc làm sạch bàn ghế rất quan trọng
vì đây là chỗ để các em ngồi học bài, ăn uống. Bàn ghế lúc nào cũng cần phải sạch
sẽ, gọn gàng, ngăn nắp. Lúc vào học bàn ghế được bày sẵn sàng chào đón các em,
cịn khi tan học, bàn ghế phải được sắp xếp gọn gàng, lau dọn sạch sẽ.
- Làm sạch đồ chơi: Ở cấp học mầm non, trẻ được chơi khá nhiều trò chơi kết
hợp với đồ chơi. Vì thế, việc làm sạch đồ chơi là vơ cùng cần thiết. Đồ chơi cần
được đánh rửa, giặt phơi khô ráo theo quy định mỗi ngày hoặc vài ngày/1 lần để
đảm bảo vệ sinh. Thực tế, trẻ mầm non rất hay có thói quen cho đồ vào miệng. Vậy
nên, đồ chơi ở lớp các bé thường hay vứt xuống đất rồi nhặt lên cho vào miệng, gây
mất vệ sinh, dẫn đến nhiều bệnh tật.
- Làm sạch các thiết bị trong lớp học: Các thiết bị trong lớp học cần được dọn
dẹp, lau chùi sạch sẽ theo định kỳ, tránh tích tụ bẩn, gây ơ nhiễm lớp học. Các trang
thiết bị như thảm, thảm xốp cần được định kỳ ít nhất 1 tuần nhấc lên để đánh rửa và
phơi khô đảm bảo vệ sinh.


- Thùng rác: Thùng rác là một nơi chứa nhiều vi khuẩn, chất bẩn, dễ lây lan
bệnh tật nhất. Chính vì vậy cần có các thùng rác để phân loại rác thải cụ thể;
thường xuyên đổ rác, thay túi rác và vệ sinh thùng rác.
- Các thiết bị gắn tường, trần: Các thiết bị như quạt trần, quạt tường... thường là
nơi ít được quan tâm nhất vì vị trí và khoảng cách. Thế nhưng nó lại chính là nơi
bám nhiều bụi bẩn như mạng nhện nhất nên cần được lau chùi thường xuyên và vảo
dưỡng định kỳ.
- Các biển báo, biển chỉ dẫn, biển nội quy: Trong lớp học mầm non có rất nhiều
các biển chỉ dẫn vì thế cần phải lau chùi thường xuyên, tránh để bụi bẩn bám trắng
xóa, gây mất thẩm mỹ.
- Đèn trần, miệng thơng gió: Cần đảm bảo khơng khí sạch sẽ và chiếu sáng đầy
đủ bằng việc vệ sinh đèn trần, miệng thơng gió.
- Cửa sổ mặt trong và ngoài: Cửa sổ là nơi các bé hay thích đến để dựa vào hoặc
vui chơi gần đó. Vì vậy, các cửa sổ mặt trong và ngoài cần được vệ sinh bụi bẩn

thường xuyên.
* Đối với mơi trường ngồi lớp học
+ Mơi trường xung quanh:
Trồng cây xanh, bố trí cây cảnh theo nhiều dáng kiểu để tạo bóng mát, vẻ đẹp
xanh sạch cho cảnh quan mơi trường sư phạm phù hợp với lứa tuổi mầm non..
Thường xuyên quét dọn vệ sinh khu vực trong và ngoài trường
Lớp tiến hành vệ sinh khu vực đã được nhà trường phân công.
Vệ sinh sạch sẽ môi trường xung quanh, xử lý rác hàng ngày, súc rửa và thả cá
vào các bể nước,…..
Giữ gìn mơi trường, nhà vệ sinh, học sinh và giáo viên bằng việc vệ sinh hằng
ngày.
Liên hệ với nhân viên y tế và trạm để tiến hành kết hợp khi có dịch xảy ra.
* Cần đảm bảo chế độ vệ sinh ở lớp
+ Thực hiện chế độ vệ sinh hằng ngày
- Vệ sinh nền nhà: cần lau nhà ít nhất 2-3 lần/1 ngày. Mỗi phịng cần có khăn lau
riêng. Các phòng được lau bằng khăn ẩm, sau khi lau cần lau lại bằng khăn lau
khơ, sau đó tiến hành thơng thống khí trong phịng. Khăn lau được giặc lại bằng
chậu riêng, nước sạch, vắt và phơi khô hằng ngày.
- Vệ sinh đồ dùng: cần vệ sinh đồ dùng hàng ngày:
- Các đồ dùng trong phòng: bàn, ghế, giường, tủ... được lau bằng khăn ẩm hằng
ngày.


- Các đồ dùng cá nhân như ca, thìa, bát, khăn... được rửa, giặt bằng xà
phịng, luộc nước sơi 2 lần/tuần và thường xuyên phơi nắng.
- Các đồ chơi phải được lau rửa thường xuyên bằng xà phòng.
- Các đồ dùng vệ sinh: bô, xô, chậu... phải được thường xuyên cọ bằng xà
phòng và phơi nắng.
+ Chế độ vệ sinh hàng tuần
Mỗi tuần cơ và trị cùng tham gia tổng vệ sinh chung trong toàn trường vào

một ngày quy định.
- Tổng vệ sinh trong phòng trẻ bao gồm các việc cọ rửa nền nhà và lau khô, cọ
rửa bàn ghế, qt trần tường, lau cửa kính, chớp, bóng đèn; rửa các đồ dùng, dụng
cụ ăn uống của trẻ, giặc tất cả các khăn, phơi nệm, chiếu...
- Tổng vệ sinh sân vườn: qt dọn tồn bộ sân vườn, khơi thơng cống rãnh.
+ Chế độ vệ sinh hàng tháng, quý, năm
- Mỗi tháng tổng vệ sinh nhà cửa và các đồ dùng, định ngày giặt chăn màn, rèm
cửa.
- Mỗi năm có 3 ngày để tổng vệ sinh, tu bổ môi trường trong và ngoài lớp và
phối hợp với nhân viên y tế để phun thuốc diệt muỗi, ..
2.2.4. Xây dựng môi trường trong và ngoài lớp học an toàn .
Như chúng ta đã biết trường mầm non là cơng trình xây dựng phục vụ việc
ni dạy trẻ nhỏ, góp phần quan trọng vào việc dạy trẻ có khoa học, tạo điều kiện
để rèn luyện thể lực, giáo dục toàn diện cho trẻ. Bởi vậy việc phịng, nhóm được
thiết kế hợp lí, thuận tiện có các trang thiết bị phù hợp sẽ góp phần đáng kể vào
việc giáo dục nếp sống văn hóa cho trẻ, giảm nhẹ sức lao động cho giáo viên, tham
gia phịng bệnh cho trẻ, do vậy việc bố trí, thiết kế và trang bị tiện nghi cho trường
mầm non cần dựa vào các yếu tố sau:
Điều đầu tiên mỗi trường mầm non cần đưa nhiệm vụ “xây dựng môi trường
trong và ngoài lớp học an toàn, hợp vệ sinh” vào một trong những mục tiêu quan
trọng phải thực hiện được trong kế hoạch của trường. Trường được xây dựng hai
tầng rất khang trang, tuy nhiên khi thiết kế thi công các kỹ sư chưa lường trước
được những nguy hiểm có thể xấy ra đối với trẻ, bản thân là người giáo viên mầm
non ngày ngày tiếp xúc với trẻ tôi đã nhận thấy một số bất cập về cơ sở vật chất vì
thế tơi đã mạnh dạn đề xuất ý kiến với ban giám hiệu, được sự nhất trí của ban
giám hiệu và sự ủng hộ của phụ huynh. Nhà trường đã có những biện pháp sửa
chữa, nâng cấp một số khu vực có thể gâyra dịch bệnhdẫn đến nguy hiểm cho trẻ.
Sàn nhà vệ sinh sau một thời gian xây dựng đã bị tắc các ống cống, hệ thống
vòi nước bị hư hỏng, rò rỉ, còn nhiều vũng nước đọng gây nguy hiểm cho trẻ vì vậy

tôi đã đề xuất với nhà trường nâng cấp lại sàn vệ sinh, xử lý hệ thống ống dẫn nước
cũng như hệ thống cơng trình vệ sinh. Giáo viên các lớp cũng đã chú ý giữ cho sàn
nhà vệ sinh ln khơ thống để đảm bảo cho trẻ khơng bị trượt ngã do trơn khi vào
vệ sinh. Luôn nhắc nhở trẻ mang dép khi vào nhà vệ sinh, không mở các vòi nước
quá to tránh chảy nước khắp sàn.
Đối với các đồ dùng đồ chơi phục vụ các hoạt động trong lớp, phải kiểm tra độ
an toàn và đề xuất với hiệu trưởng làm kệ có lắp bánh xe di chuyển dễ, nhẹ nhàng
kệ không quá cao, không quá nặng so với cơ thể trẻ. Sắp xếp khoa học những đồ
chơi để vừa tầm tay của trẻ.
Cô phải bao quát và giáo dục trẻ các kĩ năng chơi an toàn cho mình và cho bạn
mọi lúc mọi nơi.
Những đồ dùng phục vụ ăn uống và ngủ phải phù hợp với từng độ tuổi của trẻ,
không nên dùng các đồ dùng dễ vỡ như sành, sứ, thủy tinh tất cả mọi đồ dùng phải
nhựa cứng, dẻo hóa, gỗ hóa để đảm bảo an tồn cho trẻ. Nhất là cửa kính phải thay
bằng nhựa cứng, bình hoa nên sử dụng xốp hoặc gỗ. Vào mùa mưa cần cẩn trọng
kiểm tra các cây xanh cao, giàn đựng bình nước sao cho an tồn với trẻ.
Khu vực nhà bếp được xây dựng cách xa khu vực giảng dạy để tránh ảnh hưởng
của khí ga cũng như tiếng ồn ảnh hưởng tới trẻ nếu trẻ hít phải khí độc từ các
nguồn gây ơ nhiễm khơng khí rất dễ bị ngộ độc khơng khí.
Các phịng phải được bố trí riêng biệt, thuận tiện, có đủ tiện nghi sinh hoạt như
ở gia đình.
Cần có đủ trang thiết bị cho trẻ hoạt động, tạo điều kiện phát triển trẻ tồn diện.
Trường mầm non phải có tính chất như một cơng trình y tế, có các trang thiết bị
cần thiết, đảm bảo an toàn vệ sinh, hạn chế bệnh tật cho trẻ, nhất là các bệnh truyền
nhiểm
Từ những điều kiện cơ sở vật chất ban đầu cịn nhiều khó khăn Ban giám hiệu
nhà trường đề xuất ý kiến lên cấp trên để nâng cấp, cải tạo và dành nhiều công sức
kết hợp cùng giáo viên và phụ huynh nâng cấp và sửa chữa kịp thời các hư hỏng
nhỏ để nhà trường có khung cảnh sư phạm đẹp thống mát và đảm bảo vệ sinh

trong và ngoài lớp học cho trẻ. Thực tế chứng minh bằng cách thực hiện tốt biện
pháp xây dựng trường học an tồn lớp tơi ít xãy ra dich bệnh.
2.2.5. Làm tốt công tác tuyên truyền:
- Việc bảo đảm cho các cháu được an toàn, khỏe mạnh là rất quan trọng.Đồng
thời chế độ dinh dưỡng đủ năng lượng,cân đối các chất, đủ vitamin và khoáng chất
(đặc biệt là canxi ,B1) cũng rất cần thiết để trẻ phát triển toàn diện cả thể chất lẫn
tinh thần. Do đó các lớp lồng ghép vào chương trình giáo dục trẻ và tuyên truyền


với phụ huynh học sinh nội dung việc chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng. Tư vấn cho
phụ huynh về cách lựa chọn thực phẩm, lên thực đơn phù hợp với trẻ, đảm bảo cân
đối, đủ chất, đủ lượng và an tồn vệ sinh thực phẩm (ATVSTP).Ví dụ: Lồng ghép
các nội dung về chế độ dinh dưỡng cho trẻ giáo viên cần hỏi các con hơm nay các
con ăn món gì? Ăn các loại rau củ nào? Các loại thực phẩm này có những lợi ích
gì cho súc khỏe?.... Khơng những thế giáo viên và ban giám hiệu cần treo những
hình ảnh tuyên truyền ở các góc phụ huynh nhóm lớp và ở bảng thông báo của
trường nhằm giúp cho phụ huynh theo dõi các chế độ ăn và chế độ sinh hoạt hằng
ngày của trẻ để phụ huynh phối hợp với nhà trường chăm sóc ni dưỡng trẻ theo
một thể thống nhất.
- Bệnh dịch có ảnh hưởng lớn đến tính mạng con người và cả cộng đồng, đặc biệt
là trẻ em sức đề kháng còn rất yếu nên dễ mắc. Trong trường học số người tập
trung đông, nhiều thành phần phức tạp do đó việc tuyên truyền giáo dục ý thức
phòng bệnh là cần thiết. Đặc biệt là với phụ huynh học sinh: Có các bảng tuyên
truyền ở lớp, ở những nơi mọi người hay qua lại trong trường, hoặc trao đổi trực
tiếp với phụ huynh trơng giờ đón và trả trẻ.
- In ấn tài liệu tuyên truyền về công tác vệ sinh phòng chống dịch bệnh phát cho
mỗi học sinh và phụ huynh.
- Dán những thông tin liên quan về dịch bệnh như: triệu chứng bệnh, các biện
pháp phòng chống và phịng ngừa tại góc cha mẹ cần biết.
- Tổ chức một buổi tuyên truyền tập trung về dịch bệnh hoặc tận dụng thời gian

họp phụ huynh đầu năm và trong giờ đón trả trẻ.
- Giáo viên theo dõi tình hình sức khỏe của trẻ ở lớp, khơng nhận trẻ bị ốm, theo
dõi sức khoẻ của trẻ như: sốt cao đột ngột liên tục, đau cơ, đau đầu, nổi ban trên
da, xuất huyết, loét miệng, vết loét hay phỏng nước, lịng bàn tay, lịng bàn chân,…
thì phải thơng báo ngay với phụ huynh và y tế trong nhà trường.
- Hướng dẫn các cháu tăng cường sức khỏe của bản thân và cơng tác vệ sinh cá
nhân hằng ngày, thói quen mắc màn khi ngủ kể cả ban ngày, rửa tay bằng xà phòng
trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh...
Cơng tác tun truyền phịng chốn dịch bệnh với phụ huynh là việc vừa dễ lại
vừa khó, dễ vì đây là cơng việc hàng ngày của giáo viên, khó ở đây là giáo viên
phải có những lời nói thuyết phục, biết chọn lọc những nội dung tuyên truyền thiết
thực, thu hút được phụ huynh để phụ huynh dễ hiểu và dễ thực hiện.
Biện pháp tuyên truyền kết hợp với phụ huynh tại lớp giúp giáo viên và phụ
huynh hiểu nhau hơn, từ đó giúp giáo viên thuận lợi trong việc giáo dục trẻ tránh
những nơi nguy hiểm, không an tồn với trẻ. Và cũng n tâm hơn trong cơng tác


phịng chống dịch bệnh tại nhà vì phụ huynh đã có kiến thức về cách phịng tránh
dịch bệnh và họ biết điều gì mình nên làm… Giáo viên phối hợp với phụ huynh là
việc làm rất cần thiết tạo cho trẻ một mơi trường an tồn về sức khỏe, tâm lí và thân
thể.
Đặc biệt trong năm 2020 dịch bệnh Cơvít đang diễn ra rất phức tạp trên thế giới
và Việt Nam ta củng khơng ngoại lệ.Trước tình hình phức tạp của dịch bệnh, người
lớn cần làm gì để con an tồn? Làm sao để trẻ khơng bị lây nhiễm ? Cần làm gì để trẻ
tăng cường đề kháng và giúp con biết cách tự bảo vệ mình trước dịch bệnh nguy hiểm
này? Khi các bé được nghĩ ở nhà để tránh dịch việc tuyên truyền về cách phòng
chống dịch bệnh Covít19 đến các bậc phụ huynh và các bé càng cần thiết hơn. Làm
thế nào để có thể tuyên truyền một cách tích cực nhất khi trẻ ở nhà tơi đã tìm tịi và
nghĩ ra cách tốt nhất đó là:
- Tơi đã tạo một nhóm chát trên trang Wep cá nhân trên Facebook,Zalo để

thường xuyên trò chuyện với các bậc phụ huynh và trẻ về cách phòng tránh dịch
bệnh qua đó nắm bắt tình hình sức khỏe của trẻ.
- Quay những video hướng dẫn bé cách rữa tay, cách lau mặt, cách đeo khẩu
trang và hướng dẫn trẻ mỗi khi ra đường phải đeo khẩu trang, không tụ tập nơi
đông người.
Để tăng cường miễn dịch, đầu tiên phải ăn uống đầy đủ chất trước đã. Nhiều người
cho rằng mùa dịch này không được ăn thịt. Như vậy là sai, nên chọn những loại đạm
dễ tiêu, rửa tay kỹ, rửa dụng cụ nấu nướng kỹ càng, nấu chín thức ăn.
Ngồi ra, cần bổ sung rau củ, trái cây. Chưa có nghiên cứu nào cho thấy chúng ta
uống vitamin C thì chống được virus nhưng vitamin giúp cho hệ miễn dịch tốt là
vitaminA, vitamin C. Những thức ăn giúp bạch cầu hoạt động tốt hơn như kẽm, selen
như các loại thịt, các loại hạt, những thức ăn có tính dầu giúp sát trùng đường hô hấp
tốt cho giai đoạn này.Đặc biệt cần cung cấp đủ nước. Bên cạnh dinh dưỡng thì cần
cho em bé ngủ đủ giấc, cần hướng dẫn cho bé những biện pháp cần làm để các con
hiểu và thực hiện.
* Kết quả sau khi áp dụng các biện pháp:
Qua một năm thực hiện “Các biện pháp phòng, chống dịch bệnh cho trẻ” tôi
nhận thấy: Bản thân tôi đã trang bị cho mình những kiến thức cơ bản về cơng tác
phòng chống dịch mọi lúc, mọi nơi.
- Đối với giáo viên:
100% giáo viên, nhân viên, đã nắm được kiến thức, kỹ năng cơ bản về cơng tác
chủ động phịng chống các loại dịch bệnh đối với trẻ.
Luôn đảm bảo một mơi trường học tập và vui chơi an tồn cho trẻ .


Đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phịng tránh tai nạn thương
tích cho trẻ trong trường, giữ gìn mơi trường sinh hoạt, dụng cụ ăn uống, đồ dùng
đồ chơi của trẻ sạch sẽ để phòng một số bệnh do vi rút gay ra, dễ lây lan và nguy
hiểm tới tính mạng của trẻ. Đảm bảo tốt cơng tác vệ sinh an tồn thực phẩm, vệ
sinh mơi trường, phịng chống các bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, và các

bệnh theo mùa cho trẻ. Không để dịch bệnh lây lan nguy hiểm.
- Đối với trẻ:
Giáo dục cho trẻ biết được một số hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá
nhân.
Khơng có trẻ nào mắc phải các dịch bệnh nguy hiểm .Nhìn chung trẻ đã hình thành kỹ
năng phịng tránh dịch bệnh một cách rõ rệt. Hầu hết trẻ đã biết nhận ra và tránh xa
các mối nguy hiểm, biết tìm kiếm sự giúp đỡ của người lớn để giúp bản thân mình
an tồn.
- 100% trẻ lớp tơi nói riêng và học sinh tồn trường không xảy radịch bệnh đáng
tiếc.
Sau khi thực hiện trẻ đã có thể vận dụng những kiến thức ở trường mầm non vào
trong thực tiễn đời sống hằng ngày của trẻ, ngồi ra trong việc xây dựng mơi
trường phịng bệnh và đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non là rất phù hợp với đặc
điểm tâm sinh lí của trẻ và phù hợp với chương trình giáo dục mầm non mới.Từ
đólàm cơ sở để hình thành nhân cách, phát triển các q trình tâm lí: Tư duy, trí
nhớ,tưởng tượng, ngơn ngữ... Giúp trẻ phát triển toàn diện
- Đối với phụ huynh:
Tạo được mối quan hệ mật thiết, thường xuyên trao đổi được thông tin đến phụ
huynh học sinh
Phụ huynh đã có kiến thức về cách phịng tránh dịch bệnh và rất tích cực trong
việc phối hợp cùng giáo viên nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ mọi lúc mọi
nơi. Nhận thức rõ tầm quan trọng của kỹ năng phòng tránh dịch bệnh đối với trẻ
nhỏ, phối hợp với giáo viên trong việc giáo dục kỹ năng cho trẻ.
Từ những suy nghĩ đơn giản của phụ huynh về dịch bệnh đối với trẻ, sau khi
trò truyện, trao đổi cùng giáo viên đã có những việc làm cụ thể và hiểu biết sâu sắc
hơn về tầm quan trọng của việc phịng tránh dịch bệnh cho trẻ. Phụ huynh có ý thức
hơn trong cơng tác phịng dịch bện cho con em mình, đã ủng hộ kinh phí Xã hội
hóa cùng nhà trường xây dựng nhà kính, nâng cấp sân trường, sàn vệ sinh và sửa
chữa một số đồ dùng đồ chơi, tạo điều kiện cho cô và trẻ trong mọi hoạt động.

3. PHẦN KẾT LUẬN
3.1 Ý nghĩa của đề tài:
Việc phòng chống dịch bệnh cho trẻ trong trường mầm non là
công việc rất cần thiết và không được chủ quan trong thời điểm
hiện nay, đòi hỏi mỗi giáo viên, phụ huynh phải đặc biệt quan
tâm, theo dõi sức khỏe cho trẻ một cách thường xuyên. Vì nguy cơ
xảy ra dịch bệnh với trẻ có thể xảy ra bất kì lúc nào, nếu chúng ta
khơng chủ động phịng tránh. Trong thời điểm dịch Covít đang xãy ra trên
tồn thế giới
nếu thực hiện tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh, sẽ giúp trẻ có
một cơ thể khoẻ mạnh, để trẻ tích cực tham gia các hoạt động.
Góp
phần
phát
triển
tồn
diện
nhân
cách
trẻ.
Phịng chống dịch bệnh có vai trị quan trọng đến sự phát triển toàn diện về mặt
nhân cách cho trẻ. Về mặt thể chất: cơ thể trẻ được khỏe mạnh, không bị tổn
thương về da thịt, trẻ được vận động nhanh nhẹn, bình thường.
Khơng những sẽ phát triển về mặt thể chất mà con giúp cho trẻ phát triển về mặt
nhận thức. Nếu trẻ không bị tổn thương về mặt thể xác hay về mặt tinh thần thì trẻ
được tìm hiểu, khám phá về thế giới xung quanh tốt hơn. Trẻ tích lũy được vốn
kiến thức, kỹ năng để có thêm kinh nghiệm, làm hành trang để trải nghiệm cuộc
sống.
Vì vậy đảm bảo an tồn cho trẻ là việc làm rất cần thiết và vô cùng quan trọng

hàng ngày đối với tất cả mọi người. Bản thân là một giáo viên mầm non, là người
mẹ hiền thứ 2 của trẻ, vì thế tơi ln tìm tịi tạo ra một môi trường vui chơi và học
tập tập đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ. Tơi ln xác định đây là nhiệm vụ quan
trọng phải khắc phục mọi khó khăn chuẩn bị cho trẻ về khơng gian, mơi trường, đồ
dùng, đồ chơi đủ cho trẻ hoạt động hẳng ngày mà vẫn đảm bảo tính khoa học của
hoạt động và an toàn đối với trẻ. Qua việc thực hiện áp dụng các biện pháp trên tôi
thấy trẻ được vui chơi thỏa thích, thỏa mãn nhu cầu tìm hiểu thế giới xung quanh
của trẻ mà trong thế giới đó khơng có sự nguy hiểm với trẻ. Những nguy hiểm mà
trong khả năng của trẻ có thể phịng tránh được qua những bài dạy của cô mà trẻ
đúc kết được. Trong mơi trường an tồn cho trẻ từ đó trẻ có sức khỏe tốt thì sự học
của trẻ cũng sơi động và trẻ rất hứng thú, tích cực tư duy tìm tịi, sáng tạo từ đó
trẻ lĩnh hội được nhiều kiến thức theo một hệ thống khoa học hiện đại. Trẻ có thể
vận dụng những kiến thức ở trường mầm nonvào trong thực tiễn đời sống hằng
ngày của trẻ, ngoài ra trong việc xây dựng mơi trường phịng bệnh và đảm bảo an
toàn cho trẻ mầm non là rất phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của trẻ và phù hợp


với chương trình giáo dục mầm non mới.Từ đólàm cơ sở để hình thành nhân cách,
phát triển các quá trình tâm lí: Tư duy, trí nhớ,tưởng tượng, ngơn ngữ... Giúp trẻ
phát triển tồn diện.
Biện pháp phịng chống dịch bệnh cho trẻ là một hoạt động tổng hợp địi hỏi
gia đình và nhà trường, giáo viên và phụ huynh cùng tham gia. Giúp trẻ hiểu được
tầm quan trọng của việc phòng tránh dịch bệnh, như vậy cũng sẽ góp phần xây
dựng kinh tế xã hội đất nước. Những chủ nhân tương lai cần được giáo dục tốt để
hình thành những thói quen, kỹ năng tự bảo vệc chính mình. Đây là tránh nhiệm và
lương tâm, phấn đấu cho công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Một
xã hội trật tự, kỷ cương, văn minh và hiện đại.
3.2 Những kiến nghị đề xuất
Nhìn lại quãng thời gian thực hiện đề tài: “Một số biện pháp phòng chống
dịch bệnh cho trẻ trong trường mầm non” tôi mạnh dạn đề xuất và khuyến nghị một

số vấn đề sau: Trong quá trình dài tơi đã tìm tịi và học hỏi sáng tạo ra những
biện pháp xây dựng mơi trường phịng bệnh và đảm bảo an toàn cho trẻ đã tận
dụng tất cả những kiến thức cũng như những cơ sở dữ liệu của trường. Bên cạnh đó
cũng rất cần sự hỗ trợ của phòng giáo dục và phụ huynh học sinh trong các công
tác tuyên truyền cũng như trong sự đầu tư cơ sở vật chất của trường để đảm bảo
cho trẻ môi trường học tập vui chơi thoải mái và an toàn.
* Đối với phòng giáo dục:
- Tổ chức các lớp bồi dưỡng như tập huấn cho giáo viên… mở thêm các lớp
kĩ năng về cách phịng bệnh và an tồn cho trẻ để tất cả giáo viên có được những
kiến thức và cách chăm sóc trẻ một cách tốt nhất.
- Trang cấp hổ trợ trang thiết bị phục vụ cho trẻ hoạt động và học tập.
* Đối với địa phương:
- Cần quan tâm hơn nữa việc xây dựng cơ sở vật chất như xây thêm phịng
học cho các cháu, có phịng chức năng cho trẻ hoạt động.
- Tăng trưởng thêm về cơ sở vật chất cho nhà trường đủ diện tích sân chơi
đảm bảo cho trẻ hoạt động.
- Phối hợp với nhà trường và gia đình để làm tốt cơng tác xã hội hoá giáo
dục.
* Đối với nhà trường:
- Tham mưu với các cấp lảnh đạo tăng trưởng cơ sở vật chất, trang thiết bị
phục vụ cho công tác giảng dạy.
- Mua sắm thêm các nguồn tài liệu, sách báo, tạp chí để giáo viên có thể
tham khảo, học tập, trau dồi thêm kiến thức và áp dụng.


- Tăng cường tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên mơn hay dự giờ góp ý để
giáo viên đúc rút kinh nghiệm.
* Đối với phụ huynh:
- Cần quan tâm hơn nữa đến việc đảm bảo an toàn cho trẻ , phịng chống
dịch bệnh cho trẻ.

- Cần quan tâm hơn cơng tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc
chăm sóc giáo dục trẻ.
- Đưa đón con em đi học đúng giờ và chuyên cần để đảm bảo trẻ được tiếp
thu kiến thức một cách có hệ thống, liên tục.
- Phụ huynh cần tạo điều kiện giúp đỡ cho giáo viên trong việc sưu tầm các
nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương để phục vụ cho việc làm đồ dùng đồ chơi phục
vụ cho việc các hoạt động của cô và trẻ.
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm của tơi về đề tài “Một số biện pháp phịng
chống dịch bệnh cho trẻ ở trường mầm non” của bản thân tơi. Tuy đã có nhiều cố
gắng và cũng đạt được kết quả đáng mừng nhưng trong quá trình nghiên cứu đề tài
khơng tránh khỏi thiếu sót. Tơi mạnh dạn đưa ra để các cấp lãnh đạo, bạn bè đồng
nghiệp xem xét góp ý cho bản sáng kiến kinh nghiệm của tơi được hồn thiện hơn.
Tơi xin chân thành cảm ơn.

Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG
……..
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………


……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………………………………………………

Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GIÁO DỤC


………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………