Giao an vat li 8 Ki I chuan

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (352.41 KB, 28 trang )

(1)Ngµy so¹n: Ngµy d¹y:. TiÕt 1: Bµi 1: I - Môc tiªu:. Chuyển động cơ học. 1. Kiến thức: - Nêu được dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ. Nêu được ví dụ về chuyển động cơ. - Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ. - Nêu được ý nghĩa của tốc độ là đặc trưng cho sự nhanh, chậm của chuyển động và nêu được đơn vị đo tốc độ. - Nêu được tốc độ trung bình là gì và cách xác định tốc độ trung bình. - Phân biệt được chuyển động đều, chuyển động không đều dựa vào khái niệm tốc độ. 2. Kĩ năng:. s - Vận dụng được công thức v = t. - Xác định được tốc độ trung bình bằng thí nghiệm. - Tính được tốc độ trung bình của chuyển động không đều. * Chó ý : Chuyển động cơ là sự thay đổi vị trí theo thời gian của một vật so với vật mốc. II - ChuÈn bÞ: Tranh vÏ h×nh 1.1 SGK, h×nh 1.2 SGK h×nh 1.3 SGK. III. Các hoạt động dạy học: A - Gi¸o viªn giíi thiÖu ch¬ng tr×nh: B - Tæ chøc d¹y häc bµi míi: Hoạt động 1: Tìm hiểu về một vật chuyển động hay đứng yên Hoạt động của GV và HS Ghi B¶ng GV: Cho c¸c nhãm HS tr¶ lêi c©u hái C1 GV: Chốt lại các phơng án trả lời nêu cách I - Làm thế nào để biết một vật chung để nhận biết một vật chuyển động hay đang chuyển động hay đứng yên. đứng yên. Trong vật lý để nhận biết vật chuyển Khi vị trí của vật thay đổi với vật động hay đứng yên ngời ta chọn vật làm mốc, mốc theo thời gian thì vật chuyển dựa vào sự thay đổi vị trí của vật này so với vật động so với vật mốc. kh¸c. Chuyển động này gọi là chuyển GV: Trên cơ sở đã học em trả lời câu hỏi C 2, động cơ học( gọi tắt là chuyển C3. động) GV?: lấy ví dụ về chuyển động và đứng yên? Hoạt động 2: Nghiên cứu tính tơng đối của chuyển động và đứng yên GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái C4, C5. HS: So với nhà ga thì hành khách chuyển II - Tính tơng đối của chuyển động nhng so với tàu thì hành khách lại động và đứng yên. đứng yên. - Một vật là chuyển động so với vật H: Qua các câu trên em có kết luận gì ? Trả này nhng lại là đứng yên so với vật.

(2) lêi c©u hái C6. khác ta nói chuyển động và đứng H: Tìm ví dụ trong thực tế khẳng định yên có tính chất tơng đối. chuyển động hay đứng yên có tính chất tơng đối. Hoạt động3: Tìm hiểu một số chuyển động thờng gặp trong thực tế. GV: Treo h×nh vÏ 1.3 cho HS quan s¸t chuyển động thẳng, chuyển động tròn, III - Một số chuyển động thờng chuyển động cong. gÆp. H: Em hãy nêu thêm ví dụ về chuyển động - Chuyển động thẳng, chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động cong, chuyển động tròn. tròn thờng gặp trong đời sống. Hoạt động 4: VËn dông - Cñng cè - híng dÉn vÒ nhµ IV - VËn dông: GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái phÇn vËn dông HS: Câu C10 : Ô tô dứng yên so với ngời lái xe, chuyển động so với ngời đứng bên đờng và cây cột điện. - Ngời lái xe đứng yên so với ô tô, chuyển động so với ngời đứng bên đờng và c©y cét ®iÖn. - Ngời đứng bên đờng: Chuyển động so với ô tô và ngời lái xe, đứng yên so với cây cột điện, cây cột điện dứng yên so với ngời đứng bên đờng, chuyển động so với ngêi l¸i xe vµ « t«. Củng cố: Thế nào là chuyển động cơ học ? Tại sao nói chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối ? DÆn dß: HS đọc thuộc phần ghi nhớ. Làm bài tập: 1, 2, 3, 4, 5, 6 SBT trang 3, 4. * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………. TiÕt 2: Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Bµi 2 : VËn tèc I - Môc tiªu: - Từ thí dụ, so sánh quãng đờng chuyển động trong một giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động ( gọi là vận tốc ). - N¾m v÷ng c«ng thøc tÝnh vËn tèc v = s/t vµ ý nghÜa cña c¸c kh¸i niÖm vËn tèc. - Đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s, km/h. Cách đổi đơn vị vận tốc, - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đờng, thời gian chuyển động. II - ChuÈn bÞ : B¶ng phô III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: KiÓm tra tæ chøc t×nh huèng häc tËp A - KiÓm tra bµi cò: 1 - Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên ? Tại sao nói chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối? 2 - Nêu các dạng chuyển động thờng gặp ? Lấy ví dụ? B - Tæ chøc cho HS tiÕp nhËn kiÕn thøc míi: (SGK) Hoạt động 2: Nghiên cứu khái niệm vận tốc là gì? Hoạt động của GV và HS Ghi b¶ng.

(3) GV: §a b¶ng phô kÎ s½n h×nh 2.1. I.VËn tèc lµ g× ? - Yêu cầu HS đọc thông tin và điền vào cột - Là quãng đờng đi đợc trong thời 5,6. gian 1 gi©y. HS: §äc b¶ng 2.1 th¶o luËn nhãm tr¶ lêi - §é lín cña vËn tèc cho biÕt sù c©u hái C1 , C2. nhanh, chậm của chuyển động. Độ GV?: Yªu cÇu HS nªu c¸ch lµm lớn của vận tốc cho biết quãng đờng GV: Quãng đờng đi đợc trong một giây gọi vật đi đợc trong một đơn vị thời lµ vËn tèc. gian. HS: Tr¶ lêi c©u hái C3. Hoạt động 3: X©y dùng c«ng thøc tÝnh vËn tèc II. C«ng thøc tÝnh vËn tèc. GV: §a ra c«ng thøc tÝnh vËn tèc. v= s Yªu cÇu HS ph¸t biÓu l¹i c«ng t thøc tÝnh vËn tèc. v: lµ vËn tèc s : là quãng đờng vật đi đợc. t : là thời gian vật đi hết quãng đờng đó Hoạt động 4: Xét đơn vị vận tốc GV: Thông báo đơn vị tính vận tốc tuỳ thuộc đơn vị quãng đờng đi đợc và đơn III.Đơn vị vận tốc : vị thời gian đi hết quãng đờng đó, giới Đơn vị vận tốc thờng dùng là thiệu thêm các đơn vị vận tốc. km/h, m/s. GV: Yªu cÇu HS ®iÒn vµo b¶ng 2.2 tr¶ lêi . Hoạt động 5: Nghiªn cøu dông cô ®o vËn tèc GV: Cho HS quan sát hình 2.2 và giới thiệu về dụng cụ đo độ lớn của vận tốc Độ lớn của vận tốc đợc đo bằng tốc kế(đồng hồ vận tốc) Hoạt động 6: VËn dông – cñng cè GV?: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C5, C6, C7, C8 HS: C5: a) 1 giờ ô tô đi đợc 36 km, 1 giờ xe đạp đi đợc 10,8 km. 1 giây tà hoả đi đợc 10 m. b) 36 km/h = 10m/s ; 10,8 km/h = 3m/s Vậy ô tô và tầu hoả nhanh nh nhau, xe đạp chậm nhất. C©u C5 : t = 1,5 h ; S = 81 km V = ? km/h = ? m/s C©u C6: VËn tèc cña tµu lµ : v = S = 81 =¿ 54 (km/h) = 15 (m/s) t 1,5 Chú ý: khi so sánh vận tốc ta phải chú ý quy về cùng loại đơn vị, khi nói 54 > 15 kh«ng cã nghÜa lµ hai vËn tèc kh¸c nhau. C©u C7: t = 40 phót ; V = 12km/h ; S = ? 2 Tr¶ lêi: 40 phót = 2 h = ⇒ Quãng đờng đi đợc là: s = vt = 12. 3 3 8(km) C©u C8: v = 4km/h ; t= 30 phót ; s = ? Tr¶ lêi: t = 30 phót = 0,5h ⇒ Quãng đờng là: s = v.t = 4.0,5 = 2(km) DÆn dß: Lµm bµi tËp trong SBT bµi 2, häc thuéc phÇn ghi nhí. * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… …..………………………………………………………………………………….. ………..……………………………………………………………………………...

(4) Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Bài 3 : Chuyển động đều - chuyển động không đều I - Môc tiªu: - Phát biểu đợc định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không đều và nêu đợc những thí dụ về chuyển động đều thờng gặp , chuyển động không đều. - Vận dụng tính vận tốc trung bình trên một đoạn đờng. II - ChuÈn bÞ: - Bảng phụ , 1máng nghiêng, 1 bánh xe, 1 bút dạ để vạch dấu - Đồng hồ điện tử hoặc đồng hồ bấm giây III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: KiÓm tra vµ tæ chøc t×nh huèng häc tËp A - KiÓm tra bµi cò: - Viết công thức tính vận tốc của chuyển động, giải thíc các ký hiệu các đại lợng có trong c«ng thøc. - Nêu tên các đơn vị vận tốc thờng dùng, đổi 54 km/h ra m/s. B - Tæ chøc cho HS tiÕp nhËn kiÕn thøc míi : Nh SGK Hoạt động2: Tìm hiểu chuyển động đều và chuyển động không đều Hoạt động của GV và HS Ghi b¶ng GV đa thông báo định nghĩa, yêu cầu HS lấy ví dô. 1- §Þnh nghÜa. GV yêu cầu HS đọc C1 , hớng dẫn làm TN. GV: §a b¶ng phô vÏ c¸c vÞ trÝ cña xe l¨n - Chuyển động đều là chuyển chuyển động trên máng nghiêng và trên đờng động mà vận tốc có độ lớn n»m ngang. không thay đổi theo thời gian. HS: Tr¶ lêi c©u hái C1. Trên đoạn đờng AB, BC, CD là chuyển động không đều. - Chuyển động không đều là Trên đoạn đờng DE, DF là chuyển động đều chuyển động mà vận tốc có độ Câu C2: Chuyển động a là đều, chuyển động lớn thay đổi theo thời gian. b,d,e là không đều. HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái C4, C5. Hoạt động 3: Nghiên cứu vận tốc trung bình của chuyển động không đều GV?:Trên các đoạn đờng AB, BC, CD trung 2-Vận tốc trung bình của bình 1 giây xe lăn đợc bao nhiêu m? chuyển động không đều: GV?: Trên quãng đờng AD xe chuyển động vtb = S nhanh lªn hay chËm ®i? t GV?: Tính Vtb trên cả đoạn đờng AD? - s là quãng đờng đi đợc. GV?: Muèn tÝnh Vtb ta lµm thÕ nµo? - t là thời gian để đi hết quãng GV: §a ra c«ng thøc tÝnh vËn tèc trung b×nh. đờng đó. Hoạt động 4: VËn dông - cñng cè +VËn dông: GV: Yªu cÇu HS lµm c¸c c©u hái phÇn vËn dông HS: C4: Chuyển động của ô tô từ Hà Nội đến Hải Phòng là chuyển động không đều vì TiÕt 3:. trong các khoảng thời gian nh nhau thì quãng đờng đi đợc khác nhau. Khi nói ô tô chạy với vận tốc 50km/h là nói tới vận tốc trung bình của ô tô trên cả đoạn đờng..

(5) C5:. Cho biÕt : Tr¶ lêi :. s1 = 120 m , s2 = 60m , t1 = 30 s , t2 = 24s , tÝnh vtb? VTB1 =. s1 t1. (m/s) VTB =. = s 1+ s2 t 1+t 2. 120 30. = 4 (m/s) , VTB2 =. s2 t2. =. 60 24. = 2,5. = 3,3 (m/s). C6: Quãng đờng tàu đi là: s = vtb.t = 30.5 =150km. + DÆn dß: Lµm bµi TH c©u C7 , häc thuéc “ghi nhí” vµ lµm BT trong SBT. * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… …..………………………………………………………………………………….. ………..…………………………………………………………………………….. TiÕt 4: Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Bµi 4: biÓu diÔn lùc I - Môc tiªu: 1. Kiến thức: - Nêu được ví dụ về tác dụng của lực làm thay đổi tốc độ và hướng chuyển động của vật. - Nêu được lực là đại lượng vectơ. 2. Kĩ năng: Biểu diễn được lực bằng vectơ. II - ChuÈn bÞ: xe l¨n, gi¸, nam ch©m, qu¶ bãng cao xu, tranh vÏ H.4.3 - 4.4 SGK. III - Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập A – KiÓm tra bµi cò: - Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều ? Viết công thức tính vận tốc trung bình của chuyển động không đều, nêu ký hiệu của các đại lợng có mÆt trong c«ng thøc. - Lµm bµi tËp 3.6 SBT. B - Tæ chøc cho HS tiÕp thu kiÕn thøc míi: SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu về mối quan hệ giữa lực và sự thay đổi vận tốc Hoạt động của GV và HS Ghi b¶ng HS: §äc c©u hái th¾c m¾c phÇn më bµi. GV?: Nh¾c l¹i t¸c dông cña lùc ë líp 6 GV: I- ¤n l¹i kh¸i niÖm lùc: Lµm thÝ nghiÖm h×nh 4.1 vµ 4.2 SGK. Lực có thể làm thay đổi vận tốc HS : Tr¶ lêi c©u hái C1. cña vËt hoÆc lµm cho vËt bÞ biÕn GV?: T¸c dông cña lùc ngoµi phô thuéc vµo d¹ng. độ lớn còn phụ thuộc vào yếu tố nào không? Hoạt động 3: BiÓu diÔn lùc.

(6) GV?: Lùc t¸c dông cña nam ch©m vµo xe cã ph¬ng vµ chiÒu nh thÕ nµo? GV?: Lùc t¸c dông cña ngãn tay vµo qu¶ bãng cã ph¬ng vµ chiÒu nh thÕ nµo? GV th«ng b¸o : Những đại lợng vừa có phơng, chiều và độ lớn gọi là đại lợng véc tơ.. II- BiÓu diÔn lùc: 1- Lực là đại lợng vec tơ. Lực là đại lợng vừa có phơng, chiều và độ lớn . Lực là đại lợng véc tơ. 2- C¸c c¸ch biÓu diÔn lùc. §é dµi Gèc Ph¬ng, chiÒu a . BiÓu diÔn lùc b»ng mòi tªn cã: - Gốc là điểm đặt lực.. GV: §a h×nh vÏ 4.3 cho häc sinh ph©n tích các yếu tố về điểm đặt, phơng, chiều và độ lớn của các lực. GV: Th«ng b¸o c¸ch biÓu diÔn lùc. - Ph¬ng vµ chiÒu cña mòi tªn lµ ph¬ng vµ chiÒu cña lùc. - Độ bài mũi tên biểu diễn cờng độ cña lùc theo tû xÝch cho tríc. b . Ký hiÖu vec t¬ lùc: F. Hoạt động 4: VËn dông - cñng cè III- VËn dông: - C©u C2: HS tù lªn b¶ng lµm Hc: Lùc t¸c dông vµo ®iÓm C cã ph¬ng xiªn gãc 300 so víi ph¬ng n»m ngang, chiÒu hớng lên và có độ lớn F3 = 30N GV: Treo tranh vÏ h×nh 4.4 tr¶ lêi c©u hái C3. - Câu C3: Ha: Lực tác dụng vào điểm A có phơng thẳng đứng, chiều từ dới lên trên và có độ lớn F1 = 20N. Hb: Lực tác dụng vào điểm B có phơng nằm ngang, chiều từ trái sang và có độ lín F2 = 30N. + Cñng cè: Để biểu diễn lực ta làm thế nào? Tại sao nói lực là đại lợng vec tơ? + DÆn dß: Häc thuéc phÇn ghi nhí vµ lµm c¸c bµi tËp SBT. * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. TiÕt 5: Bµi 5: I - Môc tiªu:. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y:. Sù C©n b»ng lùc - qu¸n tÝnh.

(7) 1. Kiến thức: - Nêu được ví dụ về tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật chuyển động, hoặc đứng yên - Nờu được quỏn tớnh của một vật là gỡ, lấy đợc ví dụ về quán tính. 2. Kĩ năng: Giải thích được một số hiện tượng thường gặp liên quan tới quán tính. II - ChuÈn bÞ: Xe l¨n, bóp bª, m¸y A tót. III - Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: KiÓm tra t¹o t×nh huèng häc tËp A - KiÓm tra bµi cò: 1-Biểu diễn bằng vec tơ các lực tác dụng lên quyển sách đặt trên mặt bàn nằm ngang cã träng lîng 3N tû xÝch 1cm øng víi 1N: 2- BiÓu diÔn c¸c lùc t¸c dông lªn qu¶ cÇu cã träng lîng 5N treo trªn sîi chØ t¬ tû xÝch 1cm øng víi 1N: 3- BiÓu diÔn b»ng vec t¬ c¸c lùc t¸c dông vµo qu¶ bãng n»m yªn trªn mÆt bµn n»m ngang cã träng lîng 5N, theo tû xÝch tuú chän. 4- Tại sao nói lực là đại lợng vec tơ? Mô tả cách biểu diễn lực bằng vec tơ lực? B- Đặt vấn đề : SGK Hoạt động 2: Nghiªn cøu lùc c©n b»ng Hoạt động của GV và HS Ghi b¶ng GV: Tõ c¸c c©u hái bµi cò cho häc sinh I - Lùc c©n b»ng: nhận xét độ lớn, phơng, chiều của hai 1- Hai lùc c©n b»ng lµ g× ? lùc c©n b»ng, Hai lùc c©n b»ng lµ hai lùc cã cïng GV: Cho HS nh¾c l¹i t¸c dông cña hai độ lớn, phơng cùng nằm trên một đlực cân bằng lên vật đang đứng yên. êng th¼ng, chiÒu ngîc nhau. GV?: Dù ®o¸n t¸c dông cña hai lùc c©n 2- T¸c dông cña hai lùc c©n b»ng bằng lên vật đang chuyển động? lên vật đang chuyển động. GV: Cho c¸c nhãm HS lµm thÝ nghiÖm a- dù ®o¸n. víi m¸y A Tót. b- ThÝ nghiÖm kiÓm tra. GV: Yêu cầu HS quan sát để trả lời các c- Kết luận: c©u hái C2-> C5 Díi t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng lªn GV?: Qua TN các em rút ra đợc kết vật đang chuyển động vẫn cứ tiếp tục luËn g×? chuyển động thẳng đều. Hoạt động 3: Nghiên cứu quán tính là gì ? Vận dụng quán tính trong đời sống và kÜ thuËt II - Qu¸n tÝnh: GV: Yêu cầu HS đọc nhận 1- Nhận xét: Mọi vật đều không thay đổi vận tốc xÐt vµ ph¸t biÓu ý kiÕn cña một cách đột ngột đợc vì mọi vật đều có quán bản thân đối với nhận xét đó. tính. Nªu vÝ dô? 2-VËn dông: HS: Tr¶ lêi c©u C6 lµm thÝ - C©u C6: Bóp bª ng· vÒ phÝa sau v× ch©n bóp bª.

(8) nghiÖm chøng minh. HS: Tr¶ lêi c©u C7 lµm thÝ nghiÖm chøng minh. HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u C8. chuyển động theo xe nhng thân cha kịp chuyển động theo nên ngã về phía sau. - C©u C7: Bóp bª ng· vÒ phÝa tríc v× ch©n bóp bª không chuyển động theo xe nhng thân vẫn chuyển động theo nên ngã về phía sau. Cñng cè: - Hai lùc c©n b»ng lµ g×? - Vật đang đứng yên chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ nh thế nào? - Vật đang chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ nh thế nào? - Vì sao mọi vật không thể thay đổi vận tốc một cách đột ngột đợc? DÆn dß: Häc thuéc phÇn ghi nhí vµ lµm c¸c bµi tËp SBT. * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TiÕt 6:. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y:. Bµi 6: Lùc ma s¸t I - Môc tiªu: 1. Kiến thức: - Bíc ®Çu nhËn biÕt thªm mét lo¹i lùc c¬ häc lµ lùc ma s¸t, bíc ®Çu ph©n biÖt sự xuất hiện loại lực là lực ma sát, ma sát trợt, ma sát nghỉ, ma sát lăn, đặc ®iÓm cña mçi lo¹i ma s¸t nµy. - Nêu được ví dụ về lực ma sát nghỉ, trượt, lăn. 2. Kĩ năng: Đề ra được cách làm tăng ma sát có lợi và giảm ma sát có hại trong một số trường hợp cụ thể của đời sống, kĩ thuật. II - ChuÈn bÞ: 1 lùc kÕ, 1 miÕng gç, 1 qu¶ nÆng, 1 xe l¨n, tranh vÏ vßng bi. III. các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: KiÓm tra bµi cò - Tæ chøc t×nh huèng häc tËp A.Bµi cò: 1- ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? BiÓu diÔn c¸c lùc t¸c dông lªn qu¶ cÇu cã träng lîng 5N treo trªn sîi chØ t¬ tØ xÝch 1cm øng víi 1N 2-Vật đang đứng yên chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ nh thế nào? Vật đang chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ nh thế nào? Vì sao mọi vật không thể thay đổi vận tốc một cách đột ngột đợc? B.Tæ chøc cho häc sinh tiÕp nhËn kiÕn thøc míi: HS: §äc c©u hái th¾c m¾c phÇn më bµi. Hoạt động 2: T×m hiÓu vÒ lùc ma s¸t Hoạt động của GV và HS Ghi b¶ng GV: Th«ng b¸o nh÷ng thÝ dô xuÊt hiÖn ma s¸t trît nh SGK. Cho c¸c nhãm häc sinh lµm thÝ nghiÖm ®Èy I - Khi nµo th× cã lùc ma s¸t trît. cho miÕng gç trît trªn mÆt bµn. 1. Lùc ma s¸t trît. H: M« t¶ hiÖn tîng x¶y ra ? H:NÕu kh«ngcãlùc nµo t¸c dông lªn miÕng Lùc ma s¸t trît xuÊt hiÖn khi mét gç hoÆc c¸c lùc t¸c dông lªn miÕng gç lµ vËt trît trªn mÆt mét vËt kh¸c. cân bằng thì miếng gỗ vẫn cứ chuyển động thẳng đều, tại sao miếng gỗ dừng lại ?.

(9) H: VËy lùc ma s¸t trît xuÊt hiÖn khi nµo? H: LÊy vÝ dô vÒ sù xuÊt hiÖn lùc ma s¸t trợt trong đời sống và trong kỹ thuật ? Cho häc sinh lµm thÝ nghiÖm t¸c dông vµo 2. Ma s¸t l¨n. xe l¨n trªn bµn. H: Xe lăn chậm dần rồi dừng lại, đã có lực Lực ma sát lăn sinh ra khi một vật l¨n trªn mÆt mét vËt kh¸c. nµo t¸c dông vµo xe? Cờng độ của lực ma sát trợt lớn hơn H: Lùc ma s¸t l¨n sinh ra khi nµo? cờng độ của lực ma sát lăn. H: Tìm ví dụ về ma sát lăn trong đời sống vµ kü thuËt? GV: Cho c¸c nhãm häc sinh lµm thÝnghiÖm 3. Ma s¸t nghØ. Lùc ma s¸t nghØ gi÷ cho vËt h×nh 6.2. H: T¹i sao trong thÝ nghiÖm mÆc dï cã lùc kh«ng bÞ trît khi bÞ lùc kh¸c t¸c t¸c dông vµo miÕng gç nhng miÕng gç vÉn dông. đứng yên ? Hoạt động 3: Tìm hiểu về lợi ích và tác hại của ma sát trong đời sống và kĩ thuật III. Lực ma sát trong đời sống và kỹ thuật: GV: Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 1.Ma s¸t cã h¹i: 6.3 SGK và tìm hiểu tác hại của - Ma sát trợt giữa đĩa và xích làm mòn đĩa và xích: ma sát, nêu những biện pháp làm cách làm giảm: tra dầu mỡ bôi trơn xích và đĩa. - Lùc ma s¸t trît cña trôc lµm mßn trôc vµ c¶n chuyÓn gi¶m t¸c dông nµy. động quay của bánh xe: Cách làm giảm thay bằng trục GV: Yªu cÇu HS §äc vµ tr¶ lêi C6, C7.. quay cã æ bi. - Lùc ma s¸t trît lín nªn khã ®Èy, c¸ch lµm gi¶m: thay b»ng ma s¸t l¨n.. 2.Ma s¸t cã thÓ cã Ých: - Kh«ng cã lùc ma s¸t b¶ng tr¬n nh½n qu¸ kh«ng thÓ. HS: Đọc và trả lời các câu C6 và viết đợc. Cách làm giảm: Tăng độ nhám của bảng và phÊn. C7. - Kh«ng cã lùc ma s¸t gi÷a mÆt r¨ng cña èc vÝt con èc sẽ lỏng dần khi bị rung động. Cách làm giảm: Làm các r·nh cña èc vÝt.. Hoạt động 4: VËn dông - cñng cè - DÆn dß: VËn dông: GV: Yªu cÇu HS tù lùc tr¶ lêi c©u hái C8, C9 C©u C8: Ma s¸t gi÷a ch©n vµ nÒn nhµ nhá nªn dÔ bÞ trît, ma s¸t nµy cã lîi. Ma sát giữa lốp xe và mặt đờng nhỏ nên dễ bị trợt, ma sát này có lợi. * M«i Trêng : - KiÕn thøc m«i trêng : +Trong quá trình lu thông của các phơng tiện giao thông đờng bộ , ma sát giữa bánh xe và mặt đờng , giữa các bộ phận cơ khí với nhau, ma sát giữa phanh xe và vµnh b¸nh xe lµm ph¸t sinh c¸c bôi cao su, bôi khÝ vµ bôi kim lo¹i . C¸c bôi khÝ này gây ra tác hại to lớn đối với môi trờng : ảnh hởng đến đời sống của sinh vật và sù quang hîp cña c©y xanh. + Nếu đờng nhiều bùn đất , xe đi trên đờng có thể bị trợt dễ gây tai nạn, đặc biệt khi trêi ma vµ lèp xe bÞ mßn. - BiÖn ph¸p GDBVMT: + Để giảm thiểu tác hại này cần giảm số phơng tiện lu thông trên đờng và cấm các phơng tiện đã cũ nát không đảm bảo các tiêu chuẩn về khí thải và an toàn đối với m«i trêng. + Cần thờng xuyên kiểm tra chất lợng xe và vệ sinh mặt đờng sạch sẽ. Cñng cè: Qua bµi em ghi nhí ®iÒu g×? DÆn dß: Lµm c¸c bµi tËp trong SBT. * Rót kinh nghiÖm giê d¹y : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….

(10) TiÕt 7: Bµi 7: I - Môc tiªu:. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : ¸p suÊt. 1. Kiến thức: - Nêu được áp lực, áp suất và đơn vị đo áp suất là gì. F. - Nắm đợc công thức tính áp suất (P = S ), biết cách tăng và giảm áp suất trong đời sống và sản xuất. 2. Kĩ năng: F Vận dụng được cụng thức p = S để giải một số bài tập đơn giản về áp suất.. II - Chuẩn bị: Chậu nhựa đựng bột mịn, 3 thỏi kim loại giống nhau,hình 7.4, 7.1. III - các hoạt động dạy học: Hoạt động1: KiÓm tra t¹o t×nh huèng häc tËp 1.KiÓm tra: - HS1: Lực ma sát tạo ra khi nào? Hãy biểu diễn lực ma sát khi một vật đợc kéo trên mặt đất chuyển động thẳng đều (hình vẽ) Tr¶ lêi bµi tËp 6.1,6.2 - HS2: Ch÷a bµi tËp 6.4 FkÐo - HS3: C÷a bµi tËp 6.5 2.T¹o t×nh huèng häc tËp: Nh SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu áp lực là gì ? Hoạt động của GV và HS Ghi b¶ng GV: cho HS đọc thông báo trả lời áp lực là gì? VÝ dô I- ¸p lùc lµ g×? HS: Tr¶ lêi c©u C1. ¸p lùc lµ lùc Ðp cã ph¬ng vu«ng Ha: Lùc t¸c dông cña m¸y kÐo t¸c dông lªn mÆt gãc víi mÆt bÞ Ðp. đờng. Hb: C¶ hai lùc. ?Tränglîng P cã ph¶i lµ ¸p lùc kh«ng? v× sao? HS: P kh«ng S bÞ Ðp -> kh«ng gäi lµ ¸p lùc. GV: Yªi cÇu HS t×m thªm vÝ dô trong cuéc sèng. Hoạt động 3: Nghiªn cøu ¸p suÊt GV: Kết quả tác dụng của áp lực là độ lún II - áp suất: xuèng cña vËt 1- T¸c dông cña ¸p suÊt phô - XÐt kÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc vµo 2 yÕu thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? T¸c dông cña ¸p suÊt cµng lín khi tố là độ lớn của áp lực và S bị ép. ¸p lùc cµng lín vµ diÖn tÝch bÞ Ðp GV: Yªu cÇu HS ®a ra ph¬ng ¸n TN cµng nhá. C¸c nhãm HS lµm TN h×nh 7.4 2 - C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt. ?So sánh độ lún trong trờng hợp(1)và (2). ? Trong hai trờng hợp đại lợng nào thay đổi, + áp suất là độ lớn của áp lực trên một đơn vị diện tích bị ép. đại lợng nào cố định? ? Trong trờng hợp 1 và 3 độ lún nào lớn hơn? + Công thức tính áp suất:.

(11) Trong hai trờng hợp này so sánh đại lợng p và P= F . S. S ? Tõ b¶ng so s¸nh em rót ra KLqua c©u C3 Trong đó: F là áp lực tác dụng, S ? VËy muèn lµm t¨ng ¸p lùc th× ta ph¶i lµm lµ diÖn tÝch mÆt bÞ Ðp, P lµ ¸p suÊt. g×? §¬n vÞ ¸p suÊt thêng dïng lµ: GV: Đa ra công thức tính áp suất, đơn vị do N/m2 gọi là Pa (1Pa = 1N/m2) của các đại lợng trong công thức Hoạt động 4: VËn dông - cñng cè III. VËn dông: GV: Yªu cÇu HS c¸ nh©n tr¶ lêi C4, C5 HS: C5 Trình bày cách làm, đọc “ có thể em cha biết” M«i trêng: - áp suất do các vụ nổ gây ra có thể làm nứt, đổ vỡcác công trình xây dựng và ảnh hởng đến mmôi trờng sinh thái và sức khoẻ con ngời. Việc sử dụng chất nổ trong khai thác đá sẽ tạo ra các chất khí độc hại ảnh hởng đến môi trờng, ngoài ra còn gây ra các vụ sập, sạt lở đá ảnh hởng đến tính mạng công dân. - Biện pháp an toàn: Những ngời thợ khai thác đá cần đợc đảm bảo những điều kiện về an toàn lao động(khẩu trang, mũ cách âm, cách li các khu vực mất an toµn…) Cñng cè: 1.ThÕ nµo lµ ¸p suÊt? ViÕt c«ng thøc tÝnh ¸p xuÊt? 2. Đơn vị thờng dùng để tính áp xuất? áp lực là gì? * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TiÕt 8:. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: ¸p suÊt chÊt láng. Bµi 8: I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: - Mô tả được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của áp suất chất lỏng. - Nêu được áp suất có cùng trị số tại các điểm ở cùng một độ cao trong lòng một chất lỏng. 2. Kĩ năng: Vận dụng công thức p = dh đối với áp suất trong lòng chất lỏng. II. Chuẩn bị: Bình nhựa hình trụ có đáy cao xu, thành bình có hai lỗ bịt màng cao su, chËu thuû tinh hoÆc nhùa trong. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra - Tạo tình huống học tập A - KiÓm tra 15 phót: C©u 1 (2®): Khi chÞu t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng: A. Vật đang đứng yên sẽ chuyển động nhanh dần B. Vật đang chuyển động sẽ dừng lại C. Vật đang chuyển động đều sẽ không còn chuyển động đều nữa D. Vật đang đứng yên sẽ tiếp tục đứng yên,vật đang chuyển động sẽ chuyển động thẳng đều mãi mãi C©u 2(2®): §Ó t¨ng ¸p suÊt ta ph¶i: A. Gi÷ nguyªn ¸p lùc, gi¶m diÖn tÝch bÞ Ðp.

(12) B. Gi¶m diÖn tÝch bÞ Ðp vµ ¸p lùc C. T¨ng diÖn tÝch bÞ Ðp, gi¶m ¸p lùc D. T¨ng c¶ ¸p lùc vµ diÖn tÝch bÞ Ðp C©u 3(4®): Nªu lîi Ých vµ t¸c h¹i cña lùc ma s¸t? C¸ch lµm t¨ng, gi¶m lùc ma s¸t? Câu 4(2đ): Một ngời đi xe đạp trên đoạn đờng dài 9km hết 45 phút, sau đó đi tiếp trên đoạn đờng thứ hai dài 6km hết 15 phút. Tính vận tốc trung bình của ngời đó trên toàn bộ quãng đờng. B - Bµi míi: Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập - GV: Tại sao khi lặn sâu ngời thợ lặn phải mặc bộ áo lặn chịu đợc áp suất lớn? - HS : §a ra dù ®o¸n. Hoạt động 2: Nghiên cứu sự tồn tại của áp suất trong lòng chất lỏng Hoạt động của GV và HS Ghi b¶ng - Khi đổ chất lỏng vào trong bình thì 1. Sự tồn tại của áp suất trong lòng chất chÊt láng cã g©y ¸p suÊt lªn b×nh? láng NÕu cã th× cã gièng ¸p suÊt cña chÊt a. ThÝ nghiÖm 1 r¾n? - HS nªu dù ®o¸n. NhËn dông cô lµm thÝ - GV giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm kiÓm tra, quan s¸t hiÖn tîng vµ tr¶ nghiệm,nêu rõ mục đích của thí lời C1, C2. nghiÖm. Yªu cÇu HS dù ®o¸n hiÖn t- C1: Mµng cao su bÞ biÕn d¹ng chøng tá ợng, kiểm tra dự đoán bằng thí chất lỏng gây ra áp lực và áp suất lên đáy nghiÖm vµ tr¶ lêi c©u C1, C2. b×nh vµ thµnh b×nh. - Các vật đặt trong chất lỏng có chịu C2: Chất lỏng gây áp suất lên mọi phơng. ¸p suÊt do chÊt láng g©y ra kh«ng? b. ThÝ nghiÖm 2 - GV giới thiệu dụng cụ,cách tiến - HS nhận dụng cụ, nắm đợc cách tiến hµnh thÝ nghiÖm, cho HS dù ®o¸n hµnh vµ dù ®o¸n kÕt qu¶ thÝ nghiÖm. hiÖn tîng x¶y ra. - HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo sù híng - Đĩa D không rời khỏi đáy hình trụ dẫn của GV và trả lời C3: Chất lỏng gây ra điều đó chứng tỏ gì? (C3) ¸p suÊt theo mäi ph¬ng lªn c¸c vËt ë trong - Tổ chức thảo luận chung để thống lòng nó. nhÊt phÇn kÕt luËn. c. KÕt luËn: SGK Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính áp suất chất lỏng Hoạt động của GV và HS Ghi b¶ng - GV yªu cÇu HS dùa vµo c«ng 2. C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng thức tính áp suất ở bài trớc để p = F = P = d.V = d.S.h = tÝnh ¸p suÊt chÊt láng. S S S S + BiÓu thøc tÝnh ¸p suÊt ? d.h + ¸p lùc F ? Trong đó: +p: áp suất ở đáy cột chất lỏng BiÕt d,V ⇒ P = ? +d: träng lîng riªng cña chÊt láng (N/m3) - So s¸nh pA, pB, pc? +h: chiÒu cao cña cét chÊt láng tõ ®iÓm cÇn - GV yªu cÇu HS gi¶i thÝch vµ tÝnh ¸p suÊt lªn mÆt tho¸ng (m3) rót nhËn xÐt. - §¬n vÞ: Pa * Chó ý: SGK Hoạt động 4: Vận dụng Hoạt động của GV và HS Ghi b¶ng 4. VËn dông - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C6. C6: V× khi lÆn s©u xuèng biÓn, ¸p suÊt do níc. biÓn g©y nªn lªn tíi hµng ngh×n N/m2. NÕu ngêi - Yêu cầu HS ghi tóm tắt đề bài thợ lặn không mặc áo lặn chịu áp suất lớn thì con ngời không thể chịu đợc áp suất này. C7.. C7: Tãm t¾t Gi¶i h =1,2m ¸p suÊt cña nớc lên đáy - Gäi 2 HS lªn b¶ng ch÷a. h1 = 0,4m thïng lµ: - GV chuÈn l¹i biÓu thøc vµ c¸ch d = 10000N/m3 p = d.h = 12000 (N/m2) p=? ¸p suÊt cña níc lªn mét tr×nh bµy cña HS. p1 =? điểm cách đáy thùng 0,4m:.

(13) p1 = d.(h - h1) = 8000 (N/m2) M«i trêng: - Sử dụng chất nổ để đánh cá sẽ gây ra một áp suất rất lớn, áp suất này truyền theo mọi phơng gây ra sự tác động của áp suất rất lớn đến các sinh vật khác sống trong đó. Dới tác dụng của áp suất này, hầu hết các sinh vật bị chết. Việc đánh bắt c¸ b»ng chÊt næ g©y ra t¸c dông huû diÖt sinh vËt, « nhiÔm m«i trêng sinh th¸i. - BiÖn ph¸p: + Tuyên truyền để ng dân không sử dụng chất nổ để đánh bắt cá. + Có biện pháp ngăn chặn hành vi đánh bắt cá này. IV. Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - ChÊt láng g©y ra ¸p suÊt cã gièng chÊt r¾n kh«ng? C«ng thøc tÝnh? - Häc bµi vµ §äc tríc bµi 9: B×nh th«ng nhau - M¸y nÐn thñy lùc * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: …………………………………………………………............................................. ..................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………….. TiÕt 9:. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : BÌNH THÔNG NHAU – MÁY NÉN THUỶ LỰC. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu được các mặt thoáng trong bình thông nhau chứa một loại chất lỏng đứng yên thì ở cùng một độ cao. - Mô tả được cấu tạo của máy nén thuỷ lực là dựa trên nguyên tắc bình thông nhau và hoạt động dựa trên nguyên lí Pa-xcan. 2. Kỹ năng: - Nêu được nguyên tắc bình thông nhau và dùng nó để giải thích một số hiện tượng thường gặp. - Dùng nguyên lí Pa-xcan để giải thích nguyên tắc hoạt động của bình thông nhau và làm 1 số bài tập vận dụng 3. Thái độ: Yêu thích khoa học, làm việc trung thực, tinh thần hợp tác nhóm. * Chó ý : Không yêu cầu tính toán định lượng đối với máy nén thuỷ lực. II. Chuẩn bị: Mỗi nhóm : Bình thông nhau, cốc nước, tranh máy nén thuỷ lực III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cò: GV gọi 2 học sinh lên bảng Độ lớn:……. Chất rắn truyền áp suất Phương:……. Độ lớn:……. Chất lỏng truyền áp suất Phương:…...

(14) GV gọi học sinh giỏi so sánh phương truyền áp suất của chất rắn và chất lỏng?Chất khí có truyền được áp suất như chất lỏng không? Vì sao? B. Đặt vấn đề: Do chất lỏng có tính linh động hơn chất rắn nên nó truyền áp suất đi theo mọi phương. Vận dụng tính chất này người ta đã chế tạo ra máy nén thuỷ lực có kích thước nhỏ nhưng nó có thể nâng cả chiếc ô tô. Vậy máy nén thuỷ lực có cấu tạo và hoạt động như thế nào, ta tìm hiểu bài học ngày hôm nay. C. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Ghi b¶ng Hoạt động 1. Tìm hiểu cấu tạo và I. Bình thông nhau: đặc điểm của bình thông nhau. 1. Cấu tạo: GV: Yêu cầu học sinh quan sát bình Gồm 2 ống rỗng nối thông đáy với nhau thông nhau trong nhóm và cho biết 2.Hoạt động: cấu toạ của bình thông nhau. Trường hợp a: Học sinh làm việc theo yêu cầu của giáo viên A chịu áp suất PA = hA.d GV: Yêu cầu cá nhân làm bài tập C5 Học sinh làm theo yêu cÇu cña giáo B chịu áp suất PB = hB.d viên. GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm kiểm tra hA > hB -> PA > PB Học sinh hoạt động theo nhóm tiến hành thí nghiệm, lưu ý trường hợp C ->Lớp nước D sẽ chuyển động từ nhánh GV: Yêu cầu học sinh rút ra kết luận GV: Mở rộng cho học sinh cách tính Hoạt động của GV và HS độ cao, áp suất đối với bình thông nhau và mở rộng cho học sinh giỏi đối với trường hợp bình thông nhau chứa hai chất lỏng khác nhau. Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của máy nén thuỷ lực GV: Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về bình thông nhau, bình thông nhau được ứng dụng rất nhiều trong đời sống và kỹ thuật ta tìm hiểu một ứng dụng rất phổ biến: Máy nén thuỷ lực. GV: Treo tranh máy nén thuỷ lực yêu cầu học sinh nêu cấu tạo và hoạt động của máy nén thuỷ lực HS: Làm theo yêu cầu của giáo viên GV: Căn cứ vào hình vẽ hướng dẫn học sinh nguyên tắc hoạt động:. Ghi b¶ng A sang nhánh B Trường hợp b: hB > hA -> PB > PA -> nước chảy từ B sang A Trường hợp C: hB = hA -> PB = PA -> nước đứng yên 3. Thí nghiệm:. SGK. 4. Kết luận: Trong bình thông nhau chứa cùng một.

(15) F. chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng s. S B. A f. Van một chiều. Dựa trên nguyên tắc bình thông nhau: Tác dụng lực F1 lên pÝt tông nhỏ có diện tích S1 lực này gây áp suất P1 = F1/S1 lên chất lỏng đựng trong bình kính và được truyền đi nguyên vẹn sang pít tông lớn có diện tíc S2 và gây nên lực nâng F2 lên pÝt tông này. Hoạt động 3: Vận dụng Yêu cầu học sinh trả lưòi câu C8 * Bài tập vận dụng: Tác dụng một lực 600N lên pÝt tông nhỏ của máy thuỷ lực. Biết diện tích của pÝt tông nhỏ là S1=3cm2 của pÝt tông lớn là S2 = 330cm2. Tính: a. Áp suất tác dụng lên pÝt tong nhá. b. Lực tác dụng lên pÝt tông lớn.. ở các nhánh luôn luôn có cùng một độ cao. II. Máy nén thuỷ lực 1.Cấu tạo: Là bình thông nhau gồm một nhánh lớn và một nhánh nhỏ 2. Hoạt động: Theo nguyên lí Pa-xcan: F1 F2 F S = ⇒ F 2= 1 2 S1 S2 S1. S2 có diện tích lớn hơn pít tông nhỏ bao nhiêu lần thì F2 lớn hơn F1 bấy nhiêu lần. III. Vận dụng C8. Ấm có vòi cao hơn đựng nhiều nước hơn vì ấm và vòi là bình thông nhau nên mực nước ở ấm và vòi cùng độ cao. Bài tập máy nén thuỷ lực: f 1 600. =2 . 000. 000 n/m2 a. p = S = −4 3 .10 1. f2. b .P = S ⇒f 2 =P. S 1=66000 N 2 Cñng cố: Giáo viên chốt lại các kiến thức cơ bản đã học, GV mở rộng đối với chất khí Dặn dò: Làm các bài tập sách bìa tập, quan sát hình dạng hộp sữa đã uống xong và tự học trước bài áp suất khí quyển. * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: …………………………………………………………............................................. ..................................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 10: «n tËp I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức và kỹ năng về chuyển động cơ học, biểu diÔn lùc, sù c©n b»ng lùc, qu¸n tÝnh, lùc ma s¸t, ¸p suÊt chÊt r¾n, ¸p suÊt chÊt láng. 2. Kü n¨ng: + Vận dụng thành thạo các kiến thức và công thức để giải một số bài tập. + Rèn kỹ năng t duy lôgic, tổng hợp và thái độ nghiêm túc trong học tập. II. Các hoạt động dạy học:.

(16) A. KiÓm tra bµi cò: Nªu cÊu t¹o, tÝnh chÊt cña b×nh th«ng nhau vµ cña m¸y nÐn thñy lùc ? øng dụng của chúng trong đời sống và kỹ thuật ? B. Tæ chøc cho HS «n tËp: Hoạt động 1: Tổ chức thảo luận hệ thống câu hỏi GV đa ra Câu 1: Chuyển động cơ học là gì? Vật nh thế nào đợc gọi là đứng yên? Giữa chuyển động và đứng yên có tính chất gì? Ngời ta thờng chọn những vật nào làm vËt mèc? C©u 2: VËn tèc lµ g×? ViÕt c«ng thøc tÝnh vËn tèc? §¬n vÞ vËn tèc? Câu 3: Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều? Vận tốc trung bình của chuyển động không đều đợc tính theo công thức nào? Giải thích các đại lợng có trong công thức và đơn vị của từng đại lợng? C©u 4: C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vÐc t¬ lùc? BiÓu diÔn vÐc t¬ lùc sau: Träng lùc của một vật là 1500N và lực kéo tác dụng lên xà lan với cờng độ 2000N theo phơng n»m ngang, chiÒu tõ tr¸i sang ph¶i. TØ lÖ xÝch 1cm øng víi 500N. Câu 5: Hai lực cân bằng là gì? Quả cầu có khối lợng 0,2 kg đợc treo vào một sợi dây cố định. Hãy biểu diễn các véc tơ lực tác dụng lên quả cầu với tỉ lệ xích 1cm øng víi 1N. Câu 6: Quán tính là gì? Quán tính phụ thuộc nh thế nào vào vật? Giải thích hiện tợng: Tại sao khi nhảy từ bậc cao xuống chân ta bị gập lại? Tại sao xe ôtô đột ngột rÏ ph¶i, ngêi ngåi trªn xe l¹i bÞ nghiªng vÒ bªn tr¸i? C©u 7: Cã mÊy lo¹i lùc ma s¸t? Lùc ma s¸t xuÊt hiÖn khi nµo? Lùc ma s¸t cã lîi hay cã h¹i? LÊy vÝ dô minh ho¹? Câu 8: áp lực là gì? áp suất là gì? Viết công thức tính áp suất? Giải thích các đại lợng có trong công thức và đơn vị của chúng? Câu 9: Đặc điểm của áp suất chất lỏng? Viết công thức tính? Giải thích các đại lợng có trong công thức và đơn vị của chúng? Câu 10: Bình thông nhau có đặc điểm gì? Viết công thức của máy dùng chất lỏng? Hoạt động 2: Chữa một số bài tập Bµi 3.3(SBT/7) Gi¶i Tãm t¾t: Thời gian ngời đó đi hết quãng đờng đầu là: t1= S1= 3km S1 = 3 = 5 (h) V1 = 2m/s =7,2km/h 7,2 12 v1 S2= 1,95km VËn tèc cña ngêi đó trên cả hai quãng đờng là: t1 = 0,5h S +S vtb=? km/h vtb= 1 2 = 5,4 (km/h) t 1+t 2 Bµi 7.5 (SBT/12) Tãm t¾t: Gi¶i p = 1,7.104N/m2 Trọng lợng của ngời đó là áp lực: S = 0,03m2 F = p.S = 1,7.104.0,03= 510 (N) P = ?N Khối lợng của ngời đó là: m = ?kg m = P = 510 = 51 (kg) Bµi 8.6 (SBT/ 15) 10 10 Gi¶i XÐt 2 ®iÓm A, B trong 2 nh¸nh n»m trong cïng h mét m¾t ph¼ng n»m ngang nh h×nh vÏ: h1 Ta cã: PA = PB ; PA= d1h1 ; PB = d2h2 h2 ⇒ d1h1 = d2h2 , mµ h2 = h1- h B ⇒ d1h1 = d2(h1 – h ) = d2h1 - d2h A ⇒ (d2 – d1)h1 = d2h ⇒. d2h 10300.18  h1= d 2  d1 10300  7000 = 56 (cm). 2. Hớng dẫn học tập ở nhà: Về nhà ôn tập tiếp để giờ sau kiểm tra 1 tiết * Rót kinh nghiÖm giê d¹y:.

(17) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… KiÓm tra 1 tiÕt Ngµy kiÓm tra: 1. Mục đích của đề kiểm tra : a) Phạm vi kiến thức: Từ tiết thứ 1 đến tiết thứ 9 theo PPCT b) Mục đích: - Đối với học sinh: + Nhận biết đợc chuyển động cơ, ý nghĩa của tốc độ là đặc trưng cho sự nhanh, chậm của chuyển động. + Nhận biết được lực là đại lượng vectơ, vµ quán tính của một vật là gì. + Nhận biết được áp lực, áp suất là gì. + Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ, tính được tốc độ trung bình của chuyển động không đều. + Nêu được ví dụ về tác dụng của lực làm thay đổi vËn tèc cña vËt, và nêu được vớ dụ về lực ma sỏt cản trở chuyển động của vật. + Biểu diễn được lực bằng vectơ, giải thích được hiện tượng cã liên quan tới quán tính. + Mô tả được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của áp suất chất lỏng. + Mô tả được cấu tạo của máy nén thuỷ lực, nêu được nguyên tắc hoạt động, rót ra nhËn xÐt. TiÕt 11:. F + Vận dụng được công thức p = S , công thức p = dh đối với áp suất trong lòng. chất lỏng. - Đối với giáo viên: Thông qua kiểm tra đánh giá học sinh mà nắm được mức độ tiếp thu kiến thức của các em, từ đó có biện pháp điều chỉnh trong giảng dạy để khắc phục những yếu kém của các em cũng như nâng cao chất lượng dạy học. 2. Hình thức kiểm tra : Kết hợp TNKQ và TL (70% TNKQ, 30% TL) - Số câu TGKQ : 6 câu ( Thời gian : 15 phút ) - Số câu TL : 4 câu ( Thời gian : 30 phút ) 3. Nội dung đề: A. TRẮC NGHIỆM: Khoanh tròn vào đáp án đúng ở các câu sau : Câu 1: Điều nào sau đây là đúng khi nói về chuyển động cơ học: A. Chuyển động cơ học là sự dịch chuyển của vật. B. Chuyển động cơ học là sự thay đổi vị trí của vật này so với vật khác. C. Chuyển động cơ học là sự thay đổi vận tốc của vật. D. Chuyển động cơ học là sự chuyển dời vị trí của vật. Câu 2: Độ lớn của tốc độ cho biết A. quãng đường dài hay ngắn của chuyển động.

(18) B. thời gian dài hay ngắn của chuyển động C. mức độ nhanh hay chậm của chuyển động D. thời gian và quãng đường của chuyển động Câu 3: Lực là đại lượng véctơ vì A. lực làm cho vật chuyển động B. lực làm cho vật bị biến dạng C. lực làm cho vật thay đổi tốc độ D. lực có độ lớn, phương và chiều Câu 4: Khi nói về quán tính của một vật, trong các kết luận dưới đây, kết luận nào không đúng? A. Tính chất giữ nguyên vận tốc của vật gọi là quán tính. B. Vì có quán tính nên mọi vật không thể thay đổi vận tốc ngay được. C. Vật có khối lượng lớn thì có quán tính nhỏ và ngược lại. D. Vật có khối lượng lớn thì có quán tính lớn và ngược lại. Câu 5: Áp lực là A. lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép. B. lực tác dụng lên mặt bị ép. C. trọng lực của vật tác dụng lên mặt nghiêng. D. lực tác dụng lên vật chuyển động. Câu 6: ¸p suÊt lµ A. độ lớn của lực tác dụng lên một đơn vị diện tích bị ép. B. độ lớn của áp lực trên một đơn vị diện tích bị ép. C. ¸p lùc t¸c dông lªn mÆt bÞ Ðp. D. lùc t¸c dông lªn mÆt bÞ Ðp. B. TỰ LUẬN: Câu 7(2,5®): a) Lấy một ví dụ về một vật chuyển động đối với vật này nhng lại đứng yên đối với vật khác, và một ví dụ về một vật đứng yên đối với vật này nhng lại chuyển động đối với vật khác. b) Một ngời đi xe đạp trong 30phút đầu đợc 5km, trong 1,5 giờ tiếp theo ngời đó đi với vận tốc 20km/h. Tính quãng đờng ngời đó đã đi đợc và vận tốc trung bình trên toàn bộ quãng đờng. Cõu 8(1đ): Lấy 1 ví dụ về lực làm biến đổi vận tốc của vật, và 1 ví dụ về lực ma sát cản trở chuyển động của vật. Câu 9(1®): a) Một vật có khối lợng 40kg nằm trên mặt đất. Hãy biểu diễn trọng lực tác dụng lên vật đó theo tỉ xích 1cm 200N. b) QuÇn ¸o cã bôi, ta lÊy tay cÇm råi giò m¹nh, bôi sÏ v¨ng ra ngoµi. H·y gi¶i thÝch? Câu 10(2,5®): a) Nêu cấu tạo và nguyên lí hoạt động của máy nén thủy lực. Từ nguyên lí, ta rút ra nhËn xÐt g× ? b) Mét khèi lËp ph¬ng c¹nh a = 10cm đợc thả chìm lơ lửng trong nớc nh hình vẽ. h BiÕt mÆt trªn cña hép c¸ch mÆt níc mét kho¶ng.

(19) h = 1m, träng lîng riªng cña níc lµ 10000 N/m3. TÝnh ¸p suÊt vµ ¸p lùc cña níc t¸c dông lªn mÆt trªn cña hép. 4. Đáp án và biểu điểm : A. TRẮC NGHIỆM: 3 điểm (chọn đúng đáp án mỗi câu cho 0,5 điểm) Câu hỏi 1 2 3 4 5 6 Đáp án B C D C A B. TỰ LUẬN: 7 điểm Câu 7(2,5®): a) - Ví dụ về một vật chuyển động đối với vật này nhng lại đứng yên đối với vật kh¸c: Chiếc thuyền chuyển động so với mặt nớc nhng lại đứng yên so với ngời ngồi trªn thuyÒn. (0,75®) - Ví dụ về một vật đứng yên đối với vật này nhng lại chuyển động đối với vật khác: Ngôi nhà đứng yên so với mặt đất nhng lại chuyển động so với Mặt Trời. (0,75®) b) Trong 1,5 giờ tiếp theo ngời đó đi đợc quãng đờng là: S2 = v2.t2 = 20.1,5 = 30 (km) (0,25®) Quãng đờng ngời đó đã đi đợc là: S = S1 + S2 = 5 + 30 = 35 (km) (0,25®) §æi 30phót = 0,5h (0,25®) Vận tốc trung bình trên toàn bộ quãng đờng là: Vtb =. S 1+ S2 5+30 = =17 , 5(km /h) t 1+t 2 0,5+1,5. (0,25®). Câu 8(1®): - Ví dụ về lực làm biến đổi vận tốc của vật: Thả vật nặng, vật rơi xuống: Trọng lực làm thay đổi vận tốc của vật. (0,5đ) - Ví dụ về lực ma sát cản trở chuyển động của vật: Xe đạp đang chuyển động ta ngừng đạp, nó chuyển động chậm dần rồi dừng lại: Lực ma sát của mặt đờng đã ngăn cản chuyển động của xe đạp. (0,5®) Câu 9(1®): a) Trọng lực tác dụng lên vật có độ lớn là: P = 10.m = 10.40 = 400 (N) (0,25đ) BiÓu diÔn träng lùc t¸c dông lªn vËt: (0,25®) 1cm TØ xÝch: 200N P = 400N P áo thay đổi vận b) Khi ta cầm quần áo giũ rồi dừng lại đột ngột thì tay và quần tốc nhng bụi không kịp thay đổi vận tốc nên vẫn chuyển động, vì vậy mà bụi văng ra ngoµi. (0,5®) Câu 10(2,5®): a) - Cấu tạo của máy nén thủy lực: (0,5®) M¸y nÐn thñy lùc gåm mét b×nh th«ng nhau cã hai nh¸nh cã diÖn tÝch kh¸c nhau. Nh¸nh lín cã diÖn tÝch lµ S, nh¸nh nhá cã diÖn tÝch lµ s, trong b×nh cã chÊt lỏng. Trên mặt thoáng của chất lỏng ở hai nhánh có đặt các pít tông có diện tích là S vµ s. - Nguyên lí hoạt động của máy nén thủy lực: (0,5®).

(20) Khi ta t¸c dông mét lùc f vu«ng gãc lªn pÝt t«ng nhá cã diÖn tÝch s, lùc nµy g©y áp suất P = f lên chất lỏng. áp suất này đợc chất lỏng truyền nguyên vẹn tới pít s t«ng lín cã diÖn tÝch S vµ g©y nªn lùc n©ng F lªn pÝt t«ng nµy: F = p.S = f .S . Suy ra: s. - NhËn xÐt:. F S = f s. (0,5®). Tõ F = S , ta nhËn thÊy: Nõu pÝt t«ng lín cã diÖn tÝch lín h¬n pÝt t«ng nhá f s bao nhiêu lần thì lực nâng F có độ lớn lớn hơn lực f bấy nhiêu lần. Nghĩa là từ một lùc nhá f ta cã thÓ t¹o ra mét lùc F lín h¬n nhiÒu lÇn, chØ cÇn lµm cho pÝt t«ng lín cã diÖn tÝch lín h¬n pÝt t«ng nhá bÊy nhiªu lÇn. b) ¸p suÊt cña níc t¸c dông lªn mÆt trªn cña hép lµ: P = d.h = 10000.1 = 10000 (Pa) (0,5®) ¸p lùc cña níc t¸c dông lªn mÆt trªn cña hép lµ: F = P.S = P.a2 = 10000. 0,12 = 100 (N) (0,5®) 5. Ma trận đề kiểm tra: (in ở trang khác) TiÕt 12: Bµi 9: I - Môc tiªu:. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : ¸p suÊt khÝ quyÓn. 1. Kiến thức: Mô tả được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của áp suất khí quyển. 2. Kĩ năng: Giải thích hiện tợng có liên quan đến sự tồn tại của áp suất khí quyển. II - ChuÈn bÞ: - èng thuû tinh dµi 10 - 15 cm, tiÕt diÖn 2- 3 mm, cèc níc mµu - hai miÕng hót cao xu, tranh vÏ h×nh 9.5. III - Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra - Tạo tình huống học tập A- KiÓm tra bµi cò: 1.Viết công thức tính áp suất trong chất lỏng, nêu ký hiệu của các đại lợng có mặt trong công thức, đơn vị đo của các đại lợng đó? 2.Nªu nguyªn lý b×nh th«ng nhau? B - Bµi míi: HS đọc câu hỏi thắc mắc phần mở bài. Hoạt động 2: Nghiªn cøu sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn Hoạt động của GV và HS Ghi b¶ng GV: Giíi thiÖu vÒ sù tån t¹i cña c¸c líp I- Sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn. khí quyển của trái đất Do kh«ng khÝ cã träng lîng nªn kh«ng GV: Cho HS đọc thông tin phần I khí tác dụng lên trái đát và mọi vật trên ?: Tại sao có sự tồn tại của áp suất khí trái đất một áp suất theo mọi phơng. quyÓn? 1. ThÝ nghiÖm 1: GV: Các em hãy làm thí nghiệm để Do sữa bị hút ra nên áp suất trong hộp chøng minh sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ gi¶m, hép mÐo lµ v× do ¸p suÊt bªn quyÓn. ngoµi lín h¬n ¸p suÊt bªn trong hép s÷a GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 2. ThÝ nghiÖm 2: GV: Yªu cÇu HS gi¶i thÝch hiÖn tîng HiÖn tîng: Níc kh«ng tôt xuèng ?: T¹i sao hép l¹i bÞ bÑp vÒ nhiÒu phÝa? P0 + pcl > p0 -> chÊt láng tôt xuèng.

(21) GV: Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm 2 ?: H·y nªu hiÖn tîng vµ gi¶i thÝch hiÖn tîng quan s¸t thÊy? ?: T¹i sao cét chÊt láng kh«ng bÞ tôt xuèng?. Hoạt động của GV và HS Ghi b¶ng GV: Yªu cÇu HS bá tay bÞt ®Çu èng ra 3.ThÝ nghiÖm 3: vµ nªu hiÖn tîng x¶y ra. ¸p suÊt bªn trong qu¶ cÇu b»ng 0. ¸p ?: T¹i sao khi th¶ tay cét chÊt láng l¹i suÊt bªn ngoµi b»ng ¸p suÊt khÝ quyÓn tôt xuèng? -> Ðp hai n÷a qu¶ cÇu. Pngùa <p0 nªn GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm SGK không kéo đợc hai bán cầu. vµ tr¶ lêi C4. Hoạt động 3: VËn dông cñng cè - Híng dÉn vÒ nhµ III -VËn dông: GV: Yªu cÇu HS: §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn vËn dông. C8: ¸p suÊt khÝ quyÓn t¸c dông vµo tê giÊy tõ díi lªn lín h¬n ¸p suÊt cña cét chÊt láng g©y ra nªn tê giÊy kh«ng bÞ r¬i. C12: Vì độ cao cột không khí không xác định một cách chính xác và trọng lợng riêng của không khí cũng thay đổi theo độ cao. M«i trêng: - Khi lªn cao ¸p suÊt khÝ quyÓn gi¶m. ë ¸p suÊt thÊp, lîng « xi trong m¸u gi¶m, ảnh hởng đến sự sống của con ngời và động vật. Khi xuống các hầm sâu, áp suất khÝ quyÓn t¨ng g©y ra c¸c ¸p lùc chÌn Ðp lªn c¸c phÕ nang cña phæi vµ mµng nhÜ, ảnh hởng đến sức khoẻ con ngời. - Biện pháp: Để bảo vệ sức khoẻ cần tránh thay đổi áp suấtđột ngột, tại những n¬i ¸p su¸t qu¸ cao hoÆc qu¸ thÊp cÇn mang theo b×nh « xi. Cñng cè: HS đọc phần ghi nhớ, đọc “ có thể em cha biết” DÆn dß: HS vÒ nhµ lµm c©u C9 vµ BT trong SBT, chuÈn bÞ cho kiÓm tra 1 tiÕt. * Rót kinh nghiÖm giê d¹y : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TiÕt 13:. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : lùc ®Èy ¸c-si-mÐt. Bµi 10: I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Mô tả được hiện tượng về sự tồn tại của lực đẩy Ác-si-mét . 2. Kĩ năng: - Vận dụng công thức về lực đẩy Ác-si-mét F = Vd. - Tiến hành được thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét. II. ChuÈn bÞ: Mỗi nhóm: - 1 lực kế, 1 giá đỡ, 1 cốc nớc - 1 b×nh trµn, 1 qu¶ nÆng (1N)..

(22) III. các Hoạt động dạy học: Hoạt động1: KiÓm tra bµi cò - Tæ chøc t×nh huèng häc tËp. A. KiÓm tra bµi cò: HS1: Ch÷a bµi tËp 9.1; 9.2; 9.3. HS2: Ch÷a bµi 9.4. HS3: Ch÷a bµi 9.5; 9.6. B.Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: Nh SGK. Hoạt động2: Tìm hiểu tác dụng của chất lỏng lên vật nhấn chìm trong nó. Hoạt động của thầy và trò Ghi b¶ng GV: Yªu cÇu HS nghiªn cøu TN ë I. T¸c dông cña chÊt láng lªn vËt nhÊn h×nh 10.2. ch×m GV?: TN gåm nh÷ng dông cô g×? B- trong nã: F® íc TN? HS: Lùc kÕ treo ®o P, lùc kÕ treo vËt nhóng trong níc ®o träng lîng P1. GV: Yªu cÇu HS tiÕn hµnh TN ®o P, P1. * KÕt luËn: P HS: TiÕn hµnh TN (5 phót.). Hoạt động của thầy và trò Ghi b¶ng GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1. HS: P1 < P chøng tá vËt nhóng trong níc Mét vËt nhóng trong chÊt chÞu hai lùc t¸c dông: P1 = P- F® < P láng bÞ chÊt láng t¸c dông mét lùc ®Èy híng tõ díi lªn. GV: Yêu cầu HS chọn câu trả lời để điền vào kÕt luËn qua c©u C2. Hoạt động3: T×m c«ng thøc tÝnh lùc ®Èy ¸c- si- mÐt Hoạt động của thầy và trò Ghi b¶ng GV: Yêu cầu HS đọc dự đoán và mô tả kết quả dù ®o¸n II. §é lín cña lùc®Èy GV?: NÕu vËt nhóng trong chÊt láng cµng ¸c-si-mÐt. nhiÒu th× chÊt láng sÏ d©ng lªn nh thÕ nµo? HS: §Ò xuÊt ph¬ng ¸n TN kiÓm tra. 1. Dù ®o¸n: GV: Nếu HS không nêu ra đợc yêu cầu thì yêu VËt nhóng trong chÊt láng cÇu HS nghiªn cøu thÝ nghiÖm H10.3 vµ nªu cµng nhiÒu th× th× F® cña níc ph¬ng ph¸p TN. cµng m¹nh. HS: Lµm TN theo c¸c bíc trong phÇn 2 ( TN kiÓm tra). 2. ThÝ nghiÖm kiÓm tra: GV?: Qua TN trªn em rót ra nhËn xÐt g× vÒ lùc NhËn xÐt: ®Èy cña níc vµ träng lîng cña phÇn níc trµn F® = P níc trµn ra ra? HS: F® = P níc trµn ra 3. Công thức tính độ lớn của GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C3 lùc ®Èy ¸c- si- mÐt: HS: VËt cµng nhóng ch×m nhiÒu P níc d©ng F® = d.V c lªn cµng lín F® níc cµng lín. GV? Fđ của chất lỏng lên vật đợc tính bằng V c là thể tích phần chìm của c«ng thøc nµo? vËt. HS: F® = P níc mµ vËt chiÕm chç F® = d.V c . Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hớng dẫn về nhà III. VËn dông: GV: KiÓm tra 2HS gi¶i thÝch c©u hái C4. HS: C4: GÇu ngËp níc th×: P = P1 – F® nªn lùc kÐo gi¶m ®i so víi khi gÇu ë ngoµi kh«ng khÝ..

(23) GV: Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C5, C6. HS: C5: F®A = d.VA ; F®B = d.VB VA= VB F®A= F®B M«i trêng: - C¸c tµu thuû lu th«ng trªn biÓn, trªn s«ng lµ ph¬ng tiÖn vËn chuyÓn hµnh khách và hàng hoá chủ yếu giữa các quốc gia. Nhng động cơ của chúng thải ra rất nhiÒu khÝ g©y hiÖu øng nhµ kÝnh. - BiÖn ph¸p GDBVMT: T¹i c¸c khu du lÞch nªn sö dông c¸c tµu thuû dïng nguồn năng lợng sạch(năng lợng gió) hoặc kết hợp giữa lực đẩy của động cơ và lực đẩy của gió để đạt hiệu quả cao nhất. Cñng cè: Phát biểu ghi nhớ của bài học, trả lời từ câu C1 đến C6 Híng dÉn vÒ nhµ: HS vÒ nhµ: - Lµm bµi tËp SBT - ChuÈn bÞ thùc hµnh: Tr¶ lêi c¸c c©u hái trong bµi TH vµo b¸o c¸o TN. * Rót kinh nghiÖmgiê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TiÕt 14: Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : Bµi 11: Thùc hµnh vµ kiÓm tra thùc hµnh: NghiÖm l¹i lùc ®Èy ¸c-si-mÐt I. Môc tiªu: 1. Viết đợc công thức tính độ lớn của lực đẩy ác –Si – Mét, nêu đúng tên và đơn vị đo các đại lợng trong công thức. 2. Tập đề xuất thí nghiệm trên cơ sở những dụng cụ đã có. 3. Sử dụng lực kế , bình chia độ để làm thí nghiệm kiểm chứng độ lớn của lực ®Èy ¸c-si-mÐt. II. ChuÈn bÞ: Cho mçi nhãm HS: - Một lực kế 0-2,5N, Một bình chia độ, Một giá đỡ, Một khăn lau - Mét vËt nÆng b»ng nh«m cã thÓ tÝch kho¶ng 50 cm3, Mét b×nh níc III. các Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: KiÓm tra bµi cò – Tæ chøc t×nh huãng häc tËp. GV: KiÓm tra mÉu b¸o c¸o thÝ nghiÖm, Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái C4 HS: C«ng thøc tÝnh lùc ®Èy ¸c-si-mÐt: FA = P chÊt láng mµ vËt chiÕm chç, hay FA = d.V Trong đó: d lµ träng lîng riªng cña chÊt láng. §¬n vÞ lµ N/m3. V lµ thÓ tÝch cña chÊt láng mµ bÞ vËt chiÕm chç. §¬n vÞ m3. FA lµ lùc ®Èy cña chÊt láng t¸c dông lªn vËt . §¬n vÞ N. GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái C5. HS: * KiÓm chøng lùc ®Èy ¸c-si-mÐt cÇn ph¶i ®o lùc ®Èy: §o P1 vËt trong kh«ng khÝ. §o P2 vËt trong chÊt láng: FA = P1- P2 * §o träng lîng chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç: - §o V b»ng c¸ch: VvËt = V2- V1 - §o träng lîng cña vËt : cã P1 + Đo P1 bằng cách đổ nớc vào bình, đo bằng lực kế..

(24) + Đổ nớc đến V2 đo P2 P níc mµ vËt chiÕm chæ = P2 - P1 - So s¸nh FA vµ P níc mµ vËt chiÕm chç. - KÕt luËn: FA = P níc mµ vËt chiÕm chç GV: Nếu HS không phát biểu đợc thì GV gợi ý cho HS: + §o vËt b»ng c¸ch nµo? + §o träng lîng cña vËt b»ng c¸ch nµo? + Sau khi đo đợc FA và P nớc mà vật chiếm chỗ thì phải xử lí kết quả nh thÕ nµo? Hoạt động 2: Tæ chøc cho HS lµm thÝ nghiÖm 1. §o lùc ®Èy ¸c-si-mÐt: GV: Cho HS đề ra phơng án nghiệm lại lực đẩy ác-si-mét cần có dụng cụ nµo? GV: Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C4; C5. HS: Lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C4; C5 vµo mÉu b¸o c¸o. 2. §o träng lîng cña níc mµ vËt chiÕm chç: GV: Yªu cÇu HS lµm viÖc theo nhãm, ®iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng 11.1. vµ tríc khi ®o ph¶i lau kh« b×nh chøa níc, chó ý thÓ tÝch níc ban ®Çu ph¶i đổ sao cho trùng với vạch chia. HS: TiÕn hµnh ®o vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶n b¸o c¸o TN. P1 + P 2 + P3 TÝnh P níc mµ vËt chiÕm chç: 3. 3. NhËn xÐt kÕt qu¶ vµ rót ra kÕt luËn: GV: Yªu cÇu mçi nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ F, P cña nhãm m×nh. NÕu kÕt qu¶ cña c¸c nhãm kh¸c nhau nhiÒu th× GV kiÓm tra l¹i. Hoạt động 3: Tổng kết buổi TH GV: NhËn xÐt buæi TH, Thu b¸o c¸o cña HS. * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TiÕt 15:. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y :. Bµi 12: Sù næi I. Môc tiªu: - Giải thích đợc khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng. - Nêu đợc điều kiện nổi của vật. - Giải thích đợc các hiện tợng vật nổi trong đời sống. II. ChuÈn bÞ: Cho mçi nhãm HS - Một cốc thuỷ tinh to đựng nớc, Một chiếc đinh, một miếng gỗ nhỏ. - Một ống nghiệm nhỏ đựng cát (làm vật lơ lửng) có nút đậy kín. - B¶ng vÏ s½n c¸c h×nh trong SGK, M« h×nh tµu ngÇm III. các Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: KiÓm tra bµi cò - Tæ chøc t×nh huèng häc tËp. A.KiÓm tra bµi cò: HS1: Lùc ®Èy ¸c-si-mÐt phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? VËt chÞu t¸c dông của các lực cân bằng thì có trạng thái chuyển động nh thế nào? HS2: Ch÷a bµi tËp 10.2 Dựa vào: FA = d.V, d không đổi, V2> V3 >V1 ⇒ F2>F3 >F1 Bµi 10.6: Trong kh«ng khÝ: P® = Pn= P ⇒ OA = OB Nhóng trong níc: F1 = P® - F®1 = P - d.V® ; F2 = Pn - P®2 = P - d.Vn . So s¸nh: P® - F®2 = dd .V® ; Pn = dn.Vn ;.

(25) d® dn ; V® Vn → F1 F2 ⇒ HÖ thèng kh«ng c©n b»ng. Hoạt động 2: Nghiên cứu để vật nổi, vật chìm Hoạt động của GV và HS Ghi b¶ng - GV: Yªu cÇu HS nghiªn cøu c©u C1 vµ ph©n I. Điều kiện để vật nổi, vật tÝch lùc. ch×m, l¬ löng: - HS: P vµ FA cïng ph¬ng, ngîc chiÒu. - GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C2 P > F : VËt sÏ ch×m xuèng P < F: VËt sÏ næi lªn P = F: VËt sÏ l¬ löng P>F VËt sÏ Ch×m Hoạt động 3:. P<F P=F VËt sÏ VËt sÏ næi l¬ löng Nghiên cứu độ lớn của lực đẩy ác-si-mét khi vật næi trªn mÆt tho¸ng cña chÊt láng. GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C3 HS: MiÕng gç th¶ vµo níc næi lªn do Pgç< F®l II. §é lín cña lùc ®Èy GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C4 ¸c -si -mÐt khi vËt næi trªn HS: Vật đứng yên vËt chÞu t¸c dông cña hai mÆt tho¸ng cña chÊt láng: lực cân bằng. Do đó: P = Fđ 2 GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C5 F A = d . VC HS: F = d.V nªn c©u b) sai.. Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hớng dẫn về nhà III. VËn dông: GV: Yêu cầu HS làm các câu hỏi trong phần vận dụng từ câu C6 đếncâu C9. M«i trêng: - §èi víi c¸c chÊt láng kh«ng hoµ tan trong níc, chÊt nµo cã khèi lîng riªng nhỏ hơn nớc thì nổi trên mặt nớc. Các hoạt động khai thác và vận chuyển dầu có thÓ lµm rß rØ dÇu löa. V× dÇu nhÑ h¬n níc nªn næi lªn trªn mÆt níc. Líp dÇu nµy ngăn cản vệc hoà tan ô xi vào nớc vì vậy sinh vật không lấy đợc ô xi sẽ bị chết. - Hàng ngày, sinh hoạt của con ngời và các hoạt động sản xuất thải ra môi trờng lợng khí thải rất lớn(khí thải NO, NO2, CO2, SO, SO2,H2S, …) đều nặng hơn không khí vì vậy chúng có xu hớng chuyển xuống lớp không khí sát mặt đất. Các chất khí này ảnh hởng trầm trọng đến môi trờng và sức khoẻ con ngời. - BiÖn ph¸p GDBVMT: + Nơi tập trung đông ngời trong các nhà máy công nghiệp cần có biện pháp lu thông không khí (sử dụng các quạt gió, xây dựng nhà xởng đảm bảo thông tho¸ng , x©y dùng c¸c èng khãi,…) + Hạn chế khí thải độc hại. + Có biện pháp an toàn trong vận chuyển dầu lửa, đồng thời có biện pháp øng cøu kÞp thêi khi gÆp sù cè trµn dÇu. Củng cố: ? Nhúng vật vào nớc thì có thể sảy ra trờng hợp nào đối với vật. ? Vật nổi trên mặt nớc thì phải có điều kiện nào đối với vật. Yêu cầu HS đọc “ có thể em cha biết” và giải thích Hớng dẫn về nhà: Học thuộc phần ghi nhớ, làm bài tập 12.1 đến 12.7 (SBT). * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….

(26) TiÕt 16: Bµi 13: I. Môc tiªu:. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : C«ng c¬ häc. 1. Kiến thức: - Nêu được ví dụ trong đó lực thực hiện công hoặc không thực hiện công. - Viết được công thức tính công cho trường hợp hướng của lực trùng với hướng dịch chuyển của điểm đặt lực. Nêu được đơn vị đo công. 2. Kĩ năng: Vận dụng được công thức A = F.s. II. ChuÈn bÞ: (nÕu cã ®iÒu kiÖn th× nªn chuÈn bÞ) Tranh con bò kéo xe, vận động viên cử tạ, máy xúc đất đang làm việc. III. các Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -Tổ chức tình huống học tập. A.KiÓm tra bµi cò: HS1: Ch÷a bµi tËp: 12.1 vµ 12.2 ; HS2: Ch÷a bµi tËp : 12.5. HS3: Ch÷a bµi 12.7. B.Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: Nh SGK. Hoạt động 2: Hình thành khái niệm về công cơ học Hoạt động của GV- HS Ghi b¶ng GV ph©n tÝch vÝ dô 1: I. Khi nµo cã c«ng c¬ häc? Con bß kÐo xe F > 0 1- NhËn xÐt: Con bò kéo chiếc xe đi trên đờng đã Xe chuyển động s > 0 Phơng của lực F trùng vời phơng chuyển thực hiện đợc một công cơ học. động Con bò đã thực hiện đợc một Ngời cử tạ nâng quả tạ ở trên cao không thực hiện đợc một công cơ c«ng c¬ häc. häc. GV: Yªu cÇu HS ph©n tÝch vÝ dô 2 HS ph©n tÝch: F lín nhng dÞch chuyÓn 2- KÕt luËn: b»ng 0 nªn kh«ng cã c«ng c¬ häc. + ChØ c«ng c¬ häckhi cã lùc t¸c dông GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái C1. lµm vËt chuyÓn dêi. HS: Tr¶ lêi c©u hái C1. + C«ng c¬ häc lµ c«ng cña lùc GV?: Cho HS lÊy thªm vÝ dô kh¸c. ( hay khi vật tác dụng lực đó GV: Yªu cÇu HS hoµn thµnh C3, yªu cÇu sinh c«ng gäi lµ c«ng cña vËt) ph©n tÝch tõng yÕu tè sinh c«ng trong mçi + C«ng c¬ häc gäi t¾t lµ c«ng. trêng hîp. 3- VËn dông: GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C4: Khi nµo lùc C3: Cã lùc t¸c dông F > 0 thùc hiÖn c«ng c¬ häc? Có chuyển động s > 0 C 4: Khi có quãng đờng Ngêi cã sinh c«ng c¬ häc Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính công cơ học.

(27) II. C«ng thøc tÝnh c«ng: GV: Th«ng b¸o c«ng thøc tÝnh c«ng 1- C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc. A, giải thích các đại lợng trong công A = F.S thøc tÝnh c«ng. (A lµ c«ng cña lùc F, F lµ lùc t¸c dông vµo 1J = 1Nm vật, s là quãng đờng vật dịch chuyển) 1kJ = 1000J * Chó ý : sgk Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hớng dẫn về nhà 2- VËn dông: GV: Yêu cầu HS làm các BT trong phần vận dụng, sau đó gọi HS đọc kết quả tính HS: Hoµn thµnh c¸c bµi tËp trong phÇn vËn dông. M«i trêng: - Khi cã lùc t¸c dông vµo vËt nhng vËt kh«ng di chuyÓn th× kh«ng cã c«ng c¬ häc nhng con ngêi vµ m¸y mãc vÉn tiªu tèn n¨ng lîng. Trong giao th«ng vËn t¶i, các đờng gồ ghề làm các phơng tiện di chuyển khó khăn. máy móc cần tiêu tốn nhiều năng lợng hơn. Tại các đô thị lớn, mật độ giao thông đông nên thờng xảy ra tắc đờng. Khi tắc đờng các phơng tiện tham gia vẫn nổ máy tiêu tốn năng lợng vô ích đồng thời thải ra môi trờng nhiều chất khí độc hại. - Giải pháp: Cải thiện chất lợng đờng giao thông và thực hiện các giải pháp đồng bé nh»m gi¶m ¸ch t¾c giao th«ng, b¶o vÖ m«i trêng vµ tiÕt kiÖm n¨ng lîng. Cñng cè: ? Thuật ngữ công cơ học chỉ đợc dùng trong trờng hợp nào? Công cơ học phụ thuéc vµo yÕu tè nµo? ? C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc khi lùc t¸c dông vµo vËt lµm vËt dÞch chuyÓn theo ph¬ng cña lùc? §¬n vÞ c«ng? Híng dÉn vÒ nhµ : Häc phÇn ghi nhí, lµm BT trong s¸ch BT. * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 17: ¤n tËp I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HÖ thèng hãa kiÕn thøc c¬ b¶n phÇn c¬ häc. 2. Kü n¨ng: Vận dụng kiến thức đã học để GBT, giải thích các hiện tợng trong thực tế. 3. Thái độ: + Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực trong quá trình học. + Gi¸o dôc cho HS lßng yªu thÝch m«n häc. II. các Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. ¤n tËp. - GV cho häc sinh tr¶ lêi c¸c c©u hái HS trả lời câu hỏi từ câu 1 đến câu 15.

(28) phần ôn tập từ câu 1 đến câu 15 - GV cho học sinh đứng tại chỗ trả lêi. PhÇn tr¾c nghiÖm. 1. Chän d. ; 2. Chän d. 3. Chän b. ; 4. Chän a. 5. Chän d.. B. VËn dông. 1. PhÇn tr¾c nghiÖm. 1. Chän d. 2. Chän d. 3. Chän b. 4.Chän a. 5. Chän d. 2. PhÇn bµi tËp. Câu 1: Coi ô tô đứng yên thì cái cây bên đờng đang chuyển động. Câu 2: Làm nh vậy ta đã tăng ma sát bằng cách tăng độ nhám của mặt tiếp xúc.. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò C©u 3: Xe ®ang bÞ l¸i vÒ phÝa ph¶i. C©u 4: Muèn c¾t vËt dÔ dµng ta dïng dao GV tóm tắt kiến thức cơ bản đã mỏng lỡi và ấn mạnh nh vậy ta đã làm tăng häc trong häc k× I ¸p suÊt. C©u 5: FA = d.V C©u 6: Chän ph¬ng ¸n a vµ d. Hoạt động 2: Chữa một số bài tập Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 3. Bµi tËp - GV cho HS th¶o luËn c¸c bµi tËp HS th¶o luËn ch÷a c¸c BT trang 65 SGK. trang 65 SGK Bài 1: Vận tốc trung bình trên đoạn đờng 100m lµ: - GV híng dÉn HS c¸ch gi¶i c¸c bµi tËp: Bµi 1: VËn tèc trung b×nh trªn c¸c ®o¹n đờng tính nh thế nào?. v TB=. s 1 100 = =4 m/s t 1 25. Vận tốc trung bình trên đoạn đờng 50m là: v TB=. s 2 50 = =2,5 m/ s t 2 20. Vận tốc trung bình trên cả đoạn đờng là : v TB=. s 1+ s 2 50+100 = =3 ,33 m/s t 1+ t 2 20+25. Bµi 2: áp suất lên mặt đất khi đứng cả hai ch©n tÝnh nh thÕ nµo?. Bµi 2: a. áp suất lên mặt đất khi đứng cả hai chân:. áp suất lên mặt đất khi đứng một ch©n tÝnh nh thÕ nµo?. b. áp suất lên mặt đất khi đứng co một chân:. Bµi 3: Lùc ®Èy ac- si – met t¸c dông lªn ®iÓm M vµ N tÝnh nh thÕ nµo? - GV cho HS lªn b¶ng lµm tõng bµi tËp.. F 450 p1= = =1,5 N / cm 2 S 300 F 450 2 p2= = =3 N /cm S 150. Bµi 3: Lùc ®Èy ac- si – met t¸c dông lªn ®iÓm M vµ N lµ: FM =FN . Do thÓ tÝch cña vËt M nhóng ngËp nhiÒu h¬n vËt N nªn: VM > VN . V× FM = d1. VM.vµ FM = d2. VN. nªn d1 < d2 . Bµi 5: C«ng thùc hiÖn cña ngêi lùc sü lµ: A = Fs = 1250 . 0,7 =875(J).. Híng dÉn häc ë nhµ: Học thuộc lý thuyết, xem lại các bài tập để chuẩn bị tiết sau thi học kỳ I. * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TiÕt 18:. Thi häc k× I (Đề và đáp án của Phòng Giáo dục).

(29)

Giao an vat li 8 Ki I chuan

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về