TUAN 13 LI 8TIET 13

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần: 13 Tiết: 13. Ngày soạn: 15/11/2012 Ngày dạy: 19/11/2012 BÀI 10 LỰC ĐẨY ACSIMÉT. I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Mô tả được hiện tượng về sự tồn tại của lực đẩy acsimét. 2. Kĩ năng: - Vận dụng được công thức về lực đẩy acsimét F=V.d. 3. Thái độ: Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm. II. Chuẩn bị : 1. Chuẩn bị của GV: - Cốc thủy tinh, vật nặng, giá thí nghiệm. 2. Chuẩn bị của HS: Đọc trước nội dung bài mới. III. Tổ chức các hoạt động dạy và học. 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số và vệ sinh phòng học. 8A1:………… 8A2:………… 8A3:………… 8A4:………… 8A5:………… 2. Kiểm tra bài cũ : ? Giải thích hiện tượng trong thí nghiệm tô-ri-xe-li. 3. Tiến trình:. 8A6:…………. Giáo viên tổ chức các hoạt động Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt được Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới Tại sao Khi kéo nước từ dưới giếng lên, ta thấy gàu nước khi còn ngập dưới nước nhẹ hơn khi đã lên khỏi - Học sinh dự đoán mặt nước? Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó GV phân phối và giới thiệu các dụng Nhận dụng cụ thí nghiẹm theo I. Tác dụng của chất lỏng nhóm. cụ TN cho HS. lên vật nhúng chìm trong C1. P < P chứng tỏ 1 nó -Y/C HS làm TN như trong SGK, rồi Chất lỏng đã tác dụng vào vật C1. P1 < P chứng tỏ lần lượt trả lời các câu hỏi C1,C2. nặng một lực đẩy hướng từ dưới Chất lỏng đã tác dụng vào lên vật nặng một lực đẩy hướng C2: từ dưới lên. từ dưới lên Kết luận: Một vật nhúng trong chất lỏng bị chất lỏng tác dụng một lực đẩy hướng từ dưới lên. Lực đó gọi là lực đẩy Ác-simet (FA) Hoạt động 3: Tìm hiểu về độ lớn của lực đẩy Ac-si-met II. Độ lớn của lực đẩy ÁcGV kể cho HS nghe truyền thuyết về si-met Ac-si-met. HS chú ý lắng nghe. 1. Dự đoán: -GV nêu rõ dự đoán độ lớn của AcĐộ lớn của lực đẩy Ác-sisi-met đúng bằng trọng lượng của.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> IV. Củng cố: - Hệ thống lại kiến thức trọng tâm của bài. V. Hướng dẫn về nhà: - Chuẩn bị bài mới cho tiết học tiếp theo. 1.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>