Phieu mo ta du thi day hoc lien mon toan tiet 43

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>PHIẾU THƠNG TIN VỀ NHĨM DỰ THI</b>

- Sở GD&ĐT Thanh Hố
- Phịng GD&ĐT Lang Chánh
- Trường THCS Yên Thắng

- Địa chỉ: Yên Thắng Lang Chánh Thanh hoá

* Điện Thoại: 0378891045; Email:
- Họ và tên nhóm dự thi:

<b> 1. Trưởng nhóm: Nguyễn Quốc Trưởng</b>
Điện thoại: 0919625722

<b> 2. Mai thị Chi</b>

Điện thoại: 037889101
3. Bùi Thị Hạnh

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI</b>

<b>1.Tên dự án dạy học:</b>

<b>TIẾT 43 : LUYỆN TẬP GIẢI BÀI TỐN BẰNG CÁCH LẬP </b>
<b>HỆ PHƯƠNG TRÌNH</b>

<b>2.Mục tiêu dạy học: </b>

+ Học sinh đợc củng cố các bớc giải bài tốn bằng cách lập hệ
ph-ơng trình.

+ Học sinh đợc củng cố về các dạng bài tập viết số - quan hệ số,
chuyển động và toán thực tế, bài tốn có lời văn.

+ H/s biết chọn ẩn, đặt đk cho ẩn:

+ Biết tìm đợc mối liên hệ giữa các dữ kiện trong bài toán để lập h
phng trỡnh.

+ Biết trình bày lời giải một bài toán, ngắn gọn khoa học, biết vận
dụng các kiến thức về môn lý, văn và kiến thức thực tế vào giải to¸n.
<b>3. Đối tượng dạy học của dự án :</b>

Đối tượng dạy học của dự án là học sinh.
- Số lượng học sinh: 28 em

- Số lượng thực hiện : 1 lớp
- Khối lớp : 9A

- Một số đặc điểm cần thiết khác của học sinh đã học theo dự án:
+ Dự án nhóm chúng tơi thực hiện là một tiết trong chương trình Tốn
9 tập 2 nên cũng có nhiều thuận lợi trong quá trình thực hiện:

Các em là học sinh lớp 9 nên việc tiếp xúc với lượng kiến thức của
chương trình THCS được nhiều . Học sinh khơng cịn bỡ ngỡ với các
bước giải dạng tốn này nữa ( vì đã được học giải bài tốn bằng cách lập
phương trình ở lớp 8 và một tiết lí thuyết về giải bài tốn bằng cách lập
hệ phương trình.), khơng lạ lẫm với những đổi mới về phương pháp dạy
học đã áp dụng trong quá trình giảng dạy.

<b>4. Ý nghĩa của dự án: </b>

Nhóm chúng tơi nhận thấy rằng:

- Dạy học theo chủ đề tích hợp sẽ giúp học sinh hiểu bài hơn và nắm
bắt được nhiều kiến thức của các môn khác trong cùng một tiết
học.

- Dạy học tích hợp là kết hợp các nội dung từ các môn khác , lĩnh
vực khác,lồng ghép các nội dung cần thiết vào nội dung vốn có của
mơn học giúp học sinh chủ động hơn trong việc phát hiện và lĩnh
hội kiến thức.

<b>Cụ thể :</b>

Trong tiết học học sinh :

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Biết vận dụng kiến thức của mơn lí, mơn văn đã được học để thực
hiện yêu cầu của bài tốn một cách dễ dàng hơn.

Trong q trình dạy chúng tơi thấy bài soạn theo hướng tích hợp đã
giúp giáo viên gảng dạy một cách nhẹ nhàng và linh hoạt hơn, Học sinh
học được nhiều và chủ động tìm tịi kiến thức và chiếm lĩnh kiến thức
cũng như vận dụng vào thực tế tốt hơn.

<b>5. Thiết bị dạy học, học liệu:</b>

- Giáo án điện tử trình chiếu trên PowerPoint.
- Một số bài toán minh hoạ

<b>6.Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:</b>

- Ổn định:

- Kiểm tra bài cũ
- Luyện tập:

Trình bày các bước dạy học trên giáo án PowerPoint
<b>7. Kiểm tra kết quả học tập của học sinh</b>

<b> ( Kiểm tra 15 phút sau giờ học)</b>

<b>Bài tập: Trong một hội trường có một số ghế băng, mỗi ghế băng quy </b>
định ngồi một số người như nhau. Nếu bớt 2 ghế băng và mỗi ghế băng
ngồi thêm 1 người thì thêm được 8 chỗ . Nếu thêm 3 ghế băng và mỗi ghế
băng ngồi rút đi 1 người thì giảm 8 chỗ . Tính số ghế băng trong hội
trường.

<b>8. Kết quả đạt được của học sinh :</b>
2 Hs đạt 8 điểm .

3 Hs đạt 7 điểm.
4 Hs đạt 6 điểm.
13 Hs đạt 5 điểm.
6 Hs đạt 4 điểm.

<b> Yên Thắng, Ngày 20 Tháng 12 năm 2012</b>
<b> Nhóm thực hiện dự án </b>
<b> Trưởng nhóm</b>
<b> </b>

</div>

<!--links-->