TIN HOC 7 TIET 21

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần: 11 Tiết: 21. Ngày soạn: 02/11/2012 Ngày dạy: 05/11/2012. BÀI TẬP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Ôn tập các bài tập trong SGK, các bài thực hành 2. Kĩ năng:. - Rèn luyện kĩ năng làm các bài tập lí thuyết vận dụng làm bài thực hành. 3. Thái độ: - Ham thích môn học, tinh thần làm việc theo nhóm. - Nâng cao ý thức và lòng say mê học tập các môn học. II. Chẩn bị: 1.Giáo viên: - Giáo án, sách giáo khoa, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu… 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, vở ghi, bút thước… III. Phương pháp: - Phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp, phương pháp nêu và giải quyết vấn đề, phương pháp tích cực nhóm. IV. Tiến trình: 1. Ổn định lớp:. Lớp 7A1: . . . / . . .. Lớp 7A2: . . . / . . .. 2. Kiểm tra bài cũ: - Hãy kể tên một số hàm trong chương trình bảng tính. Viết cú pháp của các hàm đó. - Thực hành: Sử dụng hàm tính trung bình cộng của các số 20, 35, 199, 21. 3. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung GV: yêu cầu HS sửa bài tập trong bài 1: 1, 2, 3, 5 trang 9 SGK GV: cho HS thảo luận nhóm GV: gọi đại điện nhóm trình bày: ?Hãy tìm thêm một vài ví dụ về thông tin dưới dạng bảng? ?Hãy nêu tính năng chung của các chương trình bảng tính? ?Màn hình Excel có những công cụ gì đặc trưng cho chương trình bảng tính ? Ô tính đang được kích hoạt có gì khác biệt so với ô tính khác GV: nhận xét GV: yêu cầu HS đọc các bài tập trong bài 2? GV: hướng dẫn HS trả lời: ? Liệt kê các thành phần chính của trang tính. HS: đọc bài HS: thảo luận theo nhóm HS: bảng điểm, danh sách, bảng thống kê… HS: khả năng tính toán và sử dụng các hàm có sẵn, sắp xếp và lọc dữ liệu, tạo biểu đồ. HS: đặc trưng của màn hình chương trình bảng tính là thanh công thức và bảng chọn DATA HS: ô tính đang được. Bài tập 1. Các bài tập sách giáo khoa: Bài 1, 2, 3, 5 trang 9 SGK Bài 14 trang 18 SGK Bài 2, 3 trang 24 SGK.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ? Thanh công thức của Excel có vai trò gì đặc biệt ? Hãy nêu một vài ví dụ về những dạng dữ liệu Excel có thể xử lí GV: nhận xét câu trả lời của HS GV: Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong bài tập 3: ?Từ đâu có thể biết một ô chứa công thức hay chứa dữ liệu cố định ? Hãy nêu ích lợi của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức GV: nhận xét câu trả lời của HS GV: Yêu cầu HS sửa các bài tập trong bài 4 GV: nhận xét câu trả lời của HS GV: chiếu các bài tập thực hành? GV: yêu cầu HS sử dụng các hàm đã học và tính theo yêu cầu? GV: cho HS thảo luận phần bài tập theo nhóm GV: nhận xét bài làm của HS. kích hoạt: có đường viền đen bao quanh, các nút tiêu đề cột và tiêu đề hàng được hiển thị với màu khác biệt, địa chỉ của ô tính được hiển thị trong hộp tên. HS: đọc bài tập HS: dữ liệu số, kí tự… HS: nháy vào ô tính đã chọn và quan sát trên thanh công thức HS: cập nhập tự động kết quả tính toán. HS: quan sát bài thực hành HS: làm bài theo nhóm HS: trả lời =SUM(A1:D3) =AVERAGE(A1, A3, B1) =MIN(A1:D3) =MAX(15, 36, D1, C3). 2. Bài tập A. B. C. D. 1. 10. 11. 12. 13. 2. 14. 15. 16. 17. 3. 18. 19. 20. 21. 4 Tính tổng khối A1:D3 Tính trung bình các ô A1, A3, B1 Tính giá trị nhỏ nhất của khối A1:D3 Tính giá trị lớn nhất của 15, 36, D1, C3. 4. Củng cố: - GV: Nhận xét tiết làm bài tập của học sinh. - GV: Nhắc lại kiến thức những bài trọng tâm. 5. Dặn dò: - Yêu cầu học sinh về làm các bài tập còn lại và ôn bài để giờ sau kiểm tra. 6. Rút kinh nghiệm: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(3)</span>