Tuan 21

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 21: Thứ hai, ngày 14 tháng 01 năm 2013 Tiết 1: TẬP ĐỌC ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I. Mục tiêu: - HS đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi. - HS hiểu nội dung: Ca ngợi hùng lao động Trần Đại nghĩa đã có những cóng hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học non trẻ của đất nước. - HS có ý thức học tập và rèn luyện để trở thành người có ích, bồi dưỡng cho các em lòng tự hào về đất nước, con người Việt Nam. KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân. - Tư duy sáng tạo. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ ghi sẵn các câu, đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm. III. Các hoạt động dạy học: Tiến trình 1. Bài cũ:. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Gọi HS đọc bài Trống đồng Đông Sơn và trả lời - HS đọc bài, trả lời câu hỏi câu hỏi nội dung. nội dung. - GV nhận xét bài cũ, ghi điểm. - Lắng nghe.. 2. Bài mới:. - GV giới thiệu bài, ghi bảng.. Hoạt động 1: - Gọi HS khá đọc toàn bài. Hướng dẫn HS - GV chia đoạn hướng dẫn HS luyện đọc đoạn luyện đọc. nối tiếp kết hợp luyện từ khó và giải nghĩa từ. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Gọi 1, 2 HS đọc toàn bài. - GV đọc diễn cảm cả bài.. - HS khá giỏi đọc bài . - 4 HS nối tiếp đoạn và giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp. - 1, 2 HS đọc cả bài . - Lắng nghe.. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.. - HS lần lượt đọc các đoạn và trả lời câu hỏi.. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2 trả lời câu hỏi: + Em hiểu "Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc" nghĩa là gì ? + Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp gì lớn trong kháng chiến? - HS đọc các phần còn lại trả lời câu hỏi 3, 4, 5.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> SGK. - Gọi HS phát biểu, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng và hướng dẫn HS dựa vào kết quả phần tìm hiểu bài rút nội dung.. - Một số HS phát biểu, nhận xét, bổ sung.. Hoạt động 3: - GV hướng dẫn giọng đọc, gọi 4 HS nối tiếp Đọc diễn cảm . nhau đọc toàn bài. - GV hướng dẫn, gắn bảng phụ, hướng dẫn HS đọc diễn cảm: + GV đọc mẫu. + Yêu cầu HS đọc cặp, thi đọc. - GV nhận xét, ghi điểm.. - 4 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài.. 3. Hoạt động tiếp nối:. - 1, 2 HS nhắc lại nội dung bài. - Lắng nghe và thực hiện. - Gọi HS nhắc lại nội dung bài. - Nhận xét giờ học. - Dặn HS luyện đọc ở nhà và chuẩn bị bài sau: Bè xuôi sông La.. - Lắng nghe. - HS luyện đọc cặp, thi đọc.. Tiết 2: TOÁN RÚT GỌN PHÂN SỐ I. Mục tiêu: - HS bước dầu rút gọn được phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản). - HS vận dụng kiến thức hoàn thành các bài tập. - Rèn cho HS tính cẩn thận, sự yêu thích môn Toán. CKT: BT 1.a, BT 2.a. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng con, bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học: Tiến trình 1. Bài cũ:. Hoạt động của GV - Gọi HS chữa BT về nhà tiết trước. - GV nhận xét bài cũ, ghi điểm.. Hoạt động của HS - HS chữa BT về nhà, nhận xét, bổ sung.. 2. Bài mới:. - GV giới thiệu bài, ghi bảng.. - Lắng nghe.. Hoạt động 1:. - GV nêu vấn đề: Cho phân số 10/ 15, yêu cầu. - HS thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giới thiệu rút gọn phân số.. Hoạt động 2: Giới thiệu cách rút gọn phân số.. Hoạt động 3: Thực hành.. 3. Củng cố, dặn dò.. HS tìm phân số bằng 10/15 nhưng có tử số và mẫu số bé hơn. - Gọi HS phát biểu, nhận xét. - GV nhận xét, ghi bảng cách làm như SGK. - Hướng dẫn HS nhận xét như SGK. - GV nêu VD1: Rút gọn phân số 6/8. - GV hướng dẫn HS dựa vào phần a) để rút gọn phân số. - GV nhận xét, ghi bảng cách làm và giới thiệu 3/4 là phân số tối giản. - GV nêu VD2: Rút gọn phân số 18/54 - Hướng dẫn HS rút gọn tương tự VD1 nhưng tiến hành 2 lần để được phân số tối giản. - Từ 2 ví dụ trên hướng dẫn HS rút ra cách rút gọn phân số - GV nêu thêm VD để HS rút gọn. - GV chốt lại kiến thức mới, yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn. Bài 1.a: - Gọi HS đọc yêu cầu. - GV lần lượt nêu các phân số cho HS rút gọn vào bảng con, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. Bài 2.a: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS thảo luận cặp hoàn thành BT, 1 cặp làm vào bảng phụ. - Yêu cầu HS trình bày kết quả, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. - GV hệ thống kiến thức. - Nhận xét giờ học. - Dặn HS ôn bài, làm các BT còn lại và chuẩn bị bài sau: Luyện tập.. - HS phát biểu, nhận xét. - HS phát biểu, nhận xét. - HS theo dõi. - HS thực hiện theo hướng dẫn. - Lắng nghe.. - HS thực hiện theo hướng dẫn. - HS phát biểu, nhận xét. - HS thực hiện. - HS đọc yêu cầu. - HS rút gọn vào bảng con, nhận xét, bổ sung. - HS đọc yêu cầu. - HS thảo luận cặp hoàn thành BT. - HS trình bày kết quả, nhận xét, bổ sung.. - HS nhắc lại cách rút gọn phân số. - Lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tiết 3: KHOA HỌC ÂM THANH I. MỤC TIÊU: * Kiến thức: HS biết được âm thanh do vật rung động phát ra. * Kĩ năng: HS biết và thực hiện được các cách khác nhau để vật phát ra âm thanh; biết làm thí nghiệm đơn giản để CM sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh. * Thái độ: HS thêm yêu thích môn học và ham học hỏi, khám phá. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị các đồ dùng như SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Tiến trình 1.Bài cũ: 2. Bài mới: Hoạt động1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh. Hoạt động 2: Thực hành các cách phát ra âm thanh. Hoạt động 3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh.. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS TLCH: Em đã làm gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch? - Yêu cầu HS TLCH, nhận - GV nhận xét bài cũ, ghi điểm. xét, bổ sung. Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp: + Nêu các âm thanh mà em biết. + Trong những âm thanh đó, âm thanh nào do con người gây ra; những âm thanh nào thường nghe được vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối, ....? - GV nhận xét, chốt lại câu TL đúng. - GV chia nhóm 6, thảo luận tìm các cách tạo ra âm thanh từ những vật các em chuẩn bị. - Mời một số HS trình bày, nhận xét, trao đổi về các cách tạo ra âm thanh. - GV khen ngợi những nhóm HĐ tích cực. - Tiếp tục yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4. - GV HDHS làm thí nghiệm đơn giản- như SGK để CM sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh. - Mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả. - Yêu cầu HS HĐ cá nhân theo HD- GSk để phát hiện sự rung động của âm thanh quản khi nói. - GV nhận xét, kết luận: Âm thanh do vật rung động phát ra.. - HS TL, nối tiếp phát biểu, nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. - Chia nhóm 6, thảo luận tìm các cách tạo ra âm thanh. - Một số HS trình bày, nhận xét, trao đổi về các cách tạo ra âm thanh. - HS làm thí nghiệm đơn giản để CM sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh. - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. - HS HĐ cá nhân theo HDGSk để phát hiện sự rung động của âm thanh quản khi nói. 3. Củng cố, - GV hệ thống kiến thức. dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau: Sự lan - Lắng nghe và thực hiện truyền âm thanh..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tiết 4:. MĨ THUẬT Baøi 21: Veõ trang trí TRANG TRÍ HÌNH TROØN A. Muc tieâu: - Hiểu biết thêm về trang trí hình tròn và sự ứng dụng của nó trong cuộc sống - Biết chọn họa tiết và trang trí được hình tròn (sắp xếp hình mảng, họa tiết, màu saéc haøi hoøa, coù troïng taâm) - Cảm nhận được vẻ đẹp của trang trí hình tròn, làm đẹp cuộc sống B. Chuaån bò: Giaùo vieân: - Một vài đồ vật có trang trí hình tròn: cái đĩa, khay tròn - Hình gợi ý cách vẽ, bài vẽ của học sinh năm trước - 1 số họa tiết để sắp xếp vào hình tròn Hoïc sinh: - Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, chì, tẩy, màu vẽ, compa C. Các hoạt động dạy học chủ yếu:. Tiến trình I. OÅn ñònh toå chức: II. Kieåm tra baøi cuõ: III. Bài mới: 1. Hoạt động 1: Quan saùt nhaän xeùt. Hoạt động của giáo viên - Kieåm tra ÑDHT cuûa hoïc sinh - Nhaän xeùt - Đánh giá 1 số bài vẽ tranh đề tài ngày hội queâ em cuûa HS - Nhận xét, đánh giá, xếp loại - Giới thiệu bài mới: - Giới thiệu 1 vài bài trang trí hình tròn và hình SGK và đồ vật được trang trí HT H: Hình tròn được trang trí trên những đồ vật naøo? H: Họa tiết được sắp xếp qua những trục gì? H: Hình tròn có những hoạ tiết gì? H: Caùch saép xeáp hoïa tieát hình troøn nhö theá naøo? H: Hình tròn có tác dung gì trên đồ vật? H: Họa tiết giống nhau được vẽ như thế nào? H: Họa tiết chính nằm ở đâu?Như thế nào? H: Họa tiết phụ nằm ở đâu?. Hoạt động của học sinh - Ñaët ÑDHT leân baøn - Theo doõi - Noäp TV - Theo doõi - Quan saùt - Chieác khaên, taám thaûm, ñóa, khay troøn… - Ngang, dọc, và những trục cheùo - Hoa laù, chim thuù caùch ñieäu, hình troøn, hình vuoâng… - Nhắc lại, đối xứng, xen kẽ, xoay chieàu… - Làm cho đồ vật đẹp hơn - Veõ baèng nhau vaø cuøng 1 màu, cùng độ đậm nhạt.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 2. Hoạt động - Giới thiệu mẫu cách trang trí HV 2: Caùch trang H: Neâu caùch trang trí hình troøn? trí hình vuoâng H: Màu nền và màu hoạ tiết ntn? H: Neâu caùch saép xeáp hoïa tieát? H: Maøu saéc trong baøi nhö theá naøo? - Nhaän xeùt, boå sung - Neâu yeâu caàu: Veõ trang trí 1 hình troøn, hoïa tiết, màu sắc tự chọn - Cho HS xem 1 vài bài vẽ của năm trước - Hướng dẫn học sinh làm bài 3. Hoạt động 3: Thực hành. 4. Hoạt động 4: Nhaän xeùt, đánh giá. IV. Cuûng coá: V. Nhaän xeùt, daën doø:. - Khi HS laøm baøi xong, GV choïn 1 soá baøi cùng HS nhậïn xét: vẽ hoạ tiết, vẽ màu - Yêu cầu tìm bài đẹp - Nhận xét chung, xếp loại Thi vẽ tiếp sức vào đường diềm chưa hoàn thaønh - Dán lên bảng 4 HT chưa hoàn thành - Chia lớp 4 nhóm/3 HS: HS1 vẽ tiếp hoạ tiết, HS2 vẽ màu hoạ tiết, HS3 vẽ màu nền, HS còn lại cổ vũ, đội nào nhanh và đẹp thắng - Khi chới xong cho lớp nhận xét - Đúc kết, tuyên dương - Nhaän xeùt tieát hoïc - Dặn dò: về nhà hoàn thành bài nếu chưa xong, chuaån bò baøi 22: veõ theo maãu: veõ caùi ca vaø quaû, chuaån bò ÑDHT, maãu veõ. - Quan saùt - Kẻ đường trục, vẽ mảng, hoïa tieát, veõ maøu - Khác nhau về đậm nhạt - Nhắc lại, xen kẽ, đối xứng, … - Khoâng quaù 5 maøu, Trong sáng, hài hoà, không lan ra ngoài - Theo doõi - Theo doõi - Quan saùt - Laøm baøi - Nhaän xeùt - Tìm bài đẹp - Theo doõi. - Theo doõi - Tham gia troø chôi - Nhaän xeùt - Theo doõi. - Theo dõi, ghi nhớ.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Thứ ba, ngày 15 tháng 01 năm 2013 Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I. Mục tiêu: - HS nhận biết được câu kể Ai thế nào. - Xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được, bước đầu viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào? - HS thêm yêu thích môn Tiếng Việt và có ý thức trau dồi kiến thức về TV. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học: Tiến trình 1. Bài cũ. Hoạt động của GV - Yêu cầu HS đọc một số câu tục ngữ, thành ngữ thuộc chủ đề sức khoẻ. - GV nhận xét bài cũ, ghi điểm.. Hoạt động của HS - HS đọc một số câu tục ngữ, thành ngữ theo yêu cầu.. 2. Bài mới.. - GV giới thiệu bài, ghi bảng.. - Lắng nghe.. Hoạt động1: Tìm hiểu phần nhận xét.. - Gọi HS đọc đoạn văn SGK. - Hướng dẫn HS lần lượt thực hiện các yêu cầu 2, 3, 4, 5 như mẫu SGK. - Mời một số HS phát biểu, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt lại và ghi bảng. - Từ kết quả của phần nhận xét, GV hướng dẫn HS rút ghi nhớ về cầu kể Ai thế nào? - Gọi một số HS đọc ghi nhớ. - GV chốt lại kiến thức mới.. - HS đọc đoạn văn. - HS lần lượt thực hiện các yêu cầu như SGK. - Một số HS phát biểu, nhận xét, bổ sung.. Hoạt động 2: HD làm bài tập.. - Một số HS đọc ghi nhớ. - Lắng nghe.. Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT. - HS đọc yêu cầu BT. - Yêu cầu HS thảo luận cặp hoàn thành vào VBT, - HS thảo luận cặp hoàn 1 cặp làm vào bảng phụ. thành vào VBT, 1 cặp làm vào bảng phụ. - Yêu cầu HS gắn bảng, nhận xét, bổ sung. - HS gắn bảng, nhận xét, bổ - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. sung. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT. - HS đọc yêu cầu BT..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - GV hướng dẫn cách làm. - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành BT. - Gọi một số HS đọc kết quả, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, sửa chữa cho HS. 3. Củng cố, dặn dò.. - Hệ thống kiến thức. - Nhận xét giờ học. - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau: Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ?. - HS hoạt động cá nhân hoàn thành BT. - Một số HS đọc kết quả, nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe và thực hiện.. Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Củng cố kiến thức cho HS về rút gọn phân số và tính chất cơ bản của phân số. - HS vận dụng kiến thức, rút gọn được phân số, nhận biết được tính chất cơ bản của phân số. - Rèn cho HS tính cẩn thận, sự yêu thích môn Toán. CKT: BT 1, 2, 4 (a, b). II. Đồ dùng dạy học: - Bảng con, bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học: Tiến trình 1. Bài cũ 2. Bài mới. Hoạt động1: Giới thiệu bài. Hoạt động 2: HD làm bài tập.. Hoạt động của GV - Gọi HS lên bảng chữa BT về nhà tiết trước. - GV nhận xét bài cũ, ghi điểm.. Hoạt động của HS - HS lên bảng chữa BT về nhà, nhận xét.. - GV giới thiệu bài, ghi bảng.. - Lắng nghe.. Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu. - GV lần lượt nêu các phân số cho HS rút gọn vào bảng con, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành BT. - Yêu cầu HS trình bày kết quả, giải thích, nhận. - HS đọc yêu cầu. - HS rút gọn vào bảng con, nhận xét, bổ sung. - HS đọc yêu cầu. - HS hoạt động cá nhân hoàn thành BT. - HS trình bày kết quả, giải.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. Bài 4. a, b. - Gọi HS đọc yêu cầu. - GV hướng dẫn mẫu, lưu ý học sinh như SGK. - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 2 HS làm vào bảng phụ. - Yêu cầu HS gắn bảng, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. 3. Củng cố, dặn dò.. - GV hệ thống kiến thức. - Nhận xét giờ học. - Dặn HS ôn bài, làm các BT còn lại và chuẩn bị bài sau: Quy đồng mẫu số các phân số.. thích, nhận xét, bổ sung. - HS đọc yêu cầu. - HS nắm cách làm. - HS làm bài vào vở, 2 HS làm vào bảng phụ. - HS gắn bảng, nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe và thực hiện. Tiết 3: THỂ DỤC: (GV chuyên ngành dạy) ----------------------------------------------------Tiết 4: LỊCH SỬ NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC, QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I. MỤC TIÊU: * Kiến thức: HS biết nhà Hậu Lê tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ. * Kĩ năng: HS nêu được cụ thể: Vẽ bản đồ đất nước, soạn Bộ luật Hồng Đức. * Thái độ: Bồi dưỡng thêm cho HS lòng yêu nước và niềm tự hào dân tộc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sơ đồ về nhà nước thời Hậu Lê - Phiếu học tập của HS . - Một số điểm của bộ luật Hồng Đức . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Tiến trình Hoạt động của GV. 1. Bài cũ:. GV gọi 2 HS lên bảng TLCH: + Ai là người đã chỉ huy nghĩa quân Lam Sơn đánh tan quân Minh ở Chi Lăng? + Trận Chi Lăng có tác dụng gì trong cuộc kháng chiến chống quân Minh của nghĩa quân Lam Sơn? - GV nhận xét, ghi điểm. GV giới thiệu bài, ghi bảng.. Hoạt động của HS - HS trả lời, nhận xét, BS. 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe. b) Hướng dẫn - Giới thiệu một số nét khái quát về nhà Hậu.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> HS động:. hoạt Lê : Tháng 4 – 1482 , Lê Lợi chính thức lên ngôi vua , đặt tên nước là Đại Việt . Nhà Hậu Lê trải qua một số đời vua . Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh Tông ( 1460 – 1497 ) - GV chia nhóm 6, tổ chức cho HS thảo luận Hoạt động1: nhóm Tìm hiểu về + Nhìn vào tranh tư liệu về cảnh triều đình triều đình thời vua Lê và nội dung bài học trong SGK, em Hậu Lê. hãy tìm sự việc thể hiện vua là người có quyền hành tối cao? - Gọi đại diện các nhóm trình bày, nhận xét, Bsung - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. - GV giới thiệu bản đồ Hồng Đức và Bộ luật Hoạt động 2: Hồng Đức rồi nhấn mạnh, đây là công cụ để Tìm hiểu về quản lí đất nước . việc quản lí - GV thông báo một số điểm về nội dung của đất nước thời Bộ luật Hồng Đức sau đó yêu cầu HS thảo Hậu Lê. luận nhóm 2, TLCH:. - HS lắng nghe.. - Chia nhóm 6, thảo luận.. - Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét, Bsung. - HS theo dõi.. - HS thảo luận nhóm 2, TLCH.. + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai? + Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ ? - Gọi một số HS phát biểu, nhận xét, bổ sung.. 3. Củng cố, dặn dò:. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. - Hệ thống kiến thức, GV khẳng định mặt tích cực của Bộ luật Hồng Đức: đề cao đạo đức của con cái đối với bố mẹ, bảo vệ quyền lợi của người phụ nữ. - Nhận xét giờ học. - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau: Trường học thời Hậu Lê.. - Một số HS phát biểu, nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe. - Lắng nghe và thực hiện. BUỔI CHIỀU: ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T1) I. Mục tiêu: - HS biết ý nghĩa của việc cư sử lịch sự với mọi người. - HS nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người. - Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> KNS: - Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác. - Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người. - Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một số tình huống. - Kĩ năng kiểm soát cảm xúc khi cần thiết. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ - SGK. III. Các hoạt động dạy học: Tiến trình 1. Bài cũ:. Hoạt động của GV - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em đã làm gì để thể hiện sự kính trọng, biết ơn người lao động? - GV nhận xét bài cũ.. Hoạt động của HS - HS trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe.. 2. Bài mới.. - GV giới thiệu bài, ghi bảng.. Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện: Chuyện ở tiệm may.. - Gọi HS đọc truyện “Chuyện ở tiệm may”.. Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi – BT1.. - Gọi HS đọc yêu cầu BT. - HS đọc yêu cầu BT. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành BT. - HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành BT. - Mời một số HS trình bày, nhận xét, bổ sung. - Một số HS trình bày, nhận - GV nhận xét, chốt lại các hành vi, việc làm nên xét, bổ sung. - không nên làm.. - GV kể lại nội dung chuyện. - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi - SGK. - Mời đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận như SGK, Trang 42.. Hoạt động 3: Thảo luận - Gọi HS đọc yêu cầu BT. nhóm 4 – BT3. - Yêu cầu HS chia nhóm4, thảo luận hoàn thành bài tập. - Mời đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận như SGK, Trang 43. - GV chốt lại kiến thức. 3. Hoạt động - Mời 2, 3 HS đọc ghi nhớ. nối tiếp. - Nhận xét giờ học. - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị cho tiết2- tuần tới.. - HS đọc truyện Chuyện ở tiệm may. - Lắng nghe. - HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi - SGK. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung.. - HS đọc yêu cầu BT. - HS chia nhóm4, thảo luận hoàn thành bài tập. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung. - 2, 3 HS đọc ghi nhớ. - Lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Thứ tư, ngày 16 tháng 01 năm 2013 Tiết 1 : ÂM NHẠC (GV chuyên ngành dạy) ---------------------------------------------------------Tiết 2 : TẬP ĐỌC BÈ XUÔI SÔNG LA I. Mục tiêu: - Đọc trôi chảy toàn bài.đọc diễn cảm một đoạn với giọng nhẹ nhàng,tình cảm. - Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mãnh liệt của con người Việt Nam. Thuộc một đoạn thơ. GDMT: GD cho HS cảm nhận vẻ đẹp của thiên nhiên, từ đó có ý thức bảo vệ thiên nhiên. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK; - Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học : Tiến trình 1. Bài cũ. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Gọi HS đọc bài Trống đồng Đông Sơn và trả lời - HS đọc bài Bốn anh tài và câu hỏi. trả lời câu hỏi. - GV nhận xét, ghi điểm.. 2. Bài mới.. - GV giới thiệu bài, ghi bảng.. Hoạt động1: - Gọi HS khá đọc toàn bài. Hướng dẫn HS - Tổ chức cho HS nối tiếp nhau đọc các khổ thơ luyện đọc. kết hợp luyện từ khó và giải nghĩa từ. - Yêu cầu HS đọc cặp. - Gọi 1, 2 HS đọc toàn bài. - GV đọc diễn cảm cả bài. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Tổ chức cho HS thảo luận trả lời các câu hỏi trong SGK. Nhận xét, bổ sung, chốt câu trả lời đúng.. - Xem tranh minh hoạ bài thơ. - HS khá đọc toàn bài . - 3 HS nối tiếp nhau đọc nối tiếp từng khổ thơ. - HS đọc cặp. - 1, 2 HS đọc cả bài . - HS đọc thầm, thảo luận lần lượt trả lời các câu hỏi trong.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> GDMT: Giữ gìn bảo vệ nguồn nước sông suối nơi em đang ở. Hoạt động 3: - GV hướng dẫn giọng đọc, gọi 3 HS đọc nối Đọc diễn cảm ; tiếp. HTL bài thơ. - GV gắn bảng phụ, hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ 2. + GV đọc mẫu. + HS đọc cặp, thi đọc. - GV nhận xét, ghi điểm, yêu cầu HS tự nhẩm HTL bài thơ. - Mời một số HS đọc trước lớp, nhận xét, ghi điểm. 3. Củng cố, dặn dò.. - HD HS trao đổi tìm ý nghĩa của bài thơ. - Nhận xét giờ học. - Dặn HS HTL bài thơ và chuẩn bị bài sau: Sầu riêng.. SGK. - Liên hệ địa phương. - 3 HS đọc nối tiếp. - Lắng nghe. - HS đọc cặp, thi đọc. - HS thi học thuộc lòng từng khổ và cả bài. - HS phát biểu, nhận xét, bổ sung. - HS nêu ý nghĩa bài thơ. - Lắng nghe và thực hiện. Tiết 3: TOÁN QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I. Mục tiêu: - Bước đầu nắm được cách quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản - Vận dụng hoàn thành bài tập 1 SGK. - Bồi dưỡng cho HS tình yêu môn Toán. CKT: BT 1. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, bảng con. III. Các hoạt động dạy học: Tiến trình 1. Bài cũ. Hoạt động của GV - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà, nhận xét. - GV nhận xét bài cũ, ghi điểm.. 2. Bài mới.. - GV giới thiệu bài, ghi bảng.. Hoạt động1: Hình thành. - Tổ chức hướng dẫn HS thực hiện theo ví dụ trong SGK.. Hoạt động của HS - HS sửa bài làm nhà, nhận xét. - Lắng nghe. - Lắng nghe. - HS quan sát ví dụ, nhận.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> kiến thức.. Hoạt động 2: Thực hành.. - Nêu nhận xét. - Hướng dẫn HS cách quy đồng mẫu số theo các bước như SGK. - Rút quy tắc (SGK – trang 115).. - HS thực hiện quy đồng theo hướng dẫn của GV. Bài tập 1:Tổ chức cho HS làm cá nhân vào bảng - Đọc quy tắc SGK. con ý a, một HS làm bảng lớp. Nhận xét, thống nhất kết quả. Cho HS làm ý b, c vào vở. Gọi HS - HS làm ý a vào bảng; ý b, c lên bảng chữa. Lớp đối vở chữa bài. Thống nhất vào vở, đổi vở chữa bài. kết quả: Nhận xét, thống nhất kết Lời giải: quả. a). 5 1 và 6 4. 5 5x4 20 = = ; 6 6x4 24 1x 6 6 = 4 x6 24 5 1 và Vậy quy đồng được 2 phân số 6 4 6 24. 1 = 4. Ta có:. 3. Củng cố, dặn dò.. xét.. 20 24. và. - Hệ thống kiến thức. - Nhận xét giờ học. - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau.. - HS nhắc lại cách quy đồng MS 2 phân số.. Tiết 4: TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. Mục tiêu: - HS biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả). - Tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV. - Rèn cho HS ý thức dùng từ, đặt câu đúng khi nói hoặc viết văn. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn các lỗi cơ bản HS mắc phải trong bài làm. III. Các hoạt động dạy học: Tiến trình 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.. Hoạt động của GV - GV giới thiệu bài, ghi bảng. - Gọi HS đọc đề bài kiểm tra tiết trước. - Yêu cầu HS nêu yêu cầu trọng tâm của đề. - GV gạch dưới các từ thể hiện yêu cầu của đề. Hoạt động của HS - HS đọc đề bài. - HS nêu yêu cầu trọng tâm của đề..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> bài. - Lắng nghe. 2. Hoạt động 2: Nhận xét chung bài làm của HS.. - GV nhận xét chung bài làm của HS: * Ưu điểm: - Đa số HS đã biết làm bài văn tả đồ vật với đủ 3 phần, có bố cục rõ ràng. - HS biết lựa chọn đồ vật để tả phù hợp với yêu cầu của đề bài. * Nhược điểm: - Một số HS trình bày bài chưa có bố cục rõ ràng. - Nhiều HS dùng từ, đặt câu chưa hay, sắp xếp các ý còn lộn xộn - GV trả bài cho HS. - Nhận bài làm của mình.. Hoạt động 3: HDHS sửa lỗi.. Hoạt động 4: Học tập bài văn, đoạn văn hay.. 3. Củng cố, dặn dò.. - GV gắn bảng phụ, Hướng dẫn HS sửa các lỗi đã mắc phải trong khi làm bài. - HS tự sửa lỗi trong bài làm - Yêu cầu HS tự sửa lỗi trong bài làm của mình. của mình. - GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS yếu. - Lắng nghe. - GV đọc một số bài văn, đoạn văn hay để HS học tập. - HS nối tiếp phát biểu, nhận - Hướng dẫn HS thảo luận cả lớp để thấy được ưu xét. điểm, cái hay của bài văn- đoạn văn GV vừa đọc. - HS chọn và viết lại một - Yêu cầu HS chọn và viết lại một đoạn trong bài đoạn trong bài làm của mình làm của mình cho hay hơn. cho hay hơn. - GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS yếu. - Nhận xét giờ học. - Dặn HS viết tiếp đoạn văn với HS nào chưa viết xong và chuẩn bị bài sau: Cấu tạo bài văn tả cây - Lắng nghe và thực hiện. cối.. Tiết 5: KHOA HỌC SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I. MỤC TIÊU: * Kiến thức: HS biết âm thanh có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn. * Kĩ năng: HS nêu VD chứng tỏ âm thanh có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn. * Thái độ: HS ham tìm hiểu các hiện tượng tự nhiên xung quanh. * BVMT: GD HS ý thức bảo vệ bầu không khí và môi trường để âm thanh có thể truyền được tốt. II. CHUẨN BỊ: Chuẩn bị đồ dùng như SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Tiến trình 1.Bài cũ 2.Bài mới: Hoạt động1: Tìm hiểu về sự lan truyền âm thanh Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự lan truyền âm thanh qua chất lỏng, chất rắn.. Hoạt động 3: Trò chơi Nói chuyện qua điện thoại.. 3. Củng cố, dặn dò:. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Âm thanh phát ra do đâu ? Nêu một số âm thanh xung quanh. - HS trả lời câu hỏi, nhận - GV nhận xét, ghi điểm. xét, bổ sung. - GV nêu câu hỏi: Tại sao khi gõ trống ta lại nghe được tiếng trống? GV HDHS đọc SGK, làm thí nghiệm theo nhóm. GV theo dõi, HD thêm cho các nhóm. - Mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung. - Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp về nguyên nhân làm cho tầm ni lon rung và giải thích. - GV HDHS nhận xét như SGK. - GV HDHS đọc SGK, làm thí nghiệm theo nhóm. GV theo dõi, HD thêm cho các nhóm. - Mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung. - Từ thí nghiệm HD để HS phát hiện âm thanh có thể truyền qua nước, qua thành chậu (qua chất lỏng, chất rắn). - HDHS liên hệ với kinh nghiệm, hiểu biết của mình để tìm thêm một số dẫn chứng. - Yêu cầu HS chuẩn bị đồ dùng. - Yêu cầu HS HĐ cặp thực hành làm điện và chơi trò chơi nói chuyện qua điện thoại. * GV YC HS trả lời câu hỏi: Không khí và môi trường có ảnh hưởng đến sự lan truyên âm thanh không? Lấy ví dụ? - GV nhận xét, chốt ý: Không khí, MT xung quanh ảnh hưởng đến sự lan truyền âm thanh. cần phải BVMT. - Hệ thống kiến thức. - Nhận xét giờ học. - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau: Âm thanh trong cuộc sống.. - HS đọc SGK, làm thí nghiệm theo nhóm - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung. - HS thảo luận cả lớp về nguyên nhân làm cho tầm ni lon rung và giải thích. - HS đọc SGK, làm thí nghiệm theo nhóm - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung. - HS phát biểu, nhận xét. - HS phát biểu, nhận xét. - HS chuẩn bị đồ dùng. - HS HĐ cặp thực hành làm điện và chơi trò chơi nói chuyện qua điện thoại. - HS trả lời. Lớp nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - Lắng nghe và thực hiện.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Thứ năm, ngày 17 tháng 01 năm 2013 Tiết 1: CHÍNH TẢ NHỚ – VIẾT: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I. Mục tiêu: Giúp HS: - Nhớ- viết đúng chính tả và trình bày sạch đẹp đoạn trong bài “Chuyện cổ tích về loài người”; Trình bày đúng các dòng thơ 5 chữ. - Làm đúng bài tập 3 kết hợp đọc bài văn sau khi hoàn chỉnh. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học: Tiến trình 1. Bài cũ. 2. Bài mới. Hoạt động1: HD nhớ- viết chính tả.. Hoạt động 2: HD làm bài tập chính tả.. Hoạt động của GV. - Gọi HS lên bảng viết các từ: cày cuốc, bắt buộc, thuộc bài, thuốc bổ, lạnh buốt ; lớp viết baûng con. - GV nhận xét, sửa chữa. - GV giới thiệu bài chính tả “Chuyện cổ tích về loài người”, ghi bảng. - GVgọi 1 HS đọc thuộc lòng bài chính tả sẽ viết. - Yêu cầu HS đọc thầm tìm hiểu nội dung của đoạn thơ và ghi nhớ cách viết các từ khó. - Hướng dẫn HS luyện viết các từ khó: mặt trời, nhìn rõ, hiểu biết, mặt bể. - GV lưu ý cách trình bày rồi yêu cầu HS nhớ viết 4 khổ thơ theo yêu cầu. - Yêu cầu HS tự soát lỗi. - Thu chấm một số bài, nhận xét.. Hoạt động của HS - 1 HS lên bảng, lớp viết vaøo baûng con, nhaän xeùt. - Lắng nghe. - 1 HS đọc thuộc lòng bài chính tả sẽ viết. - Phát biểu, nhận xét. - Luyện viết từ khó (1 HS lên bảng, lớp nháp ) - Lắng nghe, nhớ - viết. - Soát lỗi. - Sửa lỗi.. Bài 3: - HS đọc yêu cầu BT. - Gọi HS đọc yêu cầu, gắn bảng phụ. (SGK) - Làm bài. - Yêu cầu HS làm vào VBT. - Chữa bài, nhận xét. - Gọi HS lên bảng chữa bài trên bảng phụ. - Nhận xét, thống nhất kết quả: - Gọi HS đọc lại đoạn văn vừa hoàn thành, hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 3. Củng cố, dặn dò.. - Nhận xét giờ học. - Dặn HS luyện viết thêm ở nhà và chuẩn bị bài sau.. - Lắng nghe. - Lắng nghe và thực hiện.. Tiết 2: TOÁN QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (TIẾP THEO). I. Mục tiêu: (Điều chỉnh: Không làm ý c BT 1; ý c, d, e, g BT 2; BT 3). - HS biết cách quy đồng mẫu số hai phân số. - HS vận dụng kiến thức, hoàn thành tốt các bài tập. - HS thêm yêu thích môn Toán và có ý thức thực hành nghiêm túc khi tính toán. CKT: BT 1 (a, b), BT 2 (a, b). II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học: Tiến trình 1. Bài cũ. Hoạt động của GV - Gọi HS lên bảng chữa BT 2 tiết trước. - GV nhận xét bài cũ, ghi điểm.. Hoạt động của HS - Gọi HS lên bảng chữa BT 2 tiết trước.. 2. Bài mới.. - GV giới thiệu bài, ghi bảng.. - Lắng nghe.. Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ.. - GV ghi bảng VD: Quy đồng mẫu số hai phân số 7/6 và 5/12. - GV hướng dẫn HS chọn 12 làm mẫu số chung và quy đồng như SGK. - Gọi HS nhắc lại cách thực hiện. - GV chốt lại cách thực hiện.. - Theo dõi.. Hoạt động 2: Bài 1: HDHS làm bài - Gọi HS đọc yêu cầu. tập. - Yêu cầu HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số các phân số. - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 3 HS làm vào bảng phụ. - Yêu cầu HS gắn bảng, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.. - Thực hiện theo hướng dẫn. - HS nhắc lại cách thực hiện.. - HS đọc yêu cầu. - HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số các phân số. - HS làm bài vào vở, 3 HS làm vào bảng phụ. - HS gắn bảng, nhận xét, bổ sung..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Bài 2 (a, b): - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 3 HS làm vào bảng phụ. - GV thu chấm một số bài làm của HS, yêu cầu HS gắn bảng. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. 3. Củng cố, dặn dò.. - Yêu cầu HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số các phân số. - Nhận xét giờ học. - Dặn HS làm BT còn lại và chuẩn bị bài sau: Luyện tập.. - HS đọc yêu cầu. - HS làm bài. - HS gắn bảng, nhận xét, bổ sung. - HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số các phân số. - Lắng nghe và thực hiện.. Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU VỊ NGỮ TRONG CÂU KẾ AI THẾ NÀO ? I. Mục tiêu: - HS nắm được kiến thức cơ bản phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể: Ai thế nào? - HS nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai thế nào? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập. - Bồi dưỡng cho HS tình yêu, ham tìm hiểu đối với môn Tiếng Việt. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học: Tiến trình 1. Bài cũ. Hoạt động của GV - Gọi một số HS đọc kết quả BT 2 tiết trước, nhận xét - GV nhận xét bài cũ, ghi điểm.. Hoạt động của HS - HS chữa BT 2 tiết trước, nhận xét - Lắng nghe và thực hiện.. 2. Bài mới.. - GV giới thiệu bài, ghi bảng.. - Lăng nghe.. Hoạt động1: Tìm hiểu phần nhận xét.. - Gọi HS đọc đoạn văn (nhận xét 1), lớp đọc thầm.. - HS đọc đoạn văn (nhận xét 1). - HS thảo luận cặp hoàn thành nhận xét. - HS phát biểu, nhận xét, bổ sung.. - Yêu cầu HS thảo luận cặp hoàn thành các yêu cầu phần nhận xét. - Gọi một số HS phát biểu, nhận xét, bổ sung..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. - Hướng dẫn HS dựa vào kết quả phần nhận xét rút nội dung bài. - Gọi HS đọc ghi nhớ. Hoạt động 2: HDHS làm bài tập.. Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung BT. - Yêu cầu HS thảo luận cặp hoàn thành BT, 1 cặp làm vào bảng nhóm. - Yêu cầu HS gắn bảng, nhận xét, thống nhất kết quả. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành BT. - Gọi một số HS đọc câu vừa đặt, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung, ghi điểm cho những HS làm bài tốt.. 3. Củng cố, dặn dò.. - Hệ thống kiến thức. - Nhận xét giờ học. - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau: Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?. - 2, 3 HS đọc ghi nhớ.. - HS đọc yêu cầu. - HS thảo luận cặp hoàn thành BT. - HS gắn bảng, nhận xét, thống nhất. - HS đọc yêu cầu. - HS hoạt động cá nhân hoàn thành BT. - HS đọc câu văn vừa đặt, nhận xét, bổ sung. - Sửa chữa, bổ sung - Lắng nghe và thực hiện.. Tiết 4: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Mục tiêu: - HS chọn được một câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt. - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện; biết chăm chú nghe lời bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn. - HS có ý thức học tập, rèn luyện để trở thành người có ích. KNS: - Giao tiếp. - Thể hiện sự tự tin. - Ra quyết định. - Tư duy sáng tạo. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn gợi ý 3, SGK. - Bảng lớp viết đề bài..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> III. Các hoạt động dạy học: Tiến trình 1. Bài cũ:. Hoạt động của GV - GV kiểm tra HS kể lại một câu chuyện em đã nghe, đã đọc về một người có tài tiết trước. - GV nhận xét, ghi điểm.. 2. Bài mới:. - GV giới thiệu bài, ghi bảng.. Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài.. - Gọi HS đọc đề bài. - Hướng dẫn HS xác định yêu cầu của đề. - Gọi HS phát biểu, GV gạch dưới những chữ quan trọng trong đề bài, giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề, tránh kể chuyện lạc đề. - Gọi 3 HS đọc nối tiếp gợi ý SGK.. Hoạt động 2: HD xây dựng cốt truyện.. - GV hướng dẫn HS xây dựng cốt truyện, đặt tên cho truyện. - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành cốt truyện vào vở nháp, GV hướng dẫn thêm. - Gọi một số HS đọc lại cốt truyện vừa xây dựng, nhận xét. - GV nhận xét, bổ sung.. Hoạt động của HS - HS kể, lớp nhận xét, bổ sung.. - Theo dõi.. Hoạt động 3: - Yêu cầu HS hoạt động cặp: Dựa vào cốt truyện HD kể chuyện. vừa xây dựng, kể lại câu chuyện. - GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS còn lúng túng. - Gọi một số HS kể câu chuyện của mình trước lớp và trao đổi với các bạn về nội dung câu chuyện. - Tổ chức cho HS bình chọn câu chuyện hay nhất, người kể chuyện hay nhất. - GV nhận xét, ghi điểm cho những HS kể tốt. 3. Củng cố, dặn dò.. - Nhận xét giờ học. - Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau: Con vịt xấu xí.. - HS đọc đề bài. - HS xác định yêu cầu của đề. - HS phát biểu, nhận xét, bổ sung. - 3 HS đọc nối tiếp gợi ý SGK, lớp đọc thầm. - Lắng nghe. - HS hoạt động cá nhân hoàn thành cốt truyện vào vở nháp. - Một số HS đọc lại cốt truyện vừa xây dựng, nhận xét. - HS hoạt động cặp kể lại câu chuyện. - Một số HS kể câu chuyện của mình trước lớp và trao đổi với các bạn về nội dung câu chuyện. - Lắng nghe và thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Thứ sáu, ngày 18 tháng 01 năm 2013 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I. Mục tiêu: - HS nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn miêu tả cây cối, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả trong phần thân bài. - HS biết lập dàn ý tả một cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học. - Rèn cho HS óc quan sát, sự sáng tạo, độc lập khi thực hành. GDMT: Qua bài Bãi ngô HS cảm nhận được vẻ đẹp của cây cối trong MT thiên nhiên từ đó hình thành cho các em ý thức trồng, chăm sóc và bảo vệ cây cối. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh bãi ngô, cây gạo. - Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học: Tiến trình 1. Bài cũ:. Hoạt động của GV - Gọi HS nhắc lại cấu tạo của bài văn miêu tả. - GV nhận xét, ghi điểm.. Hoạt động của HS - HS trả lời câu hỏi. nhận xét, bổ sung.. 2. Bài mới:. - GV giới thiệu bài, ghi bảng.. - Lắng nghe.. Hoạt động 1: Tìm hiểu phần nhận xét.. 1. Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung nhận xét1. - Tổ chức cho HS thảo luận cặp: Xác định các đoạn văn và nội dung của từng đoạn. - GV theo dõi, hướng dẫn thêm. - Lần lượt gọi một số HS trình bày, nhận xét, bổ sung. - GV chốt ý đúng, ghi bảng. GDMT. + Qua bài văn, em cảm nhận được gì về vẻ đẹp của cây cối trong MT thiên nhiên ? + Em sẽ có những hành động gì đối với cây cối trong MT thiên nhiên ? 2. Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp trả lời câu hỏi. - Gọi một số HS phát biểu, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng. 3. Gọi HS đọc yêu cầu.. - HS đọc yêu cầu, nội dung. - HS thảo luận cặp thực hiện yêu cầu. - Một số HS trình bày, nhận xét, bổ sung.. - HS thảo luận cả lớp . - HS phát biểu, nhận xét, bổ sung. - HS đọc yêu cầu. - HS thực hiện theo hướng.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> - Từ cấu tạo của hai bài văn vừa tìm hiểu, hướng dẫn HS rút nhận xét về cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối. - Gọi một số HS phát biểu, nhận xét, bổ sung. - GV hệ thống, chốt lại kiến thức mới. - Gọi một số HS đọc ghi nhớ. Hoạt động 2: HD luyện tập.. Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung BT. - Yêu cầu HS hoạt động cặp thực hiện yêu cầu của BT. - GV hướng dẫn thêm cho HS yếu. - Gọi một số HS trình bày, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT. - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành BT. - Gọi một số HS trình bày, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, sửa chữa.. 3. Củng cố, dặn dò:. - Hệ thống kiến thức. - Nhận xét giờ học. - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau.. dẫn. - HS phát biểu, nhận xét, bổ sung. - Một số HS đọc ghi nhớ. - HS đọc yêu cầu, nội dung. - HS hoạt động cặp thực hiện yêu cầu của BT. - Một số HS trình bày, nhận xét, bổ sung. - HS đọc yêu cầu BT. - HS hoạt động cá nhân thực hiện yêu cầu của BT. - Một số HS trình bày, nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe. - Lắng nghe.. Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - HS nắm được cách quy đồng mẫu số hai phân số. - HS thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số; vận dụng kiến thức hoàn thành tốt các bài tập. - Rèn cho HS tính cẩn thận, tự giác khi làm bài và thêm yêu thích môn học. CKT: BT 1.a, BT 2.a, BT 4. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học:.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Tiến trình 1. Bài cũ: 2. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài. Hoạt động 2: HD luyện tập.. Hoạt động của GV - Gọi HS lên bảng chữa BT về nhà tiết trước. - GV nhận xét, ghi điểm. - GV giới thiệu bài, ghi bảng. Bài 1.a: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số hai phân số. - Yêu cầu HS làm bài vào vở, lần lượt gọi 3 HS lên bảng. - Chữa bài, nhận xét, thống nhất kết quả. Bài 2.a: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Hướng dẫn HS viết 2 dưới dạng phân số có mẫu số là 1. - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành BT. - GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS yếu. - Gọi một số HS trình bày, nhận xét, bổ sung. - GV ghi bảng, chốt lại kết quả đúng. Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu. - GV hướng dẫn mẫu. - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 2 HS làm vào bảng phụ. - Yêu cầu HS gắn bảng, nhận xét, thống nhất kết quả.. 3. Củng cố, dặn dò:. Hoạt động của HS - HS lên bảng chữa BT về nhà tiết trước, nhận xét, bổ sung.. - Hệ thống kiến thức. - Nhận xét giờ học. - Dặn HS làm BT 1.a, BT 2.b và chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung.. - HS đọc yêu cầu. - HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số hai phân số. - HS làm bài vào vở, lần lượt gọi 3 HS lên bảng. - Chữa bài, nhận xét, thống nhất kết quả. - HS đọc yêu cầu. - Nắm cách làm. - HS hoạt động cá nhân hoàn thành BT. - Một số HS trình bày, nhận xét, bổ sung. - HS đọc yêu cầu. - Nắm cách làm. - HS làm bài vào vở, 2 HS làm vào bảng phụ. - HS gắn bảng, nhận xét, thống nhất kết quả. - Lắng nghe và thực hiện. Tiết 2: ĐỊA LÍ NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I. MỤC TIÊU: * Kiến thức: HS biết ở ĐBNB có người Kinh, Khơ- me, Chăm, Hoa cùng chung sống; biết một số đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, trang phục của người dân ĐBNB. * Kĩ năng: HS nhớ được tên một số dân tộc sống ở ĐBNB: Kinh, Khơ- me, Chăm, Hoa; trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, trang phục của người dân ĐBNB..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> * Thái độ: Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước và niềm tự hào về con người Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh liên quan đến nội dung bài. - Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:. Tiến trình 1. Bài cũ:. 2. Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu về người dân và nhà ở của họ ở ĐBNB.. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS: + Chỉ vị trí của ĐBNB trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. - HS thực hiện yêu cầu, nhận + Trình bày những đăcvj điểm tiêu biểu về xét, bổ sung. thiên nhiên của ĐBNB. - GV nhận xét bài cũ, ghi điểm.. - Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp: Dựa vào SGK và vốn hiểu biết TLCH: + Người dân sống ở ĐBNB thuộc những dân tộc ? + Người dân thường làm nhà ở đâu, vì sao ? + Phương tiện đi lại phổ biến của người dân nơi đây là gì ? - GV nhận xét, hoàn thiện câu trả lời của HS. - GV giới thiệu thêm về nhà ở của người dân ĐBNB. Hoạt động - GV chia nhóm 4. 2:Tìm hiểu về - Yêu cầu các nhóm dựa vào SGK và tranh trang phục và ảnh thảo luận: lễ hội. + Trang phục thường ngày của người dân ĐBNB trước đây có gì đặc biệt? + Lễ hội của người dân nhằm mục đích gì ? + Trong lễ hội thường có những hoạt động nào ? + Kể tên một số lễ hội nổi tiếng ở ĐBNB. - Mời đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. 3. Củng cố, - Hệ thống kiến thức. dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Dặn HS ôn bào và chuẩn bị bài sau: HĐ sản xuất của người dân ĐBNB.. - Lắng nghe. - HS thảo luận nhóm đôi. HS nối tiếp phát biểu, nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe. - HS lắng nghe. - Chia nhóm 4. - Các nhóm dựa vào SGK và tranh ảnh thảo luận.. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung. - 2- 3HS đọc ghi nhớ. - Lắng nghe và thực hiện.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Tiết 4: KĨ THUẬT ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU HOA. I. Mục tiêu: - Biết được các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng cảu chúng đối với cây rau,hoa. - Biết liên hệ thực tiễn về ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau,hoa. - GD yêu thiên nhiên,bảo vệ môi trường thiên nhiên. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh về ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau ,hoa. III. Các hoạt động dạy học: Tiến trình 1. Bài cũ: 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 2: Tìm hiểu những điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng phát triển của cây rau hoa. Hoạt động 3: Tìm hiểu ảnh hưởng của các điều kiện ngoại cảnh đối với sự sinh trưởng của cây rau,hoa. 3. Củng cố, dặn dò:. Hoạt động của GV - Yêu cầu HS kể những vật liệu và dụng cụ để trồng rau hoa? Nhận xét,đánh giá.. Hoạt động của HS - 2 HS lên bảng trả lời.. - Giới thiệu, ghi tên bài.. - HS nhắc tên bài.. - Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp, quan sát tranh trả lời câu hỏi: Cây rau,hoa cần những điều kiện ngoại cảnh nào? - Gọi một số HS trả lời, nhận xét, bổ sung. KL: Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho cây rau,hoa là: nhiệt độ,nước,ánh sáng,chất dinh dưỡng,đất,không khí.. - HS thảo luận cả lớp, phát biểu, nhận xét, bổ sung. - HS trả lời, nhận xét, bổ sung.. - Chia lớp thành 5 nhóm. Yêu cầu mỗi nhóm thảo luận về một điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến - HS thảo luận nhóm cây rau hoa. - Gọi đại diện các nhóm trình bày. - Nhận xét, bổ sung. - Đại diện các nhóm trình KL: (ghi nhớ sgk) bày. - Lớp nhận xét,bổ sung. - Hệ thống bài - Nhận xét,tiết học. - Dặn HS chuẩn bị bài sau.. - HS đọc ghi nhớ sgk - Lắng nghe, thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(27)</span> Tiết 5: SINH HOẠT SINH HOẠT LỚP TUẦN 21 - Yêu cầu cả lớp hát tập thể bài hát mà HS thích. - HDHS tự nhận xét, đánh giá việc thực hiện nề nếp của lớp, của trường trong tuần 21: Cá nhân, tổ, lớp. - GV đánh giá hoạt động của lớp tuần 21.

<span class='text_page_counter'>(28)</span>