(Sáng kiến kinh nghiệm) HƯỚNG dẫn học SINH CHẾ tạo DỤNG cụ THÍ NGHIỆM MINH họa ĐỊNH LUẬT bôi lơ – MA RI ôt

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT DTNT NGỌC LẶC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

HƯỚNG DẪN HỌC SINH CHẾ TẠO DỤNG CỤ THÍ NGHIỆM
MINH HỌA ĐỊNH LUẬT BƠI-LƠ – MA-RI-ƠT

Người thực hiện: Lê Thành Trung
Chức vụ: Giáo viên
SKKN thuộc lĩnh vực: Vật lý

THANH HÓA NĂM 2018


MỤC LỤC
Trang
1. Mở đầu ..................................................................................................................2
1.1. Lý do chọn đề tài........................................................................................2
1.2. Mục đích nghiên cứu..................................................................................2
1.3. Đối tượng nghiên cứu.................................................................................2
1.4. Phương pháp nghiên cứu............................................................................2
2. Nội dung nghiên cứu.............................................................................................3
2.1. Cơ sở lí thuyết liên quan tới các dụng cụ thí nghiệm.......................................3
2.1.1. Q trình đẳng nhiệt................................................................................3
2.1.2. Nội dung định luật Bôi-lơ – Ma- ri-ốt.....................................................3
2.1.3. Ngun tắc hút khí ra khỏi bình..............................................................3
2.1.4. Ngun tắc nén khí vào bình..................................................................3
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm...........................4
2.3. Các giải pháp thực hiện.....................................................................................4

2.3.1. Chế tạo bơm hút khơng khí.....................................................................4
2.3.1.1. Cấu tạo..................................................................................................4
2.3.1.2. Lắp ráp..................................................................................................5
2.3.1.3. Hoạt động.............................................................................................5
2.3.2. Bộ thí nghiệm giảm áp suất làm thể tích khí tăng...................................5
2.3.2.1. Cấu tạo..................................................................................................5
2.3.2.2. Lắp ráp..................................................................................................5
2.3.2.3. Tiến hành thí nghiệm............................................................................6
2.3.2.4. Giải thích thí nghiệm............................................................................6
2.3.3. Bộ thí nghiệm tăng áp suất làm thể tích khí giảm...................................6
2.3.3.1. Cấu tạo..................................................................................................6
2.3.3.2. Lắp ráp..................................................................................................6
2.3.3.3. Tiến hành thí nghiệm............................................................................6
2.3.3.4. Giải thích thí nghiệm............................................................................6
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm.................................................................6
3. Kết luận và kiến nghị.............................................................................................8
Tài liệu tham khảo.....................................................................................................9
Danh mục các đề tài sáng kiến kinh nghiệm đã được hội đồng đánh giá xếp loại
cấp phòng GD&ĐT, cấp sở GD&ĐT và các cấp cao hơn xếp loại từ C trở lên.....10

1