Giao an So hoc 6 chuong 3

<span class='text_page_counter'>(1)</span>`Chöông III : Tieát 69 :. Phaân soá. Mở rộng khái niệm phân số. I – MUÏC TIEÂU: - Hs thấy được sự giống nhau và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở tiểu học và khái niệm phân số học ở lớp 6. a a - Viết được phân số với a,b  N , b  0 => với a,b  Z , b  0. b b - Hs thấy được số nguyên cũng được coi là phân số với mẫu là 1. - Phân số gần gũi và được sử dụng nhiều ở thực tế II – CHUAÅN BÒ: GV: SGK, SBT, Baûng phuï ghi baøi taäp. HS: : SGK, SBT, Oân taäp khaùi nieäm phaân soá. III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Giới thiệu sơ lược về chương: Gv: Phân số đã học ở Tiểu học. Em haõy laáy ví duï veà phaân soá? Trong các phân số này tử và mẩu đều là các số tự mhiên, mẫu khác 0. Nếu tử và mẫu là các số nguyên −3 thí duï: coù phaûi laø phaân soá khoâng? 4 Khái niện phân số được mở rộng như thế nào, là thế nào để so sánh 2 phân số, các phép tính về phân số được thực hiện như thế nào. Các kiến thức về phân số có ích gì đối với đời sống con người. Đó là nội dung ta seõ hoïc trong chöông naøy. Hoạt động 2: Khái niệm về phân số: Gv: Em hãy lấy ví dụ thực tế trong đó phải dùng phân số để biểu thị? 3 Phaân soá coù theå coi laø thöông cuûa pheùp chia: 3 4 chia cho 4. Vậy với việc dùng phân số ta có thể dùng 10  10 : 5 = 2 = 5 3 a 3:7= a :b = ( a,b  N , b 7 b  0) 4 4 :5 = 0,8 = 5  Mở rộng 10 -10 : 5 = 5. Hoạt động của trò Hs: Ví duï. 3 ; 4. 1 ;... 3. Hs: Nghe giới thiệu về chương.. a với a,b  Z , b  0 b a là tử , b là mẫu của phân số a Soá nguyeân a coù theå vieát laø 1 Phaân soá co ùdaïng.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 3 : (-7) = 4 : (-5) =  0) -4 :5 =. 3 −7 4 −5. ab=. a ( a,b  Z , b b. −4 5. 0:3 =0. −5 1 Nhaéc laïi taïi sao b  0 ? -5. = -5 : 1 =. ?1. 4- Cũng cố và hướng dẫn về nhà 1/ a/ b/ 2 7 3 16. 5 7 6/. 5 vaø 7. c/. 2 9. 0 −2 ; 0 vaø –2. 7 5. −2 (sai) 0. ****************************************************************************. Tieát 70 : I – MUÏC TIEÂU:. PHAÂN SOÁ BAÈNG NHAU.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> a c = neáu ad = bc b d Có kỹ năng khẳng định ngay hai phân số bằng nhau , không bằng nhau, lập được các cặp phân số bằng nhau từ một đẳng thức tích. Biết áp dụng bài toán vào thực tế. II –CHUAÅN BÒ: GV: SGK, SBT, Baûng phuï ghi caâu hoûi kieåm tra vaø baøi taäp. HS: SGK, SBT, III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hs nhận biết được. Hoạt động của thầy Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ: Gv: Theá naøo laø phaân soá? Laøm baøi 4 (sgk/4) Hoạt động 2:Định nghiã Gv: Caùc em quan saùt vaøo hình 5(sgk/7) Moãi laàn laáy ñi bao nhieâu phaàn caùi baùnh? Nhaän xeùt gì veà 2 phaân soá treân?. Gv: Nhìn caëp phaân soá naøy em haõy phaùt hieän coù tính naøo baèng nhau? Gv: Haõy laáy ví duï veà hai phaân soá baèng nhau vaø kieåm tra nhaän xeùt. * Daïng toång quaùt phaân soá mô ûroäng  Baøi taäp 4,5 /7 1 2 va 3 6  Duøng hình veõ bieåu dieãn keát luaän 2 8 va 4 16 gì? 1 2 2 8 = va =  Nhaän xeùt : 3 6 4 16  Thực hiện nhân chéo : 6 =1.6 =3.2 vaø 32 = 2.16 = 4.8 Hoạt động 3: Các ví dụ: Gv: Căn cứ vào định nghĩa xét xem các cặp phân soá sau coù baèng nhau khoâng? −3 6 3 −4 va ; va 4 −8 5 7 Gv: Yeâu caàu hs laøm ?1 vaø ?2 a c  Xeùt vd sgk => keát luaän − =− b d Tích aâm  Aâm  döông ?2. Hoạt động của trò Hs: Trả lời câu hỏi. Laøm baøi taäp:a) −3 −2 2 x b¿ c¿ d ¿ voix ∈ Z 5 7 −11 5 Hs: Quan saùt vaøo hình 5(sgk/7) 1 2 Laàn 1 laáy ñi caùi baùnh. Laàn 2 laáy ñi caùi 3 6 baùnh. 1 2 = Hs: . Hai phaân soá treân baèng nhau vì cuøng 3 6 bieåu dieõân moät phaàn caùi baùnh. Hs: 1 . 6 = 3 . 2 2 4 = Hs: coù 2 . 10 = 5 . 4 5 10. Ñinh nghóa: Hai phaân soá. a c = b d. được gọi là. baèng nhau neáu a.d =b.c. Hs:. −3 6 = vì(-3).(-8) = 4.6 = 24 4 −8 3 −4 ≠ vì 3.7 5.(-4) 5 7.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tích döông Khoâng baèng nhau. 4 – Cũng cố và hướng dẫn về nhà: 6/ Nhaân cheùo roài chia 7/ Tương tự như bài 6 a −a = 8/ vì –a.b = -1.a.(-1).b = a.b −b b −a a = vì –a.b = -1.ab = a.(-1.b) = -ba −b b 9/ Aùp duïng nhaän xeùt cuûa baøi 8. Nhaän xeùt : Hoûi maãu aâm -> döông. a c = b d d c = b d 10 Tổng quát : ab = bc viết được: Đổi chỗ hai số nằm chéo a b = c d b d = a c *******************************************************************************. Tieát 71 :. I – MUÏC TIEÂU:. Tính chaát cô baûn cuûa phaân soá. Hs nắm chắc được t/c cơ bản của phân số vaø. a a :n = b b :n. (n  Z ; n  ÖC(a,b)). a am = b bm. (mZ;m0).

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Có kỷ năng viết được phân số bắng phân số đã cho, viết được phân số có mẫu âm thành phân số bằng nó vaø coù maãu döông. Biết áp dụng vào bài toán thực tế, bước đầu có khái niệm về số hữu tỉá. II – CHUAÅN BÒ: GV: Sgk, sbt, bảng nhóm và chư õđể làm bài tập 14. HS: Sgk. Sbt, giaùây trong. III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Gv: Theá naøo laø 2 phaân soá baèng nhau? Vieát daïng toång quaùt. Laøm baøi taäp 10 (sbt/4) Gv: Goïi 2 hs laøm baøi taäp 11 vaø 12 (sbt/5). Hoạt động 2: Nhạân xét −1 3 = Gv: Coù Ta đã nhân cả tử và mẫu của 2 −6 phân số thứ nhất với bao nhiêu để được phân số thứ hai? − 4 :(− 2) 2 − 1 − 1.(− 3) 3 − 4 = = ; = = Gv: 2 2 .(− 3) − 6 −12 − 12: (−2) 6 Haõy ruùt ra nhaän xeùt. Gv: Yeâu caàu hs laøm ?1 vaø laøm ?2. Hoạt động 2: Tính chất cơ bản của phân số: Gv: Xét biểu tượng phân số 1 2 4 5 = = = Nhaän xeùt : 2 4 8 10  Thực hiện bài tập 11/11 1 . 2 2 1 .3 3 4 : 4 1 5 :5 1 = ; = ; = ; =  Nhaän xeùt 2 . 2 4 2 .3 6 8 : 4 2 10 : 5 2  a am  (mZ;m0) = b bm Taïi sao m  0? Neáu m = 0 thì sao ? -> bm = 0 thì sao ? Neáu m  0 , Vieát được bao nhiêu phân số bằng phân số đã cho ? a a :n = => (n  Z ; n  ÖC(a,b)) b b :n ? Viết được bao nhiêu phân số bằng phân số đã cho ?. Hoạt động của trò Hs: Trả lời câu hỏi. Laøm baøi taäp 10. Hs: Leân baûng laøm baøi − 52 52 4 − 4 = ; = Baøi 11: − 71 71 12 12 Bài 12: Từ 2.36 = 8.9, ta có 2 9 2 8 36 9 36 8 = ; = ; = ; = 8 36 9 36 8 2 9 2 Hs : Ta đã nhân với (-3) để được phân số thứ hai. Hs : Neâu ra nhaän xeùt. Hs : Giaûi thích ?1. Hs : Laøm mieäng ?2 T/c cô baûn cuûaphaân soá VD: hs tự cho.  Nhaän xeùt Moãi phaân soá coù voâ soá phaân soá baèng noù. . Chú ý Các phân số bằng nhau được xem là có cùng một giá trị. Giá trị đó goị là 1 số hữu tỷ.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>  ?3  Nhaän xeùt giaù trò bieåu dieãn cuûa caùc phaân soá − 3 −6 −3 −12 = = = ( cùng một giá trị ) -> số hữu 4 8 12 16 tyû 4 –Cũng cố và hướng dẫn về nhà 12/ Aùp duïng t/c cô baûn phaân soá 13/ Có thể dùng đồng hồ dể minh họa 14/ “Coù coâng maøi saét coù ngaøy neân kim”. Tieát 72 :. Ruùt goïn phaân soá. I – MUÏC TIEÂU: Hs hieåu theá naøo laø ruùt goïn phaân soá vaø bieát caùch ruùt goïn phaân soá. Hs hieåu theá naøo laø phaân soá toái giaûn, bieát caùch ñöa phaân soá veà phaân soá toái giaûn. Hs có kỹ năng rút gọn phân số , có ý thức viết phân số dưới dạng phân số tối giản. Biết áp dụng việc rút gọn phân số vào việc giải toán. II – CHUAÅN BÒ:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> GV:SGK, SBT, baûng phuï ghi quy taéc ruùt goïn phaân soá, ñònh nghóa phaân soá toái giaûn. HS: SGK, SBT, giaáy nhaùp. III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Gv: Haõy phaùt bieåu tính chaát cô baûn cuûa phaân soá. Vieát daïng toång quaùt. Laøm baøi taäp 12(sgk/11). Bài 19(sbt/6): Khi nào một phân số có thể viết dưới daïng 1 soá nguyeân. Cho ví duï. Baøi 23(sbt/6) : Giaûi thích vì sao caùc phaân soá sau baèng − 21 − 39 = nhau: 28 52 Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số: − 21 Gv: Trong bài 23, ta đã biến đổi phân số 28 −3 thaønh phaân soá , đơn giản hơn phân số ban đầu 4 nhưng vẫn bằng nó, làm như vậy là đã rút gọn phân soá. 28 Ví duï 1: Ruùt goïn phaân soá . 42 Gv:Vậy để rút gọn phân số ta làm như thế nào? Vd : Hs tự cho => tại sao khác 1 hoặc –1 −4 Ví duï 2: Ruùt goïn phaân soá 8 Gv: Yeâu caàu hs laøm ?1. Gv: Haõy neâu quy taéc ruùt goïn phaân soá? => Khi viết phân số bằng phân số đã cho bằng cách a a :n = (n  ÖC(a,b)) b b :n Ta luôn được phân số bằng phân số đã cho nhưng chắc chaén coù caùch ghi goïn hôn Hoạt động 2: Thế nào là phân số tối giản: Gv: Ở bài tập trên tại sao lại dừng ở kết quả : −1 −6 1 ; ; 2 11 3 Gv: Hãy tìm ước chung của tử và mẫu của mỗi phân. Hoạt động của trò Hs: a am = (mZ;m0) b bm a a:n = (n  Z ; n  ÖC(a,b)) b b:n − 3 −1 2 8 = = Baøi 12: 6 2 7 28  15  3 4 28  = 9 63 25 5 Hs: Một phân số có thể viết dưới dạng 1 số nguyên nếu có tử chia hết cho mẫu. − 12 Vd: = 4. 3 − 21 − 3 − 39 − 3 = = Hs: vaø neân 28 4 52 4 − 21 − 39 = 28 52. 28 14 2 28 2 = = = hoặc 42 21 3 42 3 Hs: Ta phải chia cả tử và mẫu của phân số cho ước chung khác 1 hoặc -1 của chúng. − 4 − 4 : 4 −1 = = Hs: 8 8 :4 2 Hs: Làm vào vở. Hs: Phaùt bieåu quy taéc ruùt goïn phaân soá. Hs:. 2 / Phaân soá toái giaûn Hs: Vì các phân số này không thể rút gọn được nữa. Hs: Ước chung của tử và mẫu của mỗi phân số.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> soá. Gv: Đó là phân số tối giản. Vậy thế nào là phân số tối giaûn? -> ?2 Đổi mẫu âm -> dương rồi rút gọn 2 − 2 16 ; ;  Ruùt goïn caùc phaân soá : 3 7 25  Nhận xét : Tại sao không rút gọn được ?  Phaân soá toái giaûn Gv: Yeâu caàu hs laøm ?2 Tìm caùc phaân soá toái giaûn trong caùc phaân soá sau: 3 −1 −4 9 14 ; ; ; ; 6 4 12 16 63 3 −4 14 ; ; Gv: Haõy ruùt goïn caùc phaân soá đến tối 6 12 63 giaûn? Cách rút gọn để được phân số tối giản? Neáu a khoâng ñoâæ ab = q Giá trị cùng lớn thì thương cùng nhỏ đi (ÖCLN) Goïn nhaát Bài15(sgk/14) : Nhớ đổi mẫu âm -> mẫu dương rồi haõy ruùt goïn. (tìm ƯCLN (a,b) ngoài nháp ) Bài 17(sgk/14): Rút gọn như sau là đúng hay sai? 8. 5 −8 . 2 8 . 5 −8 . 2 5 −8 = = =−3 16 8.2 1. chæ laø ± 1 Hs: Là phân số mà tử và mẫu chỉ có ước chung laø ± 1. Hs: Các phân số đó không rút gọn được.. Hs: Phaân soá toái giaûn laø: Hs:. 3 1 − 4 −1 14 2 = ; = ; = 6 2 12 3 63 9. Chú ý :Khi chia tử và mẫu cho ƯCLN của chúng ta sẽ được một phân số tối giản. Baøi 15: Ruùt goïn phaân soá: 22 2 − 63 − 7 20 −1 −25 1 = ; = ; = ; = 55 5 81 9 −140 7 −75 3 Hs; Nhận xét chỗ sai và sửa lại.. IV – Hướng dẫn về nhà: -> Ruùt goïn phaân soá -> Phaân soá toái giaûn Caùch ruùt goïn phaân soá Laøm bt 16 -> 27 /sgk ******************************************************************* Tieát73 : I – MUÏC TIEÂU:. −1 9 ; 4 16. Luyeän taäp. Phaân soá Luyeän taäp , cuûng coá , khaéc saâu T/c cô baûn cuûa phaân soá Ruùt goïn phaân soá Có kỹ năng rút gọn, so sánh phân số, lập phân số bằng phân số cho trước. Biết áp dụng rút gọn phân số vào bài toán thực tế . II – CHUAÅN BÒ: GV: SGK, SBT, baûng phuï ghi caâu hoûi vaø baøi taäp. HS: SGK, SBT, ôn tập kiến thức từ đầu chương..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Gv: Neâu quy taéc ruùt goïn phaân soá? 3. 5 5 Laøm baøi taäp 17(a,b,c,d)(sgk/150). = 8 . 24 64 8 1 4 1 12 3 = ; − =− ; = 2. 14 1 12 4 32 8 32 8 = Hs:Laøm baøi17/ 7 .8 2  Phân tích thành thừa số giống nhau rồi rút gọn 3 . 7 .11 7 2 . 14 2 . 7. 2 1 = = = ; Soá nguyeân toá coù phaân 22. 9 6 7 . 8 7 .2 . 2. 2 2 8 (5 −2) 8. 5 −8 . 2 8.3 3 tích được không ? Phaân = = = 16 16 16 2 phoái. 11 . 4 −11 11 . 4 − 11 .1 11(4 −1) 11 . 3 3 = = = = =−3 2− 13 −11 −11 −11 − 1 Hs:Laøm baøi18: 20’ = 1 h; 35’ = 7 h; 90’ = 3 12 Gv: Theá naøo laø phaân soá toái giaûn? 3 Laøm baøi 18(sgk/15). h 2 450 9 2 m 2= m 19/ 450cm2= Laøm baøi 19(sgk/15). 1000 200 Hoạt động 2: Luyện tập. Gv: Để tìm ra các cặp phân số bằng nhau, trước Hs: Ta phải rút gọn phân số đến tối giản rồi so sánh. tieân ta phaûi laøm gì? 15 5 −3 3 −12 60 = ; = ; = Hãy rút gọn các phân số đó. 9 3 33 − 11 19 −35 Gv: Ngoài cách này,ta còn cách nào khác? Hs: Ta còn có thể dựa vào định nghĩa 2 phân sốbằng Gv: Để tìm phân số không bằng phân số nào nhau. trong các phân số còn lại, ta phải làm gì trước? Hs: Ta phải rút gọn phân số đến tối giản rồi so sánh. −7 3 −9 12 −10 14 = = ; = => a c 42 −18 54 18 −15 20 = -> nhaéc laïi ?2/9 vaø Khi a.d = b.c b d 23/ A=  0; -3 ;5 ; m B= ;m,nA n 0; -3 ¿ a  0;5 ( b  0) 0 0 −3 − 5 b ; ; ; ; Vaäy B =  −3 5 5 3 -3 ; 5 ¿ 3 y − 35 = = 24/ => x 35 84 3 . 84 3 . 35 =− 7 ;y = =−15 x= − 36 −7 35 .(−35) 3 . 35 ?− y=  y= ( tính nhanh 15 10+5 5 1 84 −7 = = = 27/ (sai) 20 10+10 10 2 hôn ) 15 3 = 20 4 10 .5 1 = 10 .10 2.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 4 - Cuõng coá : Coù theå cho hs kt 15 phuùt **************************************************************. QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ. Tieát 76 : I – MUÏC TIEÂU: Hs hiểu thế nào là quy đồng mẫu nhiều phân số, nắm vững quy tắc QĐMS Có kỷ năng quy đồng mẫu nhiều phân số. Biết áp dụng thực tế, có thói quen tự học. II – CHUAÅN BÒ: GV: SGK, SBT, Bảng phụ tổ chức trò chơi. HS: SGK, SBT, giaáy trong, buùt daï. III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Gv: Treo baûng phuï ghi baøi taäp:. Hoạt động của trò Hs : Theo dõi và trả lời..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Các phép rút gọn sau đây đúng hay sai? Nếu sai thì sửa lại. 16 16 1 3. 21 3 .7 . 3 3 = = = = ; ; 64 64 4 14 . 3 2 .7 . 3 2 13+7 .13 13+713 = =91 13 13 Hoạt động 2: Quy đồng mẫu hai phân số: Gv: tiết trước ta đã biết ứng dụng tính chất cơ bản của phân số, tiết này ta lại xét thêm 1 ứng dụng khác đó là quy đồng mẫu nhieàu phaân soá. 3 5 va . Gv: Cho 2 phaân soá toái giaûn 4 7 Em hãy quy đồng mẫu hai phân số này?. Gv: Vậy quy đồng mẫu số các phân số là gì?. Gv: Mẫu chung của các phân số quan hệ thế nào với mẫu của các phân số ban đầu? − 3 −5 va Gv: Tương tự hãy quy đồng mẫu hai phân số: . 5 8 ?1 -> quy taéc (maãu döông ) BCNN(5;8).  Quy taéc Qñms : sgk/17 Vd :? 2 ?3. 3 3 . 7 21 = = 4 4 .7 28 5 5 . 4 20 = = 7 7 . 4 28 Hs : Là biến đổi các phân số đã cho thành các phân số tương ứng bằng chuùng nhöng coù cuøng moät maãu. Hs : Laø boäi chung cuûa caùc maãu ban đầu. − 3 −3 .8 − 24 = = ; Hs : 5 5 .8 40 − 5 − 5 .5 −25 = = . 8 8 .5 40 Hs :. Ta luoân ghi phaân soá coù maãu döông trước khi qui đồng. Bc(5;8) = 0; 40; 80; 120. . .. Đổidấu cả tử , mẫu Gv :Khi quy đồng mẫu các phân số, mẫu chung phải là bội chung của các mẫu. Để đơn giản ta nên lấy mẫu chung là gì ? Hoạt động 3 : Quy đồng mẫu nhiêu phân số : Gv : Cho hs laøm ?2(sgk/17). Gv : Hãy nêu các bước làm để quy đồng mâu nhiều phân số có maãu döông ? Gv : Cho hs đọc quy tắc. Gv : Yêu cầu hs hoạt động nhóm ?3. − 3 5 − 21 −3 ; ; Bt 28/ Qñms : 16 24 56 8 Rút gọn trước khi Qđms BCNN(16;24;8) = 48. Hs :Mẫu chung thường lấy là BCNN cuûa caùc maãu. Hs : BCNN(2,5,3,8)= 120 1 60 −3 −72 2 80 −5 −75 = ; = ; = ; = 2 120 5 120 3 120 8 120 + Tìm maãu chung. + Tìm thừa số phụ. + Nhân tử và mẫu của mỗi phân số với thừa số phụ tương ứng. Hs : Lam theo nhoùm. −3 5 −3 ; ; Quy đồng mẫu : . 16 24 8 MC :48 −9 10 −18 ⇒ ; ; 48 48 48.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Kết luận : * Đổi thành mẫu dương * Ruùt goïn => Qñms IV– Cũng cố và hướng dẫn về nhà 29/ a/ 8 vaø 27 -> laø hai soá nguyeân toá cuøng nhau -> MC : 8.27 c/ Maãu chung laø 15 (ñöông nhieân ) 30/ a/ 120  40 -> mc 120 b/ Rút gọn trước khi quy đồng c/ Chæ tìm BCNN cuûa 60; 40 d/ Tính nhaåm MC 90.2 = 180 31/ Rút gọn hoặc nhân chéo. ******************************************************************. Tieát 77 : I – MUÏC TIEÂU: Luyeän taäp QÑMS. Luyeän taäp. Theo quy taéc. Nhaåm MC Coù kyû naêng QÑMS nhanh , chính xaùc II – CHUAÅN BÒ: GV: SGK, SBT, Phóng to 2 bức ảnh Sgk trang 20 va bảng phụ. HS: SGK, SBT, giaáy nhaùp. III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Gv: Hãy phát biểu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số? Chữa bài tập 30(c) < trang 19 Sgk>. Hoạt động của trò Hs: Phaùt bieåu quy taéc. 7 13 − 9 ; ; Baøi taäp: 30 60 40.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gv: Cho hs laøm baøi 42 <tr 9 Sbt>. Hoạt động 2: Luyện tập: Bài 1: Quy đồng mẫu các phân số sau<bài 32, 33 tr 19 Sgk> − 4 8 −10 ; ; a) -> 21.2 = 42 7 9 21 21.3 = 63 (63  9) b). 5 7 ; 2 . 3 2. 11. MC : 2 .3.11 3. 22.3 ->2.11(thừa số phụ). 23.11 -> 3 ( Mẫu đã được phân tích sẳn ) 3 −3 − 11 = ; -> -> 30.2 = 60 − 20 20 −30. 60  20. 60  5 -35 ; -180 ; 28 -> 35 ;180 ;28 -> 35 ; 20 ;28 ->140 Ruùt goïn −5 a/ =− 1 5 ¿ 3 -> b /3= 1 a≠ 0 ; a ∈ Z 0 c /0= ¿ a  ruùt goïn nhaåm -> 5.8.9 36/ Đố vui. Quy đồng mẫu: 28 26 − 27 ; ; 120 120 120 Hs: Laøm baøi taäp −1 2 1 −1 −5 ; ; ; ; 3 3 2 4 1 Quy đồng − 12 24 18 − 9 − 180 ; ; ; ; 36 36 36 39 36 32/ a/ 3;7;9;21-> BCNN(21;9) = 63 −36 56 − 30 ⇒ ; ; 63 63 63 2 b/2 .3 ; 23.11  MC : 23.3.11 110 21 ⇒ ; 264 264 33/ 3 −8 7 ; ; a/ MC : 60 − 20 −30 5 − 5 27 −3 ; ; b/ MC :140 − 35 −180 28. 34/. −5 8 ; MC : 7 5 7 − 3 −5 ; b/ 3 ; mc: 30 5 6 − 9 −19 ; ;0 c/ mc : 105 7 15 35/ Rút gọn rồi quy đồng a/. 4 – Cũng cố và hướng dẫn về nhà : Caùc caùch tìm maãu chung Xem trước bài “So sánh phân số” ******************************************************************* Tieát77:. So saùnh phaân soá. I – Muïc tieâu: Hs hiểu và vận dụng được qui tắc so sánh hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu , nhận biết phân soáaâm phaân soá döông Có kỹ năng viết các phân số đã cho dưới dạng các phân số có cùng mẫu dương , để so sánh phân số II – Tiến trình lên lớp: 1 – Chuaån bò :.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 2 – Bài cũ : Hs1 : sữa bài 47 trang 9 sbt Hs2 : Ñieàn daáu > , < vaøo oâ vuoâng - 25 - 10 ; 1 - 1000 hs3 : Neâu qui taéc so saùnh 2 soá aâm ; hai soá aâm vaø soá döông 1 - Bài mới Hoạt động của thầy Hñ1: So saùnh 2 phaân soá cuøng maãu ?So saùnh 2 phaân soá cuøng maãu ta so saùnh nhö theánaøo? Laáy ví duï minh hoïa ? ?Laøm ?1 ? Nhaéc laïi quy taéc so saùnh hai soá nguyeân aâm ? hai soá nguyên dương với số 0 , số nguyên âm với số 0 ,số nguyên dương với số nguyên âm 1 2 −3 4 va ; va So saùnh : − 3 −3 − 7 −7 HÑ2 : So saùnh hai phaân soá khoâng cuøng maãu Hoạt động theo nhóm ,tự tìm câu hỏi => ra các bước so saùnh hai phaân soá khoâng cuøng maãu , roài 1 nhoùm leân trình baøy , caùc nhoùm khaùc goùp yù kieán Hs neâu qtaéc so saùnh 2 phaân soá khoâng cuøng maãu ?2 Nhaän xeùt gì veà caùc phaân soá naøy , toái giaûn chöa ,coù cùng mẫu dương chưa , trước lúc so sánh phải làm gì khi chöa cuøng maãu ? ?3 Qua việc so sánh các phân số trên với 0 , hãy cho biết .Nếu tử và mẫu của phân số cùng dấu thì phân số thì phân số đó như thế nào ? Nếu tử và mẫu của phân số khác dấu thì phân số thì phân số đó như thế nào?  Nhaän xeùt : Aùp dụng : So sánh các phân số với 0 − 15 − 2 41 7 0 ; ; ; − 16 5 49 −8 3. Hoạt động của trò Hs : Với các phân số có cùng mẫu nhưng tử và mẫu đều là số tự nhiên , phân số nào có tử lớn hơn thì phân số đó lớn hơn Hs : Laáy 2 vd minh hoïa − 8 − 7 −1 − 2 < ; > 9 8 3 3 ?1) 3 − 6 −13 0 > ; < 7 7 11 11 Trong 2 sốnguyên âm số nào có gttđ lớn hơn thì nhoû hôn Mọi số nguyên dương lớn hơn 0 Moïi soá nguyeân aâm nhoû hôn 0 Số nguyên dương lớn hơn, mọi số nguyên âm HS hoạt động theo nhóm: −3 4 va So saùnh 4 −5  Quy taéc Laøm ?2 Laøm ?3 Nếu tử và mẫu của phân số cùng dấu thì phân số lớn hơn 0 Nếu tử và mẫu của phân số khác dấu thì phân số nhoû hôn 0 − 15 41 ; − 16 49 Phaân soá döông −2 7 ; 5 −8. 2 – Cũng cố và hướng dẫn về nhà 2 3 h; h a/ Thời gian nào dài hơn : 3 4 7 3 m; m b/ Đoạn thẳng nào ngắn hơn 10 4 Bài 57 trang 11 sbt : Để tìm được số ô thích hợp trước hết ta phải làm gì ? Bài 41 sgk ? Dùng t/c bắc cầu để so sánh hai phân số. **************************************************************.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Tieát 79:. PHEÙP COÄNG PHAÂN SOÁ. I – Muïc tieâu:  Học sinh hiểu và áp dụng được quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu , không cùng mẫu .  Có kỹ năng cộng phân số nhanh và đúng .  Có ý thức nhận xét đặc điểm của các phân số để cộng nhanh và đúng ( Có thể rút gọn các phân số trước khi cộng ) II – Tiến trình lên lớp: 1- Chuaån bò GV: Baûng phuï, buùt daï , SGK, SGV HS: Baûng nhoùm , buùt daï 2/ Baøi cuõ : HS1: - Phát biểu quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu đã học ở lớp 5 ? 2 3 - Tính : + =? 7 7 - Vieát daïng toång quaùt ? HS2: - Phát biểu quy tắc cộng hai phân số không cùng mẫu đã học ở lớp 5 ? 1 2 + - Tính : =? 3 5 - Vieát daïng toång quaùt ? Hs dưới lớp : - Phaùt bieåu tính chaát cô baûn cuûa phaân soá ? - Phaùt bieåu quy taéc ruùt goïn phaân soá ? - Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu các phân số ? ĐẶT VẤN ĐỀ: Quy tắc trên được áp dụng đối với các phân số có tử và mẫu là các số nguyên hay không ? Bài hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu vấn đề này ! 3/ Bài mới : PHEÙP COÄNG PHAÂN SOÁ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. GHI BAÛNG. ND1 : Coäng hai phaân soá cuøng maãu GV: Đưa lên đèn chiếu hình minh họa VD1 và mô tả lại phép cộng 2 p. số cùng mẫu ở bài cũ của HS1 −2 3 GV: Nếu 7 + 7 = ? có vận dụng quy tắc cộng hai p.số đã học ở lớp 5 hay không ? −2 3 + HS: Đứng tại chỗ đọc bài làm phép tính =? 7 7 5 9 + =¿ ? HS: Tính −8 8 GV: Löu yù HS ruùt goïn keát quaû neáu keát quaû laø p.soá chöa toái giaûn HS: Ruùt ra quy taéc coäng hai p.soá cuøng maãu ? GV: Đưa quy tắc và công thức TQ lên đèn chiếu ; cho HS đọc , đồng thời đóng khung TQ của HS1 trên bảng. 1 Coäng hai phaân soá cuøng maãu a/ Ví duï : −2 3  = + 7 7 5 9  + =¿ −8 8. b/ Quy taéc : (sgk/ 25) c/ Toång quaùt :.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> a b a+ b + = m m m ( a, b, m  Z ; m  0 ). HS: Làm ?1 hoạt động theo nhóm GV: Lấy kết quả HS đưa lên đèn chiếu và cho HS nhận xét 6 − 14 HS: Nhaän xeùt 18 va 21 là những p.số đã tối giản chưa ? GV: Lưu ý HS trước khi thực hiện phép cộng nên quan sát xem các p.số đã tối giản hay chưa ? và phải rút gọn p.số rồi mới thực hiện pheùp coäng ( GV giaûi thích roõ hôn , neáu caàn ) HS : Laøm ?2 laøm mieäng GV: Thu keát quaû cuûa caùc nhoùm vaø cho nhaän xeùt HS: Laøm baøi 42 a,b / 26 – SGK GV: Đưa kết quả của HS lên đèn chiếu và cho nhận xét  GV: Giới thiệu chuyển mục 2 : Nãy giờ chúng ta thực hiện Phép coäng p.soá cuøng maãu , neáu nhö coäng hai p.soá khaùc maãu ta laøm nhö thế nào ? Có vận dụng được quy tắc cộng hai p.số không cùng mẫu ở lớp năm hay không ? Bây giờ cả lớp cùng cô nghiên cứu phaàn naøy ND2 : Coäng hai phaân soá khoâng cuøng maãu 1 2 −1 2 GV: Nếu viết 3 + 5 thành 3 + 5 thì ta thực hiện như thế nào? HS: Đứng tại chỗ đọc bài làm , GV ghi bảng . HS: Từ cách làm trên em hãy phát biểu quy tắc cộng hai p. số không cuøng maãu ? GV: Đưa quy tắc lên đèn chiếu và cho 1HS đọc HS: Laøm ?3 theo nhoùm GV: Cho HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa caùc nhoùm? GV: Lưu ý HS ở cấp I hai p.số không cùng mẫu ta quy dồng mẫu bằng cách nhân mẫu của p.số này cho tử của p.số kia … Còn ở đây ta tìm mẫu chung bằng cách tìm BCNN của các mẫu HS: Laøm baøi 42 c,d / 26-SGK ? −1 4 2 + + HS: Tính : 3 −8 5. 2 - Coäng hai phaân soá khoâng cuøng maãu a/ Ví duï : 1 2  + = 3 5 −1 2  + = 3 5 b/ Quy taéc : (Sgk/26). 3 / Cuûng coá :  HS Laøm baøi 44/26 - SGK  HS Làm bài : Chọn câu đúng trong các câu sau : Để cộng hai p.số ta làm như sau : a) Cộng tử với tử , cộng mẫu với mẫu . b) Đưa hai p.số về dạng cùng mẫu rồi cộng tử với tử và giữ nguyên mẫu . c) Cộng tử với tử , nhân mẫu với mẫu . d) Đưa hai p.số về dạn g cùng mẫu rồi cộng tử với tử , mẫu với mẫu .  HS làm bài - SGK ( nếu còn nhiều thời gian )  HS Làm bài toán vận dụng thực tế sau : Hôm qua An được điểm mười.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Mẹ khen em ,giỏi mẹ cười rất vui . Hôm nay,mẹ đi chợ xuôi Mua về ổ bánh mẹ cười đố em : “Con giải bài toán này xem Một nửa ổ bánh mẹ đem biếu bà Phaàn naêm oå baùnh daønh cha Moät phaàn tö oå chính laø cuûa con Con tìm giuùp meï xem naøo Cả nhà ăn được mấyphần bánh kem” GV tổ chức trò chơi : “ Thi làm toán nhanh ” 4/ Hướng dẫn về nhà : Hoïc thuoäc QT coäng phaân soá Chú ý rút gọn p.số ( nếu có thể) trước khi làm hoặc kết quả Bài tập : 43, 45 46( nếu chưa làm ở phần trên) /SGK -26 58, 59 , 60 , 61 , 63 – SBT/ 12 * Hướng dẫn làm bài tập 45b)   . **************************************************************************** Tieát 80 :. Luyeän taäp. I – Muïc tieâu: Hs vaän duïng quy taéc coäng 2 phaân soá cuøng maãu vaø khoâng cuøng maãu Có kỷ năng cộng phân số nhanh và đúng Có ý thức nhận xét đặc điểm của các phân số cộng nhanh và đúng có thể rút gọn phân số trước khi coäng , ruùt goïn keát quaû ) II – Tiến trình lên lớp: 1 – Chuaån bò : 2 – Baøi cuõ : ? Neâu quy taéc coäng phaân soá cuøng maãu vaø laøm baøi 43 sgk ? Neâu quy taéc coäng phaân soá cuøng maãu vaø laøm baøi 45 sgk 3 – Bài mới : Hoạt động của thầy Baùi 1 : Coäng caùc phaân soá 1 2 a/ + = ? 6 5 3 −7 b/ + =? 5 4 −5 c/ +(−2)=? 6 Baøi 59/sbt : Qua baøi naøy löu yù hs ruùt goõn keát quaû neáu coù. Hoạt động của trò 1 2 −2 3 1 a/ + ¿ + = 6 5 4 4 4 12 −35 −23 −23 + = = b/ = 20 20 20 20 − 12 −5 −17 + = c/ = 6 6 6 Goïi 3 hs leân laøm.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Bài 60 /sbt : Yêu cầu hs đọc đề bài nhận xét trước khi thực hiện phép cộng ta phải làm gì ? vì sao ? Bài 63 / sbt : 2 hs đọc đề và tóm tắt đề Gv : Nếu làm riêng thì 1 giờ làm được mấy phaàn cuûa coâng vieäc ? Nếu làm chung thì 1 giờ cả 2 cùng làm sẽ được bao nhieâu coâng vieäc ? Hs trình bày bài giải hoàn chỉnh. 4 5– Củng cố và hướng dẫn về nhà : Tổ chức cho hs trò chơi tính nhanh (bài 62b / sbt ) Hoàn chỉnh bảng sau : +−1 −1 2 5 ( ) 12 2 3 6   . Ñöa veà phaân soá toái giaûn vì khi qñms seõ goïn hôn Tóm tắt đề : Người thứ nhất làm mất 4 giờ Người thứ hai làm mất 3 giờ Nếu làm chung thì 1 giờ làm được bao nhiêu ? 1 Giải : Một giờ người thứ nhất làm được coâng 4 vieäc 1 Một giờ người thứ hai làm được coâng vieäc 3 Một giờ cả hai người cùng làm được 1 1 3 4 7 + = + = (cv) 4 3 12 12 12. −3 4. -1. Laøm baøi 61; 65 sbt Oân laïi t/c cô baûn cuûa pheùp coäng soá nguyeân Đọc trước bài t/c cơ bản của phép cộng phân số. *******************************************************************. Tính chaát cô baûn cuûa pheùp coäng phaân soá. Tieát 81 : I – Muïc tieâu: - Hs biết các tính chất cơ bản của phép cộng phân số: g/h ,k/h , cộng với 0 -Bước đầu có k/n để vận dụng các tính t/c trên để tính được hợp lý nhất là khi cộng nhiều phân số -Có ý thức quan sát đặc biệt các psố để vận dụng các tính chất cơ bản của phép cộng phân số II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò: gv: Caùc taám bìa hình 8 /28 sgk ; 2 baûng troø chôi pheùp tính hs : Bảng nhóm , bút viết bảng , Mỗi hs mang 4 phần của tấm bìa được cắt ra như hình 8 , baùn kính 10 cm 2 – Baøi cuõ : Hs1 : Neâu t/c cô baûn cuûa pheùp coäng soá nguyeân 2 −3 + =? 3 5 Hs2 : Tính : => Toång quaùt : ? −3 2 + =? 5 3.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 1 −1 3 ( + )+ 3 2 4 Hs3 : Tính : => Toång quaùt ? 1 −1 3 +( + ) 3 2 4 −2 Hs 4 : Tính : +0=? => Toång quaùt ? 5 4 – Bài mới : Hoạt động của thầy Hñ1: Caùc tính chaát Baøi cuõ Hs2 : t/c g/h Baøi cuõ Hs3 : t/c k/h Bài cũ Hs4 : t/c cộng với 0 Hñ2 : Aùp duïng : −3 2 − 1 3 5 A= + + + + =? 4 7 4 5 7 Muoán tính nhanh aùp duïng t/c naøo ?. Hoạt động của trò Hs quan sát trả lời câu hỏi Chuù yù : a ,b ,c ,d , p ,q  Z, b, d, q  0. −3 −1 2 3 3 + + + + 4 4 7 7 5 −3 −1 2 5 3 + )+( + )+ A= ( 4 4 7 7 5 3 A = 0 + 5 3 A= 5 1 2 1 a/ + = 12 12 4 5 1 1 2 4 b/ + = = + 12 12 2 12 12 5 2 1 2 4 7 c/ + = + + = 12 12 12 12 12 12 5 1 2 2 d/ + + = 12 12 12 3 A=. Laøm ?2 : Hs leân baûng Tổ chức thi ghép hình : Chia làm 2 đội , mỗi đội 4 người , chọn miếng bìa thích hợp để ghép theo yêu caàu cuûa baøi , khi leân moãi hs mang theo 4 phaàn cuûa tấm bìa được cắt ra từ 1 hình tròn có bán kính 10 cm. 4 – Cũng cố và hướng dẫn về nhà : - Yeâu caàu hs nhaéc laïi caùc tính chaát ? - Laøm baøi 51 /29 sgk - Laøm baøi 50 /29 sgk - Hoïc thuoäc t/c aùp duïng tính nhanh - Laøm baøi 47 ;49 ;52 sgk ; 66; 68 sbt. ************************************************************. Tieát 82 : I – Muïc tieâu:. Luyeän taäp.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Hs có kỹ năng thực hiện phép cộng phân số Cók/n vận dụng các t/c cơ bản của phép cộng phân số để tính được hợp lý , nhất là khi cộng nhiều phaân soá - Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số để vận dụng các t/c cơ bản của phép cộng phân số II – Tiến trình lên lớp: 1 – Chuaån bò :Gv : Baûng ghi baøi 53,64,67 /31 /sgk Hs : baûng nhoùm , buùt vieát baûng 2 – Bài cũ : Hs sữa bài 49, 52 sgk 3 – Bài mới : -. Hoạt động của thầy Bài 53/30 /sgk Bảng phụ : Em hãy xây bức tường bằng cách điền các phân số thích hợp vào các “viên gaïch ”theo quy taéc sau : a = b + c. b. a. c. Haõy neâu caùch xaây nhö theá naøo ? 2 hs lên điền vào bảng ? . Sau đó cả lớp nhận xét kết quaû Bài 54 /30/sgk : Đưa bảng cả lớp đọc và kiểm tra ,sau đó gọi từng em lên sữa lại cho đúng Bài 55 /30/sgk: Tổ chức trò chơi . Cho 2 tổ tìm kết quaû ,ñieàn vaøo choã troáng sao cho keát quaû laø phaân soá tối giản , mỗi ô đúng là 1 điểm . Tổ nào phát hiện được những kết quả giống nhau được thưỡng 2 điểm Baøò6/31/sgk: Goïi 3 em leân laøm −8 Baøi 72/sbt : Phaân soá có thể viết được dưới 15 dạng tổng của 3 phân số có tử = -1 và mẫu khác nhau ? coù theå tìm caùch vieát khaùc khoâng ?. Hoạt động của trò 6 17 ¿ 6 17 ¿ 1. 0 0. − 8 − 32 (−15)+(−12)+(−5) = = 15 60 60 − 15 −12 − 5 −1 −1 − 1 ¿ + + = + + 60 60 60 4 5 12. 4 –Củng cố và hướng dẫn về nhà : Bài tập trắc nhiệm : Trong các câu sau .Hãy chọn câu đúng : −2 3 va Muoán coäng hai phaân soá ta laøm nhö sau : 3 5 a/ Cộng tử với tử , cộng mẫu với mẫu −2 3 b/ Nhaân maãu cuûa phaân soá với 5 , Nhân mẫu của phân số với 3 rồi cộng 2 tử lại 3 5 −2 3 c/ Nhân cả tử cả mẫu của phân số với 5 ,Nhân mẫu của phân số với 3 rồi cộng 2 tử mới lại , 3 5 giữ nguyên mẫu chung.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> d/ Nhân cả tử cả mẫu của phân số. −2 3. với 5 ,Nhân mẫu của phân số. 3 với 3 rồi cộng tử với tử , 5. mẫu với mẫu Baøi taäp 57/31/ sgk, 69, 70, 71 , 73/ sbt Oân lại số đối của 1 số nguyên , phép trừ số nguyên. ****************************************************************** Tieát83 :. Phép trừ phân số. I – Muïc tieâu:. - Hs hiểu được thế nào là 2 số đối nhau - Hiểu và vận dụng được qtắc trừ phân số - Có kỷ năng tìm số đối của 1 số và kỷ năng thực hiện phép trừ phân số - Hiểu rõ mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ phân số II – Tiến trình lên lớp: 1– Chuẩn bị : GV: Ghi bảng phụ bài 61/33/sgk và qtắc trừ phân số Hs :Baûng nhoùm , buùt vieát baûng 2 – Baøi cuõ :. 3 −3 2 2 4 4 a/ + =? b/ + =? c/ + =? 5 5 −3 3 5 −18 Hs2:Phát biểu quy tắc trừ 2 số nguyên , áp dụng : 3 – 5 = 3 +(-5) Vậy có thể thay phép trừ phân số bằng phép cộng phân số được không ? đó chính là nội dung bài học hoâm nay 2 – Bài mới : Hs1 : Tính. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 3 −3 3 −3 =? ; là2 số đối nhau HĐ1 : Số đối a / + 5 5 5 5 3 −3 −3 2 2 Ta noùi là số đối của phân số va ø là số đối Ta nói là số đối của phân số 5 5 5 3 −3 3 2 2 cuûa phaân soá va ø là số đối của phân số 5 3 −3 3 −3 Gv: vaø laø 2 soá coù quan heä nhö theá naøo ? 5 5 Laøm ?2 a ? Tìm số đối của phân số b a a số đối của phân số là? Khi nào 2 số đối nhau => đ/n b b a ? Tìm số đối của phân số ? Vì sao ? b a a Gv : Giới thiệu ký hiệu : Số đối của laø b b.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> a −a a a a −a ; = ; ? = vì đều là số đối b b −b b −b b a Vì sao các phân số đó bằng nhau cuûa b Laøm baøi 58 /sgk /33 Hđ2 : Phép trừ phân số Laøm ?3 : Caû nhoùm laøm Gv nhaän xeùt baøi caùc nhoùm vaø yeàu caàu phaùt bieåu laïi quy taéc ? 2 −1 =¿ ? Tính : a / − 2 −1 2 1 8+7 15 7 4 a/ − =¿ + = = 15 −1 7 4 7 4 28 28 b/ + =¿ ? 28 4 15 −1 15 −7 8 2 b/ + =¿ + = = a c 28 4 28 28 28 7 − Vaäy hieäu cuûa 2 phaân soá laø 1 soá nhö theá naøo ? b d a c −  Kluaän Vaäyhieäu là 1 số khi cộng với b d Hs làm ?4 Gọi 4 hs lên bảng làm Lưu ý phải chuyển phép trừ c a thì được thành cộng với số đối của nó d b Haõy so saùnh -. 4 – Củng cố và hướng dẫn về nhà : Hs laøm baøi 60, 61, 62/33/sgk. 3 5 6+5 11 + = = (km) 4 8 8 8 3 5 6 −5 1 − = = (km ) Chiều dài khu đất hơn chiều rộng là : 4 8 8 8 Btaäp veá nhaø 59sgk, 74,75,76,77 sbt Giải bài 62 : Nữa chu vi khu đất hình chữ nhật là :. ***************************************************************** Tieát 84. : Luyeän taäp. I – Muïc tieâu: Hs co ùkỷ năng tìm số đố của một số , có k/n thực hiện phép trừ phân số Reøn kyõ naêng trình baøy caån thaän , chính xaùc II – Tiến trình lên lớp: 1 – Chuaån bò : Gv : Baûng phuï ghi baøi 63,64,66,67 /34,35 sgk Hs : Baûng nhoùm buùt daï 2 – Baøi cuõ :Laøm baøi 59/a,b,c ? Phát biểu đ/n 2 số đối nhau ? ? Phát biểu qtắc phép trừ phân số ?ghi tổng quát 3– Bài mới : Hoạt động của thầy Gv ñöa baûng phuï baøi 63 ? Muoán tìm soá haïng chöa bieát cuûa 1 toång talaøm nhö theá naøo ? ? Trong phép trừ , muốn tìm số trừ ta làm như thế naøo ? Laøm baøi 64/33/sgk. Hoạt động của trò 1 −3 −2 −1 11 2 a/ + = ; b/ + = 12 4 3 3 15 5 1 1 1 −8 −8 c/ − = ;c/ − =0 4 5 20 13 13.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Lưu ý hs rút gọn để phù hợp với tử hoặc mẫu đã coù cuûa phaân soá caàn tìm Baøi 65/34 /sgk Muốn biết Bình có đủ thời gian để xem hết phim hay khoâng ta laøm theá naøo ? ?Haõy trình baøy baøi giaûi cuï theå ?. ? Cho hs laøm baøi 66/34/sgk ( moãi nhoùm laøm 1 doøng ) a a Nhaän xeùt : − − = b b Baøi 67/35/sgk : ? Nếu dãy tính có phép cộng và trừ ta thực hiện nhö theá naøo ?. ( ). Hs đọc đề bài và tóm tắt đề bài Thời gian có : Từ 19 giờ -> 21 giờ 30 phút 1 1 Rữa bắt giờ , Quét nhà giờ , Làm bài 1 4 6 giờ , xem phim 45 phút Tìm tổng thời gian làm việc ,rồi so sánh 2 thời gian đó. 2 5 −3 + − =¿ 9 −12 4. 20 5 = 36 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Hs laøm a/ tính 1− ; − ; − ; − ; − 2 2 3 3 4 4 5 5 6 1 1 1 1 1 b/ + + + + 2 6 12 20 30. 4 – Củng cố và hướng dẫn về nhà ? Thế nào là 2 số đối nhau ? ? Nêu qui tắc phép trừ phân số ? Cho bài tìm kết quả đúng Baøi taäp veà nhaø 68,b,c /35/sgk ; Baøi 78,79, 80, 82 sbt. ****************************************************************. Tieát 85 :. I – Muïc tieâu:. Pheùp nhaân phaân soá. Hs biết và vận dụng được qui tắc nhân phân số Coù kyû naêng nhaân phaân soá vaø ruùt goïn phaân soá khi caàn thieát II – Các bước lên lớp : 1 – Chuaån bò : Baûng phuï 2 – Bài cũ : Hs1; Phát biểu quy tắc nhân phân số ở tiểu học và tính 3– Bài mới. 2 4 . =? 5 7 3 5 . =? 4 7. Hoạt động của thầy Hñ 1: Quy taéc : ?1 : Quy tắc ở tiểu học vẫn đúng với phân số có tử và maãu laø soá nguyeân Vd : gv hướng dẫn hs làm. Hoạt động của trò a c a.c . = b d b.d ( a,b,c,d Z , b , d ≠ 0 ) Hs đọc quy tắc.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> − 8 15 −8 . 15 − 1. 5 −5 . = = = 3 24 3 .24 1.3 3 −3 2 − 3 .2 −6 6 . = = = 7 −5 7 .(−5) −35 35 Toång quaùt : b a.b a. = ;(a , b , c ∈ Z ; c ≠ 0) c c −3 − 2.(− 3) 6 = = Hs1 : (−2) 7 7 7 5 .(−3) 5. (−1) −5 5 .(−3)= = = Hs2 : 33 33 11 11 (−7).0 −7 0 . 0= = =0 Hs3: 31 31 31. ?2: Leân baûng laøm ?3 : Chia 3 nhoùm Hđ2 : Nhận xét : Hs đọc và phát biểu tổng quát ?4 Hs leân baûng laøm. Laøm baøi 69/36 sgk Laøm baøi 70/37 sgk 4 – Củng cố và hướng dẫn về nhà : Baøi boå sung ghi baûng phuï Hoàn thành sơ đồ sau để thực hiện phép nhân (-20).. -20 -. .4 :5. 4 5. :5 .4. Hoïc thuoäc quy taéc vaø toång quaùt Baøi taäp 71,72,sgk; 83,84,87,88sbt Oân taäp tính chaát cô baûn cuûa pheùp nhaân phaân soá *****************************************************************. Tieát 86 :. Tính chaát cô baûn cuûa pheùp nhaân phaân soá. I – Muïc tieâu: Hs biết tính chất cơ bản của phép nhân phân số : g/h , k/h, nhân với 1 , t/c phân phối của phép nhân của phép nhân đối với phép cộng Kỷ năng vận dụng các t/c trên để thực hiện phép nhân hợp lý nhất là khi nhân nhiều phân số Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số để vận dụng tính chất cơ bản của phép nhân phân số II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò : Baûng phuï baøi 73,74,75 sgk 2 – Baøi cuõ : Hs1 : Neâu tính chaát cô baûn cuûa pheùp nhaân soá nguyeân daïng toång quaùt Hs2 : Cho bài tập nhân 2 phân số (g/h) , nhân với 1 Hs3 : Cho baøi taäp nhaân 3 phaân soá (k/h).

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Hs4 : Cho baøi (t/c pp) Dựa vào bài cũ vào bài mới nêu các t/c dạng tổng quát 3 - Bài mới Hoạt động của thầy Hñ1 : Pheùp nhaân phaân soá coù t/c nhö pheùp nhaân soá nguyeân khoâng ? ?Hs phát biểu t/c đó ? ?Ghi daïng toång quaùt ? ? Đối với t/c cơ bản của phép nhân phân số được áp dung những dạng toán như thế nào ? Hñ2 ; Aùp duïng ? Hs laøm vd sgk ? Laøm ?2 Yêu cầu giải thích các bước Hñ3: Luyeän taäp vaø cuõng coá ? Laøm baøi 73/38/sgk Gv ñöa baûng phuï baøi 73/38/sgk ? Phaùt phieáu hoïc taäp theo nhoùm baøi 75/39/sgk Gv lưu ý hs áp dụng t/c g/h của phép nhân để tính nhanh ? Laøm baøi 76 a ? Muốn tính hợp lý biểu thức trên phải làm như thế nào ? Yeâu caàu hs nhaéc laïi t/c cô baûn cuûa pheùp nhaân phaân soá. Hoạt động của trò Hs neâu daïng toång quaùt vaø phaùt bieåu bằng lời các tính chất. -. Nhaân nhieàu phaân soá Tính nhanh Tính hợp lý Hs tính. Đứng tại chỗ trả lời Nhận xét từng nhóm. Hs thực hiện. 4 - Hướng dẫn về nhà Vaän duïng thaønh thaïo caùc t/c cô baûn cuûa pheùp nhaân phaân soávaøo giaûi baøi taäp ? Laøm 76,77 /39 /sgk Hướng dẫn bài 77 Aùp dụng t/c phân phối của phép nhân và phép cộng để đưa về tích nhân với một toång Baøi taäp hs khaù : 89,90,91,92,/18,19,sbt -. ***************************************************************** Tieát 87 :. I – Muïc tieâu:. Luyeän taäp. Cuõng coá vaø khaéc saâu pheùp nhaân phaân soá va øcaùc t/c cô baûn cuûa pheùp nhaân phaân soá Có k/n vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học về phép nhân phân số va øcác t/c cơ bản của phép nhân phân số để giải toán II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuẩn bị : Bảng phụ ghi 79/80/sgk để tổ chức trò chơi 2 - Baøi cuõ :Laøm 76,77,Caâu b coøn coù caùch giaûi khaùc khoâng ? 3 - Bài mới : -. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> ? Hs laøm baøi sau 1 3 N=12 . − ? Có mấy cách giải ? những cách nào 3 4 Hs tìm choã sai baøi giaûi sau 4 1 3 8 4 1 − 5 4 − 5 104 −25 79 + ⋅ − = + ⋅ = + = = 5 2 13 13 5 2 13 5 26 130 130 ? Laøm baøi 84/41/sgk ? Bài toán này có mấy đại lượng ? là những đại lượng nào ? Vẽ sơ đồ bài toán .A .C .B Vieät-> <- Nam ? Hảy tóm tắt bài toán vào bảng ? Muoán tính qñ AB ta phaûi laøm nhö theá naøo ? ? Muoán tính qñ AC vaøBC ta phaûi laøm nhö theá naøo ?hs giaûi Bảng phụ ghi bài 79 /40/sgk Tổ chức trò chơi : Thi ghép chữ nhanh 2 2 2 2 1 2 3 4 ⋅ ⋅ ⋅ ? Laøm baøi 94 /19/sbt/ A= 1 .2 2 .3 3 . 4 4 . 5. (. ( )(. 2 hs giaûi 2 caùch. ). ). ( ). Sai vì bỏ quên ngoặc thứ nhất ở dấu bằng đầu tiên , dẫn tới giải sai Vieät A->C : 40’=2/3 h Qñ AC:15.2/3 =10 km Nam B->C 20’= 1/3 h Qñ BC:12. 1/3 = 4km Qñ AB : 10+4 = 14km. A= 1/5. 5 - Hướng dẫn về nhà Tránh những sai lầm khi thực hiện phép tính Btsgk 80;81;82 /40,41 Cần đọc đề trước và tìm cách giải đơn giản và hợp lý -. **********************************************************************. Tieát 88 :. Pheùp chia phaân soá. I – Muïc tieâu: Hs hiểu k/n số nghịch đảo và biết cách tìm số nghịch đảo của một số khác 0 Hs hieåu vaø vaän duïng qui taéc chia phaân soá Có k/n thực hiện phép chia phân số II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò : Baûng phuï ?5 , 84/43/sgk 2 - Baøi cuõ : Hs1 : Phát biểu qui tắc nhân phân số và viết dưới dạng tổng quát 2 −7 2 12 + ⋅ + Aùp duïng tính : 3 2 11 22. (. 3 - Bái mới :. )(. ). Pheùp chia phaân soá Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> HĐ1 : Số nghịch đảo Laøm ? 1 1 -8 vaø là hai số nghịch đảo của nhau −8 Laøm ?2  Ñ/n Laøm ?3 Hñ2 : Pheùp chia phaân soá Cho 2 nhoùm laøm pheùp chia phaân soá 2 3 2 4 : ⋅ 1/ 2/ 7 4 7 3 ? So saùnh hai keát quaû ? Nhận xét gì về mối quan hệ giữa 2 phân số trên 2 3 : ?Thay pheùp chia phaân soá baèng pheùp tính naøo ? Tính : 7 4 3 −6 : 5 ? Chia soá nguyeân cho phaân soá laøm nhö theá naøo ?  Qui taéc  Vieát daïng toång quaùt  Laøm ? 5 => Qui taéc chia phaân soá cho soá nguyeân  0 ? Vieát daïng toång quaùt Laøm ?6 : 3em laøm Hñ3 : Luyeän taäp Tổ chức trò chơi 84/43/sgk Bảy hs chơi tiếp sức : Mỗi em 1 phép tính ? Khi laøm pheùp chia phaûi thay pheùp tính gì? Laøm 85/43/sgk Yeâu caàn caùch vieát khaùc nhau. Goïi 1 hs leân nhaân. Phaùt bieåu ñ/n. Hs thực hiện. a c a d ad : = ⋅ = b d b c bc c d ad a : =a . = d c c a a :c= b bc a , b, c, d,  Z b , d, c  0. 4- Hướng dẫn về nhà Học thuộc đ/n số ngđảo , qtắc chia phân số Laøm baøi 86 , 87 , 88 /sgk/ 43 Hoïc sinh khaù : 96 ,97 ,98, 103 , 104/20/sgk -. **********************************************************************. Tieát 89 :. Luyeän taäp. I – Muïc tieâu: Hs vận dụng được qtắc chia phân số trong giải toán Có k/n tìm số nghịch đảo của một số khác không và k/n thực hiện phép chia phân số tìm x Rèn luyện cẩn thận , chính xác khi giải toán II – Tiến trình lên lớp:.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> 1 - Chuaån bò : Baûng phuï 2 - Baøi cuõ : Hs1 : Laøm 86/43/sgk Hs2 : Laøm 87/43/sgk Hs1 : Laøm 88/43/sgk 3 - Bài mới : Hoạt động của thầy Hñ1 : Luyeän taäp Goïi 3 hs laøm 6 caâu GV gút lại cho hs mỗi bài 1 dạng toán và cách làmcủa từng bài . Chuyển vế đổi dấu khi nào ? . . . . ? Laøm baøi 92/44/sgk ? Toán chuyển động gồm những đại lượng nào ? ? Các đại lượng quan hệ với nhau như thế nào ? Nêu công thức biểu thị quan hệ đó ? Laøm baøi 93/ 44/sgk ( laøm theo nhoùm ) 4 8 3 : = C1: 7 21 2 4 4 2 2 3 : : =1 : = C2: 7 7 3 3 2. ( ). Hñ2 : Cuûng coá ? Hãy chọn kết quả đúng trong các kết quả sau 1 1 1 3 − laA =−12 ; B=12; C= ; D= Số nghịch đảo của: 3 4 12 4 ?Bài giải sau đúng hay sai : 4 2 1 4 2 4 1 4 3 4 3 6 4 10 : + = : + : = ⋅ + ⋅ = + = 7 3 3 7 3 7 3 7 2 7 1 7 7 7 Neáu sai giaûi laïi Gv : Choát laïi khoâng nhaàm laãn t/c pheùp nhaân phaân soá sang pheùp chia phân số . phép chia phân số là phép ngược của phép chia. Hoạt động của trò 3 2 14 a /x . = ⇒ x= 7 3 9 8 11 8 b/ x : = ⇒ x= 11 3 3 2 −1 −8 c / : x= ⇒ x= 5 4 5 4 2 1 91 . x − = ⇒ x= d/ 7 3 5 60 2 7 1 −8 e / − x= ⇒ x= 9 8 3 63 4 5 1 −150 f / + : x= ⇒ x= 5 7 6 153 Giải : qđ Minh đi từ nhà đến trường : 10 .1/5 = 2km Thời gian Minh đi từ trương đến nhà : 2: 12 = 1/6 h. ( ). -. 3 - Hướng dẫn về nhà Bt : 89;91/43/sgk Hs khaù : 98,99,100,105,106,107,108/20,21/sbt Tieát 90 :. Hoãn soá – Soá thaäp phaân – Phaàn traêm. I – Muïc tieâu: Hs hiểu được các khái niệm về hỗn số , số thập phân ,phần trăm Có k/n viết các phân số (có giá trịtuyệt đối lớn hơn 1) dưới dạng hỗn số và ngược lại , biết sử dụng ký hieäu % II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò : Phaán maøu , baûng phuï.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> -. 2 - Baøi cuõ : HS1 : Cho vd hỗn số , số thập phân ,phần trăm đã học ở cấp 1 HS2 : viết các phân số (có giá trịtuyệt đối lớn hơn 1) dưới dạng hỗn số và ngược lại Trong tiết này ôn lại hỗn số , số thập phân ,phần trămvà mở rộng các số âm 3 - Bài mới : Hoạt động của thầy HÑ1 : Hoãn soá. 7 dưới dạng hỗn số 4 7 7 3 3 =1 = 7 : 4 . Vaäy =1+ 4 4 4 4 ? Ñaâu laø phaàn nguyeân ñaâu laø phaàn phaân soá ? ?Laøm ?1 ? Khi nào viết được 1 phân số dưới dạng 1 hỗn số và ngược laïi ? Laøm ?2 Giới thiệu hỗn số  Chuù yù Áp dụng viết các hỗn số dưới dạng phân số Hñ: 2 Soá thaäp phaân 3 − 152 73 ; ; ? Vieát thaønh caùc phaân soá maø maãu laø luyõ 10 100 1000 thừa của 10 => Vậy phân số thập phân là gì  ñ/n ? Các psố tp trên có thể viết dưới dạng số tp 3 −152 =0,3 ; =− 1, 52 10 100 ? Nhaän xeùt veà thaønh phaàn cuûa soá tp ? Nhận xétvề thành phần của số tp so với chữ số 0 ở mẫu của psoá tp Laøm ?3 Laøm ? 4 ND3:Phaàn traêm Những phân số có mẫu 100 => dạng phần trăm ?Laøm ?5 ND4 :Luyeän taäp ?Laøm baøi 94, 95, 96 Bảng phụ nhận xét cách viết đúng 1 1 1 1 a/ −3 =−3+ b/ −2 =− 2+ 4 4 2 2 c/10,234 = 10 + 0,234 d/-2,013 = -2 + (-0,013) f/ - 45= - 4 + 0,5 4 – Hướng dẫn về nhà : Hoïc baøi Laøm baøi trong saùch gk 98; 99 ? Vieát phaân soá. -. Hoạt động của trò 7 4 3 1 soá dö thöông 7 3 3 =1 = 1+ 4 4 4 7 1 laø phaàn nguyeân cuûa 4 3 7 laø phaàn phaân soá cuûa 4 4. Hs trả lời 4 18 4 − 18 2 = ; −2 = 7 7 7 7 phaân soá thaäp phaân laø phaân soá maø mẫu là luỹ thừa của 10. Hs nhaän xeùt Hs thực hiện. 6,3 = 630% 0,34 = 34%.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> -. Hs khaù 111; 112 ; 113 sbt **************************************************************** Tieát 91 :. Luyeän taäp. I – Muïc tieâu: Hs biết cách thực hiện các phép tính với hỗn số , biết tính nhanh khi cộng (nhân) 2hỗn số Hs được cũng cố các kiến thức về viết hỗn số dưới dạng phân số và ngược lại . Viết phân số dưới dạng số thập phân và dùng ký hiệu % và ngược lại Rèn tính cẩn thận , chính xác khi làm toán . Rèn tính nhanh và tư duy sáng tạo khi giải toán II – Tiến trình lên lớp: 2 - Chuaån bò : 3 – Baøi cuõ: Hs1 :Nêu cách viết phân số dưới dạng hỗn số và ngược lại , làm bài 111/sbt Hs2 : Định nghĩa phân số thập phân của số thập phân ? Viết phân số dưới dạng psố thập phân , số % : 2 3 ; 5 20 4 - Bài mới : Hoạt động của thầy ?Laøm 99/47/sgk : Coäng hai hoãn soá ? Laøm 101/47/sgk : nhaân ,chia hai hoãn soá 1 3 a /5 ⋅3 2 4 ? Laøm 102/47/sgk: ?Coù caùch naøo tính nhanh hôn khoâng ? ? Neáu coù giaûi thích caùch laøm ? Laøm 100/47/sgk : Laøm 103/47/sgk: Khi chia 1 soá cho 0,5 laø chæ vieäc nhân số đó với 2 Tương tự chia cho 0,25 ; 0,125 làm như thế nào ? Gv choát laïi caùch vieát 1 phaân soá tp ra phaân soá vaø ngược lại Những số tp thường gặp là 0,25= ¼ ; 0,5 = ½ ; 0,75 = ¾ ; 0,125= 1/8 Cả lớp cùng làm bài 104; 105. 5 -. Hoạt động của trò 11 15 11 .15 165 5 ⋅ = = =20 a/ = 2 4 2.4 8 8 4. 3 3 3 6 6 ⋅2= 4 + ⋅ 2=4 .2+ . 2=8+ =8 7 7 7 7 7. ( ). 5 9 3 B= 6 5 A=. 37 : 0,5 = 37 . 2 = 74  a : 0,5 = a . 2  a :0,25 = a . 4  a : 0,125 = a . 8. - Hướng dẫn về nhà: - Oân lại các dạng toán vừa làm. Laøm baøi 111; 112 ;113 /22 / sgk Hs khaù laøm baøi : 114 ; 116 / 22 / sbt.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> Tieát 92 :. Luyeän taäp caùc pheùp tính veà phaân soá vaø soá thaäp phaân. I – Muïc tieâu: Thông qua tiết luyện tập hs được rèn k/n về thực hiện các phép tính về phân số và số thập phân Hs luôn tìm được các cách khác nhau để tính tổng (hiệu ) hai hỗn số Hs biết vận dụng linh hoạt ,sáng tạo các tính chất của phép tính và qui tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức một cách nhanh chóng II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò : Baûng phuï : 106, 108 /48/sgk 2 - Baøi cuõ : 3 - Bài mới : Hoạt động của thầy ND1 : Luyeän taäp caùc pheùp tính veà phaân soá ? Laøm baøi 106 / 48 / sgk ? Laøm baøi 107 / 48 / sgk: Goïi 4 hs laøm ? Laøm baøi 108/ 48 / sgk : laøm theo nhoùm ? Laøm baøi 110 / 48 / sgk Aùp dụng các qui tắc dấu ngoặc và tính chất để tính giá trị các biểu thức sau ND2 : Toán tìm x ? Laøm baøi 114 / 48 / sgk a/ Neâu caùch laøm. -. -. -. Hoạt động của trò 7 5 3 28+15 −27 16 4 + − = = = 9 12 4 36 36 9 3 5 7 32 11 c1 : 1 + 3 = + =5 4 9 4 9 36 27 20 47 11 c2: 1 +3 =4 =5 36 36 36 36 3 4 3 3 A=11 − 2 +5 =3 13 7 13 7 1 2 7 a / − x= 2 3 3 −1 7 x= 6 3 x = -14 3x −1 d / + 1= ⋅(− 4 ) 7 28 3x 1 = 7 7. (. (. ). 4- Hướng dẫn về nhà : Xem lại các bài tập đã sữa với các bài tập về phép tính phân số ? Laøm baøi 111 / 49 / sgk Hs khaù : 116 ; upload.123doc.net ; 119 /23 GV hướng dẫn 119c Nhân cả tử và mẫu của biểu thức với 2.11.13 rồi nhân phân phối 5 3 1 5 3 1 + + . 2. 11 .13 + − 22 13 2 22 13 2 Tính hợp lý = 4 2 3 4 2 3 − + − + . 2 .11 . 13 13 11 2 13 11 2. ( (. ) ). ).

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Tieát 93. : Luyeän taäp caùc pheùp tính. I – Muïc tieâu: Thông qua tiết luyện tập học sinh được cũng cố và khắc sâu các kiến thức về phép cộng trừ nhân chia phaân soá Có k/n vận dụng ltnh hoạt kết qủa đã có và tính t/c của các phép tính về phân số và số tp Qua giờ luyện tập nhằm rèn cho hs về quan sát , nhận xét phép tính của các phép tính về phân số số vaø thaäp phaân II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chaån bò : 2 - Baøi cuõ : Laøm baøi 111/ 49 3 - Bài mới : Hoạt động của thầy ? Laøm baøi 112 /49 / sgk ? Tổ chức nhóm cho học sinh làm ? ? Nhaän xeùt vaø vaän duïng t/c cuûa caùc pheùp tính để ghi kết quả vào ô trống ? Laøm baøi 113 /49 / sgk ? Laøm baøi 114 /49 / sgk ? Em nhận xét gì về bài toán trên Hãy định hướng cách giải Khắc sâu kiến thức  Thứ tự thực hiện phép tính  Ruùt goïn phaân soá veà daïng toái giaûn  Tính nhanh ? Laøm baøi 119 /23 / sbt Bài toán tính tổng đại số theo qui luật Có tử giống nhau là 3 Coù maãu laø tích 2soá leõ lieân tieáp. -. ( 3,1 . 47 ) . 39 = 3,1 . ( 47 . 39) = 3,1 . 1833 = 5682,3 −15 4 2 + 0,8 −2 :3 -3,2 . 64 15 3 − 32 −15 8 34 11 ⋅ + − : = 10 64 10 15 3 7 = 20. ( )(. (. 4 - Hướng dẫn về nhà Oân tập lại các kiến thức đã học từ đầu chương III Tieát sau kieåm tra moät tieát -. Tieát 94 :. Hoạt động của trò Hs thaûo luaän theo nhoùm vaø ghi keát quaû , ruùt kinh nghieäm. KIEÅM TRA. Hoï vaø teân . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kieåm tra Lớp . . . . . . Thời gian : 45 phút. ) ).

<span class='text_page_counter'>(33)</span> Ñieåm. Lời phê của cô giáo. Đề ra :. Câu 1 – Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước kết quả đúng a c + =0 1 * Cho b d a −c a c a c a/ = b/ =− c/ = ; ; ; d/ Cả 3 câu đều đúng b d b d b −d a c ⋅ =1 2 * Cho b d a c a d a −c a d a/ = b/ = c/ = d/ = ; ; ; b d b c b d b −c 3 4 +0,5 . − 0,4 3 * Cho A = 4 7 140 117 −2 − 117 a/ A = ; b/ A = ; c/ A = ; d/ A = 117 140 5 140 12 11 17 12 − + − 4 * Cho B = 5 23 5 23 22 1 − 22 1 a/ B = ; b/ B = −1 ; c/ B = ; d/ B = 1 23 23 23 22 1 3 1 3 5 * Cho C = 12 : − −3 : − 4 7 4 7 1 1 a/ C = − ; b/ C = 21 ; c/ C = -21 ; d/ C = 21 21 Caâu 2 - Tìm x , bieát : 3 2 3 −7 3 1 1 x⋅ = : x= − x= a/ ; b/ ; c/ 5 3 4 12 8 6 4 −3 Câu 3 a/Viết các số sau dưới dạng phân số có mẫu là 12 của 1 ; - 5 ; 4 ; 0 b/ Xắp xếp các phân số đó theo thứ tự tăng dần 14 Cậu 4: Tìm 2 cách viết phân số 15 dưới dạng thương của hai phân số có tử và mẫu là các số nguyên dương có một chữ số. (. (. ( ). ). ). ( ). *****************************************************************.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> Tìm gía trị phân số của một số cho trước. Tieát 95 : I – Muïc tieâu: Hsinh nhận biết và hiểu qui tắc tìm giá trị phân số của 1 số cho trước Có khái niệm vận dụng qtắc đó để tìm giá trị phân số của 1 số cho trước Có ý thức áp dụng qtắc này để giải 1 số bài toán thực tế II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò : 2 – Baøi cuõ : 3 – Bài mới : Hoạt động của thầy ND 1 : Cũng cố quy tắc nhân 1 số t/n với 1 phân số ? Hoàn thành sơ đồ sau .4 :5 20 :5 .4 ? Nhân số này với . . . . . . rồi lấy kết quả . . . . . hoặc chia số này cho . . . . . rồi lấy kết quả . . . ND 2 : Tìm tòi phát hiện kt mới ? Đọc vd ; ? Đề bài cho biết gì , yêu cầu làm gì ? ? Tìm 2/5 cuûa 45 hs ? Hs laøm phaàn coøn laïi Caùch laøm nhö vaäy chính laø tìm giaù trò phaân soá cuûa 1 soá cho trước ? Muốn tìm giá trị phân số của 1 số cho trước ta làm như thế naøo ? n ? Muoán tìm của số b cho trước ta làm như thế nào ? => m qtaéc ND3 Luîeân taäp vaän duïng qtaèc ? Laøm ?2 ? Laøm 115 / 51 / sgk ? Laøm 116 / 51 / sgk : Haõy so saùnh 16% cuûa 25 vaø 25% cuûa 16 ? Dựa vào nhận xét trên để tính nhanh ND4 : Sử dụng máy tính bỏ túi Gv hd hs sử dụng máy tính bỏ túi để Muốn tìm giá trị phân số của 1 số cho trước. 5 - Hướng dẫn về nhà Hoïc lyù thuyeát Laøm baøi 117, upload.123doc.net , 119 , 120 ( e, d ) 121 Ngyên cứu các bài tập ở phần luyện tập. Hoạt động của trò Hs leân baûng ñieàn vaøo oâ troáng. 2 hs laøm. Số hs thích bóng đá là : 2 45 . = 30 hs 5 Số hs thích đá cầu là : 45 . 60% = 27 hs Soá hs thích boùng baøn laø : 2 45 . = 10 hs 9 Soá hs thích boùng chuyeàn laø : 4 45 . = 12 hs 15 n n Tìm cuûa soá b laø .b m m (m,n N ,n0) 1 .84 = 21 4 b/ 50 . 48 % = 50 % . 48 = 1 = . 48 = 24 2 a/ 25 . 84% =.

<span class='text_page_counter'>(35)</span> Tieát 96 :. Luyeän taäp. I – Muïc tieâu: Hs được cũng cố và khắc sâu qtắc tìm giá trị phân số của 1 số cho trước Có k/n thành thạo tìm giá trị phân số của 1 số cho trước Vận dụng linh hoạt và sáng tạo các bài tập mang t/c thực tế II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò : 2 - Bài cũ : HS1 ? Muốn tìm giá trị phân số của 1 số cho trước ? Laøm baøi 117 / 51 / sgk HS2 ? Laøm baøi upload.123doc.net / 52 / sgk 3 - Bài mới : Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò.

<span class='text_page_counter'>(36)</span> Nd1 : Luyeän taäp Gv : Phaùt phieáu hoïc taäp A 2 cuûa 40 5 2/ 0,5 cuûa 50 5 3/ cuûa 4800 6 1 2 4/ 4 cuûa 2 5 3 5/ cuûa 4% 4 1/. B a/ 16. 3 100 c/ 4000 b/. Keát quaû 1+a 2+e 3+c 4+d 4 +b. d/1,8 e/ 25. Điền vào ô trống : Tổ chức thi đua giữa các nhóm 1 1 1 3 2 7 4 Soá h h h h h h h 2 3 6 4 5 12 15 giờ Đổi 30’ 20’ 10’ 45’ 24’ 35’ 16’ phuùt ? Laøm baøi 121 / 52 / sgk Hs tóm tắt đề : ? Laøm baøi 122 / 52 / sgk ? Tìm 5% cuûa 2 kg ? Tìm giá trị phân số của 1 số cho trước psố 5% = ? , Số cho trước 2 ND2 : Maùy tính boû tuùi Gv hd hs làm toán trên máy tính. Xe lửa xh : Hà Nội đã đi được là : 3 102 . = 61,2 (Km) 5 Vậy xe lữa cách Hải Phòng là: 102 – 61,2 = 40, 8 Km. 5 - Hướng dẫn về nhà Laøm baøi 125/ 53 /sgk HS khaù 125 , 126, 127 /sbt. Tieát : 97. Tìm moät soá bieát giaù trò phaân soá cuûa noù. I – Muïc tieâu: Hs nhaän bieát vaø hieåu qui taéc : Tìm moät soá bieát giaù trò phaân soá cuûa noù Coù k/n vaän duïng qui taéc tìm moät soá bieát giaù trò phaân soá cuûa noù Biết vận dụng qui tắc để giải một số bài toán thực tế II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò : Baûng phuï 2 - Bài cũ : Phát biểu qui tắc tìm giá trị psố của 1 số cho trước Laøm baøi 125 / 24 / sbt 3 - Bài mới :.

<span class='text_page_counter'>(37)</span> Hoạt động của thầy ND1 : Tìm tòi phát hiện mới 3 Hs của lớp 6A là 27 bạn 5 3 Goïi soá hs laø x , ta tìm x sao cho cuûa x baèng 27 ta 5 coù ? 3 ? Tìm cuûa noù baèng 27 laøm nhö theá naøo ? 5  Qui taéc ?Laøm ?1 ? Laøm ? 2 ? Tìm 350 lít ứng với psố nào ? m a laø soá naøo ? , laø phaân soá naøo ? n ND2 : Luyeän taäp Baûng phuï 1 x a/ Muoán tìm của a cho trước y ( x ,y  N, y  0 ) tính . . . . . . . b/ Muốn tìm . . . . . . .ta lấy số đó nhân với phân số m c/ Muoán tìm 1 soá bieát cuûa noù baèng a ta tính . . . n a d / Muoán tìm . . . . ta laáy c : ( a,b  N*) b Yêu cầu hs phân biệt rõ 2 dạng toán trên ? Laøm baøi 126 / 54 / sgk 2 a/ cuûa noù baèng 7,2 3 5 b/ 1 cuûa noù baèng –5 7 ? Laøm baøi 127 / 54 / sgk Laøm baøi 128 / 54 / sgk. Hoạt động của trò x.. 3 5. = 27. x =. 27 :. x =. 45. Qui taéc : Muoán tìm 1 soá bieát. m n. Cuûa noù baèng a ta tính m a: ( m,n  N*) n 13 7 = Giaûi : 1 20 20 7 Vaäy 350 : = 1000 lít 20 x a/ a . y b/ gtrị phân số của 1 số cho trước m c/ a : ( m,n  N*) n a d/ 1 soá bieát cuûa noù baèng c b. a/ 10,8 b/ - 3,5. 6 - Hướng dẫn về nhà Học bài , so sánh 2 dạng toán tiết 14 , 15 Laøm baøi 130, 131 ,/35 /sgk Hs khaù 128 ,131 /24 /sbt Chuaån bò maùy tính boû tuùi Tieát 98 :. 3 5. Luyeän taäp. I – Muïc tieâu: Hs được củng cố và khắc sâu kiến thức tìm một số biết giá trị phân số của nó.

<span class='text_page_counter'>(38)</span> Coù kyû naêng thaønh thaïo tìm moät soá bieát giaù trò phaân soá cuûa noù Sử dụng máy tính bỏ túi đúng thao tác khi giải toán về Tìm một số biết giá trị phân số của nó II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò : Maùy tính boû tuùi 2 - Baøi cuõ : 3 – Bài mới : Nd1 : Luyeän taäp a/ x = -2 7 ?Laøm baøi 132/ 55/ sgk Tìm x b/ x = 8 Đầu tiên phải đổi hỗn số ra phân số Goïi 2 hs leân laøm baøi ?Laøm baøi 133 / 55/ sgk Lượng đường cần dùng ? Hs tóm tắt đề 1,2 . 5% = 0,06 kg ? Tìm lượng cùi dừa thuộc bài toán nào ? Nêu cách tính lượng cùi dừa ?Laøm baøi 135 / 56/ sgk Giải : sp được giao theo kế hoạch 5 ? Thế nào là kế hoạch vàtrên thực tế đã thực hiện được keá 9 laø 4 hoạch là thế nào ? 560 : = 1260 (sp) 9 ? Laøm baøi 134/ 55/ sgk -. Sử dụng máy tính bỏ túi Kt : 15’ 1/ tìm x bieát 3 1 a/ 1,25x + 1 =5 4 4 1 1 5 b/ 1 x − =3 8 4 8 2/ Bieát 15, 51 . 2 = 31,02 ; 31,02 : 3 = 10,34 2 3 a/ Tìm cuûa 15,51 b/ Tìm cuûa 10,34 3 2 3 c/ Tìm 1 soá bieát cuûa noù baèng 15,51 2 2 d/ / Tìm 1 soá bieát cuûa noù 10,34 3 -. 4- Hướng dẫn về nhà : Hoïc baøi Chuaån bò maùy tính boû tuùi , toát nhaát laø maùy CASO fx 500 Oân lại các phép tính cộng trừ nhân chia trên máy tính. Tieát 99 :. I – Muïc tieâu:. Thực hành TOÁN trên máy tính CASO fx 500.

<span class='text_page_counter'>(39)</span> - Hs biết thực hành trên máy CASO fx 500 các phép tính riêng lẽ cộng trừ , nhân chia , nâng lên luỹ thừa trên các tập hợp ( N ,Z , phân số , số thập phân ) Hs biết tính giá trị các biểu thức số có chứa các phép tính nói trên và các dấu mở ngoặc , đóng ngoặc ( …), {[…],  … Có kỷ năng sử dụng các phím II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò : Maùy tính boû tuùi 2 - Baøi cuõ ; 3 - Bài mới : 1/ Sử dụng máy tính bỏ túi thực hiện các phép tính riêng lẽ , cộng trừ , nhân chia , nâng lên luỹ thừa trên các tập hợp ( N ,Z , phân số , số thập phân ) a/ Trên tập hợp số tự nhiên b/ Treân soá nguyeân vd : 10.(-12) + 22 : (-11) - 23 Aán : 10 x 12 +/- + 22 11 +/- - 2 SHI xY 3 = -130 Aùp duïng : 5.(-3)2- 14 .8 + (-31) c/ Caùc pheùp tính veà phaân soá 7 5 + VD : Tính 15 12 53 Aán : 7 ab/c 15 = 5 a b/c 12 = 60 5 2 1 VD2 : 4 ⋅ :3 6 29 3 1 Aán 4 ab/c 5 ab/c 6 . 2 ab/c 29 : 2 ab/c 1 ab/c 3 + 7 d/ Caùc pheùp tính veà soá thaäp phaân VD : 3,5 + 1,2 - 2,37 Aán : 3 .5 + 1 . 2 - 2 . 37 = 2,33 2/ Thực hiện biết tính giá trị các biểu thức số có chứa các phép tính nói trên và các dấu mở ngoặc , đóng ngoặc ( …), {[…],  … a/ VD : Tính 5 [ 10 + 25 ) : 7 ] . 8 – 20  Aán : 5 x ((( 10 + 25 ))) : 7 ))) x 8 – 20 = 100 b/ Sử dụng bộ nhớ Để thêm số a vào bộ nhớ ta ấn : a Min . M+ Để bớt số a vào bộ nhớ ta ấn : a Min . M – Để gọi lại bộ nhớ ghi trong bộ nhớ ta ấn nút MR hay RM hay R- CM Khi cần xoá nhớ , ta ấn OMin hay AC Min hay OFF VD : 3.6 + 8 .5 Aán 3 x 6 M+Min 8 x 5 M+MR = 58 VD : Tính ( 53 + 6 ) + ( 23 – 8 ) + ( 56 . 2 ) + ( 99 : 4 ) Aán 53 + 6 = Min 23 – 8 M+ 56 x 2 M+ 99 : 4 M+ MR keát quaû 210, 75 4 - Hướng dẫn về nhà.

<span class='text_page_counter'>(40)</span> -. Oân lại bài thực hành Tự đặt bài toán và thực hành trên máy tính N/cứu bài 16. ************************************************************** Tieát100: I – Muïc tieâu:. Tìm tyû soá cuûa hai soá. Hs hiểu được ý nghĩa và biết cách tìm tỉ số của hai số , tỉ số % , tỉ lệ xích Coù khaùi nieäm tìm tyû soá , tyû soá % , tyû leä xích Có ý thức áp dụng kt và k/n nói trên vào việc giải 1 số bài toán thực tế II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò : - Baûng phuï ghi ñ/n tyû soá , qtaéc tyû soá % k/n tyû leä xích Bài tập và bản đồ Việt nam 2 - Baøi cuõ : 3 - Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 3 ND1 : Tyû soá hai soá 3 :4 = = 0,75 4 ? Tỷ số chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật là a ? Vậy tỷ số giữa hai số a và b là gì ? Tq : a :b = ( b  0) b  Ñ/n -. ? Hs laáy VD. a a vaø phaân soá khaùc nhau ntn ? b b BT Caùch vieát sau caùch naøo laø phaân soá caùch naøo laø tyû soá − 3 2 ,75 4 6 ; ; ; 2 3 9 2 −3 4 7  Trong tỷ số , hai đại lượng cùng loại phải cùng 1 ñôn vò ño ? Baøi taäp 137 /57/sgk ? Baøi taäp 140 /57/sgk Laøm theo nhoùm ? Tỷ số đó có ý nghĩa ntn ? ? Bài toán này ghi nhớ điều gì ? ND2 : Tyû soá % ? Ở cấp 1 để tìm tỷ số % của hai số ta làm ntn ? Aùp duïng tìm tyû soá % cuûa 78,1 vaø 25 ? Tìm tyû soá % cuûa hai a,b ta laøm ntn ? Laøm ? 1 ND3 : Tyû leä xích Qs bản đồ Việt Nam gv giới thiệu tỷ lệ xích a là k/c giữa hai điểm trên bản vẽ b là k/c giữa hai điểm trên thực tế ? Vaäy tyû soá. Psoá. −3 4 ; 4 9. coøn laïi laø tyû soá. Đổi về cùng 1 đơn vị ¿ 78 , 1 78 ,1 1 = ⋅100 25 25 100 78 ,1 . 100 ¿ %=312, 4 % 25 ¿. Kí hieäu T =. a ( a, b cuøng ñôn vò ño ) b.

<span class='text_page_counter'>(41)</span> ? Đọc ví dụ sgk /57 : giải thích ?Laøm ?2. 5 - Cũng cố và hướng dẫn về nhà Thế nào là tỷ số giữa hai số a, b ( b  0 ) a Nêu qui tắc chuyển từ tỉ số sang tæ soá % b Laøm baøi 4 Baøi veà nhaø 138 , 141 , / 58 / sgk 143, 144, 145 /59 /sgk Hs khaù : 136, 139/25/sbt ***************************************************************. Tieát 101. : Luyeän. taäp. I – Muïc tieâu: Cuõng coá caùc kt , qtaéc veà tyû soá , tyû soá % cuûa hai soá , tyû leä xích Rèn luyện k/n tìm tỷ số , tỉ số % của hai số , luyện 3 bài toán cơ bản về phân số dưới dạng tỷ số % HS biết áp dụng các kiến yhức và k/n về tỷ số , tỷ số % vào việc 1 số bài toán thực tế II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò : Baûng phuï , caâu hoûi vaø baøi taäp 2 – Bài cũ : HS1 ? Tìm tỷ số % của hai a,b ta làm ntn ?viết công thức Laøm baøi 139 /25/ sbt HS2 Laøm baøi 144 /59/ sbt 4 - Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ? Baøi 138/58/ sgk Hs thực hiện a 1 3 3 ? Baøi 141/58/ sgk = 1 = => a = b b 2 2 2 1 1 Tyû soá hai soá a vaø b laø 2 a–b=8 3 3 Tìm hai số đó biết a –b = 8 Thay a = b ta coù b–b=8 2 2 b => = 8 => b = 16 , coù a – b = 8 2 a = 16 + 8 =>a = 24 2 . 100 % = 5% ? Baøi 142/58/ sgk 40 Luyện tập toàn lớp 20 . 5% = 1taán a/ Trong 40 kg nước biển có 2 kg muối 10 : 5% = 200 taán b/ Trong 20 tấn nước biển có bao nhiêu muối ? c/ Để có 10 tấn muối cần bao nhiêu nước biển ? a=b.p% Gv hd hs xd công thức a = p% ? Baøi 146/59/ sgk b ? Baøi 147/59/ sgk b = a : p%.

<span class='text_page_counter'>(42)</span> 1 , a = 56, 408 km 125 a 1 b = , b = 1535 , T = T 20000 a = b.T T =. 5 - Củng cố và hướng dẫn về nhà ? Bài 147/26/ sbt hoạt động nhóm , gv nhấn mạnh cách làm Oân tập lại các kiến thức , các qui tắc và làm biến đổi qui tắc tìm tỉ số của hai số , tỉ số % , tỉ lệ xích Baøi taäp veà nhaø soá 148 / 66 / sgk Hs khaù : 137 , 141 , 142 , 146 , 148, /25 ,26 / sbt Chuẩn bị máy tính để thực hành. **************************************************************** Tieát 102 :. Thực hành toán trên trên máy tính CASO fx 500. I – Muïc tieâu: Thông qua tiết thực hành hs biết lưu phép tính và hỗn số , biết tính các phép tính gần đúng , làm tròn soá Hs có k/n tính tỉ số % của hai số trên máy . Biết làm tốt các phép tính về số đo góc và số đo thời gian treân maùy II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò : Maùy tính boû tuùi 2 - Baøi cuõ : 3 – Bài mới : 1/ Löu pheùp tính vaø haèng soá Gv : Chữ K , Hiện lên khi phép tính và hằng số đã được lưu VD 3 + 2 .3 Aán 2 . 3 + + 3 = 5,3 6 = 8,3 VD 2 .3 . 12 ; - 9 . 12 Aán 12 x x 2 . 3 = 27,6 9 +/- = 108 VD 17 + 17 +17 + 17 Aán 17 + + = = = 68 ? Laøm ?3 VD 1,72 ; 1,73 ; 1,74 Aán 1,72 = 1.7 x x = 2,89 2/ Phép tính gần đúng , làm tròn Tính chính xác đến 0,01.

<span class='text_page_counter'>(43)</span> 3 ; Aán 17 ab/c 3 ab/c 7 = ab/c kq 17,43 7 3/ Caùch tính tyû soá vaø tyû soá % cuûa hai soá VD tính tyû soá cuûa 3 vaø 12 1 Aán 3 ab/c 12 = ab/c 0,25 4 VD Tính tyû soá % cuûa 1 vaø 12 Aán 3: 12 SHIFT % 4/ Các phép tính về số đo góc , số đo thời gian O''' 1h = 60’ ; 1’ = 60 s ; 10 = 60’ ; 1’ = 60s ; Aán 0 0 VD 30 25’ + 11 35’ Aán 38 O''' 25 O''' +11 O''' 35 O''' = SHIFT O''' kq 500 VD 24h 15’ + 3h 55’ Aán 4 O''' 15 O''' + 3 O''' 55 O''' = SHIFT O''' kq 8h10’ 4 - Hướng dẫn về nhà Oân lại bài thực hành N/cứu tiết 17 a/. 17. *************************************************************. Tieát 103 :. Biểu đồ phần trăm. I – Muïc tieâu: Hs biết đọc các biểu đồ % dạng cột , ô vuông , hình quạt Có k/n dựng bđ% dạng cột và hình vuông Có ý thức tìm hiểu các bđ % trong thực tế và dựng các bđ % với các số liệu thực tế II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò : Bảng phụ ghi đề bài , cách vẽ bđồ % dạng cột , ô vuông , hình quạt Caùc hình veõ 13,14,15,/60,61/sgk phoùng to 5 - Baøi cuõ : 7 HS1 : Một trường có 800hs , số hs đạt hk tốt 480 em , số hs đạt hk khá ùsố hs đạt hk tốt , còn lại là hs 12 đạt hk TB a/ Tính số hs đạt HK khá, Tbình b/ Tính tỷ số % của số hs đạt hk tốt , số hs đạt hk khá, hs đạt hk TB so với số hs toàn trường 7 Giải : a/ Số hs đạt HK khá là 480 . = 280 (hs) 12 Số hs đạt HK TBù la ø: 800 – (480 +280) = 40 (hs) b/ Tỉ số % của hs đạt hk tốt so với số hs toàn trường là : ( 480 . 100) : 800% = 60% 280 .100 % = 35 % Số hs đạt hk khá so với số hs toàn trường là : 800 Số hs đạt hk TB so với số hs toàn trường là : 100% - ( 60% + 35% ) = 5 %.

<span class='text_page_counter'>(44)</span> 3 - Bài mới : Hoạt động của thầy ND1 : Biểu đồ phần trăm Gv đặt vấn đề Đưa hình 13/60/ sgk bđồ % dạng cột ? Laøm ? goïi hs leân laøm Hd hs veõ bdoà daïng coät Đưa hình 14/60/ sgk bđồ %dạng ô vuông Veõ 149/sgk Hs đi xe buýt 15% , xđạp 37,5% , đi bộ 47,5% Đưa hình 15/61/ sgk bđồ % hình quạt Gv gthích : hình tròn được chia thành 100 hình bằng nhau , mỗi hình ứng 1% ND 2 : Cuûng coá Gv đưa 2 bđ % biểu thị tỷ số giữa số dân thành thị , số dân nông thôn so với tổng số dân ( kq điều tra 1/4/99). Hoạt động của trò Hs quan sát trả lời câu hỏi và vẽ hình. Hs quan sát trả lời câu Hs đọc kh tốt 60% Khaù 35% TB 5%. 6 - Hướng dẫn về nhà Hs cần biết đọc các bđồ Hs biết vẽ vẽ bđồ % dạng cột , ô vuông , hình quạt Baøi taäp 150 , 151 , 153 , /61 ,62 / sgk Thu nhập số liệu trong tổng kết HK1 của lớp em , vẽ bđồ biểu thị. Tieát : 104. Luyeän taäp. I – Muïc tieâu: Rèn k/n tính tỷ số % đọc các biểu đồ %, vẽ biểu đồ % dạng cột , ô vuông , hình quạt Trên cơ sở thực tế , bảng phụ kẻ ô vuông , máy tính II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò : Đề bài trên cơ sở thực tế , bảng phụ kẻ ô vuông , máy tính 2 - Baøi cu õ : HS1 : Laøm baøi 151/61/sgk HS2 : Laøm baøi 150/61/sgk 3 - Bài mới : Hoạt động của thầy ND 1 Luyeän taäp Bài 1 : Đọc biểu đồ Gv đưa 1 số bđồ khác dạng Baøi 2 : 154/61/sgk/ ? Muốn dựng 1 bđồ các tỷ số trên ta cần làm gì ?. Hoạt động của trò Hs đọc biểu đồ và nêu ý nghĩa của các số liệu đó.

<span class='text_page_counter'>(45)</span> ? Yeâu caàu hs noùi caùch veõ Toång soá hs pt : 1998 - 1999 13076 + 8583 + 1641 = 23300 Trường tiểu học chiếm : 13076: 23300 .100% = 56% Tröông THCS : 8583 : 23300.100% 37% Trường THPT : 1641: 23300. 100% 7% Bài 3 : Bài tập thực tế Hoạt động theo nhóm Trong tổng kết HKI lớp có 8 hs Giỏi , 16 hs Khá , 2 Yếu còn lại là TB , Biết lớp có 40 hs vẽ bđồ ô vuông biểu thị kq trên Cả nhóm vẽ biểu đồ Bài 4 : Phát phiếu học tập : Kết quả bài kiểm tra toán của lớp như sau : Coù 6 ñieåm 5 , 8 ñieåm 6 , 14 ñieåm 7 , 12 ñieåm 8, 6 ñieåm 9, 4 ñieåm 10 Hãy vẽ bđồ hình quạt Ñieåm 5 chieám 12% Ñieåm 6 chieám 16% Ñieåm 7 chieám 28% Ñieåm 8 chieám 24% Ñieåm 9 chieám 12% Ñieåm 10 chieám 8% ND2 : Cuûng coá ? Để vẽ bđồ % ta phải làm như thế nào ? ? Nêu lại cách vẽ bđồ các dạng. BIEU DO COT DUNG 60 50 40 30. HS. 20 10 0 TH. THCS THPT. Gioûi 8 :40 = 20% Khaù 16 : 40 = 40% Yeáu 2 : 40 = 5% TB 100% - ( 20 + 40 +5) = 35%. BIEU DO HINH QUAT ÑIEÅM 5 ÑIEÅM 6 ÑIEÅM 7 ÑIEÅM 8 ÑIEÅM 9 ÑIEÅM 10. 4 - Hướng dẫn về nhà Oân tập cIII . Hs làm các câu hỏi ôn tập , xem trước bảng 1 các t/c *****************************************************************. Tieát 105, 106 :. OÂân taäp chöông III. I – Muïc tieâu: Hs được hệ thống các kiến thức trọng tâm của phân số và ứng dụng so sánh phân số , các phép tính veà phaân soá vaø tính chaát Rèn luyện k/n rút gọn psố , so sánh psố , tính gtrị bthức , tìm x Rèn luyện khả năng so sánh , phân tích , tổng hợp cho hs II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò : 2 - Baøi cuõ : 3 - Bài mới :.

<span class='text_page_counter'>(46)</span> Hoạt động của thầy ND1 : K/n psoá ? Theá naøo laø phaân soá ? cho vd phaân soá < 0, > 0, = 0 ? Phaùt bieåu caùc tính chaát veà phaân soá vaø vieát daïng toång quaùt ? Baøi 155/64/sgk : Ruùt goïn 7 . 25 − 49 7(25 −7) 18 2 = = = a/ 7 . 24+21 7 .(24 +3) 27 3 2 .(−13).9 . 10 =? b/ − 3 . 4 .(−5).26 ?Theá naøo laø phaân soá toái giaûn ? ? Baøi 158/64/sgk : so saùnh ? Để so sánh hai psố ta làm như thế nào ?Em có cách khác để so sánh hai phân số này không ? ND2 : Caùc pheùp tính phsoá ? Nêu các qui tắc cộng trừ nhân chia psố , viết công thức ? Neâu caùc t/c cuûa caùc pheùp tính ? Bài 161/64/sgk : Tính gtrị biểu thức Nêu thứ tự thực hiện các phép toán ? Baøi 15127/sbt laøm theo nhoùm Tìm x  Z. Hoạt động của trò x < 0 => x < 0 3 x b/ =0 =>x=0 3 x c/ 0 < < 1 3 => 0 < x < 3 vaø x  Z x   1 ;2  Aùp duïng t/c tìm 2 −3 a/ ¿ , b/ 3 2 a/. c1 : Qđms rồi so sánh tử 15 2 =1 − 17 17 25 2 =1 − c2 : 27 27 2 2 15 25 => > => < 17 27 17 27. 4- Hướng dẫn về nhà : Oân tập kt c3 , 3 dạng toán cơ bản về phân số BT 157 , 159 , 160 , 162b , 163 , / sgk /65 HS khaù 152 /sbt ************************************************************** Tieát 106 : (tieáp theo ) I – Muïc tieâu: Tiếp tục cũng cố các kiến thức trọng tâm của chương , hệ thống 3 dạng toán cơ bản về psố Rèn k/n tìm giá trị bt và giải toán đố Có ý thức áp dụng các qui tắc để giải một số bài toán thực tế II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò 2 – Baøi cuõ : HS1 : Neâu t/c cô baûn cuûa phaân soá giaûi baøi 162/b/65/sgk HS2 : Neâu t/c nhaân psoá giaûi baøi 152 /27/sbt 3 - Bài mới : Hoạt động của thầy ND1 : Oân 3 dạng toán cơ bản về psố ? Bài 164/65/sgk ; Tóm tắt đề. Hoạt động của trò Giaûi : Giaù bìa 1200 : 10% = 12000ñ.

<span class='text_page_counter'>(47)</span> ? Để tính số tiền Oanh trả trước hết ta cần tìm gì ? ?Tìm 1 soá bieát giaù trò phaàn traêm cuûa noù ? Baøi 2 : Moät hình CN chieàu daøi% cuûa chieàu roäng , Cv45m Tính S hình CN đó ? Yêu cầu tóm tắt và ptích đề bài ? Neâu caùch giaûi ? Baøi 166/65/sgk : Chia nhoùm gv KT 1 vaøi nhoùm ? Baøi 165/65/sgk : Goïi hs laøm ? Bài 5 : K/c giữa 2 thành phố 115km Trên bản đồ 10,5cm a/ Tìm tæ leä baûn veõ b/ K/c 2 điểm AB bản vẽ là 7,2 cm thực tế ND2 : Phaùy trieån tö duy 14 ?Baøi 6 : Vieát psoá dưới dạng tích hai phân số thương 15 2 psoá ?Baøi 7 : So saùnh 2 psoá 23 25 va a/ 47 49 10 3+ 2 10 8 vaB= 8 b/ A= 8 10 − 1 10 −3 ?baøi 8 ; C/m 1 1 1 1 1 1 1 1 + + + + + + < S= 5 13 14 15 61 62 63 2 5 - Hướng dẫn về nhà Oân taäp caùc caâu hoûi C3 , 2 baûng toång keát C3 /sgk Oân caùc daïng baøi taäp cuûa chöông. 12000 – 1200 = 10800ñ Giải : Nữa CV : 45 : 2 = 22,5m Psố chỉ nữa CV : 5 4 9 + = CR 4 4 4 9 Chieàu roäng : 22,5 : = 10m 4 5 Chieàu daøi 10. = 12,5m 4 S : 12,5 . 10 = 125 m2. 14 14 1 2 5 ⋅ = : = 15 15 3 3 7 23 1 25 < < 47 2 49. A < B. S <. 1 2. ************************************************************* Tieát 107 :. Kieåm tra soá 6 : Thời gian : 45 phút. chöông 3. Đề 1: 1- a/ Viết các phân số sau dưới dạng một hỗn số rồi dưới dạng tổng của một số tự nhiên và một 34 124 phaân soá : ; 7 19 3 1 3 ⋅ b/ Tìm số nghịch đảo của tích : 7 5 7 4 2000 2001 va c/ So saùnh hai phaân soá sau : 15 va 9 ; 2001 2002 1 3 1 2 – a/ Thực hiện phép tính : 25 %+ 3 +0 , 75 : 4 4 − 3 2 1 1 a 15 3 b/ Tìm tập hợp A các số a  N sao cho : 2 + 34 ≤ 17 < 17 − 17. (. )(. ).

<span class='text_page_counter'>(48)</span> 3 - Số học sinh nữ của khối 6 bằng. 3 5. số học sinh của toàn khối . Tìm số học sinh của khối 6 biết. toàn khối có 243 học sinh nữ. Kieåm tra soá 6 :. chöông 3. Thời gian : 45 phút. Đề 2 : 1- – a/ Thực hiện phép tính :. (25 %+ 13 +0 , 75): (4 34 − 3 12 ). 1 1 a 15 3 + ≤ < − 2 34 17 17 17 2 - a/ Viết các phân số sau dưới dạng một hỗn số rồi dưới dạng tổng của một số tự nhiên và một 34 124 phaân soá : ; 7 19 3 1 3 ⋅ b/ Tìm số nghịch đảo của tích : 7 5 7 4 2000 2001 va c/ So saùnh hai phaân soá sau : 15 va 9 ; 2001 2002 3 3 - Số học sinh nữ của khối 6 bằng 5 số học sinh của toàn khối . Tìm số học sinh của khối 6 biết toàn khối có 246 học sinh nữ b/ Tìm tập hợp A các số a  N sao cho :. ****************************************************************. Tieát 108 -> 111 : * 108 I – Muïc tieâu:. OÂân taäp cuoái naêm. ¿ Oân tập 1 số ký hiệu tập hợp  ,  , , Φ , ∩ ¿ Oân taäp veà caùc daáu hieäu chia heát cho 2 ; 3 ; 5 ; 9 Số nguyên tố và hợp số . Ước chung , bội chung của hai hay nhiều số Rèn luyện việc sử dụng 1 số ký hiệu tập hợp . Vận dụng các kí hiệu chia hết Ước chung , bội chung cuûa hai hay nhieàu soá vaøo baøi taäp II – Tiến trình lên lớp: 1 – Chuaån bò : 2 - Baøi cuõ : 3 - Bài mới : -. Hoạt động của thầy ND1 : Oân về tập hợp ¿ ? Đọc các kí hiệu  ,  , , Φ , ∩ ¿ ? Cho vd sử dụng ký hiệu trên. Hoạt động của trò Vd : 5  N ; - 2  Z ; 1 ∉ N ; N ∩ Z=N 2 C ∩ L=Φ.

<span class='text_page_counter'>(49)</span> ? Baøi 168 / 66 / sgk ? Baøi 170 / 67 / sgk ? Haõy giaûi thích ? Hs laøm theo nhoùm |−2|∈ N a/ b/ ( 3 – 7 )  Z −6 ∉Z c/ 3 d/ N*  Z e/ Ö(5) B(50 = Φ f/ UCLN (a,b)  UC (a,b) với a, b  N ? Phaùt bieåu caùc daáu hieäu chia heát ? Bài 1 : Điền vào * để a/ 6*2  3 maø  9 b/ * 53 *  caû 2; 3 ;5 ; 9 c/ *7*  15 ? Bài 2 : a/ Chứng tỏ tổng của 3 số tự nhiên liên tiếp là 1 số  3 b/ Chứng tỏ tổng của 1 số có hai chữ số ấy viết theo thứ tự ngược lại là 1 số chia hết cho 11 Gv gợi ý cho hs làm ND2 : Oân về số nguyên tố , hợp số , UC, BC ? Yêu cầu hs trả lời 8 câu hỏi ôn ? Laøm baøi 4 : Tìm x  N a/ 70  x ; 84  x vaø x > 8 b/ x  12 ; x  25 ; x  30 ; 0 < x < 500. ñ ñ s ñ s ñ. 642 ; 672 1530 375; 675 ; 975 ; 270 ; 570 ; 870 Goïi 3 soá lieân tieáp laø : n ; n+1; n +2 n + n + 1 + n + 2 = 3n + 3 = = 3(n+1)  3 ab = 10a + b ba = 10b + a ab + ba = 10a + b + 10b + a = 11a + 11b = 11(a+b)  11 a/ x  UC(70,84) , x>8 x = 14 b/ x  BC(12,25,30) 0 <x < 500 => x = 300. 4 - Củng cố và hướng dẫn về nhà Oân taäp 5 pheùp tính trong Z , N , ruùt goïn , so saùnh laøm caâu hoûi Baøi taäp trang 66 ; 67 -. ************************************************************************* * 109 I – Muïc tieâu: Oân tập các qtắc cộng trừ nhân chia luỹ thừa các số tự nhiên , số nguyên , psố Oân taäp ruùt goïn psoá , so saùnh psoá Oân tập các t/c cộng ,nhân số tự nhiên , số nguyên , psố Ren k/n thực hiện các phép tính , tính nhanh , tính hợp lý Ren lyuện k/n tổng hợp cho hs II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò :.

<span class='text_page_counter'>(50)</span> 2 - Baøi cuõ ; 3 - Bài mới : Hoạt động của thầy ND 1 : Ruùt goïn psoá , so saùnh psoá ? Muoán ruùt goïn psoá ta laøm nhö theá naøo ? Baøi 1 : Ruùtgoïn psoá sau −63 20 3 .10 6 .5 −6 . 2 a/ ; b/ ; c/ ;d/ 72 −140 5 .24 6+3 ? Theá naøo laø psoá toái giaûn ? Baøi 2 : So saùnh psoá sau 14 60 11 23 a/ va b/ va 21 72 54 45 − 2 −24 24 23 c/ va ; d / va 15 72 49 45 ? Hoûi laïi caùch so saùnh psoá Baøi 3 : Daïng traéc nghieäm Khoanh tròn chữ cái đứng trước kquả đúng −3 9 = a/ cho a. 15 ; b . 25 ; c . –15 5 x 5 . 8 −5 . 6 b/ Keát quaû ruùt goïn psoá đến tối giản 10 laø a. –7 ; b.1; c . 37 − 8 −9 − 11 ; ; c/ Trong caùc psoá psố lớn nhất 9 10 12 laø −8 −9 − 11 a/ ; b/ ;c/ 9 10 12 Baøi 174 /67/sgk 2000 2002 2000+2001 + va So saùnh 2001 2002 2001+2002. Hoạt động của trò. − 7 −1 1 ; ; ;2 8 7 4. 4 5 11 22 a/ < ;b/ < 6 6 54 37 − 2 −24 23 23 c/ > ;d/ < 15 72 46 45. c/ ñ. b/ ñ. a/ ñ. 2000 2000 > 2001 2001+2002 2001 2001 > 2002 2001+2002 200 2001 2000+2001 => + > 2001 2002 2001+2002. ND2 ; Qui tắc và t/c các phép toán ? So saùnh t/c cô baûn cuûa pheùp coäng , pheùp soá tự nhiên , số nguyên , psố A = 239 ; B = -198 ; E = 10 ; Bài 171 /65/sgk : Tính giá trị biểu thức : gọi 3 em C = -17 ; D = -8,8 laøm ? Cho hs trả lời câu hỏi 4 ;5 /66 Bài 169 /66/sgk : Gọi hs trả lời miệng Baøi 172 /67/sgk : Hd : Gọi hs lớp 6c là x 5 - Củng cố và hướng dẫn về nhà Oân taäp caùc pheùp tính psoá , qui taéc veà caùc tính c/t.

<span class='text_page_counter'>(51)</span> Baøi taäp veà nhaø 176/67/sgk/ Hs khaù : 86/17 ; 91/19 ; 99/20 ; 114 ; 116/22 sbt. *************************************************************************** * 110 I – Muïc tieâu: Rèn luyện k/n thực hiện phép tính , tính nhanh tính hợp lý , tính giá trị bthức Rèn toán tìm x Reøm khaû naêng trình baøy baøi khoa hoïc , chính xaùc phaùt trieån tö duy cuûa hoïc hs II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò : 2 - Baøi cuõ : Hs1: Laøm baøi 86/b,d/17/sbt Hs2 : Baøi 91/19/sbt 3 – Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ND1: Luyện tập về thực phép tính Q = 0 vì có 1 thừa số bằng 0 ? Baøi 91 /19/sbt : Tính nhanh ? Em có nhận xét gì về bthức Q ? Vaäy Q = ? vì sao ? ? Bài 2 : Tính giá trị bthức A=5 3 ? Em có nhận xét gì về bthức B = -1 32 −7 7 7 Chú ý phân biệt thừa số với trong 5 8 8 8 ? Thực hiện phép tính thế nào cho hợp lý ? Baøi 176 /67/sgk a/ = 1 ? Dổi hỗn số ,số tp ra psố , thứ tự phép tính , tử riêng , mẫu rieâng b/ = -3 ND2 ; Toán tìm x 7 4 9 x= −0 ,125 x = ? Baøi 1 : 4 7 8 ? Đổi số tphân ra psố thu gọn vế phải 4 7 va ? laø hai psoá coù moái quan heä gì ? 7 4 x(1 – 0,25) = 0,5 1 2 ?Baøi 2 : x – 25% x = x = 2 3 ? Vế trái biến đổi như thế nào ? ? Xeùt tieáp pheùp coäng => tìm x x = -13 3x −1 x = -2 +1 :(− 4 )= ? Baøi 4 : 7 28. (. 4 - Cuûng coá Giaûi baøi : Tìm x. ).

<span class='text_page_counter'>(52)</span> (1 13 −0 , 25 − 125 )− 2 x=1,6 : 35. (x = -1). 5 - Hướng dẫn về nhà : Oân tập t/v , qtắc các phép toán , đổi hổn số số thập phân , số % ra psố , chú ý áp dụng qtắc chuyển vế khi tìm x Baøi taäp 173 , 175 , 177 , 178 , / 67,68,69,/sgk Oân 3 dạng toán cơ bản về phân số *************************************************************************** * 111: I – Muïc tieâu: luyện tập các bài toán đố có nội dung thực tế trong đó trọng tậm là 3 bài toán cơ bản về phân số và vài dạng khác như chuyển động , nhiệt độ Cung cấp cho hs 1 số kt thực tế Giáo dục cho hs ý thức áp dụng kt và k/n giải toán vào thực tế II – Tiến trình lên lớp: 1 - Chuaån bò 2 – Baøi cuõ : 3 – Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Ñieàn vaøo choã troáng m m a /Muoán tìm của b cho trước ta tính . . . b. ( n,m  Z , n  0 ) n n m m b/ . . . . . 1 soá khi bieát cuûa noù baèng a ta tính . . . a: (m ,n  N*) n n Điền đúng sai 4 ñ a/ cuûa 120 laø 96 5 2 s b/ cuûa x laø –150 thì x = -100 3 1 ñ c/ Tæ soá cuûa 25cm vaø 2m laø 8 d/ Tæ soá % cuûa 16 vaø 64 laø 20% s Bài 1 : Một lớp có 40 hs gồm 3 loại G,K,TB . TB chiếm Giaûi : HSTB : 40. 35% = 14 8 35%số hs lớp ; K chiếm soá hs coøn laïi HSKG: 40 – 14 = 26 (hs) 13 HSK : 26 –16 = 10 hs a/ Tính soá hs K ; G Tỉ số % HSK so với cả lớp b/ Tỉ số % hs K; G so với cả lớp m Gv : hd hs phân tích đề 16 : 40 . 100% = 40% n Tỉ số % HSG so với cả lớp 10 : 40 . 100% = 25 % ? Baøi 2 : Baøi 178/68/sgk a/ = 2120F Hoạt động theo nhóm 5 b/ = 18. = 100C ? Laøm baøi 177/68/sgk 9 Gvhd hs tóm tắt đề và tìm ra hướng giải c/ = -400 ? Laøm baøi 173 /67/sgk Vx =Vcn + Vn.

<span class='text_page_counter'>(53)</span> Tóm tắt đề Ca noâ xuoâi heát 3h Ca nô ngược hết 5h Vn = 3 km/h Tính Sksoâng 4 - Hướng dẫn về nhà Tiết sau kiểm tra học kỳ II : Đề do phòng giáo dục ra. Vng = Vcn – Vn  Vx – Vng = 2Vn. S = 45(km). Kieåm tra hoïc kyø II. Tieát 112- 113 : Đề do phòng giáo dục ra.

<span class='text_page_counter'>(54)</span>