kinh nghiem nang cao chat luong cong tac Doi

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI PhÇn më ®Çu I lí do chom đề tài: Trong công cuộc đổi mới CNH- HĐH đất nớc, con ngời đợc đặt ở trung tâm chiến lợc phát triển kinh tế - xã hội.Trong đó, lớp thiếu niên nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân, những ngời chủ tơng lai của đất nớc. Hơn nữa, đứng trớc những nhu cầu và sự phát triển đa dạng phong phú của thiếu nhi, đòi hỏi những ngời làm công tác chăm sóc và giáo dục thiếu niên nhi đồng phải cố gắng, phấn đấu để thực sự trở thành những nhà giáo dục, có đầy đủ những kiến thức khoa häc vÒ c«ng t¸c x©y dùng §éi vµ phong trµo thiÕu nhi . II mục đích yêu cầu: Để nâng cao chất lợng công tác Đội đòi hỏi ngời giáo viên TPT Đội phải chủ động, sáng tạo trong quá trình tổ chức các hoạt động nhằm thu hút đợc toàn thể đội viên và nhi đồng tham gia một cách tích cực, có hiệu quả. Thông qua các hoạt động đó nhằm giúp các em thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy, phấn đấu học tập và rèn luyện trở thành những con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ. III kh¸ch thÓ,§èi tîng nghiªn cøu : Tổ chức thực hiện các hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi của Liên đội trờng TH Long Xuyên. IV. NhiÖm vô nghiªn cøu : Víi thêi gian ng¾n, kinh nghiÖm thùc tÕ cßn Ýt nªn t«i chØ khai th¸c mét sè gi¶i ph¸p c¬ b¶n nh»m n©ng cao chÊt lîng c«ng t¸c §éi ë trêng TiÓu häc. Môc đích tôi đi sâu nghiên cứu đề tài này nhằm để góp phần nâng cao chất lợng công t¸c §éi ë trêng TiÓu häc vµ hy väng gãp mét phÇn nhá bÐ cña m×nh vµo c«ng t¸c chăm sóc và giáo dục Thiếu niên - Nhi đồng, một vấn đề mà đang đợc Đảng, Nhà níc vµ c¶ x· héi hÕt søc quan t©m. V . Ph¬ng ph¸p nghiªn cøu : 1.Nghiên cứu tài liệu sau: “Chơng trình phối hợp hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và hoạt động Đội năm học 2012 - 2013” của phòng GD- ĐT huyện B×nh Giang; “Híng dÉn thùc hiÖn ch¬ng tr×nh c«ng t¸c §éi vµ phong trµo ThiÕu nhi n¨m häc 2012- 2013” cña H§§ huyÖn B×nh Giang , Híng dÉn thùc hiÖn phong trµo thi ®ua “X©y dùng trêng häc th©n thiÖn, häc sinh tÝch cùc” cña Bé Gi¸o dôc & §µo t¹o vµ nh÷ng v¨n b¶n, tµi liÖu cã liªn quan. 2. Đúc rút những kinh nghiệm của bản thân và đồng nghiệp thông qua việc tổ chức các hoạt động Đội ở Liên đội. 3. Nghiên cứu thực tế, trao đổi với đồng nghiệp có kinh nghiệm về nghiệp vụ công tác Đội gắn liền với các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp PhÇn II I. C¬ së lý luËn vµ thùc tiÔn: 1. C¬ së ly luËn: §éi TNTP Hå ChÝ Minh lµ tæ chøc cña thiÕu nhi ViÖt Nam do §¶ng céng ViÖt Nam vµ Chñ tÞch Hå ChÝ Minh s¸ng lËp, §oµn TNCS Hå ChÝ Minh phô tr¸ch. §éi TNTP Hå ChÝ Minh lµ lùc lîng gi¸o dôc trong vµ ngoµi nhµ trêng, lµ lùc lîng dù bÞ cña §oµn TNCS Hå ChÝ Minh, lùc lîng nång cèt trong c¸c phong trµo thiÕu nhi. Đội hoạt động trong nhà trờng và trên địa bàn dân c, lấy 5 Điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu để rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ cho thiếu nhi trong học tập, hoạt động vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo LuËt ch¨m sãc vµ gi¸o dôc trÎ em..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Đội TNTP Hồ Chí Minh với mục đích tập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, trở thành những công dân tốt, có ích cho xã hội. Việc giáo dục đội viên là nhiệm vụ chủ yếu, trực tiếp của tổ chøc §éi. Muèn lµm tèt nhiÖm vô cña m×nh, ngêi GV- TPT ph¶i n¾m v÷ng mét c¸ch s©u s¾c vÒ §éi TNTP Hå ChÝ Minh, vÒ c¬ së khoa häc, t©m lý løa tuæi, vµ các hoạt động mang tính giáo dục của Đội. Ngoài ra phải biết tổ chức, quản lý và điều hành các hoạt động Đội trong phạm vi liên đội do mình phụ trách. 2. C¬ së thùc tiÔn: Hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở các trờng TH hiện nay nhìn chung đã có sự quan tâm và đầu t đúng mức song chất lợng mà hoạt động Đội mang lại thật sự cha đạt hiệu quả cao so với nhu cầu phát triển của trẻ, theo tôi vì một số nguyªn nh©n sau: - Phần lớn TPT Đội ở các trờng TH không đợc đ đào tạo cơ bản về kỹ n¨ng, nghiÖp vô c«ng t¸c §éi hä cßn thiÕu vÒ kinh nghiÖm qu¶n lý vµ ph¬ng pháp tổ chức các hoạt động Đội. Trong quá trình tổ chức và chỉ đạo còn thụ động, rập khuôn, thiếu tính sáng tạo, thiếu sự phối hợp với các lực lợng ở trong vµ ngoµi nhµ trêng. - Một số giáo viên chủ nhiệm ở các trờng cha ý thức đợc trách nhiệm của mình với công tác Đội, cứ nghĩ việc tổ chức, điều hành các hoạt động Đội là của riêng GVTPT Đội còn mình thì đứng ngoài cuộc. Chính vì vậy chất lợng hoạt động Đội của một số chi đội còn thấp. - Một số trờng còn xem nhẹ vai trò của hoạt động Đội đối với việc giáo dục toàn diện cho học sinh, cha thực sự xem hoạt động Đội là một bộ phận hữu cơ trong hoạt động tổng thể của nhà trờng.(ở đây tôi muốn nói đến cách nhìn của nh÷ng ngêi lµm c«ng t¸c qu¶n lÝ trong nhµ trêng). - Cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động Đội của một số trờng cha có sự đầu t, cßn thiÕu thèn nh: Phßng §éi, trèng, cê, c¸c lo¹i sæ s¸ch, t¹p chÝ vÒ nghiÖp vô và một số thiết bị khác phục vụ cho hoạt động Đội. Từ những thực trạng trên, bằng kinh nghiệm của bản thân, tôi đã mạnh dạn nghiªn cøu vµ ¸p dông thµnh c«ng vµ ®a ra kinh nghiÖm “Mét sè gi¶i ph¸p c¬ bản nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội ở trờng Tiểu học” tại Liên đội trờng TH Long Xuyên đạt hiệu quả cao. PhÇn III I. C¸c gi¶i ph¸p c¬ b¶n: 1.Khảo sát đặc điểm, tình hình: Vào đầu năm học tôi đã tiến hành khảo sát cụ thể, toàn diện các đặc điểm của liên đội để nắm bắt những đặc điểm, tình hình của từng khối lớp, địa bàn sinh sèng cña häc sinh...th«ng qua viÖc tiÕp cËn trß chuyÖn trùc tiÕp häc sinh, víi gi¸o viên chủ nhiệm , Ban đại diện cha mẹ học sinh để nắm bắt đợc những tâm t, nguyện vọng, đề xuất cũng nh những thuận lợi và khó khăn của từng khối lớp trớc thềm năm học mới. Đặc biệt là học sinh ở hai thôn Bá Đoạt và Hợp Lễ (nằm c¸ch xa trung t©m x·, ®iÒu kiÖn kinh tÕ cña nh©n d©n trong th«n cßn khã kh¨n). Từ đó xây dựng kế hoạch hoạt động sao cho phù hợp với tình hình đặc điểm của Liên đội. 2.Xây dựng kế hoạch hoạt động: Sau khi khảo sát, nắm đợc đặc điểm tình hình của liên đội, tôi đã tiến hành xây dựng kế hoạch hoạt động một cách cụ thể, phù hợp với đặc điểm cho từng khối lớp. Đồng thời, dựa vào đó để tôi xây dựng kế hoạch hoạt động chung cho toàn Liên đội, bám sát chơng trình hoạt động của HĐĐ Huyện, chọn các nội dung hoạt động trọng tâm, phù hợp với từng đặc điểm, tình hình của Liên đội. Phân chia thời gian cụ thể cho từng hoạt động, theo chủ điểm từng tháng, từng tuần, sát với chơng trình hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trờng. Sau khi xây dựng xong kế hoạch hoạt động của từng khối lớp và kế hoạch chung của toàn liên đội, tôi trình lên chi ủy, BGH nhà trờng để xin ý kiến chỉ đạo. Từ đó, có sự thống nhất giữa Liên đội, chi bộ, ban giám hiệu nhà trờng trong.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> việc tổ chức thực hiện các hoạt động trên. Kế hoạch này đợc thảo luận trong HĐSP, Tổ chuyên môn, BCH liên đội và nó đợc lồng ghép vào bản phơng hớng hoạt động của Liên đội trong năm học 2012 - 2013 đợc trình bày trớc Đại hội Liên đội, Đại hội chi đoàn. 3.X©y dùng hÖ thèng tæ chøc: Tôi đã đề xuất với BGH trong việc xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội, phụ trách nhi đồng, đảm bảo phối hợp có hiệu quả giữa công tác chủ nhiệm với công tác phụ trách Đội, phụ trách Nhi đồng. Tham mu với BGH chọn cử những giáo viên có đầy đủ phẩm chất, năng lực, đặc biệt là sự nhiệt tình, tâm huyết với phong trào Đội để bố trí phụ trách các Chi đội. Sau khi đã biên chế xong các lớp, TPT lên kế hoạch chỉ đạo cho các Chi đội tiến hành Đại hội, bầu đại biểu đi dự Đại hội Liên đội. Thông qua Đại hội Liên đội để bầu ra BCH Liên đội gồm 20 em. BCH Liên đội thực sự là những Đội viên u tú, nhiệt tình với phong trào Đội, năng nổ sáng tạo trong mọi hoạt động. Từ đó, lên kế hoạch để bồi dỡng nghiệp vụ công tác Đội cho đội ngũ Phụ trách chi đội và tổ chức tập huấn hớng dẫn cho đội ngũ BCH về mọi cộng việc và kĩ năng công tác Đội để làm sao các em có khả năng chủ động triển khai, hớng dẫn đội viên của chi đội mình hoạt động một cách có hiệu quả. Có thể nói đây là lực lợng nồng cốt để TPT triển khai việc tổ chức các hoạt động Đội trong năm, kết quả thành công hay thất bại phần lớn phụ thuéc vµo lùc lîng c¸n bé nµy. Riêng đối với phụ trách sao, tôi đã phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm để lựa chọn những em ở các lớp 4, 5 có khả năng điều hành tốt việc sinh hoạt sao. Từ đó, bồi dỡng các em về quy trình sinh hoạt sao nhi đồng, các kĩ năng hoạt động, tập múa, dạy hát, hớng dẫn trò chơi vv... Làm thế nào để các em thấy thích thú công việc mình đang làm và hoàn thành tốt công việc đợc giao. Mục tiêu của việc xây dựng hệ thống tổ chức nhằm hình thành một đội ngũ cán bộ có đủ tâm huyết, có năng lực tổ chức các hoạt động Đội từ giáo viên phụ trách các chi đội đến BCH Liên - Chi đội. Đó phải là một ê kíp (theo nghĩa tích cực) hiểu biết lẫn nhau, đoàn kết thân ái, có tinh thần hợp tác, cộng đồng trách nhiệm vì phong trào chung của toàn liên đội. 4.Tæ chøc thùc hiÖn: Sau khi đã xây dựng xong kế hoạch, tôi đã chủ động phối hợp với các tổ chức đoàn thể để tiến hành thực hiện các kế hoạch đề ra. Để có sự thống nhất trong một số họat động trong toàn liên đội, tôi đã quy định thời gian cụ thể cho từng hoạt động nh đọc báo Đội, truy bài, thể dục, múa hát, sinh hoạt sao vv... Bên cạnh đó, thành lập các Đội cờ đỏ để theo dõi và kiểm tra các hoạt động của các chi đội, các lớp nhi đồng. Nh»m t¹o sù thi ®ua gi÷a c¸c líp trong viÖc häc tËp vµ tham gia c¸c ho¹t động Đội, liên đội đã in bảng cờ thi đua, lớp đẫn đầu trong tuần sẽ đợc nhận cờ thi đua và đợc tuyên dơng trớc cờ vào sáng thứ 2, đợc tuyên dơng trong mục “Ngời tốt việc tốt” qua chơng trình phát thanh măng non của liên đội. Chính vì vậy đã tạo đợc phong trào thi đua học tập sôi nổi giữa các chi đội với nhau. Ngoài ra, liên đội mà đứng đầu là TPT phải chủ động với Ban đại diện cha mẹ học sinh, tranh thủ sự hỗ trợ về vật chất và tinh thần để tổ chức các hoạt động Đội mang tính quy mô trong toàn liên đội : Nh tổ chức văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo ViÖt Nam 20/11, HKP§ cÊp trêng nh©n dÞp 22/12, thi ATGT, Rung chu«ng vµng, Trò chơi dân gian, Nghi thức đội viên vào dịp 26/3. Thông qua các hội thi đã tạo ra đợc các sân chơi lành mạnh cho các em “Học mà chơi - Chơi mà học” gây dựng đợc phong trào TDTT, VHVN trong trờng học, đồng thời thông qua các hội thi để phát hiện và tuyển chọn những em có năng khiếu ở các môn, từ đó tiến hành luyện tập và cho các em tham gia các hội thi do cÊp trªn tæ chøc. Song song với việc xây dựng các phong trào bề nổi, liên đội đã chú trọng đẩy mạnh phong trào thi đua học tập và rèn luyện, vì đây chính là hoạt động trọng tâm của liên đội, bằng các hình thức: Gắn với chủ điểm của từng tháng trở thµnh phong trµo xuyªn suèt trong n¨m häc nh phong trµo: “ B«ng hoa ®iÓm 10.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> d©ng tÆng ThÇy c«” Nh©n dÞp 20/11. “B¾n tróng vßng 10” Nh©n dÞp 22/12. Lµm biểu đồ thi đua với tiêu đề “Hành trình về thăm quê Bác” Từ 03 / 02 đến 19 / 5. Bên cạnh đó, Liên đội đã xây dựng đợc các mô hình học tập nh “ Đôi bạn cùng tiÕn”, “ §«i b¹n ®iÓm 10”. Phong trµo “Gióp b¹n vît khã”vv... 5. Công tác kiểm tra, đánh giá: Để đánh giá một cách khách quan và thực các phong trào thi đua, kết quả hoạt động của từng chi đội, hàng tháng BCH liên đội kết hợp với Đội cờ đỏ, Ban hoạt động ngoài giờ tiến hành kiểm tra thờng xuyên và định kỳ(lu ý các đợt thi ®ua ph¶i cã tiªu chÝ cô thÓ). C«ng t¸c kiÓm tra tiÕn hµnh mét c¸ch c«ng b»ng, đánh giá thẳng thắn những việc làm tốt và những mặt còn tồn tại của từng chi đội, đồng thời mạnh dạn chỉ ra những vấn đề còn tồn tại của từng khối lớp để từ đó đa các giải pháp cụ thể và phù hợp . Thông qua việc kiểm tra, liên đội tiến hành xếp loại thi đua hàng tháng, từng đợt thi đua cho các lớp. Đồng thời, TPT Đội cùng với BCH Liên đội cũng tiến hành kiểm điểm, đúc rút kinh nghiệm kịp thời trong các công tác chỉ đạo thực hiện và định hớng cho các hoạt động tiếp theo. Sau mỗi hội thi hoặc mỗi lần kiểm tra, liên đội cùng với Ban hoạt động ngoài giờ giáo dục ngoài giờ lên lớp của nhà trờng tiến hành tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm và khen thởng kịp thời cho các cá nhân, tập thể đạt thành tích cao nhằm động viên và khuyến khích các em. Từ đó thúc đẩy phong trào chung của toàn liên đội. (Lu y: Các đợt thi đua đều có nội dung và tiêu chí cụ thể, phù hợp với mỗi chủ ®iÓm). 6.C«ng t¸c phèi kÕt hîp víi c¸c lùc lîng ngoµi trêng häc: §©y lµ mét trong nh÷ng yÕu tè hÕt søc quan träng trong c«ng t¸c x©y dùng Đội vững mạnh, nhằm để thu hút đợc các lực lợng cùng tham gia vào công tác chăm sóc và giáo dục thiếu niên, nhi đồng. Đồng thời việc giáo dục thiếu niên, nhi đồng phải tiến hành một cách đồng bộ, đúng hớng và mang tính thống nhất thông qua các hoạt động Đội. Tôi đã trực tiếp trao đổi ban thờng vụ Đoàn xã và đặc biệt ở các Chi đoàn ở nông thôn, với Ban đại diện cha mẹ học sinh và các tổ chức đoàn thể khác để triển khai các hoạt động Đội trên địa bàn dân c có hiệu quả. Nhất là vào dịp hè, tổ chức tốt bàn giao HS về sinh hoạt hè tại địa phơng. Nhằm giúp cho các hoạt động trên địa bàn dân c có hiệu quả tôi đã trực tiếp tập huấn cho các anh chị đoàn viên thanh niên một số kĩ năng hoạt động nh cách tổ chức trò chơi, các bài múa hát về thiếu nhi vv...và một số hình thức hoạt động khác để các em đợc tham gia sinh hoạt và vui chơi ngoài giờ lên lớp nhằm tạo cho c¸c em cã m«i trêng vui ch¬i lµnh m¹nh vµ bæ Ých. §ång thêi lÊy lùc lîng đoàn viên thanh niên làm nồng cốt để tập hợp các lực lợng xã hội khác (nh Hội phụ nữ, cán bộ văn hóa...) cùng góp phần vào việc tổ chức hoạt động cho thiếu nhi đảm bảo tính thống nhất giữa: Gia đình - Nhà trờng - Xã hội trong việc chăm sóc và giáo dục thiếu niên nhi đồng. II. Kết quả đạt đợc: Nhờ sự quan tâm, giúp đỡ và chỉ đạo sát sao của chi bộ, BGH nhà trờng, các tæ chøc ®oµn thÓ trong vµ ngoµi nhµ trêng, cña ®oµn x·, H§§ huyÖn B×nh Giang cũng nh sự nhiệt tình, cố gắng của bản thân, áp dụng các mô hình hoạt động phù hîp víi néi dung cña tõng chñ ®iÓm, tõng phong trµo thi ®ua chÝnh v× vËy trong thời gian qua, Liên đội Trờng Tiểu học Long Xuyên đã đạt đợc một số thành tích đáng phấn khởi, nhất là năm học 2011 - 2012. * Kết quả đạt đợc: Nhà trờng đợc phòng giáo dục chọn làm điểm phong trào xây dựng trờng học th©n thiÖn häc sinh tÝch cùc. S¬ kÕt häc k× 1 - 3/6 Chi đội đạt chi đội khá -2/6 chi đội vững mạnh..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - 10/11 Lớp đạt lớp nhi đồng chăm ngoan . - 33/33 Sao đạt danh hiệu Sao cháu ngoan Bác Hồ. Dẫn đầu về phong trào học tập có các chi đội: 5A 4A), về Nhi đồng có các líp 3A, 2A, 1A, 1B. Ngoài ra tôi còn tổ chức cho liên đội tham gia đầy đủ các cuộc thi do cấp trên phát động cụ thể nh: - Tham gia cuéc thi an toµn giao th«ng cho nù cuwoif trÎ th¬. Thi E r« bÝc cÊp huyÖn - Tham gia viết th Quốc tế UPU lần thứ 41 đợc 310 bài - Tham gia cuéc thi “ NÐt bót tri ©n” lÇn thø 3, nhê lµm tèt c«ng t¸c chuÈn bÞ cũng nh sự đầu t thời gian luyện tập nên liên đội đã đạt đợc một số thành tích ở c¸c cuéc thi: +Tham gia HKP§ cÊp trêng. - VÒ chÊt lîng mòi nhän: + Học sinh khá giải cuối năm đạt tỷ lệ % Trong đó: HSG : ... ..em; HS Khá: ......em). Liên đội duy trì tốt các phong trào thi đua, Đội cờ đỏ, Đội TTMN hoạt động có hiệu quả. Những thành tích trên phần nào đã đánh dấu đợc sự chuyển biến một cách rõ rệt về phong trào hoạt động Đội của một Liên đội vùng nông thôn. III. Bµi häc kinh nghiÖm: 1*Để xây dựng đợc phong trào hoạt động Đội ở liên đội mình, trớc hết đòi hỏi ngời TPT phải nắm rõ đặc điểm tình hình của liên đội do mình phụ trách. Từ đó, lên kế hoạch hoạt động cụ thể phù hợp cho từng khối lớp, kế hoạch chung cho toàn liên đội. 2* Phối hợp chặt chẽ với GV chủ nhiệm, với BCH liên đội, Ban hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, tổ chuyên môn đồng thời chú y tập huấn các kĩ năng, nghiệp vụ công tác Đội cho đội ngũ này một cách đầy đủ, đúng quy trình. 3* Phối hợp với các lực lợng xã hội, lực lợng giáo dục khác để có sự phối hợp cộng tác trong việc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục thiếu niên, nhi đồng. 4* Tranh thủ sự chỉ đạo của BGH nhà trờng, của Đoàn thanh niên và các cấp để có sự phối hợp trong quá trình hoạt động. 5* §ßi hái ngêi Tæng phô tr¸ch ph¶i nhiÖt t×nh víi phong trµo §éi, tÝnh kiªn tr× và lòng yêu trẻ. Có năng lực, kinh nghiệm tổ chức các hoạt động Đội. Không ngừng tự học, tự nghiên cứu và học hỏi đồng nghiệp trong việc tổ chức hoạt động Đội để xây dựng vốn kinh nghiệm, vốn kiến thức cho bản thân. IV. KÕt luËn: Trong những năm qua, Đội TNTP Hồ Chí Minh đã và đang khẳng định đợc vị trí của mình, thể hiện rõ sự phát triển cả về số lợng và chất lợng. Để đạt đợc kết quả này, bản thân tổ chức Đội đã có những đổi mới về các loại hình hoạt động nhằm thu hút trẻ em vào tổ chức, tạo cho mọi đội viên phát huy mọi khả năng của mình trong hoạt động Đội. Để hoạt động Đội ngày càng phát triển hơn nữa, đòi hỏi ngời Phụ trách phải bết yêu trẻ, nhiệt tình, có năng lực và kinh nghiệm để làm nòng cốt tập hợp các lùc lîng phô tr¸ch §éi vµ ThiÕu nhi. Bên cạnh đó đòi hỏi bản thân ngời TPT phải biết đổi mới cách thức hoạt động sao cho phù hợp với nhu cầu phát triển của trẻ em ngày một đa dạng và phong phú, phù hợp với đặc điểm từng trờng, từng vùng miền. Từng bớc nâng cao nhận thức, năng lực học tập và các hoạt động cho học sinh . Nh»m gãp phÇn gi¸o dôc c¸c em mét c¸ch toµn diÖn vÒ : V¨n - TrÝ -ThÓ - MÜ, xứng đáng là những chủ nhân của tơng lai của đất nớc. V. kiÕn nghÞ: *Đối với Hội đồng Đội các cấp:.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Tiếp tục duy trì việc tập huấn định kỳ các hoạt động Đội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Thờng xuyên tổ chức các chơng trình giao lu học tập cho đội ngò TPT §éi. *§èi víi Phßng GD&§T : Tăng cờng sự chỉ đạo việc phối hợp hoạt động Đội với hoạt động giáo dục NGLL, phổ biến thêm các tài liệu về hớng dẫn các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, các mô hình hoạt động...và việc thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trêng häc th©n thiÖn, häc sinh tÝch cùc”. *§èi víi nhµ trêng: Đầu t thêm cho liên đội về kinh phí cũng nh CSVC phục vụ cho hoạt động Đội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm phát huy tối đa tác dụng của các hoạt động Đội trong việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh..

<span class='text_page_counter'>(7)</span>