giao an ngu van 7 hoc ki 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng : TiÕt 73 - V¨n b¶n Tôc ng÷ vÒ thiªn nhªn Và lao động sản xuất I - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm được khái niệm tục ngữ. - Thấy được giá trị nội dung, đặc điểm hình thức tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất. - Biết tích lũy thêm kiến thức về thiên nhiên và lao động sản xuất qua các câu tục ngữ. II - TRỌNG TÂM KIẾN THỨC 1. Kiến thức - Khái niệm tục ngữ. - Nội dugn tư tưởng, ý nghĩa triết lý và hình thức nghệ thuật của những câu tục ngữ trong bài học. 2. Kĩ năng - Đọc - hiểu, phân tích các lớp nghĩa của tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất. - Vận dụng được ở mức độ nhất định một số câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống. * Kĩ năng sống: - Tự nhận thức đợc những bài học kinh nghiệm về thiên nhiên, lao động sản xuất, con ngời, xã hội. - Ra quyết định: vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc, đúng chỗ. 3. Thái độ : HS thêm yêu thiên nhiên và lao động. III. ChuÈn bÞ - GV : SGK, SGV, bµi so¹n, b¶ng phô vµ tµi liÖu tham kh¶o - HS : So¹n bµi vµ n/c bµi. IV. Ph¬ng ph¸p - Phân tích tình huống trong các câu tục ngữ để rút ra những bài học kinh nghiệm về thiên nhiên, lao động sản xuất, con ngời, xã hội. - §éng n·o: suy nghÜ rót ra nh÷ng bµi häc thiÕt thùc vÒ kinh nghiÖm thiªn nhiên, lao động sản xuất, con ngời, xã hội. V. TiÕn tr×nh giê d¹y 1- ổn định tổ chức (1’) 2- KiÓm tra bµi cò(3’): KiÓm tra vë bµi tËp cña häc sinh 3- Bµi míi * Giới thiệu bài: Tục ngữ là một thể loại của văn học dân gian. Nó đợc ví là kho b¸u cña linh nghiÖm vµ trÝ tuÖ d©n gian. Lµ “tói kh«n d©n gian v« tËn”. Tục ngữ mang tính trí tuệ, triết lý nhng bắt rễ từ cuộc sống sinh động, phong phú nên khô khan mà nh “cây đời xanh tơi”.Vậy những kinh nghiệm mà tục ngữ đúc rút đợc đó là kinh nghiệm gì? Có ý nghĩa gì?... Hoạt động của thầy và trò Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 1:(3’) I. Kh¸i niÖm tôc ng÷.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ?) Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ tôc ng÷? – 2 HS ?) C¸ch hiÓu ý nghÜa cña tôc ng÷? - 2 c¸ch NghÜa ®en NghÜa bãng. 1. H×nh thøc: Lµ nh÷ng c©u nãi ng¾n gän, cã kÕt cÊu bÒn v÷ng, cã h×nh ¶nh, nhÞp ®iÖu 2. Néi dung: Nh÷ng kinh nghiÖm vÒ tù nhiên, lao động sản xuất con ngời, xã hội (nghÜa ®en, nghÜa bãng) * Hoạt động 2:(5’) II. §äc - HiÓu v¨n b¶n. - Gọi 2 HS đọc -> GV đọc lại toàn bài 1. §äc, t×m hiÓu chó thÝch - GV cïng HS t×m hiÓu nh÷ng tõ khã 2. KÕt cÊu, bè côc ?) Nh÷ng c©u nµo nãi vÒ thiªn nhiªn? Nh÷ng câu nào diễn tả lao động sản xuất? + Thiªn nhiªn: C©u 1 -> C©u 4 + Lao động sản xuất: Câu 5 -> Câu 8 ?) T¹i sao nh÷ng c©u tôc ng÷ trªn l¹i gép trong mét VB. - C¸c hiÖn tîng tù nhiªn (ma, n¾ng, b·o, lôt) có liên quan trực tiếp đến sản xuất (trồng trät, ch¨n nu«i) * Hoạt động 3 :(18’) 3. Ph©n tÝch v¨n b¶n ?) §äc l¹i c©u 1 vµ ph©n tÝch néi dung, nghÖ a. Nh÷ng kinh nghiÖm tõ thiªn thuËt cña c©u tôc ng÷ nhiªn * C©u 1 - Phép đối: §ªm – ngµy - Với cách nói quá và phép đối câu Th¸ng 5 – Th¸ng 10 tục ngữ khẳng định đêm tháng 5, N»m – cêi ngày tháng 10 rất ngắn để khuyên nhủ S¸ng – tèi con ngêi sö dông thêi gian cho hîp lý - Nãi qu¸ Cha nằm đã sáng vµ b¶o vÖ søc kháe cña m×nh Cha cời đã tối => Nhấn mạnh đặc điểm của đêm tháng 5 và ngµy th¸ng 10 * GV: Tríc ®©y nh©n d©n ta cha cã m¸y mãc ®o thêi tiÕt nhng b»ng kinh nghiÖm, trùc giác và vốn sống họ đã nói một cách hồn nhiên, hóm hỉnh những nhận xét đúng về độ dài của đêm tháng 5 và ngày tháng 10 (đêm mùa hè, ngày mùa đông) ?) C©u tôc ng÷ muèn khuyªn ®iÒu g×? - Sö dông thêi gian cho hîp lÝ víi c«ng viÖc vµ gi÷ g×n søc kháe * §äc c©u 2 ?) Em hiÓu “mau sao th× n¾ng” nghÜa lµ g×? - §ªm nhiÒu sao th× h«m sau n¾ng * C©u 2 ?) C©u tôc ng÷ sö dông nghÖ thuËt g×? T¸c - Câu tục ngữ dùng phép đói để đúc dông? kÕt kinh nghiÖm dù b¸o thêi tiÕt n¾ng, - VÇn lng : n¾ng – v¾ng ma để sắp xếp công việc - §èi gi÷a hai vÕ => NhÊn m¹nh sù kh¸c biÖt vÒ sao -> sù kh¸c biÖt vÒ n¾ng, ma ?) Kinh nghiệm đợc đúc kết từ hiện tợng này lµ g×? Nh¾c nhë con ngêi ®iÒu g×?.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Trông sao đoán thời tiết ma nắng -> nắm đợc thời tiết để chủ động sắp xếp công việc * GV: Do tôc ng÷ dùa trªn kinh nghiÖm nªn không phải lúc nào cũng đúng vì có hôm ít sao nhng trêi kh«ng ma. §Êy lµ kinh nghiÖm dự báo thời tiết mùa hè còn mùa đông “nhiÒu sao th× ma, tha sao th× n¾ng” ?) C©u 3 cã ý nghÜa g×? Em hiÓu “R¸ng mì gµ” nh thÕ nµo? - R¸ng mì gµ: R¸ng vµng phÝa ch©n trêi: S¾p cã b·o ?) Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ b·o? - Giã, ma to, ngËp lôt - Nhà cửa, cây cối đổ => Khuyên dân chủ động giữ gìn nhà cửa, hoa mµu * GV: Xa kia nhµ ë cña ngêi n«ng d©n chñ yÕu b»ng tranh, r¹...ngµy nay ë vïng s©u, vïng xa ph¬ng tiÖn th«ng tin cßn h¹n chÕ -> C©u tôc ng÷ cßn cã t¸c dông * §äc c©u 4 ?) Kinh nghiệm nào đợc rút ra từ hiện tợng “kiÕn bß th¸ng 7” - ThÊy kiÕn ra nhiÒu vµo th¸ng 7(©m lÞch) th× sÏ cã lôt ?) Qua c©u tôc ng÷ gióp em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña ngêi n«ng d©n? - Lo lắng nhiều bề, đặc biệt là thời tiết ?) Bµi häc rót ra lµ g×? - §Ò phßng lò lôt sau th¸ng 7 ©m lÞch * GV: N¹n lò lôt thêng xuyªn x¶y ra ë níc ta v× vËy nh©n d©n ph¶i cã ý thøc dù ®o¸n lò lôt tõ nhiÒu hiÖn tîng tù nhiªn nh: “ Giã bÊc hiu hiu, sÕu kªu th× rÐt “Th¸ng 7 heo may, chuån chuån bay th× b·o” *GV chuyÓn ý: 4 c©u tiÕp theo nªu lªn những nhận xét kinh nghiệm về đất đai, ngµnh nghÒ trång trät kÜ thuËt lµm ruéng cña bµ con n«ng d©n ?) C©u 5 sö dông nghÖ thuËt g×? Kinh nghiệm nào đợc đúc kết từ câu tục ngữ này? NhËn xÐt g× vÒ tõ ng÷? T¸c dông? - Đối vế: Tấc đất – tấc vàng -> Đất quý hơn vµng ?) C©u tôc ng÷ khuyªn chóng ta ®iÒu g×? - Khuyên chúng ta phải bảo vệ và giữ gìn đất ®ai ?) ChuyÓn c©u tôc ng÷ nµy sang TV? - Thø 1 nu«i c¸. * C©u 3 - C©u tôc ng÷ lµ kinh nghiÖm vÒ dù b¸o thêi tiÕt, khuyªn ngêi d©n gi÷ g×n nhµ cöa vµ hoa mµu. * C©u 4 - B»ng sù quan s¸t tØ mØ thÊy kiÕn bß ra vµo th¸ng 7 th× th¸ng 8 sÏ lôt => Cần chủ động để phòng chống. 2. Nh÷ng kinh nghiÖm trong s¶n xuÊt. * C©u 5 - B»ng h×nh ¶nh so s¸nh, c©u tôc ng÷ đề cao giá trị của đất và khuyên chúng ta phải biết bảo vệ, giữ gìn đất.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Thø nh× lµm vên * C©u 6 - Thø 3 lµm ruéng - C©u tôc ng÷ khuyªn nhñ, muèn lµm ?) Tục ngữ muốn xác định tầm quan trọng giµu cÇn ph¶i ph¸t triÓn thñy s¶n hay lîi Ých cña 3 nghÒ trªn? - Lîi Ých ?) Bµi häc rót ra lµ g×? - Phải khai thác tốt điều kiện tự nhiên để tạo cña c¶i vËt chÊt * Liªn hÖ thùc tÕ ?) Em hiÓu c©u tôc ng÷ thø 7 nh thÕ nµo? Cã gì đặc biệt trong cách diễn đạt? - S¾p xÕp vai trß c¸c yÕu tè trong nghÒ trång * C©u 7 lúa liệt kê -> Tổng kết, khẳng định 4 bài học - Với phép liệt kê, câu tục ngữ khẳng lín vÒ lµm ruéng cho n¨ng suÊt cao 4 bµi häc lín vÒ lµm ruéng cho - Câu tục ngữ còn có ý nghĩa sâu sắc khuyên định n¨ng suÊt cao. ngêi n«ng d©n muèn mïa mµng béi thu cÇn phải đảm bảo 4 yếu tố trên ?) Em hiÓu “th×” vµ “thôc” ë c©u 8 nh thÕ nµo? - Th×: thêi vô - Thục: đất canh tác * C©u 8 ?) Kinh nghiệm đợc đúc kết là gì? - Trồng trọt phải đảm bảo 2 yếu tố nhng thời - Câu tục ngữ khẳng định tầm quan träng cña 2 yÕu tè: thêi vô vµ søc lao vụ đặt lên hàng đầu động của con ngời tạo nên năng suất ?) Câu tục ngữ này có gì đặc biệt? Tác béi thu dông? - Gọn và đối xứng -> nhấn mạnh 2 yếu tố th×, vô... ?) C©u tôc ng÷ nµy ®i vµo thùc tÕ n«ng nghiÖp níc ta nh thÕ nµo? - Cần gieo cấy đúng thời vụ, cải tạo đất đai sau khi canh t¸c... *Hoạt động 4: (5’) IV. Tæng kÕt ?) Các câu tục ngữ có cách diễn đạt độc đáo * Ghi nhớ: sgk nh thÕ nµo? - Ngắn gọn, thờng có 2 vế đối xứng... ?) Néi dung, nghÖ thuËt cña bµi -> GV chốt -> Ghi nhớ, gọi 1 HS đọc * Hoạt động 5:(5’) V. LuyÖn tËp * Tìm một số câu tục ngữ có nội dung tơng tự qua đó đánh giá những khả năng nổi bật của ngời dân lao động - Am hiÓu s©u s©u nghÒ n«ng - S½n sµng truyÒn b¸ kinh nghiÖm 1) Với cách nói quá, phép đối, các câu tục ngữ đúc kết những kinh nghiệm về dự báo thời tiết để khuyên nhủ con ngời sử dụng thời gian cho hợp lý để bảo vệ sức khỏe và đời sống vật chất, sắp xếp công việc cho hợp lý 2) B»ng nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh, liÖt kª ng¾n gän, c¸c c©u tôc ng÷ khuyªn con ngêi phải yêu quý, bảo vệ đất đai, biết tính toán trong lao động sản xuất để đạt đợc năng suÊt vµ hiÖu qu¶ kinh tÕ cao nhÊt. 4. Cñng cè (3’) - C©u hái SGK.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 5. Híng dÉn vÒ nhµ: (2’) - Häc thuéc lßng vµ ph©n tÝch 8 c©u tôc ng÷ - Chuẩn bị: Chơng trình địa phơng *. Rót kinh nghiÖm ............... …………………………………………………………………………… ............... …………………………………………………………………………… Giáo án ngữ văn 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ năng tích hợp đầy đủ kỹ năng sèng chuÈn n¨m häc 2012-2013 Liªn hÖ ®t 0168.921.86.68. ............... ……………………………………………………………………………. Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng : TiÕt 74 Chơng trình địa phơng V¨n & tËp lµm v¨n I - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm được yêu cầu và cách thức sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương. - Hiểu thêm về giá trị nội dung, đặc điểm hình thức của tục ngữ, ca dao địa phương. II - TRỌNG TÂM KIẾN THỨC 1. Kiến thức - Yêu cầu của việc sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương. - Cách thức sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương. 2. Kĩ năng - Biết cách sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Biết cách tìm hiểu tục ngữ, ca dao địa phương ở một mức độ nhất định. * Kĩ năng sống: - Tự nhận thức đợc ý nghĩa của các câu tục ngữ và có ý thức su tÇm ca dao, tôc ng÷… 3. Thái độ : Tăng thêm tình cảm, sự hiểu biết về quê mình III.ChuÈn bÞ - T liệu về tục ngữ, ca dao có ở địa phơng. IV. Ph¬ng ph¸p - Ph¸t vÊn c©u hái, gi¶ng b×nh V. TiÕn tr×nh giê d¹y I- ổn định tổ chức (1’) II- KiÓm tra bµi cò (4’) KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh III- Bµi míi Hoạt động của thầy và trò Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1(15’) I. Tôc ng÷, ca dao, d©n ca 1. Tôc ng÷: Lµ nh÷ng c©u nãi d©n gian ng¾n gän, æn ?) ThÕ nµo lµ tôc ng÷? định, có nhịp điệu, hình ảnh thể hiện những kinh ?) Nhắc lại khái niệm về ca nghiệm của nhân dân về mọi mặt và đợc vận dụng vào đời sống, suy nghĩ, lời nói hàng ngày dao, d©n ca? ?) §iÓm chung gi÷a tôc ng÷, 2. Ca dao: Lµ lêi th¬ cña d©n ca, lµ mét thÓ th¬ d©n gian ca dao, d©n ca? - Lµ mét thÓ lo¹i cña v¨n häc 3. D©n ca: Lµ nh÷ng s¸ng t¸c kÕt hîp lêi vµ nh¹c (nh÷ng c©u h¸t d©n gian) d©n gian Hoạt động 2 (23’) II. Yªu cÇu su tÇm ?) Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ côm 1. Giíi h¹n - §«ng TriÒu – Qu¶ng Ninh từ “Lu hành ở địa phơng”? - Ca dao, tục ngữ có mặt đợc - 20 câu 2. Nguån su tÇm sử dụng ở địa phơng chứ - Hái cha, mÑ, ngêi giµ, nhµ v¨n không phải là nói về địa ph- Tìm trong sách báo địa phơng ¬ng 3. Néi dung - GV nªu yªu cÇu vÒ néi - Nãi vÒ s¶n vËt, di tÝch, th¾ng c¶nh danh nh©n, sù dung, c¸ch su tÇm, thêi gian tích, từ ngữ địa phơng 4. C¸ch su tÇm - ChÐp vµo vë hoÆc sæ tay v¨n häc - Ph©n lo¹i: tôc ng÷, ca dao, d©n ca - S¾p xÕp theo ch÷ c¸i a, b, c 5. Thêi gian su tÇm; 2 tuÇn -> 1 th¸ng 4. Cñng cè: 5. Híng dÉn vÒ nhµ(2’) - ChuÈn bÞ: T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn *. Rót kinh nghiÖm ............... ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. …… Ngµy so¹n :.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngµy gi¶ng :. TiÕt 75, 76 – TËp lµm v¨n T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn. I - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nhu cầu nghị luận trong đời sống và đặc điểm chung của văn bản nghị luận. - Bước đầu biết cách vận dụng những kiến thức về văn nghị luận vào đọc - hiểu văn bản. II - TRỌNG TÂM KIẾN THỨC 1. Kiến thức - Khái niệm văn bản nghị luận. - Nhu cầu nghị luận trong đời sống. - Những đặc điểm chung của văn bản nghị luận. 2. Kĩ năng Nhận biết văn bản nghị luận khi đọc sách, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu, kĩ hơn về kiểu văn bản quan trọng này. * KÜ n¨ng sèng: - Suy nghÜ, phª ph¸n, s¸ng t¹o: ph©n tÝch, b×nh luËn vµ ®a ra ý kiến cá nhân về đặc điểm, bố cục, phơng pháp làm bài văn nghị luận. - Ra quyết định: lựa chọn cách lập luận, lấy dẫn chứng…khi tạo lập và giao tiÕp hiÖu qu¶ b»ng v¨n nghÞ luËn. 3. Thái độ: Học tập nghiêm túc. III.ChuÈn bÞ - GV : Mét sè v¨n b¶n nghÞ luËn, SGK, SGV, bµi so¹n. - HS : N/c bµi tríc. IV. Ph¬ng ph¸p - Ph¸t vÊn c©u hái, th¶o luËn, gi¶ng - Phân tích các tình huống giao tiếp để hiểu vai trò và cách tạo lập văn bản nghị luận đạt hiệu quả giao tiếp. - Thảo luận, trao đổi để xác định đặc điểm, cách làm bài văn nghị luËn. - Thùc hµnh viÕt tÝch cùc: t¹o lËp bµi v¨n nghÞ luËn, nhËn xÐt vÒ c¸ch viết bài văn nghị luận đảm bảo tính chuẩn xác, hấp dẫn. V. TiÕn tr×nh giê d¹y 1- ổn định tổ chức (1’) 2- KiÓm tra bµi cò (5’) ?) ThÕ nµo lµ v¨n b¶n biÓu c¶m? 3- Bµi míi Hoạt động của thầy và trò Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 1:(15’) I. Nhu cÇu nghÞ luËn ?) Trong cuộc sống em có thờng gặp các vấn đề nh kiểu và văn bản nghị luận. c©u hái: 1. Nhu cÇu nghÞ luËn - V× sao em ®i häc? - V× sao con ngêi cÇn cã b¹n bÌ? - Vì sao em thích đọc sách? - Thế nào là sống đẹp? Nếp sống văn minh là gì? + Gäi 3 HS ph¸t biÓu.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> + GV: Đó là những vấn đề phát sinh trong cuộc sống khiÕn ta ph¶i bËn t©m vµ cÇn gi¶i quyÕt. ?) Khi gặp những câu hỏi đó, em có thể trả lời bằng các kiểu văn bản đã học nh miêu tả, biểu cảm hay không? Vì sao? - Kh«ng. V× KÓ: mang tÝnh chÊt cô thÓ...h×nh ¶nh Miªu t¶: Dùng ch©n dung nh©n vËt BiÓu c¶m: Béc lé c¶m xóc, t×nh c¶m... ?) Vậy làm thế nào để trả lời đợc các câu hỏi nh trên? Ta xét một ví dụ cụ thể “Thế nào là sống đẹp” - 2 HS tr¶ lêi -> GV chèt * Tríc hÕt cÇn tr¶ lêi c¸c c©u hái ? Sèng lµ g×? §Ñp lµ g×? ? Sống đẹp là sống nh thế nào? Mục đích sống ra sao? ? Sống đẹp khác với sống không đẹp nh thế nào? => Dïng lÝ lÏ, dÉn chøng x¸c thùc, lËp luËn chÝnh x¸c th× ngời đọc, ngời nghe mới hiểu rõ vấn đề, đồng tình... ?) §Ó tr¶ lêi nh÷ng c©u hái nh thÕ, hµng ngµy trªn b¸o chí, đài phát thanh truyền hình em thờng gặp những loại v¨n b¶n nµo? H·y kÓ tªn mét vµi kiÓu v¨n b¶n mµ em biÕt? - ý kiÕn trong c¸c cuéc häp, trong c¸c bµi x· luËn, b×nh luËn... * Hoạt động 2:(24’) - GV yªu cÇu HS theo dâi v¨n b¶n “Chèng n¹n thÊt häc” ?) Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích gì? - GiÕt giÆc dèt (lµ mét trong 3 lo¹i giÆc sau CM T8: giÆc đói, giặc dốt và giặc ngoại xâm) ?) Để thể hiện mục đích ấy bài viết nêu ra ý kiến gì? Những ý kiến đó đợc diễn đạt thành những luận điểm nµo? T×m c¸c c©u v¨n thÓ hiÖn? - N¹n thÊt häc do chÝnh s¸ch ngu d©n cña thùc d©n Ph¸p ®em l¹i - Ngời đọc thực hiện: Toàn dân Việt Nam - LuËn ®iÓm (nãi c¸i g×?) + N©ng cao d©n trÝ + Ngêi VN ph¶i hiÓu quyÒn lîi vµ bæn phËn cña m×nh, phải có tri thức để xây dựng nớc nhà Vì mong quan điểm của tác giả: khẳng định một ý kiến, mét t tëng ?) Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đã nêu lên những lÝ lÏ nµo? H·y liÖt kª? ?) Vì sao dân ta ai cũng phải biết đọc, biết viết? Chống nạn mù chữ có thực hiện đợc không? Bằng cách nào? - T×nh tr¹ng thÊt häc, l¹c hËu tríc CM T8 - Điều kiện có để ngời dân xây dựng đất nớc - Lµm Ngêi biÕt ch÷ d¹y ngêi cha biÕt ch÷ Chång d¹y vî, anh d¹y em Chñ d¹y ngêi lµm. = > trong cuộc sống thờng gặp nhiều vấn đề nên sử dụng văn NL để gi¶i quyÕt.. 2. V¨n b¶n nghÞ luËn. - §a ra nh÷ng luËn ®iÓm khẳng định một ý kiến hoÆc mét quan ®iÓm.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngêi phô n÷ còng cÇn ph¶i häc ?) C©u v¨n nµo thÓ hiÖn dÉn chøng? - 95% chÝnh s¸ch ngu d©n cña thùc d©n Ph¸p ?) Theo em ngoµi luËn ®iÓm râ rµng v¨n nghÞ luËn cÇn phải đảm bảo những yêu cầu nào nữa? - LÝ lÏ, dÉn chøng thuyÕt phôc => §©y chÝnh lµ néi dung ghi nhí 2 ?) Tác giả có thể thực hiện mục đích của mình bằng văn kể chuyện, miêu tả, biểu cảm đợc không? Tại sao? - Kh«ng. V× nh÷ng kiÓu v¨n b¶n trªn kh«ng thÓ kªu gäi mọi ngời chống nạn thất học một cách đầy đủ chặt chẽ, rõ rµng... ?) Nh÷ng t tëng quan ®iÓm mµ bµi v¨n cã gi¶i quyÕt vÊn đề đặt ra trong cuộc sống không? - Cã -> v¨n b¶n míi cã ý nghÜa - Yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ. GV chốt kiến thức vừa học TiÕt 76 * Hoạt động 1 : (20’) - Gọi 2 HS đọc văn bản ?) §©y cã ph¶i lµ v¨n b¶n nghÞ luËn kh«ng? T¹i sao? - Lµ v¨n b¶n nghÞ luËn v× + Đây là vấn đề xã hội thuộc lối sống đạo đức + Tác giả sử dụng lí lẽ và dẫn chứng để trình bày và bảo vÖ quan ®iÓm cña m×nh ?) Trong văn bản tác giả đã đề xuất ý kiến gì? Câu văn nµo thÓ hiÖn? T×m lÝ lÏ vµ dÉn chøng + 2 ý kiÕn Ph©n biÖt thãi quen tèt vµ xÊu T¹o thãi quen tèt, kh¾c phôc thãi quen xÊu trong cuéc sèng hµng ngµy + LÝ lÏ. Cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu Thói quen đã thành tệ nạn T¹o thãi quen tèt lµ rÊt khã NhiÔm thãi quen xÊu lµ dÔ + DÉn chøng Thói quen tốt: luôn dạy sớm...đọc sách Thãi quen xÊu:.... ?) Mục đích của tác giả là gì? ?) Bài văn giải quyết vấn đề có trong thực tế không? Vì sao? - Thực tế nớc ta: đô thị, thành phố, thị trấn đang diễn ra nhiÒu thãi quen xÊu... ?) Nhân dân ta đã làm gì để sửa thói quen xấu? ở trờng, líp em lµm g×? - Nh©n d©n: x©y dùng nÕp sèng v¨n minh, lÞch sù - Trêng, líp: Nãi lêi hay, lµm viÖc tèt Cö chØ v¨n minh, lÞch sù - Yêu cầu HS xác định bố cục * Hoạt động 2: (20’) - Gọi 1 HS đọc văn bản. - Vấn đề trong văn nghị luận đa ra phải đề cập tíi cuéc sèng, x· héi. 3. Ghi nhí: sgk(9) II. LuyÖn tËp Bµi 1(9): CÇn t¹o ra thãi quen tèt trong x· héi a) §©y lµ v¨n b¶n nghÞ luËn v×:. b) * C¸c ý kiÕn - Ph©n biÖt thãi quen tèt vµ xÊu - T¹o thãi quen tèt vµ kh¾c phôc thãi quen xÊu * LÝ lÏ. c) Mục đích - Nh¾c nhë mäi ngêi + Bá thãi xÊu + H×nh thµnh thãi quen tèt Bµi 2(10) Gåm 3 phÇn P1: 2 c©u ®Çu P2: 3 c©u cuèi P3: Cßn l¹i. Bµi 4: Hai biÓn hå - Lµ v¨n b¶n nghÞ luËn:.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Yªu cÇu th¶o luËn nhãm (Mçi bµn mét nhãm) Bµn vÒ c¸ch sèng - Lµ v¨n b¶n nghÞ luËn v× + Kể chuyện để nghị luận + KÓ vÒ 2 c¸i biÓn hå: BiÓn chÕt vµ BiÓn Galilª => Bµy tá vÒ 2 c¸ch sèng Thu m×nh, kh«ng chia sÎ, kh«ng hßa nhËp -> chÕt dÇn Lµ VBNL bµn vÒ cuéc sèng SÎ chia, hßa nhËp trµn ngËp niÒm vui 4. Cñng cè:(3’) ? V¨n nghÞ luËn cã vai trß nh thÕ nµo trong cuéc sèng? ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn? 5. Híng dÉn vÒ nhµ:(2’) - Học bài, su tầm thêm các văn bản nghị luận để học - So¹n: Tôc ng÷ vÒ con ngêi vµ x· héi *. Rót kinh nghiÖm ............... …………………………………………………………………………… ............... …………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(11)</span>

<span class='text_page_counter'>(12)</span>

<span class='text_page_counter'>(13)</span>

<span class='text_page_counter'>(14)</span>

<span class='text_page_counter'>(15)</span>

<span class='text_page_counter'>(16)</span>

<span class='text_page_counter'>(17)</span>