GALI6 CA NAM

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (469.06 KB, 88 trang )

(1)Tuaàn 1 Tieát 1. Chöông I : CÔ HOÏC. NS : 25 – 07 – 2012 ND : 06 – 08 – 2012. Bài 1 : ĐO ĐỘ DAØI. I. Muïc tieâu - Nêu được một số dụng cụ đo độ dài với GHĐ và ĐCNN của chúng. - Xác định được GHĐ, ĐCNN của dụng cụ đo độ dài. - Xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường. II. Chuaån bò Cho cả lớp : tranh vẽ to , 1 thước kẻ có GHĐ là 20 Cm và ĐCNN là 2 mm ,tranh vẽ to bảng 1.1 Moãi nhoùm HS : - Một thước kẻ có ĐCNN đến mm - Một thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm - Chép sẳn ra giấy hoặc vở bảng 1.1 III. Hoạt động dạy – học 1. OÅn ñònh : KTSS ( 1’ ) 2. KTBC : khoâng 3. Bài mới : GV cho HS tìm hiểu mục tiêu của chương I và đọc phần mở bài của bài 1 HOẠT ĐỘNG GV * Hoạt động 1 : Ơn lại và ước lượng độ dài của 1 số đơn vị đo độ dài(1’) - GV yêu cầu học sinh vr62 nhà tự ôn phần I * Hoạt động 2 : Tìn hiểu dụng cụ đo độ dài (10’) -GV y/c HS đọc câu C4 và quan sát hình 1.1 SGK để trả lời - GV treo tranh leân neáu coù hoặc vật thật về 1 thước đo - Y/C 1- 2 HS xaùc ñònh GHÑ và ĐCNN của thước đo - Khi sử dụng bất kì dụng cụ đo naøo ta phaûi caàn bieát ñieàu gì ? - Y/C caù nhaân HS laøm C4 , C5 , C6 , C7 vào vỡ và trình bày bài làm của mình theo sự điều khieån cuûa GV - GV löu yù HS theâm laø ÑK cuûa đề bài là mỗi thước chỉ được choïn 1 laàn & giaûi thích theâm lí do chọn thước * Hoạt động 3 : Đo độ dài(11’) - GV dùng bảng 1.1 vẽ sẳn để hướng dẫn HS đo độ dài và ghi keát quaû vaøo - Chuù yù HS ño beà daøy cuoán. HOẠT ĐỘNG HS - Học sinh tự ôn tập phần I. - HS đọc câu C4 & quan sát H 1.1 để trả lời câu hỏi .. - 1, 2 HS xaùc ñònh GHÑ & ĐCNN của thước  GV phát cho or treân tranh veõ phoùng to - HS lắng nghe GV giới thiệu caùch xaùc ñònh GHÑ & ÑCNN của 1 thước đo rồi tiến hành laøm caùc caâu C5, C6 ,C7 .. NOÄI DUNG I/ Đơn vị đo độ dài II/ Đo độ dài 1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dày - Khi sử dụng bất kì dụng cụ ño naøo cuõng caàn bieát GHÑ vaø ÑCNN cuûa noù - Giới hạn đo(GHĐ ) của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước - Độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước. C4 : Thợ mộc dùng thước dây - Cá nhân mỗi HS làm và trình ( thước cuộn) HS dùng thước baøy baøi laøm cuûa mình theo chæ kẻ ; người bán vải dùng thước ñònh cuûa GV . mét (thước thẳng ). - HS phaân coâng nhau laøm caùc coâng vieäc caàn thieát. - Thực hành đo độ dài theo. C6 : a. Ño chieàu roäng cuûa cuoán sách vật lí 6 dùng thước có GHĐ 20 cm & độ ĐCNN 1mm b. Ño chieàu daøi cuûa cuoán sách vật lí 6 thước có GHĐ 30.

(2) sách vật lí 6 và hướng dẫn cụ nhoùm vaø ghi keát quaû vaøo baûng theå caùch tính giaù trò trung bình 1.1 SGK ( L1+L2+L3) : 3 - GV phân nhóm , giới thiệu và phaùt duïng cuï cho nhoùm HS - GV quan saùt caùc nhoùm laøm việc để sửa chữa hoặc giúp đỡ caùc em .. cm & ÑCNN 1mm c. Ño chieàu daøi cuûa baøn hoïc dùng thước có GHĐ 1m & ÑCNN 1cm . C7 : Thợ may thường dùng thước thẳng có GHĐ 1m hoặc 0,5 m để đo chiều dài mảnh vải và dùng thước dây để đo số đo cô theå cuûa khaùch haøng . 2. Đo độ dài :Bảng 1.1 SGK.. 4/ Cuûng coá (2’) - Đơn vị đo độ dài hợp của nước ta là gì ? ngoài ra chúng ta còn sử dụng đơn vị nào ? - Khi sử dụng thước đo cần biết điều gì ?. Tuaàn 1 Tieát 1. NS : 25 – 07 – 2012 ND : 06 – 08 – 2012. BAØI 2 : I. Muïc tieâu :. ĐO ĐỘ DAØI (tiếp theo).

(3) - Củng cố các mục tiêu học ở tiết 1 cụ thể là : Biết đo độ dài trong 1 số tình huống thông thường theo qui tắc đo bao gồm : + ước lượng chiều dài cần đo + Chọn thước đo thích hợp + Xác định GHĐ & ĐCNN của thước đo + Đặt thước đo đúng + Đặt mắt để nhìn và đọc kết quả cho đúng + Bieát tính giaù trò trung bình vaø caùc keát quaû ño - Rèn tính trung thực thông qua việc ghi kết quả đo . II. Chuaån bò : GV : - Coù ñk veõ to H2.1; 2.2 sgk - Hình vẽ to minh hoạ 3 trường hợp HS : Đọc trước phần I ở bài 2 III. Hoạt động dạy – học : 1. OÅn ñònh : KTSS 2. KTBC : 3. Bài mới : Hoạt động GV * Hoạt động 1 : Thảo luận về cách đo độ dài ( 10 phút) - GV y/c HS nhớ lại bài thực hành đo độ dài ở tiết trước và thảo luận theo nhóm để trả lời caâu C1- C5 . - Câu trả lời của các câu (c) là cơ sở để điền từ phần C6 nên GV hướng dẫn HS thảo luận cho từng câu hỏi . - Gọi 1 vài nhóm trả lời câu C1 - Sau đó GV đánh giá kết quả ước lượng độ dài đối với từng vật của các nhóm : sự sai số giữa ước lượng và giá trị trung bình khoảng vài % xem là ước lượng tốt - Đối với câu C2 HS thường chọn đúng dụng cụ đo  khắc saâu vaø thoáng nhaát  GV hoûi : dùng thước dây hoặc thước kẻ đều đo được chiều dài bàn học , beà daøy saùch vaät lí 6 taïi sao em không chọn thước kẻ đo chiều dài bàn học và thước đo bề dày saùch vaät lí 6 ? - Đối với câu C3 có thể xảy ra các tình huống đặt thước đo. Hoạt động HS. - HS thaûo luaän theo nhoùm caâu C1-C5. - HS thảo luận tìm ra câu trả lời theo gợi ý của GV. - Một vài nhóm HS trả lời câu C1. - HS caùc nhoùm suy nghó lí do taïi sao không thể chọn và đại diện nhóm trả lời. - HS có thể đặt đầu thứ I của chiều dài cần đo trùng với 1 vạch khác vạch số 0 của thước. Noäi dung I. Cách đo độ dài C1 : tuyø HS C2 : trong 2 thước đã cho chọn thước dây để đo chiều dài bàn học , vì chỉ phải đo 1 hoặc 2 lần ; chọn thước kẻ để đo chiều dài sgk vật lí 6 vì thước kẻ có ĐCNN (mm) nhỏ hơn so với ĐCNN của thước dây 0,5Cm  keát quaû ño chính xaùc hôn . C3 : đặt thước đo dọc theo chieàu daøi caàn ño vaïch soá 0 ngang với 1 đầu của vật C4 : Đặt mắt nhìn theo hướng 1 với cạnh thước ở đầu kia của vaät C5 : Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng ( trùng ) với vạch kia , thì đọc & ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật.

(4) khaùc nhau ñaët 1 vaïch khaùc vạch số hoặc ngay vạch số 0 của thước . - Trường hợp đặt thước không ngay vạch số 0 chỉ sử dụng khi đầu thước bị gảy hoặc vạch số 0 bị mờ - GV thoáng nhaát cho HS laø caàn đặt thước đo sao cho 1 đầu của vật trùng với vạch số 0 của thứơc & đọc theo độ dài cần đo - Câu C4 GV có thể sử dụng tình huống C8 để khẳng định đk đặt mắt cho đúng - Câu C5 GV nên sử dụng hình vẽ to minh hoạ 3 trường hợp H2.3 sgk  thống nhất cách đọc vaø ghi keát quaû ño theo vaïch chia phần I với đầu kia của vật . Gv dùng bảng phụ ghi phần trả lời các câu C2-C5 * Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS ruùt ra keát luaän : (5 phuùt ) - GV y/c HS laøm vieäc caù nhaân với câu C6 & ghi vào vỡ với hướng dẫn chung - GV hướng dẫn HS thảo luận toàn lớp để thống nhất phần kết luaän -Để đo độ dài ta thực hiện các bước xđ nào? -Tại sao trước hết ta phải ước lượng độ dài cần đo? -Ta phải đặt mắt ntn để đọc kết quả đúng? * Hoạt động 3 : Vận dụng (2 phuùt ) -GV lần lượt cho HS làm câu C7 đến C8 -Y/c HS laøm vieäc caù nhaân -GV chỉ định HS trả lời & gọi HS khaùc nhaän xeùt ..  HS caàn löu yù laïi vaø thoáng nhất cách đặt thước để sau này ño cho 9 xaùc. - Qua moãi caâu ( c) HS thaûo luaän tìm ra câu trả lời và đại diện nhóm trình bày câu trả lời theo sự điều khiển của GV. - HS làm việc cá nhân , điền từ thích hợp vào ô trống như y/c sgk - HS ghi kết quả vào vở - HS tham gia thaûo luaän theo hướng dẫn của GV -HS dựa vào C6 trả lời. * Ruùt ra keát luaän C6 : (1) độ dài (2) GHÑ (3) ÑCNN (4) doïc theo (5) ngang bằng với (6) vuoâng goác (7) gaàn nhaát * Cách đo độ dài : -Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp -Đặt thước và mắt nhìn đúng caùch -Đọc,ghi kết quả đo đúng qui ñònh. - HS lần lượt trả lời các câu (C) - HS laøm vieäc caù nhaân - HS trả lời theo chỉ định của GV - HS khaùc laéng nghe vaø nhaän xeùt .. 4/ Cuûng coá : (2phuùt) - Để đo độ dài bất kì của vật nào đó ta cần lưu ý những vấn đề gì ?. II. Vaän duïng C7 : Choïn hình (C) C8 : Choïn hình (C).

(5) 5.Hướng dẫn về nhà :( 1 phút) - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 1-2 đến 1-2.6 SBT trang 4 - Laøm baøi taäp 1-2.8  1-2.13 SBT trang 5, 6 - Xem trước bài 3 “ Đo thể tích chất lỏng ” . - Đọc phần “ có thể em chưa biết ” .. Duyeät TTCM. Tuaàn 2 Tieát 2. NS : 30 – 07 – 2012 ND : 20 – 08 – 2012. Baøi 3 : ÑO THEÅ TÍCH CHAÁT LOÛNG I. Muïc tieâu : - Nêu được một số dụng cụ đo thể tích với GHĐ và ĐCNN của chúng. - Xác định được GHĐ, ĐCNN của bình chia độ. - Đo được thể tích của một lượng chất lỏng bằng bình chia độ. II. Chuaån bò: * Cả lớp : 1 sô đựng nước * Nhoùm HS :.

(6) - Bình 1 đựng đầy nước chưa biết dung tích - Bình 2 đựng 1 ít nước - 1 bình chia độ , 1 vài loại ca đọng III. Hoạt động dạy – học 1.OÅn ñònh : KTSS (1phuùt) 2. KTBC : (7phuùt) HS : - Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước ta là gì ? Kí hiệu ntn ? ngoài đơn vị đó người ta còn sử duïng ñôn vò gì ? - Khi sử dụng thước đo cần biết điều gì? Trả lời câu C9 ? HS : - Để xác định độ dài của 1 vật ta cần thực hiện cách đo như thế nào ? - Chữa bài tập 1-2.8 SBT- trang 5. 3. Bài mới : GV đặt vấn đề như phần mở bài SGK Hoạt động GV * Hoạt động 1 : Ôn lại đơn vị ño theå tích (3ph) -GV hướng dẫn HS ôn nhanh lại đôn vò ño theå tích - Em naøo coù theå cho bieát ñôn vò ño theå tích laø gì ? - Nhiều HS có thể không nhớ hoặc chưa biết đơn vị đo thể tích chất lỏng thường dùng là lít , ml , cc vaø moái quan heä cuûa chúng với các đơn vị m3 , dm3  GV có thể dùng ca hoặc chai 1 lít 1,5 lít - GV hướng dẫn HS làm câu C1. * Hoạt động 2: Tìm hiểu về caùc duïng cuï ño chaát loûng (7ph). - Y/c HS làm việc cá nhân tự đọc mục II.1 và trả C2 , C3 , C4 , C5 vào vở . - GV hướng dẫn HS thảo luận và thống nhất từng câu trả lời . - GV gợi ý các tình huống để HS tìm ra caøng nhieàu duïng cuï trong thực tế thay cho ca đong. - Caâu C4 GV hoûi HS theâm caùch xác định ĐCNN của 1 hoặc 2 bình chia độ - Nhắc nhở HS khác theo dõi và bổ sung thêm vào vở của. Hoạt động HS. Noäi dung I. Ñôn vò ño theå tích - Ñôn vò ño theå tích laø meùt khoái ( m3) & lít ( l ). - HS nhaéc laïi ñôn vò ño theå tích chaát loûng . - HS lắng nghe GV giới thiệu 1 soá ñôn vò ño theå tích - HS làm quen về cách đổi ñôn vò ml, lit, cc vaø m3 , dm3. * 1 l = 1dm3 * 1 ml = 1cm3 C1: 1m3 = 1000dm3 = 1000000cm3 1m3 = 1000 lít = 1000000 ml = 1000000 cc. - HS đổi đơn vị đo thể tích (C1 ) theo hướng dẫn GV .. II. Ño theå tích chaát loûng 1. Tìm hieåu duïng cuï ño theå tích C2 : - HS trả lời theo chỉ định của - Ca ñong coù GHÑ 1 lít & GV ÑCNN laø 0,5 l - HS cả lớp thảo luận chung - Ca ñong nhoû coù GHÑ & và đi đến câu trả lời thống ÑCNN laø 0,5 l nhaát - Ca nhựa có GHĐ là 5 lít & ÑCNN 1 lít . - HS : duïng cuï baùn xaêng daàu C3 : leû , duïng cuï laáy lieàu thuoác tim ; - Ca( hoặc lọ , chai , bình thùng xô đựng gánh nước , ca …)đã biết sẳn dung tích : chai cốc đựng bia .. côcacôla 1l, chai lavi1/2lhoặc 1l , xô 10 l , thùng gánh nước 20 l - HS làm việc cá nhân đọc mục II . 1 và trae lời C2 – C5 vào vở.

(7) mình . - Câu C5 có thể HS trả lời khoâng 9 xaùc  GV chuaån laïi cho HS . * Hoạt động 3 : Tìm hiểu caùch ño theå tích chaát loûng ( 9ph) - GV y/c HS laøm vieäc caù nhaân trtả lời C6 , C7 , C7 vào vở . - GV hướng dẫn HS thảo luận từng câu và thống nhất trả lời - Cho HS laøm vieäc caù nhaân điền từ thích hợp vào chổ trống cuûa caâu C9 . - GV chỉ định HS trả lời -Caâu C6 , taïi sao phaûi ñaët bình thẳng đứng mà không đặt nghieâng ? -Tại sao không được đặt mắt leäch ? * Hoạt động 4 : Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa trong bình (12 phuùt) -GV dùng hình 1 & 2 để minh hoạ lại 2 câu hỏi đặt ra ở đầu baøi : xaùc ñònh dieän tích bình chứa & thể tích nước còn có trong bình . - GV giới thiệu dụng cụ thực hành và nêu mục đích của thực haønh - Vẽ to bảng 3.1 để hướng dẫn HS thực hành theo nhóm và caùch ghi keát quaû . - Chia nhóm HS thực hành và quan sát điều chỉnh hoạt động cuûa nhoùm neáu caàn thieát . - GV có thể hướng dẫn HS : + Đổ nước vào bình trước , rồi đổ nước ra cađong hoặc bình chia độ + Lấy ca đong hoặc bình chia độ đong nước trước rồi đổ vào bình chứa đến khi đầy. böôm tieâm , xi lanh C4 : GHÑ ÑCNN Bình a 100ml 2ml Bình b 250ml 50ml Bình c 300ml 50ml C5 : Chai , loï , ca ñong coù ghi sẳn dung tích ; các loại ca ñong ( ca, xoâ , thuøng ) ñx bieát trước dung tích ; bình chia độ , bôm tieâm . 2. Tìm hieåu caùch ño theå tích - HS lần lượt trả lời câu hỏi chaát loûng C6 , C7 , C8 . C6 : b/ đặt thẳng đứng - HS nhaän xeùt vaø thaûo luaän C7 : b/ ñaët maét nhìn ngang  chung thoáng nhaát . với mực chất lỏng ở giữa bình - HS làm việc cá nhân điền từ C8 : a/ 70 cm3 ;b/ 50 cm3 , vào chổ trống theo sự chỉ ccịnh c/ 40 cm3 cuûa GV * Ruùt ra keát luaän C9 : a/ (1) theå tích b/ (2) GHÑ ; (3) ÑCNN c/ (3) ÑCNN d/ (4) thẳng đứng e/ (5) ngang - HS làm thí nghiệm để minh hoạ lại 2 câu hỏi ở đầu bài. - HS lắng nghe HS giới thiệu duïng cuï thí nghieäm - HS tieán haønh thí nghieäm khi nhaän duû duïng cuï - Đại diện nhóm lên ghi két quaû treân baûng 3.1  caùc nhoùm khaùc theo gioûi boå sung yù kieán neáu caàn . - HS coù theå coù nhieài caùch laøm thí nghieäm nhöng coù theå laáy theo hướng dẫn của GV. 4/ Cuûng coá :(4ph) - Để đo thể tích chất lỏng người ta dùng những dụng cụ nào ? - Laøm baøi taäp 3.1 trang 6 SBT. 3. Thực hành - Baûng 3.1 keát quaû ño theå tích chaát loûng.

(8) 5/ Hướng dẫn về nhà :(2phút) - Ghi ghi nhớ vào vở và học thuộc - Laøm baøi taäp 3.2  3.7 SBT – trang 6,7 - Xem trước bài 4 : “ Đo thể tích vật rắn không thắm nước ”. Duyeät TTCM. Tuaàn 3 Tieát 3. NS : 02 – 08 – 2012 ND : 27 – 08 – 2012. Bài 4 : ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I.Muïc tieâu: Xác định được thể tích của vật rắn không thấm nước bằng bình chia độ, bình tràn. II.Chuaån bò : * NHS:-Vật rắn không thắm nước(1vài hòn đá hoặc đinh ốc) ;1bình chia độ;1chai(lọ hoặc ca đong) có ghi saún dung tích,daây buoäc -1Bình tràn(ca ,bát hoặc bình chứa lọt vật rắn) -1Bình chứa(khay hoặc đĩa đặt dưới bình tràn) - Kẽ sẳn bảng 4.1 “kết quả đo thể tích v/rắn”vào vở * Cả lớp : 1xô đựng nước III.Hoạt động dạy –học: 1. OÅn ñònh :ktss : (1 phuùt).

(9) 2. KTBC : (5phuùt) HS: - Để đo thể tích chất lỏng người ta dùng những dụng cụ nào? - Chữa btập 3.2;3.3 SBT –TR6 3.Bài mới: GV đặt vđề như phần mở bài SGK Hoạt động GV * Hoạt động 1 :Tìmhiểu cách đo thể tích của những vật rắn không thắm nước .( 17 phút) -GV giới thiệu vật cần đo thể tích (hòn đá ) trong 2 trường hợp bỏ lọt bình chia độ và không bỏ lọt bình chia độ và nêu nhiệm vụ cho toàn lớp là quan sát H4.2 vaø 4.3 sgk  moâ taû caùch ño theå tích của hòn đá trong từng trường hợp  trả lời C1 , C2 - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhoùm + Chia lớp thành 2 nhóm 1 nhoùm laøm TN H4.2 ; nhoùm 2 làm với hình 4.3 + Sau khi HS laøm vieäc theo 2 nhoùm xong  yeâu caàu HS thaûo luận nhóm nhỏ để mô tả cách đo thể tích của hòn đá tương ứng với hình đã giao  cử đại diện nhoùm trình baøi GV hướng dẫn toàn lớp thảo luaän veà 2 phöông phaùp ño theå tích vaät raén Nhaéc HS phaûi theo gioûi caû 2 caâu trả lời của 2 phương pháp để bieát caùch xaùc ñònh Yeâu caàu HS laøm vieäc caù nhaân với câu C3  rút ra kết luận . - Hướng dẫn HS thảo luận chung  thoáng nhaát keát luaän . * Hoạt động 2 : thực hành đo theå tích vaät raén : ( 10 phuùt) -GV phaân nhoùm phaùt duïng cuï thực hành -Y/c HS laøm vieäc theo nhoùm nhö muïc 3 cuûa sgk -Khi HS laøm vieäc GV quan sát các nhóm đều chỉnh hoạt động của nhóm nếu cần thiết -GV có thể đánh giá quá trình. Hoạt động HS -HS nghe GV giới thiệu vật cần đo thể tích ở 2 trường hợp + Bỏ lọt vào bình chia độ + Khoâng boû loït vaøo bình chia độ + HS cả lớp chia lớp thành 2 dãy nhóm và thực hành theo sự phaân coâng cuûa GV + HS vừa thực hiện TN vừa lưu ý cách đo để mô tả lại. + khi thực hiện thí nghiệm xong  HS cia theo nhoùm nhoû thảo luận  đại diện nhóm trình baøi caùch ño theå tích vaät raén không thắm nước. - HS cả lớp thảo luận chung và lưu ý cả 2 câu trả lời của 2 nhóm lớn để biết cách xác định thể tích vật rắn ở 2 phương phaùp. Noäi dung I.Caùch ño theå tích vaät raén không thắm nước 1.Dùng bình chia độ C1:Đo thể tích nước ban đầu có trọng bình chia độ (V1=150cm3). Thả hòn đá vào bình chia độ.Đo thể tích nước dâng lên trong bình (V2 =200cm3) Thể tích hòn đá bằng V2 -V1= 50cm3 2.Duøng bình traøn. C2: khi hòn đá không bỏ lọt bình chia độ thì đỗ đầy nước vào bình tràn, hứng nước tràn ra bình chứa.Đo thể tích nước tràn ra bằng bình chia độ.Đó là thể hòn đá. * Ruùt ra keát luaän: C3: (1) Thaû chìm (2) Daâng leân (3) Thaû (4) Traøn ra. HS laøm vieäc caù nhaân theo C3  keát luaän. -HS laøm vieäc theo nhoùm - HS nhaän duïng cuï tieán haønh thực hành và phân công nhau laøm caùc vieäc caàn thieát. HS làm TN với 1 trong các vật sgk & làm 1 trong 2 cách đã học. 3. Thực hành đo thể tích vật raén.

(10) làm việc cũng như kết quả thực - HS ghi kết quả thực hành vào II. Vận dụng haønh cuûa caùc nhoùm . baûng 4.1 sgk C4 : * Hoạt động 3 Vận dụng - Lau khô bát trước khi sử (5phuùt) duïng -GV cho HS đọc C4 và thảo - HS đọc yêu cầu câu C4 - Khi nhắc ca ra, không làm đổ - HS thảo luận nhóm tìm ra đều hoặc sách nước ra bát luaän nhoùm caàn löu yù - GV gợi ý câu trả lời cho HS - Đổ hết nước vào bình chia độ -Tại sao cần lao khô bát trước , không làm đổ nước ra ngoài. khi sử dụng ? -Khi nhaéc ca ra khoûi baùt ta löu ý vấn đề gì? -Các em cần lưu ý những vấn đề này để khi ta làm TN mà vận duïng . 4. Cuûng coá : (5 phuùt) - Để đo thể tích vật rắn không thấm nước ta sử dụng những dụng cụ nào ? - Laøm baøi taäp 4.1; 4.2 SBT – trang 7 5. Hướng dẫn về nhà : (2 phút) Duyeät TTCM - Học thuộc ghi nhớ - Hướng dẫn HS làm câu C5, C6 - Xem trước bài 5 “ Khối lượng – Đo khối lượng. Tuaàn 4 Tieát 4. NS : 10 – 08 – 2012 ND : 4 – 09 – 2012. BAØI 5 : KHỐI LƯỢNG –ĐO KHỐI LƯỢNG I. Muïc tieâu : Đo được khối lượng bằng cân II. Chuaån bò : * NHS : mỗi nhóm mang 1 chiếc cân bất kì loại gì và 1 vật để cân * Cả lớp - Một cái cân đồng hồ - Vật để cân - Tranh to các loại cân trong sgk III. Hoạt động dạy – học : 1. OÅn ñònh : KTSS (1 phuùt) 2. KTBC : ktra 15 phuùt 3. Bài mới : GV đặt vấn đề như phần mở đầu bài SGK Hoạt động GV * Hoạt động 1: khối lượng đơn. Hoạt động HS. Noäi dung I/ Khối lượng – đơn vị khối.

(11) vị , Khối lượng ( 10 phút) - GV tổ chức và hướng dẫn HS tìm hiểu k/n khối lượng và đơn vị khối lượng - Moïi vaät duø to hay nhoû coù khối lượng không ? - Khối lượng của 1 vật làm bằng chất nào chỉ lượng chất lượng chất đó chứa trong vật - GV cho HS đọc C1 và C2 lần lượt trả lời các câu hỏi - Y/c HS tìm hiểu các từ trong khung để điền vào chổ trống caùc caâu C3, C4 ,C5 , C6 - GV chỉ định HS trả lời - GV cho HS đọc thông tin phaàn (2) tìm hieåu ñôn vò chính vaø caùc ñôn vò khaùc cuûa khoái lượng - Cho HS tìm hiểu cách đổi đơn vị của khối lượng . * Hoạt động 2 : Đo khối lượng (10 phuùt) - GV tổ chức cho HS tìm hiểu caùc boä phaän , ÑCNN vaø GHÑ của cân đồng hồ . - GV neâu caùch duøng caân cho HS naém - Cân thử 1 vật bằng cân đồng hoà . - GV laøm maãu cho HS xem phép cân ở trên bàn GV - GV goïi vaøi HS leân caân 1 soá vaät - GV theo doõi uoán naén chung trước lớp - GV chuù yù ñaëc bieät caùc thao taùc vi phaïm qui taéc baûo veä caân . - GV cho HS đọc C11 tìm hiểu thêm 1 số loại cân - Y/c HS quan saùt H 5.3 ; 5.4 ; 5.5 ; 5.6 để xác định đúng tên caân * Hoạt động 3 : Vận dụng (2 phuùt) - Caâu C12 y/c HS veà nhaø laøm & tiết sau trả lời . - GV y/c HS đọc C13 & quan. lượng : - HS chuù yù laéng nghe GV 1. Khối lượng hướng dẫn tìm hiểu k/n khối C1 : lượng và đơn vị khối lượng - 397 g chỉ lượng sữa chứa - HS : moïi vaät duø to hay nhoû trong hoäp đều đều có khối lượng C2 : - HS ghi nhớ đơn vị chính của -500 g chỉ lượng bột giặt khối lượng và các đơn vị khác trong tuùi - HS đọc C1 và C2 làm việc cá C3 : (1) 500 g nhân suy nghỉ trả lời C4 : (2) 397 g - HS tìm hiểu các từ trong C5 : (3) khối lượng khung đẻ điền vào chổ trống C6 : (4) lượng caùc caâu C3 , C4 ,C5 , C6 cho 2. Đơn vị khối lượng thích hợp - Đơn vị đo khối lượng hợp phaùp vieät nam kiloâgam (kg) - HS đọc thông tin tìm hiểu đơn 1 vị của khối lượng và cách đổi - Gam (g) : 1g = 1000 kg đơn vị của khối lượng - Heùctoâgam (laïng) : 1 laïng =. - GV tìm hieåu caùc boä phaän cuûa caân vaø ÑCNN – GHÑ -HS đọc sgk  suy nghỉ cá nhaân  thaûo luaän nhoùm - HS laøm thí nghieäm , trình baøy kết quả dưới sự đều khiển của GV. - HS đọc câu C11 tìm hiểu 1 số loại cân - HS quan sát các hình ở câu C11 và trả lời theo sự chỉ định cuûa GV. - HS về nhà làm TN ở câu C12 - HS đọc câu C13 và quan sát H 5.7  trả lời .. 100g - Taán (t) : 1t = 1000 kg II/ Đo khối lượng : 1. Tìm hiểu cân đồng hồ 2. Cách dùng cân đồng để cân 1 vaät. - Ñieàu chænh kim caân ngay vaïch soá o baèng oác ñieàu chænh - Để vật cần cân lên đĩa cân - Kim caân leäch khoûi soá 0 vaø chỉ 1 giá trị nào đó chính là khối lượng của vật cần cân ( lưu ý mắt phải đăt ngang bằng với vaïch maø kim chæ ). 3. Các loại cân khác C11 : - H 5.3 caân y teá - H 5.4 : caân taï - H 5.5 cân đòn - H 5.6 cân đồng hồ. III. Vaän duïng : C13 : Soá 5T chæ raèng xe coù khối lượng trên 5 tấn không được qua cầu ..

(12) sát H 5.7  suy nghỉ trả lời 4/ Cuûng coá : (5 phuùt) - Cho 2 – 3 HS đọc phần ghi nhớ - Laøm baøi taäp 5.1 , 5.2 SBT - Đọc phần “ có thể em chưa biết ” 5/ Hướng dẫn về nhà :(2 phút) - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm các bài tập còn lại của bài 5.- Xem trước bài 6 : “ Lực – hai lực cân bằng ”. Duyeät TTCM. Tuaàn 5 Tieát 5. NS : 15 – 08 – 2012 ND : 11 – 09 – 2012. Bài 6 : LỰC- HAI LỰC CÂN BẰNG I.Muïc tieâu : - Nêu được ví dụ về tác dụng đẩy, kéo của lực. - Nêu được ví dụ về vật đứng yên dưới tác dụng của hai lực cân bằng và chỉ ra được phương, chiều, độ mạnh yếu của hai lực đó II .Chuaån bò : NHS :-1chiếc xe lăn ,1lò xo lá tròn,1lò xo mềm dài khoảng 10 cm,1thanh nam châm thẳng -1quả gia trọng bằng sắt,có móc treo,1cái giá có kẹp để giữ các lò xo và để treo quả gia trọng. III. Hoạt động dạy –học : 1.OÅn ñònh : ktss (1 phuùt) 2.KTBC : (5 phuùt) HS :-Mọi vật có khối lượng hay không ? Dùng dụng cụ gì để đo khối lượng của vật? Đơn vị khối lượng là gì ? Chữa bài tập 5.3 SBT-Tr 3.Bài mới : GV đặt vđề như phần mở bài SGK HÑ- GV HÑ- HS Noäi Dung * Hoạt động 1: Hình I.Lực thành khái niệm lực 1. Thí nghieäm - HS lần lượt làm TN như sgk (11 phuùt) C1 : Lò xo lá tròn tác dụng lực đẩy - HS làm TN theo sự hướng -GV cho HS lần lượt 3 lên xe , xe tác dụng lực ép lên lò xo daãn cuûa GV TN nhö sgk laù troøn ..

(13) - GV hướng dẫn HS làm TN và quan sát hiện tượng - Cho HS tieán haønh laøm theo nhoùm - Gọi đại diện nhóm nêu nhaän xeùt  caùc nhoùm khaùc nghe boå sungyù kieán ( neáu caàn ) - GV cuøng HS thoáng nhaát chung  HS ghi vở - GV laøm cho HS thaáy được sự kéo , đẩy , hút , …. của lực - GV hướng dẫn HS cảm nhận bằng tay của mình sự đẩy lò xo khi xe lăn  quan sát sự méo dần của lò xo khi xe laên eùp maïnh daàn vaøo loø xo - GV cho HS đọc yêu cầu caâu C4  cho HS ñieàn vaøo choå troáng vaø thoáng nhất toàn lớp các kết luận - GV cho 1-2 HS đọc kết luaän * Hoạt động 2 : Nhận xét về phương và chiều của lực (7 phuùt) - GV cho HS đọc thông tin sgk - Cho HS laøm TN H6.3 vaø nhaän xeùt veà phöông , chieàu của lực do nam châm tác duïng leân quaû naëng * Hoạt động 3 : Nghiêng cứu 2 lực cân bằng (10 phuùt) - GV y/c HS quan saùt H6.4 và đọc câu C6 để trả lời caùc caâu hoûi - Cho HS tiếp tục đọc câu C7 và suy nghỉ và trả lời - Cho HS thaûo luaän nhoùm - Gọi đại diện nhóm trả lời - Y/c moãi caù nhaân HS tìm từ thích hợp trong khung. - HS laøm TN theo nhoùm  quan sát hoạt động xảy ra và nêu nhận xét cho từng TN. C2 : Lò xo và xe cùng td lực kéo C3 :Nam châm td lực hút lên qủa naëng. - HS đại diện nhóm nêu nhận xeùt - HS ghi vỡ. - HS nghe GV hướng dẫn để xác định lực gì xuất hiện giữa loø xo vaø xe laên - Caùc hình coøn laïi laøm töông tự. -HS đọc kết luận và ghi vơ. - HS đọc thông tin phần II sgk - HS làm TN để rút ra nhận xeùt veà phöông vaø chieàu cuûa lực nam châm tác dụng lên quaû naëng. C4 : a) (1) Lực đẩy (2) Lực ép b) (3) Lực kéo (4) Lực kéo c) (5) Lực hút 2. Ruùt ra keát luaän * Khi vật này đẩy hoặc kéo vật kia, ta noùi vaät naøy taùc duïng leân vaät kia. II. Phương và chiều của lực C5 : phương ngang , chiều từ trái sang phaûi. - HS đọc câu C6 và quan sát H6.4 - HS trả lời các câu hỏi câu C6 - HS đọc câu C7 và trả lời bằng cách hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trả lời. - HS đọc câu C8 - HS làm việc cá nhân hoàn. III. Hai lực cân bằng C6 : HS dự đoán C7 : HS dự đoán và nêu phương, chiều của 2 lực theo dự đoán C8 : a) (1) Caân baèng (2) Đứng yên b) (3) Chieàu c) (4) Phöông (5) Chieàu IV. Vaän duïng C9 : a) Lực đẩy.

(14) ñieàn vaøo choã troáng caâu C8 thaønh caâu C8 HS thaûo luaän - GV chốt lại kiến thức về nhóm về các từ đã chọn 2 lực cân bằng * Hoạt động 4 : Vận dụng - HS làm việc cá nhân câu C9, C10 (4 phuùt) - Nếu còn thời gian GV cho HS laøm vieäc caù nhaân caâu C9 , C10 - GV theo dõi câu trả lời cuûa HS vaø uoán naén (neáu caàn ) 4/ Cuûng coá : (5 phuùt) - Lực là gì ? - Thế nào là 2 lực cân bằng ? - Đọc phần “ có thể em chưa biết ” 5/ HDVN: (2 phuùt) - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm các bài tập 6.1 đến 6. SBT-Tr 9;10 ;11 . -Xem trước bài 7: “Tìm hiểu kết quả tác dụng của hai lực” Tuaàn 6 Tieát 6. b) Lực kéo. ND : 15 – 09 – 2012. Duyeät TTCM. NS : 20 – 08 – 2012. Baøi 7 : TÌM HIEÅU KEÁT QUAÛ TÁC DỤNG CỦA LỰC I .Muïc tieâu : Nêu được ví dụ về tác dụng của lực làm vật bị biến dạng hoặc biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng). II.Chuaån bò : NHS :-1xe laên ,1maùng nghieâng ,1loø xo -1lò xo lá tròn ,1hòn bi ,1sợi dây III.Hoạt động dạy- học : 1.OÅn ñònh : ktss (1 phuùt) 2.KTBC : ( 7 phuùt) HS1: - Lực là gì? Nêu vd về td lực đẩy - Chữa bài tập 6.1 SBT-Tr HS2 : - Khi nào 1vật được coi là đứng yên ? Hai lực cân bằng là gì ? - Chữa BT 6.2 SBT _Tr 3. Bài mới: GV đặt vấn đề như phần mở bài sgk . Hoạt động GV Hoạt động GV Noäi dung * Hoạt động 1 : tìm hiểu những I/ Những hiện tượng cần chú ý quan sát khi có lực tác dụng hiện tượng cần chú ý quan sát khi 1/ Những sự biến đổi của chuyển có lực tác dụng ( 14 phút) động - HS đọc thông tin tìm hiểu - GV cho HS đọc thông tin phần - Vật đang chuyển động bị dừng những sự biến đổi của chuyển (1) sgk laïi động - GV y/c HS nêu vấn đề để xem - Vật đang đứng yên , bắt đầu các em có nắm vững nội dung chuyển động - HS nêu vd cho từng biến đổi phaàn naøy hay chöa.

(15) - GV y/c HS phaân tích thoâng tin thứ 3 và 4 - Nếu HS nêu được : vân tốc ( hoặc tốc độ) của vật càng lớn ( hoặc càng nhỏ) là được . - Nếu HS không nêu được GV cung caùp cho HS - GV y/c HS trả lời câu C1 - GV chæ ñònh HS neâu vd - Sự biến dạng là gì ? - Y/c HS trả lời câu hỏi nêu ở đầu baøi . - GV theo doõi vaø uoán naén caâu traû lời của HS nếu cần .. * Hoạt động 2 : Nghiên cứu những kết quả tác dụng của lực (12 phút) - GV cho HS lần lượt làm thí nghieäm caùc caâu C3 , C4 , C5 , C6 - GV hướng dẫn HS làm thí nghieäm theo nhoùm vaø nhaän xeùt - Sau moãi thí nghieäm  GV goïi đại diện nhóm nêu nhận xét . Các nhóm khác theo dõi để nhận xét  bổ sung , sữa chgữa nếu cần hoặc sai. của chuyển động - HS phaân tích yù 3 vaø 4 “ vaät chuyển động nhanh lên ”  vận tốc của vật càng lớn . “ vật chuyển động chậm lại”  vận toác caøng nhoû. - GV đọc câu C1 và làm việc cá nhân theo sự chỉ định của GV HS đọc thông tin phần 2 trả lời caâu hoûi GV ñaët ra . - HS đọc câu C2 và trả lời. - HS lần lượt làm TN các câu C3 , C4 , C5 , C6 - HS laøm TN theo nhoùm  quan saùt vaø nhaän xeùt .. - Vật chuyển động nhanh lên - Vật chuyển động chậm lại - Vật đang chuyển động theo hướng này , bỗng chuyển động theo hướng khaùc. C1 : Tuyø choïn 2. Những sự biến dạng C2 : Người đang giương cung đã tác dụng lực vào dây cung nên làm cho daây cung vaø caùnh cung bò bieán daïng II/ Những kết quả tác dụng của lực 1. Thí nghieäm. - HS caùc nhoùm khaùc theo gioûi bổ sung ý kiến hoặc sữa chữa .. - HS làm việc cá nhân chọn từ - Qua các TN rút ra kết luận từ câu thích hợp vào chổ trống trong caùc caâu C7 vaø C8 C7 vaø C8 - GV định hướng cho HS thấy được - HS thảo luận nhóm , để thống nhaát yù kieán sự biến đổi của CĐ hoặc sự biến daïng cuûa vaät - HS lần lượt đọc các câu C9 , C10 , C11 , vaø laøm vieäc caù nhaân - HS trả lời theo sự điều khiển cuûa GV - HS phaûi chuù yù nghe baän neâu vd để nhận xét. 2.Ruùt ra keát luaän C7 : (1) biến dạng chuyển động của (2) Biến đổi chuyển động của (3) Biến đổi chuyển động của (4) Bieán daïng C8 : (1) Biến đổi chuyển động của (2) Bieán daïng III. Vaän duïng C9, C10 , C11 tuyø HS neâu vd. * Hoạt động 3 : Vận dụng (5phút) - GV cho HS traû lôì caùc caâu C9 , C10 vaø C11 - Y/c HS laøm vieäc caù nhaân - GV chỉ định HS trả lời - GV uốn nắn các câu trả lời của HS . chú ý đến việc sử dụng 9 xác các thuật ngữ của các em . 4/ Cuûng coá : ( 5 phuùt) - Khi có lưcï tác dụng lên 1 vật thì có sự biến đổi vật đó như thế nào ?.

(16) - Đọc phần “ có thể em chưa biết” 5/ HDVN: (1 phuùt) - Học thuộc phần ghi nhớ - Laøm caùc baøi taäp cuûa baøi 7 trang 11;12 SBT - Xem trước bài 8 “ Trọng lực – đơn vị lực”. Duyeät TT. Tuaàn 7 Tieát 7. NS : 28 – 08 – 2012 ND : 18 – 09 – 2012. Baøi 8 :. TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC. I. Muïc tieâu Nêu được trọng lực là lực hút của Trái Đất tác dụng lên vật và độ lớn của nó được gọi là trọng lượng Nêu được đơn vị lực. II. Chuaån bò : - GV : giaùo aùn , duïng cuï giaûng daïy - HS : 1 giá treo 1 lò xo , 1 quả nặng 100g có móc treo , 1 dây dọi , 1 khai nước , 1 chiếc ê ke III. Tieán trình daïy – hoïc 1. Ổn định lớp : KTSS (1phút) 2. KTBC : ( 5 phuùt ) - Lực tác dụng lên 1 vật đó có thể làm cho vật đó như thế nào ? BT 7.1 3. Bài mới : GV cho HS đọc phần đầu bài và giới thiệu Hoạt động của GV * Hoạt động 1 : Trọng lực là gì ? (15 phuùt) - GV y/c HS đọc phần TN y/c HS quan saùt vaø nhaän xeùt hieän tượng xảy ra để trả lời câu C1, C2 - Y/c HS laøm caâu C3 . y/ c HS thảo luận nhóm để phân tích rỏ tác dụng của trọng lực -Y/c HS ruùt ra keát luaän vaø cho HS ghi * Hoạt động 2 : phương và. Hoạt động của HS. - Laøm TN a vaø b muïc 1 sgk - Tìm từ thích hợp điền vào chổ troáng trong caâu C3 - Thaûo luaän nhoùm , neâu keát luaän ghi vô. - Đọc thông tin về dây dọi. Noäi dung I . Trọng lực là gì ? 1. Thí nghieäm C1 : HS tự trả lời C2 : HS tự trả lời C3 : (1) caân baèng (2) Traùi Đaát (3) biến đổi (4) Lực hút (5) Traùi Đaát 2 . Keát luaän - Trọng lực là lực hút của trái đất.

(17) chiều của trọng lực (10 phút ) - GV cho HS đọc TT sgk , hướng dẫn HS làm TN , quan sát hiện tượng và rát ra nhận xét - Y/c HS đọc câu C4 và trả lời Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để đi đến kết luận - Y/c HS đọc câu C5 và trả lời Cho HS ghi vỡ * Hoạt động 3 : Đơn vị lực (5 phuùt) - GV giới thiệu đơn vị lực là Niutôn . Kí hieäu N - Trọng lượng quả cân 100g được tính bằng 1 N * Hoạt động 4 : Vận dụng (5phuùt) - Y/c HS đọc câu C6 - Hướng dẫn HS làm TN câu C6 vaø ruùt ra keát luaän. - Làm TN để xác định phương và đầu của trọng lực - Đọc câu C4 - Trả lời C4 - Đọc câu C5 - Trả lời câu C5 ghi vỡ. - HS laéng nghe - HS chuù yù laéng nghe vaø ghi vaøo vỡ - Đọc câu C6 - Laøm TN vaø ruùt ra keát luaän. II. Phöông vaø chieàu cuûa troïng lực 1. Phöông vaø chieàu cuûa troïng lực . C4 :a). (1) caân baèng ( 2 )daây doïi (3)Thẳng đứng b). (4) từ trên xuống thaáp 2. Keát luaän : C5 : (1) thẳng đứng (2) từ trên xuống dưới III. Đơn vị lực - Đơn vị lực là Niutơn Kí hieäu laø N IV . Vaän duïng :. 4. Cuûng coá (3 phuùt) - Trọng lực là gì ? Trọng lực có phương và chiều ntn ? - Đơn vị lực là gì ? - Baøi taäp 8.1 SBT 5. HDVN ( 1 phuùt ) - Hoïc baøi vaø laøm caùc baøi taäp SBT cuûa baøi 8 - Học thuộc các bài từ bài 1 đến bài 8 tiết sau kiểm tra 1tiết. Duyeät TTCM.

(18) Tuaàn 8 Tieát 8. KIEÅM TRA 1 TIEÁT. NS : 10 – 09 – 2012 NKT : 24 – 09 – 2012. I. Muïc tieâu : A. Phạm vi kiến thức : từ tiết 1 đến tiết 7 B. Muïc tieâu : - Kiến thức : từ bài 1 đến bài 8 - Thái độ : Nghiêm túc - Kĩ năng : Biết vận dụng kiến thức II. Hình thức đề kiểm tra : TN – TL : 70% - 30% III. Ma trận đề 1. Baûng tính troïng soá 2. Baûng soá caâu hoûi vaø ñieåm 3. Thiết lập ma trận đề IV . Nội dung đề V. Đáp án và biểu điểm Đề A/ TRAÉC NGHIEÄM ( 7 ñieåm ) I. Hãy khoanh tròn câu trả lời đúng trong các câu sau : ( 3 điểm ) 1. Đơn vị chính dùng để đo khối lượng gì ? A. Kg B. Km C. Lít D. Niu tôn 2. Một quả nặng có khối lượng 1 kg thì trọng lượng của nó là : A. 2N B. 10N C. 100N D. 0,1N 3. 1 taán baèng bao nhieâu kg ? A. 2kg B. 100kg C. 1000kg D. 10000kg 3 4. 1 lít baèng bao nhieâu dm ? A. 0,1dm3 B. 0,2dm3 C. 0,3dm3 D. 1dm3 5. Đơn vị của lực là gì ? A. Niu tôn B. Kg C. Lít D. m3 6. Một học sinh đá vào quả bóng cau su đang nằm yên trên mặt đất . Điều gì sẽ xảy ra sau đó ? Hãy chọn câu trả lời đúng . A. Quả bóng chỉ biến đổi chuyển động . B. Quaû boùng chæ bieán daïng . C. Quả bóng vừa biến đổi chuyển động , vừa biến dạng . II. Hãy chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống trong các câu sau ( 2 điểm).

(19) 1. Hai lực cân bằng là hai lực mạnh như nhau, có cùng ………………………………nhưng ngược ………………………………….. 2. Trọng lực có phương ………………………………………….. và có chiều ………………………………………………………………………. III. Hãy ghép các câu ở cột A với cột B để được các câu có nội dung đúng ( 2 điểm ). Coät A. Coät B. 1. Lực là nguyên nhân A.Mạnh như nhau,có cùng phương,nhưng ngược chiều 2. Hai lực cân bằng là hai lực B. Làm vật thay đổi vận tốc 3. Để đo thể tích vật rắn không C. Caân thấm nước ta dùng dụng cụ D. Bình chia độ , bình tràn 4. Dùng dụng cụ để đo khối lượng là E. Ca đong , bình chia độ Trả lời : 1)………. ; 2)……….. ; 3)………. ; 4)………… B/ TỰ LUẬN ( 3 điểm) 1.Khi dùng thước đo ta cần lưu ý điều gì ? ( 1.5 điểm) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Người ta dùng bình chia độ ghi tới cm3 chứa 65cm3 để đo thể tích viên đá . Sau đó thả viên đá vào bình , mức chất lỏng dâng lên trong bình chia độ là 70cm 3. Tính thể tích viên đá. ( 1.5 điểm ) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. 4/ Cuûng coá :. - Thu baøi kieåm tra cuûa HS - Nhaän xeùt tieát kieåm tra. 5/ Hướng dẫn về nhà Xem trước bài 9 “ Lực đàn hồi ”.

(20) BAÛNG TROÏNG SOÁ Noäi dung. Đo độ dài, đo thể tích chaát loûng Ño theå tích vaät raén không thấm nước, đo khối lượng Lực ,hai lực cân bằng, kết quả tác dụng lực, trọng lực, đơn vị lực Toång. Toång soá Lí tieát thuyeát. Tỉ lệ thực dạy. Troïng soá. LT. VD. LT. VD. 3. 3. 2,1. 0,9. 26,25. 11,25. 2. 2. 1,4. 0,6. 17,5. 7,5. 3 8. 3 8. 2,1 5,6. 0,9 2,4. 26,25. 11,25. 70. 30. BẢNG SỐ LƯỢNG CÂU HỎI VAØ ĐIỂM SỐ MỖI CHỦ ĐỀ Noäi dung Đo độ dài, đo thể tích chất lỏng LT Ño theå tích vaät raén khoâng thaám nước, đo khối lượng LT Lực ,hai lực cân bằng, kết quả tác dụng lực, trọng lực, đơn vị lực LT Đo độ dài, đo thể tích chất lỏng VD Ño theå tích vaät raén khoâng thaám nước, đo khối lượng VD Lực ,hai lực cân bằng, kết quả tác dụng lực, trọng lực, đơn vị lực VD Toång. Troïng soá 26,25. Số lượng câu hỏi. TL. Ñieåm soá. TS 4,2  4. 4C 2ñ 10’. 0. 2ñ 10’. 17,5. 2,8  3. 3C 1,5ñ 6’. 0. 1,5ñ 6’. 26,25. 4,2  4. 4C 2ñ 10’. 0. 2ñ 10’. 11,25. 1,8  2. 1C 0,5ñ 2’. 0. 0,5ñ 2’. 7,5. 1,2  1. 11,25. 1,8 2. 2C 1ñ 2’. 100. 16 C. TN. 0. 1C 1,5ñ 6’. 1,5ñ 6’. 1C 1,5ñ 9’. 2,5ñ 11’. 14C 7ñ 30’ 2C 3ñ 15’. 10ñ 45’.

(21) MA TRÂN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT. Kiến Thức. Đo độ dài ( 2 tiết ) Ño theå tích chaát loûng , ño theå tích vaät raén , khoâng thấm nước ; khối lượng đo khối lượng (3t). Lực 2 lực cân bằng ; tìm hiểu kết quảtác dụng lực . Trọng lực đơn vị lực (3t). Nhaän bieát. Vaän Duïng. 1C KQ 0,5ñ 1C KQ 0,5ñ Nhận biết đơn vị đo độ daøi -Biết khối lượng vật suy ra trọng lượng vật -Xác định dụng cụ chứa thể tích đúng -Xác định khối lượng vật. 1C KQ 0,5ñ 1C KQ 0,5ñ Chon duïng cuï ño thích hợp Cách đổi đơn vị Tính được thể tích 1 khối lượng vaät ño theå vaät raén. 4C KQ 2ñ Nhận biết trường hợp lực cân bằng , k/n 2 lực cân baèng. 6C KQ. 2C KQ. Coäng ( 8t ). Thoâng hieåu. 7C KQ 41,2% 3,5ñ. Toång 2C 11,1% 1ñ. 61,1% 6ñ. 3ñ. 1ñ 7C KQ 41,2% 3,5 ñ. 1C TL 1ñ 11C VD: lực tác dụng lên vaät laøm vaät bieán 3ñ dạng , biến đổi chuyển 27,8% động VD : hai lực cân bằng xaùc ñònh con soá treân 1 dụng cụ chứa vật 4C 2C TL 2ñ 3C TL 17C 17,6% 10 ñ 3ñ 100 %.

(22) ĐÁP ÁN A / TRAÉC NGHIEÄM (7 ñieåm ) I. Hãy khoanh tròn câu trả lời đúng trong các câu sau : ( 3 điểm ) mỗi câu chọn đúng ( 0,5 điểm ) 1 A 2 B 3 C 4 D 5 A 6 C II. Hãy chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống trong các câu sau ( 2 điểm) 1. phöông ( 0,5 ñieåm ) chieàu ( 0,5 ñieåm ) 2. thẳng đứng ( 0,5 ñieåm ) hướng về phía Trái Đất ( từ trên xuống dưới ) ( 0,5 ñieåm ) III/ Hãy ghép các câu ở cột A với cột B để được các câu có nội dung đúng ( 2 điểm ) 1 – B ( 0,5 ñieåm ) 2 – A ( 0,5 ñieåm ) 3 – D ( 0,5 ñieåm ) 4 – C ( 0,5 ñieåm ) B / TỰ LUẬN ( 3 điểm ) 1/ Khi dùng thước đo ta cần thiết : - GHÑ ( 0,75 ñieåm ) - ÑCNN ( 0,75 ñieåm ) được ghi trên thước 2/ Thể tích viên đá là : ( 0,5 ñieåm ) Vñ = V2 – V1 = 70cm3 – 65cm3 = 5cm3 ÑS : 5cm3. * KEÁT QUAÛ LỚP GIOÛI 6/1 6/2 6/3. KHAÙ. TB. YEÁU. KEÙM. * NHAÄN XEÙT. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------* HƯỚNG KHẮC PHỤC. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Duyệt TTCM. Tuaàn 9. NS : 27- 09 - 2011.

(23) Tieát 9. Bài 9 : LỰC. ĐAØN HỒI. Tuần dạy : 9. I. Muïc tieâu Nhận biết được lực đàn hồi là lực của vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm nó biến dạng. So sánh được độ mạnh, yếu của lực đàn hồi dựa vào lực tác dụng làm biến dạng nhiều hay ít. II. Chuaån bò - GV : giáo án , dụng cụ giảng dạy , 1 thước chia độ đến mm , 1 hộp 4 quả nặng giống nhau , mỗi quả 50 g III. Tieán trình daïy hoïc 1. Ổn định lớp : KTSS (1 phút ) 2. KTBC : Cho HS nhắc lại đơn vị lực 3. Bài mới : GV đặt vấn đề như SGK Hoạt động của GV * Hoạt động 1 : biến dạng đàn hồi , độ biến dạng (20 phut) - Y/c HS đọc TN SGK - Hướng dẫn HS lắp TN , đo đạc và ghi kết quả vào vở - GV chú ý hướng dẫn cách đo chieàu daøi cuûa loø xo - GV caàn bieåu dieãn cuï theå caùch ghi keát quaû theo haøng vaø coät trên bảng để HS làm theo - Hướng dẫn HS tính trọng lượng của các quả nặng theo lập luaän sau : + 1 quả nặng có khối lượng 100g thì có trọng lượng 1N + 1 quaû naëng , 2 quaû naëng , 3 quả nặng có khối lượng 50g thì có trọng lượng là bao nhiêu ? - Y/c HS đọc câu C1 và trả lời - GV giới thiệu lò xo là vật cvó tác dụng đàn hồi * Hoạt động 2 : lực đàn hồi và taùc duïng cuûa noù ( 10 phuùt ) - GV thông báo lực đàn hồi - Y/c HS đọc câu C3 và trả lời - Y/c HS đọc câu C4 và trả lời * Hoạt động 3 : vân dụng (7 phuùt) - Y/c HS đọc câu C5 trả lời - Y/c HS đọc câu C6 , trả lời. Hoạt động của HS - Đọc TN SGK - Laøm TN ño chieàu daøicuûa loø xo theo quaû naëng (lo)vaøkhi treo 1,2,3 quaû naëng 50g ( L1 , L2 , L3 ) ghi keát quaû ño vaøo oâ trong baûng 9.1 - Trong quaû naëng thì Lo = 100N - 1 quaû naëng thì L1 = 11cm - 2 quaû naëng tjì L2 = 12cm - 3 quaû naëng thì L3 = 13cm - Đo lại chiều dài tự nhiên( Lo) của lò xo . Tính đọ biến dạng ( L- Lo )của lò xo trong 3 trường hợp rồi ghi kết quả vào các ô tương ứng - trả lời câu C1 - Laéng nghe GV thoâng baùo vaø ghi vỡ. - HS laùng nghe - Đọc C3 và trả lời - Đọc C4 và trả lời - Đọc C5 và trả lời - Đọc C6 và trả lời. Noäi dung I. Biến dạng đàn hồi . Độ biến daïng : 1. Bieán daïng cuûa 1 loø xo C1: (1) daõn ra (2) taêng leân (3) baèng 2. độ biến dang của lò xo II. Lực đàn hồi và đặc điểm cuûa noù : 1. Lực đàn hồi C3 : Trọng lực của quả nặng 2. Đặc điểm của lực đàn hồi : C4: C : độ biến dạng tăng thì lực đàn hồi tăng III. Vaän dung C5: a/. (1) Taêng gaáp ñoâi b/ (2) taêng gaáp 3 C6 : sợi dây cao su và chiêc lò xo cùng có tính chất đàn hồi.

(24) 4/ Cuûng coá :(5 phut). - Loø xo laø 1 vaät nhö theá naøo ? - Độ biến dạng của lò xo càng lớn thì lực đàn hồi như thế nào ? - Baøi taäp 9.1 SBT. 5. Daën doø : (1phuùt). - Học thuộc lòng phần ghi nhớ bài - Xem tiếp bài kế “ Lực kế , phép đo lực , trọng lượng và khối lượng ”. Duyeät TTCM. ------------------------------------------------. Tuaàn 10 Tieát 10. Bài 10 : LỰC KẾ – PHÉP ĐO LỰC. TRỌNG LƯỢNG VAØ KHỐI LƯỢNG. NS : 25 -9 - 2011 Tuần dạy : 10.

(25) I.Muïc tieâu - Đo được lực bằng lực kế - Viết được công thức tính trọng lượng P = 10m, nêu được ý nghĩa và đơn vị đo P, m. Vận dụng được công thức P = 10m. II. Chuaån bò - GV : Giaùo aùn , duïng cuï giaûng daïy - HS : 1 lực kế lò xo , 1 sợi dây mảnh III. Tieán trình daïy – hoïc 1.OÅn ñònh : KTSS (1 phuùt ) 2 . KTBC : (5 phuùt ) HS : - Loø xo laø 1 vaät nhö theá naøo ? - Độ biến dạng của lò xo càng lớn thì lực đàn hồi ntn ? làm bt 9.2 sbt 3. Bài mới : GV đặt vấn đề như SGK Hoạt động của GV * Hoạt động 1 : Tìm hiểu lực kế (10 phuùt ) - Y/c HS đọc thông tin SGK - Y/c HS đọc câu C1 và trả lời - Y/c HS đọc câu C2 và trả lời - GV chú ý y/c HS chỉ vào lực keá cuï theå * Hoạt động 2 : Đo 1 lự bằng lực kế ( 10 phút ) - Y/c HS đọc câu C3 và trả lời - Y/c HS đọc câu C4 - GV hướng dẫn HS đo trọng lượng của cuốn SGK - Y/c HS đọc câu C5 và trả lời * Hoạt động 3 : Công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng (7 phút) - Y/c HS đọc câu C6 và trả lời - Hướng dẫn HS đi đêmd kết luaän - GV có thể đưa 1 vài bài toán xuôi, ngược để kiểm tra sự nắm vững của HS * Hoạt động 4 : Vận dụng (6phuùt) - Câu C7 không y/c HS trả lời - Y/c HS đọc câu C8 và trả lời - Y/c HS đọc câu C9 và trả lời - GV cho HS đọc câu C9 và ghi vỡ. 4/ Cuûng coá : (5 phuùt ). - Lực kế dùng để làm gì ?. Hoạt động của HS. - Đọc thông tin SGK - Đọc câu C1 và trả lời - Đọc câu C2 và trả lời Laéng nghe chuù yù cuûa GV. - HS đọc câu C3 - Trả lời câu C3 - Tìm hiểu cách sử dụng lực kế - Đại diện nhóm tiến hành đo trọng lượng của SGK (2phút) - Đọc câu C5 và trả lời - Đọc C6 và trả lời - Đọc thông tin SGK để nắm vững công thức p = 10 m. - HS không cần trả lời C7 - Đọc C8 trả lời C8 - Đọc câu C9 trả lời C9. Noäi dung I. Tìm hiểu lực kế 1. Lực kế là gì ? 2. Mô tả 1 lực kế lò xo đơn giaûn C1 : (1) Loø xo (2) Kim chæ thò (3) Bảng chia độ II. Đo 1 lực bằng lực kế 1. Cách đo lực : C3 : (1) Vaïch 0 (2) lực cần đo (3) phöông 2. Thực hành đo lực : C5: Khi đo phải cầm lực kế sao cho lò xo của lực kế nằm ở phương thẳng đứng , vì lực cần đo là trọng lực có phương thẳng đứng . III. Công thức liên hệ giữ trọng lựơng và khối lượng C6 : (1) 1 (2) 200 (3) 10N IV. Vaän duïng C9 : 32000 N.

(26) - Công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng - Baøi taäp 10.1 SBT. 5/ HDVN : (1 phuùt ). -Học thuộc lòng phần ghi nhớ - Xem trước bài kế tiếp “ Khối lượng riêng ”. Duyeät TTCM. ---------------------------------------------------. 1. Tuaàn11 Tieát11. NS : 05 - 10 - 2012 Tuần dạy : 11. BAØI 11 : KHỐI LƯỢNG RIÊNG – BAØI TẬP. I. Muïc tieâu. - Phát biểu được định nghĩa khối lượng riêng (D) và viết được công thức Nêu được đơn vị đo khối lượng riêng. - Nêu được cách xác định khối lượng riêng của một chất. - Tra được bảng khối lượng riêng của các chất.. D=. m tính khối lượng riêng. V.

(27) - Vận dụng được công thức tính khối lượng riêng để giải một số bài tập đơn giản. II. Chuaån bò - GV : giaùo aùn ,duïng cuï giaûng daïy III. Tieán trình daïy – hoïc 1. oån ñònh : KTSS (1 phuùt ) 2. KTBC : (5 phuùt ) HS :- Lực kế dùng để làm gì ? nêu công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng . BT10.1 trang 15 SBT 3. Bài mới : GV đặt vấn đề như SGK Hoạt động của GV Hoạt động của HS Noäi dung * Hoạt động 1 : xác định khối I. Khối lượng riêng .Tính khối lượng riêng và công thức tính lượng riêng của các vật theo khối lượng riêng của 1 vật theo khối lượng riêng Đọc câu C1 khối lượng riêng (29 phút ) 1. Khối lượng riêng 3 Tính khoá i lượ n g cuû a 1m saé t - Y/c HS đọc C1 C1 : Khối lượng riêng của sắt nguyên chất rồi tính khối lượng 7800 kg/m3 - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội chiếc cột sắt Aán độ dung caâu C1 vaø tính khoái löông - Khối lượng chiếc cột sắt : - Nghe GV thoâng baùo k/n khoái của chiếc cột sắt ấn độ . Tổ 78000kg / m3 . 0,9m3 = 70,2kg lượng riêng và đơn vị tính chức kết quả thu được - Khối lượng của 1 m3 1 chất - Kiểm tra miệng về khái niệm - Tìm hiểu bảng khối lượng gọi là khối lượng riêng của khối lượng và đơn vị khối lượng riêng của 1 số chất chất đó rieâng Ñôn vò : kg/m3 - GV hướng dẫn HS sử dụng 2. Bảng khối lượng riêng của 1 bảng phu ïkhối lượng riêng của 1 soá chaát : SGK - Trả lời C2 soá chaát 3. Tính khối lượng của 1 vật - Trả lời C3 - Y/c HS đọc câu C2 theo khối lượng riêng Ghi nhớ công thức m= D.V - Y/c HS đọc câu C3 C2 : 2600kg/m3 .0,5m3 = - Y/c HS traû lôi caâu C3 1300 kg -Y/c HS khaùc nhaän xeùt C3 : m = D.V * Hoạt động 4 : Vận dụng II. Vaân duïng (6 phuùt) C6 : 7800kg/m3 . 0,04m3 = - Y/c HS đọc câu C6 312kg -GV goïi HS leân baûng laøm ,caùc HS khác làm vào vỡ. -GV goïi HS nhaän xeùt - Đọc C6 và trả lời - Y/c HS đọc câu C7 -Nếu còn thời gian GV hướng - Đọc C7 và trả lời daãn HS laøm. 4/ Cuûng coá : (3 phuùt ) - Khối lượng riêng của 1 chất được xác điïnh như thế nào ? đơn vị tính ? 5/ HDVN : (1 phuùt) - Hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 11.2 ; 11.3 trang 17 SBT - Xem trước : Trọng lượng riêng. Dyueät TTCM.

(28) Tuaàn 12 Tieát 12. NS : 12 -10 -2012 Tuần dạy : 12. Bài 11 : TRỌNG LƯỢNG RIÊNG – BAØI TẬP. I. Muïc tieâu : - Phát biểu được định nghĩa trọng lượng riêng (d) và viết được công thức. d=. P V. tính trọng lượng riêng.. Nêu được đơn vị đo trọng lượng riêng. - Vận dụng được công thức tính khối lượng riêng và trọng lượng riêng để giải một số bài tập đơn giản II. Chuẩn bị : - GV : giaùo aùn ,duïng cuï giaûng daïy III. Tieán trình daïy – hoïc 1. oån ñònh : KTSS (1 phuùt ) 2. KTBC : (6 phuùt ) HS :- Khối lượng riêng của một chất được xác định ntn ? - Nêu rõ đơn vị dùng để đo khối lượng riêng.

(29) - Làm bài tập 11.1 Tr 17 SBT Hoạt động của GV * Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm trọng lượng riêng (14 phút ) - GV giới thiệu trọng lượng rieâng vaø ñôn vò tính - Y/c HS đọc câu C4 và trả lời - GV nhaán maïnh phaàn coâng thức và đơn vị. * Hoạt động 2 : Vận dụng (20 phuùt) - GV cho HS đđọc bài 11.5 SBT-TR 17 - GV gợi ý cho HS làm - Y/C HS hoạt động nhóm làm bài tập - Gọi 1HS bất kì của nhóm lên trình bày bài làm - Y/C các nhóm khác theo dõi để nhận xét - GV thu bài các nhoám lại sau khi sửa bài hoàn chỉnh.. Hoạt động của HS - HS tìm hieåu khaùi nieäm troïng lượng riêng và đơn vị để đo trọng lượng riêng - HS đọc C4 và thực hiện theo yeâu caàu.. Noäi dung I. Trọng lượng riêng -Trọng lượng của 1 m3 của một chất goi là trọng lượng riêng của chaát ño ù. P d V. - HS đọc bài 11.5 và haotj động nhóm - HS đại diện nhóm lên làm khi có chỉ định của GV - Các nhóm nộp lại bài làm của nhóm cho GV HS : 816 cm3 = 0,000816 m3 m = 16kg  P = 16N. C4 : d laø (1) troïng löông rieâng (N/m3) p là (2) trọng lượng (N) v laø (3) theå tích (m3) -Từ p =10 m có thể tính trọng lượng riêng d theo khối lượng rieâng D : d =10 D II. vận dụng Ta có : V = 1200cm3 – 2 ( 192cm3) = 816 cm3 Khối lượng riêng của hòn gạch là : m 1, 6 D  1960,8kg / m3 v 0, 000816. Trọng lượng riêng của hòn gạch là P 16 d  19608 N / m3 v 0, 000816. 4/ Cuûng coá : (3 phuùt ) - Trọng lượng riêng của 1 chất được xác định như thế nào ? đơn vị dùng để đo ? - Nêu công thức trọng lượng riêng theo khối lượng riêng 5/ HDVN : (1 phuùt) -Hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 11.4 trang 17 SBT -Xem trước bài 12 “Thực hành :Xác định khối lượng riêng ”. Duyeät TTCM.

(30) Tuaàn 13 Tieát 13. NS : 18 -10 -2012 Tuần dạy : 13 BAØI 12 : THỰC. HAØNH XÁC ĐỊNH KHỐI LƯỢNG RIÊNG. I. Muïc tieâu KT: - Biết cách xác định khối lượng riêng của 1 vật rắn - Bieát caùch xaùc ñònh 1 baøi TN. - Nêu được cách xác định khối lượng riêng của một chất. KN: - Tiến hành thí nghiệm xác định khối lượng riêng của sỏi TĐ: - Nghiêm túc hợp tác II. Chuaån bò : GV : Giaùo aùn , duïng cuï giaûng daïy Mỗi nhóm HS : 1 caùi caân coù ÑCNN 10 g hoăïc 20 g ,1 bình chia coù GHÑ 100cm3vaø ÑCNN 1cm3 , 1 cốc nước , 15 hòn sỏi cùng 1 loại hoặc 1 vật rắn khác , giấy lau hoặc khăn lau , 1 đôi đũa ( dùng để chia nhẹ caùc hoøn soûi vaøo bình ). Maãu BCTH III. Tieán trình daïy hoïc 1. Ổn định lớp : KTSS ( 1 phút ) 2. KTBC : (5 phuùt) HS : - Khối lượng riêng của 1 chất được xác định ntn ? đơn vị đo - Trọng lượng riêng của 1 chất được xác định ntn ? đơn vị đo.

(31) - Nêu công thức tính trọng lượng riêng theo khối lượng riêng 3. Tiến hành bài dạy : Hoạt động của GV * Hoạt động 1 :a: tiến hành đo (26 phuùt) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại,trực quan . - Y/c HS đọc SGK , để xđ mục đích đo , đo được kết quả cuối cùng để làm gì -GV y/c hs nêu ra các bước đo - Sau đó gọi các nhóm nhận duïng cuï - Y/c các nhóm tiến hành hoạt động thực hành đo - GV caàn löu yù HS : + Cân khối lượng phần sỏi trước + Sau đó đo thể tích của các phần sỏi . Trước mỗi lần đo thể tích cuûa soûi caàn lau khoâ caùc hoøn soûi -GV quan saùt caùc nhoùm laøm TN để giúp đỡ nhóm gặp khó khaên * Hoạt động 2 : a:Tính khối lượng của sỏi (10 phút) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại,trực quan . - Y/c HS thực hành tính và ghi keát quaû vaøo maãu BCTH. Hoạt động của HS - Đọc nội dung SGK -HS nêu các bước làm TN - Đại diện nhóm nhận dụng cụ - Tiến hành hoạt động nhóm đo trong 3 laàn ghi keát quaû vaøo maãu BCTH. - Chuù yù laéng nghe GV. - Thực hành tính khối lượng rieâng cuûa soûi. Noäi dung I. Tieán haønh ño - Chia chổ sỏi làm 3 phần để ño 3 laàn vaø tính giaù trò trung bình, nhớ lấy bút chì hay bút dạï đánh dấu vào các hòn sỏi để traùnh hoøn soûi cuûa phaàn noï sang phaàn kia . - Cân khối lượng mỗi phần sau đó để riêng mỗi phần tránh laãn loän - Đổ khoảng 50 cm3 vào bình chia độ - Lần lượt cho từng phần sỏivào bình để đo thể tích của mỗi phaàn . II. Tính khối lượng riêng của soûi m D v tính - Dựa vào công thức vaø ghi vaøo maãu BCTH. 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập : 4.1Cuûng coá (2 phuùt ) - Thu maãu baùo caùo - Nhận xét tiết thực hành và thu dọn dụng cụ TH 4.2 HDVN : (1 phuùt ) - Xem trước bài mới “ Máy cơ đơn giản ” 4.3 . Phụ lục. Duyeät TTCM.

(32) Tuaàn14 Tieát14. BAØI 13 : MAÙY CÔ ÑÔN GIAÛN. NS : 24 -10 -2012 Tuần dạy : 14. I. Muïc tieâu +KT - Nêu được các máy cơ đơn giản có trong vật dụng và thiết bị thông thường. - Nêu được tác dụng của máy cơ đơn giản là giảm lực kéo hoặc đẩy vật và đổi hướng của lực . +KN: Biết làm thí nghiệm để so sánh lực kéo vật lên với trọng lợng của vật Nhận biết đợc mỏy cơ đơn giản +T§: Nghiªm tóc, cÈn thËn II/ Chuaån bò 1/ Ổn định lớp : KTSS ( 1 phút ) 2/ KTBC : khoâng 3/.Tiến hành bài dạy : GV đặt vấn đề vào bài như phần mở bài SGK Hoạt động của GV * Hoạt động 1 : a: Nghiên cứu caùch keùo vaät leân theo phöông thẳng đứng (17 phút ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm ,đàm thoại , quan sát,trực quan . - Y/c HS đọc thông tin SGK - Y/c HS quan saùt hình 13.2 - Y/c HS dự đoán câu trả lời , GV giới thiệu và hướng dẫn HS laøm TN :. Hoạt động của HS. - Đọc thông tin SGK -Quan saùt hình 13.2 - Dự đoán câu trả lời - Trả lời câu hỏi theo sự hướng daãn cuûa GV - Laøm TN theo SGK vaø ghi keát quả đo đạt được vào bảng 13.1 trong 10 phuùt. Noäi dung I/ Keùo vaät leân theo phöông thẳng đứng 1. Đặt vấn đề 2. Thí nghieäm * Nhaän xeùt C1 : Lực kéo vật lên bằng (hoặc lớn hơn) trọng lượng của vaät.

(33) + Cần những dụng cụ gì và làm thế nào để kiểm tra dự đoán + Khi làm TN cần những dụng cụ gì và phải đo những lực nào ? - Phaùt duïng cuï TN cho caùc nhoùm - Y/c caùc nhoùm tieán haønh TN theo SGK -GV theo gioûi caùc nhoùm laøm TN, để giúp đỡ các nhóm gặp khoù khaên. - Y/c HS đọc câu C2 và trả lời -GV chỉ định hs trả lời -Goïi HS nhaän xeùt - Y/c HS đọc câu C3 và trả lời - Sau đó GV hướng dẫn cả lớp thảo luận để đi đến thống nhất * Hoạt động 2 : a : Tìm hiểu maùy cô ñôn giaûn : ( 20 phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại,trực quan . - Y/c HS đọc SGK và trả lời - GV nên cho câu hỏi đối với HS khá : trong thực tế các em có biết người ta thường làm thế nào để khắc phục những khó khăn vừa nêu -Cho HS đọc C4 chọn từ thích hợp điền vào ô trống -GV goïi 2HS ñieàn 2caâu a),b) -GV cho HS thaûo luaän C5 -Khối lượng ống bêtông 200g,vậy trọng lượng của nó bao nhieâu? -Lực kéo mỗi người là 400N ,vậy có 4 người kéo thì tổng trọng lực là bao nhiêu ?. - Trình baøi keát quaû TN vaø nhaän xét của nhóm khác theo sự hướng dẫn của GV. - Đọc C2 và trả lời theo chỉ định cuûa GV -HS khaùc nhaän xeùt - Đọc C3 và trả lời -Cả lớp cùng GV kết luận. -Đọc C4 và trả lời -2HS ñieàn 2caâu. -Đọc C5 và trả lời -HS thaûo luaän C5. - Đọc C6 và trả lời. -Cho HS đọc C6 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập : 4.1Cuûng coá : ( 5 phuùt ) - Phát biểu ghi nhớ trong bài - Baøi taäp 13.1 trang 17 SBT 4.2 HDVN : ( 2 phuùt ) - BT 13.2 ; 13. 3 trang 18 SBT vaø hoïc baøi. 3. Ruùt ra keát luaän C2 : ít nhaát baèng. C3:Có thể :trọng lượng của vật lớn mà lực kéo của tay ngườithì coù haïn neân phaûi taäp trung nhieàu bạn ,tư thế đứng kéo lên không thuận lợi(dễ ngã,không lợi được trọng lượng của cơ thể,…). II/ Caùc maùy cô ñôn giaûn C4 : a/ deã daøng b/ maùy cô ñôn giaûn. C5 : Không , vì tổng các lực kéo của cả 4 người là 400 N . 4 người = 1600 N nhỏ hơn trọng lượng của ống bê tông ( 2000N). C6 : VD ròng rọc được sử dụng ở đỉnhcột cờ của trường để kéo cờ lên ,….

(34) - Xem trước bài kế : “ Mặt phẳng nghiêng ” 4.3 phụ lục. Tuaàn15 Tieát15. Duyeät TTCM. NS : 01- 11 - 2012 Tuần dạy : 15. BAØI 14 : MAËT PHAÚNG NGHIEÂNG. I. Muïc tieâu : - KT: - Nêu được tác dụng của mặt phẳng nghiêng là giảm lực kéo hoặc đẩy vật và đổi hướng của lực. Nêu được tác dụng này trong các ví dụ thực tế. - Sử dụng được mặt phẳng nghiêng phù hợp trong những trường hợp thực tế cụ thể và chỉ rõ lợi ích của nó. - KN: BiÕt sö dông mÆt ph¼ng nghiªng hîp lÝ trong tong trêng hîp - T§: TÝch cùc, nghiªm tóc, cã tinh thÇn hîp t¸c trong qu¸ tr×nh häc II. Chuaån bò : GV : giaùo aùn, tranh veõ hình 14.1 vaø hình 14.2 HS : 1 lực kéo có GHĐ 2N , 1 khối trụ KL có trục quay ở giữa , nặng 2N , 1 mặt phẳng nghiêng có đánh dấu sẳn độ cao . Nếu không có thì thay bằng 3 tấm ván hoặc ván nghiêng có độ dài khác nhau và 1 số vật kê như giá đỡ , gỗ , sách ,… III. Tieán trình daïy – hoïc 1/ Ổn định lớp : KTSS ( 1 phút ) 2/ KTBC : ( 6 phuùt ) HS : Phát biểu ghi nhớ : khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng thì phải dùng lực có cường độ như thế nào ? các máy cơ đơn giản thường dùng là gì ? bài tập 13.2 trang 18 SBT GV đặt cấn đề như SGK 3/ Tiến hành bài dạy : Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung * Hoạt động 1 :a: Đặt vấn đề 1/ Đặt vấn đề ( 3 phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : nêu Đọc phần 1 . vấn đề,hoạt động nhóm, trực HS trao đổi theo cặp quan . Quan sát tranh hình 13.2 trả lời - Y/c HS đọc phần 1 caâu hoûi -Treo tranh hình 13.2 leân baûng 2/ Thí nghieäm -GV cho HS trao đổi theo cặp C2 : caùc phöông aùn coù theå laø : -Y/c HS trả lời Nhaän duïng cuï TN vaø phaân coâng - Giaûm chieàu cao keâ maët * Hoạt động 2 : a : Thí nghiệm nhieäm vuï laøm vieäc theo phieáu.

(35) hoïc taäp ( 15 phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi Đại diện các nhóm ghi kết quả mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn TN leân baûng vaø trình baøy caùch đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, lắp TN để làm giảm độ nghiêng trực quan . cuûa maët phaúng Hướng dẫn HS làm TN y/c HS hoạt động nhóm (5 phút ) GV giới thiệu dụng cụ và hướng dẫn HS cách làm TN hình 14.2 sgk. + Bước 1 : đo trọng lượng F1 cuûa vaät + Bước 2 : đo lực kéo F2 (ở độ nghiêng lớn ) + Bước 3: đo lực kéo F2 ( ở độ nghiêng vừa ) + Bước 4 : đo lực F3 ( ở độ nghieâng nhoû ) GV nói rõ các nhóm phải tự tìm cách lắp TN để làm giảm độ nghieâng cuûa maët phaúng nghieâng trong caùc laàn ño GV phaùt phieáu hoïc taäp cho Quan sát bảng kết quả TN và tự từng nhóm rút ra kết luận từ kết quả TN GV treo baûng phuï keát quaû ño TN cuûa caùc nhoùm Hoạt động 3 : a :Rút ra kết luận HS tự đánh giá bằng phiếu học (3 phuùt) taäp b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở,hoạt động nhóm ,đàm thoại, trực quan . -Cá nhân đọc C3 trả lời GV y/c HS rút ra kết luận từ -Đọc C4 trả lời kết quả TN ở trên -Đọc C5 trả lời Nếu HS không rút ra được kết Hoàn thành phiếu học tập luận thì GV hướng dẫn HS * Hoạt động 4 : Vận dụng ( 14 phuùt ) -Phát phiếu học tập cho từng nhoùm -GV y/c từng HS tự đánh giá keát quaû -Y/c cầu HS đọc câu C3 và trả lời -Y/c cầu HS đọc câu C4và trả lời -Y/c cầu HS đọc câu C5 và trả lời 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập : 4.1Cuûng coá : ( 5 phuùt ). phaúng nghieâng -Tăng độ dài của mặt phaúng nghieâng - Giaûm chieàu cao keâ maët phẳng nghiêng đồng thời tăng độ dài mpn. 3/ Ruùt ra keát luaän Laøm nhö theá seõ keùo oáng beâ tông lên dễ dàng,dùng lực kéo nhỏ hơn trọng lượng của vật. 4/ Vaän duïng C4 : Dốc càng thoai thoải tức là độ nghiêng càng ít thì lực nâng người khi đi càng nhỏ ( tức là càng đỡ mệt hơn ). C5 : F < 500 N , vì khi duøng taám ván dài hơn thì độ nghiêng của taám vaùn seõ giaûm.

(36) - Mặt phẳng nghiêng dùng để làm gì ? - Dùng mpn lực kéo ntn trọng lượng của vật ? - Mặt pn càng ít ,lực kéo vật trên mpn đó ntn ? - BT 14.1 trang 18 SBT. - Đọc ‘’có thể em chưa biết’’. 4.2 HDVN : ( 1 phuùt ) - Học thuộc ghi nhớ và làm BT 14.2; 14.3 ; 14 .4 trang 18 SBT - Xem trước bài : “ Đòn bẩy ” 4.3 phụ lục Tuaàn 16 Tieát16. Duyeät TTCM. NS : 12-11-2011 Tuần dạy : 16. Bài 15 : ĐÒN BẨY I.Muïc tieâu :. - KT: Nêu được tác dụng của đòn bẩy là giảm lực kéo hoặc đẩy vật và đổi hướng của lực. Nêu được tác dụng này trong các ví dụ thực tế. Sử dụng đòn bẩy phù hợp trong những trường hợp thực tế cụ thể và chỉ rõ lợi ích của nó. - KN: - Xác định điểm tựa O, các lực tác dụng lên đòn bẩy. - Biết sử dụng đòn bẩy trong những công viêc thích hợp - T§: TÝch cùc, nghiªm tóc, cã tinh thÇn hîp t¸c trong qu¸ tr×nh häc II. Chuaån bò : GV : giaùo aùn , moät vaät naëng, moät gaäy , 1 vaät keâ , tranh veõ hình 15.1, 15.2 , 15.3 vaø 15.4 , baûng 15.1 , phieáu hoïc taäp . HS : 1 lực kế có GHĐ 2N , 1 khối trụ kim loại có móc 2N , 1 giá đỡ . III. Tieán trình daïy – hoïc : 1/ Ổn định lớp : KTSS ( 1 phút ) 2/ KTBC : (4 phuùt ) HS :-Dùng mặt phẳng nghiêng để làm gì ? dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo vật lên với lực kéo như thế nào với trọng lượng của vật ? -Mặt phẳng càng nghiêng ít thì lực cần để kéo vật trên mặt phẳng đó như thế nào ? -Chữa bài tập 14.2 SBT – TR 18 . 3/ Tiến hành bài dạy : Hoạt động của GV * Hoạt động 1 : a:Tìm hiểu cấu tạo của đoàn bẩy .(7phút) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . - GV giới thiệu hình vẽ 15.1 , 15.2 , 15.3 SGK . - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK . - Các vật được gọi là đòn bẩy đều phải có 3 yếu tố nào ? - Y/c HS đọc câu C1 . -Cho HS thaûo luaän nhoùm chung. Hoạt động của HS. -Quan saùt tranh veõ -Đọc thông tin SGK -Trả lời câu hỏi của GV. Noäi dung I/ Tìm hiểu cấu tạo của đòn baåy C1 : (1) 01 (4) 01 (2) 0 ( 5) 0 (3) 02 (6) 02. -Đọc câu C1 và trả lời . -HS thaûo luaän nhoùm chung baøn -Đại diện nhóm trả lời -Các nhóm khác nhận xét,cả lớp II/ Đòn bẩy giúp con người làm cuøng GV keát luaän vieäc deã daøng hôn ntn ? 1/ Đặt vấn đề.

(37) baøn - Y/c HS trả lời câu C1 -Goïi nhoùm baøn khaùc nhaän xét,GV kết luận cùng với lớp -Đọc thông tin SGK -Quan sát tranh vẽ và trả lời câu * Hoạt động 2 : a :Tìm hiểu xem đòn bẩy giúp con người dể hỏi của GV . -Cho HS đọc thông tin TN trong daøn hôn nhö theá naøo? ( 23 SGK . phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi -HS làm việc theo nhóm dưới sự mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn hướng dẫn của GV . đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, -Tieán haønh TN vaø ghi keát quaû trực quan . TN vaøo baûng 15.1 . - Y/c HS đọc thông tin phần đặt -Đại diện nhóm trình bày kết vấn đề . quaû nhoùm mình . + Trong hình 15.4 caùc ñieåm 0 , -Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt . 01, 02 laø gì ? + Khoảng cách 001, 002 ntn ? + Vấn đề ta cần nghiên cứu trong TN naøy laø gì ? - Cho HS đọc thông tin phần TN SGK . - Tổ chức cho HS làm việc theo nhoùm - Giới thiệu dụng cụ và hướng daãn HS laøm TN theo nhoùm . - Gọi đại diện nhóm trình bày keát quaû . - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt - Y/c HS đọc C2 -HS đọc câu C2 và trả lời . - Y/c các nhóm trả lời C2 -Qua TN rút ra được kết luận gì? - Y/c HS đọc câu C3 và trả lời . -Cho HS laøm vieäc caù nhaân -Goïi HS khaùc nhaän , GV cuøng cả lớp kết luận -GV nhaán maïnh laïi keát luaän * Họat động 3 : vận dụng ( 5 phuùt ) HS đọc câu C4,C5,C6 và trả lời - Y/c HS đọc câu C4,C5,C6 và caù nhaân trả lời . -Y/c HS laøm vieäc caù nhaân -Sau mỗi câu trả lời , GV gọi HS khác nhận xét,sau đó GV cùng cả lớp nhận xét. 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập : 4.1 Cuûng coá : ( 4 phuùt ) - Nêu đặc điểm của đòn bẩy ?. 2/ Thí nghieäm : baûng 15.1 keát quaû TN : SGK 3/ Ruùt ra keát luaän C3 : (1) laø nhoû hôn ( 2) lớn hơn. 4/ Vaän duïng C5 : - Điểm tựa : chổ mái chèo tựa vào mạn thuyền , trục bánh xe cút kít ; ốc giữ chặt hai nửa keùo, truïc quay baäp beân - Điểm tác dụng của lực F1 : chỗ nước đẩy vào mái chèo; chỗ giữa mặt đáy thùng xe cút kít chaïm vaøo thanh noái ra tay cầm ;chỗ giấy chạm vào lưỡi keùo ; choã 1 baïn ngoài . - Điểm tác dụng của lực F2 : choã tay caàm maùi cheøo; choå tay cầm kéo , chổ bạn thứ 2 ngồi. C6 : Đặt điểm tựa gần ống bê toâng hôn , buoäc daây keùo xa ñieåm tựa hơn ; buộc thêm gạch , khúc gổ hoặc các vật nặng khác vào phía cuối đòn bẩy .. Duyeät TTCM.

(38) - Baøi taäp 15.1 trang 19 SBT 4.2 HDVN : (1 phuùt ) - Hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 15.2 ; 15.3 ; 15.4 trang 19 – 20 SBT . - Xem trước bài kế tiếp “ Ròng rọc ” 4.3 phụ lục Tuaàn17 Tieát17. OÂN TAÄP. NS : 17-11-2011 Tuần day : 17. I. Muïc tieâu : - Nắm được cách đo độ dài , đơn vị đo . - Nắm được cách đo thể tích chất lỏng và thể tích của vật rắn không thắm nước , đơn vị đo . - Nắm được các đơn vị đo : khối lượng , lực . - Nắm được công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng đơn vị . - Nắm được công thức tính , khối lượng riêng , trọng lượng riêng của 1 chất đơn vị tính . - Nắm được các loại máy cơ đơn giản thường dùng . II. Chuaån bò : GV : giaùo aùn , duïng cuï giaûng daïy HS : Ôn bài ở nhà , dụng cụ học tập . III. Tieán trình daïy – hoïc . 1. Ổn định lớp :KTSS ( 1 phút ) 2. KTBC : ( 4 phuùt ) HS :Đòn bẩy có những đặc điểm gì ? Bài tập 15.2 trang 19 , 20 SBT . 3. Bài mới : Hoạt động của GV *Kiến thức ôn tập (36 phút) -Y/c HS nắm lại cách đo độ daøi vaø ñôn vò ño ? -GV goïi 1HS nhaéc laïi - Để đo thể tích chất lỏng ta duøng duïng cuï gì ? -GV gọi HS yếu –kém thử trả lời - Để đo V vật rắn không thấm nước ta dùng dụng cụ gì ? đơn vị ño . -Gọi 1hs trả lời ,1hs khác nhận xeùt - Để đo khối lượng 1 vật ta dùng dụng cụ gì ? đơn vị đo lực laø gì ? -Gọi 1hs trả lời ,cả lớp lắng nghe nhaän xeùt. -GV đặt 1vài câu hỏi để suy nghĩ sau đó hs trả lời. -GV cùng cả lớp nhận xét. - Thế nào là 2 lực cân bằng ?. Hoạt động của HS - Nêu cách đo độ dài đơn vị : m - Ño theå tích chaát loûng coù theå dùng bình chia độ , ca đong - Đo V vật rắn không thấm nước có thể dùng bình chia độ bình traøn . Ñôn vò m3 - Dùng cân để đo khối lượng cuûa vaät . Ñôn vò kg . - Tác dụng đẩy kéo của vật này lên vật khác gọi là lực . - Hai lực cân bằng là 2 lực mạnh như nhau , cùng phương ngược chieàu . - Trọng lực là lực hút của trái đất - Lực đàn hồi . - Ñôn vò : N - P = 10 m - Công thức tính khối lượng rieâng cuûa 1 soá chaát m D= V. Noäi dung 1.Đo độ dài - Cách đo độ dài - Đơn vị đo độ dài : m 2.Ño theå tích chaát loûng - Ño theå tích chaát loûng coù theå dùng bình chia độ , ca đong , … - Ño theå tích vaät raén khoâng thắm nước dùng bình chia độ , bình traøn . - Ñôn vò : m3 3.Đo khối lượng - Đo khối lượng của 1 vật ta duøng caân . - Ñôn vò : kg . 4.Tác dụng lực - Tác dụng đẩy kéo của vật này lên vật khác gọi là lực . Hai lực cân bằng là hai lực mạnh nhö nhau coù cuøng phöông nhưng ngược chiều . - Lực làm tác dụng lên 1 vật có thể làm biến đổi chuyển động.

(39) - Lực tác dụng lên 1 vật có thể làm cho vật đó như thế nào ? -GV tieáp tuïc ñaët caâu hoûi cho hs trả lời - Trọng lực là gì ? - Lực đàn hồi là gì ? đơn vị lực? - Nêu công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng? - Nêu công thức xác định khối lượng riêng của 1 số chất . - Ñôn vò tính - Nêu công thức xác định trọng lượng riêng của 1 số chất . - Ñôn vò tính . - Từ P = 10 m suy ra d = ? - Các máy cơ đơn giản thường duøng .. - Ñôn vò : kg / m3 - Công thức tính trọng lượng rieâng cuûa 1 soá chaát : P d= V - Ñôn vò : N/m3 - P = 10m suy ra d = 10 D - Maùy cô ñôn giaûn. của vật đó hoặc làm nó biến daïng 5.Trọng lượng –khối lượng - Trọng lượng là lực hút của trái đất . - Ñôn vò : N - Lực đàn hồi - Công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng P = 10 m - Công thức tính khối lượng m rieâng cuûa 1 soá chaát : D = V - Ñôn vò : kg / m3 . - Công thức tính trọng lượng P rieâng cuûa 1 soá chaát : d = V. - Ñôn vò N / m3 . - Từ P = 10 m suy ra d = 10 D 6.Maùy cô ñôn giaûn - Các máy cơ đơn giản thường dùng MPN , đòn bẩy ,ròng rọc. 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập : 4.1 Cuûng coá: (3 phuùt) Nhắc lại công thức tính KLR,TLR và đơn vị tính 4.2 HDVN :(1phuùt) Xem và học lại các phần đã ôn và các bài tập đã sửa để chuẩn bị thi HKI -HS nắm được cách đo độ dài và đơn vị đo . -Nắm được cách đo thể tích chất lỏng , và thể tích vật rắn không thắm nước và đơn vị đo . -Nắm được các đơn vị đo khối lượng , lực . -Nắm được công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng , đơn vị . -Nắm được công thức tính khối lượng riêng , trọng lượng riêng của 1 chất và đơn vị tính . -Nắm được các loại máy cơ đơn giản thường dùng . 4.3 phụ lục. Duyeät TTCM.

(40) Tuaàn 18. NS :25-11-2012. Tieát 18. ND :. THI KIEÅM TRA KOÏC KÌ I I. Muïc tieâu A.Phạm vi kiến thức : từ tiết 1 đến tiết 17 B. Muïc tieâu : - Kiến thức : Từ bài 1 đến bài 15 - Thái độ nghiêm túc - Biết vận dụng kiến thức II. Chuaån bò GV: ra đề thi KHI và đáp án HS : Thuộc bài ở nhà , viết , thước thẳng … III. Tieán trình kieåm tra HKI 1.Kieåm tra sæ soá HS 2.Kieåm tra giaáy kieåm tra HS 3.Chép đề : ĐỀ : I.PHAÀN LYÙ THUYEÁT (4ñieåm) 1.Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam là gì ? Hãy kể tên hai loại thước đo độ dài mà em bieát . ( 1ñieåm) 2.Người ta dùng dụng cụ gì để đo khối lượng ? Đơn vị của khối lượng là gì ? (1điểm) 3.Có mấy loại máy cơ đơn giản thường dùng ? Kể ra ? . (1điểm) 4.Viết công thức tính trọng lượng riêng theo khối lượng riêng .( 1 điểm ) II.PHAÀN BAØI TAÄP (6 ñieåm) 1.Trên nhãn hộp sữa Ông Thọ có ghi 397g .Số đó cho biết điều gì ? (1điểm) 2.Người ta thường dùng máy cơ đơn giản nào để làm các việc sau đây:(2 điểm) a/ Ñöa thuøng haøng leân oâ toâ taûi. b/ Kéo thùng nước từ giếng lên. 3. Moät hoïc sinh noùi raèng chieàu roäng cuûa moät caùi baøn laø 5gang tay vaø chieàu daøi cuûa caùi baøn laø 10 gang tay . Hỏi học sinh đó đã lấy gì làm đơn vị đo ? Hãy tính chiều dài và chiều rộng cái bàn nếu độ dài một gang tay laø 15 cm .(1,5 ñieåm) 4. Khi cân một túi đường bằng cân Rôbécvan , người ta dùng một quả cân 1kg , hai quả cân 200 g và một quả cân 50 g . Hỏi khối lượng túi đường là bao nhiêu ? ( tính ra đơn vị kilôgam và gam ) (1,5điểm) 4.Cuûng coá: Thu baøi kieåm tra cuûa HS 5.Dặn dò: Xem trước bài16 “Ròng rọc”. ĐÁP ÁN ĐỀ THI HKI VẬT LÍ 6.

(41) ĐÁP ÁN A.PHAÀN LYÙ THUYEÁT 1.- Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam là mét (m) - Kể tên 2 loại thước mà HS biết ( tùy HS) 2.- Người ta dùng cân để đo khối lượng - Đơn vị khối lượng là kiloogam (Kg 3.- Có ba loại máy cơ đơn giản thường dùng - Mặt phẳng nghiêng,đòn bẩy,ròng rọc 4. Công thức : d= 10D B. PHAÀN BAØI TAÄP 1.Số 397g cho biết lượng sữa chứa trong hộp 2.a) Maët phaúng nghieâng b) Roøng roïc coá ñònh 3. - Duøng gang tay laøm ñôn vò ño - Chieàu daøi cuûa caùi baøn laø: 10 x 15 = 150 (cm) - Chieàu roäng cuûa caùi baøn laø : 5 x 15 = 75 (cm ) 4.- Khối lượng túi đường theo đơn vị kg là : 1kg + 200g + 200g + 50 g = 1kg + 0,45 kg = 1,45 kg - Khối lượng túi đường theo đơn vị g là : 1kg + 200g + 200g + 50 g = 1000g + 450g = 1450 g. BIỂU ĐIỂM 4 ñieåm 0,5 ñieåm 0,5 ñieåm 0,5 ñieåm 0,5 ñieåm 0,5 ñieåm 0,5 ñieåm 1 điểm 6 ñieåm 1 ñieåm 1 ñieåm 1 ñieåm 0,5 ñieåm 0,5 ñieåm 0,5 ñieåm 0,75 ñieåm. 0,75 ñieåm. Duyeät TTCM.

(42) ĐÁP ÁN ĐỀ THI KIỂM TRA HỌC KÌ I ( lí 6 ) A. PHAÀN LÍ THUYEÁT ( 4 ñieåm ) 1. (1ñieåm) -Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam là : mét (m) -Tuỳ HS (mỗi một vd đúng 0,25điểm) 2. (1ñieåm) -Người ta dùng cân để đo khối lượng - Đơn vị đo khối lượng là kilôgam ( kg ) 3. (1ñieåm) - Có 3 loại máy cơ đơn giản thường dùng - Mặt phẳng nghiêng ,đòn bẩy ,ròng rọc 4. (1ñieåm) Công thức trọng lượng riêng theo khối lượng riêng d = 10D B. PHAÀNBAØI TAÄP ( 6 ñieåm ) 1.(1ñieåm) Số 397g cho biết khối lượng sữa chứa trong hộp. 2. (2ñieåm) a/ Duøng maët phaúng nghieâng b/ Dùng ròng rọc cố định và đòn bẩy . 3. (1,5ñieåm) - HS laáy gang tay laøm ñôn vò ño - Chieàu daøi caùi baøn :10 . 15cm = 150 cm - Chieàu roäng caùi baøn :5.15cm = 75cm 4. (1,5ñieåm) - Khối lượng túi đường là : 1kg + 200g +200g +50g -Tính ra kiloâgam : 1kg + 0,45kg = 1,45 kg -Tính ra gam : 1000g + 450g =1450g. Tuaàn 20 Tieát 19. I. Muïc tieâu. Baøi 16 : ROØNG. ROÏC. (0,5ñieåm) (0,5ñieåm) ( 0,5 ñieåm) (0,5ñieåm) (0,25ñieåm) (0,75ñieåm). ( 1 ñieåm ). (1ñieåm) (1ñieåm) (0,5ñieåm) (0,5ñieåm) (0,5ñieåm) (0,5ñieåm) (0,5ñieåm) (0,5ñieåm). NS : ND :.

(43) 1 Kiến thức - Nêu được tác dụng của ròng rọc là giảm lực kéo vật và đổi hướng của lực. Nêu được tác dụng này trong các ví dụ thực tế. - Sử dụng ròng rọc phù hợp trong những trường hợp thực tế cụ thể và chỉ rõ lợi ích của nó. 2 .Kó naêng: - Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo, sử dụng được dụng cụ đo - Tính được giá trị trung bình của các kết qủa đo 3 .Thái độ: - Rèn luyên tính cẩn thận, chính xác, có ý thức hợp tác làm việc theo nhóm. II. Chuaån bò GV : Tranh veõ hình 16.1 ; 16.2 , baûng 16.1 SGK , phieáu hoïc taäp HS : 1 lực kế có GHĐ 2 N trở lên , 1 khối trụ khối lượng có móc nặng 2N , 1RRCĐ , 1 RRĐ dây vắt qua roøng roïc III. Tieán trình daïy – hoïc 1. Ổn định lớp : KTSS(1phút) 2. KTBC : khoâng 3. Bài mới : GV đặt vấn đề như SGK ( 1 phút ) Hoạt động GV Hoạt động 1 : a.Tìm hiểu cấu taïo cuûa roøng roïc : ( 5 phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . Y/c HS đọc mục 1 và quan sát dụng cụ thật hoặc hình 16.2 để trả lời câu C1 GV giới thiệu ròng rọc GV :Theo em nhö theá naøo thì được gọi là RRCĐ ? ntn thì được goïi laø RRÑ ? * Hoạt động 2 :a. Tìm hiểu xem ròng rọc giúp con người làm vieäc deã daøng hôn ntn ? (23 phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . -Y/c HS đọc mục 1 -Y/c HS hoạt động nhóm -GV giới thiệu dụng cụ TN và caùch laép TN -GV löu yù caùch laép TN sao cho khoûi bò rôi -Cho HS nhaän duïng cuï vaø tieán haønh TN. Hoạt động HS. Noäi dung I/ Tìm hieåu veà roøng roïc Đọc mục 1 quan sát dụng cụ C1 : Ròng rọc ở hình 16.2a là 1 hoặc hình vẽ để trả lời câu hỏi bánh xe có rãnh để vắt dây qua , theo y/c cuûa GV trục của bánh xe được mắc cố ñònh ( coù moùc treo treân xaø) khi keùo daây baùnh xe quay quanh truïc coá ñònh . Ròng rọc ở hình 16.2b cũng là 1 bánh xe có rãnh để -HS đọc mục 1 vaét daây qua truïc cuûa baùnh xe -Trả lời câu hỏi , nhận dụng cụ không được mắc cố định , khi TN theo hướng dẫn của GV kéo dây bánh xe vừa quay vừa -Thực hiện TN và ghi kết quả chuyển động theo trục của nó TN vào bảng số 1 đã kẻ sẵn II/ ròng rọc giúp con người -Trình baøy keát quaû TN laøm vieäc deå daøng hôn nhö theá -Đọc câu C3 naøo ? -Trả lời câu C3 1. Thí nghieäm -Đọc câu C4 và trả lời C4 để rút 2. Nhaän xeùt ra keát luaän C3 : -Trả lời câu hỏi theo y/c của GV a/ Chiều của lực kéo vật lên trực tiếp ( dưới lên ) và chiều của lực kéo vật qua ròng rọc cố ñònh (treân xuoáng ) laø khaùc nhau ( ngược nhau ) , Độ lớn của 2 lực này là như nhau . b/ Chiều của lực kéo vật lên trực tiếp (dưới lên ) so với chiều của lực kéo qua RRĐ(dưới lên ).

(44) _GV theo doõi HS caùc nhoùm laøm TN ,để giúp đỡ các nhóm làm chưa đúng -Y/c HS trình baøy keát quaû TN -Y/c HS đọc C3 và trả lời -Y/c HS khaùc nhaän xeùt vaø boå sung để thống nhất câu trả lời C3 -Đọc câu C5 và trả lời -HS đọc câu C4 -HS khaùc nhaän xeùt ,keát luaän vaø -Y/c HS làm việc cá nhân để trả ghi vỡ lời C4 - HS đọc câu C6 và trả lời -Hướng dẫn HS thảo luận chung -HS khác nhận xét,ghi vỡ -HS đọc câu C7 và trả lời * Hoạt động 3 : Vận dụng (10 -HS khaùc nhaän xeùt,keát luaän ,ghi phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi vỡ mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại. -Cho HS đọc câu C5 -Y/c HS trả lời C5 -HS đọc phần có thể em chưa -Goïi HS khaùc nhaän xeùt bieát -Tiếp tục cho HS đọc câu C6 và Y/c HS trả lời C6 -Goïi HS nhaän xeùt ,GV cuøng caû lớp kết luận -Y/c HS đọc câu C7và HS trả lời C7 -GV goïi HS nhaän xeùt,keát luaän chung -Y/c Hs đọc mục “ có thể em chöa bieát ” 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập : 4.1 Cuûng coá : ( 4 phuùt ) - Nêu đặc điểm của đòn bẩy ? - Dùng RRCĐ và RRĐ giúp con người ntn ? - Baøi taäp 16.2 Trang 21 SBT - Baøi taäp 15.1 trang 19 SBT 4.2 HDVN : (1 phuùt ) - Hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 16.3 ; 16.4 Traøng 21 . Tuaàn 21 Tieát 20. Baøi 17 : TOÅNG. là không thay đổi . Độ lớn của lực kéo vật lên trực tiếp lớn hơn độ lớn của lực kéo vật qua RRĐ 3. Ruùt ra keát luaän C4 : (1) Coá ñònh (2) Động III/ Vaän duïng C6 : Duøng RRCÑ giuùp laøm thay đổi hướng của lực kéo ( được lợi về hướng ), dùng RRĐ được lợi về lực . C7 : Sử dụng hệ thống RRCĐ và RRĐ có lợi hơn.Vì vừa được lợi về độ lớn , vừa được lợi về hướng của lực kéo .. Duyeät TTCM. NS : 26-12-2011 ND : 06-01-2012. KEÁT CHÖÔNG I :CÔ HOÏC. I. Muïc tieâu . - Nắm được cách đo độ dài , đo thể tích chất lỏng , đo thể tích vật rắn không thắm nước đo lực , đo khối lượng và đơn vị của chúng . - Nắm được công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng và đơn vị . - Nắm được công thức xác định khối lượng riêng và trọng lượng riêng của 1 chất , đơn vị . - Nắm được các loại máy cơ đơn giản thường dùng ..

(45) II. Chuaån bò : GV : giaùo aùn, duïng cuï giaûng daïy HS : Kiến thức củ , dụng cụ học tập III. Tieán trình daïy – hoïc 1. Ổn định lớp : KTSS ( 1 phút ) 2. KTBC : ( 5 phuùt ) HS : - Dùng ròng rọc cố định và ròng rọc động giúp cho ta có lợi gì ? - Laøm BT 16.3 trang 21 SBT 3. Bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Noäi dung Hoạt động 1 : (12 phút) I/ OÂn taäp HS đọc từng câu hỏi 1. a/ Thước a. Trả lời câu hỏi b/ Bình chia độ , bình tràn . b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn c/ Lực kế . d/ Caân đề,hoạt động nhóm,đàm thoại. HS lắng nghe từng câu hỏi 2. Lực - GV cho HS đọc từng câu hỏi - GV gọi HS trả lời và có nhận 3. Làm vật bị biến dạng hoặc xeùt làm biến đổi chuyển động của - Haõy neâu teân caùc duïng cuï HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu vật . dùng để đo : độ dài , chất lỏng , hỏi thể tích , lực , khối lượng . 4. Hai lực cân bằng -Tác dụng đẩy , kéo vật này leân vaät khaùc goïi laø gì ? HS đứng lên trả lời - Lực tác dụng lên 1 vật có thể 5. Trọng lực hay trọng lượng gây ra những kết quả gì trên vaät . - Nếu chỉ có 2 lực tác dụng HS nhaän xeùt 6. Lực đàn hồi vào cùng 1 vật đang đứng yên mà vẫn đứng yên thì hai lực đó gọi là lực gì ? 7. Số đó chỉ khối lươnïg của - Lực hút của Trái Đất lên các kem giaët VI SO trong hoäp . vaät goïi laø gì ? - Dùng tay ép 2 đầu của 1 lò 8 . Khối lượng riêng xo bút bi lại . Lực mà lò xo tác 9. - Meùt ( m ) dụng lên tay ta gọi là lực gì ? - Meùt khoái ( m3) -Treân voû hoäp kem giaët VI SO - Niu tôn ( N ) có ghi 1kg số đó chỉ gì ? - Kiloâgam ( kg ) -7800kg/m3 laø……… cuûa saét ? - Kilogam treân meùt khoái -Y/c HS đọc câu 9 và lần lựơt ( kg/m3 ) điền các từ thích hợp vào ô Caâu 10 -11 HS leân baûng ghi 10 . P = 10 m troáng -Viết công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng của m D cuøng moät vaät. V 11. - Hãy nêu tên ba loại máy cơ HS ñoc caâu 13 12. Maët phaúng nghieâng , roøng đơn giản mà em đã học. HS đứng tai chỗ trả lời rọc , đòn bẩy . -Y/c HS đọc câu 13 và GV gọi 13. - Roøng roïc . HS trả lời - MPN.

(46) Hoạt động 2 : a Vận dụng (11 phuùt ) b :Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . - Yêu cầu HS hoàn thành5 ; 6 phaàn vaän duïng - GV hướng dẫn HS trả lời khi không có HS trả lời được - GV gọi lần lượt từng HS hoàn thành từng câu. - Cho HS đọc câu 5 rồi lần lượt hoàn thành.Khi HS làm GV cho nhận xét luôn từng câu nhỏ. -Tai sao kéo cắt kim loại có tay cầm dài hơn lưỡi kéo? -Taïi sao keùo caét giaáy,caét toùc coù tay cầm ngắn hơn lưỡi kéo? Hoạt động 3 : a.Trò chơi ô chữ (13 phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại. Yêu cầu HS hoàn thành trò chơi ô chữ theo câu hỏi SGK GV treo baûng phuï coù keõ saün các ô chữ. GV đọc bất kì 1câu naøo trong noäi dung caùc caâu hoûi để HS trả lời. Khi trả lời được 3-4 câu GV thử cho HS đón từ hàng dọc.. - Đòn bẩy. II/ Vaän duïng 5. a/ Maët phaúng nghieâng b/ Roøng roïc coá ñònh c/ Đòn bẩy d/ Ròng rọc động 6. a/ Để làm cho lực mà lưỡi HS hoàn thành câu 5 ; 6 phần kéo tác dụng vào tấm kim loại vận dụng dưới sự hướng dẫn của lớn hơn lực mà tay ta tác dụng GV vaøo tay caàm HS nhaän xeùt b/ Vì để cắt giấy hoặc cắt tóc thì chỉ cần có lực nhỏ, nên tuy lưỡi kéo dài hơn tay cầm mà lực của tay ta vẫn cắt tóc được . Bù lại ta được điều lợi là tay ta di chuyển ít mà tạo ra được vết cắt dài trên tờ giấy III. TRÒ CHƠI Ô CHỮ HS hoàn thành từng câu và có A. Ô thứ nhất : HS khaùc nhaän xeùt. Theo haøng ngang 1. RRÑ Hoàn thành trò chơi ô chữ 2. Bình chia độ theo caâu hoûi sgk 3. Theå tích Trò chơi theo hình thức GV nêu 4. Maùy cô ñôn giaûn baát kì caùc caâu hoûi trong phaàn troø 5. MPN chơi để HS trả lời 6. Trọng lực HS có thể dự đoán thử từ hàng 7. Palaêng dọc khi chỉ trả lời 3- 4 câu hỏi. Theo hàng dọc : ĐIỂM TỰA HS chia làm 2 đội và thi nhau B. Ô chữ thứ 2 ñieàn Theo haøng ngang 1. trọng lực 2. Khối lượng 3. Caùi caân 4. Lực đàn hồi 5. Đòn bảy 6. Thước dây Theo hàng dọc : LỰC ĐẨY. Trò chơi ô chữ B chia làm 2 đội, mỗi đôi 3 câu Đội 1: các câu số lẻ Đội 2 : các câu số chẳn GV gọi 1HS yếu kém đọc từ haøng doïc 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập :. 4.1 Cuûng coá : ( 4 phuùt ) - GV nêu sơ lược kiến thức trong chương 4.2 HDVN : (1 phuùt ) - Xem trước chương II . Nhiệt học bài : “ Sự nở vì nhiệt của chất rắn ”. Duyeät TTCM.

(47) Tuaàn 22 Tieát 21. Chöông II . NHIEÄT. NS : ND :. HOÏC Bài 18 : SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN. I. Muïc tieâu 1 . Kiến thức - Mô tả được hiện tượng nở vì nhiệt của các chất rắn. - Nhận biết được các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau.. 2.Kó naêng: -Giải thích được một so hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất rắn 3.Thái độ: -Đọc được các bảng biểu để rút ra những kết luận cần thiết. -Thấy được ứng dụng của sự nở vì nhiệt trong đời sống và kĩ thuật II. Chuaån bò . GV : giaùo aùn , duïng cuï giaûng daïy . HS : + 1 quaû caàu kl vaø 1 voøng kl + Một đèn cồn.

(48) + Một chậu nước + Khaên lau khoâ , saïch III. Tieán trình daïy – hoïc 1/ Ổn định lớp : KTSS ( 1 phút ) 2/ KTBC : khoâng 3/ Bài mới . GV giới thiệu chương , ĐVĐ như sgk (4 phút ) Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Hoạt động 1 : a .thí nghiệm Chuù yù xem GV laøm TN (15 phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi Tieán haønh phaân coâng cuï theû mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn từng thành viên trong nhóm và đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, tieán haønh TN ruùt ra nhaän xeùt . trực quan . - GV làm TN như phần gợi ý chæ cho HS caùch nhaän xeùt hieän Tham gia thảo luận nhóm trả lời tượng . câu C1, C2 cử đại diện trả lời - Y/c HS tieán haønh laøm TN (5 ( nhoùm khaùc theo gioûi nhaän phuùt ) xeùt ) - Y/c HS nhận xét hiện tượng - Thể tích quả cầu nóng lên nở qua TN ra . - Y/c HS thaûo luaän nhoùm trong - Theå tích quaû caàu co laïi khi 3 phút trả lời C1,C2 đại diện laïnh ñi . nhóm trả lời Ghi vở câu C1,C2 cá nhân trả - Khi ta hơ nóng thì thể tích quả lời câu C3 để hoàn thành kl caàu ntn ? Hoàn thành phần kl và ghi vỡ . - Theå tích cuûa quaû caàu ntn khi Đọc C4 và trả lời ghi vở C4 . laïnh ñi . Các nhóm thảo luận trả lời - Y/c HS trình baøi phaàn kl Trình bài câu trả lời của nhóm - GV liên hệ thực tế mình và ghi vỡ . * Hoạt động 2 :a. so sánh sự nở Nhớ lại kiến thức vừa thu thập vì nhieät cuûa caùc chaát ( 5 phuùt ) trả lời câu hỏi của GV b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại . - GV treo baûng taêng chieàu daøi cuûa caùc thanh kl khaùc nhau khi nhiệt độ tăng thêm 50 oc - Y/c HS đọc C4 và trả lời - GV nhaän xeùt vaø ñöa ra caâu traû lời đúng . * Hoạt động 3 : vận dụng ( 10 phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại. - Y/c các nhóm trả lời câu hỏi phaàn vaän duïng - GV không yêu HS trả lời câu. Noäi dung I/ Laøm thí nghieäm : II/ Trả lời câu hỏi C1: vì quả cầu nở ra khi nóng leân . C2: Vì quaû caàu co laïi khi laïnh ñi III/ Ruùt ra keát luaän C3: a/ (1) Taêng b/ (2) laïnh ñi. C4 : caùc chaát raén khaùc nhau , nở vì nhiệt khác nhau . Nhôm nở nhiều nhất rồi đến đồng , sắt .. IV/ Vaän duïng C6: Nung nóng vòng kim loại C7 : Vào mùa hè nhiệt độ tăng lên , thép nở ra , nên thép dài ra ( thaùp cao leân ) Ghi nhớ : - Chất rắn nở ra khi nóng lên , co laïi khi laïnh ñi . - Các chất rắn khác nhau nở vì nhieät khaùc nhau ..

(49) C5 - GV nhaän xeùt chung bieåu döông pheâ bình caùc nhoùm . - Chất rắn dãn nở vì nhiệt có ñaëc ñieåm gì ? - Các chất rắn khác nhau nở vì nhieät ntn ? - Nhận xét câu trả lời của HS vaø ñöa ra kl chung . 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập : 4.1 Cuûng coá : ( 7 phuùt ) Khi nung noùng 1 vaät raén ñieàu gì seõ xaûy ra ? a. Lượng chất làm nên vật tăng b. Khối lượng vật giảm c. Trọng lượng của vật giảm d. Trọng lượng riêng của vật giảm Nêu câu hỏi cho HS trả lời phần ghi nhớ. - Nêu đặc điểm của đòn bẩy ? - Baøi taäp 15.1 trang 19 SBT 4.2 HDVN : (2 phuùt ) Về nhà trả lời lại các câu hỏi từ C1 đến C7 Xem trước bài “ Sự nở vì nhiệt của chất lỏng. Tuaàn 23 Tieát22. Duyeät TTCM. NS : 24 - 01 - 2012 Tuần dạy : 23. BAØI 19 : SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG I.Muïc tieâu : 1 . Kiến thức : - Mô tả được hiện tượng nở vì nhiệt của chất lỏng. - Nhận biết được các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau 2.Kó naêng: -Vận dụng được kiến thức để giải thích một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất lỏng. 3.Thái độ: -Nghiêm túc, cẩn thận khi làm thí nghiệm, môtả được hiện tượng để rút ra kết luận. II. Chuaån bò - GV : 2 bình thuỷ tinh giống nhau có nút cao su gắn ống thuỷ tinh , 1 bình đựng nước pha màu , 1 bình đựng rượu pha màu , 1 chậu thủy tinh , 1 phích nước nóng , hình 19.3 sgk - HS : 1 bình thủy tinh đáy bằng , 1 ống thuỷ tinh thẳng có thành dày , 1 ống cao su có đục lỗ , 1 chậu thủy tinh hoặc nhựa nước pha màu , 1 phích nước nóng , 1 miếng giấy trắng có vạch chia III. Tieán trình daïy – hoïc 1. Ổn định lớp : KTSS ( 1 phút ) 2. KTBC : ( 5 phuùt ) HS :- Chất rắn nở ra khi nào ? co lại khi nào ? các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt ntn ? - Laøm BT 18.2 SBT trang 12 3. Bài mới :.

(50) GV đặt vấn đề vào bài mới như sgk Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Hoạt động 1 : a : Làm TN xem nước có nở ra khi nóng lên khoâng ? ( 7 phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi - Nghe GV giới thiệu dụng cụ mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn TN đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, - Nhóm trưởng nhận dụng cụ TN trực quan . - Tieán haønh TN theo nhoùm - GV giới thiệu dụng cụ TN - GV phaùt duïng cuï TN cho caùc nhóm và hướng dẫn các nhóm thực hiện - GV theo doõi quan saùt caùc nhoùm tieán haøng TN . * Hoạt động 2 :a: Chứng minh - Quan saùt hình 19.3 sgk các chất lỏng khác nhau nở vì nhieät khaùc nhau ( 16 phuùt ) - Trả lời câu hỏi của GV nêu ra b:Phương pháp giảng dạy : Gợi - Theo dõi GV làm TN để kiểm mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn chứng đề,hoạt động nhóm,đàm thoại - GV hướng dẫn HS quan sát hình 19.3 sgk - Taïi sao trong TN phaûi duøng caùc hình gioáng nhau vaø chaát lỏng ở các bình phải khác nhau? - Đọc câu C1 và trả lời câu C1 - Tại sao phải để cả 3 bình vào - HS khaùc nhaän xeùt 1 chậu nước nóng ? - Đọc câu C2 và trả lời - Làm TN so sánh sự nở vì - HS khaùc nhaän xeùt nhiệt của rượu và nước - Đọc câu C3 và trả lời - Y/c HS đọc câu C1 và trả lời - HS khaùc nhaän xeùt - GV nhaän xeùt - Y/c HS đọc câu C2 và trả lời - GV nhaän xeùt - Y/c HS đọc câu C3 và trả lời. GV nhaän xeùt chung Hoạt động 3 : Rút ra kết luận (2ph) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi - Đọc C4 và lên bảng thực hiện mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn - HS khaùc nhaän xeùt đềđàm thoại. Y/c HS đọc câu C4 và lên bảng thực .. * Hoạt động 4 : Vận dụng ( 8 phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn. Noäi dung I/ Laøm thí nghieäm. II/ Trả lời câu hỏi : C1 : Mực nước dâng lên , vì nước nóng lên nở ra . C2 : Mực nước hạ xuống vf nước co lại lạnh đi C3 : Caùc chaát loûng khaùc nhau nở vì nhiệt khác nhau. III/ Ruùt ra keát luaän C4 : a/ (1) Taêng (2) Giaûm b/ (3) Khoâng gioáng nhau. IV/ Vaän duïng : C 5:Vì khi bị đun nóng , nước trong ấm nở ra và tràn ra ngoài : Để tránh tình trạng nắp bật ra khi chất lỏng đựng trong chai nở vì nhiệt , vì chất lỏng khi nở bị nắp chai cản trở nên gây ra lực lớn đẩy bật nắm ra C7 : Mực chất lỏng trong ống.

(51) đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . - Y/c HS đọc C5 và trả lời .GV nhaän xeùt - Y/c HS đọc C6 và trả lời .GV nhaän xeùt - Y/c HS đọc C7 và trả lời .GV nhaän xeùt - GV nhaän xeùt chung . GV lieân hệ thực tế .. - Đọc câu C5 và trả lời - HS khaùc nhaän xeùt - Đọc câu C6 và trả lời - HS khaùc nhaän xeùt - Đọc câu C7 và trả lời - HS khaùc nhaän xeùt. nhoû daâng leân nhieàu hôn vì theå tích chất lỏng ở 2 bình tăng lên như nhau nên ở ống có tiết diện nhoû hôn thì chieàu cao coät chaát lỏng phải ; lớn hớn *Ghi nhớ : - Các chất lỏng nở ra khi nóng leân , co laïi khi laïnh ñi - Các chất lỏng khác nhau nở vì nhieät khaùc nhau. 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập : 4.1 Cuûng coá : ( 4 phuùt ) - Chất lỏng nở ra khi nào? Co lại khi nào ? - Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt ntn ? - Laøm BT 19.1 Tr 23 SBT 4.2 HDVN : (1 phuùt ) - Học thuộc ghi nhớ và làm BT 19.2 đến 19.4 SBT –Tr23 - Xem trước bài “Sự nở vì nhiệt của chất khí” Tuaàn 24 Tieát 23. Duyeät TTCM. NS : 28 – 01 – 2012 Tuần dạy : 24. Bài 20 : SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ. I. Muïc tieâu 1 : Kiến thức : - Mô tả được hiện tượng nở vì nhiệt của chất khí. - Nhận biết được các chất khí khác nhau nở vì nhiệt giống nhau. 2.Kó naêng: -Giải thích được một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất khí. -Biết cách đọc bảng biểu để rút ra kết luận 3.Thái độ: -Cẩn thận, nghiêm túc, tự quản được nhóm thực hành. II. Chuaån bò - GV : quả bóng bàn , phích nước nóng , cốc - HS : 1 bình thuỷ tinh đáy bằng , 1 ống thủy tinh , 1 nút cao su có đục lổ , 1 cốc nước màu , 1 miếng giaáy traéng , khaên lau , hình 20.3 III. Tieán trình daïy hoïc 1. Ổn định lớp : KTSS : (1 phút) 2. KTBC : (5phuùt) - Chất lỏng nở ra khi nào ? co lại khi nào ? - Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt ntn ? - Laøm BT 19.2 trang 23 SBT 3. Bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Noäi dung * Hoạt động 1 : a : Thí nghiệm I/ Thí nghieäm ( 8 phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi - Đọc TN sgk mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn - Tieán haønh TN vaø cho nhaän xeùt.

(52) đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . - Y/c HS đọc TN sgk - HD HS tieán haønh TN vaø quan saùt TN -Theo doõi HS tieán haønh TN , nhaän xeùt * Hoạt động 2 : a :Trả lời câu hoûi (12 phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . - Y/c HS đọc câu C1 , C2 - Y/c HS hoạt động nhóm trong 3 phút để trả lời - Gọi đại diện nhóm trả lời - GV nhaän xeùt - Y/c HS đọc câu C3 và trả lời -Y/c HS đọc câu C4 và trả lời - Y/c HS đọc câu C5,C6 và trả lời Hoạt động 3 : a :Vận dụng (10ph) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . - Y/c HS đọc câu C7 - Y/c HS hoạt động nhóm các caâu C7 trong 5 phuùt - GV quan saùt thaáy caùc nhoùm trả lời chưa được GV gợi ý - Quả bóng bỏ vào trong nước noùng, thì khoâng khí trong quaû bóng lúc đó ntn ? - Hiện tượng gì xảy ra khi không khí nóng lên, nỡ ra ? - Gọi đại diện nhóm trả lời - Goïi nhoùm khaùc nhaän xeùt . - GV nhaän xeùt chung. * Hoạt động 4 :a : so sánh sự nở vì nhieät cuûa caùc chaát khaùc nhau ( 3 phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . -Y/c HS so sánh sự nở vì nhiệt. - Đọc câu C1,C2 sgk - Hoạt động nhóm để trả lời câu C1 , C2 - Đại diện nhóm trả lời - Đọc câu C3 và trả lời - Đọc câu C4 và trả lời - Đọc câu C5 , C6 và trả lời. Đại diện nhóm trả lời Nhoùm khaùc nhaän xeùt. So sánh sự nở vì nhiệt của các chaát raén , loûng , khí khaùc nhau. - HS khoâng khí trong quaû boùng nóng lên, nỡ ra - Khi đó quả bóng phòng lên nhö cuõ. - HS so sánh sự nở vì nhiệt của ba chaát raén, loûng, khí. II/ Trả lời câu hỏi C1: Giọt nước màu đi lên , chứng tỏ thể tích trong bình tăng không khí nở ra . C2 : Giọt nước màu đi xuống , chứng tỏ thể tích không khí trong bình giaûm : khoâng khí co laïi C3 : Do khoâng khí trong bình noùng leân C4 : Do khoâng khí trong bình laïnh ñi C5 : Caùc chaát khí khaùc nhau nở vì nhiệt giống nhau . Các chất lỏng , rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau . Chất khí nở vì nhieät nhieàu hôn chaát loûng , chaát lỏng nở vì nhiệt nhiều hơn chất raén . III/ Ruùt ra keát luaän C6 : a/ (1) Taêng b/ (2) Laïnh ñi c/ ( 3) Ít nhaát (4) Nhieàu nhaát IV/ Vaän duïng C7 : Khi cho quaû boùng baøn bò bẹp vào nước nóng , không khí trong quả bóng bị nóng lên , nở ra laøm cho quaû boùng phoøng leân nhö cuõ..

(53) cuûa caùc chaát raén , loûng , khí khaùc nhau - GV nhaän xeùt - GV nhaän xeùt tieát hoïc 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập :. 4.1 Cuûng coá : ( 4 phuùt ) - Chất khí nở ra khi nào? Co lại khi nào ? - Các chất khí khác nhau nở vì nhiệt ntn? - So sánh sự nở vì nhiệt của các chất rắn ,lỏng ,khí. - BT 20.1 -Tr24-25 SBT 4.2 HDVN : (2 phuùt ) - Học bài và xem bài “Một số ứng dụng của sự nở vì nhiệt” - Laøm caùc BT coøn laïi trong SBT –Tr 25. Tuaàn 25 Tieát 24. Baøi 21 : MOÄT. NS : 01 – 02 – 2012 Tuần dạy : 25. SỐ ỨNG DỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT. I.Muïc tieâu : 1 : Kiến thức : - Nêu được ví dụ về các vật khi nở vì nhiệt, nếu bị ngăn cản thì gây ra lực lớn. - Vận dụng kiến thức về sự nở vì nhiệt để giải thích được một số hiện tượng và ứng dụng thực tế.. 2.Kó naêng: -Vận dụng giải thích được một số ứng dụng đơn giàn về sự nở vì nhiệt 3 Thái độ: -Thấy được ứng dụng của sự nở vì nhiệt trong đời sống và kĩ thuật. II.Chuaån bò : GV :1bộ dụng cụ TN,1lọ cồn,bông,1chậu nước,khăn lau khô,các hình vẽ 21.2 ; 21.3 ; 21.5. HS : 1băng kép,1đèn cồn. III.Hoạt động dạy –học : 1.OÅn ñònh : KTSS : (1 phuùt) 2. KTBC : (5 phuùt) HS: - Chất khí nở ra khi nào ? Co lại khi nào ? - Các chất khí khác nhau , nở vì nhiệt như thế nào ? -So sánh sự nở vì nhiệt của các chất rắn, lỏng , khí ? -Khi nung nóng một vật rắn thì đại lượng nào của nó bị giảm? 3. Bài mới :( 34 phút) Hoạt động của GV * Hoạt động 1: GV đặt vấn đề vào bài :Tại sao giữa hai đầu cầu, chỗ nối tiếp hai đầu thanh ray xe lửa có khe hở ? .Bài học hoâm nay seõ giuùp caùc em giaûi thích vấn đề này.(1phút) *Hoạt động2 :a :Quan sát lực xuất hiện trong sự co dãn vì. Hoạt đông của HS - HS có thể trả lời dự đón của mình. - Đọc phần TN sgk. Noäi dung. I/ Lực xuất hiện trong sự co daõn vì nhieät.

(54) nhieät ( 13 phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . - Y/c HS đọc phần TN - GV laøm TN nhö SGK - GV giới thiệu dụng cụ - GV boá trí TN nhö H21.1a. + Laép choát ngang,roài vaën oác để xiết chặt thanh thép lại. + Lấy bông tấm cồn đốt nóng thanh kim loại (thanh thép) từ 4 phút trở lên - GV y/c HS quan saùt hieän tượng xảy ra để trả lời các câu C1;C2. - GV chỉ định HS trả lời - Goïi HS khaùc nhaän xeùt - GV cùng cả lớp thảo luận câu trả lời ,rồi kết luận. - Hướng dẫn HS đọc câu hỏi C3 và quan sát hình 21.1b để dự đoán hiện tượng xảy ra - Sau đó GV làm TN kiểm chứng ,rồi rút ra kết luận. - Qua TN ruùt ra keát luaän gì? - Cho HS đọc C4 - GV treo baûng phuï ghi saün C4. - GV goïi laàn 2HS leân ñieàn caâu a),b) . - Khi co daõn vì nhieät,neáu bò ngăn cản vật rắn gây ra những lực như thế nào? THMT: - Biện pháp GDBVMT: + trong xây dựng (dường ray xe lửa, nhà cửa, cầu,…) cần tạo khoảng cách nhất định giữa các phần để các phần đó dãn nở . + cần có biện pháp bảo vệ cơ thể , giữ ấm vào mùa đông và làm mát vào mùa hè, để tránh bị sốc nhiệt, tránh ăn uống thức ăn quá nóng hoặc quá lạnh. * Hoạt động 3 :a: Vận dụng : (5 phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại. - GV cho HS vaän duïng kieán. - HS nghe GV giới thiệu dụng cuï TN. - Chuù yù quan saùt GV laøm TN ,xem có hiện tượng gì xảy ra để trả lời các câu hỏi C1,C2 - Đọc câu C1,C2 và trả lời - HS trả lời theo sự chỉ định của GV. - Cả lớp cùng GV kết luận các câu trả lời. - HS đọc C3 - Quan saùt hình 21.1b - Dự đoán hiện tượng xảy ra. - HS quan saùt GV laøm TN ktra để rút ra kết luận.. - HS rút ra kết luận từ câu C4 - 2HS leân baûng ñieàn vaøo caâu a),b) - Trong quaù trình co daõn vì nhieätneáu bò ngaên caûn seõ gaây ra lực rất lớn.. - Đọc câu C5,trả lời C5. - Đọc câu C6 ,trả lời C6. 1. Thí nghieäm 2. Trả lời câu hỏi . C1 : Thanh thép nở ra ( dài ra ) C2 : Khi dãn nở vì nhiệt , neáu bò ngaên caûn , thanh theùp coù thể gây ra lực rất lớn .. C3 : Khi co laïi vì nhieät neáu bò ngaên caûn thanh theùp coù theå gaây ra lực rất lớn .. 3. Ruùt ra keát luaän : C4 : a/ (1) nở ra (2) Lực b/ (3) Vì nhieät (4) Lực. 4. Vaän duïng C5 : Có để 1 khe hở . Khi trời nóng , đường ray dài ra do đó nếu không để khe hở , sự nở vì nhiệt của đường ray sẽ bị ngăn cản gây ra lực rất lớn làm cong đường ray C6 : Khoâng gioáng nhau , 1.

(55) thức vừa học trả lời C5,C6. - Y/c HS đọc câu C5 và trả lời - Y/c HS đọc câu C6 và trả lời - GV chỉ định HS trả lời. - GV điều khiển cả lớp thảo luận về các câu trả lời. - Cần chú ý tới việc sử dụng thuật ngữ của HS - Trong xây dựng : đường ray xe lửa, nhà cửa, cầu,…, cần tạo ra khoảng cách nhất định giữa các phần để các phần đó giản nở. *Hoạt động 4 :a: Nghiên cứu baêng keùp : (13 phuùt) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . - GV cho HS hoạt động nhóm laøm TN H21.4 Sgk.(4’) - Giới thiệu dụng cụ TN và cấu taïo cuûa baêng keùp . - HD HS laép TN , chuù yù ñieàu chænh , vò trí cuûa baêng keùp sao cho vừa khớp với ngọn lửa của đèn cồn . - Đồøng và thép dãn nở vì nhiệt có như nhau không? chất nào nở vì nhieät nhieàu hôn ? - Quan saùt baêng keùp coù gì khác so với ban đầu? - Cho HS thảo luận trả lời các caâu C7,C8,C9. - Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm mình trước lớp và nhoùm khaùc nhaän xeùt. - Hướng dẫn HS thảo luận về các câu trả lời - GV nhaän xeùt chung vaø cho HS ghi vào vở * Hoạt động 5 :a: Vận dụng (2 phuùt) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . - Yêu cầu HS đọc câu C10 - Yeâu caàu HS suy nghó vaø traû. - HS làm việc cá nhân,trả lời theo sự chỉ định của GV - HS cả lớp thảo luận các câu trả lời.. - HS hoạt động nhóm làm TN H21.4 sgk. - Nghe GV giới thiệu dụng cụ vaø caáu taïo cuûa baêng keùp. - Laéng nghe vaø quan saùt - Laép TN vaø tieán haønh - Tiến hành TN theo sự hướng daãn cuûa GV. đầu được đặt gối lên các con lăn taïo ñieàu kieän cho caàu daøi ra khi noùng leân maø khoâng bò ngaên caûn II/ Baêng keùp 1. Quan saùt TN 2. Trả lời câu hỏi C7 : Khaùc nhau . C8 : Cong veà thanh theùp . Đồng dãn nở vì nhiệt nhiều hơn thép nên thanh đồng dài hơn và nằm phía ngoài vòng cung . C9 : Coù vaø cong veà phía thanh đồng . Đồng co lại vì nhiệt nhiều hơn thép nên thanh đồng ngaén hôn , thanh theùp daøi hôn vaø nằm phía ngoài vòng cung .. - Thảo luận nhóm để trả lời các caâu C7 , C8 , C9 . - Đại diện nhóm trình bày,các nhoùm khaùc laéng nghe vaø nhaän xeùt.. - HS ghi vở. - Đọc câu C10 và quan sát H21.5sgk. - HS laøm vieäc caù nhaân - 1HS trả lời - 1HS nhaän xeùt - Cả lớp cùng GV kết luận chung.. 3. Vaän duïng : C10 : Khi đủ nóng, băng kép cong lên phía trên , đẩy tiếp ñieåm leân, laøm ngaét maïch ñieän. Thanh đồng nằm dưới..

(56) lời cá nhân. - GV nhaän xeùt vaø cho HS ghi vở 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập :. 4.1 Cuûng coá : ( 4 phuùt ) - Băng kép khi bị đốt nóng hoặc làm lạnh sẽ ntn ? - Sự co dãn vì nhiệt khi bị ngăn cản thì gây ra hiện tượng ntn ? - Nếu còn thời gian cho HS làm bài tập 21.1 trang 26 SBT 4.2 HDVN : (1 phuùt ) - Học bài và xem trước bài “ Nhiệt kế – Nhiệt giai ” - Laøm baøi 21.2 ; 21.3;21.4;21.5 trang 26-27 SBT. DUYEÄT TTCM.

(57) Tuaàn 26 Tieát 25. NS : 10 – 02 – 2012 Tuần dạy : 26. Baøi 22 :. NHIEÄT KEÁ – NHIEÄT GIAI. I. Muïc tieâu 1 : Kiến thức : - Mô tả được nguyên tắc cấu tạo và cách chia độ của nhiệt kế dùng chất lỏng. Nêu được một số loại nhiệt kế thường dùng - Xác định được GHĐ và ĐCNN của mỗi loại nhiệt kế khi quan sát trực tiếp hoặc qua ảnh chụp, hình vẽ. - Nêu được ứng dụng của nhiệt kế dùng trong phòng thí nghiệm, nhiệt kế rượu và nhiệt kế y tế. - Nhận biết được một số nhiệt độ thường gặp theo thang nhiệt độ Xenxiut. 2 .Kó naêng: -Biết chuyển từ nhiệt giai Xenciút sang nhiệt giai Farenhai 3.Thái độ: -Thấy được ứng dụng của các loại nhiệt kế trong đời sống và kĩ thuật II. Chuaån bò : GV : hình veõ , giaùo aùn HS : 3 chậu thủy tinh , 1 ít nước đá , 1 pích nước nóng , nhiệt kế rượu , thủy ngân , y tế . III. Tieán trình daïy – hoïc 1. Ổn định lớp : KTSS : (1 phút) 2. KTBC : ( 5 phút) . Băng kép khi bị đốt nóng hoặc làm lạnh thì như thế nào ? Sự co dãn vì nhiệt khi bị ngaên caûn thì nhö theá naøo ? BT 21.2 trang 26 SBT 3. Bài mới : 33 phút Hoạt động của GV Hoạt động của HS Noäi dung * Hoạt động 1 : a:Thí nghiệm veà caûm giaùc noùng , laïnh (10 Quan sát và thực hiện ph ) I/ Nhieät keá b:Phương pháp giảng dạy : Gợi Tieán haønh TN C1 : Caûm giaùc cuûa tay khoâng mở, hoạt động nhóm,đàm thoại, Thaûo luaän nhoùm ruùt ra keát luaän cho pheùp xaùc ñònh chính xaùc trực quan . mức độ nóng , lạnh . - Hướng dẫn HS chuẩn bị và C2 : Xác định nhiệt độ 0oC và thực hiện TN hình 22.1 , 22.2 100oC trên cơ sở đó vẽ các vạch - Hướng dẫn HS thảo luận trên - Đọc C3 - C4 trả lời chia cuûa nhieät keá . lớp về kết luận và rút ra từ TN . - Lắng nghe và ghi vỡ C3 : * Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhệt C4 : Ống quản ở gần bầu đựng keá : ( 12 phuùt ) thuûy ngaân coù 1 choå bò thaét , coù b:Phương pháp giảng dạy : Gợi taùc duïng khoâng cho thuûy ngaân mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn tuït xuoáng baàu khi ñöa nhieät keá đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, Laéng nghe vaø quan saùt ra khỏi cơ thể . Nhờ đó có thể trực quan . Xem hình vẽ trả lời đọc được nhiệt độ của cơ thể . -Y/c HS đọc câu C3 và trả lời GDMT : + sử dụng nhiệt kế thủy ngân đo được nhiệt độ trong khoảng biến thiên lớn, nhưng thủy ngân là một chất độc hại cho sức khỏe con người và môi trương..

(58) + trong dạy học tại các trường phổ thông nên sử dung nhiệt kế rượu hoặc nhiệt kế dầu có pha chất màu. +trong trường hợp sử dung nhiệt kế thủy ngân cần tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc an toàn. - Y/c HS đọc câu C4 và trả lời - Giaûi thích cho HS hieåu choã thaéc trong nhieät keá . - Sử dụng nhiệt kế thủy ngân - HS : duøng duïng cuï laø nhieät keá đo được nhiệt độ trong khoảng biến thiên lớn, nhưng thủy ngân - HS : hoạt động dựa trên hiện tương dãn nỡ vì nhiệt của các là một chất độc hại cho sức chaát khỏe con người và môi trường. - Trong khi làm TN nên sử dụng nhiệt kế rượu hoặc nhiệt keá daàu coù pha maøu - Trong trường hợp sử dụng nhieät keá thuûy ngaân caàn tuaân thuû nghiêm ngặt các quy tắc an toàn - Để đo nhiệt độ người ta dùng duïng cuï gì ? - Nhiệt kế thường dùng hoạt động dựa trên hiện tượng gì ? * Hoạt động 3 :a: Tìm hiểu các loại nhiệt giai ( 11 phút ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,đàm thoại, trực quan . - Giới thiệu nhiệt giai Xenxiut vaø nhieät giai Farenhai - Cho HS xem hình veõ nhieät keá rượu , trên đó nhiệt kế ghi ở cả 2 hướng nhiệt giai - Phần 2b,mục 3, C5 cho HS đọc theâm - GV lưu ý HS : Nhiệt độ trong nhieät giai ken-vin goïi laø ken – vin, kí hieäu lafK. 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập :. II Nhieät giai Trong nhieät giai xen- xi – uùt, nhiệt độ của nước đá đang tan là 00 C, của hơi nước đang sôi là 1000 C. Trong nhieät giai Fa- ren –hai, nhiệt độ của nước đá đang tan là 320 F, của hơi nước đang soâi laø 2120 F.. Duyeät TTCM. 4.1 Cuûng coá : ( 4 phuùt ) - Người ta dùng dụng cụ gì để đo nhiệt độ ? - Có mấy loại nhiệt kế ? kể ra ? - BT 22.1 trang 27,28 SBT 4.2 HDVN : (1 phuùt ) - Học bài và xem trước bài kế tiếp “ Thực hành đo nhiệt độ” . Chuẩn bị sẳn mẫu BCTH BT 22.2 , 22.3 , 22.4 , 22.5 trang 28 SBT . Tuaàn 27 NS :.

(59) Tieát 26. Tuần dạy : 27. KIEÅM TRA 1 TIEÁT I. Muïc tieâu - Kiểm tra lại các kiến thức cơ bản về sự dãn nở vì nhiệt của các chất -Biết giải thích được 1 số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của các chất -So sánh được sự nở vì nhiệt của các chất II. Chuaån bò GV : ra đề kiểm tra HS : Ôn lại kiến thức bài 18 – 22 III. Tiến trình lên lớp 1. OÅn ñònh : KTSS 2. Kieåm tra soá baøi kieåm tra 3. Phát đề ĐỀ 1 A.TRAÉC NGHIEÄM : (7ñieåm) Khoanh tròn chữ cái đứng trước phương án mà em chọn. 1. Một lọ thuỷ tinh được đậy bằng nút thuỷ tinh .Nút bị kẹt.Hỏi phải mở nút bằng cách nào trong các caùch sau ñaây?(0,5ñieåm) A.Hô noùng nuùt B .Hô noùng coå loï C.Hô noùng caû nuùt vaø coå loï D.Hơ nóng đáy lọ 2.Hiện tượng nào sau đây sẽ xảy ra khi nung nóng một vật rắn ? (0,5điểm) A.Khối lượng của vật tăng B.Khối lượng của vật giảm C.Khối lượng riêng của vật tăng D.Khối lượng riêng của vật giảm. 3.Hiện tượng nào sau đây sẽ xảy ra khi nung nóng một lượng chất lỏng ? (0,5 điểm) A.Khối lượng của chất lỏng tăng B.Trọng lượng của chất lỏng tăng C.Theå tích cuûa chaát loûng taêng D.Cả khối lượng ,trọng lượng và thể tích của chất lỏng đều taêng 4.Trong các cách sắp xếp các chất nở vì nhiệt từ nhiều tới ít sau đây,cách sắp xếp nào là đúng? (0,5ñieåm) A.Raén,loûng ,khí B.Raén ,khí ,loûng C.Khí ,loûng ,raén D.Khí,raén ,loûng 5.Nhiệt kế nào dưới đây có thể dùng để đo nhiệt độ của cơ thể con người ? (0,5điểm) A.Nhiệt kế rượu B.Nhieät keá thuyû ngaân C.Nhieät keá y teá D.Cả ba nhiệt kế trên đều không dùng được 6. Hãy chon câu đúng trong các câu sau :(0,5điểm) A. Mọi vật rắn đều dãn nở như nhau . B. Chất rắn nở ra khi lạnh đi và co lại khi nóng lên . C. Khi nhiệt đôï thay đổi thì chất rắn không thay đổi . D. Khi nhiệt độ tăng thì chất rắn nở ra , khi nhiệt độ giảm chất rắn co lại . 7. Một chồng li xếp chồng lên nhau , lâu ngày sẽ bị dính chặt lại . Để tách chúng ra người ta thường dùng bieän phaùp sau : (0,5ñieåm) A. Đổ nước nóng vào li trong cùng . B. Hơ nóng li ngoài cùng C. Bỏ cả chồng li vào nước lạnh . D. Bỏ cả chồng li vào nước nóng . 8. Tại sao khi đặt đường ray xe lửa người ta phải để 1 khe hở ở chổ tiếp giáp giữa 2 thanh ray ? (0,5ñieåm).

(60) A. Vì không thể hàng hai thanh ray được B. Vì để lắp các thanh ray được dễ dàng hơn . C. Vì khi nhiệt độ tăng thanh ray có chổ để dài ra . D. Vì chiều dài của thanh ray không đủ . 9. Choå uoáng cong cuûa nhieät y teá coù coâng duïng : (0,5ñieåm) A. Hạn chế thủy ngân từ bầu tràn lên ống B. Để làm đẹp C. Giữ cho thủy ngân đứng yên sau khi đo nhiệt độ của bệnh nhân . D. Làm cho thủy ngân duy chuyển theo một chiều nhất định từ bầu lên ống 10. Nhiệt kế y tế thường có thang chia độ từ 350C đến 420C vì : ( 0,5điểm ) A. Thân nhiệt thường không xuống thấp hơn 350C C. Cả hai lí do trên B. Thân nhiệt thường không lên cao hơn 420C D. Khoâng phaûi hia lí do treân 11.Điền từ thích hợp vào chỗ trống trong các câu sau : ( 2 điểm) a. Ròng rọc cố định giúp làm thay đổi (1)……………….. của lực kéo so với khi kéo trực tiếp. b. Ròng rọc động giúp làm lực kéo vật lên (2)…………………….. trọng lượng của vật. c. Sự co dãn vì nhiệt khi bị ngăn cản có thể gây ra những ( 3)…………………………………. d. Băng kép khi bị đốt nóng hoặc làm lạnh đều (4)…………………………. B.TỰ LUẬN :(3điểm) 1.Tại sao khi đun nước không nên đổ thật đầy ấm? (1điểm) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.Quả bóng bàn bị bẹp, muốn quả bóng phòng lên như cũ ta làm cách nào ? Vì sao ? ( 1 điểm) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Tại sao tháp Eùp – Phen về mùa hè lại cao hơn một chút so với chiều cao của tháp vào mùa đông ? ( 1 ñieåm ) 4.Thu baøi 5. Nhận xét thái độ kiểm tra của HS. Duyeät TTCM. ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA 1TIẾT VẬT LÝ 6 A.TRAÉC NGHIEÄM : (4ñieåm) 1.B ; 2C ; 3C ;4C ; 5C ; 6D ;7C ;8B ; 9C ; 10B ; 11C ;12 ;13D ;14D ;15C ;16C B.TỰ LUẬN : (6điểm).

(61) 1.-Về mùa hè nhiệt độ lên cao (1điểm) -Nên kim loại dãn nỡ vì vậy mà chiều cao của tháp có tăng một chút (1điểm) 2. -Người ta không đóng nút chai bia,nước ngọt thật đầy vì nếu quá đầy,trong khi bảo quản hoặc vận chuyển có thể nhiệt độ tăng lên (1điểm) -Chất lỏng dãn nở sẽ đẩy nút bậc ra. (1điểm) 3.Khi đun nước nếu đỗ thật đầy ấm thì khi đun nước nóng lên (gần sôi) sẽ dãn nở (1điểm) và tràn ra ngoài làm tắt bếp (do nước nở nhiều hơn chất rắn làm ấm) (1điểm). A.TRAÉC NGHIEÄM : (4ñieåm) Khoanh tròn chữ cái đứng trước phương án mà em chọn. 1. Một lọ thuỷ tinh được đậy bằng nút thuỷ tinh .Nút bị kẹt.Hỏi phải mở nút bằng cách nào trong các caùch sau ñaây?(0,25ñieåm) A.Hô noùng nuùt B .Hô noùng coå loï C.Hô noùng caû nuùt vaø coå loï D.Hơ nóng đáy lọ 2.Hiện tượng nào sau đây sẽ xảy ra khi nung nóng một vật rắn ? (0,25điểm).

(62) A.Khối lượng của vật tăng B.Khối lượng của vật giảm C.Khối lượng riêng của vật tăng D.Khối lượng riêng của vật giảm. 3.Hiện tượng nào sau đây sẽ xảy ra khi nung nóng một lượng chất lỏng ? (0,25 điểm) A.Khối lượng của chất lỏng tăng B.Trọng lượng của chất lỏng tăng C.Theå tích cuûa chaát loûng taêng D.Cả khối lượng ,trọng lượng và thể tích của chất lỏng đều tăng 4.Trong các cách sắp xếp các chất nở vì nhiệt từ nhiều tới ít sau đây,cách sắp xếp nào là đúng? (0,25ñieåm) A.Raén,loûng ,khí B.Raén ,khí ,loûng C.Khí ,loûng ,raén D.Khí,raén ,loûng 5.Nhiệt kế nào dưới đây có thể dùng để đo nhiệt độ của cơ thể con người ? (0,25điểm) A.Nhiệt kế rượu B.Nhieät keá thuyû ngaân C.Nhieät keá y teá D.Cả ba nhiệt kế trên đều không dùng được 6. Hãy chon câu đúng trong các câu sau :(0,25điểm) A. Mọi vật rắn đều dãn nở như nhau . B. Chất rắn nở ra khi lạnh đi và co lại khi nóng lên . C. Khi nhiệt đôï thay đổi thì chất rắn không thay đổi . D. Khi nhiệt độ tăng thì chất rắn nở ra , khi nhiệt độ giảm chất rắn co lại . 7. Khi nung noùng vaät raén thì : (0,25ñieåm) A. Trọng lượng của vật tăng . B. Trọng lượng riêng của vật tăng C. Trọng lượng riêng của vật giảm D. Cả 3 kết luận trên đều sai 8. Một chồng li xếp chồng lên nhau , lâu ngày sẽ bị dính chặt lại . Để tách chúng ra người ta thường dùng bieän phaùp sau : (0,25ñieåm) A. Đổ nước nóng vào li trong cùng . B. Hơ nóng li ngoài cùng C. Bỏ cả chồng li vào nước lạnh . D. Bỏ cả chồng li vào nước nóng . 9. Tại sao khi đặt đường ray xe lửa người ta phải để 1 khe hở ở chổ tiếp giáp giữa 2 thanh ray ? (0,25ñieåm) A. Vì không thể hàng hai thanh ray được B. Vì để lắp các thanh ray được dễ dàng hơn . C. Vì khi nhiệt độ tăng thanh ray có chổ để dài ra . D. Vì chiều dài của thanh ray không đủ . 10. Một tấm kim loại mỏng , trên đó có khoét một lỗ tròn . Khi nung nóng tấm kim loại thì đường kính sẽ : (0,25ñieåm) A. Giảm xuống vì tấm kim loại nở ra làm cho đường kính lỗ nhỏ lại B. Tăng lên giả sử đồng thời nung nóng tấm kim loại đã khoét và bản tròn bị khoét ra . Lúc đó lỗ tròn nở ra nên đường kín tăng và nó phải chồng chít lên lỗ tròn . Vậy sau khi nung , đường kín lỗ tròn tăng. . C. Vẫn như cũ vì lỗ tròn không có kim loại nên không bị nỡ ra . D. Lỗ chỉ còn tròn nếu nó nằm ngay chính giữa tấm kim loại và đường kính sẽ giảm 11.Phaùt bieåu naøo sau ñaây laø chính xaùc : (0,25ñieåm) A.Để lắp khâu vào cán dao,người thợ rèn phải nung nóng cán dao rồi mới tra khâu vào cán. B.Hai quả cầu bằng kim loại có cùng đường kính thì khi nung nóng chúng sẽ nở ra như nhau. C.Khi nung noùng moät vaät raén thì theå tích cuûa vaät taêng. D.Khi nung nóng vật rắn thì khối lượng và thể tích đều tăng. 12. Khi chaát khí trong bình noùng leân thì : (0,25ñieåm) A. Khối lượng của chất khí thay đổi . B. Trọng lượng của chất khí thay đổi C. Khối lượng riêng của chất khí thay đổi . D. Cả khối lượng , trọng lượng và khối lượng riêng của chất khí không thay đổi . 13. Sự nở vì nhiệt của các chất giảm dần theo thứ tự : (0,25điểm).

(63) A. Raén , loûng , khí B. Loûng , raén , khí . C. Raén , khí , loûng . D. Khí , loûng , raén . 14. Phaùt bieåu naøo sau ñaây khoâng chính xaùc : (0,25ñieåm) A. Chất rắn nở ra khi nóng lên B. Chaát raén co laïi khi laïnh ñi C. Khi co dãn vì nhiệt , khi gặp vật cản , vật rắn sẽ gây ra một lực rất lớn . D. Sự co dãn vì nhiệt của vật rắn không phụ thuộc bản chất cấu tạo của vật . 15. Choå uoáng cong cuûa nhieät y teá coù coâng duïng : (0,25ñieåm) A. Hạn chế thủy ngân từ bầu tràn lên ống B. Để làm đẹp C. Giữ cho thủy ngân đứng yên sau khi đo nhiệt độ của bệnh nhân . D. Làm cho thủy ngân duy chuyển theo một chiều nhất định từ bầu lên ống . 16. Nhiệt kế y tế thường có thang chia độ từ 35oC đến 420C vì : (0,25ñieåm) o A. Thân nhiệt thường không xuống thấp hơn 35 C . C.Cả hai lí do trên B. Thân nhiệt thường không lên cao quá 42oC D.Khoâng phaûi hai lí do treân . B.TỰ LUẬN :(6điểm) 1.Tại sao tháp Ép-phen về mùa hè lại cao hơn một chút so với chiều cao của tháp vào mùa đông? (2ñieåm) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.Vì sao người ta không đóng chai bia nước ngọt thật đầy?(2điểm) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3.Tại sao khi đun nước không nên đổ thật đầy ấm?(2điểm) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………. Tuaàn 28 Tieát 27. NS : Tuần dạy : 28. Bài 23 : THỰC HAØNH ĐO NHIỆT ĐỘ I. Muïc tieâu - Biết dùng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ cơ thể người theo đúng quy trình. - Lập được bảng theo dõi sự thay đổi nhiệt độ của một vật theo thời gian.. 2.Kó naêng: -Biết sử dụng các loại nhiệt kế khi làm thí nghiệm 3.Thái độ:.

(64) -Cẩn thận, nghiêm túc, trung thực trong việc thí nghiệm và báo cáo kết quả. II. Chuaån bò NHS : Nhiệt kế y tế , nhiệt kế thuỷ ngân ( hoặc nhiệt kế dầu ) ; 1 đồng hồ bông y tế HS : Vieát saún maãu baùo caùo III. Tieán trình daïy – hoïc 1. OÅn ñònh : KTSS ( 1 phuùt) 2. KTBC :( 5 phuùt) HS : - Để đo nhiệt độ người ta dùng dụng cụ gì ? -Nhiệt kế thường dùng hoạt động dựa trên hiện tượng ? -Nhiệt giai Xen xiut và nhiệt giai Fẩenhi các định nhiệt độ nước đang sôi và nước đá đang tan ntn ? 3. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động 1 :a: chuẩn bị cho bài thực hành y/c HS (3phút) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . GV kieåm tra HS coù chuaån bò saún maãu baùo caùo khoâng . Y/c HS ghi 5 ñaëc ñieåm cuûa nhieät keá y teá vaø 4 ñaëc ñieåm cuûa nhieät keá daàu . * Hoạt động 2 :a : Tiến hành đo GV kieåm tra vieäc chuaån bò cuûa HS veà duïng cuï TN (13phuùt) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . -Nhắc nhở HS về thái độ cần có trong khi thực hành : trung thực caån thaän Hướg dẫn HS thực hành như saùch giaùo khoa . Khi đo nhiệt độ cần cho bầu nhiệt kế tiếp xúc trực tiếp và chặt với da rồi giữ nhiệt kế trong tình trạng đó 4-5 phút để đảm bảo có sự cân bằng nhiệt giữa bầu nhiệt kế và cơ thể . * Hoạt động 3 : đo nhiệt độ nước trong quá trình đun GV kieåm tra duïng cuï HS laøm TN 2 (20phuùt) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi. Hoạt động HS. HS : moãi HS ghi saún maãu baùo caùo HS dựa vào C1 – C5 để ghi 5 ñaëc ñieåm nhieät keá y teá vaø C6 – C9 để ghi 4 đặc điểm của nhiệt keá daàu HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ TN cho nhoùm mình HS phải có thái độ trung thực caån thaän khi laøm TN Khi tieán haønh TN HS phaûi phaân coâng trong nhoùm veà caùc vieäc nhö : + Theo dõi thời gian + Theo dõi nhiệt độ + Ghi keát quaû vaøo baûng HS laøm TN nhö sgk vaø theo doõi hướng dẫn GV. HS chuaån bò duïng cuï TN cho nhoùm mình HS đọc nội dung thực hành và tiến hành thực hành Khi coù keát quaû baûng theo doõi , mỗi HS tự vẽ vào báo cáo đồ thị và sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian .. Noäi dung I/ Duøng nhieät keá y teá ño nhieät độ cơ thể . 1/ Dụng cụ- trả lời C1 – C5. 2/ Tieán haønh ño Đo nhiệt độ cơ thể người. II/ Theo dõi sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian trong quá trình đun nước 1/ Dụng cụ và trả lời các C C6 – C9.

(65) mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . GV nhắc nhở HS cẩn thận hơn trong TN này vì đốt đèn cồn đun nước sôi Y/c HS đọc nội dung thực hành GV theo dõi và giúp đỡ nhóm HS gaëp khoù khaên GV hướng dẫn HS vẽ vì HS mới làm quen với cách vẽ này . 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập : 4.1 Cuûng coá : ( 4 phuùt ) - Thu maãu baùo caùo - GV nhận xét thái độ học tập của HS 4.2 HDVN : (1 phuùt ) - Xem trước bài “Sự nóng chảy và sự đông đặc”. Duyeät TTCM. Tuaàn 29 Tieát 28. NS : Tuần dạy : 29. Bài 24 : SỰ NÓNG CHẢY VAØ SỰ ĐÔNG ĐẶC I/ Muïc tieâu - Mô tả được quá trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng của các chất. - Nêu được đặc điểm về nhiệt độ trong quá trình nóng chảy của chất rắn. - Dựa vào bảng số liệu đã cho, vẽ được đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ trong quá trình nóng chảy của chất rắn.. 2.Kó naêng: -Vận dụng được kiến thức để giải thích một số hiện tượng đơn giản có liên quan 3.Thái độ: -Bước đầu khai thác bảng ghi kết quả thí nghiệm, cụ thể từ bảng kết quả đó biết vẽ đường biểu dieãn vaø ruùt ra keát luaän. II/ Chuaån bò.

(66) - HS : Mỗi HS chuẩn bị 1 tờ giấy kẻ ô vuông thông dụng khổ vỡ để HS vẽ đường biểu diễn . - GV : + 1 giá đỡ TN , 1 kiềng và 1 lưới đốt + 2 kẹp vạn năng , 1 cốc đốt , 1 nhiệt kế chia độ tới 1000C + 1 oáng nghieäm vaø 1 que khuaáy ñaëc beân trong + 1 đèn cồn , bảng phiến tán nhỏ , nước , khăn lau + 1 baûng treo coù keû oâ vuoâng III/ Hoạt động dạy – học 1. OÅn ñònh : KTSS (1 phuùt) 2. KTBC : khoâng 3. Bài mới : GV dựa vào phần mở bài , tổ chức tình huống học tập Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung * Hoạt động 1 : a :Giới thiệu I/ Sự nóng chảy về sự nóng chảy và phân tích 1.Phaân tích keát quaû TN - HS quan saùt GV laép raùp TN TN (18 phuùt) C1 : tăng dần, đoạn thẳng naèm nghieâng b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn - HS lắng nghe GV giới thiệu C2 : 800C raén vaø loûng đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, chức năng của từng dụng cụ TN trực quan . - GV lắp ráp TN về sự nóng C3 : Không đoạn thẳng nằm chaûy cuûa baêng pieán treân baøn GV - HS laéng nghe GV neâu lí do taïi ngang - GV giới thiệu cho HS chưc sau ñun baêng pieán baèng caùch C4 : Tăng đoạn thẳng nằm năng của từng dụng cụ dùng naøy nghieâng trong TN . - Lưu ý : trong TN này người ta - HS chỉ nắm được cách TN không đun nóng trực tiếp ống khoâng phaûi laøm . nghiệm đựng băng piến nhúng ống này vào 1 bình nước được ñun noùng daàn . - Làm TN như vậy toàn bộ baêng pieán trong oáng nghieäm seõ cuøng noùng daàn leân . - GV chỉ giới thiệu cách làm TN và kết quả theo dõi nhiệt độ vaø traïng thaùi cuûa baêng pieán ghi ở bảng 77 sgk mà không cần laøm TN Để giảm thiể tác hại của việc - Do sự nóng chảy của Trái mực nước biển dâng cao , các Đất mà băng ở hai địa cực tan ra nước trên thế giới ( đặc biệt là làm mực nước biển dâng cao các nước phát triển ) cần có kế ( tốc độ dâng mực nước biển hoạch cắt giảm lượng khí thải trung bình hieän nay laø 5cm/10 gây hiệu ứng nhà kính ( là năm). Mực nước biển dâng cao nguyeân nhaân gaây ra tình traïng coù nguy cô nhaán chìm caùc khu Trái Đất nóng lên) vực đồng bằng vên biển trong đó có đồng bằng sông Hồng và đồng bằng sông Cửu Long của Vieät Nam HS lắng nghe GV hướng dẫn _ Để giảm thiêu tác hại việc.

(67) nước biển dâng cao, các nước trên thế giới cần phải làm gì ? * Hoạt động 2 :a : Hướng dẫn HS vẽ đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của băng phiến (12 phuùt) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . - GV hướng dẫn HS vẽ đồ thị biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ cuûa baêng pieán - Caùch veõ caùc truïc , xaùc ñònh trục thời gian , trục - Caùch bieåu dieãn caùch ghi treân caùc truïc + Trục thời gian bắt đầu từ phuùt 0 + Trục nhiệt độ bắt đầu từ nhiệt độ 600C . - Caùch xaùc ñònh 1 ñieåm bieåu diễn trên đồ thị - GV laøm maãu xaùc ñònh 3 ñieåm đầu tiên tương ứng với các phút 0 , thứ 1 và thứ 2 trên bảng có keû oâ vuoâng . - Caùch noái caùc ñieåm bieåu dieãn thành đường biểu diễn . - GV laøm maãu noùi 3 ñieåm bieåu dieãn treân . - Hiện tượng TN trên gọi là hiện tượng nóng chảy suy ra nóng chảy từ thể nào sang thể naøo * Hoạt động 3 : Rút ra kết luận (5 phuùt) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề, đàm thoại. - GV gọi HS đọc C5 và GV hướng dẫn HS chọn từ thích hợp trong khung để điền vào chổ troáng - GDMT : -Ở các sứ lạnh, vào mùa đông có băng tuyết.băng tan thu nhiệt làm cho nhiệt độ môi trường giảm xuống.Khi gặp thời tiết như vậy cần có biện pháp giữ. caùch veõ caùc truïc vaø bieåu dieãn các giá trị thời gian , nhiệt độ leân caùc truïc. HS tiến hành vẽ đồ thị theo hướng dẫn của GV vào các ñieåm bieåu dieãn vaøo giaáy keû oâ vuoâng .. HS biểu diễn thành đường biểu dieãn theo maãu GV HS tham gia thảo luận trên lớp các câu trả lời. HS đọc câu C5 và trả lời Cá nhân HS làm việc tìm từ thích hợp vào chổ trống. 2. Ruùt ra keát luaän C5 : (1) 800C (2) Không thay đổi.

(68) ấm cho cơ thể. 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập :. 4.1 Cuûng coá : ( 7 phuùt ) - Sự nóng chảy ? - Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ của vật giữ nguyên hay thay đổi - Các chất khác nhau thì nhiệt độ nóng chảy ntn ? - Đọc phần “ có thể em chưa biết” 4.2 HDVN : (2 phuùt ) - Học thuộc phần trả lời 3 câu hỏi trên phần củng cố - Laøm baøi taäp - xem trước bài 26 “ Sự nĩng chảy và sự đơng đặc ( tt) ”. Duyeät TTCM. Tuaàn 30 Tieát 29. NS : Tuần dạy : Bài 25 : SỰ NÓNG CHẢY VAØ SỰ ĐÔNG ĐẶC (tiếp theo ). I/ Muïc tieâu 1 : Kiến thức : - Mô tả được quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn của các chất. - Nêu được đặc điểm về nhiệt độ của quá trình đông đặc - Dựa vào bảng số liệu đã cho, vẽ được đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ trong quá trình đông đặc.. 2.Kó naêng: - Vận dụng được kiến thức về quá trình chuyển thể của sự nóng chảy và đông đặc để giải thích một số hiện tượng thực tế.. 3.Thái độ: -HS thấy được ứng dụng của sự nóng chảy và sự đông đặc trong đời sống và kĩ thuật. II/ Chuaån bò Tương tự như phần chuẩn bị ở bài 24 III/ Học động dạy – học 1. OÅn ñònh : KTSS (1phuùt) 2. KTBC : (5phuùt).

(69) HS : - Sự nóng chảy là gì ? cho vd ? - Phần lớn các chất nóng chảy ở nhiệt độ xác định hay không ? - Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ có nóng chảy hay không ? 3. Bài mới : Cây nến đang đốt bị nóng chảy sau khi tắt nến và để nguội thấy hiện tượn gì xảy ra . Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung * Hoạt động 1 :a:Giới thiệu TN II/ Sự đông đặc về sự đông đặc (2phút) 1. Dự đoán Nhiệt độ băng piến tăng dần b:Phương pháp giảng dạy : Gợi - HS lắng nghe GV giới thiệu mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn TN vaø baêng pieán ñoâng ñaëc laïi khi đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, nguội hoàn toàn . trực quan . - GV giới thiệu TN tương tự như hoạt động 1 của bài 24 - HS ta thaáy baêng pieán ñaëc laïi - TN baøi 24 ñun noùng baêng pieán cho noùng chaûy thì chuyeån thaønh theå loûng - Khi nóng chảy hoàn toàn ta - Nhiệt độ của băng piến giảm ngưng cung nhiệt lượng và để daàn ngượi lại thì hiện tượng gì sẽ xaûy ra ? - Lúc ấy nhiệt độ của băng piến - HS thông tin phần kết quả TN 2. Phaân tích keát quaû thí nghieäm ntn ? C1: 800C * Hoạt động 2 :a: Phân tích kết - Một HS lên bảng vẽ đường quaû TN (25phuùt) biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ C2 :- Đường biểu diễn phút 0 b:Phương pháp giảng dạy : Gợi băng piến theo thờigian (B25.1) đến 4 là đoạn thẳng nằm mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn - Các HS khác vẽ vào vỡ . nghieâng . đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, - HS đọc y/c các câu c - Đường biểu diễn phút 4 đến 7 trực quan . - HS quan saùt baûng vaø keû baûng là đoạn thẳng nằm ngang - Y/c HS đọc thông tin kết quả vào vỡ . - đường biểu diễn pút 7 đến 15 TN roài phaân tích keát quaû TN . là đoạn thẳng nằm nghiêng - Cho HS tự vẽ đường biểu diễn C3 : - Giaûm sự thay đổi nhiệt độ băng piến - Không thay đổi dựa vào bảng 25.1 . - Giaûm - Y/c HS căn cứ vào đường biểu 3. Ruù t ra keát luaän diễn để trả lời các câu C4 : (1) 800C C1,C2,C3 . (2) Baèng - GV giới thiệu bảng nhiệt độ (3) Không thay đổi noùng chaûy cuûa 1 soá chaát cho HS naém . * Hoạt động 3 : Rút ra kết luận (2phuùt) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . - Cho HS đọc nội dung y/c câu C4 . - Gọi 2 HS điền từ thích hợp cho caâu a,b .. - HS đọc y/c C4 - Hai HS lần lượt điền từ thích hợp vào ô trống . - 1 HS nhận xét câu trảlời của baïn - Cả lớp thảo luận đưa ra kết luaän chung. III/ Vaän duïng C5 : Nước đá từ phút 0 đến phút 1 nhiệt độ của nhước đá tăng dần từ -40C đến 00C , từ phút 1 đến pút 4 , nước đá nóng chảy , nhiệt độ không thay đổi.

(70) - GV goïi HS khaùc nhaän xeùt - GV cùng cả lớp thảo luận rồi keát luaän chung * Hoạt động 4 : a :Vận dụng (6phuùt) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại . - Cho HS đọc C5 và trả lời các caâu hoûi + Dựa theo hình 25.1 vẽ đường biễu diễn sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian của chất nào ? + Nhiệt độ của chất nào  phút 0  phút 1 nhiệt độ lại tăng dần từ – 40C  00C ? + Đến phút thứ mấy  nước đã bắt đầu nóng chảy ? khi nóng chảy nhiệt độ có thay đổi hay khoâng ? + Đến phút thứ mấy nhiệt độ của bước đá tăng Cho HS đọc C6 , C7 và cùng thảo luận trên lớp tìm câu trả lời -GDMT : -Ở các sứ lạnh, vào mùa đông có băng tuyết.băng tan thu nhiệt làm cho nhiệt độ môi trường giảm xuống.Khi gặp thời tiết như vậy cần có biện pháp giữ ấm cho cơ thể. --Do sự nóng lên của trái đất mà băng ở hai địa cực tan ra làm mực nước biển dâng cao ( tốc độ dâng mực nước biển trung bình hiện nay là 5cm/10 năm). Mực nước biển dâng cao có nguy cơ nhấn chìm nhiều khu vực đồng bằng ven biển trong đó có đồng bằng sông Hồng và đồng bằng sông Cửu Long tại Việt Nam. -Để giảm thiểu tác hại của việc mực nước biển dâng cao, các nước trên thế giới (đặc biệt là các nước phát triển) cần có kế hoạch cắt giảm lượng khí thải gây hiệu ứng nhà kính (là nguyên nhân gây tình trạng trái đất nóng lên).. - HS đọc C5 và trả lời các câu hoûi GV hoûi .. - Nhiệt độ của nước đá tăng dần – 400C đến 00C. Phút 1 đến phút 4 nước đá bắt đầu nóng chảy trong khi nóng chảy nhiệt độ nước đá không đổi. HS đọc C6 và C7 và cùng nhau thảo luận tìm ra câu trả lời. 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập : 4.1 Cuûng coá : ( 3 phuùt ) - sự đông đặc là gì ?. từ phút 4 đến phút7 nhiệt độ của nước tăng dần .. C6 : - Đồng nóng chảy từ thể raén sang theå loûng , khi nung trong lò đúc - Đồng lỏng đông đặc từ thể loûng sang theå raén , khi nguoäi trong khuôn đúc C7 : Vì nhiệt độ này là xác định và không đổi trong quá trình nước đang tan.

(71) - Trong thời gian đông đặc nhiệt độ của vật giữu nguyên hay thay đổi ? 4.2 HDVN : (1 phuùt ) - Học thuộc ghi nhớ - Xem trước bài 26 “ Sự bay hơi và sự ngưng tụ ”. Duyeät TTCM. Tuaàn 31 Tieát30. NS: Tuần dạy : 31. Bài 26 : SỰ BAY HƠI VAØ SỰ NGƯNG TỤ. I. Muïc tieâu 1 : Kiến thức - Mô tả được quá trình chuyển thể trong sự bay hơi của chất lỏng. - Nêu được dự đoán về các yếu tố ảnh hưởng đến sự bay hơi và xây dựng được phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng của từng yếu tố.. - Vận dụng được kiến thức về bay hơi để giải thích được một số hiện tượng bay hơi trong thực tế. 2 .Kó naêng: -Bước đầu biết cách tìm hiểu động tác động của một yếu tố lên một hiện tượng khi cónhiều yếu tố cùng tác động một lúc. 3.Thaùi doä: -Vạch được kế hoạch và thực hiện được thí nghiệm kiểm chứng tác động của nhiệt dộ ,gióvà diện tích mặt thoáng lên tốc độ bayhơi. II. Chuaån bò MNHS : - 1 giá đỡ TN , 1 kẹp vạn năng . Hai đĩa nhân nhỏ , 1 cốc nước ,1 đèn cồn III. Hoạt động dạy – học 1. OÅn ñònh : KTSS 2. KTBC :4 ph HS : - Sự đông đặc là gì ? - Trong thời gian đông đặc nhiệt của vật ntn ? - Mỗi chất nóng chảy hay đông đặc ở nhiệt độ ntn ? - Băng phiến nóng chảy hay đông đặc ở nhiệt độ bao nhiêu ? 3. Bài mới : Đặt vấn đề như phần mở bài SGK . Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung * Hoạt động 1 :a: Tìm vd về sự I/ Sự bay hơi.

(72) bay hôi 4ph b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . - GV hỏi lại HS kiến thức ở lớp 4 + Nước tồn tại ở mấy thể ? + Ngoài nước ở 3 thể rắn , loûng , hôi thì caùc chaát khaùc coù giống như nước hay không ? - GV khaúng ñònh laïi : moïi chaát đều có thể tồn tại ở 3 thể khác nhau và có thể chuyển hoá từ theå naøy sang theå khaùc * Hoạt động 2 :a: Quan sát hiện tượng bay hơi và rút ra nhận xét về tốc độ bay hơi 10 ph b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . - Cho HS đọc thông tin phần a) và trả lời các câu C1,C2,C3 . - GDMT: -Trong không khí luôn có hơi nước độ ẩm của không khí phụ thuộc vào khối lượng nước có trong 1m3không khí. -Việt Nam là quốc gia có khí hậu nhiệt đới ẩm,gió mùa.Độ ẩm không khí thường dao động trong khoảng từ 70% đến 90%.Không khí có độ ẩm cao(xấp xỉ 100%), ảnh hưởng đến sản xuất,làm kim loại chóng bị ăn mòn,đồng thời cũng làm cho dịch bệnh dễ phát sinh.Nhưng nếu độ ẩm không khí quá thấp(dưới 60%)cũng ảnh hưởng đến sức khỏe con người và gia súc,làm nươc bay hơi nhanh gây khô hạn,ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp. -Khi lao động và sinh hoạt,cơ thể sử dụng nguồn năng lượng trong thức ăn chuyển thành năng lượng của cơ bắp và giải phóng nhiệt.Cơ thể giải phóng nhiệt bằng cách tiết mồ hôi.Mồ hôi bay hơi trong không khí mang theo nhiệt lượng.Độ ẩm không khí quá cao khiến tốc độ bay hơi chậm,ảnh hưởng đến hoạt động. 1. Nhớ lại những điều đã học từ lớp 4 về sự bay hơi - HS trả lời các câu hỏi GV đặt ra + Nước tồn tại ở 3 thể : lỏng raén hôi + Mọi chất đều tồn tại ở 3 thể HS nêu vd và ghi vào vỡ HS đọc thông tin phần a. 2. Sự bay hơi nhanh hay chậm phụ thuộc vào những yếu tố naøo? a/ Quan sát hiện tượng C1 : Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào yếu tố nhiệt độ C2 : Tốc độ bay hơi phụ thuộc vaøo yeáu toá gioù HS qua sát các H26.2 để trả lời C3 : Tốc độ bay hơi phụ thuộc các câu C1,C2,C3 và rút ra nhận vào yếu tố mặt thoáng chất xeùt loûng HS phaûi bieát moâ taû laïi hjieän b. Ruùt ra nhän xeùt tượng trong các hình Tốc độ bay hơi của 1 chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gioù vaø dieän tích cuûa maët thoáng chất lỏng C4 : (1) Cao ( thaáp ) (2) Lớn ( nhỏ ) HS khi tra lời các câu c phải sử (3) Maïnh ( yeáu ) dụng đúng thuật ngữ (4) Lớn ( nhỏ ) (5) Lớn ( nhỏ ) (6) Lớn ( nhỏ ) c. Thí nghieäm kieåm tra HS làm việc cá nhân lần kượt C5 : Để diện tích mặt quan sát và trả lời các hỏi thoáng ở 2 đĩa như nhau C1,C2,C3 C6 : Để loại trừ các tác - HS đọc C4 và hoàn thành động của gió C7 : Để kiểm tra tác động của nhiệt độ C8: Nước ở đĩa được hơ nóng bay hơi nhanh hơn nước ở đĩa đối chứng - HS : quoác gia coù khí haäu nhieät đới ẩm gió mùa..

(73) của con người. -Ở ruộng lúa thường thả bèo hoa dâu vì ngoài chất dinh dưỡng mà bèo cung cấp cho ruộng lúa,bèo còn che phủ mặt ruộng hạn chế sự bay hơi nước ở ruộng. - GV hướng dẫn HS quan sát H26.2 để rút ra nhận xét : khi quan saùt nghæ caùch moâ taû laïi hiện tượng trong bình và so sánh A1 với A2 ; B1 với B2 ; C1 với C2 - Y/c HS phải sử dụng các thuật ngữ “ tốc độ bay hơi” , nhiệt độ giờ và mặt thoáng để mô tả và so sánh các hiện tượng trong bình veõ . -Y/c HS laøm vieäc caù nhaân laàn lượt quan sát H26.2 để rút ra nhaän xeùt - Cho HS hoàn thành câu C4 theo y/c cuûa caâu - Trong khoâng khí luoân coù hôi nước. Độ ẩm không khí phụ thuộc vào khối lượng nước có trong 1m3 khoâng khí. - Vieät Nam laø quoác gia coù khí haäu ntn ? - Độ ẩm không khí thường dao động trong khoảng 70% - 90% - Không khí có độ ẩm cao (xx 100%) ảnh hưởng đến sức khỏe con người ,sản xuất và gia súc , đồng thời làm nước bay hơi nhanh gây khô hạn , ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp. - khi lao động và sinh hoạt , cơ thể sử dụng nguồn năng lượng thức ăn chuyển thành năng lượng cơ bắp và giải phóng nhieät. Cô theå giaûi phoùng nhieät baèng caùch tieát moà hoâi . Moà hoâi bay hôi trong khoâng khí mang theo nhiệt lượng. Độ ẩm không khí quá cao khiến tốc độ bay hơi chậm, ảnh hưởng đến hoạt động con người. * Hoạt động 3 : TN kiểm tra dự đoán ( 15 phút ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi. HS nghe GV. Thaûo luaän trong nhoùm veà keát quả TN và kết luận rút ra được Thaûo luaän trong nhoùm veà keát quaû TN vaø keát luaän. HS được sự hướng dẫn của GV đưa ra cách kiểm tra tác động của gió và mặt thoáng vào tốc độ bay hơi. HS mô tả ngắn gọn các bước tieán haønh TN. ].

(74) mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . - GV : dự đoán trên chỉ là 1 dự đoán . Muốn kiểm tra xem dự đoán có đúng hay không phải laøm TN . - Có 3 yếu tố và mặt thoáng đồng thời tác động lên tốc độ bay hôi . - Neân ta khoâng theå kieåm tra đồng thời cả 3 yếu tố mà chỉ kiểm tra từng tác động của yếu toá 1 -Cho HS đọc tác dụng về kiểm tra nhiệt độ cho HS thảo luận caâu hoûi C5 vaø C6 -Đến ý “ hơ nóng 1 đĩa” GV cho HS thaûo luaän C7 , C8 - GDMT : - Quanh nhà có nhiều sông,hồ,cây xanh vào mùa hè nước bay hơi ta cảm thấy mat mẻ, dễ chịu.Vì vậy cần tăng cường trồng cây xanh và giữ sông hồ HS đọc yêu cầu C9 , C10 trong sạch. -Hướng dẫn và theo dõi HS làm HS làm việc cá nhân TN theo nhóm và rút ra kết luận HS tham gia thảo luận trên lớp -Hướng dẫn HS thảo luận ở lớp veà keát quaû TN vaø keát luaän -Goïi 1 nhoùm moâ taû TN vaø kl * Hoạt động 4 : a: Vạch kế hoạch kiểm tra tác động của gió và mặt thoáng 3ph b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại. -GV dựa vào sgk hướng dẫn HS về nhà vạch ra kế hoạch kiểm tra tác động của gó và mặt thoáng vào tốc độ bay hơi -Các bước TN y/c HS chỉ cần moâ taû ngaén goïn ( coù theå veõ hình keàm theo ) * Hoạt động 5 :a: Vận dụng 5ph b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . -Cho HS lần lượt đọc C9 và. d/ Vaän duïng C9 : Để giảm bớt sự bay hơi làm cây ít bị mất nước C10 : Naéng noùng vaø coù gioù.

(75) C10 và trả lời -Sau khi có câu trả lời y/c H thảo luận trên lớp để kết luận 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập : 4.1 Cuûng coá : ( 3 phuùt ) - Sự đông đặc là gì ? -Trong thời gian đông đặc nhiệt độ của vật giữ nguyên hay thay đổi ? - Laøm baøi taäp 25-26.1;25-26-2 SBT 4.2 HDVN : (1 phuùt ) - Học thuộc ghi nhớ - Laøm caùc baøi taäp coøn laïi. - Xem trước bài 26 “Sự bay hơi và sự ngưng tụ” Tuaàn 32 NS : 24 – 03 – 2012 Tieát 31 Tuần dạy :32 Baøi 27 : SỰ. BAY HƠI VAØ SỰ NGƯNG TỤ. (tieáp theo). I.Muïc tieâu : 1 : Kiến thức : - Mô tả được quá trình chuyển thể trong sự ngưng tụ của chất lỏng - Nêu được ảnh hưởng của nhiệt độ đối với quá trình ngưng tụ. - Vận dụng được kiến thức về sự ngưng tụ để giải thích được một số hiện tượng đơn giản. 2.Kó naêng: -Vận dụng được kiên thức để giải thích một số hiện tượng có ;liên quan -Tiến hành được thí nghiệm kiểm tra dự đoán về sự ngưng tụ xảy ra nhanh hơn khi giảm nhiệt độ 3.Thái độ: -Hợp tác nhóm, cẩn thận, nghiêm túc khi tiến hành thí nghiệm II. Chuaån bò : MNHS : -2 coác thuyû tinh gioáng nhau , -Nước có pha màu , nước đá đập nhỏ -Nhieät keá , khaên lau khoâ . III. Hoạt động dạy – học 1. OÅn ñònh : KTSS ( 1phuùt) 2. KTBC :(5phuùt) HS :- Sự bay hơi là gì ?tìm vd về sự bay hơi . - Sự bay hơi phụ thuộc vào những yếu tố nào ? 3.Bài mới HÑGV * Hoạt động 1 :a: Kiểm tra việc vạch kế hoạch làm TN kiểm tra ở bài trước (6 phút ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . -GV chỉ định 2-3 HS giới thiệu kế hoạch làm TN kiểm tra sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi. HÑHS. -HS giới thiệu kế hoạch của mình cho caùc baïn tham khaûo veà TN ktra sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào gió và mặt thoáng.. Noäi Dung II.Sự ngưng tụ . 1.Tìm cách quan sát sự ngưng tuï. a/ Dự đoán. Hiện tượng chất lỏng biến thành hơi là sự bay hơi ,còn hiện tượng hơi biến thành chất lỏng là sự ngưng tụ.Ngưng tụ là quá trình ngược với bay hơi. b/TN kieåm tra..

(76) vào gió và mặt thoáng để cho lớp thảo luận . * Hoạt động 2 :a:Trình bày dự đoán về sự ngưng tụ ( 5 phút ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,đàm thoại, trực quan . -GV gọi HS nêu dự đoán :Sự ngöng tuï coù phaûi laø khi giaûm nhiệt độ của hơi không? -GV cho HS đọc phần dự đoán. -GV cần nhấn mạnh phần chữ in nghieâng vaø cho HS ghi vaøo vở. - GDMT : -Hơi nước trong không khí ngưng tụ tạo thành sương mù,làm giảm tầm nhìn, cây xanh giảm khả năng quang hợp.Cần có biện pháp đảm bảo an toàn giao thông khi trời có sương mù. * Hoạt động 3 :a:Làm TN ktra dự đoán (10 phút) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . -GV hướng dẫn HS cách bổ trí vaø tieán haønh TN . -Y/c HS đọc kĩ nội dung TN ,sau đó mới tiến hành TN. -Cho HS hđộng theo nhóm làm TN và thảo luận ở nhóm các câu C1 đến C5 -GV gọi đại diện nhóm trình baøy yù kieán cuûa nhoùm mình. -Cho cả lớp thảo luận về câu trả lời ,để đi đến kết luận. * Hoạt động 4:Vận dụng (12phuùt ) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . -Cho HS đọc câu C6 và làm vieäc caù nhaân tìm ra vd veà hieän tượng ngưng tu. -GV hướng dẫn HS thảo luận trên lớp câu C7;C8.. -HS nêu dự đoán về sự ngưng tuï.. -HS đọc nội dung TN ,bố trí và tieán haønh TN theo nhoùm nhö SGK. -HS làm TN và thảo luận trả lời caùc caâu C1,C2,C3,C4,C5. -Đại diện nhóm trả lời các câu hoûi (C) -HS cả lớp thảo luận câu trả lời vaø keát luaän .. -HS đọc câu C6 và làm việc cá nhaân -HS nghe GV hdẫn để trả lời C7,C8. 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập :. C1: Nhiệt độ ở cốc TN thấp hơn nhiệt độ ở cốc đối chứng C2:Có nước động ở mặt ngoài cốc TN .Không có nước động ở mặt ngoài của cốc đối chứng. C3:Không .Vì nước động ở mặt ngoài của cốc TN không có màu còn ở trong cốc có pha màu.Nước trong cốc không thể thắm qua thủy tinh ra ngoài được C4 : Do hơi nước trong khoâng khí gaëp laïnh , ngöng tuï laïi C5 : Đúng 2. Vaän duïng C6 : Hơi nước trong đám maây ngöng tuï taïo thaønh möa . +Khi haø hôi vaøo maët göông , hôi nước có trong hơi thở gặp lạnh nưng tụ thành những hạt nước nhỏ làm mờ gương C7 : Hơi nước trong khoâng khí ban ñeâm gaëp laïnh , ngöng tuï thaønh caùc gioït söông động trên lá C8 : Trong chai đựng rượu đồng thời xảy ra 2 quá trình bay hôi vaø ngöng tuï . Vì chai được đậy kính , nên có bao nhiêu rượu bay hơi thì cũng có bấy nhiêu rượu ngưng tụ nên lượng rượu không giảm, với chay để hở miệng quá trình bay hơi mạnh hơn ngưng tụ do đó rượu cạn dần.

(77) 4.1 Cuûng coá : ( 5 phuùt ) - Sự ngưng tụ là gì ? -Laøm baøi taäp 26- 27.1 SBT- Tr * Chất lỏng có thể bay hơi ở bất kì nhiệt độ nào , nhưng hơi chỉ ngưng tụ khi nhiệt độ của nó thấp hơn nhiệt độ xác định nào đó tuỳ theo từng chất Duyeät TTCM 4.2 HDVN : (1 phuùt ) - Học thuộc phần ghi nhớ - Laøm taát caû caùc baøi taäp coøn laïi trong saùch baøi taäp - Xem trước bài 28 “ sự sôi”.

(78) Tuaàn 33 Tieát 32. Bài 28 : SỰ SÔI. NS : Tuần dạy : 33. I .Muïc Tieâu : 1: Kiến thức : - Mô tả được sự sôi. 2.Kó naêng: -Biết cách tiến hành thí nghiệm, tho dõi thí nghiệm và khai thác các số liệu thu thập được từ thí nghieäm. 3.Thái độ: -Caån thaän, nghieâm tuùc, tæ mó khi tieán haønh va baùo caùo thí nghieäm II .Chuaån bò : NHS :- 1giá đỡ TN,1kẹp vạn năng ,1cốc đốt . - 1kiềng và lưới kim loại ,1đèn cồn. - Nhiệt kế đo được tới 1100C, 1đồng hồ tính giây. - Chép bảng 28.1 SGK vào trang vở ghi - Một tờ giấy kẻ ô khổ vở hS. III .Hoạt động dạy – học 1 .OÅn ñònh : KTSS (1phuùt) 2.KTBC : (5phuùt) HS :-sự bay hơi là gì ? Nêu vd . -Tốc độ bay hơi của một chất lỏng phụ thuộc mấy yếu tố ? Kể ra. -Sự ngưng tụ là gì ? 3 .Bài mới : Tổ chức tình huống học tập như phần mở bài SGK. HÑGV HÑHS Noäi Dung -HS bố trí và tiến hành TN ở * Hoạt động 1: a:Làm TN I .TN về sự sôi : nhóm theo sự hdẫn của GV 1Tieán haønh TN : (29phuùt) -Vào phút thứ …… có một ít b:Phương pháp giảng dạy : Gợi -Moãi nhoùm HS caàn phaân coâng mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn người theo dõi t-g ,nhiệt độ hơi nước bay lên ở trên mặt đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, ,hiện tượng xảy ra ở trong lòng nước. trực quan . và trên mặt thoáng của chất -Vào phút thứ...... mặt nước - GV hdaãn HS boá trí vaø tieán lỏng,người ghi chép vào bảng bắt đầu xáo động . haønh TN nhö SGK. theo doõi. -Vào phút thứ ..... mặt nước - Laép TN nhö H28.1 SGK -HS phải cẩn thận trong suốt t-g xáo động mạnh ,hơi nước bay - Đỏ 100cm3 nước vào cốc.Điều đun nước đúng theo sự phân leân raát nhieàu . chỉnh nhiệt kế để bầu nhiệt kế coâng ,khoâng chaïm tay vaøo coác -Vào phút thứ ……các bọt khí không chạm vào đáy cốc. ,tránh đỗ vỡ có thể gây bỏng. bắt đầu xuất hiện ở đáy bình. - Dùng đèn cồn đun nước ,khi -Mỗi HS tự vẽ trên giấy kẻ ô -Vào phút thứ …… các bọt khí nước đạt tới 400C mới bắt đầu đường biểu diễn sự thay đổi noåi leân. ghi các giá trị t-g ,nhiệt độ và nhiệt độ của nước theo t-g khi -Vào phút thứ ……các bọt khí hiện tượng. đã có kết quả TN được ghi trên nổi lên nhiều hơn , càng đi lên - Tieáp tuïc ñun theâm 2-3 phuùt baûngtheo doõi . càng to ra ,khi tới mặt thoáng thì nữa khi nước sôi. -HS phải cẩn thận trong khi làm vỡ tung ,nước sôi sùng sục. - Y/c HS theo dõi sát TN ,để 2. Vẽ đường biểu diễn TN để tránh bị bỏng . ghi các giá trị nhiệt độ,hiện tượng trên mặt nước,trong lòng.

(79) nước. - GV cho HS đọc các câu C1đến C5 bài 29 để HS có định hướng rõ ràng trong việc theo doõi TN. - GV giaùo duïc HS caån thaän khi làm TN Vì làm TN nước sôi. * Hoạt động 2: a: Giúp đỡ HS caùch ghi vaøo baûng 28.1 (5 phuùt) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở,đàm thoại, trực quan . - GV theo doõi hdaãn HS ñieàn vào bảng theo dõi nhiệt độ và vẽ đường biểu diễn. - Khi thấy có hiện tượng mới ở nhiệt độ nào (khác nhiệt độ lúc đầu) thì mới ghi vào ccột nhiệt độ hiện tượng đó. 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập :. 4.1 Cuûng coá : ( 4 phuùt ) - Mỗi chất lỏng sôi ở nhiệt độ ntn ? Nhiệt độ đó gọi là nhiệt độ gì ? - Trong suốt t-g sôi nhiệt độ của chất lỏng có thay đổi không ? 4.2 HDVN : (1 phuùt ) - Học thuộc ghi nhớ. - Trả lời các câu hỏi và rút ra kết luận bài 29 SGK.. Duyeät TTCM. Tuaàn 34 Tieát 33. NS : Tuần dạy : 34. Bài29 : SỰ SÔI ( tiếp theo ).

(80) I. Muïc tieâu 1 : Kiến thức : - Nhận biết được hiện tượng và các đặc điểm của sự sôi 2.Kó naêng: -vận dụng được kiến thức để giải thích một số hiện tượng đơn giản có liên quan đến các đặc điểm của sự sôi. 3.Thái độ: -Thấy được ứng dụng của sự sôi trong đời sống, y học,… II. Chuaån bò - Một bộ dụng cụ để thực hiện TN về sự sôi đã làm trong bài trước - GV cần thu vỡ của 1 số HS để theo giỏi việc các em trả lời các câu hỏi cua bài trước III. Hoạt động dạy – học 1. OÅn ñònh : KTSS (1phuùt) 2. KTBC : 3. Bài mới Hoạt động GV * Hoạt động 1 : mô tả lại TN về sự sôi (28 phút) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . -Y/c đại diện của mỗi nhóm HS dựa vào bộ dụng cụ TN được bố trí trên bàn GV để mô tả lại TN về sự sôi được tiến hành ở nhóm mình cách bố trí TN vieäc phaân coâng theo gioûi TN vaø ghi keát quaû -Caùc nhoùm khaùc cho nhaän xeùt veà keát quaû cuûa nhoùm mình veà cách tổ chức trên -GV ñieàu khieån HS thaûo luaän ở nhóm về kết quả TN -Y/c HS xem laïi baûng * Hoạt động 2 : Vận dụng (10phuùt) b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . - GV hướng dẫn HS thảo luận trên lớp về các câu hỏi trong phaàn vaän duïng. Hoạt động HS HS tham gia laïi vieäc moâ taû TN và góp ý kiến về tổ chức TN trong nhoùm Thảo luận ở nhóm về những câu trả lời của cá nhân để có câu trả lời chung Thảo luận ở lớp về các câu trả lời của các nhóm Cá nhân tự chữa câu trả lời cuõng nhö keát luaän cuûa mình. HS thảo luận trên lớp tìm câu trả lời cho các câu C7 – C9. 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập : 4.1 Cuûng coá : ( 5 phuùt ) - Đọc phần “có thể em chưa biết”. Noäi dung II/ Nhiệt độ sôi 1. Trả lời câu hỏi C1 : Ở nhiệt độ 0C C2 : Ở nhiệt độ 0C bắt đầu thấy các bọt khí tách khỏi đáy bình và đi lên mặt nước C3 : Ở nhiệt độ 0C có các bọt khí nổi lên tới mặt nước ,vỡ tung ra và nước sôi. C4:Khoâng taêng . 2.Ruùt ra keát luaän C5:Bình đúng C6: (1) 1000C ; (2) nhiệt độ soâi (3) boït khí ; (4)boït khí (5) mặt thoáng C7:Vì nhiệt độ này là xác định và không đổi trong quá trình nước đang sôi. C8 :Vì nhiệt độ sôi của thuỷ ngân cao hơn nhiệt độ sôi của nước ,còn nhiệt độ sôi của rượu thấp hơn nhiệt độ sôi của nước. C9: Đoạn AB ứng với quá trình nóng lên của nước .Đoạn BC ứng với quá trình sôi của nước..

(81) - Củng cố lại những kiến thức trọng tâm 4.2 HDVN : (1 phuùt ) - Ôn tập lại kiến thức từ bài 16 đến bài 27 thi kiểm tra HKII. Duyeät TTCM. Tuần 35 Tiết 34. NS : Tuần dạy : 35. TỔNG KẾT CHƯƠNG II : NHIỆT HỌC ÔN TẬP HKII I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hệ thống hóa được kiến thức của toàn chương 2. Kĩ năng:.

(82) - Trả lời được các câu hỏi và bài tập tổng kết chương 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiêm túc trong giờ học. II. Chuẩn bi: GV: Hệ thống câu hỏi ôn tập, bảng ô chữ HS : Xem lại các bài có liên quan III. Tiến trình tổ chức day - học: 1. Ổn định: KTSS (1 phút) 2. Kiểm tra: không 3. Bài mới: HĐGV Hoạt động 1:a : Trá lời câu hỏi 5 ph b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, ,đàm thoại GV: nêu hệ thống các câu hỏi để học sinh tự ôn tập GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho từng câu hỏi của phần này. Hoạt động 2:aVận dụng 24 ph b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, nêu vấn đề,giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm,đàm thoại, trực quan . GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu 1 + 2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu 3 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu 4 GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu5. HĐHS HS: suy nghĩ và trả lời các. Nội Dung I.Ôn tập.. câu hỏi trên. II. Vận dụng. HS: suy nghĩ và trả lời câu 1+2. HS: suy nghĩ và trả lời câu 3. HS: suy nghĩ và trả lời câu 4. HS: thảo luận với câu 5. Đại diện các nhóm trình GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận bày chung cho câu 6 Các nhóm tự nhận xét, bổ Hoạt động 3: a : Giải trí 7 ph xung cho câu trả lời của nhau. HS: suy nghĩ và trả lời câu 6 b:Phương pháp giảng dạy : Gợi mở, đàm thoại . GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho từ HS: thảo luận với các câu hàng dọc hỏi hàng ngang của trò chơi ô chữ Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của. Câu 1: ýC Câu 2: ýC Câu 3: đoạn ống cong dùng để hạn chế đường ống bị vỡ khi ống co dãn vì nhiệt. Câu 4: a) sắt có nhiệt độ nóng chẩy cao nhất b) rượu có nhiệt độ nóng chẩy thấp nhất c) vì rượu có nhiệt độ nóng chẩy là - 500C. Không thể dùng nhiệt kế thủy ngân để đo nhiệt độ này vì tới - 500C thì thủy ngân bị đông đặc lại d) tùy vào HS Câu 5: Bình nói đúng vì trong suốt quá trình sôi nhiệt độ của nước không thay đổi. Câu 6: a) BC là quá trình nóng chảy DE là quá trình sôi b) AB nước tồn tại ở thể rắn CD nước tồn tại ở thể lỏng. III. Trò chơi ô chữ..

(83) nhau.. 4: Tổng kết và hướng dẫn học tập : 4.1 Cuûng coá : ( 7 phuùt ) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. 4.2 HDVN : (1 phuùt ) - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho kiểm tra HKII. Duyeät TTCM. Tuaàn 36 Tieát 35. NS : 19 – 04 – 2012 ND : ĐỀ THI KIỂM TRA HỌC KÌ II. I. Muïc tieâu A. Phạm vi kiến thức : từ bài 16 đến bài 29 B. Muïc tieâu : - Kiến thức : từ bài 16 đến bài 29 - Thái độ nghiêm túc trong khi kiểm tra - Biết vận dụng kiến thức II. Chuaån bò.

(84) GV : ra đề kiểm tra HKII và đáp án HS : Tự ôn và học thuộc lại những kiến thức GV đã hướng dẫn III. Hoạt động dạy – học 1. OÅn ñònh : KTSS 2. Kieåm tra giaáy kieåm tra cuûa hoïc sinh 3. Chép đề ĐỀ :. A/ LÝ THUYẾT : (4 điểm ) Câu 1 : Các chất rắn , lỏng , khí nở ra khi nào ? Co lại khi nào ? ( 1 điểm ) Cầu 2 : Sự bay hơi là gì , sự ngưng tụ là gì ? ( 1 điểm ) Câu 3 : Để đo nhiệt độ, ta phải dùng loại dụng cụ gì ? hãy nêu tên ba loại nhiệt kế mà em biết ? ( 1 điểm ) Câu 4 : Hãy cho biết hơi nước đang sôi ở bao nhiêu 0C và bao nhiêu 0F ? ( 1 điểm ) B/ PHẦN BÀI TẬP : ( 6 điểm ) Câu 1 : Tại sao khi đun nước sôi không đổ thật đầy ấm ? ( 2 điểm ) Câu 2 : Tại sao quả cầu kim loại khi hơ nóng không lọt qua vòng kim loại ? Khi nhúng vào nước lạnh quả cầu lại lọt qua vòng kim loại ? ( 2 diểm ) Câu 3 : Sương mù thường có vào mùa lạnh hay mùa nóng ? Tại sao khi Mặt Trời mọc sương mù lại tan ? ( 2 điểm). ĐÁP ÁN LÝ 6 ĐÁP ÁN A. PHẦN LÝ THUYẾT Câu 1 : - Các chất rắn, lỏng, khí nở ra khi nóng lên - Các chất rắn, lỏng, khí co lại khi lạnh đi Câu 2 : - Sự bay hơi là sự chuyển từ thể lỏng sang thể hơi - Sự ngưng tụ là sự chuyển từ thể hơi sang thể lỏng Câu 3 : - Để đo nhiệt độ người ta dùng nhiệt kế - Ba loại nhiệt kế ( tùy HS ) Câu 4 : - Hơi nước đang sôi ở 1000C - Hơi nước đang sôi ở 2120F B. PHẦN BÀI TẬP Câu 1 : Khi đun nước, nếu đỗ đầy ấm thì đến khi nước nóng. BIỂU ĐIỂM 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1.

(85) lên( gần sôi ) sẽ dãn nở và tràn ra ngoài làm tắt bếp ( do nước nở nhiều hơn chất rắn làm ấm ) Câu 2 : -Vì quả cầu nóng lên, nở ra. 1 1 1 0.5 0.5 1. -Vì quaû caàu laïnh ñi, co laïi. Câu 3 : - Mùa lạnh - Khi Mặt Trời mọc sương mù lại tan - vì nhiệt độ tăng làm cho tốc độ bay hơi tăng. BAÛNG TROÏNG SOÁ Noäi Dung. Toång soá tieát. Lyù thuyeát. Tỉ lệ thực dạy LT. Ròng rọc, sự nở vì nhiệt chất rắn, lỏng, khí.Một số ứng dụng của sự nở vì nhieät. Nhieät keá – nhieät giai Sự nóng chảy và sự đông đặc. Sự bay hơi và sự ngưng tụ. Sự sôi Toång. Troïng soá. 7. 6. 6. VD 1. LT 40. VD 6.7. 8. 6. 6. 2. 40. 13.3. 15. 12. 12. 3. 80. 20. BẢNG SỐ LƯỢNG CÂU HỎI VAØ ĐIỂM SỐ MỖI CHỦ ĐỀ Noäi dung Ròng rọc, sự nở vì nhiệt chất rắn, lỏng, khí. Một số ứng dụng của sự nởvì nhiệt. Nhieät keá – nhieät giai LT Sự nóng chảy và sự đông đặc. Sự bay hơi và sự ngưng tụ. Sự sôi LT Ròng rọc, sự nở vì nhiệt chất rắn, lỏng, khí. Một số ứng dụng của sự nở vì nhiệt. Nhieät keá – nhieät giai VD Sự nóng chảy và sự đông đặc. Sự bay hơi và sự ngưng tụ. Sự sôi VD Toång. Troïng soá. 40 40. 6.7 13.3 100. Số lượng câu hỏi. Ñieåm soá. 3.3  2. 2ñ 8’. 3.3 . 3. 4ñ 21’. 0.6.  1. 2ñ 8’. 1.1.  1. 2ñ 8’. 7C. 10ñ 45’.

(86) MA TRẬN ĐỀ THI HKI 2011-2012 Tên chủ đề. Nhaän bieát. LT Ròng rọc, sự nở vì nhiệt chất rắn, lỏng, khí.Một số ứng dụng của sự nở vì nhieät. Nhieät keá – nhieät giai Sự nóng chảy và sự đông đặc. Sự bay hơi và sự ngưng tụ. Sự sôi Tổng. Thoâng Vaän duïng hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao. LT. 1c 1ñ. LTVD. 1c 2ñ. 1c 1đ. 1c 1đ. 2c 2đ. 1c 1đ. 1c 2đ. Coäng. LTVD. 1c. 2ñ. 3c 5ñ. 2c. 3đ. 4c 5đ. 4c. 5ñ. 7c 10ñ. KEÁT QUAÛ LỚP 6/1 6/2 6/3 6/4 NHAÄN XEÙT ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..............................................................................................................................

(87)

(88)

(89)

GALI6 CA NAM

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về