de cuong luan van thac sy

<span class='text_page_counter'>(1)</span>

<span class='text_page_counter'>(2)</span> BÁO CÁO ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Đề tài:. Xác định nội dung và phương pháp giáo dục di sản văn hóa qua môn Địa lý lớp 11 THPT. Người hướng dẫn khoa học. PGS.TS. Nguyễn Đức Vũ. Học viên thực hiện: Nguyễn Thị Lan Phương. Niên khóa: 2011-2013.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Phần Mở đầu. 2. Mục đích nghiên cứu 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 4. Giới hạn nghiên cứu 5. Lịch sử nghiên cứu 6. Phương pháp nghiên cứu. Cấu trúc của đề tài. Phần Nội dung. Phần Kết luận. Chương1:Cơ sở lý luận và thực tiễn việc xác Chương Cơvà sởphương lý luận và thực tiễn định nội 1. dung pháp giáo dụccủa di Việc xác định dung vàlớp phương pháp văn hóa quanội môn địa lý 11, THPT.. Chương 2: Xác định nội dung và phương Pháp giáo dục di sản văn hóa qua môn địa Lý lớp 11 THPT.. Chương 3. Thực nghiệm sư phạm 1. Kết luận. 2. Kiến nghị.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 1.Lý do chọn đề tài : -Đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ. -Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, khẳng định mục tiêu và nhiệm vụ quan trọng của việc dạy và học, trong đó nhấn mạnh yêu cầu của việc giáo dục di sản văn hóa cho học -sinh. -Đại hội Đảng VIII khẳng định: “Văn hóa là nền tảng tinh thần của xã hội… xây dựng con người Việt Nam về tư tưởng, đạo đức,tâm hồn tình cảm, lối sống, xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh cho sự phát triển xã hội”. - Tại hội thảo giáo dục di sản trong nhà trường do UNESCO tổ chức đầu tháng 3-2012: “đưa chương trình giáo dục di sản vào trong nhà trường là cần thiết”..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Môn địa lý là môn học có rất nhiều nội dung để giáo dục di sản văn hóa cho học sinh qua các hoạt động ngoại khóa, tuy nhiên đa số các trường vẫn chưa coi trọng. Việc triển khai và thực hiện đề tài “ Xác định nội dung và phương pháp giáo dục di sản văn hóa qua môn địa lý lớp 11 THPT” là rất cần thiết..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Xác định được nội dung và các II. MỤC. Tiêu. hình thức giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 THPT thông qua các hoạt động ngoại khóa.. NGHIÊN CỨU. Qua đó góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục cho học sinh trong nhà trường phổ thông..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> III. III. NHIỆM NHIỆM VỤ VỤ NGHIÊN NGHIÊN CỨU CỨU. • Nghiên cứu cơ sở lý luận có liên quan tới đề tài. • Tiến hành điều tra thực trạng giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 THPT. • Xác định nội dung và các hình thức ngoại khóa địa lý để giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 THPT. •Thực nghiệm sư phạm ở trường phổ thông. Rút ra những kết luận, đề xuất liên quan đến đề tài..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> IV. IV. Giới Giới hạn hạn nghiên nghiên cứu. cứu.. • Giới hạn về thời gian. • Giới hạn về không gian. • Giới hạn về nội dung: - Giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 THPT. - Tổ chức các hoạt động ngoại khóa..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> • fffffffffffffffffffff. V. V. Lịch Lịch sử sử nghiên nghiên cứu. cứu..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> VI. VI. PHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP PHÁP NGHIÊN NGHIÊN CỨU CỨU. 1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết. -Phương pháp phân tích tổng hợp - Phương pháp phân loại hệ thống hóa - Phương pháp lịch sử 2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn -Phương pháp khảo sát điều tra. - Phương pháp sử dụng toán thống kê. -Phương pháp thực nghiệm sư phạm.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VIỆC XÁC ĐỊNH NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC DI SẢN VĂN HÓA QUA MÔN ĐỊA LÝ LỚP 11 THPT. 1.1 Di sản giáo dục văn hóa và di sản văn hóa. 1.1.1 Di sản văn hóa 1.1.1.1 Khái niệm di sản 1.1.1.2 Khái niệm văn hoá 1.1.1.3 Khái niệm di sản văn hoá 1.1.1.4 Phân loại di sản văn hoá 1.1.2 Giáo dục di sản văn hoá 1.1.2.1 Khái niệm giáo dục di sản văn hoá 1.1.2.2 Phân loại giáo dục di sản văn hoá 1.1.2.3 Vai trò giáo dục di sản văn hoá.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 1.2 Ngoại khoá địa lý 1.2.1 Khái niệm ngoại khoá địa lý 1.2.2 Đặc điểm ngoại khoá địa lý 1.2.3 Mục tiêu tổ chức hoạt động ngoại khoá 1.2.4 Các nguyên tắc tổ chức hoạt động ngoại khoá 1.2.5 Các hình thức tổ chức hoạt động ngoại khoá 1.2.6 Các hoạt động ngoại khoá địa lý ở trường THPT 1.2.7 Tầm quan trọng của các hoạt động ngoại khoá.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 1.3 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh lớp 11 1.3.1 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh lớp 11 1.3.2 Đặc điểm về hoạt động học tập của học sinh lớp 11..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 1.4 Chương trình sách giáo khoa địa lý lớp 11. 1.4.1 Mục tiêu của chương trình sách giáo khoa địa lý lớp 11 1.4.2 Cấu trúc đặc điểm sách giáo khoa địa lý lớp 11.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 1.5 Thực trạng giáo dục di sản văn hoá cho học sinh lớp 11 qua tổ chức các hoạt động ngoại khoá. 1.5.1 Tổ chức điều tra 1.5.2 Kết quả điều tra.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> CHƯƠNG 2 XÁC ĐỊNH NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC DI SẢN VĂN HÓA QUA MÔN ĐỊA LÝ LỚP 11 THPT.. 2.1 Xác định nội dung giáo dục di sản văn hóa qua môn địa lý lớp 11 THPT. 2.1.1 Xác định mục tiêu di sản văn hóa cho học sinh lớp 11. 2.1.2 Các nguyên tắc xác định nội dung giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 qua các hoạt động ngoại khóa địa lý..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 2.1.3 Quy trình, kỹ thuật xác định nội dung giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 qua các hoạt động ngoại khóa. 2.1.4 Hệ thống nội dung giáo dục di sản văn hóa có trong chương trình sách giáo khoa địa lý lớp 11 THPT..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 2.2. Lựa chọn các phương pháp giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 qua tổ chức các hoạt động ngoại khóa địa lý. 2.2.1 Giáo dục di sản cho học sinh lớp 11 qua thông tin địa lý. 2.2.2 Giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 qua tổ chức trò chơi địa lý. 2.2.3 Giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 qua câu lạc bộ địa lý. 2.2.4 Giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 qua tổ chức triển lãm địa lý. 2.2.5 Giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 qua dự án địa lý..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 2.3 Một số mẫu hoạt động giáo dục di sản cho học sinh qua tổ chức ngoại khóa..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> CHƯƠNG 3 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM. 3.1. Mục tiêu thực nghiệm. 3.2. Nguyên tắc, nội dung thực nghiệm 3.3. Tổ chức thực nghiệm: 3.3.1 Chọn lớp thực nghiệm 3.3.2 Phương pháp thực nghiệm 3.3.3 Tiến hành thực nghiệm. 3.4. Kết quả thực nghiệm: 3.4.1 Kết quả về mặt định tính 3.4.2 Kết quả về mặt định lượng. 3.4.3 Kết quả chung về thực nghiệm.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> KẾT KẾT LUẬN LUẬN. I.. Kết quả đạt được của đề tài và những hạn chế. 1. Kết quả đạt được. 2. Hạn chế II. Kiến nghị..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN CHÚ Ý LẮNG NGHE !.

<span class='text_page_counter'>(23)</span>