Giao duc hoc

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

QUY LUẬT VÀ

QUY LUẬT VÀ

NGUYÊN TẮC DẠY HỌC

NGUYÊN TẮC DẠY HỌC

QUY LUẬT VÀ

QUY LUẬT VÀ

NGUYÊN TẮC DẠY HỌC

NGUYÊN TẮC DẠY HỌC

TB. NGÔ CAO TÔNG

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

1. Quy Luật Dạy Học

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4></div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Sử dụng tri thức kỹ năng, kỹ xảo

Hình thành kỹ năng, kỹ xảo

Nắm

tri thức mới

Cũng cố, mở rộng
Hệ thống hóa tri thức

<b>Kích thích thái độ học tập tích cực</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

• Học: tiếp thu, lĩnh hội
• Truyền thụ, chứng minh
• Cung cấp tri thức

• Tiếp cận nội dung

• Gv chủ động, Hs thụ
động

• Nội dung: SGK và Gv
• Tổ chức cố định

• KQ: bồi dưỡng cho Hs
trí nhớ, tư duy tái hiện,
thiếu khả năng thích
ứng cuộc sống

• Học: kiến tạo, tìm tịi

• Nhận thức, tự kiểm chứng
• Hình thành năng lực

• Tiếp cận vấn đề

• Gv chủ đạo, Hs tích cực
• ND: SGK, GV, thực tế,…
• Tổ chức cơ động, linh hoạt
• KQ: bồi dưỡng cho Hs tính

tự chủ, năng động, sáng
tạo; năng lực phát hiện và
giải quyết vấn đề, có khả
năng thích ứng cuộc sống
Giáo viên là trung tâm

(truyền thống)

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

2. Nguyên tắc dạy học

• Nguyên tắc dạy học là những luận điểm cơ

bản có tính quy luật của lý luận dạy học.

• Có tác dụng chỉ đạo tồn bộ q trình giảng

dạy và học tập

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<i>Các nguyên tắc:</i>

1. Đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính

giáo dục trong dạy học

2. Đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn

trong dạy học

3. Đảm bảo sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu
tượng trong dạy học

4. Đảm bảo sự vững chắc của tri thức, kỹ năng, kỹ
xảo và tính mềm dẻo của tư duy trong dạy học
5. Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vừa sức chung

và tính vừa sức riêng trong dạy học

6. Đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của
GV và vai trị tự giác, tích cực, độc lập của HS

</div>

<!--links-->