KẾ HOẠCH dạy học môn HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM KHỐI 2

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN Khối 2
GV: Nguyễn Thị Ngọc
Ngày soạn: 12/06/2021
Ngày dạy:
Tiết:

Lớp dạy: 2
Tuần:
:

CHỦ ĐỀ 2: VÌ MỘT CUỘC SỐNG AN TOÀN
Thời gian thực hiện: (3 tiết)
I. MỤC TIÊU DẠY HỌC:
Phẩm
năng lực

chất,

Yêu cầu cần đạt

STT
Năng lực đặc thù

Năng lực thích + Nhận biết được những tình huống có nguy cơ bị lạc, bị bắt cóc.
ứng với cuộc
+ Thực hiện được những việc làm để phòng tránh bị lạc, bị bắt
sống
cóc.
Năng lực thiết
kế và tổ chức + Chủ động tìm kiếm sự từ thầy cơ, bạn bè khi cần thiết.
hoạt động

Năng lực chung

1.1

1.2

Năng lực tự Ln chủ động, tích cực trao đổi, thảo luận để thực hiện các 2.1
chủ và tự học
nhiệm vụ học tập.
- Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm,đánh giá đúng năng lực bản thân và phù 2.2
Năng lực giao
hợp với nhiệm vụ nào.
tiếp và hợp tác
- Khả năng lập luận, phản biện và thuyết trình trước đám đơng.
Phẩm chất
- Có tinh thần trách nhiệm trong việc hồn thành nhiệm vụ được 3.1
giao.
Trách nhiệm
- Có trách nhiệm với bản thân và với cộng đồng trong việc phòng
tránh bị lạc, bị bắt cóc và tham gia giao thơng an toàn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, giáo án điện tử.
+ Các bức tranh trong sgk về tình huống và địa điểm bị lạc, bị bắt cóc.
+ Các tình huống bị lạc, bị bắt cóc trong thực tế.
+ Trị chơi “Đèn xanh - đèn đỏ - đèn vàng”.
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc
Ký hiệu:BM – SGA – 02

1|Page

Lần ban hành: 01

Ngày ban hành: 05/5/2012


Kế hoạch bài dạy mơn HĐTN Khối 2
+ Trị chơi “Bingo”.
+ Các tình huống trong sgk cho hoạt động sắm vai.
+ Bảng phụ, giấy A3, giấy bìa màu, bút chì, bút màu, thước kẻ, hồ dán.
 Học sinh:
- Tập, sách giáo khoa, dụng cụ học tập.
- Bảng nhóm, bút lơng, khăn lau bảng…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động Mục tiêu
dạy học
Tạo sự thích
thú, khơi gợi
Hoạt động 1: trí tị mị cho
Khởi động
học sinh về
kiến thức của
bài mới.
- Nhận biết
được những
tình huống có
nguy cơ bị
lạc, bị bắt
Hoạt động 2
cóc.

Hình thành
- Thực hiện
kiến thức
được những
việc làm để
phịng tránh
bị lạc, bị bắt
cóc.
Chủ động tìm
Hoạt động 3 kiếm sự từ
Luyện tập
thầy cô, bạn
bè khi cần
thiết.
Hoạt động 4: Vận
dụng
Vận
dụng, kiến thức đã
tìm tịi mở học để giải
rộng
quyết
tình
huống

Nội dung dạy PP/KTDH chủ
học trọng tâm
đạo
Dạy học trãi
Xem video về nghiệm,
khám

bạn Mimi bị lạc phá.
trong siêu thị để Trò chơi, trực
dẫn vào học.
quan
(video),
vấn đáp.

- Nhận biết được
những
tình
huống nguy cơ
bị lạc và thực
hiện những biện
pháp
phịng
tránh.

Thuyết trình
Vấn đáp
Dạy học nhóm
Trị chơi
Sắm vai

Tham gia trị Trị chơi
chơi “Bingo”
Vấn đáp

Dạy học
Tham gia sắm
khấu hóa

vai giải quyết
tình huống
Sắm vai

Phương án đánh giá

Qua việc xem video.
Khả năng phản xạ
nhanh vấn đề thơng qua
câu hỏi vấn đáp.

Qua làm việc nhóm
Xử lí tình huống.
Vấn đáp

Kết quả trị chơi
Câu trả lời

sân
Kết quả sắm vai và câu
trả lời

B. CHUỔI CÁC HOẠT ĐỘNG
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc
Ký hiệu:BM – SGA – 02

1|Page
Lần ban hành: 01

Ngày ban hành: 05/5/2012

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN Khối 2
A

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

1.Mục tiêu: Tạo sự thích thú, khơi gợi trí tò mò cho học sinh về kiến thức của bài mới.
2.Tổ chức hoạt động:
- GV chiếu video “Mimi bị lạc trong siêu thị”. Từ đoạn phim này tham gia trò chơi.
- Tổ chức trò chơi “Go Fishing”.
+ Câu 1: Điều gì đã xảy ra với bạn nhỏ trong video trên?
+ Câu 2: Nguyên nhân nào dẫn tới điều đó?
+ Câu 3: Bạn nhỏ đã làm gì?
+ Câu 4: Nếu là bạn nhỏ trong câu chuyện, em sẽ xử lí như thế nào?
- Chia lớp làm 4 nhóm, di chuyển ngồi thành 4 vịng trịn trong lớp.
- Phát mỗi nhóm một bơng hoa đáp án.
- Mỗi nhóm lần lượt chọn những đáp án đúng.
3. Sản phẩm học tập:
- Sản phẩm:
Câu 1: Trong câu chuyện, bạn nhỏ đã bị người lạ bắt cóc.
Câu 2: Nguyên nhân dẫn đến việc bạn nhỏ bị người lạ bắt cóc là:
+ Bạn đi lạc mẹ.
+ Khơng nghe lời mẹ dặn.
Câu 3:
+ Bạn nhỏ đã đi theo người lạ đó?
Câu 4: Nếu em là bạn nhỏ trong tình huống đó, em sẽ khơng nhận q người lạ, khơng đi theo
người lạ. Và chạy đến tìm cơ nhân viên, chú bảo vệ nhờ tìm mẹ.
- HS đánh giá và tự đánh giá.
4. Phương pháp đánh giá:

- GV đánh giá kết quả hoạt động của HS thông qua: cách thức tổ chức làm việc nhóm, quan sát
và theo dõi sự tương tác trong quá trình làm việc, hỗ trợ của các thành viên và vấn đáp, phản biện
nhanh các vấn đề liên quan.
- Kết quả đánh chéo giữa các nhóm HS.
- Vấn đáp bất kì HS nào của lớp, nhờ HS đặt câu hỏi càng nhiều càng tốt.
B

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhanh tay nhanh mắt
1. Mục tiêu: 1, 3, 4, 5.
2. PPTH (
3. Tổ chức hoạt động :
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc
Ký hiệu:BM – SGA – 02

1|Page
Lần ban hành: 01

Ngày ban hành: 05/5/2012


Kế hoạch bài dạy môn HĐTN Khối 2
- GV chia lớp 4 nhóm.
- Phát cho mỗi nhóm giỏ hình ảnh liên quan đến địa điểm dễ bị lạc.
- HS lắng nghe yêu cầu và thực hiện:
+ Hãy dán những hình ảnh địa điểm nào dễ bị lạc vào trong bảng nhóm.
+ Trao đổi với thành viên trong nhóm vì sao dễ bị lạc khi ở những địa điểm đó.
- Các nhóm lần lượt lên bảng trình bày kết quả nhóm mình thảo luận được.
- Để mở rộng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Em hãy tìm thêm những địa điểm dễ bị lạc khác? Vì sao trẻ em lại dễ bị lạc khi ở những
địa điểm đó?
Câu 2: Khi đi lạc, cần lưu ý những điều gì?
3. Sản phẩm học tập:
- Địa điểm dễ bị lạc:
+ Khu du lịch.
+ Siêu thị.
+ Khu vui chơi giải trí.
+ Nơi tổ chức lễ hội.
+ Bến tàu, bến xe.
- Trẻ em dễ đi lạc khi ở những địa điểm đó vì:
+ Hầu hết trẻ em đều hiếu động và tị mị thích khám phá.
+ Nhiều lúc trẻ bị lạc do những trường hợp khách quan ví dụ như bị cuốn vào đám đông trong lễ
hội hoặc do thảm họa, thiên tai.
Câu 2: Khi đi lạc, cần chú ý:
+ Cần thuộc những thông tin của người thân như họ tên, số điện thoại, địa chỉ nhà.
+ Đứng nguyên tại vị trí đó, khơng chạy lung tung tìm người thân càng bị lạc thêm.
+ Nếu họ cứ lơi kéo thì hãy hét to để nhờ sự trợ giúp của những người xung quanh.
+ Nhờ những người mặc đồng phục, đeo bảng tên đi lại trong tòa nhà như nhân viên, chú bảo vệ,
cơ thu ngân để phát loa tìm người thân.
+ Tìm một nơi cơng cộng gần hàng ăn, siêu thị, đồn cảnh sát để nhờ giúp đỡ.
5. Phương pháp đánh giá:
- GV đánh giá kết quả hoạt động của HS thông qua: kết quả trên phiếu học tập, cách thức tổ chức
làm việc nhóm, quan sát và theo dõi sự tương tác trong quá trình làm việc, thuyết trình, hỗ trợ của
các thành viên và vấn đáp, phản biện nhanh các vấn đề liên quan.
- Kết quả đánh chéo giữa các nhóm HS.
- Vấn đáp bất kì HS nào của lớp, nhờ HS đặt câu hỏi càng nhiều càng tốt theo PP Bloom.
Hoạt động 2: Xử lí tình huống “Hướng dẫn viên du lịch”
1. Mục tiêu: 1, 3, 4, 5.
2. Tổ chức hoạt động :

- HS tiến hành di chuyển theo 3 nhóm như GV đã chia.
- Nhóm trưởng đại diện nhóm lên nhận nhiệm vụ từ GV:
+ Mỗi nhóm nhận bảng nhóm, bút lơng,…
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc
Ký hiệu:BM – SGA – 02

1|Page
Lần ban hành: 01

Ngày ban hành: 05/5/2012


Kế hoạch bài dạy môn HĐTN Khối 2
+ Hãy thảo luận về tình huống có nguy cơ bị bắt cóc và đưa là biện pháp giải quyết mà nhóm bốc
thăm. (Đi theo người lạ, nhận quà của người lạ, đi một nơi đường vắng.)
+ Sau khi thảo luận xong nghe hiệu lệnh GV các nhóm mang bảng thảo luận treo vào một vị trí
trong lớp.
+ Trong một nhóm phân ra: một người là hướng dẫn viên và thành viên còn lại là khách du lịch.
+ Hướng dẫn viên di chuyển về vị trí treo bảng của nhóm mình: nhiệm vụ sẽ trình bày lại tình
huống và cách giải quyết của nhóm mình.
+ Khách du lịch sẽ di chuyển qua các nhóm khác để quan sát, học hỏi, tiếp thu kiến thức.
- HS ngẫu nhiên đứng lên chia sẻ về những điều mình đã học được.
- HS lắng nghe GV kết luận.
3. Sản phẩm học tập:
Xác định những tình huống khiến trẻ em có nguy cơ bị bắt cóc:
+ Đi theo người lạ.
+ Nhận quà của người lạ.
+ Đi một nơi đường vắng.
- Một số tình huống trẻ em có thể bị bắt cóc và giải thích lý do:
+ Người bắt cóc đóng giả nhân viên giao hàng, thợ điện, nước,...

+ Người bắt cóc đóng vai là người thân của trẻ em.
+ Đến tận nhà rình rập thời cơ thuận lợi bắt cóc trẻ em.
Một số cách giữ an tồn cho bản thân:
+ Nhớ được số điện thoại của bố mẹ. Biết nhờ những người an tồn giúp đỡ: cơng an, bộ đội, bảo
vệ,...
+ Không được cầm, nhận quà của người lạ.
+ Đeo đồng hồ có chức năng định vị vị trí và có nút bấm khẩn cấp.
+ Nếu người lạ có hành vi tiến đến gần, ơm, bế thì phải hơ hốn, hét lớn “bắt cóc...bắt cóc”.
4. Phương pháp đánh giá

Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc
Ký hiệu:BM – SGA – 02

1|Page
Lần ban hành: 01

Ngày ban hành: 05/5/2012


Kế hoạch bài dạy môn HĐTN Khối 2
- GV đánh giá kết quả hoạt động của HS thông qua: kết quả trên phiếu học tập, cách thức tổ chức
làm việc nhóm, quan sát và theo dõi sự tương tác trong quá trình làm việc, thuyết trình, hỗ trợ của
các thành viên và vấn đáp, phản biện nhanh các vấn đề liên quan.
- Kết quả đánh chéo giữa các nhóm HS.
- Vấn đáp bất kì HS nào của lớp, nhờ HS đặt câu hỏi càng nhiều càng tốt.
C

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động: Tìm kiếm sự hỗ trợ_trị chơi “Bingo”.

1.Mục tiêu: 2, 3, 4, 5.
2.Tổ chức hoạt động
- Tổ chức trò chơi “Bingo”.
- Cách chơi:
+ Mỗi HS được phát một tờ giấy, trong đó có kẻ sẵn các ơ vng (số lượng ô vuông tùy thuộc vào
thời gian tổ chức chơi và số người đáng tin cậy cần tìm, ví dụ: 9 ô vuông hoặc 12). Mỗi HS được
phát một hình ảnh hoặc một tấm thẻ ghi tên các nhân vật như ông, bà, bố, mẹ, anh trai, chị, nhân
viên siêu thị, chú công an, chú bảo vệ, thầy cô giáo, người lạ mặt…
+ Nhiệm vụ của HS là phải di chuyển trong lớp để tìm được những người lớn đáng tin cậy khi bị
lạc. Khi tìm được một người nào đó, các em sẽ ghi tên của người đó vào ơ trống trong tờ giấy của
mình. Bạn đầu tiên ghi hết ơ trống sẽ hơ to “Bingo”.
- HS giải thích vì sao những người mình tìm được là những người tin cậy.
3. Sản phẩm học tập
+ Nêu được những người tin cây khi gặp khó khăn: ơng, bà, bố, mẹ, anh trai, chị, nhân viên siêu
thị, chú công an, chú bảo vệ, thầy cô giáo…
- Phiếu đánh giá chéo của từng nhóm HS.
- Phiếu học tập đã hồn thành các nhóm.
4. Phương pháp đánh giá
- GV đánh giá kết quả hoạt động của HS thông qua: kết quả trên phiếu học tập, cách thức tổ chức
làm việc nhóm, quan sát và theo dõi sự tương tác trong quá trình làm việc, thuyết trình, hỗ trợ của
các thành viên và vấn đáp, phản biện nhanh các vấn đề liên quan.
- Kết quả đánh chéo giữa các nhóm HS.
- Vấn đáp bất kì HS nào của lớp, nhờ HS đặt câu hỏi càng nhiều càng tốt.
D

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TỊI MỞ
RỘNG

Hoạt động: Sắm vai
1. Mục tiêu: 1,2, 3, 4, 5.

2. Tổ chức hoạt động:
- Chia lớp làm 4 nhóm.
- Tổ trưởng lên nhận nhiệm vụ cho nhóm.
+ Mỗi nhóm nhận một tình huống.
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc
Ký hiệu:BM – SGA – 02

1|Page
Lần ban hành: 01

Ngày ban hành: 05/5/2012


Kế hoạch bài dạy môn HĐTN Khối 2
+ Tiến hành thảo luận, phân vai, sắm vai để xử lí tình huống.
- Lần lượt các nhóm lên bảng trình bày tiểu phẩm nhóm.
- Tình huống:
+ TH1: Nam đi lễ hội cùng bố mẹ, ở lễ hội rất đông người. Đến ngã ba, có nhiều người chen lấn,
xơ đẩy khiến cho Nam bị lạc. Nếu em là Nam, em sẽ xử lí tình huống như thế nào?
+ TH2: Ba mẹ con Mai xếp hàng mua vé tàu về quê. Lần đầu tiên đến ga tàu, em trai Mai tò mò
chạy khắp nơi. Mai vội chạy theo để giữ em nên hai chị em bị lạc mẹ.
Nếu là Mai, em sẽ xử lí tình huống này như thế nào?
3. Sản phẩm tạo ra
- Cách tổ chức làm việc nhóm, phân vai, sắm vai.
- Cách giải quyết tình huống:
+ TH1: Nam đi lễ hội cùng bố mẹ, ở lễ hội rất đông người. Đến ngã ba, có nhiều người chen lấn,
xơ đẩy khiến cho Nam bị lạc.
+ TH2: Ba mẹ con Mai xếp hàng mua vé tàu về quê. Lần đầu tiên đến ga tàu, em trai Mai tò mò
chạy khắp nơi. Mai vội chạy theo để giữ em nên hai chị em bị lạc mẹ.
4. Phương pháp đánh giá

- GV đánh giá kết quả hoạt động của HS thông qua: kết quả trên phiếu học tập, cách thức tổ chức
làm việc nhóm, quan sát và theo dõi sự tương tác trong quá trình làm việc, thuyết trình, hỗ trợ của
các thành viên và vấn đáp, phản biện nhanh các vấn đề liên quan.
- Kết quả đánh chéo giữa các nhóm HS.
- Vấn đáp bất kì HS nào của lớp, nhờ HS đặt câu hỏi càng nhiều càng tốt.
IV. HỒ SƠ DẠY HỌC
- Địa điểm dễ bị lạc:
+ Khu du lịch.
+ Siêu thị.
+ Khu vui chơi giải trí.
+ Nơi tổ chức lễ hội.
+ Bến tàu, bến xe.
- Trẻ em dễ đi lạc khi ở những địa điểm đó vì:
+ Hầu hết trẻ em đều hiếu động và tị mị thích khám phá.
+ Nhiều lúc trẻ bị lạc do những trường hợp khách quan ví dụ như bị cuốn vào đám đông trong lễ
hội hoặc do thảm họa, thiên tai.
Xác định những tình huống khiến trẻ em có nguy cơ bị bắt cóc:
+ Đi theo người lạ.
+ Nhận quà của người lạ.
+ Đi một nơi đường vắng.
- Một số tình huống trẻ em có thể bị bắt cóc và giải thích lý do:
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc
Ký hiệu:BM – SGA – 02

1|Page
Lần ban hành: 01

Ngày ban hành: 05/5/2012

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN Khối 2
+ Người bắt cóc đóng giả nhân viên giao hàng, thợ điện, nước,...
+ Người bắt cóc đóng vai là người thân của trẻ em.
+ Đến tận nhà rình rập thời cơ thuận lợi bắt cóc trẻ em.
Một số cách giữ an tồn cho bản thân:
+ Nhớ được số điện thoại của bố mẹ. Biết nhờ những người an tồn giúp đỡ: cơng an, bộ đội, bảo
vệ,...
+ Không được cầm, nhận quà của người lạ.
+ Đeo đồng hồ có chức năng định vị vị trí và có nút bấm khẩn cấp.
+ Nếu người lạ có hành vi tiến đến gần, ơm, bế thì phải hơ hốn, hét lớn “bắt cóc...bắt cóc
+ Nêu được những người tin cây khi gặp khó khăn: ơng, bà, bố, mẹ, anh trai, chị, nhân viên siêu
thị, chú công an, chú bảo vệ, thầy cô giáo…

Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc
Ký hiệu:BM – SGA – 02

1|Page
Lần ban hành: 01

Ngày ban hành: 05/5/2012


Kế hoạch bài dạy môn HĐTN Khối 2
V. PHỤ LỤC
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2:

Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc
Ký hiệu:BM – SGA – 02

1|Page
Lần ban hành: 01

Ngày ban hành: 05/5/2012


Kế hoạch bài dạy môn HĐTN Khối 2
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3:

2

SƠ ĐỒ TƯ DUY

V. RÚT KINH NGHIỆM
….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc
Ký hiệu:BM – SGA – 02

1|Page
Lần ban hành: 01

Ngày ban hành: 05/5/2012


Kế hoạch bài dạy môn HĐTN Khối 2
………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc
Ký hiệu:BM – SGA – 02

1|Page
Lần ban hành: 01

Ngày ban hành: 05/5/2012