Tuan 10

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUAÀN: 10 Tieát: 37. CAÛM NGHÓ TRONG ÑEÂM THANH TÓNH. ( Lí Baïch ). 1. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1.1. Kiến thức: - Tình quê hương đuợc thể hiện một cách chân thành, sâu sắc của Lí Bạch. - Nghệ thuật đối và vai trò của câu kết trong bài thơ. - Hình ảnh ánh trăng –vầng trăng tác động tới tâm tình nhà thơ. 1.2. Kó naêng: Reøn kó naêng - Đọc –hiểu bài thơ cổ thể qua bản dịch tiếng Việt. - Nhận ra nghệ thuật đối trong bài thơ. - Buớc đầu tập so sánh bản dịch thơ và bản phiên âm chữ Hán, phân tích tác phẩm. 1.3. Thái độ: - Giaùo duïc loøng yeâu thöông queâ höông cho HS. 2. Troïng taâm: - Phaân tích noäi dung ngheä thuaät cuûa baøi thô. 3. Chuaån bò: 3.1.GV: - Đọc diễn cảm bài thơ, phân tích nội dung nhgệ thuật của bài thơ. - Tranh chaân dung Lí Baïch. - Baûng phuï ghi caâu hoûi thaûo luaän , cuûng coá luyeän taäp. 3.2.HS: - Soạn bài theo nội dung câu hỏi đọc hiểu văn bản. - Đọc diễn cảm bài thơ, tìm hiểu chú thích SGK 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định tổ chức: GV kiểm tra sỉ số lớp. 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: 4.3. Giảng bài mới: Giới thiệu bài. GV giới thiệu lại chân dung Lí Bạch Chủ đề về tình yêu quê hương cũng là một chủ đề quen thuộc trong thơ của Lí Bạch, ánh trăng là điểm tựa cho tình yêu quê hương sâu nặng. Bài thơ Tĩnh dạ tứ , tác giả nói về chính mình trong đêm trăng ở nơi đất khách quê người: trằn trọc không ngủ được, hết ngẩng đầu lên nhìn trăng lại cúi xuống nhìn mặt đất, lòng trào dâng một nỗi niềm nhớ quê da diết. Hoạt động của GV và HS. * Hoạt động 1: Tìm hiểu chung ? Em hãy giới thiệu đôi nét về tác giả Lí Bạch ? HS trả lời – GV nhận xét. ? Bài thơ đuợc làm theo thể thơ nào? Em hãy nêu củ đề của bài thơ? GV yeâu caàu HS löu yù chuù thích SGK/ Tr.123- 124. Noäi dung baøi hoïc. I.Tìm hieåu chung: 1.Taùc giaû: 2.Taùc phaåm: - Coå theå.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Cổ thể: một thể thơ trong đó mỗi câu thường có 5 hoặc 7 chữ, song không bị những qui tắc chặt chẽ về niêm, luật và đối ràng buộc. - Lí Bạch có nhiều bài thơ viết về trăng với cách thể hiện giản dị mà độc đáo. Lưu ý phần giải thích nghĩa của từ. *Hoạt động 2: Đọc –hiểu văn bản GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài thơ, GV đọc mẫu, gọi HS đọc lại. GV nhận xét, sửa chữa ? Theo caùc em, ñaây laø baøi thô taû caûnh ñeâm traêng hay baøi thô taû tình ? -Ñaây laø baøi thô khoâng phaûi taû caûnh maø laø baøi thô trữ tình. Tác giả nói về chính mình trong đêm trăng ở nơi đất khách quê người: trằn trọc không ngủ được, hết ngẩng đầu lên nhìn trăng lại cúi xuống nhìn mặt đất, lòng trào dâng một nỗi niềm nhớ quê da diết. Gọi HS đọc 2 câu đầu. ? Tìm chuû theå trong 2 caâu naøy? - 2 câu không phải là lả cảnh thuần tuý. Ở đây chủ thể vẫn là con người. ? Chữ “sàng” gợi cho em biết nhà thơ ngắm răng với cách thức như thế nào? - Nhà thơ đang nằm trên giường, trằn trọc không ngủ được. ? Từ “Nghi” có ý nghĩa gì trong việc tả cảnh của câu thứ 2? - Traêng saùng quaù, maøu traéng cuûa aùnh traêng khieán tác giả nghĩ là sương mù bao phủ khắp nơi trên mặt đất. ?Trong 2 câu đầu của bài thơ chỉ thuần tuý tả cảnh, đúng không? HS trả lời.GV nhận xét. - Ánh trăng sáng là đối tượng cảm nghĩ của chữ thể trữ tình trong 1 đêm trằn trọc không ngủ được. Gọi HS đọc diễn cảm 2 câu sau. ? Coù theå xem 2 caâu sau laø taû tình thuaàn tuyù không? Tìm cụm từ tả tình trực tiếp? - Tư cố hương, những từ còn lại tả cảnh, tả người, 2 câu thơ vừa tả cảnh vừa tả người song tình người được thể hiện rõ.Nói khác hơn, ở đây tình người, tình yêu quê hương đã được khách quan hoá, đã biến thành hành động. ? Hãy chỉ ra những từ, hình ảnh đối nhau? HS trả lời. +Cử đầu-đê đầu. - Chủ đề : vọng nguyệt hoài hương. 3. Từ khó: SGK/ tr1234 II. Đọc –hiểu văn bản: 1 .Đọc: 2.Tìm hieåu vaên baûn:. a. Noäi dung: *Hai câu đầu.. - Caûnh ñeâm traêng thanh tónh, aùnh trăng như sương mờ ảo, tràn ngập khaép phoøng  Cảm nhận về ánh trăng: “Ngỡ là sương trên mặt đất”.. *Hai caâu keát:. -Tâm trạng “nhớ cố hương” đuợc thể hiện qua tư thế, cử chỉ..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> +Voïng minh nguyeät-tö coá höông  hép đối , bố cục chặtë chẽ tạo nên tính thống I, P lieàn maïch cuûa caûm xuùc ?Nêu tác dụng của phép đối? HS trả lời.GV nhận xét. khắc hoạ rõ hình ảnh nhân vật trữ tình và nỗi nhớ queâ höông da dieát. Thaûo luaän nhoùm : 5 phuùt ? Caûm xuùc chính cuûa taùc giaû laø caûm xuùc gì? Caûm xúc ấy và chủ đề bài thơ được thể hiện rõ nhất ở câu thơ naøo trong baøi? Đại diện nhóm trình bày. GV nhaän xeùt, choát yù. -Nỗi lòng nhớ quê huơng da diết, sâu nặng trong tâm hồn, tình cảm người xa quê. ? Qua vieäc phaân tích baøi thô, em coù caûm xuùc gì trước tình yêu quê hương da diết của tác giả? HS trả lời.GV nhận xét. GV liên hệ giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho HS. ? Em có nhận xét gì về hình ảnh, ngôn ngữ của bài thơ? Bài thơ đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? HS trả lời.GV nhận xét. - Sử dụng phép đối ở câu 3, 4 ( số lượng các tiếng bằng nhau, cấu trúc cú pháp, từ loại của các chử¬ các vế tương ứng với nhau). Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. *Hoạt động 3: Luyện tập. Gọi HS đọc BT. GV hướng dẫn HS làm. HS laøm baøi taäp,Trình baøy. GV nhaän xeùt, choát yù.. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: * Đọc diễn cảm bài thơ. HS đáp ứng yêu cầu của GV. GV treo baûng phuï, ghi caâu hoûi traéc nghieäm. ? Chủ đề cùa bài thơ là:. “Đê đầu tư cố hương”  Caâu thô laø doàn neùn caûm xuùc cuûa nhaø thơ, thể hiện rõ nhất chủ đề bài thơ.. b. Ngheä thuaät: - Hình ảnh gần gũi, ngôn ngữ tự nhiên, bình dò. -Sử dụng phép đối.. * Ghi nhớ: SGK/124 III. Luyeän taäp: BT: VBT -Hai câu dịch đã nêu được tương đối đủ ý, tình cảm của bài thơ, -Caùc ñieåm khaùc: + Lí Baïch khoâng duøng pheùp so saùnh, söông chæ xuaát hieän trong caûm nghó cuûa nhaø thô. +Bài thơ ẩn chủ ngữ, không nói rõ là Lí Baïch +Năm động từ chỉ còn ba, bài thơ còn cho ta bieát taùc giaû ngaém caûnh nhö theá naøo..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> A. Đăng sơn ức hữu (lên núi nhớ bạn) B. Vọng nguyệt hoài hương (trông trăng nhớ quê).* C. Sơn thuỷ hữu tình (non nước hữu tình). D. Tức cảnh sinh tình (Trước cảnh sinh tình). 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Học thuộc bài thơ, ghi nhớ: SGK/124 -Chuẩn bị bài “Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê”: Trả lời câu hỏi SGK. +Đọc văn bản +Tình yeâu queâ höông bieåu loä nhö theá naøo? 5. Ruùt kinh nghieäm:. Tieát 38. NGẪU NHIÊN VIẾT NHÂN BUỔI MỚI VỀ QUÊ. (Hoài höông ngaãu thö).. 1. Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1. Kiến thức: - Thấy được tính độc đáo trong việc thể hiện tình cảm quê hương sâu nặng của nhà thơ. - Bước đầu nhận biết phép đối trong câu cùng tác dụng của nó. 1.2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng đọc, cảm nhận, phân tích thơ. 1.3. Thái độ: - Giaùo duïc loøng yeâu thöông queâ höông cho HS. 2. Troïng taâm: - Phaân tích noäi dung ngheä thuaät cuûa baøi thô. 3. Chuaån bò: 3.1.GV: - Đọc diễn cảm bài thơ, phân tích nội dung nhgệ thuật của bài thơ. - Tranh buổi mới về quê. - Baûng phuï ghi caâu hoûi thaûo luaän , cuûng coá luyeän taäp. 3.2.HS: - Soạn bài theo nội dung câu hỏi đọc hiểu văn bản. - Đọc diễn cảm bài thơ, tìm hiểu chú thích SGK 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định tổ chức: GV kieåm dieän. 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: 4.3. Giảng bài mới: Giới thiệu bài. Xa quê nhớ quê, vọng nguyệt hoài hương, buồn sầu xa xứ … là những chủ đề quen thuộc trong thơ cổ. Nhưng mỗi nhà thơ, trong từng hoàn cảnh riêng lại có những cách thể hiện độc đáo, không trùng lặp. Còn gì vui mừng, xốn xang hơn, khi xa quê đã lâu nay mới được trở về thăm nơi chôn nhau cắt rốn ? Thế nhưng có khi lại gặp những chuyện bất ngờ, rất buồn muốn rơi nước mắt. Lần về thăm quê đầu tiên và cũng là cuối cùng sau hơn năm mươi năm xa cách của lão quan Hạ Tri Chương – Quý Chân tiên sinh là trường hợp nao lòng như thế.. phaåm.. Hoạt động của GV và HS. *Hoạt động 1: Tìm hiểu chung về tác giả- tác. Noäi dung baøi hoïc. I. Tìm hieåu chung: 1. Taùc giaû:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ? Cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû? HS tham khảo chú thích SGK trả lời.GV nhận xét. GV lưu ý HS từ “vong niên” - Hạ Tri Chương (659 – 744) tự Qúy Chân, hiệu là Tứ Minh cuồng khách, quê ở Vĩnh Hưng, Việt Châu. ? Em hãy cho biết bài thơ được sáng tac trong hoàn cảnh nào? Làm theo thể thơ nào? - Vaên baûn laø moät trong hai baøi Hoài höông ngaãu thö rất nổi tiếng của Hạ Tri Chương, được viết sau hơn năm mươi năm xa quê, khi lần đầu tiên đặt chân về đến quê. - Thể thất ngôn tứ tuyệt, các bản dịch thơ của Phạm Sĩ Vĩ và Trần Trọng San đều chuyển sang thể lục bát; Có sự khác nhau về vần, nhịp thơ. Lưu ý phần dịch nghĩa các từ. *Hoạt động 2: Đọc –hiểu văn bản GV hướng dẫn HS đọc giọng chậm, buồn, ngạt nhiên, GV đọc mẫu, gọi HS đọc lại. GV nhận xét, sửa sai. ? Em hiểu gì về yếu tố “ngẫu” trong từ “ngẫu thử”? - Ngẫu: Tình cờ, ngẫu nhiên. ? Neáu laø tình caûm boäc loä 1 caùch “ngaãu nhieân”, tình cờ thì sao đáng quý trọng? - “Ngẫu thư”: ngẫu nhiên viết chứ không phải tình caûm boäc loä 1 caùch ngaãu nhieân. - Tác giả không chủ định làm thơ ngay lúc mới đặt chân tới quê nhà nhưng tình huống đầy kịch tính ở cuối bài là 1 cú sốc thực sự đối với tác giả viết bài thơ. ? Đằng sau duyên cớ ngẫu nhiên ấy là điều gì? - Tình caûm queâ höông saâu naëng luùc naøo cuõng caàn vaø coù theå thoå loä cuûa nhaø thô. GV gọi HS đọc hai câu thơ đầu. ? Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng ở đây ? Hieäu quaû ngheä thuaät cuûa noù ? HS trả lời, GV nhận xét. Phép đối:- Thiếu tiểu li gia >< lão đại hồi. - Höông aâm >< maán mao, voâ caûi >< toài. Tóc rụng, giọng nói quê nhà không đổi. ? Xa quê lâu, ở con người nhà thơ cái gì đã thay đổi theo thời gian ? Cái gì không đổi ? Sự đổi và không đổi đó có ý nghĩa gì ? - Câu 1: Khái quát ngắn gọn quảng đời xa quê làm quan, vóc người, tuổi tác đà thay đổi. - Câu 2: Tóc mai đã đổi nhưng giọng quê không đổi.. Haï Tri Chöông (659-744 ) laø nhaø thơ lớn của Trung Quốc thời Đuờng. Ông là bạn vong niên của Lí Baïch. 2. Taùc phaåm: - Bài thơ được viết từ khi ông từ quan trở về quê cũ. - Thể thất ngôn tứ tuyệt. 3. Từ khó: SGK/ tr 125 II. Đọc –hiểu văn bản: 1. Đọc: 2. Tìm hieåu vaên baûn: a. Nhan đề bài thơ:. -Ngaãu nhieân vieát, nhöng tình caûm khoâng boäc loä ngaãu nhieân maø luoân thường trực trong trái tim nhà thơ.. b.Noäi dung- ngheä thuaät: - Hai câu đầu: Thieáu tieåu li da… Höông aâm voâ caûi… Phép đối, lời kể, câu tả chân thực, saâu saéc.. Quãng đời xa quê làm quan đã làm thay đổi về dóc người, tuổi tác, tóc ruïng nhöng gioïng noùi queâ nhaø vaãn.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>  Bộc lộ tình cảm yêu quê hương, gắn bó với quê hương không thay đổi. cuûa nhaø thô. - Gọi HS đọc 2 câu cuối. - Hai caâu cuoái: ? Vì sao về đến nhà mà chẳng ai nhận ra ông Nhi đồng… nữa? Tieáu vaán… - Vì tác giả đã quá nhiều thay đổi. Sự thay đổi ở quê hương: người già đã mất, người cùng tuổi không còn ai, treû con thì khoâng bieát. Tình huống bất ngờ, trẻ nhỏ tưởng ? Tâm trạng tác giả như thế nào khi về đến quê nhaø thô laø khaùch laï. nhà, trước cuộc gặp gỡ mà chẳng ai biết? -HS trả lời.GV nhận xét. Gioïng ñieäu bi haøi, hoùm hænh. ? Sự biểu hiện của tình quê hương ở 2 câu trên và câu dưới có gì khác nhau về giọng điệu? Sự ngỡ ngàng, xót xa khi bị coi như - Giọng điệu 2 câu trên là bề ngoài dường như khách lạ ngay trên mảnh đất quê bình thaûn, khaùch quan song vaãn phaûn phaát buoàn. höông mình.. - Hai câu dưới dùng hình ảnh âm thanh vui tươi để thể hiện tình cảm ngậm ngùi. Thaûo luaän nhoùm:3 phuùt ? Bài thơ “Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê” thể hiện điều gì? Em cảm nhận đuợc gì về tình quê höông thoâng qua baøi thô? Đại diện nhóm trình bày. GV nhaän xeùt, choát yù. - Tình quê hương là một trong những tình cảm lâu * Ghi nhớ: SGK/128 bềnvà thiêng liêng nhất của con người. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/128 III. Luyeän taäp: BT1: VBT * Hoạt động 3: Luyện tập. Gọi HS đọc BT1, VBT. GV hướng dẫn HS làm. HS laøm baøi taäp, trình baøy. GV nhận xét, sửa chữa. 4. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: * Đọc diễn cảm bài thơ “Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê”. HS đáp ứng yêu cầu của GV GV treo baûng phuï, ghi caâu hoûi traéc nghieäm. ? Taâm traïng cuûa taùc giaû trong baøi thô laø? A. Vui nừng, háo hức khi trở về quê. B. Buồn thương trước cảnh quê hương nhiều thay đổi. C. Ngậm ngùi, hẫng hụt khi trở thành khách lạ giữa quê hương.* D. Đau đớn, luyến tiết khi phải rời xa chốn kinh thành. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Học thuộc lòng phần phiên âm, dịch thơ, bài thơ, ghi nhớ SGK/tr. 128 -Laøm baøi taäp VBT. -Chuẩn bị bài “Từ trái nghĩa”: Trả lời câu hỏi SGK. + Thế nào là từ trái nghĩa..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> + Sử dụng từ trái nghĩa. + Tác dụng của từ trái nghĩa. 5. Ruùt kinh nghieäm:. Tieát 39. TỪ TRÁI NGHĨA. 1. Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1. Kiến thức: - Khái niệm từ trái nghĩa. - Thấy được tác dụng của việc sử dụng các cặp từ trái nghĩa. 1.2. Kó naêng: - Nhận biết từ trái nghĩa trong văn bản. - Rèn kĩ năng sử dụng từ trái nghĩa phù hợp với ngữ cảnh. 1.3. Thái độ: - Giáo dục ý thức sử dụng từ trái nghĩa khi nói, viết. - Rèn kĩ năng sống cho HS ở mục II + Ra quyết định lựa chọn cách sử dụng từ trái nghĩa phù hợp với thực tiễn giao tiếp của baûn thaân. + Giao tiếp: trình bày ý tưởng,suy nghĩ, thảo luận chia sẻ những ý kiến cá nhân về cách sử dụng các từ trái nghĩa. 2. Troïng taâm: - Khái niệm và cách dùng từ trái nghĩa. 3 Chuaån bò: 3.1.GV:-Thế nào là từ trái nghĩa và việc sử dụng từ trái nghĩa. -Baûng phuï ghi baûn dòch thô Caûm nghó trong ñeâm thanh tónh baûn dòch thô Ngaãu nhiên viết nhân buổi mới về quê, bài tập 3 SGK. 3.2.HS:-Soạn bài theo nội dung SGK . 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số lớp 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: 4.3. Giảng bài mới: Giới thiệu bài. Trong giao tiếp hằng ngày ta thường bắt gặp một số thành ngữ sử dụng một số từ mang ý nghĩa trái ngược như: Bên trọng bên khinh, Bước thấp bước cao, Mắt nhắm mắt mở…Những từ đó được gọi là từ trái nghĩa. Hôm nay cô cùng các em tìm hiểu xem Từ trái nghĩa là gì? Sử dụng từ traùi nghóa nhö theá naøo? Hoạt động của GV và HS. Noäi dung baøi hoïc *Hoạt động 1: Phân tích tình huống mẫu để hiểu .I. Thế nào là từ trái nghĩa? cách dùng các từ trái nghĩa. GV treo baûng phuï, ghi baûn dòch thô. Caûm nghó trong ñeâm thanh tónh vaø baûn dòch thô Ngaãu nhieân vieát nhân buổi mới về quê. HS đọc..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> đó?. ? Tìm các cặp từ trái nghĩa trong 2 bản dịch thơ. -Sự trái ngược về nghĩa dựa trên cơ sở: +ngẩng và cúi:hoạt động của đầu theo hướng lên xuoáng +treû vaø giaø:traùi nghóa veà tuoái taùc +đi và trở lại:sự tự di chuyển rời khỏi nơi xuất phát hay quay trở lại nơi xuất phát. àGọi là từ trái nghĩa. ? Vậy thế nào là từ trá nghĩa? HS trả lời, GV nhận xét. ? Tìm từ trái nghĩa với từ già trong trường hợp rau giaø, cau giaø? - rau giaø – rau non. - cau giaø – cau non. à 1 từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều cặp từ trái nghóa khaùc nhau. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/ 128 ? Tìm một số từ trái nghĩa? - cao – thaáp, giaøu – ngheøo, to – nhoû,… *Hoạt động 2: Thực hành hướng dẫn HS sử dụng từ trái nghĩa. ? Trong 2 bài thơ dịch trên, việc sử dụng từ trái nghóa coù taùc duïng gì? - Tạo hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh. ? Tìm 1 số thành ngữ có sử dụng từ trái nghĩa và nêu tác dụng của việc dùng các từ trái nghĩa ấy? - Chân ướt chân ráo. - Coù ñi coù laïi. - Mắt nhắm mắt mở. ? Sử dụng từ trái nghĩa có tác dụng gì? HS trả lời. GV nhaän xeùt, choát yù. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/128 Thaûo luaän nhoùm:3phuùt GV dùng kĩ thuật thảo luận chung cả lớp suy nghĩ, phân tích tình huống để rút ra tác dụng của việc dùng từ traùi nghóa trong moät vaên baûn cuï theå. GV treo baûng phuï. ? Tìm từ trái nghĩa trong đoạn thơ sau, nêu tác duïng cuûa noù? -“ Thieáu taát caû, ta raát giaøu duõng khí. Sống, chẳng cúi đầu; chết, vẫn ung dung. Giặc muốn ta nô lệ, ta lại hoá anh hùng.. -Là những từ có nghĩa trái ngược nhau.. -Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác nhau. * Ghi nhớ: SGK/128. II. Sử dụng từ trái nghĩa: Ngaång – cuùi. Treû – giaø. Đi – trở lại. à tạo hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh.. *Ghi nhớ:SGK/tr.128.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Sức nhân nghĩa mạnh hơn cường bạo.” HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy- GV nhaän xeùt. -Từ trái nghĩa:Thiếu tất cả >< rất giàu Soáng >< cheát chẳng cúi đầu >< vẫn ung dung noâ leä >< anh huøng nhân nghĩa >< cường bạo à Câu thơ sinh động. ? Tìm 1 số ví dụ về từ trái nghĩa? - Dòng sông bên lở bên bồi. Bên lở thì đục, bên bồi thì trong. *Hoạt động 3: Luyện tập. Gọi HS đọc BT1,2 VBT GV hướng dẫn HS làm GV nhận xét, sửa sai.. II. Luyeän taäp: BT1: Tìm từ trái nghĩa trong câu. -Laønh –raùch; giaøu –ngheøo; ngaéndaøi; ñeâm- ngaøy ; saùng- toái. BT2: Tìm từ trái nghĩa với những từ cụ thể trong cac cụm từ cho trước. -caù öôn -hoa heùo -aên khoûe -học lực giỏi -chữ đẹp -đất tốt. BT3: Viết một đoạn văn ngắn về tình cảm quê hương , trong đó có sử dụng từ trái nghĩa.. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï, ghi caâu hoûi. ? Điền từ thích hợp vào những câu sau: a. Khi vui muốn khóc, buồn tênh lại … (cười). b. Xeùt mình coâng ít toäi … (nhieàu). c. Bát cơm vơi nước mắt … (đầy). Mới mười lăm tuổi đắng cay đã thừa. ? Cặp từ trái nghĩa nào phù hợp để điền vào chỗ trống trong câu sau: Non cao tuoåi vaãn chöa giaø. Non sao … nước, nước mà … non. A. Xa - gaàn. C. nhớ - quên.* B. Ñi - veà. D. cao - thaáp. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: Học thuộc ghi nhớ SGK/tr.128 Laøm BT3, 4 VBT Chuẩn bị bài “Luyện nói : văn biểu cảm về sự vật, con người.”: theo các đề trong SGK. 5. Ruùt kinh nghieäm:.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Tieát 40. LUYỆN NÓI: VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜI. 1. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1.1. Kiến thức: - Các cách biểu cảm trự tiếp và gián tiếp trong việc trình bày văn nói biểu cảm. - Những yêu cầu khi trình bày văn nói biểu cảm. 1.2. Kó naêng: Reøn kó naêng - Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểu cảm về sự vật con người. - Biết cách bộc lộ tình cảm về sự vật và con nguời trước tập thể. - Diễn đạt mạch lạc rõ ràngnhững tình cảm của bản thân về sự vật và con người bằng ngôn ngữ nói. 1.3. Thái độ: - Giaùo duïc tính saùng taïo, maïnh daïn khi phaùt bieåu mieäng. 2 Troïng taâm: 3. Chuaån bò: 3.1.GV: -Baûng phuï ghi maãu chung cuûa baøi noùi. 3.2.HS: - Chuẩn bị bài nói theo đề bài SGK/tr.129- 130 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp tái tạo, phương pháp gợi mở, thực hành luyện nói. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định tổ chức: GV ổn định trật tự lớp. 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: 4.3. Giảng bài mới: Giới thiệu bài. Tiết trước chúng ta đã đi vào tìm hiểu cách lập ý của bài văn biểu cảm, tiết này chúng ta sẽ đi vào luyện nói văn biểu cảm về sự vật, con người. Hoạt động của GV và HS. Noäi dung baøi hoïc *Hoạt động 1: Chuẩn bị ở nhà. I.Chuẩn bị ở nhà * Maãu chung cuûa baøi noùi: GV kiểm tra việc chuan bị ở nhà của HS. GV treo baûng phuï ghi daøn baøi theo maãu chung 1.Mở bài: cuûa baøi noùi. - Kính thöa thaày (coâ) vaø caùc baïn! - Giới thiệu về sự vật, con người mà mình cần hướng tới để bộc lộ tình caûm. 2.Thaân baøi: - Noäi dung cuï theå…. 3.Keát baøi: Em xin được ngừng lời ở đây. Cám ơn thầy cô và các bạn đã chú ý laéng nghe! HS trình bày dàn bài theo đề đã chọn. Đề 1:Cảm nghĩ về thầy, cô giáo, GV treo bảng phụ, ghi các đề bài SGK/129 những “ người lái đò” đưa thế hệ HS thaûo luaän nhoùm trình baøy daøn baøi 1 trong caùc.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> đề bài đã chọn. Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt. GV nhận xét, sửa chữa. GV treo bảng phụ ghi dàn bài hoàn chỉnh cho HS tham khaûo.. *Hoạt động 2: Luyện nói. HS phaùt bieåu theo daøn baøi. Caùc HS khaùc laéng nghe, goùp yù. GV nhận xét, sửa chữa cho các em. *GV nhaän xeùt tieát hoïc: +Tuyên dương các HS mạnh dạn, nói lưu loát. +Nhắc nhở các em nhút nhát , các em kể chuyện chöa troâi chaûy. GV nói 1 đoạn cho HS nghe, tham khảo.. treû caäp beán töông lai. Daøn baøi: 1. Mở bài: Giới thiệu thầy cô giáo maø em yeâu meán. 2. Thaân baøi: - Những tình cảm, kỉ niệm đối với thaày coâ: + Ngoại hình, tính cách. + Sự quan tâm, chăm sóc đối với HS. à Không bao giờ quên được hình aûnh thaày coâ 3. Keát baøi: - Tình caûm chung veà thaày coâ. - Caûm xuùc cuï theå veà thaày coâ em yeâu meán. II. Luyeän noùi:. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV rút kinh nghiệm cho HS về nội dung, cách thức nói ,tác phong nói trước tập thể. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Học bài, tập nói ở nhà. -Đọc phần đọc thêm: SGK/130 -Chuaån bò baøi “Baøi ca nhaø tranh bò gioù thu phaù”: + Trả lời câu hỏi đọc hiểu văn bản SGK. + Đọc diễn cảm bài thơ, tìm hiểu chú thích SGK 5. Ruùt kinh nghieäm:.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>