BAO CAO THU HOACH CA NHAN THUC TAP SP NAM II TIEU HOC

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.04 MB, 39 trang )

(1)UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG Đ H THỦ DẦU MỘT Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc ----------------------------BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM NĂM THỨ III . PHẦN I: SƠ YẾU LÍ LỊCH 1. Họ, tên sinh viên: Chu Thị Dung  Giới tính: Nữ  Ngày, tháng, năm sinh: 10 / 09/ 1991  Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Tiểu học  Lớp: C10TH08 Khoa: Khoa học - Giáo dục  Trường: Đại học Thủ Dầu Một  Hệ đào tạo: Cao Đẳng  Khóa đào tạo: 2010 - 2013  Kiến tập chủ nhiệm lớp: 2/2  Tại trường Tiểu học Trần Phú. HÃY ĐẾN PHOTO HẢO HẢO ĐỐI DIỆN TRƯỜNG ĐH THỦ DẦU MỘT ĐỂ CHĨNH SỬA VÀ IN MÀU. GIÁ RẺ LÀM ĐẸP.. 2. CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO:.

(2) STT. 1. THỜI GIAN. Ngày 18/2/2013. NỘI DUNG CÔNG VIỆC Tìm hiểu thực tế giáo dục - Nghe báo cáo của đại diện Trường thực tập, tự tìm hiểu, ghi chép về tình hình giáo dục của Trường. - Nghe báo cáo của đại diện Ban chấp hành Đoàn thanh niên về công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và Sao nhi đồng. - Nghe báo cáo kinh nghiệm của một giáo viên chủ nhiệm. - Tìm hiểu có ghi chép các hoạt động của tổ chuyên môn, chức năng, nhiệm vụ của giáo viên, tài liệu, sổ sách lớp, hồ sơ, học bạ học sinh, các văn bản hướng dẫn chuyên môn của các cấp quản lý, phù hợp với đặc trưng của từng ngành học, bậc học.. 2. 3. Từ ngày 18/2/2013 đến ngày 22/3/2013. Từ ngày 18/2/2013 đến ngày 22/3/2013. Thực hành tìm hiểu hoạt động chủ nhiệm - Tìm hiểu công tác xây dựng tập thể học sinh. - Tìm hiểu công tác quản lý học sinh. Thực hành tìm hiểu hoạt động giảng dạy - Mỗi HS soạn giáo án và dự theo nhóm ít nhất 8 tiết dạy do giáo viên hướng dẫn và sinh viên trong nhóm giảng có rút kinh nghiệm học tập sau mỗi tiết dạy. - Viết báo cáo thu hoạch và hoàn thành hồ sơ thực hành sư phạm. - Tổng kết đợt thực hành sư phạm.. NGƯỜI THỰC HIỆN - Đại diện lãnh đạo của trường tiểu học. - Đại diện BCH Đoàn TN. - GV chủ nhiệm - Tất cả SV THSP.. - GV hướng dẫn. - GV hướng dẫn hoặc bộ môn. - Nhóm SV THSP.. - SV THSP và GV hướng dẫn, tất cả sinh viên. - Lãnh đạo trường TH và Trưởng đoàn THSP..

(3) Chúng ta thường nghe câu nói: “ Đi một ngày đàng, học một sàng khôn”. Đúng là như vậy qua năm tuần đi thực tập tuy thời gian không dài nhưng em đã học được rất nhiều kinh nghiệm từ các thầy cô, đó sẽ là những kiến thức vững chắc và quý báu hỗ trợ cho công tác giảng dạy của em sau này. Từ suy nghĩ đó em đã quyết tâm thực hiện tốt đợt kiến tập này, để cũng được như các thầy cô. Em xin chân thành cảm ơn:  Hiệu trưởng: Thầy Bao Minh Vân  Phó hiệu trưởng: Cô Ngô Mỹ Lệ  Phó hiệu trưởng: Cô Vũ Thị Hồng  Phó hiệu trưởng: Cô Bùi Thị Bạch Mai  Tổng phụ trách Đoàn - Đội: Cô Nguyễn Thị Ngọc Thương  Giáo viên hướng dẫn: Thầy Phan Thanh Viễn Bên cạnh đó góp phần giúp em hoàn thành nhiệm vụ thực tập của mình không thể không kể đến những đóng góp của các em học sinh lớp 2/2 , cùng với những tình cảm mà các em đã dành cho em là nguồn động lực thôi thúc em hoàn thành đợt thực tập của mình. Cuối cùng cho em xin kính chúc tất cả các thầy cô có thật nhiều sức khỏe, thật nhiều thành công trong cuộc sống và trong sự nghiệp. Em xin giữ lại tất cả các tình cảm của các em học sinh, chúc các em ngày càng học giỏi, chăm ngoan. Em sẽ giữ mãi kỉ niệm đẹp về trường Tiểu học Trần Phú, nơi em đã từng đến thực tập. Em Xin Chân Thành Cảm Ơn!.  LÝ DO VIẾT BÁO CÁO.

(4) Từ xa xưa ông cha ta đã dạy rằng “Học đi đôi với hành”. Ngoài việc cung cấp cho người học những kiến thức mới thì người dạy còn phải tạo điều kiện cho họ được luyện tập, thực hành thêm nhằm củng cố kiến thức, hình thành kĩ năng, kĩ xảo cho người học. Trong thế giới hiện đại, giáo dục được xem là con đường xã hội hoá tích cực, có định hướng tốt nhất, hoạt động giáo dục sẽ tạo ra những điều kiện thuận lợi nhất, hợp lí nhất, giúp cho mỗi cá nhân phát triển, nhanh chóng đáp ứng một cách năng động, sáng tạo các yêu cầu ngày càng cao của xã hội về kinh tế văn học, khoa học kĩ thuật và đạo đức… sớm hội nhập có kết quả vào cuộc sống xã hội. Giáo dục được xem là quốc sách hàng đầu vì vậy Đảng và nhà nước ta luôn luôn coi trọng vai trò, tác dụng của giáo dục đối với sự nghiệp cách mạng và sự phát triển, tiến bộ xã hội nói chung. Phát triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo nên những con người có tri thức văn hóa khoa học, có kĩ năng nghề nghiệp, lao động tự chủ sáng tạo và có kĩ luật, giàu lòng nhân ái , yêu chủ nghĩa xã hội, sống lành mạnh, đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước. Chính vì lẽ đó mà hằng năm là nhà trường Sư phạm nói chung và trường Đại học Thủ Dầu Một nói riêng lại tổ chức kì thực tập Sư phạm dành cho toàn thể sinh viên năm thứ hai, thứ ba đi thực tập ở ngoài các trường Phổ thông. Đây là cơ hội để các giáo sinh chúng em thể hiện những gì đã tiếp thu được gần hai năm học ở trường Đại học Thủ Dầu Một về mọi mặt nói chung và rèn luyện tay nghề nói riêng. Việc giáo dục thế hệ trẻ là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân. Người trực tiếp gánh vác trách nhiệm này không ai khác là những kĩ sư tâm hồn luôn phấn đấu hết mình vì thế hệ trẻ. Như chúng ta đã biết trong các cấp học thì cấp tiểu học đóng vai trò quan trọng nhất, là nền tảng vững chắc để các em học tốt các cấp học sau này. Vì vậy là một giáo viên trong tương lai nên em xác định được giáo dục luôn có mục đích là dạy và học, lí luận luôn gắn liền với thực tế. Các hoạt động của thầy cô gắn chặt với quá trình giáo dục toàn diện nhân cách cho học sinh, giúp cho việc hình thành ở học sinh những kiến thức, những quan điểm, niền tin, lý tưởng vào cuộc sống tạo cho học sinh cảm giác thích thú, say mê học tập nhiều hơn giúp các em hình thành động cơ học tập đúng đắn một cách tích cực và có mối quan hệ tốt hơn với cha mẹ, thầy cô, bạn bè,… Trong công cuộc giáo dục thế hệ trẻ nhất là lứa tuổi học sinh từ 6 - 11 thì việc giáo dục cho các em vô cùng quan trọng và có ý nghĩa quyết định đến chặn đường tương lai của các em nói riêng và cả dân tộc nói chung. Để thống nhất vai trò quan trọng của thế hệ trẻ đối với Tổ Quốc Bác Hồ đã từng nói : “Non song Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có sánh vai cùng cường quốc năm châu hay không đó là do công lao học tập của các cháu”. Để giáo dục một người học sinh trở thành một người công dân tốt là cả một quá trình gay go, nhiều phức tập, nhiều công hu như Bác Hồ đã khẳng định “Vì lợi ích mười năm trồng cây vì lợi ích mười năm trồng người ”. Nó đặt cơ sở vững chắc cho sự phát triển toàn diện con người Việt Nam Xã Hội Chủ Nghĩa như Bác Hồ đã tin tưởng “Trẻ em là chủ nhân của đất nước”. Mục tiêu của đợt thực tập sư phạm lần này là học hỏi kinh nghiệm của những thầy cô đi trước. Đồng thời qua chuyến thực tập lần này em có dịp tiếp xúc với đối tượng thực tế - những em học sinh nhỏ từ đó giúp em hiểu thêm về đặc điểm tâm sinh lý, tình cảm nguyện vọng của các em trong quá trình thực tập. Thời gian thực tập tuy không dài nhưng.

(5) được sự giúp đỡ nhiệt tình của quý thầy cô đã giúp em hiểu rõ hơn về nhiệm vụ mà chúng em phải thực hiện, những thắc mắc của chúng em trước đây giờ đã được giải quyết. Chúng em tiếp thu được nhiều kiến vốn thức, nhiều phương pháp giảng dạy cách truyền thụ của các quý thầy cô để phục vụ cho con đường giảng dạy sau này. Tuy chỉ được dạy 8 tiết nhưng đó sẽ là ấn tượng không bao giờ phai, và em không thể quên trong chặng đường tương lai sau này. Qua đợt thực tập này em càng thấy yêu nghề hơn, càng tự hào khi mình chọn đúng nghề mình mơ ước từ lúc còn là học sinh tiểu học. Vì khi được tiếp xúc với các em học sinh, được tham gia sinh hoạt, cùng vui chơi với các em em thấy tâm hồn mình như trẻ lại, được sống lại những ngày tháng đẹp của tuổi thơ, làm sống lại ước mơ thời niên thiếu, càng mong mỏi biến ước mơ thành hiện thực và hơn hết là thấy rõ vai trò của mình trong việc giáo dục nhân cách cho học sinh – vừa là cô vừa là mẹ. Để được thành công thì người giáo viên phải có tâm huyết của nghề, yêu trẻ, hiểu tâm tư tình cảm và nguyện vọng của các em như người cha người mẹ, anh chị, thậm chí như bạn để lắng nghe thấu hiểu và có biện pháp giáo dục các em tốt hơn. Đây là lần đầu tiếp xúc với các em học sinh trường Tiểu học Trần Phú trong thời gian ngắn ngũi chỉ vỏn vẹn 5 tuần (từ 18/2/2013 đến 22/3/2013) nên không tránh khỏi sự thiếu sót. Vì thế em rất mong nhận được những ý kiến đánh giá quý báu của quý thầy cô để em rút kinh nghiệm cho bản thân, làm hành trang quý báu trong công tác giảng dạy sau này. Để ghi lại những kết quả đạt được cũng như những mặt còn hạn chế sau 5 tuần thực tập thực tế tại trường Tiểu học Trần Phú cũng như những bài học kinh nghiệm cho bản thân. Đồng thời để báo cáo với đoàn thực tập sư phạm, giáo viên hướng dẫn Cô Đặng Thị Thu Hòa và Ban chỉ đạo thực tập sư phạm về nhiệm vụ trong đợt thực tập vừa qua. Đó cũng chính là lí do em viết bài thu hoạch này. Năm học 2012- 2013 trường Đại học Thủ Dầu Một có 8 lớp chuyên ngành tiểu học đi thực tập sư phạm, có 34 -35 sinh viên/1 đoàn ở trường tiểu học Phú Hòa 2, Trần Phú, Phú Thọ, Nguyễn Du, Phú Hòa 1… Riêng đoàn thực tập tại trường tiểu học Trần Phú gồm 34 sinh viên được chia thành 5 nhóm. Nhóm em gồm các thành viên: 1. Chu Thị Dung 2. Đinh Thị Hà 3. Nguyễn Thị Hà 4. Trương kim Hoa 5. Nguyễn Thị Hoa 6. Dương Thị Hường 7. Lê Thị Lan Hướng dẫn đoàn thuc tập là cô Đặng Thị Thu Hòa, giáo viên hướng dẫn nhóm em là thầy Phan Thanh Viễn - Giáo viên chủ nhiệm lớp 2/2. Về phía trường thực tập có:  Hiệu trưởng: Thầy Bao Minh Vân.

(6)  Hiệu phó: Cô Ngô Mỹ Lệ  Hiệu phó: Cô Vũ Thị Hồng  Hiệu phó: Cô Bùi Thị Bạch Mai  Tổng phụ trách Đội: Cô Nguyễn Thị Ngọc Thương PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO 1. TÌM HIỂU THỰC TIỄN GIÁO DỤC 1.1 Ý thức, tinh thần, thái độ tìm hiểu thực tiễn: + Ý thức: Bản thân em là sinh viên năm thứ ba, chưa được tìm hiểu nhiều về thực tiễn dạy học, kinh nghiệm chưa có, khả năng diễn đạt của bản thân trước học sinh còn yếu cho nên còn rất nhiều điều thiếu sót trong công tác giảng dạy cũng như trong công tác chủ nhiệm lớp. Do đó trong đợt thực tập này, em luôn cố gắng tìm hiểu và tiếp thu các kinh nghiệm giảng dạy của các giáo viên hướng dẫn để góp phần làm phong phú thêm khả năng giảng dạy của mình, góp phần cho việc giảng dạy sau khi ra trường được tốt hơn. + Tinh thần: Bước vào đợt thực tập này, bản thân em xác định rõ mục đích của đợt thực tập là nhằm củng cố thêm kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp, học hỏi thêm những kinh nghiệm quí báu của thầy cô qua những tiết dự giờ, tiết sinh hoạt chủ nhiệm. Từ đó sẽ giúp cho bản thân xác định rõ nhiệm vụ dạy học của người giáo viên trong trường Tiểu học.Đối với bản thân phải có tinh thần nhiệt tình, hăng hái, tích cực trong công tác chủ nhiệm,có mặt đầy đủ trong sáu tuần thực tập,… + Thái độ: Khi giao tiếp với với thầy cô và học sinh cần phải luôn đảm bảo tính sư phạm. Bên cạnh đó, chúng em cũng không quên khắt khe với bản thân mình: Luôn thực hiện đúng theo qui định của nhà trường thực tập, phải biết tôn trọng, lắng nghe, lĩnh hội ý kiến, kinh nghiệm của giáo viên hướng dẫn cũng như ý kiến của các giáo viên khác để làm bài học kinh nghiệm cho bản thân sau khi ra trường giảng dạy được tốt hơn. 1.2 Viết báo cáo thu hoạch  Quá trình chuẩn bị đầu tư viết báo cáo: Sự chuẩn bị chu đáo, đầu tư thời gian và công sức sẽ mang lại một kết quả tốt cho mọi công việc chứ không chỉ riêng cho một công việc cụ thể nào. Do đó, để có được bài báo cáo thu hoạch là cả một quá trình và trong đó khâu chuẩn bị có tầm quan trọng đặc biệt. Công đoạn này đòi hỏi những công việc cụ thể như sau:  Thu thập thông tin về đặc điểm tình hình của trường và địa phương qua bài báo cáo của trường thực tập.  Tìm hiểu thực tế giáo dục của trường, địa phương.  Tìm hiểu sự ảnh hưởng của môi trường xã hội xung quanh công cộng đối với học sinh.  Chuẩn bị sổ sách, ghi chép thu thập thông tin trong quá trình thực hiện những nhiệm vụ của đợt thực tập.  Báo cáo thông qua nhóm có nhận xét, góp ý của nhóm thực tập, của giáo viên hướng dẫn:  Sau khi hoàn thành bài báo cáo thu hoạch thông qua nhóm xem xét, góp ý. Ghi nhận từng ý kiến đóng góp của từng thành viên trong nhóm.  Sau khi nhóm đã nhận xét, đánh giá xong trình lên giáo viên hướng dẫn nhận xét.  Cuối cùng điều chỉnh, bổ sung cho hoàn chỉnh, in báo cáo.

(7) 1.3 Những kết quả cụ thể: 1.3.1 Đặc điểm tình hình:. Cổng Học. Trường Tiểu Trần Phú. Trường Tiểu học Trần Phú được thành lập theo Quyết định số 34/QĐ – UB ngày 03/03/2004 của UBND Thị xã Thủ Dầu Một và đi vào hoạt động dạy và học từ năm học 2007 – 2008. Nhà trường có 2 cơ sở: Cơ sở 1 – Tại khu 10 – Phường Chánh Nghĩa; Cơ sở 2 – Tại khu 12 – Phường Chánh Nghĩa. Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 năm 2009. - Trường Tiểu học Trần Phú thuộc phường Chánh Nghĩa - Thành Phố Thủ Dầu Một Tỉnh Bình Dương. - Phường Chánh Nghĩa có diện tích tự nhiên là 476,95 ha, dân số là 22.116 người, với số 4.533 hộ. Đa số dân cư là người Kinh, có một số người Hoa. Phía Đông giáp phường Phú Hòa, phía Nam giáp phường Phú Thọ, phía Bắc giáp phường Phú Cường, phía Tây giáp sông Sài Gòn. a/ Cơ cấu tổ chức: Trường Tiểu học Trần Phú có: 60 cán bộ, giáo viên và nhân viên / 52 nữ. - Ban Giám Hiệu: 4/3 – 1 hiệu trưởng; 2 phó hiệu trưởng chuyên môn; 1 phó hiệu trưởng bán trú. - GV trực tiếp giảng dạy: 43/38 nữ - Tỷ lệ giáo viên / lớp: 1,38. Trong đó: - Giáo viên dạy lớp: 32/30 nữ. - Giáo viên bộ môn: 11/8 nữ. Gồm: Thể Dục, Mỹ Thuật, Anh Văn, Tin Học. Trình độ đào tạo: - Đạt chuẩn: 43 / 43 - Tỷ lệ: 100% Trong đó: Trên chuẩn: 42 / 43 - Tỷ lệ: 97,7% - Hiện đang học: ĐHSP: 12 Đoàn thể chính trị: - Đảng viên: 17 - Tỷ lệ: 28,3%.

(8) - Đoàn TNCS HCM: 11 - Tỷ lệ: 18,3% - Công đoàn viên: 58 - Tỷ lệ: 96,7% Tổng số học sinh toàn trường: 1.115 / 523 nữ - Tổng số lớp: 31 lớp - Tổng số lớp 2 buổi / ngày: 31 - Tổng số lớp bán trú: 25 b/ Cơ sở vật chất: Trường Tiểu học Trần Phú được UBND Thành phố Thủ Dầu Một đầu tư xây dựng, năm học 2007 - 2008 công trình hoàn thành và đưa vào sử dụng. Được sự quan tâm của phòng Giáo dục và đào tạo Thành phố Thủ Dầu Một, UBND phường Chánh Nghĩa. Ban đại diện cha mẹ học sinh đến nay nhà trường có cơ sở khang trang phục vụ hiệu quả cho công tác dạy và học. Nhà trường có đầy đủ các phòng chức năng theo quy định với đầy đủ trang thiết bị dạy – học.  Diện tích và khuôn viên: - Tổng diện tích : 5,139 m2 - Diện tích bình quân: 4,62 m2 / Học sinh - Diện tích sân chơi, bãi tập: 2,067 m2 - Bình quân: 1,9 m2 / Học sinh - Khuôn viên có tường rào kiên cố xung quanh. - Môi trường : Xanh - Sạch - Đẹp; Thoáng mát. Khuôn Viên Trường - Trường có diện tích rộng rãi để trồng cây bóng mát, thảm cỏ, cây kiểng xung quanh sân trường.

(9) Các Chậu Hoa, Cây Kiểng Trong Khuôn Viên Trường.  Phòng học và phòng chức năng: - Trường có 32 phòng học. - Diện tích phòng học: 2,048 m2, bình quân: 1,86 m2 / 1 Học sinh.. Lớp Học - Phòng TVTB, Y tế: - Diện tích phòng chức năng: 256 m2 - Diện tích thư viện: 76 m2. - Có đầy đủ các phòng chức năng.. chức năng, 16.  Trang thiết bị: - Phục vụ dạy học: Đầy đủ các trang thiết bị cho các khối lớp và bộ môn. - Trang thiết bị tại văn phòng, phòng BGH, TV-TB : gồm 07 máy vi tính ( có kết nối mạng Internet 05 máy văn phòng, phòng BGH ), 05 máy in, 03 máy tính xách tay,03 đèn chiếu, 03 cái máy Cassette, 02 đầu đĩa, 05 tivi (Được lắp đặt tại 05 phòng học ), bàn ghế.

(10) làm việc … các trang thiết bị trên đủ để phục vụ công tác giảng dạy, phục vụ giảng dạy và làm việc. - 01 phòng soạn giáo án cho giáo viên, gồm : 03 máy tính 01 máy in. c/ Hoạt động chuyên môn: - Tổng số học sinh toàn trường : 1,115/523 nữ - Tổng số lớp: 31 lớp - Tổng số lớp 2 buổi / ngày: 31 - Tỷ lệ: 100% - Tổng số lớp bán trú: 25 - Tỷ lệ: 80,6% - Học sinh học Tiếng Anh: 749 - Tỷ lệ: 67,2% - Học sinh học Tin Học: 497 - Tỷ lệ: 44,6% Với phương châm “ Tận tâm, tận tụy, tận lực hết lòng vì học sinh thân yêu ” học sinh được quan tâm và tạo mọi điều kiện để đựơc học tập và vui chơi. Năm 2012-2013, trường Tiểu học Trần Phú tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm sau: 1. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành. Đặc biệt coi trong công tác giáo dục truyền thống lịch sử cách mạng, đạo đức, giá trị sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành, ý thức trách nhiệm cho học sinh; Nâng cao đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; Tổ chức tổng kết đánh giá 5 năm thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức , tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. 2. Thực hiện đổi mới mạnh mẽ công tác quản lý, chỉ đạo, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; Điều chỉnh nội dung dạy học; Thực hiện dạy học Tiếng Anh theo chương trình mới; Củng cố và nâng cao chất lượng PCGD TH đúng độ tuổi; Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục theo Thông tư 67/2011/TT - BGDĐT. Tổ chức bồi dưỡng giáo viên và CBQL; Khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và CBQL; Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý. 3.Tăng cường công tác quản lý học sinh, giáo dục an toàn giao thông, đảm bảo an ninh trật tự trường học, phòng chống tội phạm, bạo lực học đường và các tệ nạn xã hội. Đẩy mạnh công tác giáo dục văn hóa, tư tưởng, giáo dục thể chất và y tế trường học . Chú trọng các phương pháp giáo dục kỷ luật tích cực; tiếp tục xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa thầy và trò, tổ chức thường xuyên các hoạt động ngoại khóa, hoạt động tập thể, tạo sân chơi bổ ích cho học sinh. 4. Thực hiện nghiêm túc quy định về công khai đối với cơ sở giáo dục theo Thông tư 09/2009/TT - BGDĐT của Bộ giáo dục và Đào tạo. Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho CBGVNV và học sinh. 1.3.2 Thực hiện xã hội hóa giáo dục: Được sự quan tâm của phòng Giáo dục và Đào tạo Thành phố TDM, UBND phường Chánh Nghĩa, xã hội hóa giáo dục của trường đạt hiệu quả khá tốt; Ban đại diện cha mẹ học sinh đã vận động ủng hộ chăm sóc và trồng cây xanh để môi trường nhà trường thêm Xanh - Sạch - Đẹp; qua một số hoạt động cụ thể như: - Trồng các cây xanh, tạo cảnh quan môi trường trong sân trường. - Mua cây kiểng trang trí phòng học. - Cấp 60 suất học bổng cho học sinh nghèo: 300.000 đồng /1 học sinh (Các năm học 2008 - 2009; 2009 - 2010; 2010 - 2011; 2011 - 2012). Sau đây là một số hình ảnh về các hoạt động của trường:.

(11) Lễ Hội Năm Học. Khai Trường 2012 - 2013. Học Sinh Cảm Nghĩ. Phát Biểu Trong Lễ Hội Khai Trường.

(12) Thư Viện 1.3.3. Nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục: - Năm học 2012 – 2013, trường tiểu học Trần Phú tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm sau. + Tiếp tục thực hiện tốt chủ đề “Tiếp tục thực hiện đổi mới mạnh mẽ chất lượng công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục bền vững” với tinh thần “ Chủ động, kiên quyết ” phát triển phương châm “Dạy Thật - Thi Thật - Chất Lượng Thật” thành phong trào “Dạy giỏi, Học giỏi” thực hiện khẩu hiệu “Tận tâm, Tận tụy, Tận lực, Tất cả vì học sinh thân yêu”. + Tiếp tục thực hiện đúng theo Quyết định 16/2996/QĐ - BGD - ĐT ngày 05/05/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh: - Tổ chức dạy - học đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của các chương trình trong các môn học. - Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin để phục vụ công tác đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới cách quản lí. - Tổ chức việc dạy học 2 buổi/ ngày theo thời khóa biểu linh hoạt và bán trú. - Phát huy tốt việc làm đồ dùng dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả cao. Thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học: - Duy trì có hiệu quả về công tác PCGD - CMC và PCGD và đúng độ tuổi trong địa bàn quản lý. - Tiếp tục thực hiện học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực. 1.3.4 Một số kết quả đạt được  Kết quả đào tạo.

(13) Năm học 2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012. TSHS 311 797 965 1082 1109. Lên lớp 308 792 960 1078 1107. Tỷ lệ 99.0% 99.4% 99.5% 99.6% 99.8%. Lưu ban 3 5 5 4 2. Tỷ lệ 1.0% 0.6% 0.5% 0.4% 0.2%.  Xét học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học Năm học. TSHS. 2007 - 2008. HT CTTH. Tỷ lệ. Hiệu quả đào tạo. 100% 100% 100% 100%. 100% 100% 100% 100%. Chưa có HS lớp 5. 2008 - 2009 74 2009 - 2010 94 2010 - 2011 194 2011 - 2012 200  Hạnh kiểm. 74 94 194 200. Năm học. TSHS. THĐĐ. Tỷ lệ. 2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012. 311 797 965 1082 1109. 311 797 965 1082 1109. 100% 100% 100% 100% 100%. Chưa THĐĐ 0 0 0 0 0. Tỷ lệ 0% 0% 0% 0% 0%.  Xếp loại học sinh Danh hiệu Năm học. TSHS. 2007 - 2008 311 2008 - 2009 797 2009 - 2010 965 2010 - 2011 1082 2011- 2012 1109. HS giỏi TS 219 484 722 799 846. % 70.4 60.7 74.8 73.8 76.3.  Học sinh giỏi các cấp HS giỏi HS giỏi Năm học cấp trường cấp thị 2007 - 2008 20 2008 - 2009 34 3 2009 - 2010 46 8 2010 - 2011 51 17 2011 - 2012 57 12  Danh hiệu thi đua. HS TT TS 51 168 169 220 208. % 16.4 21.8 17.5 20.3 18.8. HS giỏi cấpTỉnh. HS giỏi cấp quốc gia. 1 2 4 6. 1 1.

(14) Năm học 2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012. Đơn vị Tập thể lao động tiên tiến Tập thể lao động tiên tiến Tập thể lao động tiên tiến Tập thể lao động tiên tiến Tập thể lao động xuất sắc. CSTĐ tỉnh 1 1 1 1 1. CSTĐ cơ sở 06 08 11 09 11. 1.3.5 Phong trào giáo viên dạy giỏi - Chiến sĩ thi đua các cấp - Tiếp tục thực hiện tốt chủ đề : “Tiếp tục thực hiện đổi mới mạnh mẽ chất lượng công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục bền vững” với tinh thần “Chủ động, kiên quyết” phát triển phương châm “ Dạy thật - Học thật - Thi thật - Chất lượng thật” thành phong trào “Dạy giỏi, Học giỏi” thực hiện khẩu hiệu “Tận tâm, Tận tụy, Tận lực, Tất cả vì học sinh thân yêu”. - Nhà trường thường xuyên vận động tất cả GV - CNV tích cực tham gia nâng cao trình độ văn hóa, chuyên môn nghiệp vụ, phát huy tốt về hiệu quả đào tạo, vận dụng giảng dạy thực tế trong trường học. - Tập trung thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực sao cho tiết học diễn ra tự nhiên, nhẹ nhàng và hiệu quả. - Tăng cường việc thao giảng, dự giờ, rút kinh nghiệm lẫn nhau đi vào chiều sâu của từng bài. - Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh. - Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn, thường xuyên kiểm tra mức độ thực hiện giờ lên lớp, sử dung ĐDDH có hiệu quả, phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong giờ học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, lồng ghép GDBVMT, GDKNS, GDSDTKNL & HQ, ATGT và đánh giá theo chuẩn (Thông tư 32/BGDĐT- GDTH ). - Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí và dạy học (khuyến khích giáo viên soạn bài giảng điện tử và tham gia trao đổi kinh nghiệm ứng dụng CNTT trong giảng dạy). - Thực hiện có hiệu quả công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục Tiểu học. - Đẩy mạnh việc viết sáng kiến kinh nghiệm để áp dụng quản lí, áp dụng giảng dạy thực tế trên mỗi lớp học và triển khai rộng rãi ở tổ, trường liên tục hàng năm.  Phong trào thi đua đã được phát triển nhiều nhân tố mới điển hình tiên tiến, nhiều cá nhân và tập thể đã liên tục phấn đấu không ngừng giữ vững danh hiệu lao động tiên tiến, giáo viên đạy giỏi, chiến sĩ thi đua các cấp, tổ tiên tiến, tổ tiên tiến xuất sắc.. Tập thể, cá nhân trường đã đạt được danh hiệu như sau: Kết quả thực hiện 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 Giáo viên dạy giỏi cơ sở 25 26 28 Giáo viên dạy giỏi cấp thị 02 01 Chiến sĩ thi đua tỉnh 01 01 01. Ghi chú.

(15) Chiến sĩ thi đua cơ sở Sở giáo dục khen UBND Thị Khen Lao động tiên tiến Sang kiến kinh nghiệm cấp tỉnh Tổ hoàn thành xuất sắc nhiệm cụ Tổ lao động tiên tiến Nhà giáo ưu tú Danh hiêu của trường. 08 02 08 13 02 B, 02 C 2 TTLĐTT. 08 02 10 16 04 B, 03 C 03 02. 11 02 08 27 11B. TTLĐTT. TTLĐXS. 02. 1.3.6 Thực hiện các cuộc vận động theo hướng dẫn nhiệm vụ năm học Thực hiện xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo. Và việc đổi mới trong công cuộc quản lý. 1.3.7 Các hoạt động trọng tâm khác: - Kết quả cuộc vận động ngày toàn dân đưa trẻ đến trường: Vận động học sinh 6 tuổi vào lớp 1 đạt 100 %. - Hoạt động an toàn giao thông: + Tổ chức giáo dục, sinh hoạt hằng tuần về ATGT, VSMT. + Lập bảng cam kết an toàn giao thông, hằng tháng sơ kết. - Hoạt động chữ thập đỏ: + Chăm sóc sức khỏe ban đầu cho GV và HS, trang bị tủ thuốc học đường, chăm sóc vườn cây thuốc nam. + Vận động GV và HS tham gia các loại hình bảo hiểm 100%, quan tâm đến HS nghèo khó khăn. - An toàn thực phẩm và vệ sinh môi trường: Có kế hoạch giáo dục học sinh thực hiện tốt việc ăn uống sạch và vệ sinh thân thể, vệ sinh tay chân trước khi ăn uống… Thường xuyên kiểm tra căn tin, nhà ăn bán trú về vệ sinh an toàn thực phẩm. - Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh: Theo dõi thi đua trong HS hàng tuần, tổ chức sinh hoạt trong HS các ngày sinh hoạt chủ điểm.  SƠ KẾT CÔNG TÁC ĐOÀN – ĐỘI : A. CHI ĐOÀN: I. Đặc điểm tình hình: - Đầu nhiệm kỳ 2011 - 2012 chi đoàn 24/23 nữ đoàn viên tham gia sinh hoạt. - Số lượng đoàn viên trưởng thành trong năm là: 13 đồng chí - Tổng số đoàn viên hiện tại: 13/11 nữ. - Đảng viên sinh hoạt đoàn: 02. - Đoàn viên chuyển đến: 01. - Hầu hết các đoàn viên có trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn:  Chuyên môn: + Trung cấp: 01 + Cao đẳng: 10 + Đại học: 02  Trình độ ngoại ngữ: + Chứng chỉ A: 06 + Chứng chỉ B: 04 + Chứng chỉ C: 01.

(16)  Tin học: + Chứng chỉ A: 05 + Chứng chỉ B: 04 2. Thuận lợi: - Đoàn viên có tinh thần tương thân, tương trợ và đoàn kết cao. - Đoàn viên còn trẻ nên năng động, nhiệt tình - Luôn được sự chỉ đạo tận tình và hỗ trợ kịp thời của chi bộ, BTV phường đoàn. 3. Khó khăn: - Đa số đoàn viên là giáo viên nữ và có con nhỏ. - Các đoàn viên đều tham gia hoạt động chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt cụm chuyên môn nên không có nhiều thời gian tham gia tất cả các hoạt động phong trào của phường phát động. II. Kết quả thực hiện phong trào đoàn: 1. Công tác giáo dục: a/ Giáo dục chính trị - tư tưởng - Công tác Chính trị tư tưởng được Chi bộ quan tâm chỉ đạo thực hiện đúng định hướng và hướng dẫn của cấp trên. - Triển khai kịp thời, đầy đủ, đúng kế hoạch các công văn của cấp trên. - Trong nhiệm kỳ qua chi đoàn phối hợp cùng nhà trường thực hiện cuộc vận động học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng ta thực sự trong sạch vững mạnh, là đạo đức, là văn minh, được các đoàn viên hưởng ứng và tham gia viết nhật ký làm theo lời Bác. - Chi đoàn thường xuyên chủ động nắm bắt thông tin, tình hình tư tưởng, kịp thời định hướng cho đoàn viên Chi đoàn; tích cực phối hợp với nhà trường đấu tranh phòng chống việc truyền bá văn hóa phẩm độc hại và âm mưu “Diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch. b/ Giáo dục truyền thống - Tham gia các hoạt động do phường Đoàn và Nhà trường tổ chức, tuyên truyền nhằm giáo dục những truyền thống vẻ vang của dân tộc, của Đảng, của Đoàn TNTP Hồ Chí Minh tới các đoàn viên, thiếu niên trong nhà trường. c/ Giáo dục đạo đức, lối sống - Trong nhiệm kỳ qua, Chi đoàn đã kết hợp với nhà trường giáo dục đạo đức lối sống của đoàn viên và thanh thiếu niên thông qua việc thực hiện tốt cuộc vận động: “Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. d/ Giáo dục pháp luật - Toàn thể đoàn viên Chi đoàn đã ký cam kết thực hiên cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong Giáo dục”; Chấp hành tốt luật giao thông. - Vận động đoàn viên thực hiện nghiêm chỉnh mọi chủ trương, chính sách của Đảng, Pháp luật và Nhà nước và các quy định của ngành. 2. Công tác xây dựng Đoàn: - Chú trọng công tác nâng cao đội ngũ cán bộ Đoàn thông qua các lớp tập huấn, bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ do Phường đoàn tổ chức. - Thường xuyên quan tâm tới những nguyện vọng chính đáng của ĐVTN. 3. Đoàn tham gia xây dựng Đảng:.

(17) - Tiếp tục thực hiện cuộc vận động: “Đoàn viên thanh niên phấn đấu trở thành Đảng viên Đảng Cộng Sản Việt Nam”, phối hợp cùng Đoàn trường tăng cường bồi dưỡng và phát triển đảng viên trẻ trong nhà trường. - Trong năm học qua chi đoàn đã giới thiệu 02 đoàn viên ưu tú học lớp đối tượng Đảng (Đ/c Hiền, Tú); giới thiệu 01 đoàn viên ưu tú kết nạp Đảng(Đ/c Lan). 4. Các phong trào hoạt động của Đoàn a/ Phong trào thi đua học tập, rèn luyện, nghiên cứu khoa học, từng bước làm chủ khoa học công nghệ, phát triển phong trào “Tuổi trẻ sáng tạo” trong ĐVTN. - Vận động ĐVTN tham gia phong trào “Tuổi trẻ sáng tạo”, khuyến khích đoàn viên tích cực học tập, tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm nhằm biến quá trình được đào tạo thành tự đào tạo. - Vận động ĐVTN tham gia các đợt thi đua “Tuần lễ dạy học tốt, tháng dạy học tốt”; khuyến khích các hình thức giúp đỡ nhau trong chi đoàn. - Tăng cường giáo dục thái độ học tập đúng đắn cho ĐVTN, kiên quyết dấu tranh chống các hiện tượng tiêu cực , gian lận trong học tập và thi cử, đồng thời tổ chức cho ĐVTN ký cam kết không vi phạm đạo đức nhà giáo. - Khuyến khích cho ĐVTN trong việc học tập nâng cao trình độ tin học và ngoại ngữ nhằm phục vụ tốt cho việc giảng dạy cà công tác. * Về công tác chuyên môn: - Vận động các đoàn viên tham gia phong trào do trường, Đoàn cấp trên phát động. - Thực hiện tốt cuộc vận động hai không với 4 nội dung gắn với cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và xây dựng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. - Vận động 100% đoàn viên giáo viên tham gia thao giảng, dự giờ đúng quy định; sử dụng đồ dùng dạy học hiện có và tự làm để phục vụ tốt cho công tác giảng dạy; ứng dụng công nghệ thông tin vào việc soạn giảng bằng giáo án điện tử. - 100% đoàn viên giáo viên hoàn thành tốt hồ sơ sổ sách theo quy định, đảm bảo ngày giờ công, không vi phạm kỷ luật trong nghành. b/ Phong trào xây dựng môi trường văn hóa, giáo dục lành mạnh trong Nhà trường; tích cực đấu tranh phòng chống các tệ nạn xã hội. - Tích cực tham gia các hoạt động Văn hóa văn nghệ - Thể dục thể thao (VHVN TDTT), góp phần nâng cao đời sống tinh thần và giáo dục toàn diện cho ĐVTN. - Tăng cường các hoạt động VHVN - TDTT với đơn vị bạn. - Đăng ký với phường Đoàn thực hiện ATGT, không vi phạm các tệ nạn xã hội, tăng cường các biện pháp phòng chống tệ nạn xã hội, nhất là ma túy. - Tham gia Mitting ra quân hưởng ứng năm ATGT, tại trụ sở UBND phường Chánh Nghĩa. - Giáo dục ý thức học sinh chấp hành nghiêm chỉnh Luật lệ An toàn giao thông. - Tham gia tích cực phong trào “Xanh - Sạch - Đẹp - An Toàn - Văn Minh” trong trường, lớp, thông qua hoạt động “Ngày thứ bảy tình nguyện”, “Ngày chủ nhật xanh”. c/ Phong trào “Thanh niên tình nguyện”, chung sức vì cộng đồng. - Tham gia hoạt động “Đền ơn đáp nghĩa”, “Uống nước nhớ nguồn” ; tuyên truyền vận động ĐVTN - HSSV tham gia hiến máu nhân đạo, các hoạt động “Vì đàn em thân yêu”, “ Vì người nghèo”; phối hợp với CTĐ vận động học sinh mua tăm tre ủng hộ, hội người mù, giúp đỡ đồng bào khó khăn bị thiên tai, lũ lụt… - Tham gia Du khảo về nguồn tại Phan Thiết. - Tham gia lễ ra quân phòng chống sốt xuất huyết vào cộng đồng đợt III..

(18) - Tham gia chương trình “Ngày hành động vì biên cương Tổ quốc – Thắp sáng ước mơ tuổi trẻ Thủ Dầu Một” - Lần thứ II tại xã Lộc An, huyện Lộc Ninh, Bình Phước. - Viếng thăm hai mẹ Việt Nam anh hùng: Nguyễn Thị Thảo và Lữ Thị Lệ trên địa bàn phường Chánh Nghĩa (2.600.000 đồng); phát động học sinh viết thư, tặng quà cho bộ đội; tặng quà Tết cho thanh niên công nhân xa quê (160.000 đồng), … - Ủng hộ ngày toàn dân đưa trẻ đến trường 200.000 đồng. - Tham gia “CTTN” phường tại khu phố 7. - Vận động các đoàn viên thanh niên tham gia các phong trào do trường, phường đoàn và đoàn cấp trên phát động; tham gia báo tường nhân ngày nhà giáo Việt Nam - đạt giải II. + 100% đoàn viên tham gia thi tìm hiểu “15 năm tái lập Bình Dương”. + 100% đoàn viên tham gia Chương trình rèn luyện đoàn viên và viết Nhật ký làm theo lời Bác. d/ Công tác phối hợp cùng Đội, Công đoàn, tổ chuyên môn… - Phối hợp các tổ chuyên môn tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề nhằm bồi dưỡng kiến thức… - Phối hợp các đội tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề, các hoạt động của nhà trường, của hội đồng đội, phường đoàn phát động. - Tổ chức cho học sinh xem phim tư liệu về Bác Hồ. - Hỗ trợ công tác Đội, CTĐ, thư viện tổ chức và phát động các phong trào như: Vận động 100% học sinh và đoàn viên giáo viên tham gia phong trào “Kế hoạch nhỏ”; hát múa tập thể, sinh hoạt Sao, tặng sách truyện cho thư viện, thi kể chuyện theo sách, kể chuyện tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; vận động học sinh tặng sách vở, quần áo cho học sinh nghèo và bộ đội ở huyện Lộc Ninh, Tỉnh Bình Phước nhân ngày 22/12; tổ chức cho các em vui Tết Trung Thu, giáo dục học sinh gìn giữ vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân, vệ sinh răng miệng; giáo dục học sinh về An toàn giao thông: vận động học sinh mua tăm tre ủng hộ hội người mù… III. Đánh giá chung a/ Mặt mạnh: - Các hoạt động của tổ chức đoàn ngày càng đi vào chiều sâu, mở ra cơ hội và môi trường thuận lợi cho đoàn viên Chi đoàn thi đua đạt thành tích tốt trong học tập, rèn luyện; tham gia đóng góp cho sự thành công của nhà trường. - Chi đoàn luôn được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của phường Đoàn; sự quan tâm của Chi bộ cũng như chính quyền nhà trường trong từng hoạt động; sự phối hợp chặt chẽ của Ban chấp hành và các đoàn viên trong Chi đoàn. - Nghị quyết của Chi đoàn của phường đoàn luôn được các đoàn viên thực hiện đồng bộ, toàn diện và tập trung. Các chỉ tiêu cơ bản đều đạt theo yêu cầu. Qua đó, đã phát huy vai trò xung kích của đoàn viên, tạo môi trường để đoàn viên rèn luyện, cống hiến và trưởng thành. Những kết quả trên đã góp phần thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ chung của nhà trường và của Phường đoàn. b/ Tồn tại: Tuy nhiên công tác Đoàn của Chi đoàn trong nhiệm kỳ qua vẫn còn một số hạn chế cẩn khắc phục như sau: - Do là trường bán trú và các đoàn viên hầu hết là giáo viên đứng lớp nên thời gian hoạt động, tham gia các phong trào còn hạn chế. - Thời gian sinh hoạt cũng không được thoải mái nên việc tổ chức khô khan chủ yếu là thông tin đến từ các đoàn viên nhiệm vụ trong tháng. B. LIÊN ĐỘI:.

(19) I. Thực lực đội: - Tổng số lớp: 31 - Tổng số chi đội: 13/13 - Tổng số đội viên: 458/212 nữ - Tổng số nhi đồng: 660/314 nữ - Sỉ số: + TSHS: 1118/526 nữ + Khối 1: 209/96 nữ + Khối 2: 235/115 nữ + Khối 3: 216/103 nữ + Khối 4: 237/113 nữ + Khối 5: 221/99 nữ II. Hoạt động trọng tâm: 1. Chương trình “Tự hào truyền thống - Tiếp bước cha anh”: - Ngay từ đầu năm học, Liên đội đã tổ chức việc vận động học sinh chấp hành nội quy trường, lớp. Nhìn chung toàn thể chấp hành tốt nội quy này. - Liên đội đảm bảo phát huy và duy trì tốt các hình thức thi đua trong học tập như phong trào “Vượt khó học tập tốt”, “Sao điểm 10” phong trào “Vở sạch chữ đẹp”. - Liên đội có phòng truyền thống theo quy định của HĐĐ. - Thực hiện tốt cuộc vận động “Thiếu nhi Bình Dương thi đua thực hiện 5 điều Bác Hổ dạy”. - Ủng hộ học sinh nghèo và bộ đội tại Huyện Lộc Ninh, Tỉnh Bình Phước nhân ngày 22/12 gồm tập trắng, xà bông, kem đánh răng, bàn chải và quần áo cũ. - Liên đội đã vận động và quyên góp tặng 2 bà mẹ Việt Nam anh hung Phường Chánh Nghĩa tiền và quà, trị giá mỗi phần quà là 1.300.000 đồng. - Phát động phong trào sáng tạo trẻ cho học sinh từ khối 1 đến khối 5. - Liên đội tặng 21 phần quà cho học sinh nghèo nhân dịp năm học mới mỗi phần quà là 15 quyển tập. 2. Chương trình “Rèn đức luyện tài – Hành trang tương lai”: - Thực hiện tốt phong trào thi đua học tập, thực hiện có hiệu quả phong trào “ vở sạch chữ đẹp”. - Liên đội đã vận động các lớp được 30 đèn lồng đèn pin tặng các bạn học sinh nghèo nộp về Hội đồng Đội. - Tham mưu với BGH trường mua quà bánh cho học sinh vui tết trung thu với số tiền 11.000.000 đồng. - Phát động thực hiện “Cổng trường em an toàn, xanh, sạch, đẹp”. - Tham gia thi VSCĐ vòng trường. - Phối hợp bộ phận thư viện tổ chức thi kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh hình thức thi dưới sân cờ dành cho khối 4, khối 5. - Thực hiện tuần lễ học tốt chào mừng ngày 8/3. - Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm và các bộ phận khác trong nhà trường duy trì các hoạt động như “CLB Quyền và bổn phận của trẻ em”, “CLB Nhành cọ non”, “CLB Âm Nhạc” … - Thực hiện kế hoạch nhỏ trong năm học 2 đợt được 1065 kg giấy báo và 1127 vỏ lon với tổng số tiền là 3.650.000 đồng. 3. Chương trình “Khăn đỏ đến trường – Ươm mầm ước mơ”:.

(20) - Phối hợp với giáo viên thể dục tổ chức tốt HKPĐ vòng trường và tham gia Đại hội TDTT vòng thi. - Thực hiện tốt phong trào đọc và làm theo báo đội. - Thực hiện tốt phong trào hát đầu giờ, giữa giờ các bài hát quy định. - 100% học sinh thực hiện phát động phong trào “5 không”, “5 biết”. - Tham gia lễ hội trung thu do HĐĐ tổ chức Thị xã đạt giải III lồng đèn đẹp và giải III trưng bày mâm cổ Trung Thu. - Tổ chức thi cấm hoa cho học sinh khối 3+4+5 với tổng giải thưởng phát ra là 280.000 đồng. - Tham gia thi làm báo tường chào mừng ngày 20/11, toàn liên đội có 5 tờ. - Tham gia thi cắm hoa và thi vẽ “Nét bút tri âm”. - Tham gia thi kể chuyện vòng trường được 25 bạn. - Liên đội đã xây dựng “ Tủ sách Kim Đồng ” được 202 quyển. - Phối hợp với BGH, các ban ngành đoàn thể tuyên truyền đến GV, HS và gia đình về công tác phòng chống tai nạn, thương tích cho trẻ em trong và ngoài nhà trường. 4. Chương trình “Xây dựng Đội vững mạnh – Tiến bước lên Đoàn”: a. Công tác Nhi đồng: - 100% sao nhi đồng có PTS sinh hoạt định kì hàng tuần váo sáng thứ 6. - Có nội dung sinh hoạt sao theo chủ điểm từng tháng. - 100% nhi đồng lớp 3 được kết nạp Đội (238 em). - Thực hiện chương trình dự bị đội viên và “Búp măng xinh” cho sao nhi đồng. - 90% sao nhi đồng đạt danh hiệu “Sao cháu ngoan Bác Hồ”. b. Xây dựng đội vững mạnh: - 100% Đội viên có sổ rèn luyện ĐV. - Tổ chức Đại hội Liên Đoàn đúng thời gian quy định (10/2011). - Nắm thực lực đội hàng tháng. - BCH đã tham gia lớp tập huấn BCH Liên Đội 2 ngày. - Duy trì sinh hoạt đầu tuần nghiêm túc. - Phát huy vai trò của Đội sao đỏ (hàng tuần có tổng kết thi đua giữa các lớp). - Tổ chức tập huấn thường xuyên dội ngũ Phụ trách sao, Ban chỉ huy liên đội. - Tổ chức kết nạp đội 100% cho học sinh khối 3 (238 học sinh) (ngày 26/3/2011 và ngày 19/05/2012). - Tổ chức kiểm tra công nhận chuyên hiệu (đạt 3 chuyên hiệu trở lên). - Tham gia thi Phụ trách sao giỏi cấp thị Khối 4 và 5. - Cháu ngoan Bác Hồ được: 425 em. - Chọn đại biểu dự ĐH Cháu ngoan Bác Hồ Thị xã lần thứ XVIII. - Tham gia hội thi Nghi thức và chỉ huy Đội giỏi cấp Thị. - Có 13 cho đội đạt danh hiệu chi đội mạnh. - Năm 2011-2012: Liên đội đạt danh hiệu xuất sắc 5. Công tác khác: - Tuyên truyền phòng chống bệnh theo mùa. An toàn giao thông và tai nạn thương tích. - Tuyên truyền bệnh sốt xuất huyết, bệnh tay - chân - miệng. Tai nạn thương tích khi vui chơi. - Ủng hộ tăm tre cho Hội người mù được 1000 gói trị giá 1.500.000. - Phát động tháng ATGT có hơn 900 lượt học sinh tham dự. - Tổ chức bồi dưỡng sao đỏ, duy trì phong trào trực nhật thi đua. 1.4 Bài học kinh nghiệm rút ra..

(21) Qua quá trình tìm hiểu thực tiễn giáo dục, em đã rút ra cho mình những bài học kinh nghiệm trong công tác giáo dục: - Sử dụng cách thức giảng dạy theo phương pháp mới, giảng dạy lấy học sinh làm trung tâm, lựa chọn cách dạy phù hợp với cách học của học sinh, phù hợp với nhu cầu phát triển của nước ta trong giai đoạn hội nhập và đang thực hiện công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước. - Yêu cầu đối với một giáo viên nói chung ngày càng được nâng cao, từng bước hoàn thiện dần nhân cách của một người giáo viên hiện đại. Do đó, mà em cần phải ra sức học tập, không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn. Bên cạnh đó, còn phải rèn luyện đạo đức nhân cách để xứng đáng với một nhà giáo trong tương lai. 2. THỰC TẬP DẠY HỌC: 2.1 Tinh thần, thái độ, ý thức đối với hoạt động dạy học: - Hoạt động dạy học nhằm mục đích truyền tải kiến thức đến cho học sinh, giúp các em hình thành kĩ năng, kĩ xảo. Do đó quá trình chuẩn bị cho hoạt động dạy học đòi hỏi sự đầu tư về thời gian và công sức. Em đã đầu tư rất kĩ cho việc soạn giáo án, khi dự giờ giảng mẫu thì ghi chép cẩn thận để học hỏi kinh nghiệm của thầy. - Mỗi giáo sinh tiến hành dự giờ giảng mẫu, soạn giáo án theo đúng lịch sắp xếp. - Em luôn thể hiện tinh thần, thái độ và ý thức đối với hoạt động dạy học. Cụ thể là:  Tinh thần: Hăng hái, nhiệt tình, có trách nhiệm, có sự đầu tư, tìm hiểu kiến thức, kinh nghiệm trong công tác giảng dạy và công tác chủ nhiệm.  Thái độ: Nghiêm túc trong việc thực hiện những yêu cầu và những qui định trong quá trình dự giờ.  Ý thức: Xem kĩ bài giảng, vị trí của các bài giảng trong chương trình, mối quan hệ của bài đó đối với các bài khác. Đảm bảo đi đúng thời gian qui định, kế hoạch triển khai đạt kết quả cao. Có ý thức lồng ghép bảo vệ môi trường và kỹ năng sống vào các bài giáo án. Chấp hành tốt các quy định của nhà trường đối với người giáo viên, giữ gìn cơ sở vật chất của trường. 2.2 Những công việc đã làm và kết quả cụ thể: 2.2.1 Dự giờ giảng mẫu của giáo viên: - Là những người đi tập nghề, đây là lần đầu tiên được các học sinh gọi là “cô”, đứng trước bao sự bỡ ngỡ về chuyên môn, em đã cố gắng tiếp thu học hỏi những điều hay, những kinh nghiệm quý báu của thầy Phan Thanh Viễn trong 10 tiết giảng mẫu của thầy. - Trong qua trình dự giờ em đã ghi chép đầy đủ, chi tiết bài dạy của các thầy. Rút ra cho mình những bài học quý báu làm hành trang sau này. 2.2.2 Tham gia soạn giáo án: Trong nội dung nhiệm vụ thực tập dạy học, soạn giáo án có vị trí rất quan trọng được xem như là hạt nhân của hoạt động chuyên môn. Bởi lẽ, quá trình soạn giáo án đòi hỏi phải thể hiện đầy đủ yêu cầu về mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức, hình thức kiểm tra, dự kiến thời gian của một tiết dạy nên em đã đầu tư điều chỉnh, bổ sung, soạn lại nhiều lần với sự hướng dẫn, góp ý của Thầy Viễn để có được giáo án hoàn chỉnh. Tuần 24 Từ: 18/2/2013 đến: 22/2/2013 Thứ/ Tiết Tiết Môn Tên bài Tên sinh viên ngày PPC T Thứ tư 1 72 Tập đọc Voi nhà GVCN.

(22) 20/2. thứ năm 21/2 thứ sáu 22/2. 2. Toán. Một phần tư. Chu Thị Dung. 3. uploa d.123 doc.n et 24. LT& C. Đinh Thị Hà. 1 2 3 1. 48 119 24 24. Chính tả Toán TN&XH TLV. 2. 120. Toán. TN về loài thú. Dấu chấm, dấu phẩy Nghe viết : Voi nhà luyện tập Cây sống ở đâu? Đáp lời phủ định. Nghe trả lời câu hỏi bảng chia 5. Tuần 25 Từ: 25/2/2013 đến 1/3/2013 Môn Tên bài. Thứ/ Tiết Tiết ngày PPCT Thứ hai 1 73 Tập đọc 25/2 2 74 Tập đọc 3 121 Toán Thứ ba 1 49 Chính tả 26/ 2 2 122 Toán 3 25 Tập viết 4 25 k.chuyện Thứ tư 1 75 Tập đọc 27/2 2 123 Toán 3 25 LT&C Thứ năm 28/2. 1 2 3 4. 50 124 25 25. Chính tả Toán Thủ công TN&XH. Thứ sáu 1/3. 1. 25. TLV. 2. 125. Toán. Thứ/ Tiết Tiết ngày PPCT Thứ hai 1 76 4/3 2 77 3 126. Sơn Tinh, Thủy Tinh tiết 1 Sơn Tinh, Thủy Tinh tiết 2 Một phần 5 Tập chép: Sơn Tinh, Thủy Tinh Luyện tập Chữ hoa V Sơn Tinh, Thủy Tinh Bé nhìn biển Luyện tập chung TN về sông biển. đặt và TLCH Vì sao? Nghe viết: Bé nhìn biển Giờ, phút Làm dây xúc xích trang trí Một số loài cây sống trên cạn Đáp lời đồng ý. QSTTLCH Thực hành xem đồng hồ. Tuần 26 Từ 4/3/2013 đến 8/3/2013 Môn Tên bài Tập đọc. Tôm Càng và Cá Con tiết 1. Tập đọc Toán. Tôm Càng và Cá Con tiết 2 Luyện Tập. Trương Kim Hoa GVCN Nguyễn Thị Hoa Dương Thị Hường Lê Thị Lan. Tên sinh viên Nguyễn Thị Hà Chu Thị Dung Đinh Thị Hà Lê Thị Lan Trương Kim Hoa Dương Thị Hường Đinh Thị Hà Nguyễn Thị Hoa Nguyễn Thị Hà Lê Thị Lan Dương Thị Hường Chu Thị Dung Trương Kim Hoa Đinh Thị Hà Nguyễn Thị Hà Nguyễn Thị Hoa. Tên sinh viên Dương Thị Hường Trương Kim Hoa Lê Thị Lan.

(23) Thứ ba 5/3. Thứ tư 6/3 Thứ năm 7/3. Thứ sáu 8/3. Thứ/ ngày Thứ hai 11/3 Thứ ba 12/3 Thứ tư 13/3 Thứ năm 14/3 Thứ sáu 15/3. 4. 25. Đạo đức. 1 2 3. 51 127 26. Chính tả Toán Tập viết. 4 1 2 3 1 2. 26 78 128 26 52 129. Kchuyện Tập đọc Toán LT&C Chính tả Toán. 3 4. 26 26. Thủ công TN&XH. 1. 26. TLV. 2. 130. Toán. Tiết. Tôm Càng và Cá con Sông Hương Luyện Tập TN về song biển. Dấu phẩy Nghe viết: Sông Hương CV hình tam giác. CVMhình tứ giác Làm dây xúc xích trang trí Một số loài cây sống dưới nước Đáp lời đồng ý. Tả ngắn về biển Luyện tập. Tuần 27 Từ 11/3/2013 đến 15/3/2013 Môn Tên bài. 3. Tiết PPCT 131. Toán. 4. 27. Đạo đức. 2. 132. Toán. 2. 133. Toán. 2 3. 134 27. 4 2. 27 135. Toán Thủ công TN&XH Toán. Thứ/ Tiết Tiết ngày PPCT Thứ hai 1 82 18/3 2 83 4 28. Lịch sự khi đến nhà người khác T1 Vì sao Cá không biết nói? Tìm số bị chia Chữ hoa X. Nguyễn Thị Hà Đinh Thị Hà Dương Thị Hường Nguyễn Thị Hoa Lê Thị Lan Trương Kim Hoa Chu Thị Dung Đinh Thị Hà Nguyễn Thị Hà Lê Thị Lan Dương Thị Hường Trương Kim Hoa Nguyễn Thị Hoa. Tên sinh viên. Số 1 trong phép nhân và phép chia Lịch sự khi đến nhà người khác T2 Số 0 trong phép nhân và phép chia Luyện tập. Dương Thị Hường Nguyễn Thị Hà. Luyện tập chung Làm đồng hồ đeo tay. Đinh Thị Hà Nguyễn Thị Hoa. Loài vật sống ở đâu? Luyện tập chung. Chu Thị Dung Trương Kim Hoa. Tuần 28 Từ 18/3/2013 đến 22/3/2013 Môn Tên bài Tập đọc Tập đọc Đạo đức. Chu Thị Dung. Kho báu tiết 1 Kho báu tiết 2 Giúp đỡ người khuyết. Chu Thị Dung Lê Thị Lan. Tên sinh viên Đinh Thị Hà Lê Thị Lan Nguyễn Thị Hoa.

(24) Thứ ba 19/3. Thứ tư 20/3. tật Nghe viết : Kho báu Đơn vị, chục, trăm, nghìn Chữ hoa Y. 1 2. 72 136. Chính tả Toán. 3. 28. Tập viết. 4 1 2. 28 84 137. K.chuyện Kho báu Tập đọc Cây dừa Toán So sánh các số tròn trăm. Chu Thị Dung Nguyễn Thị Hà Dương Thị Hường Trương Kim Hoa Nguyễn Thị Hoa Nguyễn Thị Hà. 2.2.3 Những kết quả cụ thể: - Qua các tiết giảng của em và các bạn trong nhóm thực tập, em đã học hỏi kinh nghiệm ở thầy và các bạn qua lời nhận xét rất nhiều trong việc quản lí lớp, cách dạy, lời ăn tiếng nói của thầy. - Qua đó, em tiếp thu được thứ tự, quy trình dạy bài chính tả, bài tập đọc, toán, …; cách sắp xếp thời gian trong lúc dạy; thấy được sự phong phú trong đồ dùng dạy học; cách trình chiếu PowerPoint sao cho hợp lý, thu hút sự chú ý của học sinh làm cho học sinh hứng thú học tập, cách làm đồ dùng dạy học sao cho phù hợp với học sinh với thầy,… - Về việc soạn giáo án, ngoài việc tự soạn giáo án em còn tham khảo ý kiến bạn bè, đặt biệt là sự giúp đỡ nhiệt tình của thầy Viễn, đã giúp em hoàn thành tốt giáo án giảng dạy. - Em luôn rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dự giờ giảng mẫu. - Trong thời gian thực tập em đã ghi chép cẩn thận những điều mình biết được. Qua mỗi tiết dự giờ giảng mẫu chúng em đều được trò chuyện với giáo viên hướng dẫn để học hỏi kinh nghiệm, biết được các nguyên tắc dạy học, các quy định của trường. Tục ngữ có câu “Tích tiểu thành đại” hay “Góp gió thành bão”. Qua đợt thực tập em đã nắm vững các nguyên tắc dạy học, các quy định của trường. 2.3 Mức độ nắm vững các nguyên tắc và phương pháp dạy học, các qui định cụ thể của trường tiểu học: Qua những tiết giảng trên mục giảng, em nắm được các nguyên tắc đưa ra câu hỏi phù hợp với trình độ chung và riêng của học sinh, sử dụng đồ dùng dạy học, phương pháp vấn đáp tìm tòi, đưa ra những câu hỏi mở, hướng dẫn học sinh quan sát, khai thác tranh nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập. Trong hoạt động của nhà trường có những qui định về hồ sơ, sổ sách như sổ chủ nhiệm, sổ dự giờ,…, soạn giáo án trước khi lên lớp, các quy định về thời gian, đồng phục em cũng được tìm hiểu và thực hiện đầy đủ. Đồng thời người giáo viên còn phải tham gia các phong trào của ngành phát động như cuộc vận động nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, không vi phạm đạo đức nhà giáo.Những qui định trên nhằm giúp người giáo viên hình thành nhân cách về tính chính xác, tuân thủ các qui định của trường đề ra, sinh hoạt trong trường một cách có nề nếp nhằm tạo nên một hội đồng sư phạm thống nhất về mọi mặt. 2.4 Những bài học được rút ra qua hoạt động dạy học: Trong thời gian thực tập sư phạm, sinh viên cần chủ động gặp gỡ giáo viên hướng dẫn nhiều lần để học hỏi kinh nghiệm giảng dạy, phần nào chưa nắm vững có thể nhờ giáo viên hướng dẫn chỉ bảo thêm. Người giáo viên phải xác định đúng vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức và kỹ năng, nội dung cơ bản, trọng tâm của bài dạy. Giảng dạy phải chính xác, có hệ thống. Phải tạo điều kiện cho học sinh phát huy năng lực của các em. Dạy học đúng đặc trưng bộ môn, đúng.

(25) loại bài. Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với các đối tượng theo hướng phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh; Sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả, lời giảng mạch lạc, truyền cảm, chữ viết bảng đẹp, trình bày bảng hợp lý, phân bố thời gian đảm bảo tiến trình dạy, đạt mục tiêu của bài dạy và phù hợp với thực tế của lớp. Là một giáo viên phải luôn quan tâm, chăm sóc, thương yêu, cần động viên, uốn nắn học sinh kịp thời tùy theo hoàn cảnh. Khi đứng lớp giáo viên phải ân cần, bao quát lớp. Giáo viên cần có giọng nói to, điều chỉnh tốc độ và âm lượng cho phù hợp với hoàn cảnh, rèn phát âm chuẩn. Linh động trong mọi tình huống, không để rơi vào thế bị động, trang bị những kiến thức về cách xử lý tình huống sư phạm. 3. KIẾN TẬP CHỦ NHIỆM: 3.1 Ý thức, thái độ với công tác giáo dục nói chung, công tác chủ nhiệm nói riêng: Ở Tiểu học, giáo viên chủ nhiệm là linh hồn, đầu tàu của lớp học, là cầu nối giữa học sinh trong lớp học với các hoạt động của nhà trường. Vì vậy, công tác chủ nhiệm lớp vừa là một khoa học, vừa là một nghệ thuật. Kết quả của công tác chủ nhiệm lớp được coi là một tiêu chí để đánh giá lòng yêu nghề, mến trẻ của mỗi giáo viên. Công tác chủ nhiệm được tiến hành mọi lúc, mọi nơi trong ngành chứ không phải chỉ một buổi hay một tuần. Trong đợt kiến tập lần này, em vừa kiến tập dạy học, vừa làm kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp. Giáo dục học sinh tiểu học là một vấn đề rất phức tạp, đòi hỏi người GV chủ nhiệm phải có phương pháp làm việc khoa học mới hy vọng thành công. Để có hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm chúng ta cần: - Nắm vững những định hướng có tính chất chỉ đạo của nhà trường trong thời gian thực tập sư phạm. - Nhận ra được những mặt thiếu sót của bản thân về lĩnh vực chuyên môn, từ dó có hướng khắc phục và phấn đấu để hoàn thiện. - Ý thức được tầm quan trọng của công tác chủ nhiệm. - Tham gia đầy đủ các hoạt động của lớp chủ nhiệm. - Chấp hành nghiêm túc các quy định về công tác chủ nhiệm. - Nắm bắt được tình hình học tập của học sinh, cũng như nề nếp, tác phong của học sinh. - Những điều kiện chủ quan và khách quan ảnh hưởng đến lớp. - Nắm vững nội dung cần tiến hành trong thời gian kiến tập sư phạm. - Biết những điều kiện và lực lượng ảnh hưởng trực tiếp đến việc xây dựng, thực hiện kế hoạch và khả năng thực thi kế hoạch chủ nhiệm. - Lựa chọn các phương pháp thích hợp cho từng nội dung. - Phân phối thời gian hợp lí cho các công việc. - Trò chuyện với giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt rõ hơn về học lực, hạnh kiểm của học sinh. - Quan sát, trò chuyện nhằm nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý của từng học sinh trong lớp 2/2, cách giáo dục, chăm sóc của gia đình. - Tiếp xúc với cán bộ nhân viên nhà trường để hiểu rõ hơn về việc chăm sóc, giáo dục các em. - Làm tốt công tác giáo dục tư tưởng, đôn đốc các em trong lúc học, cách cư xử với bạn bè..

(26) - Tìm hiểu lí lịch, hoàn cảnh gia đình của các em. Cùng với lớp hoàn thành các công việc do nhà trường đề ra. Nắm được chức năng, nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm trong nhà trường nên bản thân em ý thức được cần phải luôn luôn quan tâm, chăm sóc, thương yêu học sinh. Công tác chủ nhiệm cũng đòi hỏi sự đầu tư của giáo viên vì phải nắm đặc điểm tâm sinh lý học sinh của mình thì mới có thể đưa ra một kế hoạch chủ nhiệm tốt. Em luôn tranh thủ thời gian gặp lớp để trò chuyện, và trò chuyện với thầy chủ nhiệm lớp để tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý của các em. Từ đó có thể đề ra kế hoạch chủ nhiệm thích hợp với học sinh của mình. 3.2 Khả năng vận dụng các phương pháp giáo dục trong công tác chủ nhiệm, những thành tích cụ thể đạt được. Trong công tác chủ nhiệm các phương pháp giáo dục được vận dụng tùy theo từng tình huống cụ thể, phụ thuộc vào trạng thái, không gian, thời gian, địa điểm mà áp dụng các phương pháp khác nhau để có thể đạt được hiệu quả giáo dục cao. Những thành tích cụ thể đạt được: I. Đặc điểm, tình hình lớp chủ nhiệm 1. Đặc điểm tình hình lớp 2/2:  Tổng số học sinh: 41. Trong đó: 23 nam, 18 nữ.  Con DT: 41. Số đội viên (Sao): 23 nam, 18 nữ.  Số học sinh đúng độ tuổi là 41 HS, số nữ 18. Đạt 100 %.  Học sinh thuộc Phường (xã): Chánh Nghĩa.  Số học sinh thuộc hộ nghèo: 1 em. Tỷ lệ: 2,4 %.  Kết quả học tập ở năm học trước: Số học sinh giỏi là 38/41, số học sinh khá là 3/41. Đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ là 41/41.  Thành phần gia đình: Phụ huynh học sinh đa số là công nhân viên, tiểu thương, một số thuộc các ngành nghề, dịch vụ khác. Đa số đều quan tâm đến việc học tập của con em mình. 2. Những thuận lợi:  Được sự quản lý chặt chẽ của BGH nhà trường cùng sự giám sát, nhắc nhở của phụ huynh tạo mọi điều kiện tốt nhất cho việc học tập của con em.  Lớp được trang bị đầy đủ về cơ sở vật chất, phòng học sạch sẽ thoáng mát, học sinh có đầy đủ dụng cụ học tập.  100% học sinh trong lớp có cùng độ tuổi.  Sỉ số học sinh nam và nữ tương đối đồng đều.  Đa số học sinh ngoan ngoãn, lễ phép, vâng lời cha mẹ thầy cô, có ý thức tự giác.  BGH luôn tạo mọi điều kiện để giáo viên hoàn thành nhiệm vụ.  PHHS luôn quan tâm đến việc học tập của con em.  Vui chơi: Chơi hết mình, nhiệt tình trong mọi trò chơi, có tinh thần đoàn kết, kỷ luật, tự giác trong lúc chơi.  Đối với các hoạt động khác: Tham gia đầy đủ, nhiệt tình, được sự quan tâm, ủng hộ của phụ huynh học sinh.  Chăm sóc, giáo dục sức khỏe: Học sinh được chăm sóc sức khỏe tốt, tâm sinh lý phát triển bình thường. 3. Những khó khăn:  Chất lượng khảo sát còn chưa cao.  Còn một số học sinh chưa tập trung nghe giảng bài..

(27)  Học sinh đông, trình độ học tập chênh lệch.  Một số học sinh chưa tự giác chuẩn bị bài trước khi đến lớp.  Lớp 2/2 không có học sinh cá biệt, chỉ có một vài em có tính hiếu động, một vài em còn chậm trong học tập. II. Nhiệm vụ công tác chủ nhiệm 1. Mục tiêu nhiệm vụ chung: - Hạn chế học sinh bỏ học. - Duy trì sỉ số 100 %. Chất lượng lên lớp 100 %. - Nâng cao chất lượng dạy đủ môn. - Làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. - Thường xuyên nhắc nhở những học sinh chưa tốt. - Học hỏi chuyên môn nâng cao tay nghề. - Thường xuyên liên hệ trao đổi với gia đình học sinh. - Tuyên dương những học sinh thực hiện tốt nội qui nhà trường. - Phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập. - Đảm bảo soạn đầy đủ phân phối chương trình theo SGK mới. - Xây dựng tập thể lớp 2/2 là một tập thể đoàn kết có tính tự quản, tự giác cao, an toàn và thân thiện. 2. Mục tiêu nhiệm vụ cụ thể:  Đối với Giáo viên: - Chấp hành tốt nội quy, quy chế chuyên môn dạy đủ không bỏ tiết, soạn bài đúng kịp thời, nội dung chất lượng. - Lên lớp truyền thụ có chất lượng, đạt yêu cầu từng bước nâng cao tay nghề. - Thực hiện tốt kiểm tra đánh giá xếp loại. - Tích cực phụ đạo học sinh yếu kém. - Xây dựng nề nếp học tập và vở sách chữ đẹp ngay đầu năm. - Đẩy mạnh phong trào thao giảng, dự giờ và rút kinh nghiệm. - Bản thân tham gia đầy đủ các phong trào nhà trường. - Nhiệt tình giúp đỡ đồng nghiệp. - Thực hiện tốt việc học nhóm, tổ. - Thực hiện theo phương pháp đổi mới dạy học phát huy tính tích cực của học sinh.  Đối với Học sinh: a. Học tập: - Vào lớp thuộc bài, ra lớp hiểu bài. - Giữ gìn sách, vở sạch sẽ, gọn gàng, viết chữ đẹp. - Chăm chỉ, học hỏi, chú ý nghe giảng, tiếp thu kiến thức trên mức độ chuẩn. - Tham gia tốt các phong trào của lớp, trường. b. Nề nếp: - Xếp hàng ra vào lớp ngay ngắn. Nghiêm túc trong giờ sinh hoạt. - Không đùa giỡn ở lan can, không đùa giỡn ở cầu thang. - Trong lớp phải học nghiêm túc, không nói chuyện, không làm việc riêng. c. Đạo đức: - Không nghỉ học khi chưa xin phép. - Học sinh ngoan ngoãn, lễ phép, lịch sự. - Thực hiện đúng nội quy nhà trường. d. Tác phong:.

(28) - Đồng phục chỉnh tề đúng quy định, đầu tóc gọn gàng, móng tay cắt gọn sạch sẽ, không đeo trang sức đắt tiền khi đến lớp. 3. Những quy định nề nếp học tập của học sinh: - Đi học đúng giờ, học tập chuyên cần, nghỉ học phải có giấy xin phép của cha mẹ. - Đi học phải học bài, làm bài tập đầy đủ khi đến lớp. - Trong giờ học, học sinh phải tập trung nghe giảng, ghi chép đầy đủ, tham gia đóng góp xây dựng bài. - Học sinh phải lễ phép, kính trên nhường dưới, quan hệ tốt với bạn bè, không chửi thề, nói tục, không gây gỗ đánh nhau. - Đến trường phải mặc đồng phục có bảng tên, phù hiệu theo quy định. - Học sinh phải có ý thức bảo quản tốt cơ sở vật chất của trường, lớp; giữ vệ sinh chung, không xả rác bừa bãi. - Tích cực tham gia mọi hoạt động do trường tổ chức. 4. Thời gian biểu: Buổi Thời gian Nội dung hoạt động Từ 06 giờ 50 đến 07 giờ Ổn định lớp Từ 07 giờ đến 08 giờ 20 Học tiết 1, 2 SÁNG Từ 08 giờ 20 đến 08 giờ 45 Ra chơi Từ 08 giờ 45 đến 10 giờ 05 Học tiết 3, 4 Từ 10 giờ 05 đến 10 giờ 30 Tự ôn luyện – Nghỉ ăn trưa TRƯA Từ 11 giờ 30 đến 13 giờ 45 Nghỉ trưa Từ 13 giờ 45 đến 14 giờ Ổn định lớp Từ 14 giờ đến 15 giờ 20 Học tiết 5, 6 CHIỀ Từ 15 giờ 20 đến 15 giờ 45 Ăn xế, ra chơi U Từ 15 giờ 45 đến 16 giờ 20 Học tiết 7 luyện tập các bài học buổi sáng 16 giờ 20 Ra về 5. Thời khóa biểu lớp 2/2: Tiết Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 1 Tập đọc Chính tả Tập đọc 2 Toán Toán Toán 3 Đạo đức Tập viết LTVC 4 Mĩ thuật Kể chuyện Tập đọc NGHỈ TRƯA 5 Ôn luyện Âm nhạc Anh văn 6 Rèn luyện Ôn luyện Ôn luyện 7 Rèn chữ Anh văn Rèn luyện. Thứ 5 Chính tả Toán Thủ công Ôn luyện. Thứ 6 TLV Toán Thể dục Anh văn. Rèn luyện TN và XH. Ôn luyện Rèn luyện SHCN. 6. Các biện pháp thực hiện:  Đối với GV: - Nâng cao chất lượng sinh hoạt chủ nhiệm cuối tuần, có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém trong lớp. - Thường xuyên trao đổi, liên hệ với gia đình học sinh. - Bảo đảm ngày, giờ công thật tốt, có trách nhiệm cao với công việc. - Luôn tìm ra các phương pháp hình thức học tập tích cực dể giúp HS phát triển..

(29) - Thường xuyên kết hợp với mọi tổ chức để giáo dục HS tốt. - Quan tâm, chú ý đến HS suốt thời gian trên lớp. - Tận dụng thời gian để cho HS tiếp thu bài.  Đối với HS: - Thi đua rèn luyện đạo đức, học tập, sống trung thực hòa đồng. - Biết tôn trọng mọi người, tôn trọng bản thân. - Có nề nếp tốt trong mọi sinh hoạt. III. Nhiệm vụ của giáo sinh thực tập: - Gặp gỡ giáo viên chủ nhiệm và lớp chủ nhiệm. - Tìm hiểu đặc điểm, tình hình lớp chủ nhiệm (nề nếp học tập, sinh hoạt, hoc tập, học lực, đạo đức, tác phong…) - Tham khảo sổ chủ nhiệm của giáo viên để hiểu rõ hơn về thực trạng lớp chủ nhiệm. - Tổ chức giao lưu, sinh hoạt trò chơi với lớp trong những tiết sinh hoạt tập thể. - Luôn quan tâm, chú ý đến sự thay đổi tâm sinh lý của các em trong suốt quá trình kiến tập. Quan tâm giúp đỡ những học sinh gặp khó khăn. - Tìm hiểu, quan sát và học tập những phương pháp chủ nhiệm lớp, cách thức tổ chức, quản lý lớp của giáo viên chủ nhiệm để rút ra được những bài học kinh nghiệm bổ sinh về sau. - Đảm bảo đúng mục tiêu chung và mục tiêu cụ thể xuyên suốt quá trình kiến tập công tác chủ nhiệm lớp. - Mỗi lớp thực tập có một nhóm sinh viên thực tập mỗi nhóm chia làm 2 nhón nhỏ thực hiện công tác chủ nhiệm. IV. Kết quả thực tập chủ nhiệm lớp - Qua thời gian chủ nhiệm lớp 2/2, em đã học hỏi được rất nhiều điều và đó là một hành trang quý báu sẽ phục vụ cho ngành nghề trong tương lai của tôi. Em nhận ra được rằng, một người giáo viên không chỉ có công tác giảng dạy mà công tác chủ nhiệm cũng có một vị trí quan trọng không kém. - Học sinh chăm ngoan, mạnh dạn hơn trong giao tiếp. - Tìm hiểu được tình hình học tập của học sinh. - Tìm hiểu được đặc điểm tâm sinh lý của từng học sinh. - Được tham gia vui chơi và học hỏi nhiều điều thông qua các buổi dự giờ và các buổi sinh hoạt lớp. - Người giáo viên cần có một tấm lòng yêu nghề, yêu trẻ. Sống giản dị, bao dung, vui tươi. Có tác phong mẫu mực. - Nắm bắt được tình hình lớp học để đưa ra những kế hoạch hoạt động cho phù hợp, giúp lớp ngày càng tiến bộ hơn. V. Những bài học kinh nghiệm trong công tác giáo dục học sinh, nhất là với những học sinh cá biệt. Trong thời gian 5 tuần thực tập tại trường Tiểu học Trần Phú và được chủ nhiệm lớp 2/2, em cảm thấy mình học được rất nhiều từ thầy chủ nhiệm lớp, đã giúp em tự tin hơn khi trở thành một giáo viên trong tương lai. Học sinh tiểu học là mầm xanh đầu tiên, cần phải giáo dục thế hệ này tốt thì mới đạt được mục đích giáo dục. Do đó yêu cầu về một người giáo viên tiểu học là rất cao. Phải là người toàn vẹn nhân cách, có năng lực dạy học tốt, phải có lương tâm nghề nghiệp và nhiều kinh nghiệm. Giáo viên phải tạo được niềm tin cho học sinh, phải gần gũi với học sinh và biết cách động viên kích thích lòng say mê, sáng tạo của học sinh. Biết lắng nghe ý kiến của học sinh, của đồng nghiệp để rút kinh nghiệm cho bản thân, nâng cao chất lượng công tác giảng dạy của mình và cố hết sức để đem lại.

(30) cho các em những kiến thức vững chắc nhất.Để hoàn thành tốt công tác giáo dục, trước mắt người giáo viên phải có đầy đủ năng lực, phẩm chất đạo đức, có trình độ chuyên môn cao. 4. THỰC HIỆN VIỆC VIẾT BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN THEO TINH THẦN NGHIÊN CỨU: 4.1 Nội dung báo cáo thể hiện đầy đủ các mặt hoạt động thực tập: Trong quá trình thực tập sư phạm em đã được tìm hiểu:  Tìm hiểu về tình hình giáo dục của trường Tiểu học Trần Phú qua bài báo cáo của thầy hiệu trưởng.  Tìm hiểu đặc điểm tình hình của phường Chánh Nghĩa – nơi trường đóng  Tìm hiểu sự ảnh hưởng của môi trường xã hội xung quanh đối với học sinh  Kiến tập dạy học và kiến tập chủ nhiệm lớp. 4.2 Sự vận dụng các phương pháp nghiên cứu để thu thập số liệu viết báo cáo thu hoạch: - Để viết báo cáo thu hoạch, bản thân em đã tìm hiểu về các hoạt động của nhà trường thông qua các buổi báo cáo, giao tiếp với giáo viên và học sinh. - Trong quá trình giảng dạy và chủ nhiệm luôn chú ý thu thập kinh nghiệm qua các tiết đứng lớp, dự giờ và rút kinh nghiệm của giáo viên hướng dẫn. Sau khi thu thập các kinh nghiệm đó, bản thân em có sự chọn lọc, lựa chọn những phương pháp phù hợp với từng học sinh và có biện pháp xử lý phù hợp. 4.3 Những kết luận sư phạm rút ra qua các hoạt động: - Trình độ của các học sinh không đồng đều. - Phương pháp giảng dạy đổi mới góp phần nâng cao chất lượng học sinh, tăng cường tính chủ động, tích cực của học sinh trong tiếp thu bài học. - Các biện pháp tích cực trong việc nâng cao chất lượng học sinh như nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, không vi phạm đạo đức nhà giáo được nhà trường thực hiện đầy đủ. PHẦN III:ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU 1. MỘT SỐ THU HOẠCH LỚN QUA ĐỢT KTSP NĂM THỨ 3 (NHỮNG MẶT MẠNH VÀ MẶT YẾU). Mặt mạnh: Bản thân em đã nhận thức được cần phải cố gắng hết mình trong đợt thực tập lần này. Em đã thực hiện như những gì mình ý thức được. Biểu hiện ở việc luôn nhiệt tình trong công việc của tập thể nhóm. Em hiểu được vai trò của mình, là một thành viên của nhóm phải biết lắng nghe ý kiến của các bạn trong nhóm để rút kinh nghiệm cho bản thân và cố gắng hoàn thành tốt những nhiệm vụ được giao. Trong công tác thực giảng, cung cấp cho học sinh đúng trọng tâm kiến thức, đảm bảo thời gian của tiết học… Trong công tác chủ nhiệm: luôn quan tâm, thương yêu học sinh, có kế hoạch giúp các em tiến bộ. Qua đó, phát huy tinh thần xung phong, quan tâm, giúp đỡ bạn. Đợt kiến tập này còn giúp em có cơ hội tiếp xúc, tìm hiểu, uốn nắn những hành vi sai lệch trong giao tiếp cho một số học sinh của lớp. Ngoài những điều trên bản thân em cũng đã học hỏi được rất nhiều kinh nghiệm quý báu từ thầy cô, bạn bè. Em sẽ tận dụng vốn kinh nghiệm này để khi ra trường sẽ giảng dạy tốt hơn. Mặt yếu: Ở trường đại học chúng em ít được đi sâu vào thực tế giảng dạy, việc học chỉ trên lí thuyết không có cơ hội để thực hành nhiều. Em chưa tận dụng triệt để thời gian mình có để trò chuyện, tổ chức trò chơi cho các em. Em cũng tự nhận thấy mình còn non yếu, phải luôn học tập thật nhiều ở các thầy cô..

(31) 2. TỰ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI TTSP (DỰA VÀO TIÊU CHUẨN ĐỂ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI ĐÚNG THỰC TẾ).  Đánh giá về ý thức tổ chức kỉ luật: - Bản thân chấp hành nội quy, quy chế thực tập sư phạm, ý thức được hành vi và thái độ chấp hành theo quy chế 36, tự giác thực hiện các nội quy thực tập như đảm bảo nội quy chất lượng công tác và quyền lợi chung của đoàn cũng như trường kiến tập. - Thực hiện nội quy thực tập, nghiêm chỉnh chấp hành thời khóa biểu cuả đoàn thực tập và sự phân công của giáo viên hướng dẫn. - Tuân thủ theo sự điều hành, quản lí của ban chỉ đạo các cấp, giáo viên hướng dẫn và trường thực tập sư phạm, luôn hoàn thành kế hoạch được giao.  Về việc thực hiện các nhiệm vụ: 2.1 Nhận thức về nhiệm vụ được giao: Khi có lòng tin vào khả năng của một người nào đó thì mới giao việc cho họ. Ở đây cũng thế, em luôn nghĩ rằng các thầy, các cô luôn tin tưởng rằng em có khả năng nên mới giao công việc cho em. Từ sự ý thức đó em luôn nỗ lực phấn đấu, nhờ sự hướng dẫn nhiệt tình của thầy cô,nhất là nhờ sự hướng dẫn tận tình của thầy Phan Thanh Viễn em đã hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao. 2.2 Tính gương mẫu trước học sinh: Ngôn ngữ giao tiếp trang nghiêm, xưng hô đúng cương vị, kịp thời sửa chữa, uốn nắn khi học sinh làm điều gì sai trái. Trang phục chỉnh tề, giản dị phù hợp với môi trường sư phạm và có tác dụng giáo dục. Tôn trọng người học, không xúc phạm, dọa nạt học sinh… 2.3 Đánh giá chung về mối quan hệ với các thành viên trong đoàn với các cán bộ giáo viên. Luôn quan tâm đến các bạn trong nhóm, thực hiện tốt quan hệ bạn bè trong đoàn thực tập, giúp nhau chuẩn bị đồ dùng dạy học, chuẩn bị bảng phụ bạn khi lên tiết dạy, đóng góp ý kiến trong giảng dạy và các hoạt động khác. Đối với giáo viên, cán bộ công nhân viên của trường: kính trọng, lễ phép. 2.4 Chuyển biến về nhận thức và năng lực của bản thân:  Trước khi thực tập: Là một sinh viên của trường Sư phạm, đang trong giai đoạn chuẩn bị “đi học nghề” nên chưa có kinh nghiệm trong giảng dạy và giáo dục học sinh. Chưa được tiếp xúc với thực tiễn giáo dục, chưa được tiếp xúc nhiều với các em học sinh nên mọi việc trong công tác giảng dạy, chủ nhiệm đối với em còn rất lạ lẫm và mới mẻ nên chưa nhận thấy hết trách nhiệm của một người giáo viên. Em nghĩ rằng công việc khá nhẹ nhàng.  Sau khi đi thực tập: Ba tuần thực tập trôi qua, em nhận ra rằng những gì mình nghĩ trước kia chưa đúng, em đã thấy được sự vất vả của thầy cô. Một giáo viên nói chung và giáo viên tiểu học nói riêng cần có tấm lòng yêu nghề, yêu trẻ, luôn trau dồi kiến thức, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, không nản lòng trước khó khăn,…để đáp ứng yêu cầu của xã hội và có như thế mới có thể làm tốt sứ mệnh trồng người.Từ đó, em thấy vô cùng cảm phục các thầy cô trong sự nghiệp trồng người, càng quý trọng và yêu nghề hơn. Tuy thời gian thực tập không nhiều nhưng cũng từ đây đã cho chúng em rất nhiều kinh nghiệm, từ cách đứng lớp, cách giảng dạy, việc tổ chức, kết hợp các phương pháp, hình thức dạy học sao cho hấp dẫn, thu hút học sinh, làm cho lớp học sinh động, tùy vào khả năng của từng học sinh mà có cách dạy, giao việc phù hợp. Em cũng học được cách xử lí tình huống xảy ra dù là không được cứng cõi như các thầy cô. Cũng qua đợt thực tập này.

(32) em cảm thấy bản thân còn nhiều hạn chế, sai sót cần khắc phục, bên cạnh em cảm thấy yêu nghề mến trẻ hơn, quý trọng và yêu mến nghề nghiệp giáo dục hơn. Em sẽ xem đó là bài học không ngừng phấn đấu khắc phục nó để ngày càng hoàn thiện hơn. Nhận thức được những điều ấy không quá khó khăn nhưng để thực hiện được, thực hiện tốt những việc nêu trên không phải dễ, không phải trong ngày một ngày hai là làm được mà nó đòi hỏi mỗi giáo viên phải luôn ý thức và nỗ lực thực hiện trong suốt quá trình giảng dạy. Vì vậy, em phải thường xuyên rèn luyện, ứng dụng những kiến thức được học, kĩ năng giáo dục và dạy học, hình thành kĩ năng sư phạm, tham khảo, học thêm từ thầy cô, bạn bè, học qua sách báo…., tìm ra và kết hợp những phương pháp dạy học mới để truyền đạt kiến thức cho học sinh một cách chuẩn xác, giúp học sinh dễ tiếp thu, làm cho các em đang học mà cứ như đang được tham gia trò chơi, làm cho các em không bị áp lực trong học hành… Trong thời gian thực tập, em đã học hỏi được một số kinh nghiệm quý giá từ các thầy cô trong việc lên lớp, việc tổ chức, kết hợp các phương pháp, hình thức dạy học sao cho hấp dẫn, thu hút học sinh, làm cho lớp học sinh động, tùy vào khả năng của từng học sinh mà có cách dạy, giao việc phù hợp. Em cũng học được cách xử lí tình huống sư phạm kịp thời và hợp lí. 2.5 Bài học kinh nghiệm cho bản thân: - Qua đợt thực tập Sư phạm trong 5 tuần của năm học 2012 - 2013, em đã tích lũy được nhiều kinh nghiệm từ các thầy cô của trường Tiểu học Trần Phú cùng với những kiến thức em đã học tập từ trường Đại học Thủ Dầu Một sẽ là hành trang quý báu cho em trong hoạt động nghề nghiệp tương lai. - Hiểu biết nhiều hơn về tâm sinh lí, tình cảm, thái độ học tập của học sinh Tiểu học, điều này sẽ giúp cho em rất nhiều khi tiếp xúc với các em nhỏ. Trong giao tiếp với học sinh cần phải khéo léo ứng xử đồng thời phải khéo léo khi xử lí các tình huống sư phạm xảy ra. - Trong giao tiếp với các bạn sinh viên trong đoàn và nhóm thực tập phải cởi mở, hòa nhã và tiếp thu những ý kiến đóng góp của các bạn. - Nhận ra những thiếu sót của bản thân về lĩnh vực chuyên môn, từ đó có hướng khắc phục và phấn đấu hoàn thiện hơn. - Hiểu biết thực tế về cơ cấu tổ chức, quy mô hoạt động của một trường Tiểu học. - Tác phong sư phạm mẫu mực, lới nói to, rõ ràng, dễ nghe. - Thái độ nghiêm túc trong khi dạy học. - Qua đợt thực tập này, em càng quyết tâm hơn để theo đuổi mơ ước của mình và niềm vui của em là được nhìn thấy nụ cười trên môi của các em học sinh. Điều đó đã thôi thúc em quyết tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập của mình, phấn đấu trở thành một giáo viên thực sự nguyện đem sức trẻ và tài năng nhỏ bé của mình đóng góp xây dựng cho đất nước. * Đối với công việc và hoạt động nghề nghiệp trong tương lai: - Qua đợt thực tập này, em đã ý thức hơn về nghề nghiệp của mình, do đó em thấy rằng bản thân mình cần phải cố gắng nhiều hơn nữa trong học tập, nghiên cứu và trong việc học hỏi kinh nghiệm từ các thầy cô và bạn bè. - Phải thường xuyên nâng cao kiến thức chuyên môn để đáp ứng nhu cầu của giáo dục trong giai đoạn hiện nay. - Phải chuẩn bị bài kĩ trước khi đến lớp, chuẩn bị đồ dùng dạy học đầy đủ và tự tin khi đứng lớp. - Phải khéo léo khi xử lí các tình huống sư phạm. * Đối với nhà trường:.

(33) - Thực hiện tốt các nội quy, quy chế của trường. - Tích cực tham gia các hoạt động, phong trào do nhà trường và đoàn trường tổ chức. - Nỗ lực rèn luyện phấn đấu trong học tập và trong lao động. * Đối với mọi người: - Luôn tiếp thu ý kiến đóng góp của mọi người. - Điều chỉnh và sửa đổi những khiếm khuyết của bản thân. - Luôn có mối quan hệ tốt với mọi người xung quanh. - Bản thân em nghĩ mình cần phải cố gắng hơn nữa và rèn luyện nghiệp vụ để trở thành một giáo viên gương mẫu. Sau này khi đã trở thành một người giáo viên, em cần phải hoàn thành những nhiệm vụ được giao, có mối quan hệ tốt với đồng nghiệp, luôn yêu thương và quan tâm đến tất cả học sinh. Nhìn chung, đợt thực tập này đã giúp cho những giáo sinh như chúng em ý thức rõ hơn về vị trí, vai trò của mình trong trường tiểu học, trong công tác giảng dạy và giáo dục học sinh. Đây là cơ hội để em được tiếp xúc, tìm hiểu thực tiễn giáo dục, tiếp xúc với các em học sinh, được tận mắt chứng kiến những điều mà trước đây chưa biết hoặc chỉ mới nghe, đọc qua; là cơ hội để em học hỏi những kinh nghiệm từ các thầy cô, bạn bè để tích lũy kinh nghiệm cho bản thân; là dịp để em thực hành công tác giảng dạy, công tác chủ nhiệm, thể hiện năng lực của mình; là khoảng thời gian gợi nhớ về tuổi thơ cùng ước mơ cao đẹp của thời ấy, càng củng cố niềm tin, lòng tự hào, lòng yêu nghề, thể hiện lòng thương yêu học sinh, nung nấu ước mơ cống hiến cho sự nghiệp giáo dục. Đó chính là động lực thúc đẩy em không ngừng rèn luyện, phấn đấu để hoàn thiện bản thân. Chuyến đi thực tế này còn là cầu nối kết chúng em - những người học nghề với các nghệ nhân, các bậc tiền bối, nối chúng em với các em học sinh thân yêu - những mầm non tương lai của đất nước, nối Trường Đại học Thủ Dầu Một với trường Tiểu học Trần Phú. Đồng thời khi sinh viên đi thực tập cũng tạo cơ hội để trường Đại học Thủ Dầu Một có sự điều chỉnh cần thiết trong quá trình giáo dục đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục. Đợt thực tâp sư phạm này, cũng giúp em hiểu hơn về trường Tiểu học Trần Phú và phường Chánh Nghĩa. Em tin chắc phường sẽ tạo nhiều điều kiện hơn cho trường Tiểu học Trần Phú phát triển công tác giáo dục. Ông bà đã dạy: “Học đi đôi với hành”, “Trăm hay không bằng tay quen”. Chính vì lẽ đó mà đợt thực tập sư phạm trở nên rất cần thiết và bổ ích cho những ai đang học nghề nói chung và cho những giáo viên tương lai như chúng em nói riêng. 3. PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU SAU ĐỢT THỰC TẬP NĂM THỨ 3 Bản thân em nhận thấy mình còn phải cố gắng rất nhiều để sau này có thể làm tốt công việc của mình. Do đó, em đã đề ra mục tiêu, phương hướng phấn đấu cho mình và nghiêm túc thực hiện những việc ấy. Có như thế mới xứng đáng với sự tin tưởng của các bậc phụ huynh, các em học sinh,…Và hơn hết là để cảm thấy không hổ thẹn với chính mình. Dù lòng còn tiếc nuối khi phải xa rời ngôi trường kiến tập - nơi có các thầy cô nhiệt tình, các em học sinh thân thương để về với mái trường Sư phạm nhưng chúng em sẽ chuyên chăm học hành, lĩnh hội những tri thức cần thiết cho công việc sau này. Chuẩn bị thật tốt cho kì thi học kỳ sắp tới để đạt được kết quả thật cao. Thường xuyên trau dồi, cập nhật thông tin, kiến thức mới; không ngừng tìm tòi các phương pháp dạy học mới, khả năng ứng dụng cao; rèn luyện giọng đọc chuẩn, trau dồi đạo đức nghề nghiệp,…. để sau này trường có thể đáp ứng yêu cầu của xã hội. Trang bị cho mình những kiến thức lí luận vững chắc để khi thực hành sẽ đạt kết quả tốt. Người.

(34) giáo viên cũng cần có một niềm tin, lý tưởng vững vàng, tốt đẹp và một tinh thần kiên định để sau này làm tốt công tác giáo dục tư tưởng cho học sinh. Chuẩn bị tâm thế thật tốt sau này ra trường tiến hành công tác giảng dạy chúng em không phải ngỡ ngàng như năm nay và phải chuẩn bị thật chu đáo để kết quả dạy thật tốt. Thường xuyên đọc và xem lại những bài học, những kinh nghiệm quý giá đã thu hoạch được trong đợt thực tập sư phạm này để rút kinh nghiệm cho bản thân và có thể làm tốt công tác giảng dạy và công tác chủ nhiệm sau khi ra trường.. LỜI CẢM ƠN Trong đợt thực tập này cho em gởi đến các thầy cô lòng biết ơn sâu sắc đã tận tình giúp đỡ em, truyền đạt cho em những kinh nghiệm mới, những bài học mới và những bài học hôm nay chúng em sẽ đúc kết suốt cuộc đời “trồng người” nó là hành trang giúp em vững bước trên tương lai của sự nghiệp “trồng người”, đó là nghề cao quý trong xã hội, đúng như ông cha ta đã nói: “ Nhất tự vi sư, bán tự vi sư Một chữ cũng thầy nửa chữ cũng thầy”. Câu nói ấy đã khắc ghi sâu trong trí em không biết từ lúc nào, luôn nhắc nhở em phải luôn biết ơn, tôn trọng những người đã dẫn dắt chỉ bảo cho mình. Từ khi được phân công về thực tập tại Trường Tiểu học Trần Phú, em rất bâng khuâng, lo lắng không biết trường mình thực tập như thế nào? Các thầy cô ở đó ra sao? Học sinh có ngoan và giúp đỡ mình không? ... và nhiều câu hỏi khác nữa được đặt ra trong đầu em..

(35) Thế rồi sáu tuần thực tập cũng trôi qua và dần dần trả lời cho những câu hỏi của em, chúng em cũng đã hoàn thành đợt thực tập với kết quả xứng đáng với năng lực và sự cố gắng của mình. Có được kết quả như ngày hôm nay, em không thể nào quên công lao của các thầy cô đã nâng bước chân em đến với nghề em yêu thích, nắm vững hơn về cách làm một người thầy (cô). Điều đầu tiên, em xin gửi lời cám ơn chân thành đến quý thầy cô trường Đại học Thủ Dầu Một đã tạo điều kiện cho em cùng các bạn đi thực tập sư phạm để có thể mở rộng thêm kiến thức, thu thập kinh nghiệm nghề nghiệp. Đặc biệt cho em gửi lời tri ân chân thành đến cô Đặng Thị Thu Hòa - Trưởng đoàn thực tập sư phạm. Qua đây, em cũng xin được phép bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến các Thầy cô Trường tiểu học Trần Phú, giáo viên hướng dẫn thầy Phan Thanh Viễn đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo chúng em, cho chúng em những bài học bổ ích, những kinh nghiệm quý báu để chúng em hoàn thành tốt đợt thực tập.. Lời kết Qua đợt thực tập này,em càng thấy rõ hơn vai trò, vị trí của thực hành “Trăm hay không bằng tay quen”. Thông qua việc thực hiện các hoạt động trong nội dung thực tập sư phạm, giáo sinh sẽ từng bước có được những kĩ năng nghề nghiệp cần thiết góp phần phát triển năng lực sư phạm của người giáo viên. Đây là cơ hội cho em cũng như các bạn khác học hỏi, tích lũy kinh nghiệm, thể hiện năng lực tiến lên phía trước như ông cha ta từng nói “Có bột mới gột nên hồ”. Thật sự qua chuyến đi này, tình cảm nghề nghiệp, niềm tin, ý thức muốn cống hiến cho nghề giáo đang dâng cao trong em. Từ đó thúc đẩy em học tập và rèn luyện tốt hơn. Thực tập sư phạm không chỉ mang lại kết quả cho riêng cá nhân giáo sinh mà còn đem lại tinh thần nhân văn nặng tình, nặng nghĩa của bậc tiền bối hướng dẫn thế hệ đi sau tạo mối quan hệ gắn bó giữa cơ sở kiến tập và trường Sư phạm. Qua khoảng thời gian 5 tuần được thực tập ở trường Tiểu học Trần Phú. Đối với em trôi qua thật nhanh và ngắn ngủi. Nhưng đầy ắp những niềm vui và tiếng cười. Trong thời gian qua được thực tập tại trường em học hỏi rất nhiều bài học quý giá, được tiếp xúc với những “người lái đò kinh nghiệm”, được sống trong một môi trường sư phạm thân thiện và.

(36) được giao lưu học hỏi nhiều điều qua các buổi sinh hoạt Chi đội, các ngày kỉ niệm của đất nước do nhà trường và Đoàn trường tổ chức. Những ngày đầu tiên khi mới về trường em cũng như các bạn giáo sinh khác còn nhiều bỡ ngỡ và non nớt trong nghiệp vụ sư phạm. Nhờ sự tận tình của Giáo viên hướng dẫn và được sự giúp đỡ quan tâm từ Ban giám hiệu giờ đây em đã thực sự can đảm và tự tin nhiều hơn khi đứng trên bục giảng, được học hỏi nhiều điều từ cách ăn nói, đi lại cũng như phong cách ăn mặc sư phạm từ các thầy cô trong trường. Chắc có lẽ đây sẽ là khoảng thời gian quý giá, vui vẻ nhất đối với em và đây sẽ là điểm tựa tinh thần vững chắc của em sau này từ học hỏi, giao lưu, đợt kiến tập này giúp em cảm thấy yêu nghề hơn và tràn đầy những hy vọng cho tương lai. Chúng em nhận được từ thầy cô - những người đồng nghiệp đáng quý một hành trang quý giá để vào đời. Có thể nói những đồng nghiệp ở trường Tiểu học Trần Phú là những người thầy, người cô, người anh, người chị đã dìu dắt chúng em bước đi một cách vững vàng trên con đường sư phạm. Thay mặt tất cả sinh viên, em xin gửi lời tri ân đến tất cả quý thầy cô, cảm ơn những tình cảm mà các thầy cô đã dành cho chúng em. Em xin ghi nhớ công ơn của các thầy cô và xin hứa sẽ đem lại những gì học hỏi được trong đợt kiến tập này làm hành trang cho con đường sự nghiệp mai sau. Cuối lời em xin chúc quý thầy cô hạnh phúc, thành đạt và thật nhiều sức khỏe để công tác tốt, tiếp tục thực hiện nhiệm vụ cao quý của mình. Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô đã nhiệt tình giúp đỡ chúng em trong suốt thời gian qua.. PHẦN IV: NHẬN XÉT CỦA NHÓM SINH VIÊN VÀ GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN Nhận Xét Của Giáo Sinh Thực Tập ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ …………………………………………………………………………………… ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Giáo sinh.

(37) Nhận Xét Của Giáo Viên Hướng Dẫn ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Giáo viên hướng dẫn. Nhận Xét Của BGH Trường Tiểu Học Trần Phú ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Ban giám hiệu.

(38) Nhận Xét Của Trường Đại Học Thủ Dầu Một ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. PHẦN I: Sơ Yếu Lí Lịch 1. Sơ yếu lí lịch........................................................................................................ 2. Các nhiệm vụ được giao...................................................................................... - Lý do viết báo cáo.................................................................................................. - Nhiệm vụ và phạm vi viết báo cáo........................................................................ PHẦN II: Tự Đánh Giá Kết Quả Thực Hiện Các Nhiệm Vụ Được Giao 1. Tìm hiểu thực tiễn giáo dục.................................................................................. 2. Thực tập dạy học.................................................................................................. 3. Thực tập chủ nhiệm.............................................................................................. 4. Thực hiện viết báo cáo thu hoạch........................................................................ PHẦN III: Đánh Giá Chung Và Phương Hướng Phấn Đấu 1. Một số thu hoạch lớn qua đợt TTSP năm thứ ba................................................. 2. Tự đánh giá, xếp loại TTSP................................................................................. 3. Phương hướng phấn đấu sau đợt TTSP năm thứ ba - Lời cám ơn.............................................................................................................

(39) - Lời kết.................................................................................................................... PHẦN IV: Nhận Xét Của Nhóm Sinh Viên Và GVHD 1. Sinh viên.............................................................................................................. 2. Giáo viên hướng dẫn............................................................................................ 3. Ban Giám Hiệu Trường Tiểu Học Trần Phú........................................................ 4. Trường Đại Học Thủ Dầu Một............................................................................ 5. Mục lục.................................................................................................................

(40)

BAO CAO THU HOACH CA NHAN THUC TAP SP NAM II TIEU HOC

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về