KH doi moi PPDH

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&DDT THANH CHƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. TRƯỜNG THCS THANH MAI. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM HỌC 2012 – 2013 I. CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:. - Căn cứ công văn số 250 /PGD&ĐT - THCS ngày 18 tháng 09 năm 2012 của phòng GD&ĐT Thanh Chương về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 cấp THCS; - Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 của trường THCS Thanh Mai. - Căn cứ kế hoạch số 54/KHĐMPP- ĐMKTĐG THCS ngày 15 tháng 09 năm 2012 của hiệu trưởng trường THCS Thanh Mai. II. MỤC TIÊU CHUNG:. - Đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG phải được xác định là nhiệm vụ trọng tâm, cấp bách của nhà trường trong năm học 2012-2013 và những năm tiếp theo. - Tập trung xây dựng đồng bộ và có hiệu quả đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG, tạo ra sự chuyển biến cơ bản về đổi mới KTĐG thúc đẩy đổi mới PPDH, nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường; - Tạo động lực đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. - Hoạt động đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG phải được thực hiện phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông; phù hợp với đặc trưng của bộ môn mình phụ trách; phù hợp với cơ sở vật chất, các điều kiện dạy học cụ thể của nhà trường, địa phương; - Tổ chức thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, khắc phục tình trạng dạy học thuần túy theo lối “đọc - chép”, xây dựng mô hình nhà trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá năm học 2012 – 2013. Thực hiện dạy học có hiệu quả phù hợp lứa tuổi học sinh THCS. - Đổi mới PPDH gắn liền với việc xây dựng mô hình trường THCS, xây dựng phong trào thi đua “Trường học thân thiện học sinh tích cực” và đổi mới PP: Áp dụng bản đồ tư duy trong dạy học và quản lý. - Tiếp tục thực hiện ĐMPP và KTĐG triệt để hơn, sâu rộng và hiệu quả hơn. III. CHỈ TIÊU:. - Cơ bản các tiết dạy đều thực hiện đổi mới PPDH, KTĐG - Chất lượng đại trà tăng. IV. MỘT SỐ NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU. 1. Công tác tuyên truyền về đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Quán triệt sâu sắc chủ đề năm học “Tiếp tục đổi mới căn bản và toàn diện công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”. - Tiếp tục tổ chức học tập, nghiên cứu các văn bản chỉ đạo của Đảng, Nhà nước về đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG, các văn bản của Sở, của Phòng GD&ĐT. 2. Thực hiện công tác bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục: - Thực hiện nghiêm túc công tác bồi dưỡng giáo viên bằng các hình thức tự học để nâng cao các văn bằng; kiến thức chuyên môn. Tự BDTX, tập huấn đầy đủ các chuyên đề do phòng GD&ĐT tổ chức; tham gia đầy đủ các nội dung BDTX tại trường. 3. Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ nhiệm vụ đổi mới PPDH, KTĐG : - Tích cực tham mưu với các cấp có thẩm quyền tiếp tục đầu tư xây dựng trường, lớp học đảm bảo đủ các thiết bị dạy học theo yêu cầu chương trình giáo dục. - Tham gia tích cực phong trào tự làm đồ dùng dạy học. - Đảm bảo duy trì hệ thống máy tính của cá nhân hoạt động liên tục đảm bảo yêu cầu về kết nối mạng internet để phục vụ công tác cập nhật dữ liệu chuyên môn. - Có ý thức xây dựng khuôn viên trường học đảm bảo xanh, sạch, đẹp, an toàn. 4. Tổ chức các hoạt động chuyên môn theo yêu cầu đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG rộng, sâu và hiệu quả hơn : 4.1.Thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học: 4.1.1 Nội dung: - Thực hiện đúng qui định của Điều lệ trường trung học về các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn. - Đổi mới PPDH theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của người học. - Cần tập trung vào việc xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện chương trình; sinh hoạt chuyên đề, trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung dạy học; rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc gặp phải trong quá trình dạy học; xây dựng ma trận đề kiểm tra. - Thực hiện nghiêm túc việc nghiên cứu bài học ở sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn theo tinh thần KH/ 250/ PGD. 4.1.2. Biện pháp: - Nghiên cứu bài học cần tuân thủ theo quy trình 4 bước ( Chuẩn bị bài học minh họa; Tiến hành bài học minh họa, dự giờ; Chia sẻ kinh nghiệm; Triển khai thực hiện trong dạy học). Sau đây là một số lưu ý khi thực hiện các bước: * Chuẩn bị bài học minh họa: Cá nhân chuẩn bị phải sáng tạo trong việc áp dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> * Tiến hành bài học minh họa, dự giờ: Khi dự giờ, giáo viên cần tập trung quan sát hoạt động của học sinh, ghi chép đầy đủ thông tin quan sát được. * Chia sẻ kinh nghiệm: Không nhận xét, đánh giá, xếp loại giáo viên minh họa mà tập trung vào nội dung chỉ ra những biểu hiện học tập của học sinh (tính tích cực, tính chủ động...). Chủ yếu chia sẻ suy nghĩ của giáo viên trong dự giờ từ đó rút ra bài học cho bước triển khai thực hiện dạy học. - Tăng cường công tác dự giờ, thăm lớp. - Đẩy mạnh công tác tự học, tự bồi dưỡng: Thực hiện nghiêm túc công tác BDTX, chuyên đề tập huấn theo kế hoạch của phòng và của trường: - Đúc rút sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học sư phạm vào dạy học. - Phấn đấu làm đồ dùng dạy học có hiệu quả: - Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động ngoài giờ lên lớp theo nội dung của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội cho học sinh: 4.2. Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá a. Nội dung: Thực hiện đúng quy định về đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT. Thực hiện có hiệu quả việc đổi mới kiểm tra, đánh giá của giáo viên đối với học sinh, học sinh đánh giá lẫn nhau nhằm phát huy vai trò chủ động, tích cực, sáng tạo của người học. b. Giải pháp: - Đẩy mạnh việc nghiên cứu bài dạy, tài liệu và sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn. - Vận dụng các PPDH mới để nâng cao hiệu quả cho người học. - Tiểp tục thực hiện biên soạn đề kiểm tra theo hướng dẫn tại công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 của Bộ GD&ĐT và hướng dẫn tại Công văn số 252/SGD&ĐT-GDTrH ngày 21/2/2011 của Sở GD&ĐT. - Tăng cường nghiên cứu về kỹ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài theo hướng bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng; tăng cường khả năng thông hiểu và vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết. Tăng cường kiểm tra việc thực hiện các qui định về biên soạn đề kiểm tra, tổ chức kiểm tra và việc chấm, trả bài cho học sinh. - Nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho mỗi chương, học kỳ và cả chương trình môn học. Thống nhất ma trận đề và trình tổ trưởng duyệt. - Trong giảng dạy thường xuyên chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình. V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Nắm vững nguyên tắc đổi mới PPDH, cách thức hướng dẫn học sinh lựa chọn phương pháp học tập, coi trọng tự học và biết xây dựng các tài liệu chuyên môn phục vụ đổi mới PPDH. - Tìm hiểu và học hỏi thêm kinh nghiệm từ những giáo viên dạy giỏi có cách làm hay về đổi mới PPHD từ trường bạn. - Nắm chắc điều kiện của trường để có thể khai thác giúp bản thân đổi mới PPDH (cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị dạy học, tài liệu tham khảo...). - Biết và tranh thủ được những ai có thể giúp đỡ mình trong việc đổi mới PPDH (đồng nghiệp, lãnh đạo tổ chuyên môn, lánh đạo trường có tay nghề cao). - Biết cách tiếp nhận những thông tin phản hồi từ sự đánh giá nhận xét xây dựng của học sinh và phụ huynh về PPDH và giáo dục của mình kiên trì phát huy mặt tốt, khắc phục mặt yếu, tự tin, không tự ty hoặc chủ quan thỏa mãn. - Hướng dẫn học sinh về phương pháp học tập và biết cách tự học, tiếp nhận kiến thức và rèn luyện kỹ năng, tự đánh giá kết quả học tập; tự giác, hứng thú học tập. - Thực hiện nghiêm túc chương trình. - Chuẩn bị tốt các bài soạn có chất lượng tích cực đổi mới PPDH trong từng hoạt động, trong từng tiết học, kiên quyết tẩy chay lối dạy học đọc – chép. - Thực hiện nghiêm túc quy chế kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh đảm bảo khách quan, công bằng phù hợp đối tượng. VI. KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG THÁNG. Tháng. NỘI DUNG CÔNG VIỆC TRỌNG TÂM. CHÚ - Ôn tập cho học sinh trong hè. 8/2012. - Tham gia học chuyên đề ở phòng. - Nghiên cứu các chuyên đề về đổi mới PPDH KTĐG Thực hiện nghiêm túc quy chế CM Dự giờ đúc rút kinh nghiệm.. 9/2012. Nghiên cứu lại những PPDH mới để giảng dạy có hiệu quả. Nghiên cứu để thiết lập ma trận đề KT.. 10/2012. GHI. Thực hiện nghiêm túc quy chế CM Dự giờ thăm lớp đúc rút kinh nghiệm Tập huấn các chuyên đề và phần mềm QLNT..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Nghiên cứu để thiết lập ma trận đề KT Thực hiện nghiêm túc quy chế CM Bồi dưỡng các đối tượng học sinh Thi GVDG cấp huyện thực hành đợt 1 11/2012. Dự giờ thăm lớp đúc rút kinh nghiệm Xây dựng đề thi KSCL kỳ 1 Dạy thể nghiệm thực tập ĐMPP dạy học Cập nhật điểm vào QLNT Tham gia các chuyên đề ĐMPPDH- KTĐG Thực hiện nghiêm túc quy chế CM Bồi dưỡng học sinh đại trà Dự giờ thăm lớp đúc rút kinh nghiệm. 12/2012. Dạy thể nghiệm thực tập ĐMPP dạy học Cập nhật điểm vào QLNT Nghiên cứu về các PPDH mới. Bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch Thực hiện nghiêm túc quy chế CM Dự giờ thăm lớp đúc rút kinh nghiệm. 01/2013. Dạy thể nghiệm thực tập ĐMPP dạy học Bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch. Tiếp tục nghiên cứu các PDH mới Thực hiện nghiêm túc quy chế CM Bồi dưỡng các đối tượng học sinh. 2/2013. Dự giờ thăm lớp đúc rút kinh nghiệm Dạy thể nghiệm thực tập ĐMPP dạy học Bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch. Nghiên cứu các PDH mới, cách ra đề, cách đánh giá HS. 3/2013. Thực hiện nghiêm túc quy chế CM Bồi dưỡng HS đại trà Dự giờ thăm lớp đúc rút kinh nghiệm Thi nghề phổ thông.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Dự giờ dạy thể nghiệm và đánh giá giờ dạy Bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch Thực hiện nghiêm túc quy chế CM Bồi dưỡng đại trà 4/2013. Dự giờ thăm lớp đúc rút kinh nghiệm Dạy thể nghiệm thực tập ĐMPP dạy học Hoàn thành SKKN. Nghiên cứu các PDH mới, cách ra đề, cách đánh giá HS Thực hiện nghiêm túc quy chế CM Bồi dưỡng ĐT.. 5/2013. Tiếp tục thực hiện ĐMPPDH- KTĐG Đánh giá xếp loại học sinh đúng quy chế Xét TNTHCS khối 9 Ôn tập cho học sinh khối 9. 6/2013. Coi thi TN THPT – Vào lớp 10( Nếu cấp trên phân công). Trên đây là kế hoạch đổi mới PPDH và đổi mới KTĐG của bản thân tôi trong năm học 2012 – 2013. Rất mong được sự quan tâm, giúp đỡ của tập thể cán bộ, GV giúp đỡ để tôi thực hiện tốt. Người lập kế hoạch. Võ Đức Dũng.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>