Bai giang doi moi PPDH Lich su o truong THCS

tập huấn
đổi mới phương pháp dạy học
và
đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết
quả học tập
môn lịch sử thcs



ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở
TRƯỜNG THCS
1. Tìm hiểu định hướng chung về đổi mới PPDH ở trường
THCS
2. Thực hành thiết kế bài giảng theo định hướng æiđ mới
PPDH

I. TÌM HiỂU ĐỊNH HƯỚNG
CHUNG VỀ ĐỔI MỚI PPDH Ở
TRƯỜNG THCS
Thảo luận
-
Quan điểm chung về đổi mới PPDH
trong môn Lịch sử ở trường phổ thông
như thế nào? (Khái niệm, Bản chất , mục
tiêu, lí do, thực trạng của đổi mới PPDH)
-
Định hướng đổi mới PPDH trong môn
Lịch sử ở trường THCS như thế nào?
-

Những giải pháp nào là phù hợp để tiến
hành đổi mới PPDH trong môn Lịch sử ở
trường THCS?

NHỮNG NỘI DUNG CHÍNH
YÊU CẦU CẤP THIẾT
CỦA VIỆC
ĐỔI MỚI PPDH
ĐỊNH HƯỚNG
ĐỔI MỚI PPDH
THỰC TRẠNG
GIẢI PHÁP
Thiết kế kế hoạch
bài học theo tinh thần
ĐMPPDH

KHÁI NiỆM PPDH
•
Thuật ngữ PP bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp
( methodó) có nghĩa là con đường để đạt mục
đích. Theo đó PPDH là con đường để đạt mục
đích dạy học
•
PPDH là cách thức hành động của giáo
viên( GV) và học sinh(HS) trong quá trình dạy
học. Cách thức hành động bao giờ cũng diễn
ra trong những hình thức cụ thể. Cách thức và
hình thức không tách nhau một cách độc lập
•
đó GV và HS lĩnh hội những hiện thực tự nhiên

và xã hội xung PPDH là những hình thức và
cách thức thông qua đố và bằng cách quanh
trong những điều kiện học tập cụ thể
•
Các PPDH là những hình thức và cách thức
hoạt động của GV và HS trong những điều
kiện dạy học xác định nhằm đạt mục đích dạy
học

Quan im chung v i mi
PPDH Lch s trng THCS
- Khái niệm PPDH: là cách thức hành động của
giáo viên và học sinh trong quá trình dạy học.
- Bn cht ca i mi PPDH :
+ Chuyn t mụ hỡnh dy hc ly GV lm
trung tõm sang mụ hỡnh dy hc ly HS lm
trung tõm
+ Hoc chuyn t PPDH thy núi trũ nghe
, thy c trũ chộp sang PPDH phỏt huy
tớnh tớch cc, c lp nhn thc ca hc
sinh, di s t chc, hng dn, iu
khin ca giỏo viờn
-
Đổi mới PPDH trong môn Lịch sử là gì?
+ Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động của
học sinh.
+ Chú trọng rèn luyện phương pháp tự học
+ Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập
hợp tác (nhóm)
+ Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của

trò.

i mi PPDH trong
mụn lch s
l gỡ ?

Dạy học thông qua tổ
chức các hoạt động của
học sinh.

Chú trọng rèn luyện
phương pháp tự học.

Tng cường học tập cá
thể phối hợp với học tập
hợp tác;

Kết hợp đánh giá của
thầy với tự đánh giá của
trò.

SỰ CẦN THIẾT PHẢI ĐỔI MỚI
PPDH
+ Yêu cầu xã hội
+ Mục tiêu môn học Lịch sử ở
trường THCS
+ Chương trình, SGK đã đổi mới

NHỮNG YÊU CẦU CỦA TOÀN CÂÙ HOÁ
VÀ XÃ HỘI HOÁ TRI THỨC ĐỐI VỚI GIÁO DỤC


Giáo dục cần giải quyết mâu thuẫn tri
thức ngày càng tăng nhanh mà thời
gian đào tạo có hạn

Giáo dục cần đào tạo con người đáp
ứng được những đòi hỏi của thị
trường lao động và nghề nghiệp cũng
như cuộc sống, có khả năng hoà nhập
và cạnh tranh quốc tế, đặc biệt là:
•
Năng lực hành động
•
Tính sáng tạo, năng động,
•
Tính tự lực và trách nhiệm
•
Năng lực cộng tác làm việc
•
Năng lực giải quyết các vấn đề phức
hợp
•
Khả năng học tập suốt đời