so ket 4 namTHTTHSTC

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG TH HƯNG PHÚ C BAN CHỈ ĐẠO PTTĐ “Xây dựng THTT,HSTC” Số: 02/BCĐ-THTT,HSTC. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do - Hạnh phúc. Hưng Phú, ngày 17 tháng 09 năm 2012 BÁO CÁO CỦA BAN CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” I. Về số lượng, tỷ lệ trường tham gia phong trào (số trường đăng ký tham gia/tổng số trường của tỉnh/thành phố tính đến tháng 5/2012) - Mầm non: ................ trường/………….trường - Tiểu học: .........01......... trường/…………trường - THCS: ...................... trường/………...trường - THPT: ....................... trường/………..trường - Trung tâm GDTX: ……….. trung tâm/ tổng số trung tâm (của tỉnh/thành phố) - Số trường mới đăng ký tham gia từ năm học 2011-2012: 0 II. Kết quả triển khai thực hiện 5 nội dung phong trào thi đua: 1. Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, thu hút học sinh đến trường: a) Số trường có khuôn viên cây xanh, cây cảnh được quy hoạch đảm bảo thoáng mát, luôn sạch đẹp: ................trường, trong đó: + Mầm non: ................. trường. + THCS: ...................... trường. + Tiểu học: ...........01...... trường. + THPT: ................trường. + Trung tâm GDTX: ……..….. + Tổng số cây xanh được trồng mới từ năm học 2011-2012: b) Số trường có công trình vệ sinh xây mới trong năm học 2011-2012: 01 + Mầm non: ................. công trình. + THCS: ................. công trình + Tiểu học: .......01......... công trình. + THPT: ................... công trình + Trung tâm GDTX: ………. công trình - Số trường có nhà vệ sinh: ....01......../ tổng số trường - Số trường có công trình hợp vệ sinh (CTHVS)/tổng số trường có..........01....... công trình vệ sinh (CTVS) + Mầm non: .......Công trình +THCS: .........Công trình.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + Tiểu học: ....01.....Công trình + THPT: ............Công trình + Trung tâm GDTX: ..............CTHVS/.................CTVS - Dự kiến công trình vệ sinh xây dựng trong năm 2012-2013: 01 công trình (điểm Nông trường) c) Số trường có đủ bàn ghế, phù hợp với độ tuổi học sinh: ...01....trường, trong đó: + Mầm non: ................. trường. + THCS: ...................... trường. + Tiểu học: ...........01....... trường. + THPT: ............... trường. + Trung tâm GDTX: ……....trường d) Kết quả thực hiện “3 đủ” (đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở) - Số trường đã phối hợp với các ngành, đơn vị và thực hiện tốt việc đảm bảo “3 đủ” cho 100 % học sinh: Tổng số: .................01.........trường, trong đó: + Mầm non: ................. trường. + THCS: ...................... trường. + Tiểu học: ...........01....... trường. + THPT: ....................... trường. + Những chuyển biến trong việc khắc phục hiện tượng thiếu ăn, thiếu mặc và thiếu sách vở. Cụ thể: 100% học sinh đều đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở. Không có tình trạng học sinh bỏ học vì những nguyên nhân trên. - Giải pháp của địa phương trong việc đảm bảo thực hiện “3 đủ”: Nhà trường xét cho những em học sinh gia đình nghèo mượn sách, vận động mạnh thường quân cấp tập cho học sinh nghèo, cận nghèo. Nhờ chính sách hỗ trợ chi phí học tập theo Nghị định 49 của chính phủ nên phần nào cũng thảo gở những khó khăn về kinh tế cho gia đình học sinh. e) Kết quả thực hiện đi học an toàn năm học 2011-2012: - Sự chỉ đạo và giải pháp của địa phương trong việc phòng ngừa và ngăn chặn tình trạng học sinh đánh nhau (nêu cụ thể các văn bản chỉ đạo, giải pháp phối hợp liên ngành…): - Số vụ học sinh đánh nhau xảy ra trong năm học 2011-2012: 0 - Số học sinh vi phạm, số học sinh bị xử lý kỷ luật từ khiển trách đến buộc thội học có thời hạn:0 - Sự chỉ đạo và giải pháp về giáo dục an toàn giao thông trong trường học của địa phương hưởng ứng năm an toàn giao thông: - Công tác phối hợp giữa nhà trường và các ban, ngành có liên quan của địa phương trong công tác giáo dục an toàn giao thông cho học sinh: - Số vụ học sinh bị tai nạn khi tham gia giao thông:0 - Số học sinh vi phạm Luật Giao thông đường bộ:0 - Số học sinh bị xử lý kỷ luật do vi phạm Luật Giao thông: 0 * Nhận xét, đánh giá những ưu, khuyết điểm của việc thực hiện các nội dung này..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Ưu điểm: Trong năm học vừa qua không có học sinh bị tai nạn giao thông khi tham gia giao thông; không có hiện tượng học sinh đánh nhau và cũng không có hiện tượng bạo lực học đường. Đó là kết quả mà toàn thể CBGV-Nv của trường đã tích cực tuyên truyền giáo dục, ngăn chặn và đẩy lùi các biểu hiện tiêu cực trong nhà trường. - Khuyết điểm: Nhà trường toạ lạc tại xã Hưng Phú một xã vùng sâu của huyện Mỹ Tú nên công tác tuyen truyền giáo dục An toàn giao thông cho các em học sinh cũng gặp không ít trở ngại. Vì chỉ tuyên truyền bằng băng rol, chiếu phim ATGT còn khi các em đi ra chợ huyện, tỉnh gặp các giao lộ, các nút giao thông hoặc các bảng cấm, bảng chỉ dẫn phúc tạp thì nhà trường chưa thực hiện nhắc nhoẻ giáo dục các em được tốt. 2. Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh, giúp các em tự tin trong học tập. a) Số học sinh bỏ học năm học 2011-2012: ..06.... học sinh (HS)/tổng số....323..... HS, chiếm tỷ lệ: 1,85 %, trong đó: + Tiểu học: 06......... HS/tổng số...323....HS. + THCS: ...................... HS/tổng số.........HS. + THPT: ................ HS/tổng số........... HS. b) Tổng số hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đã dự tập huấn về đổi mới công tác quản lý, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới đánh giá kết quả học tập của học sinh (tính từ 5/2010 đến nay): ....02...... người/tổng số....02....... người, trong đó: + Mầm non: ....... người/tổng số .... + THCS: ..... người/tổng số......... + Tiểu học: ...02..... người/tổng số ......+ THPT: ..... người/tổng số.......... + Trung tâm GDTX: … …...người/tổng số............ c) Tổng số giáo viên đã dự tập huấn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới đánh giá kết quả học tập của học sinh ( tính đến tháng 5/2012), Tổng số: ..............21.............. người/ tổng số.....21..., trong đó: + Mầm non: ........ người/tổng số ....... + THCS:.......người/tổng số + Tiểu học: ......21.... người/tổng số ...... + THPT: .... người/tổng số.... + Trung tâm GDTX:………..người/tổng số............. d) Số trường đã ứng dụng CNTT trong việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới hoạt động giáo dục cho học sinh: ......... trường, trong đó: + Mầm non: ......... trường. + THCS: ............. trường. + Tiểu học: ......... trường. + THPT: ........... trường. + Trung tâm GDTX: ……….. trường. 3. Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> a) Số trường đã xây dựng được Quy tắc ứng xử văn hoá giữa các thành viên trong nhà trường và có biện pháp giám sát, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện quy tắc đó. Tổng số: ........01..........trường, trong đó: + Mầm non: ................. trường. + THCS: ...................... trường. + Tiểu học: ...........01....... trường. + THPT: ....................... trường. + Trung tâm GDTX: ……...trường. b) Số trường đã tổ chức các câu lạc bộ, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với nội dung giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống, ý thức bảo vệ sức khoẻ, phòng chống tai nạn đuối nước, thương tích cho học sinh. Tổng số: ...............01................... trường, trong đó: + Tiểu học: .........01......... trường. + THPT: .............. trường. + THCS: ...................... trường. + Trung tâm GDTX:..….. trường. Nêu tên các câu lạc bộ đã được tổ chức ở các nhà trường.: Câu lạc bộ Toán tuổi thơ, câu lạc bộ hát dân ca. c) Thuận lợi và khó khăn trong việc tổ chức câu lạc bộ học sinh: - Thuận lợi: Học sinh thích được sinh hoạt các câu lạc bộ. - Khó khăn: Một số em còn ngại, rụt rè khi tham gia sinh hoạt, một số em nhà ở xa trường nên việc đi lại còn gặp khó khăn và nhất là vào mùa mưa. d) Triển khai công tác phòng chống tác hại của trò chơi trực tuyến có nội dung bạo lực và không lành mạnh đối với học sinh: - Sự phối hợp với các cơ quan chức năng của địa phương trong công tác này: Nhà trường đã tiến hành tuyên truyền tác hại của trò chơi trực tuyến và được Chính quyền địa phương, đội ngủ thầy cô giáo và Cha mẹ học sinh rất đồng tình ủng hộ. Việc ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng học sinh chơi game trực tuyến có những nội dung bạo lực, không lành mạnh được thực hiện tốt. - Số học sinh chơi game thường xuyên: 12/323 học sinh. - Số học sinh bị xử lý kỷ luật do chơi game: 0 4. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh a) Số trường có chương trình hoạt động tập thể định kỳ và tổ chức thực hiện đạt hiệu quả tốt: Tổng số: ........01..................trường, trong đó: + Mầm non: ................... trường. + Tiểu học: ...........01......... trường. + Trung tâm GDTX: ……..trường.. + THCS: .............. trường. + THPT: .............. trường.. b) Số trường đã đưa các trò chơi dân gian vào các hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi giải trí của học sinh tại trường. Tổng số: ................01..........trường, trong đó:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + Tiểu học: ...........01....... trường. + THCS: ...................... trường.. + THPT: .............. trường. + Trung tâm GDTX: …..trường.. c) Những thuận lợi và khó khăn trong việc đưa trò chơi dân gian, tiếng hát dân ca vào trường học. - Thuận lợi: Học sinh tiểu học ham thích các hoạt động tập thể, qua các hoạt động tập thể, giúp các em gắn chặt thêm tình đoàn kết, các em biết tương trợ giúp đỡ lẫn nhau; giáo viên TPT Đội cũng sưu tầm được nhiều trò chơi dân gian để tổ chức cho các em vui chơi. - Khó khăn: Trường có 03 điểm trường; ở 02 điểm trường lẻ sân chơi cho học sinh chưa được trán xi măng hoặc lát gạch nên vào mùa mưa bị ngập nước và trơn trợt nên gặp khó khăn trong việc tổ chức cho các em vui chơi. * Nhận xét, đánh giá những ưu, khuyết điểm của việc thực hiện ở nội dung này. Nêu một số giải pháp cụ thể đã thực hiện có kết quả nổi bật.: Trường đã có chương trình hoạt động tập thể hàng tuần, hàng tháng và tổ chức thực hiện chương trình thường xuyên đạt hiệu quả không khí nhà trường luôn vui tươi, lành mạnh: - Các hoạt động tập thể như: Thể dục, ca múa hát giữa giờ; Hội diễn văn nghệ chào mừng các ngày lễ như 20/11, 22/12; tổ chức Hội thi tìm hiểu An toàn giao thông, viết thư Quốc tế UPU,… Hằng năm trường đều cử học sinh dự thi Hội diễn hoa phượng đỏ do cấp xã và cấp huyện tổ chức - Trường đã đưa các trò chơi dân gian vào các hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi giải trí của học sinh tại trường: Các trò chơi: Nhảy bao bố, kéo co, thổi bong bóng, bịt mắt bắt dê, bịt mắt đập bong bóng… 5. Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương. a. Tỉnh đã có tài liệu giới thiệu về các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương chưa? Có. b. Số trường (phổ thông) nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng, nghĩa trang liệt sĩ hoặc Bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình thương binh, liệt sỹ. Tổng số: .................0.........trường, trong đó: + Tiểu học: ...0............... trường. + THPT: ............... trường. + THCS: ...................... trường. + Trung tâm GDTX: …..trường. - Chăm sóc được: + DT LSVH cấp Quốc gia: .....0 DT/.....tổng số DT cấp Quốc gia ở tỉnh. + DT LSVH cấp tỉnh: .......0. DT/..........tổng số DT cấp tỉnh. + Số lượng Nghĩa trang liệt sĩ (hoặc đền thờ, đài tưởng niệm liệt sĩ): ..0..công trình.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> + Số lượng Bà mẹ Việt Nam Anh hùng, gia đình thương binh, liệt sỹ được nhà trường chăm sóc, hỗ trợ: ....0....... . + Các công trình, đối tượng khác (nêu số lượng và tên của một số công trình, đối tượng chính). Nhà trường nhận làm vệ sinh tuyến đường từ xã đến trường dài khoảng 100 mét. Hằng tuần vào ngày thứ bảy học sinh đều làm vệ sinh tuyến đường này. c. Những điểm nổi bật về kết quả và những khó khăn hiện nay. Tại địa phương trường toạ lạc không có di tích lịch sử nên trường không thể nhận chăm sóc di tích lịch sử. Trường không có kinh phí để nhận chăm sóc, phụng dưỡng bà mẹ Việt Nam anh hùng. III. Kết quả phong trào: 1. Kết quả kiểm tra, đánh giá trường tham gia Phong trào thi đua năm học 2011-2012: Trường được Phòng GD&ĐT Mỹ Tú kiểm tra và đánh giá xếp loại tốt. 2. Những tập thể (trường, tổ, nhóm) tiêu biểu có nhiều sáng kiến trong việc thực hiện các nội dung của phong trào thi đua. - Nội dung sáng kiến: Trong năm học vừa qua trường có nhiềi giáo viên tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm vào báo cáo kết quả sáng kiến kinh nghiệm. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến nâng cao chất lượng giảng dạy ; đổi mới phương pháp dạy học và dược Hội đồng khoa học nhà trường cũng như Hội đồng Khoa học cấp huyện đánh giá cao. Áp dụng tốt tại đơn vị và một số trường bạn trong huyện. - Kết quả thực hiện sáng kiến: Chất lượng giảng dạy và học tập của học sinh ngày càng cao ; hiện tợng học sinh ngồi nhằm lớp không còn. Tình trạng học sinh bỏ học giữa chừng giảm rõ rệt qua từng năm. 3. Những cá nhân (cán bộ, giáo viên, nhân viên) tiêu biểu, có nhiều sáng kiến thực hiện tốt các nội dung của phong trào thi đua: Thầy Võ Thành Tâm ( Phó Hiệu trưởng) ; Thầy Nguyễn Trường Trung ; Thầy Nguyễn Thanh Tiến, thầy Nguyễn Thanh Tiền, Cô Nguyễn Thị Trinh,… 4. Số lượng bài về kinh nghiệm, sáng kiến, tài liệu tham khảo về Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đã được nêu trên trang web của Sở Giáo dục và Đào tạo, báo đài. .....0.......bài ( nêu số lượng bài trên trang web của sở) Nêu địa chỉ trang web của Sở Giáo dục và Đào tạo (…........................). 5. Những ý kiến khác.(Không) IV. Đánh giá kết quả Phong trào thi đua:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 1.Các kết quả nổi bật nhất (những nội dung đã cơ bản giải quyết dứt điểm hoặc có chuyển biến rõ rệt), những thuận lợi, khó khăn và giải pháp khắc phục ở cơ sở, cấp huyện và ở cấp tỉnh. - Hội đồng giáo dục thường xuyên tổ chức các hoạt động để các em bộc lộ hết khả năng của mình. - Các tổ chức đoàn thể tuyên truyền, vận động huy động trẻ trong độ tuổi đến trường. Hưởng ứng các phong trào hoạt động của nhà trường có hiệu quả cao nhất. về công tác Chủ nhiệm - Giáo dục đạo đức cho học sinh, GVCN đã thật sự thân thiện để hỗ trợ, định hướng giúp HS bầu chọn được Ban cán sự lớp là những thành viên thực sự thân thiện và tích cực. Chú ý chia tổ nhóm học tập theo địa bàn cư trú, gồm đầy đủ các đối tượng HS giỏi, khá, trung bình, yếu, kém... học sinh ngoan và chưa ngoan... để các em giúp nhau học tập, rèn luyện GVCN đã nắm bắt hoàn cảnh của từng HS trong lớp, nhất là những em HS có hoàn cảnh khó khăn đặc biệt để lên kế hoạch, bàn bạc với Hội CMHS, với tập thể lớp để gây quỹ tình thương nhằm giúp đỡ từng học kỳ đối với những HS có khó khăn đột xuất và suốt năm học đối với những HS nghèo (đóng học phí, hỗ trợ tập vở, cấp học bổng...). Làm tốt công tác bảo vệ cảnh quan môi trường. Xây dựng và bảo vệ cơ sở vật chất nhà trường. Người giáo viên còn làm công tác giảng dạy, tích cực tìm tòi, nghiên cứu sách vở, học hỏi nơi đồng nghiệp những người đi trước.. để biết linh hoạt, khéo léo vận dụng các phương pháp dạy học phù hợp với từng bài, từng phần. Tích cực tham gia nghiên cứu, mạnh dạn trình bày và áp dụng các đề tài khoa học, các sáng kiến kinh nghiệm, các ý kiến đề xuất mà mình cảm thấy có hiệu quả, có tính khả thi về đổi mới phương pháp dạy học.. cũng nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học cũng như để lôi cuốn, tạo hứng thú và đưa các em trở về với niềm đam mê thích thú khi học tập bộ môn. Sự gia tăng tích cực của học sinh được biểu hiện ở những các em đã cảm thấy gần gũi các thầy cô giáo hơn, biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn hơn mình, kết quả học tập khá tiến bộ, phụ huynh học sinh quan tâm đến con cái của họ hơn. 2. Cơ chế phối hợp giữa các ngành, các cấp; sự tham mưu chỉ đạo của ngành Giáo dục nhằm thực hiện PTTĐ một cách bền vững. Nhà trường xây a dựng kế hoạch thực hiện phong trào thi đua Trường học thân thiện, học sinh tích cực với sự tham gia của các đoàn thể trong nhà trường như: Chi bộ, Chi đoàn, Công đoàn, ban đại diện Cha mẹ học sinh ... đồng thời đề xuất với chính quyền địa phương như Ban nhân dân ấp, UBND xã cùng với nhà trường tuyên truyền giáo dục đến từng học sinh, cha mẹ học sinh, CB-GV-NV trong trường và các ban ngành đoàn thể biết và cùng thực hiện phong trào thi đua trường học thân thiện, học sinh tích cực. Tuy nhiên vẫn còn một số ít phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến phong trào..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 3. Nêu tên và nội dung cụ thể của một số mô hình/sáng kiến về triển khai PTTĐ hiệu quả tại địa phương (nêu tên đơn vị, kèm theo mô tả về mô hình ở các bậc học; mỗi mô hình trình bày không quá 2 trang A4, kèm theo tranh, ảnh, CD, VCD nếu có). Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh; Một số biện pháp nhằm giảm viết sai lỗi chính tả đối với học sinh lớp 3; Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt của tổ chuyên môn. Ngoài ra nhà trường còn tổ chức một số hoạt động tập thể cho học sinh như: Tổ chức Hội thi tìm hiểu ATGT; Hội thi vẽ tranh cổ động ATGT; Hội thao nhân ngày lễ kỉ niệm 20/11; 22/12. Qua đó đã nâng cao chất lượng dạy và học của trường, học sinh thích đi học, thích được đến trường; tỷ lệ học sinh bỏ học ngày càng giảm. 4. Đẩy mạnh việc xây dựng và nhân rộng mô hình THTT, HSTC ở mỗi cấp học phù hợp với thế mạnh và đặc điểm của địa phương để mở rộng bền vững. Đề xuất một số nội dung của Phong trào này để đưa vào nội dung “Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục” theo tinh thần của Đại hội Đảng lần thứ XI Trường rất chú trọng đến việc thực hiện phong trào trường học thân thiện, học sinh tích cực. Phát hiện những nhân tố tích cực trong thực hiện phong trào để nhân rộng điển hình trong toàn thể Hội đồng trường cùng nhau học tập như việc trang trí phòng lớp học theo một mô hình cụ thể của lớp 4.3. Tổ chức tốt các hoạt động ngoại khoá, sinh hoạt tập thể. 5. Kết quả của công tác xã hội hoá: - Hỗ trợ học sinh (từ các nguồn khác nhau được thực hiện ở trong và ngoài nhà trường trong toàn tỉnh/thành phố). Tổng số bằng hiện vật và bằng tiền trong 3 năm qua. Được sự quan tâm của đảng uỷ, UBND xã, sự đóng góp của các nhà hảo tâm hơn 20 xuất học bổng trị giá trên 4.000.000 đồng; cấp phát trên 3000 quyển tập trị giá trên 9.000.000 đồng. - Hỗ trợ của nhà trường (từ các nguồn ngoài ngân sách nhà nước) trong toàn tỉnh/thành phố về cơ sở vật chất, thiết bị và quy ra mức tiền tương đương (nếu có thể) trong 4 năm qua. PHHS đã đóng góp gắn quạt điện, đèn điện cho 10 phòng học, mua ghế nhựa cho học sinh ngồi sinh hoạt hoặc dự các buổi lễ ngoài sân trường, sửa chửa bàn ghế trị giá trên 15.000.000 đồng. - Các đóng góp phi vật chất: Ý tưởng, ủng hộ, tham gia bằng công sức của các lực lượng xã hội (nêu các kết quả nổi bật nhất). 6. Những khó khăn đang gặp phải và hướng giải quyết của tỉnh. Quỹ khen thưởng hầu như phải trích từ ngân sách nhà trường nên rất ít, vì thế chưa động viên ,khuyến khích được nhiều,ngân sách địa phương xã bị mất cân đối cho nên chưa đầu tư được cho các trường để phong trào thi đua: xây dựng trường học thân thiện ,học sinh tích cực,cảnh quan ,môi trường giáo dục của nhà trường đạt kết quả tốt hơn..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 7. Những kiến nghị, đề xuất của Ban chỉ đạo phong trào thi đua của tỉnh đối với Ban chỉ đạo Trung ương Phong trào thi đua và các kiến nghị đối với lãnh đạo địa phương. Đề nghị UBND Huyện chỉ đạo phân bổ ngân sách cho các xã nêu rõ khoản giành cho giáo dục là bao nhiêu và chỉ đạo các xã phân bổ cho các trường và chỉ đạo, giám sát các trường thực hiện chi đúng, tập trung cho phong trào thi đua: xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Đối với xã: Có kế hoạch tuyên truyền, chỉ đạo làm tốt công tác khuyến học, công tác xã hội hoá giáo dục trong nội dung sinh hoạt chi bộ hàng tháng, các chi bộ có phần đánh giá về giáo dục và có phương hướng chỉ đạo. Trong nội dung họp ấp phải có phần đánh giá về tình hình thanh thiếu niên trong ấp về ý thức đạo đức và học tập của các cháu. Đề nghị Mặt trận Tổ quốc xã thường xuyên theo dõi đánh giá về công tác khuyến học của các dòng họ trong xã. Chúng tôi mong muốn cả xã hội phải quan tâm tới GD, phải tạo ra một xã hội học tập, để con em Hưng Phú tất cả đều được đi học và có điều kiện để học tốt, để trở thành người có ích cho XH, góp phần xây dựng quê hương Hưng Phú ngày càng giầu đẹp và văn minh. V. Phương hướng triển khai PTTĐ năm học 2012-2013 và giai đoạn tiếp theo: 1- Phương hướng và mục tiêu chung: Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường Giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của nhà trường và đáp ứng yêu cầu của địa phương. Phát huy tính chủ động tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả. 2- Các nhiệm vụ cụ thể: 2.1- Tổ chức tuyên truyền rộng rãi và thảo luận về mục tiêu, yêu cầu, nội dung của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện -Học sinh tích cực” theo chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và đào tạo tới tất cả cán bộ giáo viên, học sinh. 2.2- Thành lập Ban chỉ đạo việc tổ chức thực hiện “Xây dựng trường học thân thiện -Học sinh tích cực” ngay từ đầu năm học, gồm các đồng chí Lãnh đạo, đại diện BCH Công đoàn, BCH Chi Đoàn thanh niên, BCH Liên Đội thiếu niên, các Tổ trưởng chuyên môn và Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh để tham mưu, tư vấn, theo dõi, chỉ đạo tổ chức thực hiện tốt kế hoạch..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 2.3- Tiếp tục duy trì và giữ vững trường học Xanh - Sạch - Đẹp và an toàn: Bảo đảm trường học an toàn, sạch sẽ, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế đúng quy cách, CBGV và học sinh tích cực tham gia trồng cây xanh, bảo vệ môi trường. 2.4- Dạy và học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi lớp giúp các em tự tin trong học tập: Tiếp tục tích cực đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh. Khuyến khích học sinh đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao. 2.5- Tăng cường việc rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh: - Thông qua các giờ dạy, hoạt động để rèn kỹ năng ứng xử với các tình huống trong cuộc sống và thói quen, kỹ năng làm việc theo mhóm. - Rèn sức khoẻ, ý thức bảo vệ sức khoẻ, kỹ năng phòng chống tai nạn giao thông, và các tệ nạn khác. - Rèn kỹ năng ứng xử văn hoá, chung sống hoà bình, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội. - Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh, như: Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao, vui chơi, tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh. 2.6- Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá cách mạng ở địa phương: - Nhận làm vệ sinh tuyến đường từ UBND xã đến điểm trường chính tại Ấp Phương Bình 2 vào ngày thứ 7 hàng tuần. Thực hiện lồng ghép với các môn học để giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc, tinh thần cách mạng một cách có hiệu quả nhất cho tất cả học sinh như giáo dục học sinh về Khu căn cứ Tỉnh uỷ Sóc Trăng, Các - Phối hợp với chính quyền, đoàn thể và nhân dân phát huy giá trị của các di tích lịch sử, văn hoá cách mạng cho cuộc sống của cộng đồng ở địa phương và khách du lịch.. TM. BAN CHỈ ĐẠO TRƯỞNG BAN (Đã ký) Nguyễn Thành Tuân.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>