Huong dan on thi TNTHPT va thuc hien TT 58 0442013

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (103.98 KB, 3 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

UBND TỈNH THANH HÓA
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Số: 521 /SGDĐT- GDTrH
V/v: tổ chức ôn thi tốt nghiệp THPT
năm 2013; đánh giá, xếp loại môn Thể

dục, Âm nhạc, Mỹ thuật theo TT 58.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

Thanh Hóa, ngày 03 tháng 04 năm 2013

Kính gửi:

- Các phòng giáo dục và đào tạo;

- Các trường trung học phổ thông.

Căn cứ Công văn số 2060/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 29/3/2013 của Bộ Giáo
dục và Đào tao (GDĐT) về việc thông báo các môn thi tốt nghiệp THPT năm 2013;
nhằm chuẩn bị tốt cho học sinh về kiến thức, kỹ năng và tâm lý khi bước vào kỳ thi tốt
nghiệp trung học phổ thông (THPT) năm học 2012- 2013, đồng thời để quán triệt, thực
hiện tốt Thông tư 58/2011/TT- BGDĐT của Bộ GDĐT (gọi tắt là Thông tư 48) trong
việc đánh giá xếp loại học sinh, Sở GDĐT yêu cầu các phòng GDĐT, các trường
THPT thực hiện tốt các nội dung sau:

1. Hồn thành chương trình lớp 12 theo đúng kế hoạch của Sở GDĐT, phù hợp
với Khung kế hoạch thời gian năm học 2012- 2013 và hướng dẫn điều chỉnh nội dung
dạy học giáo dục phổ thơng. Lưu ý khơng được cắt xén chương trình đã qui định.

2. Các trường THPT cần đánh giá rút kinh nghiệm công tác tổ chức ôn tập và
thi cho học sinh ở kỳ thi tốt nghiệp THPT năm học 2011- 2012, chỉ đạo các tổ chuyên
môn thực hiện các giải pháp hiệu quả tổ chức ôn tập cho học sinh lớp 12 phù hợp với
từng trường, từng nhóm đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng kỳ thi tốt
nghiệp THPT năm học 2012- 2013.

3. Các trường chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên dạy các môn thi tốt nghiệp
THPT chủ động xây dựng tốt kế hoạch, nội dung ôn tập, chú ý tới nội dung kiến thức
của chương trình đã được điều chỉnh theo Công văn số 5842/BGDĐT- VP ngày
01/9/2011 của Bộ Trưởng Bộ GDĐT về việc điều chỉnh nội dung dạy học phổ thông.
Tổ chức ôn tập đảm bảo thời gian, tập trung vào những yêu cầu nằm trong chương
trình lớp 12, quan tâm việc giúp học sinh học tập ở các mức độ nhận thức thông hiểu
và vận dụng kiến thức.

4. Cách thức tổ chức ôn tập

Trong việc tổ chức ôn tập cần hướng dẫn học sinh vận dụng, lựa chọn phương
pháp ôn tập phù hợp với nội dung của môn học, cụ thể:

4.1. Kết hợp hướng dẫn học sinh tự học, tự ơn tập với ơn tập theo nhóm và ơn
chung cả lớp.

4.2. Kết hợp giữa tự kiểm tra đánh giá của học sinh với kiểm tra, đánh giá trong
nhóm học tập và kiểm tra của giáo viên bộ môn; chú trọng thu nhận thông tin phản hồi
về kết quả ôn tập của học sinh để điều chỉnh hợp lý, phù hợp.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

cơ bản theo yêu cầu của kỳ thi. Đối với học sinh khá, giỏi cần có thời gian ơn tập linh
hoạt, tăng cường tự học có hướng dẫn của giáo viên bộ môn.

4.4. Các trường THPT và giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn phải thống

nhất với học sinh và cha mẹ học sinh để sắp xếp thời gian ôn tập hợp lý, đảm bảo sức
khỏe cho học sinh, ơn tập có hiệu quả nhưng khơng gây quá tải.

5. Về đánh giá, xếp loại các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục theo Thông tư 58
(Công văn số 2642/BGDĐT- GDTrH ngày 04/5/2012 của Bộ GDĐT):

Điểm a, Khoản 1 Điều 6, Thông tư 58 quy định: “Đánh giá bằng nhận xét kết quả
học tập (sau đây gọi là đánh giá bằng nhận xét) đối với các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể
dục. Căn cứ chuẩn kiến thức, kỹ năng mơn học quy định trong Chương trình giáo dục phổ
thơng, thái độ tích cực và sự tiến bộ của học sinh để nhận xét kết quả các bài kiểm tra theo
hai mức:

- Đạt yêu cầu (Đ): Nếu đảm bảo ít nhất một trong hai điều kiện sau:

+ Thực hiện được cơ bản các yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng đối với nội dung
trong bài kiểm tra.

+ Có cố gắng, tích cực học tập và tiến bộ rõ rệt trong thực hiện các yêu cầu chuẩn
kiến thức, kỹ năng đối với nội dung trong bài kiểm tra.

- Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp còn lại”.

Khi thực hiện quy định trên, các trường và giáo viên cần lưu ý:

- Quy định trên nhằm tạo điều kiện cho những học sinh chưa “thực hiện được cơ bản các
yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng đối với nội dung trong bài kiểm tra” nhưng “có cố gắng, tích cực
học tập và tiến bộ rõ rệt trong thực hiện các yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng đối với nội dung
trong bài kiểm tra” thì vẫn được xếp loại Đ. Như vậy, chỉ có những học sinh khơng “cố gắng, tích
cực học tập và tiến bộ rõ rệt trong thực hiện các yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng đối với nội dung
trong bài kiểm tra” thì mới phải xếp loại CĐ.

- Đây là lần đầu tiên kết quả các bài kiểm tra được quy định xếp thành 2 loại (Đ và
CĐ) nên có những tác động đến ý thức học tập của học sinh.

Sau hai năm triển khai, hầu hết các nhà trường đã chỉ đạo, thực hiện tốt Thông
tư 58 trong đánh giá kết quả học tập của học sinh. Tuy nhiên, cá biệt vẫn còn một số
giáo viên dạy môn Thể dục ở một số nhà trường trung học quán triệt chưa đầy đủ
Thông tư 58: Trong kiểm tra, đánh giá, yêu cầu quá cao so với Chuẩn kiến thức kĩ
năng môn học, chưa chú ý khuyến khích, động viên sự cố gắng vươn lên của học sinh.
Vì vậy số học sinh xếp loại chưa đạt mơn Thể dục (CĐ) cịn nhiều, làm ảnh hưởng
khơng nhỏ đến kết quả học tập chung của học sinh.

Để đảm bảo vừa khuyến khích được những học sinh có năng khiếu, vừa giúp
học sinh yếu tích cực học tập môn Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật các trường cần chỉ đạo
giáo viên quán triệt sâu sắc Công văn số 2642/BGDĐT- GDTrH ngày 04/5/2012 của Bộ
GDĐT trong việc thực hiện Thông tư 58.

Nhận được Công văn này, Giám đốc Sở yêu cầu các đơn vị triển khai thực hiện
đầy đủ và kịp thời. Trong quá trình triển khai thực hiện nếu gặp khó khăn, vướng mắc
thì báo cáo Sở (qua Phòng GDTrH) để phối hợp giải quyết./.

Nơi nhận:

- Như trên (để thực hiện);
- Ban Giám đốc;

- Các phòng, ban Cơ quan Sở;
- Lưu: VT, GDTrH.