sinh6 tiet 5758

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (84.04 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần: 30 Ngày soạn: 31/03/2013

Tieát: 57 Ngày dạy: 02/04/2013

Bài 48: VAI TRỊ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI

ĐỘNG VẬT VAØ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI (T1)

I/ MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Vai trò của thực vật đối với động vật và đời sống con người

2. Kó năng

- Rèn kó năng quan sát

- Kĩ năng làm việc độc lập và làm việc theo nhóm

3. Thái độ : Có ý thức bảo vê cây cối bằng các công việc cụ thể
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC:

1/ Chuẩn bị của giáo viên:- Tranh phóng to h46,1. Tranh ảnh về các loại thức ăn từ thực vật

2/ Chuẩn bị của học sinh: - Ôn bài và chuẩn bị bài
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1/ Oån định lớp: 6A1………6A2………6A 3………...

2/ Kiểm tra bài cũ

+ Nêu vai trị của thực vật trong việc bảo vệ đất và nguồn nước ? cho ví dụ ?

+ Nhờ đâu thực vật có khả năng điều hồ lượng khí ơxi và cácbonic trong khơng khí

3/ Các hoạt động dạy và học:

Mở bài: Trong thiên nhiên, các sinh vật nói chung có quan hệ mật thiết với nhau về thức ăn 
và nơi sống. Ơû đây, chúng ta tìm hiểu vai trò của thực vật đối với động vật.

Hoạt động 1 : THỰC VẬT CUNG CẤP ÔXI VAØ THỨC ĂN CHO ĐỘNG VẬT

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Gv cho Hs quan sát tranh , hình 46.1 và hình
48.1 trả lời câu hỏi

+ Lượng ơxi do thực vật thải ra có ý nghĩa gì
đối với sinh vật ?

+ Các chất hữu cơ do thực vật tạo ra có ý
nghĩa trong tự nhiêu ?

- Gv cho hs làm bài tâp trong SGK theo
nhóm

- Gọi đại diện các nhóm báo cáo câu trả lời
- Gọi các Hs khác nhận xét và bổ sung
- Gv cho hs rút ra kết luận ->Gv nhận xét bổ
sung

- Hs đọc thơng tin trong SGK và quan sát hình
và tranh ảnh trả lời câu hỏi

+ Để sinh vật hô hấp
+ Dùng làm thức ăn
- Hs kể tên

- Đại diện nhóm báo cáo

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung bài làm
của bạn

- Hs rút ra kết luận

Tiểu kết: - Thực vật cung cấp ôxi cho sinh vật hô hấp 
 - Thực vật dùng làm thức ăn cho động vật

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Gv cho Hs quan sát tranh ảnh về thực vật

làm nơi ở cho động vật

+ Thực vật có vai trị gì đối với động vật ?
+ Trong tự nhiên động vật nào lấy cây về làm
nhà ở và sinh sản ?

+ Gv cho Hs kể một số loài động vật ?
+ Chúng lảm nơi ở như thế nào ?
- Gv cho hs rút ra kết luận

* Liên hệ: ý thức bảo vệ thực vật

- Hs quan sát tranh ảnh trả lời câu hòi

+ Thực vật có vai trị cung cấp nơi ở và nơi
sinh sản cho động vật

- Học sinh kể tên các động vật lấy thực vật
làm nơi ở

- Hs nêu cách làm nhà ở của một số loài động
vật đó

- Hs rút ra kết luận

Tiểu kết :

- Thực vật có vai trị cung cấp nơi ở và nơi sinh sản cho động vật

IV.CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

1/ Củng cố - đánh giá

- Trả lời đọc ghi nhớ SGK. Gv cho hs trả lời câu hỏi trong SGK
- Kể tên các động vât ăn thực vật ?

Bài tập: Chọn câu trả lời đúng

Câu 1: Thực vật có vai trị gì đối với động vật:

a. Thực vật cung cấp ôxi và thức ăn cho động vật
b. Thực vật cung cấp nơi ở và nơi sống cho động vật

c. Trong một số trường hợp, thực vật cũng có thể gây hại cho động vật
d. Cả a, b vàc

Caâu 2: Trong chuỗi liên tục sau nay:

Thực vật --- động vật ăn cỏ---động vật ăn thịt

Hãy thay thế các từ thực vật, động vật bằng tên cây hoặc con vật cụ thể

2/ Dặn dò: Học bài và xem nội dung phận tiếp theo của bài

Tuần: 30 Ngày soạn: 31/03/2013

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Bài 48: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI

ĐỘNG VẬT VAØ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI (TT)

I/ MỤC TIÊU:

1. Kiến thức - Nêu được vai trò của thực vật đối với đời sống con người

2. Kó năng - Rèn kó năng làm việc theo nhóm và làm việc cá nhận

- Nêu các ví dụ về vai trị của cây xanh đối với đời sống kinh tế và con người

3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ các lồi cây có ích , bài trừ cây có hại 
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:

1/ Chuẩn bị của giáo viên: Phiếu học tập. Tranh ảnh vể 1 số thực vật

2/ Chuẩn bị của học sinh: Học bài và chuẩn bị bài
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1/ Oån định lớp: 6A1………6A2………6A3………

2/ Kiểm tra bài cũ: Thực vật có những vai trị gì đối với động vật ? Kể tên một số đại diện ?

3/ Các hoạt động dạy và học

Bài mới: Có bao giờ chúng ta tự hỏi: nhà ở và một số đồ dạc cũng như thức ăn, quần áo,hằng
ngày của chúng ta được lấy từ đâu ? Nguồn cung cấp sản phẩm đó một phần lớn là thực vật.
 Hoạt động 1 : TÌM HIỂU NHỮNG CÂY CÓ GIÁ TRỊ SỬ DỤNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Gv đặt ra hệ thống câu hỏi cho Hs thảo
luận trả lời

+Thực vật cung cấp cho con người những
gì ? Cho ví dụ ?

- Gv cho hs làm bài tập trong SGK vào
phiếu học tập

- Gv kẻ bảng lên bảng

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày
-Các nhóm khác nhận xét và bổ sung

-> Gv nhận xét và bổ sung rút ra kết luận

Hs trả lời câu hỏi của Gv theo nhóm được
phân

+ Vai trị của thực vật đối với con người: Cung
cấp lương thực thực phẩm, cây công nghiệp,
cây lấy gỗ, cây làm thuốc, dùng làm cảnh
- Hs thảo luận nhóm làm phiếu học tậo trong
SGK

- Thư kí các nhóm ghi câu trả lời

- Đại diện nhóm lên trình bày phiếu vào bảng
- Nhóm khác nhận xét

- Hs theo dõi và sửa sai

Tiểu kết : Vai trò của thức vật đối với con người 
- Cung cấp lương thực thực phẩm

- Cung cấp cây công nghiệp 
- Cung cấp cây lấy gỗ 
- Cung cấp cây làm thuốc 
- Dùng làm cảnh

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin sgk, quan
sát hình 48.3 và 48.4 sgk

+ Kể tên cây có hại và tác hại cụ thể của

chúng?

- Gv phân tích: với những cây có hại sẽ gây
tác hại lớn khi dùng liều cao, khơng đúng
cách.

- GV đưa một số hình ảnh người nghiện ma
tuý và tổ chức lớp trao đổi về thái độ của
bản thân trong vịệc bài trừ những cây có hại
và tệ nạn xã hội

- Học sinh đọc thơng tin và quan sát hình thu
thập thơng tin

+ HS trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh thảo luận đưa ra hình ảnh cụ thể:
chống sử dụng ma t, chống hút thuốc lá…

Tiểu kết :

- Cây thuốc lá

- Cây thuốc phiện

- Cây cần sa

IV/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

1/ Củng cố - đánh giá

- Học sinh đọc ghi nhớ sgk. Trả lời câu hỏi sgk
- Đọc thơng tin em có biết

+Bài tập: chọn câu trả lời đúng:

Câu 1: Hút thuốc lá, thuốc phiện có hại như thế nào?

a. Hút nhiều thuốc lá, chất nicôtin thấm vào cơ thể sẽ dễ gây ung thư phổi

b. Trong thuốc phiện có chứa moocphin và hêroin là những chất độc nguy hiểm, khi sử dụng
dễ gây nghiện

c. Nghiện thuốc phiện có hại đến sức khoẻ, gây hậu quả xấu cho bản thân, gia đình và xã hội
d. Cả 3 ý trên

2/ Nhận xét - Dặn dò

- Học bài và chuẩn bị bài 49

Tuần: 30 Ngày soạn: 07/04/2013

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Bài 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT

I/ MỤC TIÊU:

1. Kiến thức

- Giải thích được sự khai thác quá mức dẫn đến tàn phá và suy giảm đa dạng sinh vật

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích, khái qt, hoạt động nhóm và hoạt động cá nhân

3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ tài nguyên thực vật nói chuung và bảo vệ thực vật ở địa phương
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC:

1/ Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh về 1 số thực vật

2/ Chuẩn bị của học sinh: Học bài và chuẩn bị bài
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1/ Oån định lớp: 6A1………6A2………6A3………

2/ Kiểm tra bài cũ: Nêu vai trò của thực vật đối với đời sống con người ? 
Nêu một vài thực vật có hại đối với con người ?

3/ Các hoạt động dạy và học:

Giới thiệu bài: Mỗi lồi trong giới thực vật đều có những nét đặc trưng về hình dạng, cấu tạo,
kích thước, nơi sống …… tập hợp tất cả các loài thực vật với các đặc trưng của chúng tạo thành
sự đa dạng của giới thực vật. Hiện nay có một thực trạng là tính đa dạng của thực vật đang bị
suy giảm do tác động của con người. Vì vậy cần phải bảo vệ sự đa dạng của thực vật.

Hoạt động 1 : ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

+ Kể tên một số thực vật mà em biết ?

+ Chúng thuộc vào ngành nào ? Sống ở đâu ?

+ Thực vật trong tự nhiêu có nhiều khơng ? ta
có kể hết được khơng ?

- Gv: đó thể hiện tính đa dạng của thực vật
+ Vậy sự đa dạng được thể hiện như thế nào ?
- Gv cho Hs đọc thông tin trong SGK

+ Kể tên và nơi sống các loài thực vật
+ Xếp vào các ngành

+ Nhiều, ta không thể kể heát

+ Sự đa dạng của thực vật được thể hiện sự
phong phú về số lượng loài , cá thể của lồi ,
mơi trường sống

Tiểu kết : Sự đa dạng của thực vật được thể hiện sự phong phú về số lượng lồi, cá thể của 
lồi, mơi trường sống

Hoạt động 2 TÌNH HÌNH ĐA DẠNG THỰC VẬT Ở VIỆT NAM

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Hs đọc thông tin mục 1 phần 2 trả lời câu hỏi
+ Vì sao nói Việt Nam có tính đa dạng cao về

- Hs đọc thông tin trong SGK

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

+ Nêu 1 số lồi thực vật có giá trị kinh tế cao?
- Gv thông báo : Mỗi năm Việt Nam bị tàn phá

từ 10000 – 20000 ha rừng

+Em có nhận xét gì về sự tàn phá rừng của nước
ta ? vậy có hại gì khơng ?

- Gv cho hs làm bài tập vào giấy

+ Nêu các ngun nhân gây ra sự suy giảm tính
đa dạng của thực vật ?

+ Nêu hậu quả của việc làm đó ?

- Gọi Hs trả lời câu hỏi, nhận xét và chốt ý kiến

+ Cà phê, cao su, lúa ………

+ Rừng bị tàn phá 1 cách nặng nề. Có ảnh
hưởng đến thực vật

- Hs làm trả lời câu hỏi vào giấy

+ Nêu các nguyên nhân gây ra sự suy giảm
của thực vật

+ Nhiều lồi có khả năng bị tuyệt chủng ……
- Đại diện 1 – 2 học sinh trả lời. ghi kết luận

Tiểu kết

-Việt Nam có tính đa dạng về thực vật cao , trong đó nhiều lồi có giá trị kinh tế và khoa học

- Hiện nay tinh đa dạng của thực vật bị suy giảm nghiêm trong

- Ngun nhân do : Nhiều lồi cây có giá trị bị khai thác bửa bãi

Sự tàn phá lan tràn rừng để phục vụ đời sống con người 
 - Hậu quả : + Môi trường sống bị thu hẹp

+ Nhiều loài cây bị giảm đáng kể về số lượng , nhiều loài trở nên hiếm dần thậm
chí 1 số lồi cây có nguy cơ bị diệt vong

Hoạt động 3: CÁC BIỆN PHÁP BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG THỰC VẬT 
+ Vì sao phải bảo vệ thực vật ?

+ Có những biện pháp nào để bảo vệ thực vật ?
+ Biện pháp để bảo vệ thực vật ở địa phương ?

+ Do nhiều cây bị khai thác bửa bãi
+ Như tiểu kết

+ HS tự liên hệ

Tiểu kết :

- Ngăn chặn phá rừng

- Hạn chế khai thác bừa bãi các TV quí hiếm

- Xây dựng các vườn TV, vườn quốc gia, khu bảo tồn 
- Cấm buôn bán và xuất khẩu các lồi thực vật q hiếm 
- Tuyên truyền giáo dục tronh nhân dân để cùng bảo vệ rừng

IV/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

1/ Củng cố - đánh giá: HS đọc ghi nhớ SGK. Trả lời CH:

+ Nguyên nhân gì khiến cho đa dạng thực vật ở Việt Nam bị giảm sút ?
+ Cần làm gì để bảo vệ sự đa dạng của thực vật ?

</div>