Ke hoach Boi duong thuong xuyen ca nhan Chuan

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD & ĐT HẬU LỘC. TRƯỜNG THCS CẦU LỘC Số :. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. /THCS. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Năm học: 2013 – 2014 Họ và tên GV: Ngô Thị Uyển Trình độ chuyên môn: Đại học Môn đào tạo: Văn – sử Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy môn Ngữ văn 9, Lịch sử 9 Tổ trưởng Tổ khoa học xã học. Thực hiện Công văn số: 2200 /SGD&ĐT ngày 10 tháng 12 năm 2012 về việc Hướng dẫn thực hiện Quy chế, chương trình BDTX giáo viên. Thực hiện kế hoạch Số: 03/PGD&ĐT-HL ngày 04 tháng 01 năm 2013 V/v Hướng dẫn thực hiện Quy chế, chương trình BDTX giáo viên. Căn cứ vào mục đích tự học, tự bồi dưỡng của cá nhân. Căn cứ tình hình cụ thể nhiệm vụ của trường THCS Cầu Lộc,cá nhân xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2013 -2014 như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1. Thuận lợi - Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn. - Cơ sở vật chất của nhà trường từng bước được đầu tư, đảm bảo cho các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên. - Bản thân an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao. 2. Khó khăn - Ngoài hoạt động dạy học, GV còn thực hiện nhiều nhiệm vụ khác như: làm công tác chủ nhiệm, công tác phổ cập, các hoạt động phong trào bề nổi …ảnh hưởng đến thời lượng tự học, tự BDTX. - Tài liệu bồi dưỡng nội dung 1 và 3 không có đã gây khó khăn rất nhiều đến việc tự học, tự nghiên cứu của GV. II. MỤC TIÊU CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN. - Trang bị kiến thức về chính trị, thời sự, nghị quyết; chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước và của tỉnh Thanh Hoá; chính sách phát triển giáo dục trung học cơ sở. - Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên trung học cơ sở, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên với yêu cầu phát triển giáo dục trung học cơ sở . Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên ; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX ..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Bội dưỡng có trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, những vấn đề thực tiễn đội ngũ đang gặp khó khăn ; đảm bảo tính kế thừa và tính hệ thống giữa những nội dung bồi dưỡng trong các năm trước và năm học này. - Phát huy vài trò nồng cốt của nhà trường trong việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, học tập theo nhóm giáo viên, … - Nâng cao nhận thức, triển khai thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học 2013-2014 cho giáo viên. III. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG: 1. Khối kiến thức bắt buộc: a. Nội dung 1: - Thời lượng: 30 tiết/ năm. - Nội dung bồi dưỡng: Trang bị kiến thức về chính trị, thời sự, nghị quyết; chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước và của tỉnh Thanh Hoá: Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng về Giáo dục và Đào tạo; tình hình và xu hướng phát triển kinh tế XH, giáo dục và Đào tạo của cả nước và của tỉnh Thanh Hoá trong giai đoạn 2012-2015 và những năm tiếp theo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2012-2013 đối với cấp THCS của Bộ Giáo dục và đào tạo; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên; Các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lí giáo dục. CỤ THỂ: Thời gian Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng (tiết) - Những nội dung cơ bản Nghị Tăng cường nhận thức quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng về về tư tưởng chính trị 10 Giáo dục và Đào tạo Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế XH, giáo dục và Đào tạo của cả nước và của tỉnh Thanh Hoá trong giai đoạn 2012-2015 và những năm tiếp theo. Nắm vững tình hình kinh tế- xã hội; Giáo dục và đào tạo của nước ta và của tỉnh Thanh Hoá trong hiện tại và tương lai.. Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2013-2014 Nắm vững nhiệm vụ đối với cấp THCS của Bộ Giáo dục và năm học 2013-2014 do đào tạo. Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định. Những quy định về chuẩn nghề nghiệp Nắm vững những quy giáo viên; Các văn bản chỉ đạo của các định về chuẩn nghề cơ quan quản lí giáo dục. nghiệp GV và các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lí giáo dục.. 10. 5. 5.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> b. Nội dung 2: - Thời lượng: 30 tiết/ năm. - Nội dung bồi dưỡng: Bồi dưỡng kiến thức về Ngữ văn địa phương Thanh Hoá. CỤ THỂ: Thời gian Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng (tiết) Truyện dân gian Thanh Hoá và một số - Hiểu được nội dung, trò chơi dân gian Thanh Hoá. ý nghĩa của một số truyện dân gian Thanh 5 Hoá. Nắm khái quát về trò chơi dân gian Thanh Hoá. Phát hiện và sửa chữa một số lỗi chính Hạn chế lỗi chính tả do tả thường gặp do ảnh hưởng của cách ảnh hưởng của cách 5 phát âm địa phương Thanh Hoá. phát âm Thanh Hoá. Danh lam thắng cảnh và di tích lịch sử, Nắm được những di văn hoá Thanh Hoá. tích, danh thắng và có ý thưc bảo vệ, giữ gìn, 5 phát huy ý nghĩa tốt đẹp của di tích, danh thắng của Thanh Hoá. Ca dao- dân ca, tục ngữ địa phương Nhớ, hiểu nội dung, ý Thanh Hoá. nghĩa, cảm nhận được 5 một số câu ca dao- dân ca, tục ngữ Thanh Hoá. Tác giả, tác phẩm văn học ở Thanh Nắm khái quát tác giả, Hoá viết về Thanh Hoá trước và sau tác phẩm văn học 5 năm 1975. Thanh Hoá trước và sau năm 1975. Từ ngữ địa phương Thanh Hoá và Có ý thức và cách thức cách sử dụng từ ngữ địa phương sử dụng từ ngữ địa 5 Thanh Hoá. phương hợp lý, đúng đắn. 2. Khối kiến thức tự chọn: c. Nội dung 3: - Thời lượng: 60 tiết/ năm. - Khối kiến thức tự chọn: Bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên. CỤ THỂ:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng I. Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. II. Nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy học. III. Tăng cường năng lực dạy học IV. Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Mã mô đun. Tên và nội dung mô đun. Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh trung học cơ sở (THCS) THCS 1. Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa 1 tuổi học sinh THCS 2. Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp THCS 1. Các yêu cầu của 14 một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 2. Mục tiêu, nội dung, phương phápcủa kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Phương pháp dạy học tích cực 1. Dạy học tích cực THCS 2. Các phương pháp, kĩ 18 thuật dạy học tích cực 3. Sử dụng cácphương pháp, kĩ thuật dạy học tíchcực Sử dụng các thiết bị dạy học: 1. Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp THCS dạy học 2. Thiết bị dạy học theo 20 môn học cấp THCS 3. Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học. IV. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG.. Mục tiêu bồi dưỡng. Thời Thời gian gian học tự tập trung học (tiết) (tiết) Lý Thực Thuyết hành. Phân tích được các đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS để vận 8 dụng trong giảng dạy, giáo dục học sinh Xây dựng được kế 10 hoạch dạy học theo hướng tích hợp Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các 10 phương pháp dạy học tích cực. Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học (theo 10 danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS).. 4. 3. 2. 3. 2. 3. 2. 3.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 1. Các nội dung bồi dưỡng 1,2: - Tập trung (theo lớp do Phòng Giáo dục và Đào tạo Hậu Lộc tổ chức,….) - Hội nghị chuyên đề (do trường, tổ chuyên môn tổ chức,liên trường hoặc cụm trường...). - Từ xa (do Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn) 2. Nội dung 3: - Tự học, tự nghiên cứu (do giáo viên); - Sinh hoạt tổ chuyên môn (do tổ chuyên môn tổ chức); - Từ xa (qua Internet); V. KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG THÁNG: Thời gian (1). Tháng 6/2013. Tháng 7/2013. Tháng 8/2013 Tháng 9/2013. Nội dung BDTX. Số tiết (2) (3) - Bồi dưỡng nội dung BD 1: 5 NQ ĐH XI của Đảng về GD. - Bồi dưỡng nội dung BD 2: 5 Truyện dân gian Thanh Hoá và một số trò chơi dân gian Thanh Hoá. Hình thức BDTX (4) - Tự học - Tập trung theo tổ c/môn.. - Bồi dưỡng tự chọn nội dung 5 BD 3: Mã môđun THCS 1- Đặc điểm tâm sinh lý của HS THCS.. - Tập trung GV theo khối.. - Bồi dưỡng nội dung BD 2: 5 Phát hiện và sửa chữa một số lỗi chính tả thường gặp do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương Thanh Hoá. - Bồi dưỡng tự chọn nội dung 10 BD 3: Mã môđun THCS 1- Đặc điểm tâm sinh lý của HS THCS:. - Tập trung theo tổ c/môn.. - Bồi dưỡng nội dung BD 1: 5 NQ ĐH XI của Đảng về GD. - Bồi dưỡng tự chọn nội dung 10 BD 3: Mã môđun THCS 14Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp.. - Tự học. - Bồi dưỡng nội dung BD 1: Tình hình và xu hướng phát 5 triển kinh tế XH, giáo dục và Đào tạo của cả nước và của tỉnh. - Tập trung Gv theo khối + Tự học ( 7tiết). - Tập trung Gv theo khối. - Tự học. Kết quả cần đạt được (5) - Nắm vững NQ ĐH XI của Đảng về GD. - Hiểu được nội dung, ý nghĩa của một số truyện dân gian Thanh Hoá. Nắm khái quát về trò chơi dân gian Thanh Hoá. - Nắm được đặc điểm tâm sinh lý của HS THCS để từ đó có biện pháp GD phù hợp. - Hạn chế lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm Thanh Hoá. - Nắm được đặc điểm tâm sinh lý của HS THCS để từ đó có biện pháp GD phù hợp. - Nắm vững NQ ĐH XI của Đảng về GD. - Biết cách xây dựng kế hoạch theo hướng tích hợp. - Nắm bắt đượcTình hình và xu hướng phát triển kinh tế XH, giáo dục và Đào tạo.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Thanh Hoá trong giai đoạn 2012-2015 và những năm tiếp theo. - Bồi dưỡng nội dung BD 2: 5 Danh lam thắng cảnh và di tích lịch sử, văn hoá Thanh Hoá.. 5 - Bồi dưỡng tự chọn nội dung BD 3: Mã môđun THCS 14Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp. - Bồi dưỡng nội dung BD 2: Ca 5 dao- dân ca, tục ngữ địa phương Thanh Hoá. Tháng 10/2013. - Bồi dưỡng tự chọn nội dung BD 3: Mã môđun THCS 18Phương pháp dạy học tích cực.. 5. - Bồi dưỡng nội dung BD 2: 5 Tác giả, tác phẩm văn học ở Thanh Hoá viết về Thanh Hoá trước và sau năm 1975. Tháng - Bồi dưỡng tự chọn nội dung 5 11/2013 BD 3: Mã môđun THCS 18Phương pháp dạy học tích cực. - Bồi dưỡng nội dung BD 1: 5 Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế XH, giáo dục và Đào tạo của cả nước và của tỉnh Thanh Hoá trong giai đoạn Tháng 2012-2015 và những năm tiếp 12/2014 theo. - Bồi dưỡng tự chọn nội dung 5 BD 3: Mã môđun THCS 18Phương pháp dạy học tích cực. Tháng - Bồi dưỡng nội dung BD 1: 5 01/2014 Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2013-2014 đối với cấp THCS của Bộ Giáo dục và đào tạo.. huiện tại và tương lai. - Nắm được những di - Tập trung tích, danh thắng và có theo tổ ý thưc bảo vệ, giữ c/môn. gìn, phát huy ý nghĩa tốt đẹp của di tích, danh thắng của Thanh Hoá. - Tự học - Biết cách xây dựng kế hoạch theo hướng tích hợp. - Tự học. - Nhớ, hiểu nội dung, ý nghĩa, cảm nhận được một số câu ca dao- dân ca, tục ngữ Thanh Hoá. - Tự học - Nắm và vận dụng được các phương pháp dạy học tích cực. - Tự học - Nắm khái quát tác giả, tác phẩm văn học Thanh Hoá trước và sau năm 1975. - Tập trung - Nắm và vận dụng theo tổ được các phương c/môn. pháp dạy học tích cực. - Tự học - Nắm bắt được Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế XH, giáo dục và Đào tạo huiện tại và tương lai. - Tập trung theo tổ chuyên môn.. - Nắm và vận dụng được các phương pháp dạy học tích cực. học.. -Tự học. - Nắm được Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2013-2014 đối với cấp THCS của Bộ Giáo dục và đào tạo..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Bồi dưỡng tự chọn nội dung BD 3: Mã môđun THCS 20 Sử dụng các thiết bị dạy học.. 5. - Bồi dưỡng nội dung BD 2: Từ 5 ngữ địa phương Thanh Hoá và cách sử dụng từ ngữ địa Tháng phương Thanh Hoá. 02/2014 - Bồi dưỡng tự chọn nội dung 5 BD 3: Mã môđun THCS 20 Sử dụng các thiết bị dạy học.. Tháng 03/2014. - Bồi dưỡng nội dung BD 1: 5 Những quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên; Các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lí giáo dục. - Bồi dưỡng tự chọn nội dung 5 BD 3: Mã môđun THCS 20 Sử dụng các thiết bị dạy học.. Tổng. - Tập trung theo tổ chuyên môn. - Tập trung theo tổ c/môn.. - Có ý thức sử dụng các thiết bị dạy học trong quá trình dạy học. - Có ý thức và cách thức sử dụng từ ngữ địa phương hợp lý, đúng đắn. - Tập trung -Có ý thức sử dụng theo tổ các thiết bị dạy học c/môn. trong quá trình dạy học. - Tự học. - Nắm được những quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên; Các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lí giáo dục. - Tự học. - Có ý thức sử dụng các thiết bị dạy học trong quá trình dạy học.. 120. VI. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: - Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp,đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng. - Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy thể nghiệm do trường, liên trường hay Phòng tổ chức. - Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm,phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên môn đào tạo. - Đăng ký các môđun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập. - Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi môđun bài học. VII. ĐĂNG KÝ XẾP LOẠI: - Xếp loại: Giỏi. BAN GIÁM HIỆU. Cầu Lộc, ngày 28 tháng 2 năm 2013 TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN Ngô Thị Huấn..

<span class='text_page_counter'>(8)</span>

<span class='text_page_counter'>(9)</span>