ke hoach boi duong thuong xuyen 20132015

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT QUẢNG XƯƠNG. TRƯỜNG THCS QUẢNG NGỌC. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN : NĂM HỌC 2013 - 2014 Họ và tên giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Đơn vị công tác: Trường THCS Quảng Ngọc Trình độ chuyên môn: ĐHSP Chức vụ: Giáo viên Nhiệm vụ được giao: Dạy học môn toán 8B3;Vật lý 9A1,2; Nghề điện dân dụng 8B3; chủ nhiệm 9A1; Bí thư chi đoàn Sau khi được nghiên cứu tài liệu chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên bản thân tôi lập kế hoạch như sau. I. Mục tiêu của việc BDTX: - Để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục - Phát triển năng lực tự học, năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên. II. Nội dung BDTX: - Nội dung bồi dưỡng 1 ( Khối kiến thức bắt buộc, thời lượng 30 tiết ) Nội dung bồi dưỡng: Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết,chính sách của Đảng, Nhà nước, của tỉnh Thanh Hoá và huyện Quảng Xương, trong đó đi sâu vào các vấn đề như: Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng về GD và ĐT; Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế - xã hội, giáo dục và đào tạo của cả nước, của tỉnh Thanh Hoá trong giai đoạn 2012 – 2015 và những năm tiếp theo; Đánh giá việc tổ chức thực hiện chỉ thị nhiệm vụ năm học2012 -2013 của Bộ GD&ĐT; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên; các văn bản chỉ đạo của cơ quan quản lí giáo dục. - Nội dung bồi dưỡng 2 ( Khối kiến thức bắt buộc, thời lượng 30 tiết ) + Ngữ văn địa phương Thanh Hóa + Lịch sử địa phương Thanh Hóa + Địa lý địa phương Thanh Hóa - Nội dung bồi dưỡng 3 ( Khối kiến thức tự chọn, thời lượng 60 tiết ) Y/C Mã Tên và nội dung mô Mục tiêu bồi Thời Thời gian học chuẩn mô đun dưỡng gian tự ( tiết ) nghề đun học Lý Thực nghiệp ( tiết ) thuyết hành cần bồi dưỡng 1. Nâng Đặc điểm tâm lí của Phân tích được cao HS THCS các đặc điểm tâm năng THCS 1. Khái quát về giai sinh lí của HS 8 4 3 lực hiểu 1 đoạn phát triển của THCS để vân biết về lứa tuổi HS THCS. dụng trong giảng đối 2. Đặc điểm tâm lí dạy, giáo dục HS.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> của HS THCS Hoạt động học tập Phân tích được của HS THCS các đặc điểm hoạt 1. Hoạt động học tập động học tập của THCS 2. đặc điểm hoạt HS THCS. 2 động học tập của HS 10 2 THCS. tượng Giáo dục HS THCS Sử dụng được các giáo dục cá biệt. phương pháp dạy 1. Phương pháp tu học giáo dục HS THCS thập thông tin về HS THCS cá biệt. 10 2 3 cá biệt 2. Phương pháp giáo dục HS cá biệt 3.Phương pháp đánh giá kết quả rèn luyện của HS cá biệt II. Nâng Phương pháp và kĩ Sử dụng được các cao thuật thu thập xử lí phương pháp và năng thông tin về môi kĩ thuật để thu lực hiểu THCS trường giáo dục thập xử lí thông 10 2 biết về 4 THCS tin về môi tỷường môi 1. Tìm hiểu môi giáo dục THCS trường trường giáo dục giáo dục THCS và xây 2. Phương pháp giáo dựng dục HS cá biệt môi 3. Phương pháp trường đánh giá kết quả rèn học tập luyện của HS cá biệt. III. Hình thức BDTX: + BDTX tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể của tổ, trường.... IV. Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau: - Giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống cho học sinh THCS V. Kế hoạch BDTX hàng tháng:. 3. 3. 3. 1. Khối kiến thức bắt buộc. Thời gian (1) Tháng 6/2013. Nội dung bồi dưỡng (2) Bồi dưỡng về nghị quyết, chính sách của đảng và nhà nước về công tác giáo dục trong thời kỳ đổi mới - Tiếp thu chuyên đề phòng. Số tiết (3) 5. Hình thức thực hiện (4) Tập trung. YC cần đạt (5) Nắm rõ mục tiêu của nghị quyết đại hội Đảng, chính sách pháp luật của nhà nước.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> giáo dục tổ chức.. Tháng 7/2013. Tiếp tục bồi dưỡng về nghị quyết, chính sách của đảng và nhà nước về công tác giáo dục trong thời kỳ đổi mới. Nắm rõ mục tiêu của nghị quyết đại hội Đảng, chính sách pháp luật của nhà nước 10. Tập trung. 10. -Tập trung. Tháng 9/2013. - Tiếp thu nhiệm vụ năm học -Cách lập các loại kế hoạch, cách ghi hồ sơ đầu năm. - XD các loại kế hoạch.. 10. Tập trung. Tháng 10-1112/2013 và Tháng 15/2014. Nội dung bồi dưỡng 2 cho từng giáo viªn. 30. - Tiếp thu chuyên đề phòng giáo dục tổ chức. - Nghiên cứu các công văn chỉ thị liên ngành, chuyên ngành về công tác giáo dục. Tháng 8/2013. - Tiếp thu các chỉ thị, công văn , văn bản chỉ đạo nhiệm vụ năm học của ngành, xây dựng KH cá nhân trong công tác thực hiện nhiệm vụ năm học. nắm được các chỉ thị, công văn,văn bản chỉ đạo nhiệm vụ năm học của ngành. - Hoàn thµnh các loại kế hoạch đầu năm. + Tự học. 60 tiết 2 .Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng 3 Tổng số tiết. Thời gian. Nội dung bồi dưỡng. Tháng9 1.Xây dựng kế hoạch dạy học theo +10/ hướng tích hợp 2. Mục tiêu, phương pháp của kế 2013 hoạch dạy học theo hướng tích hợp Tháng Các yếu tố ảnh hưởng tới thực. Hình thức BDTX. Kết quả cần đạt được. 15. Tự học. Xây dựng kế hoạch dạy học tích hợp. 15. + Tự học. Phân tích các. Số tiết.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> hiện kế hoạch dạy học 1. Các yếu tố liên quan đến đối tượng và môi trường dạy học 11+12/ 2. Các yếu tố liên quan đến 2013 chương trình, tài liệu, phương tiện dạy học 3. Tình huống sư phạm trong thực hiện kế hoạch dạy học Phương pháp dạy học tích cực 1. Dạy học tích cực Tháng 1 2. Các phương pháp, kỹ thuật dạy + 2+ 3/ học tích cực 2014 3. Sử dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực Dạy học với CNTT Tháng 1. Vai trò của CNTT trong dạy học 2. Ứng dụng CNTT trong dạy học 4+ 5/2014 Tổng số tiết BAN GIÁM HIỆU. yếu tố liên quan đến thực hiện kế hoạch dạy học để có biện pháp kiểm soát hiệu quả các yếu tố này. 15. 15. 60 tiết TỔ CHUYÊN MÔN. + Tự học. + Tự học. Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của CNTT. GIÁO VIÊN. Nguyễn Đình Dũng.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>